塑造自我的经典名言
“dfkl8sdl”通过精心收集，向本站投稿了10篇塑造自我的经典名言，下面是小编帮大家整理后的塑造自我的经典名言，希望对大家有所帮助。
篇1：塑造自我的经典名言
塑造自我的经典名言
思想的动摇并非正确与错误之间左右不定，而是一种理智与非理智之间徘徊。――荣格
精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物。――拉罗什富科
思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。――卢梭
思想是比任何东西都坚固的城墙，因为它绝不会倒塌，也不会交到敌人手中去。――安提斯德内
思想的伟大不在于能否容纳琐碎小事，而在于能否用自己的影响使小事变成大事。对小事漠不关心的人也不会对大事真正感兴趣。――罗斯金
理智是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一的自觉活动着的力量。――高尔基
你可以靠思想上的`隔音器隔绝喧闹声。 ――罗斯
任何东西都没有像大胆的幻想那样能促进未来的创立。今天的空想，就是明天的现实。 ――雨果
思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明。――牛顿
一次深思熟虑，胜过百次草率行动。――佚名
任何人都可能犯错误，除蠢人外，谁也不想坚持错误。谚语说，重新考虑最好。
――茨威格
学而不思则罔，思而不学则殆。――孔丘
思想上的错误会引起语言上的错误，言论上的错误会引起行动上的错误。
――皮萨列夫
“思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。――富兰克林
人总是逃避艰苦的思索。不下决心艰苦思索的人，便失去了生活中最大的乐趣。
――爱迪生
只想到开始，也要想到发展，而尤其是不能不想到结局。――茨威格
人不过是芦苇，性质极脆丽，但人是能思考的芦苇。――佚名
应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。
――车尔尼雪夫斯基
在创作家的事业中，每一步都要深思而后行，而不是盲目瞎碰。 ――米丘林
恐怕你们不常想吧。在一年中想两三次的人已经不多。我每星期总想一两次，所以名闻天下。 ――萧伯纳
你们要学习思考，然后再来写作。――布瓦罗
我们要敢于思考“不可想象的事情”，因为如果事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识。――富布赖特
篇2：塑造自我名言集萃
塑造自我名言集萃
思想的动摇并非正确与错误之间左右不定，而是一种理智与非理智之间徘徊。
——荣格
精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物。 ——拉罗什富科
思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。 ——卢梭
思想是比任何东西都坚固的城墙，因为它绝不会倒塌，也不会交到敌人手中去。
——安提斯德内
思想的伟大不在于能否容纳琐碎小事，而在于能否用自己的影响使小事变成大事。对小事漠不关心的人也不会对大事真正感兴趣。 ——罗斯金
理智是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一的自觉活动着的力量。
——高尔基
你可以靠思想上的隔音器隔绝喧闹声。 ——罗斯
任何东西都没有像大胆的幻想那样能促进未来的创立。今天的空想，就是明天的现实。 ——雨果
思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明。 ——牛顿
一次深思熟虑，胜过百次草率行动。 ——佚名
任何人都可能犯错误，除蠢人外，谁也不想坚持错误。谚语说，重新考虑最好。
——茨威格
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔丘
思想上的错误会引起语言上的错误，言论上的错误会引起行动上的错误。
——皮萨列夫
“思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。 ——富兰克林
人总是逃避艰苦的思索。不下决心艰苦思索的人，便失去了生活中最大的乐趣。
——爱迪生
只想到开始，也要想到发展，而尤其是不能不想到结局。 ——茨威格
人不过是芦苇，性质极脆丽，但人是能思考的芦苇。 ——佚名
应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。
——车尔尼雪夫斯基
在创作家的事业中，每一步都要深思而后行，而不是盲目瞎碰。 ——米丘林
恐怕你们不常想吧。在一年中想两三次的人已经不多。我每星期总想一两次，所以名闻天下。 ——萧伯纳
你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗
