花卡片和白卡片大班教案
“午夜玫瑰午夜电锯厨房”通过精心收集，向本站投稿了19篇花卡片和白卡片大班教案，下面是小编收集整理后的花卡片和白卡片大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：幼儿园大班音乐优质课教案《花卡片和白卡片》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《花卡片和白卡片》含反思
活动目标
1、运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。
2、感知乐曲的旋律、节奏、力度的`变化。
活动准备
1、扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。
2、金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。
3、金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。
4、录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。
活动过程
1、幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按顺序坐在小椅子上，随音乐拍手。
教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白白白白白。“屈，老师、教，案，网”教师从左到右指卡片，幼儿看教师指挥打拍节。
（教师注意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。）
幼儿节奏拍稳定后，教师任意将一张白卡片翻过来（正面向上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。
如：白花白白白白白白拍空拍拍拍拍拍拍
教师可任意改变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，游戏玩到《老友进行曲》结束。
2、提问：刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩？
（1）花卡片代表一个字，白卡片代表一个字。
如：白白花白花花白白叮叮当叮当当叮叮
（2）花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。
如：白花白白花白花白手腿手手腿手腿手（拍）
3、请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。
幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿讨论，教师巡回指导。
分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。
第一组：白花白花白白花花
哗啦哗啦哗哗啦啦
手腿手腿手手腿腿
（拍）
第二组：花花白白白白花花
叽叽呷呷呷呷叽叽
腿腿肩肩肩肩腿腿
（拍）
第三组：白白白花花花白白
滴滴滴答答答滴滴脚脚脚手
手手脚脚（跺脚拍手）
第四组：白花白花白花花花
轰隆轰隆轰隆隆隆
左右左右左右右右（跺左右脚）
4、猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。
幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。
（1）放《铃儿响叮当》音乐一段，各组幼儿敲打击乐，教师指挥。各组可调换节奏卡片。
（2）教师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放《铃儿响叮当》音乐，练习一两遍。如果4类乐器合在一起打，幼儿掌握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。
结束。
活动延伸
鼓励幼儿用花卡片代表一种乐器，白卡片代表一种乐器，为乐器配伴奏或进行多声部合奏。
活动反思
本次活动开始部分选用节奏鲜明的世界名曲《老友进行曲》，能够帮助幼儿掌握稳定的节奏，也可以选用《拉德茨基进行曲》。《铃儿响叮当》是幼儿熟悉的乐曲，欢快活泼，适合进行打击乐伴奏。如果想让幼儿接触一些民间音乐，也可以选用《喜洋洋》等乐曲。另外，教师应在今后的延伸活动中鼓励幼儿想出更多的卡片玩法及乐器的伴奏方法，逐渐增加难度，在玩的过程中发展幼儿音乐能力。
篇2：拼卡片教案
拼卡片教案
活动目标：
1．认识数字1-5，能将数卡与点卡相匹配，体验识字与数量的关系。
2．会看卡片切口进行拼图。
活动准备：
数物拼板一套，配套操作卡片人手一套。
活动过程：
一、复习五以内的点卡，理解点卡与数量的关系。
把1-5的点卡打乱，请幼儿说出每张点卡的名称。提问：这是几点的点卡？2的点卡能表示什么？
二、认识5以内数卡。
教师出示1-5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？让以会认的数字的幼儿读给小朋友听。
三、游戏“拼卡片”
1.示范拼数字1的卡片，提问这是数字几啊？它和上面哪一张点卡数量一样多呢？请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看看能不能拼成完整的.卡片。
重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合，如果吻合就表明拼对了。
2.讨论其他几个数字拼板的方法，其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，谁想来帮忙呢？请几个幼儿上来每人拿半块图，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。
3.依次观察每一张完整的拼图，念出每个数字的名称，说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖，5朵花，5只兔子等等。
4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。
篇3：卡片屋大班语言
卡片屋（大班语言）
活动目标
1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种好的方式。
2、用完整的句子表达自己对故事的理解。理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。
活动准备
课前收集各种卡片，举办卡片展，增加幼儿对卡片的感性认识。卡片一张。
活动过程
1、出示卡片。师：大森林里的动物都收到了这样的卡片，卡片上写着什么呢？我们一起来听听故事《卡片屋》。
2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。
师：小熊的妈妈过生日，小熊送妈妈什么礼物呢？妈妈高兴吗？小兔和小羊又怎样成为好朋友的？小猴为什么要送卡片给小狗？小猪帮鹿妈妈照看孩子，鹿妈妈是怎样感谢小猪的？
3、结合故事内容，引导幼儿理解康复惊喜纪念意义等词语的含义。
（1）教师再次讲述故事，以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈：小动物们需要卡片吗？为什么需要？重点让幼儿了解想别人赠送卡片是表达感情的一种好的方式。
（2）讨论：真么时候赠送卡片合适？假如你有一张卡片，你们会送给谁，为什么？（可先让幼儿自由结伴讨论，在请个别幼儿在大家面前发言。）
4、小结：森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐，因为卡片会帮助它们表达自己的情感，让别人感受他们的爱心，而它们自己也会从中感到快乐，这就是它们为什么会变得越来越团结，越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐，就学森林里的小动物，把爱心代给别人。
活动延伸
幼儿制作卡片，在老师和家长的帮助下写上祝福的.话。在新年联欢会上组织幼儿互赠卡片。
卡片屋
森林里的小动动物们今天都收到了一张卡片，上面写着：“欢迎你们光临我得卡片屋，地址：大榕树下。你的朋友红红。”
