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语文下学期第一次月考教学反思

2025-01-09 08:20:04 收藏本文下载本文

“xyylovedcc”通过精心收集，向本站投稿了18篇语文下学期第一次月考教学反思，下面是小编为大家带来的语文下学期第一次月考教学反思，希望大家能够喜欢!

语文下学期第一次月考教学反思

篇1：语文下学期第一次月考教学反思

语文下学期第一次月考教学反思

本周二我们学校进行了这学期的第一次月考，考试很规范，下面对我们九年级三班这次的语文考试及成绩进行简要分析。

这次试题是我出的，60%的题是我们临沂市的中考题，即积累运用部分和现代文阅读理解题―冰心的《水边的文字屋》，又参考今年我市中考新动策，加上了古诗词赏析题，还有一个片段写作。试题的'难度总体来说还可以，偏难，学生的成绩也不是很理想。满分100分的题，最高分80分，整个九年级才两个，而我们班最高分是蒋明磊的75分，我们三班高于60分的有18人，不理想。原因有以下几种：1、不大适应中考题的难度，2、学生的基础知识掌握的很差，第一题满分22分，大多数同学得分在十几分，失分太多，字词的写法易混淆，古诗词掌握的不扎实，会背会填但不会写，错一字整句就不得分，很可惜，也很可气。3、现代文阅读能力整体不强，不能深入文本理解作者的意图，答题不完善，失分点较多。

这次考试给我们的初三复习敲响了警钟，再加上我们刚参加完县里的教学研讨会，我们决定重新调整思路，好好复习，做好一切准备，备战20**中考！

篇2：九年级语文下学期第一次月考教学反思随笔

九年级语文下学期第一次月考教学反思随笔

周二的月考脚步匆匆地走过去了，老师们紧锣密鼓地批卷、统计，初三语文在出题时就紧靠中考的要求，经过严密的筛选，认真的'斟酌，确定出分值，批阅后分析发现，结果不尽如人意，学生得分率普遍较低，试卷做题情况如下：

积累运用部分空着的较少，失分不是很严重。但是在上新课时错误的字，复习了一圈后照样错，以后再复习时，纠错应成为重中之重。另外，名句的出处，也应成为训练的重点。

古诗词鉴赏部分，由于停留在理解性的层次上，失分较少。

文言文阅读部分，学生失分就多了，惊人的是，连最基本的字词解释都不会，更别说课外文言文的理解啦，看来能力提升势在必行。

现代文阅读部分学生深入不下去，只停留在表层上，并且学生的回答普遍不靠点，以后应把现代文阅读的训练放到上课首位上来。

作文的差距不大，但是亮点太少，以后的训练重点应靠在“龙头、凤尾、猪肚”上。

篇3：初三下学期第一次月考反思

初三下学期第一次月考反思

时至今日此时，我的心绪还在萦绕在月考的成绩之上，心底里就像压了一块沉沉的大石头，放不下，

这次月考，给我的感觉远不能用震惊来形容。星期四成绩就已经大部浮出了水面，我看着那些数字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一样。

每次考后，孩子们都会惴惴，因为每个人考的都令人满意的时候不太多，而每次月考，都是我电闪雷劈、神色俱厉之时，暴风雨就要压境了。

我的心中何尝没有波涛汹涌呢?我的心里，我的肩上的担子有多么沉重，又有谁能够知道?平时在学校，为了学生们转;在家里，甚至在梦里，也都是围绕着每一个学生的状态萦绕，我的脸上常常不苟言笑，可谁知道每一刻我都在殚精竭虑?而这次的结果，无异于海啸，就几乎摧毁了我构建的梦想。

人应该讲诚信的，答应了别人就应该做到。初中部我的这个班从开创之初直到现在，多少人关注?想到各位领导，李校长孙校长的期望，安主任的事无巨细，规范与引导，郑主任的身体力行，安慰与鼓励就让我为孩子感到幸福，为自己感到幸运。人活在这个世界上，其实也不为名利，就为了干得痛快，活得舒心。在这个人性化的集体里，我很累，但我真的很快乐，我不为任何世俗的目的工作，我为工作的过程而快乐。

刚进初三时，我就紧张，初三上学期，我和各位课任老师把课程圆满结束，算是完成了任务。初三下学期，面临中考，我精神愈发紧张。假期里就在想我这个学期应该怎么过，每个学生什么状况，教学的重点环节应该怎么把握。我也宽慰自己，只要尽力，一定会有好结果的。

我理解领导们的期望，但我实在是没有想到领导们对我们抱有这么大的期望。这在我，在我们所有老师，简直就是破釜沉舟，背水一战，说严重点，这简直就是舍生取义、杀身成仁的时刻。几次办公会，几次初三组老师开会，领导们对初三购置实验器材的态度，让我感动，让我沸腾。我在班会课上多次强调，我们初三班就像危难之中的中华民族，就像困难面前的附中人，就像我们初三在每一次学校活动之中的表现一样，关键时刻，万众一心，排除万难，去争取胜利!

是成功路上的曲折?还是我过于盲目乐观?这一次月考给我，给课任老师，给所有的学生以重重的一击。我想过不是太好，但没有想到会到如此地步。我不想再跟人家差的学校比，我不想沾沾自喜，我只想以这一次的教训，换来以后更加脚踏实地的努力。

错误既然铸成，后悔无济于事，倒不如认真反思，把错误当成一块垫脚石。

先分析一下学生目前学习的`状态吧!

