《大中国》_音乐教案
“嘉辉婚纱城”通过精心收集，向本站投稿了19篇《大中国》_音乐教案，以下是小编整理后的《大中国》_音乐教案，欢迎阅读分享。
篇1：中国通俗音乐教案
一、设计
理念
为了适应高中新课程理念的要求、依据当代高中学生的知识结构以及实际需求、教材选编了《中国通俗音乐》的教学内容安排、其主要目的是通过教学实践活动、引导学生了解中国通俗音乐发展的过程、感受各时期最具代表性的通俗音乐作品的魅力、并能唱两三首通俗歌曲、模仿表演片段、体验其情感及风格特点。本课重视音乐教学活动中的实践过程、充分发挥学生的艺术创造性、激发学生参与音乐实践活动的积极性、从而获得愉悦的审美体验。通过师生的共同参与、让学生了解并熟悉部分优秀的中国通俗音乐作品、提高学生对音乐的鉴赏能力。
二、设计
思路
1、确立主题
以“中国通俗音乐的发展”为主题展开本课的教学活动、通过让学生观看画面、聆听音乐、调动学生主动参与体验音乐的积极性。根据高中音乐课程标准的要求、本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。
2、教学选材
为了增强信息量、加强学生对通俗音乐的感受和理解、除教材所提供的音响材料外、还选择一些具有代表性的视听作品、例如：罗大佑的《童年》、周杰伦的《双截棍》及一些健康的网络歌曲作为本课的补充欣赏。另外、还参考了长江文艺出版社出版的《中外通俗歌曲鉴赏》一书。
3、课件运用
运用多媒体进行教学辅助、充分调动学生的视、听觉器官、引导学生通过音乐和直观的画面、更好地感受、体验通俗音乐的韵味；在充分感受、体验、理解的基础上、采用学生自做DV短片、提问、吉他弹唱、集体演唱、模仿表演等多种方式、拓展探究通俗音乐的特点。
4、活动与探究
通过视听等教学活动激励学生参与讨论与通俗音乐相关的话题、参与演唱与表演、以此增强学生对通俗音乐的特点及其表现形式感受和理解。
5、学情分析
高二年级学生都喜欢通俗音乐、但他们对通俗音乐的'了解不全面、欣赏只是停留在一般的感性基础上。在本节课中通过音响、音像的视听以及教师的讲解、引导学生了解通俗音乐的发展过程、不同的音乐要素、表现形式对推动作品的广泛传播所起的重要作用。高中学生的认知理解和分析能力都强于初中学生、根据高中音乐课程标准中“重视音乐实践、鼓励音乐创造”的理念要求、在本节课的教学活动中需要安排一定比例的音乐实践及创造活动时间、引导学生在聆听、感悟、演唱、模仿通俗音乐的基础上、体验、领会通俗音乐的特点。
三、教学目标
1、了解中国通俗音乐的发展过程；鉴赏各时期最具代表性的作品。
2、学生能随音乐演唱两、三首通俗歌曲并乐于参与讨论相关话题。
3、在鉴赏通俗音乐的过程中、乐于参与“模仿秀”表演。
4、引导学生对通俗音乐的正确认识、以此提升学生的音乐鉴赏品位。
四、难点与重点
1、重点：鉴赏各时期通俗音乐的代表性作品。
2、难点：理解通俗音乐的特点；参与“模仿秀”表演。
五、教学准备
1、提前布置部分学生寻找一部以“我心中的通俗音乐”为题的DV片。
2、教师准备多媒体课件、吉他。
六、教学过程
1、DV片导入、激发兴趣：
1）师：我知道同学们很喜欢流行音乐、每个人心中都有自己喜爱的歌手及其演唱的歌曲。今天先请大家看一部DV片――“我心中的通俗音乐”。
2）学生观看DV片、短片表现三代人对通俗音乐的理解以及他们心中留下的歌曲。（老人：《我的祖国》、《跑马溜溜的山上》；中年：《少年壮志不言愁》、《妈妈的吻》；青年：《曹操》、《欧美歌曲》）
3）（师生讨论与交流自己心中的通俗音乐）
师：古典是流行的沉淀、流行是古典的发展。让我们一同来感受中国通俗音乐所走过的路程。
设计意图和效果分析：
播放由学生搜索的DV片、吸引学生的注意、为后面通俗音乐的介绍作了较好地铺垫。从课堂效果看、达到了目的、同学们对此很感兴趣、还小声讨论自己喜欢的通俗音乐作品。
2、欣赏与体验
一）、了解通俗音乐的发展过程（约3分钟）
（1）起步曲折期（课件演示）：
师：提问：中国通俗歌曲诞生的标志是什么？中国第一位歌星是谁？（黎锦晖1927年创作的《毛毛雨》；金嗓子周璇。）请同学欣赏周璇的艺术人生。设计意图和效果分析：
学生对早期的通俗音乐不太了解、老师提出问题、以此启发、开拓学生的思维、引导学生对中国通俗音乐的诞生产生兴趣、愿意去了解通俗音乐走过的历程。从课堂效果看、学生对问题产生了浓厚的兴趣、学习积极性被调动起来。
（2）再生模仿期（课件演示）：
师：解放后、人们把通俗音乐看成是靡靡之音加以排斥、直到改革开放后、港台音乐传入内地、以邓丽君为代表的抒情歌曲风靡一时、模仿她的唱法成为时髦现象。当时有一首歌叫《乡恋》、演唱者李谷一以气声唱法演唱、轰动一时。（欣赏《乡恋》）
师：这一时期港台歌曲的大量进入、成为重要的音乐文化现象。如校园歌曲广为流传、代表人物就是被称为“校园歌曲教父”的罗大佑。罗大佑创作了许多经典的音乐作品、今天我们欣赏《童年》。在歌词中、你感受到自己生活的影子吗？（欣赏《童年》）（播放课件）
师：当时有很多校园歌曲的创作者、演唱者是大学生或毕业不久的学生、他们喜欢用吉他作伴奏乐器、自弹自唱。今天、我和四位可爱的大男生为大家表演《童
年》。
（师生表演唱《童年》）
（全班同学齐唱《童年》）
师：同学们演唱非常投入、大家都对歌词产生共鸣。我想通俗音乐之所以能广为流传、其中一个重要的因素是歌词在倾诉生活。
设计意图和效果分析：
校园歌曲在上世纪八十年代非常流行、尤其吉他弹唱这种形式风行一时。老师请四位会弹吉它的同学现场表演、必定能引起全场共鸣。从课堂效果看、学生情绪出奇高涨、对老师和四位同学合作的精彩弹唱报以热烈的掌声、课堂掀起第一个高潮。后面两段全体同学加入齐唱、也无需老师动员、大家很自然地投入进去、效果很好。
（3）独立发展期（课件演示）
师：这一时期“西北风”盛行。如：崔健的《一无所有》、程琳的《信天游》、范琳琳的《黄土高坡》、刘欢的《少年壮志不言愁》等。这些通俗音乐中加入了民族性的元素、带有浓厚的地方、民族民间特色。
