幼儿园小胖小教案
“黑狗”通过精心收集，向本站投稿了20篇幼儿园小胖小教案，下面是小编为大家整理后的幼儿园小胖小教案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：幼儿园小胖小教案
活动目标：
1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。
2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。
3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。
活动准备：
大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。
活动过程：
一、观察封面，引出主题。
1、你看到了什么？
2、你觉得这是一个怎样的小孩子？
3、认读书名。
二、引导幼儿阅读扉页。
知道扉页和写的是作者的画者的名字。
三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。
1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？
2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。
3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？
4、你喜欢这样的小胖小吗 ？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。
四、学学儿歌。
引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。
五、延伸活动：发散思维。
1、最后，小胖小去干什么呢？
2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？
3、幼儿自由想象、交流。
篇2：幼儿园小班教案《小胖猪》
活动目标：
1、根据圆点或数字找到数量相同的小猪。
2、发展幼儿观察力、欣赏力，激发对活动的兴趣。
3、喜欢参与思维游戏，发展观察力。
活动准备：
数字1—9小卡片9张(12套)；数字1—9大卡片1套；小猪大卡片9张(1—9)；小猪小卡片1—9(12套)；房子图片若干(五个层次)。
活动流程：
（小猪一家）→游戏：帮小猪搬家（点数圆点的数量）→游戏：小猪住新房（点数小猪的数量寻找数字）
活动过程：
一、导入活动：《小猪一家》
以游戏的口吻，引起幼儿参与的兴趣。
教师：今天，我们班来了一些小客人，它们长得胖嘟嘟的，而且鼻子和耳朵都大大的，还会噜噜叫，你们猜它们是谁呀？
幼儿：是小猪。
教师：对，是一群胖乎乎的小猪。他们有一件事情要请大家来帮忙，你们愿意吗？
幼儿：愿意。
二、游戏：帮小猪搬家：
1、请幼儿探索帮小猪搬家的方法。
教师：小猪要搬新家了，看看新房间的门牌号是什么样的？
①认识新房子：教师出示新房子(看，这是它们的新房子，他们想请小朋友帮它们搬家，你们愿意么？)
②探索搬家方法：(怎么搬呢？我们来看看新房子上有什么标记？)请小朋友观察新房子上的标记，(这些新房子上有许多小圆点，而且数量不一样，谁愿意到前面来先帮小猪搬家啊？)请幼儿到前面帮小猪搬家，并说一说自己的方法。
篇3：幼儿园小班教案《小胖猪》
教学目标：
1、体会4之内的数目，学习手口同步点数到4。
2、引导孩子对点数的兴致与体会协助小胖猪的愉快。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学预备：
1、运用破旧酸奶箱自制教学用具小拖车一个（3节车厢）
2、物品教学用具：甘蕉（即指：香蕉）苹果梨（每种水果有4个）
3、物品甜品：外形不一样，色彩不一样的甜品四种，每种有四个。
教学过程：
一、导入部分
1、教师跟幼儿，爸爸妈妈们互问好。
（展示小拖车）今日教师给孩子带来了啥？（孩子回答），点数小拖车有几节车厢告知教师。（温习3之内的`点数）明白小拖车来干啥了吗？（孩子猜测）孩子要专心听小故事，就明白小拖车干练啥用啦。
二、基本
1、教师述说小故事，谈到“靠近一见，原本是黄黄的甘蕉（即指：香蕉）”时就问孩子：“猪大哥发现甘蕉（即指：香蕉），不晓得该如何是好啦？小孩们快帮帮猪大哥吧！
（1）请孩子操作：一个一个数甘蕉（即指：香蕉），1234一个一个放入小拖车、教师启发小孩点数“一个2个三个四个。”
2、当小故事谈到“他爬上数一见，啊！有几个红苹果！”时启发孩子讲出“如何是好”？（我们一块儿帮猪老二数苹果，装苹果。）要点启发一个2个三个四个手口同步点数。
3、他们又接着向前走，猪小第发现了啥呢？展示黄色的大鸭梨。孩子都非常机灵，再帮猪小弟数大鸭梨好不好？启发小孩动手点数大鸭梨，再放入小拖车内。
4、游戏：孩子与爸爸妈妈们互动《我会骨碌碌》
