大学生诚信教育心得感想
“黑甲精骑”通过精心收集，向本站投稿了10篇大学生诚信教育心得感想，下面是小编为大家整理后的大学生诚信教育心得感想，以供大家参考借鉴!
篇1：大学生诚信教育心得参考
诚信教育心得体会 诚信，简而言之，是诚实信用的简称。诚信是一种个人美德，更是一种为人处事的基本原则。在现实社会中，诚信是人们进行社会交往和经济交往中应遵守的基本行为准则。
我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒。
中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。“诚信”实际上也是一个人对自己言行负责任的体现，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。下面结合自己平时工作经验，对小学生的诚信教育，谈一些点滴体会。
一是起点要低。小学生涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些大道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，比如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，因此，小学生从不说假话，不管是什么事情，老师一问就能知道答案。
二是内容要实。诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著，正所谓“教育无小事，处处能教育”在我们的小学教材中有很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经验，是他们喜闻乐见的。教师可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育。当教师根据教材举征引申、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产生“亲近感”，这样往往会收到事半功倍的效果。对于“不食人间烟火”的超凡脱俗式的空洞说教，更应当废弃。有一次，我刚发下试卷，就有人举手，我叫她站起来说，她说：“老师，你给我多加了5分”当时，我就顺水推舟，表扬这位同学是一个诚实的孩子，并号召大家向她学习，还给她加了5分。并奖了一朵红花。我想：这也算得上一个很好的例子。
三是针对性要强。在实施诚信教育的过程中，首先要针对学生道德实践中的错误认识和行为，有的放矢地进行教育，如有些学生认为做错事情的时候，自己能够主动承认就是诚实的表现，帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现，教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用学生熟悉的事例，通过学文明理，使学生知道什么是真正的`讲义气，而他们所认识到的义气，所表现出来的行为，是隐瞒别人的错误，是袒护，是包庇，是最不讲义气。其次，针对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，教师要及时进行教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。
四是要循序渐进。在进行诚信教育时，应根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，如，可以在低年级开展“夸夸我诚实”活动，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，如，可在班级中开展辩论活动，对学生的错误思想和行为进行剖析，在辩中明理。高年级则以“不弄虚作假”、“与人相处讲信用”为主。如，可以开展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中展开讨论，进一步明确守信用是一个人的美德。在进行某一内容教育时，则要由易到难，由浅入深。在引导学生行为时，从大处着眼，小处入手，从远处着眼，近处入手。
人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信不是一个人的事，要靠我们大家共同来身体力行，从生活中每一件事情做起。诚信需要一步步的积累，要经得起时间的考验。多一份诚信，就会少一份丑恶，多一份美好，多一份诚信，就会少一份低劣，多一份和谐；多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。 诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们每个班主任应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。
“人而无信，不知其可也。”诚实守信是对每个人最起码的道德要求。“诚招天下客，誉从信中来”，诚信是企业宝贵的资产。一个社会如果不能在公民中普遍地培育起诚信意识，人与人就难以融洽相处，整个社会就难以安定有序。我始终认为，能守住诚信的人，其心境和外境会一直处于良知的烛光照耀之中，并对自己的一言一行都保持了清醒的认知;而我同样认为，只有能守住诚信的人，才能为自己的心灵世界留下一方净土，才能够有所收获，有所突破。守住诚信能让我们更好地发展自己。尽管世事纷耘，红尘滚滚，世上难免出现一些虚情假意。但是，守住诚信，才能懂得领导的信任，同行的认可，也才能给自己的事业道路上铺就鲜花丽草。社会信任的正能量，是取信于民的保证。其实，我们不难发现，社会上的正能量有很多，社会也需要正直的坚守，最美现象中的主人公以及坚守在平凡岗位上的各类人群，其实他们都是值得我们景仰的。社会需要正确价值观引领，当全民道德一旦突破了底线，我们还有什么资格宣称自己是礼仪之邦呢守住诚信，其实也是一种境界，一种人性的张扬。诚信是无法伪装的，因为它不是一种表情，不能像“立正”、“稍息”一样，听到口令后就马上可以摆布出来的，因为它不是一种姿势，坦诚地生活是人生的一种最快乐最高尚的境界。了却忧乐，不是没有忧乐，忧乐于心，却又不为忧乐所动摇改变，就像一丝脱落了绿叶红果的灌木，它似乎失去了什么，又似乎什么也没有失去，在和熙的晚风中坦荡地伫立着。
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。我们没有理由否认道路是人生最直观的标识，我们也更没有理由否认诚信是成功最需要的基石。我们以走过的路为自己的一生定义，那么我们也以守住的诚信为成功放歌。无论终点对于起点的回望漫长还是短暂，细致如亲情友情，挺拔如理想，真理的生命体验，都包容在我们曾经走过的路中;无论成功对于失败的回望深沉还是浅淡。欢歌如鸟语花香;低调如醉歌、浓酒，都或多或少守住了一份诚信。
只有在一个有规则的社会中，才会激发出人们更多的创造力，也才会在创造物质财富的过程中创造更有价值的群体生活。诚信其实是人生中一道明亮的风景线。因为守住了诚信，忧伤得以远去，怒火得以熄灭，伤痕得以修复，痛苦得以消失。无论花开花落，云卷云舒，都要顶住干扰，耐住诱惑;无论风平风紧，潮涨潮落，都要排除私欲，远离烦忧，永远保持一份心的执着，永远守住那份人的诚信。
诚信体系建设是一项复杂而艰巨的任务，需要从教育引导、舆论监督、法律惩戒等多方面入手。加强诚信法制建设，努力营造诚实、自律、守信、互信的社会信用环境，使诚实守信者得到保护、作假失信者
受到惩戒，为社会主义经济、政治、文化、社会的改革和发展提供良好的道德保障。诚信是中华民族的传统美德，也是全面建成小康社会的重要保障。
篇2： 诚信教育心得
农历正月十二的早晨，我还在睡梦中，突然听见妈妈在叫我：“宝贝，快起来，下雪啦!”我一听连忙爬起来，往窗外一看，呀!外面已经是白茫茫的一片，连爸爸的车上都有一层厚厚的雪。街上来往的人不多，偶尔一两个也是裹得严严实实的，嘴里还不时冒着一股热气。
我起床来到店铺，看见爸爸在搬货，惊奇地问：“爸爸，这么冷的天还要去送货吗?”
