小班美术：幸福象花儿一样
“yslxd”通过精心收集，向本站投稿了5篇小班美术：幸福象花儿一样，以下是小编为大家准备了小班美术：幸福象花儿一样，欢迎参阅。
篇1：小班美术：幸福象花儿一样
1、【课题（学科和年级）】
小班美术——幸福象花儿一样
2、【教材简解】
活动内容的选材选择了幼儿身边的爸爸妈妈和幼儿自己，对于每天接触到爸爸妈妈是非常地熟悉和亲切，同时他们也相对了解爸爸妈妈和自己的外形特征，符合幼儿的认知生活经验。通过幼儿自己亲自动手来制作，锻炼幼儿的粘贴和绘画的技能，另外也感受一家人在一起的快乐和幸福，感受到那种幸福象花儿一样的快乐，增进幼儿爱家人的情感。
3、【目标预设】
⑴、在观察的基础上，学习在头像的相应位置上添画五官和发型，大胆表现父母和自己的主要特征。
⑵、用图形粘贴的方法表现全家人的形象。
⑶、通过活动，增进幼儿爱家人的情感。
4、【重点、难点】
重点：通过图形的拼贴组合以及添画五官发型，表现全家人的主要特征。
难点：运用直线线条和螺旋线条表现人物的发型。
5、【设计理念】
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈对自己的爱，一家人幸福地在一起是一件快乐的事情，激发幼儿关心父母家人的情感。因此本次活动通过图形拼贴和线条添画来实现，在制作的过程中，感受和爸爸妈妈一起幸福的情感。
6、【设计思路】
欣赏全家福照片——说说爸爸妈妈的外形特征——认识了解操作方法——花形全家福拼贴画——要点评价
7、【教学过程】
一、欣赏全家福照片，感受全家人快乐幸福
师：（ppt出示照片）小朋友看，这是一张花形全家福照片，看看照片里有谁呀？
幼：爸爸、妈妈、宝宝。
师：你觉得他们心情怎么样呢？你从哪里看出来的呢？
幼：他们笑得很开心。（教师黑板上示范“弯嘴笑”的线条）
师：你和你的爸爸妈妈在一起也这么开心、高兴吗？
二、说说爸爸妈妈
师：小朋友仔细看看爸爸妈妈的头发是什么样子的？
幼儿：短短的。
幼儿：妈妈的头发是长长的、卷卷的。
师：你爸爸妈妈的头发是什么样子的呢？
（幼儿说出一种爸爸妈妈的头发形状教师在黑板上直接绘画出示）
三、运用ppt，了解操作方法
师：今天我们也要来做一张全家福，用什么来做呢？让我们来看看。（出示圆形和三角形材料）
师：有哪些形状宝宝呢？
幼：圆形宝宝、三角形宝宝
师：他们有什么不一样？
幼：有的大，有的小。
师：今天我们就请不同大小的圆形、三角形宝宝来帮我们一起制作全家福。咦？圆形宝宝问了：小朋友，我圆形宝宝你请我当什么呢？（幼儿说到当头，pp演示）
三角形宝宝问了：小朋友，那我三角形宝宝你请我当什么呢？（幼儿说到当身体，pp演示）
师：原来只要把圆形宝宝和三角形宝宝组合一下，请圆形宝宝在上面当人的头，请三角形宝宝在下面当人的身体，就成功了。
师：那现在我们就来做一做吧！
爸爸选哪一个圆形宝宝呢？身体选哪个三角形宝宝呢？
妈妈选哪两个图形宝宝呢？最后就是宝宝了。
总结：我们请爸爸妈妈在相框的两边，宝宝在爸爸和妈妈的中间，就成功了。但是小朋友仔细看看，还少了什么呢？
幼儿：眼睛、嘴巴、头发。
教师示范，在贴好的相框上示范用线条添画五官和头发。
四、幼儿操作
师：你也想做一幅自己的全家福吗？
教师交代材料和要求：费老师给你们准备了不同大小的圆形宝宝和三角形宝宝，请小朋友在制作的时候，选择适合的图形宝宝，请爸爸妈妈在两边，宝宝在中间的方法制作全家福，能制作成功吗？
