《一道特殊的测试题》读后感
“jasonlin1818”通过精心收集，向本站投稿了8篇《一道特殊的测试题》读后感，下面是小编给大家带来的《一道特殊的测试题》读后感，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：《一道特殊的测试题》读后感
《一道特殊的测试题》读后感
今天我学习了滴水藏海这个单元，这个单元总共有12篇课文，分别是《笑是两人间最短的距离》、《一千个伤心的煤球》、《关于寓言的寓言》、《一棵爱美的树》、《国王的`黄金梦》、《阿甘正传——藏着“成功的大智慧”》、《一滴水可以活多久》、《一道特殊的测试题》、《大老虎找吃的》、《生动的一课》、《这次他留下了眼泪》、《一只猫的求职经历》，这次我重点理解的是《一道特殊的测试题》这篇课文。
这篇文章主要讲了：护理学校的教授给同学们测试，而测试中最后一道题目难住了同学们。这道题目是：“你知道我们学校那位女清洁工的名字吗？”同学们以为这只不过是教授和我们开的玩笑，就把题目空首交了试卷，但教授认真地对同学们说：“这不是玩笑，这是一道重要的题目，校园里的女清洁工每天为你们辛勤劳动，你们有多少人记住了她的名字？你们有多少人见到她和她打招呼呢？”那次考试给同学们留下了深刻的印象。
在我们的生活当中也有许多不尊重别人的例子。比如：有一天下午，我和爷爷去逛街，在万达门口看见有几个清洁工人坐在门口吃饭，吃得都是冷菜冷饭，她们吃完饭马上开始工作了。但有些人看也不看他们一眼，脸上尽是瞧不起他们的表情，更可气的还有些人是也一点不珍惜清洁工人的劳动果实，乱扔纸片，随地吐痰。那些人不想想要是没有清洁工阿姨们的打扫，会有我们这个美丽的绍兴吗！
读了这篇文章，我知道了知道人各有所长，任何人都有自已存在的价值，所以要学会尊重、欣赏每一个人。
篇2：特殊的智力测试题三年级作文
特殊的智力测试题三年级作文
这天，天阴沉沉的，还不时飘着毛毛细雨，我的心情也十分不愉快。因为，我们全班同学都跳进了老师精心设计的陷阱里了，怎么都出不来。
下午，老师在教室里说：“今天我要出一张很难的试卷给大家做，测试一下大家的智商，10道题目，时间一分钟”我心里慌慌地：怎么办，考一张试卷就给一分钟，我要是考个鹅蛋回家怎么办？
老师继续说：“这是一个智力测试题，可以检测出班上有多少笨蛋。”我的心里又多了一块大石头压着。“不说了，发试卷。”老师接着说。
一拿到试卷，我写上名字，看到第一题：“本试卷一定要认真审题，不要草率答题。”我开心地写上了一个“好的”。心想：太简单了，还智力测试呢！
我不停地写着，看到了第5题：“你觉得一个人最重要的品德是什么”这让我感到很忐忑：到底填什么呀，我填心灵美行吗？要是错了怎么办呀？我越想越乱，直接填了“心灵美”。
我手忙脚乱，飞快答题，终于看到最后一题第10题：“本次试卷只要完成第5题，多做任何一道题目都是失败！”的时候，我一下子傻眼了，天啦，白白答题了，我竟然是一个大笨蛋。
哎！但是我忽然有了一丝安慰：全班同学都错了，谁也没有好好审题……
“公布成绩了！”老师眉毛一皱，说道：“我们班的每一个人都没有好好审题，只顾低头答题，只管火车往前开，不知道停留，前面有一个坑，你们都掉下去了……”
我的心再次跳了起来，想起来最后一题的`题目，心里骂自己真是个大笨蛋。
哎！这到底是老师的错，还是这个“坑人的智力题”的错呢？现在我知道了，是我的眼睛欺骗了我，这次的智力题让我明白了“审题很重要，不能马虎”。我以后考试的时候一定要好好审题，不能再错！
篇3： 《特殊的考试》读后感
今天，我们学了《特殊的考试》。
这个故事讲的是：动物电视台要招聘一名主持人，主持“小小卫生员”目。小熊、小猴、小狐狸和小白兔都来了。它们看见电视台门前扔了一块果皮。小熊想这不关它的事。小猴怕弄脏了自己心爱的白手套。小狐狸怕弄脏了它的红皮鞋。可是，小白兔捡起了果皮扔进了垃圾箱。台长来了，宣布小白兔被录取了。
这是怎么回事呢？原来，门口的果皮就是考题。这个故事告诉我们：看人不能光看外表美，而要看心灵美。还教育我们应该做好每一件小事，保护我们的环境。