爸爸说：“要，我昨天答应了文浆的老板今天要给他送料去。”
“会多吗?”一旁的妈妈听到后关切地问。
“就先送两包，他的母猪今天断料了。”爸爸不紧不慢地说。
“不能等天气好点再送去吗?就两包，又那么远，多不划算啊!”妈妈看着屋外的恶劣天气，极力建议，“要不叫他自己来拿?”
“人家骑摩托车不方便。”爸爸一边开单一边说。看来爸爸是下定决心要去送了。
“要不叫他去附近的猪场先借两包吧!”妈妈仍劝说着。
“不行,他那里很偏僻，离他最近的猪场也有五公里。”爸爸脸上带着坚定的神情。
“要不叫他先用其他的料代替一下，也许明天就会天晴了。”妈妈担心还是不想让爸爸去。
“他要的是哺乳料，很关键，差一天都会影响母猪的奶水，再说我已经答应他送过去了，我不能失言，做买卖最重要的就是诚信。”爸爸斩钉截铁地说。
“那你小心点!刚下过雪路滑。”妈妈见拗不过爸爸只好“妥协”了。
“好，你们放心吧!”说完，爸爸开车出发了。
看着爸爸远去的车，我恍然大悟：为什么镇上这么多店，顾客却喜欢来我们店。原来大家都看到了爸爸有一颗诚信的心。
篇3：诚信教育心得
首先，诚信教育是核心价值观教育的基础环节。从诚信教育做起，从塑造公民诚信品格、加强社会诚信体系建设等方面做起，大力加强诚信教育，大力培育诚信文化和诚信意识。诚信教育需要家庭、学校、社会的通力合作。要“把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法诚信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的诚信体系，加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围”。
其次，培育和践行社会主义核心价值观需要社会诚信体系的支撑。首先要从政府诚信做起。诚信，既是对个人的要求，也是对政府和制度的要求。如果没有政府诚信和制度诚信，个人诚信是很难建立起来的。
最后，要以诚信的态度去践行社会主义核心价值观。核心价值观要内化于心、外化于行，需要贯彻和落实到实践层面。这就要求人们由内而外地认知和认同，以诚信的态度来践行。践行社会主义核心价值观，必须从心里认同，然后才能做到知行合一、言行一致。践行社会主义核心价值观，要从个人做起，从诚信做起，在认识、改造自然和社会的活动中，尊重客观事实，信守承诺，反对虚妄和欺骗。只有国家、社会和个人都讲诚信，人人都以诚信原则要求和约束自己，社会主义核心价值观才能真正成为社会风尚。
篇4：诚信教育心得
我常常想：诚信是什么?一件小事验证了我的思考。
星期一的早自习时，数学考试成绩终于出来了。还好，我考了93.5分，至少回家不会挨骂了。我长长地吁了口气。正在我暗暗高兴时，一道横式映入眼帘，这道横式非常可疑，“咋是36呢?应该是39吧?”这时我的大脑迅速意识到——老师给我误批了，我做错了。我微笑的脸僵住了，一看题目，有4分呀!如果被周围的同学发现了的话，那我就89.5分了，老妈说过90分以下，可是要受惩罚的!这时，我的心情变得沉重了，心里像压了块大石头。但我的脸上还是挤出一丝笑容，以掩饰内心的不安。幸好同学们没有发现这个“秘密”。为了不受惩罚，我决定将错就错，趁同桌不注意，我悄悄地把36改成了39。可不知怎的，我总觉得这个“39”像长了张恐怖的脸，龇牙咧嘴地朝我怪笑，让我心神不宁，以至于老师在讲评时我都心不在焉。
“丁零零”，终于熬到了下课。我把自己的卷子藏得严严实实，生怕哪个同学看到。同学们排着整齐的队伍去操场参加升旗仪式。操场上，鲜艳的国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起。同学们都庄严地注视着国旗，可我却觉得鲜艳的国旗刺眼极了，眼里看到的尽是那个“怪笑”的“39”。随后，音响中传来老师诵读的“二十四字社会核心价值观”——富强、民主、文明、和谐……爱国、敬业、诚信、友善。朗朗的声音在操场上空回荡，可是，我的声音却越来越小，小得连自己都听不见了，心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。
算了，还是坦白吧!不就是4分吗?没有“优秀”我也还是个“英雄”啊!大不了，我下次多考4分，将功补过。我又一次下定了决心。想到这儿，我的心里忽然轻松了许多，似白云悠闲飘过。
回到教室，我迫不及待地拿出刚才藏起来的卷子，又把“39”改回了“36”，然后直奔老师的办公室。
“老师，这题你给批错了。”我不好意思地小声说。老师接过卷子，看到上面涂改的痕迹，什么都明白了，他没有抓起办公桌上的红笔，在我的卷上画个叉，却伸出手，拍拍我的肩头，微笑着说“诚信比分数更重要!老师不扣你的分，这4分加给你的诚信!”我望着老师，脸上也绽开了笑容。
忽然，我的心里射进一缕阳光，暖暖的感觉。
篇5：大学生诚信教育倡议书
廉洁是中华民族的传统美德，诚信是每个人的立身之本，“廉洁诚信”是当代青年学生应有的道德、情操和品行修养，更是我们当代大学生实现人生价值的重要保证。
作为河南财专的学生，我们应该时刻铭记“明德笃行，知行合一”的校训，以诚信规范日常行为，养成“敬廉崇洁，诚信做人”的美好品德。为此，我们向全校同学发出如下倡议：
