三年级第二周第三课时教案 3月4日 星期五
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篇1：三年级第二周第三课时教案 3月4日 星期五
三年级第二周第三课时教案 3月4日 星期五
Unit 2 My family Unit 2 第一课时 教学目标： 知识与能力： 1、学习新句型Who’s that man/woman?He’s/She’s…. 2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的.家庭成员。 3、能够和同桌之间进行简单的交流。 过程与方法： 通过复习人称代词小歌谣引入新课，通过教师提问和同桌提问来巩固新句型，通过对比的方发学习巩固新句型。 情感态度价值观： 能够大胆有礼貌地介绍他人和自己的家庭成员。 教学重点：学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。 教学难点：正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。 教学准备：课件和家庭成员的照片。 教学过程： 一．Warm-up. 1.Everyday exercise. A: Good morning，class! B:. Good morning，Miss ma！ A: Nice to meet you. B: Nice to meet you，too. 2.let’s chant 我是“I ”，你是you;it, it 它它它;男他he ;女她she;我们，我们we,we,we;你们you;他们they;are在we,you,they后随。 唱完儿歌老师走下讲台随意指着一个学生问：Is he a boy or a girl?全班学生回答：A boy. 教师再问：Is she a boy or a girl?全班同学回答：A girl.这样的问题多问几遍让学生加强对人称代词的认识。 二．Presentation. 1．Look at the picture: Is he a boy? Yes,he is a boy.Is he a boy?No, he is a man. Teach the word “man”.Is she a girl? Yes,sheis a girl. Is she a girl? No,she is a woman.Teach the word woman. 2．Do you know who she/he is? Try to ask me“Who’s that woman/man?” Read the sentence again. Teaching the sentence:Who’s that…？ 3、Show the photoes and ask and answer in pairs. 4．Look! (Show a photo): There are 4 people in this family. She is mother, and he is father. Teaching the word: mother and father. 5.listen the vadio about this talk. 6.listen and repeat. Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father. Hi,mom! This is my friend ,Amy. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 7.Have a roplay about this part. 8.lets sing. 9.Lets chant. 三．Practice 1．Make the dialogue with students 2．Listening the tape of” Let’s talk” 3．Who can try playing the dialogue? Show time. 四．Add activities Recite part A let’s talk. Introduce your family members toypur friends in English.篇2：五年级第二周第三课时教案 3月4日 星期五
五年级第二周第三课时教案 3月4日 星期五
Unit 1 Review and test 教学目标： 知识与能力： 1、复习一单元短语和主要句型。 2、掌握并灵活运用一单元主要句型。 过程与方法： 教师提问和小测试的形式完成一单元的知识测试。 情感态度：培养学生灵活运用所学知识的能力。 教学过程： Greeting: T:Good morning,class. Ss:Good moning ,Miss Ma. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you, how are you? T:I’m fine,Let’s begin our class. First some questions. Tomorrow will be the weekend. What do you do on the weekend? Recite let’s talk. Read and write.1)Ask some students to read it. 2)Ask some students to recite the key sentences. 3)Say some rules that we should follow every day. Clean your hands before meals. Play sports every day. Brush your teeth before you go to bed. Go to bed early. Have a test.1)Have a dictation about the phrases and the setences in unit 1. What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking. have English class do morning exercises play sports eat breakfast eat dinner climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 2)Have a test. Homework:Review unit 2,part A篇3：三年级第五周第三课时教案 3月25日星期五
三年级第五周第三课时教案 3月25日星期五