幼儿操作，教师指导幼儿选择合适的图形进行拼贴，并进行五官和头发的添画。
五、评价
师：小朋友制作的全家福真好看，每一张都很幸福，那么你到底喜欢哪一张呢？为什么？
篇2：《幸福象花儿一样微笑》学生演讲稿
《幸福象花儿一样微笑》学生演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
我演讲的题目是《幸福，源于花儿的微笑》。
校园一个温馨的家园,教师一个辛勤的园丁,学生一朵可爱的花儿。和谐的校园需要教师用爱心去谱写,需要学生用歌声去欢唱。
能够站在这个演讲台上，我很骄傲，因为我是一名人民教师，一名跟你们一样光荣的人民教师。教师，这是个多么温馨的名字啊!古往今来，无数的哲人，诗人包含深情的歌颂教师，“捧着一颗心来，不带半根草去。”的奉献精神;“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”的牺牲精神。
见过一片海，用渊博的知识激荡起壮阔的海面;采过一丛花，用智慧的碰撞绽放开含蓄的花瓣，我沉浸在这一片芬芳里。这里的每一个景都令我倾心，这里的每一朵花儿都令我心动。这儿沉淀着教师的幸福---一朵花儿的微笑，这是一种感觉，一种和谐的感觉。看着孩子们那灿烂天真的笑脸时，我就觉得这是天底下最迷人的图画，听着教室里传出的琅琅读书声时，我就觉得这是世界上最美妙动听的音乐。而此时，我的幸福已经满满的。
和谐的校园，呼唤和谐的师生关系。长期以来由于传统“师道尊严”的影响，强调教师在教学活动中的权威与尊严，以教师为中心，抹杀学生个性，导致师生之间缺乏平等的沟通对话，师生关系必然存在隔阂。在现代社会，随着社会经济文化的发展，观念的更新，当代青少年的心理特点，未来祖国建设对人才的需求，都要求我们用现代的教育理念重新审视师生关系，重新审视师生之间的人际关系和师生在教育教学中的角色关系。
学生是成长中的鲜活生命。他们的心灵总是最敏感的，他们对生活中的美有着成人无法企及的灵敏与直觉。对于我们教师来说，由于司空见惯，由于生活的磨练，我们的心灵结了一层厚厚的茧花，我们有时会忘记欣赏身边美好的事物，而他们则不会。对他们来说，周围的一切都是那么的美好和新奇，每一刻他们都有新的发现，他们比成人更快乐。所以，当学生们惊叹着把他的新感觉告诉我们时，我们应该俯下身去倾听他们的声音，我们更应该时刻提醒自己要永存一颗赤子之心。我们需要学生把我们作为向导和伙伴，在自己和学生之间架起一座相互信任的桥梁，使师生在感情和心理上产生协调和共鸣。多一份爱心，就多一份对学生的情感，学生也就喜爱你，爱跟你谈话，爱帮你做事，爱听你讲课，教师的言行风范便成了学生的无声楷模。
和谐的校园，同样需要发扬诚信，文明的作风。教师正确的启迪和疏导，学生之间的诚实守信，团结互助。他们给老师和家长上交的是一份写满自信和坦诚的案卷。“上下同欲者胜”，教师的春风化雨，于无声处吸引了学生们为了理想，为了追求，不断地用知识充实自己，用道德修饰自己，打造和谐的校园文化之风。
当然，一个和谐的校园也离不开学生之间的同学关系。班级是学校的细胞，学生是激活这些细胞的源泉。同学之间，互敬互爱，宽容待人，“结对子”帮助那些有困难的同学。人的内心深处是一直渴望被了解的，正如同花朵需要阳光照射一般，友善的人际关系，其实就是从帮助别人的一点一滴建立起来的。用你真诚的心去交换另一颗真诚的'心，点缀这温馨而和谐的校园。
