高考生物易错知识点总结
“船长纯一”通过精心收集，向本站投稿了17篇高考生物易错知识点总结，以下是小编收集整理后的高考生物易错知识点总结，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结
1.还原糖与非还原糖
还原糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。
非还原糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。
2.斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂
斐林试剂：用于鉴定组织中还原糖存在的试剂。很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是还原糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。
双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用时要分别加入。先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质(实际上是指与双缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。
二苯胺试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。
3.血红蛋白与单细胞蛋白
血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。是人和其他脊椎动物的红细胞的主要成分，主要功能是运输氧。
单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量的微生物菌体，这种微生物菌体就叫作单细胞蛋白。
4.类脂与脂类
脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。
类脂：脂类的一种，其概念的范围小。
5.纤维素、维生素与生物素
纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化利用。
维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。
生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的生长因子。
6.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素
大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。C是基本元素。
主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。
矿质元素：指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。
微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。
7.显微结构与亚显微结构
显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍。
亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm的细微结构。
8.原生质与原生质层
原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。
原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。
9.赤道板与细胞板
赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。
细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。
10.半透膜与选择透过性膜
半透膜：是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜(如动物的膀胱膜，肠衣、玻璃纸等)。它往往只能让小分子物质透过，而大分子物质则不能透过，透过的依据是分子或离子的大小。不具有选择性，不是生物膜。
选择透过性膜：是指水分子能自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过的生物膜。如细胞膜、液泡膜和原生质层。这些膜具有选择性的根本原因在于膜上具有运载不同物质的载体。当细胞死亡后，膜的选择透过性消失，说明它具有生物活性，所以说选择透过性膜是功能完善的一类半透膜。
11.载体与运载体
载体：指某些能传递能量或运载其他物质的物质，如细胞膜上的载体。
运载体：在遗传工程中，用于把外源基因运入受体细胞的运输工具，它必须具备的条件是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接;具有某些标记基因，便于进行筛选。常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。
12.中心体与中心粒
中心体：动物和低等植物的一种细胞器，通常位于细胞核附近。每个中心体由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成。与动物细胞有丝分裂有关。
中心粒：组成中心体。细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各产生一个新的中心粒，因而细胞中有两组中心粒，在细胞分裂中一组中心粒的位置不变，另一组中心粒移向细胞另一极。这两组中心粒的周围发出星射线形成纺锤体。
13.细胞液与细胞内液
细胞液：植物细胞液泡内的水状液体，含有细胞代谢活动的产物，其成分有糖类、蛋白质、有机酸、色素、生物碱、无机盐等。
细胞内液：一般是指动物细胞内的液体，是相对细胞外液而言的。
14.B细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞与记忆细胞
B细胞、浆细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞在骨髓中发育成B淋巴细胞，大部分很快死亡，一小部分在体内流动，受到抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成浆细胞和记忆细胞。浆细胞可产生抗体参与体液免疫。记忆细胞能保持对抗原的记忆，当同一抗原再次进入机体时，记忆细胞会迅速增殖、分化。形成大量浆细胞，继而产生更强的特异性免疫效应。
T细胞、效应T细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞随血液流入胸腺，在胸腺内发育成T淋巴细胞，大部分很快死亡，一部分在体内流动，受抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成效应T细胞和记忆细胞。效应T细胞参与细胞免疫，并释放淋巴因子，加强有关细胞的作用来发挥免疫效应。记忆细胞则当同一种抗原再次进入机体时，会迅速增殖、分化，形成大量效应T细胞，进而产生更强的特异性免疫。
15.原生生物与原核生物
原生生物：指体积微小、单细胞或群体的真核生物，用鞭毛、纤毛或伪足运动。如草履虫、衣藻、变形虫等。
原核生物：指由原核细胞组成的生物，它的细胞没有成形的细胞核，细胞器较少，一般只有核糖体，如支原体、细菌、蓝藻和放线菌等。
16.细胞分裂、细胞分化与细胞的全能性
细胞分裂：指细胞繁殖子代细胞的过程。单细胞生物以细胞分裂方式产生新个体，多细胞生物以细胞分裂方式产生新的细胞。
细胞分化：指在个体发育中，相同细胞后代在形态、结构、生理功能上产生稳定性差异的过程。是细胞中的基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。细胞分化形成了不同的组织、器官。结果细胞数目并没有增加。细胞分裂是细胞分化的基础，生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果。
细胞的全能性：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，这种特性称之。但在生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成不同的组织、器官，这是基因选择性表达的结果。
17.脱分化与再分化
脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫作去分化。
再分化：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根等器官，这个过程叫作再分化。
18.细胞株与细胞系
细胞株：动物细胞培养中，原代培养的细胞一般传10代左右就不容易传下去了，细胞的生长就会出现停滞，大部分细胞衰老死亡。但是有极少数的细胞能够度过“危机”而继续传下去，这些存活的细胞一般能够传40-50代，这种传代细胞叫作细胞株。
细胞系：细胞株细胞的遗传物质没有发生改变，当细胞株传至50代以后又会出现“危机”，不能再传下去。但是有部分细胞的遗传物质发生了改变，并且带有癌变的特点，有可能在培养条件下无限制地传下去，这种传代细胞称为细胞系。
19.渗透与扩散
扩散：一般是指自由扩散，是指水分子等其他物质的分子从高浓度向低浓度的自由运动，如CO2、O2、H2O、胆固醇、甘油等物质。这种运动是自发的，不需要外界对它做功(不耗能的)。
渗透：是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散，是扩散的一种特殊形式。因此水分子通过细胞膜的方式可以说是自由扩散，又可以说是渗透。而CO2、O2等物质的扩散只能是自由扩散而不能称为渗透。
20.蒸馏、蒸发与蒸腾作用
蒸馏：把液体混合物加热沸腾，使其中沸点低的组分首先变成蒸汽，再冷凝成液体，以与其他组分分离或除去所含杂质。
