《我长大了一岁》的教案及评析
“白色矿泉水”通过精心收集，向本站投稿了20篇《我长大了一岁》的教案及评析，下面是小编为大家整理后的《我长大了一岁》的教案及评析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：我长大了一岁教案
我长大了一岁教案
【教学目的】：
1、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
2、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
3、认识13个生字，学习写个生字。
4、背诵课文。
【教具】：
多媒体制作
【教学过程】：
一、谈话激趣，提示课题：
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）
二、读通课文，初步理解课文内容：
1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：
找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的.方式表扬对方。
2、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
3、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）
三、图文结合，理解诗意：
（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？
（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。）
（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？
（三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）
（四）指导背诵，内化积累
1、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
2、指名背：
3、加上动作，进行配乐表演。分页标题#e#
四、想一想，议一议：你进步了吗？
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？
1、想一想：自己有那些进步？
2、议一议：班级哪些同学有哪些进步？
3、夸一夸。
五、自编诗歌，展示自我：
（例如：小花猫，小花猫，看见我不要乱跑。再也不拔你的小胡须了，我长大了一岁。）
六、小组合作，练习写字：
1、自学“泪”；
2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
3、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜？哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？
4、师范写、
5、学生练习。
篇2：《我长大了一岁》教案
教学目的：
1．认识13个生字，学习写9个字。
2．自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
3．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”
4．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。
教学重点：
1．学习写字，认识生字。。
2．仿照课文的样子，编一段话
教学难点：
仿照课文的样子，编一段话。
教学准备：
课件
课时划分：
两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，新年快要到了，新年过后，我们会怎么样呢？（长大了一岁）。
二、初读课文，把课文读正确。
1．听老师读文，注意课文中的生字读音。
2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，圈出不认识的字，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。
三、认识生字及词语
刚才你们读书时有没有字音读不准的`或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。
1．看课件，出示词语
一岁、乱飞、再见、弟弟、都要、欺负
妹妹、抹眼泪、大孩子、捉小鸟
学生自读、齐读、接龙读。
2．看课件，出示生字 岁 乱 再 捉 弟 妹 抹 孩 都 眼 泪 欺 负
（1）自由认读生字。
（2）同桌齐读、互读。
（3）指名带读。
（4）小老师检读
3. 指导：“长，再，看，我，要”
（1）观察它们在田字格中的位置。
（2）说说写它们要注意什么。
（3）学生书空练习。
（4）和老师一起写字头。
（5）比较不同点，组
个词语加以区别。在妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指导：“欺负”的“负”读轻声。
第二课时
一、导入
学唱《小松快长大》
二、再读课文，理解内容。
1．自由读课文，读准每个字的读音。
2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。
3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？
（提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。）
4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。
指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？
（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。）
5．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？
