劳动光荣懒惰可耻主题班会教案
“草野庭生”通过精心收集，向本站投稿了19篇劳动光荣懒惰可耻主题班会教案，下面就是小编给大家带来的劳动光荣懒惰可耻主题班会教案，希望大家喜欢阅读!
篇1： 劳动光荣、懒惰可耻
劳动光荣 懒惰可耻（说课稿）
一、说教材
教学分析：
篇2： 劳动光荣、懒惰可耻
懒惰可耻》这一课是九年义务教育六年制小学思想品德教材第五册第十一课，课文通过熊哥哥的勤劳和熊弟弟的懒惰进行对比，来说明：辛勤的劳动可以获得幸福，是光荣的，而懒惰会失去一切，是可耻的，使学生懂得美好的生活要靠劳动来创造，培养学生从小热爱劳动的优良品质。
这一节课所处的单元是一个以勤劳节俭为主题的教育单元，但各节课承担的任务不同。第九课和第十课教育学生主动承担家务劳动，学做家务活，第十二课教育学生懂得劳动不分贵贱，第十三课教育学生勤俭节约，而本课的教学主要是针对现代生活中，由于物质生活的日益丰富，学生对劳动的意义认识不深，产生懒惰的情绪而设置的。
结合本课特点及大纲对三年级学生劳动教育的要求，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标及重、难点如下：
教学目标：
1．认知目标：理解本课内容，懂得“劳动光荣，懒惰可耻”这一道理，知道应该自觉地劳动才是真正的光荣。
2．情感目标：激发学生热爱劳动的情感，对懒惰行为的憎恶。
3．行为目标：能不畏辛苦，主动参加各种劳动。
教学重点：教育学生懂得劳动意义，培养学生热爱劳动的优良品质。
教学难点：使学生养成从小热爱劳动的优良品质。
课前准备：1．制作教学软件和投影片
2．组织学生演一演课本中的小品
3．让学生了解爸爸妈妈的劳动心得
二、说教法
现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用以下教学策略，较好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
1．主动参与的策略
我通过小组讨论，角色扮演，让学生上讲台发表意见等形式，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。
2．比较明理的策略
通过图片的比较、设疑的比较、板书的比较，使学生形成深刻强烈的道德观念。
3．熏陶激情的策略
我借助儿童歌曲、谚语、古诗、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，激发学生的情感体验，促使良好品质的形成。
三、说学法
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和对比，来培养学生分析问题的能力，悟理说理的能力和规范行为的能力。
四、说教学程序
为了更好地实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，我设计的教学程序如下：
（一）激趣导入
1．联系生活，提问激趣
开始上课，我让学生一起背《锄禾》这首诗，然后由学生说一说：“这首诗讲的是什么？”相信学生容易回答，接着我又提问：“如果农民伯伯都不劳动，那会怎样？如果爸爸妈妈不劳动，家里又会怎样？你喜欢吗？”学生对于和他们生活有密切联系的问题总是乐于思考，思想一定活跃。
2．小结引入，感知观点
只有辛勤的劳动才能创造出美好的生活，今天，我们就来学习和劳动有关的一课（口述课题：劳动光荣，懒惰可耻）
3．感知课文
喜欢听故事、喜欢五彩缤纷的东西，这是小学生的特点，于是，我先出示课文图片，让学生说说图意，接着由图片引出课文，让学生听老师讲故事。
此时，学生已被新课吸引，求知的欲望油然而生，进入最佳的学习状态。
（二）学文明理
我准备以问题为导向，将学生的“学习―认识过程”放在教学过程（）的核心地位，为学生创造大量的思考辨析的机会。这一部分分四个层次进行，即提出问题――组织探究――归纳评价――解疑释问四个层次。
第一层：提出问题（投影出示思考题）
我提出下面的几个问题：①熊哥哥和熊弟弟的地哪一块浇水比较容易。②熊哥哥是怎样种玉米的？③熊弟弟是怎样种玉米的？④你认为他们谁种得轻松？
让学生围绕问题，自学课文找答案，从中培养学生的自学能力。
第二层：组织探究
我准备让学生前后桌四人为一小组，展开讨论交流的活动，接着再让各组的代表说说，我给予疏导点拨，估计学生能回答好问题，教师借助板书小结（略）。
接着，我再次提出疑问：“熊哥俩的收成有什么不同？为什么会这样？”再一次激起学生求索的欲望，让学生自由地、热烈地在组内发表自己的意见，畅所欲言，把问题“炒热”。
第三层：归纳评价
我准备结合图片、板书来张引导学生比较，并归纳观点，然后才醒目地板书课题。
这样设计的.目的在于通过熊哥哥和熊弟弟的事例的强烈对比，使学生理解观点。熊哥哥虽然浇水难，但由于勤劳，获得丰收，而熊弟弟即使浇水很容易，但由于懒惰，一无所有，使学生深刻地感受到辛勤的劳动可以获得幸福，是光荣的，而懒惰却一无所有，是可耻的，这时才板书课题“劳动光荣，懒惰可耻”借助课题绾结全课，犹如一根耀眼的光柱，使学生的道德情感获得进一步的“升温”和强固。
第四层：解疑释问
让学生用所学的道德认识分析问题，学以致用。这也是对学生道德认识的，一个反馈加深的过程。
我出示说一说中的题目：①结合课文说一说“劳动光荣，懒惰可耻”的道理。②你参加过什么劳动，说说劳动后的体会和感受？
（三）激情深化
这一部分重在把学生的道德认识与实际生活联系起来，激发学生行为动机，促使正确的道德信念的形成。
1．演一演课文中的小品
导语：“有的小朋友也劳动了，可是却没人表扬他，为什么呢？请同学看一个小品。”接着分四个环节开展活动：
①熟悉情节：出示图片让学生自学课文，了解故事情节，明确故事中角色间的关系。
②扮演角色：请三位同学分别扮演妈妈、小南、小东，我读旁白。
③讨论评价：学生讨论“为什么小南也劳动了，却没能得到妈妈的表扬呢？”
④归纳总结：因为小南的劳动不是自觉的，小东的劳动是自觉的，从这两个小朋友的事例中，我们知道，自觉地参加劳动才是真正的光荣。
2．师生齐唱歌曲《劳动最光荣》
通过唱歌来调动学生的学习情绪，激发学生热爱劳动的情感，深化道德认识。
（四）扩展导行
知是基础，行是目的，这一部分的设计着重使学生把学到的道德观念转化为行为准则，我设计以下三个环节：
1．学习《小学生守则》第五条：热爱劳动，自己能做的事情自己做。
2．让学生上讲台说说：怎样做一个热爱劳动的好孩子，怎样养成热爱劳动的习惯。
3．读一读课本的谚语。
五、总结延伸
通过以上各环节的教学，学生虽然获得正确的道德认识，但在课的最后，还需加以总结延伸，以进一步明确、强化，促使学生良好行为习惯的形成。
1．总结：先让学生结合老师的问题说说学习的心得，再让学生齐读课本的“记一记”。
2．留置作业。陶行知先生说过：“在实际行动中自觉地进行道德修养，才是真正的道德修养。”因而，留置作业是十分必要的，本课我设计了这样的作业：课外参加一次有意义的活动，下一周周会课汇报。
六、板书设计
本课板书设计具有以下特点：简明扼要，点题固情，环环对比，使学生对这节课的内容一目了然，留下深刻的印象。
篇3：劳动光荣懒惰可耻(网友来稿) 教案教学设计
《劳动光荣 懒惰可耻》
教学目标
认知目标
1． 知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。