我们要敢于思考“不可想象的事情”，因为如果事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识。 ——富布赖特
宁可受苦而保持清醒，宁可忍受痛苦而思维，也胜似不进行思维。 ——茨威格
没有引发任何行动的思想都不是思想，而是梦想。 ——马丁
苟学而不思，此理终无由而得。 ——罗钦顺
心之官则思，思则得之，不思则不得也。 ——孟轲
善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。 ——克柳夫斯基
意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。 ——笛卡尔
应该在肩膀上长着自己的脑袋。 ——列宁
思想寓于躯体，但尽管如此，身体最健壮的人不一定就是杰出的思想家。
——伏尔泰
事前的思考是简单的，事后的回想是多种多样的。 心要常操，身要常劳。
——谚语
独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。 ——爱因斯坦
多思、寡言、少写。 ——萧伯纳
在我看来，思路清晰的主要标志是一个人独自在一处徘徊的能力。 ——塞内加
既有强壮的身体又有健全的思想是难能可贵的。 ——玉外纳
信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
——克留切夫斯基
脑力心力，要放在适当的地方，莫贪多而纷乱，要常常集中思想。 ——裴斯泰洛齐
好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。 ——莱辛
没有思想的人生，就像没有舵的船。 ——佚名
用思想去战斗，而不应受思想的束缚而裹足不前。每人都有其独特的.思维方式。
——菲德鲁斯
幻想的天性富有永远年轻的秘密。 ——茨威格
与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。 ——法朗士
可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。 ——狄更斯
别的动物也都具有智力、热情，理性只有人类才有。 ——毕达哥拉斯
人的幸运不在于可见的财产的富足，而在于内在的不可见的思想的完美与丰富。
——阿纳卡西斯
思考的意思是：亲近自己。 ——乌纳木诺
缺乏幻想的学者只能是一个好的流动图书馆和活的参考书，他只掌握知识，但不会创造。 ——莱辛
说话不考虑，等于射击不瞄准。 ——塞万提斯
形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。 ——法朗士
人人都抱怨缺乏记忆力，但没有一个人抱怨缺乏健全的思想。 ——拉罗什夫科
如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，只是由于我的辛勤耐久的思索所致。 ——牛顿
思想的价值和思想的影响力是成正比的。 ——布尔沃一利
篇3：在逆境中塑造自我的名人名言
关于在逆境中塑造自我的名人名言
1、灾难是真理的第一程。——拜伦
2、怜悯是一个人遭爱顾运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。——亚里士多德
3、要向大的目标走去，就得从小的目标开始。——列宁
4、困难是一个严厉的`导师。——贝克
5、请永远积极向上，每个男人都有他可爱的地方，但是不可爱的地方只有不积极面对生活。
6、挫折只是穿上工作服的机遇。——凯泽
7、以勇敢的胸膛面对逆运。——贺拉斯
8、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑板桥
9、天才免不了有障碍，因为障碍才创造天才。(罗曼·罗兰）
10、磨难造就人才。——佚名
11、顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。——培根
12、道德是永远的，财富是暂时的。
13、无论是顺境还是逆境，我们都要善待它。
14、交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。——J·雷《英国谚语》
15、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——富勒《至理名言》
16、人们的灾祸常成为他的学问。——伊索
17、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——宋代：陆游《冬夜读书示子聿》
18、人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，不必骄傲；沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进取、向前迈进。——松下幸之助