提问：欣赏《黄土高坡》、请说出音乐中的伴奏乐器。
设计意图和效果分析：
针对学生中存在的“喜欢通俗音乐但不喜欢民族音乐”现象、作为音乐老师有责任正确引导同学们认识到只有民族的、才是世界的。中国通俗音乐发展到今天、其中许多作品具有民族色彩和地域特点、成为经典作品。
学生能讨论说出唢呐、板胡等民族乐器、通过欣赏感受和老师的点评、大家能理解这一点：通俗音乐与民族音乐不排斥、两者相辅相成、融为一体、两个元素运用得好、就可能成为经典。
（4）探索深化时期（播放课件）
进入九十年代后、通俗音乐进入探索深化时期、特别是一些晚会歌曲广为流传。问同学：《常回家看看》这首歌、你觉得好唱吗？（随便请一位同学演唱这首歌、都能唱出旋律）这首歌曲是春节晚会推出的、第二天大街小巷随处可以听到有人哼哼、为什么会这样呢？因为旋律具有亲和力。与生活零距离是通俗音乐快速流传的另一个原因、也是其特点之一。
（观赏《常回家看看》）
设计意图和效果分析：
这一时期距学生很近、他们对这时候的通俗音乐了解很多、但让学生从音乐要素来欣赏、分析作品、这是他们比较欠缺的能力、需要老师与他们共同探究、提炼出来。
从课堂效果看、学生在老师的引导下、能讨论探究出旋律的特点、但有部分同学不太喜欢这首歌、认为太老了。虽然课堂气氛不如前面弹唱好、但能够提高同学们对通俗音乐的深层次理解。
二）、活动与探究
（1）“模仿秀”活动
师：通俗音乐走到今天、在座的同学都是直接的传播者。音乐的另类、时尚、超前的特点给我们的生活增添了色彩、就像短片中的两位同学、他们对流行音乐的喜好不完全一样。我想问问同学们：如果你喜欢一位歌手、你会怎样学他？（生：模仿）今天我们来个现场模仿秀。首先请大家欣赏周杰伦的《双截棍》、请同学从演唱表情、动作、姿态、声音等模仿、尽量做到“以假乱真”
欣赏周杰伦的《双截棍》（道具有话筒、服装、绳子做成的双截棍等）生：模仿表演
师：模仿秀、让大家猜猜你模仿的是谁？
生：同学现场上台表演：模仿的有周杰伦、王力宏、等
设计意图和效果分析：
这项活动就是想看看同学心目中的偶像是谁？哪些是他们认为的经典作品？另外也看看同学的创作表演能力怎么样？
从课堂效果看、学生的表现非常踊跃、都乐于模仿、课堂上掌声、歌声、笑声接连不断、热闹非凡。但有一点很遗憾：在“模仿秀”活动中。没有一个是模仿大陆的通俗歌手、都是港台的。
（2）探究活动（课堂总结）
我们今天了解中国通俗音乐的发展过程、鉴赏了各个时期的代表作品、哪位同学能说说什么是通俗音乐？（小组讨论探究）
通俗易懂、易于传唱、易于模仿、拥有广大听众的音乐就是通俗音乐。通俗不等于低俗、粗俗、庸俗、大俗中有大雅、流行中有经典、精英文化、让我们与通俗文化同行。
设计意图和效果分析：
通过学生对通俗音乐的了解、演唱、探讨、模仿以及师生共同的讨论探究、使他们对通俗音乐的感受从感性认识上升为理性认识。
学生积极思考、讨论并发表自己的观点、教师给予充分的肯定。
七、成效与反思
这节课的设计贯彻了新课标理念：“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践。”从选材、过程设计、教法和学法上比较贴近学生的实际状况和兴趣爱好、提高了他们参与教学实践活动的主动性和积极性、使这节课能够较好地完成、并受到了学生的喜爱。
在讲述通俗音乐的发展过程和代表作品、演唱通俗音乐的旋律、分析音乐特点、“模仿秀”等环节中、学生都很活跃、积极参与。这节课的成功之处集中地体现在大部分学生都乐意参与各教学环节的实践活动、最后的“模仿秀”等。课堂上高潮迭起、掌声不断、我能够明显地体会到他们在完成各项教学活动后的兴奋与成功感。
从课堂教学反馈的结果看、教学目标都实现了、教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥、教学中师生配合默契、不同层次学生的学习积极性在教学中得以调动、学生的学习情绪高涨。
这节课的欠缺之处在于讲述“独立发展期”时、既具有民族特色又有通俗特点的作品和代表人物介绍的太少、老师只是点了一下腾格尔、李娜、、刘欢、韩红等人、没来得及听赏他们的优秀作品、以至于在后面的“模仿秀”中、无人提到大陆歌手、这不能不说是个遗憾。但如果在教学中安排介绍这些歌手和他们的代表作、时间又来不及、无法按时完成教学任务。所以在教学过程时间、部分内容的安排以及教学评价这些方面还有待于进一步思考、调整和完善。
篇2：大班音乐《大中国》教案
活动目标1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。 2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案
3、看指挥协调地一致地演奏。
活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条
活动过程
一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。
1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？
2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。
3、幼儿随乐练习改变的动作
4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”
三、幼儿讨论配器方案
教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？
四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。
1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。
