南方科技大学尝试体制外办学向高考叫板
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篇1：南方科技大学尝试体制外办学向高考叫板
今天在百度上看到一则消息：南方科技大学尝试体制外办学，今年首批实验班招了45名学生，他们拒绝参加高考。
看到这样的消息，不由得眼前一亮，大脑里冒出的一个词是：终于有人向高考叫板了！
南方科技大学筹建于3月，是在深圳市第四届人民代表大会第三次会议上决定的。该校是国家高等教育综合改革试验校，校址坐落于广东省深圳市。
据了解，去年12月17日，筹办三年多仍未获得教育部“招生许可证”的南方科技大学作出决定：将绕过高考招生体系，自主招生，推出其首期实验班，招生对象为当时在读的高三理科学生。南科大校长、中国科学院院士朱清时表示，如果学生最终不能获颁教育部认可的文凭与学位，南科大将自发文凭、学位。
三十多年来，国家的高考制度以其公平的内核得到全民的认可，为选拔人才培养人才做出了杰出的贡献。但是，我们也应该清楚地看到，因为高考的选拔性，因为以分数为唯一录取标准的指挥棒作用，给中小学的在校生带来了深重的灾难。由于追求升学率，学校把分数看得比什么都重要，普遍忽略思想品德良好人格的培养，原本鲜活可爱的人格被割裂，被剥蚀，风格迥异的个性被忽视，被打磨，成了千篇 一律、千人一面的考试机器。药家鑫之流的出现就是多年来应试教育下的恶果。如果说七七年的高考是为广大考生提供了一个公平的平台的话，那麽，现在的高考已经成了阻碍中国教育按其规律发展的绊脚石。
现在，南方科技大学站出来了，朱校长可算是高教改革吃螃蟹的第一人。我赞成朱校长的胆识，支持朱校长的举措！
高考之前的5月27号，教育部新闻发言人胥梅表示，教育部支持南科大的教改探索，但任何改革首先要坚持依法办学。显然，第一句是表面文章的官方词汇，如果教育部真的支持，不会在南科大筹办三年多仍未获得教育部“招生许可证”，个中原因不得而知。后一句所谓的“坚持依法办学”，就是说要参加高考，否则，学生就不能获颁教育部认可的文凭与学位。
看看现在的文凭与学位吧，文凭与学位持有者的真才实学有多少与其文凭与学位相符哦，从某种意义上说，所谓的文凭与学位已经成了获取利益的敲门砖。没有见识境界，没有能力本事的文凭与学位不要也罢――社会最终欣赏的是品学兼优者的真才实学。
我们的社会在高速前进，国力在不断增强，而教育却没能跟上前进的步伐。中小学明显暴露出来的弊端其根源在体制，高考就是代表目前应试体制的旗帜。现在，南科大站出来了，相信还会有北科大东科大西科大站出来。高考，也只有百花齐放百家争鸣，中国的教育才会姹紫嫣红。
我是一个老师，如果在我的课堂上有人站出来说，老师，你讲得不好，我不想听了，说着他就径直走出教室，那么，我在经过尴尬的阵痛之后会深刻反思自己并改革我的讲课方式和内容，以避免再有人从我的课堂走出去。
[南方科技大学尝试体制外办学向高考叫板]
篇2：高中老师：向高考叫板
向高考叫板
今天在百度上看到一则消息：南方科技大学尝试体制外办学,今年首批实验班招了45名学生,他们拒绝参加高考。
看到这样的消息，不由得眼前一亮，大脑里冒出的一个词是：终于有人向高考叫板了!