首先，学生还没有回到学习的轨道上来。谁都知道初三很累，谁都料到初三这个学期会紧张如战场，所以，在寒假里，大多数的人都像快要溺死的人，紧紧抓住消闲的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不来到学校，一下子融入紧张的学习生活中，是很难适应那紧张的生活节奏的。白天难以集中精神，晚上对作业疲于应对，加上早上早起，睡眠不足。导致一天又一天的恶性循环，致使学生学习状态不稳，学习效率不高，考试成绩不佳在所难免。

其次，没有找到良好的学习方法。跟各位老课任老师谈起来，最难教的其实不是平时，也不是初三上学期的紧张，而是初三下学期的综合复习。平时的学习，再紧张也是按部就班，知识范围有限，学习起来也不会感觉像是漫天撒网。很多学生在考完之后如梦初醒，评价自己这段时间的学习简直就像梦游。

第三，是无的放矢，找不到重心所在。这次月考，因为初三上学期课程已经全部进行完毕，这学期转入全面复习阶段，但原来各个学期都有明确的进度，唯有初三很笼统，只有“单元复习”几个字。加上各位老师的复习策略不一，有的是从初一开始复习，有的是从初三开始倒着复习，而这次月考，基本是跟我们的复习计划背道而驰，比如语文英语我们是从初一开始复习，考试范围却是初三。历史新课还没有结束，考试内容却是初一。也就是说复习的内容和考试内容正好脱节。所以我平心静气想一下，也权当安慰自己，幸亏是这样，而不是我们复习完毕却考成这种情况，

反过来一想，还是不能原谅自己：还是教的、学的不扎实。

第四，学生面对中考的心态状况不一。跟上面的相比，其实这才是最严重的问题。我们都知道，面对大赛，最关键的是心态，号称二分技术八分心态。而在战争之中，决定胜负的往往不在队伍庞大，而在于军心，四面楚歌就是明显的例证。

在这区区几十人中，有好几种心态。心态最稳定的是学习排名前十的学生，这些学生目标明确，心无旁骛，知道关键时刻应该迎难而上，学习稳扎稳打。

患得患失的是十几名左右的同学，想考一中，差点实力;想要放弃，又不甘心。所以在别人埋头苦干的时候，这些人却是前瞻后顾，左顾右盼，心思不能集中。

最差的，最苦的是最后一批人。其实面对中考，没有谁会举重若轻，但当自己实力差别太大，想使劲却又无计可施，想上进却发现脑中几乎是一片空白的时候，无奈之下便选择了放弃。

面对这些，我已预料到，也做过许多有的放矢的谈心，但没有事实做依据，很多人还是没把我的劝说放在心上，甚至认为我小题大做。事实胜于雄辩，月考之后，吹尽黄沙始到金，还是放平心态，同仇敌忾，从头再来吧。

星期四下午，我实在按捺不住焦急，于是我快刀斩乱麻，声色俱厉地给学生开了一次班会课。

我一个一个的跟学生们分析，让学生自己分析自己最近的学习状况，然后一针见血指出他(她)目前存在的问题。不包容，不徇私，不夸大，不隐恶，对症下药，实事求是。然后一直到晚上八点，全部处理完毕，让学生们晚上都好好的反思、总结，以便第二天能够以崭新的面貌投入到学习中去。

第二天星期五，我又给孩子们找出症结所在，扫除前进路上的绊脚石，然后集体明确：

1，端正态度。人的天资有大小，但一个人的努力与毅力应该无分别。能考100分就不能考99，能考59，就不考58，可以允许成绩有差异，但是这成绩必须是你尽了全部的努力。然后我给学生们学习只是我们人生的一个方面，然而做事情的态度却能决定你成事与否。

2，头脑清醒。我说世界上有一种人叫穷忙族。整天忙得不得了，但生活却没有实效，这种人生很悲哀。想想我们自己是否也陷入了穷忙的境地?知识明明学过了，为什么两遍三遍十遍八遍就是记不住?所以在做事的时候，就得有心。学过的东西就得动用一切手段，耳听，手记，圈点，互说，互问，温故知新……记住，记住之后就不能忘。

3，通读教材。初三时期是综合初中所有知识的时期，这时候的学习，“临时抱佛脚”基本无效。原来小月考，知识有限，临时发力，偶尔也能取得好成绩。然而到初三，如果还是以点带面，就好比是捡了芝麻漏了方瓜。再看看成绩好的同学，人家的力气都是用在平时，把教材吃透，把知识织成网络，才会驾轻就熟、从容自如。

4，稳扎稳打。最近作业确实够多，以至于学生们早早到校不干别的，互通作业，甚至照抄。现在反思一下，照抄的作业有无功效?还不是欺骗了老师更贻误了自己?!子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。背得挺熟，为什么不反思一下自己的行为呢?

至于我自己，于危如累卵的局面之下也郑重反思。

首先：调整心态。正确面对这一次失败。我也想清楚了，这一次的月考，失败比成功好。成功往往使人麻痹，失败才会使人看到距离。月考的结果，接下来的谈心，第二天就让孩子们有了崭新的改变。我相信以后孩子们学习会更清醒，做作业会更尽责，心态会更平稳。

其次：以大局为重。作为班主任，我也必须不断学习，不断调整。刚开始我还是按照原来的管理方法来管理，还没有合理调整管理策略。以后的日子里，更应该多关注复习方法为重。至于自己，所有的书稿，约稿全部推掉，心无旁骛，放手一搏。

第三：搞好协调。初三学生，全盘好才会真的好，不能有一门弱科。所以做班主任，发现问题，及时沟通。有时候也不妨舍小家顾大家，为了全局，统筹把握。

第四：与学生同甘共苦。这上下的日子里，全程跟踪，做学生的主心骨、贴心人、排头兵，坦诚以待，有问题及时解决。

总之，用八个字概括自己的心迹吧：尽心尽力，无怨无悔!