“我们不拿乐器，跟着老师的.指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”
2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。
“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”
3、幼儿尝试交换乐曲演奏。
“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏” 。
篇3：中国古曲《春江花月夜》音乐教案
课题：中国古曲《春江花月夜》 民族管弦乐合奏
任课年级：初 一
任课教师：刘老师
教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融，中国古曲《春江花月夜》-中学音乐教案。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
教学目的：1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
教学重点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴
教学时数：第一课时 （40分钟）
教学过程：
一、导入：（2分钟）
今天我们一起来欣赏一首中国古曲，这首作品我们每个同学都听过，音乐教案《中国古曲《春江花月夜》-中学音乐教案》。有同学会问：“老师为什么会这么肯定地说呢？因为我们每天在上课间操时，都要做一套太极操，这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品，你们猜猜这首乐曲的曲名是什么？《春江花月夜》
二、《春江花月夜》作品简介：（8分钟）
“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传抄本，距今，同学们算一下已流传了多少年？学生答：“-1875=124年”。原曲名为《夕阳箫鼓》，并列有一系列的小标题如：夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。20世纪20──30年代，上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏，取名为“春江花月夜”，并组合若干段落，每个段落都加有形象生动的小标题。请同学们打开书P14页，划下各个小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上，将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。
三、《春江花月夜》的结构特点：（20分钟）
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓：
这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
请同学们看P14页谱例：首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。
2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个段落有什么相似点。特点是：每段的结尾乐句相同： 我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。
四、欣赏琵琶演奏家刘德海演奏的`《春江花月夜》片段。（5分钟）
五、小结： 了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。
六、作业：背唱《春江花月夜》的主题。
篇4：音乐教案－中华民族乐器介绍
中华民族乐器介绍
教学内容：
1，介绍我国民族乐器（竹笛、二胡为主）；
2，欣赏：①梆笛、曲笛演奏的乐曲；
②民乐合奏：《翻身的日子》；
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二，弓弦乐器：
①， 二胡：《二泉映月》
《赛马》
②， 板胡：《白毛女》选段
《绣金匾》
③， 欣赏：《翻身的日子》
中华民族乐器介绍
一， 管乐器：
u 竹笛：
①， 梆笛：北方梆子戏的主要
特点：高亢嘹亮
《扬鞭催马运粮忙》
②， 曲笛：南方昆曲的主要伴
教 学 过 程
一，导入 ：
1，师：展示梆笛、曲笛；
篇5：音乐教案－中华民族乐器介绍
教学年级
初一1班
授课人
高文林
授课时间
-4-8
教学内容：
1，介绍我国民族乐器（竹笛、二胡为主）；
2，欣赏：①梆笛、曲笛演奏的乐曲；
②民乐合奏：《翻身的日子》；
3，师生民乐合奏练习；
教学目的：通过对竹笛、二胡这两件民乐主奏乐器的介绍和欣赏，了解我国民族乐器悠久历史和丰富的表现力，进而培养学生热爱民族音乐的感情及学习民族乐器的兴趣。
教学重点：笛子和二胡这两件民族乐器作为吹管乐器和弓弦乐器的`代表，它们的音色和表现风格。
教学难点：对所欣赏乐曲的切实感受与正确理解
教学用具：梆笛、曲笛、二胡、板胡、CD机、电视机VCD，打击乐器若干
二，弓弦乐器： ①， 二胡：《二泉映月》 《赛马》 ②， 板胡：《白毛女》选段 《绣金匾》 ③， 欣赏：《翻身的日子》
篇6：音乐教案－中华民族乐器介绍
一， 管乐器：
u 竹笛：
①， 梆笛：北方梆子戏的主要
伴奏乐器
特点：高亢嘹亮
《扬鞭催马运粮忙》
②， 曲笛：南方昆曲的主要伴
奏乐器
特点：悠扬婉转
《姑苏行》
教 学 过 程
一，导入：
1，师：展示梆笛、曲笛；
篇7：幼儿园中班音乐《大中国》教案
设计思路：