19、把你的精力集中到一个焦点上试试，就像透镜一样。——法布尔
20、含泪播种的人，一定能含笑收获。——罗曼·罗兰
21、莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。——谚语
22、坚忍是成功的诀窍。——狄斯累利
23、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。——徐特立
24、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素
25、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——富勒
26、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。
27、环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。——托尔斯泰
28、有时候，在生活中最小的事情却是最难接受的。但你可以选择坐在平地上而不是针尖上。——佚名
29、耐心候好运，好运常会来。——佚名
30、人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。——稻盛和夫
31、生活得最有意义的人，并不就是年岁活的最大的人，而对生活最有感受的人。——卢梭
32、走出逆境后得意忘形，便可能迅即陷入另一逆境。逆境消除后缩手缩脚，但等于没有走出逆境。——刘心武
33、为自己寻求庸俗乏味的生活的人，才是真正可怜而渺小的。——约尔旦
34、交好运令人羡慕，而战胜厄运令人敬佩，这是塞内加的名言。——培根《论厄运》
35、在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。——贺拉斯《歌集》
36、克雷洛夫寓言：一切真正的天才，都有能够蔑视毁谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。害怕大雨的，只不过是假花而已。
37、逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦
38、终生劳动便成天才。——门捷列夫
39、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
40、顺境造就幸运儿，而逆境造就伟人。——小普林尼
41、我的箴言始终是，无日不动笔。如果我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒后更兴奋。——贝多芬
42、如果你想一生摆脱苦难，你就得是神或者是死尸。
43、只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔
44、我发现生活是令人激动的事情，尤其是为别人活着时。
45、不要过份在意一些人，如果有人问起，就说忘了。不解释，不悲伤。
46、困苦能孕育灵魂和精神的力量。——雨果
47、请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚强、毅力和信心。——列夫·托尔斯泰
48、一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
49、怜悯是一个人遭受厄运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。——亚里士多德
50、成功的脑子像钻子一样动作——集中到一点。——博维
51、世间只有圆滑，没有圆满。
52、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈
53、惟有对自己卓越的才能和独特的价值有着坚定不移之确信的人才能称之为骄傲。任何想假装高傲的人不一定就能骄傲，他多半会像其他人一样，很快地丢弃掉这个假装的个性——叔本华
54、人们的灾祸常成为他的学问。——伊索寓言
篇4：自我塑造学习法
自我塑造法
上面介绍的sq3r法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。
(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。
（2）实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚
篇5：塑造自我作文
塑造自我作文
老师眼中的我是一个倔强的学生，同学眼中的我是一个幽默的男孩，铁哥们儿眼中的我是一个仗义的'兄弟，而父母眼中的我是一个淘气的孩子。
我要大声地说一声：“不，真正的我是一个善良、勇敢的男子汉。”