6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。
三、练习背诵
教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？
自由背诵――小组练背――指名背诵。
四、说话练习
1．小组合作学习
个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”
2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。
五、布置作业
把生字写满一行。
篇3： 我长大了一岁教案
一、借助丁丁，设疑激趣
1、课件显示丁丁，教师谈话导入：同学们请看，这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢！你想知道他要说什么吗？（学生肯定回答：想。）现在让大家听听丁丁是怎么说的。
2、课件显示丁丁在幼儿园时的情景，同时播放丁丁说话录音：我叫丁丁，去年我六岁，还在幼儿园，现在我七岁了，已经是一年级的小学生了，我认识了很多字，会背很多的诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。
3、师：丁丁长大了一岁，你呢？（生：我也长大了一岁。板书课题《我长大了一岁》，学生齐读课题。）你长大了一岁会做哪些事情了？（生自由说：我会……）你最想知道什么？（生质疑：丁丁是怎么做的？）
[从学生比较熟悉的学习伙伴丁丁导入，拉近了学生与教材的距离，通过联系学生生活实际，贴近了儿童生活，使学生感到教材非常亲切，能激发学生学习兴趣，同时提出问题：你最想知道什么？激起了学生强烈的求知欲望。]
二、初读课文，整体感知
1、播放丁丁读课文录音。
2、学生汇报通过听录音知道了什么。
3、师：刚才小朋友们听得特别认真，你想听听老师怎么读吗？（想）听老师读一读，看谁听得最认真。（师范读）
4、师：你想读吗？跟老师读一读。（教师领读）
5、学生自读。（读后汇报通过读知道了什么）
[一年级学生模仿性强，通过听录音读、教师范读、领读培养学生听读识字的能力，通过自读、汇报等形式让学生对课文进行整体感知，也有利于教师了解学生的学习情况，能够以学定教。]
三、再读课文，随文识字
1、学生自读，边读边用喜欢的符号标记生字。（培养学生边读边划的学习习惯）
2、小组合作学习：看谁的金点子多，交流识字方法，与生字交朋友。（在合作中逐步培养学生独立识字的能力）
3、各组汇报“金点子”（识字方法、识字途径），表扬合作较好的小组。（引导学生加强合作，培养学生合作意识。）
4、教师用课件显示：我长大了一岁，不再抹眼泪，不再乱扔果皮，也不欺负小弟小妹了，大家都说我是个好孩子，小朋友高兴地和我做捉迷藏的游戏。（检查学生认字情况）
5、检查自由组词、说句子与教师比赛。（加强词语的积累和运用）
[学生对单调的识字不感兴趣，所以在教学中灵活运用边读边划、小组合作识字、汇报“金点子”、“和生字交朋友”游戏、和老师比一比自由组词、造句等多种方法进行识字，寓学于乐，使学生在“玩中学、乐中学”，始终保持着浓厚的学习兴趣，同时通过“和老师比一比”的活动还增强了学生的自信，使学生认识到自己确实进步了，敢和老师比一比了。]
四、合作学习，理解内容
1、教师教学生学习方法。（授之以渔）
师：小朋友们真了不起，一下子认识了这么多字，下面我们分小组学习课文，愿意读的小朋友读一读，喜欢问的`问一问，乐于表演的就演一演。
2、分组学习，教师巡视指导。
3、全班合作汇报交流：（根据学生汇报情况，灵活处理，学生喜欢哪一节就先学习哪一节）
学习第一节：（1）课件显示丁丁和小鸟说话，引导学生观察谈谈看到了什么，想想他们可能说什么。
（2）指名读。
（3）汇报通过读知道了什么。
（4）教师相机板书：不捉小鸟。
学习第二节：（1）请三名学生表演读：一名学生读第二节，另两名分别当小弟小妹。
（2）学生汇报通过听读知道了什么。
（3）教师结合汇报板书：不欺负小弟小妹。
学习第三节：（1）显示丁丁向爸爸妈妈下保证，引导学生观察：你看到了什么？（学生通过观察会发现丁丁在拍着胸脯向爸爸妈妈下保证，爸爸妈妈脸上露出了笑容。）
（2）你想知道丁丁是怎样说的吗？让我们全体起立齐读第三节。
（3）学生谈丁丁是怎样说的。
（4）教师板书：学会做很多事。
（5）换位思考：爸爸妈妈会对丁丁说什么？（你长大了是个大孩子了……）
4、质疑讨论。学生质疑，自由解答。（“你们”指的都是谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？如果学生没有问，教师可以适时提问，使学生通过讨论交流明辨是非。）
5、课件显示，学生在理解课文内容的基础上练习：
因为我长大了一岁，所以我不捉小鸟了。
篇4： 我长大了一岁教案
因为，所以。
6、配乐感情朗读（喜欢哪一节就读哪一节），读后评议。
7、背诵课文（能背下来的学生背诵，不能背的学生读。）
[在理解课文内容时，教师注意教会学生学习方法：读、问、演，然后让学生自主选择学习方法学习，这样可以使学生通过主动学习，掌握学习方法，从而达到学会学习。在学习时以小组合作方式进行，让学生通过读、问、演、换位思考等方法深入理解课文内容，并通过探究：“你们”指的都是谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？培养学生的合作意识、探究意识，同时发展学生的想象力、启迪思维。]
五、诗化语言，体会感情
1、显示丁丁：你想对丁丁说什么？
2、反思自己并交流：以后应该怎么做？
3、小组合作仿写诗句，做“小小诗人”。（引导学生用诗句表达展示自己的进步）
小树，小树，看见我不要。再也不，我长大了一岁。
同桌，同桌，看见我不要。再也不，我长大了一岁。
爷爷，奶奶，看见我不要。再也不，我长大了一岁。
____，____，__________。______，我长大了一岁。……
4、集体展示交流、评议。
[联系学生实际，使学生受到情感教育认识到自己和丁丁一样也在成长，明确今后应该怎样去做，并且这种做法用诗句来表达，使学生在情感的熏陶中提高文学素养。]
六、总结全文，升华感情