高枫的《大中国》是一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪，“一个家”的比喻让人觉得爱国就是那么亲切。这首歌融合了许多地方民歌调子的歌曲，伴以铿锵喜庆的锣节奏，形成了一种热烈的气氛，使广大听众在听、唱这首歌时，能感到一种强烈的情感和亲切熟悉的音乐与节奏，同时把中国的特点都数了个遍。所以我选择了这节活动，希望能够通过对于《大中国》这首歌的学习，让幼儿在感受歌曲雄壮有力的气势的同时，感受中国土壤的辽阔，表达对祖国的热爱和自豪。
本次活动分三个环节：
第一个环节：通过听一听，欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲雄壮有力的气势；
第二个环节：通过看一看，让幼儿观察中国地图，了解歌词的大意；
第三个环节：通过演一演，让幼儿尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。
活动目标：
1、了解歌词大意，感受歌曲雄壮有力的气势。
2、尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。
活动准备：
中国地图；与歌曲《大中国》有关的图片资料，如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。
活动过程：
一、听一听——欣赏歌曲，感受歌曲雄壮有力的气势。
1、今天老师带来了一首歌曲，请你来听一听。播放歌曲《大中国》，幼儿欣赏。
2、你听过这首歌吗？你在哪里听过？
3、你听这首歌曲有什么感受？谁会喜欢唱这首歌？
4、人们唱的时候精神会怎样？
5、小结：《大中国》这首歌唱得是我们祖国，它唱到了中国的大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。
二、看一看——观察中国地图，了解歌词的大意。
1、欣赏教师演唱，了解歌词的大意
2、让我们再来欣赏一下这首歌，你从这首歌里听到了些什么？
3、联系歌词讨论
1）“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
小结：中国有56个名族，就像大家庭一样，56个名族都是兄弟姐妹。
2）歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”
老师这里有些图片，请你看看这些图片给你带来一种什么样的感觉？（教师根据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。）
3）再次欣赏歌曲：这一次请你听听，歌曲中有哪几句歌词你不懂？
三、演一演——尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。
1、用拍手的方法随歌曲拍出节奏，共同探索不同的节奏语言。
2、自选乐器，分成高音（小铃、铃鼓）和低音（圆舞板、双响筒）4个小组。
3、共同确定一种节奏语言，1~8小节用合奏的方式，9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。
4、幼儿与教师一起尝试用乐器演奏歌曲。
篇8：幼儿园中班音乐《大中国》教案
活动目标
1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。
1、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。
2、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。
活动准备
磁带，录音机。幼儿人手两根皱纹纸彩条。
活动过程
一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。
1、你听到了什么？听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲叫什么名字吗？
2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。
二、教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。
1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞？
2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？
三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
1、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
2、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
五、红绸舞《大中国》
教师带领幼儿人手两根红色的纸条，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。
篇9：幼儿园中班音乐《大中国》教案
设计意图
幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
教学目标：
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。
2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、学会对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
组织形式：
集体。
教学准备：
1、事先听过歌曲。
2、自制道具。
教学过程：
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家？”（幼儿可以从多方面叙述）