大家拿着卡片来到大榕树下。哇，好漂亮的小木屋！周围盛开着许多五颜六色的小花，大榕树绿色的叶子遮住了屋顶。“卡片屋”三个字还一闪一闪的发亮呢！
卡片屋里摆满了漂亮的卡片，有音乐卡生日卡祝福卡、、、小狐狸红红正在忙碌着。这下大家都明白了，原来狐狸红红在这儿开了一间“
卡片屋”。可是大家不明白：谁会要卡片呢？
再过几天就是熊妈妈的生日了。“送什么礼物给妈妈才有意义呢？”小熊贝贝边走边想，来到卡片屋前。它给妈妈挑了张音乐卡片。
生日那天，熊妈妈收到了小熊贝贝的礼物，甭提多高兴了。
小兔雪雪和小羊兰兰因为一点小事吵起来了谁也不里谁。两人心里都觉得自己有点不对，可谁也不好意思开口。雪雪和兰兰分别来到了卡片屋。雪雪和兰兰也分别收到了对方寄来的贺卡，两个好朋友的手又拉到了一起。
现在小动物更加团结友爱啦。小狗汪汪生病了，收到了小猴灵灵祝它早日康复的卡片。鹿妈妈寄给小猪噜噜一张卡片，谢谢噜噜上次帮他照看孩子。新年快到了，大家又收到了红红寄来的新年贺卡。这次大家约好了要在卡片屋前开个新年晚会。
这个新年晚会一定会很热脑、很精彩。
篇4：卡片游戏大班语言活动教案
卡片游戏大班语言活动教案
活动目标：
丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。
活动准备：
1.各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，救护车，书，伞，生病，邮递员等。
2.将幼儿分成两人一组。
游戏规则：
1.每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的.图案讲一句话，如果讲不出就换一个小朋友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最快没有的为赢家。
2.给每个小朋友每人5-6张卡片，两人一组进行游戏。如：小朋友甲出有太阳的卡片，小朋友乙出有花的图片，甲可以说“太阳公公把花照”就可以过关，然后可以继续换卡片造句。
注意：教师巡回观察，必要时可进行帮助与辅导。
在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。
篇5：幼儿大班语言卡片游戏教案
幼儿大班语言卡片游戏教案
目的`：
丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。
准备：
1。各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，救护车，书，伞，生病，邮递员等。
2。将幼儿分成两人一组。
游戏规则：
1、每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话，如果讲不出就换一个小朋友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最快没有的为赢家。
2、给每个小朋友每人5―6张卡片，两人一组进行游戏。如：小朋友甲出有太阳的卡片，小朋友乙出有花的图片，甲可以说“太阳公公把花照”就可以过关，然后可以继续换卡片造句。
注意：教师巡回观察，必要时可进行帮助与辅导。
在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。
篇6：卡片屋：幼儿园大班语言教案
活动目标：
熟悉动画片第一段内容。
学习“堆、铲、踢、挖”等动词。
积极参与讲述活动。
活动材料准备：
物质准备：节选《雪孩子》的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具。
活动过程：
定格“雪孩子”的画面，请幼儿说说雪孩子是个什么样的人？
观看第一段内容，引导幼儿讲讲：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的？让幼儿学学小兔使用工具的动作。
再次观看动画片，引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。
让幼儿带着问题再看这段：兔妈妈出门前对小兔子说了什么话？小兔子为什么不高兴？兔子妈妈想了什么办法？
观看小兔子家着火的情节，学习运用描述的语言讲讲小兔家着火的情形，并相互交流此时自己的心情。
议一议：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？为什么？
完整观看动画片，请幼儿边看边轻声讲述内容。
篇7：卡片屋：幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动过程：
1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
不怕冷的大衣是什么？
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
篇8：卡片屋：幼儿园大班语言教案
目标：
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、能分析故事情节，培养想象力。
准备：
图片，故事录音。
过程：
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
4、王八皮想出了一个什么坏主意？
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？
7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
四、结束。
把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。
篇9：《卡片的制作》教案
【本课的设计思路】
以谈话和学生优秀作品导入，以审美体验为切入点，激发学生自主探索学习的兴趣与欲望，从而通过以小组协作和个体创新相结合的方法来学习插入和设置图片、艺术字、自选图形和文本框，培养学生自主获取信息、处理运用信息的能力和创新意识，引导学生应用美术知识精心合理对内容进行布局，应用计算机来完成心中美丽的卡片，并学会从视、听、感等方面去欣赏自己和别人的作品，既尝试学科整合又体验完美欣赏。我根据学生课堂生成性和学生自创卡片的过程来灵活处理教学内容，这样才能使学生有一个充分自我学习和自主探究的机会和自由度，给不同层次的学生一个自我发展的空间，也为以后学生能自行学习新的软件找到并积累方法和经验。
【教材分析】
《卡片的制作》是河南省基础教育教学研究室编写，河南科学技术出版社出版的七年级下册第一单元《编辑高手DDWord》第四课的内容，课时按排一课时。本节课主要讲的是在word中插入并编辑图片、文本框和自选图形的方法，是教材关于word2003文字处理知识的延伸，贯穿着以后整个的word知识教学，是学生学习word的基础之一，在word2003教材体系中起着承上启下的作用。本课旨在通过学生完成一个作品，自主探究和小组协作学习，了解使用，掌握利用Word2003制作卡片的基本技巧，并能准确创意、合理构思、合理布局、学会欣赏。
【学情分析】
本课的教学对象是七年级学生，学生在本节课教学前已经掌握了用word排版的一些技巧，但综合应用水平还需在实践中强化提高。根据学生情况进行分组，以小组协作、互帮互带的合作学习方式来学习，并在学习过程中培养学生自主探究和自主学习的良好习惯，为以后的学习打下良好基础。
【教学目标】
1、熟练掌握页面设置的方法。
2、熟练掌握插入和编辑背景图片、修饰图片的方法。
3、熟练掌握插入和编辑自选图形的方法。
4、掌握插入和设置文本框的方法。
5、培养学生综合运用知识的能力。
【德育目标】
1、培养同学之间的感情，增进友谊。
2、培养学生的审美观、页面布局等综合能力。
【教学重点】
文本框的插入和设置方法。
【教学难点】
对象格式的设置、页面布局。
【确定目标的依据】
《指导纲要》提出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件，注重培养学生的创新精神和实践能力。所以我确定本课的教学目标是：熟练掌握插入和设置图片、艺术字、自选图形、文本框方法。情感目标是：培养学生的审美观、页面布局等综合能力，增进同学之间的友谊。
【教学方法】
任务驱动法
信息技术课程内容较多，实践操作性强，而初中年g段的学生天性比较喜欢玩，一节课如果没有明确的教学任务，学生可能只顾玩而完不成教学任务，所以每节课必须要有明确的学习任务，可用小组比赛等形式进行，激发学生完成任务的欲望。