一、树立廉洁诚信意识，提升自身修养。希望同学们知廉洁，守诚信，不断加强学习，学习清廉诚信人物的先进事迹。树立诚信意识，通过树立正确的世界观、人生观来净化自我心灵，陶冶情操。
二、践行廉洁诚信理念，规范自身言行。希望同学们坚持从日常小事做起，把廉洁、诚信等优良品德的养成贯穿于学习、生活和社会实践中，让敬廉诚信的意识变成我们日常生活中的自觉行为。
三、严谨学风纪律，培养守纪操守。希望同学们严谨学风考风，加强自身廉洁诚信修养，深化自身学术道德和学术诚信。我们要把廉洁诚信品德作为人生的基本道德规范，投身工作岗位后同样也要认真遵守行业守则和职业道德。
亲爱的同学们，让我们从自我做起，从小事做起，发扬敬廉诚信的优良传统，营造“敬廉崇洁，诚信做人”的校园良好气氛。知荣明耻，厚德载物，以实际行动带动周围同学，使廉洁诚信意识深入到我们的思想中，体现在我们的行为上。
校宣传部
篇6：大学生诚信教育倡议书
亲爱的同学们：
诚信是中华民族的优良传统，是我国五千年文明的历史沉淀，是做人的原则与道德的底线，更是当代大学生应该遵循的行为基准。孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立。”讲诚信是一种客观需要，也是一种主观追求，它拓展着责任的精神疆域，规范着时代的发展轨迹，它体现着生活的'价值，照映着人生的意义。党的十七届六中全会提出：诚信精神是社会主义核心价值体系的重要内容，是社会主义先进文化的重要基石，是构建社会道德体系题中应有之义，更是促进社会和谐稳定的必然选择。
诚信是一种品行、一种道义、一种责任，它彰显着一个人内心的自重与尊严，它塑造着一个时代的灵魂与精神。因此，我们青年学生要认真领悟诚信的本质和内涵，牢固树立诚信文化自觉意识，积极倡导诚实守信的道德观念，以诚待人、诚实自荐、诚信助学、诚信考试。秉承“明德崇智厚朴笃行”的校训精神，正确认识到诚信考试对砥砺品格、升华人格的重要意义，以实际行动营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”的考试氛围，自觉承担起社会的责任，共同营造和谐、健康的校园文化环境。
内诚于心，外信于人，为此，我们向全校同学发出倡议：
以诚应试、立信修身;
真诚自荐、履约记心;
阳光助学、励志感恩;
信以为本、一诺千金。
同学们，在即将到来的期末考试和研究生入学考试中，我们要自觉遵守考场纪律，杜绝各种舞弊行为，展示真实水平!愿我们的人生与诚信有约，让诚信之花在每个人心中都绽放出绚丽的色彩，伴随诚信之志，成就彼此的人生价值。
XXXX农业大学学生处
xxxx年十二月二十八日
篇7： 大学生诚信教育演讲稿
老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
今天我演讲的题目是《快乐学习，诚信考试》。
是金秋的歌声，提醒我们出发;是十月的秋风，吹拂我们心田;是初升的朝阳，催促我们前行。在校园里，我们快乐地成长，为理想而奋斗!遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐;山重水复，曲径通幽，解开难题的柳暗花明给我们快乐;思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。记得爱因斯坦曾说：千万不要把学习当成一个任务，而应该看成一个令人羡慕的机会。是的，只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
快乐学习，快乐收获，收获在这金秋的十月。同学们，期中考试马上来临，半个学期的努力，你，准备好了吗? 用自信收获那一滴滴的汗水!收获那一份属于自己的耕耘!收获的不仅有知识，还有人生的答卷――诚信。 诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源。
“人无信不立，天有日方明。”诚信不是做给别人看的，它是一个正直的人应具备的品质。东汉有位官员叫杨震，一次，他办事经过昌邑县，昌邑县令王密曾收到过杨震的举荐，为了报恩，王密携百两黄金在深夜里找到他，他却不肯收下，王密劝道：“半夜里是不会有人知道的。”杨震却正色道：“天知，地知，你知，我知，怎么能说没人知道呢?”王密听后，惭愧的走了。这个故事告诉我们。诚信在人前人后都要表里如一，在无人监督的情况下，更要抵制诱惑，洁身自好。
古人云;“人而无信，不知其可。”诚实守信应是每个学习者所应遵守的准则。然而近年来，弄虚作假的风气在社会上弥漫，也影响到了北附校园。抄袭、夹带成为部分同学应付考试的法宝。每年考试，学校总能查出几个作弊学生。而作弊不仅是对我们自己能力的否定和蔑视，更是对我校良好学风的亵渎，作弊者不仅丢掉了诚信，更丢掉了尊严。 同学们，考试不光检验我们的知识水平，同时，也检验我们诚实可信的做人准则。
面对一张白纸黑字的考卷，我们是应该诚实地去答题，还是偷偷摸摸地去抄袭?答案不言而喻。是的，我们要诚实地回答每一道题，以正确的态度对待每一次考试，为心灵交上一份诚实的答卷。这样我们就可以对着天空自信的大喊：“我诚实，我骄傲，我无悔，我交上了一张合格的考卷!”
