小班音乐活动小鱼游教案
“jhfghj”通过精心收集，向本站投稿了18篇小班音乐活动小鱼游教案，下面是小编为大家整理后的小班音乐活动小鱼游教案，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：幼儿园小班音乐活动教案《小鱼游》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《小鱼游》含反思
活动目标：
1、引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。
2、愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。
3、初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
2、幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
活动过程：
（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
1、教师：看！谁来了。
2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好
（二）幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》
1、教师示范唱。
2、教师边操作小鱼边说歌词。
3、幼儿看小鱼表演熟悉歌词。
4、教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）
师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。
5、教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。
6、幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2―3遍起，大声唱。
（三）教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？
2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。
（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。
（3）、引导幼儿学习走小碎步。
（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。
二、幼儿玩游戏“小鱼游”。
1、教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。
2、教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
3、教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的.好朋友。
（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。
（3）幼儿继续游戏。
三、活动延伸
教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。
活动反思：
今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。
篇2：小班音乐小鱼游教案
活动目标
1、学会有节奏感的唱歌。
2、看视频能跟着做动作。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
智慧树《小鱼游》视频及歌曲
活动过程
1、智慧树《小鱼游》视频
――我们先看一段《小鱼游》视频。
――视频里面是谁在水里游啊?
2、放歌曲
――小朋友唱歌的时间到了，我们来学《小鱼游》。
――先坐好静静的听这首歌曲。
3、熟读歌词
――把歌曲节奏听熟。
――反复读歌词，熟记。
4、学《小鱼游》歌曲
――教师先完整的唱《小鱼游》。
――有节奏性的教幼儿一句句的唱。
5、小结
――学会后让幼儿完整的唱一遍。
――放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。
篇3：小班音乐小鱼游游教案
【活动目标】
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
【活动准备】
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
【活动过程】
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？
2、播放音乐。
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游。）
（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游：
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件。）
小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？
小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？
小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！
活动反思：
今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。
篇4：小班音乐小鱼游游教案
一、活动目标：
1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。
2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不碰撞。
3、能听音乐的信号控制自己的动作。
二、活动准备：
1、丰富幼儿对热带鱼的认识。
2、活动室布置成海底世界。
3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。
4、小鱼印章。
三、活动过程：
一、故事导入。
1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。
师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？
2、教师讲述故事
师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。
二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。
师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。
三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小鱼的各种动作。
1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。
师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作。
师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。
3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。
师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）
师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。
四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。
1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编。
师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美丽的小鱼一块来跳个舞吧。
2、教师为幼儿创设“隐形药水”的.情境，引导幼儿学会听辨乐曲，控制身体动作。
1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕鲨鱼了，又可以到出去玩了。
2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药水可真好，我这还有一些，谁还想要在身上撒点的？让我们一块出去找东西吃吧。
五、结束活动
教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。
篇5：小班音乐活动捉小鱼教案
小班音乐活动捉小鱼教案
活动目标：
1、发挥幼儿主动、观察能力。
2、提升幼儿对音乐的识别能力。
3、增强幼儿间的互助友爱，使他们体验互相帮助的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、设置相应的游戏环境，海波纹（用蓝色纸做）、水草（用绿色纸做）、美丽的石头（用废纸揉成纸团）；
2、小鱼头饰若干、老渔翁头饰一个、呼拉圈一个（当鱼网）；
3、《捉小鱼》磁带一盒、录音机一台、鱼缸一个。
活动过程：
一、利用手指游戏将幼儿带入上课状态；
方法：儿歌加手指游戏：
拇指拇指碰碰，挂在脑边摇摇
食指食指打打，放在耳边想想
五根手指分开，放在眼前看看
小手小手真灵巧，做出许多好东西
做只大雁飞飞，做个喇叭吹吹
做个电话打打，做只小猫叫叫
小手小手累了，放在耳边睡了
铃铃铃，时间到