蒸发：液体表面缓慢地转化成气体。
蒸腾作用：植物体内的水分，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到大气中，这就是蒸腾作用。
21.层析液与解离液
层析液：用纸层析法分离叶绿体中的色素，所用的层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，这样，几分钟以后，叶绿体中的色素就在扩散的过程中分离开来。
解离液：解离就是用药液使组织中的细胞相互分离开来。该药液称解离液，在观察植物细胞有丝分裂的实验中，所用的解离液是质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精的1：1混合液。
22.光合速率、光能利用率与光合作用效率
光合速率：光合作用的指标，通常以每小时每平方分米叶面积吸收CO2毫克数表示。
光能利用率：指植物光合作用所累积的有机物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。提高的途径有延长光合时间、增加光合面积，提高光合作用效率。
光合作用效率：植物通过光合作用制造有机物中所含有的能量与光合作用中吸收的光能的比值，提高的途径有光照强弱的控制，CO2的供应，必需矿质元素的供应。
篇2：高考生物易错知识点总结
高考生物易错知识点总结归纳
1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。
2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。
3、没有叶绿体就不能进行光合作用。
4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。
7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。
8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。
9、只有动物细胞才有中心体。
10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。
12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。
13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。
15、温度越高农作物产量越高。
16、细胞越大物质交换效率越高。
17、酶只能在细胞内发生催化作用。
18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。
19、生物的遗传物质都是DNA。
20、细胞分化时遗传物质发生改变。
21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。
22、病毒能独立生活。
23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。
24、精子只要产生就能与卵细胞受精。
25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。
26、基因只位于染色体上。
27、染色体是遗传物质。
28、DNA能通过核孔。
29、人体不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。
30、同一个人的不同细胞所含DNA不同、所含RNA相同。
31、同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因。
32、血红蛋白位于内环境中、血浆蛋白位于细胞内。
34、酶都是蛋白质。
33、只有复制过程才有碱基互补配对，转录和翻译中不存在碱基互补配对。
35、中午叶片气孔关闭是由于光照强度太强的原因。
36、减数分裂也有细胞周期。
37、原核生物能发生基因重组、染色体变异。
40、有丝分裂能发生基因重组或出现同源染色体分离。
41、用32P和35S能直接标记噬菌体。
42、RNA中A和U、G和C数目相等。
43、RNA中有T、DNA中有U。
44、基因突变一定能遗传。
45、基因型为AaBb的个体自交后代一定有四种表现型、不一定有9种基因型。
46、肌糖原也能分解成葡萄糖进入血液中成为血糖。
48、进化就一定产生新物种。
49、喷洒农药导致害虫产生抗药性。
50、萨顿证明了“基因在染色体上”。
51、格里菲斯肺炎双球菌实验证明了DNA是遗传物质。
52、人体含有44条常染色体和两个同型性染色体的细胞一定是女性的体细胞。
53、生物多样性直接价值大于间接价值。
55、环境容纳量即K值、稳态中温度、PH、渗透压、生态系统稳定性等是固定不变的。
56、突变的有利和不利是绝对的。
57、记忆细胞能产生抗体。
58、吞噬细胞能识别抗原，浆细胞能特异性识别抗原。
59、可以用H2O2作材料探究温度对酶活性的影响。
60、探究温度对酶活性影响实验中可以用斐林试剂检测结果。
61、探究PH对酶活性影响实验中可以用碘液检测结果。
62、用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验能证明酶具有高效性。
63、复制、转录、翻译的模板都相同。
64、所有RNA病毒都能进行逆转录过程。
65、在严重缺氧的高原或人在进行剧烈运动时，人体细胞的呼吸方式主要是无氧呼吸。
66、变异都能使遗传物质发生改变。
67、非同源染色体中非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组。
68、无子番茄发生了遗传物质改变。
69、无籽西瓜能通过有性生殖方式产生后代。
70、无籽西瓜由于不可育，所以无籽西瓜的产生属于不可遗传的变异。
71、先天性疾病都是遗传病，为家族性疾病都是遗传病。
72、细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除不属于细胞凋亡。
73、双胞胎都来自同一个受精卵。
74、单倍体育种是用秋水仙素处理萌发的种子。
75、运载体都是质粒。
76、物种形成都要经过地理隔离才能达到生殖隔离。
77、物理信息只能来自生物。
78、生产者一定是植物、植物一定是生产者。
79、分解者一定是细菌、真菌，有些动物也是分解者。
80、共同进化只存在于生物与生物之间。
81、“种间关系”中“种”是指种群。
82、捕食、竞争、互利共生、寄生是种群个体之间关系。
83、形态大小相同、来源不同的染色体才是同源染色体。
84、没有同源染色体存在的细胞分裂过程一定属于减数第二次分裂。
85、动物细胞也能发生质壁分离和复原。
86、植物细胞质壁分离是指细胞质与细胞壁发生分离。
87、只有顶芽才能产生生长素、侧芽不能产生生长素。
88、在太空失重条件下植物不再具有顶端优势、向光性。
89、激素直接参与细胞代谢。
90、抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式是主动运输。
91、浆细胞能识别抗原。
92、激素、神经递质、mRNA发挥作用后不被分解。
94、渴觉中枢、痛觉中枢在下丘脑。
95、双子叶植物的根不具有顶端优势。
96、基因突变后生物的性状就能发生改变。
97、单倍体育种只有经花药离体培养获得单倍体植株这一个过程。
98、半透膜就一定是选择透过性膜。
99、原生质层、原生质体是同一个结构。
100、赤道板就是细胞板。
102、ATP的合成与分解是可逆反应。
103、结核杆菌、麻风杆菌入侵人体后只需体液免疫就可消灭。
104、抗原都是蛋白质，误认为癌细胞不属于特殊的抗原。
105、过敏反应不属于体液免疫。
106、用样方法调查单子叶植物的种群密度。
107、种群没有空间特征。
108、外来入侵生物种群增长曲线一直呈“J”型。
109、可以用样方法或标记重捕法调查土壤中小动物类群丰富度。
110、粪便属于同化量。
111、能量可以循环利用。
112、一个相对稳定的生态系统是可以自给自足的。
113、人体体细胞中含有最多染色体条数为46条。
114、一个DNA分子复制n次和第n次复制需要的某一种游离脱氧核苷酸(碱基)的数目相同。
115、自交和自由交配概率相同。
116、果皮、种皮、果肉与胚(子叶、胚根、胚芽、胚轴)来源相同。
117、基因突变、基因重组和染色体变异都能产生新的基因。
118、只要能杂交(交配)就一定产生可育后代。
119、一个神经元释放出的神经递质一定会使下一个神经元或效应器部分兴奋。
120、植物生命活动调节中也存在神经调节。
121、动物和人体生命活动只受神经调节影响。
122、基因突变、基因重组和染色体变异都能在光学显微镜下观察到。
123、生殖细胞不携带本物种全套遗传信息。
125、人不能改变群落演替的方向和速度。
124、生殖细胞的全能性比较高是因分化程度低。
126、多细胞生物衰老与细胞衰老是同步的。
128、细胞分裂时中心体不能复制。
129、基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离。
131、经过血管的信息分子作用是神经调节。
132、有性生殖一定遵循基因分离定律。
133、A、a的精子与A、a的卵细胞随机结合属于基因的自由组合定律的应用。
134、神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性。
135、对盛有生长素溶液的培养皿加盖是因为生长素能挥发，其实是防止水分蒸发引起生长素溶液浓度变化。
138、每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它，每种转运RNA能转运多种氨基酸。
139、利用性外激素诱杀害虫属于化学防治。
140、东北虎和华南虎存在生殖隔离、华南虎与东北虎是不同物种。
141、膜的选择透过性不受温度影响。
142、八倍体小麦的花药离体培养形成的植株是四倍体。
143、XY型与ZW型性别决定原理相同。
144、细胞器上也有糖蛋白。
篇3：高考生物易错知识点
1.组成活细胞的主要元素中含量最多的是C元素?请问这句话对吗?