2． 知道懒惰的人不爱劳动，想别人生活是可耻的。
3． 知道一些劳动光荣，懒惰可耻的故事和谚语。
情感目标
1． 赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2． 不喜欢懒惰的人。
3． 愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。
教学重点
进行劳动观点教育，使学生知道为什么劳动光荣，懒惰可耻。
教学过程
一．谜语激趣，导入新课
过渡语：同学们，大家猜一个谜语，看那一位聪明的同学能很快猜出。
1． 出示谜语：一棵摇钱树，长着两个杈，每个杈上五个芽，摇一摇，开金花，要吃要穿全靠它。
2． 学生猜出谜语后举手回答。
3． 说一说根据什么猜出谜底是“手”的？你怎样理解谜面的意思？
过渡语：“我们用双手劳动，创造了生活中的一切，现在，我们做个比赛。”
4． 抢答比：说一说经过双手的劳动，在我们的衣、食、住、行中给我们带来了什么？（抢答中要求学生说出不同的答案。并比一比，谁知道得多。）
5． 通过刚才的抢答，你想说什么？把你的感受说出来。
6． 对学生的感受进行点拨并小结。
劳动创造了一切，劳动是我们生存的基础，只有劳动，我们才能生存下去，才能创造社会财富。我们的社会才能不断的进步，我们的生活才能起过起好。
过渡语：一个古老的民间故事跟同学们所猜的谜语它们有什么联系呢？大家想知道吗？
二．学文明理，揭示主题
1． 出示故事图片，合着音乐，给学生讲述故事。
2． 听了故事，对故事中的老大、老二的行为，你想说什么？
揭题板书：4、劳动光荣 懒惰可耻
3． 学生再读课文，想一想：你读懂了什么？有什么问题不懂，把不明白的地方打上句号。
4． 组织学生四人小组交流学习情况，各自交流自己读懂的地方及不懂的问题，教师并指导学生在小组内进行讨论，讨论不了的向老师提出。 5． 教师检查小组的学习情况，并相机点拨学生在学习中已明白的道理，使学生从中进一步受到教育，从而激发学生爱劳动，愿做一个爱劳动的好孩子。对于学生不明的问题进行归纳整合，如：为什么“劳动光荣，懒惰可耻？”再次组织学生根据故事内容进行全班性的大讨论，允许学生下位去自由讨论，充分发表自己的见解。
6． 检查学生再次讨论的情况，并随机深化明理，使学生真正懂得为什么“劳动光荣，懒惰可耻”的道理。教师相机板书｛劳动光荣 受人尊敬、懒惰可耻 受人鄙视｝
7． 如果你是老二，请你劝劝老大。（先同座分角色练习，再抽学生上台表演。）
8． 续编故事：老大听了老二的话以后，会怎么样呢？请你把这个故事讲下去。（先由学生独立思考，再在小组内讲，最后由小组推选几人上台续编故事。）
9． 总结明理：通过刚才的学习，我们知道了老二通过劳动创造了财富，他自己的劳动生活下去，他是光荣的，受到人们的尊敬。而老大懒惰，不爱劳动，想靠别人的劳动来活自己，人们瞧不起他，都不愿理他，他是可耻的。所以劳动是伟大的，人们生活所需的一切都是劳动创造出来的。没有劳动，社会不仅不能进步，而且也不会存在。没有劳动，人们生活不仅不能改善，而且根本无法生活。因此，劳动最光荣，爱劳动的人都受到了尊敬。反之，懒惰是可耻的，不爱劳动，靠别人生活的人，就会受到人们的谴责和鄙视。
三．巩固深化，激励上进
过渡语：在我们的生活中，有许许多多像老二那样爱劳动的人，他们受到人们的尊敬和赞美。
1． 学生读《甘祖昌将军当农民的故事》和《劳动模范王进喜的故事》。
2． 请几个学生上台讲关于“劳动光荣或懒惰可耻”方面的故事。
小结：从故事中，我们知道了劳动光荣，受到人们的尊敬，懒惰可耻人取笑。
3． 夸一夸班上爱劳动的同学。 《1》 在小组内评选。
《2》 评上的同学上台接受颁发的小红花。
《3》 让爱劳动的同学说说自己劳动后的感受，（由下面的同学充当小记者，轮流上台采访爱劳动的同学。）
《4》 以记者采访的形式，让受到表扬的同学对班上同学说一句话：希望班上同学今后如何对待劳动。
小结：劳动是光荣的希望同学们能象他们这样，用自己的劳动创造社会财富，靠自己的劳动来生活。同时用我们的劳动来装扮我们的城市，我们的校园和教室，使我们的生活环境更加美好。
四．运用观点，辨析导行
1． 说一说
读下面的话，谈谈你对这些话的理解。
《1》 鸟美在羽毛，人美在勤劳。
《2》 人勤地生宝，人懒地长草。
《3》 辛勤劳动样样有，好吃懒做样样无。
2． 辨一辨
判断下面的说法对不对，为什么？
《1》 清洁工人用他们的劳动保持了环境卫生，我们应该尊敬他们。
《2》 在家里有大人做事，我们小学生只要在学校爱劳动就行了。
《3》 小明喜做事，可他总是玩够了才想起要爱劳动。
《4》 我家里有很多钱，我不用参加劳动。
3． 帮一帮
自由选择，让爱劳动的同学主动去帮一帮贪玩或懒惰的同学出一个好主意，帮助他们改掉坏习惯，让他们成为爱劳动的好孩子。
4． 试一试
自已试说关于“劳动光荣或懒惰可耻”的谚语和格言，以此鼓励自已或劝说别人。
五．总结全文，提出要求
1． 学了这课，你懂得了什么？
2． 对学生提出要求。（希望同学们今后以劳动模范、劳动人民、爱劳动的同学为榜样，做一个爱劳动生活能力强的好学生。）
师生齐唱《劳动最光荣》升华感情。
[劳动光荣懒惰可耻(网友来稿) 教案教学设计]
篇4：劳动光荣懒惰可耻小学三年级教案
评一评
1、你认为自己在家里是一个--------的人。（是否爱劳动）
2、你认为自己在学校是一个----------的人。（是否爱劳动）
3、在劳动方面家长希望你成为一个怎样的人，请写在括号内：
（ ）。
记一记
名 人 名 言
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、诱人的聪明得手创造出来的。——高尔基
劳动是神圣的，只有人的劳动是神圣的。——高尔基
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱。——《李大钊选集》
所有现存的好东西都是创造的果实。——《牛津辞典》
我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好医生。——奥斯特洛夫斯基：《演讲书信集》
勤劳一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。——达.芬奇
劳动是幸福之父。——富兰克林
人类的劳动是唯一真正的财富。——法郎士
人们的真正财富是劳动本领。——伊索
劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。——高尔基
劳动能唤起人的创造力。——列.托尔斯泰
要热爱劳动，只有劳动才给人类带来最伟大的幸福。——奥勃鲁切夫
我们时代的劳动，既是伟大的权利，也是伟大的义务。——雨果
读一读，谈一谈劳动对我们有什么好处？
《纺织机旁的孩子》
朱德的母亲是个勤劳的人，她为了一家人的生活，整天不歇着，总是纺呀纺。母亲把自己“纺”老了，也把朱德“纺”大了。
俗话说穷人的孩子早当家。四五岁的时候，朱德就开始帮着母亲干活计。在几个兄弟中间，母亲更疼爱他，干活的时候，总喜欢把他带在身边。到了八九岁，这个喜欢在泥里滚的孩子已经长得虎头虎脑，，不但能挑能背，还会种地了。有时，他从外面回来，看见母亲在灶上满脸是汗水地忙东忙西，便悄悄地把书一放，就去挑水或放牛去了。有的季节里，他常常上午读书，下午种地；到了农忙，干脆告假，整日跟着母亲下地劳动。母亲也手把手地教他怎样锄草，怎样间苗，怎样救活倒伏的庄稼。