篇4：第一次月考教学反思

高中第一次月考总结转眼间，一个月就这样匆匆而过了。从我的指间，溜向那笔头，然后再溜向那欢笑声中，在阳光的抚摸下，化散于空气之中。反过来看着一个月的行事，有可圈可点的，也有不尽人意的。总之，忧喜参半吧。对我而言，不是那么满意，不论是自己原先定下的计划，还是想要做到的事，和一些在学习上生活中的态度问题，完成得都不是很好。不说什么客观原因，就说自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有点颓废的样子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂头丧气的样子，自甘堕落一会儿的结果好吗? 月考的惨淡已经说明了很多了。就从考卷上来分析自己的过失好了。首先语文，选择题，错了四道，一道语音，一道词意，一道古文句式，一道课文内容。虽说，在语音题上，我起先选对了，后来该错了，但这样也说明了我自己的知识不够扎实(基础不扎实)，再者，原先在作的那个摘记，还是残次不全的。古文句式的题目也说明了自己的知识不扎实的问题，不懂得问题为什么就不问老师，弄懂呢?这也反映出了学习态度问题——不认真。再加上考试时出现的漏题，错别字的问题，古文翻译，3分，真心觉得，我该静下心来，端正自己的态度，重新拾起那些，我从“刻意”放过的知识。再说，数学，简单的试卷，一般般的分数，我不认为，考卷的难度上升，我的分数会好看些。东一个错，西一个疏忽。尽管，数学老师，安慰我道，这只是思维习惯的问题。但是我清楚，肚子里有多少水。思维不够缜密，做题毛毛躁躁，遇到难题不愿深究，思维宽度不够，又容易转牛角尖。好多好多毛病!! 看看英语，尽管，考卷我还没有，但是，从自己对题时仅口的分数来看，呵呵。听力，依旧扣分严重，单选完型照旧，阅读更是离谱。但问题是，这些问题，我早就知道，我有做出些改变吗?虽说，单词上的缺乏，我在慢慢的积累，确实有见着一两个我背的单词，但是在阅读能力上呢?考试时又怎么能心生烦乱呢? 物理化学一起谈吧，这两门一门好一门差，好笑的是，是因为，原以为物理会满分后，心生浮躁，化学考试在精神上就有了怠谢。一个一个的陷阱，我就居然当作没看见的跳了下去。当然，这也侧面说明了，我在基础上的糟糕程度!这仅仅只是基础题。还有一件事更离谱，就是错题集的问题，好吧，我确确实实做了，但是大多数题目，我却没有有重新看过(摘记完以后)，有的甚至只有抄了题目??

最后说说我的政史地吧，分数的残低不说，就是，我所花的努力也就仅值那会这点分数，你努力了多少，考试时多余的时间你没发呆吗? (学习态度不端正，不够踏实，基础不扎实，总可以回避难题，不认真) 好好看看书，好好背背书。踏踏实实的学习，一切就怕认真两字。静下心来，不要在家就浮躁的只知道玩。真心的对自己说，我没有多少时间可以耽搁了。尽管，总感到自己就没成功过，一直失败的挺没自信的。但你也总不想老是看着别人的辉煌然后自己躲在一个犄角里偷偷的用眼泪来舔息我的伤口。真的，相信自己，然后慢慢的改变，办法总比困难多不是吗? 懒惰不自信和小自卑都走开吧，因为，改变已经开始!!

所以加油吧!沈彦超。

第一次月考总结

“思维方式决定做事行为，做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。这次考试语文试卷得了104分，放在高一高二的确是个高分，但对于高三来说，语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语，每个人在思想中都已形成了一种固定的模式，所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看，影响成绩的还是选择和作文，这就涉及到一些基础知识，基础知识丢分，我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第二次月考中突破110分的~数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里最好的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。英语常被中国人看作第二种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些90后来说非常重要，必须无条件的学好英语。政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格? 首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是最好解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。已经在路上，就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺，是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”，已经到了这步田地，结果怎样，已经不重要了，重要的是过程，我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出，是否敢对自己说“我无悔”，如果能，那就没有对不起这三年的努力，就不会给自己的人生留下遗憾。

篇5：第一次月考教学反思

在大家的共同努力下，本学期第一次月考已圆满结束。今天，学校召开月考总结会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学校教育教学工作有新的突破。开学至今，我们学校的每位教师工作上兢兢业业，一身心扑在教学上，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就我这次月考就数据上作分析：

(一)好的的方面：

1、本次月考，同学对每个学科的基础知识掌握得比较牢固，对基础解题技能应用得比较合理。

2、老师们能及时进行评卷，评卷完后能及时做好试卷分析。

3、各科成绩出来后，各班班主任能及时做好班级成绩统计。

4、大部分同学能够认真对待考试，认真答题，遵守考场纪律，考风良好。

(二)存在问题:

1、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如有的同学一些学科考取了80、90分，但有的学科却只考到40分左右;

2、少数同学学习观念淡薄，表现在(1)、学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度;(2)、学习缺少热情，干劲、拼劲不足;

针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：

1、以这次考试为基础，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性训练，甚至逐个过关检查。

2、课后辅导需要加强，优秀生的数量太少，分数还不够拔尖，优秀生学科成绩不均衡普遍存在;

我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。

通过这次月考，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次总结分析的根本目的所在。如何调整月考后的心态?

第

一、理智分析试卷，正确对待考试成绩。无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的;答错了，要找出原因，错在那里，为什么错?以有利于今后改正。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次取得更好的成绩。

第二、分析、总结平时的学习态度，学习方法。第

三、正视现实。如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适

应它。然后分析原因，对症下药。

第四、制订可行的计划。调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。

一、本次月考中,涌现了一大批学习突出的典型，下面由学习部部长王妞妞宣读在本次月考中取得优异成绩的同学的名单：

1、成绩优秀的同学有:(名单另附) 由学部洪东阳同学宣读进步生的名单

2、成绩进步较大的有：(名单另附) (以上同学和班级是我们全体学生的楷模，理应成为我们学习的榜样，让他们成为我们学校一道最亮丽的风景!在此请大家以最热烈的掌声对他们取得优异的成绩表示祝贺!)