1、学生小结：（通过本课的学习我知道了……学会了……）
2、教师小结：这节课我们和丁丁一起学习了《我长大了一岁》，认识了很多字，学会了用“读、问、演”的方法来学习课文，还学习了合作写诗，成了一名“小小诗人”，老师祝愿大家快快长大，快快进步，早日为国家做贡献。
七、布置作业：
1、学生自设作业：学完本课后你想做什么？（生自由说）
2、教师适时引导：
（1）用你喜欢的方式向爸爸妈妈汇报《我长大了一岁》。
（2）在老师的帮助下整理汇编小诗集《我长大了一岁》。
篇5：我长大了一岁教案
我长大了一岁教案
《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文，《我长大了一岁》教学设计。为了能让学生产生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设计了以下4个环节:
第一环节自主合作，快乐识字。
由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字.
我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请“小先生”
——识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行“字开花”的活动，学生的识字兴趣盎然。
第二环节多读自悟，理解课文。
由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定，小学二年级语文教案《我长大了一岁》教学设计》。
第三环节联系实际，总结进步。
让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的.基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。
这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会，我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现!
最后一环节是自编诗歌，展示自我。
为了发挥学生的创造力，让学生模仿丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开“诗歌会”的形式，让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发现感受他人的闪光点。在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次肯定他们从开学到现在一直在进步，一直在成长，并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大!
篇6：《我长大了一岁》的教案及评析
六、小组合作，练习写字：
1、自学“泪”；
2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
3、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？
4、师范写、
5、学生练习。
篇7：《我长大了一岁》教案素材
《我长大了一岁》教案素材
教学目标：
1.知识目标：认识13个生字，会写9个字。
2.能力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。
3.情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。
教学准备：
多媒体课件或录音机、字词卡片。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一 谈话
今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》(板书，齐读课题)
二 自学
1.试读课文。不认识的字做上记号，可以问问别人。
2.同桌互相认读生字。
三 识字
1.小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。
2 .[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要]开火车读词。
3.请小老师到前面带领大家读生字。
4.“对口型、猜字音”游戏。老师摆口型，大家猜是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。
四 交流
1因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事?
2讨论：前两段中的“你们”都指谁?捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对?
五 诵读
1.和小鸟说话，应该怎样说?和小弟、小妹呢?和爸爸妈妈呢?指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。
2.可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。
(学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。)
六 写字
1.写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写?它们的笔顺是怎样的?试着书空。
2.找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。
3.教师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。
第二课时
一 师导入
上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗?
二 背诵
1.生字认识了，课文又读得这么有感情，愿意把它背下来吗?选你最喜欢的一个小节背背看。
2.背诵全文。
三 交流
1.体会：大孩子做的事，都是指哪些事?