朱德一生都很怀念自己的母亲，他在《回忆我的母亲》一文中，深情地说：“我应该感谢母亲，他教会我劳动，教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在30多年的军事生活中和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。
劳动除去可以创造物质财富，他还可以锻炼人的意志，增强克服困难的勇气，使人获得巨大的精神财富。
篇5：思品教案－劳动光荣 懒惰可耻
教学目标
认知
1、知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。
2、知道懒惰的人不爱劳动，想靠别人生活是可耻的。
3、知道一些劳动光荣、懒惰可耻的故事和谚语。
情感
1、赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2、不喜欢懒惰的人。
3、愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。
本册四、五两课组成一个单元，对学生进行劳动教育。关于劳动教育，各个年级段都进行，但要求有所不同。低年级主要教育学生从小爱劳动，自己的事情自己做，不会做的事情要学着做，要学做简单的家务活儿和当好值日生。在此基础上，本课重点是进行劳动观点的教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
本篇课文是以一个古老的民间故事为例，向学生进行热爱劳动的教育。使他们从这个故事中领会为什么说劳动光荣，懒惰可耻。
教法建议:
1、在利用教材时，不仅从老大和老二对劳动的态度及做法上加以对比，还要从他俩的不同结果上加以对比，这样学生更能体会劳动的意义。
2、本课重点进行劳动观点的教育，不要只停留在具体的劳动上，要注意提炼观点；因为学生年龄小，又不能脱离具体事例空谈爱劳动，精选学生易于接受的、能打动人心的事例。
3、本课教学应结合学生的具体实际，特别是要树立学生中做得好的为榜样，以提高教学实效。
教学设计示例
教学重点：
是进行劳动观点的教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
教学过程（）：
一、启发谈话，导入新课。
关于劳动，人和人的看法是不一样的。有的人认为人离不开劳动，衣、食、住，都要靠劳动创造出来，应该热爱劳动。也有人从来不爱劳动，你对这两种人有什么看法？我先请同学们听一个故事：《小懒惰奇遇记》
（引导学生对不爱劳动、懒惰谈自己的看法）
小结：大家都喜欢爱劳动的人，不喜欢懒惰的人。为什么呢？今天我们来学习第四课劳动光荣 懒惰可耻
篇6：思品教案－劳动光荣 懒惰可耻
二、分析故事、启发明理。
1、看图、听故事并提出问题。
（1）老大和老二是怎样分的家，各自是怎样想的？你对此有什么看法？
小结：在分家这个问题上，老大不但没有让着弟弟反而几乎把所有家产都归了自己，只想自己，为的是不劳动也能享乐。我们都恨他。老二有骨气，决心不靠别人，他要靠自己创造美好生活。我们除了同情，更多的是佩服他的勇气。
（2）分家后，哥俩都是怎样过的呢？结果怎样？人们是怎样对待他俩的？（利用电脑课件引导学生分析）
小结：正像谚语所说：人勤地生宝，人懒地生草；鸟美在羽毛，人美在勤劳。
（3）结合老大和老二的事例请你谈一谈对劳动光荣，懒惰可耻的理解？
板书：
2,老大听了老二的话以后，会怎样？请你续讲这个故事。
小结：老大如果能悔过自新，变得勤劳同样会过上新生活，得到人们的喜爱。因为“劳动光荣”。反之，他若执迷不悟，不会有人看得起他。人们生活离不开劳动，社会发展离不开劳动。热爱劳动创造美好生活是光荣的；贪图享乐，不劳而获是可耻的。 三、榜样引导，加深理解。（学生自己阅读故事）
1、甘祖昌将军当农民的故事。
2、《一团伙的精神》
3、《纺织机旁的孩子》
4、《纺线英雄》
5、《一个普通劳动者》。
6、夸一夸班上爱劳动的好同学。
读了以上这些故事，听了同学的事例，请结合事例谈一谈你对劳动的理解。
小结：无论是战争时期还是和平时期，人们都离不开劳动。勤劳是中华民族的美德，因为勤劳创造了财富，给人们带来了美好的生活。
四、联系实际，提高认识。
请同学们讨论以下几个问题：
1、在家里，爸爸妈妈辛勤劳动给你们家带来了什么？
2、在学校里，同学们的劳动给我们带来了什么？老师的劳动有什么意义？
3、工人、农民的辛勤劳动为社会创造了什么？
小结：在学校，同学们用双手打扮校园、教室。老师用智慧传播知识、造就人才。在社会，劳动者用辛勤的汗水，创造财富。劳动创造一切，劳动最光荣。
4、如果人人都不劳动会怎样？
（引导学生体会：没有劳动人类的.生活是不可想象的，没有劳动世界上的财富将不复存在）
板书：劳动 创造财富
五、总结全课。
通过今天这节课的学习，我们懂得了人的生存离不开劳动，社会的发展进步更离不开劳动。没有劳动人类的生活是不可想象的，没有劳动世界上的财富将不复存在。热爱劳动的人会受到大家的尊敬，是光荣的。不爱劳动，靠别人劳动而生活的人是可耻的。我们少年儿童要从小爱劳动，做一个爱劳动的好少年。
探究活动
做一做
1、请你用2分钟的时间整理收拾一下你的书包。
2、叠一叠你的上衣和裤子，比一比，谁叠得好，叠得快。
评一评
1、你认为自己在家里是一个--------的人。（是否爱劳动）
2、你认为自己在学校是一个----------的人。（是否爱劳动）
3、在劳动方面家长希望你成为一个怎样的人，请写在括号内：
。
记一记
名 人 名 言
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、诱人的聪明得手创造出来的。
--------高尔基
劳动是神圣的，只有人的劳动是神圣的
-------高尔基
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱。
-------《李大钊选集》
所有现存的好东西都是创造的果实。
------《牛津辞典》
我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好医生。
-------奥斯特洛夫斯基：《演讲书信集》
勤劳一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。
------达.芬奇
劳动是幸福之父。
-------富兰克林
人类的劳动是唯一真正的财富。
-----法郎士
人们的真正财富是劳动本领。
-----伊索
劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。
---------高尔基
劳动能唤起人的创造力
-------列.托尔斯泰
要热爱劳动，只有劳动才给人类带来最伟大的幸福。
--------奥勃鲁切夫
我们时代的劳动，既是伟大的权利，也是伟大的义务。
---------雨果
读一读，谈一谈劳动对我们有什么好处？
《纺织机旁的孩子》
朱德的母亲是个勤劳的人，她为了一家人的生活，整天不歇着，总是纺呀纺。母亲把自己“纺”老了，也把朱德“纺”大了。
