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父母要当好孩子的启蒙老师

2023-06-05 08:32:36 收藏本文下载本文

“Dorothy”通过精心收集，向本站投稿了7篇父母要当好孩子的启蒙老师，下面小编给大家整理后的父母要当好孩子的启蒙老师，欢迎阅读!

父母要当好孩子的启蒙老师

篇1：父母要当好孩子的启蒙老师

父母要当好孩子的启蒙老师

孩子在3岁以后，会提出许多问题，如同“好好的天气为什么一下变阴了呢”“为什么蚂蚁忙着搬家?”“为什么到秋天树叶要脱落?春天的树木又出现长枝发芽变绿?”这些问题提出后，家长都要很好地加以引导和讲解，启发孩子多提问题和多思考。

家长听到孩子所提出的问题，都要以循循善诱的态度，尽力地满足孩子的希望。面临复杂的社会和奇异的大自然，他们会感到处处都新鲜、迷惑不解。旺盛的求知欲，促使他们提出问题，家长不一定马上都能作出回答，因此，对孩子讲清楚需要查查资料之后再回答，这样孩子会通情达理地接受。

实际上回答孩子的提问是有教学相长的作用，可是有些家长，因自身工作、学习很忙，对孩子的提问表现出不耐烦，甚至推开孩子说：“去、去、去!我没有空”。或者说：“你哪来那么多的问题?”这无异于给孩子当头一棒。如果多次给孩子这种冷遇，他以后就不愿再提问了，这样就堵住了孩子开发智力的'通道。

教育孩子是父母不可推卸的责任，在孩子3―4岁的时候，父母应成为孩子的启蒙老师。这就要求当父母的认真学习，不断提高自身修养，才能正确回答孩子的提问，并且为孩子作好榜样，做到言教与身教并重。

什么是言教呢?就是要用实事求是的精神，绐孩子讲道理，对事物要加以分析引导，使他们懂得什么是正确的行为，什么是错误的言行。由于3―4岁的小儿还分不清是与非，所以成人的讲解剖析对孩于今后的行动，能起着有益的指导作用。

对孩子如果只用训斥责骂，或者抓来痛打一顿来代替言教，其结果只能是表面的，一时的，甚至还会起反作用。言教，是以理服人，不仅孩子从内心乐于接受，而且也使孩子养成会讲道理的好作风。言教显然十分重要。

身教，是教育孩子的另一重要方面，是以自己的模范行为来影响孩子，对孩子起潜移默化的作用。因为孩子对周围环境(包括父母亲、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和老师在内)无时不在用他们的眼睛作观察，用耳朵去静听；以他们具有的突出的模仿天性，他们会把长者的一举一动、一言一行，深深地印入自己的脑海，并会不由自主地也表现出来。因此长者的言论、行动必须是孩子的表率。

如果，想让孩子诚实，父母自己就要不撒谎；想使孩子有礼貌，父母自己就得作出有礼貌的榜样；要孩子不说脏话，父母自己就要讲文明语言。父母衣着朴素，孩子也不穿奇装异服；父母勤奋学习、工作，孩子也不至好吃懒做。如果父母处处以身作则，即使孩子做错了事，给以批评，他也会心悦诚服，乐于接受。所以，父母的威信，不是建立于斥骂与武力上，而是建立在身体力行、言行一致上面。实际上，言行一致也就是言教与身教并重。

篇2：父母要当好孩子的启蒙老师的育儿心得

孩子在3岁以后，会提出许多问题，如同“好好的天气为什么一下变阴了呢”“为什么蚂蚁忙着搬家?”“为什么到秋天树叶要脱落?春天的树木又出现长枝发芽变绿?”这些问题提出后，家长都要很好地加以引导和讲解，启发孩子多提问题和多思考，父母要当好孩子的启蒙老师。

实际上回答孩子的提问是有教学相长的作用，可是有些家长，因自身工作、学习很忙，对孩子的提问表现出不耐烦，甚至推开孩子说：“去、去、去!我没有空”。或者说：“你哪来那么多的问题?”这无异于给孩子当头一棒。如果多次给孩子这种冷遇，他以后就不愿再提问了，这样就堵住了孩子开发智力的通道。

教育孩子是父母不可推卸的责任，在孩子3―4岁的时候，父母应成为孩子的启蒙老师，家长之友《父母要当好孩子的启蒙老师》。这就要求当父母的认真学习，不断提高自身修养，才能正确回答孩子的提问，并且为孩子作好榜样，做到言教与身教并重。