去年的一天，放学回家的路上，我看见一位老奶奶摔倒在马路中央，腿上破了个口子，流了不少血。我三步并作两步跑过去，把老奶奶慢慢地扶了起来，旁边的人们看见了，不但没有夸我，有位阿姨居然面带挖苦地讽刺我，说：“像这种事，最好别管。把老太太扶起来，如果她摔出个好歹，一准讹上你！哼，雷锋可不是那么好当的。”我很是纳闷：为了不被讹，你们一点爱心都没有了吗？嗨，不管他们怎么说，现在最要紧的是把老奶奶送医院治疗。我和朋友用手机拨打了120，在医生叔叔的帮助下，我们把老奶奶送进了人民医院，还根据老奶奶提供的电话号码，通知了她的家人。他们来后连声感谢我们，我们都不好意思了。
回来的路上，我想要是人们都缺乏爱心的话，那将来等他们遇到类似的情况，需要别人帮助而无人伸手时，他们肯定不会再嘲笑我了吧？
今年暑假，我到山区姥姥家玩了一个月。有一天，我跟小伙伴们在村边的小树林里捉迷藏。玩着玩着，我忽然发现一个小弟弟身后有一条蛇，正向他爬去。我赶紧招呼他：“小弟弟，快，往我这边来。”小弟弟过来了，可是那条蛇也跟了过来。怎么办呢？这时，我想起爷爷说打蛇要打七寸。于是，我冲过去，一把提起那条蛇，抓住它的七寸，蛇的尾巴顺势往上一缠，缠住了我的胳膊。我从地上捡起一块儿大石头向蛇头上砸去，猛砸了几下，把它砸得晕了过去，然后把它从胳膊上拿开，放回了草丛里，就带着小弟弟回家了。后来，我给爷爷说起这件事，爷爷竖起大拇指，赞扬我是真正的男子汉。
这就是我，一个善良、勇敢的阳光男子汉！
篇6：如何系统地自我塑造
行为科学研究得出结论：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的
95%的行为都是习惯性的，即便是创新，最终也可以演变成习惯性的创新。
由此，足见习惯的力量。
一切的想法，一切的做法，最终都必须归结为一种习惯，这样，才会对人的成功产生持
续的力量。
另一个研究结论是：21天以上的复会形成习惯；90天的重复，会形成稳定的习惯。即
同一个动作。重复21天就会形成习惯性动作。同理，同一个想法，重复21天，或重复验
证21次，就会变成习惯性的想法。
所以，一个观念如果被验证了21次以上，它十有八九已经变成了你的信念。
习惯的形成大致分三个阶段：
第一阶段：1-7天左右。此阶段的特征是：刻意，不自然，你需要十分刻意提醒自己改变
而你可能也会觉得有些不自然，不舒服。
第二阶段：7-21天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段。此阶段
的特征是：刻意，自然。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回
复到从前。因此，你还需要刻意地提醒自己改变。
第三阶段：21-90天左右。此阶段的特征是：不经意，自然，其实这就是习惯。这一阶段
被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造。这项习惯就已成
为你生命中的一个有机组成部分。它会自然而然地不停地为你“效劳”。
习惯构成性格，性格决定命运。
没有改变不了的习惯，只有你不怎么想变的习惯。
没有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。
没有改变不了的命运，只有你不怎么想要做好的事情。
做一个计划成功者，去有计划地为自己塑造好习惯。
成功是因为习惯，一旦养成了成功者身上所有的好习惯，你会发现自己“不成功都很
难”。
六年来，此表经过我自己以及“影响力训练”机构成千上万的学员无数次的实践应用证
明：简单易行，效果显著。“影响力黄金表”训练法已被申请专利，被喻为“价值百万
的黄金训练”。
“影响力黄金表”使用说明：
1、“训练项目”是指你特别需要的某种观念、心态、习惯等等。如：不说可能、准时起
床、每天做俯卧撑、不训斥下属、赞美别人、倾听……
2、此表每月一张，训练项目一月更换一次。
3、表中每个方格左上角中，请你自己填上当月相应的日期。
4、随时每天睡觉前，在方格中用“错”或“对”记录一天的执行结果。
“对”表示已做到，包括刻意做的与不经意做的；
“错”表示未做到，包括没有做好的与没有做而事后意识到的。
5、每一个“错”或“对”都会有一个古故事，你最好另加注明，以便强化。
6、你可以自己动手将此表结合在一年的每个月的月历上，也可以把它结合在你每天都会
使用的工作日记本上，如书本稍后会提到的“影响力效率手册”；或者，将它做成单独
的卡片，摆放或张贴在床头边、办公室屏风上，或者你每天都能很方便地看见并记录的
在方。
畅销书《富爸爸，穷爸爸》有一著名观点：穷人之所以穷是因为他按穷人的方式思考问
题，养成了穷人的习惯；富人之所以富裕，是因为他按照富人的方式思考问题，养成了
富人的习惯。
成功是因为习惯，失败也是因为习惯。
那么，成功者的习惯是什么？许多著名书籍上曾告诉我们成功者应具备的好习惯，如美
国著名训练专家史蒂芬、柯维（Stephen Covey）就认为高效人士应该具备7个好习惯：
1、操之在我
2、确立目标
3、要事优先
4、双赢思考
5、集思广益
6、设身处地
7、均衡发展
现在，“影响力训练”向您推荐日常生活工作中34个好习惯
1、不说“不可能”三个字，