篇4：特殊的葬礼的读后感
特殊的葬礼的读后感
读了《特殊的葬礼》后，我感受到了人们对大自然的破坏有多么严重，以前，塞特凯达斯瀑布那么壮观，可是，由于工厂和人类在近几年里毫无节制的用水，浪费了大量资源，塞特凯达斯瀑布的流量因此而不断减少，已经失去了从前的壮观和气势，
所以，我们要节约用水，保护生态环境，改掉那些浪费水的坏习惯，不要向工厂一样用水，浪费水资源，也不要砍树，让水土流失。虽然地球上的'水永远不会减少，水到了土地里，还可以被空气吸到天空，又用下雨的形态下下来，可是，我们能直接食用的水是有限的。所以，我们必须要节约水，水用完了，我们将无法生存。
让我们一起行动吧，多种树少砍树，节约用水，让瀑布的悲剧不再重演。同时，也要爱护我们的地球妈妈，保护它身上的一草一木。
篇5：7.1特殊保护粤教版测试题及答案
7.1特殊保护粤教版测试题
一、选择题(下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。)
1.《中华人民共和国未成年人保护法》保护的对象是( )。
A.未满18周岁的我国公民 B.年满14周岁、未满18周岁的我国公民
C.未满16周岁的我国公民 D.年满16周岁、未满18周岁的我国公民
2.在我国，国家创制法律的两种形式是( )。
A.制定或习惯 B.舆论或认可
C.制定或认可 D.制定或舆论
3.实施法律的必要措施和重要保证依靠的是( )
A.人民 B.领导 C.法律的制定方式 D.国家强制力
4.法律的约束力( )。
A.只针对违法犯罪分子 B.对全体社会成员具有普遍性
C.具有个别性 D.只针对本国公民
5.我国专门保护未成年人健康成长的法律是( )。
A.未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例
B.未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、宪法
C.未成年人保护法、预防未成年人犯罪法
D.未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、刑法
6.与道德、纪律等行为规范相比，法律是一种__的行为规范( )
A.特殊 B.特别 C.普通 D.特定
7.未成年人保护工作的目的和我国制定未成年人保护法的目的是( )。
A.尊重未成年人的人格尊严 B.适应未成年人身心发展的特点
C.确保社会主义事业后继有人 D.保障未成年人的合法权益
8.对漫画《求助》的看法正确的是 ( )。
A.爸爸的行为违反了未成年人保护法
B.爸爸的教育方式虽不妥当，但不违法
C.孩子的行为不利于保护自己的合法权益
D.孩子的行为是不孝敬父母的行为 9.商店保安因怀疑两名顾客偷了商店里的商品，对他们进行强行搜身，并用电棒威胁、恐吓他们，将他们扣留了一个小时，才允许他们离开。你如果遇到这种情况，应当( )。
A.逆来顺受，忍气吞声
B.找几个人偷偷把保安打一顿，出出气
C.到人民法院起诉，维护自己的合法权益
D.先找商家管理部门协调，如果不行，就把商店砸了
10.12月29日，十届全国人大会第二十五次会议表决通过了新修订的未成年人保护法。这( )
①意味着实施该法后，未成年人就不会违法犯罪了
②表明未成年人受特殊保护
③有利于促进未成年人健康成长
④是为了保障未成年人的合法权益
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
二、非选择题
1.材料一：某教师因怀疑学生王某偷了同学10元钱，便凶狠地在其脸上刺了个“贼”字。12岁的刘某因父母离异，只身外出打工，露宿街头，一天晚上竟被人惨无人道地打成重伤„„
材料二：有关资料表明，我国25岁以下青少年犯罪在全部刑事案件中所占比例高达45%，占全国治安拘留人员总数的33%。至20间，青少年犯罪人数增长4.7%，刑事案件作案率增长1.4倍;同时，18岁以下未成年人犯罪上升势头明显，犯罪类型增多。
阅读上述材料，请回答下列问题。
(1)上述材料分别说明了什么?
