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毕业班骨干教师培训学习体会

2022-09-12 08:30:47 收藏本文下载本文

“猫克力”通过精心收集，向本站投稿了9篇毕业班骨干教师培训学习体会，以下是小编整理后的毕业班骨干教师培训学习体会，希望能够帮助到大家。

毕业班骨干教师培训学习体会

篇1：毕业班骨干教师培训学习体会

我工作了，任教高中毕业班3届，初中毕业班5届，对学科知识比较熟悉，对教学驾轻就熟，开始有些缺乏继续提升的动力了。但第一天，听了黄忠主任的发言《加强骨干教师培训》，我为之一震，尤其是他的结束语“提升精神品格，俯仰天地的境界，悲天悯人的情怀，透彻人生的智慧”,这是怎样的大智慧呀。我的确要重新审视人生目标，继续做好职业规划，通过坚持+专注来不断提升自己的专业能力。

专家、教授们的发言引起了我的一些思考。汪立民教授的讲座让我联想到学校的综合实践课程可以开展“数学建模”课题研究，让学生选好主题，自己分析、假设、建模、求解、评价，并撰写结题报告。通过这样的研究，学生解决应用题的能力一定会有大的提升。何小亚教授的讲座《数学新课程的教学设计标准与范例》让我对教学目标的设计和表述有了更清晰的认识，要将教学用书上的目标分解成具体、可操作的小目标。

我平时的教学目标中有设计“正用”、“逆用”，但没有“变形”，看来以后还要考虑这个了。他的“教学生以不变应万变!”的话让我产生了共鸣，的确，教学就是让学生真正理解数学的本质，而非撒大网捕小鱼。吴康教授关于《数学解题研究》的讲座拓宽了我解题的思路，虽然有些内容还不大听得懂，但见识了大师的风采就已经很有收获了。闫德明博士的讲座就已经让我看到《如何形成自己的教学风格》了。他对全国各地名师的熟知与点评让我大开眼界，自己这个井底之蛙以后要多在网上看看不同教师的讲课视频才能形成自己的风格。

特级教师戴东祥的发言让我明白不能停止追求专业高度的脚步。许锡良教授连续两个小时关于《人性、人权和教育》的讲座，让我重新思考教育应该怎样开展才能保护学生与教师的人性和人权。

篇2：小学语文骨干教师培训学习体会

小学语文骨干教师培训学习体会

我有幸参加了平泉进修学校组织的小学语文骨干教师培训会议。会上，我们观摩了几位老师的展示课，并听取了两位教师的精彩讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。

收获一，走进绘本，回归生活。在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂执教的二年级《走进绘本》课。对于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上，王老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和教师生动的语言，将图片、文字精美的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读，对于情节的理解掌握有好处，深深的抓住孩子们的心，而这位老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么？大树在一次又一次的失去中，为什么还会高兴呢？每个同学的感悟都是不同的，却又是真实的……如此深刻的'思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。

收获二，写字教学新感悟。会上，听取了刘福香和王爱红两位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。对于写字的训练，我在课堂上也经常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。 “师者，人之模也” ,而一个语文教师的书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都说，教师是学生的镜子，每天孩子们有一半的时间与教师共度，教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师许多重要知识都需要用文字表述在黑板上，作业本上，教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板，俗语说 “近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响，对学生写字起到耳濡目染的作用。而普实的王老师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外，练字过程是个循序渐进耐力持久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就需要教师的策略了，老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为学生的写字过程树立自信心，才会让孩子爱上写字，从而让学生坚持下来，成为一种习惯、一种能力。

当然，这位教师的识字教学与另一位教师的的阅读教学，也给我留下了深刻的印象。正如有一位老师所说，这次培训会，虽没有名师大家的亲临，却普实而深刻。这也正是我们一线教师需要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思考，作为一名年轻的语文教师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去实践研究，努力作有效教育改革的弄潮儿。

