浅谈班主任工作教师实习体会
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篇1：实习班主任工作体会
第二周学校领导把我分配到10班当实习班主任，10班是个慢班，而且听办 公室的老师们说纪律较差。10班的班主任是何老师，教授语文，她是一位很具亲和力的老师，在工作和生活上都非常地关心我，我想10班的孩子们真是很幸运，能遇到这样一位好老师。她也给我树立了一个好榜样。确实也是纪律不太好的一个班，每次上生物课，最后几排的学生基本上是不听讲的。现在几周过去了，我对班上的同学也有了一些了解，知道了实习班主任其实是个可伸缩的工作。你可以敷衍了事，也可以真正去投入其中，去关爱帮助每一个学生的成长成才。
开始的时候我总是找不到事做，后来我慢慢发现，其实不是没有事情做，只是我不去发现，不去寻找罢了。比如说可以在晚自习后去学生的宿舍看看，这样可以了解下他们每天的.睡眠情况，工作总结同学之间的关系，在宿舍里遇到的一些困难等等。早读的时间可以去看看，有的同学早自习基本上都是在睡觉，有的在发呆，连最基本的英语单词都不会念。如果你去了，他们会比之前的学习态度和热情高很多。
这段时间的实习班主任让我懂得，做事情不要等着别人给你去安排，要善于自己主动去发现，去创造机会。当班主任是个细心的工作，要走进每一个学生，去打开他们的心扉，这样他们遇到了什么困难或是有什么高兴或是开心的事想和老师分享的时候，会找你来倾诉。班主任也需要有一颗宽大包容的心，初中阶段的孩子正是爱闯祸的阶段，个人简历他们总是会地捣乱，这是如果学生每犯一个错误都耿耿于怀，那样会给自己给学生都带去过大的压力。
篇2：教师实习工作体会
教师实习工作体会
由于各种原因,实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。以前只是通过书本知道了这个词。通过这次实习的体验，我真的体会到了它的内涵是什么？就是在你上课的时候，有时学生会很认真地指出你的错误在哪？或说他们某句话可能也会启发你的思路，你的思考等。让你瞬间明白了许多，这些也许是自己以前都不太注意的细节问题。他们的'眼光是很犀利的，很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠正下引起我们的注意。在他们的严格监督下，我发现自己也进步了不少。对于教学工作给我较深体会的是以下几点：
1、善于学习、乐于学习
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。
我知道了，一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方，或许这就是许多年轻老师不断进步原因吧！然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。实习初期，我只是一味地模仿陈老师的教学方法，来进行语文教学。会觉得有些吃力，并达不到自己预期的效果。因为她的那一套是有经验的教师才做得来的教学方法与过程。得到教训后，我就自己备好详案，在陈老师的能适用于自己的有关方法上再根据自己的思路上课。果然效果不错！
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而中年级每节课的教学内容不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《语言的魅力》时，通过阅读教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且，陈老师对我说过，小学中年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得，所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读，接着学生模仿读。因为，有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。其他老师也说进步很大。
篇3：顶岗实习班主任工作体会
顶岗半年，体会了作为见习班主任的幸福与责任，将班主任工作体会总结为以下四字：
1.“勤”
作为班主任，“勤”字当头，早晨转班，开全体学生是否到期，各方面纪律、卫生是否良好，课中、课间转班，查看学生的学习状态和课间纪律状况，下午上课前也要到班确认人数，晚自习跟要对学生的纪律严格管理，是学生养成良好的习惯。班主任的“勤”是学生养成良好习惯的外部推动力。在顶岗中，作为见习班主任，做到积极转班，关注学生的动向。、
2“聊”
所谓的“聊”是与学生的交流与沟通，一个学生的.良性发展不仅仅是受在校学习状况的影响，而且受家庭心理、学校心理、社会心理的影响，因此，作为一名班主任要多于学生进行交流沟通，在交流沟通中学生会将自己的喜好等真诚地与老师分享，进而教师可以走进学生，发现他可能存在的问题，和他一起完善，和他一起改进，助力学生的发展。在顶岗中，利用课余时间和班上的学生交流，过程中知道部分学生家里的特殊情况，知道他们心里的各种压力，帮助他们解决心里的各种疑惑和现实问题，和他们一同成长。