unit 2 第三课时 教学内容：Part A Let’s say and let’s sing Part B Let’s play 教学目标： 能力目标： 1．能听、说、读、写字母Jj，Kk，并要求学生能听懂、会说以这些字母开头的'单词jeep, jump, key, kangaroo. 2．通过学唱歌曲和游戏，来复习数字。 过程与方法：通过教师提问和学生交流，游戏，唱歌等方式教授新课。 情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣。 教学重点：字母的学习及发音。 教学难点：字母及单词的发音准确。 教学准备：教学图片，课件。 教学过程： 一．Warm-up. Greeting: T: Hello, A. /Good morning, A. Where are you from? /What’s your name? A: I’m from…. /I’m …. T: Nice to see you. A: Nice to see you, too 1．Everyday exercise. 1）Reviewing the text of Let’s talk. 2）How many… can you see? 2．Game time―Let’s play. The numbers from 1-20 二．Presentation. 1．Let’s sing a song. One two three four five. 1) Listen to the tape and catch the main idea. 2) Explain the meaning of the song. 3) Sing it together. 2．Learning the letter Jj, Kk. (read and write) 3．Game time―Guessing game. What’s this? 1) While I drive a jeep. Jump like a frog. Lock the door. Jump like a kangaroo. 2) Teaching these words. 4．Game time―Find the kangaroo. I am a jeep. (While you act like that you drive a jeep) I jump. (Which was hit by the jeep and jump like a frog) I am a key. (While the frog get a key on the road) I am a kangaroo. (Key use itself to open the door and save the kangaroo) 三．Act a little play. 四．Assessment. Activity book P15篇4：三年级第三周第三课时教案 3月11日 星期五
三年级第三周第三课时教案 3月11日 星期五
unit 2 第四课时 教学内容：Part B Let’s talk and let’s practice 教学目标： 知识与能力： 1．巩固句型Who’s this boy/girl? This is my brother/sister/…. 2．学习感叹词：“Cool! Great! Wow!” 学习常用口语“Come on! Really?”。 3．学习一般疑问句“Is she/he your….?” 过程与方法：通过chant巩固新知引入新知，通过游戏表演等方式巩固新知。 情感态度价值观：培养学生热爱家庭，尊老爱幼的高尚品德。 教学重点：句型Who’s this…? This is…? 和一般疑问句“Is she/he your….?”在实际场景中的学习。 教学难点：一般疑问句“Is she/he your….?”的`正确运用。 教具准备：家庭成员的照片 教学过程： 一．Warm-up. 1.Greeting: T:good morning,class! Ss:Good morning,Miss Ma. T: How are you? Ss: Fine,thank you,and you？ T:Im fine , thank you. 2．Everyday practice. 3．Game: find the right words and right photo. 4．Revision: Part A Let’s talk Act it. 二．Presentation 1．TPR Teacher say: Come on, children Stand up, please! Sit down, please! Open your books. Look at the blackboard. Watch TV. etc. Student act it right. Teacher praise: Wonderful! Good job! etc. 2．Teaching these words and sentences. 3．Point: pronunciation and meaning to these words and sentences. 4．Open your book, please. Let’s read the context. 三．Practice 1．Show a photo and ask: Is she/he your mom/dad/grandma/grandpa… Say the sentence some times. Answer:Yes or No. 2．Teaching: Is she your mom? Yes, she’s my mom. No, she’s my sister. 3.practise :Is she/he your...? 4．Review the sentences as follows: Come on. Watch TV. Whos this ...? Shes/Hes... Really? Look,this is my mom and this is my dad. How funny! Play the short talk. 四．Assessment Activity book P10篇5：三年级 第五周第二课时教案 3月24日 星期四
三年级 第五周第二课时教案 3月24日 星期四
教学内容：Part A Let’s talk and let’s practise. 教学目标： 知识与能力： 1．能学会对别人的东西进行评价It’s beautiful.及简单的'OK。 2．能听、会说句型How many… can you see?及回答I can see…. 过程与方法：通过教师提问和学生交流以及角色表演等方法完成教学。 情感态度价值观：合作交流。 教学重点：学会评价的话，及句型学习。 教学难点：句型的变换，能举一反三。 教学准备：图片，课件。 教学过程： 一．Warm-up. 1．Review the numbers from 11-20. 2．Everyday exercise. A: Look XXX. I have a new…. (Use the word they learn last term such as kite, doll, ball….and explain the meaning of new) B: Cool. /Great. /Super. 二．Presentation. 1．Teaching “It’s beautiful.” A: Look XXX. I have a…. How beautiful it is! Another way to say something is good we can say beautiful. 1) Repeat the word BEAUTIFUL. 2) Repeat the whole sentence “Oh! It’s beautiful.” 3) Let’s fly it! Ok? (while do as I say) 4) Repeat the whole part as we say. Pattern is: A: Look, XXX. I have a new…. B: Oh, it’s beautiful. A: Let’s fly it! B: OK! 2．Open the book. How many rabbits can you see? They answer use the pattern: I can see…. How many cats can you see then? 3．They may answer 11. Then I lead out the sentence “The black one is a bird.” 三．Listen and imitate. 1．Listen to the tape and catch the main idea. 2．Imitate and say. 3．Read together. 四．Show time. 五．Assessment. Activity book P13篇6：五年级第三周第三课时教案 3月11 星期五