【学习方法】
自主、合作、探究性学习
理论依据：《指导纲要》指出要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其它课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
【教学过程】
一、情境导入
播放课件：伴着音乐展示学生优秀作品。
师：“大千世界，茫茫人海，与你擦肩而过的人很多，和你相识的人也不计其数。其中有这样一些人，他们虽然与你没有血缘关系，但他们像亲人一样关心你、爱护你、帮助你，这种人就是朋友。
朋友就像你生命中的一盏灯，在你需要温暖的时候给你温暖，朋友就像你的精神支柱，在你最颓废的时候给你勇气。朋友可以一起打着伞在雨中漫步，可以一起沉溺于音乐的遐想，一起遨游于书的海洋……有朋友的日子里总是阳光灿烂，有朋友的时候才发现自己拥有了一切！我们可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友不一定要天天见面，但一定要放在心里！”
我想大家肯定都有像文中所描绘的知心朋友，为了增进朋友之间的感情，表达我们对朋友的祝福，就让我们亲手制作一张友情的卡片送给我们的朋友，让它来传递我们的祝福吧！
生：兴趣盎然，纷纷表现出跃跃欲试状。
（师揭示课题：《卡片的制作》）
师：同学们刚才看到了优秀的学生作品，其实利用Word制作卡片的过程并不难，大家只要了解了卡片的组成就会创作出更好的作品来。有信心吗？那就把你构思的最美的卡片制作出来，送给你的朋友吧！
[教学思路：俗话说：“动机源于需要。”学生的学习动机和学习热情是基于学生的生活实际需要和求知欲望而表现出来的一种认识倾向，是学生自愿、自觉走进想学、要学、乐学境界的阶梯。因此“情境引入”这一环显得尤为重要，为学生创设一个“视、听、感”的体验情境，从而充分调动起学生学习的积极性，让其自觉、主动步入探究学习全过程。]
二、分析展示的卡片作品
师：演示卡片有哪些组成部分，复习相关的操作。
生：学生打开C：素材。
三、活动一：插入背景及修饰图片
教师根据学生情况按4－6人分组，选出学习小组长或中心发言人，明确组内分工。
师：提出自学要求，按照活动一的活动步骤，在Word2003中新建一个文档，并插入背景及修饰图片。
生：小组合作，按照“操作训练”要求完成操作。
师：巡回指导，关注学困生。
生：小组代表发言，提出疑难问题。
师：针对学生提出的问题和困惑进行演示讲解。
师生共同分析得出结论：（1）当插入修饰图片时，不能选定背景图，否则背景图会消失。
（2）通过设置图片的格式使图片位于背景图上方。
这样设计充分调动了学生学习的主动性和积极性，让学生自己经历创作过程，从而培养他们自主探究的能力。
四、活动二：编辑卡片内容
师设问：背景图片和修饰图片我们已经完成了，但是我们要在图片上输入文字（演示），但写不上字怎么办呢？
师答：这时我们可以借助于文本框，那么，什么是文本框呢？文本框主要是用来输入文字的，而且它是以一个整体的形式存在，可以任意改变它的大小和位置，所以能很方便地移动文字。下面我们来阅读P28页“知识收藏”并尝试完成P26页“操作训练”第一步。（提示学生朋友赠言的内容可以复制素材里的内容。）
生：按照“操作训练”第一部的操作步骤插入文本框，并提出自己的疑惑。
师：解疑并演示文本框的插入和设置方法。
师：提出自学任务，小组合作完成直线、自选图形、艺术字的插入和设置。完成卡片的制作。
生：小组合作，完成直线、自选图形、艺术字的插入和设置，并对页面布局进行调整。
五、经验技巧交流
师：在操作过程中，你还发现了那些操作方法和课本上介绍的不一样，但能够达到同样的`效果。
生：通过多媒体教学系统广播，边展示作品边介绍一些操作的用法。
师：（根据学生的介绍及时修正、补充和完善并给予适当鼓励。）还有新的发现吗？
生：我发现了还可以双击对象可以打开设置的对话框（边说边操作演示）。
生：我还发现……
师：好！各小组都对插入和设置对象掌握得不错，根据刚才同学们的交流，看看你还有哪些发现，再去试试，继续完成作品，你还会有更多新的发现。
生：根据交流学到的知识来继续完成自己的作品。
【教学思路：结合洋思教学经验“先学后教，当堂训练”的教学模式和本节课的教学内容，在本节课中我着重突出了体现学生自学、师生互动、生生互动，小组协作、集体探索、共同创新的活动方式落实教与学的全过程，并通过目标导向，最大限度地让学生在相互探讨、相互交流、相互协作过程中找到学习的乐趣与自信，学会如何融洽人际关系，获取计算机等知识和综合实践操作等能力，从而流畅自然地达成知识技能、方法过程、情感态度与价值观等多维目标。】
六、展示、评价并完善作品
师：各组组内先自评推选好的作品，好在什么地方？制作过程中你用到了哪些“绝招”？再请介绍并展示你美丽的作品好吗？
生：各小组内相互比较学习，推选较好的作品，再向全班展示、交流。
师：引导学生欣赏作品，同时提出修改完善的建议。组织学生评选出几幅优秀作品，并评出“优秀设计奖”、“内容精彩奖”，或赋予学生“小小设计师”、“卡片美容师”、“友情使者”等称号。这样的评价方式，本着发展学生个性和创新精神有利原则，旨在使评价多元化，评价结果多样化。
七、小结与拓展
师：很高兴看到同学们创作出这么多优秀的卡片！在朋友生日或新年之际，你可以将自己创作的作品用彩色打印机打印出来，写上自己的祝福，寄给远方的朋友或者通过电子邮箱发送给远方的朋友。让他们也来分享你的作品。还可以把作品发到我的邮箱,我们将集中在学校网站上组织办一次作品展览。我和大家都期待着欣赏到你创作的美丽作品！
八、板书设计
卡片的制作
操作步骤：
一、新建一空白文档，设置页面纸张和页边距。
二、插入图片
1、插入图片
插入→图片→来自文件
2、设置图片格式：
三、插入文本框
1、插入文本框：
插入→文本框→横排（竖排）
2、设置文本框格式：
【教学思路：合理利用、整合和开发教育教学资源是信息技术课长期探讨的课题，本节课我综合信息技术、探究性学习于一体同时兼容美术等学科知识，师生在民主平等、协作探究和谐氛围中共同成长，良好构建出以人为本的新型综合实践活动课程，同时推动教学活动以互动方式发展，从而形成多维立体互动合作新体系。】
以上是我对《卡片的制作》这节课的设计，不足之处敬请各位专家、评委和老师指正。谢谢大家！
篇10：2023年情人节花卡片文案
1、情人节到了，送你一支七色花：红色是吉祥，蓝色是如意，绿色是生机，黄色是幸运，橙色是甜蜜，粉色是快乐，紫色是幸福。愿你爱情甜蜜，拥有七彩人生！
2、曾经爱你，是真的；依然爱你，也是真的。情人节里，让我把这份爱汇成涓涓的祝福，真诚的祝福你幸福.快乐永远！最后一句话：我爱你。情人节快乐！
3、朋友，今天是情人节，我知道你很忙，但是请牢记：玫瑰花拿不下的话，我帮你拿；巧克力吃不完的话，我帮你吃。祝你幸福每一天！情人节快乐！
4、爱情将我俩连接在一起，一生只爱你一人，将你呵护绽放美丽。我要把你放在港湾任你停泊荡漾，让你享受温暖的怀抱，亮相你的抚媚，占据幸福的滩头。情人节任你撒娇，快乐就好！
5、想你：朝朝，暮暮；想你：云起，雾散；想你：花前，月下；想你：眼底，心头；想你：山长，水阔；想你：今生，来世！情人节快乐！
6、情人节快乐！愿我俩的爱情能比牛郎织女更深，但不要像他们的两地相思。相思之苦好惨喔！爱，就是永远永远也用不着说对不起。节日快乐！我爱你！
7、情人节到，愿幸福是你的小情人，开心是你的老情人，甜蜜是你的新情人，健康是你的好情人，好运是你一生的情人，美梦是你永远的情人，情人节快乐哦！
8、情人节要到了，请原谅我做了件错事。我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫丘比特，他要帮我告诉你；我心喜欢你，我心在乎你，我心等待你。
9、深夜了，我还不想睡，常常躺在床上默默地想你，想你动听的话语，想你的一举一动，想你的点点滴滴，总在我脑海里挥之不去，真的好想好想你。希望情人节能和你在一起。
10、情人节没赶上送花，妇女节送你3朵花。一朵玫瑰花，传情达意全靠它。一盒爆米花，小心吃成美食家。一朵女人花，祝你永远美丽顶呱呱！
11、人生总有一个镜头叫做相遇，人生总有一个故事叫做相守，人生就是一出戏，现在，邀请你做主角，和我演对手戏。
12、情人节到了！小诗如下：昨天你我相识，如今彼此相知。携手相伴至今，一生岁月共品。一朵玫瑰传情，两心浪漫分享。值此情人佳节，送你小诗一首。