小孩们好棒，三只小胖猪在你们的协助下，拾到了满满一车水果，他们开心的跳起来啦，我们与小胖猪一块儿做一做运动吧！请爸爸妈妈们和我们一块儿做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边讲童谣边让小手表示数字做动作。体会与爸爸妈妈们同乐。
三、结束
1、交流：瞅瞅满满一拖车的水果，就明白小孩们有多棒，叫我们干练的小手再协助小胖猪把水果送回家好不好？（找一个别小孩拖着小车走在前方，其它孩子跟在后方绕教学室走一圈。）小胖猪家到啦。
2、请个别孩子协助小胖猪将此车水果卸下来。（温习点数4）
3、总结：小孩们，你们好棒，协助小胖猪运回来如此多的水果，小胖猪非常高兴，你们开心吗？（开心）
4、小胖猪嘉奖孩子吃甜品：让小孩数种种外形、色彩的甜品有几种？每种有多少个？（点数练习）
5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教学完结。
教学反思：
感激各位爸爸妈妈们抽空来参与这一回教学，这就是对我们工作的支持，亦是对我们工作的肯定，也感激负责人给我给予这一回锻炼的机会，更期望爸爸妈妈们给我点出本教学的欠缺，你的提议即是我以后工作提高的方向。
教学开始，我以自制小拖车导入教学，激起孩子教学兴致，让小孩在听小故事的与此同时懂得点数，并讲出总数。因为小孩年纪小，不喜爱久坐，因此，我运用童谣《我会骨碌碌》让小孩使用形体动作来了解点数的快乐。这一小过程，我诚邀爸爸妈妈们参与，爸爸妈妈们也融进教学中来。提升了趣味性。
3、部分，我以帮小胖猪送水果，卸水果。小胖猪感激吃蛋糕学习点数。进而完结教学。整个教学均以场景游戏为主，吻合孩子特征。
课后一个爸爸妈妈们还给我提看法讲：“在帮小胖猪往家运水果时，一个小孩拉车，其它小孩在后方发出“嘟、嘟、嘟”的声音，游戏会更加活泼。”我听后虚心接受。
谈话以后让每个听讲爸爸妈妈们填写了公开课看法，看法非常好。我会专心参考，令之指导以后工作再上新台阶。
篇4：小胖小大班语言教案
小胖小大班语言教案
活动目标：
1、熟悉儿歌内容，体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。
2、能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。
活动准备：
PPT、图片、画板。
活动过程：
一、复习儿歌，渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。
教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》，提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。
二、初步学习儿歌，体会儿歌“联珠”特殊的表现方式。
1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解
（1） 儿歌中的小胖做了哪些事？
（2）小胖的这些事情做得怎么样？
2、根据儿歌内容讨论分析，结合图示初步体会儿歌“联珠”的特殊表现方式。
帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特别的地方？
重点分析：上句结尾和下句开头都使用相同的'词语，这样的接龙方法叫“联珠”。
3、调动幼儿原有经验，鼓励幼儿运用多种形式念诵。
三、迁移上半部分儿歌的经验，尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。
1、出示图片并提出创编要求，在观察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。
3、幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。
四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。
1、欣赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本领的内容、节奏特点。
2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。
篇5：幼儿园教案《小红帽》
活动目标：
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：
1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)
2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3、人物图片、头饰
活动过程：
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听听像谁?
