小学品社教研组计划
“li575577”通过精心收集，向本站投稿了17篇小学品社教研组计划，下面是小编为大家推荐的小学品社教研组计划，欢迎大家分享。
篇1：小学品社教研组工作计划
一、指导思想
根据国家教育部颁发的`《课程标准》和《九年义务教育湖北省六年制小学教科书》为依据和准绳，以教育的三个面向为指针，以我校的教育教学现状为根本出发点，全面细致的将国家的教育方针、政策、社会的焦点问题，国内外大事融入思品教育教学工作之中。在教师中渗透改革、创新的思想，建立良好的和谐的师生关系，优化课堂的结构，提高学生的道德认识，形成一定的道德行为习惯，规范他们的一言一行。
二、基本情况分析
我校是一所村级完全小学，地处郧丹公路的一侧，交通方便，掌握信息速度快。领导管理有方，上档次学校发展比较迅速，现已是湖北省村级示范学校的定点，中小学教师继续教育培训基地等。随着学校的不断进步，来我校参观、交流、学习的领导及有关的社会人员越来越多，很大程度上促进了我校教师队伍的发展，特别是思品教师，担负的是学生人生道路的指路灯，引路人。我校正有一批教学过硬，思想端正，工作扎实，方法灵活，具有创新能力的教师队伍。
我校共有学生五百多人，这些学生来自于居峪、前湾、槐树、肖沟、钟家河、雷家等。在家中受到父母的宠爱，养成了一些不良的习惯，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进去心。我校现有思品教师10名，教学班10个，相信经过这学期的共同努力，一定会为我校撑起另一片天空。
三、任务及目标
1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
4、联系周围，提高学生的道德认识。
5、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
6、加强教师的业务素质及能力的提高培训。
四、方法措施
1、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。
2、激发教师和学生的兴趣，通过各种形式调动他们的积极性。
3、加强对学生的管理，使他们的思想和行为统一。
4、不定时的对学生进行各种不良习气的调查。
5、开展一些活动，小检测，对他们进行督促。
6、根据学生的年龄特征，组织他们到社会中，生活中体会。
篇2：小学品生与品社教学计划
品德与生活是以儿童生活为基础理论，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合。品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活与基础，促进学生品德形成和社会性发展的综合性课程。
一、总目标：
促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、现状分析：
学生学习积极性较高，兴趣浓厚有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。
三、内容重点
1、健康、安全地生活了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、愉快、积极地生活水平能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣：为自己的成长和进步感受到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活爱护动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用旧材料来丰富自已的生活和活动。
四、具体措施
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的`教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合，同时关注社会新的发展。增进课程内容的现实性和亲近感。
五、评价方法。
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录本。
2、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解，欣赏他人的态度，相互促进。
通过本学期的教育教学，要使品生与品社课取得良好地教学效果。
篇3：小学品社论文
小学品社论文
浅谈小学品社课程中的“社会性”江苏省丹阳市正则小学 周青
版的《品德与社会课程标准》中明确指出了本课程的性质是：“在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程”.帮助学生参与社会、学会做人是小学品德课程的核心，而学生的生活及其社会化需求是本课程的基础。在小学中三一六年级开设的《品德与社会》课程目的就是使学生认识一些常见的社会事物和现象，初步了解一些家乡、祖国、世界的社会常识。从小培养学生正确观察、认识社会、适应社会的初步能力，对学生进行爱国主义教育及法制观念的启蒙教育，培养学生对社会的责任感。因此，本课程的教学要与学生的社会生活紧密联系，充分体现出其“社会性”,笔者认为在《品德与社会》课程教学过程中应注意把握以下几点：
一、把握教材的方向，提高学生正确认识社会的能力
《品德与社会》课程的知识体系是从认识社会的角度，从社会的纵向发展变迁和横向联系两个方面，将社会的历史常识、地理常识、社会常识有机结合起来的，它是中高年级的小学生认识社会、了解社会的一个重要的途径。
因此，本课程以学生的生活发展为主线，所有的教学内容都在于帮助学生建立对社会的正确认识。这是《品德与社会》课程的教学方向。在教学中，教师要时刻不忘引导学生正确认识社会。例如教学《身边的变化》时，教师让学生初步了解安徽小岗村和深圳这个小渔村改革开放的变化，对学生进行改革开放政策好的教育外，还应该告诉学生这两个地方只是我国改革致富的千千万万个农村中两个例子，然后有目的、有计划地组织学生进行社会调查访问，了解乡、本村的农民生活情况及农村生活情况及农村经济的发展情况。让学生通过眼看、耳听、亲身感受获得社会知识，从大量的'事实中受到社会主义制度优越和改革开放政策好的思想教育，从而提高学生正确认识社会的能力。又如教学《大好河山任我游》一课时，首先用精美的课件领着学生欣赏祖国的大好河山、名胜古迹，激发起学生的兴趣；接着引导学生结合家乡的名胜古迹：季子庙、金山寺等谈谈自己去游览这些的景点心情；然后办一个“我在旅游中”的照片展览会或举办一次旅游知识小竞赛；最后以小组为单位，组成一个小导游团，任选一个景点进行一次模拟实地旅游。通过这一系列的活动，资源共享中开拓了学生的视野、丰富了学生的知识。既有效激发起学生对家乡、对祖国的热爱之情，又让学生对祖国和家乡的自然风光、名山大川有了进一步的认识，增进了学生对社会的了解与认识。