二、快乐成长，个性奔流

教师的引领，环境的熏陶，同学的努力，塑造了先锋学子的独特风采。舞台上的自信飞扬，生活中的个性奔流。先进典型，层出不穷。

写字比赛，李爽、吴佳乐、邹威浩、陈一凡、陈浩、陈一茹、赵静茹、杨梦琪、代艳茹、王云浩、陈子依、王凤莲、陈若妃、刘雯丽、赵梦醒、蔡俊秋等同学荣优秀等奖;

我爱春天绘画比赛，徐潇美、杨影、王宇晓、赵志杰、3

陈子昂、毛文文、何莹莹、陈俊豪、候培功、余蒙、闫玲玲、廖婷婷、桂银利等同学荣获优秀奖;

我爱春天征文比赛，任会玲、杨影、曹一凡、张光伟、马彩凤、任艳艳、杨博、马明明、陈泽贵、李月玲、洪东阳马苗苗、贾光明、陈香香、彭贺龙、陈晓晓、甘雨龙、赵红霞、赵方方等同学荣获优秀奖;

当然，这只是我们众多优秀学子的缩影，由于时间关系，就让我们在接下来的领奖台上，目睹他们的风采吧!

同学们，60多个朝朝幕幕留下了我们欢乐的笑脸，谱写着我们奋斗的征程。在期中考试来临之即，让我们把握每一分每一秒，创造更加骄人的成绩，为人生增添更多亮丽的风采吧!

篇6：第一次月考教学反思

作为一名刚刚走上工作岗位的新教师，总结前一段时间工作中的不足：

1、上课的时间把握不到位，经常出现上课时间不够或者是内容不够等情况，总结起来，就是课堂内容安排不合理，以及课堂节奏把握不好。在今后的工作中，要多积累和学习其他教师的先进经验，课前认真准备，克服这个问题。

2、对学生的期望值过高，对学生的学习情况不够了解，这一点和我刚接手这个班级的实际情况有关，目前我正通过和学生谈话，督促学生多做定式作业等形式，深入地了解每个学生的实际情况。

3、对教材的重难点把握不够，作为一名新教师，我对目前的中考数学试题不够了解，所以在上课的时候，存在重难点把握不好的问题。这一点，我会通过多做中考类试题尽快克服。九年级这一年对班上的每一个学生来说，都十分重要，中考，将是他们面临的第一场人生大考，我们今天所做的所有工作，都是为了这次考试，所以对于今后的教学工作，我确立了这样几点目标：

1、作为科任老师，尽量的配合好班主任的各项工作; 2、提高教学质量，在班级范围内培养几名优等生，尽量的提升他们的数学成绩，以此带动他们的整体水平;

3、降低难度，全面提升班级整体数学水平。

篇7：第一次月考教学反思

这次月考的成绩较上次的期末考试并没有较大改观，说明我的成绩既没有进步也没有退步，而我每次的成绩总是不理想，说明我各科的知识点掌握的不够好

发下来卷子之后，经我自己分析，发现主要还是审题不够仔细，还有一些不会做或自认为时间不够的题，这些是因为课外题做的还是太少，需要多做题才可以解决。而语文的阅读，也出现了很多问题，答题时我总是天马行空般的乱答，完全忘记了我背诵的各种方法，所以得不了较高的分。

在语文科目上最主要的问题还是阅读，也是每次考试最大的扣分点，看来还是需要进行长久的训练，必须把所学到的答题技巧记在心里，并能够学会灵活应用，这样我的阅读才有可能得到真正的提高。

语文是最考验努力的学科，但如果足够努力，也会是分数和成绩提高最快的学科，我们怎样对待语文学习，语文也会用自己的方式来回报你。记得有位中考状元说过：“如果你把语文当作一门学科，那么你永远也学不好语文;如果你把语文当作对自己灵魂的升华，那么你会在不知不觉中学好语文，获得好成绩。”我们学语文不能仅仅为了成绩，更为重要的是在学语文的过程中，提高自己的精神境界，思想意识，得到属于自己的收获。

虽然月考卷子较难，但是正如老师所说，难度大的卷子就如同压力巨大的压缩机，它可以压扁海绵，却压不动钢铁。所以，我们要努力将自己变成一块坚硬的钢铁，夯实基础，努力拔高，让再难的卷子也压不倒我们的自信和成绩。

而在数学方面，我还是要紧跟老师的步伐，多做难题、课外题，杜绝再出现这次“难题会做，简单题却错”的情况，用自己的努力换来成绩。

努力吧!好成绩永远属于会思考的，勤奋的人。

第一次月考教学反思

篇8：第一次月考教学反思

一、讲时效

重互动

打铁趁热才能起到事半功倍的作用。

讲评试卷时还要多注意师生双向进行试卷讲评，教师不能只想着自己要讲的那些题目，更要了解学生对这些题目是怎样思考的。从根本上明白学生存在错误的原因，也为自己今后的教学积累经验。二、有选择

分先后

讲评课，无法每题都讲评，只能选择部分典型的题目、典型的错误讲评。因此要求教师在讲评之前弄清哪些既是目标要求的又是错误率高的试题。

应该利用学生的最佳学习状态来讲评那些最需要讲评的试题。

我们讲评试卷不一定非要从前讲到后，从第一题讲到最后一题。不同时段的考试卷讲评时顺序可以是：从前到后，也可以从后到前，或者是从中间开始，而不能一成不变。三、抓强化

促发展

教师要整理好学生答卷中的错误，做好标记，有针对性的编制好课后的巩固练习。让学生“考有所获、练有所得”。使学生不仅在知识上的收获、综合解题能力的提高，还有应考的技巧，综合应考能力的提高。

试卷讲评要注意促进学生的发展。主要注意以下两点：第一，对优等生在表扬的同时一定要让他看到自己的不足，对学困生一定要让他看到希望。第二，试卷讲评完后要及时让学生进行分析和错误归因的整理。四、试卷讲评的实施

试卷讲评通常应该包含三个阶段：(1)课前的准备阶段。(2)课堂试卷讲评阶段。(3)课后学生巩固和反思阶段。 (一)课前的准备阶段

不同阶段的测验试题都应该有选择性的讲解试卷中的某一部分试题。那么应该讲解哪些试题呢?