篇3：培训学习体会之三

培训学习体会之三

今天早上叶兴福跟我们讲了《作业的布置与批改》。

我听课后，感觉自己对作业很不重视，叶兴福所说的省教育厅对作业所颁发的文件还是第一次听说过，根本没有看到过这个文件。还有温州市教育局对作业也指令性文件，我一并没有见到过，只是在四项规范达标时听过一些对作业的要求。这些要求中让我印象最深的就是学生作业老师要先做一遍，要建立错题册。对于这两点我是很赞同的，因为我在做了学生作业之后才觉得自己在上课时针对性更强了，也就是老师做作业也是在备课，对教学是很有益处的。但是我在规范达标前都是没有做学生作业的，上了课后就马上布置给学生写。所以往往会遇到学生把作业中的问题拿来问我时，我有时也想不出来。并且觉得一些题很好，在上课时没有组织学生讨论学习很可惜。至于错题册就更有必要了，因为错题册建立后，会给复习带来很大的好处，提高了教学效率，学生自己建立错题册就更好了。但是由于没有坚持记录错题，错题册也就成为期末检查的一种形式，没有任何的教学辅助作用。建立错题册和老师课前写作业这两件事是很好的，我们做老师的要坚持把它做好。

另外，叶兴福说老师批改作业的时间不要太多，要把一些作业分给学生来改。我想应该这样的.，老师一天中批改学生作业要花很多时间，2小时是经常的，有些老师还更多。其实花那么多的时间在批改作业上是没有什么效果的。如果让部分学生来改还是有一定的效果，因为在批改的学生是一种学习，也为老师的机械劳动帮了大忙。这让我想起魏书生老师，他是从来不批改学生作业的，但是他班学生的学习效率很好，都高于其他平行班。这说明了老师不批改学生作业也是有好处的。但这并不能成为老师偷懒的借口。是为了学生更好地学习而不批改作业的，而不是得到相反的结果。

今天下午赵顺坤老师经我们讲《立足常态，研究有效》。

赵老师是进修学校老师中见到的最敬业的一位老师，这次90学时的集中培训，他总是早早就来，忙前忙后的为我们提供方便，我越来越敬重他了。他讲课情真意切，对我们乐清的数学老师的期盼很高，也经常鼓励我们学习，让更多老师努力成为有高水平的数学老师。但乐清的数学老师总是很不争气，温州或市外的一些老师总是在公开场合数落乐清教师的上进心缺乏。

下午的课主要是讲课教学效率的，提出有效课堂教学的内涵是：通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。体现在效率、效益和体验三个指标上。主张常态，常态即真实，倡导教师的真实，鼓励学生的真实，追求教学过程的真实。整堂课理论性很强，并且没有什么新意的理论，听起来很枯燥，我们收获不多。不过其中提到了吴卫东老师的讲座很精彩，他反复看了好多次，引起我也想去看看的欲望，我想看了吴老师的讲座一定会有收获的。.9.17

篇4：培训学习体会

为了进一步优化课堂教学，提高教师驾驭课堂的能力。 3月初我有幸参加了学校组织的20xx年部编教材网络培训会，认真聆听了几位专家对小学一年级语文教材编排体系详细诠释。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动。关注学生学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验和知识之间的整合;注重加强语文学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养，强调教师要通过情境等手段引导学生进行语文活动，有针对性地进行指导并组织学生进行有效地合作交流。

首先，培训专家熊宁宁从教材整体结构和内容;教材的梯度(循序渐进，螺旋上升)教材选文(营养与趣味并重)教材弹性(注重开放性和弹性，增强适应性)四个方面进行了培训。其次，再从识字与写字、阅读、口语交际三个方面详细具体讲解了一年级语文学习的具体目标。最后，专家引用教材中范例谈老师在课堂上如何引导学生识字、写字和阅读。

新教材有它的新理念、新方法。要把握特点，活用教材。在识字方面：要坚持认写分开，多识少写的基本原则。识字内容要丰富多彩，集中识字形式要多样化，可以通过字理识字、同类事物列举识字、趣味性知识活动设计中识字、传统蒙学识字、查字典识字等，让枯燥的识字课堂一下子“活”起来。在写字方面：要求学生坐姿正确，熟悉基本笔画笔顺，明确每一个笔画在田字格中的具体位置，认真规范的书写，人人养成良好的书写习惯。语文课堂还要加强对学生朗读能力的培养，要指导学生读好带感叹号的句子，读好文中的长句子，读好人物之间的对话，要让学生养成认真倾听老师范读的习惯，倡导学生大量进行课外阅读，通过阅读拓展学生的知识面，提升学生说话、写话能力。

这次培训学习，立足科学体系，以教育实践为主体，为我们广大教师提供了更为科学的教学理论和教学方法，使我对本册教材有了更进一步的了解。今后，我将以新课标为准绳，以课本为依据，以课堂为阵地，在有效课堂的探索中，作出自己最大的努力。

