初中语文差半车麦秸测试题
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篇1：初中语文差半车麦秸测试题
初中语文差半车麦秸测试题
一、基础驿站
1．给下列字注音或看拼音写汉字。
分泌（ ） 颤抖（ ） 哽咽（ ） 忌讳（ ）
喷tì（ ） màn（ ）骂 pī（ ）雳 （ ）chǎn媚
2. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A、捻（niǎn）碎 噙（qín）着 坷垃（kē lā） 瘫痪（huàn ）
B、谩（màn）骂 谄（xiàn）媚 霹雳（pī lì） 舐（shì）
C、冷峻（jùn ） 噎（yē）住 忌讳（huì） 哽咽（yē ）
D、喃（nán）喃 蹿（cuàn）出 擤（xǐng）鼻涕 喷嚏（tì）
3.找出下列句子中的错别字并改正。
（1）到我们真正修息的时候，也就是说到我们能够安心睡一觉的时候，我们决不放弃纤灭敌人的机会。（ ）
（2）我们把“差半车麦秸”这词广乏地引用着，并不顾忌它是否恰当。
（ ）
4. 联系上下文，解释下面词语。
①谩骂：__________________________
②谄媚：__________________________
③出其不意：__________________________
④心不在焉：__________________________
⑤哽咽：
5.“差半车麦秸”初到部队时，是一个 的农民，但他又愚昧落后、懵懂无知。在同志们的帮助下，逐渐改掉了坏习惯，思想不断进步，接受了革命理念，变得 ，并且开始识字。在破坏铁道的.战斗中，成长为一名 的革命战士。
二、综合园地
6.指出下列句子运用了什么描写方法
（1）他的脖子后面插着一把旧镰刀，腰里插着一根小烟袋，头上戴着一顶古铜色的破毡帽。（ ）
（2）“大家都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来，“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号”。（ ）
（3）吃毕饭，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一个饱嗝，用右手食指往牙上一刮，刮下来一片葱叶子，又一弹，葱叶子从一个同志的头上飞了过去。
（ ）
（4）他从地里捏起来一小块坷垃，用大母指和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看，拿近鼻尖闻闻，再放一点到舌头尖上品品滋味。（ ）
7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．名著续写难似乎是世界级难题，除《飘》的续集《斯佳丽》赢得赞誉外，像高鹗续书之于《红楼梦》，果戈理付之一炬的《死魂灵（二）》之于原著，都难逃画虎类犬的命运。
B．央视一套黄金时段播出的电视剧《闯关东》引起强烈反响，人们评头品足，称赞该剧将近年来花样男子的娇柔一扫而光，重新定位了中国男人应有的气质。
C．凤凰卫视《鲁豫有约》栏目的著名主持人鲁豫，身材娇小，着装优雅，谈吐伶俐，如此玲珑剔透又如此咄咄逼人，与她面对面，你简直不可能有任何躲闪的余地。
D．春节联欢晚会上，蔡明在小品《梦幻家园》中的台词“为什么呢”逗得观众捧腹大笑，在这笑声中人们心中的所有烦恼都付诸东流。
8.本文语言风趣幽默，作者善于使用北方地区口语，使作品具有浓郁的乡土气息。在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该受到保护，还是摈弃呢？请发表你的看法，并说说理由。
答案
2. A D 中“蹿”应读“cuān”；B中“谄”应读“chǎn”；C中“咽”应读“yè”。
3.
