语文说明文的常见考试题型
“王某某”通过精心收集，向本站投稿了15篇语文说明文的常见考试题型，以下是小编整理后的语文说明文的常见考试题型，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：语文说明文的常见考试题型
说明文的考试题型
题型一：分析说明文的句子作用
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。
题型二：提出说明文说明的问题的解决办法
这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：
①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。
②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖
③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。
解答这种题型的方法有：
(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。
(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。
(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
题型三：引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
题型四、考查说明对象：
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国
石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
题型五、被说明事物的特征：
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
题型六常见说明方法的作用：
题型七、段意概括：
句式：说明了……介绍了……
方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
题型八、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。
题型九、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序?
不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。
总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》
题型十、语言准确性：
类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
题型十一、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳;对全文要点进行概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。
(例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化?
答：(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多。
题型十二、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。但在答题时要从三个角度作答：
(1)是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分;
(2)是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的;
(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。
篇2：语文考试题型
语文考试题型
一、基础知识选择题(每题 3 分，共 30 分)
1.下面画线字的读音完全正确的一项是( )
A. 参差(cān) 翘首(qiáo) 装模作样(mó)
B. 细菌(jūn) 魁梧(wǔ) 扣人心弦(xuán)
C. 储藏(zhù) 允许(yǔn) 谆谆教诲(chún)
D. 怪癖(pǐ) 坎坷(kě) 毛遂自荐(suì)
2.下面句子书写准确无误的一项是( )
A.他既不像著名科学家那样弛名中外，也不像电影明星那样引人注目。
B.她提着神奇的小花篮，把五采的鲜花洒向山坡，撒向田野。
C.如果将来我能取得一些成绩，那是老师用身躯为我架起了通向成功之路的桥粱。
D. 当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。
3.下列词语感情色彩完全一致的一组是( )
A.鼓动 煽动 鼓励 鼓舞 B.欢乐 欢畅 欢快 欢欣
C.揭穿 揭发 揭示 揭露 D.表扬 表彰 赞扬 表白
4.填入下列句子横线处的词语，正确的一项是( )
(1)春天来了，天气 变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。
(2)我和同行的人谈起这件事，大家的 并不十分强烈。
(3)这篇文章段落之间 自然，前后相互照应，结构十分严谨。
A.逐步 反映 过度 B. 逐渐 反应 过渡
C.逐步 反应 过渡 D. 逐渐 反映 过度
5.下列句子中画线的成语使用不正确的一项是( )
A. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
B. 计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味整工作都可以事半功倍。
C. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
D.近半个世纪的时间里，袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都锲而不舍地进行了科学探索。
6.下列句子中，没有语病的一项是
A. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B. 一场春雨后，成都市民终于呼吸到了新鲜空气。
C. 校园安全事件频发，各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D. 由于张丽莉老师舍己救学生，被网友称为“最美女教师”。
7.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是( )
A. 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
B. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
D. 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
8.假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当( )
A. 请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。
B. 对不起，我自己的事还没做完呢，另请高手吧。
C. 等我把这题做完了，再一起讨论吧。
D. 等我做完作业，你再来请教我吧。
9.下列语序调整后意思变化最大的一组短语是( )
A.你快点写——你写快点
B.虚度了青春——青春虚度了
C.做完了作业去打球——作业做完了去打球
D.我吃了饭再去——我去了再吃饭
10.选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项( )
一个人小时候喜欢的味道，会“蛊惑”他的一生。最野蛮的要数夜来香了，白天到温和，一到晚上， ，烈得近不可闻;梅花香得凛然， ，即使是最豪奢的新贵站在她面前，也会受到威胁;柑橘花的香是潮湿的， ，飞不远，让人觉得就在周围，觉得牢靠。
①像香酒精勾兑的假酒
②像翅膀沾了雾气的虫子
③像不肯俯就的没落贵族
A、③②① B、②①③ C、①③② D、②③①
二.古文知识积累(10 分)
1、请根据题干要求，填上正确的诗句。(4分)
①厉行节俭已经深入人心，看到同学们浪费粮食时，我们可以用唐代李绅《悯农》中的最后两句来劝说： _____，________， 。
2、“四书”指四部儒家经典，即《 》《大学》《 》《孟子》。(2 分)
3、下列古代的文化典籍中，以书房命名的一项是( ) (2分)
A、《聊斋志异》 B、《杜工部集》 C、《稼轩长短句》 D、《临川先生文集》
4、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?( ) (2分)
A、赤壁之战 B、长平之战 C、巨鹿之战 D、官渡之战
三、阅读(24 分)
(一)文言文阅读(6 分)
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
注释：①讴：唱歌; ②郊衢(qù)：城外的大道。
1、解释下列加点字在文中的意思。(3 分)
①未穷青之技:
②秦青弗止：
③响遏行云：
2、请分析薛谭的人物形象。(3 分)
_________________________________________
(二)读下面的语句，写出你的理解。(4 分)
俄国作家列夫托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
____________________________________________
(三)记叙文阅读(14 分)
悠悠寸草心
①日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。
②社长审视着他的`脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗?”
③“从来没有过。”青年很老实地回答。
④“那么，你替父母捶过背吗?”
⑤青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给我 10 块钱。”
⑥在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。
⑦青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗?”
⑧这是社长的吩咐，因此，青年一口答应。
⑨青年虽大学毕业，但家境穷寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为她洗脚。感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
⑩第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很多的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长，如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”
1.青年在替母亲洗脚时发现了什么?(请用原文回答)这说明了什么?(3 分)
答：
2.大公司选聘职员，社长为什么希望大学生一定要为父母擦一次身?(2 分)
答：
3.第 9 段运用了哪一种记叙顺序?请说说它的作用。(3 分)
答：
4.下面选项与文意无关联的一项是( )(2 分)
A. 爱是理解的别名。 B. 百善孝为先
C. 儿行千里母担忧。 D. 百学须先立志。
5.有人觉得把本文的题目换成“给母亲洗脚”更好，你怎么看?(4 分)
答：
四、语言运用题
1、文明在学校，学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照事例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语。(2 分)
示例：草坪—— 小草也有情，脚下请留情。
图书馆——
洗碗池——
2、4 月 20 日雅安芦山大地震发生后，震区百姓的生命安危牵动着全国人民的心，作为一位善良的孩子，如果你有机会表达你的心声，你想对下面的人怎么说?