组成活细胞的主要元素中含量最多的是O元素。
组成细胞干重的主要元素中含量(质量比)最多的才是C元素
2.P对光合作用的影响是非常广泛的，如影响到能量转移过程。请问这句话对吗?
影响到能量转移过程，可认为是对的;ADP+Pi→ATP
3.将某种酶水解，最后得到的有机小分子是核苷酸或氨基酸?
人体的酶大多数是蛋白质，水解后得到的是氨基酸;有少部分酶是RNA，水解后得到的是核糖核苷酸。
4.激素和酶都不组成细胞结构，都不断的发生新陈代谢，一经起作用就被灭活，对吗?
不对，酶属高效催化剂能反复起作用。
5.酶活性和酶促反应速率有什么区别?
酶促反应速率和酶的活性、底物浓度都有关。当底物浓度相同时，酶活性大，酶促反应速率大。当酶活性相同时，底物浓度大，酶促反应速率大。
6.由丙氨酸和苯丙氨酸混和后随机形成的二肽共有几种?
可形成丙氨酸—丙氨酸二肽(以下简称丙—丙二肽，以此类推)，丙—苯二肽，苯—苯二肽，苯—丙二肽，共有四种。
7.甲基绿吡罗红与DNA和RNA显色的原理是什么?
甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色.。利用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
8.什么是还原性糖?有哪些?
还原性糖种类：还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。
非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。
9.儿童和病愈者的膳食应以蛋白质为主，对吗?
不对，应该是膳食增加适量的蛋白质类营养。因为生命活动以糖为主要能源。
10.在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀?分开不行吗?
实质而言，斐林试剂就是新制的Cu(OH)2悬浊液，斐林试剂甲和乙混合均匀后生成Cu(OH)2悬浊液。
11.双缩脲试剂A和B为什么必须按先后顺序加入?混合加入为什么不行?
蛋白质在碱性条件下和Cu2+反应生成紫色物质，所以先加Na(OH)2，后CuSO4。
12.胞内酶的形成为什么不需要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工?
其实胞内酶合成是需要核糖体的，但这些核糖体不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质中的核糖体。一般合成胞内酶只要游离核糖体→高尔基体加工就可以了，线粒体供能。
13.核孔是核与细胞质进行频繁物质交换和信息交流的主要孔道。这句话错在哪里?
核孔是大分子出入细胞核的通道，小分子不必都从核孔通过。
14.仁增大的情况一般会发生在哪类细胞中(D)。
A.分裂的细胞B.需要能量较多的细胞C.卵原细胞或精原细胞D.蛋白质合成旺盛的细胞
核仁的功能是供合成核糖体用，核糖体用于合成蛋白质。所以选D。
15.人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP，这句话为什么不对?
人体内成熟的红细胞中没有线粒体，但能通过无氧呼吸产生ATP。
16.某课题组用紫色洋葱做完质壁分离和复原实验后，又用此装片观察细胞分裂，结果发现似乎所有细胞均处于细胞分裂间期，为什么?
洋葱表皮细胞是分化成熟的细胞，而高度分化的细胞不再分裂。只有成熟的不分裂的活植物细胞才能发生质壁分离和复原。
17.与多糖合成直接相关的细胞器有哪些?
线粒体供能;植物：叶绿体合成淀粉，高尔基体合成纤维素;动物：内质网参与合成糖原
18.小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式是什么?需要消耗ATP吗?脂质是大分子有机物吗?
小肠上皮细胞吸收胆固醇的方式自由扩散;不需要消耗ATP;脂质不是大分子有机物。
19.不含磷脂和胸腺密啶的细胞器有哪些?
不含磷脂说明没有膜，不含胸腺嘧啶说明没有DNA，线粒体和叶绿体有DNA，液泡、线粒体、叶绿体有膜，所以为核糖体与中心体。
20.哪些细胞器可以产生水?