首先，在批改完试卷后要对试卷中各个试题的质量进行分析与评价。将试题分为有效试题和无效试题或者是暂时无效试题。

其次，在试卷讲评完成后，应该将学生的成绩做一个初步统计，让应考的每个学生的基本情况都有一个大概的了解。

第三，把错误率高的试题罗列出来，这样有利于试题讲解时的针对性。如果既是有效的试题又是错误率高的试题当然是重中之重需要讲解的试题。 (二)课堂试卷讲评阶段 1、确定好各层次目标。

教师可预先设计好框架，给不同层次的学生搭好可选择的“梯子” ，让优等生愿意听有收获、让中等生乐意听上台阶、让学困生听得懂有进步。

比如“下列属于氧化物的是——，学困生会写成O2，就可以让中等生分析这种答案的错误所在并且举出一系列正确答案，这样既给学困生往上拉了一把，加深了中等生对概念的理解同时还充分调动了学生的积极性。”

2、选择适当的讲评方式。

1 (1)诊断性讲评：针对测试中出现的具有共性的典型错误，通过讲评查“病情”，找“病源”，从而达到提高学生辨析能力的目的。在讲评方法上，应通过教师设疑引导，使学生弄清楚引起错解题目的根源，进而对症下药，排除障碍，疏通思路，总结出答这类试题的普遍适用的方法。

(2)拓展性讲评：对于重点知识和重点内容，不管学生完成的好与坏都应该做拓展性讲解。只有这样，才能让学生在考试和讲评过程中得到更大的提高。

(3)专题性讲评：专题性讲评实际上就是借题发挥。在我们进行模拟考试后的讲评时，对于重、难点知识的借题发挥是非常必要的。也是能取得较好效果的。学生对于自己认真经过大脑思考的问题有深刻的印象，所以在考试卷讲评时做相关专题的讲评比平时做的小专题讲解效果往往会更好。

(三)课后学生巩固和反思阶段 (1)学生做好统计：

①得分率=实得分/应得分(所谓应得分即会做而没有得到的分加上实得分);

②丢分分类：A、因为粗心大意而失去的分，B、因为不懂而丢失的分，C、因为没有记住而丢失的分，D、因为综合分析能力而丢失的分数等。

这样的任务让学生能够认真地分析自己的丢分情况和丢分原因为今后的考试起着积极的作用。清晰明了的分析让学生清楚自己在知识和应考能力方面还存在的问题和努力的方向。

(2)教师布置好变式题的训练五、试卷讲评的再思考

(一)试卷讲评前的备课工作要深入。

也就是说我们在备课准备阶段不仅要统计学生哪些题错了，有哪些错误类型，他们为什么错了?是不懂造成的还是粗心大意造成的?是不熟悉造成的还是综合分析问题的能力不足造成的?统计这些还是太片面了，这恐怕主要是从学生方面去分析原因。我经常会想：应该综合分析“教”与“学”的结合度到底有多高?你反复教的知识为什么学生总不会(当然我们指的是那些比较认真听课的学生)?

认真从教师教的方面找找原因：

(1)可能老师对知识点周边的相关知识介绍不够或者链接不够;

(2)是否是老师在教学过程中只停留在点上而未深入到应用层面上，对课标把握不够，导致教学目标与考试目标不一致;

(3)学生受各种因素的影响使他们对旧知识与新知识的综合应用时无法统一起来，这些因素到底有哪些?老师在教学过程中能否解决其中的一些呢?

(二)试卷讲评的基本目标与提高目标要明确。 1、如何让听课的学生达到一个基本的目标?

2、如何让得高分的学生通过试卷讲评达到一个更高的高度----综合应用和解题能力的提高;

3、如何找到哪些虽然侥幸得了分但潜在有问题的题目，特别是选择题。如何找到这些点?

篇9：高一下学期第一次月考语文作文

看过三国的人，特别是男孩子。对这部名着大多都会有很深的印象。比如，关羽云长的青龙偃月；单骑辗转间，奔守千里的义。比如，张飞怒目横矛，长坂坡轻骑喝退百万雄师的狂。

美好的，激昂的。这些英豪高大如神邸般的影子，全都在一个男人效力，一个被大众嘲笑，只会哭的男人--刘备！

桃园，风中的桃花香味绵延了千年，漫过了书案上的三卷青史。传承了无数的岁月，从未荒芜！

三顾茅庐，刘备请卧龙出山相助。孔明有意推辞，刘备就哭。这哭不是懦弱，是计谋。古代阶层制度明显，刘备的战绩就算在失败，他也是一方诸侯，他也是汉室宗亲！刘备的确打不过曹操，但他只要打得过孔明就行了。而打过孔明的计谋，也只有他的仁义和宽厚能做到而已。

他哭不仅是因为孔明的推辞，他的泪水在眼眶翻滚时，那肆无忌惮的样子好像曹操的挟天子以令诸侯的强势；他哭与曹操交手以来的丧家之颓，他泣昨日方才离家参军的少年，转眼便在漫天箭雨中倒下。

血花绽放，妖艳的颜色染红了土地。士兵挥刀的最后一声呐喊与战国连天的烽火交织，谁还能倚楼修花的淡看？谁还能浅笑尤伤的清望？

印象里，他在茅屋哭的更凶了。连本该拭泪的手，在保持拱手的礼仪中都开始颤抖。好久了，不知道桃园的花是否开了。张飞散尽家财的决然在书轴上掠过，好像一阵风拂在了花瓣上。轻轻一愣，已是芳亭满座。