二、从培养人才的角度，培养学生适应社会生活的能力
《品德与社会》课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展。而教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这是培养人才的要求。因此，教师在教学中一定要充分发挥学生的主体地位，教育学生学会做人，学会求知，学会生活，培养学生适应社会生活的能力。如教学《父母的难处》《我是独生子女》等课文时，要组织学生结合自己家庭实际和本人日常行为展开讨论，使学生明辨是非，知道怎么样做是对的，怎么样做是错的，从而使学生懂得作为子女在家庭中一方面要接受父母的抚养和保护，另一方面要关心和爱戴父母，处理好邻里间的关系，和睦相处。学习《我是共和国的公民》《法律护我成长》时，指导学生认真学习有关法律条款，还要结合社会实例对学生进行法制教育，是学生懂得如何用法律保护自己的人生安全和合法权益。又如学习《心中有规则》时，教师首先指导学生明白什么是规则？规则有哪些？学校每一个活动都分别有什么规则？引导学生从身边说起，让孩子们知道：规则就在身边。在“实话实说”这一环节，让学生讨论教材中的几个问题时，并解释理由，教师提出这样的问题：“你会怎么做？这样做有什么好处？不这样做会产生后果？”课后让学生搜集有关资料――由于不遵守《道路交通安全法》而造成伤亡的血的教训。使学生真正懂得自觉遵守交通法规的道理，时刻注意交通安全，达到培养学生适应社会生活的能力。
三、注重开展社会实践活动，激发学生创造美好社会的热情
《品德和社会》课程是为了培养学生正确观察周围社会和初步适应社会的能力，以便将来更好地服务于社会。因此，教师要结合教学内容适时开展一些有意义的实践活动，培养他们服务于社会的意识，引导他们能力所及的服务于社会的事。教完《从一滴水说起》，号召学生参加“节水在我身边”行动。（1）先和家人制定好“家庭节水公约”,张贴在醒目位置。（2）根据自己的行为，如实填好“我的节水记录表”,每一周评选“节水小标兵”.（3）收集家庭每个月的用水资料，填写“争做节水型家庭评比表”,每个月末的班队课评选“节水型家庭”.此外，教师还可以结合《新课程标准》中“教学活动建议”中的内容指导学生开展活动：如学完《我是独生子》《家里的烦人事》之后在学生中开展“做家庭小主人”的活动；学完《逛商场》《有多少人为了我》后开展“做文明的小顾客”的活动；学完《心中的规则》开展“当交通小交警”“做文明观众”等主题鲜明的活动，在活动中引导学生严格要求自己，努力学习，激发他们创造和谐、幸福的社会环境和美好的生活的热情。
总之，在教学《品德与社会》课程时，除了指导学生学习教材中的知识外，还必须体现本课程的“社会性”,把课本知识学习与社会参与、问题探究与情感、态度、价值观的形成彼此渗透、相互促进。引导学生深入社会，使学生初步了解社会，正确认识社会，适应社会生活，实现生活、教学、发展的三位一体。
篇4：四年级品社复习学习计划
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。
一、学情分析
本班大部分学生能积极准备材料，探究活动比较认真有序，作业也比较自觉。优等生表现出对本学科有浓厚持久的兴趣，品德素养发展态势良好。也有较多学生课堂表现积极，但对品德知识处于一知半解的层面。还有部分学生态度很不端正，对本科目学习很不重视，需要采用恰当方法强化辅导。
二、复习目标
1、巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。
3、发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习的自觉性和主动性都有较大提高。
三、复习重点和难点
1、了解现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
2、了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。
四、复习内容
1、第一单元《我们天天在进步》
2、第二单元《我们生活在信息时代》
3、第三单元《我们出行真方便》
4、第四单元《工农业与我们的生活》
五、复习措施
⑴抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟悉的环节可以加强一下。
⑵对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。
⑶分单元复习，以单元卷的形式对学生进行课堂小检测。
⑷教师对学生进行错别字的加强指导。
保障措施：
1、加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
2、注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习。
3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。
六、复习安排
1、知识回顾：分单元内容进行复习
2、专题训练：（1）以本为本：侧重一些概念，填空、选择及问答题。
3、测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。
4、针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
七、复习方式
抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。临近期末，必须做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使品德与社会课成为学生乐于上并且有益于他们健康成长的课。
篇5：小学品社教师工作总结
小学品社教师工作总结
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是课堂的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。然而最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动。一个月下来，课堂教学是很活跃，但学生接话、扯皮现象开始出现，而且看似简单的内容，学生的掌握情况并不理想。这开始让我反思，课堂教学中教师一定要发挥自己的主导作用，课堂上要活跃学生的思维，而不是活跃他的嘴。