(2)材料二所反映的原因是什么?你认为应如何解决这一严重问题?
(3)结合材料，说明为什么要依法保护青少年健康成长?
2.在一次思想品德课上，某班同学围绕法律问题展开讨论，经过激烈的争议出现了以下三种观点： 甲：法律是可爱的，因为它保护公民的权利。
乙：法律是无情的，因为它与惩罚紧密相连。
丙：法律是神圣的，因为它由国家强制力保证实施。
请就上述观点，谈谈你的认识。
3.材料一：月29日，十届全国人大会第二十五次会议表决通过了新修订的未成年人保护法，自6月1日起施行。这是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》于1911月1日起施行，此法的立法宗旨是：保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人犯罪。
材料二：有关专家指出，尽管我国电子信息正处于快速发展时期，但我国现有的预防未成年人犯罪法和未成年人保护法，对于不良电子信息危害青少年的行为并没有做出相应的规定，目前仅能根据治安管理处罚法，对发送不良信息的行为进行处罚。
根据上述材料，回答下列问题。
(1)材料一、材料二分别说明了什么?
(2)在现实生活中有哪些侵犯未成年人合法权益的事情?你认为应该如何杜绝此类事件的发生?
4.某中学附近一家电子游戏室门口的显眼处，虽挂着“非节假日，禁止中小学生进入”的标志牌，但实际上是来者不拒，甚至允许学生欠账玩游戏。年仅13岁的七年级学生刘楠，经常逃学来这里玩游戏，学习成绩一落千丈。刘楠的父母遂让其辍学，并把他送到附近的水泥厂打工。
请阅读上述材料后，运用相关法律知识回答下列问题。
(1)游戏室老板、刘楠的父母、水泥厂是否违反了未成年人保护法?为什么?
(2)假如你是刘楠，你会怎么做呢?
三、探究活动题
5.我国初中生课外生活调查表
请你根据上面的数据，结合实际，分析以下问题。
(1)上述数据反映了初中生的课外生活存在哪些问题?
(2)简要分析产生上述问题的原因，并提出合理化建议。
7.1特殊保护粤教版测试题答案
一、选择题
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.A 9.C 10.B
二、非选择题
1.(1)材料一说明在现实生活中，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的事件时有发生; 材料二说明近年来青少年犯罪率呈上升趋势， 青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。
(2)①青少年有着不同于成年人的特殊心理和生理特征，具有很强的可塑性，容易受到外界影响，加上一些不法之徒教唆、引诱，从而出现青少年违法犯罪现象。②制定保护青少年的专门法律，用法律维护青少年的正当权益，约束青少年的行为，有效地制止侵害未成年人的合法权益的行为。(只要言之有理即可)
(3) ①青少年正处于长身体、长知识的重要时期， 各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，甚至缺乏自我保护能力。因此，需要法律给予特殊保护。②青少年能否健康成长，是直接关系到国家存亡、民族兴衰，关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
2.甲的观点只看到法律具有保护人民的一方面，而没有看到它惩治犯罪的另一方面。乙的观点有点片面，恰好与甲的观点各执一词，二者合而为一就完美了。丙的观点，认为法律是神圣的，很有道理。法律的神圣，不仅仅因为它靠国家强制力保障实施，还因为它是由国家制定或认可，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