（1）修息——休息 纤灭——歼灭
（2）广乏——广泛 顾忌——顾及
4. ①用轻慢、嘲笑的态度骂。
②用卑贱的态度向人讨好。
③趁对方没有料到就突然采取行动。
④心思不在这里，指思想不集中。
5. 憨厚老实 活泼开朗 勇敢干练
6. （1）肖像描写
（2）语言描写
（3）动作描写
（4）动作描写
7. C A项，“画虎类犬”比喻模仿得不到家。不符合文意，可改为“狗尾续貂”。B项，“评头论足”指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。感情色彩、使用对象有误。D项，“付诸东流”指心血白费，这里贬词褒用。
8. 示例一：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。
示例二：应摈弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。
篇2：《差半车麦秸》
《差半车麦秸》
教学内容
本课在教材第52―69页。《差半车麦秸》是现代小说家姚雪垠的短篇小说代表作。本文反映了广大人民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众蕴藏的反抗侵略的无穷无尽的力量。 ．
教学目标
◆知识与能力
1．掌握小说的相关知识，了解小说的基本要素和表现手法。
2．能够正确指出本篇小说的三要素。
3．学会分析和欣赏短篇小说，了解其“以小见大”的特色。
4．学习小说中的细节描写手法，并在写作中加以运用。
◆过程与方法
1．学生结合历史背景，在教师的指导下，理解课文内容。
2．在教师的指导下，学生分析本篇小说的人物、情节、环境。
3．结合本文中的细节描写，让学生学习和掌握细节描写的要领。
4．分析本篇小说人物形象的特点。
◆情感、态度与价值观
1．通过分析小说中的人物形象，使学生感受广大人民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众中蕴藏的无穷无尽的力量和反抗侵略的精神。
2．学生通过学习本文，应深深感受到今天和平安定的生活来之不易，使学生受到感染和教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学重，难点及突破
◆重点
1．学会分析小说的三要素，即人物、情节、环境。
2．在教师的帮助下，分析人物形象的`特点及其代表的意义。
3．体会细节描写的运用及其效果。
◆难点
1．了解和把握短篇小说“以小见大”的重要特色。
2．学习短篇小说“以一目尽传精神”的细节描写方法。
◆教学突破
1．结合流传甚广的抗战故事，激起学生的学习兴趣，导入本课的学习。
2．教师引导学生分析本文的人物形象及其代表意义，把握作者在本文中所表达的思想感情。
新学准备
◆教师准备
课前教师让学生阅读本文，了解抗战时期的历史，并搜集有关抗日战争时期的小故事，加强学生对抗战时期历史环境的认识，以便学生更准确地把握作者所要表达的思想感情。
◆学生准备
课前阅读本文，找出生字词和不理解的句子；找出一两处自己喜欢的细节描写；了解抗战时期的历史，搜集抗战时期的小故事。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师活动 学生活动
1．复习上节课所学的知识，检查学生掌握 1．回顾上节课的内容，进入新课学习。
的情况，结合抗战的历史，导入新课。
2．介绍本文作者和本文的主要内容，让学 2．默读本文；找出本小说的三要素。
生默读本文。
3．指导学生分析本文的人物、情节、环境，分 3．在教师的指导下，加深对本文人物形
析人物形象的特点。 象的认识及对其代表意义的理解。
4．结合本文的细节描写，引导学生学习细 4．学习和把握本文的细节描写方法，体
节描写的方法。 会细节描写的作用。
一、复习巩固。导入新课(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．回顾上节课的内容，检查学生的掌握
情况。
2．结合抗战时期的历史背景和故事，介
绍本文作者姚雪垠，导入新课。
3．给学生5分钟时间快速阅读本文，标出
不理解的字词，思考本篇小说的三要素。
1．复习上节课的内容，检查自己的不足。
2．交流自己了解的抗战故事，感受当时的
历史环境，进入新课学习。
3．快速阅读本文，思考本篇小说的人物、
情节、环境。
二、设置问题。引导学生主动探究(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．提问：“差半车麦秸”的含义以什么?
“差半车麦秸”在本文具体指什么?