同时由于我教5个班级，每个班学生的学习特点各有不同。一如六班的同学比较聪明活跃，但课堂注意力不够集中，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。如果讲得太深，容易照顾不到整体。我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从中可以看出，了解及分析学生实际情况，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的`同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“老老实实做人，踏踏实实做事”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇6：小学品社教学反思
在教育教学中我体会到，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予鼓励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格、善待、宽容、理解每一个学生，让他们感受到在学校里比在家里还要幸福得多，老师就像妈妈一样关心、爱护他们，感受到学校生活的开心和幸福，让他们在学校里开开心心的学，快快乐乐的学。
现行品德与社会教材力求让学生与教材文本对话，让学生在参与调查、访问过程中发展认知和情感，要实现这一目标，在课堂教学中应当把握好以下四点：
1、找准切入点。
2、抓好兴趣点。兴趣是最好的老师，只要抓好兴趣点激发起学生的学习欲望，让学生在一个宽松、愉快的气氛中学习就是一件轻而易举的事了。
3、注重知识点。课程标准尽管对能力、情感、态度、价值观的能力培养提出了更高更新的要求，但知识的掌握和学习仍然是《品德与社会》课的'重要学习目标。
4、挖掘出德育点。思想品德教育是《品德与社会》教材中的重要内容。《品德与社会》课的指导思想就是指导学生的思想，规范学生的行为。教师在组织以社会知识为主的课文学习时，应注重挖掘教材中的德育点，结合课程与活动，有针对性地进行品德教育
篇7：小学品社教学反思
课堂的主人是学生，把课堂教给学生，调动他们的积极性是关键。如何让学生好学、乐学、主动学习，是老师的任务。在课堂上，老师的肯定和表扬，是学生学习的动力，只有得到肯定，才能鼓舞学生大胆发言，激发他们的好胜心。
教学过程中，我首先让学生了解网络给我们的生产和生活带来了方便，让学生认识到网络的优点，然后转换话题，通过具体事例来了解网络对我们青少年的危害，让学生小组讨论，从思想上充分认识到网络给我们带来的危害，最后升华感情，小组合作，完成网络公约的制定，使学生在以后的生活中避免陷入网络陷阱，合理利用网络，让网络能够造福于人类。
在教学过程中，教师起到一个“线”的作用，把学生搜集到的资料串起来，并让他们积极的动脑思考，把资料内容上升到思想上来，从思想上认识到网络的危害，提高自我防范意识，合理利用网络，做到健康上网。
在本次课中，学生的积极性很高，顺利地完成了教学目标，当然也存在一些问题，学生的思想很灵活，有的问题也许教学过程中没有涉及到，但是学生提了出来，这就需要我们教师在课堂上的随机应变能力，使得学生围绕本课进行思考讨论。
篇8：小学品社教学反思
(一)开放性的教学处理。
我在教学中重视用开放的视觉处理教学。其一，课程内容的开放。我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。有利于教育目标，有实效性，符合孩子的心理特征。其二，学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。
(二)多样性地选用教学活动形式。
我充分调动学生的各种感官，引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳，在多种活动体验中不断深化学习主题。童话的故事情节把课堂成为生活的一部分，充满了童趣。引发了学生的好奇心，激发他们参与活动的愿望。加上一首首悠扬的春天乐曲，一幅幅美丽的春景图，多媒体手段使学生愉快地融入春之旅程。学生以手工制作、唱歌、舞蹈、弹奏、快板、朗诵和种植等各种形式的表演赞美春天，寓教于乐，丰富有趣，符合儿童的年龄特点，也是课程综合性的体现。
(三)学生参与的自主性突出。
新的教材，注重学生学习的自主性，鼓励学生自主参与，自觉实践。我在教学中很注意尊重学生的主体作用，使学生真正成为学习、教育的主人自主探究。教学中，学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查、观察、讨论、制作、表演等多种方式进行学习，积累直接经验。在各个环节中舞台的主人是学生，我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。
篇9：小学品社教学反思
在本节课教学中，我先引导学生自己看书，然后举例说明，在此基础上，请学生分组讨论，谈感受。不仅重视了“知识和技能”，而且注重“过程和方法”的引导，让学生在教学过程中领悟思考问题的能力和方法，并在师生互动中，使学生的“情感、态度、价值观”真正得到提升。在本堂课中我重点引导学生了解了弱势群体的生活困难，学习弱势群体自强不息的精神。
对学生来说，弱势人群一般难以成为他们的关注对象，通过教学使他们做一个有爱心的人，对弱势群体的关爱不再是出于同情，而是出于尊重，再为他们喝彩的同时，给予关爱。
学生通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。为他们喝彩。
篇10：小学思品教研组工作总结
小学思品教研组工作总结
基础教育课程改革为教育注入新的血液。这是一个充满希望、充满机遇、充满挑战的教育时代。面临教育改革的热潮，每一位思品教师都必须切实转变观念，树立大思品教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的语文课程体系。本学期我们全面学习、逐步贯彻、认真落实《思品课程标准》，抓住课堂教学改革、综合性学习和评价改革这几方面展开研究。加强师资队伍建设，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的思品教学新路。
遵循这思想，我们教研组本学期努力做好以下的工作：
一、学习理论，更新教育观念