①当地居民：
②高三学生：
五、作文(30 分)
请以“ 的味道”为题，写一篇作文。
篇3：初中说明文常见的阅读题型
关于初中说明文常见的阅读题型
1、整体阅读，获取信息
①概括某一段或全文的说明内容
a.找中心句或过渡句
b.说明对象+特征
c.各段内容加以组合
②文章从那几方面进行说明？
先将文章分成几部分然后再加以概括
2、说明方法及作用
常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
提示：
①说明方法有几种就写几种且字要正确
②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句
常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的.对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式：
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用
3、给事物下定义
名词+是+特点（从原文中找）+中心语 如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
4、说明文语言特色
①语言风格
a准确平实 b生动形象（如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等）
②加点词语能否去掉？
这类词语主要是修饰限制性词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等
答题要点：
a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由
d.如果去掉，则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性，严密性
③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。
要点：
表明信息的来源，增强说明内容的可信度，体现了说明文语言的科学性、准确性
④句中的“两个词语能否调换”一类的问题
要点：
a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性
⑤品析说明文词语或句子的表达作用。
a.词语作用：结合内容分析词语的意思+准确性（或生动、形象）
b.句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用
5、开头的作用
①引出说明对象
②激发读者的阅读兴趣
③开头有描写性语言：生动形象地引出将要说明的事物（事理）
6、结尾的作用
①总结全文，点明写作目的
②表明希望，提出号召 ③想像远大前景（补充结尾是可参考）
7、描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）
要点：描写了………内容，突出了………；语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣。
8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用
要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者）
9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……
要点：①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）
10、补充题
①补过渡句（要承上启下）②补某段中心句（要能总结本段内容）③补充结尾
11、说明文中开放性试题、类型及答题要点
①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况
②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用
③探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文，概括文章内容
④读了全文，谈认识类 要结合原文，具体谈看法、谈认识
12、说明文标题类型
①以说明对象为题目 ②特征+对象
③设问句形式 ④比喻形式
13、说明对象分类
⑴事物 ⑵事理
判断依据：①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容
14、说明对象的特征
①先看题目，从题目中找 ②总写段
③中心句或过渡句 ④自己概括（各段特点叠加）
15、说明顺序
①时间顺序（发展史） 标志：时间推移的词语
②空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语
③逻辑顺序（事理说明文）标志：由现象到本质，由主要到次要（“首先”“其次”“再次”等词语，由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别）
16、结构方式
①总分总 ②总分 ③分总（提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构）
17、代词指代什么内容
①瞻前顾后法（往前找、往后找） ②自己概括、检验法（代入法或置换法 ）
温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。
篇4：小学语文常见题型及方法
汉字类考题
汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：
1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
常见题型：
⑴多音字组词。
⑵选择多音字的正确读音。
⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。
2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”;有的是笔形易混，如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：
⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。
⑵按汉字的结构要求写字。
⑶加(或换)偏旁组字再组词
⑷选字填空。
⑸区别形近字组词。
⑹找出错别字并改正。
⑺把下面繁体字的简化字写出来。
3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
常见题型：
⑴查字典，按要求填空。
⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
⑶根据一个字的不同意思组词。
词语类考题
词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
(一)我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。
作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
1、把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
2、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
3、联系上下文来理解词义。
4、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常见题型：
⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。
⑵一词多义。
⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思)
⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)
(二)我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：
1.分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”;有的是词义轻重不同，如“出色”和“卓越”。
2.分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分;书面语和口语之分。
3.分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”;有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。
辨析反义词时要注意：
1.词义是同一范围。
2.词性要相同。
3.有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
常见题型：
⑴写出近义词(或反义词)。
⑵找出句子中的近反义词。
⑶选词填空。
(三)要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
常见题型：
⑴在括号里填上恰当的词语。
⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。
⑶选择正确的词语。
⑷将下列词语分类。
⑸按要求写词语。
⑹画出不是同一类的词语。
⑺按顺序排列词语。
(四)要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思，尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三，灵活运用。
常见题型：
⑴把下列成语补充完整。
⑵根据意思写成语。
⑶解释成语中加点字的意思。
⑷判断成语是否正确，并改正。
⑸区分成语的感情色彩。
⑹写近义、反义成语。
⑺将成语按要求归类。
⑻按要求写成语(如按来源写，按季节写，按数字写等)
⑼写出成语中的故事、主人翁等。
句子类考题
句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。
按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子;在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
句子常见的练习有以下几种：
1、按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
2、变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等;四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
3、扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
4、修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分
⑵用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语
⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配
⑷语序混乱→调整语序
⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删
⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)→改
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
5、句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：
⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别);拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。
如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外;反问是问而不答，答案就在问句中。
我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
6、理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感、思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
7、整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步骤进行：
⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序;是方位，还是总分等。
⑷按确定的顺序排列。
⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
阅读类答题
阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读练习，要注意：
1、认真审题，理解题意，掌握题目的要求。
2、带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。
3、答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
具体来说，下面有一些常见的题型：
1、默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等)，更要做到熟背、会默。按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
2、理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章，大家要认真地、仔细地读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理，连贯地叙述;而有些则需要我们在全面理解的基础上，根据题目要求，用自己的语言概括自己的思考结果。
3、体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。
作文类考题
作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：
1、审清题意。包括审对象(写人?写事?写活动?写物?);审范围(时间、地点、数量、人称等范围);审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。
2、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个刻苦学习的同学》);另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。
3、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实;材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
4、组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡;哪些详写，哪些略写;怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
5、认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。
看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。
篇5：小学语文常见题型及方法
一、成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。” 谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
四、前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复啰嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
八、不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
九、指代不明
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……]，指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有两类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱;另一类是指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
篇6：小学语文常见题型及方法
一、汉语拼音
1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j qx z c s zh ch sh r y w
2、掌握24个韵母：
(1)、单韵母：a o e i u ü
(2)、复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe
(3)、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong
3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yiyu wu ye yue yin yun yuan ying
5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：
A B C D E F G H I J K L M
a b c d e f g h i j k l m
N O P Q R S T U V W X Y Z
n o p q r s t u v w x y z
7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu
二、查字典的方法
1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。
三、理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四、词的感情色彩
1.褒义词：形容好的，如“顽强”;
2.贬义词：形容不好的，如“顽固”;
3.中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
五、选词填空：
先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。
如：正确准确
1、勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。
2、这个意见提得非常(正确)，我应该接受。
六、常用关联词使用列举：
1、她(既)是个三好学生，(又)是个出色队干部。
2、他(一边)听音乐，(一边)画画。
3、(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
4、武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
5、小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。
6、(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。
7、(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。
8、(无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
9、(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。
10、(如果)明天天气好，我们(就)去爬山。
11、(即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。
12、凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。
13、刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。
14、这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。
15、他(一)读起书来(就)废寝忘食。
七、变换句式
1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句
(肯定)------ (否定)
(否定)------ (肯定)
如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?