2．肯定学生的回答，并提出问题：本篇
小说的三要素各是什么?(即本篇小
说的树造的人物形象、小说的环境和
故事情节)
3．根据学生的回答补充讲解本文的人
物、情节、环境，让学生思考分析
王哑巴这一人物形象，可以组织学
生进行讨论。教师总结学生的发言：
王哑巴参加游击队前，憨厚、质朴、
善良，但愚昧落后，懵懂无知，有
着小生产者的狭隘、自私观念和习
气；他参加游击队后，在集体斗争
生活中受到了教育和锻炼，从昏睡
中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢
干练的革命战士。
4．提问：王哑巴初到游击队时，思想行
为有哪些特点?后来又发生了怎样
的变化?让学生结合课文进行思考，
可以展开讨论。教师要注意引导，让
学生思考产生变化的原因。
5．提问：作者塑造王哑巴这一人物形象
的目的是为了说明什么?这反映了
当时怎样的社会情况?让学生结合
本文的写作背景加以分析。在这一过程中，教师要结合当时的历史环境
引导学生深入分析本文“以小见大”
的特点以及作品深刻的社会内涵。
1．回答教师的问题：“差半车麦秸”表示不
够数，不够聪明的意思；本文具体指工
‘人游击队里的一个队员。
2．思考回答：本文塑造了“差半车麦
秸”――王哑巴为代表的游击队员的形
象；小说发生在抗日战争时期的敌后战
场上；本文主要说明了2EN~FI,的成长经
历。
3，分组讨论王哑巴这一人物形象。比如
说，“他很胆小，他拿日本旗”，“他很勇
敢，他打过土匪，他敢先冲进村子去探
路”，“他很老实”，“他爱抽烟，他粗中有
细”，“他很想他的老婆和孩子”，“他有
点自私，他拿老百姓的牛绳”，“他是个
好同志，他知错就改”，“他恨土匪，恨日
本鬼子，他想过上平静的好日子”。
4．讨论回答。比如：开始时“他很害怕，都
被队长吓趴下了”，“他很想念他的老婆
和孩子”，“他不习惯集体的生活，晚上
睡觉要熄灯”；后来，“他习惯了集体的
生活”，“从此他越发活泼起来，工作十
分紧张，为挂念女人和孩子而苦闷的时
候也不多了”，等等。
5．思考并回答：说明在日本不断侵略的情况
下，人们的反抗精神被进一步激起；说明
日本侵略者已经陷入了人民战争的汪洋
大海之中，中国人民的胜利是必然的。
篇3：初中语文《差半车麦秸》的教案设计
初中语文《差半车麦秸》的教案设计
一、设计说明
《差半车麦秸》是姚雪垠写于抗战时期的小说，描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民，参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。他憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，有着小生产者的狭隘、自私观念和习气。参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，成为一名勇敢干练的革命战士。
二、教学目标
学习文章通过细致入微的人物描写、幽默诙谐的故事叙述表达情感的手法。
三、教学过程
1.导入新课
20世纪30年代正是标语口号式的作品充斥文坛之际，“差半车麦秸”王哑巴这一鲜活形象的出现使读者耳目一新。那么究竟谁是“差半车麦秸”？你不觉得好奇吗？让我们一起打开课本，认识一下这个会说话的王哑巴“差半车麦秸”。
2.通读课文
虽然文章比较长，但生动的细节描写、形象的人物刻画会让人饶有兴趣地读完全文。引导学生关注细节，找出典型的细节描写。
3.关注文章倒叙的结构特点
王哑巴是本文的主要人物，但在他出场前，课文用不少篇幅写了游击队员用“差半车麦秸”这个绰号互相打趣，以及由小烟袋引出的一些生活片段。这样可以制造悬念，引发读者的`兴趣：“差半车麦秸”到底是谁？为什么有这么怪的绰号？他为什么离开我们？他有哪些奇特的经历？游击队员们为什么这么想念他？等等。引导学生体会倒叙的表达效果。
4.品读鉴赏
结合思考和练习四，品读下列细节描写，说说这样描写的作用。
（1）他拭去了大眼角上的白色分泌物……这地是一脚踩出油的好地……
（2）汉奸两只手背绑着，脸黄得没有一丝血色……头上戴着一顶古铜色的破毡帽。