认真学习教育理论，为新课程改革构建“航标灯”。要求全体思品老师一起定位在“平等中的首席”、“学生发展的促进者”、“课程功能的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界：超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。因此教师只有不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，才能适应时代的挑战。
1、本学期采用多种学习方式阅读了《基础教育课程改革纲要（试行）》，《课程标准（实验稿）》《走进新课程》《新课程解读》及其相关论文论著，如《江苏教育》《全球教育展望》《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》等。采用自学和集体学习相结合，定时学和随机学。
2、改革教师业务学习笔记，以摘录、写点评、体会相结合的形式，使理论学习不留于形式，而真正落到实处。
3、改革备课，减负增效“磨好课”。加强备课组的管理，实施分工合作备课，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
4、本学期在上级领导的关心指导下，由两位老师接受市级委托成功得对全市教师上了两节思品示范课。
5、坚持每一月开展一次思品大组教研活动，组织好每月一次的年级组备课活动，及时联系自己的教学实践，反思自己的教学行为，写好教学摘记。
6、结合自身的教研课题，在学期初拟订好论文提纲，通过实践写出一份有质量的论文，力争在区、市、省“教海探航”论文评比中获得好成绩。
7、注重平时课堂教学的经验积累，组织参加市教研室的“教学设计典型案例”征集活动，将有质量的文章向省、市杂志社推荐。
二、视研究，提高科研素养。
随着“十五”课题的立项，我校已形成了良好的课题研究的氛围,确立了《用“博爱”理念办学，用“博爱”催动创新》这一总课题。本学期《对学生耐挫能力的指导》《教学过程设计的'研究》这两个省级研究课题将结题。
1、开学初，各子课题领衔人制订好课题组活动计划、课题计划。各课题组每两周一次组织开展研究活动，做好活动过程的记录，期末做好课题阶段性总结工作。
2、组织学习新教材。本学期一、二年级使用的是新教材，我们认真组织教师学习和研究了新教材的体例、特点、要求、便教师更快地适应新课程，提高新课程改革的效果。
3、积极学习成功的教学经验，“他山之石，可以攻玉。”要求思品教师广泛地学习有关课程改革的经验，并与自己的实践紧密相结合，同时思品教研组将以各种形式组织大家交流、研讨。
4、加强评价改革的研究。认真学习教育部颁布的《中小学评价与考试改革的指导意见》以及有关课堂教学评价的文章，组织教师讨论。
主要工作：
九月份：
教师参加全市课程改革培训活动。
制定并落实了思品组教学计划。
组织教研组长及部分教师学习新课程标准，联系教学实践开展研讨。
第一次检查思品备课本。
十月份：
1、对外展示两节教学研究课。
2、组织一、二年级的教师进行新课程研究学习。
3、思品集体备课。
十一月份：
1、组织教师参加“教学设计典型案例”征集活动。
2、省实验基地活动。
十二月份：
纂写博爱随笔。
思品集体备课。
一月份：
1、组织期思品期末考试。
2、整理上交资料。
篇11： 小学思品教研组工作总结
秋风萧瑟，雪花飘飘，不知不觉间，又一学期结束了。半年来，思品教研组在教导处的正确领导、全体思品教师的大力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下：
一、基本情况概述：
本学期我校共有六个教学班，这些思品教师都能服从教研组的安排，我们也遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了中高年级的研讨课、爱国主义教育等系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生的学习兴趣日益高涨，和学校的德育工作保持了高度的一致性。
二、取得的成绩与经验：
1、注重教学的常规月查。每月按开学初的计划和教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促通报中的问题及时整改，使思品教学落到实处，真正起到思想品德课促进其他学科。
2、以活动促教学。根据开学期初的教研活动安排及教导处的安排和临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师生的教和学生的学习的积极性，提高思品教学效果。
3、通过活动的开展，提高教师业务素质。教师们认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业能力，不仅仅是上好一节课，必须加强自学，尤其是以前没有从事过这门学科的教师，更应虚心学习。
4、把思品教学和学校的德育工作保持一致。联合全校师生，办好黑板报、开展好晨会，创造出文明的、充满活力的校园，给学生提供一个健康的成长环境。
三、采取的方法和措施：
1、按照开学初的教研计划和教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织好教研活动。
2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，使思品教学能正常开展，并能促进其他学科。
3、通过研讨课，促进全体思品教师的教学经验和业务能力。
4、鼓励各位思品教师充分利用生活中的例子和身边的事例进行教学，加强学生的理解和联系。
5、通过开展了爱国主义教育活动，激发了全体学生的爱国热情和好好学习的兴趣。
篇12：人教版小学品社复习资料有哪些
1、我们到商场调查一下洗衣机的类型吧! 普通型、半自动、全自动
通过调查，我的感受是：随着科技的发展，现在洗衣机越来越高度自动化，朝着使用更方便、更加节能、更加个性化的方向发展。给我们的生活带来了极大的便利。
2、家中科技大调查。衣服：羽绒服、纳米外衣、变色外衣等。食物：压缩饼干、超级大米、转基因蔬菜等。住：油漆、空调、暖气等。行：汽车、火车、飞机等。其他：电脑、银行卡、高清电视等 6、四大发明对人类生活的贡献。
答：中国造纸术的发明对世界文化的发展和交流起到了重大的促进作用。印刷术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大地推动了世界文明的发展。指南针的发明促进了航海业的发展，扩大了我们的活动范围。火药发明用在今天的军事、爆破与开采矿藏，它的发明推动了社会进步与发展。 7、发明了避雷针富兰克林
8、电的发现，给人们的生活带了哪些巨大的变化?