4、肯定句和否定句。如：(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句
1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如： 小明 去看
电影《 》。 不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
九、修改病句
1、句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的出色品质。
这句可改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的出色品质令人敬佩。
2、用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3、搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
4、词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5、前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6、重复啰嗦。如：他是我们班成绩最出色、功课最好的学生。“成绩最出色”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7、不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
篇7：摄影理论基础知识考试常见题型
五、简答：
1.景深：答：当镜头对准某景物聚焦后，在该景物前后一定距离范围内的景物，也能在焦平面上结成比较清晰的影像。这个结像清晰景象空间的纵长距离深度，叫做景深。
2.曝光过度，显影过度的底片有何特征?答：整个底片密度较大，底片上没有最透明的地方，最大密度部分看不出一点纹理，最小密度部分的影纹也不清晰。其最大密度约为2.03左右，最小密度约为0.90左右。
3.曝光不足，显影也不足的底片有何特征?答：整个底片很透明，最大密度部分也很薄，最小密度和灰雾度一样，看不出影纹。其最大密度约为0.72左右，最小密度约为0.12左右。补救方法：印制时选择加厚药水或选择3、4号相纸。
4.什么是轮廓光?在摄影作品中起什么作用?答：轮廓光是指：在被摄体上能够勾勒出物体形状的光线，通常比背景亮，亮度也超过主光。 作用：用来勾画被摄体轮廓，从而把被摄体与背景在亮度上分开，使得被摄主体能够轮廓鲜明，为画面营造出诗一般的意境和美感，它对加强形象的立体感也起着重要作用。
5.黑白胶片的主要特性：答：感色性 感光度 颗粒性 反差
6.视角与焦距的关系：答：摄影镜头视角的大小，主要取决于焦距的长短和底片对角线的长度。如底片对角线的长度固定，则完全决定于焦距的长短。焦距越长，视角越小;焦距越短，视角越大。
7.快门的主要作用有哪两个方面?答：控制胶片的曝光时间;控制被摄物体的清晰度。
8.遮光罩的作用?答：是加戴在摄影镜头前的一个附件。防止漫射光和强烈的斜( 直)射光进入镜头，以免在底片上产生耀斑和灰雾，使影像的反差和清晰度受到影响。
9. 简答出不同规格胶卷的类型：答：135胶卷、120胶卷、110胶卷、126胶卷
10. 如何保存胶卷：答：放在阴凉干燥通风的地方，防止受潮或过热，相对湿度在40%左右，温度低于10度
11. 简答出三种以上我国出版的有关摄影的杂志：答：中国摄影、大众摄影、人像摄影、摄影世界
12. 说出4种135相机的品牌名称：答：尼康、佳能、宾得、徕卡
13. 答出5种135彩色负片的品牌名称及出产国家：答：富士、柯尼卡(日本)、乐凯(中国)、柯达(美国、中国)
14. 你家是否有相机?什么类型?答：(略)
15. 冬天在北方摄影，最好使用什么类型的相机?为什么?答：机械相机，因为机械快门的耐寒度较高。
16. 把胶卷放在冰箱冷藏箱中保存是否可以?答：可以
17. 冰箱冷藏箱中保存的胶卷是否可以马上使用?答：不可以
18.照相机镜头前加什么滤色镜保护镜头最好?答：UV镜
19.镜头前加UV镜，是否影响摄影效果?答：不影响
20.冬天在外拍摄后，马上进入室内，镜头会产生什么现象?如何处理最合理?答：镜头会出现一层雾霜，不能结出清晰的影像，在常温室内使其自然干燥。
21.胶卷有没有有效期?答：有
22.过期胶卷会产生什么效果?答：灰雾度大，反差降低，黑白两个极调受到损失。
23.数字相机的白平衡起什么作用?答：起到调整色彩平衡的作用。
24.在没有自然光的室内按什么调整白平衡(自动白平衡除外)?答：按室内光源的类别进行调整。
25.说出120相机可以使用的胶片画幅的规格?答：6×4.5cm 6×6cm 6×9cm等
26.请答出135胶卷的标准底片的规格?答：24mm×36mm
27.变焦镜头的优越性?答：操作方便，易于携带，构图快捷
28.135单反相机由几部分组成?答：两部分，机身和镜头
29.120单反相机由几部分组成?答：三部分，机身、镜头、后背。
30.120双反相机取景时应注意什么?答：左右相反，有视差。
31.三角架有什么用途?答：慢速摄影或多次曝光时用来稳定照相机，防止震动
32.照相机主要由哪几种附件?答：快门线、遮光罩、电池盒、闪光灯等
33.定焦距标准镜头的特点?答：视场角在46度左右，与人眼的视觉较接近，合乎人的视觉习惯。其焦距长度等于或略大于底片对角线的长度。体积小，口径大，成像质量高，适合低照度下的摄影。
34.数字相机的存储卡有哪几种?答：CF卡 SM卡 XD卡 MS卡 MMC卡
35.存储卡一般都有多少存储规格?答：8MB 16MB32MB 64MB 128MB 256MB 512MB 1GB等
36.光圈有哪些作用?答：控制通光量，控制景深，减少像差，调节成像质量
37.如何清洁，保养照相机?答：防潮，防震，防磁，防高温，应存放在干燥，通风，阴凉处。
38.简述正面摄影的特点?答：平面感强，立体感差;属静止性构图，画面呆板，不宜表现动感。
39.相机内侧光有哪几种?答：TTL TTL-OTF TTF
40.用日光型胶片在灯光下拍摄会产生什么样的彩色效果?为什么?答：会使色彩偏红、偏黄产生暖调效果。因为日光型胶片的色温比灯光的色温高
41.列出四种著名的中画幅相机名称?答：马米娅 哈苏 禄莱 康泰时
42.什么是正透镜?起什么作用?答：中间厚两边薄的透镜，其光线汇聚作用
43.什么是色彩明度?什么色彩明度最高，什么最低?答：指色相本身所具有的明亮度。黄色明度最高，紫色明度最低
44.色纯度?答：指色彩的饱和度
45.色相?答：指色别，一般泛指七个单色光的色别
46.正透镜?答：中间厚，周缘薄的凸透镜
47.负透镜?答：中间薄，周缘厚的凹透镜