13、带露的玫瑰，注定要伴随着爱情；童贞的青草地，注定要写成含情的诗句；我和你的世界，注定要奇迹般地联在一起。
14、想你是纯净的空气，伴着我每一次呼吸；我就是你的领地，心房踏满你的足迹；时间穿梭在冬季，你就是雪花，完美得具体。14情人节，说一声好爱你！
15、你微笑，我的心情很美妙；你流泪，我会伤心夜难寐；你的喜怒哀乐影响我的肺和胃，任沧海变，时光飞，我的真爱永不悔！
16、冰雪融化，嫩柳抽芽，温室的玫瑰慢慢开花。浓情蜜意，花前月下，平凡的校草长成奇葩。青春无悔，花样年华，携谁可浪迹海角天涯。14情人节，祝你快乐！
17、因为有你，生活有了意义；因为有你，一切都是甜蜜。感谢你出现在我的生命里，我的心会永远和你在一起。情人节快乐！
18、谁说单身的人只能唱情歌?谁说单身的人只能面对寂寞?谁说单身的人不会在情人节里收到祝福嗑?你收到了，你是幸运的，你要笑笑的，情人节一样要快乐！
19、情人节到了，重温过去的时光，重拾美好的回忆。让心情放松，让感觉自由。远离柴米油盐酱醋茶，走近琴棋书画诗酒花。爱你一万年是我永远不变的心里话。
20、情人节到了，我用鲜花做媒，用巧克力做轿，用电话敲门，用短信暖心，我要告诉你，你是我的，这辈子是我的，下辈子是我的，你永远都是我的！
21、恋爱是道菜：将情感放进缘分锅，淋上快乐油.撒把开心糖.倒瓶心酸醋.加进苦涩盐和五彩椒，燃烧岁月往煎熬，熬出百般滋味时，这道菜就能上碟了。
22、玫瑰花的芬芳扩散着爱的无限，巧克力的香醇飘散着情的温馨，烛光中的耀光透着迷离的浪漫，我爱你的心意真心向你表达。情人节，只想告诉你，我爱你！
23、这个情人节，蒹葭苍苍，白露为霜。我在诗经的水湄等你，一节一节，翘首怅望。
24、情漫漫，真情无暇为你狂；爱深深，真爱无声润你心；话甜甜，真心实意暖洋洋。14情人节，让我的爱为你炽热到底，让我的情为你一生流淌，让我的心为你一直悸动！
25、如人生风景在游走，每当孤独我回首，你的爱总在不远地方等着我；岁月如流在穿梭，喜怒哀乐我深锁，只有你在天涯尽头等着我！
26、在最美的夜里想你，在最深的呼吸中念你，在最惬意的时候感受你，在最失意的时候知道，这个世界有你就已经足够。我的爱人，情人节快乐！
27、情人节有情人的继续甜蜜，没情人的不要泄气，有目标的加倍努力，没目标的继续寻觅，想浪漫的烛光晚餐，想实在的月下相聚。月老低调地给你发信息，保密！
28、怀念你.想念你，季节匆匆地走过，岁月带来了变化，却为什么总抚不去对你的思念。一颗久久悬着的心，总在怀念你，祝你情人节过得愉快！
29、心简单；动简单；心动不简单；爱容易；情容易；爱情不容易。愿相望的眼看得更真，相牵的手拉得更紧，相恋的'心爱得更深。祝你情人节快乐！
30、夜深了！无数的星辰亮起，当流星划过时，就能将我的思念与祝福传送给你！情人节到了，愿我的情可以由满天的繁星传到你的心里，情人节快乐！
31、我把我爱你写在纸条上，结果被风给卷走了，我把我爱你写在大街小巷里，结果我被警察拘留了；最后，我把我爱你写在微信里，亲爱的，14情人节快乐！
32、舞一路，浪漫徜徉；唱一曲，地久天长。天地间回响爱的交响乐，岁月里谱下爱的新 篇章。
33、懂得遗忘的人获得自由，懂得放心的人获得轻松，懂得付出的人获得真爱，懂得欣赏的人获得幸福，懂得关怀的人获得朋友！情人节到了，记得要幸福宝贝！
34、天有风云变幻，我对你的爱永不变；地有沧海桑田，我对你情永不移；月有阴晴圆缺，我对你的心永不改；花有绽放凋零，惟愿爱你前世今生。情人节，爱你在心，拥你在怀，愿与你携手白头！
35、烛光点点照容颜，闭月羞花难夸赞。你是我心中的玫瑰花，芬芳怡人情难拔。一心只想将你拥，放在手心怕你化。情人节到情亦到，爱你一生直到老。愿我的爱人永远貌美如花！
36、孤独的夜要你陪我才不寂寞；伤心的时刻要你在身边我才能入睡；快乐的一切要你分享才值得；繁华的街要你陪我才不疲惫；独自的我要与你依偎才算完美。14情人节快乐！
37、一路相伴走来，你是我最美的情怀，岁月流转，演绎着相恋的欢快，宛如冬雪，清纯洁白，人间风情万种，唯对你情有独钟。14情人节，爱你一生一世！
38、早上的太阳红通通，我俩的感情在雨中。中午的太阳红似火，受伤受累是你还是我。下午的太阳西边落，全是感情惹的祸！
39、直到遇见你，我才了解自己存在的意义；直到爱上你，我才明白幸福是如此的来之不易。不管何时何地我都想一直陪着你，直到天荒地老。
40、我已经习惯了很多事情，习惯了看相同的景物，习惯了走相同的路线，习惯了到相同的目的地，习惯了牵着你的手感觉着你，情人节愿与你牵手度过。
41、愿你伸出爱的手，接受我盈盈的祝福；让幸福绽放灿烂的玫瑰，迎向我们共同拥有的情人节。祝你情人节过得春光灿烂！
42、情人节到，信息关照，红娘信息打成包，收到者：爱情甜蜜，幸福环绕，红鸾桃花当头照；工资猛涨，奖金提高，越早收到越有效！祝你情人节快乐！
43、我用一颗“奔腾”的“芯”，剪切好运，复制幸福，粘贴吉祥，发送信息，打开你的“文件”，下载你的“数据”，在你的“硬盘”里永远储存“我爱你”！
44、想你在清晨的朝阳里；念你在夜里的梦境里；爱你在激烈的心跳里；14情人节，我把爱你的真心，写成短信发给你，愿你因我的表白而快乐美意！
45、你是春天里的风，吹绿了我枯竭的心；你是夏日里的水，滋润了我干涸的心；你是秋季里谷，成熟了我希望的心；你是冬天里的火，照亮了我冰冷的心！
46、浅浅相遇，深深相惜，心心相念，携一份牵挂穿过细水长流的平淡，与你长相厮守，一路走下去，依然相爱如昔，浪漫甜蜜，温暖相望，爱意无限。14情人节，牵手一辈子，幸福无尽头。
47、情本无形，但求真实；爱本荒凉，只求知已。情到深处方为情，2.14情人节，愿天下有情人长相知，长相忆，长相思。"
48、不管世间有什么烦忧；不管春夏还是秋冬；不管结识是什么缘由；不管交往的多久；不管吵架有多少借口。今天情人节，我会全心为你守候！
49、你是我心中的玫瑰花，满身是刺也不怕。为你不怕手被扎，刀山火海也敢下。真情换来香满园，生生世世人人夸。如今又到情人节，携手共度乐开花。祝情人节快乐！
50、夏夜的星光闪耀，深深的思念悄悄，多少回魂牵梦绕，多少次彻夜难熬，忘不了你的点滴欢笑，忘不了你的些许烦恼。亲爱的宝，何时才能拥你入怀抱！
51、你悄悄为我做的一切，天地知晓，我知晓！为这悄悄柔柔的温情，在滚滚红尘，我不怕红颜老褪，总在期待中度过慢慢长夜，可不后悔。祝你情人节快乐！
52、风，凋了花，谢了叶，褪去了春色；月，阴了晴，圆了缺，变幻了天际；我，见了你，爱了你，付出了真心。情人节，我愿与你携手，天涯伴此生。
53、星光灿烂了你我的心间，阳光温暖了我俩的情怀，花儿芬芳了咱们的爱情，雨露滋润了幸福的生活。愿你我恩爱永远一世缘，比翼双飞自由自在去翱翔。情人节同喜同乐！
54、对你的爱像月亮，阴晴圆缺，永远不改。思念包裹香甜，牵挂浓缩爱恋，在每一刻每一天。14情人节到了，我心依旧，直至容颜老去，你仍在我心间。
55、每天醒来时回想梦中的你倍感甜蜜；中午时想你倍感心情舒畅；晚上想你倍感幸福美好；在梦中见到你楚楚动人。
56、玫瑰的芬芳也被我对你的爱湮灭，巧克力也会被我对你的热情融化，我要让爱情片的主角也会妒忌我对你的宠爱；亲爱的，我爱你！我永远都爱你！
57、情人节送礼诀窍：珠宝送给美丽的，鲜花送给浪漫的，巧克力送给肥胖的，情书送给傻气的，笑话送给可爱的，这条短信是送你的！祝你节日快乐！
58、你和我会是哪种结果呢?卿卿我我；白头偕老；天长地久；每个情人节都一起过；以上答案都正确。请速回短信确认。
59、采集玫瑰花惊艳的美丽，收藏巧克力甜蜜的味道，拿出心中真挚的情意，用真心汇成一道爱意绵绵的短信送给你，祝你美丽依旧，幸福长存，我愿爱你一生一世不离弃。情人节快乐！
60、今天空气中都充满甜蜜的气息，今天雪丝中都掺杂快乐的讯息，今天话语中都洋溢着青春的气息，今天又怎么能少了我给你短信息：情人节快乐呀！
61、情人节到了，要切记提高情人的幸福指数，送玫瑰，早约会，逛遍大街小巷莫嫌累，腰包弹尽粮绝别怕贵，要的就是个心情美，哪怕过后喝白水。
62、在错的时间遇上对的人，是一场伤心；在对的时间遇上错的人，是一声叹息；在对的时间遇上对的人，是一生幸福。你，就是让我一生幸福的人，情人节快乐！
63、你的过去我来不及参与，你的未来我不会再错过！真诚之中，与你相识相知；灵犀之间，与你朝夕相伴。
64、玫瑰的纷芳诠释爱恋的真谛，巧克力的浓郁标注爱情的甜蜜，情话的温柔注解爱意的浪漫，温情的短信传递爱你的讯息，14情人节，我爱你永不变，愿你14情人节快乐！
65、水在流，鱼在游，爱你不需要理由；风在吹，雨在下，很想抱你亲一下；天有情，地有情，今天浪漫一下行不行?