电的发明，给人类带来了光明，使机械化生产有了可能，社会经济得到发展。科技也因电而发展迅猛。 9、从富兰克林发现电的过程中，你发现了科学家的哪些品质? 不怕困难、坚忍不拔、意志坚强，为科学不怕牺牲的奉献精神。 13、写一写自己搜集的尖端科学技术资料。
答：①光电子技术： ②纳米技术：③转基因技术。④生物工程： 14、请列举出几个关于“科技是把双刃剑”的事例。
答：①诺贝尔研究的炸药，本想为了建设造福人类，没有想到被用于战争，使成千上万人失去生命。 ②许多现代技术运用于装饰业，虽美化了生活、工作环境，但油漆、粘合剂、装饰板材却对环境造成很大污染。③农药、化肥的使用，在杀灭害虫、提高农作物产量的同时，也破坏了生态平衡，残留在作物中的农药，会诱发人的多种疾病。
16、我们的生活中充满着高科技产品，使我们的生活变得越来越舒适，越来越方便。但是，它们有没有带来不利的方便呢?请列举几个事例。
答： ①汽车：利—为我们的出行带来了极大的便利。
不利—汽车排出的尾气严重威胁人类健康。汽车造成的噪音也危害人类。 ②上网：利——使人们联系便捷，丰富我们的生活，能查阅资料。
不利——长时间上网会引起眼睛的疲劳，视力下降，经常接触不健康的网络内容，会影响身心健康，严重的还会导致犯罪。我们要识别对我们有意的网络内容，做到健康上网。 ③方便袋：利——给生活带来方便。不利——造成严重的环境污染。 ④农药和化肥：利——提高了作物产量。不利——破坏了生态平衡。
⑨电视：利——让我们了解了世界上的大事，丰富了我们的生活。 不利——长时间看电视，会造成近视眼。 ⑩空调：利——可以享受到冬暖夏凉。
不利——空调排出的有害气体会使人体抵抗力降低，并且破损环境，加大温室效应。 17、在医学方面，克隆技术可以用来做什么呢?
答：在医学方面，可以利用克隆技术为白血病患者制造新的骨髓，使他们能快乐地生活。到目前为止，科学家么仍不知道癌细胞发生病变的原因，也不理解病变细胞为什么没有病变特征，而克隆技术是回答这些问题的关键。另外，克隆技术在培育牧业新品种，拯救濒危生物等方面，具有广阔的发展前景。 20、请搜集人们和平利用核能方面的资料
答：核能发电、供热、海水淡化、核电池、舰艇飞船动力等。
23、科学家分析发现，一辆汽车一年排放有害废气的重量是自身重量的4倍，并且汽车在不断消耗着地球的资源。据统计，汽车尾气排放量已占大气污染源的85%左右。为了解决汽车污染环境的问题，你有什么好的建议?至少写出4条。
答：①可以多多选择绿色出行(减少汽车尾气的排放); ②骑自行车(不影响交通，还可以锻炼身体); ③如果真的有必要买车，可以选择排量小一点的; ④大力控制尾气超标的车上路;
⑤大力发展公共交通工具，限制私家车的出行; ⑥研制使用尾气净化器。
24、从我们吃的蔬菜、水果、用的物品，农业用的种子等方面，说说科学技术使我们的生活发生了哪些变化?①科技的发展，让我们一年四季都能吃上新鲜蔬菜。
②科技的发展，让我们吃上了转基因水果，如美国红苹果等。 ③科技的发展，让我们通过网络和世界各地的人交流。 ④科技的发展，让杂交水稻成为现实。
25、看电视对我们成长有哪些不良影响?怎样避免不利的影响?
答：看电视时间长了，睡眠不足会影响我们的健康和学习，尤其彩色电视看久了会对我们的眼睛不利;电视上有些内容不适合我们看，看后会给我们造成负面影响。要控制看电视的时间，选择健康的电视内容，也可以和家长定一个双方都接受的协议，来避免造成不利的影响。 28、怎样才能降低塑料袋造成的环境污染?请提出自己创新性见解?