3.(1)材料一说明我国制定了专门保护未成年人健康成长的法律，即未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。这两部法律的颁布实施，为保护未成年人的健康成长提供了法律依据。材料二说明我国的法律建设还不健全，应进一步加快立法步伐。(2)略 (这个问题具有开放性，只要能够注意材料中的问题，提出的建议切实可行即可)。
4.(1)①是。②因为我国未成年人保护法规定：营业性电子游戏机室，除法定节假日外，不能向中小学生开放;父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学;任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
(2)首先，我会依法自律，痛改前非，认真学习。其次，我会争取父母的谅解，让自己返校读书，完成学业。如果父母坚持其错误做法，我会用法律来维护自己的合法权益。同时，我还要向有关部门举报水泥厂招用16岁以下的未成年人，以制止这种违法行为。
三、探究活动题 5.(1)学习的时间长，看电视和玩电脑时间太多，社会实践、读书看报和体育活动时间太少。
(2)①学校对学生的课外活动缺乏有效管理，学生多样化的活动场所少，应试教育盛行等。②政府要进一步加强和改进未成年人校外活动场所的建设和管理，学校应切实推进素质教育，减轻学生课业负担，合理引导中学生开展课外活动等。
篇6：《特殊的考试》读后感作文200字
《特殊的考试》读后感作文200字
今天，我们学了《特殊的`考试》。这个故事讲的是：动物电视台要招聘一名主持人，主持“小小卫生员”节目。小熊、小猴、小狐狸和小兔都来了。它们看见电视台门前扔了一块果皮。小熊想这不关它的事。小猴怕弄脏了自己心爱的白手套。小狐狸怕弄脏了它的红皮鞋。可是，小白兔捡起了果皮扔进了垃圾箱。台长来了，宣布小白兔被录取了。这是怎么回事呢？原来，门口的果皮就是考题。这个故事告诉我们：看人不能光看外表美，而要看心灵美。还教育我们应该做好每一件小事，保护我们的环境。
篇7：《特殊儿童艺术治疗》读后感3000字
《特殊儿童艺术治疗》读后感3000字
王焱
艺术治疗（Art Therapy）是第二次世界大战后再欧美星期并正在发展中的一个跨学科的专业领域。在国外，艺术治疗已经发展成为一个稳定独立的职业，从事这一行业的人员必须经过严格的训练。诞生于美国、以欧美文化为土壤的艺术治疗，在我国的发展还处于起步阶段，缺少本土化的赶紧与完善，所以在运用过程中要结合我国的文化背景进行分析。
艺术治疗是以心理学、艺术学、社会学、哲学等多学科为基础，强调视觉符号与意象，是人类经验最自然的交流形式，尝试让治疗对象与专业的艺术治疗师在建立一定信任关系的前提下，借助各种艺术没接开展艺术创造活动，在生理和心理上对治疗方法相比，在特殊儿童康复过程中，艺术治疗具有独特、鲜明的特点；第一，艺术治疗的非语言性、象征性特点，使儿童在充满安全感的环境中接受治疗，有利于治疗师收集真实的信息。第二，艺术治疗中媒介的多样性，给儿童提供了独有的表达自我的平台，不同的艺术活动具有不同的作用机制，不同的作用机制会对儿童生理、心理产生独特的作用。通过艺术活动的开展改善儿童生理与心理状态，即使是相互矛盾的情感，也有可能在同一个作品中出现。第三，艺术治疗的灵活性与多样性，打破了儿童的障碍类型、年龄、认知范围与艺术技能的限制，且不受环境的束缚，易于实施特殊儿童的康复实践。第四，艺术治疗借助丰富的艺术媒材开展艺术活动，同一种艺术材料可以设计、延伸出不同的康复活动，并引导特殊儿童以舒适、安全的途径进行身体康复，或释放心中积攒的破坏性力量，治疗成本相对较低。第五，艺术治疗的测验可以重复使用，不必担心对诊断的准确性有所影响。