①在叶绿体的暗反应过程中产生水;②在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生水;③核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水;④植物高尔基体上合成纤维素产生水。
篇4：高考生物易错知识点
1、人等哺乳动物成熟红细胞的特殊性
①成熟的红细胞中无细胞核，故不能用其提取DNA，鸡等鸟类的红细胞中含有细胞核，可用鸡血细胞液进行DNA的提取。
②成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构，故不能进行有氧呼吸，不能合成蛋白质。
2、蛙的红细胞增殖方式为无丝-，无纺锤体，染色体，但有DNA复制。
3、带杆、球、弧、螺旋的菌都是细菌，如大肠杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、螺旋菌等，乳酸菌其实是乳酸杆菌，所以它们都是原核生物。
4、酵母菌、霉菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。
5、XY是同源染色体、但大小、形状不一样。
6、一般的生化反应都需要酶的催化,可水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子。
7、卵裂是一种特殊的有丝-，只-，不分开，也不生长，故-产生的是一个细胞团，每个细胞体积减小，DNA含量不变。
8、细胞分化一般不可逆，但是离体植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株
9、高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。
10、细胞的-次数一般都很有限，但癌细胞又是一个特例。
11、人体的酶一般需要接近中性环境，但胃液呈酸性，肠液、胰液偏弱碱性。
12、矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。
13、双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外;单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。
14、植物一般都是自养型生物，但菟丝子等是典型的异养型植物。
动物一般都是需氧型生物，但蛔虫等是典型的厌氧型动物。
15、一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。
16、纤维素在人体中不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体也必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。
17、酵母菌的代谢类型为异养兼性厌氧型;红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型;猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型。
18、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚、胡箩卜的叶等。
20、体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁只有卵细胞的染色体，进行孤雌生殖(有性生殖)，植物中的香蕉是三倍体，进行营养生殖(无性生殖)。
21、分解者主要是营腐生生活的细菌、真菌及放线菌，此外还包括蚯蚓、蜣螂、屎壳郎等一些腐生动物。
22、生产者主要是光合作用的植物、蓝藻及光和细菌，此外还包括化能合成作用的细菌，如硝化细菌、铁细菌、硫细菌。
23、各级消费者摄入的能量，除其粪便的能量，才是其同化的能量。
24、高等植物无中心体，低等植物和高等动物有。
25、真核生物光合作用一般是在叶绿体中进行的,但蓝藻和光合细菌等原核生物的光合作用不需要叶绿体。
26、真核生物有氧呼吸一般是在线粒体中进行的,但硝化细菌、根瘤菌等原核生物的有氧呼吸主要是在细质中进行的。
27、果皮、种皮基因型及形状(颜色、味道)跟母本相同，但不是细胞质遗传。
28、 一般生物都有细胞结构，但是病毒(由蛋白质与一种核酸构成)、类病毒(只由核酸构成)及朊病毒(只有蛋白了)他们三类则没有细胞结构了。
29、有细胞结构和DNA病毒都以DNA为遗传物质，只有RNA病毒以RNA为遗传物质。
30、动物细胞诱导融合，与植物细胞诱导融合相比，除化学、物理方法，还特有“灭活的病毒”此生物的方法。
31、转移RNA与氨基酸的结合不在细胞器中进行，在细胞质基质中 。
32、化能自养型细菌能量来自无机物氧化的能量 。
33、临时装片放在显微镜下，按照低倍镜到高倍镜顺序观察 。
34、肾上腺素促进肝糖元转化成血糖，不能促进非糖物质转化 。
35、胰高血糖素促进肝糖元转化成血糖和非糖物质转化 。
36、细胞完成分化后，细胞的通透性改变 。
37、分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分更新速度越快 。
38、生物膜使细胞内多种反应分区进行，互不干扰 。
39、动物激素是内分泌腺或内分泌细胞分泌的，植物激素是植物体一定部位产生 。
篇5：高考生物易错知识点
1.植物、动物都有应激性和反射吗?
2.细胞中的遗传物质是DNA，还是RNA?病毒的遗传物质是DNA，还是RNA?
3.植物细胞中都有叶绿体吗?
4.真核生物细胞中一定有细胞核、线粒体吗?
5.原核细胞中无任何细胞器吗?
6.真核细胞不能完成无相应细胞器的功能，但原核细胞则不一样。例：蓝藻无线粒体、叶绿体，为何还能有氧呼吸、光合作用?
7.光学显微镜下能观察到何种结构?
8.植物细胞在有丝分裂中期形成赤道板吗?HD
9.“病毒、硝化细菌的细胞分裂方式为哪种?”的提法对吗?
10.蛋白质的合成只是在间期吗?
篇6：高考生物易错知识点
1、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。
2、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。
3、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
4、黑暗中生物不进行细胞呼吸。
5、温度越高农作物产量越高。
6、细胞越大物质交换效率越高。
7、酶只能在细胞内发生催化作用。
8、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。
9、生物的遗传物质都是DNA。
10、细胞分化时遗传物质发生改变。
篇7：高考生物易错知识点
1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。
2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。
3、没有叶绿体就不能进行光合作用。
4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。
7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。
8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。
9、只有动物细胞才有中心体。
10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
篇8：高考生物易错知识点
1.类脂与脂类
脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。
类脂：脂类的一种，其概念的范围小。
2.纤维素、维生素与生物素
纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化利用。
维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。
生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的生长因子。
3.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素
大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。C是基本元素。
主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。
矿质元素：指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
必需元素：植物生活所必需的元素。
它必需具备下列条件：
第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;
第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的;
第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。