66、我的特使来到你门前，送上我用24K真心融造，以10克拉美意雕琢，外加11毫升期望喷涂的精美日记，给你我十足的心，十分的意，一生一世的美好期盼！
67、今天是爱的节日，今天是玫瑰的海洋。经过秋收冬藏，爱情已经散发芬芳。玫瑰，买个万儿八千朵，表示一下即可。14情人节，亲爱的，快说你爱我。祝你14情人节快乐！
68、生石畔，写下爱的誓言。相约海枯石烂，此心永不变。快乐着你的快乐，牵绊着你的牵绊。天涯路漫漫，天高爱久远。14情人节近了，真的好想你！
69、情人节的风不同过往，吹得心儿荡漾，吹得心花怒放，吹得心儿痒痒，吹得神智惶惶。因为爱，所以爱，所以语无伦次，请你不要见怪！爱你100！
70、情人节，我们想见却不能见面了，因为今天爱河泛滥，跨不过去了，喜鹊都去谈恋爱，架不了鹊桥了，不过没关系，我们可以发发短信，表表爱意了！
71、你是火车，我是铁路；你是砖瓦，我是泥巴；你是云，我是风；你是巧克力，我是包装纸；你是爱，我是情，有你真精彩。亲爱的，祝你情人节快乐！
72、爱不是传奇，爱是永恒的主题，感谢上帝的安排，快乐的相识相知，幸福的相遇相聚，感恩一生有你。情人节，唱起爱的主打歌，愿爱意长长久久！
73、甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好象花儿开在春风里，开在春风里。为什么你笑的这么甜?因为我给你发了短信息。情人节快乐，宝贝！
74、你的快乐，我赞助：你的痛苦，我承受；你的脾气，我承受：你的一生，我陪伴。宝贝，14情人节快乐！
75、假如没有那叶扁舟，我也愿意乘风破浪，漂洋过海；假如没有那双草鞋，我也愿意跋山涉水，披荆斩棘。几经波折，啊哈，信号把祝福送出：情人节快乐！
76、怀念你想念你，季节匆匆地走过，岁月带来了变化，却为什么总抚不去对你的思念。一颗久久悬着的心，总在怀念你，祝你情人节过得愉快！
77、真情比玫瑰更可贵，真爱比玫瑰更娇媚，真心比玫瑰更芬芳，真话比玫瑰更漂亮。真爱你的我将真情真心全给你，情人节里一句真话送给你：我是真的爱你！
78、如果你是天鹅，就要嫁给宁静的湖水；如果你是海燕，就要嫁给澎湃的大海；如果你是鲜花，就要嫁给明媚的春天；但是你就是你，就要嫁给我。情人节快乐！
79、见钟情爱上你，二话没说锁定你，三生有幸追到你，四季天天恋着你，五脏六肺全想你。亲爱的，又到情人节了，我的生命里不能没有你！我爱你！
80、刚相识，我们是平行的，犹如你在跷跷板的那头，我在另一头。跷跷板很平稳，我对你的感情越来越浓，总有一天你会从那头滑到我身边，陪我到永远。
81、不到你的容颜，才明白什么叫思念；听不到你的声音，才知道什么叫期盼；没有你在我身边，才深深体会到孤单；收不到你的短信，才晓得什么是苦恋。真的好想你！
82、短暂的相见是我们今生之缘，长长的思念能不能穿越万水千山?夜夜有你在梦中出现，缘聚缘散.远方的你时刻在我心间。
83、此短信内含魅力美丽诱惑力，阳光帅气吸引力，健康活泼青春力，幽默搞笑感染力，好运吉祥幸福力。收到的人必将在情人节赢得美人归！
84、情人节到了，我用鲜花做媒，用巧克力做轿，用电话敲门，用微信暖心，我要告诉你，你是我的，这辈子是我的，下辈子是我的，你永远都是我的！
85、吻你的手，今生相伴一起走；吻你的脸，温暖情意永绵绵；吻你的心，甜蜜爱情沐甘霖；吻你的唇，地久天长爱真纯。14情人节到了，我愿吻你一生一世。
86、爱情要做行动派，敢爱还要敢表白。转眼情人节到来，机会失去不再。感觉爱的存在，玫瑰为你盛开。跟随爱的节拍，缘份马上就来。情人节，祝你爱得精彩！
87、张照片，一份思念，一段感情，一生不变；暗自庆幸，有你一直陪伴，我的一个祝愿，爱意满满；祝你14情人节带着我的祝愿，快乐相伴！
88、生活是诗，也是歌；生日便是它最精彩的华章，美的旋律。让我们共同把欢乐融进每一个词句.每一个音符！祝你情人节快乐！
89、想你情深深，念你几回回。任岁月流淌，你依旧最美。回首更妩媚，牵手永相随。陪你慢慢走，直至山无棱。14情人节到了，此生只爱你，无怨又无悔！
90、份牵挂的心，一条诚挚的祝福，一句贴心的问候，一个美好的祝愿，一种亲密的友情，一起度过的岁月，情人节到来的时候，愿你能过的开心快乐！
91、挖一方温柔的土，埋一粒甜蜜的种，浇一勺体贴的水，吹一丝关怀的风，洒一缕思念的光，在情人节这天为你长出一棵幸福的树。
92、你是我的记忆，你是我诗篇的绝句，你是我想要的甜蜜，你是我享受的脾气，你是我情人节想要的奇迹，你是我生命终点的珍贵回忆。
篇11：2023年情人节花卡片文案
1、情人节快乐，我的爱人。
2、愿我俩心心相映，白头到老！情人节快乐！
3、这人生似死水一潭，唯你是微波惊澜。
4、千言万语，道不尽我有多爱你；千山万水，挡不我疯狂的爱你。宝宝，我们永远也不要分离。情人节快乐！
5、相逢是缘，时时对你思念；相遇是梦，刻刻把你想念；有你在身边，就是最好的心愿。情人节将至，期待与你爱情花开。情人节快乐！
6、思念是忧伤的，因为少了拥着你时的充实与亲密；思念是幸福的，因为充满了玫瑰般美丽的回忆。情人节快乐！
7、值此情人节佳节到来之际，祝你情人节快乐。
8、葡萄美酒玉露琼浆，盛满爱意月光杯装；品味幸福美满共享，浓情盛宴快乐漫长；携手共度温馨时光，如意爱情甜美芬芳。葡萄酒情人节，我的心意全部奉上。
9、你深情的注目，是我久久的期盼，每一片黯淡的`绿叶，都在向你倾诉我心中的温柔。
10、幸福根本不用有多温暖的阳光，也不用多甜蜜的情话，而是我一个人的时候走着走着就笑了。
11、情人节快到了，预祝有情的你永远浪漫、热情的你永远青春、真情的你永远开心、纯情的你永远快乐、深情的你永远甜蜜、痴情的你永远幸福！
12、界上最幸福的事就是自己忍不住偷偷去看爱的人，却发现他也在看着你的时候。
13、也许我的笑容不够灿烂，但足够为你扫清冬日里的阴霾；也许我的双手不够温柔，但还能为你拂去俗世尘埃！如果命运安排我们在一起，我会好好珍惜你！情人节快乐！
14、和你相识是爱情电影最美的开始，和你相恋是爱情花朵最甜的芬芳，和你相守是爱情歌曲最纯的旋律，和你相爱是爱情故事最好的结局。情人节到了，愿和你一起度过一生。
15、看着你的脸，我的眼中全是微笑；拉着你的手，我的心儿在欢跳；吻着你的唇，我早已神魂颠倒。亲爱的，情人节到了，我要爱你直到天荒地老！
16、永不褪色的是对你默默的关怀，永不停息的是对你无尽的思念，永不改变的是对你深深的爱恋。情人节快乐！
17、火红的玫瑰，散发着芬芳；醉人的红酒，勾兑着甜蜜；甜美的酒窝，酝酿着幸福；温馨的灯火，编织着浪漫；真心的言语，流淌着真情：情人节，让真情涌动，让真爱相拥，让真心告白：亲爱的，我爱你！
18、春节连接情人节，双节双庆快乐成双。祝福成双好事成双，好运倍增助君行，爱情成双情意浓，收入成双财物丰，喜事成双愁无影，回复短信灵灵灵。
19、情人节到了，你是我凝眸一生的身影，你是我相守相望的永恒，你是我美丽快乐的风景，你是我温暖明媚的心情。情人节，愿与你牵手，走那悠长的人生，任幸福甜蜜飞扬！
20、真正喜欢你的人，就算你把他丢进女生堆里，他也会往外走出去找你。
篇12：幼儿大班卡片活动方案
活动目标：
1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。
2、学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
3、尝试自己设计卡。
活动重点：观察和思考——卡是什么样的，它与人们的生活有什么关系。