篇5：培训学习体会

近期的培训虽有点忙碌，但收获颇多，每位专家都做了精心的准备，从不同角度，不同方面给我们以有益的指导。每位教师都在不同领域做出过突出贡献，可以说他们的理论，工作经验都是我们学习的宝贵资源。

培训共分两个板块，一个是必修，一个是选修，培训老师更多的是用讲座的形式进行了培训，专家们讲了教师专业发展求根务本等有关教师的教学建议；教师职业道德；学生心理健康教育。有的进行了经验分享。用爱心和执着镌刻师魂。从她的身上我看到了一位成功教师的智慧，责任与良苦用心。

基础教育教学改革不能没有“名师”这面旗帜，但却不能只有旗帜，更多的基层工作，要靠更多的“明”师用心体会学生和课堂的千差万别，在灵活的运用抽象的理论和模式化的方法来完成。

所谓“明”师，指的是群体更为庞大、虽默默无闻地耕耘在普通岗位上，却能够正确理解改革目标、恰当分析周遭的教学实际、顺应改革大势、及时采取行动来逐步改善自己的教学和课堂的那些“明白”之师。

名师”与“明”师，代表着教师队伍的两个阶层，一个普通的教师，是选择成为“名师”还是“明”师？对这个问题的回答，可以说隐含了教师对于自身职业理想的根本认识，也将决定他在教学改革中所将发挥的作用和力量。

篇6：党校培训学习体会

党校培训学习体会

这次能够参加区教育系统第十八期入党积极分子党的理论学习班的学习，我感到非常的荣幸。在感谢校领导给我这么好的学习机会的同时，我也倍感身上的压力。因为我们学习班中的学员，不管是年老的还是年轻的，都是来自各个学校的优秀骨干力量，与他们相比，我是那么的渺小。有压力才会有动力，因此我始终抱着认真的态度参加每一天的学习和讨论。短短的三天学习中，我们听了“学习‘三个代表’重要思想、加深理解精神实质”的辅导报告、“进一步端正入党动机，争取早日加入中国共产党”，如何学习新党章等辅导报告，加上前面在党校上中分校的理论学习，让我受益非浅，以下是我对这次学习的心得体会。首先，通过学习，使我对我们的党有了更加深入的理解：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国共产党的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，赋予革命的坚定性、彻底性。知识分子是工人阶级的重要组成部分，随着社会的发展，信息技术等越来越发达，因此工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。党的先进性还体现在将“三个代表”写入了新的党章。“三个代表”重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定，具体地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵，深化了我们对党的先进性的认识和理解。“三个代表”指代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”中的每一个代表，都有其相对独立的丰富内涵，但同时三者又是一个统一的整体，相互联系、相互促进。其中先进生产力是历史发展的决定性力量，是先进文化的基础；先进文化对经济会起巨大的促进作用，先进生产力要求有先进文化与之相适应；人民群众是历史的创造者，是先进生产力和先进文化的推动者；而先进生产力和先进文化又从根本上体现和满足最广大人民的根本利益。江泽民关于“三个代表”重要思想，是基于对世界政党建设特别是中国共产党自身建设正反两方面经验的透彻分析和深刻总结，基于对国内外形势、党肩负的历史任务和面临的挑战以及党的自身状况的`清醒认识和准确把握，对进一步加强和改进党的建设、坚持和改善党的领导做出了战略性思考。这一重要思想，同毛泽东建党思想，同邓小平建党理论一脉相承，同时又反映了新形势新任务的要求，是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展。它从根本上回答了在世界多极化、经济全球化和科技日新月异的时代背景下，在我国全面深化改革、发展社会主义市场经济的历史条件下，在充满希望和挑战的21世纪，我们党如何进一步认识自己、加强自己、提高自己、更好地肩负起领导重任的问题，为全面加强和改进党的建设提出了根本要求，指明了前进方向。贯彻“三个代表”重要思想的根本要求贵在三个“坚持”，坚持与时俱进是贯彻“三个代表”的重要思想的关键，坚持先进性是贯彻“三个代表”的重要思想的核心，坚持执政为民是贯彻“三个代表”的重要思想的本质。“三个代表”具有重要的历史地位，它是中国化的马克思主义，是实现小康社会目标的根本指针，是我国必须长期坚持的指导思想。因此，在以后的日子里，我还要不断地学习“三个代表”重要思想，好好去体会。