他哭，战火的延烧下，他至少没忘记哭。刘备没有曹操百万雄师尽败赤壁而不改的豪情，因为那前日还在营里谈笑的士兵，转眼间被烧成了一具具无意识尸体的景象刘备受不了，他怜惜部下、百姓。所以他在白帝一败不起，所以，曹操才能在华容后东山再起。

泪水溅落，落在满是尘土的繁嚣。水泪映着他哭泣的面容，在战国的土地上跌的粉身碎骨。他从前不明白为什么好多人笑他，突然间他又明白了，因为他没忘记在这个乱世中苦，在无数的生离死别之后，还能够正常的哭，不是麻木的哭。

篇10：高一下学期语文第一次月考作文

挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念。——题记

蛾在沉默了一冬之后，终于把生命的壮美展现在人们面前。听说有种依米花，在沉默了五年之后，终于将竭尽毕生心血的花儿托出，令世人赞叹。多么奇妙的世界啊！自然生物面对困难，选择了挺胸，我们人类更是在困难面前挺起了坚实的胸膛，铸就了不朽的历史！

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。山河破碎，风雨飘摇，大宋的气数已尽。即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次失败，更是让文天祥万分凄伤，他一介书生，又怎能挽回大局。但他就是不低头，他选择了挺胸。汶川大地震中，谭千秋，一个再普通不过的名字，一个再普通不过的教师，在千钧一发之际，他用自己的血肉之躯为他的学生撑起了一片生命空间。他最终倒下了，而他的形象依然挺立在千千万万人的心中。他也选择了挺胸。

这让我想起了自己。

我进入高中已有半年了，在这半年中有过困难，有过喜悦；有过失望，有过希望。回望这些个日日夜夜，我也选择了挺胸。现在我已了解了曾经陌生的同学，熟悉了兢兢业业的老师，深爱着这个美丽的校园。我快乐着，我收获着。

我初中时的物理很不好，考及格的次数很少很少，说实话，我对这一学科都已绝望了。初中物理底子没打好，高中物理怎么能学好呢？面对困难，我选择了挺胸。我不只一次地暗暗给自己打气：过去的并不代表现在和将来，没有尝试过哪能这么早就下结论呢？要相信自己！果然，在期中考试后我发现我的物理成绩并不理想，但也并不如我曾经想像的那么糟。

快到期中考试了，各科也进入了紧张的复习状态，每天的作业压得我喘不过气来，这么快的速度也让我有些接受不了，我感到了累，真想好好地睡上几天几夜。但我感觉这不现实，我绝不可以认输，不可以轻易地低头，要挺起胸，勇敢地面对这一切。

挺起胸膛，人才会变得会堂堂正正；挺起胸膛，人生才会多姿多彩！

挺胸是一种气概，一种信念。这个道理相信每人都懂，试想，我们是不是真正做到“挺胸”面对一切了呢？小作者的可贵之处就在于把简单的道理付诸了行动，并有了不小的收获。这也是我看重这篇文章的最主要的原因。

篇11：高一下学期语文第一次月考作文

著名作家沈从文说过：“孤独一点，在你缺少一切的时节中，你就会发现，原来还有个你自己。”是啊，相信大家都感同身受，在我们十年寒窗苦读、悬梁刺股的时候，在我们披星戴月、秣马厉兵的时候，或许只有寂寞孤独伴我们左右。人生，当有所为，有所不为，在举步维艰的跋涉中，我们应该学会隐忍，学会习惯寂寞！

在漫天飞雪中，凌寒傲雪于断壁残垣间，梅花不与百花争鸣，不喜随波逐流，不慕春华秋实，她逆风绽放，耐着寂寞，忍着严冬，毅然选择那茫茫风雪的一隅，用自己的淡雅诠释高雅。因为她的孤芳自赏，所以她不愿与世俗同流合污，不甘像芸芸众生那般碌碌无为，更不愿在孤独中迷失自我，在隐忍中崩溃精神。花如此，人亦如此！

春秋战国时期，吴越交战，越国战败，越王勾践被俘。他被吴王夫差囚在草庐之中，他每天睡在柴草上，隐忍痛苦，他在床头挂一只苦胆，每天吃饭睡觉前都要尝尝胆的苦涩，就这样，在寂寞与绝望中坚持。俯仰由人的姿态让他难以忘却，正是因为如此，勾践才逐渐破而后立，重新建立越国。是他的隐忍，是他的寂寞，使他能够重振旗鼓、东山再起。其实过程中的积淀是他最后能一剑封喉、一击致命、一招制敌的基础。

有句话讲得好：“十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。”当你隐忍，寂寞到一定程度时，你定会锋芒毕露，以至笑傲群生。因为只有经过地狱般的磨炼，才会拥有创造天堂的实力；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。只有隐忍、寂寞过后的人，才能磨穿铁砚、头角峥嵘、蟾宫折桂。就像年逾古稀的烛之武一般，他作为三朝老臣，可怀才不遇，然而他并未妄自菲薄，而是默默隐忍，在寂寞中图强。当国家危难当头之时，他挺身而出，凭借自己的三寸不烂之舌不战而屈人之兵。他就是在隐忍与寂寞中成就了自己的一鸣惊人。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。”正是因为他们懂得隐忍，执着寂寞，才会使自己立于不败之地，这是成才之道。没有捷径，无人作伴。

通往王座的道路充满着荆棘！而在你的筑梦路上，免不了有质疑与讽刺，但请你记住，学会隐忍，接受寂寞。即使到最后是筋疲力尽，遍体鳞伤，也在所不惜。因为在化茧成蝶的过程中，有寂寞与孤独形影不离，学会隐忍才是制胜的关键！