[父母要当好孩子的启蒙老师的育儿心得]

篇3：老板要当好老师

在外界赋予我所有的称号中，我最认可和欣慰的是太阳能黄埔军校校长的称号，为太阳能行业培养人才，带着大家从未知到有知，我扮演的角色更多的是老师而不是老板，

无论是创业初期还是发展到现在，我的个性使得我一直和大家一起工作在第一线，参与到团队的创新当中。在带队中我发现，很多主管都喜欢以结果为导向，要求下属把最终的结果上报，而我的习惯是注重过程，在大家还在未成熟、似成熟的六分熟的时间段里，把大家拉过来问思路、究进度、研困难、找突破。原因是什么？在于下属对您的心态――下属面对你是老板还是老师？而对于我，当下属还未成熟需教练时，参与其中反而是我最高效最简单最直接的检查；而当我确认下属能担当深层面的工作时，就大胆地放开。

我们通常发现下属面对上级时，总想交出一张优秀的成绩单。拿着一份方案，心里很忐忑，我做的这个方案能行吗？领导会不会通过？还是再拖几天琢磨琢磨吧。琢磨了几天，当主管看到最终结果时，最坏的结果是和他想的南辕北辙，这样会产生很大的高浪费：一是浪费下属的工作热情，一个思想被否定是很伤神伤力伤自尊的；二是浪费时间，方向不统一、推翻重来的二次运作所用的时间，远大于第一次操作正确所用的时间，这里面有一个破坏原有的来重塑和主管一致的思维修复过程；三是浪费主管的时间。主管等下属最终的结果，要么方案做不出来，主管迟迟看不到；要么就是对做出来的方案不满意，被打回去修改，再改再签反复折腾，时间、成本花费太大，

如果主管对待下属是以老师的心态，那就不一样了。师生关系是一种人格平等、氛围和谐、“亦师亦父”的民主关系。“这个事我不太明白，老师帮忙看看吧！这个事情我是这样考虑的，老师认为方向对不对？……”即便老师因为学生做错了，狠狠批评了学生，老师和学生都心知肚明，那是为了学生的成长，老师和学生一荣俱荣一损俱损，老师还是尽全力帮学生、教学生。

所以主管对下属的指导最好不是给予结果的否定，而是给予肯定的过程指导。现在我为什么对参与事情的签批既有效率又非常放心呢？因为我对所关注下属的工作进度和成果水平有把控，一是在项目初始，看项目框架中就加入了相关人员的头脑风暴，把原始方案优化几次，定好方向和标准再去实施。二是中间过程进行阶段性汇报、总结和微调，这样做出来的工作一定毛病少，速度也快。

其实在与大家的头脑碰撞中，我也把大家当老师，大家提的一些建议我也在潜移默化地吸收。我最大的特长就是把大家的思想整合到一起，一个部门领导最大的本事就是把自己过去的好经验、部门员工的智慧，社会其他老师的见解进行整合和创新，就像高水平的大厨，将各种食材物料组织在一起，才能做出一桌大餐。我们所有的工作者最大的本事，也是吸收融合大家的意见，哪一天他受到大家认可抒发感想的时候，他也会像牛顿那样：自己只不过是一个在海边拾贝壳的孩子。所以希望我的下属们对我都能怀着对老师的态度，我也希望公司的主管能以老师的姿态带下属，我们才能共同把工作干好。

篇4：激发智力父母要当好催化剂

激发智力父母要当好催化剂

每个孩子都会在大约2岁时面临智力的飞速提高，而父母们却往往容易被孩子幼稚的外在表现所“迷惑”，而忽略了对宝宝的智力引导――这可是极大的失误啊！

此时，父母们一定要做的事情就是：通过简单而有效的步骤，尽快激发孩子此时大脑的潜能，让我们的好奇宝宝变得越来越聪明！

小脑瓜“转”起来

提高幼儿智力最直接的方法就是不停地刺激大脑，让它“转”起来。

一般，孩子都会在大约2岁时面临智力的飞速提高，但随之而来的则是性情大变。他变得对周围的一切大有兴趣，无论是看到的、听到的、摸到的，或者是尝到的，他都愿意亲自尝试。此时父母们应该特别注意为孩子提供足够多的“新鲜事物”。总之一句话――千万别让小家伙闲着。

有些父母此时会开始考虑带孩子上一些正规的课程培训，比如：音乐、绘画等等。但专家表示：在这个阶段，进行上述正规教育并不是必须的。假日里全家出趟门，看看城市里看不到的景色，呼吸些新鲜空气，这些都能很好地激发小家伙的求知欲望，足以令他们的大脑飞快地转起来。