微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。
4.还原糖与非还原糖
还原糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。
非还原糖：如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫作非还原糖。
5.斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂
斐林试剂：用于鉴定组织中还原糖存在的试剂。很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是还原糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。
双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用时要分别加入。先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质(实际上是指与双缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。
二苯胺试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。
6.血红蛋白与单细胞蛋白
血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。是人和其他脊椎动物的红细胞的主要成分，主要功能是运输氧。
单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量的微生物菌体，这种微生物菌体就叫作单细胞蛋白。
7.显微结构与亚显微结构
显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍。
亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm的细微结构。
8.原生质与原生质层
原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。
原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。
9.赤道板与细胞板
赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。
细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。
10.半透膜与选择透过性膜
半透膜：是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜(如动物的膀胱膜，肠衣、玻璃纸等)。它往往只能让小分子物质透过，而大分子物质则不能透过，透过的依据是分子或离子的大小。不具有选择性，不是生物膜。
选择透过性膜：是指水分子能自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过的生物膜。如细胞膜、液泡膜和原生质层。这些膜具有选择性的根本原因在于膜上具有运载不同物质的载体。当细胞死亡后，膜的选择透过性消失，说明它具有生物活性，所以说选择透过性膜是功能完善的一类半透膜。
11.载体与运载体
载体：指某些能传递能量或运载其他物质的物质，如细胞膜上的载体。
运载体：在遗传工程中，用于把外源基因运入受体细胞的运输工具，它必须具备的条件是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接;具有某些标记基因，便于进行筛选。常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。
12.中心体与中心粒
中心体：动物和低等植物的一种细胞器，通常位于细胞核附近。每个中心体由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成。与动物细胞有丝分裂有关。
中心粒：组成中心体。细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各产生一个新的中心粒，因而细胞中有两组中心粒，在细胞分裂中一组中心粒的位置不变，另一组中心粒移向细胞另一极。这两组中心粒的周围发出星射线形成纺锤体。
13.细胞液与细胞内液
细胞液：植物细胞液泡内的水状液体，含有细胞代谢活动的产物，其成分有糖类、蛋白质、有机酸、色素、生物碱、无机盐等。
细胞内液：一般是指动物细胞内的液体，是相对细胞外液而言的。
14.B细胞、浆细胞、T细胞、效应T细胞与记忆细胞
B细胞、浆细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞在骨髓中发育成B淋巴细胞，大部分很快死亡，一小部分在体内流动，受到抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成浆细胞和记忆细胞。浆细胞可产生抗体参与体液免疫。记忆细胞能保持对抗原的记忆，当同一抗原再次进入机体时，记忆细胞会迅速增殖、分化。形成大量浆细胞，继而产生更强的特异性免疫效应。
T细胞、效应T细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞随血液流入胸腺，在胸腺内发育成T淋巴细胞，大部分很快死亡，一部分在体内流动，受抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成效应T细胞和记忆细胞。效应T细胞参与细胞免疫，并释放淋巴因子，加强有关细胞的作用来发挥免疫效应。记忆细胞则当同一种抗原再次进入机体时，会迅速增殖、分化，形成大量效应T细胞，进而产生更强的特异性免疫。
15.原生生物与原核生物
原生生物：指体积微小、单细胞或群体的真核生物，用鞭毛、纤毛或伪足运动。如草履虫、衣藻、变形虫等。
原核生物：指由原核细胞组成的生物，它的细胞没有成形的细胞核，细胞器较少，一般只有核糖体，如支原体、细菌、蓝藻和放线菌等。
篇9：高考生物易错知识点
1、人等哺乳动物成熟红细胞的特殊性
①成熟的红细胞中无细胞核，故不能用其提取DNA，鸡等鸟类的红细胞中含有细胞核，可用鸡血细胞液进行DNA的提取。
②成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构，故不能进行有氧呼吸，不能合成蛋白质。
2、蛙的红细胞增殖方式为无丝_无纺锤体，染色体，但有DNA复制。
3、带杆、球、弧、螺旋的菌都是细菌，如大肠杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、螺旋菌等，乳酸菌其实是乳酸杆菌，所以它们都是原核生物。
4、酵母菌、霉菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。
5、XY是同源染色体、但大小、形状不一样。
6、一般的生化反应都需要酶的催化,可水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子。
7、卵裂是一种特殊的有丝_只_不分开，也不生长，故_生的是一个细胞团，每个细胞体积减小，DNA含量不变。
8、细胞分化一般不可逆，但是离体植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株
9、高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。
10、细胞的_数一般都很有限，但癌细胞又是一个特例。
11、人体的酶一般需要接近中性环境，但胃液呈酸性，肠液、胰液偏弱碱性。
12、矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。
13、双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外;单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。
14、植物一般都是自养型生物，但菟丝子等是典型的异养型植物。
动物一般都是需氧型生物，但蛔虫等是典型的厌氧型动物。
15、一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。
16、纤维素在人体中不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体也必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。
17、酵母菌的代谢类型为异养兼性厌氧型;红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型;猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型。
18、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚、胡箩卜的叶等。