对于教师来说，构建一个和谐的校园，其实就是一个积蓄幸福的过程。看着学生们一双双渴望知识的眼睛，捧着一份份打着红印的录取通知书，听着孩子们毕业典礼上清唱的《每当走过老师窗前》，望着一张张洋溢着青春和泪水的笑脸，我想我是幸福的。蜡烛的毁灭和粉笔的磨损见证了我，一个人民教师收获幸福的喜悦，无私的奉献，是会有另人惊喜而意外的回报的。
我相信，只要我们努力做好应该尽的责任，并且做到最好，和谐不仅会注满二中的每一节课堂，和谐的芬芳也会溢满二中的每一个角落，而在这块用和谐构成的沃土中，二中——这棵赖以生存的大树，定会根深叶茂，开满幸福的花儿。
世界上有三样东西要等好久才能来：生日、寒假、暑假。
世界上又有三样东西随时都会到来：阶段考试、期中考试、期末考试。
对待考试，我想各位都很有经验，因为已经是家常便饭了嘛。但是为什么“失败是成功之母”这句话总是不像我们想像中的那么灵验;又是为什么，一次次的考试失败之后还是失败呢?我想这跟我们对待考试的态度有很大的关系。
通常情况下，我们总是本着这样一种原则：考试之前，只想知道老师会出什么题;考试的时候，一心想知道标准答案;而考试后，我们的眼中便只有分数了。这样的我们，未免被考试弄得太功利化了。事实上，大可不必如此。时下不是流行可持续发展吗?那么就把眼光放得长远一些吧。其实分数只不过是对我们这阶段努力的一个评价，考完后不是只盯着它，难道盯着它就能让66分翻个个儿变成99分吗?关键还是要弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足——这便是失败给予我们的最珍贵的礼物了。虽说我们不喜欢失败 ，但它也并不是想像中的那样一无是处。就像心理课上所讲的那样：如果我们肯用正确的态度对待失败，那么这次的失败，就是下次成功的开始。
我的姐姐就是一个真实的例子：巧的是，她也是咱们吉林一中的毕业生。她的努力，全年级师生都看在眼里，可是的高考，她却没有考上一志愿的大学。坚强的她没有气馁，却是鼓着一把劲儿开始了复读生活。就是凭着她这样的积极面对失败、不懈追求成功的精神，的高考中，她终于考取了令人羡慕的大学。
高考的失利都只不过是人生之海的一朵小小的浪花，那么单凭这次期中考试的失败，又怎能让我们一蹶不振呢?
所以，与其自怨自艾，莫不如珍惜失败给我们的礼物。认真总结，用一个好心情，一种平常心和百倍的信心去投入下一轮的学习，找到一个新的起点，不停地前进、奋斗。并且，一定要坚持下去，千万别刚考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心，但是几天过后又“好了伤疤忘了疼”，如果一直像以前一样，不做出改变的话，下次考试恐怕还是要面对失败。正如数字0，如果你不在前面写一个1，无论写多少个0，结果还是0。如果理想不付诸于行动，那么理想只会是一座虚无缥缈的幻城。
篇3：幸福是什么，幸福像花儿一样
幸福是什么，幸福像花儿一样
幽幽花香，声声祝福;片片花瓣，句句问候。馥郁的清香中透露着幸福，幸福之中逸散着清香，清纯，温暖。
幸福是什么?耳畔忽得响起这样一句话，脑海中一片空白-------寻寻觅觅，敢问幸福又在何方?苦苦寻求，答案又是怎样?