3“学”
作为班主任，要看到全班所有成绩，而不应是某个人或某个学科，班主任要全面了解全体学生的全科情况并要有一个和他们一起学习的情况。班主任要知道自己的学生，各科学生的主要内容是什么、重难点情况如何，并且要采取切实可行的措施以帮助化解难点、打破瓶颈，迅速投入下面的学习。在转班时，班主任可以与学生一同学习，对学生也是一种耳濡目染的作用。
4.“细”
顶岗中，班级内的具体工作事务由师傅负责，每次的班主任会议，自己都会参加，每次会议涉及大量的班级事务，小到桌面卫生、大到学生安全，中间多个环节、多个事务、多个细节都不能忽略，要对学生进行反复强调。
这四字所对应的方面是自己在半年的顶岗实习工作中的总结，还不全面，还不具体，半年来的见习班主任工作自己更多只是协助工作，许多具体的工作自己还没有亲手实施，都可以深刻体会这中间的不易。班主任工作，是一份需要用心投入的工作，因为工作对象是学生――一群发展中的人，需要自己更多的耐心、细心、诚心。
篇4：班主任工作体会
班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的代领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。下面谈一下我的工作体会。
第一、班主任得是个释家
要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化未来。
第二、班主任得是个法家
一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。所以班主任还得是个法家。现举一例说明：刚进班的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到这个班，但请你从前门进入教室”。于是，从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教室。后来听家长说，就是开学的第一件事，让我们觉得你挺严格的，连门都不能走错。交给你这样的老师，我们就放心了。在开学后不久，我随之与学生共同讨论建立了一套班级中有关学习、卫生等多方面的纪律制度及规范，并由学生自主进行管理。在执行过程中，并没有遇到太多的阻力，这一切的可能都与我开学精心地给他们上的那一课有关吧。同时，在平时处理学生的问题时，我也多时向学生阐明：老师对事不对人，我处理你只对你所犯的错误作出处理，并不是针对你个人。处理只意味着对过去的终结，并不是给今后下了定论，处理问题的关键是在于让你明白你为什么错，是为了让我今后不再犯同类的错误，前事不忘，后事之师，今后还得为自己努力。让学生既感受到老师对问题处理的坚决，又让学生感觉到教师处理问题的良苦用心。
第三、班主任得是个儒家
面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题，不妨学学儒家的中庸之道，执法应严，处理应宽，本着对学生负责的态度，不妨变通执行，达到既使其认识到错误，又能改正错误，更可以进一步提高学生的认识，起到意想不到的效果。再举一例说明：今年，我班有个学生性格比较孤僻，平时与其它同学不合群，而且行为习惯比较差，大错没有，小错不断，经常迟到早退，虽多些教导起效不大，也难以走进其心灵，为此，我一直苦于无良策应对。后来渐渐地他的迟到次数累记达到全班迟到早退最多的一位学生，为此，我找他谈话，告诉他我要将他的有关情况向学校汇报，并告知他将受到的处罚。他当时，对我说，“我有这么多次了吗？我记得还差2次呀”我一听知道其中有戏，我就将学生每日的情况记载表逐个与他一起统计，面对结果，他先是哑言，然后嘴里小声叽咕：“通报就通报，有什么大不了的”这时我知道他点触动了，我就趁热打铁，对其讲述其中的利害，以及对今后的影响。他听着听着对我说，老师你能再给我一个机会吗？我保证以后改。这时，我对他讲，我一个人做不了主，我必须征得同学们的同意。随后，我在班级中事先做了一些工作，请求同学们给他一次机会。然后，让他在班级中公开阐述自己对问题的认识并提出要求同学们给他一次机会。在同学们渐渐举起手臂中，他流泪了。后来他告诉在那一刻，他感受到了同学们对他的关心和爱护，他后悔平时和同学们没有很好相处。在征得同学们的同意，我向同学宣布给他留班察看一个月，保留对他的问题上报进行处理的权利。同时要求他在这一个月中不仅不能再犯同类的错误，而且得有重大立功表现。至于什么是重大立功表现，得由大家评判。在随后的一个月内，他不仅没有犯迟到等同类的错误，而且为了有重大的立功表现，更多的关心集体，抢着帮别人值日，主动帮别人解决问题，在此过程中，竟渐渐赢得同学的喜爱，他自己也体会到与人和睦相处的快乐。