自古以来，读书人都是以节操为本，以诚信为基。北附学子更应该传承民族美德，树道德之新风。学习在于点滴积累，亲手采的蜜最甜，亲自酿的酒最香。
期中考试即将开始，值此向全体同学发出倡议：
一、排除外界干扰，正确认识考试对评价自己的重要性。充分利用一切时间，认真复习，满怀信心地迎接考试。
二、提高自身修养，做一名诚信学生。请同学们切记：“分数诚可贵，奖励价更高，若为诚信故，两者皆可抛”。我们要以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平。
三、在考试过程中尊重监考老师，端正学习与考试的态度，严格遵守考试规章制度，实事求是，杜绝一切考试作弊行为。
四、弘扬诚信正义。树立与不良风气作斗争的信心和勇气，勇于检举揭发考试作弊行为。
五、“文明考风、诚信考试”从我做起。千里之行始于足下，良好的学风，文明的校风，应当从自己做起、从现在做起，努力打造诚信校园。
同学们，让我们共同行动起来，互相提醒，互相督促。把道德原则和道德规范内化为自己的内心信念，外化为自己的实际行动，以纯洁的心灵吸纳无尽的知识，让舞弊远离校园，让诚信常驻心中! 最后衷心祝愿同学们在期中考试中取得优异成绩!
篇8：大学生诚信教育演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！前几天在学院参加一次比赛的时候，休闲时间和同专业的一位老师聊天，聊到一些比较深入的问题时，他问我，“你觉得人与人之间最重要的是什么？”因为我当时正在参加一个团体比赛，所以我毫不犹豫的就说了，“合作。”他对着我摇摇头，一会之后，我说了“信任”。他这时才点了点头。那次比赛是我们专业很重要的一次比赛，如果在学院胜出我们就有可能参加省内的比赛，更优秀一些就是全国的竞赛。
那个时候我们的合作意识不是很强，我作为组长，也总是找不到任何办法去解决它。而最后，我才发现那个办法就是信任。只有当我们信任了对方，我们才会将自己全部的力量投入进去，只有当我们整个集体彼此信任时，我们的力量才会壮大，这时候无论面对什么，我想我们都不必再害怕。而信任这种东西就是潜藏在我们的诚信里的，在我们人与人的交往中，诚信是最重要的一点。只有当你有了诚信时，他人才会愿意信任你，因为他知道一个讲诚信的人一定是一个可以靠得住的人。而信任也是建立在你的诚信之上的，一个人如果没有诚信，那就毫无信任可言，他自然而然也就得不到他人的信赖。而在我们的交际之中，我们何尝又不是一个渴望被信任的人呢？现在我们很多的同学，不论是大一大二的学弟学妹，还是大三大四的同学们，都有加入了学校的三大组织的，在一个集体中，不管是一名普通干事还是一名领导人，我们都非常清楚的知道，作为一名组织的干事，作为一个集体的领导，我们首先要做的，就是让同学们信任我们，让手下的干事们信任领导的能力。这样，我们的工作才能做的更好，我们的发展也会在日积月累的信任之中，更加坚韧，更加顺畅。
我们相信一个人，往往是通过判断他往日的一些作为。比如当有人托他办件事时，当有人求助于他时，当有人想要和他合作时，他的种种表现都展现了他的可靠度。而这种可靠度也是很多企业评判一个员工是否优秀的基础。首先我们是作为一个人，一个人是需要讲究信用的，只有当你足够诚信时，你和他人的合作机会才会变多，你也会变得更加出众，足以让他人看到你的闪光点。所以在我们的品质里，诚信占据着非常重要的地位，无论我们现在处于怎样的一种情况，我们都要坚定心中的标准，做一个讲诚信的人！
篇9：大学生诚信教育论文
大学生诚信教育论文2500字
《大学生诚信教育问题》
摘要:当代大学生的诚信品质整体上是积极向上的,但是有部分大学生在学习和生活中存在诚信缺失的现象,这和学生本人以及教育体制都有直接的关系。高校应把 “诚信为本”的教育思想放在大学生道德教育的首位,努力提高大学生的思想道德修养,培养出新一代具有诚信品质的高素质大学生。
关键词:大学生 诚信教育 原因 途径
诚信是中华民族的传统美德,是现代文明的重要基础。高校作为培养人才的重要阵地,担负着对学生的诚信教育的重要任务。做好新时期大学生诚信教育,是为国家培养优秀人才的需要,也是社会和谐进步发展的需要。
一、大学生诚信现状
当代大学生诚信品质总体上是健康、积极、向上的。不容忽视,在学习、工作和生活中也有部分大学生在一定程度上表现出诚信缺失。主要表现有:
1、考试不诚信。
高校考试作弊行为屡禁不止已成为不争的事实。尽管各高校都制定了严格的考试制度以及相应的奖惩措施,道高一尺魔高一丈,学生的作弊手段是防不胜防。