俗话说穷人的孩子早当家。四五岁的时候，朱德就开始帮着母亲干活计。在几个兄弟中间，母亲更疼爱他，干活的时候，总喜欢把他带在身边。到了八九岁，这个喜欢在泥里滚的孩子已经长得虎头虎脑，，不但能挑能背，还会种地了。有时，他从外面回来，看见母亲在灶上满脸是汗水地忙东忙西，便悄悄地把书一放，就去挑水或放牛去了。有的季节里，他常常上午读书，下午种地；到了农忙，干脆告假，整日跟着母亲下地劳动。母亲也手把手地教他怎样锄草，怎样间苗，怎样救活倒伏的庄稼。
朱德一生都很怀念自己的母亲，他在《回忆我的母亲》一文中，深情地说：“我应该感谢母亲，他教会我劳动，教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在30多年的军事生活中和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。
（劳动除去可以创造物质财富，他还可以锻炼人的意志，增强克服困难的勇气，使人获得巨大的精神财富。）
篇7：小学三年级懒惰可耻,劳动光荣教案
小学三年级懒惰可耻,劳动光荣教案
教学目标
认知
1、知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。
2、知道懒惰的人不爱劳动，想靠别人生活是可耻的。
3、知道一些劳动光荣、懒惰可耻的故事和谚语。
情感
1、赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2、不喜欢懒惰的人。
3、愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。
本册四、五两课组成一个单元，对学生进行劳动教育。关于劳动教育，各个年级段都进行，但要求有所不同。低年级主要教育学生从小爱劳动，自己的事情自己做，不会做的事情要学着做，要学做简单的家务活儿和当好值日生。在此基础上，本课重点是进行劳动观点的教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
本篇课文是以一个古老的民间故事为例，向学生进行热爱劳动的教育。使他们从这个故事中领会为什么说劳动光荣，懒惰可耻。
教法建议:
1、在利用教材时，不仅从老大和老二对劳动的态度及做法上加以对比，还要从他俩的不同结果上加以对比，这样学生更能体会劳动的意义。
2、本课重点进行劳动观点的教育，不要只停留在具体的劳动上，要注意提炼观点；因为学生年龄小，又不能脱离具体事例空谈爱劳动，精选学生易于接受的、能打动人心的事例。
3、本课教学应结合学生的具体实际，特别是要树立学生中做得好的为榜样，以提高教学实效。
教学重点：
是进行劳动观点的教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
关于劳动，人和人的看法是不一样的。有的人认为人离不开劳动，衣、食、住，都要靠劳动创造出来，应该热爱劳动。也有人从来不爱劳动，你对这两种人有什么看法？我先请同学们听一个故事：《小懒惰奇遇记》
（引导学生对不爱劳动、懒惰谈自己的`看法）
小结：大家都喜欢爱劳动的人，不喜欢懒惰的人。为什么呢？今天我们来学习第四课劳动光荣懒惰可耻
板书课题：四、劳动光荣懒惰可耻
二、分析故事、启发明理。
1、看图、听故事并提出问题。
（1）老大和老二是怎样分的家，各自是怎样想的？你对此有什么看法？
小结：在分家这个问题上，老大不但没有让着弟弟反而几乎把所有家产都归了自己，只想自己，为的是不劳动也能享乐。我们都恨他。老二有骨气，决心不靠别人，他要靠自己创造美好生活。我们除了同情，更多的是佩服他的勇气。
（2）分家后，哥俩都是怎样过的呢？结果怎样？人们是怎样对待他俩的？（利用电脑课件引导学生分析）
小结：正像谚语所说：人勤地生宝，人懒地生草；鸟美在羽毛，人美在勤劳。
（3）结合老大和老二的事例请你谈一谈对“劳动光荣，懒惰可耻”的理解？
2,老大听了老二的话以后，会怎样？请你续讲这个故事。
小结：老大如果能悔过自新，变得勤劳同样会过上新生活，得到人们的喜爱。因为“劳动光荣”。反之，他若执迷不悟，不会有人看得起他。人们生活离不开劳动，社会发展离不开劳动。热爱劳动创造美好生活是光荣的；贪图享乐，不劳而获是可耻的。三、榜样引导，加深理解。（学生自己阅读故事）
1、甘祖昌将军当农民的故事。
2、《一团伙的精神》
3、《纺织机旁的孩子》
4、《纺线英雄》
5、《一个普通劳动者》。
6、夸一夸班上爱劳动的好同学。
读了以上这些故事，听了同学的事例，请结合事例谈一谈你对劳动的理解。
小结：无论是战争时期还是和平时期，人们都离不开劳动。勤劳是中华民族的美德，因为勤劳创造了财富，给人们带来了美好的生活。
四、联系实际，提高认识。
请同学们讨论以下几个问题：
1、在家里，爸爸妈妈辛勤劳动给你们家带来了什么？
2、在学校里，同学们的劳动给我们带来了什么？老师的劳动有什么意义？
3、工人、农民的辛勤劳动为社会创造了什么？
小结：在学校，同学们用双手打扮校园、教室。老师用智慧传播知识、造就人才。在社会，劳动者用辛勤的汗水，创造财富。劳动创造一切，劳动最光荣。
4、如果人人都不劳动会怎样？
（引导学生体会：没有劳动人类的生活是不可想象的，没有劳动世界上的财富将不复存在）
板书：劳动创造财富
五、总结全课。
通过今天这节课的学习，我们懂得了人的生存离不开劳动，社会的发展进步更离不开劳动。没有劳动人类的生活是不可想象的，没有劳动世界上的财富将不复存在。热爱劳动的人会受到大家的尊敬，是光荣的。不爱劳动，靠别人劳动而生活的人是可耻的。我们少年儿童要从小爱劳动，做一个爱劳动的好少年。
探究活动
做一做
1、请你用2分钟的时间整理收拾一下你的书包。
2、叠一叠你的上衣和裤子，比一比，谁叠得好，叠得快。
评一评
1、你认为自己在家里是一个--------的人。（是否爱劳动）
2、你认为自己在学校是一个----------的人。（是否爱劳动）
3、在劳动方面家长希望你成为一个怎样的人，请写在括号内：
记一记
名人名言
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、诱人的聪明得手创造出来的。
--------高尔基
劳动是神圣的，只有人的劳动是神圣的
-------高尔基
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱。
-------《李大钊选集》
所有现存的好东西都是创造的果实。
------《牛津辞典》
我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好医生。
-------奥斯特洛夫斯基：《演讲书信集》
勤劳一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。
------达.芬奇
劳动是幸福之父。
-------富兰克林
人类的劳动是唯一真正的财富。
-----法郎士
人们的真正财富是劳动本领。
-----伊索
劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。
---------高尔基
劳动能唤起人的创造力
-------列.托尔斯泰