篇5：班主任工作体会
俗话说：“十个指头伸出有长短。”后进生是每个班都有的，转化后进生是班主任都会遇到的问题。今天我着重谈谈自己在转化后进生方面做的工作。经验所得，班主任对后进生要施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
班里的谭刚同学是最令我头痛的一个学生，因为父母照顾不周而使他脖子上至今留一烫伤的巴痕，看起来特别可怕。班上同学怕他就不爱和他玩，所以经常放学以后，他不直接回家，要么找低年级的学生玩，要么就进网吧玩游戏，到很晚才回家，作业经常不按时按量完成。无论是我苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，他一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败。我实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在网上学习了一篇文章“成功教育法”之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。我们听写了三课的词语他开始错了42个，我要他别灰心，好好复习一下后，我再报一次听写，如果进步很大的话，我就奖励。结果他复习非常认真，第二次听写他只错了9个，我当场口头表扬他，并奖给他一个盖有红星的本子，同时对他提出希望和鼓励：“世上无难事，只要肯登攀。事实证明你只要努力就会有进步。有了进步，大家都愿意和你交朋友。”紧接着我暗地里和几个班干部谈话，要他们多和谭刚在一起游戏娱乐，给他以欢乐。这样使谭刚看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。天气热了，我把自己孩子只穿过几次的2条7分裤，交到另2个家里比较困难的后进生的手上，要他们向谭刚同学学习，有了进步老师和家长可高兴了。终于我高兴地看到他们逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写认真了。另一个比较蛮横的学生，现在也能和我交心了，态度好多了。我们学过一篇课文《感恩》之后，有好几个学生在日记中感恩于父母，感恩于同学，还感恩于我的严格和慈爱。
总之，爱心+细心+耐心，这几个“孺子”居然可教了。
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但我确已尽心尽职了。我总想，只要我能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就会把事情解决的更好
篇6：班主任工作体会
各位领导，老师：
大家好！
首先，感谢校领导给我这次学习交流的机会，同时也感谢领导和老师对我班主任工作的肯定和鼓励。
我大学毕业，参加工作已经是整整十四个年头了，在这十四年的时间里，我担任班主任工作整整十二个年头。一路走来，感觉很辛苦，最明显的特征，就是头发在逐渐的变白，脸上的皱纹也在逐渐的增多，尤其是体力和脑力的双重压力，让我觉得实在是不堪重负。好在有领导的帮助和指导，有朋友们的关心和鼓励，有他们一直以来的支持，我才得以坚持下来。其实，我今天所讲述的内容，谈不上经验，只是和大家交流一下，做班主任的感受和体会。换句话说，就是自己把做班主任工作的情况向大家做以汇报！
28日接到苏书记的通知，让我讲一讲关于小班的班主任工作的体会。接到这个通知，我知道，这个标题范畴是特别的广，该从何谈起呢？不同阶段班级管理的重心也不同，高一重点抓日常管理，行为习惯的养成及学生从初中到高中的过度工作；高二重点做学习上的工作，学生各项能力的培养及强化高中生的道德品质的养成；高三重点做学生思想上的工作，强调成材教育，和考试质量分析等工作上！
其实，小班和普班的管理差不多，只是侧重点不同而已。普班侧重班级纪律的管理；而小班侧重学生学习的管理。想来想去，我觉得就从自己在刚刚毕业时，初当班主任时的困惑开始吧！也把自己这些年来总结的东西跟大家交流，希望对大家以后的工作能有所帮助。
第一，给自己定位 明确努力方向
第二，怀揣梦想 热爱本职工作
第三，成立尖子班，树立宏伟目标
第四，铺设文化环境，激发学习热情
第五，积极参加学校活动，享受乐趣
第六，了解学生心理，及时解决问题
第一，给自己定位，明确自己努力的方向。
现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人也是越来越少，很多人都不爱做，这里面的原因很多，我也不想多说！我只想说，我自己的一些想法！作为教师，如果不做班主任，那作为教师的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！记得苏书记说过这样一句话“不想当班主任的老师，不是好老师”。尤其是对于年轻的班主任来说，给自己定位显得相当的重要。既然选择了班主任，就要喜欢这份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定会做好。