2、论文剽窃。
部分大学生的毕业论文写作以及毕业课程设计只是简单地运用所谓“拿来主义”,于是严谨的学术创作变成了在网络上的随意拼凑。
3、恶意拖欠学费。
各高校秉承国家的不让任何一个学生因为没有学费而辍学的宗旨,提出了缓交学费以及减免部分学费的.措施,在一定程度上减轻了家庭经济困难学生的负担。但这其中,不乏有贫困生身份值得质疑的学生。他们想尽办法开具所谓的经济困难证明等材料,进而向学校申请资助,使学校的贫困生资助工作不能有效开展。
4、拖欠国家助学贷款。
为帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业,国家出台了家庭经济困难大学生助学贷款政策,但部分贷款的学生在毕业后不知去向,毫无音讯,银行更是无处追讨贷款。这种诚信缺失的做法严重损伤了贷款生个人以及学校的贷款信誉度,大部分银行不愿意承担所谓信贷风险。因而,国家的贫困生贷款政策在银行难以得到充分地支持。
5、求职简历造假。
一方面高校招生规模在不断扩大,毕业生数量急剧增加;另一方面,金融危机风靡全球,企业用工不断缩减,高校毕业生的就业压力越来越大。面对激烈的就业竞争,部分高校毕业生不去想如何提高自己进而提升就业能力,而是对求职简历夸大其词,虚构简历,涂改成绩甚至伪造各类证书,以至于在某高校招聘会上同一班级出现几十个班长的笑谈。
二、大学生诚信缺失原因探析
1、社会的不良影响。
社会上广泛存在为了眼前利益不择手段、信用缺失的现象,加上我国的信用约束体系不健全,约束效应不显着,使那些弄虚作假的单位和个人在社会竞争中攫取了不当利益却未受到相应的谴责和惩罚,在一定程度上刺激了部分意志薄弱的大学生放弃了自己的诚信品质,影响导致这部分大学生的知行不一,信誉缺失。
2、高校诚信教育的滞后。
我国大学生诚信现状不同程度地折射出高校诚信教育的滞后,主要表现为高校诚信教育机制的不完善和诚信理论教育滞后。首先,在诚信教育机制方面:高校诚信评价体系不完善,所以他的导向作用以及管理措施作用不明显,在一定程度上导致大学生诚信意识薄弱;其次,在诚信理论教育方面:重智轻德是高校普遍现象,专业课成绩往往是学生评优、评先等的主要依据,再加之思想道德教育过于理论化和形式化,缺乏多样性的有效性载体,大学生对思想道德教育课程不感兴趣。学校对违反考试作弊等行为规范的学生的约束措施也不够完备有力。
3、大学生自身的原因。
在不断升学的压力下,学校和家长往往只关心孩子学习成绩的好坏,却忽略了孩子的思想道德教育,甚至有的学生家长没有能够以身作则,相反家长的不诚信行为,对孩子带来了不良影响。在激烈竞争的市场经济条件下,立足社会是许多大学生首要考虑的问题,因此拿到一些证书被认为是必须的显性“筹码”,错误的认为手握的“筹码”越多,竞争力就越强,而诚信品德就成了可有可无的内在软件。虽然大学生有时也意识到诚信品德的重要性,但迫于社会上各种不良价值观的影响,再加之就业激烈竞争的压力,使道德困惑的大学生感到无所是从。
三、加强大学生诚信教育的途径
高校应把以“诚信为本”的思想放在大学生道德教育的首位,努力提高大学生的思想道德修养。全体教师要充分发挥教书育人作用,深入开展诚信道德意识教育,使大学生养成良好诚信品德,提高大学生的诚信道德水平。
1、深入开展诚信道德意识教育。
高校的每一位教师都要高度重视学生思想道德素质教育,将人文教育与道德教育有机结合,充分发挥大学生的主体性和能动性,努力为大学生自我教育、自我塑造、自我发展,创造良好条件。与此同时,以为人师表的榜样效应在教书的同时把育人贯穿在教学的每一个细节、每一个环节之中,潜移默化地引导大学生诚信意识的塑造,着重培养他们的良好的诚信行为习惯。
2、完善高校诚信评价体系。
制订将大学生诚信表现量化打分的评级制度,以其作为学校各项评优以及学杂费减免等的依据之一,相应设立守信激励机制和失信惩罚机制。值得注意的是失信惩罚机制虽然着重于防患于未然,但对于失信者的惩罚也应落到实处,奖惩平衡才能更好的引导大学生树立诚信意识,进而更有效的解决诚信教育存在的问题。
3、建立大学生诚信档案。
依据高校大学生行为规范中各项诚信行为要求,为在校大学生建立“信用身份”档案,主要记录学生在校期间履行相关责任义务和兑现承诺的情况。诚信档案分为两项内容:(1)诚信承诺书的签署,由学院组织学生与所在组别、班级范围签订诚信考试等诚信做事、诚信做人的承诺;(2)电子诚信记录,即对学生个人资料的说明以及个人品德鉴定等,督促学生时刻谨记“诚信为本”。