(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
篇6：幼儿园小活动教案
预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设：
1.每人两个杯子(内装水和牛奶)、花片、塑料盆一个;
2.人手一块抹布。
3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆(供幼儿玩水用)
5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
活动流程：
一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试，找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的?牛奶是什么颜色的?从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的?从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么?从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了?引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。
篇7：《小蛋壳》幼儿园教案
教育目标：
1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。
2、体验期待的焦急与惊讶的心情。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、学唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋壳》。
活动准备：
图谱、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、练声：师生问好。
2、结合图谱讲述故事，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好，我去找朋友一起玩，可是经过鸡妈妈家的时候，看见了一件奇怪的事……老师把这个故事编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋壳》。
3、学习歌词。
（1）根据图谱按节奏朗诵歌词。
（2）引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。
4、学唱歌曲。
（1）完整倾听，感受音乐旋律。师：这首歌曲听起来感觉怎么样？
（2）教师清唱，幼儿小声跟唱。
（3）不同形式演唱。提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。
①全体幼儿看图谱演唱。
②幼儿分组演唱歌曲。
5、教师表演，幼儿回忆并反馈，师幼共同表演。
师：我表演得怎么样？你喜欢哪个动作？我们一起来学一学。
活动延伸：
（1）引导幼儿迁移生活经验，变换各种不同的“动物”，并尝试演唱。
（2）音乐区：将图谱、磁带投放到音乐区，让幼儿演唱并表演。
评价与反思:
1、首先对于农村的孩子，我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延伸。
2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词，接着师弹奏歌曲旋律，引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分。
3、而在学唱环节时，我先引导幼儿完整倾听，感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律，对于幼儿新学一首新歌，完整倾听是非常必要的。在幼儿的头脑里旋绕着优美的旋律，幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学。
4、接着教师清唱，引导幼儿幼儿小声哼唱，因为在熟悉歌词部分时，可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受，而我清唱歌曲，能让幼儿再次听清楚旋律与歌词。
5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作。这是加强幼儿学习歌曲的手段与方法。
6、在整个活动中，师幼共同表演环节效果最好，幼儿表演把歌唱活动推上了高潮，幼儿兴奋到极点，久久不愿休息，这让我感到很欣慰与自豪。《纲要》指出：“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐，发展着艺术活动的能力。
篇8：《小蛋壳》幼儿园教案
教育活动目标：
1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
3、能够感受到帮助人的快乐，愿意主动去帮助别人。
活动准备：
课件，幼儿操作材料。
活动过程：
一、欣赏故事《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画，教师：“这是什么？”（一个鸡蛋）“发生了什么事情呢？”（小鸡出壳走了）
2、出示小蛋壳伤心的图片。教师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听看一看！”
3、欣赏课件《小蛋壳》。
提问：（1）小蛋壳碰到谁了？
（2）小蛋壳对这些小动物怎么说的？小蛋壳有点难过，为什么？
（3）最后小蛋壳怎么样了？
（4）这些小动物的家分别在哪里？
4、小结：不同的小动物的家是不一样的。帮助别人，自己也能得到快乐。
二、操作归类：帮动物找家。
1、出示动物的家，教师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢？”“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适！”
2、幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由。
三、结束活动：小蛋壳帮助了别人，自己也变快乐了。那么你愿不愿意像小蛋壳一样去帮助别人呢？
附故事：
小 蛋 壳
“辟辟啪!”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带鸡宝宝去散步。刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。
小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了。对了，我再去帮助一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”
一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”
一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧！”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我的家在前面的小池塘里。”
一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看，我的家在背上呢。”
谁也不要它，小蛋壳有点难过。
一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!