回首往事，发现幸福竟是这样。临行时母亲的声声嘱咐中，我看到了幸福的身影;跌倒时朋友的热心相扶中，我听到了幸福的呼唤;迷途中老师的谆谆教诲中，我尝到了幸福的甜蜜;失意时同学的句句安慰中，我感到了幸福的温暖;失败后同伴们的细心劝解中，我嗅到了幸福的香气。
原来，幸福竟如鲜花绽放般绚烂，芳香飘逸般清爽。幸福如此清纯，在于它的无私，它的爱与关怀;幸福如此芬芳，在于它的温暖，它的情与呵护。缕缕清香惹来蜂围蝶舞，围绕在幸福周围，赋予了它的多彩多姿，五彩缤纷。
幸福的芳香是无助者在漫漫长夜中看到了一丝星光，在一片光明中找到了前进的方向;幸福的.幽香使失意者在茫茫沙漠中寻到了一片水草丰美的绿洲，在一片碧绿中看到了活着的希望;幸福的芳馨使失落者在皑皑白雪中感到了一丝暖意，在一缕阳光中觉察到了温暖-----
于是，汪洋大海中的一叶孤舟不再迷茫，生长在悬崖峭壁上的野花不再绝望，狂风暴雨下的嫩草也不再蜷缩-----是幸福萦绕在精神国度中，化作鼓励、劝解、安慰等天使激发出自身的潜能，挖掘出无穷的智慧。
幸福原来就像花儿一样，总是在人们最失落的时候散发迷人的醇香，在人生的最低谷绽放希望。
幸福便是这样。
篇4：幸福像花儿一样
幸福像花儿一样，它欣欣向荣，它含苞待放。
它用最优美的身姿，舞出了人世间最动人的舞蹈，迎着太阳，热情又奔放，给人灼烧的温度却无痛感，这种伟大艺术品的存在，你又是否懂得欣赏。
幸福可以是一种饱腹感。
在你空腹作响、饥肠辘辘之时，一碗热气腾腾的清水汤面便成了你的花儿，这花儿虽朴实无华，却可近在手边，触手易得，“药”到病除。
那时的清水汤面定是比过了任何的珍馐美味，它所给予的饱腹感，也便成就了你的幸福。
幸福可以是一种成就感。
一如幼时独自在家帮妈妈整理家务，做到满头大汗也不管不顾，不为其他只为妈妈回来给予的一个吻和一句单薄的夸赞。
然而这吻、这夸赞，对年幼的我们来讲，无可取代。
它所带来的小小的成就感，可以使我们的脸上堆满像花儿一般的甜笑。
幸福可以是一种快感。
当你狂喜时，你可以亢奋高歌，你可以拉着朋友，又跳又叫，在他们耳边絮絮又叨叨。
当你生气时，你可以恣肆哭喊，你可以恣肆哭喊，不管不顾，甚至对着枕头拳打脚踢，将所有的`不满全权吐露。
你所有的喜怒哀乐若是都有抒发宣泄的出口，那便是拥有了快感，它可以给予你任性的幸福，像朵不挑时间地点便生根发芽的花，人性洒脱，恣肆生长、蔓延。
幸福还可以一种刺激感，一种傲娇感，一种。
然而，归根究底，它就是一种满足感，一种生命的姿态，简简单单，一目了然。
愿你我都可知足常乐，乐知幸福。
会长大的幸福【2】
每个人心中，都有一个江湖，那里金戈铁马。
回忆是一架通向过去的桥却也是通向寂寞的牢，逃不开的，便在心中留下一个再难以打开的结。
在许愿瓶塞满一个个大大小小的愿望时，我也看见我的青春打马而过，它曾给我莫名的痛，难以名状的惊喜与欢乐，我不得不承认，
在这场青春的战役里，我终究还是输了，十二年为梦想追逐奔跑的岁月，就这样在我仓皇落泪间落下了帷幕，曾有过在深夜里的茫然痛哭，曾有过在黑暗中的咬牙前行，也曾在某一瞬间学会了长大，懂得了成熟的含义。
我追了十二年的梦终究没能换回一个完美的谢幕，成了我再也无法挽回的遗憾，这时我才真正的学会领悟，人生从来没有想不想，即使你有千百般不情愿，也只能学会去面对。
越长大越孤单越长大越不安，也突然间明白未来的路不平坦，但我相信我已学会静静守候这终会长大的幸福。
只期许岁月静好，现世安稳，永远微笑向暖，我相信一切都会是最好的安排。
简单幸福【3】
儿时的幸福
是牵在父母掌心里的温暖
两棵树擎起一片天
弹弓射不穿稚嫩的童年
渐大后的幸福
是斜挎于腰间的期盼
有理数无理数纠结着李白夜阑的思念