艺术治疗的理论横跨了艺术、心理、教育和医疗等多个领域，借助于不同艺术媒材的艺术治疗形式有其独特的内容与特点，在特殊儿童康复领域发挥着独特的作用。艺术治疗主要包括：1、音乐治疗：音、节奏、旋律、和声；2、美术治疗：线条、色彩、涂鸦、描红、临摹；3、舞蹈治疗：肢体动作、即兴舞动、创作性舞动、节奏性律动；4、戏剧治疗：对白、朗诵、吟唱、演唱。
通过认真阅读这本书，我了解到，对特殊儿童开展艺术治疗，可以有的放矢地针对其需要并能够提高的能力进行训练。艺术治疗工作要分以下几步来进行：
（一）基本信息的收集。在评估儿童认知能力前，需要收集儿童的基本信息，包括姓名、性别、出生年月、有无家族病史、测试前有无用药、专业医疗机构的诊断结果、是否接受过任何的测试或干预、学习情况、家庭教育情况、主要行为表现及出现的问题等。
（二）量表的选择。在对儿童进行认知能力评估时，治疗时应该根据儿童的年龄、认知发展水平等基本情况选择合适的量表。
（三）认知能力的评估。评估时，治疗师需根据各量表的指导手册或说明书对儿童进行认知能力的测验。
（四）评估结果的分析。完成评估后，治疗师需根据测验的得分并结合儿童的基本情况进行专业、综合的结果分析，分析儿童认知发展水平落后的可能原因。
（五）治疗或干预后的再次评估。根据第四步给出的康复建议，治疗师对儿童进行具有针对性的阶段训练。一般而言，经过三个月后，需对儿童再次进行全面评估。通过对训练过程进行动态监控来检查是否达到预期的认知训练效果，从而及时掌握儿童的认知行为与水平，必要时即时调整训练方案与内容。同时，再次评估也可反映出儿童训练前后的变化，使家长更加明确自己的孩子在哪些方面仍有欠缺。
结合我校培智部的智力障碍儿童来说，主要表现是智力发育迟缓、语言发育迟缓，其认知主要特点有：1、注意力涣散，难以完成学习任务或有组织的活动，无法集中注意听别人讲话，逃避需要保持一定时间的脑力活动的任务，易受外部无关信息的干扰；2、观察能力低下，缺乏有效的观察策略，观察效果差；3、记忆缺乏明确的目的，识记速度慢，工作记忆容量小，不能有效保持信息，再现不精确，缺乏有效的记忆策略；4、推理能力差，难以同时从多个维度对信息进行加工；5、在认知活动中，缺乏良好的计划、自我监控以及自我评价能力。
认知障碍儿童往往在认识事物、概念方面有缺陷，刻板的教科书并不适合认知障碍的康复治疗。因此，艺术治疗对特殊儿童的发展是有很大帮助的。主要有以下几方面：
（一）音乐治疗。在特殊儿童的发展中，音乐作为非音乐信息的载体，并结合语言、动作等来教授学科知识和技能，从而促进儿童的认知能力的发展。比如数字、空间概念、思维能力等都可与音乐的形式、节奏等融合。同时，在认知障碍儿童的治疗过程中交替进行音乐和教学活动能够延长注意时间，减少焦虑。除此之外，音乐治疗可以有效促进个体视觉、听、触觉、和本体感觉等多种感觉能力的发展，以及各种感觉之间的协调和整合，这对于有感知觉障碍的儿童特别有效。
1.儿童歌曲。儿童歌曲具有童真童趣，形象生动以及易教易懂易记的特点，是儿童最能理解与接受的作品，他对于儿童语言的培养具有极为重要的意义。由于儿童歌曲形式简约活泼，内容浅显直观，所描述的都是一些最基本的事物与道理，如《小燕子》《泥娃娃》等，所以，便于儿童在训练中通过耳传口授的方式进行学习。如此一来，不仅原本枯燥的训练变得富有音乐感与节奏感，还提高了儿童的学习兴趣和学习积极性，同时能增加儿童的知识。在认知能力的训练中，教师往往也会使用儿童歌曲，如有需要也可自行编制，其主要可用于数字等抽象概念、注意力、记忆力的训练。
2.节奏。每首音乐都包含了不同的节奏、旋律和和声。不同的乐器敲打出的不同音乐声能吸引儿童的乐趣，使其通过记忆来模仿，逐步增强识记、保持、回忆的能力。因此，音乐作为一种情绪刺激模式，提供了一个良好的学习环境，能够帮助患有记忆障碍的儿童更有效地回忆之前的内容。