小朋友们快坐好
上课做个乖宝宝
二、利用环境引起幼儿对游戏的兴趣
方法：
1、将幼儿带入模拟现场，告诉他们：“今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看看多漂亮啊”！
2、请出一个新朋友（小鱼），请小朋友观察小鱼在水里面是怎样游的，并让小朋友学小鱼游泳的样子（任选2—3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。
3、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。
三、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的.兴趣
方法：
1、开场白：小朋友们都知道小鱼是怎样游泳，怎样吃东西的了，小朋友们有没有听过小鱼的故事啊？（说话时表情有吸引力）
2、讲故事：
在一个晴朗的下午，岸边静悄悄的，小河里可热闹了，原来是一群小鱼在河里游来游去的，可漂亮了。有的在做游戏，有的在唱歌跳舞，还有的在聊天。
哎呀，玩了半天了，小鱼们肚子饿了，开始四处找东西吃，就在他们吃东西的时候，突然间有个老渔翁拿着一个大网来捉他们了，小鱼们纷纷四处逃跑，有的小鱼躲在石缝里，有的小鱼躲在水草下，有的小鱼游的很快，逃离了鱼网，但是游的慢的小鱼快要被老渔翁抓走了，它们非常害怕，就在这个时候游的快的小鱼们没有自己逃跑，又回来帮助速度慢的小鱼，它们互相帮助，都藏到了安全的地方，所以一个都没有被老渔翁捉住。老渔翁一条小鱼都捉住，只好回家了。
关键点：讲故事同时用音乐速度的快慢表示小鱼们游泳速度的快慢
四、与小朋友一起游戏《捉小鱼》
1、介绍头饰和环境。
2、请小朋友们扮演小鱼，老师扮演老渔翁，根据刚在讲的故事的内容作游戏。
3、播放音乐，开始做游戏，并分两组进行，最后对游戏进行评价
①播放音乐，以音乐速度的快慢表示游的快慢，老师引导幼儿。
②在小鱼被捉住时，告诉小朋友们：有的小鱼被老渔翁捉走，它们多可怜啊，咱们应该互相帮助，当我们看到自己的同伴游的慢的时候，互相帮助，别让老渔翁捉走。
③小鱼没有被捉住时，告诉小朋友们：小鱼们都躲到安全的地方了，是通过小鱼间的互相帮助的，大家多高兴啊！这样增强幼儿间的互相友爱，体验帮助别人的乐趣。
活动反思：
1、本游戏不是直接进行，而是通过环境和手指游戏先让幼儿进入活动状态，逐步吸引幼儿参与游戏。
2、游戏不是死板的让幼儿去做，而是通过自我模仿和识别进行，对幼儿在音乐的识别能力，及自我理解上有锻炼和提高。
3、游戏主旨体现幼儿间的互相帮助，从他们能理解的活泼可爱的小鱼身上学到互相友爱的道理，使他们对互相帮助理解的更深。
篇6：小班音乐游戏《小鱼游游游》优秀教案
小班音乐游戏《小鱼游游游》优秀教案
【活动目标】
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
【活动准备】
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
【活动过程】
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?
2、播放音乐。
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)
(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游：
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)
小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?
小结：躲在渔网后面要被抓走的`，所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?
小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!
篇7：幼儿园中班音乐活动教案《小鱼游》
幼儿园中班音乐活动教案《小鱼游》
活动目标
1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的快乐情景。
活动准备
PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。
活动过程
一、导入：感知小鱼的形象。
1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车）
2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）
3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！
4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？
两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；
两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；
一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；
小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！
二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作。
（一）片段一
1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）
小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。
3、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。
4、小鱼宝宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）
（二）片段二
1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）
小结：音乐就像一格一格的`往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。
2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三
1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）
小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。
3、那么多石头太危险了，我们一起来提醒小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游”
4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）
5、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家终于到啦！
三、游戏：小鱼游。
（随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）
我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本领。
活动延伸
小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好朋友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。
篇8：幼儿园小班音乐教案《小鱼游》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《小鱼游》及教学反思
活动目标：
1.引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。
2.愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。
3.初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
2幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
活动过程；
一.(一)出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
1、教师：看!谁来了。
2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好
(二).幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》
1.教师示范唱。
2教师边操作小鱼边说歌词。
3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。
4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律(小鱼不动)
师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。
5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。
6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大声唱
(三)教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
1、教师：小鱼是怎样游来的呢?谁用动作做一做?