专家建议：

孩子们表现得越活泼，兴趣越广泛，他们的求知欲望和学习能力也就会越强。父母们可以带着孩子读诗词，唱歌谣，听音乐，并且给他们准备各种各样的有趣玩具和拼图，提供充分的空间去展示孩子们的活力。

做个小小探险家

幼儿探索周围世界时，需要父母的帮助和鼓励。所以，当他们发现些新东西时，一定要及时给予正面的肯定，告诉他你有多高兴和吃惊。他会非常乐意看到自己的努力换来热情的拥抱。这种正面的引导会让孩子长大以后具有更多的冒险精神。

当然，安全因素是父母首先要考虑。因此，作为父母，需要“探索”得比孩子更多一点儿。通常需要考虑的有：

・使用带塑料套的安全插座；

・全面检查周围的锐利物，包括替换威胁宝宝安全的门窗/碗橱锁件；

・在楼梯出入口、开放式阳台、窗台等处设置安全门。

专家建议：

父母们应该先教给孩子如何做，然后才放手让他独自做一遍，如果成功就要予他充分表扬和鼓励。

最合适的玩具才最有效

是时候给宝宝多准备些玩具了。父母选择的玩具最好是他们非常感兴趣的东西，而这则需要父母们平时多做些观察。

一款合适的玩具会让孩子为之疯狂，长时间乐此不疲。如果发现有些玩具孩子一时不太会玩儿，或者是玩儿不好而发脾气时，父母应当立即安抚并且试着鼓励小家伙，不要让他轻易放弃。一旦他掌握了要领，就应当毫不吝惜地表扬。专家认为，想象力（对于孩子而言，就是把一件东西想象成其他什么。比如洋娃娃会让宝宝们联想到自己）的培养在孩子2岁时最为显著和有效，千万不要错过了呀！

专家建议：

提高幼儿思维能力的玩具主要是拼图类玩具，而提高想象力的玩具种类则更多，比较常见的是玩具电话、洋娃娃等。另外，每次只允许他玩一样玩具，玩具太多有时反而会让他兴趣缺缺。

与宝宝聊天

大量研究显示：语言与智力有极强的关联性，其中一方提高了，那么相应的另一方也会有长足的.发展。通常，幼儿2岁开始学习说话，等他们快要3岁时，就能分清自己身体的各个部分了。比如：他们会指给你看哪里是鼻子，哪里是耳朵、眼睛，并且能准确地说出来。

另外，这个阶段的幼儿已经慢慢开始掌握最基本的听说能力了，抓紧时间多和他说说话吧！这对他语言能力的提高有莫大的好处。父母对孩子说话时，实际上向他们展示了语言的各种表达方式和用法，这种交流经验，会帮助孩子提高他们的语言能力。

专家建议：

每天都要拿出些时间与小家伙说说话。可以选择任何时候，买东西时、休息时、洗澡时、或者是在喂他吃饭时。

和宝宝一起玩游戏

所有的孩子都有好奇心，这是天性使然，所不同的仅仅是在遇到陌生环境或者事物时，是否积极投身其中罢了。一些孩子碰到此类情况时，更愿意站在一旁观察而不是主动获取切身感受，另一些则不然，他们非常愿意投入其中。

你的孩子融入感和参与感越强，他们所获得经验就越快，也就越能促进孩子学习能力的提高。如果发现孩子不愿意玩玩具，或者玩得非常勉强，缺少兴趣，那么你就需要做点什么了。

试一试那些交互性的游戏吧！它可以从流行歌曲或者诗词入手，选一首他所熟悉的歌曲，在你唱的时候故意把最后两个字漏掉，他就会把它补齐。然后是漏掉一行让他接……总之，应当尽你所能地去做些能够引起他兴趣，并且让宝宝乐于参与其中的事情。