2.你和课文中的明明比，认为自己长大了吗?说说自己有哪些进步?我们班哪些同学有哪些进步?(通过总结自己的进步，发现同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的，不仅培养学生的'观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。)
四 编诗
1.小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁”。
2.小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。(孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情展现自己的风采，同时也让他们发现和感受他人的闪光点)
篇8：我长大了一岁作文
新的一年又开始了，我又长了一岁。个子长高了，也懂事了，而且我要做一个听爸爸妈妈的话的好孩子。
我的个子和我一般大的孩子比，我算是个高个子，我还长了一头乌黑的头发，一对大大的耳朵，还有一张白白净净的长方脸，黑黑的眉毛下面长了一双明亮的小眼睛，小鼻子下面长了一张圆圆的小嘴巴，笑起来很可爱。 一个星期天的早晨，天气晴朗，妈妈准备去洗很多的衣服，我看见了，就帮妈妈把衣服送到池塘边，等妈妈洗完，帮妈妈一起提回家，回到家我急忙给妈妈拿衣架，妈妈微笑的对我说：“孩子，你长大了、懂事了，还知道心疼妈妈，真是个好孩子。”听到妈妈的话真开心。
我想在以后的日子里做个最好最听话的孩子，因为我长大了。
篇9：我长大了一岁作文
新年到了，在这个红彤彤喜庆的日子里，新的一年来了，也意味着我又长大了一岁。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”这首诗描写出了我现在的状况啊，在新的一年里一定要为家人多分担一些，多懂事一些。
我长大了，但同时爸爸妈妈却也老了一岁，从小到大，爸爸妈妈对我的期盼总是很大，不过小时候的我很叛逆又很任性，一听到妈妈说：“别人家的孩子怎么样学习好，怎么样懂事、会干家务”的时候，我就会发脾气关门，而且是很大声“嘭”的关上了，其实那时候关上门，听着妈妈的叹气声时我就后悔了，我并没有想故意惹妈妈生气，我只是觉得自己干嘛要跟其他人比，又恨自己不长进，不如别人。
上了寄宿学校之后，我的性格比以前更任性了一些，瞒着爸爸妈妈玩起了mp4，还看起了武侠等等小说，经常看到半夜三、四点甚至通宵不睡觉，那时还有点觉得自己没人疼没人爱的很可怜，所以一回家就跟爸爸妈妈顶嘴，跟姐姐吵架，让爸爸妈妈很担心很无奈，事后却又会很后悔，但却也没勇气道歉，很矛盾的心情，很郁闷。
现在慢慢地长大了，渐渐地明白了爸爸妈妈的苦心，也有了更多的思考，理解了很多。因为自己大了一岁，长大了，就不应该虚度光阴，应该要更懂事些。我跟爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，以前的我太让你们担心了，对不起，我不该那么不懂事，不该那么任性的摔门，不该任性的顶撞你们。爸爸妈妈，我知道错了。”妈妈只是笑着说：“傻孩子，无论谁会怪你，爸爸妈妈都永远不会怪你的。”那一刻，我读懂了他们的心。
爸爸妈妈，我一定会努力学习，努力争取一份好工作，做出好成绩，来报答你们，长大了一岁的我，应该更加的懂事。爸爸妈妈，我爱你们。
篇10：我长大了一岁作文
成长是心灵的升华——题记
在我过九岁生日的时候，我想，因为我长大了一岁，我应该做点什么？
我最先对爷爷奶奶说：“因为我长大了一岁，我再也不会和您顶嘴，我要学会尊敬老人。”
我要对爸爸妈妈说：‘因为我长大了一岁，我不会在学习方面让您操心，还要为您做一些力所能及的家务活，我要做爸爸妈妈的乖宝贝。”
我要对敬爱的老师说：“因为我长大了一岁，我要好好学习，长大以后报答您，我要做您心目中的好学生。”
我要对亲爱的同学说：“因为我们长大了一岁，我们不要再为了一点点小事而争吵，我们要做相亲相爱的好朋友。”
我要对我可亲的弟弟妹妹说：“因为我长大了一岁，我要更加精心的呵护你们，我要做一个称职的好姐姐。”
我要对美丽的花草树木说：“因为我长大了一岁，我不再随意攀折踩踏你们，我要做一个“绿色文明”的小天使。
我要对可爱的小动物们说：“因为我长大了一岁，我要爱护你们，让我们共同生活的“地球大家园”更加和谐，更加美丽，。”
最后我还要对自己说：“因为“你”长大了一岁，“你”更理解了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的真谛，所以“你”应该更努力。”
篇11：我又长大了一岁
我又长大了一岁
我又长大了一岁新浦中学 七年级（1）班 缪月欣
紧张而又愉快的小学生活结束了，现在我已是一名中学生了，这又是一个新的起点。
回忆往日：当我那小手紧握妈妈的大手，怀者胆怯的心情迈进小学的大门。弹指一挥间，六年的岁月悄然而逝。六年来，有喜有忧，有笑有泪。而现在的我已不再迷蒙，不再哭泣，因为我知道在人的一生中，有无数的起点，而现在又是一个新的起点。未来的漫长旅途是靠我自己走的，是靠自己去描绘它，去冲刺，去拼搏！