48.什么叫焦点?答：平行于主轴的光线，通过镜头后相交于一点，这一相交点称为焦点。
49.什么是主光轴?答：通过两个折射面球心的直线，叫做主光轴，也称主轴。
50.什么叫相当感光度?答：感光度是胶卷的感旋光性能，数码相机上的“影像传感器”的感光度是相当于传统胶卷的“感光度”。它改变的是信号放大倍率。
51.数码噪音：答：又叫“信噪”是由电子信号错误(干涉)所产生的杂点。
52.数码变焦：答：在成像CCD影像信号范围内，裁取一部分影像进行放大，使影像充满画面的效果。
53.爱德华 韦斯顿：答：是美国摄影家，F/64小组成员;创作受斯蒂格里茨重大影响，摄影上独创“摄影视觉”观念，作品是典型的高科技现代摄影;代表作品《青椒》《贝壳》《卷心菜》等，对整个20世纪现代摄影起到了引领和推动作用。
54.什么是静物摄影?答：静物摄影是指对静止无生命力的物体的拍摄，主要通过构图、布局、光线与影调及色彩的处理来表现被摄体的质感、立体感及外在特征。
55.俯摄肖像的特点?答：适用于强调端庄自持。使被摄者显得谦恭甚至缺乏独立，但也可以给人以柔弱而有觉悟的印象。额头高而窄，鼻子长，下巴后缩，脖颈短，耳朵突出。
56.新闻摄影的特性和五要素?答：新闻摄影要有，真实性、新闻性、纪实性。五个要素是：事件发生的时间、地点、人物、什么事件、为什么发生。
57.柔调?答：与高反差相反。画面的构成以中间影调为主，两个极调较少，影调对比柔和。
58.小孔成像的原理是谁最早提出的?答：墨子在《墨经》中提出的。
58.不可见光是否可以摄影?答：可以
60.什么是多次曝光?答：在一张底片上进行两次以上的曝光
61.黑白相纸按用途可分哪几种?答：印相纸，放大纸
62.什么是基调?答：在画面影调中占主要地位的影调
63.什么是高调?答：也称明调，其画面基本影调以白和中灰为主调
64.什么是低调?答：又称为暗调，其画面基本影调以深灰和黑色为主调
65.什么叫高反差?答：主要由较亮和较暗的两极影调构成，而中间影调较少。黑白对比强烈
66.摄影常用电池按外型可分几种?答：纽扣电池 圆柱形电池 方形电池
67.常用摄影电池按结构可分几种?答：单体电池 组合式电池 叠层式电池
68.常用摄影电池按充电特性可分几种?答：一次性电池 多次性充电电池
69.常用摄影充电电池的种类?答：镍镉电池 镍氢电池
70.摄影构图的基本原则?答：多样统一、简洁、均衡
71.什么叫二维空间?答：也称二度空间，只有长度和宽度的空间
72，什么叫三维空间?答：不但有长度，宽度还有厚度的空间
73.什么叫四维空间?答：三维空间与时间组成的整体
74.什么叫视觉中心?答：一般指摄影画面中主体表现的部位，既是画面构图的中心，也是表现内容的中心
75.什么是拍摄点?答：也称拍摄位置，即拍摄时相机所在的位置
76.拍摄点的确定?答：由拍摄方向，高度，距离三者共同确定
77.什么叫主光?答：在摄影布光时占主导地位的光线。又称塑型光。
六、论述：
1.影响景深的主要因素?
答：(1)光圈的大小：当镜头焦距不变，物距不变的情况下，光圈越大，景深越小;光圈越小，景深越大。
(2)焦距的长短：当光圈不变，物距不变的情况下，镜头焦距越短，景深越大;焦距越长，景深越小。
(3)物距的远近：当光圈，焦距不变的情况下，被摄体离相机越远景深越大;离相机越近，景深越小。
2.米吐尔在摄影中起到什么样的作用?有什么性能?
答：米吐尔是重要的显影剂。属于急性显影剂。
无色晶体，能溶于水，但较缓慢，但不易溶于含亚硫酸钠的溶液中。所以配制时应先溶解米吐尔再加入亚硫酸钠。米吐尔属于急性显影剂，是多数显影配方的主要药剂。它的显影作用开始时很快，对感光多的部位和感光少的部位同时进行显影，到一定程度，即停止显影作用，结果使影像的反差趋于柔和层次丰富，灰雾和污染底片的倾向都较少。米吐尔与亚硫酸钠可配成弱碱性微粒显影剂。具有保存性好、显影容量大、受药液温度影响较小的性能。即使显影液低于10摄氏度时，显影能力并不显着降低。但如果在显影液中使用过量，照片会产生冷调效果。
3.数码相机技术的优势固然明显，但目前还存在某些不足。试结合实例论述它的主要不足之处。
答：第一，绝大多数数码相机的连拍速度不快，无法与高档次的单镜头反光照相机的连拍速度相比。
第二，在感光度和宽容度方面也有缺陷。
第三，数码相机的成像镜头目前尚不如传统的单反相机那样，有庞大的镜头群的支持，因此在艺术表现力上稍逊一筹。
4.倒易率失效发生后在胶片上有什么反应，有什么解决方法?
答：主要表现为：
黑白摄影上，曝光不足负片密度达不到正常标准，使影调层次受损，影像反差也发生变化。
彩色摄影上，除了有在黑白摄影中发生的所有弊病，还表现为色彩平衡失调。
有三种办法解决：
一，有专门设计的胶片，凡标有“L”的胶卷适用于1/10秒至更长的曝光时间。 凡标有“S”的胶卷适用于1/10秒至1/10000秒的曝光时间。
二，尽可能调节光圈和快门的组合。
三，开大光圈增加受光时间，并调节显影时间。彩色胶片还要用滤光镜来校正色差。
5.举例论述影响光源的强度变化的因素。
答：一，天气，(1)晴天，光源强度最大(2)薄云蔽日，(3)阴云蔽日，(4)乌云密布
二，时间，中午强度最大
三，季节，夏天最大
四，地域，纬度小强度大、海拔高强度大
6.举例说明反光能力的强弱，及与亮度的关系。
答：景物的反射与吸收成反比。
这种特性与其表面的结构和色调有很大关系。
反光能力越强，亮度越大，
反光能力越弱，亮度越小，
7.举例说明为什么弱光摄影时要遵循“宁多勿少”的原则?
答：无论是黑白负片还是彩色负片，在曝光过度方面的宽容度都大于曝光不足。
胶片对光线的感受能力与人眼不同。人眼只具有简单的反映功能。曝光过度的则不仅能显示景物轮廓线还可以在一定程度上显示景物的影纹层次，彩色胶片还可能对景物的色彩有所再现。
如果不足就一切都不可能。
8.偏振镜的组成部分及作用?
答：是一种夹层滤光镜，有两片玻璃粘合而成，中间夹着涂有同一定向的微小晶体的乙烯状薄膜。
一 降低天空亮度。天空投射下来的光有很多是偏振光，用偏振镜可以阻止这些光的通过。降低的程度以拍摄镜头与太阳的方位成90度夹角时最大。
二 控制非金属物体的反光。因为金属表面的反光不是偏振光。使用偏振镜拍摄时的限制它要求光束的入射角为30到49度之间，并从反射角的位置去拍摄。如果正面拍摄玻璃的正面反光用偏振镜也是无用的。
三 可替代中灰滤色镜。将两个镜合在一起调节偏振光的振化角度还具有可变化性。
四 增强色彩的饱和度。避免光滑物体的反光产生的眩光，可以增加色彩的饱和度。
9.人像摄影如何消除眼镜上的反光?
答：室外 改变拍摄地点或人物方向
室内 主灯要高一点。辅助灯不要放在正面，光线要柔和、稍暗。必须正面用光的，可使头稍稍左右转动，或稍稍调整拍摄角度。升高机位。用反射光为主光源。尽可能避开明亮的反光体。
10.由于数字相机与计算机紧密结合使得它比传统相机有优势，使述这些优势表现在哪几个方面，并举例说明有什么好处?