专家建议：

孩子的参与感需要慢慢培养，一开始的时候，千万不要过分勉强孩子，否则会使孩子反感这项活动。

篇5：我要当好孩子作文800字

在茂密的森林中，有一所动物学校，今年大公鸡校长又要招新生了。

一批又一批的学生进入了学校，老虎妈妈带着她的宝贝儿子——蓝宝石，来到了美丽的动物学校。虎妈妈带着孩子来到了校长室，刚进门，虎妈妈就满面春风地向大公鸡校长问了好，并乐呵呵地说：“大公鸡校长，这是我的孩子，小老虎蓝宝石，他是一个聪明的孩子，很活泼好动，哪点都好，就是有些顽皮，不知道您能不能收他做学生？”大公鸡校长看了看这位可爱的小老虎，脸上露出了花，清了清嗓子，兴奋的说：“当然可以！这只小老虎很可爱，也有着像蓝宝石一样的大眼睛，跟他的名字很般配呢，我很喜欢他，至于调皮这个毛病吗，我相信他会改的，您把他带去见大黑熊老师，他是我们这里最威猛雄壮的老师，我相信他会教育好您的孩子的。”老虎妈妈高兴极了，向校长到了再见，就去见大黑熊老师了。来到了大黑熊老师身边，老虎妈妈就回家去了——老师的旨。大黑熊老师蹲在办公室里，和蔼的和小老虎谈话：“可爱的小老虎，你叫什么名字啊？”“我叫蓝宝石，我很厉害的哟，啊唔！”说着小老虎亮出了他那还不太锋利的牙齿，“嗯，是挺聪明的，可你在学校里一定得听话，不能用你的牙齿乱咬人，要不然我会生气哦。”“知道了。”大黑熊老师招呼小老虎去上课，然后自己去找大公鸡校长聊聊小老虎蓝宝石。

开始上课了，这一节是美术课，猫头鹰老师先在黑板上做示范，然后让学生们学着画，这一做就是20分钟，蓝宝石不耐烦了，悄悄地跑到了小熊熊二的身旁，冷不防的在他屁股上咬了一口，熊二下意识下捂住了屁股，并纵身一跳：“哎呀，谁咬俺屁股呀？好疼啊！”猫头鹰老师发现这边有动静，急匆匆的来询问发生了什么事，“猫头鹰老师，他咬俺屁股。”猫头鹰老师看了看熊二的伤口，然后对小老虎厉声喝道：“你怎么能咬人呢，这不应该是学生该做的事，赶快给熊二道歉，我会原谅你的。”“对呀对呀，赶快给俺弟弟道歉。”熊二的哥哥熊大说道，“你们不觉得这挺好玩儿的嘛？那么搞笑的事情，何况搞得那么严肃？”小老虎蓝宝石撇着嘴说。无论猫头鹰老师怎么说，小老虎就是听不进去，猫头鹰老师对他没办法，唉声叹气的给学生讲课。这件事发生以后，蓝宝石越来越放肆了，他砸坏了玻璃窗，拔了新栽的小树苗，咬了小松鼠蹦蹦的尾巴，拿走了小猴子吉吉的帽子……老虎妈妈整日训斥蓝宝石，大公鸡校长多次叫他去校长室，可小老虎就不把这些当回事儿。

其他小动物知道蓝宝石是个坏孩子之后，都躲着他，他们一见到小老虎蓝宝石，就像见到魔鬼似的，哪怕是跑的最慢的小乌龟，也会以迅雷不及掩耳之势的速度跑到墙角后躲起来，小老虎蓝宝石孤独极了，整日在哭泣，想着为什么其他小动物不愿和自己玩儿。今晚，他郑重的想了想，才发现自己有那么多不足的地方：去搞恶作剧，牺牲的是别人，自己的确很开心，但我有没有想别人的感受呢？咬蹦蹦的尾巴，是挺舒服的，但我考虑过蹦蹦的感受吗？我成天欺负其他小动物，快乐的是自己，牺牲的是别人，现在连自己也不快乐了，我要当好孩子。小老虎蓝宝石的决心就像扎了根似的长在他心里！从此以后，蓝宝石再也不顽皮了，他郑重地向小动物们道了歉，其次向老师和妈妈道了歉，并把以前犯的错误给补了上来：他给学校栽小树苗，给小松鼠蹦蹦包扎尾巴，去看望熊大熊二……蓝宝石就像变了一个人似的，他对谁都有礼貌，成了人见人爱的好孩子，他现在回想过去的事，都想狠狠地抽自己一个大嘴巴。

只有别人快乐了，自己也才会快乐，成为人见人爱的好孩子，是令自己最快乐的事。

篇6：当好孩子的第一位老师

当好孩子的第一位老师

未成年人的犯罪率上升已经成为全世界共同的难题，我国青少年违法犯罪高发势头同样不容忽视。究其原因，家庭问题可以说是其致命外因。

近年来，我国的离婚率直线上升。家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，缺乏父爱或母爱成为导致青少年违法犯罪的第一诱因。另外，即使家庭结构健全，教育方法不当也将影响孩子的健康成长。“溺爱型”的家庭教育往往使孩子养成好逸恶劳、贪图享受、自私自利、专横霸道的恶习，一旦个人欲望得不到满足就很容易走上犯罪道路。“高压型”的家庭奉行棍棒政策，在这种高压下，极易造成孩子的人格自卑和逆反心理，这样的孩子一旦犯罪，便会报复社会，危害性极大。“放任型”的家庭教育，对孩子无力管教或放任不管，使他们失去家庭温暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，一遇不良习气和坏人的引诱就容易走上邪路。此外，父母的不良行为也对孩子有很大的影响。