“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳非常高兴，听着听着，也睡着啦。
篇9：幼儿园教案大与小
幼儿园教案大与小
幼儿园教案大与小
活动目标：
1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。。
2．能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：
大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。
活动过程：
一、导入1.师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说：“我喜欢大大的东西”。小小熊说：“我喜欢小小的东西”。
2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）二、情境创设，加深理解。
1.师：大大熊和小小熊很喜欢小二班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗？
2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好？送的时候要说：“大房子住大大熊”。（请幼儿上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？（幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整）3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友，你们知道么？
我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊（集体再说一遍）4.师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的.帽子，他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么？我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊（集体再说一遍）5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小二班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。
三、巩固理解1.(教师出示PPT)师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁？
2师：这是谁啊？（小兔子和大兔子）你们看看他们有什么不一样的地方？（一个大，一个小）出示小狗，小猪以此类推四．布置作业。
1．师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧！
活动反思：
在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说“大的XX给大熊，小的XX”给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的认识。
通过上课，我意识到本次活动还有一些细节需要注意：首先我的声音还不够响亮，我需要进一步提高自己的音量，使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全，我只是让幼儿明白作业里物体的大小，但是没有教他们怎么做这个作业，导致在后来的作业中，有一些小朋友不会做，不知道应该怎么做，这个是我的一个失误，也提醒我在今后的教学中，每一环节的设计都要准确细致。
篇10：幼儿园小雪花教案
幼儿园小雪花教案
活动目标：
1、欣赏各种形态的雪花学习诗歌中优美的语言。
2、通过添画雪瓣巩固对6的认识形成的理解，并练习点数1-6。
活动准备：
1、关于《如果我是一片小雪花》儿歌。
2、雪花幻灯片。
3、《雪绒花》伴奏曲。
活动过程：
一、开始部分：
幼儿律动《小雪花》激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分：
1、师出示幻灯片，师幼儿观看雪花图片。
2、请2-3名幼儿点数雪瓣，巩固对6的'形成理解。
3、师提问：如果你是一片小雪花你想落到哪里？
4、幼儿展开丰富的想像力，并自由带动作表演。
5、师对幼儿的语言进行整理，并出示儿歌。
6、师在《雪绒花》的伴奏有感情朗读儿歌。
7、师幼共同朗诵。
三、结束部分：
师幼在音乐的伴奏下带动作表现儿歌。
四、延伸部分：
师将幼儿的联想内容以海报的形式进行记录，并放在活动区进行展示。
篇11：幼儿园大与小教案
幼儿园大与小教案
刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑都玩得津津有味。分享了幼儿园大与小的教案给大家欣赏！
活动目标：
1．观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2．能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。
3．能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备：
大熊和小熊图片各一张，草地两块。
图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张
幼儿操作卡片人手两张
活动过程：
一．谈话导入。
师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)
师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊小）
二．分辨图片中的大和小。
师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）
师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类
教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。
教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。
三．游戏：找朋友
1．找找比比
师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的.是什么？有几个？有什么不一样？
2．送小动物
大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。
（教师引导幼儿分组送玩具）
3．评价
我们一起来看一看宝宝们送的对不对？集体检查
四．结束
教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具（带幼儿出场）