五年级第三周第三课时教案 3月11 星期五
Unit 2 第三课时 教学目标： 知识与能力： 1.掌握四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 2.学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征。 过程与方法：通过复习提问引入新知，通过学生描述和小组交流的方式巩固新知。 情感态度和价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学重点： 四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。 教具准备： 1.教材相配套的教学录音带 2.．单词卡片 3.．自制课件 教学过程： 热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：唱一唱 教师播放Let’s sing部分的歌曲，孩子们演唱 根据歌曲，出示相应的卡片 比赛哪个小组速度最快 活动二：说一说 教师询问一名学生Which season do you like best? 学生回答，并询问下一名同学 开火车问答 呈现新课 （Presentation） 活动三：看看，说说 教师出示不同季节人们在做什么的卡片（内容类似练习册P10-3小体中的图） 教师引导孩子们：Which season is it? What can you do in spring? 然后教师引导学生描述一下每个季节具体的景物: Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. It’s windy. I can fly kites. 引导学生表达自己的想法 当一个学生表达完毕后，教师提问：“Which season does … like best?”并板书句子 学生尝试回答 活动四：听并回答 教师播放录音，请学生重复听到的'句子 教师板书句型，指导学生认读。 学生在小组中读对话 引导学生试着提出问题：“Which season does … like best?”并回答 活动五：写一写 教师播放Read and write部分的录音，请学生边听边写出答案 然后让孩子进行阅读，检查答案 抽查学生公布答案 （三）趣味操练 （Practice） 活动六：玩游戏 学生描述，如：I wear my sweater. It’s windy. Which season is it? 另一名同学猜出答案 两人交换游戏 活动七：表演对话 小组表演Read and write部分的对话 要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。 （四）巩固和扩展（Consolidation and extension） 活动八：练习1 完成活动手册P11―6 Read and write 学生独立阅读对话 小组分角色朗读对话 独立完成Ask and answer 部分的填写 公布答案 活动九：仿例写一段话 参考课文Read and write和练习Read and write写一段话，说说自己最喜欢的季节和原因。 板书设计： Unit 2 My favorite season Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite.篇7：三年级第二周第二课时教案 3月3日 星期四
三年级第二周第二课时教案 3月3日 星期四
Lesson 4 教学目标： 知识目标; 1．复习句型Where are you from? This is my friend…. 2．巩固、操练两个句型，并鼓励学生在真实情景中会话。 3．了解妇女节的知识，并在这一天为妈妈做一件事。 4.story time的`表演。 过程与方法:教师提问，合作交流相结合。 情感态度：培养学生尊重女性，合作交流的习惯。 教学重点：巩固句型Where are you from? 教学难点：from的发音，及本单元重点句型在真实情景中的表演。 教具准备：课件 教学过程： 一．Warm-up. 1．Everyday exercise. 2．Listening the Tel. Number. 3．Review the chant, letters and the words. 4．Draw a clock on the blackboard and review the sentence of “Good morning.” 二．Presentation. 1．Make a dialogue with students. 1) I have some paper here. And there is name, number and the name of the country on it. The number stands for the age, the name and the name of the country as well. That’s all your imformations. When I call you up, then I will ask you some question. Please 2) The imformation of the card is your friend’s. Trying to introduce him/her to me. Use “This is my friend….” 2．Teach the sentence “Where are you from?” 3．Ask and answer in pairs. 三．Listen and say. 1)Listen and catch the main idea. 2)Read the context. 四．Culture. Happy Women’s Day 五、story time Read this story Replay this story 五．Assessment. Activity book篇8：三年级教案第六周第三课时 4月1号 星期五
三年级教案第六周第三课时 4月1号 星期五