从我刚上班到现在，十多年的时间里，我们大家都总结出一条规律，凡是班主任的科目，学生的成绩都相当的高，这就是班主任工作和教学工作互相促进的作用，并不冲突，不矛盾。班级管理有条理了，自己接下来的工作就很顺手，很轻松，成绩自然也就能提高。课堂教学非常出色的班主任，学生就特别信服他，尊敬他，也就听从你的管理和安排。在这两者之间，我觉得教学更显得尤为重要。
第二，怀揣梦想 热爱本职工作
在我成长的过程中，遇到过很多的好的老师和班主任，对我的人生的成长起到了很大作用！我刚上班的时候，发现好的班主任，学生亲近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了跃跃欲试的感觉，想尝一尝大家认为的这种可怕的职业到底是一种什么滋味。于是，我也开始了班主任工作，一干就是。在这12年中，我把班主任工作当作自己的事业来做，我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战，我也热衷这个工作，正因为有了这许多信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！希望大家工作着并快乐着，工作着并享受着，而不是工作着并无奈着，工作着并痛苦着。
第三，成立尖子班，树立宏伟目标
我校近几年来，根据“和谐团队、务实敬业、稳中求新、夯实基础、追求卓越”的指导思想，制定了尖子生的培养计划。为了给尖子生提供一个更适合自己学习的平台，营造一个更为良好的更具有竞争环境，三年后创造我校新的辉煌，根据几次考试成绩，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立极大鼓舞了学生的学习积极性，分进来的学生树立了他们必胜的自信心和考清华北大的决心。没分进来的学生，也都跃跃欲试，准备经过自己努力，再次冲击小班。这说明进入尖子班对学生起到了极大的鞭策和推动作用。
我们班级的布置在暑假期间， 已经布置完，其中，班级的墙壁留有一圈的腰带，就像大家穿裙子时，系的腰带似的。主要是要求学生在这段放假期间，与家长商量好想考取的大学，洗好大学校门的照片，写好自己的格言，写好高考争取的分数，回来后，贴到班级的墙上，形成一种目标刺激。不要担心高一高二孩子们的压力过大，其实，与高三比，算不得什么，如果现在不确定奋斗目标，他学习就没有方向，也不能激发他们的学习积极性。
及早确定奋斗目标的好处有： 1。目标能使学生产生积极的心态 2。目标使学生看清使命。产生动力 3。目标能提高激情。有助于评估进展 4。目标能使人产生信心。勇气和胆量 5、目标使人自我完善。永不停步 6。目标使学生成为一个成功的人 诗人爱默生曾经说过：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！！”
我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！即使失败了我们也不会后悔！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。高一时期，显得特别的重要。我觉得班主任的态度，决定着学生态度！你严他就严，你松他就松。有些人说，高一孩子们不用过累，轻松的学习就行，以后再学也来得及。但是，根据我们这些年的教学经验，高考的百分之七十的内容都在高一。高考的重点难点都在高一，如果稍一放松，知识都是环环相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要让孩子们输在起跑线上。
第四、铺设文化环境，激发学习热情
1、首先要武装思想
开学之初我就先组织学生学习《我是这样一个人》和《优秀学生的成功之道》：
我是一个有良知的人，我要无悔于父母的养育之恩和老师的良苦用心。
我是一个有骨气的人，我要通过百倍的努力改变命运，创造人生。
我是一个意志坚强的人，我要脚踏实地，持之以恒，自我加压，奋力追赶。
我是一个惜时如金的人，我要告别闲散，抓住一分一秒。静专思注，刻苦学习。
我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中，我要继续前进。
我是一个自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。
2、在班级张贴催人奋进的励志标语。
努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。“精神成就事业，态度决定一切。”“不为失败找借口，要为成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功！”“摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。”等等。平时再补充些名人名言等，以此激励尖子生不断向前。