（3）“差半车麦秸”就擤了一把鼻涕，一弯腰抹在鞋尖上……干的地方微微发亮。
（4）他又擤了一把鼻涕在鞋尖上……葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。
（5）我看见他噙着小烟袋，默默地坐了半天……把小烟袋放到枕的东西下面就倒下去了。
（6）在我的肩膀上轻轻拍了一下……像小孩子似的笑了起来。
四、拓展活动
阅读姚雪垠的《李自成》部分章节，谈谈李自成和王哑巴两个人物形象的塑造有什么不同。
篇4：《差半车麦秸》 2
《差半车麦秸》 2
教学内容
本课在教材第52―69页。《差半车麦秸》是现代小说家姚雪垠的短篇小说代表作。本文反映了广大人民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众蕴藏的反抗侵略的无穷无尽的力量。 ．
教学目标
◆知识与能力
1．掌握小说的相关知识，了解小说的基本要素和表现手法。
2．能够正确指出本篇小说的三要素。
3．学会分析和欣赏短篇小说，了解其“以小见大”的特色。
4．学习小说中的细节描写手法，并在.写作中加以运用。
◆过程与方法
1．学生结合历史背景，在教师的指导下，理解课文内容。
2．在教师的指导下，学生分析本篇小说的人物、情节、环境。
3．结合本文中的细节描写，让学生学习和掌握细节描写的要领。
4．分析本篇小说人物形象的特点。
◆情感、态度与价值观
1．通过分析小说中的人物形象，使学生感受广大人民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众中蕴藏的无穷无尽的力量和反抗侵略的精神。
2．学生通过学习本文，应深深感受到今天和平安定的生活来之不易，使学生受到感染和教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学重，难点及突破
◆重点
1．学会分析小说的三要素，即人物、情节、环境。
2．在教师的帮助下，分析人物形象的特点及其代表的意义。
3．体会细节描写的运用及其效果。
◆难点
1．了解和把握短篇小说“以小见大”的重要特色。
2．学习短篇小说“以一目尽传精神”的'细节描写方法。
◆教学突破
1．结合流传甚广的抗战故事，激起学生的学习兴趣，导入本课的学习。
2．教师引导学生分析本文的人物形象及其代表意义，把握作者在本文中所表达的思想感情。
新学准备
◆教师准备
课前教师让学生阅读本文，了解抗战时期的历史，并搜集有关抗日战争时期的小故事，加强学生对抗战时期历史环境的认识，以便学生更准确地把握作者所要表达的思想感情。
◆学生准备
课前阅读本文，找出生字词和不理解的句子；找出一两处自己喜欢的细节描写；了解抗战时期的历史，搜集抗战时期的小故事。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师活动 学生活动
1．复习上节课所学的知识，检查学生掌握 1．回顾上节课的内容，进入新课学习。
的情况，结合抗战的历史，导入新课。
2．介绍本文作者和本文的主要内容，让学 2．默读本文；找出本小说的三要素。
生默读本文。
3．指导学生分析本文的人物、情节、环境，分 3．在教师的指导下，加深对本文人物形
析人物形象的特点。 象的认识及对其代表意义的理解。
4．结合本文的细节描写，引导学生学习细 4．学习和把握本文的细节描写方法，体
节描写的方法。 会细节描写的作用。
一、复习巩固。导入新课(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．回顾上节课的内容，检查学生的掌握
情况。
2．结合抗战时期的历史背景和故事，介
绍本文作者姚雪垠，导入新课。
3．给学生5分钟时间快速阅读本文，标出
不理解的字词，思考本篇小说的三要素。
1．复习上节课的内容，检查自己的不足。
2．交流自己了解的抗战故事，感受当时的
历史环境，进入新课学习。
3．快速阅读本文，思考本篇小说的人物、
情节、环境。
二、设置问题。引导学生主动探究(约 分钟)
教师活动
学生活动
1．提问：“差半车麦秸”的含义以什么?
“差半车麦秸”在本文具体指什么?