二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
提问：听了这首歌，你有什么感觉？
三、感受、理解歌曲
1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
2、感受歌曲性质。
3、欣赏歌曲一遍。
（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看PPT
（2）家里盘着两条龙，是哪两条？
（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？
（4）你见过长城吗，是什么样的？
（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍
（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
（2）歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
（3）让我们一起来大声唱起来吧！
6、动作创编
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
师丰富幼儿动作。
四、进一步激发情感：
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
五、表达与表现。
1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。
2、幼儿分组展示。
活动反思
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释：因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的.面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。
不足之处：
幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。
在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。
篇10：中国鼓音乐多媒体公开课教案
中国鼓音乐多媒体公开课教案
一、授课班级：四川师范大学附中初一(3)班；
二、授课教师：金亚琼；
三、教具：1、硬件：多媒体电脑系统；2、软件：powerpoint ；3D cool 。
四、教学思路与设计：
教学思路：虽然，教材上没有专门将中国鼓列为一课；但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明显；如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议，鼓在教材上的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授，不但给学生一个新颖的感受，而且会激发起他们的学习积极性；更为启迪学生的创新思维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓，他们的'音乐视野一下子被打开了许多，他们能不激动吗？当他们在课的结尾听老师说：“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小一部分”时，他们会有何等强烈的感受呢？他们难道不为我们拥有五千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗？他们难道从此不珍惜和学习我们祖先留下的音乐文化吗？将爱国主义与学习继承民主音乐文化有机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗？但我却给自己出了个难题：上哪儿去找那么多鼓的资料呢？于是我又徜徉在寻觅中国鼓的浩繁的资料堆里，说实在的：由此我还真长了许多知识。
课堂教学设计：气势磅礴的黄河大鼓把我们带进了那遥远的年代；鼓的发上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍（略）；
1、欣赏《中国鼓文化》，教师引导（从远古洪荒的雷声------）；
2、教师展示：几件鼓的实物，学生议论；（略）；
3、欣赏《滚核桃》并提炼节奏（重点1）；
4、欣赏《老虎磨牙》并提炼节奏（重点2）；
5、学生分组讨论，并填写《课堂练习表》（见附图）；
6、师生共同讨论：鼓的制作质材------
7、学生分组讨论，并将事先准备的质材进行简易制作及其演奏配合（难点）；
8、师生共同评价：A：展示同学们制作的鼓的形状与音响；B：演奏提炼节奏的准确度；
9、教师小结：展示鼓的分类图（略）；
10、由学生代表谈学习体会与感受。
11、教师布置作业：请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善；下节我们继续练习今天没有巩固好的典型节奏；继续请大家将有关我国各民族“鼓”的故事。下课。
篇11：七年级音乐《彩色的中国》教案
七年级音乐《彩色的中国》教案
教学目标：
1通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。
2能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。
3培养学生音乐的`兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。
教学重点：
用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。
教学重点：准确巧妙的唱准休止符.