其次，通过学习使我进一步端正了自己的入党动机，尤其是听了原教育党委副书记汪仕琴同志关于“进一步端正入党动机，争取早日入党”的报告，感受颇深。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。

学习期间，我们还以小组的形式针对所学的知识展开热烈的讨论，通过交流，加深了理解，彼此也建立起了友谊。

通过党校培训班的学习，不仅在理论有了更深的了解，在思想上也有了更高的追求。作为一名普通的教师，我们的任务就是教育好祖国的下一代，在教育事业上兢兢业业，要具备良好的师德，有过硬的业务水平。同时作为一名入党积极分子，还应该不断地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习科学文化和业务知识等，还应该尽自己的力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢。

篇7：校本培训学习体会

校本培训学习体会

20xx年3月2日――3月4号，我们全校教师在二楼餐厅聆听了多位专家的报告和多位有经验教师的经验介绍，深觉受益匪浅。

几位专家的报告，给我印象最深刻的是徐锡华所长做的报告，讲座从新教育入手，讲授对课堂的基本认识，从“学会―兴趣―愿学―会学”，通过几个典型案例，让我们看到了中国教育存在的问题。实施新教育关键是教师的素质先要提高。教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使课堂教学永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。

其次，我们就聆听了陈敏老师、徐立梅老师、张传凤老师、柳凤春老师的经验介绍。其中陈敏老师做的班级管理介绍，要全身心投入自己的情感。要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。没有真正的爱，就没有真正的教育，只要我们用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想。从而学会正确处理同学之间的各种关系，为班级形成良好的班风创造了条件。学生的'基础情况了解清了，就要有针对性地进行个别教育。在充分了解学生年龄特点和个别差异的基础上，教师要因势利导，进行教育。陈老师举例说明她班有个学生活泼好动，性格倔犟，他经常不是把这个打哭就是把那个打起个包，让我既生气又不得寻找解决问题的办法，心想这孩子也太不懂事了，头脑中怎么没有一点是非观念，要是施行高压，又怕他会产生逆反心理，表面上接受，而根本没有触及他的心灵深入，因此我就找他谈心，从正面引导他。利用他这个特点为班级服务，让他当班上的文明监督员，每天管理班上的清洁卫生、纪律，规范学生行为，同时告诉他要想监督别人，必须先把自己管好，这样才有权利、资本去管理他人。刚开始他还不能很好的约束自己，但在这个过程中只要我发现他有进步的地方，就适时机表扬他，鼓励他，这样使得他很有成就感，在以后的日子里越干越起劲，不知不觉中他的习惯好了很多，大家都说他是老师的好助手。不仅如此，让学生帮着记记录本，作为评选三好学生的依据等。

总之，在此次报告中我学到了很多，也明确了以后教学的方向，我会努力，用心努力，用心灵塑造理想的课堂。

篇8：班主任培训学习体会

班主任培训学习体会

班主任培训学习体会正文：中小学班主任培训学习体会参加了为期两天的中小学班主任工作方法研究与班级管理经验交流培训，不能说是收获颇丰，我们所学、所领悟到的也只是些点滴的皮毛、冰山的一角。在这里，也只能将自己的所学、所感、所想，做一下粗略的梳理介绍，供大家探讨、学习。首先说一下来自中央教育科学研究所教育理论研究中心的杨一鸣博士的讲座。他讲座的题目是《回归心灵：班主任的生命之旅》。其中着重说一下班主任的成长特征和规律。一、班主任成长的`个性因素（1）当一名出色教师的人生理想；（2）不断追求卓越的教育信念；（3）全面扎实的专业能力；（4）自信、执着、乐学、善思的性格特征二、班主任成长的现实路径（1）自我反思经常化；（2）利用各种手段了解自我专业发展的起点；（3）记录关键事件，与自我保持专业对话；（4）与其他教师相互合作、交流。总之，通过内因、外因的共同作用，教师才能逐步地成长起来。其次，说一下任中国教师研修网培训总监的周卫老师的讲座。他讲座的题目是《班主任案例式培训》。他所负责的网站叫做中国教师研修网，培训的具体方式就是案例式分析。共分为六个模块，模块一：班主任的每一天；模块二：班主任的每一学年；模块三：班主任的每一次活动；模块四：班主任与每个班级；模块五：班主任与每个学生；模块六：做一个专业的班主任。接着，他就为什么要搞案例式培训做了一些解释。一是“远水解不了近渴” 教育实践是极其复杂的、多变化的、受多因素影响的、难预设的、“独特的”、“价值冲突的”、“不稳定的”、有很多不确定性、“不清晰性”、“不可预见性”。教育理论是高度概括和抽象出来的体系，在非理想状态下，在条件不能控制的情况下去应用的理论，还有一段距离，需要先转化，远水解不了近渴。面对复杂多变的教育实践，从鲜活的案例中可以找到智慧。因此基于案例的研究和培训方式就倍受青睐。二是“等积累人已老” 对于一线教师来说，面临大量的问题，这些问题是情境性的，没有固定的、唯一的解决模式，要求教师具有一种创造性解决问题的能力：教育机智，实践智慧。实践智慧是一种隐性的知识，个性化的知识，经验积累性的知识，是在实践中体验反思中产生的灵感。无法通过传授，只能通过体验、中国大学网（）