南方科技大学筹建于203月，是在深圳市第四届人民代表大会第三次会议上决定的。该校是国家高等教育综合改革试验校，校址坐落于广东省深圳市。
据了解，去年12月17日，筹办三年多仍未获得教育部“招生许可证”的南方科技大学作出决定：将绕过高考招生体系，自主招生，推出其首期实验班，招生对象为当时在读的高三理科学生。南科大校长、中国科学院院士朱清时表示，如果学生最终不能获颁教育部认可的文凭与学位，南科大将自发文凭、学位。
三十多年来，国家的高考制度以其公平的内核得到全民的认可，为选拔人才培养人才做出了杰出的贡献。但是，我们也应该清楚地看到，因为高考的选拔性，因为以分数为唯一录取标准的指挥棒作用，给中小学的在校生带来了深重的灾难。由于追求升学率，学校把分数看得比什么都重要，普遍忽略思想品德良好人格的培养，原本鲜活可爱的人格被割裂，被剥蚀，风格迥异的个性被忽视，被打磨，成了千篇 一律、千人一面的考试机器。药家鑫之流的出现就是多年来应试教育下的恶果。如果说七七年的高考是为广大考生提供了一个公平的平台的话，那麽，现在的高考已经成了阻碍中国教育按其规律发展的绊脚石。
现在，南方科技大学站出来了，朱校长可算是高教改革吃螃蟹的第一人。我赞成朱校长的胆识，支持朱校长的举措!
据中新网中原网综合消息，高考之前的5月27号，教育部新闻发言人胥梅表示，教育部支持南科大的教改探索，但任何改革首先要坚持依法办学。显然，第一句是表面文章的官方词汇，如果教育部真的支持，不会在南科大筹办三年多仍未获得教育部“招生许可证”，个中原因不得而知。后一句所谓的“坚持依法办学”，就是说要参加高考，否则，学生就不能获颁教育部认可的文凭与学位。
看看现在的文凭与学位吧，文凭与学位持有者的真才实学有多少与其文凭与学位相符哦，从某种意义上说，所谓的文凭与学位已经成了获取利益的敲门砖。没有见识境界，没有能力本事的文凭与学位不要也罢——社会最终欣赏的是品学兼优者的真才实学。
我们的社会在高速前进，国力在不断增强，而教育却没能跟上前进的步伐。中小学明显暴露出来的弊端其根源在体制，高考就是代表目前应试体制的旗帜。现在，南科大站出来了，相信还会有北科大东科大西科大站出来。高考，也只有百花齐放百家争鸣，中国的教育才会姹紫嫣红。
我是一个老师，如果在我的课堂上有人站出来说，老师，你讲得不好，我不想听了，说着他就径直走出教室，那么，我在经过尴尬的阵痛之后会深刻反思自己并改革我的讲课方式和内容，以避免再有人从我的课堂走出去。
篇3：南方科技大学2022高考最低录取分数线预估
2022理科最热门十大专业就业率高
1、信息与计算科学
专业介绍：本专业培养能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用软件开发和管理工作等方面的高级专门人才。
就业去向：主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发及管理工作。
2、数学与应用数学
专业介绍：本专业特点是理工结合，培高考理科热门专业排行榜养具有宽厚的数学基础，熟练的计算机应用和开发技能，较强的外语能力，并掌握一定的应用科学知识，能运用数学的理论和方法解决实际问题的高级科技人才。
就业去向：毕业生适合到科研、工程、经济、金融、管理等部门和高等院校从事教学、计算机应用、科学计算、软件设计、信息管理、经济动态分析和预测等多方面的研究和管理工作。
3、应用物理学
专业介绍：本专业培养具有坚实的数理基础，熟悉物理学基本理论和发展趋势，熟悉计算机语言，掌握实验物理基本技能和数据处理的方法，获得技术开发以及工程技术方面的基本训练，具有良好的科学素养和创新意识。
就业去向：毕业生能在应用物理、电子信息技术、材料科学与工程、计算机技术等相关科学领域从事应用研究、技术开发以及教学和管理工作。
4、环境科学
专业介绍：本专业培养能在科研机构、高等院校、行政部门和企事业等单位从事科研、教学、规划与管理、环境评价和环境监测等工作的高级专业人才。