三年级下册 Recycle 1-1 教案 一、教学内容 Let’s act , Let’s chant 二、课时 第一课时 三、教学目标 （一）认知目标 1．能够听懂，会表达Let’s act和Let’s chant的重点句型 2．能流利的朗读课文 （二）能力目标 1．能用前三单元所学的词句进行对话交流 2．复习与掌握有关家庭成员的词汇： family,mother,father,boys,girls,brother,sister. 3．培养学生综合运用语言的能力 （三）情感目标 1．能够熟练地对“她（他）是谁”进行提问并作出回答;能简单地做自我介绍，能够问别人来自哪里并作出正确回答;能够熟练表达询问“有多少・・・” 2. 鼓励学生能勇敢、大方地表演，提高学生表演、模仿的才能，让他们能综合利用所学知识进行交流 四、教学重点 让学生将1―3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用；能听懂并会说Let’ chant部分，熟练使用重点句型 五、教学难点 新出现的句型：What’s in your box ? Guess. Let’s share. 单词：chocolates , cookies. 六、教学准备 （一）小盒子、曲奇饼干、巧克力及相关的图片 （二）教材相配套的课件、录音 七、教学过程 Step 1 Warming up 1. T: Class begin. How are you, boys and girls? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine too, thank you , sit down please! 2. 要求学生唱Unit 1中的歌曲：Boy and Girl Step 2 Preparation 1. 就1-3单元中的'重点句子进行课堂提问(先整体上提问要求全班的学生回答，然后个别提问，提问三个学生)。 （1）What’s your name ? （2）How old are you ? （3）Where are you from ? （4）How many apples can you see?（呈现图） 2. 带领学生复习句型“How many + 名词复数” Step 3 Presentation 1. 呈现句子“图画里有什么？”（What’t in the picture ?）并教读此句子,呈现图片要求学生回答。 2. 要求学生仿照第一个句子来造句“你的盒子里有什么？”（盒子：box）, 然后教读这个句子，并提问一到三个学生来回答这一问题。 3. 教读单词 chocolate , chocolates , cookie , cookies , share 及句子Let’s share ! 4. 学习Let’s act. 然后要求学生练习并表演 Step 4 Preparation 要求学生齐背诵人称歌，接着带领学生复习之前学过的有关家庭成员的词汇及句子。 Step 5 Presentation 1. 教读 Let’s chant 中的句子，重点解释单词play 2. 学习Let’s chant 部分，并让学生练习巩固 Step 6 Practice 1. 要求学生进行对话表演 Let’s act 2. 练习Let’s chant 部分 Step 7 Summary 1. 复习句型：（1）What’s in your box ?（你盒子里有什么？） Guess.（猜猜） Let’s share ! （2）单词: chocolates , cookies 2. 综合复习1―3单元所学的句型和单词 八、Homework（家庭作业） （一）Listen to the tape.（听Let’s act和Let’s chant两部分的录音磁带至少两遍） （二）预习Recycle 1剩下的部分，跟着录音提前学唱Let’s sing.篇9：五年级第三周第二课时教案 3月9日 星期三
五年级第三周第二课时教案 3月9日 星期三
第二课时 教学目标： 知识与能力： 能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best? 能在恰当情境中运用。 能听懂let’s try 部分的录音。 能够看懂make a survey部分的指示语。 过程与方法：通过提问引出新知，通过游戏和小组练习的方法巩固新知。 情感态度：培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 句型：听懂，会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话 教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。 教具准备： 1．教材相配套的教学录音带 2．Let’s sing歌曲录音 教学过程： 热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：看一看，演一演 教师出示四个季节的卡片 引导学生边看，边表演出每个季节的气候 请一个孩子表演，大家说出季节 活动二：读一读 教师出示单词卡片，学生抢答 学生开火车认读 按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读 活动三：听听，唱唱 教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲 孩子们边听边唱边演 呈现新课 （Presentation） 活动四：听听，连连 教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字 然后将表示季节的单词卡贴在黑板上 教师和写名字的三个同学分别进行What’s your favourite season？的对话 全班同学听完后，共同完成连线 活动五：说一说 教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答。（Winter） 教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow) 教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”引导学生像上面一样回答 教师板书句型，示意学生这个句子的意思和What’s your favourite season?一样 教师带读，学生跟读 活动六：模仿对话 教师播放Let’s talk部分的录音 提问学生：How many people in this dialogue? Who are they? Which season does Mike /Zhang like best? Why? 在听录音，重复听到的句子 出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读 教师和学生仿例示范一组对话 小组对话 趣味操练 （Practice） 活动七：小调查 教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间，或课外进行 学生在规定的`时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Which season do you like best? 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述 抽查几个同学，汇报调查结果 活动八：游戏：找朋友 同学中互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，一样的话就成为朋友 不一样再找另外的同学询问 （四）巩固和扩展（Consolidation and extension） 活动九：听力练习 练习1 完成活动手册P10―3 Listen and write the names below their favourite season 学生看图说说季节 小组描述各个季节的特点 听录音，写词 公布答案 练习2 完成活动手册P10―4 Listen again and write the answers and question 学生自己阅读对话， 试着猜测所缺的句子 听录音，完成对话 公布答案 板书设计： Unit 2 My favorite season Which season do you like best? I can…篇10：三年级第三周第一课时教案 3月8日 星期二