月光霜白，锦簇窗寒
而成年的幸福
是绾在妻儿丝间的灯盏
光鲜过往艰难
海天相连诠释走不出的思念
而今堪叹时光荏苒
幸福是简单
是康健
是慈母的呼唤
是时逢三五的团圞
是一树一树盛开的丰满
是挚友闲云野鹤的海侃
是平阔的土地执导远山连绵悠远
我的幸福
过去的追不回，不谈
将来的看不见，不盼
只把握眼前
在足迹与土地亲吻的瞬间
与你的脉搏紧紧相连
篇5： 幸福像花儿一样
明媚的光，从窗外洋洋洒洒地落进来，碧玉彩霞般地铺展在空气中，房间里充满了温暖的感觉。
我依窗而坐，和着氤氲的一奶一茶香，轻轻翻开《幸福的鸭子》。书中那只幸福的鸭子有一个喜感的称呼――麻花儿，它似乎有着魔力，让我着迷。
麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。她用她的经历告诉我：原来幸福，可以如此简单。
身边的每一件小事都会使人觉得幸福。给予他人是一种幸福，学会感恩是一种幸福……认识了麻花儿，幸福感一点一点地涨满了我的心房。我第一次感觉到，幸福原来一直陪伴在我的左右。
那是一节同学们期待已久的美术课，老师让我们剪一个“福”字，同学们都拿出早已准备好的彩纸，认认真真地剪了起来。唯独她，傻傻地坐着，没有动手，显得有些局促。
“你为什么不剪啊？身一体不舒服吗？”我关切地问询。
“我……忘了带彩纸。”她红着眼睛，低声说着，手不时地拧着自己的衣角。
看她难受无助的样子，我真的很想把剩下的一张纸给她，可是转念一想，又有些不舍。那可是我仅剩的一张了，就一张！万一我手上的那张剪破了，它就是唯一的救兵。如果给了她，我怎么办？心里真是千般万般不舍啊！
可是，可是她现在比我更需要这张彩纸，不是吗？这张彩纸，对她而言，或许是夜色中的一道光，或许是寒冬里的一树花。她比我更需要！是的，我无需再犹豫和不舍！
“用我的吧！”我将彩纸递给了她，不再有任何的犹疑。
她有些错愕，似乎难以置信。但当我将彩纸紧紧地放在她的手心时，她的眼睛立马变成了那颗最明亮的星，她的脸上也泛起激动喜悦的红晕。她赶忙向我道了谢，擦了擦眼睛，便高兴地剪了起来。
看着她振奋的样子，我的心间被一种突如其来的感觉溢满。这种感觉，带着我穿过云端，看万山红遍，听霞海蒸腾。
终于，我们都剪好了，剪得很成功。我们拿起彼此手中那大大的福字，相视一笑。光刺破明窗，在福字的边沿、镂空处跳着，舞着，也把我们的心照得亮堂堂的。
现在想来，这种亮堂堂的感觉就是幸福。这是一件小事，却给我的人生上了很大的一课：要学会给予。因为给予不仅会给他人带来雪中送炭般的一温一暖，同时也能让自己收获快乐，收获幸福。
给予他人是一种幸福，学会感恩又何尝不是一种幸福。
记得我读一、二年级的时候，每次妈妈来接我，我总是在第一时间把沉重的大书包推给妈妈背，那时的我觉得这是理所应当的。
直至三年级的一天，妈妈像往常一样接过了我沉重的书包，嘴里不停地唠叨着：“孩子，你的书包这么重，你的小肩膀都要被压垮了。”
那一妈妈，你的肩膀能承受吗？我心里不停地问着。
我静静地尾随在妈妈身后，看着妈妈的背影，突然发现妈妈的腰不再那么直了，走路也没有那么快了。那一刻，我才意识到，妈是真的累了。她前段时间刚做过手术，身体还 很虚弱，可她没经多少休息，便又投入到紧张的工作中……想到这里，我连忙抢过妈妈背上的书包，大声地说道：“妈妈，从今天开始，我的书包我自己背，您的苦和累，让我来分担！”妈妈欣慰地笑了。
现在想来，我真的感到很幸福，因为我学会了感恩，懂得了理解。
学会给予，学会感恩，我们也能像小鸭麻花儿一样，拥有漫无边际的幸福。让幸福像花儿一样，尽情地开吧！
【小班美术：幸福象花儿一样】相关文章：
10.小班教案《花儿朵朵开》
文档为doc格式