4、充分发挥校园文化的载体作用。
广泛开展诚信道德实践活动育人环境对大学生的影响是广泛的、多层次的。
首先,学校要充分利用宣传阵地如设置诚信教育专栏,在公共场所适当设置诚信格言警句牌等,大力宣传诚信教育的社会意义。其次,广泛开展以诚实守信为主题的各种实践活动如演讲、征文比赛、主题班会等,充分发挥校园媒体的舆论作用引导学生,表扬诚实守信的先进典型,积极营造“以诚信为荣,以失信为耻”的良好风气。再者,学校的各项规章制度、思想政治教育内容,都应以诚信为本,以强制性和导向性,促进良好地诚信氛围的形成。
作为中华民族优良传统美德的继承者和发扬者,大学生是祖国的未来,是民族的希望,大学生诚信品德的培养事关社会主义事业的兴衰成败。高校教育工作者都应该重视诚信教育,为培养出新一代具有诚信品质的高素质大学生而努力。
参考文献:
赖肖曼.大学生诚信伦理道德与高校思想政治教育 [J].黑龙江高教研究.12期
陈平.大学生诚信培育的体系失缺与构建[D].中南大学.
胡章记.和谐校园的构建路径:铸造诚信人格[J].广西民族大学学报.
篇10：大学生诚信教育浅议论文
摘 要：诚信教育是公民道德教育的重要内容，随着当前大学生诚信危机的日益严重，在大学生思想道德建设方面,高校加强大学生诚信教育和培养势在必行，深入研究大学生诚信教育问题，是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任。本文归纳了当前大学生诚信缺失的主要表现,分析了诚信缺失产生的原因,联系实际提出了加强大学生诚信教育的应对措施。
关键词:大学生 诚信教育 培养策略
诚信，即诚实守信。是个人立身之本、成事之基、处事之道,也是整个社会和谐稳定、发展进步的源泉。诚信是我们中华民族宝贵的精神财富,是中华民族的传统美德。我们的祖先一直将“诚信”作为处理人与人、人与自然、人与社会关系的信条之一，几千年来，正是因为倡导诚信，才使我国成为了世界闻名的礼仪之邦，诚信之国。当今社会，诚信更是作为人才素质的一项基本要求，是现代文明的基石和标志。为此，国家在颁布的《公民道德建设实施纲要》中，不仅把诚信作为社会主义基本道德规范明确提出，而且把它视作促进人的全面发展,培养社会主义“四有”公民的重要途径。
一、当前大学生诚信缺关键词失的主要表现
应该说,当代大学生的诚信状况的主流是好的,绝大多数大学生能够做到真诚善良、言行一致。但是，由于受主客观因素的影响，许多大学生也不同程度存在着诚信缺失问题:
一是表现在学习方面的学风不正。一些高校大学生学习动机不端正,学习不够刻苦,复印他人笔记、抄袭作业、参加考试夹带相关资、人为地杜撰实验数据、写论文“移花接木”等情况时有发生，个别甚至发展到参加考试、撰写论文等找“”替代的现象。一些学生平时不认真学习，到考试临近时，为了能够蒙混“过关”，在考场作弊就成为这部分学生的唯一选择，导致考试作弊现象屡禁不止。甚至有的学生在考试过后还采取请客、送礼等方式，要求老师提分、加分，或者要求老师为其隐瞒违纪作弊事实等。这些现象的存在，不利于大学生诚信观念的培养，影响了求真务实、实事求是学风的形成。同时，很大程度上也制约了高校教学质量的提高。
二是表现在生活方面大学生存在着许多信用不足的情况。一些大学生社会公德意识不强，无视诚信为本、恪守信誉等做人的基本道德，在日常生活中很大程度上存在着言而无信、违背社会公德等现象。国家为了解决贫困大学生的经济困难，千方百计向困难学生提供助学贷款，自1999年开始又在全国推行了针对贫困大学生的政府贴息无担保信用贷款,使在校就读的贫困大学生们仅凭个人信用,按一定的申办程序即可获得国家的助学贷款。但是，一些大学生不珍惜自己的个人信誉,辜负了政府对他的信任，在通过相关程序获得助学贷款后，不仅不积极偿还利息，到期也不偿还贷款本金，甚至于少数大学生在毕业后即无影无踪，使助学贷款成为呆账。还有部分家庭经济条件较好的学生，恶意拖欠学费，编造出各种各样理由来获得政府贴息贷款，在取得了助学贷款后,没有按照借款协议要求使用贷款,而是将贷款用于吃喝玩乐,贪图享受，根本谈不上诚信二字。