活动反思：
通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。
篇12：幼儿园小英雄教案
幼儿园小英雄教案
一．教学目标
1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
二．教学准备
1．动画卡通人物图片4幅
2．气球若干个
3．磁带（小哪吒歌曲）
三．教学过程
（一）、通过看图片认识4个动画小英雄引出课题：
小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的.4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！
（二）、把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：
恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。
好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋埋不讲理的小狗熊。
篇13： 幼儿园教案：小书包
幼儿园教案：整理小书包
活动前评析：
幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理的不良习惯。通过此活动能够让幼儿养成良好的行为习惯。
活动目标：
1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
活动内容：整理小书包
活动准备：每人一个书包、一个小筐内放（幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢）。
活动课程实录：
（一）、听音乐导入
孩子们，让我们听着好听的`音乐唱起来吧！（唱）孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
（二）、引导幼儿了解书包的结构及用途
1、引导幼儿了解书包的结构
孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的？
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？
幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。
教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途
师：（拿一书包）这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
（三）、幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西（幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢），你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。
（幼儿试放）
2、个别幼儿介绍
师：谁来说一说你是怎样放的？
幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。
幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。
幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？
下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？
（录像）第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、幼儿再次整理小书包
好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。（幼儿整理――这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。）
教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）、爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？
幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗……
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们？
(五)、结束
好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。
篇14： 小班上幼儿园教案
小班上幼儿园教案
活动目标：
1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的'愿望。
2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
活动准备：
1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片（小班1号挂图）
2、录音机、磁带
活动过程：
1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方？有谁？他去干什么？
2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。
4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。
5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。
篇15：幼儿园大飞机、小飞机教案
幼儿园大飞机、小飞机教案
活动目标：
1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸飞机的兴趣；
2、学会将折好的'飞机按大小进行排序。
活动准备：
1、大小不同的长方形纸，每人2张。
2、飞机图片或模型
3、有关飞机的课件
活动过程：
一、律动导入
1、小朋友，今天老师给你们带来了一件漂亮的礼物（飞机），老师出示飞机图片，让幼儿认识。
2、我们来看一下这是飞机的什么？（飞机头、飞机身子、飞机的翅膀、飞机的尾巴机尾），小朋友说得真好。
3、小朋友们，下面我们从电视上看一下真正的飞机是什么样子的？看一下飞机都有哪几部分组成？
播放课件，幼儿观看。
4、老师提问：小朋友看完之后，你们看一看飞机像？什么？（像小鸟、蜻蜓、燕子），小朋友真聪明，想一想飞机都有哪几部分组成。（机头、机身、机翼、机尾）四部分组成，好了，小朋友们说得真好。
5、刚才我们认识了飞机，小朋友们看一下老师折的这个飞机漂亮不漂亮？（漂亮）你们想不想自己动手做一个？下面小朋友们看一下老师是怎么折的。老师一步一步，将每一步折叠的样子贴在展板上。