20、体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁只有卵细胞的染色体，进行孤雌生殖(有性生殖)，植物中的香蕉是三倍体，进行营养生殖(无性生殖)。
篇10：高考生物易错知识点
1.某科研小组对“噬菌体侵染细菌实验”过程中搅拌时间与放射性强弱的关系进行了研究，结果如图所示。下列有关分析不正确的是( )
A.实验过程中被侵染的细菌基本未发生裂解
B.实验结果表明，做“噬菌体侵染细菌实验”的适宜搅拌时间为2 min左右
C.即使充分搅拌也不可能使所有的噬菌体与细菌分离
D.若搅拌4 min时被侵染的细菌放射性强度下降为90%，则上清液中35S的放射性会增强
错因分析 未彻底理解“肺炎双球菌转化实验”“噬菌体侵染细菌实验”的原理、步骤、现象，对“转化”的过程分析不透彻，导致拓展能力不足。
走出误区 (1)肺炎双球菌转化实验的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息，此变异属于基因重组。实验证明转化率与供体菌细胞中DNA的纯度有关。DNA越纯，转化率也就越高。如果事先用DNA酶降解供体菌细胞中的DNA，那么转化作用就不复存在。(2)加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。(3)噬菌体侵染细菌实验中运用的是同位素标记法(噬菌体是病毒，不能在普通培养基上直接培养标记)，此处应注意的是在分析32P、35S的存在位置及实验结论时易错。
解析 本实验的陷阱主要是图中的曲线在2 min后不再变化。经离心后，质量较小的噬菌体位于上清液中，质量较大的细菌位于下层沉淀物中。由图可知，细菌的侵染率为100%;上清液中35S先增大后保持在80%左右，说明约有20%的噬菌体没有与细菌脱离，仍然附着在细菌外面，离心后随细菌一起沉淀了;上清液中32P先增大后保持在20%左右，说明约有20%的噬菌体没有侵染细菌，离心后位于上清液中。若细菌发生裂解，上清液中32P的百分比会上升，不会保持不变，所以被侵染的细菌基本上未发生裂解。搅拌2 min左右放射性已达到，所以适宜搅拌时间为2 min左右。由上清液中35S先增大后保持在80%左右可知，即使充分搅拌也不可能使所有的噬菌体与细菌分离。被侵染的细菌放射性强度不会下降到90%。
答案 D
易错点2 DNA复制原理及计算掌握不到位
2.下图中，DNA分子片段中一条链由15N构成，另一条链由14N构成。下列有关说法不正确的是( )
A.①处为磷酸二酯键，DNA解旋酶作用于③处
B.②是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸
C.若该DNA分子中一条链上G+C=56%，则无法确定整个DNA分子中T的含量
D.把此DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA占100%
规避陷阱 解答此类计算题时要特别注意以下几点：(1)“DNA复制了n次”和“第n次复制”的区别，前者包括所有的复制，但后者只包括最后一次复制。(2)碱基的数目单位是“对”还是“个”。(3)在DNA复制过程中，无论复制了几次，含有亲代脱氧核苷酸单链的DNA分子都只有两个。
另外，还要看清是“DNA分子数”还是“链数”，“含”还是“只含”等关键词，以免掉进陷阱。
解析 ①处是两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键。该DNA分子中一条链上G+C=56%，则整个DNA分子中G+C=56%，则T=22%。DNA复制两代后，得到4个DNA分子，均含有15N。
答案 C
3.如图表示遗传信息在生物大分子间的传递规律。A～C为物质，①～⑤为过程。
(1)①～⑤过程中，在造血干细胞和神经细胞中都能发生的是________(填数字)。
(2)在洋葱根尖分生区细胞中进行①过程的场所有__________________。
(3)在化学成分上物质B与物质A的主要区别是物质B含有______________________，决定物质C多样性的根本原因是__________________________________。
(4)若物质C由M个氨基酸构成，含有N条肽链，其中有Z条是环状肽链，则这个蛋白质完全水解共需水分子个数为____________。
错因分析 学生误认为mRNA、tRNA、rRNA都是在细胞核中合成的。叶绿体和线粒体内也含有DNA，可以进行转录，同时这两种细胞器内还含有少量核糖体，能进行一部分蛋白质的合成，即在线粒体和叶绿体内，既有转录过程，又有翻译过程。故mRNA、tRNA、rRNA可以在细胞核中合成，也可以在叶绿体和线粒体中合成。
解析 分析图解可以推知物质A为DNA，物质B为mRNA，物质C为蛋白质。①～⑤过程分别表示的是DNA复制、转录、逆转录、RNA复制、翻译。其中逆转录、RNA复制只发生在少数病毒的增殖过程中，DNA复制发生在具有分裂能力的细胞中。转录和翻译在细胞生命活动中的任何时刻都有发生，因此在造血干细胞和神经细胞中都能发生的是转录和翻译，神经细胞不可以进行细胞分裂，没有DNA的复制。在洋葱根尖分生区细胞中，细胞核和线粒体中的DNA都要进行复制。RNA与DNA的不同之处在于RNA中的五碳糖是核糖，其碱基中有尿嘧啶而无胸腺嘧啶。1条肽链中肽键的数目比氨基酸的数目少1,1条环状肽链中肽键的数目等于氨基酸的数目，因此若物质C由M个氨基酸构成，含有N条肽链，其中有Z条是环状肽链，那么其中就含有M-N+Z个肽键，这个蛋白质完全水解就需要M-N+Z个水分子。
答案 (1)②⑤ (2)细胞核和线粒体 (3)核糖和尿嘧啶 物质A(DNA或基因)的多样性 (4)M-N+Z
易错点4 显隐性判断不准确
4.番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是( )
实验组 亲本表现型 F1的表现型和植株数目红果黄果1 红果×黄果 492 504 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1 511 508 A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状
B.实验组1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa
C.实验组2的F1红果番茄均为杂合子
D.实验组3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa
错因分析 本题易错选D，原因是没有掌握确定某一相对性状的显隐性关系的方法。
解析 由实验组2或实验组3可知红果为显性性状;实验组1的亲本基因型：红果为Aa、黄果为aa;实验组2的亲本基因型：红果为AA、黄果为aa，F1红果番茄均为杂合子Aa;实验组3的F1中黄果番茄的基因型是aa。
答案 C
易错点5 自交与自由交配中概率计算不准确
5.已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡，现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是( )
A.1∶1 B.1∶2 C.2∶1 D.3∶1
错因分析 不理解随机交配的内涵，不能确定随机交配包含的组合情况，或不能确定亲本产生的雄雌配子的基因型及概率，是出错的根本原因。
解析 自由交配不仅包括基因型相同的个体间的交配，也包括基因型不同的个体间的杂交。解答本题时可利用基因频率突破：自由交配实质上就是配子的自由组合。据题意可计算出A、a的基因频率：A的基因频率为2/3，a的基因频率为1/3。产生的配子中，A、a分别是2/3、1/3，即：
♀配子♂配子 2/3A 1/3a 2/3A 4/9AA 2/9Aa 1/3a 2/9Aa 1/9aa(不能存活) 则AA∶Aa=1∶1。
答案 A
6.豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒种子(R)对皱粒种子(r)为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现F1出现4种类型，对性状的统计结果如图所示。如果用F1中的一株黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，得到的F2的性状类型的种类和数量比例是( )
A.黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=2∶1∶2∶1
B.黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=2∶2∶1∶1
C.黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=1∶1∶1∶1
D.黄色圆粒∶绿色圆粒=1∶1或黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=1∶1∶1∶1
指点迷津 分解组合法的解题步骤
(1)分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来，一对一对单独考虑，用基因的分离定律进行研究。(2)组合：将用分离定律研究的结果按一定方式(相加或相乘)进行组合。