三年级第三周第一课时教案 3月8日 星期二
Unit 2 My family 第二课时 教学目标： 知识与能力： 1．能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother和grandmother。 2．会唱Father and Mother这首歌。 3．能听懂故事大意。 过程与方法： 通过提问上节课知识引出新知，通过小组交流，教师提问，表演等方式巩固新知。 情感态度价值观：培养学生热爱家庭，尊重长辈的.道德。 教学重点：单词的教学。 教学难点：单词的发音。 教具准备：课件，单词卡和图卡。 教学过程： 一．Warm-up. 1．Revision: number T:How many… Ss:…. 2．Ask and answer. T: Hello, I’m…. This is my family. A: Who’s that man? T: He’s my dad. A: I’m…. This is my family. T: Who’s that woman? A: She’s my mom. 3.Ask some pairs to do this practice. 二．Presentation 1．Show the picture of family tree: This is my family. Here are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me. 2．Teaching the word: grandfather. Repeat the word again. 3．Do the same thing: Teaching the other words. Point: grandma and grandpa are speaking language. 三．Practice 1．Play game. 1)Who quickly 2)Find out the photo 2．Listen and read 3．Trishaw me the picture of your mom.(…) This is my mom. 四．Let’s sing. I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. I am a boy and you are a girl. Do you want to be my friend? I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy. I am a girl and you are a boy. Yes, I want to be your friend. Sing the song “boy and girl” 五．Assessment. Activity book P8篇11：五年级第二周第二课时教案 3月2日 星期三
五年级第二周第二课时教案 3月2日 星期三
Unit 1第四课时 一、教学目标 知识与技能： 1．能够听、说、读、写句型：When do you …? I…. 2．能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。 过程与方法：通过提问巩固A、B部分的知识引出新知，通过同桌练习和小组练习的方式巩固新知。 情感态度价值观：培养学生遵守规则，合作交流。 二、教学重、难点 教学重点： 掌握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 教学难点： 强调字母组合ay ,gr，ai,gl的发音规律。 Good to know.的学习。 三、教学准备： 录音机、磁带。 四、教学过程： Review（复习） 活动一 复习句子 教学参考时间： 3-4分钟 请学生分朗读Read and write部分对话，背诵关键句。 教师提问：When do you...? When do you ...... on Saturdays/Sundays?请学生做出相应回答。 教师说：On Saturdays and Sundays， we don’t go to school. It is fun. OK，let’s listen to a song. 复习本单元A部分内容，时间状语On Saturdays / Sundays的出现可以以旧带新，为 on the weekend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。 Warm up （热身） 活动二 学唱歌曲 教师播放歌曲录音，学生欣赏。 请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。 教师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend，学生模仿发音。 教师说：On the weekend，we don’t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。 Presentation （新课呈现） 活动三 复习短语 初步感知本课时的`动词短语的发音。 （2）climb mountains，教师强调climb中b不发音，mountain中的ou发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。 （3）教师说：We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking.学生模仿发音，教师提示学生中文意思；教师说：I often climb mountain/ go hiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hike―hiking―go hiking的变化。 （4）shop，请学生朗读并说出意思；引导学生根据hike―go hiking的变化规律说出“购物”的动词词组―go shopping。 呈现play the piano的图片，教师指着“钢琴”说：Look，it is a piano. 领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：Can you play the piano？引导学生回答后做连锁问答。 They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：I often visit my uncle/aunt…on the weekend. They are not my parents. They are my parents’ parents―grandparents.领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问：Who often visit grandparents on the weekend? 引导学生说句子：I often visit grandparents on the weekend. 活动四 对话练习 （1）教师提问：What do you do on Saturdays/Sundays? 引导学生用所学短语回答：I often…（呈现：What do you do on …? I often …. ） 在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。 教师说： What do you do on the weekend? (在上面的问句后补充the weekend) 通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握 （2）学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。 五、配套练习改错。篇12：三年级第一周第三课时教案