我曾又一次觉得我长大了。因为我有了志气，有了向往。以前，我不知道为什么要学习。现在我懂了。我已经摆脱了扶着我双手的父母，我能做一些力所能及的'事情了。爸爸妈妈都夸我长大了。我是长大了，虽然才走了个开始。我拥有昨天的童年，今天的“黄金时代”，更会拥有明天美好的未来。是祖国给了我昨天，今天，明天。是老师孕育了我们――祖国的花朵。路！还长着呢！我要用现实来诉说我对祖国的热爱。
我拥有丰富的理想，现在我已经是小大人，刚刚踏入社会，知识还很浮浅，没有丰富的经验。在学习上还要百倍努力。长大了还要消除世界上所有的疾病。
我将会从这个新的起点，步步前进，珍惜这宝贵的青春年华，去攀登人生新的高峰。
篇12：我长大了一岁作文
小草，小草，
别怕，别怕，
我再也不踩你们了，
我要天天给你们浇水，
让你们生长的茂盛，
因为我长大了一岁，
大树，大树，
别怕，别怕，
我再也不砍你了，
我要给你们肥沃的土地，
让你们长成参天大树，
因为我长大了一岁。
乌龟，乌龟，
别怕，别怕，
我再也不捉你们了，
我要给你们好的生活环境，
让你们的寿命更长，
因为我长大了一岁，
你们不要再为我操心了，
我不会再惹你们生气了，
我要做一个好学生，
让你们为我自豪，
因为我长大了一岁。
篇13：我长大了一岁(网友来稿) 教案教学设计
《我长大了一岁》的教案及评析
【教学目的】：
牐牐薄⒆远量挝模认读生字，正确流利地朗读课文。
牐牐病⒍哉詹逋迹理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
牐牐场⑷鲜叮保掣錾字，学习写个生字。
牐牐础⒈乘锌挝摹
【教具】：
牐牰嗝教逯谱
【教学过程】：
牐犚弧⑻富凹とぃ提示课题：
牐犑Γ和学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）
牐牰、读通课文，初步理解课文内容：
牐牐薄⒔柚拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：
牐犝页觥袄吓笥选保学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
牐犕桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
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牐牐病ⅲ课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
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牐牐场⑿∽楹献鳎正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）
牐犎、图文结合，理解诗意：
牐牐ㄒ唬┒炼量挝模看看插图，说说自己对课文的理解：
牐犓伎继致郏憾亮硕《〉氖歌，你知道了什么？
牐牐ㄍü问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。）
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牐牐ǘ）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
牐牻淌τ谩耙蛭……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？
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牐牐ㄈ）感情朗读，深化对课文的理解：
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[我长大了一岁(网友来稿) 教案教学设计]
篇14：我长大了一岁 教案教学设计
教材简析：
这篇课文内容浅显，贴近儿童生活，生字量不大，可以让学生先自学：自读课文，认读生字，再读，对照插图理解诗意。前两段都用三句叙述“长大”的具体表现，最后一句“我长大了一岁”说明原因。教师可以用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病？第三段“我长大了一岁”也表示原因。
教学目标：
1、认识13个汉字，能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。
2、提高学生的识字能力：会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。培养学生组词和说话能力。
3 、结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。
教学重点、难点：认识本课的13个生字。比较、区分“妹，抹”两个字。
教具准备：
1、生字卡片。 2、录音机、磁带
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗?(出示第一幅图)我叫明明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天，我们来学习一篇新课文--《我长大了一岁》。(板书课题，齐读。)
二、初读课文，了解课文内容。
1、边看图，边听课文录音。
要求：
(1)听清生字字音。
(2)思考“我”都有哪些进步?