答：一 成像速度快，具有即拍即现的功能。
二 在修改照片时减少了很多中间环节。
三 信息量大，易于检索，复制质量高，贮存性能好。
四 直接与计算机连接，使用软件处理图片和储存。
11.什么叫灰雾度，形成的原因，影响灰雾度的条件?
答： 一个淡灰色的数值很小的密度层，均匀的分布在透明的片基上，这个密度层叫做灰雾度。
形成的原因 银盐的性能不稳定
负片的比正片的大;高感光度的比低感光度的大;保存时间长，温度高，灰雾度大;显影的时间长，温度高，药液的碱性强，抑制剂(溴化钾)的用量少，灰雾度大;暗室的安全灯不合格，感光片离安全灯太近或曝光时间太长，灰雾度大。
12. 简单论述传统相机的优点。
答：一 底片的保存期长
二 高档次的相机快门速度高于数字相机
三 影像的质感强
四 有强大的镜头群的支持，表现力强。
13.为什么要学习摄影?
答：结合实例论述
14.广告摄影师的拍摄范畴?
答：一 时装摄影
二 产业摄影
三 静物摄影
15.什么是实用摄影?有哪些摄影是属于实用摄影范畴?论述其价值?
答：是摄影艺术的一个分支
科技 时装产品 医学 广告
直接为生产、科研服务，强调实用价值
16.假如你当了一名摄影记者的注意事项?如何表现现场感?
答：一 注意自身安全
二 在执法人员的配合下拍摄
三 构图
四 光线
五 主题
17.结合实例论述一下红色与黑色的色彩象征意义?
答：红色，热烈、喜庆、胜利、紧张
黑色，庄严、肃穆、恐怖、哀伤
18.答出色彩的三个基本要素?并结合彩色摄影说明其重要性?
答：一 色相
二 明度
三 色纯度
19.结合实例论述摄影在当今社会的重要意义?
答：一 传播性 二 可读性 三 可感性
四 社会性 五 纪实性
20.论述一下辅助光的类型，及作用?
答：一 衬光 刻划轮廓 二 三角光
三 脚光 一般不使用 四 头发光 增加空间感
21.摄影的实用价值有哪些?
答：一 记录历史 二 传播知识
三 创造美感 四 创造财富
22.论述太阳光由哪七种单色光组成，其中哪三种是三原色光?
答：红 橙黄 绿 青 蓝 紫
三原色：红 绿 蓝
23.什么是消色体?哪些物体是消色体?
答：黑、白、灰
24.什么叫畸变?
答：被摄景物中没有通过镜头光轴的直线经成像后变成曲线的像差称畸变。
25.畸变的分类?产生什么样的效果?
答：桶形畸变; 枕形畸变
26.全色片是一个什么概念?并举出几种全色片?
答：能感受的色光范围基本上包括了全部可见光。
普通的摄影胶卷都是全色片。
27.结合实例论述逆光拍摄中的注意事项?
答：一 防止杂乱光线的进入
二 防止光晕的产生
三 防止嗤光的出现
四 测光时要注意曝光量
五 主体要进行适当补光
28.结合实例论述逆光的类型。
答：一 高逆光 二 中逆光
三 低逆光 四 侧逆光
结合以上知识点论述
29.摄影布光如何处理好主光、辅助光与背景的关系?
答：一 主光起造型作用，占主导地位
二 辅助光为主光服务
三 背景光起衬托作用
30.结合实例论述冬季摄影器材的保护措施?
答：一 机身和镜头要注意防寒
二 注意相机镜头上雾气的产生
三 相机电池在寒冷情况下的电量
[摄影理论基础知识考试常见题型]
篇8：摄影理论基础知识考试常见题型
一、填空：
1.摄影术诞生于(1839)年(8)月(19)日。
2.手动对焦镜头用(MF)表示。
3.AF镜头是(自动)对焦镜头。
4.DF相机是135(单镜头反光)相机。
5.广角镜头焦距(短)，望远镜头焦距(长)。
6.光圈大，景深(小)。
7.光圈小，景深(大)。
8.自拍器主要用途是(自拍)，或防止相机震动。
9.F/4光圈比F/5.6光圈大(一级)光圈。
10.照相机镜头多层镀膜，一般用(MC)表示。
11.红色安全灯是洗，放(黑白)照片时的安全灯。
12.感光度标志的国际标准用(ISO)表示。
13.防紫外线滤色镜是(UV)镜。
14.3号黑白放大纸比1号黑白放大纸(反差)大。
15.枕形畸变是(长焦距)镜头产生的。
16.桶形畸变是(短焦距)镜头产生的。
17.黑白胶卷的最佳冲卷配方是(D76)配方。
18.黑白相纸的最佳冲卷配方是(D72)配方。
19.两边带齿孔的胶卷是(135)胶卷。
20.后面带纸背的胶卷是(120)胶卷。
21.双镜头反光相机用的是(120)胶卷。
22.135相机的标准镜头是(50mm)
23.在不更换镜头的情况下改变焦距的镜头称(变焦镜头)。
24.数字相机是不使用(胶卷)的相机。
25.民用数字相机既可以(照相)又可以(摄像)。
26.数字相机是用各种类型的(存储卡)存储影像的。
27.家用数字相机可以用(液晶)显示屏取景。
28.CCD或CMOS是数字相机的(影像传感器)。
29.快门速度先决模式用(S TV)来表示。
30.135单镜头反光相机主要由(机身)，(镜头)两部分组成。
31.马米亚RB67相机是(120)相机。
32.中国制感光度制式用(GB)表示。
33.尼康相机是(日本)产的135名牌相机品牌。
34.镜头焦距用(F)表示。
35.相机速度调节盘上的M档，是(手动控制)曝光模式档。
36.照相机速度调节盘上的A档，是(光圈优先)自动曝光模式档。
37.镜头的焦距值等于或略大于底片对角线长度的镜头是(标准镜头)。
38.中画幅120单反相机主要由(机身)(镜头)(后背)三部分组成的。
39.凸透镜共分(平凸)(凹凸)(双凸)三种。
40.影响景深的三大因素是(焦距)(物距)(光圈)。
41.前景深(小于)后景深。
42.后景深(大于)前景深。
43.光圈系数越大，光孔口径(越小)。
44.1英寸等于(2.54)厘米。
45.1英尺等于(12)英寸。
46.120相机一般比135相机(大)。
47.凹透镜分(平凹)(凸凹)(双凹)三种。
48.MACRO表示(微距)镜头。
49.前景深(小于)后景深。
50.摄影光源有(自然光)和(人造光)两种。
51.透镜分为(平透镜)(凹透镜)(凸透镜)三种。
52.焦距短，视角(大)。
53.焦距长，视角(小)。
54.光圈大，通光量(多)。
55.光圈小，通光量(少)。
56.f/8光圈比f/5.6光圈(小一级)光圈。
57.黑白胶片的主要特性：(感色性)(感光度)(颗粒性)(反差)。
58.遮光罩是加戴在(摄影镜头)前边的一个附件。
59.摄影镜头的视角的(大小)，主要取决于(焦距)的长短和(底片对角线)的长度。
60.焦距(越长)，视角(越小)。
61.快门的主要作用(控制胶片的曝光时间);(控制被摄物体的清晰度)。
62.强烈的斜、直射光进入镜头，会在底片上产生(耀斑)和(灰雾)，使影像的(反差)和(清晰度)受到影响。
63.胶卷按不同规格类型可分为：(135胶卷)、(120胶卷)、(110胶卷)、(126胶卷)等。
64.我国出版的有关摄影的杂志有：(中国摄影)、(大众摄影)、(人像摄影)、(摄影世界)。
65.(机械)快门的耐寒度较高。
66.过期胶卷会产生(灰雾度大)，(反差降低)，(黑白两个极调)受到损失的效果。
67.数字相机的白平衡起(调整色彩平衡)的作用。
68.在没有自然光的室内按室内(光源)的类别进行调整白平衡(自动白平衡除外)。
69. 120相机可以使用的胶片画幅的规格有(6×4.5cm)(6×6cm)(6×9cm)等。
70.135胶卷的标准底片的规格是(24mm×36mm)。
71.变焦镜头的优越性(操作方便)，(易于携带)，(构图快捷)。
72.135单反相机由(机身)和(镜头)组成。
73.120单反相机由(机身)、(镜头)、(后背)组成。
74.120双反相机取景时(左右相反)，(有视差)。
75.照相机主要的附件有(快门线)、(遮光罩)、(电池盒)、(闪光灯)等。
76.标准固定镜头视场角在(46)度左右。
77.数字相机的存储卡有(CF卡)(SM卡)(XD卡)(MS卡)(MMC)卡。
78.光圈的作用是(控制通光量)，(控制景深)，(减少像差)，(调节成像质量)。
79.正面摄影的特点是(平面感强)(立体感差);属静止性构图，(画面呆板)不宜表现动感。
80.相机内侧光系统，通过镜头的主要有(TTL)(TTL-OTF)通过取镜器的有(TTF)。
81.用日光型胶片在灯光下拍摄会使色彩偏(红)，偏(黄)产生(暖调)效果。
82.正透镜是中间(厚)周边(薄)的透镜，起到使光线(汇聚)的作用。
83.(黄色)明度最高，(紫色)明度最低。
84.色纯度指色彩的(饱和度)。