2、凡事第一反应：找方法，而不是找借口。
3、遇到挫折对自己大声说：太棒了！
4、不说消极因素的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理。
5、凡是先订立目标，并且尽量制作“梦想板”。
6、凡事预先作计划，尽量将目标视觉化。
7、六点优先工作制。每一分，每一秒做最有生产力的事情。
8、随时用零碎的时间（如等人、排队）做零碎的小活。
9、守时。
10、写下来。不要太依靠脑袋记忆，因为记忆的信息太容易因为更多新信息的覆盖而产
生“健忘”。
11、随时记录灵感。
12、把重要的观念、方法写下来，并贴起来、以随时提醒自己。
13、走路比平时快30%。走路时，脚尖稍用力推进；肢体语言健康有力，不懒散、萎靡。
14、每天出门照镜子、给自己一个自信的笑容，并向自己伸出一个大拇指：你真棒！
15、每天自我反省一次。反省方法如《成功一定有方法》书中介绍：清晨六问与静夜六
思。
16、每天坚持一次运动。如慢跑15分钟，散步半小时，跳操，做俯卧撑且每天增加一
个，打太极拳等等。
17、听心跳一分钟。指在做重要事前，疲劳量，心情烦躁时，紧张时。
18、开会坐在前排。
19、微笑。
20、用心倾听，不打断对方说话。
21、说话时，声音有力。感觉自己声音似乎能产生有感染力的磁场。
22、同理心，说话之前，先考虑一下对的感受。
23、每天有意识、真诚地赞美别人三次以上。
24、及时写感谢卡，哪怕是用便笺写。
25、不用诉斥、指责的口吻跟别人说话。
26、控制不要让自己做出为自己辩护的第一反应。
27、每天多做一件“份外事”。
28、不管任何方面，每天必须至少做到一次“进步一点点”。
29、每天提前15分钟上班，推迟30分钟下班。
30、每天在下班前用五分钟时间作一天的整理性工作。如整理办公桌、整理文档、检查
一天工作绩效等。
31、定期存钱。
32、节俭。台塑大王王永庆的名言：节约一块钱，远比赚一块钱来得容易。节俭习惯的
蝴蝶效应是：财富能被积累。
33、时常运用“头脑风暴”。
34、恪守诚信，说到做到。
如果你愿意坚持用“影响力黄金表”针对以上34点作一个为期两年共24个月的自我习惯
训练，你将拥有以上全部的成功习惯。
（注：有时候你一个月可以同时训练2个以上相关习惯）
两年之后，我们一定会发现自己“不成功也很难”因为我们已完全习惯成功。
篇7：教师形象的自我塑造
在全国上下全面实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的热潮中，国家教委和全国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工会又重新修订了《中小学教师职业道德规范》，对教师的职业行为和职业品质提出了进一步的明确要求。作为一名教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者，我为此感到欢欣鼓舞。
人们常说，教师是“人类灵魂的工程师”，是培育祖国下一代的辛勤“园丁”，因而教师的思想观念、道德水平、专业素养和教学能力，以及教师的全部人格特征都将以这样或那样的方式长久而深远地影响着学生的成长发展。从这个意义上说，教师整体素质的提高关系着一代新人的精神面貌、精神世界和文化科学素养，关系我们国家和民族的.未来，因此各级教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门都应高度重视师德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。
在当前社会变革的大潮之中，面对四面八方各种观念的巨大冲击，教师队伍也在经历严峻考验。一方面，面对拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的侵蚀，有些人价值天平发生了倾斜，职业信念开始动摇，奉献意识淡化了，“爱岗敬业”成为仅仅挂在嘴边的一句口号；另一方面，无论是在发达的都市，还是在偏远的山村，依然有成千上万的教师怀着不变的信念，以自己的热情、智慧和才能，以自己日常工作中的一言一行，为学生展示着中华民族的优良道德风范和高尚人格，滋润和培育着青少年的心灵。我们有足够的理由，努力通过贯彻落实《中小学教师行为规范》，将师德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）推向持久和深入，从而使我们的每一位老师都能担当得起“教书育人”、“为人师表”的职业责任。
《规范》使我们对教师的职业要求“有据可依”，现实中无数优秀教师的榜样又为我们提供了进行师德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的生动素材，下一步就看我们如何去付诸实施了。我期待着，各级教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门拿出行动，真正将师德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）落在实处；我期待着，我和我的同行，能以自己的身体力行，赢来全社会更多的信任和尊敬。