三年级第一周第三课时教案
Lesson 2 教学内容：Part A Let’s learn and let’s play Part B Let’s sing Part B lets talk 教学目标： 知识与能力： 1．能听说、认读boy和girl。 2．听懂Watch out!这个短语。 1．会唱Boy and girl这首歌。 过程与方法：游戏与合作交流相结合。 情感态度价值观：鼓励学生礼貌大方的.介绍自己和对方的性别。 教学重点：单词boy和girl的教学，及了解Watch out!这句话的意思。 教学难点：单词的发音。 教具准备：人物图片，裙子，裤子，头饰。 教学过程： 一．Warm-up. Ask and answer. T: Hello, A. /Good morning, A. Where are you from? /What’s your name? A: I’m from…. /I’m …. T: Nice to see you. A: Nice to see you, too. 二．Presentation. Who is she? (show them Amy’s photo.) Lead out the word GIRL. She is a girl. 1) Read the word “girl” more than twice. 2) Read the whole sentence “I’m a girl.” Are you a girl, Tony/Mark? Lead out the word BOY. He is a boy. 1) Read the word “boy” more than twice. 2) Read the whole sentence “I’m a boy.” 三．Practice. 1．Say out. I have a skirt and a pair of trousers. I think the skirt is fit for girls and the trousers is fit for boys, right? When I show you “skirt”, then you say “girl”; and I show you “trousers” then you say “boy”. Understand? 2．Guessing game. Boy or girl? 3．Drawing lots. There are a lot of papers in the box. Then you pick out one of them, and say 3 sentences. Pattern is: I’m…. I’m a …. I’m from…. 四．Let’s sing. Sing the song “Boy and girl” 五．Assessment. Activity book P2篇13：五年级第五周第二课时教案 3月23日 星期三
五年级第五周第二课时教案 3月23日 星期三
Unit 3 My birthday 第一课时 教学目标： 知识目标： 能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 过程与方法：通过教师提问和小组合作交流的方式完成教学过程。 情感态度价值观：培养学生合作交流的精神。 教学重点： 能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 教学难点： 能正确朗读12个月份，并能默写。 能结合所学语言点开展对话。 课前准备： 1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。 2．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程： Warm―up（热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：3分钟 ① 教师播放歌曲“Whats your favourite season？”。 ② 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。 活动二：说一说 教学参考时间：5分钟 ① 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。 ② 请学生用“I like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。 Presentation（新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间：7分钟 ① 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。 ② 教师翻到某一月，向学生介绍说：“My birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”。 ③ 学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in ….”。 ④ 教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。 ⑤ 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。 活动四：问一问 教学参考时间：5分钟 ① 学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。 ② 教师鼓励学生用“When is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。 ③ 请学生问自己的.好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。 如：A: Hello, Jack. When is your birthday? B: My birthday is in July. And you? A: In April. Let’s play（趣味操练） 活动五：Let’s play 教学参考时间：5分钟 ① 教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。 ② 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。 ③ 教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“What months are they?”。学生指着一幅图说：“It’s ….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。 活动六：Let’s start 教学参考时间：5分钟 ① 展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。 ② 教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件spring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。 ③ 教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….”说一说自己是哪个季节生的。 Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动七： Group work 教学参考时间：5分钟 ① 教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。 ② 教师提问一个组：“How many birthdays are there in January/May …?”，学生根据小组的调查表进行回答。 ③ 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。 活动八：做一做 教学参考时间：5分钟 教师带领学生完成活动手册A部分中的第1题和第3题。 五、板书： Unit 3 My birthday January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.) April (Apr.) May June July August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)篇14：三年级第一周第二课时教案
三年级第一周第二课时教案
Unit 1Welcome back to school Lesson 1教学内容：Part ALet's talk and let's practise
教学目标：
认知目标：
1.巩固问候语Good morning.Hi.
2.学习新句型We have anew friend today.I'm from…(国家).Welcome！并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。
能力目标：
能听懂本课句型，能用英语自我介绍，能把本课新句型运用于日常交际中。
情感目标：
1.培养学生学习英语的`兴趣，乐学爱学英语，能积极的参加英语课堂活动，在交际中运用英语。
教学重点：学会本课新句型，并能学着做自我介绍。
教学难点：解决American,Canada及China的发音，然后掌握新句型。
教学准备：
1.主要人物的头饰(Mike,Amy,Bailing)。
2.公众人物的头饰(Miss White,Sarah,Wu Yifan,Mr.Black)
3.三个国家的国旗或者其他标志物。
教学过程：
一.Warm-up.
1.Sing the“Hello”song.
2.Greeting：
The pattern is：
T：Good morning,A.Welcome back to school.Nice to see you again.
A：Nice to see you,too.
1)Explain the difference between“Nice to meet you”and“Nice to see you”.
2)Emphasis the word“WELCOME”.
二.Presentation.
1.Leading out.
Let's me guess what you do in the winter vacation.(See alot of cartoon film.)Then lead out the CARTOON film TOM AND JERRY.
2.Practice the sentence“I'm from….”.
Now Iwant to show you my friend(while take out the toy JERRY).Do you know where is he from?(America)Then lead out the word AMERICA.
1)Follow me to read the word AMERICA more than twice.
2)Follow me to read the whole sentence“I'm from America.”(show them the pattern“I'm from….)
Now let's see,what's this in English?(show them the Canadian flag)Lead out the word CANADA.
1)Follow me to read the word CANADA.
2)Try to use this pattern to make asentence.”I'm from Canada.“
Using the same way,showing them the Chinese flag.Lead out the word CHINA.
1)Read the word CHINA.
2)Make asentence.”I'm from China.“
3.Game time-Introduce yourself.
1)Give them some card which is written of the name of the places'or country's.Practice the sentence”I'm from….“
2)Now see it,if Iam Jerry,I will introduce myself as”Hello,I'm Jerry.I'm from America.“So can you introduce yourself?
Practice to introduce themselves.
4.New lesson.
You did agood job,boys and girls.Now let's go back to Sarah's school.They have anew friend today.
Lead out the NEW FRIEND.
1)And following to read the phrase.
2)Following to read the whole sentence”We have anew friend,today."
Open your book,please.Let's go over the contect.
5.Show time.
Act it out.
三.Assessment.
Activity book P1.
MSN（中国大学网）
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9.观潮第二课时教案
10.《雨后》第二课时教案
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