85.正透镜是中间(厚)，周缘(薄)的(凸)透镜.
86.负透镜是中间(薄)，周缘(厚)的(凹)透镜。
87.焦点是平行于(主轴)的光线，通过(镜头)后相交于一点，这一相交点称为焦点。
88.通过两个(折射面球心)的直线，叫做(主光轴)，也称主轴。
89.感光度是胶卷的(感旋光性能)，数码相机上的“影像传感器”的感光度是相当于传统胶卷的(“感光度”)。
90.数码变焦是在成像(CCD)影像信号范围内，裁取(一部分影像)进行放大，使(影像)充满画面的效果。
91.爱德华 韦斯顿是美国摄影家，(F/64)小组成员;创作受(斯蒂格里茨)重大影响，摄影上独创(“摄影视觉”)观念，作品是典型的(高科技现代)摄影。
92.静物摄影主要通过(构图)、(布局)、(光线)、与(影调)及(色彩)的处理来表现被摄体的(质感)、(立体感)及外在特征。
93.新闻摄影的五个要素是，事件发生的(时间)、(地点)、(人物)、(什么事件)、(为什么发生)。
94.小孔成像的原理是(墨子)在(《墨经》)一书中提出的。
95.黑白相纸按用途可分(印相纸)，(放大纸)。
96.在画面影调中占主要地位的影调是(基调)。
97.摄影常用电池按外型可分(纽扣电池)(圆柱形电池)(方形电池)三种。
98.常用摄影电池按结构可分为(单体电池)(组合式电池)(叠层式电池)三种。
99.常用摄影电池按充电特性可分为(一次性电池)(多次性充电)电池。
100.常用摄影充电电池有(镍镉电池)(镍氢电池)。
101.二度空间，只有(长度)和(宽度)。
102.拍摄位置，即拍摄时(相机)所在的位置。
103.拍摄点由拍摄(方向)，(高度)，(距离)三者共同确定。
104.主光是在摄影布光时占(主导)地位的光线。又称(塑型光)。
105.当光圈不变，物距不变的情况下，镜头(焦距)越短，景深越大;(焦距)越长，景深越小。
106.当光圈，焦距不变的情况下，(物距)越大景深越大;物距越小，景深越小。
107.米吐尔是重要的(显影剂)。
108.黑白摄影上，曝光不足负片(密度)达不到正常标准，使(影调层次)受损，(影像反差)也发生变化。
109.滤光镜可用来校正(色差)。
110.纬度小光源强度(大)。
111.海拔高光源强度(大)。
112.景物的反射与吸收成(反比)。
篇9：小学毕业语文考试题型
小学毕业语文考试题型
第一部分：语言的积累及运用
1、语音
出题方式：读拼音，写字、词;给汉字注音;多音字;划去不正确的读音;读音完全正确的一项是。
2、字形
出题方式：改正词语中的错别字;把词语补充完整;没有错别字的一项是。
3、字、词义
出题方式：解释加点字的意思;写出词语的反义词或近义词;按照语体色彩给词语分类;用所给词语造句;选择正确的.词项;下列词语的用法正确的或错误的一项是;关联词的使用。
4、句子
出题方式：句式改写;修改病句;修辞手法的运用。
5、古诗句积累
出题方式：默写一首大纲所要求背诵的古诗;按要求默写诗句。
6、语文知识的实际运用
出题方式：语言是否得体，如何修改;仿写一句话或一小段话;写对联;如何表达更得体。俗语、谚语;拟写广告语;言外之意;通知、书信、表扬稿、请假条的拟写;根据主题，写一段话。
第二部分：阅读
(一)现代文阅读
考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义;概括文章的中心思想;词语释义;说说你对文章的感悟;分析某句话的作用;分析概括人或事物的特点、性状等;作者思想感情前后不一，是否矛盾;换词是否得当;语言修辞手法的考察;解释某句话的含义;拟写标题;标点符号的运用;选择恰当的词语填空。
(二)文言文阅读
考点：解释文中加点词语的意思;翻译两个句子;对文言文的领悟。
(三)诗歌鉴赏
考点：对意象的分析;对某一句诗的分析;诗人表达情感的方式;押韵;诗人表达的情感;诗歌的体裁。
第三部分：作文
常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。
篇10：初一语文下册考试题型
初一语文下册考试题型
一、积累与运用（15分）
（一）填空（错、漏、乱一字扣0.5分）
1、子曰：“ ， ， ，何有于我哉！”（《<论语>十则》）（3分）
2、一水护田将绿绕， 。（王安石《书湖阴先生壁》）（2分）
3、陆游的《游山西村》中流传最广的两句诗是：（2分）
（二）阅读下列短文，完成文后题目
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
4、给下列的字注音（2分）
瞑 寐
5、解释下列句子中加点的词语（2分）
一狼径去 屠自后断其股
6、用现代汉语解说“其一犬坐于前”的意思 （2分）
7、从这段文章中可以看出屠夫的特点是：（2分）
二、现代文阅读（40分）
（一）14分
我们过江，进车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分1，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明！
8、这段文字选自《 》作者是 （2分）
9、“迂”的意思是： （1分）
10、这段文字哪些事情体现父亲对我无微不至的关怀，请分点列出。（5分）
11、文中1处作者写自己“聪明过分”是针对什么事说的。（3分）
12、“我现在想想，那时真是太聪明！”表现作者怎样的思想感情？（3分）
（二）13分
忽然教堂的钟声敲十二下。祈祷的钟声也响。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住，他说不下去。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做一个手势：“散学，——你们走吧。”
13、“哽”字的读音是 （1分）
14、为什么韩麦尔先生听到钟声、号声，脸色惨白起来？（3分）
15、“我”为什么会 “觉得他从来没有这么高大”？（3分）
16、从文中找出描写韩麦尔先生动作的词语。（4分）
17、“法兰西万岁！”的深刻含义是（ ）（2分）
A、显示出韩麦尔先生劲头十足
B、写出韩麦尔先生坚持上好最好一堂课
C、这是法国人民的心声，表明一种坚定的信念：法兰西人民是不可战胜的。
D、“法兰西万岁！”是最后一课结束语。
（三）13分
高尔基对儿子说……
有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养，十岁的儿子跟着妈妈来看望他。儿子在父亲的窗前种许多花。后来，儿子走，花却开。高尔基看着盛开的鲜花，心里很高兴，就给儿子写一封信。其中讲到，你走，可是你种的花留下来，我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下一样美好的.东西──鲜花。要是你不管在什么时间，什么地方，留给人们的都是美好的东西，还有对你的非常美好的回忆，那时你的生活该是多么愉快呀!那时候，你会感到所有的人都需要你。 要知道给予远比索取愉快。
18、在文中用“||”把文章分成两部分（3分）
19、概括出文章的中心意思（4分）
20、末句“给予”的含义是( )（3分）
A、把东西送给别人 B、给别人栽下鲜花
C、对他人作出奉献 D、给人们以美好的回忆
21、什么说“给予远比索取愉快”？（3分）
三、作文（40分）
22、有许多令人难忘的事，令人难忘的人，请任选下面一题，写一篇作文：
1、难忘的一件事
2、我忘不他（她）
要求:：1、要具体，要有真情实感。
2、书写工整，文句通顺，不写错别字。
3、不少于500字。
篇11：江西语文考试题型示范
江西语文考试题型示范
教育部考试中心颁布的《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)，规定了考试的目的、性质、内容和要求，体现了高校对入学新生的基本要求，是高考命题、备考和评价的依据，江西xx年语文考试说明。在严格遵循《考试大纲》的前提下，按照教育部关于分省命题工作要“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权的.原则实施”以及我省“平稳过渡、适度创新、有所变化、逐步体现我省地方特色”的命题指导思想，江西省普通高考自行命题工作小组办公室组织有关专家经过认真研讨，制定了《江西省20xx年普通高考〈考试大纲〉部分科目的实施方案》，老师笔记《江西xx年语文考试说明》。