2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。
(1)、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
(2)、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。
(3)、引导幼儿学习走小碎步。
(4)、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。
二.幼儿玩游戏“小鱼游”。
1教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢?听听与妈妈唱什么。
2教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
3教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
(1)教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。
(2)教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。
(3)幼儿继续游戏。
三。活动延伸
教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。
反思分析：
今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的.传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点!”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。
篇9：小鱼游音乐教案
活动时间：
20xx年1月10日（9:10——9:40）
活动班级：
大二班
活动科目：
科学
活动类型：
数学
活动名称：
《小鱼游游游》
授课老师：
赵国霞
活动目标：
1、探索8的组成，知道8分成两份有几种不同的分法。
2、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。
活动分析：
本节课以操作得形式让幼儿知道8有7种分法，并专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过7以内个数的组成
2、物质准备：教具:小鱼八条，记录纸，笔
学具：
（1）小篓子若干，内放数量为8的小鱼片片，记录纸，笔。
（2）8个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
活动过程：
一.小鱼游走了
1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小鱼排成一排，并数出和记录总数
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和7，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录
二.个人操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的'结果并记录。
2、分玩具。将8个玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果
3、看算式进行8以内的加减运算。
三．活动评价：请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师
生共同检查8的分合是否有重复或遗漏，得出8分成两份有7中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
篇10：小鱼游音乐教案
活动时间：20xx年1月10日（9:10——9:40）
活动班级：大二班
活动科目：科学
活动类型：数学
活动名称：《小鱼游游游》
授课老师：赵国霞
活动目标：
1、探索8的组成，知道8分成两份有几种不同的分法。
2、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。
活动分析：本节课以操作得形式让幼儿知道8有7种分法，并专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过7以内个数的组成
2、物质准备：教具:小鱼八条，记录纸，笔
学具：（1）小篓子若干，内放数量为8的小鱼片片，记录纸，笔。
（2）8个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
活动过程：
一.小鱼游走了
1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小鱼排成一排，并数出和记录总数
2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼分成了两份，每一份是几条？引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和7，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录
二.个人操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。
2、分玩具。将8个玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果
3、看算式进行8以内的加减运算。
三．活动评价：请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师
生共同检查8的分合是否有重复或遗漏，得出8分成两份有7中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
幼儿园半日活动教育教案
活动时间：20xx年10月27日
活动领域：艺术（音乐游戏）
活动名称：《猜拳游戏舞》
授课老师：杜玲玲
活动目标：
1、感受乐曲欢快的情绪，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、在面对面游戏时，能明确左、右方向，动作协调。
3、在游戏中能遵守规则。
活动重（难）点：在游戏中能按游戏规则玩游戏。
活动准备：
1、幼儿学过跑跳步。
2、教会两名幼儿玩游戏。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，复习跑跳步，随音乐有节奏地做动作。
2、教师：你们玩过猜拳游戏舞吗？谁会玩？
（三名幼儿猜拳“手心或手背，如有一名幼儿不同，则为胜者。）
3、学习游戏中的邀请动作。
（1）教师和两名幼儿示范玩游戏。
教师：刚才我是怎样邀请他们两人玩猜拳游戏的？
（2）幼儿学习邀请的动作。
（3）幼儿三人一组练习邀请动作，重点练习面对面做邀请动作的左、右方向。
4、幼儿游戏
（1）全体幼儿做成圆圈，面向圈心拍手，由教师和两名已学会的幼儿做为邀请者进行游戏。
（2）幼儿游戏规则：在猜拳游戏中获胜者才能成为下次游戏的邀请者，如果两者相同则原邀请者仍做邀请者。
篇11：小鱼游音乐教案
活动目标：
1、能够根据音乐的速度演唱。
2、根据经验对歌曲进行改编。
活动准备：
音乐、图谱
活动过程：
一、导入部分
今天，老师给你们带来了一首歌曲，歌曲的名字叫做小鱼游，我们一起来听一听，歌曲里面唱了什么？（教师示范演唱）
一条鱼，水里游，游来游去找朋友，yoyo，找朋友
师：你听到了什么？我们再听一遍。
师：这次听清楚了吗，我们一起来说说看歌词唱了什么？还有一个手势是什么，我们一起来学一学！
二、学唱歌曲
1、现在你们可以看着图谱来唱一唱吗?