答：①购物时尽量少用塑料带 用布袋。②我们用过的塑料带尽量要重复使用。
③国家要加大力度实行限塑令。④垃圾分类⑤逐步提高废旧塑料包装物回收利用率。⑥尽快制定颁布国家防治“白色污染”的有关法规。
30、如何使科学技术的使用做到趋利避害?举例说明。
答：对于科技有利的一面我们要支持和鼓励，对于科技不利的一面我们必须禁止和限制。
①现代科学技术运用于装饰业，虽美化了生活、工作环境，但油漆、粘合剂、装饰板材却对环境造成很大污染，所以我们要使用环保材料，以减少装修给我们带来的危害。
②农药、化肥等在杀灭害虫、提高农作物产量的同时，也破坏了生态平衡，而且农作物中残留的农药，会诱发人的多种疾病。所以在农业生产中要尽量少施农药、化肥。
③汽车为我们的出行带来了极大的便利。但是汽车的增加造成道路拥挤、耕地减少，汽车排出的尾气严重威胁人类健康，汽车造成的噪音也危害人类。我们可以多多选择绿色出行，骑自行车，如果真的有必要买车，可以选择排量小一点的。
33、农业也离不开现代技术，请举例说明。
答：①高效、节能灌溉系统让我们节约了大量水资源。
②绿色温室蔬菜大棚里面的蔬菜不打农药、不施化肥，我们吃着更放心。 ③转基因技术为我们培育出健康食品、营养食品、功能食品。 ④基因工程改良了品种，提高植物抗病、抗虫能力。
⑤无土栽培可以将许多不可耕地加以开发利用，所以使得不能再生的耕地资源得到了扩展和补充，缓和了地球上日益严重的耕地问题。
篇13：人教版小学品社复习资料有哪些
1、小林很喜欢交朋友，也常常收到朋友的来信，可是妈妈觉得小林太小，怕小林结交不好的朋友学坏了，就常偷看小林的信。小林非常不高兴，可是妈妈说自己不是外人，看看女儿的信没什么，小林不知怎么办好。你觉得她该怎么办?
答：①小林应该据理力争，向妈妈说明《中华人民共和国宪法》第四十条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。②妈妈偷看信件也是出于对孩子的保护，小林在今后的交友中也要慎重，不要让妈妈担心。
2、私自撕去别人信件上的邮票，丢弃别人的信件，会造成什么后果?
答：私自撕去别人信件上的邮票，丢弃别人的信件是不道德的行为，丢弃、藏匿别人的信件是违法行为。别人收不到信件，会耽误信件双方的事情或造成信件的误会而产生严重后果。
3、通信给我们的生活带来了哪些方便?
答：通信可以使我们互通信息，增进交流和了解，传达亲人、朋友之间的惦念、祝福和友情。而且现代通信技术，传递信息快不仅提高了效率，还改变了我们的生活，而且在报警、求医、就在等方面显示了巨大的威力。
4、录音电话、传真电话、移动电话、电视电话各有什么长处?
答：当主人不在家时别人可以通过录音电话留言;传真电话不仅可以通话，而且还可以发送和接收文字;移动电话可以随身携带，方便;电视电话可以看别人的图像。
5、特殊电话号码及用途。
答：免费特殊电话号码：110 匪警;119 火警;120 急救;122 交通警。
收费特殊电话号码号码：114查号;12121天气预报; 117报时台; 12315消费者投诉热线。 6、你想象中的未来通信是什么样子?
答：未来通信使我们随时了解世界各地的最新情况：能够递冷热气味;能够随时随地点播电视节目、电影、音乐节目，智能技术将代替我们做家务，管理冷暖系统和电器设备等。
7、同学们如何对待电脑游戏
答：对待电脑游戏，我们要适可而止，不能长时间沉迷其中。否则对于我们的身体和身心发展极其不利，严重的还会导致犯罪。
8、文明上网倡议书
请写好信封。
12、你经常使用哪种电话与人交流?说说他们各自的优缺点
答：固定电话：无辐射通话质量好，但移动不方便、便携性差;手机：移动方便，便携性好，但有辐射。 13、学生经常去的网站：百度、新浪、网易、谷歌、腾讯。
通过上网我们的收获：网络使人们的联系更加便捷，使人们的生活更加丰富多彩。 14、我们从电视里能知道什么?