2、检查听课文情况。逐幅出示插图，让学生说说“我”的进步。
3、自己试读课文。
(1)不认识的字用笔做上记号。
(2)同桌互相认读生字。
4、小组合作读课文，看看别的小朋友读得准不准。
5、各小组推荐一名读得最好的同学到前面来读，比比那个小组读得认真。
6、齐读课文。
三、认识生字。
1、课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。
(1)请几位同学读生字。
(2)找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友?
(3)出示生字，小组合作学习。
(4)讨论交流，说出自己记生字的好方法。
(5)出示由生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四、再读课文，理解内容。
1、齐读课文。
2、提问：因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，学会了哪些大孩子做的事?
3、讨论：前两段中的“你们”都指谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?
4、小组合作学习：个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”
5、小组汇报所编的句子，评一评哪一组编的句子最好。
五、背诵课文。
1、自己试着背诵课文。
2、“开火车”背诵课文，一人背诵一小节。
六、课堂小结。
这节课我们看到了明明的进步，也找到了自己的进步。你在今年中进步这么快，高兴吗?我们在一天天长大，更要一天比一天进步。
七、作业。
把你们编的一段话说给爸爸、妈妈听，相信他们看到自己的孩子长大，会很高兴的。 ……
第二课时
一、导入新课。
1、上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，谁能把它背下来?
2、我们还认识了13个生字，你还认识他们吗?
出示由生字组成的词语，指名读。
岁月、乱飞、再见、捉鱼、弟弟、妹妹、抹眼泪、欺负、孩子、都要
3、这节课我们的任务是学习写字。
二、学习写字。
1、出示生字：我学长再要看爸眼泪。
2、齐读生字。
3、自学“泪”，试着在田字格中写一写。
4、同桌一起研究：这八个字每个都有几笔?这些笔画是怎么搭在一起的?笔顺是什么?
5、交流同桌研究的问题。自由发言。
6、小组讨论学习：比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短?那个斜?那个平?“要”上面的“西”怎么变形?
7、交流，小组选代表发言。
8、使用多媒体技术，范写各自的主要部件。
9、学生各自在田字格中练习写字。
三、课堂小结。
这节课我们学习写了9个字，除了“泪”不难，其余8个字都比较难写。同学们学的都很认真，能够规范地在田字格中写出这9个字。
四、作业：
熟读课文，练习写字。
[我长大了一岁 教案教学设计]
篇15：我长大了一岁 教案教学设计
【教学目的】：
1、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。
2、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。
3、认识13个生字，学习写个生字。
4、背诵课文。
【教学过程】：
一、谈话激趣，提示课题：
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）
（点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。）
二、读通课文，初步理解课文内容：
1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：
找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
（点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了学生“评价”的能力。）
2、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
（点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。）
3、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）
三、图文结合，理解诗意：
（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？