篇9：党课培训学习体会

作为一名当代大学生，我们不能再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该始终把自己投入到社会当中，关系时事，与国家同呼吸共命运。如果说以前对党的理解来自于几件历史事件上，那么通过这几次的党课培训我便从另一层次上认识了中国共产党。

以前只会觉得成为一名共产党员是一件很光荣的事，从没有想过作为一名共产党员需要去做些什么以及对当更深一层次的了解--对党性的认识，而通过这两节课的学习我深刻的理解了作为党员应该承担的义务，又如何去做到创优争先起到模范作用，以及对党性的认识。这几节课的学习对我以后的学习及生活都有着不可磨灭的作用，它让我的思想上的到了思考及升华，行动上得到了鼓励支持，所以在以后的生活中我要以更严格的要求来要求自己使自己从思想上先入党。

这两个星期首先学习的是履行党员义务，创优争先的讲座，通过毕老师的讲解我知道了增强争先创优意识，争创一流业绩，是共产党员保持先进性必备的品质，是全面建设小康社会应有的作风，能够进一步激发广大党员干部职工的工作积极性、主动性、创造性。我觉得一要充分认识争先创优的重要意义。争先创优是保持党员先进性的必然要求。党员的先进性，是党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。

新时期保持党员的先进性就是要坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公，执政为民。表现在实际工作中，就是要做到时刻有改革创新意识，在做好本职工作的基础上不断创新，不断改进工作方法，创造更好的业绩，以实实在在的成效来体现和保持*员的先进性。

争先创优是敢创一流的勇气，是永不懈怠的精神，也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。争先创优作为一种调动劳动者积极性的有效手段，是非常具有现实意义的。没有争先创优的精神和勇气，就不可能创造一流业绩，就不可能推动经济社会的快速发展;争先创优是构建和谐的重要载体。构建和谐的目标是由无数具体工作推动的。我们要深刻领会党的先进性要求，并将其转化到自己的工作实际中去，以实际行动切实增强党员先锋模范作用和带头示范作用。努力通过这次教育，提高自己保持党员先进性的自觉性，在自己的岗位上不断解放思想、努力学习，不断发现问题、解决问题，不断提高为党工作、为人民服务的能力和水平，为实现全面建设小康社会的宏伟目标而不懈奋斗。

通过这次学习，使我对党的认识有了更加深刻地理解，增强了党性，更加明确作为一名入党积极分子，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要解决思想上入党的问题。中国共产党是中国各民族人民利益的忠实代表，党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，这是党全部工作的出发点和归宿。加入中国共产党就是为了实现共产党的伟大理想，为了更好地服务于广大人民群众，并不是为了谋取个人私利，而是在党的基本路线、方针和政策的指引下，为了中国社会主义建设事业和广大人民群众的利益，为了实现共产党伟大目标而勇于奉献。而且必须把共产党远大理想与实干精神统一起来，解放思想，实事求是。作为一名入党积极分子我需要学会思，学会不断学习，从而不断提升自己的思想觉悟，时刻牢记党的性质，认清当今形势，树立起正确的人生观、价值观、世界观，在工作、学习和生活中要表现出良好的素质和道德修养，积极的向党组织靠拢，以上是我近期的所思所想，不妥之处请组织上多多指正!

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