6、好了，老师也给你们准备了两张纸，有一张大纸，一张小纸，用大纸先折一个大的飞机，再用小纸折一个小的。看哪一个小朋友折的又快又好，下面小朋友们一起动手折飞机吧。
7、好了，小朋友们都折的非常好，下面我们一起给飞机排队。
①把大飞机放在前面，小飞机放在后面。
②把小飞机放在前面，大飞机放在后面。
小朋友们排的真好，并鼓励幼儿互相合作。
8、结束：排队学开飞机飞行着走出教室。
篇16：幼儿园《小麻雀》教案
活动目标：
1、练习双脚向上跳，向前跳。
2、感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、欢快的背景音乐。
2、高低不一的小方凳（表示大树）若干，小虫子图片若干。
活动过程：
热身活动：
1、模仿小动物走路
师：今天我们一起来学一学学小动物走路吧！（小狗、小猫、小鸭、小兔子等等）
2、一起来学小麻雀
幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。
游戏“小麻雀捉虫”。
1、每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。
师：宝贝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。
教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
3、请个别幼儿示范轻轻跳的方法。
游戏：
1、游戏：小麻雀做客
引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。（动作指导：要跳得又轻又稳。）
2、游戏“大花猫来了”。
小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃；听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
师：我们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。好吗？
师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。
3、放松活动：捉小虫。
教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么？……吃饱了吗？该回家了。让我们把虫带回家去吧！”
课后反思：
小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本领，使幼儿更加形象、直观。
篇17： 幼儿园教案：《小青蛙》
【活动目标】
1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。
2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。
【活动准备】图谱、ppt。
【活动过程】
一、小青蛙导入。
1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景）
师：小青蛙们看，这是哪里啊？
2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？
二、理解歌曲。
（一）完整欣赏。
1、完整欣赏歌曲。
2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）
3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。
（二）难点“节奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。
2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。
难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。
解决策略：图谱。
3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）
（三）歌词理解。
1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？
2、教师完整演唱歌曲。
3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。
重点：理解、记忆歌词。
难点：切分音符。
解决策略：图谱、范唱比较。
三、完整演唱。
1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。
完整演唱第二遍。（唱准切分音符）
3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）
我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。
完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱）
4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）
完整演唱第四遍。（加动作演唱）
5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！
篇18： 幼儿园教案：《小青蛙》
活动目标：
1、初步了解作品的结构、节拍和所表现的情绪
2、能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型，并用身体动作即兴为歌曲伴奏
3、知道青蛙对人类有益的动物，愿意爱护和保护青蛙
活动准备：
1、根据歌曲内容绘制的背景图一幅，小青蛙三只
2、录音机、音乐磁带
活动过程：
一、导入课题
师：我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……）
它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？
（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）
我们一起来学唱一下好吗？
1 2 3 4 │5 5 │ 5 4 3 2 │ 1- ‖
小 猫 怎 样 唱 歌？ 喵 喵 喵 喵 喵。
小 狗 怎 样 唱 歌？ 汪 汪 汪 汪 汪。
青 蛙 怎 样 唱 歌？ 呱 呱 呱 呱 呱。
公 鸡 怎 样 唱 歌？ 喔 喔 喔 喔 喔。
可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（……）
二、看挂图，欣赏音乐，感受歌曲的情绪。
篇19： 幼儿园教案：《小青蛙》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳的动作
2.喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则