要热爱劳动，只有劳动才给人类带来最伟大的幸福。
--------奥勃鲁切夫
我们时代的劳动，既是伟大的权利，也是伟大的义务。
---------雨果
读一读，谈一谈劳动对我们有什么好处？
《纺织机旁的孩子》
朱德的母亲是个勤劳的人，她为了一家人的生活，整天不歇着，总是纺呀纺。母亲把自己“纺”老了，也把朱德“纺”大了。
俗话说穷人的孩子早当家。四五岁的时候，朱德就开始帮着母亲干活计。在几个兄弟中间，母亲更疼爱他，干活的时候，总喜欢把他带在身边。到了八九岁，这个喜欢在泥里滚的孩子已经长得虎头虎脑，，不但能挑能背，还会种地了。有时，他从外面回来，看见母亲在灶上满脸是汗水地忙东忙西，便悄悄地把书一放，就去挑水或放牛去了。有的季节里，他常常上午读书，下午种地；到了农忙，干脆告假，整日跟着母亲下地劳动。母亲也手把手地教他怎样锄草，怎样间苗，怎样救活倒伏的庄稼。
朱德一生都很怀念自己的母亲，他在《回忆我的母亲》一文中，深情地说：“我应该感谢母亲，他教会我劳动，教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在30多年的军事生活中和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。
（劳动除去可以创造物质财富，他还可以锻炼人的意志，增强克服困难的勇气，使人获得巨大的精神财富。）
篇8：劳动光荣懒惰可耻小学三年级教案
教学目标认知
1、知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。
2、知道懒惰的人不爱劳动，想靠别人生活是可耻的。
3、知道一些劳动光荣、懒惰可耻的故事和谚语。
情感
1、赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2、不喜欢懒惰的人。
3、愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。
本册四、五两课组成一个单元，对学生进行劳动 教育。关于劳动 教育，各个年级段都进行，但要求有所不同。低年级主要 教育学生从小爱劳动，自己的事情自己做，不会做的事情要学着做，要学做简单的家务活儿和当好值日生。在此基础上，本课重点是进行劳动观点的 教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
本篇课文是以一个古老的民间故事为例，向学生进行热爱劳动的 教育。使他们从这个故事中领会为什么说劳动光荣，懒惰可耻。
教法建议:
1、在利用教材时，不仅从老大和老二对劳动的态度及做法上加以对比，还要从他俩的不同结果上加以对比，这样学生更能体会劳动的意义。
2、本课重点进行劳动观点的 教育，不要只停留在具体的劳动上，要注意提炼观点；因为学生年龄小，又不能脱离具体事例空谈爱劳动，精选学生易于接受的、能打动人心的事例。
3、本课 教学应结合学生的具体实际，特别是要树立学生中做得好的为榜样，以提高 教学实效。
教学设计示例
教学重点：
是进行劳动观点的 教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
关于劳动，人和人的看法是不一样的。有的人认为人离不开劳动，衣、食、住，都要靠劳动创造出来，应该热爱劳动。也有人从来不爱劳动，你对这两种人有什么看法？我先请同学们听一个故事：《小懒惰奇遇记》
（引导学生对不爱劳动、懒惰谈自己的看法）
小结：大家都喜欢爱劳动的人，不喜欢懒惰的人。为什么呢？今天我们来学习第四课劳动光荣 懒惰可耻
板书课题：四、劳动光荣 懒惰可耻
二、分析故事、启发明理。
1、看图、听故事并提出问题。
（1）老大和老二是怎样分的家，各自是怎样想的？你对此有什么看法？
小结：在分家这个问题上，老大不但没有让着弟弟反而几乎把所有家产都归了自己，只想自己，为的是不劳动也能享乐。我们都恨他。老二有骨气，决心不靠别人，他要靠自己创造美好生活。我们除了同情，更多的是佩服他的勇气。
（2）分家后，哥俩都是怎样过的呢？结果怎样？人们是怎样对待他俩的？（利用电脑课件引导学生分析）
小结：正像谚语所说：人勤地生宝，人懒地生草；鸟美在羽毛，人美在勤劳。
（3）结合老大和老二的事例请你谈一谈对“劳动光荣，懒惰可耻”的理解？
板书：
2,老大听了老二的话以后，会怎样？请你续讲这个故事。
小结：老大如果能悔过自新，变得勤劳同样会过上新生活，得到人们的喜爱。因为“劳动光荣”。反之，他若执迷不悟，不会有人看得起他。人们生活离不开劳动，社会发展离不开劳动。热爱劳动创造美好生活是光荣的；贪图享乐，不劳而获是可耻的。 三、榜样引导，加深理解。（学生自己阅读故事）
1、甘祖昌将军当农民的故事。
2、《一团伙的精神》
3、《纺织机旁的孩子》
4、《纺线英雄》
5、《一个普通劳动者》。
6、夸一夸班上爱劳动的好同学。
读了以上这些故事，听了同学的事例，请结合事例谈一谈你对劳动的理解。
小结：无论是战争时期还是和平时期，人们都离不开劳动。勤劳是中华民族的美德，因为勤劳创造了财富，给人们带来了美好的生活。
四、联系实际，提高认识。
请同学们讨论以下几个问题：
1、在家里，爸爸妈妈辛勤劳动给你们家带来了什么？
2、在学校里，同学们的劳动给我们带来了什么？老师的劳动有什么意义？
3、工人、农民的辛勤劳动为社会创造了什么？
小结：在学校，同学们用双手打扮校园、教室。老师用智慧传播知识、造就人才。在社会，劳动者用辛勤的汗水，创造财富。劳动创造一切，劳动最光荣。
4、如果人人都不劳动会怎样？
（引导学生体会：没有劳动人类的生活是不可想象的.，没有劳动世界上的财富将不复存在）
板书：劳动 创造财富
五、总结全课。
通过今天这节课的学习，我们懂得了人的生存离不开劳动，社会的发展进步更离不开劳动。没有劳动人类的生活是不可想象的，没有劳动世界上的财富将不复存在。热爱劳动的人会受到大家的尊敬，是光荣的。不爱劳动，靠别人劳动而生活的人是可耻的。我们少年儿童要从小爱劳动，做一个爱劳动的好少年。
探究活动
做一做
1、请你用2分钟的时间整理收拾一下你的书包。
2、叠一叠你的上衣和裤子，比一比，谁叠得好，叠得快。
篇9：劳动光荣主题班会教案
劳动光荣 劳动快乐
一、活动目的
1、让学生知道勤劳是我们中华民族的美德，使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2、培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。
3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念。
二、活动过程
(一)导言
师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。
(二)质疑
1、你们在家里做家务吗?经常做吗?
2、能够做哪些力所能及的家务劳动? 请举例说明。
(三)讲故事 故事一：
星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：
1、小华和妈妈的做法对吗?
2、不对的地方应怎么做? 故事二：
奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?