2．肯定学生的回答，并提出问题：本篇
小说的三要素各是什么?(即本篇小
说的树造的人物形象、小说的环境和
故事情节)
3．根据学生的回答补充讲解本文的人
物、情节、环境，让学生思考分析
王哑巴这一人物形象，可以组织学
生进行讨论。教师.总结学生的发言：
王哑巴参加游击队前，憨厚、质朴、
善良，但愚昧落后，懵懂无知，有
着小生产者的狭隘、自私观念和习
气；他参加游击队后，在集体斗争
生活中受到了教育和锻炼，从昏睡
中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢
干练的革命战士。
4．提问：王哑巴初到游击队时，思想行
为有哪些特点?后来又发生了怎样
的变化?让学生结合课文进行思考，
可以展开讨论。教师要注意引导，让
篇5：《差半车麦秸》教案
教学目标
1、理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。
2、了解本文语言风趣幽默，善用群众语言的特点。
教学重难点
教学重点为理解“差半车麦秸”人物形象的典型意义。
教学难点为细节描写的作用。
教学时数：一课时
教学步骤及内容
一、导入
作者简介： 姚雪垠（1910－19xx），现、当代作家，河南邓县人，其作品《李自成》19xx年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
二、检查预习
1、给下列字词注音
嚏 擤 瘪 舐 嗝 瞟 谩 谄媚 茶盅 霹雳
2、解释词语
哽咽 瞟 谩骂 谄媚
三、研读课文
1、阅读课文，梳理小说的故事情节，理清小说的脉络。
讨论并归纳：全文分为四个部分。
第一部分（从开头到“不由地想起一段动人的故事来”）：写游击队员用“差半车麦秸”这个绰号打趣，以及由小烟袋引出的生活片断。
第二部分（从“一个寒冷的黄昏”到“从一个同志的头上飞了过去”）：写与“差半车麦秸”初次相见的情景。
第三部分（从“隔了一天”到“不敬神也能当菩萨啊”）写“差半车麦秸”参加游击队后受到的教育和锻炼。
第四部分（从“从此他越发活泼起来”到结束）写“差半车麦秸”为革命差点牺牲。
2、“差半车麦秸”初到游击队时，思想行为有哪些特点？后来他发生了哪些变化？
讨论归纳：初到游击队时给人的`感觉是憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私的观念和习气。小说通过这几件事来表现，当我问他：“你为什么加入我们游击队？”他说：“为啥不加入呢？你们都是好人啊，鬼子不打走，庄稼做不成！”他有着朴素的民族感情。为了节省一点香油，弄出了乱子，表现了他的质朴善良和愚昧。他认为，干革命总可以为自己捞点好处，拿了老百姓家的一根牛绳这件事表现了他有着自私的观念和习气。
“差半车麦秸”参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，使他从昏睡中觉醒并奋起抗争，他改掉了说土匪黑话的恶习，习惯了“同志”这个称呼，从有些胆怯到主动要求当探子。从一字不识到会认三十个字，最后成为一名勇敢干练的革命战士。
四、细节描写是文学作品中不可或缺的元素，结合课后练习，找出文章中的细节描写，并说说这样描写的作用？
讨论并归纳：
（1）、“他拭去了眼角上的白色分泌物……这地是一脚踩出油的好地”
从“捻、看、闻、品”这些动词我们可以看出”差半车麦秸”对土地的眷念，也表达了他的质朴及对和平的向往。
（2） ““差半车麦秸”就擤了一把鼻涕，，一弯腰抹在鞋尖上……干的地方微微发亮。“
“他吃的又快又多……葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。“
这两段读起来是有点令人恶心，但又非常的真实，表现了他是个土生土长的农民，举止粗俗，不讲卫生。正是这样的农民在革命队伍里受到了教育和锻炼，成为了出色的革命战士。
（3）“在我的肩上轻轻拍了一下………像小孩子似的笑了起来”
这个细节把”差半车麦秸”的质朴，憨厚的特征表现的很充分，表明了他慢慢的开始接受新思想新观念新称呼，只是开始时显得有些不习惯，先试探的叫一叫“同志”。