2、你们觉得哪里有点难，我们一起再来一遍
3、刚刚我看到有个小朋友，做yoyo的动作的时候非常的酷，很神气，我们来学一学
4、现在我们去掉图谱来试一试可以吗
5、我们都加上身体的动作来试一试可以吗
6、现在我们把速度加快一点可以吗
7、现在我们把声音放大一点，再加快一点再来试一试。
三、续编歌曲
1、刚刚我们学了小鱼游的歌曲，学习了第一段，现在你们想想小鱼找到朋友了吗？一条鱼找朋友，找到朋友之后可以怎么唱呢？
2、分组进行创编，5人一组，每组一位组长，一起创编。
3、请创编好的小组进行集体演唱
四、速度挑战
分组进行pk，根据速度的不同进行挑战！
一颗星最慢，三颗星最快，请小朋友进行挑战。
五、延伸活动
将图谱布置在音乐区，让幼儿进行创编和速度挑战。
篇12：小鱼游音乐教案
活动目标：
1、感受随音乐做游戏的快乐，增进与教师、同伴的情感
2、能理解游戏规则。
活动准备：
《小鱼游啊游》歌曲磁带、录音机。
活动过程：
1、播放歌曲，引导宝宝欣赏、理解歌词内容，听听、说说。
2、教师当鱼妈妈，宝宝当小鱼。鱼妈妈和小鱼一起边跟唱边游来游去。当唱到“快快把他来捉住”时，鱼妈妈就捉住一条小鱼，抱在怀里。被捉住的这条小鱼要抱抱鱼妈妈，才可以回到池塘继续玩游戏。
3、提醒宝宝注意安全。
篇13：小鱼游音乐教案
活动目标：
1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。会用量词：条。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）
2.音乐《找朋友》及配乐一首。
活动过程：
一、导入：引起幼儿的兴趣。
1.（故作神秘）
师：咦？是什么声音？请小朋友安静下来倾听。老师好像听到了“唉、唉”叹息声。
2.师：是谁发出来的呢？我们一起来看看! （出示一条金鱼）师：是谁呀？哦，原来是小条金鱼啊？它为什么叹气呢？有谁知道吗？请你们来猜猜（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）
师:那小金鱼为什么叹息呢，原来是小金鱼觉得水里只有他一条小鱼孤孤单单地游着，所以很难过，才发出了叹息声。
3.师：看看小鱼多可怜啊，你想帮帮她吗？让小金鱼快乐起来！怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4. 哦，原来啊，小金鱼想要我们给它找朋友呢！（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
教师小结：是啊，它们在一起玩的可开心了，一会摇摇尾巴，一会点点头。
5.师：我想啊，要是我们多帮小金鱼找更多的好朋友来它们肯定会更开心的！你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
教师小结：许多小金鱼会在一起玩游戏、捉迷藏、做好朋友。
二、欣赏儿歌《小鱼游》
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？
1.教师完整朗诵一遍。（配乐）
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）
2.幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）
3.小朋友念得好极了，能再念一遍吗?