篇12：高一下学期语文第一次月考作文

生命是用意志的血滴、拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；生命是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；生命是用永恒的执着和顽强的韧劲筑成的铜墙铁壁——固若金汤。

生命固然精彩，可车祸无情。随着经济的高速发展，人们的物质生活的越来越富裕。大大小小的道路上，各式各样的车辆带来了交通的便利，同时也带来了许多的安全隐患。随着车祸次数的急剧增加，出行安全成为人们越来越关注的问题。

一个个真实的案例，一则则骇人的讯息，无不在昭示着车祸的残酷与无情。

记得那次学校放假，小小的的城乡车上挤满了归家心切的学子们。沉重的行李、攒动的人头，车子满满当当，但司机师傅却还往车上不住的揽人。炎热的天气里，大家汗流浃背，怨言不止。终于，车开了，司机师傅哼唱着歌儿，舞动着身躯，驾驶着因超载严重摇摇晃晃的车身疾驰在车水马龙的公路上。路行过半，一辆塔吊大车停在路旁。不用说这儿肯定出事了。司机和好多乘客纷纷下车查看究竟。果不其然，这儿发生了惨不忍睹的一幕。一辆白色轿车，严重变形，窜进了路旁的水沟里，两个年轻人的尸体横在路旁的麦田里，已经没有了救回的希望。双方父母伏在旁边痛哭不已。之后，听一旁观者言，这本是一对快要结婚的年轻夫妇，本该拥有美好未来和令人羡慕的幸福，而如今因超速驾驶只能共赴黄泉。客车重新发动，大家的心沉甸甸的，司机师傅刹那间也好像明白了许多，身体坐直了，车子开稳了，已全然没有了原来的那股狂傲与浮躁。

极端而言，大小车祸都能伤人，甚至杀人，但我们不能让死神轻易得逞。每个人的生命都是宝贵的，你要使自己的生命获得极值和炫彩，就不得不在乎那些小小的安全隐患。安全永记心间，保障生命安全，这不仅仅是对自己的一种保护，也是对父母的一种安慰，更是对别人生命的一种尊重。

春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了美丽羽裳；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；可是如果人死去了，留下的却只有亲人对你的思念与忧伤，愿每一位驾驶员都能谨慎驾驶，“安全出行，珍爱生命”。

命在手，生在行。

篇13：语文月考教学反思

时光匆匆，转眼间，第一次月考已经结束，拿着孩子们的语文成绩，我感慨颇多。经过逐题分析孩子们的试卷，综观答题情况，将我的分析及教学反思如下：

一、试卷分析

（一）试卷特点

1．本次试卷注重语言的积累和运用。

本次试卷虽稍有难度，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，第一大部分（基础部分）分别从字、词、句、课文内容、诗词、名言、警句的积累等方面对学生进行了检测。

2．体现题型的多元性与多样性。

这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。

3．关注了学生课内外阅读水平。

4．作文命题具有生活性和开放性。

本次是半命题作文《做一个的自己》，注重了作文的生活性和时代性，有意识地安排学生把养成教育中所做、所思、所想、所感写下来。

（二）答题情况分析

1．本班学生成绩分析：

本班参考人数为60人，人平分84.69分，优秀人数45人，优秀率75%，及格人数60人，及格率100%；优秀指数偏低，90分以上的只有17个，与以往相比为数较少，80分以下的本班人数陡然增多，部分学生下降幅度大，整体情况不令人满意。

2．基础知识掌握情况：优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。如看拼音写词语、写同音字、填成语，课内古诗积累等题目，绝大多数同学错误较少。

缺点：但有少数学生基础知识掌握的太差。如：看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于个别学生的平时懒惰，字词没过关，导致不会拼写词语而失分。

3．句型题的分析、理解准确度太低。对于多数学生来讲，句型训练是一道很难跨越的关卡，简单的大多数学生都能应付，但题稍微复杂一点，能做对的同学就少之又少。

4．课外阅读失分大。课内阅读部分主要考查学生对所学课文的理解和掌握情况，考题是平时上课老师讲的内容，失分不多。本次课外阅读部分稍有难度，大部分学生在联系上下文解释词语、体会句子、分析人物性格特点这几道题时，体会不准确，对句子的理解还停留在表层意义上，甚至浅层意思就没有理解清楚，明显地反映出学生理解能力之差，更缺乏举一反三的'能力。

5．语言积累和运用能力不够。这次试卷的口语交际：上网打游戏利大于弊还是弊大于利？学生提炼一个观点就表述不清。习作中也明显可以看出语言积累极其贫乏。表现在：语言表述不清、说半截话、词语搭配不当、错别字多、语言苍白无力等；有的同学积累的东西不少，能灵活运用的却不多，不能做到学以致用……

6．个别学生汉字书写潦草，卷面不整洁，凌乱不堪。

二、教学反思

1．了解学生，强化积累

这一届学生，我从一年级带到六年级，对整个年级的学生我比较了解：孩子们贪玩好耍，部分家长一味强调给孩子快乐的童年，作业稍多一点到处提意见。一直以来我们语数老师一个顶两个班，有关作业的问题也是一减再减。导致大多数孩子基础较差，语文方面字词掌握不牢固，错别字多；句子练习常讲常错；语言积累太过贫乏，写作文无话可说；阅读理解失分多……诸多问题，需从每天的预习、晨读、作业中指导学生在有所理解感悟的基础上背诵、积累—一些优美的语段、古诗名句、名言警句等。但“冰冻三尺非一日之寒”，提升孩子们语文素养非一朝一夕之所能，这需要一个长期训练的过程，急是不会奏效的。

2．重思想引领，注入正能量

思想是行动的先导，所以作为语文老师需要身兼数职，首先要做好学生的心灵导师，唤醒学生的学习激情，平时在班上多表扬、多鼓励，多寻找学生的闪光点，尽可能的让每一个学生都体验到被赏识的欣喜，体验到获得成功的喜悦。长此以往，学生的学习兴趣就会被点燃，如果这星星之火能成燎原之势增长，并长期保持，就会形成取之不竭的学习动力，有了动力，成绩的提高就有保障了。

