听《撰写教学设计》讲座学习心得
“のじの懿”通过精心收集，向本站投稿了3篇听《撰写教学设计》讲座学习心得，下面是小编帮大家整理后的听《撰写教学设计》讲座学习心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：听《撰写教学设计》讲座学习心得
听《撰写教学设计》讲座学习心得
今天，我有幸听了吴老师针对如何撰写出一篇好的教学设计进行了一次有趣生动的讲座，让我受益匪浅。
一、三维目标。
要写好一篇教学设计，需要根据教学内容，结合学生的能力特点设定三维目标，三维目标要达到三点：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在设定三维目标中，教师应该明确写出具体化的量化标准，如：你能让学生学会什么内容，达到什么程度，真正掌握的占全班人数的几分之几等等。只有目标明确及具体，你才能更好的发现问题--好好反思--解决问题，积累教学经验，以求更大的进步。
二、教学重难点。
了解所教的内容在教材中处在什么位置，和前后知识点的逻辑关系，依据课程标准与往年的中考考点，结合本班学生的能力特点制定出合理的教学重难点。
三、学情分析。
对不同的学生进行抽样调查，从不同方面有目的的进行考察，从而了解不同学生的`分析能力和理解能力的水平，通过对学生情况进行分析，并预设了学生可能出现的问题后，确定需要破解的第一个难点是...、第二个难点是....以这方法来提高学生的能力，对症下药。
四、教学手段及教学方式。
这次讲座讲了很多以前都没有想过的知识，教学设计考察了老师对于所讲知识的理解程度，理解了，如何将自己理解的表达出来，让学生清楚明白，这又是作为老师的功底和能力。对于农村教师的我们，需要学习的东西还有很多，不应把目光局限于上完这节课，我们应该把目标放长远，开阔我们的视野，多学习新的知识，丰富我们的知识水平和教学技能，从各个方面丰富、完善和发展自己。
五、教学反思：
1、特点一定要突出特色。
2、反思是教学结束之后对自己这节课设计与真实环节中不匹配原因的思考。
没有最好的教学设计，只有最合适的教学设计。
篇2： 听李主任教学讲座学习心得
听李主任教学讲座学习心得
11月21日下午,有幸聆听了z市教育科学研究院李主任的讲座。他以漫谈的形式向我们介绍了自己专业成长的历程，并以生动、贴近教学实际的真实案例，介绍自己的学习研究经验，因为有着一线教学的亲身实践，更因为勤于反思和用心钻研，所以讲座的言语朴实却引人入胜。
看似笨拙的“低起点”
李主任讲起自己写的第一份研究方案，以后是怎样把自己的方案写成最规范的研究方案的，讲到挑战自己去写一本书的故事，有坚强的毅力，有勇于实践的精神，更有一人多高手稿的孜孜不倦。厚积薄发，智慧闪现，看似笨拙的.低起点，却是扎扎实实做研究的起跑线。
把教学变成研究
李主任说他在做研究时，对听过的课都及时记笔记，写反思，总能找到研究的切入点，而且从点到面。这是思维活跃的表现，这种思维的活跃来自哪里呢？来自研究者内心自发的一种激情，愿意去研究，喜欢去研究，正如他说的，自己是由着自己的责任感和兴趣去干。对于愿意在平凡的教育教学中做研究的老师来说，李主任的专业成长之路就是在告诉我们，给自己确定一个方向，从现有的起点入手，把日常教育教学工作当做研究的课题，善于记录，勤于反思，就会走出一条属于自己的研究之路。
点到不止
听李主任的讲座，感觉与日常工作很贴近，每一句精炼的话都有着思维的智慧在闪光，这正印证了一句老话――实践出真知：
给自己的课堂一个方向；
看自己教学中发生的故事，善于发现自己课堂中的精彩与失误；
成为一个具有专业素养的教师，主动去反思，使自己的教学非常有价值；
和学生一起读书，让孩子接受最经典的东西；
篇3：讲座《把握设计要素提高教学活动有效性》的学习心得
本次外出学习，我聆听了上海教育研究院肖燕萍老师的讲座《把握设计要素提高教学活动有效性》，肖老师从何谓教学设计、教学设计的基本要素、设计思路、教学方法的选用等多方面进行了阐述。并用一个个详实、鲜活的案例，让我明白了思考教学价值的重要性。
为了体现教材的最大价值化，我们首要思考的是该教学内容适宜什么年龄班，该内容对幼儿已有经验最有意义的点是什么，只有找准了价值点，把握好了活动重难点和侧重点，才能在原有基础上提升幼儿的经验。所以，在制定教学目标时，考虑关注点小些、面细些，以此选择相一致的内容，设计一致的活动形式。切忌泛泛而谈，这样就会使活动很空洞，没有深度，幼儿也会觉得知识跨度太大，失去学习兴趣。在分析教材时，凸显内容价值，应根据不同年龄段幼儿的发展水平，考虑当前幼儿的关注点、兴趣点，使活动成为一个积累经验的过程。从情景迁移到生活，借助教学环节的巧妙设计，将教育内容与生活相连接，同时又促进幼儿最近发展区的'发展。此外还要重视学习方式的设计、教学活动中使用相适宜的方法、手段。教育观念和方法既要贴近孩子的特点，又要注重孩子的全面发展。通过有效的策略，如情境、教学方法、手段、形式、步骤等，体现教学活动的价值并使价值最大化。其中对于教学活动中的情景，我们教师要学会善于利用周边环境和现场活动的环境，使情境生活化，当然，多媒体的使用，无论是音乐还是图片、动画，无疑可以从多方面来渲染情境，提高活动的实效性。
肖老师的语言诙谐幽默，整个讲座都能结合教学实例来边讲边评，使我清楚的了解到教育的最终目的就是回归生活，丰富提升幼儿的经验。所以在今后的教育活动中，我也会从解读教材，凸显幼儿喜欢的内容，思考价值取向来一步步设计活动，争取做到有教无痕，让幼儿能够轻松、快乐的学习。
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