懂的法律知识 ，了解国内外发生的大事，获得一些国内外的经济信息，知道一些科学知识 15.我最喜欢的电视节目有哪些? 《科技博览》《人与自然》《快乐大本营》《动画城》，网上获得求购信息出售蔬菜，能在第一时间看到新闻。
24.长时间上网有什么危害呢?答案在：课本第42页
答：电脑有着许多的好处：上网查找资料;与在远方的亲戚朋友沟通;QQ聊天;可以打文章;可以
发E----mail等等。
电脑虽然起着很大的作用，但是操控不得当，这对我们的人生以及学习都会有着很大的伤害。比如说，一个人天天玩网络游戏，整天沉迷于网络，不务正业，那么他的学习将会一滑再滑。在生活中，有很多人就是这样，因沉迷游戏而使自己不能自拔，他们最终走上了犯罪的道路。
反之，只有对电脑有着很好的操控，适当地玩会电脑，聊会儿QQ，这样对我们的学习是没有伤害的。
10、爷爷、爸爸和我小时候用的通讯方式
答：爷爷小时候是官邮和民信局，爸爸小时候是信件和电报，我主要是手机和电话。
我发现我们的电话通信发展非常快，我们生活在一个高速发达的世界里通信拉近了我们的距离是人们的交往更频繁、更广泛同时我们的生活变得更方便、更丰富多彩。
11、峡山双语学校五年级一班的你(261322)想给济南市通话小学五年级一班的李平写信(250013)
篇14：人教版小学品社复习资料有哪些
一、填空。
1. 脱粒后，农民紧接着将麦粒________，除去________后储存进粮仓。
2.每一件学习用品都包含了_______，我们应当_______。
3.只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的_______、_______、_______，也会成为小小发明家。
4._______、_______、_______、_______为我国古代四大发明。
5. 1876年， 发明了电话。
6.第三次技术革命出现在_______以后，是以_______、_______、_______、_______和_______等新兴的技术群为标志。
7.科学技术正以_______的速度向前发展着，相信我们的明天会更_______。
8.在漫漫历史长河中，我们的先人创造了_______，为人类社会的发展做出了_______。
9.美国前总统_______呼吁国会立法禁止克隆人。
二、选择。
1.下列选项中能体现出现代农业特点的是( ) ①男耕女织 ②机械化
2.“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“这句话告诉我们( ) ①粮食来的很容易 ②我们应该懂得珍惜粮食
3.好朋友约你去网吧上网，你应该( )。 ①不和他去，因为他不学好 ②高兴地和他一起去 ③向他讲道理，告诉他去网吧上网的危害，并劝他也不要去
4.从整个人类社会来考虑，克隆人的价值是( )的。 ①正面 ②负面 ③没有
5.( )、播种机和拖拉机等农业机械都离不开现代科技。 ①联合收割机 ②电视机 ③电冰箱
6.中国最早的文字是刻在( )上的。 ①竹简 ②甲骨 ③青铜器
三、判断。
1.节水就是不用水。 ( )
2.现在已经有了电视、电脑，没有人再听收音机了。 ( )
3.使用杀毒程度或将病毒文件删除都可以杀灭电脑病毒。 ( )
4.洗衣机的种类有很多种。 ( )
5. 网络正在日益改变我们的生活。( )
6.人造纤维不能做衣服。( )
7. 蒸汽机的出现，引发了人类历史上的第一次技术革命。 ( )
8. 通过信件传递信息是古人主要的通信方式。 ( )
四、回答问题。
1.在方便面的加工、生产和流通等领域，还有哪些人也付出了辛勤的劳动?
2.做“浪费现象调查”时应注意什么?
3.我们应该如何对待别人的信件?
4.我们青少年怎样才能做到文明、健康上网?
5.克隆羊“多利”是怎么得到的?
6.你知道哪些科学家的故事?
五、创新设计。
写一封“爱惜粮食，节约粮食”的倡议书。
篇15：四年级品社复习计划
四年级上册语文复习计划 推荐度：期末复习计划 推荐度：四年级下册数学期末复习计划 推荐度：生物中考复习计划 推荐度：中考语文总复习计划 推荐度： 相关推荐
四年级品社复习计划
转眼间，这个学期已经接近了尾声，为了给学生、家长和学校交一份满意的答卷，特制订期末复习计划如下。
一、学情分析
品德与社会比较抽象，由于每周仅 3节课，复习检测时间较紧，从平时课堂对学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、复习内容
1、第一单元： 生活中的消费 2、第二单元： 生活中的习俗 3、第三单元： 安全地生活
三、复习时间
12月 23日—— 1月 9日 四、复习目标
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用所学的知识来解决生活中的实际问题，学以致用。 3、查缺补漏，同时学会做题方法。 五、复习方法
1、师根据事先整理的知识点，上课时，先概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，要求在规定的时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。
2、抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。
3、在复习过程中，对优秀生和边缘生提出较高要求，适当布置一些难度较大的习题，培养他们的综合能力。平时多做思想工作，帮助
他们分析学习中存在的问题并找出解决方法，使他们的能力得到最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
篇16：二年级品社教学计划
篇1：
一、学生现状分析：
二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教学内容
本册教材共五个单元，第一单元：开开心心每一天；第二单元：让我的身体更棒；第三单元：我会照顾自己；第四单元：我生活的地方；第五单元：我爱绿树我爱蓝天
三、教学目标：
1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。
2、有初步的自我保护意识和能力。
3、适应并喜欢学校生活。
4、培养自己愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。
5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱护环境，爱家乡，爱祖国。
三、教学措施
1、全面把握课程目标
教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容
教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
6、加强道德行为的教育。
品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的'人格。所以我们在教学中要注意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。
四、教学进度安排
第一单元开开心心每一天6――――8课时
第二单元让我的身体更棒6――――8课
第三单元我会照顾自己7――――10课
第四单元我生活的地方6―――――8课时
第四单元我爱绿树我爱蓝天6―――――8课时
篇2：
《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
一、学生现状分析
二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材特征
1、生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
3、活动性。
第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；第二，课程目标通过教学活动来实现；第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
三、课程基本理念：
1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
四、课程总目标与分类目标
总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：
1、情感与态度：
（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：
（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：
（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
五、单元各主题重点难点
本册共5个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好！》。
第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。
第二单元《可爱的班级》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”。
第三单元《家在自然中》教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。
第四单元《我们生活的地方》则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。最后一课《长大，真好》是二年级下学期的最后一个单元，也是《品德与生活》课的最后一个单元。这个短单元由2课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。
六、教学措施
1、全面把握课程目标。
课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
2、转变教师角色。
在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。
3、加强教学活动的指导。
本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：
（1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。