三是表现在毕业求职择业时弄虚作假现象严重。一些大学生在毕业时为了给自己的求职增加亮点，同时也给有关用人单位留下一个好的印象，采取伪造学习成绩、学校评语，伪造各种获奖证书、伪造培训经历等方式，进行明目张胆的弄虚作假。在毕业生就业招聘会上出现了人人都是优秀学生干部、三好学生，个个都有一叠荣誉证书、都有一流的外语和计算机水平等情况,甚至于还出现过一个班级里出现十几个“班长”的咄咄怪事。还有一些大学毕业生在择业时与用人单位签订了就业协议后，往往事后不履行就业协议书、合同规定的义务，更不愿意按章缴纳违约金，一定程度上影响了毕业生人才市场的正常秩序和健康发展。这些现象的发生，都与当代大学生诚信缺失有着直接的关系。
二、大学生诚信缺失原因探究
首先，从历史上看，我国有着上千年的封建社会发展史，长期的封建专制使人们的诚信意识发生了一定的扭曲，“投其所好”、“逢人只说三分话，不可全抛一片心”等俗语古训，使人们潜意识中对诚信的可靠性产生了怀疑，这直接冲击着诚信这一道德保护线，不可避免地影响了当代大学生健康诚信观的建立。
其次，现实的社会环境在许多方面对于诚信都有着负面的影响。主要表现在:一是经济生活中的“假冒伪劣”现象。市场经济一方面极大地调动了人们的积极性和创造性，但另一方面也诱发了人们的求利心理，使一部分人在利益面前迷失了良知，假冒伪劣的泛滥已经达到了相当严重的程度；二是企业失信。由于市场经济体制还不够成熟完善，致使一些企业商业信用不高，合同履约率低，债权债务纠纷多等情况发生，还有的企业制假售假，以卑劣的手段抢占市场，侵害名优产品，坑害消费者；三是政治上的。少数党员干部，大搞权钱交易，。在工作中缺乏公开性，跑官买官等失信行为严重地损害了党和政府的形象；四是学术上的失范。当学术研究成为了一种职业和一种谋生的手段后，整个学术界的假冒伪劣现象也就蔓延成风，假数据、假论文、、假职称等层出不穷；五是宣传上的偏颇。例如当前在对一些所谓的改革者、企业家等人物进行宣传时，往往“以成败论英雄”，或者是“只问结果,不问过程”，使一些似是而非的“提法”也能够大行其道,并且被罩上了“改革”的光环加以渲染和提倡，一定程度上造成了人们思想上和认识上的混乱。这些都对在校大学生造成了不良的影响。
第三，教育体制的因素对大学生诚信问题的影响也不可忽视。从教育者看，社会教育和家庭教育存在着一定偏差。由于片面追求升学率和高分，使教育者们都不同程度存在着重智轻德、重教轻育的情况,而忽视了为人处事等基本道理的教育。道德教育只管“知”、不管“行”，重视知识教育，放松情感教育，这就导致了道德认知与实现价值的背离，认识与信念的背离，知与行的背离。加之当前高校普遍存在着缺乏有效评价大学生诚信品质的激励和约束机制，一些教师、家长在诚信问题上不能以身作则，这些都对大学生的健康成长起到了负面的效应，必然会影响到当代大学生诚信品格的形成。
此外，信用机制的不健全也是影响大学生诚信问题的一个重要方面。市场经济是契约经济，也是信用经济，成熟的市场依赖于普遍信任关系的建立，诚信是市场经济的基本特征，从这个意义上说，市场经济就是诚信经济。在我国，信用观念与信用制度对社会经济发展需求而言是相对滞后的，特别是缺少与诚信直接相关的专门立法，这样就出现了讲诚信得不到相应奖励，而不讲诚信也没有受到应有的惩罚，甚至于反而能够获利，这就使得不讲诚信的思想、行为有了生存的空间，难以得到有效遏制，这也是导致大学生信用危机的原因。
三、大学生诚信教育和培养策略
1、不断繁荣社会主义先进文化，大力弘扬民族精神，营造有利于大学生诚信教育的社会氛围
一个民族的文化体现了民族的精神，同时影响着人的思想意识，引导着人的社会行为，对人的成长能够起到潜移默化的作用，可谓“润物细无声”。文化作为一种精神产品和精神现象,为经济和社会发展提供了强大的精神动力。良好的党风、民风和社会风气可以优化育人环境。今天,以胡锦涛为核心的中国共产党人，坚持“实事求是”原则，带领着全国人民全面建设小康社会，发展中国特色社会主义文化，建设社会主义精神文明，打造信用政府形象，建立诚信社会。因此，在这样一个大环境下，我们必须深入学习和实践“三个代表”重要思想，坚持“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”, 不断繁荣社会主义先进文化，大力弘扬民族精神，用优秀的精神文化产品去占领思想文化阵地，努力营造良好的社会氛围，鼓舞大学生积极向上，加强品德修养，追求真善美。
2、进一步确立诚信教育在学生德育体系中的基础性地位