活动难点：能按照学习按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
活动准备：
物质准备：
1、制作“有卡真方便”PPT;
2、“有卡真方便”视频;
3、分类标准的标志;
4、提供制作卡的纸与记号笔;
5、幼儿人手1-2张卡;
经验准备：
请幼儿收集生活中常用的卡，并了解它的作用。
活动环节：
一、设计情境，引出有卡真方便
二、视频演绎，了解有卡真方便
三、分类游戏，感受卡的多样性
四、拓展延伸，设计我想要的卡
活动过程：
一、设计情境，引出有卡真方便
1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢!小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。)
2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。
师：刚才有个小朋友问我：这么一张小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?
二、视频演绎，了解有卡真方便。
老师有很多卡，给我的生活带来了好多方便。
1、视频一，早上，老师去面包店买面包，有没有发现老师没有用钱却买到了面包，这是为什么呢?(引出面包店的充值卡)谁能够告诉我这个卡上有些什么东西?这卡是怎么用的呢?
2、视频二，中午，老师去水果店买水果，我的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)这个卡上又有些什么东西呢?这卡是怎么用的?
3、视频三，晚上，老师要去乘公交车，用了什么卡呢。(引出公交卡)这卡是怎么用的呢?你用过吗?你觉得它用起来方便吗?
4、提问：老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的PPT图片)
5、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，乘坐了公交车。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。
三、分类游戏，感受卡的多样性。
幼儿互相介绍卡，尝试按照“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。
1、每个小朋友今天都带来了卡，那请你先给你的好朋友介绍一下自己的卡吧。
节奏游戏：有卡走天下。
1)、师：下面我们要来玩一个节奏游戏，叫做“有卡走天下”。怎么玩呢?斯老师这里有一张新美心的面包卡，我先来玩一玩，教师有节奏地说：“我有一张新美心卡，要买面包就用它。”那现在请你们来玩一玩这个节奏游戏，记住，要说清楚自己是什么卡有什么作用，并且要有节奏地说。
2)、幼儿跟着节奏说说自己知道的各种卡和自己卡的作用。如：“我有一张游戏卡，玩具城里任我玩。”“我有一张乘车卡，天天出门带上它。”
2、出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。
师：好，刚刚老师听见有的小朋友说他有一张喝粥的卡，那请这位小朋友把他的卡拿上来，我们一起来看一看，这张卡有什么用处。哦，后面写着可以优惠，那我们就把这张卡称为优惠卡(教师同时出示优惠卡标志)，这个上面写着英文字母的就是优惠的意思，这个往下的箭头就表示可以便宜，我们来看看还有哪些小朋友的卡也是优惠卡，请你把它放到这里来。
3、分类游戏：看到标志跑上来。
教师依次出示“银行卡”、“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。
4、引导幼儿结合生活经验，说说还有哪些地方能使用卡。
5、使用卡时要注意些什么事项?如：要保护好卡，不要折等。
四、拓展延伸，设计我想要的卡
1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?1、启发幼儿根据自己的生活经验设计一些卡。如：玩具城里的游戏卡，图书馆里的阅读卡，饭店里的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡……
2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。
3、把自己设计好的卡介绍给大家。
篇13：幼儿大班卡片活动方案
活动目标：
1.仔细观察各种卡，根据卡的。
2.了解各种各卡与人们生活的关系。
活动重点：
了解各种卡的用途。
活动难点：
根据卡的使用范围设计卡。
活动准备：
各种银行卡的多媒体照片、提供纸、彩笔。
经验准备：看到过大人用卡。
活动过程：
一、各种各样的卡
1.师：“猜猜我钱包里有什么?”幼：“钱、卡。”教师出示卡片，师：“这张是什么卡?”幼：银行卡。
2.师：“你怎么知道的?”幼：“我妈妈有一张，上面有字有标志，我看到过。”师：“们看看卡上除了这个还有什么?”幼：“一连串的数字，反面写有“注意事项”等。”师：“卡上有些什么图案?”幼儿根据卡片述说。
3. 师：“卡给我们带来了很多方便，比如这张银行卡，让我们哪些地方比较方便?”幼：“超市买东西，存钱。”师：“接下来这张是什么卡?”出示公交卡的图片，幼：“公交卡。”师：“公交卡有什么作用?”幼：“出去乘公交车，只要带公交卡。钱打进了公交卡里。”师：“接下来一张卡是我们小朋友都有的，来幼儿园要用的。”幼：“门禁卡。”师：“它有什么用?”幼：“进幼儿园，否则不能进来。”师：“是的，这样其他人就进不来，幼儿园会安全。”
二、介绍我自己的卡
1.分组，每个人的脚下放一张卡，请小朋友拿起卡看一看正面反面，猜猜是什么卡，可以先和组里的小朋友说一说。师：“小朋友把卡放到椅子下，请一名小朋友介绍一下自己的卡。”幼：“我的是溜冰卡，去溜冰场上要用到的。”几名幼儿介绍自己的卡。
三、我想要的卡
1.师：“我们欣赏了这么多的卡，你想设计一张什么卡呢，可以是我们没有说过的卡，决定怎么设计?”幼：“我想做一张动物园卡，可以经常去动物园。”。如：玩具城里的游戏卡，图书室里的阅读卡、饭店的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公园月卡等。
四、结束
师：“使用卡时要注意些什么事项呢?”幼：“要保护好卡，不要折，不要弄脏。”
师：“这么多的卡片给我们生活带来了方便，我们好好的保护它。”
活动延伸：可以让幼儿进行卡的设计，提示幼儿正反设计，想一想还有什么卡，把它设计出来。
篇14：幼儿大班卡片活动方案
【活动目标】
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
【活动准备】
1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)
2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)
3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)
【活动过程】
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣
1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?