教学过程
导入：
一节奏练习了xxxo|xxxo||
多媒体出示一张中国的地图。师，导入中国地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。让我们一起来听下个个部分都代表着什么？
聆听歌曲《彩色的中国》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子
二学唱歌曲
1导入师让我们看下每个颜色都代表什么？
师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）
2师带生填词演唱
3聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？
4师范唱生用噜轻声哼唱
5学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲
三情感升华
观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。
篇12：《大中国》幼儿园中班音乐活动教案
《大中国》幼儿园中班音乐活动教案
一、活动目标：
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的自豪感。
2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
二、活动准备：
1、录音磁带。
2、大量的关于我国少数民族的图片。
三、活动过程：
（一）导入：
幼儿倾听歌曲，教师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟悉吗？歌曲的名字叫什么？幼儿根据录音随意是跟唱和表演。
（二）展开：
1、老师带领幼儿理解歌曲内容。
2、这是一首大家非常熟悉的歌曲，现在让我们仔细的来听一遍。
3、幼儿讲一讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么？有没有听不懂的地方？
5、中国有哪些地方的.景色是很出名的？兄弟姐妹指什么？
6、听这首歌曲时有哪些感受？（雄壮、有力）
7、寻找歌曲中音最高的地方，尝试跟唱歌曲，谈谈有何感受。
（三）老师小结：
《大中国》这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。
四、活动延伸：
幼儿自由结伴，协商确定表演的形式。并分组展示。老师给予肯定。
五、活动效果：
通过这节教育教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。
篇13：大班音乐：大中国
活动目标：
⒈感受歌曲气势雄壮的特点，理解歌曲的主要内容。⒉萌发做为中国娃的自豪感。活动准备：音乐、ppt、幼儿经验准备。
活动过程：一、图片导入：⒈出示中国地图，引出歌曲名。 师：这是什么？我们国家的名字叫什么？过渡：我们是中国人，我们的家叫中国，我们的家很大，是个大中国，今天我给大家带来的一首歌曲名字就叫《大中国》，我们来听一听。二、欣赏歌曲，感受歌曲的不同特点，理解歌曲的主要内容：⒈完整欣赏第一遍，引导幼儿感受歌曲的特点。⑴师：这首歌曲的名称是什么？听完歌曲你有什么感受？那整首歌的感觉都是一样的吗？我们再来听一听。⑵完整欣赏第二遍，教师用肢体动作在不同感受的地方加以提示。 师：整首歌曲给你的感受一样吗？哪段和哪段不一样呢？小结：原来歌曲前面部分是有力的，节奏强烈的，后面是慢的抒情的。过渡句：那我们分段来听一听，听听第一段唱了什么？2.分段欣赏歌曲，理解歌曲主要内容。⑴欣赏歌曲前段，根据幼儿回答出示图谱并有节奏的唱或说出来。师：你听到了什么？兄弟姐妹指的是什么？（中国有很多的人，有很多民族）把什么比作两条龙？（黄河与长江）歌曲中还唱到了最高的山峰是什么？（珠穆朗玛峰）什么在云中穿梭？什么高原比天空还要辽阔？师：听老师再来唱一唱，如果你会唱可以一起进行。⑵老师演唱歌曲前段。⑶过渡：原来歌曲中唱到了中国这么多美丽的景色，我们都说后半段是抒情的，那歌曲里会怎样来祝福中国呢？我们一起听一听。 ⑶幼儿欣赏后半段音乐，用动作表达祝福。 师：歌曲里是怎么祝福中国的？谁来说一说。你想怎么祝福我们的祖国？那用动作怎么来祝福呢？预设：老师可用一个动作表示一下。听音乐，提示幼儿创意表演，表达出抒情，和乐句长度相匹配。小结：我们都用动作表达了对祖国的祝福，看来我们小朋友都很爱很爱我们的祖国。我们再来完整听一遍。三、完整欣赏，引导幼儿感受作为中国娃的自豪：师：前段会唱的幼儿可以跟着一起唱，后段我们一起用动作表达我们的祝福。欣赏结束后，一起带领幼儿说：我是中国娃。
篇14：音乐教案
音乐教案
《太阳出来喜洋洋》教案 罗各庄小学 陈艳 德育目标：感受我国各地民歌的不同特色 能力目标：可用高亢有弹性的声音背唱歌曲 知识目标：准确把握歌曲所表现的豪放、乐观的情绪 教学重点：了解各地民歌的特色 教学难点：1、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格 2、上波音及切分音的演唱 媒体准备：钢琴、DVD、光盘、电视机 教学过程： 1、导入： 教师：我们伟大的祖国有多少个民族？ 生：56个 教师：非常好，各民族都有自己的特色，如服装、音乐、乐器、活动等 教师:那么我们祖国有多少个省呢？ 学生：23 教师：非常好，我国有23个省，四个直辖市，五个自治区，还有两个特别行政区 咱们刚才说了，不同的民族有不同的特色，那么不同的地区是不是也有不同的特色呢？下面我们来听几首民歌，你们来听听不同地区歌曲有什么不同呢？ 由教师范唱歌曲，学生听完对各个地区的民歌进行对比，说出自己的见解 A河北民歌《小放牛》B江苏民歌《茉莉花》C陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》D内蒙民歌《嘎达梅林》E藏族歌曲《洗衣歌》 2、介绍民歌 民歌的产生：民歌产生于劳动人民的社会生活和劳动实践之中，是劳动人民集体智慧的结晶，早在原始社会，它就在人们的集体劳动中产生了。 民歌的特点：与人民的社会生活紧密相关，经过哦长期而广泛的群众性的机型创作逐渐发展而来，旅游顽强的生命力，民歌的音乐形式简明、朴实，短小精悍，易于传唱和记忆，具有鲜明的民族特征和地方特色！ 民歌的分类：山歌、小调、劳动号子 山 歌：人民在山野、田间、牧场机型书法内心思想感情的民歌，不受劳动节奏和动作的制约！ 小 调：被民间艺人加工创造的民间歌曲，其结构比较规整，旋律更加细腻流畅，演唱中经常加入表演和伴奏！ 劳动号子：与劳动节奏紧密配合，伴随劳动而唱的歌曲！ 3、 初步感知四川民歌特点、四川风土人情 师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？ 生：四川有火锅 四川有九寨沟┄┄ 师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。