篇8：教你如何塑造最好的自我
撇开朋友：
对于那些不支持你目标的“朋友”，要敬而远之。你所交往的人会改变你的生活。与愤世嫉俗的人为伍，他们就会拉你沉沦。结交那些希望你快乐和成功的人，你就在追求快乐和成功的路上迈出最重要的一步。对生活的热情具有感染力。因此同乐观的人为伴能让我们看到更多的人生希望。
迎接恐惧：
世上最秘而不宣的秘密是，战胜恐惧后迎来的是某种安全有益的东西。哪怕克服的是小小的恐惧，也会增强你对创造自己生活能力的信心。如果一味想避开恐惧，它们会象疯狗一样对我们穷追不舍。此时，最可怕的莫过于双眼一闭假装它们不存在。做好调整计划实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落。但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。
树立远景：
迈向自我塑造的第一步，要有一个你每天早晨醒来为之奋斗的目标，它应是你人生的目标。远景必须即刻着手建立，而不要往后拖。你随时可以按自己的想法做些改变，但不能一刻没有远景。
调高目标：
许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太孝而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是，确立一个既宏伟又具体的远大目标。
加强紧迫感：
20世纪作者AnaisNin（阿耐斯）曾写道：“沉溺生活的人没有死的恐惧”。自以为长命百岁无益于你享受人生。然而，大多数人对此视而不见，假装自己的生命会绵延无绝。惟有心血来潮的那天，我们才会筹划大事业，将我们的目标和梦想寄托在DenisWaitley（丹尼斯）称之为“虚幻岛”的汪洋大海之中。其实，直面死亡未必要等到生命耗尽时的临终一刻。事实上，如果能逼真地想象我们的弥留之际，会物极必反产生一种再生的感觉，这是塑造自我的第一步。
离开舒适区：
不断寻求挑战激励自己。提防自己，不要躺倒在舒适区。舒适区只是避风港，不是安乐窝。它只是你心中准备迎接下次挑战之前刻意放松自己和恢复元气的地方。
把握好情绪：
人开心的时候，体内就会发生奇妙的变化，从而获得阵阵新的动力和力量。但是，不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处，就在你身上。因此，找出自身的情绪高涨期用来不断激励自己。
直面困难：
每一个解决方案都是针对一个问题的。二者缺一不可。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力。如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。首先要感觉好多数人认为，一旦达到某个目标，人们就会感到身心舒畅。但问题是你可能永远达不到目标。把快乐建立在还不曾拥有的事情上，无异于剥夺自己创造快乐的权力。记住，快乐是天赋权利。首先就要有良好的感觉，让它使自己在塑造自我的整个旅途中充满快乐，而不要再等到成功的最后一刻才去感受属于自己的欢乐。
加强排练：
先“排演”一场比你要面对的珲要复杂的战斗。如果手上有棘手活而自己又犹豫不决，不妨挑件更难的事先做。生活挑战你的事情，你定可以用来挑战自己。这样，你就可以自己开辟一条成功之路。成功的真谛是：对自己越苛刻，生活对你越宽容；对自己越宽容，生活对你越苛刻。
立足现在：
锻炼自己即刻行动的能力。充分利用对现时的认知力。不要沉浸在过去，也不要耽溺于未来，要着眼于今天。当然要有梦想、筹划和制订创造目标的时间。不过，这一切就绪后，一定要学会脚踏实地、注重眼前的行动。要把整个生命凝聚在此时此刻。
敢于竞争：
竞争给了我们宝贵的经验，无论你多么出色，总会人外有人。所以你需要学会谦虚。努力胜过别人，能使自己更深地认识自己；努力胜过别人，便在生活中加入了竞争“游戏”。不管在哪里，都要参与竞争，而且总要满怀快乐的心情。要明白最终超越别人远没有超越自己更重要。
尽量放松：
接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，不必祈求上天赐予你勇气，放松可以产生迎接挑战的勇气。
精工细笔：
创造自我，如绘巨幅画一样，不要怕精工细笔。如果把自己当作一幅正在描绘中杰作，你就会乐于从细微处做改变。一件小事做得与众不同，也会令你兴奋不已。总之，无论你有多么小的变化，点点都于你很重要。
敢于犯错：
有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。
内省：