4.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三、教师小结。
1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！我们也要向小鱼学习，要和家人和幼儿园的小朋友在一起团结友爱，快快乐乐的生活。
2.师：你们想不想也变成小金鱼呀？和他们一起去玩耍，做好朋友呢？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
篇14：小班音乐活动《网小鱼》
一、说教材《纲要》中指出“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。……结合幼儿成长需要与认知、学习规律，精心选择幼儿感兴趣、又对其发展具有意义和价值的内容。”《网小鱼》取材于《幼儿园渗透式领域课程》小班上学期，这是一个有趣的音乐游戏，结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿开展了许多音乐游戏的活动，如小老鼠上灯台、合拢放开、小乌龟……，幼儿已有一定的音乐游戏经验，他们很喜欢玩音乐游戏。1.游戏性。幼儿通过鱼宝宝的角色扮演来开展活动，整个活动以故事情节展开，适合小班幼儿的年龄特点，通过小鱼出去玩耍——小鱼吃食——捕鱼人来了这些情节展开游戏，《刚要》中指出“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。”古云娜老师也说过“用游戏的方式帮助孩子理解音乐。”本次活动就是从幼儿兴趣出发，于故事情节贯穿整个活动过程，于各环节的游戏活动为载体，让幼儿在音乐中尽情的游戏，快乐的欢笑。2.音乐与动作的紧密结合。音乐活动自然离不开音乐，而非所有的活动配上一些音乐，就能成为音乐活动，古云娜老师说过奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)，语言(包括朗诵)，舞蹈(包括动作、表演)是紧密地联系在一起的。”本次活动中正体现了这一点。当小鱼玩耍的时候，，节奏为 ，刚好是小碎步的节奏，幼儿便能跟随音乐节奏模仿小鱼游的动作。而小鱼吃食的时候基本节奏改为 x x ,幼儿能够跟随这个节奏来模仿吃东西的动作。捕鱼人出现的时候，节奏又改为 ,这种较快的节奏传达了一种紧张与快速的讯号，幼儿听到这个节奏出现的时候，便能快速的逃避捕鱼人的追捕。根据音乐节奏的变化而改变自己的游戏动作，从而让幼儿在愉悦的游戏氛围中自然而然的熟悉音乐，感受音乐节奏的变化。二、说目标：1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食的动作。2.玩“网小鱼”的游戏，能够根据音乐节拍的变化，从而改变自己的游戏动作动作与音乐相结合。3.游戏时，知道找空地方，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。重点：初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食的动作。对于突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法。结合幼儿已经经验——听音乐拍手，先让幼儿仔细听音乐，跟随音乐的节奏拍手，然后在自己座位上用小碎步走一走，当孩子基本掌握了小碎步的节奏类型后，再尝试请幼儿一起模仿小鱼游的动作和吃食的动作。难点：能够根据音乐节拍的变化，从而改变自己的游戏动作动作与音乐相结合。对于突破重点采用的方法是：合理应用图谱。通过图谱，帮助幼儿理解音乐内容，和不同音乐情况下的不同动作。在图谱帮助下，幼儿能很形象的了解什么动作做几次，或者多长时间。当交换动作的时候，图谱也会告诉幼儿“现在是吃食的动作了”，或者“现在捕鱼人来了。”多次倾听音乐，理解音乐，发现音乐的变化。在多次的倾听中，让幼儿感受节奏与动作的和谐，从而体会出，什么音乐该做什么动作了。三、说教学具1.自制鱼网1个。 2.教学挂图、幼儿用书：《网小鱼》。3.音乐磁带、录音机。电脑音乐：网小鱼4.音乐图谱一张。四、说教法、学法《纲要》中指出“注重以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，注意研究幼儿发展，从孩子的发展规律中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。”教法：1.倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐，感悟音乐。本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。2.分段教学。根据幼儿的年龄特点和认知特点，他们采用了分段教学的方法，在理解一小段音乐后，再学习另外一段音乐，有助于幼儿快速的熟悉音乐结构，从而进行音乐游戏的开展。3.示范引导法。小班幼儿正处于模仿学习阶段，一些技能的获得还需要教师的正确示范与引导，比如在小碎步的学习中，教师就应用了示范的方法，帮助幼儿学习小碎步这一步伐。学法：1.节奏练习。奥尔夫音乐中指出“身体是最好的器乐，捻指、拍手、拍腿、等不仅讲究节奏，同时十分注重音色。”在学习小碎步及吃食的动作时，幼儿通过听音乐有节奏的拍打身体各部位来感受音乐节奏，“从体感入手，把体内的节奏诱发出来。”（奥尔夫音乐）2.探索学习。在学习小鱼游的时候，幼儿通过自己的探索，发现小鱼游的各种发放和不同方向的游。五、说教学过程1.教师出示教学挂图《网小鱼》，讲述有关小鱼游的情节，引导幼儿欣赏歌曲。教师：一天，鱼妈妈带着小鱼们出来玩了，小鱼是怎样游的呢？听一听！教师慢速唱歌曲《网小鱼》，幼儿欣赏。教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？教师再次范唱，根据歌词做相应动作，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。教师带领幼儿边做动作边唱歌曲。教师：谁想做小鱼宝宝？我们一起唱唱小鱼的歌曲吧！2.教师引导幼儿听乐曲二，学习走小碎步，表现小鱼游的的动作。教师：小鱼在池塘里怎样游来游去呢？谁会用动作做做看?教师引导幼儿学用小碎步做小鱼游的动作。教师：小鱼游的时候声音是怎样的？（轻轻的）怎样走才能没有声音？（小碎步）教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提醒幼儿走小碎步时脚踮起，轻快地走。3.教师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。教师：小鱼怎样吃东西呢？谁来学学看？教师引导幼儿跟随音乐较合拍地表现小鱼吃食的动作。4.教师扮演渔翁，介绍“网小鱼”的游戏规则，带领幼儿玩游戏。教师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的游戏规则。教师：渔翁要来捉鱼了，小鱼该怎么办？（四散逃跑）听！表示渔翁来了是什么音乐？教师引导幼儿倾听乐曲四，并重点练习听到“网鱼”音乐时就快快游回家。5.教师引导幼儿听完整的音乐，玩游戏1~2遍。教师：这次我们听完整的音乐来玩“网小鱼”的游戏！教师先帮助幼儿梳理游戏的情节，再带领幼儿听音乐玩游戏。教师：小鱼先干什么，再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。活动延伸：幼儿熟悉游戏后，可请幼儿轮流当渔翁，增加幼儿的兴趣。