诚实守信是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。随着社会主义市场经济的逐步规范和完善,诚信已不仅仅是一个基本道德的问题,它同时还是一种财富、一种资源、一种竞争力。人们可以用它来进行融资、理财和配置资源,因此，诚信必将日渐成为人们内在、本质的需要。在不讲诚信已经成为社会公害之一的今天，切实加强对大学生的诚信教育，是当前大学生德育工作的有效突破口和切入点。为此，我们必须进一步确立诚信教育在高校德育体系中的基础性地位，从大力提倡诚实守信入手，逐步丰富德育内容，深化德育教育，着力培养大学生诚实守信的品格，努力健全大学生人格，为不断深化大学生素质教育打好坚实的基础。
3、不断加大实践教育力度，深化大学生诚信实践教育
诚信品质的最终养成必须是在认知的基础上付诸于实践，这就要求我们在大学生诚信教育过程中，要坚持主体性和实践性原则，不断启发大学生的主体意识，让他们在实践过程中去体会诚信、理解诚信，并自觉运用诚信，帮助他们把外在的教育要求内化为自身的需要。因此，要把诚信教育纳入“两课”教学的相关课程中，开设专门的诚信教育课程和专题讲座，让学生了解诚信的基本内涵及社会意义与价值，强化诚信是职业生命的.观念，使大学生将“诚信为本”的理念内化为自己的职业操守。同时,还要实现第一课堂教育与第二课堂活动的有机结合。诚信教育的最终目的是知与行的统一。第二课堂活动是大学生实践诚信道德品质、实现知行统一的重要途径。可以采取组织大学生深入厂矿、企业特别是信用好的单位进行调研和参观学习，让他们在实践中亲身体验诚信的意义和价值，从而提高实践诚信的自觉性。此外,还要实现行为规范教育与诚信信仰教育的结合。诚信自律源于一个人对诚信的信仰，诚信信仰的培养必须从理论的高度解决诚信的真理和价值两个方面的问题。这就要求我们要运用马克思主义的原理，从社会发展和社会关系中去分析诚信的本质特征，进一步把对诚信的正确认识上升到信念和信仰的层次。
4、努力营造诚信校园文化，为大学生诚信教育营造良好的外部环境
物质环境与精神环境的影响对大学生身心发展起着非常重要的作用，只有让大学生处在一个良好的生活学习环境与和谐的人际关系环境当中，才能形成良好的思想道德品质。校园作为大学生最主要的生活学习环境，校园文化是否健康、校园环境是否有利于大学生的发展直接影响着当代大学生诚信品质的培养。因此，切实加强校园道德氛围建设，努力营造良好的诚信环境，积极引导学生参与诚信教育活动，才能使大学生在思想上受到启迪，情操上得以陶冶,诚信品质得到升华。高校要把诚信教育与校风建设、校园文化建设、基础文明建设活动紧密结合起来，在各项评优选先活动中强化诚信要求，把诚信教育的实效作为考核各项创建工作的重要指标之一。同时，还要充分利用校园广播、校报、各类校园刊物及网络、宣传橱窗等载体，采取多种形式，开展丰富多彩的诚信教育主题活动。通过这些积极有效的措施，在院系、各职能部门、学生团体组织、班级中培养浓厚的诚信意识，大兴诚信之风，使大学生们能够在诚信的环境中学习和生活，为大学生诚信教育营造良好的外部环境。
5、积极探索，逐步建立大学生诚信品质培养的长效机制
首先，要不断加强师德建设。作为施教者的高校教师，其诚信度对大学生的影响不言而喻，在诚信教育过程中起着举足轻重的作用。教育家陶行知曾经说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育的基本原则首先是培养诚实、守信的人。其次，要建立大学生诚信档案。当前，对个人的信用评价已经成为个人社会资源中最为重要的一部分。而社会之所以看重诚信问题，正是因为普遍化的人与人之间的信任关系，是社会良性运行的基本保证。因此，为了确保当代大学生这一群体的公信力，有必要建立大学生诚信档案。该档案应包括大学生的学术信用和生活信用两部分。其内容可以细化到作业、考试等与学习有关的诚信状况以及贷款信用度、与他人交往信用度、求职信用度等生活的相关内容。它应采取某种方式予以公开，以便在必要时向相关部门证实大学生在某一方面的可信度。最后，还要建立诚信的奖惩机制，不断完善高校评价体系。建立科学的高校诚信评价体系，对大学生诚信思想的培育和诚信行为的养成有着积极的促进作用，要把大学生的德育测评同诚信状况紧密结合起来，使诚信作为对大学生的考核标准之一，从而促使大学生们积极行动起来，自觉恪守诚信。
诚信是当代大学生的立身之本、成事之基、处事之道,是大学生能够成才，能够立足于中国，能够融于整个国际社会的最基本的素质。加强大学生诚信教育，个人、家庭、学校和社会都起着极为重要的作用，需要全社会的共同努力，更是高校义不容辞的责任。
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