（4） “我看见他噙着小烟袋默默的坐了半天……把小烟袋放到枕的东西下面就倒下去了”
他费劲了心思，只是为了把灯火吹灭，真令人捧腹，但对于一个曾是贫穷的农民来说，他时十分心疼那些香油的，因为他闹不明白，睡觉点灯不是白费油吗？这个问题一直困扰着他，令他坐卧不安，他又不敢直截了当的把火吹灭，而是采用了迂回的办法，这表现出主人公的质朴而又无知。
篇6：《差半车麦秸》教案
教学目标
1、理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。
2、了解本文语言风趣幽默，善用群众语言的特点。
教学重难点
教学重点为理解“差半车麦秸”人物形象的典型意义。
教学难点 为细节描写的.作用。
教学时数：一课时
教学步骤 及内容
一、导入
作者简介： 姚雪垠（1910－），现、当代作家，河南邓县人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
二、检查预习
1、给下列字词注音
嚏 擤 瘪 舐 嗝 瞟 谩 谄媚 茶盅 霹雳
2、解释词语
哽咽 瞟 谩骂 谄媚
三、研读课文
1、阅读课文，梳理小说的故事情节，理清小说的脉络。
讨论并归纳：全文分为四个部分。
第一部分（从开头到“不由地想起一段动人的故事来”）：写游击队员用“差半车麦秸”这个绰号打趣，以及由小烟袋引出的生活片断。
第二部分（从“一个寒冷的黄昏”到“从一个同志的头上飞了过去”）：写与“差半车麦秸”初次相见的情景。
第三部分（从“隔了一天”到“不敬神也能当菩萨啊”）写“差半车麦秸”参加游击队后受到的教育和锻炼。
第四部分（从“从此他越发活泼起来”到结束）写“差半车麦秸”为革命差点牺牲。
2、“差半车麦秸”初到游击队时，思想行为有哪些特点？后来他发生了哪些变化？
讨论归纳：初到游击队时给人的感觉是憨厚
篇7：差半车麦秸说课稿
差半车麦秸说课稿
说教学目标
1、理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。
2、了解本文语言风趣幽默，善用群众语言的特点。
说教学重难点
教学重点为理解“差半车麦秸”人物形象的典型意义。
教学难点为细节描写的作用。
说教学步骤及内容
一、导入
作者简介：姚雪垠（1910－1999），现、当代作家，河南邓县人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
二、检查预习
1、给下列字词注音
嚏 擤 瘪 舐 嗝 瞟 谩 谄媚 茶盅 霹雳
2、解释词语
哽咽 瞟 谩骂 谄媚
三、研读课文
1、阅读课文，梳理小说的故事情节，理清小说的脉络。
讨论并归纳：全文分为四个部分。
第一部分（从开头到“不由地想起一段动人的故事来”）：写游击队员用“差半车麦秸”这个绰号打趣，以及由小烟袋引出的生活片断。
第二部分（从“一个寒冷的黄昏”到“从一个同志的头上飞了过去”）：写与“差半车麦秸”初次相见的情景。
第三部分（从“隔了一天”到“不敬神也能当菩萨啊”）写“差半车麦秸”参加游击队后受到的教育和锻炼。
第四部分（从“从此他越发活泼起来”到结束）写“差半车麦秸”为革命差点牺牲。
2、“差半车麦秸”初到游击队时，思想行为有哪些特点？后来他发生了哪些变化？
讨论归纳：初到游击队时给人的感觉是憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私的观念和习气。小说通过这几件事来表现，当我问他：“你为什么加入我们游击队？”他说：“为啥不加入呢？你们都是好人啊，鬼子不打走，庄稼做不成！”他有着朴素的民族感情。为了节省一点香油，弄出了乱子，表现了他的质朴善良和愚昧。他认为，干革命总可以为自己捞点好处，拿了老百姓家的一根牛绳这件事表现了他有着自私的观念和习气。
“差半车麦秸”参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，使他从昏睡中觉醒并奋起抗争，他改掉了说土匪黑话的恶习，习惯了“同志”这个称呼，从有些胆怯到主动要求当探子。从一字不识到会认三十个字，最后成为一名勇敢干练的革命战士。