大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反溃但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的危险。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省并塑造自我。
走向危机：
危机能激发我们竭尽全力。无视这种现象，我们往往会愚蠢地创造一种追求舒适的生活，努力设计各种越来越轻松的生活方式，使自己生活得风平浪静。当然，我们不必坐等危机或悲剧的到来，从内心挑战自我是我们生命力量的源泉。圣女贞德（JoanofArc）说过：“所有战斗的胜负首先在自我的心里见分晓。”
不要害怕拒绝：
不要消极接受别人的拒绝，而要积极面对。你的要求却落空时，把这种拒绝当作一个问题：“自己能不能更多一点创意呢？”不要听见不字就打退堂鼓。应该让这种拒绝激励你更大的创造力。
篇9：塑造完美的自我作文
塑造完美的自我作文
在人生的道路上，不是每一件事都是想象中那么容易的。当每个人想做某一件事的时候都会遇到不可预知的困难和挫折，那么怎么解决呢？我们遇到困难应该自己努力解决，不要被它打倒；我们应该学习大鹏“志在蓝天，自强不息，勇往直前”的精神。
我身体不好，腿又残疾，走起路来左一拐右一拐的。我上小学时由于年纪小，还不懂事，不太注意别人对我的看法，整天都无忧无虑的。现在来到新学校有了新同学，却给我带来噩梦般的生活——那些新室友都看不起我，从不把我放在眼里，有时还对我说：“如果我生成你这个样子，我不会来这里读书。”她们这些话令我很悲痛，有时我总埋怨说：“妈妈为什么要把我生成这样？我为什么要来到这个世上？为什么我天生和别人不一样，老天爷为什么这么不公平……”
还记得我第一次来到滨中时的情景。刚踏进新课室的门口就听到了一阵喧哗声。当我慢慢地走进教室时，同学们立即安静下来了，只是都用一种奇怪的眼神看着我，我的心突然感到害怕，于是我低着头走到了最后一排座位，找了一个空位置坐了下来。我就这样一直坐着甚至把头埋在桌子上。那一刻，我知道我的苦日子才刚刚开始……
不一会儿，上课铃声响了，伴随着一串咚咚的清脆的脚步声，一位穿着粉红色连衣裙的老师走了进来，她就是我们的地理老师。她来到讲台边，用威严的目光扫视一下全班同学，然后对我们说：“下面我来点名，点到谁的'名字，谁就站起来喊‘到’字。”我一直目不转睛地看着老师在点名，她的声音真温柔听着很舒服。最后终于点到我了，我站起来说“到”，可是老师没看见我，并且说：“这位同学没来吗？”突然同学们大笑起来，这时我很生气，于是我大胆地走到老师面前说：“我就是那位同学，我已经站起来了，可能是我太矮所以你看不见。”老师：“原来是这样，对不起，我知道了，你下去吧！”
而最让我痛苦的是星期二的那天晚上。我回到宿舍，拿好衣服准备去洗澡时，我那些室友就凶恶地对我说：“我们先排队的。”说完之后还出手狠狠地把我推倒在地上。我忍不住哭了起来……
我的事很快就被地理老师知道了，到了星期三的中午，老师来到了宿舍，把我叫了出去。我以为老师要骂我，我的心怦怦直跳。眼泪不知不觉流了下来，谁也想不到，老师居然没骂我，而是温柔地对我说：“快过来！告诉我你昨天晚上为什么哭了，是同学欺负你吗？”我忍不住流下了眼泪，所有的事我都历历在目，我忍不住一股脑儿全告诉了老师，我一边说一边哭得稀里哗啦，老师看到我那伤心的样子，一下子就把我拥在怀里了。
就在那一瞬间，我的心突然感到了温暖，而且还有一种说不出的感觉，她一边抱着我一边拍拍我的背对我说：“在这个不完美甚至残酷的世界上，你一定要学会在恶劣的环境中生存，不能做‘温室里的花朵’，你方能成材！你的家人送你到这里读书是抱着‘望子成龙，望女成凤’的心态，希望你不要辜负了他们对你的期望。这个世界上，唯一与你没有血缘关系，却愿意为你进步而高兴，退步而着急的人是老师，希望你能体会我们老师的‘用心良苦’，明白了吗？”
听了老师这番话，我对学习，对生活顿时充满了信心。我明白了花朵经历风雨才更娇媚，人生经历坎坷才显完美。前进的脚步不曾停歇，身体残疾的痛苦又算得了什么？我坚信只要像大鹏那样坚强、勇敢、自信，就一定能打造一个完美的我。
篇10：教师教学风格的自我塑造
教师教学风格的自我塑造
教师教学风格的自我塑造文/张延德 白守湖
摘 要：在论述了教师的教学风格的定义和特点的基础上，着重讨论了教师的发展和形成教师教学风格的途径。
关键词：教学风格；教学风格；创新
教学风格是教育艺术的成熟和完善、教学能力的提升、教学效果获得成功的标志，是教师在教学实践中长期努力的心血和结晶，是教师在教学过程中处理教学内容、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师仪表、风度等诸多因素表现出来的独具特色的风貌风范，它贯穿了教学的全过程。作为21世纪的教师，当我们面对明天的挑战，发展就成为我们生存的第一需要。如何在思想和行动、理论和实践、以及知识和能力等诸多方面，全面地规划自己，完善自己，发展自己？这是摆在每一位教师面前的重大课题。正是因为如此，有关教学风格的探索，目前在我国教育界已经成为一个非常热门的话题。
