那也是一道风景线(九年级学生习作及教师点评)
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篇1：那也是一道风景线(九年级学生习作及教师点评)
那也是一道风景线(九年级学生习作及教师点评)
那也是一道风景线
深圳市坪山新区龙山学校九（1）班
指导老师：谢玲
书桌上的墙上贴着一张相片，望着那相片，思绪随着和风飘回过去
那是我第一次到外婆家，所以免下不了对外婆家周围环境进行过细的侦察。外婆家院子里有一棵高大的柿子树，听外婆讲，柿子成熟的时候，挂在树上一个个就想正月十五挂在街上的灯笼，特别好看。可是我来的不是时候，那还得等上半年的样子，但是妈妈说，我的回家读书。
外婆家的房后有一座不大的小山，有事没事的时候，我总爱和小朋友们到那里去躲迷藏，玩家家。
我喜欢外婆家的柿子树，喜欢外婆家房后的小山，但我特别喜欢的还是里外婆家不远的那条小河。
走出外婆家门向左拐，沿着崎岖不平的小路随着它的曲线，透过一片较为浓密的草丛，可以依稀地听见河水的.呤唱。穿过那片草丛，踏着几块光滑的石头就来到了河边。这个时候，晨光穿过树于树之间的小空隙照射在水面上，那光随着河水的流动渐近渐远。河水也显得那么温柔，总是不急不躁地流动着，声音拍打着石头发出悦耳的声音。河岸边传来洗衣服的声音，偶尔还可以听见淳朴的家乡话。
每天早晨，我都会跟阿姨到这条河边洗衣服，拍打衣服发出的声音与河流的水声，林子里的鸟声，村民的谈笑声融合在一起。这种的淳朴乡音总是那么亲切。
于是，日甚一日地喜欢上了这种杂乱而又朴实的声音，更喜欢上了这条河流。于是，我光着脚踩在河上的石头上拍下了这张相片。
这张相片里有我，有河，有树，有阳光，这一切看起来是那么的美好，即使曾有朋友说很土气，但是我依然很爱。因为那里面乘载着乡村人的朴实，乘载着我对家乡的喜爱，乘载着我儿时的梦
简单的衣饰，甜美的笑容，静谧的环境，构成一道风景。
点评：
文章就如家乡小河的一条涓涓溪流，以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。文章开头简而得当，全文叙述自然生动，似乎每个孩子都能从这篇文章上找到自己生活的影子，并产生共鸣，结尾恰到好处地点题，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
篇2：这一天，让我铭记(九年级学生习作及教师点评)
这一天，让我铭记(九年级学生习作及教师点评)
深圳市坪山新区龙山学校九（1）班 陈楚萍
指导老师：谢玲
人生如旅途，我爱旅程中的风景，更爱那有些让人讨厌的绊脚石；人生如列车，我爱列车行驶的速度，更爱那上下车的每一位旅客，因为，从那里我学会了礼让，学会了宽容，学会了很多很多。
记得小的时候特调皮的我，有事没事总爱欺负一些与我年龄差不多的小孩。父亲教导了我很多次，但我依旧不改。直到一个风和日丽的早晨，我懂得了宽容。
那天早晨，天气很好，我独自聚精会神的在家门口玩着泥人，不知什么时候树生来了，树生比我大两岁，他一来便抢了我手中的泥人，一边看一边笑，我气愤地白了他一眼，但为了要回泥人，我忍气吞声，用乞求的眼神希望他还给我，可是，他不但没有，反而放在脚下踩了几脚。“呜呜”，我大哭起来，看着已经被踩破的泥人，我飞奔过去，伸手捡起破碎的泥人，把它扔向树生，趁他用手挡你人的时候，又狠命的地给了他几脚，树生大哭了起来。外公听见声音出来了，看见了这场景，问明情况后，把树生教训了一顿，还叫他给我道歉。树生站在墙边，委屈得很让人心疼。然而那时的'我沾沾自喜，高高在上，一幅洋洋自得不可一世的样子。
我知道外公很护犊，他把带我来回到了院子里，让我看看天上有什么，我说道：“有云，有太阳，有大雁。。。。。。”
外公笑了笑，说；“是啊，天上的东西很多，天下的东西更多，楚萍，看到这些，你想到了什么？”我摇了摇头，看着外公。外公说：“天空的胸怀是大的，原本天就是巨大的，广阔的，但还有高山和它争雄，大海和它争阔，虽然它地位高，但它从未去伤害别人，反而它很宽容，它保护着高山、大海、保护着世间万物，你难道不应该像它一样，学会宽容他人吗？”
我似乎明白了什么，面对蓝蓝的天空我脸红了，低着头思考着什么，是啊，原本天空就是无人与它作对的，但它却仍然会宽容他人。而我。。。。。。
那一天，让我铭记，因为我学会了善待他人，学会了宽容。
点评：千古文章意为高。“那一天，让我铭记” 立意是深刻的。而这个立意又是通过对外公的语言描写，使作者敏锐的、独到的感悟、向上的积极心态自然而然展现出来的。全文思路清晰，文笔流畅，是一篇值得咀嚼的文章。
篇3：乐在其中(九年级学生习作)
乐在其中(九年级学生习作)
现在的生活是何其丰富？何等精彩？何其快乐？人，生活在世界上，就是要为自己创造幸福，寻找乐趣，就是要乐在其中。这样的人生才丰富，这样的人生才精彩，这样的人生才快乐。
社会与生活都是你我大家的，那幸福快乐也不例外啊。快乐时每个人都能拥有的，不是哪一个或哪一些人的，我们就应该快乐的生活在其中，而不应置身事外。
记得小时候，我的生活真是丰富多彩、绚烂多姿而难以忘怀的:白天与小伙伴一起上学、一起做作业，晚上与小伙伴一起在空荡荡的弄巷里疯跑嬉闹，过着无拘无束的.生活。大人们干着自己的事，除非我们闹得实在是不像话了的时候才干涉和责罚我们的，一般情况下，他们才懒得管我们这群小“野猴子”呢。于是我们就搭起“人梯”翻墙头跳进哪家的园子里，偷摘尚未成熟的小青桃来分吃。我们就“叠罗汉”慢慢地升到哪家的瓦屋檐下，掏那瓦下做窝的小麻雀。我们就扮演好人与坏蛋，举着向日葵杆子和小木疙瘩“手枪”指挥着“千军万马”玩打仗。那时的我哪一晚不是满身大汗地回到家里？哪一晚不是满身酸痛地回家？哪一晚不是全身泥土地回家？但我快乐、高兴、兴奋，无忧无虑地生活着。
后来，随着年龄的增长，年级的上升，我的空暇时间也越来越少，课业负担压得我喘不过气来，学习压力累得我筋疲力尽，哪还有时间和心思去疯去玩，整天除了读书、写作业，还是写作业、读书。我感觉到学习使我的生活越来越糟，也越来越枯燥无味，同样是月光的晚上，我不再感觉到她的美丽、她的明亮、她的迷人，相反我认为她爬得太慢，升得太早，落得太迟。有时学得烦时，我恨不得她马上落山，我好早点上床睡觉。当然，尽管我觉得学习压力很大，但有时成绩提高了，受到老师表扬了，我心里还是有一种如同我童年时那种快乐的。
生活是丰富多彩的，快乐也是多种多样，那么获取快乐的途径也是各不相同的。只要你热爱生活，寻找生活中的乐趣，即使是“枯燥无味”的学习也能给你带来快乐，只要你能乐在其中，我们的学习、生活都同样是美好的。
谷和好
篇4：习作点评评语
1. xx同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地正确地认识周围事物包括人。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?”
2. ××同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
3. 如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
4. 第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
5. 她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
6. 你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!
7. 你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?
8. 你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
9. “老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”
10. “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
11. “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!