（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
4、活动形式应灵活多样。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。
5、注意与其他学科、教育活动的结合。
本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
七、课时安排
第一单元第1课――寻访大师的童年――2课时
第2课――大师成才的故事――1课时
第3课――大师在我身边――2课时
第二单元第1课――班级风景线――2课时
第2课――一次运动会――2课时
第3课――班级小明星――2课时
第4课――我们的班级报――2课时
第三单元第1课――美丽的大自然――2课时
第2课――动物、植物和我们――3课时
第3课――美好的家园――2课时
第四单元第1课――我们的社区――2课时
第2课――社区的文明――2课时
第3课――远方的客人，请你留下来――2课时
第五单元第1课――我长大了――2课时
第2课――成长档案――2课时
篇3：
一教材分析
本册教材共12课。大体可以分为三个部分：
第一部分（1～4课）是培养集体意识，懂得如何去美化集体，为集体争光；第二部分（5～8课）是观察能力的培养，有意识的去发现秋天；第三部分（9～12课）是自信心教育，树立“你真棒、我也棒”的思想；
二、教学目标
1、集体意识的培养，懂得如何去美化集体，为集体争光
2、健康安全地生活。养成良好的生活习惯和劳动习惯，有初步的自我保护意识和能力。
3、愉快积极地生活。愉快、开朗，积极向上，有应付挑战的勇气。
4、负责任心地生活。诚实友爱，遵守社会规范。
5、动脑筋有创意地生活。动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。
三、教学重点
1、教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。
2、教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点
1、初步了解儿童的基本义务。
2、初步理解个体与群体的互动关系。
3、了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解各种自然现象与人们生活的关系。
3、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、班级情况分析
二年级有学生34人。大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。有良好的生活习惯和劳动习惯。但在实践能力和创新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表现不够。优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，尚待进一步规范和提高。
六、教学措施
1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。
2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。
3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。
七、本册单元课时分配
第一部分（1～4课）4课时；第二部分（5～8课）3课时；第三部分（8～12课）4课时；
篇17：二年级品社教学计划
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
四、课程总目标与分类目标
总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：
1、情感与态度：
(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
(3)自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：
(1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
(3)保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：
(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
五、单元各主题重点难点
本册共5 个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好!》。
第一单元《我和大师交朋友》共 3 课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。
第二单元《可爱的班级》是对一年级下学期《我在班级中》教学主题的延伸，通过美化教室，组织参加学校的运动会，评选班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴”。
第三单元《家在自然中》教学主题是生命和环境教育，引导儿童在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美好与神奇、生命的美妙与神圣，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的乐趣;从而使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准则。
第四单元《我们生活的地方》则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。最后一课《长大，真好》是二年级下学期的最后一个单元，也是《品德与生活》课的最后一个单元。这个短单元由 2 课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告别小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。
六、教学措施
1.全面把握课程目标。
课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
2.转变教师角色。
在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。
3.加强教学活动的指导。
本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：
(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。
(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
4.活动形式应灵活多样。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。
5.注意与其他学科、教育活动的结合。
本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
七、课时安排
第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时
第2课——大师成才的故事——1课时
第3课——大师在我身边——2课时
第二单元第1课——班级风景线——2课时
第2课——一次运动会——2课时
第3课——班级小明星——2课时
第4课——我们的班级报——2课时
第三单元第1课——美丽的大自然——2课时
第2课——动物、植物和我们——3课时
第3课——美好的家园——2课时
第四单元第1课——我们的社区——2课时
第2课——社区的文明——2课时
第3课——远方的客人，请你留下来——2课时
第五单元第1课——我长大了——2课时
第2课——成长档案——2课时
二年级品社教学计划篇三
一教材分析
本册教材共12课。大体可以分为三个部分：
第一部分(1~4课)是培养集体意识，懂得如何去美化集体，为集体争光;
第二部分(5~8课)是观察能力的培养，有意识的去发现秋天;
第三部分(9~12课)是自信心教育，树立“你真棒、我也棒”的思想;
二、教学目标
1.集体意识的培养，懂得如何去美化集体，为集体争光
2.健康安全地生活。养成良好的生活习惯和劳动习惯，有初步的自我保护意识和能力。
3.愉快积极地生活。愉快、开朗，积极向上，有应付挑战的勇气。
4.负责任心地生活。诚实友爱，遵守社会规范。
5.动脑筋有创意地生活。动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。
三.教学重点
1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。
2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点
1.初步了解儿童的基本义务。
2.初步理解个体与群体的互动关系。
3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。
3.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、班级情况分析
二年级有学生34人。大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。有良好的生活习惯和劳动习惯。但在实践能力和创新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表现不够。优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西,尚待进一步规范和提高。
六、教学措施
1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。
2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。
3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。
七、本册单元课时分配
第一部分(1~4课)4课时;
第二部分(5~8课)3课时;
第三部分(8~12课)4课时;
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