篇15： 《小鱼游游》小班教案
活动目标：
1、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片
2、不同颜色的“池塘”5个
活动过程：
一、猜猜谁来了
1、游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来
2、出示不同颜色、大小的鱼宝宝
3、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝
二、鱼宝宝找朋友
1、师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏
2、游戏：鱼宝宝找朋友
数量上不断变化
三、小鱼游游
(一)区分颜色
1、出示不同颜色的“池塘”
2、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘”
3、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字
(二)区分大小
1、出示不同大小“池塘”
2、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘”
3、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字
4、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官
四、结束
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
篇16：小鱼游音乐教案总结
小鱼游音乐教案总结
教学目的：
1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲.
2.按简单的规则快乐的游戏。
教学准备：
一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：
一、游戏“钓鱼”
1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？
老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？
2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词二、学唱歌曲1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三：玩游戏1.在手上套上彩色的'袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？
每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。
游戏1~2次3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戏1~2次三、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。
篇17：《网小鱼》幼儿园小班音乐教案
设计意图：
《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的'自信心及表演欲望。
活动目标：
1、在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
2、学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
3、游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、鱼网。
2、音乐。
活动过程：
一、导入活动。
师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
二、学习小鱼吃食的动作。
1、师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）
2、教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
1、教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。
2、教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。
3、教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌―小鱼游―吃食―游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）
4、教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫“网小鱼”，你们想玩吗？”师幼完整游戏。
请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。
四、结束活动。
师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。
活动反思：
今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。
篇18：小班音乐小鱼和大鲨鱼教案
一、活动目的：
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
二、活动准备：
已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
三、活动过程：
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
活动反思：
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
【小班音乐活动小鱼游教案】相关文章：
3.小班音乐活动教案
4.小鱼游游大班教案
6.小鱼儿歌音乐教案
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