什么是教学风格？所谓教学风格，是教师在长期教学实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学工作个性化的稳定状态之标志。从教师发展论的角度来看，一个教师个人的教学风格的形成，无疑是其教学艺术高度成熟的标志，是其教学个性化长期追求的结果，因而也是教师发展的核心目标之一。
教师从开始教学，到逐步成熟，最终形成自己独特的教学风格，是一个艰苦而长期的探索过程。
一、理论准备和经验积累
教学风格既不会与生俱来，也不会无缘无故地突然形成。教师开始教学时，没有教学经验，总是模仿别人的教学方法，套用优秀教师的成功经验。模仿要注意消化吸收和创新，要善于琢磨，有心的教师在模仿中进行学习和借鉴，取人之长，补己之短，形成自己独特的教学风格。教育家叶圣陶曾说：“无论别人经验多么好，总该领略它的精要，结合自己的具体情况，灵活运用。所以说，教学风格是教师大胆实践、勇于探索、长期教学经验积累的结果。同时，教学风格的形成也离不开教育科学理论的指导。苏联著名教育学家马卡连柯说过：“教育学是最辩证、最灵活的一门科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。”斯坦福大学教授盖奇认为，教学的最高境界可进入艺术之境，但必须有坚实的科学基础，而想真正了解教学或成功地从事教学的人，必须精通教学的理论和规律。因此，要形成教学风格，教师必须首先掌握教育科学理论，辩证灵活地运用教育科学理论来指导自己的实践，而不能硬搬教育科学中的条条框框。教学风格既不会光顾那些对教育科学理论一知半解、自以为是的人，也不会青睐那些不知教育科学为何物的“教书匠”。四川大学教授蒙文通的考试课，不是教师出题考学生，而是学生出题问教师，学生提个问题，教师就能知道他的学识程度怎么样，当场断定他本学期的成绩。因此，这种独具风格的教学模式，以境激情的教育精神，给予学生的不只是知识，更是生命的浸染、熏陶。这种生命化教育的背后，是一种生命承担意识，教会他们享受上课、享受学习、享受考试。
二、热爱学生，教学激情的树立
兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，它表现为人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。任何一种兴趣都是对某种事物有所认识或参与了某种活动，体验到情绪上的愉悦后发生的。所以，兴趣可以使人满腔热情地从事各种实践活动；可以丰富人的知识，开发人的智力和创造能力。没有兴趣的活动，是不可能产生激情的。激情是一切艺术风格之母，因为艺术最本质的东西是以情感人。一个学富五车、才高八斗的人，如果对教学不感兴趣，也难以形成自己的教学风格。教学艺术是一种塑造人的艺术，教育者与其他艺术家一样，要有一种感动人心的魅力，使受教育者如沐浴在春风中而潜移默化。
因此，教师只有把教学作为一种艺术性的事业来认识和追求，才能享受到教书育人的乐趣，而这种乐趣又会强化教师对教学艺术的追求，这就形成了乐教过程中的良性循环。可以这么说，一个教师如果没有“乐教爱生”的'精神，就不可能形成自己的教学风格。
三、善于学习，勤于思考
教学风格的形成是指教师在教学过程的各个环节、各个方面都有自己独特的创造。教学具有浓厚的个性化色彩，其特点是教学内容、教学方法、教学组织形式、教学语言、体态语等的结合日臻完善，成为一种艺术化的东西，教学行为已经内化，教学风格转化为随意性。这时的教学就达到了“从心所欲不逾矩”的境界，教学中做到“使其言皆若出于吾之日，使其意皆若出于吾之心”，教学过程的开展有序和谐。要善于读书学习。一个优秀的教师必须有着丰厚的文化底蕴支撑起自己的人性，必须有着高超的教育智慧支撑起自己的灵性，必须有着宏阔的视野支撑起自己的活性，必须有着远大的职业境界支撑起自己的特性。一个教师，必须在不断的学习中找到教学的灵性，从而找到自己，形成自己的教学风格。
四、积极投身于教育科研，敢于做第一个吃螃蟹的人
教学风格的形成过程就是一个创新的过程。一个教师的职业生涯，往往是从模仿性教学阶段开始的。随着教师在教学方面的日趋成熟，教学的模仿性因素会越来越少，而创新性因素会越来越多。只有当创新性因素有了一定量的储备以后，才可能使教师对教学规律的认识实现从量变到质变的飞跃。随着这个过程的反复发生，教师的教学水平呈螺旋式上升，当主客观条件具备时，教师就能最后形成自己的教学风格。由此可见，创新是教学风格形成和发展的原动力。
总之，一个优秀的教师必须有着丰厚的文化底蕴支撑起自己的人性，必须有着高超的教育智慧支撑起自己的灵性，必须有着宏阔的视野支撑起自己的活性，必须有着远大的职业境界支撑起自己的特性。一个教师，必须在不断的学习中找到教学的灵性，从而找到自己，形成自己的教学风格。
参考文献：
［1］李如密。教学风格论。人民教育出版社，2002.
［2］罗树华。教师发展论。山东教育出版社，2002.
（作者单位 甘肃省古浪县裴家营职业中学）
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