活动准备：
1.在室外平整的场地上，用垫子作为荷叶
2.根据幼儿的弹跳能力适当改变圆圈和圆圈之间的距离
3.青蛙图片
活动过程：
一、热身活动导入
1．师：宝宝们，今天老师请来了一位小客人，请宝宝们看一下它是谁。（出示青蛙图片）
2．师：今天青蛙宝宝要和小朋友们一起玩游戏，小朋友们高兴吗？不过在玩之前，先请小朋友们和老师玩一个好玩的小游戏，游戏的名称叫“小青蛙”，请小朋友跟着我一起做（边念儿歌边做动作）“我是一只小青蛙，抓虫本领大手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来-------------吃掉它！”
二、进行游戏
1.请幼儿分成男孩一排，女孩一排。
2.教师示范一次如何跳荷叶，再带领幼儿进行游戏。
3.师：青蛙哥哥和青蛙姐姐们，今天我们要到河对面去抓害虫；可是，要到对岸我们必须要从荷叶上跳过去，那荷叶在哪呢？这些垫子就是荷叶，小朋友们要跟着老师一起跳过去。宝宝们，跳到河对岸每个青蛙宝宝抓一个害虫，而且要边跳边念儿歌哦！现在我们一起跳吧。“小青蛙要抓虫，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！”4.教师再次带领幼儿进行“小青蛙跳荷叶”的游戏。
三、增加游戏难度
1.师：宝宝们，今天表现的都很棒，每个小朋友都抓到了害虫，我们表扬一下自己吧！不过现在老师要加大这个游戏的难度咯，因为老师想看看那只小青蛙还能跳得更远。
2.把荷叶距离拉大加大游戏难度，教师带幼儿再跳一次荷叶。
四、放松活动
1.师：宝宝们，今天我们玩了什么游戏呀？
2.师：每个青蛙宝宝都抓到害虫了，很开心吧，哪现在我们一起坐上小火车到别的地方去看看那里还有害虫吧！
小百科：青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。有人估计，一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15 000只。
篇20： 幼儿园教案：《小青蛙》
一、教材
1.设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：以体育课程标准的理念为依据，坚持“健康第一”的指导思想。在教学过程中充分发挥教师的主导作用，引导幼儿积极主动的参与体育活动。我们班小朋友非常喜欢跳，有时晨间活动时在跳，有时排队时在跳，甚至上台阶都会看见他们跳着，所以本节活动就在幼儿会跳的已有的经验上引出本节活动重点“蛙跳”。幼儿跳跃能力的练习是个难点，因为他们的年龄特征，他们的时空感知能力还很差，协调动作能力还很低，但是幼儿的天生特点模仿能力强，他们天性好动，于是本节课融入情境，学习蛙跳，练习蛙跳动作时，让幼儿观察和模仿教师由全蹲直接起跳，到落地直接下蹲的过程，由于幼儿的动作、力量原因，所以不适宜追求距离性的蛙跳。
2.目标
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，依据《指南》要求，我们需要从原来“从发展幼儿基本动作”转换为“从发展幼儿的身体素质”的角度来考虑锻炼性目标的设定，同时需要对幼儿各年龄段的身心发展特点和运动能力发展进行相应的了解，即明确幼儿的基础与发展需要，进而设置适宜各年龄段的身体素质发展目标。我确立了认知、技能、情感等方面的目标，具体表述如下：
（1）认知目标:通过探索模仿青蛙跳的动作，学会连续跳。
（2）技能目标：掌握正确起跳和落地姿势，起跳蹬地有力，后脚跟先落地，身体迅速蹲下。
(3)情感目标：乐于参加体育活动，知道青蛙是益虫我们要保护它。
3.准备
活动的准备为了更好的实现活动目标，我作了如下准备：
青蛙头饰、害虫（大）8只、害虫（小）若干、方向指示4个、热身放松和游戏音乐、场地布置
4.重难点
针对以上分析，我将活动的重点确立为：双脚连续蛙跳，双脚蹬地有力，后脚跟先落地，身体迅速蹲下再起跳。幼儿已有双脚起跳经验，在探索过程中引出蛙跳。（在我没有看教案前，我认为蛙跳是前脚落地，因为立定跳远，向上纵跳都是前脚掌先落地，后来翻看教案后又在网上查找资料，确认蛙跳是后脚跟先落地。）本节课还有对幼儿最大挑战，是在掌握蛙跳技能基础上，还能连续蛙跳，对孩子的耐力也是一种考验。在突破重难点上，采用了游戏情境贯穿，提高了幼儿积极性，而不是枯燥的反复练习。
二、教学法
1.教法
本次活动采用（情境法、演示法、直观法、提问法、谈话法、赏识激励法、游戏法）等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，以实现预期活动目标。
2.学法
本次活动采用的学法主要有（探索法、尝试法、多种感官参与法、交流讨论法、操作体验法）等，以培养幼儿在自主探索玩法中引出本节课的重点蛙跳。
三、活动流程
分三部分（热身、基本和放松）
（一） 热身
1、入场队列练习，报数与分列。2、律动《小蝌蚪要长大》（音乐）
（二） 基本部分
1、导入
师：青蛙宝宝们我们长大了，变成了大青蛙，那么我们青蛙是怎么行走的呢？
幼：跳着的。
师：那你们看这边有几个池塘我们自己练习一下青蛙是怎么走路的，可以有不同的方法哦。
2、幼儿自由探索蛙跳
3、新授 技能（连续蛙跳）
动作要求：五指张开，双臂向上摆动，曲腿蹬地向前跳，后脚落地，身体迅速蹲下。
4、自由练习连续蛙跳
小结：再次强调动作要领
5、游戏1（拍害虫）（音乐）
（1）调整呼吸
（2）游戏（拍害虫）
分男女生出发
师：宝宝们我们田里来了几只害虫，我们青蛙是要保护庄稼的，所以我们要把害虫消灭，看前面有害虫，我们分队跳过去拍一下你想消灭的害虫，然后再跑回来。
6、游戏2（捉害虫）（音乐）
（1）调整呼吸
（2）游戏（捉害虫）
幼儿自由选择分4列，进行游戏，游戏先根据提供的“草地”长短幼儿进行蛙跳，然后过小石桥，最后找到害虫后贴衣服上。各列根据提供路线指示回来，回来后还可以站别列再次游戏。
（3）教师进行小结
表扬捉害虫多的幼儿，鼓励捉害虫少的幼儿。
（三）放松（音乐）
1、教师带着小青蛙走一走，调整一下呼吸。教师说一说青蛙是益虫，帮助庄家捉害虫，所以我们要保护它。
2、坐线上自己捶捶腿，捏捏肩，宝宝们相互捏一捏。
（四）反思
本节课《小青蛙捉害虫》情境贯穿整节活动，幼儿对生活中小青蛙都有所了解，在我问到小青蛙是怎么行走的啊，小朋友们都了解是跳，自然引出蛙跳。但在引出本节活动重点前，幼儿还是需要有探索过程，让幼儿探索不同跳跃方法，探索过程时间不宜过长。教师小结一下就可以新授本节活动的动作技能。
本节活动幼儿在连续蛙跳后，对幼儿体能是个考验，为了孩子健康着想，也为了缓解幼儿疲劳，所以大量运动需要教师对幼儿有呼吸调整环节，教师及时的小结也是对幼儿的身体进行调整。因为活动重点就是连续蛙跳，如果再反复的练习，不仅幼儿体能跟不上，而且幼儿也会渐渐失去兴趣，所以两个游戏（拍害虫）和（捉害虫），幼儿不仅可以自主选择进行游戏，而且也有竞技性，让幼儿更有动力融入游戏。在放松活动时，孩子在大量运动后不宜立马坐下，所以带孩子们慢走了两圈，然后进行放松。
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