四、细节描写是文学作品中不可或缺的元素，结合课后练习，找出中的细节描写，并说说这样描写的作用？
讨论并归纳：
（1）、“他拭去了眼角上的白色分泌物……这地是一脚踩出油的好地”
从“捻、看、闻、品”这些动词我们可以看出”差半车麦秸”对土地的眷念，也表达了他的质朴及对和平的向往。
（2） “差半车麦秸”就擤了一把鼻涕，，一弯腰抹在鞋尖上……干的地方微微发亮。
“他吃的又快又多……葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。”
这两段读起来是有点令人恶心，但又非常的'真实，表现了他是个土生土长的农民，举止粗俗，不讲卫生。正是这样的农民在革命队伍里受到了教育和锻炼，成为了出色的革命战士。
（3）“在我的肩上轻轻拍了一下………像小孩子似的笑了起来”
这个细节把”差半车麦秸”的质朴，憨厚的特征表现的很充分，表明了他慢慢的开始接受新思想新观念新称呼，只是开始时显得有些不习惯，先试探的叫一叫“同志”。
（4） “我看见他噙着小烟袋默默的坐了半天……把小烟袋放到枕的东西下面就倒下去了”
他费劲了心思，只是为了把灯火吹灭，真令人捧腹，但对于一个曾是贫穷的农民来说，他时十分心疼那些香油的，因为他闹不明白，睡觉点灯不是白费油吗？这个问题一直困扰着他，令他坐卧不安，他又不敢直截了当的把火吹灭，而是采用了迂回的办法，这表现出主人公的质朴而又无知。
五、“差半车麦秸”出场之前，课文先写游击队员用”差半车麦秸”这个外号互相打趣，以及由小烟袋引出的生活片断，阅读课文，说说这样写的好处时什么？
讨论及归纳：
制造悬念，引起阅读的兴趣：这”差半车麦秸”到底是谁？为什么有这么怪的绰号？他为什么离开我们？他有哪些奇特的经历？游击队员们为什么还这么想念他？等等。
六、本文语言风趣幽默，善用群众口语，具有浓郁的乡土气息。是试举例说明。
“可是”差半车麦秸”自己却不笑，他搔了搔头发，顺便用手往脖子一摸，摸出来一个虱子，又用指头捻了一下，送到嘴里“格崩”一声咬死了”
捉虱子的一整套动作，读起来极富地方特色。
篇8：差半车麦秸练习题
差半车麦秸练习题
1.“差半车麦秸”的含意是什么?“差半车麦秸”在本文具体指什么?
提示： 本题旨在考查对文章的题目内涵的理解，这必须在认真阅读课文的基础上 进行。
参考答案：“差半车麦秸”表示不够数、不够聪明的'意思。本文具体指工人游击队里的一个队员。
2.王哑巴是怎样的一个人物形象?
提示：本题旨在考查对小说中的人物形象的分析。这是这篇文章的重点，也是理解文章主题的难点。
参考答案：哑巴参加游击队前，憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私观念和习气;他参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，从昏睡中觉醒并奋起抗争，成为一名勇敢、干练的革命战士。
3.指出下列句子运用了什么描写方法。
(1)他的脖子后面插着一把旧镰刀，腰里插着一根小烟袋，头上戴着一顶古铜色的破毡帽。( )
(2)“大家都这样叫我。”“哑巴”的脸红了起来，“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号。”( )
(3)吃毕饭，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一个饱嗝，用右手食指甲往牙上一刮，刮下来一片葱叶子，又一弹，葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。( )
(4)(他)从地里捏起来一小块坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看，拿近鼻尖闻闻，再放一点到舌头尖上品品滋味。( )
提示：本题旨在考查刻画人物的几个最基本方法。
答案：(1)肖像描写 (2)语言描写 (3)动作描写 (4)动作描写
篇9：《差半车麦秸》教案
《差半车麦秸》教案
教学目标
1、理解细节描写在塑造人物形象及发展情节中起到的作用。
2、了解本文语言风趣幽默，善用群众语言的特点。