(四)判断
1、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )
2、妈妈不在家，小红自己做饭。( )
3、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )
4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( ) 通过刚才的学习，你有什么感受?
(五)学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣(附件)
(六)班长要求全班同学要做到：
1、会穿衣服和系鞋带;
2、自己会系红领巾和洗红领巾;
3、会自己整理床铺和书包;
4、会自己洗脚、梳头;
5、会叠衣服和摘菜;
6、坚持每天做一件家务。
(七)竞赛 整理书包比赛
三、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力 所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来。今天你们已经迈出了第一步，有了点劳动的热情，学了点劳动的知识和本领，希望你们不断努力把自己塑造成一个勤劳的人，一个能创造生活的人!同学们，愿我们把勤劳精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的好帮手。
附件
三句半《我们爱劳动》
独生子女是个宝，劳动观点最重要，培养劳动好习惯，不能娇! 我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不咸也不淡，能干! 自己锻炼洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒服! 自己的事情自己做，集体劳动不怕多，家长老师都高兴，不错!
爱劳动《拍手歌》
你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。 你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。 你拍三，我拍三，不会的事学着它。 你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。 你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。 你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。
关于爱劳动的名言警句 劳动是幸福之父。——富兰克林
我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
只有人的劳动才是神圣的。 —— 高尔基 劳动是一切知识的源泉。 —— 陶铸
劳动是财富之父，土地是财富之母。 —— 威廉·配第 劳动是社会中每个人不可避免的义务。 —— 卢梭
篇10：劳动光荣主题班会教案
劳动光荣
一、活动目的
1、让学生知道勤劳是我们中华民族的美德，使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2、培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。
3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念。
二、活动过程
(一)导言
师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。
(二)质疑
1、你们在家里做家务吗?经常做吗?
2、能够做哪些力所能及的家务劳动? 请举例说明。
(三)讲故事 故事一：
星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：
1、小华和妈妈的做法对吗?
2、不对的地方应怎么做? 故事二：
奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?
(四)判断
1、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )
2、妈妈不在家，小红自己做饭。( )
3、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )
4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( ) 通过刚才的学习，你有什么感受?
(五)学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣(附件)
(六)班长要求全班同学要做到：
1、会穿衣服和系鞋带;
2、自己会系红领巾和洗红领巾;
3、会自己整理床铺和书包;
4、会自己洗脚、梳头;
5、会叠衣服和摘菜;
6、坚持每天做一件家务。
(七)竞赛 整理书包比赛
三、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力 所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来。今天你们已经迈出了第一步，有了点劳动的热情，学了点劳动的知识和本领，希望你们不断努力把自己塑造成一个勤劳的人，一个能创造生活的人!同学们，愿我们把勤劳精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的好帮手。
附件
三句半《我们爱劳动》
独生子女是个宝，劳动观点最重要，培养劳动好习惯，不能娇! 我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不咸也不淡，能干! 自己锻炼洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒服! 自己的事情自己做，集体劳动不怕多，家长老师都高兴，不错!
爱劳动《拍手歌》
你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。 你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。 你拍三，我拍三，不会的事学着它。 你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。 你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。 你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。
关于爱劳动的名言警句 劳动是幸福之父。——富兰克林
我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
只有人的劳动才是神圣的。 —— 高尔基 劳动是一切知识的源泉。 —— 陶铸
劳动是财富之父，土地是财富之母。 —— 威廉·配第 劳动是社会中每个人不可避免的义务。 —— 卢梭
适应角色转变，扎实开展团的工作
———共青团铁东区委书记的述职报告
是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。
一、以德为先，进一步提升个人思想素质
过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清
华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。
二、以能为先，进一步加强组织工作能力
在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。
三、以勤为先，进一步提高团的业务水平
担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟
通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。
四、以绩为先，进一步完善团的组织建设
把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排(叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等);二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元;三是团的基层组织格局创新工作。按照“1+4+N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇(街道)团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此
次工作得到了团市委的充分认可，20四平市组织部班工作会议在我区召开。
以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对;以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。
五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象
作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，
来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。
在即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，对共青团区委一年来的工作进的实地测评，感谢组织的帮助与关怀，今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途。广大青年有幸成为亲历者，成为追随者，同时我们也是共享发展成果的受益者。我们应该心怀感恩，心存畏惧，“做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人”。我们要牢记党的宗旨，全面贯彻党的方
针路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬“攻坚克难、求富图强”的四平精神，坚定不移的实施 “五区”战略的发展规划，为建设富裕和谐新铁东的伟大目标而不懈奋斗。
篇11：劳动光荣主题班会教案
主题班会——“劳动最光荣”
一、活动目的
教育学生明白劳动的意义，懂得“劳动光荣，懒惰可耻”这一道理，培养学生热爱劳动的优良品质，知道应该自觉地劳动才是真正的光荣，激发学生热爱劳动的情感，对懒惰行为的憎恶。
二、教室布置：黑板上书写：劳动最光荣
三、活动过程
主持人：五月，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。 蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来——在春意盎然的五月。
主持人：同学们，今天“劳动最光荣”主题班会现在开始!
主持人： 五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。 后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节
主持人：五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒
欢儿，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空;五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生……五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日。
主持人：五月，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌!
主持人：劳动是人间最亮丽的风景线 ，幸福的生活靠劳动创造，请听诗朗诵《五一颂》。
五一 颂
五一向你走来 五一向我走来
五一带着春的微笑向我们走来 一切忙碌得人们 一切辛劳得人们 此刻
请放下手中的活 忘掉工作的烦恼 忘掉生活的琐碎 给身心假期
让轻松快乐投入心得怀抱来 看
太阳是早起的洒水车 把金色溅了一地 鸟儿是春的使者 送来欢歌和花香
谁家毛茸茸的鸭子在碧蓝的湖水里嬉戏 桃红柳绿 泥土芬芳 青草婀娜 五一
带着春的问候向我们走来 一切的萌动 一切的欣喜 一切的希望
在五一跳动、五一绽放、五一热烈豪迈 五一
全世界劳动者为自己歌唱为自己喝彩吧
主持人：是啊 ，各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。
主持人：劳动者是最伟大的，劳动者是最光荣的，劳动者是最美丽的人。让
我们来听一听为劳动者的高歌吧。请听诗朗诵《为劳动者高歌》。
为劳动者高歌
闪闪发亮的“五·一”，
是劳动者灿烂的日子，
一个个闪光的“年轮”，
跳跃着劳动者的自豪。
是劳动者的双手，创造了崭新的世界;
是劳动者的智慧，开辟了光明的大道。
麦穗和齿轮，奏响了共和国的盛典;
铁锤和镰刀，把人类的文明缔造。
和平与发展──是劳动者心中的旗帜;
开拓与前进──是劳动者战斗的号角。
劳动，是劳动者的神圣;
劳动，是劳动者的荣耀。
是劳动，带来了民族的振兴;
是劳动，迎来了祖国的富饶;
是劳动，推动了社会的进步;
是劳动，酿造了生活的美妙。
面对闪闪发亮的“五·一”，
我们为劳动者欢呼高歌，
劳动者健步走向未来，
未来将更加光辉、灿烂、美好!