2、提问：
(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)
(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?
(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)
(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。
(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
(出示做过汉字标记的各种卡)
2、提问：
(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?
(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。
在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)
(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，
请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?
(3)幼儿操作，说说理由。
(4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……
这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同
1、提问：
(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)
她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)
(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，
使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。
(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)
所有的卡都是这样用的吗?
(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)
(4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。
2、提问：
(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
篇15：大班美术欣赏：“生日卡片” 说课稿
大班美术欣赏：“生日卡片” 说课稿
教学目标：
1、欣赏生日贺卡画面的形象美，色彩美，造型美。
2、感受贺卡所表达的温馨的情感和美好的祝福。
3、提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝福。
教学重点：
目标1
教学难点：
理解贺卡的隐性美，提高选择贺卡的有意性。
隐性的美是比较抽象的，教师让幼儿反复的欣赏、讨论、帮助幼儿建立自己的审美特色，从理解美到表现美，从分类到送祝福，帮助幼儿理解贺卡的隐性美，促进幼儿的心理健康。
教学准备：
幼儿与家长共同收集数张生日贺卡、环境布置、生日蛋糕
教学过程：
（一）唱生日歌，激发兴趣，体验快乐的情感。
（二）欣赏自己带来的贺卡，欣赏其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表达的祝福与愿望。
1、幼儿讨论、教师指导，欣赏贺卡的美
2、集体欣赏，分类比较。
（三）每位幼儿想一句祝福的语句，为生日的幼儿送上祝福，教师指导。
（四）游戏：买贺卡，提高幼儿选择贺卡的有意性。
（五）延伸活动，制作贺卡，进一步提供幼儿创造美的能力。
设计思想：
1、生活化的特色
《纲要》中指出：在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。“生日贺卡”是成日幼儿生活中不可缺少的事物，每当节日来临时，幼儿就会在家长的引导下，为教师或同伴献上自己亲手制作或精心挑选的贺卡。涉及该活动旨在让幼儿通过成人的启发、引导，去感受发现生活中美好的事物，培养幼儿热爱生活的态度。
2、活动符合幼儿的认知特点。
互动中教师先让幼儿认识卡片上显性的美，在通过送祝福理解贺卡其隐性的美，体现了活动为目标服务，目标为生活服务，体现可持续发展的理念。同时体现了艺术与幼儿的心理将康息息相关的特点，因为艺术中蕴含的丰富情感通过审美中介感染着儿童的心灵。
3、活动体现了艺术活动发现美、感受美、创造美的全过程
（1）前延部分，收集材料，布置环境，旨在练就幼儿发现美捕捉美的能力。《纲要》中指出，大千世界，处处皆美，幼儿发现美的事物多半依赖于客观事物本身的鲜明特征的吸引，多数于自发而缺乏自觉性，教师应该有意识的培养他们通过探索和学习自觉地去发现捕捉美。因此教师非常重视
活动的前延部分，提高幼儿参与活动的有意性。
（2）活动过程中，提高幼儿感受美的能力。幼儿的.美感多处于直观感受水平，具有形象性和功能性的特点，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识，经验和心理发展特点，生日贺卡正是贴近幼儿自己生活情趣，色彩鲜艳，生动活泼的艺术品。在活动中，教师持一种宽容性的态度，允许幼儿发展自己不同的意见，使幼儿的思想通过表述外露出来。如幼儿可以提出分类的标准，有音乐或没音乐的，平面的或立体的，单页的或双面的，充分发挥幼儿在活动中的自主性。12大班美术欣赏：“生日卡片”说课稿
篇16：《泰坦尼克号》(节选)教学卡片：读后感 教案教学设计
《泰坦尼克号》(节选)教学卡片：读后感 教案教学设计
回读全文，再次观看《泰坦尼克号》全剧，就某一个角度写一篇读后感或观后感。
例：
《假如泰坦尼克号没有沉没》
凡妮
《泰坦尼克号》描述的是一段如歌如诗的爱情，还没有正式公映，宣传攻势已铺天盖地而来，几乎稍微像点样子的杂志里，都可以轻而易举地找到片中男女主人公的大幅剧照，附带或多或少的文字介绍。然后就忻到有些先睹为快的朋友给我讲故事情节，讲那故事是如何催人泪下，那爱情是多么多么魅力无穷。我无意于评价影片的好坏，只是突然间就那段爱情生出了许多假想，产生了一些疑问。男女主人公冲破层层阻力，终于结合!我想，这也是好多人的希望。但我们再往下想，男主人公放浪不羁，贫穷不堪，过惯了好日子的女主人公真正和他走到一起，真的就能够爱情当面包吗?也许他为了谋生苦于奔波，做一个整天忙于生计的住家男人，他的自由自在大打折扣，他不再有阳光般无忧的笑容。她呢?她会对他大为失望，因为她所倾心的他已经面目全非了。也许他还会一如往日，今朝有酒今朝醉，继续穷画家贫穷快乐的日子，她呢?又怎能不在窘迫的生活里怀念从前美食美宴，又怎能不在自己亲自动手洗衣服时，怀恋旧日沙龙聚会的闲情雅趣?那时，浪漫的爱情还能延续吗?
反之，如果她心甘情愿追随他，每日劳作，辛苦维持生计，他的眼里，她不再是美丽温柔的贵族小姐了，双手红肿，头发蓬乱，衣衫不整，每日里计算着每一分钱，他还会爱她吗?是他使她变成这样，他不会愧疚吗?他会不会很晚回家，逃避她?他艺术家的气质是否容得下这样一个俗气的女人?如果她抱怨贫穷，无法生活而贫病交加，卧床不起，那么，他可以为她而死，却不见得能够忍受她烦心的唠叨，疾病的纠缠，怎能担保他不会憎恨她的烦躁，她的拖累?他的眼里怎么保证不会有别的健康活跃的女孩子闯入?因为他是那样的自由自在，他是那样的快乐生活!多残忍啊，我简直无法再假想下去，这浪漫的爱情还能延续吗？
男主人公的死是惟一能够使这爱永恒的条件。只有他死去，一切都无法继续，才能让浪漫在应该结束的时刻戛然而止，才不会因为现实生活而变得丑陋不堪。让女主人公活在美好的回忆里，当然好过让她在贫病交加的时候，只剩下抱怨。不是吗？
爱情可以浪漫，可以为爱人而死去，但却不一定都能经受生活的考验，只因为生活太现实了，容不得一丝的不切实际。童话里，王子和公主幸福地结婚了，故事也就结束了。孩子的心里，是无法理解结婚之后的生活的，他们认为结婚就是一切的了结，然而，大人们都知道，结婚仅仅是一个开始。看那些让人回肠荡气的爱情，多是以相爱的人死去一个作为了结，这让人多添了无数遗憾，也回避了无数的'尴尬和不快乐的场面。不是吗?谁能保证罗密欧与朱丽叶假如不死，假如结婚，会不会有分手的一天呢?就算他们结婚了，生了一大群孩子，幸福地过了一辈子，恐怕这爱情的价值也就大打折扣，无人愿看了，太实际的东西，搬到电影上，大多是遭排斥的，虽然不想承认，这却是真实的。
《泰坦尼克号》正是抓住了人们过着实际的日子，骨子里却渴望浪漫的心理，大赚一笔。那些在影院里为爱情唏嘘垂泪的女孩子们，在回家的路上如果遇上一个主动搭话的街头画家，我敢保证不会有人停下来等待发生点什么，因为她有一个职业还不错的男友，收入也比较可观。现实就是如此让人沮丧，容不下一点梦。
于是我说，还是让泰坦尼克号沉没吧!让我的心里多一个美丽的爱情。
虽然我明天还要早起上班，但就在今夜里有个梦也好啊!