3.音调。音乐曲调的高高低低是由音调表现出来的。在儿童的音乐教学中，常用升调与降调代表不同的指令，让儿童感知后作出相应的动作。在对有空间认知障碍的儿童的训练中，可利用乐器弹奏出不同的连续音调，使音调代表高低、上下等概念，有效地把抽象的概念具体化。
（二）美术治疗。绘画作为艺术的一种，在治疗领域也被广泛运用。在认知障碍中使用美术治疗的主要目的是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非语言工具将思想、感情和认识表达出来，并在过程中运用符号、形状等内容，从而锻炼儿童的感知能力、动手能力、想象力与创造力。美术治疗中的线条、涂鸦、描红、临摹几种形式促进了特殊儿童的`认知发展。
1.色彩。色彩作为绘画的传达媒介之一，强累的视觉冲击使其在艺术治疗中占有举足轻重的地位。在治疗中运用不同的色彩不仅能够让儿童直观地进行颜色的学习，还能吸引儿童的注意力并培养儿童对色彩的感受能力。同时，不同材质的画笔可以训练儿童的感知觉能力，不同的上色方式可锻炼儿童的粗大运动与精细运动能力。不同的颜色搭配可训练儿童的创造力。
2.线条。回执一幅画，除了有不同的颜色外，还有不同的线条。线条可通过不同的方法进行分类，如：按线条的形式可分为直线、波浪线、虚线等；按线条的性质可分为长线条、短线条等。当儿童根据治疗师的要求画线条时，可以训练儿童对线条的认识和注意力。
3.线描画。儿童线描画是当今儿童绘画中最基本的一种形式。细致的描画过程反映了儿童的学习习惯、注意力稳定性、观察力、对描绘对象的概括等，所以这个形式可用于认知障碍的治疗中。在描画后，还可让儿童发挥想象力对图画进行上色。
（三）戏剧治疗。在特殊教育中运用戏剧治疗不单单是为了心理治疗，更多的是为了让儿童在角色扮演的活动中学会一些认知概念，如昼夜、时间，戏剧治疗可同时有很多人参与，所以更多的是在团体训练的形式中。
1.角色扮演。角色扮演是集综合性、创造性于一体的互动活动，儿童游戏中常用到的是互动角色扮演活动（过家家、家家酒）和即兴表演。这两种模式均可在认知障碍的治疗中使用，从而存进儿童的逻辑思维能力，同时提高语言能力。而且，角色扮演可在任何一种认知障碍的康复训练中使用，因为它可对儿歌、音乐、故事等进行合理的改编，然后进行训练。
2.朗诵。朗诵是戏剧治疗的一种重要形式。富有感情的朗诵不仅可以提高认知障碍儿童的语言能力，还能让其理解文字作品中的思想情感与词汇。如可以让儿童通过春天的诗朗诵认识春天：“风跑得直喘气，向大家报告好消息。春天来了！春天来了！话多站在枝头上，看不见春天，就踮起脚尖急着找。春天在哪里？春天在哪里？花儿不知道自己就是春天。”
篇8：一位特殊的朋友―小学生之友读后感
一年级的时候，老师给我们推荐了一本书――《小学生之友》。它里面有许多我非常喜欢的栏目，像“儿童诗”、“超级游戏战”、“欢乐数学”和“小巴掌童话”等。从这些地方，我学到了很多的科学知识，得到很多智慧。特别值得一提的是，书里还有许多小故事，让我特别喜欢。每次拿到新的'《小学生之友》，我都会一口气地把它读完，即使时间很晚。
《小学生之友》好像我的一位特殊的朋友，它教我读了许多我非常喜欢的儿诗，给我讲了许多我非常喜欢的童话！另外，它还教会了我怎样玩一些我非常喜欢玩的游戏呢！这位特殊的朋友，更是让我懂得了许多道理！“友好的森林”是2011年第9期里面的一则童话故事。这篇故事让我懂得：动物是我们人类的朋友，当我们有困难的时候，他们会帮助我们，所以我们人类不应该去伤害它们，而要帮助它们！
《小学生之友》，我一定会好好珍惜你，让你真正成为我学习生活中的好朋友！
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