就业去向：主要到科研机构、高等学校、企业事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作。
5、临床医学
从近年的高考录取分数上看，医学类院校和专业的录取分数普遍较高。据阳光高考平台数据显示，临床医学专业的就业率在80%至85%之间;毕业生规模约在65000至70000人。综合医学类各专业近三年的情况来看，就业率基本处于75%至80%之间。
由于学科的特殊性，医学专业就业面窄是不争的事实。尤其是临床医学，虽然每年的毕业生很多，但就业率并不特别高。实际上，很多医学院校毕业生进入医院就业的比例不到40%。我国大医院的体制基本都是国家事业单位，很多人都想进入大城市的大医院。所以，像北京、上海等大城市的医院就业率相当低。公立医院编制有限，私立医院在中国的发展又很一般，因此无法消化每年大量的毕业生。不仅是本科生，近些年连临床医学的研究生也面临就业问题。
6、热能与动力工程
专业介绍：本专业培养能够从事制冷、空气调节、供热等能源工程的高级工程技术和管理人才。专业内容包括汽车发动机、涡轮机械、锅炉与换热设备、制冷与空调、新能源开发与利用。
就业前景：在国民经济和部门，从事动力机械(如热力发动机、流体机械、水力机械)的动力工程(如水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等工作。该专业属能源动力类，是国家重点发展领域之一，发展前景广阔。
7、土木工程
土木工程方面的专业人才遍布国民经济建设的各条战线，可以说没有土木工程，就没有我们日常生活的最基本条件。你住的房子，乘坐的地铁，参观的场馆，享受的休闲场所，无不与土木工程紧密相连。高铁、活动场馆、城市轨道交通、南水北调等项目的建设中，都遍布着土木工程专业的毕业生。任何基础设施建设，都离不开土木工程专业人才的智慧。
随着城市建设的提速和公路建设的不断增加，土木工程专业的就业形势持续走高。找到一份工作，对大多数土木工程专业毕业生来讲并非难事——根据教育部最新公布的近几年本专科专业就业状况，土木工程专业本科毕业生规模在7.5万人~8万人之间，就业率区间为85%-90%，属于就业形势乐观型的专业。
8、汽车制造业
目前，我国汽车产业发展环境正在日益完善，国民经济持续快速发展，人民收入和消费水平不断提高，对汽车等高价值商品的消费能力日趋增强，同时国家也出台了一系列政策，改善汽车消费环境，鼓励居民购买汽车，国际汽车巨头悉数进入中国，带来了先进技术和经营理念，可供消费者选择的车型大幅增加。
9、审计学
主要课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、管理信息系统、经济法、税法、财务会计、成本会计、财务管理、内部控制审计、财务审计、管理审计、建设项目审计、计算机审计、法务会计等。
相近专业：会计学、财务管理、工商管理、经济学、财政学等。
10、金融学
主要课程：政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。
相近专业：有经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、国民经济管理、贸易经济、保险、金融工程、信用管理、网络经济学、体育经济、投资学、环境资源与发展经济学、房地产经营与估计、统计学、国际文化贸易、税务、税收等。
篇4：高考体制外的高中语文教学模式初探--以浙师大附中直升班为例
高考体制外的高中语文教学模式初探--以浙师大附中直升班为例
文 化 坛
论高考
体外制高中语的教学模文式初
―探
―以
师浙附中直大 班为例
升樊一鸣浙 江范师大学人学院 文