（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。）
（点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。）
（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？
（点评：引导学生进一步理解“长大”的意义）
（三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）
（点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。）
（四）指导背诵，内化积累
1、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
2、指名背：
3、加上动作，进行配乐表演。
（点评：“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。）
四、想一想，议一议：你进步了吗？
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？
1、想一想：自己有那些进步？
2、议一议：班级哪些同学有哪些进步？
3、夸一夸。
（点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对“长大”的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。）
五、自编诗歌，展示自我：
（例如：小花猫，小花猫，
看见我不要乱跑。
再也不拔你的小胡须了，
我长大了一岁。）
（点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。）
六、小组合作，练习写字：
1、自学“泪”；
2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
3、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？
4、师范写、
5、学生练习。
（点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。）
[我长大了一岁 教案教学设计]
篇16：我长大了一岁教学设计
（点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。）
六、小组合作，练习写字：
1、自学泪；
2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
3、比较学、长、要、看、爸、眼几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？要上面的西上面的西怎么变形？
4、师范写、
5、学生练习。
（点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。）
【总评】：
本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。体现了新课程的教学理念。教师采用自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重学生个性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参与学习过程。
留出时间，留出空间，创造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。实实在在把课堂还给学生，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。
篇17：我又长大了一岁作文
昨天是我和哥哥的生日（我俩是孪生兄弟），爸爸和妈妈给我们买回来一个特大的蛋糕。蛋糕上面用奶油做了两只胖乎乎的老虎。老虎额头上清晰地写着“王”字，头上还戴着金灿灿的皇冠，闪亮闪亮的。老虎身上长着黑褐色的斑纹，尾巴向上高高翘起，威风极了！我们看着看着，仿佛自己就是一只老虎，统治着整个森林。
妈妈小心翼翼的插上蜡烛，爸爸用打火机点燃了烛芯，花形的蜡烛立刻绽开了鲜艳的花瓣，音乐声响起。我们全家人边拍掌，边随着音乐唱起了《生日歌》。妈妈让我们各自许一个愿望。我双手合十，闭目默念：“祝愿爸爸、妈妈事业发达，身体健康！”紧接着熄灭蜡烛，开始吃蛋糕。我们双手捧着蛋糕递到爸爸、妈妈手上，请他们先品尝。这时爸爸用手抓起奶油，就在我和哥哥的额头上画“王”字，欢笑声充满了整个客厅。