3、优秀学生成功之道
利用军训期间的晚自习，给学生灌输很多优秀学生的学习品质，学习习惯，讲述他们的高中生活故事。学校还请来了今年毕业的优秀学生，给高一学生做报告。晚自习的时候，我让孩子们自己总结这些孩子们之所以成功，他们的窍门是什么？根据学生反馈的信息，总结如下：
一、人品好。
二、有强烈的学习兴趣和学习积极性。
三、有明确的学习目标和具体的长期和短期的实施计划。
四、勤于思考，善于思考，有错必改，勇于创新。
五、有“舍我其谁”的必胜信心。
六、认真领悟老师和父母的话。
七、认真、刻苦、勤奋是最大的聪明。
八、谦虚、好学、善于向老师学习、向同学学习。
九、拥有良好的学习习惯。
十、形成适合自己的学习方法。
让他们明白尖子生就应该是品质好，学习好，各方面素质都很全面。通过学习武装了学生的思想，树立了学生的自信，明白优秀学生应具备的素质，使学生通过自我约束、自我调节真正成为出类拔萃的顶尖学生。
第五，积极参加各种活动，享受丰富多彩的生活
培养自主精神和资自立能力。课外生活的本质是自由，让他们能够克服对父母的依赖，学会自我规划，做自己想做的事，学会自我管理，合理安排自己的时间，学会控制环境，学会和朋友相处，获得真正的友谊，学会独立处理问题的能力。使他们更重要的是活的健全的心理素质和独立生活的能力。
第六、了解学生心理，及时解决问题
小班的学生都是通过中考进行的选拔，但进入高中后，环境的改变、身心的发展、世界观的形成等都会影响他们的进一步发展；所以，为了使尖子生永保自己的优势，更好的提高自己，班主任就要经常观察他们的学习状态，及时解决他们的心理问题。发现问题，及时解决。由于孩子们压力大，成绩变化也比较明显，曾经都是初中老师家长的骄傲，现在排名稍有落后，就会情绪低落，产生畏惧心理。因此，我们要善于鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关，最终在每次考试中都考出优异的成绩。
虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，在教学管理中，我大多数时间积极地找有这些方面问题的学生谈心，用心沟通。教育他们慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力。
以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，我知道我做的还远远不够，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
谢谢大家！
篇7：班主任工作体会
蜕掉学生时代的稚气我以新的身分又一次回到我美丽的中学,熟悉的地方熟悉的人物有着别样的美丽和魅力,这也让已经在小学工作3年的我充满期待.
一个新环境，一份新工作，让我不得不感谢李校长和魏主任的信任和鼓励，接手七年级8班的班主任，虽说有小学的工作经验，其实我也是新人一枚从头来过。在第一周开始的时候，班级管理课堂教学各种不适应，自己也沮丧失落徘徊过。校长和主任时常关心我和班级成长变化；其他7位班主任从不厌倦的给我帮助提点，加油鼓励，让我尽快适应环境走入正轨。就连吃饭、闲谈都在给予着我一些班级管理方式方法，真心感谢这群可亲的哥哥姐姐在班级管理的提携帮助。同样也感谢我们班级的任课老师为班级管理付出了各种努力。有了他们的关心帮助让我在管理班级中找回自信，奋勇向前。
数学课堂教学从初来的不知所措，到如今的适应熟悉，离不开领导和各位数学老师的帮助指导。数学组老师每次上下课和谐的交流让我这个新手课时跟进及时，课堂准备充足。要诚心感谢校长和主任给予的外出学习机会，XX师范学院一周的学习和XX实验中学一天的听课，开阔了新视野，认识了新模式，让我也对课堂新模式提高效率有了新认识，翻转课堂、微课、小组合作学习充盈了现代教学的大局面，一些教学软件的制作使用也让这种教学形式别开生面。在我的教学中，能用多媒体直观展示的肯定会立足直观，让学生充分认识。
也要感谢XX老师和相龙老师在我外出学习时不辞辛苦的代课付出；同时要感谢建刚老师和XX老师在我每次跟去听课时的不厌其烦；他们如同长辈一样从不吝啬他们宝贵的经验财富，让我在一些数学问题的讲解处理上更加适应学生。他们更有一些好习惯影响着我，每次上课备课充分，做到心中有数；每次习题讲解前老师们都会先做一遍，如此就能有针对性地加强讲练，取得更好的效果。他们教会我的是将简单的事情天天做好这样的精神品质。数学组老师们的点滴付出让我数学教学的成长加快了脚步。
能在七年级这个温暖的集体里成长，欣喜有之，感谢有之，决心有之。自身也存有一些不足，在以后的班级管理和教学过程中，定向老师们继续学习有效的方式方法，做的不尽人意的地方，也敬请老师们批评指正。
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