我还听说四川话特别有意思，谁能学说一两句？ 师：四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言来唱一句话 哐扯郎郎一哐扯哐扯 （1）师范唱 师：“扯”字在四川方言里唱“cei”，我们来学唱一下，好吗？ （2）生学唱 （3）师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。 （4） 生边唱边做挑担行走的动作 感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》 1、听范唱 师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？ 生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》 师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。 生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》 师：这一次大家的`感受还和刚才一样吗？ 生说自己的感受 2、学唱歌词 （1）读除衬词以外的歌词 师：请大家把书翻到28页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。 （2）师范读衬词 师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。 （3）生学读衬词 （4）生连起来读第一段的词。 3、学唱歌曲 （1）随琴轻唱第一段 （2）纠正切分节奏、上波音的演唱 （3）随琴轻唱全曲 4、处理歌曲 （1）用不同速度演唱歌曲各段 师：刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，是不是有些单调？谁能动脑筋把哪里变化一下？ （2）欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》 师：这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一种声音，如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。 （3）用合唱的方式演唱《太阳出来喜洋洋》 a练习引子 b练习喊叫声 。 5、课堂小结 师：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老师很佩服。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听到了农民、合唱团的不同处理，人们还尝试用民族乐器来表现它。就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。（在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课）篇15：音乐教案
教学目的：
1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德。
2、学会用连贯优美的声音歌唱。
3、学习休止符,并能理解休止符表示的音乐形象。
教学重点难点：
1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。
3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。
教学用具：
钢琴、录音机、磁带、投影仪、明胶片。
教学过程：
一、组织上课
二、音乐知识
1、休止符
1）比较《小号手之歌》有和无休止符表现的音乐不同。
加了休止符，缩短了音符的时值，加上重音记号，一字一顿，表达了杀白匪的决心。
比较《我和小星星打电话》有和无休止符表现的音乐不同之处。
使用休止符，加上轻声演唱，显得轻盈、闪烁，描绘出星星眨眼的形象。
2）休止符：音乐中静穆的时间用休止符来表示，休止符虽然不出声音，但音乐仍在进行。
全休止二分休止四分休止
八分休止十六分休止
3）重点区分二分休止符和全休止符的写法，明确在五线谱中，无论什么节拍，凡整小节休止都用全休止。
2、请同学们自己举例，说明休止符对音乐形象的塑造。
三、学习歌曲
一）导入歌曲
欣赏歌曲《看天下劳苦人民都解放》，介绍歌曲产生的背景，引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的。他们用自己的生命换取了革命的解放。如叶挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介绍歌曲
通过美丽的雨花石，感受革命先烈的优秀品质，一起朗诵歌词。
全曲旋律婉转起伏，节奏富有变化，后乐段音区提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情优美，刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿。
三）欣赏歌曲
通过欣赏可组织讨论，评价歌曲反映的.思想内容和风格，以及局部重复和对比的手法。特别是歌词“静静的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的区别。
四）这首歌应以感受音乐形象为主，不一定要进行视唱训练，先唱歌词的方法进行教学。着重休止符的运用与演唱准确。
五）教会学生用轻声演唱最后的“啊”。
六）要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。
七）画出这首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音区是高还是低？旋律的起伏是大还是小？
八）进行表演唱。
四、通过歌曲对学生进行理想教育，在歌曲《我们走进十月的阳光》结束本节课。
篇16：音乐教案
教学目的
一、聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容。
二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识，初步认识、了解舒伯特的生平及其艺术歌曲。
教学重点：
《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象；音乐所表现出的气氛与情感。
教学方法：
讲解法，讨论归纳法。
课时：一课时。
教学过程：
一、新课导入：
1、唱一首同学们熟悉的乐曲，《摇篮曲》引出浪漫主义时期的代表人物舒伯特。
奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义的代表人物。
二、舒伯特是歌曲之王