教学重难点
教学重点为理解“差半车麦秸”人物形象的典型意义。
教学难点为细节描写的作用。
教学时数：
教学步骤及内容：
一、导入
作者简介：姚雪垠（1910－1999），现、当代作家，河南邓县人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷获首届茅盾文学奖。
二、检查预习
1、给下列字词注音
2、解释词语
三、研读课文
1、阅读课文，梳理小说的故事情节，理清小说的脉络。
讨论并归纳：全文分为四个部分。
第一部分（从开头到“不由地想起一段动人的故事来”）：写游击队员用“差半车麦秸”这个绰号打趣，以及由小烟袋引出的生活片断。
第二部分（从“一个寒冷的黄昏”到“从一个同志的头上飞了过去”）：写与“差半车麦秸”初次相见的.情景。
第三部分（从“隔了一天”到“不敬神也能当菩萨啊”）写“差半车麦秸”参加游击队后受到的教育和锻炼。
第四部分（从“从此他越发活泼起来”到结束）写“差半车麦秸”为革命差点牺牲。
2、“差半车麦秸”初到游击队时，思想行为有哪些特点？后来他发生了哪些变化？
讨论归纳：初到游击队时给人的感觉是憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，懵懂无知，有着小生产者的狭隘、自私的观念和习气。小说通过这几件事来表现，当我问他：“你为什么加入我们游击队？”他说：“为啥不加入呢？你们都是好人啊，鬼子不打走，庄稼做不成！”他有着朴素的民族感情。为了节省一点香油，弄出了乱子，表现了他的质朴善良和愚昧。他认为，干革命总可以为自己捞点好处，拿了老百姓家的一根牛绳这件事表现了他有着自私的观念和习气。
“差半车麦秸”参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，使他从昏睡中觉醒并奋起抗争，他改掉了说土匪黑话的恶习，习惯了“同志”这个称呼，从有些胆怯到主动要求当探子。从一字不识到会认三十个字，最后成为一名勇敢干练的革命战士。
四、细节描写
讨论并归纳：
（1）、“他拭去了眼角上的白色分泌物……这地是一脚踩出油的好地”从“捻、看、闻、品”这些动词我们可以看出”差半车麦秸”对土地的眷念，也表达了他的质朴及对和平的向往。
（2）““差半车麦秸”就擤了一把鼻涕，，一弯腰抹在鞋尖上……干的地方微微发亮。“
“他吃的又快又多……葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。“这两段读起来是有点令人恶心，但又非常的真实，表现了他是个土生土长的农民，举止粗俗，不讲卫生。正是这样的农民在革命队伍里受到了教育和锻炼，成为了出色的革命战士。
（3）“在我的肩上轻轻拍了一下………像小孩子似的笑了起来”这个细节把”差半车麦秸”的质朴，憨厚的特征表现的很充分，表明了他慢慢的开始接受新思想新观念新称呼，只是开始时显得有些不习惯，先试探的叫一叫“同志”。
（4）“我看见他噙着小烟袋默默的坐了半天……把小烟袋放到枕的东西下面就倒下去了”
他费劲了心思，只是为了把灯火吹灭，真令人捧腹，但对于一个曾是贫穷的农民来说，他时十分心疼那些香油的，因为他闹不明白，睡觉点灯不是白费油吗？这个问题一直困扰着他，令他坐卧不安，他又不敢直截了当的把火吹灭，而是采用了迂回的办法，这表现出主人公的质朴而又无知。
五、“差半车麦秸”出场之前，课文先写游击队员用”差半车麦秸”这个外号互相打趣，以及由小烟袋引出的生活片断，阅读课文，说说这样写的好处时什么？
讨论及归纳：
制造悬念，引起阅读的兴趣：这”差半车麦秸”到底是谁？为什么有这么怪的绰号？他为什么离开我们？他有哪些奇特的经历？游击队员们为什么还这么想念他？等等。
六、本文语言风趣幽默，善用群众口语，具有浓郁的乡土气息。是试举例说明。
“可是”差半车麦秸”自己却不笑，他搔了搔头发，顺便用手往脖子一摸，摸出来一个虱子，又用指头捻了一下，送到嘴里“格崩”一声咬死了”
捉虱子的一整套动作，读起来极富地方特色。
七、布置课后作业
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