要 ：摘文教学语 的 标目是培学养生识认感、、受用使言语文字能力，然的而在有现高体考下制高中，文语教学不 得不 朝 试应 的方向 发 展而。 师大直浙 班升 创立的 为 高则中 文 语素质的 育提 供教了可 能性 笔， 作为 直升班者毕 业 学的 ， 生 于 直升班 对 离高考体 远制 的 语教文学也 有一 些自己 建 议的。 关 键 词 ：高考体 外 制素质教；育 语 文； 教学 前 ：素言质 教这育话一题自 世上 纪 80 年 代 出 提以 就来一 直 是 广大 教 育 工者 努作力 方 的 向关于， 学生 减中 负 的口号 也已 喊 了十几 年，但 在这 十 几 年 中 受考，试 制度的 限 制和影 响 ， 学生 负担只 是 减越越重 而 。语文 学 教 更也 倾向应于 试 教的 育， 而 脱 离了 其 养培 学 生 识 、认感 、受 用使 语言 文 字 能力 的的目标 浙师 。直大 升 自班2 000 年 创 立 以 ，来就一 直以 培养 素 质全 面 的 学 为生 标目， 远离 考高压 力使 得 一 些 语 教文学 素的质培 养 成可 能了 直。 升 班的 特 点 可概 括以 “ 为三多 ” ：一 是 上 课交 流动互 ， 二 是外 知课识讲 座 多 三 是素质 训 练机 ，会多。 笔 者 为作 毕 于业 直 班 的 学升 生， 是高考 制外体语 文教 的亲 历 育、者受 益 者 ， 因此结 合自 己的 实际经验 和 感 ，受对于 直 班 升的语文 教学 也有 一 些 自
己的建 议
。一
建 封礼 教 的抗反 力 度却越 来 越 小，建 议 可以这 个从角度 入手 进 深 入 行的 析剖 在经 。 精 过准 心之 后 备融再 教入师 点的 评和建议 ， 对 学 生于自身 能力的 提 是非升 有 常帮助 的。 学让 生自 探主 课文 究主的 题 。 自主 探是 让究 学生主 动地 学习～的 种方 式 ，世 界是 杂 复样 多的'，对 于不 同 问的题每个 人都 有 不 的同理解 ， 师教 应充 分发挥 生 学的 主自 ，性 将 “ 先讲 学 ”后变为 “ 先 后讲 ”，学 将一些基 础 的简 单 的 题问 学让生 自主 解 决，教 在 课 堂上师 只需 重点 在方法 给 上指予 导。
二、 重注 生学欣赏文字 能力 的 培 养
、
注重学
生的自主 学习
远离 高 了考体 制 的 缚 ，束 教师 在 教学中可 以 给学 予生 多 的更 主自空
，让 学生间主 动 地去习学。 让 学生自 己做同学 的老 师。应 在试教 育体制下 ， 这是很 难实 的现 因，
为 教 必 须要师 保 证每 堂课一 的 高效、 准确 ， 而直然 升 则 不班 。首 同先 ，直 升 班学 生是的 过 层 经层 拔选的 ， 备 具定 的 身自 素质， 能力 自有主解 一
一
读 些文 本其 次 ，。直升 班学以生的素质
培养为 目 ，尤标其 注 重培 养学 生 的说 能 力，所 以 上讲站 台对于 直升 班 学生 来 说 是 行可的 教。师 可 以选 定课本上 的 课文 、主题 让 学 上课生 也， 可有 以 学生 自选 择 自己主 感趣 的语兴 文题材 为 学 们介同绍 。但 值 是 得意注 是的 教放 手给 师 学 上课生 并不 是全 完不 管 顾，不应 该 及时地 给生提学 文出本 解 读 、 教学 节环等 方 面的建议 。 我 以在就读 直 班升 间期 一的 自次
主
教 学为 例我 ， 选 择了 司马 相 如与 卓 文 、君 仲 焦卿与 兰 刘芝 陆游、与唐 婉这三 对 中 国文学 史上或 存 与 在现 或 存实在 作于 中 品情 侣的 介 ，其绍各 自 背景， 解读 了所涉并及 的 《 白吟头》 、 《 孔 东南雀 飞》 和 《 头风 钗 》三部 经 文典 学作 品 。在课 后点评 中 ， 师 提老出 了 三 对情侣随 着 年 的 由代前往后 ，对于
语