12. 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
13. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
14. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
15. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
篇5：习作点评评语
1. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?
2. 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
3. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
4. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
5. 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
6. 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
7. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
8. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。
9. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
10. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地
11. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展
12. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
13. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。
14. 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
15. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
篇6：习作点评评语
1. “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
2. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
3. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
4. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强
5. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣
6. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
7. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
8. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷
9. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人
10. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞
11. 虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言严谨的结构深刻的思辨广博的见识，无不令人赏心悦目。
12. 许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动仿佛就在那激烈的赛场上你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨点起来观看这实况转播昵你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中
13. 你阅读广泛,积累了大量的词句因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来老师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆
14. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
15. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
16. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
17. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
18. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
19. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
20. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
篇7：九年级学生优秀习作：积微成著
一滴水只有经过几千次的击打，才能将石头滴穿;一根绳子只有进行数万次的拉锯，才能将木头锯断;一只蝉，只有经历地下十八年的蜕变，才能换来一个夏季的歌唱;一只雏鹰，只有经过数十次的训练，才能飞越江海翱翔九天……
是啊，积累的过程是艰辛的。大家也都知道“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”的道理，毕竟积微而成著。
商代末年有一位政治家和军事家，他的名字叫姜子牙。姜子牙从小家境贫寒，年轻时为了解决无米之炊，什么活都干过。可是他人穷志不短，勤奋刻苦地学习军事政治、天文地理，最后成为周文王的首席谋主和齐国的开国元勋，历代典籍都公认他的历史地位，诸家都称他为“百家宗师”。
司马迁是我国西汉时期著名的史学家和文学家，他用了整整四十年的时光，沉淀积累，这期间忍受着宫刑的折磨和精神上的打击，他曾说，“我是为了这著作才活下来的，我一定要像窗外的古柏一样，不怕风吹雨打。”最终完成这部纪传体通史——《史记》，被鲁迅高度评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
曾几何时，有多少古代文人墨客、贤人志士，尚能在不得志的苦闷中得到精神上的升华，在厚实的积累沉淀中得到精神上的薄发。作为青年一代的我们，正在汲取知识营养的黄金期，是否更应该如此呢?
大家都应该清晰记得，前国家跳水运动员，昔日的世界杯、世锦赛、奥运会金牌“大满贯”获得者——桑雪，在一次训练中不幸受伤，从此离开了她热爱的跳水运动。期初在队里她干一些杂活，很多人对她投来鄙视的目光。然而凭着一名优秀运动员特有的坚忍不拔的毅力和拼劲，平日里刻苦钻研、废寝忘食，最终通过参加歌唱比赛，成功与唱片公司签约，传唱着自己落寞时的经典，第一首单曲《伤雪》。
人生如梦，在人生的大舞台上要实现自己的梦想，必须在经历一次又一次的失败和磨练，且永不放弃，付出比常人更多的心血和代价。人生不可能一帆风顺，当你身处逆境，难免会招来冷嘲热讽，但我们不能轻易低下高贵的头，毕竟笑到最后的人更能活出精彩，赢得掌声。
宝剑之锋，贵在磨砺;梅花之香，源于苦寒。鲁迅先生说过，“无论什么事，如果不断的收集材料，积之十年，总可成一学者”。可见成功的背后需要付出多少艰辛和汗水!
让我们永远铭记——厚积方能薄发，积微方能成著。
指导老师：韩连景
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