解析 由图知，F1中圆粒∶皱粒=3∶1、黄色∶绿色=1∶1，因而可推知亲代的基因型为YyRr、yyRr，F1中的一株黄色圆粒植株的基因型为YyRR或YyRr。如果该植株的基因型为YyRR，与绿色皱粒植株杂交，后代的性状类型和数量比例为黄色圆粒∶绿色圆粒=1∶1，如果该植株的基因型为YyRr，与绿色皱粒植株杂交，后代的性状类型和数量比例为黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=1∶1∶1∶1。
答案 D
易错点7 遗传规律中的比例关系不能活用
7.如图所示，某种植物的花色(白色、蓝色、紫色)由常染色体上的两对独立遗传的等位基因(D、d和R、r)控制。下列说法错误的是( )
A.该种植物中能开紫花的植株的基因型有4种
B.植株Ddrr与植株ddRR杂交，后代中1/2为蓝花植株，1/2为紫花植株
C.植株DDrr与植株ddRr杂交，后代中1/2为蓝花植株，1/2为紫花植株
D.植株DdRr自交，后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是1/6
错因分析 在解答基因的自由组合定律特殊比例问题时，很多同学由于没有读懂题干，提炼不出有效信息，再加上不能识记和理解自由组合定律的典型数据，导致频频出错。如果已知后代的性状分离比是9∶3∶3∶1的某种变式，则可以得出如下结论：①该性状由两对独立遗传的基因控制;亲本具有两对等位基因(即AaBb);后代中有如下几种基因型：A__B__(9/16)、A__bb(3/16)、aaB__(3/16)、aabb(1/16)。如后代的表现型比例为9∶7，则为A__B__∶(A__bb∶aaB__∶aabb)=9∶(3∶3∶1)=9∶7，其他情况以此类推即可。
解析 由图分析可知，白花植株的基因型为ddrr，蓝花植株的基因型为D__R__，紫花植株的基因型为D__rr或ddR__;植株Ddrr与植株ddRR杂交，后代的基因型及比例为DdRr∶ddRr=1∶1，即1/2为蓝花植株、1/2为紫花植株;植株DDrr与植株ddRr杂交，后代的基因型及比例为DdRr∶Ddrr=1∶1，即1/2为蓝花植株，1/2为紫花植株;植株DdRr自交，后代中D__R__(蓝花)∶(D__rr+ddR__)(紫花)∶ddrr(白花)=9∶6∶1，故紫花植株占后代的比例为6/16，其中紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是2/6，即1/3。
答案 D
易错点8 混淆“患病男孩”和“男孩患病”
8.如图是人类某一家庭遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图(设遗传病甲与A、a这一对等位基因有关，遗传病乙与另一对等位基因B、b有关，且甲、乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病)，下列有关说法不正确的是( )
A.乙病为伴性遗传病
B.7号和10号的致病基因都来自1号
C.5号的基因型一定是AaXBXb
D.3号与4号再生一个两病皆患男孩的可能性为3/16
指点迷津 遗传概率求解范围的确定
(1)在所有后代中求概率：不考虑性别归属，凡其后代均属于求解范围。
(2)只在某一性别中求概率：需要避开另一性别，只看其在所求性别中的概率。
(3)连同性别一起求概率：此种情况下，性别本身也属于求解范围，因而应先将该性别的出生概率(1/2)列入范围，然后再在该性别中求概率。
解析 对于甲病来说，3、4和8号的患病情况说明甲病为显性遗传病，4号患病而8号不患病，说明不是伴性遗传，所以甲病是常染色体上的显性遗传病。根据题意可知乙病是伴性遗传病。3、4和7号的患病情况说明乙病为伴X染色体隐性遗传病。所以3号和4号的基因型为AaXBXb和AaXBY，则其再生一个两病皆患男孩的可能性为(3/4)×(1/4)=3/16。5号患甲病，含有A基因，因为9号不患病，所以5号甲病对应的基因型为Aa;对于乙病来说，5号正常而10号患病，所以5号基因型为XBXb，可得出5号的基因型为AaXBXb。10号的患病基因是1号通过5号传递而来，但7号的致病基因来自3号。
答案 B
9.现有两个纯合果蝇品系：品系A和品系B。两个品系都是猩红眼，这是一种与野生型深红眼明显不同的表现型。品系A猩红眼基因与品系B猩红眼基因位于果蝇的非同源染色体上，这两个不同基因对眼色素具有类似的效应。
实验1：品系A雄性与品系B雌性杂交产生的F1中有200个野生型雄蝇和198个野生型雌蝇。
实验2：品系B雄性与品系A雌性杂交产生的F1中有197个猩红眼雄蝇和201个野生型雌蝇。
根据以上实验结果回答下列问题：
(1)品系A猩红眼基因对野生型等位基因为________性，位于________染色体上。
(2)品系B猩红眼基因对野生型等位基因为________性，位于________染色体上。
(3)让实验1的F1互交，预测F2表现型及比例为_______________________________
__________________________________________
______________________________。
(4)让实验2的F1互交，预测F2表现型及比例为_______________________________
_________________________________________________________________________。
指点迷津 在分析既有常染色体又有性染色体上的基因控制的两对及两对以上相对性状的遗传时，由性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理，由常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。
解析 由实验1可知品系A和品系B两种猩红眼基因均为隐性基因，分别设为a、b，相应的野生型基因设为A、B，且品系A应该有a和B基因，品系B应该有A和b基因，同时含A、B基因的为野生型。纯合个体相互杂交，常染色体遗传与伴性遗传的不同体现在雌隐与雄显的亲本组合上，前者子代全部为显性，后者子代中雄性表现隐性性状、雌性表现显性性状。据此可知a基因位于X染色体上，b基因位于常染色体上。进而可知实验1中亲本基因型为BBXaY和bbXAXA，子代为BbXAXa(野生型雌蝇)、BbXAY(野生型雄蝇)，实验1的F1互交，F2的基因型为3/8B__XAX-(野生型雌蝇)、1/8bbXAX-(猩红眼雌蝇)、3/16B__XAY(野生型雄蝇)、1/16bbXAY(猩红眼雄蝇)、3/16B__XaY(猩红眼雄蝇)、1/16bbXaY(猩红眼雄蝇)，故表现型及比例为野生型雌蝇∶猩红眼雌蝇∶野生型雄蝇∶猩红眼雄蝇=6∶2∶3∶5。同理可知实验2中亲本基因型为bbXAY和BBXaXa，子代为BbXAXa(野生型雌蝇)、BbXaY(猩红眼雄蝇)，实验2的F1互交，可推知F2的表现型及比例为野生型雌蝇∶猩红眼雌蝇∶野生型雌蝇∶猩红眼雄蝇=3∶5∶3∶5。
答案 (1)隐 X (2)隐 常 (3)野生型雌性∶猩红眼雌性∶野生型雄性∶猩红眼雄性=6∶2∶3∶5 (4)野生型雌性∶猩红眼雌性∶野生型雄性∶猩红眼雄性=3∶5∶3∶5
易错点10 混淆三种可遗传变异
10.如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是( )
A.图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期
B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复
D.图中4种变异能够遗传的是①③
错因分析 不能正确识别图中的各种变异类型，尤其是没有注意到图①和图②的区别是造成此题出错的主要原因。
解析 图①表示基因重组中的交叉互换，因为其发生在同源染色体之间;图②表示染色体结构变异中的易位，因为其发生在非同源染色体之间;图③表示基因突变中碱基对的缺失;图④表示染色体结构变异中的重复或缺失。图中4种变异都是可遗传的变异。
答案 C
易错点11 混淆二倍体、单倍体和多倍体概念
11.如图是细胞中所含染色体示意图，下列叙述不正确的是( )
A.a代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体
B.b代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体
C.c代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体
D.d代表的生物可能是单倍体，其一个染色体组含四条染色体
指点迷津 要构成一个染色体组应具备以下两点：①一个染色体组中不含同源染色体，即一个染色体组中的每条染色体在结构、形态、大小和功能上互不相同。②一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因，但不能重复。判断单倍体、一倍体、二倍体和多倍体的关键在于形成该个体的有性生殖过程是否经历了受精作用，只要没有经历受精作用，不管体细胞中含有几个染色体组仍是单倍体。二倍体和多倍体的具体情况是以经历受精作用的个体体细胞中染色体组数而定的。一倍体是一种特殊的单倍体，是二倍体的单倍体，因其体细胞中只含有一个染色体组而得名。