文 充满 是 美的 门一科学 传 ，统 的应 教试 育中往 往会由 过于度 重视 技 巧而 忽 对视于美 强调的 。直升 班语 文教学 重 视学生感知 美 的能力 养培 。 重视 朗 对读 学 生感 受美 的 用作 。 应 试 教 育 的语 文 课 往堂往 是 惜 时如 金，似 乎 一 每 分每一秒 都应 用在 讲 解 课 内容 和重 文点 上， 而视 了朗忽读 课 文带 来的 美 所感 生 产效的 果直升 。班 中，师 不教仅自 己朗读 ， 也 学请生朗 读 ，升直 班的学 生大 多 是 朗读能 并善 于 读 的 朗， 通 朗过 ，读学 生可 以很快 地 进入 章情文境 。 散文 在 学 中教，朗 读 重要的性尤 为 明显 。 “ 例如讲 授 朱 自清 《的荷 塘 色 月，这篇》 散 很 文美， 更 重 的要作是者 所造营的如 诗 画 的如 意境 ，那么 师教 应就该把 学 领生 入一 审美个 天 地。 通” 教过师 美唯 的 读朗， 生 可学 以快 很 地进 走 月色 的荷中塘 ， 感 到朱 自受传 达清出的美感 。 远 离 高考 模 式 ，学 中教常常 可以 插 入 一些 课 外的 素元。传 统教 往往 也 师为 会 学生推荐 一 些课外 读物 ，但 是 至于学生 是 阅否读 则 全 靠 生学 自己 的 参考文献 ： 兴趣 了 ，这样 往 往 会原使本应 该 对 学 ［ 1王1泊春］ ． 中语文学教改学与革 生 审 美起 较 到
大 作用 的 节 缺环失 。 直 素质 教 育 卟 文 资料 教2 ，00 6 ： 1 21 ．升
班的 课上 ，堂 师老 会直 把接 自己发 2［ ］郑晓 玲 ． 外课 活动 与语 文 现 教的 美文读 给学生 听， 相于 枯较燥 的 学合初结 D 探】 ． 邢台师范高专学 ， 报 0 0】 ：】 ． 6知 ，识生学通 常 这 对更 些津津有 。 味2 通 过和学 生一 起探 讨 ， 提学升 生 的美 3 ］ 顾f 俊 ． 晓 语文课 活 动 外和 课 外鉴 赏 力 能 语 文 活动。 互补方 式 究 【 D 探 ，2 ］01 3 ． 、注三 课外 重动活对 生语 文学 ［4 1 云谢挺 ． 有 没 考高， 他 们 怎 么 能的力培养 学 习？I N】 ． 新每 华日讯电，2 00 3 3：方北文 学杂欢志投稿迎 ：h t t p ： ／ ／www ．b f w x? 19 7 ?
语是 一 文门来源 于生 活 的 学科 ， 光 光 在课 上 堂 学生 ，很 难 面准 确 地全 学 语习文 直 升班 ，培的 养 模式则为 学 生 提供 了一 接 个生 触 活平的 。台丰富 彩 的课多 活 外动 为学生 语 的文学习 提 供了不竭的 泉 。源 组 织 写 活 作 动可 以说 。大 部 分的 学 都 生 是怕 写作害 的文 ， 师为教了 提 高 学生的 写 作平绞 水尽 脑汁。 在 浙 师大 附 中有一个 全国 优秀社团 一 《 一 黄 土》文 学社， 个这 社团 织 组一了大 批 文 爱 好学者 ， 其主要 成 员则 没 是 有高 考 压 力 的直 升 学班 。生 他 们定 期组 织 外 出采风 的 活 动 为 ，写 作汲 新取的 素 材，此 外 会还 织组文 学 龙沙 等 动活， 交 创流作 感 。悟 织 组听 活说动 浙。 大师 附中非 常 重 注学 素生质 培的 ，培 养养 了 批 以一 升 直 班代 表为 的 有拥 强较听说 能 的 力学 ，生 这 不 不说得得 益 语于 文教学 中 听 能说力 培 的 养。 直升 班语的文 课堂 式形是 丰富 彩 的多，有时 是文 学 交 会流 ，有 时是 辩 赛 ，有 时 论 朗是 会诵， 在学 校乃 至 省级 家国 级 赛事 中都的能 够见 到 直 升 班学子 舞 台上 自信 身 的 影 。越是 有自信 ， 学 就生越 说敢 越 ，敢挑 战新 鲜 的事物 ， 如 此良性 环循 ， 不 在 停锻的 炼中 ， 学生的 语文 能力不 提断升 。 社 会 性动活 语。文 是可 以延外 到社会 的一门学 科 在 ， 生 的活每一 角 落个 都可以找 到 文语 痕迹 的高 中，教 很育 少让学 有机 生 能够 会进 入 社到 会当 中 去习学 文 。语 然直而升 班 不 则同， 会社性 的活动 丰是 富 多
彩 的。 如社 比 区板报 设 计制作 街 头 、 别错字 纠正 、 社 会 题课 研等 等究。直 升班的 学 生 常常 会用利课 余 间时 开展 会 社实 践 在， 实践当 发 中掘生 活中 的语文 。
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