主持人：同学们，你们知道吗?我们的国徽上有麦穗，党旗上有镰刀，这代表农民伯伯;还有齿轮，这代表广大的工人叔叔;他们都是劳动的人，是伟大的劳动者，今天，当他们的节日快要到来，让我们歌颂
他们伟大的劳动吧!
劳动者颂
东方，一轮冉冉升起的红日，
欣然把一个崭新的世界照耀。
“劳动”，字字闪烁太阳的光辉;
“劳动者”，振臂挥洒创业的自豪。
“劳动”，是庄严而又神圣的旗帜，
“劳动者”是亲切而又光荣的称号。
是劳动，摆脱了贫穷的桎梏，
是劳动，砸碎了愚昧的镣铐;
是劳动，缔造了华夏的文明，
是劳动，改变了祖国的面貌。
劳动者，是创造历史的英雄，
劳动者，是改造世界的先导;
劳动者，是心灵美的象征，
劳动者，是全人类的骄傲。
是劳动者的铁锤，锻造了智慧的财富;
是劳动者的镰刀，收获了富饶的欢笑。
用齿轮，演奏出时代的优美旋律;
用麦穗，描绘出祖国的江山多娇。
铁锤与镰刀携手，升华了理想与精神的境界;
麦穗与齿轮构图，指引着繁荣和富强的大道。
和平、发展──是劳动者的信念，
文明、进步──是劳动者的荣耀;
顶天立地──是劳动者的豪情，
无私奉献──是劳动者的情操。
劳动者的丰功伟绩，永远载入历史的画卷，
劳动者的创业精神，永远将世界的未来照耀!
主持人：不光是人，就连大自然的动物，也是靠自己的勤劳来建造自己的温暖的家，来养育自己的子女，来为人类做贡献的。
主持人：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?
主持人：对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!
主持人：让我们一起来学唱这首《劳动最光荣》，在这优美的旋律中理解劳动的伟大意义。
全班同学齐唱：《劳动最光荣》。
主持人：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣!”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活! 主题班会到此结束 !
篇12：劳动最光荣主题班会教案
一、活动主题
劳动最光荣
二、题目
我劳动我光荣
三、活动目的
1.培养学生热爱劳动的意识。
2.使学生明白劳动光荣、不劳动是可耻的行为。
四、活动准备
歌曲《小喜鹊，小蜜蜂》，《乡间小路》，故事《得过且过》，小品《起床》，诗歌《晚归》。
五、活动过程
(一)身边的实例引起话题
导入：同学们，前几天发生了一件事，应该引起同学们的思考。有一天，老师看到班里的地面脏了，就叫一名同学把地扫了，谁知这位同学却说：“我才不干呢，怎么老叫我干这活呀?”
听了这件事，你们有什么想法?学生自由发言。《我劳动我光荣》主题班会现在开始。
(二)合唱歌曲
全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。
(三)学生讲身边劳动的故事
1.请同学讲自己劳动的故事《自己的事情自己做》。
2.讲自己看见的周围劳动的故事。
3.教师小结：是啊，在我们身边，在我们周围，有许许多多劳动的例子，没有劳动就没有多姿多彩的世界。
4.听诗朗诵《晚归》，欣赏歌曲《乡间小路》。
天边最后一缕霞光，在无边的大地上留下一片苍茫。孤独的车行驶在路上，发出隆隆的声响。前方有萤火闪烁，那是谁家的灯光，把晚归的人盼望。劳累一天的人，难得享受这时光。怕惊扰了天边的月，怕惊扰了熟睡的星，还有前方的灯光。
5.每当唱起这首时，我们就想起农民伯伯劳动归来，小伙伴放牛回家的情景，各行各业的劳动者在自己平凡的岗位上辛勤地劳动着，为我们创造了今天的幸福生活，他们才是光荣的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》
晓晓早上起来自己的事自己做;明明却是妈妈帮助叠被、穿衣……
1.小品中的做得对吗?那么，哪些事情做得不对呢?
大家讨论：谁来说说明明哪些事情做得不对?
2.引导：确实，在我们之中还有些同学对劳动的认识还是不够的。像小品中的因为怕苦、怕累、怕脏，这一点又说明了什么呢?
3.歌曲《小喜鹊，小蜜蜂》：小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造……
(五)故事《得过且过》
寒号鸟每天就知道玩，不垒窝，最后冻死了。这个的故事告诉我们，就连黄鹂鸟都知道自己的事情自己做，更何况作为21世纪的新时代的学生，是不是更应该自己的事情自己做呢?我们应该向黄鹂学习，不应该学习寒号鸟。
教师小结：劳动光荣，不劳动可耻。
(六)劳动技能大比拼，评选各种劳动能手
1.学生的自理能力比赛：每小组选5名同学参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛。
2.表扬优胜选手，推选3～4名最能干的选手介绍经验，其他的学生谈感受。
(七)倡议书
班长宣读“我劳动我光荣“的倡议书。
六、活动延伸
让同学们每周记录自己的劳动成果和心得。
篇13：关于小学劳动光荣主题班会教案
活动目的：
召开 “劳动最光荣”主题中队会是要教育同学们，从小锻炼自己的自理能力。梁启超先生曾经说过：少年强则国强，少年独立则国独立。因此，学会自理并不只是一个学生个人的事，我们可爱的祖国，我们伟大的中华民族，将如何发展，如何雄立于世界，全在于新一代的少年儿童。因此，必须从小培养同学们的自立、自理能力。
活动准备：
1、根据需要编写并排练小品、诗歌、儿歌等;
2、排练儿歌《别说我小》和舞蹈《妈妈歇歇吧》;
活动过程：
女：鲜艳的.队旗在蓝天下飘扬。
男：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。
女：我们沐浴着集体的阳光。
男：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。
女：但我们的周围也有这样一些同学。
男：他们整天衣来伸手，饭来张口，连自己的事情都做不了。
女：小宝是一名和我们同龄的孩子。
男：瞧瞧，那不正躺在床上睡觉呢吗!
齐：请看小品《早晨起床》。
篇14：劳动最光荣主题班会教案
活动目的：
1、开展“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的教育，培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识，养成良好的劳动习惯。
2、通过本次活动，让学生初步认识劳动是光荣的，不劳动是可耻的。
3、通过展示自己的劳动才能，品味劳动的愉悦感、自豪感。
活动准备：
1、学生和家长一起如实填写学生平时劳动情况调查表。
2、观察、收集身边辛勤劳动的典型人物和事例。
3、每个人选自己认为做得好的一种劳动(如穿衣、系鞋带、整理书包、扫地等)，并在家练习，提高劳动技能。
4、教师准备两个录象片段：
镜头1：校园里高年级的`同学正在打扫校园，一会儿整个校园一尘不染，晨会上这几个同学站到了学校的领奖台上。
镜头2：一个低年级的小同学在家里帮妈妈收拾屋子，妈妈脸上露出了灿烂的微笑，爸爸也向他竖起了大拇指。
活动时间：一课时
活动过程：
篇15：劳动最光荣主题班会教案
活动目的：
认知目标：使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
技能目标：培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。
情感目标;使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
活动准备：
小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。
活动过程
出旗仪式
一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始
二、出旗、敬队礼
三、齐唱队歌
活动内容
篇16： 劳动最光荣主题班会教案
劳动最光荣主题班会教案
活动目的：
1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
班会过程
（一）激趣导入：
同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了美好的生活，劳动是最光荣的！
（二）学会尊重劳动者
我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造美好生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的.艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！下面请欣赏诗朗诵《劳动之歌》。
（三）分享劳动的故事
劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造自己的一切。下面，我们就一起来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？
（四）表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！
（五）点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？
（六）总结：
同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳好孩子；让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来！
篇17：劳动最光荣主题班会教案
劳动最光荣主题班会教案
在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。
主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始!请听歌曲《好妈妈》。
全班同学听录音。
主持人：我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢?