家庭教育深刻影响着子女人生观、道德观的形成。家庭教育有缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。家庭教育和影响直接关系着孩子一生的成长，父母作为孩子第一位教师对孩子成长起着关键作用。

我国自古就有重视子女教育，注重培养孩子良好品质的传统。孟母择邻，成就孟子伟大的一生，孟母良苦用心的施教方法也成为育人的千古典范。养不教，父之过，子女走上违法犯罪的'歧途，作父母的难辞其咎。时代发展到今天，给每一个为人父，为人母的家长都提出了严格的要求。为人父母首先要培养自身的文化修养、道德修养，增强法制观念，用积极向上的人生态度影响孩子，用合理的方法教育孩子，在家庭环境中消除子女犯罪的因素和条件。

试想，哪个家长希望自己的孩子走上违法犯罪的道路呢？那么，你还等什么呢？

篇7：孩子要有一位启蒙老师作文

孩子要有一位启蒙老师作文

其实每一个孩子都有自己的老师，或是父母至亲，或是老师尊长。但在豆蔻年华选遇一位人生启蒙心智的老师至关重要，会让孩子受益匪浅，享用一生。

启乃开智，蒙为蒙昧，启蒙亦为开导，开发接受新事物，新事理。启蒙老师亦是如此。在孩子明事、明理阶段，择一位合适的启蒙老师，乃人生之大幸。在此阶段会让孩子叛逆期软着陆，会让自己的理想逐渐清晰，会让孩子从萌萌昧稚中趋于稳重，也会让家庭幸福不会过早走向更年期，甚至为以后的人生定位寻好了支点。

启蒙老师的传道授业解惑也，包含万千，是一种漫长的消化和品味。在时间的长河中随着孩子身体的不断成长而反复实践，逐渐凝练成他自己的人生铭言和心灵鸡汤，不断牵引自己看待生活和事理变迁。

启蒙老师多以长者学者为宜，既通晓古今，又有丰富阅历。一般的熊孩子是很难适应的了的`，在反复的磨合和相处中，自然达成信任，趋于默契，乃至启蒙老师所言道的喜欢，这样才能传授孩子正真的学识“武艺”。

首先从学生活习惯，改变自身顽疾劣习，选择适龄的生活状态；学明礼，知书进而达礼，对不同的人送上合适的问候；学读书，在芸芸文海中，品位书本带来的乐趣；学词赋，在之乎者也中，掌握古文韵律之妙哉；学做题，在反复推演中，得到答案和书本中的公式一模一样；学写作，从繁文错字中，找到自己的名言警句；学掌控时间，明白什么是范围，在不同范围中支配时间；学看报，享受跨龄的生活，掌握社会的洞悉；学下棋，会让你心静神宁，冥想棋局之博弈；学玩电子游戏，会让你懂得取舍，走向最终胜利；学看电影，会让你明白艺术，是多元因素构成的趣局；学体育竞技，在比分落后的时候，仍用坚定的眼神鼓励同伴；学美画，在色源中抒发情感，原来也会另一般感人，学乐礼，在自然陶醉中，熟知一些乐器。

再到学聆听，在别人先陈述时，凝练自己所表达的意念；学演讲，第一次摆脱羞涩，在下次选班委的时候，主动举起右手；学谦让，明白做对的事，有时候也会伤害到同伴；学专注，知晓专与广，自己更适合哪一领域；学察觉，在聚精会神中，找到关键之所在；学统筹，实践在洗脸，吃饭时，可以听英语，煮鸡蛋；学知趣，明白见好就收，不要死缠烂打，有时争就是不争，不争就是争；学沉淀，测试你抗压能力，遇到突发事件是否会冷静；阔眼界，脱离至亲的旅行，在异域的广袤中心情澎湃；学做人，懂得正在积蓄力量，不做大象做一只蚂蚁。

甚至还有更多，也只有启蒙老师和他的学生才会明白，只是慧眼一笑，也许是点头暗示，一切都在不言中。这就是要给孩子找的启蒙老师。

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