其次要懂得关爱、理解学生。爱是人世间最具能量的情感，多关心学生的生活，多与学生沟通，了解他们的心灵动向和需求，当好学生的心里医生。多站在学生的角度看问题，理解学生好玩的天性，做学生的知心朋友。

3．句型训练常抓不懈

我认为解决句型题，最重要的是教给学生解题的方法。仿写修辞手法的句子在于学生课外多积累；扩句、缩句可采用让学生对句子提问的方法进行，例如缩句：让学生在读句子时，先问问这句话写的是什么？是人是物还是景，这些人、物、景是什么或在干什么？通过这样的提问让学生找出句子的主干，这样学生可能会更易于掌握缩句的方法；病句的修改，一定要让学生找准病因，然后对症下药。除教给学生改句子的方法外，最重要的还得是多训练，训练的题型不宜多，每天一种类型，2句就行。这样学生做起来轻松，学起来也较有积极性。

4．指导阅读方法和作答技巧

我觉得课外阅读的指导，应以课内促课外的方式瞄准两个方向：整体的把握与深入的理解。整体的把握，就是从整体上读懂文章，让学生掌握并如何概括课文的主要内容，明白文章写了什么。教给学生概括内容的方法，写人、写事、写景的文章分别应采取什么样的方法概括。弄懂文章主要内容后，就要进行深入的理解，这就得让学生学会抓关键词句来深入领会文章作者的意思、意图、感情、言外之意等。其次要让学生弄懂题目与文章的关系。我们在强调读懂文章的同时，更要强调学生读懂题目，指导学生抓住两者间的关系，问什么，答什么。教学生能恰当用词，准确表述。

5．以读促写，读写结合

我们在教学中，把阅读教学与学生的作文实践紧密联系起来，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时有效地进行模仿和创造性练笔。读写结合可以是仿写，也可以是续写或者拓写。

仿写可以仿句子、仿写段落、篇章。在仿写方法上，我们可以仿结构，仿描写方法。如课文中有的有心理活动的描写、有的有动作描写、有的动静结合的场面描写等，课后让学生仿一仿。

有的课文结尾意犹未尽，可以让学生发挥想象，进行续写。有的文中留有空白，就引导学生展开想象，练习补白。只要老师善于动脑，找准读写结合点，让方法去引领学生写作。

总之，在今后的教学中，我会重点针对出现的问题，找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让孩子们能够在我的指导下进行较轻松的学习，希望他们在下一次月考中取得较优异的成绩。

篇14：语文月考教学反思

试卷分析：第二次月考的语文试卷采用20xx届海口市调研考的试卷，完全符合新高考试卷的理念和模式。保持了题号与所考内容的一致性，体现了命题保持稳定，稳中求变的原则。

阅读选材新颖精巧，如文学类阅读选自熊召政的《谁持彩练当空舞》，文章是“长征精神赞”征文获奖作品，虽然学生对散文的理解有一定难度，但对学生有爱国主义的教育意义。

古文难度适中，文言文维持平时专题复习的.难度，学生较上次月考得分有提升，古诗命题降低了难度，内容相对好理解，但学生对问题题答题思路和技巧的掌握还有待提高。

作文题目贴合时政，命题充分体现情境任务驱动型作文写作要求，引发学生对时政话题的思考，激发学生的写作热情。

提升策略：

1、注重培养学生的审题意识，尤其是主观题，只有审清楚题目，才能有的放矢，争取拿到高分。

2、提升学生的阅读理解能力，对文本解读到位，才能在理解的基础上精准答题。

3、加强早晚读的诵读，引导学生多读名家名作，通过摘抄、读书分享等方式提升学生对阅读的兴趣。

4、指导学生规范化答题，分点作答。引导学生多做题，进而多琢磨出题人的意图、出题规律及答案要点，从而获得高分。

5、科组通过集体备课，多讨论交流，在复习备考上下功夫，取长补短，共同进步。

篇15：语文月考教学反思

这次考试没考好的原因如下。

1、平时不养成细心认真的习惯，考试答案总是粗心大意，会做很多问题，但分数会被扣除。

2、准备不足。

3、没有解决兴趣和课程学习之间的矛盾。自我有很多兴趣作为一个人，完全的人，认识的人，当然不能像机器人一样无谓地抹去自己的`兴趣。不仅仅是那么悲惨无知。但是，如果因为自己的关心而严重耽误学习，有时真的是得不偿失。(另一方面)。

篇16：语文月考教学反思

本周二我们学校进行了这学期的第一次月考，考试很规范，下面对我们九年级三班这次的语文考试及成绩进行简要分析。

这次试题是我出的，60%的题是20xx年我们临沂市的中考题，即积累运用部分和现代文阅读理解题—冰心的《水边的文字屋》，又参考今年我市中考新动策，加上了古诗词赏析题，还有一个片段写作。试题的.难度总体来说还可以，偏难，学生的成绩也不是很理想。满分100分的题，最高分80分，整个九年级才两个，而我们班最高分是蒋明磊的75分，我们三班高于60分的有18人，不理想。原因有以下几种：

1、不大适应中考题的难度，

2、学生的基础知识掌握的很差，第一题满分22分，大多数同学得分在十几分，失分太多，字词的写法易混淆，古诗词掌握的不扎实，会背会填但不会写，错一字整句就不得分，很可惜，也很可气。

3、现代文阅读能力整体不强，不能深入文本理解作者的意图，答题不完善，失分点较多。

这次考试给我们的初三复习敲响了警钟，再加上我们刚参加完县里的教学研讨会，我们决定重新调整思路，好好复习，做好一切准备，备战20xx中考！