语文科
一、“考试性质”与“考试能力要求”按20xx年教育部考试中心颁布的《考试大纲》实施。
二、“考试内容”按20xx年教育部考试中心颁布的《考试大纲》范围实施。
三、“考试形式与试卷结构”按以下规定实施。
答卷方式：闭卷、笔试。全卷共有22道题，满分为150分。考试限定用时为150分钟。
江西省使用“分卷”。“分卷”包括Ⅰ、Ⅱ两卷。Ⅰ卷为单项选择题，占36分;Ⅱ卷为除单项选择题以外的其他题型，占114分。
试卷内容、题量、赋分分别如下：
1、语言知识和语言表达，7题，24分(单项选择题5题，15分;其他题型2题，9分)。
2、文学常识和名篇名句，1题，8分(填空题)。
3、古代诗文阅读，6题，28分(单项选择题4题，12分;其他题型2题，16分)。
4、现代文阅读，7题，30分(单项选择题3题，9分;其他题型4题，21分)。
5、写作，1题，60分。
各类题型的占分比例如下：
单项选择题占24%，古文翻译题、填空题 、多项选择题、简答题、写作题共占76%。
篇12：高考大纲题型语文常见题型解题技巧
语文常见题型解题技巧
一、语文基础题型
先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
解题技巧
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、自然科学和社科类文章阅读题型
这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：
1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。
解题技巧
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
三、文言文阅读题型
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。
1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。
2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。
3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。
解题技巧
1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。
2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。
4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
篇13：语文阅读常见题型答题技巧
1 多看书，增强阅读速度
平时可以通过多看一些文章，小说，或者故事等，来提高自己的阅读速度，就比如我身边的喜欢看小说的人，他们的阅读速度都很快。
2 一些题目的答案可以在文章中寻找，把较符合的做一下标记，然后用自己的语言整理下来
3 考试前多训练
平时写一些阅读理解的题目，锻炼一下大脑，写好后一定要去校对答案，看完后并学习答案里的答题技巧
4 做阅读题目时，第一遍要认真阅读，了解故事的内容。在做题时，要在文章找答案的话，用浏览的方式就好了，如果一篇阅读，因为认真答题而去多仔细阅读几遍，就会失去更多的考试答题时间
5 概括全文主旨的话，那么在你要回答之前先回到文章多浏览几遍，根据故事的大意可以按照;通过...揭示了什么道理...表达了作者怎样的感情...。
可以根据全文的首尾段落寻找答案提示，一般首尾都含有作者的情感表达和全文的主题，也可以根据标题寻找主旨，一般标题都是具有文章概括性的
提高学习的效率方法
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素，如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。
篇14：gre考试常见题型及解题方法介绍
gre考试填空：
1. 判断题目中涉及的逻辑关系，如因果关系，转折关系，对比关系等;
2. 寻找空格在题干中所对应的线索;
3. 对于涉及多个空格的题目，解题时从线索较多的空格入手;
4. 根据题干信息，判断空格所填词的感情色彩;
5. 学会有效使用排除法，尤其是对同义句题。
GRE考试阅读：
1. 阅读和填空gre考试题型穿插在一起出现，考生可根据自己平时的做题习惯选择做题顺序(如可以先做阅读后填空)，但请合理使用标记信息，不要丢题;
2. 阅读做题中把握做题速度和节奏，切忌过多纠结同一道题目，或重复阅读同一篇文章;在做题过程中，可适当放弃难度较高的个别题型，如长文章或信息题;
3. 知识面比较广的考生，请不要把常识带入阅读，做题中不要过多发散思维;
4. 有效地使用排除法，增加做题正确率。
GRE考试写作：
1. 对于考前已将Issue练习题里的题目练习熟练的同学而言，看到Issue的题目之后，就可以快速、流畅地将整篇文章打出来;而对于考前只熟练了每一道题目提纲的同学而言，看到Issue的题目之后，首先应娴熟地将这道题目的提纲打出来，然后再回到每一段中运用老师上课所讲的论据展开思路进行论据的补充;
2. 在写作Argument的过程中，不要追求槽点的个数，一般三个就够了，更应该追求的是吐槽的力度，要力求清晰、准确地吐出每个槽点的问题所在;
3. Issue在言之有物的情况之下一定是the longer，the better;Argument的关键不在字数，而在内容的effectiveness;
4.平时一定要训练打字速度，可以去淘宝买一个劣质键盘提前感受一下打字不顺的快感。
GRE考试数学：
1. 不要轻视大意，数学部分的考点不会很难，但想获得高分甚至满分一定不能轻敌;
2. 稳住心态，特别是对于加试加到三个quantitative的同学，很有可能在第三个数学部分遇到的题会比较难，一定要沉住气，仔细看题仔细思考;
3. 利用好时间，很多考生做数学时会比较快，过程中如果有不确定的题一定标记，不需要贪图做图速度，如果剩余时间比较多，一定回头检查不太确定的题，做到万无一失;
4. 善用计算器，不要忘记屏幕上的计算器，计算复杂的情况下不要一心笔算，另外有些电脑的鼠标不是特别灵敏，点数字的时候反应会稍慢或不准确，一定注意点对，避免错误引起的时间浪费;
5. 注意题目陷阱，是否有条件没有考虑，是否有单位没有换算，是否有细节没有注意，仔细验算，不要出现不该出现的错误。
GRE阅读具体的提速方法
要点一：在难巨资进行的GRE阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思(不是中文释意)为唯一目的。什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到
四种训练方式：a、意群训练;b、不回视训练;c、合理化原则推力训练;d、速度与理解力的平衡点训练
a、意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为GRE阅读的对象，而不是单个的单词。同时避免发声阅读，克服内心的声音和喉头与嘴唇的颤动，关键是：
要点二：眼睛在GRE阅读材料上移动的速度要比自己在心中或喉头出生阅读的速度要快
b、不回视训练：保证第一遍阅读时的高度注意力，避免回视，关键是：
要点三：在阅读文章时，都要注意整句的回视现象，坚持一遍就都下来
c、合理化训练：根据文章中得上下文的逻辑推理，将不懂得地方进行合理推理。
要点四：凡遇到不懂得地方，就用合理化推理进行推理
d、GRE阅读速度与理解力的平衡点训练：
1、推出自己的速度与理解力的平衡点;
2、在阅读中根据所读的内容的难度和重要性程度，调整自己的现场阅读速度。
要点五：贵在坚持，不可半途而废。
GRE阅读否定句结构的解析
GRE阅读否定句结构
英语的否定句的否定范围具有不同的情况，也就具有不同的语义，所以在遇到否定句时，一定要分清其否定的范围，找准否定的对象。例如，The ambassador did not leave London to take up an appointment in Africa.可以翻译为：1)大使没有离开伦敦到非洲去就职。2)大使不是为了到非洲就职而离开了伦敦的。发生这种情况时，只能根据上下文才能得出正确 的理解，排除歧义。