(熊芳芳 刘凯)
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篇17：小班数学小熊分卡片教案
活动目标
1、能比较物品的大和小。
2、初步体验一一对应的关系。
3、感受游戏的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
重点：比较物品的大和小。
难点：一一对应。
活动准备
1、课件。
2、大熊和小熊图片、大和小的苹果图片每位幼儿一份。
活动过程
一、比较物品，说出大和小。
1、教师出示课件“熊、蛋糕、西瓜、菠萝、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。
2、按照物品的大小和相应的熊进行一一对应。
二、游戏：听口令，做动作。
1、用身体动作来表示大和小。
教师说：“大”。小朋友做表示“大”的动作。教师说“小”。小朋友做表示“小”的.动作。
2、听口令，举苹果。
每位宝宝手上有几个苹果?是什么样的苹果呢?教师说：“大苹果”。小朋友就把大苹果举起来。教师说：“小苹果”。小朋友就把小苹果举起来。
三、游戏：送苹果。
每位宝宝把大苹果送给大熊，小苹果送给小熊，并能边送边说：“大熊：我请你吃大苹果。”“小熊：我请你吃小苹果。”并和大熊和小熊拥抱、唱生日歌。
四、延伸部分
请孩子们分辨大、中、小熊和物品。
教学反思
通过本次活动，孩子们理解了大和小，并能积极举手发言，课堂气氛很活跃，对本节课所选的课件也很感兴趣，因为我选择了漂亮、鲜艳的西瓜、菠萝等物品让孩子们分辨大和小，这些都是孩子们日常生活中经常接触到的东西。所以兴趣很高。如果让我以后再从新上这节课，我会利用实物让孩子区分大和小，这样会更形象、具体。课后，我园进行了评课，大部分老师都说这节课上的很成功，课件精致，课堂气氛融洽，很适合小班孩子的年龄特点等等。使我更感到我所有的付出没有白费，以后要更加努力才好。
篇18：小班数学小熊分卡片教案
设计意图：
分类教学是小班第二学期的教学重点，又是较复杂、较抽象的一项数概念。对小班幼儿来讲，更是如此。而小班幼儿形象思维直觉行动性思维较突出，运用自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。
皮亚杰也认为，虽然幼儿期的思维是以具体形象为主的，但是他们在理解抽象的数学知识时却需要采用直觉行动性思维。
上述种种，都对我们幼教工作者表明了一点，那就是让幼儿在自己的操作探索活动中，学习数概念。
因此，我设计了让幼儿自由操作探索的分类教学——分卡片。意在创设合理的操作环境及条件，并引起幼儿探索操作的欲望，通过幼儿自己对卡片的摆弄、操作、探索来学习理解“分类”这一数概念，再通过大家——起来分析理解这一概念，并通过最后的巩固操作活动加深对分类的认识、了解。相信通过活动，幼儿对分类这一概念会有较深刻的认识。
一、活动目标：
1、幼儿园通过自己的操作、探索等活动，初步掌握分类的概念和方法;
2、幼儿有初步的探究的兴趣。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
二、重点与难点：
重点：理解分类的含义及方法。
难点：区分物体的特征(颜色、形状、大小、数量)
三、材料及环境的创设：
1、提供不同层次的印有不同数量、大小、颜色的图形卡片许多;
2、提供不同层次的其他各类卡片(各种动物、水果等，具有大小、颜色、数量之分);
3、小熊头饰一个，熊妈妈一个。”
四、操作流程：
创设情境——操作探索——讨论理解——巩固操作
—、创设情境，引起兴趣
1、师戴上小熊头饰做小熊，手捧大量卡片，边讲边进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办?
2、作思考状，并请幼儿一起思考
大家想出多种办法，最后决定：分放好。
3、怎么分呢?
这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齐，用起来又方便寻找。(幼儿纷纷表示要帮助想办法分)
二、幼儿操作活动
“大家都要帮助我，太好了!”
1、教师按幼儿能力分发卡片，引导幼儿先观察
看看，这些卡片上到底有什么?
2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。摆弄卡片，试图经过自己的操作、探索找到分的方法。
教师注意观察、随时注意指导;
鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作;
陈涛、陶懿鑫、周婷、何佳琳……
鼓励个别能力一般的幼儿找到一种分法后，再去寻找另一种分法;
鼓励能力强的幼儿进行两维思维，按两种特征分卡片;
宋依捷、乔艺、徐晨涛吴艺倩、张潇霞……
三、讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解)
“太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真开心!”
1、先把自己分的告诉给旁边的小朋友听;
幼儿轻声与人交谈、讲述，师巡回倾听
2、太好了，这么多分法，几个幼儿告诉给大家听
个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。
幼：我把红的放在这，黄的分在那，绿的又分在一起……
师与幼儿一起讨论：她是按什么分的`?
师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的……
幼：我把卡片上是5个的放在一起，4个的放在一起，3个的……
师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?
师总结：把数量相同的分在一起，数数有几个，一样多的放在一起按数量分的……
幼：我把红A分在一起，绿的O分在一起，黄的口分在一起。
师与幼儿一起讨论是按什么分的?
师总结：按颜色形状分，把相同的分在一起。按两种特征分的，师与幼儿一起拍手鼓励。
3、师与幼儿一起总结
分的时候，把相同的分在——起，可按不同的特征来分，如大小、颜色、形状、数量等，把相同特征的分在一起，并告知幼儿，这样分的活动叫分类活动。
四、巩固操作
熊妈妈拿着又一叠卡片来了，“小熊，还有这么多卡片，你也要把它们理整齐。”
妈妈走了，小熊与小朋友开始分卡片。
l、一起观察，这些卡片与刚才不一样，刚才全是图形，现在是水果、动物等。
2、幼儿分，教师巡回观察、指导
可把这些分在刚才一起，也可重新分类，幼儿自由分类。
五、结束
妈妈回来了，表扬小熊和小朋友，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分类的本领很大。
妈妈放好卡片，带小熊与幼儿一起出去做游戏。
教后感：
这次活动，完全达到了预期的目标。幼儿在整个活动中，操作积极，探索踊跃，较快掌握了分类的方法，而且由于是幼儿自己探索发现分类方法的，故讨论时，没出现讲不清、道不明的局面，幼儿在亲身操作、探索的基础上，较好掌握了分类方法。
运用操作探索的方法让幼儿自主地学习数概念，是非常轻松与有效的。
当然，在操作过程中，有个别幼儿兴奋过渡，言语过多，声音过响，今后，在教育活动中应加以注意。
由于幼儿间存在个体差异，故在学习速度、掌握能力、操作水平等方面也存在——定的差异，作为教师、一个学习过程的主导者，应在这时起到调控和主导的作用。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
篇19：大班教案《花》
活动目标：
1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。
活动准备：
各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。
活动过程：
一、欣赏剪好的窗花。
放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。
师：小朋友们好，我们刚才听到了什么歌曲。
师：20xx年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛。老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？
逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。
问：你知道这四个人物的故事吗？
师：瞧，老师还给你们带来了什么礼物？
师：小朋友们，老师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗？
师：小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
二、学习剪窗花。
师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？
你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好？
教师示范讲解剪窗花的方法。
幼儿剪出一张简单的窗花，说一说自己是怎么做的。
三、幼儿制作窗花。
师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？
你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊！
下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
五、互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
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