同学甲：我们应帮妈妈整理房间。
同学乙：我们应帮助妈妈抹桌，扫地。
同学丙：我们应帮助妈妈洗衣服，做饭。
主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，一定很高兴，大家说是吗?
全班同学(齐)：是!
主持人：那么我们就一定不要让妈妈失望，要说到做到。
全班同学(齐)：对，说到做到。
主持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。
表演小品《帮妈妈做饭》。
全班同学热烈鼓掌。
主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。
学生表演舞蹈。
主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事?
学生上台讲故事。
主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。
(投影仪出示名人名言)
(齐读)劳动是幸福之文。——富兰克林
我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
主持人：接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。
组织委员：(1)服从裁判，要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。(2)遵守比赛时间。(3)遵守赛场纪律。
文体委员：(举起第一个竞赛项目牌)
快速穿衣
文体委员：各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。准备。完成时间;2分钟
计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”
(参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……)
计时员：(吹哨)“嘟——(时间到)”
裁判评定，宣布第一名名单。
(接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛)
主持人：现在给获奖者发奖。(奏颁奖曲)
主持人：通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学，还需加倍努力。同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。
今天的活动到此结束。
退旗仪式
一、呼号。(辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!队员：时刻准备着!
二、退旗。
三、宣布活动结束。
篇18：劳动最光荣主题班会教案
一、播放录象导入：
(播放录象的片段后)班主任问：刚才的录象里的大哥哥大姐姐为什么受到了学校的表扬?那个小朋友的爸爸为什么向他竖起了大拇指?
学生讨论后交流，教师板书：劳动最光荣。(在劳动下画大拇指、画笑脸。)
二、班上的情况调查
1、公布班上学生平时劳动情况的调查：
项目 | 自己穿衣 | 整理书包 | 洗脸洗脚 | 收拾房子 | 主动学习 |
人数 |
2、学生发表看法：从这份调查表的统计中说明我们班上的劳动情况是怎么样的?
(班主任总结：从这次调查中可以知道，我们的小朋友能自己主动地去劳动的实在是太少了，大多数同学是依赖父母，他们过着衣来张口，饭来伸手的生活。大家说这样好不好?(学生齐答：不好。)为什么不好呢?)
三、听故事，说说自己身边的劳动榜样
1、教师讲故事《自己的事情自己做》。(故事梗概：建国后，中共中央副书记、中人民共和国主席——刘少奇，虽然整天忙着国家大事，但他从没有放弃教育子女“自己的事情自己做”。有一次，上小学的儿子源源把换下来的衣服、袜子往床上一扔叫保姆洗，后来，刘少奇知道了，耐心的想源源讲清了道理，又向班主任写信要求要让小孩养成斤毫的事情自己做的习惯。后来，源源养成了习惯，时常将家里收拾的赶干净净。)
2、学生说自己身边爱劳动的典型事例。
(班主任：大家说的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是发现”，希望大家今后养成观察的好习惯。现在我们也来现场看看我们自己的劳动能力是如何的强。)
四、学生的自理能力比赛
1、准备：每小组选5名参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛的代表。
2、比赛活动展开并评选各种劳动能手，
3、推选3——4名最能干的选手介绍经验。
4、其他的学生谈感受。
五、活动巩固——唱儿歌
劳动最光荣
太阳出来了哦，我们起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上领巾背书包。说声再见了哦，上学堂呀霍嘿。自己事情自己忙，劳动最光荣。自己的事情自己忙，劳动最光荣。
六、课堂总结
同学们，劳动创造幸福，劳动创造人类。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐。一寸光阴一寸金，让我们就从现在起养成爱劳动的好习惯吧，让我们举起双手为自己的事情能自己做而喝彩(教师带头举起双手)——因为劳动是最光荣的!
篇19：劳动最光荣主题班会教案
通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责。教育学生做个爱劳动的好孩子。
二、活动要点：
1.认真值日是爱劳动的表现。
2.要认真负责地当好值日生
三、活动过程：
女：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。
男：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。
女：我们沐浴着集体的阳光。
男：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。
女：但我们的周围也有这样一些同学。
男：他们整天衣来伸手，饭来张口，连自己的事情都做不了。
表演小品《我是家中小皇帝》。 大致内容：小明在家中衣来伸手，饭来张口，还经常发脾气，和大人顶嘴，而且什么事也不肯帮爸妈做。一回到家就是玩电脑。
甲：小品我们看完了，同学们，你们觉得小品中的同学做的'对吗?
乙：哪些事情做得不对呢?请大家自觉发言。
甲：说得非常好!我们应该怎样做呢?应该(齐说)自己的事情自己做!
乙：是啊，我们不小了，长大了，应该学着自己的事情自己做了!
甲: 同学们，看看我们的教室，我们的教室平时是谁打扫的?
乙：是的，就是我们的值日生，那么我们要怎样当好值日生呢?请大家说一说。(4-6个同学)
甲：大家说得很好，有的同学抬水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……)
乙：下面请大家说说为什么要每天值日而且轮流当值日生呢?(每组请一位同学说)
甲：大家说得很到位，值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。
5.辨是非升华认识，大家来说说它是对的还是错的。
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;
③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”
④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了;
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
6.夸夸这些值日生
乙：各小队讨论选出优秀值日生及班上的一名优秀劳动楷模，并请大家说一说他们为什么被选上了(两分钟讨论)
甲：好的行为我们要继续传下去，发扬下去，这些都是在学校里做的事，那么在家里呢?你们是否都有帮助父母干家务活呢?都做了些什么?大家举手发言
乙：这个周末很多同学都在家里做了菜给父母吃，那么请大家来说说你做了什么菜，怎么做?有什么收获?那你的父母又有什么收获呢?(举手发言4-6位)
乙：非常好，我们大家都应向他们学习。
甲：我给大家出一个谜语：一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。是什么?大家一起说。(手)
乙：对，是手。手有勤劳的手，有懒惰的手。希望我们都有一双勤劳的手，帮助我们的爸爸妈妈做一些自己力所能及的事。
甲：我相信我们班的同学都能有一双勤劳的手，都能做到：
合：自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。
甲：你们能做到吗?
甲：同学们，我们都有一双爱劳动的手，相信我们班的全体小朋友以后都能做到：自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。像雷锋一样做个爱劳动的人。
乙：下面请全班齐唱《劳动最光荣》
【劳动光荣懒惰可耻主题班会教案】相关文章：
10.节约光荣浪费可耻优秀作文
文档为doc格式