我们吃完蛋糕。爸爸、妈妈对我们说：“孩子们，我们这就去买你们喜欢的玩具――枪。
晚上，躺在床上，我和哥哥都在想，我们已经过了十岁的生日，我们又长大了一岁，应该知道感恩父母。我们决心一定要好好学习，用优异的成绩报答父母的养育之恩。
篇18：我又长大了一岁作文
“天增岁月人增寿，春满干坤福满门”，爸爸将红红的春联贴在大门上，喜气立刻增加不少，这就代表新年来了。劈哩啪拉的鞭炮声响彻云霄，大街小巷灯火通明，买年货的、买衣服的、返家过年的，到处都是人，连市场也挤得水不通。
小年夜当天，妈妈带我到服饰店买衣服，各式各样的衣服、外套、裤子样样齐全，要什么款式就有什么款式，但今年经济不景气，所以只好买少一点。之后，我们又去年货大街买火锅料、蛋饺、鱼饺、燕饺，堆积如山的火锅料，任君选购，妈妈买了一大堆，不知道要多久才吃得完？
回到家，妈妈赶紧开始煮年夜饭，因为今天是除夕，所以一定会煮一大锅美味又可口的年菜等爷爷奶奶一家人来吃。六点半了，大家到齐后，妈妈也刚好煮完饭，当 她把火锅端上桌时，我似乎听见了咕噜咕噜的声音，原来是因为大家都饿了，所以我们就马上开动，才一下子，满满一桌子的菜，只剩下几根骨头，真是太厉害了。
过了一年，代表我们又长大了一岁，长大了要更懂事，以前的坏习惯要通通改掉，也要为父母多分担一点家事，因为，孝顺父母不能等啊！
篇19： 我长大了一岁作文500字
在我成长的旅途上，发生许许多多的事情，有一件事是让我难忘的，那是炒鸡蛋。
有一天，妈妈说：“喂，女儿！过来一下！”我懒洋洋地问：“干吗啊？”“过来一下！”妈妈叫道。我无可奈何地叹了一口气，哎！老妈要我去干家务啊！“你还不来，炸鸡腿给我吃了啦！”“不”，我飞一般的冲进厨房，问妈妈：“干吗？”“教你炒鸡蛋啊！”“噢！不”我正想逃跑，可是，妈妈把我拉进了厨房，我有什么办法啊？只能乖乖地打鸡蛋跟着妈妈学炒鸡蛋了。
首先，我先打了三个鸡蛋，搅拌均匀，再把鸡蛋倒入煎锅中。接着把煎锅烧开，再加一点油，锅噼里啪啦地响着，我赶忙躲在妈妈的'身后。妈妈哈哈大笑地说：“你这就怕了？”我一听是讽刺我的话，生气地说“才不是呢！下面由我来炒！”“好，看看你有没有这个本事！”妈妈笑嘻嘻地说。
我一下子进入状态，一边炒一边自言自语。一旁地妈妈嘀咕地道：“想不到这个‘吃货’会炒鸡蛋哟。”我炒得太专注了，一点儿没听见妈妈说什么。我把鸡蛋翻来覆去地炒着，生怕它煮不熟。突然，啊！我想到没放酱油！我赶忙倒了一点酱油到锅里，又开始“玩”鸡蛋了。爸爸的“熊鼻”一下子闻到香味，赶忙跑出来问老婆：“什么东西这么香？我都流口水了！”“小声点！女儿在炒鸡蛋！”老爸一听我在炒鸡蛋，赶忙去洗衣服去了。
“开饭喽！”我擦了擦额头上的汗水说道。老爸和老妈一下子冲到餐桌旁，拿起筷子，品尝我用汗水换来的炒鸡蛋。“哇，太美味了！”鸡蛋黄金色的，像一片黄色的地毯。我们不约而同的说道，“女儿，你果然长大了。”老爸爸摸了摸我的脑袋，我不好意思地笑了。
篇20： 我长大了一岁作文500字
童年的事儿就像天上的星星多得数不清，当你回忆起这些成长的经历时，或许就在某一天，在某一时，在某一刻，你长大了，不再是那个整天只想着玩的稚嫩儿童，而是一个大孩子了。
爸妈每天工作都很忙，在我的印像中，每天一进门，妈妈就会快速的到厨房做饭，饭后接着收拾打扫屋子，妈妈很爱干净，每次都要做到一丝不苟才算完。爸爸每天也总有忙不完的工作，上班忙，下班回家了还要忙，回到家里的大部分时间都是坐在电脑前办公，还会有接不完的电话。每当这个时候我就给他们端茶倒水，有时也会给他们按按摩，这时候爸爸妈妈总会笑眯眯地说：“咱们的闺女长大了！”听到这话，我总觉得自己不但没有长大，反而变小了，因为你们那么辛苦，我却帮不上什么忙，真是力不从心啊！
晚上，我上床睡觉了，而你们房间依然亮堂，我高声问你们怎么还不睡？你们总会给我同样的回答：“我们马上睡了，你先睡啊！”我每次都信以为真早早的睡下了。
还记得有天晚上我突然醒来，一看手表都十二点多了，而你们房间的灯还亮着，你们大约是听到我手表的声响朝我房间走来，我赶紧藏起手表装睡，假睡中我被你们的爱包围了，妈妈往我脚下塞了一个热水袋，爸爸帮我把被子整得更严实，生怕我着了凉，我悄悄地把眼睛睁开一条缝，看到的却是你们额角的白发和眼角的皱纹，我的心里真像是个打翻了的五味瓶，有难过，有温暖……这么晚了你们还在忙，经常晚睡早起，就算再忙也总会把我和哥哥照顾得无微不至，我的眼角湿润了，爸爸妈妈我爱你们！
在心疼爸爸妈妈的这一刻，我突然觉得自己长大了！
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6.我，长大了！
10.大班主题教案《我长大了》
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