此外从语法来看，not与动词谓语连用时，是否定谓语动词的，no与名词连用时，是否定名词的。但从否定重心来看有时却并非如此。 如，Don’t give up because it is difficult.只能理解为：不要因为困难就放弃。此外，不定代词中的every, all, both以及副词always, quite,与否定词结合时，不是全部否定，而是部分否定，不是“全不是”而是“不全是”。这些都是必须要注意的问题。
But we can hardly guess what the world will look like to men and women with several generations of communism behind them, who take the brotherhood of man for granted, not as an ideal to be aimed at, but a fact of life, and yet know that this brotherhood was only achieved by ghastly struggles.
句子解析：hardly表示不完全的否定，what引导的是guess的宾语从句，而who引导的是them的定语从 句，not as an ideal to be aimed at, but a fact of life这里用到了not…but…不是…而是…的结构，yet表示轻微的转折，在know后的that引导的是其宾语从句。
句子翻译：但对曾有过几代共产主义思想的人们来说，将来的世界看上去将是什么样子，人们还很难作出推测。现在人们总是把他们之间的手足之情看作是理所当然的事，认为生活本身就是这样，而不是当作理想的目标来看待。然而他们知道这种手足之情只有通过巨大的努力才能得到。
篇15：说明文题型总结
考点之一：说明对象
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”
对 策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句. 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段.事物说明文指出被说明事物即可.事理说明文指出说明内容,形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) .
考点之二：说明对象的特征
[类 型1]：直接找出说明事物的特征的句子
对 策： A、看 题目 B、在首段中找 C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)
[类 型2]：概括说明事物的特征
对 策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先,其次,还,也,此外”等词语
考点之三：说明方法
[类 型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法
对 策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断.
[类 型2]：文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用?
对 策：找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答.
1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点.
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点.对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性.
3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性.
4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力.
5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等).
6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理).
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点.
8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用.
9、摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象.
10、作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.
11、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用.)
考点之四：说明顺序
〔类 型〕： 本文使用了什么说明顺序?有何作用?
对 策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序.⑴空间顺序：说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等.⑵时间顺序：说明事物的发展变化.⑶逻辑顺序：说明事理,多说明事物之间的内在联系. 逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别(特殊)、概括——具体、整体——局部、总—分
2、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解.(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.)
考点之五：说明语言
[类 型1]：加点字词有何作用?
对 策：抓住说明文语文准确这一特点答题,格式：准确(或生动形象)地说明了事物“……”的特征(或事理).
[类 型2]：能否替换为另一个词语?并说明理由.
对 策：(1)不可以+(2)原词的意思或内容+(3)所换词语的意思或内容+(4)换了后意思有何改变,与不符合实际.
[类 型3]：限制性词语能否删去?
对 策：(1)表态(删还是不删)+(2)定性.如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量.+(3)若删去,原来什么样的意思就变成了……的意思了,不符合实际,太绝对了.+(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性.
[类 型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会.
对 策：找出语言准确的词句,然后说明其作用.找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子.
[类 型5]：指示代词的含义类型：指示代词如 “这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?
对 策：一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分. (对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明平实.A是一般说明文的共同特点.B是针对不同语文风格的角度谈.
做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子.格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上.)
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