舒伯特是十八、九世纪以来第一个以优秀的歌曲创作闻名于世的音乐家。在他短短的一生中，共创作了六百多首歌曲。作品大多侧重个人感情的表现，被誉为“歌曲之王”。
我们今天就欣赏他的三首歌曲。首先欣赏《魔王》）
三、欣赏歌曲
欣赏1、《魔王》
（一）听音乐并回答问题
1、伴奏乐器是什么？
2、怎样的演唱形式？
3、乐曲的情绪是怎样的？
4、乐曲中有几个角色？他们分别是怎样的形象？
（二）、分角色朗读诗词。
（三）、讲述歌德与舒伯特。
欣赏2、《鳟鱼》
（一）听音乐阅读歌词，并回答问题
1、伴奏乐器是什么？
2、乐曲什么什么演唱形式？
3、三段歌词表达的情绪是否一致？
4、鳟鱼在游玩是的河水是怎样的？
（二）、简单介绍歌词作者。
四、是艺术歌曲。
五、舒伯特的生平。
欣赏3、《菩提树》（课件16）
（一）选自声乐套曲《冬之旅》
（二）声乐套曲相关知识
（三）、听音乐，默读歌词，回答下列问题
1、表达了主人公怎样的心情？
2、音乐情绪是怎样的？
（五）、小结：
今天学习的这些歌曲，都侧重个人感情的表现，这就是浪漫主义时期的音乐作品。希望同学课下多搜集这个时期的音乐作品。
篇17：音乐教案
教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
2、过程与方法目标：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、知识与技能目标：学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教学重难点
教学重点：有感情地准确地演唱歌曲。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学方法
启发法、情景创设法。
教学过程
一、创设情境——导入新课
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。)
(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)
二、新课讲授——熟悉旋律
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。
2、PPT出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词，让同学们熟悉歌词。
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。
三、巩固提高
请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相评价，最后老师进行鼓励性的评价。
四、小结与作业
请学生一起总结出本节课教学内容。
布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。
篇18：音乐教案
教学内容：
第八课综合表演《渔夫和金鱼的故事》第一课时
教学目标：
1、了解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培养兴趣。
2、了解音乐剧的相关知识。分析、了解人物性格。
教学重点：
感受歌曲不同段的情绪，了解为什么会有这样的变化。创编台词并排练。
教学难点：
1、初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。
2、运用简单的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。
3、分析剧中的人物性格，并鲜明地表现出来。
教学过程：
一、了解剧情
二、把剧情划分出场次，并说明理由?
1、结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。
2、在教师的启发、提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味、思考的作用。
三、欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现
1、欣赏、学唱歌曲。
2、欣赏、学唱曲。
（1）初听、分析曲
（2）教师教唱曲
让学生在演唱八度跳跃时气息下沉（腰部向下用力），声音位置统一。并发自内心地演唱出小金鱼当时的心情。
四、创编歌曲
五、欣赏、学唱歌曲
1、初步欣赏音乐。
2、共同讨论。
3、教唱曲。
道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。
六、展示各自创编的成果
七、了解音乐剧的表现手段
八、创编序幕
九、课堂小结。
篇19：音乐教案
教学内容：
湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱《落水天》
教学目标：
1、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律。
2、能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。
3、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。
教学重难点：
1、有感情演唱广东客家民歌《落水天》，感受广东音乐的风格特点。
2、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》。
教学准备：课件、电子琴。
教学过程：
一、初步了解广东、广西二、演唱《落水天》
1、导入
2、初步感受歌曲
3、学习歌曲
4、演奏?用竖笛吹奏《落水天》
二、注意气息，把握节奏X X︱X X︱
三、听赏《旱天雷》
1、了解广东音乐《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。
2、听赏音乐的主题，并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。
3、听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。
4、听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化，优美流畅，相同的结束
5、最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演
四、学唱《什么结子高又高》
1、学生听赏《什么结子高又高》
说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容
2、学生视唱歌曲?注意音准与节奏
3、学生学唱歌曲
4、学生按书上要求进行演唱
五、小结
【《大中国》_音乐教案】相关文章：
4.教案音乐
5.音乐教案
9.大中国串词
10.《大中国》教学反思
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