解析 判断染色体组的个数，关键是看细胞中染色体的数目和形态。二倍体、单倍体的判断既要看染色体组数，又要看个体发育的起点。图a中两条染色体形态、大小相同，是一对同源染色体，代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体;图b中染色体有两种形态，每种三条，代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含两条染色体;图c中染色体有三种形态，每种两条，代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体;图d中染色体有四种形态，每种一条，代表的生物可能是单倍体，其一个染色体组含四条染色体。
答案 B
12.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法：
图中两对性状独立遗传。据图分析，下列说法不正确的是( )
A.过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B.过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
C.过程③包括脱分化和再分化两个阶段
D.图中筛选过程不改变抗病基因的基因频率
错因分析 不能准确判断图中的育种方式及其特点，是出错的主要原因。部分同学对过程②(单倍体育种)不熟悉而错选B。
解析 过程①属于杂交育种，通过连续自交，不断淘汰不需要的类型，后代纯合高蔓抗病植株的比例越来越高;过程②属于单倍体育种，由于F1植株的基因型相同，所以取任一植株的花药离体培养都能达到相同的目的;过程③是植物组织培养的过程，该过程包括脱分化和再分化两个阶段;不论哪种育种方法，图中筛选过程都会引起基因频率的改变。
答案 D
易错点13 隔离的作用不理解
13.由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，研究某时间段中小岛上鸟的种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述中正确的是( )
①甲、乙两岛存在地理隔离，不同种的鸟之间存在生殖隔离
②甲岛上鸟的种类较多，可能是因为甲岛的环境变化较剧烈
③甲、乙两岛上的鸟各形成一个种群基因库，并且两个基因库之间的差异将越来越大 ④最终甲、乙两岛上鸟的种类和数量趋于相同
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
错因分析 不了解地理隔离、生殖隔离在物种形成过程中的作用，不能在新情境中判断不同物种之间是否存在生殖隔离，同时对基因库的概念不甚理解而出错。
解析 依题意，甲、乙两岛上有不同种(物种)的鸟，故彼此之间存在着生殖隔离;甲岛上鸟的种类较乙岛上的多，可能是因为甲岛环境变化剧烈，从而导致物种多样性;种群基因库是指同种生物构成的同一种群的全部个体的全部基因，甲岛和乙岛都有不同的鸟。
答案 A
篇11：生物易错知识点
1、人等哺乳动物成熟红细胞的特殊性
①成熟的红细胞中无细胞核，故不能用其提取DNA，鸡等鸟类的红细胞中含有细胞核，可用鸡血细胞液进行DNA的提取。
②成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构，故不能进行有氧呼吸，不能合成蛋白质。
2、蛙的红细胞增殖方式为无丝-，无纺锤体，染色体，但有DNA复制。
3、带杆、球、弧、螺旋的菌都是细菌，如大肠杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、螺旋菌等，乳酸菌其实是乳酸杆菌，所以它们都是原核生物。
4、酵母菌、霉菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。
5、XY是同源染色体、但大小、形状不一样。
6、一般的生化反应都需要酶的催化,可水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子。
7、卵裂是一种特殊的有丝-，只-，不分开，也不生长，故-产生的是一个细胞团，每个细胞体积减小，DNA含量不变。
8、细胞分化一般不可逆，但是离体植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株
9、高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞、花粉是个特例。
10、细胞的-次数一般都很有限，但癌细胞又是一个特例。
11、人体的酶一般需要接近中性环境，但胃液呈酸性，肠液、胰液偏弱碱性。
12、矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。
13、双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外;单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。
14、植物一般都是自养型生物，但菟丝子等是典型的异养型植物。
动物一般都是需氧型生物，但蛔虫等是典型的厌氧型动物。
15、一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。
16、纤维素在人体中不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体也必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。
17、酵母菌的代谢类型为异养兼性厌氧型;红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型;猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型。
18、高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚、胡箩卜的叶等。
20、体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁只有卵细胞的染色体，进行孤雌生殖(有性生殖)，植物中的香蕉是三倍体，进行营养生殖(无性生殖)。
21、分解者主要是营腐生生活的细菌、真菌及放线菌，此外还包括蚯蚓、蜣螂、屎壳郎等一些腐生动物。
22、生产者主要是光合作用的植物、蓝藻及光和细菌，此外还包括化能合成作用的细菌，如硝化细菌、铁细菌、硫细菌。
23、各级消费者摄入的能量，除其粪便的能量，才是其同化的能量。
24、高等植物无中心体，低等植物和高等动物有。
25、真核生物光合作用一般是在叶绿体中进行的,但蓝藻和光合细菌等原核生物的光合作用不需要叶绿体。
26、真核生物有氧呼吸一般是在线粒体中进行的,但硝化细菌、根瘤菌等原核生物的有氧呼吸主要是在细质中进行的。
27、果皮、种皮基因型及形状(颜色、味道)跟母本相同，但不是细胞质遗传。
28、 一般生物都有细胞结构，但是病毒(由蛋白质与一种核酸构成)、类病毒(只由核酸构成)及朊病毒(只有蛋白了)他们三类则没有细胞结构了。
29、有细胞结构和DNA病毒都以DNA为遗传物质，只有RNA病毒以RNA为遗传物质。
30、动物细胞诱导融合，与植物细胞诱导融合相比，除化学、物理方法，还特有“灭活的病毒”此生物的方法。
31、转移RNA与氨基酸的结合不在细胞器中进行，在细胞质基质中 。
32、化能自养型细菌能量来自无机物氧化的能量 。
33、临时装片放在显微镜下，按照低倍镜到高倍镜顺序观察 。
34、肾上腺素促进肝糖元转化成血糖，不能促进非糖物质转化 。
35、胰高血糖素促进肝糖元转化成血糖和非糖物质转化 。
36、细胞完成分化后，细胞的通透性改变 。
37、分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分更新速度越快 。
38、生物膜使细胞内多种反应分区进行，互不干扰 。
39、动物激素是内分泌腺或内分泌细胞分泌的，植物激素是植物体一定部位产生 。
40、细胞周期：连续-，具有-能力 。
具有细胞周期的细胞：植物根尖分生区、茎的形成层、
动物各种干细胞，皮肤生发层细胞
暂时失去-细胞的细胞：肝脏、肾脏、黄骨髓
41、解离(15%盐酸和95%酒精)使根尖细胞相互分离，便于观察。按压为了使组织细胞分散开 。
42、生物体细胞增殖(进行有丝-)过程中不会发生染色体自由组合 。
43、微生物培养基营养物质：碳源、氮源、水、无机盐 。
44、产生生长素的部位：胚芽鞘尖端、萌发的种子、根尖分生区、嫩叶、芽尖。
45、真(总)光合量表示：有机物生产量(制造量)、氧气产生量、CO2固定量 。
净光合(表观光合)量表示：有机物积累量、氧气释放量、CO2吸收量 。
呼吸作用强度表示：CO2释放量、氧气消耗量 。
46、新陈代谢主要发生在细胞内。
47、重组质粒导入体细胞时，加CaCl2使细胞壁通透性增强。
48、、B细胞、T细胞、效应T细胞，吞噬细胞，记忆细胞，抗体能识别抗原，效应B细胞(浆细胞)不能识别抗原。
49、细胞形态结构不同根本原因是基因的选择性表达。
50、生态系统结构：成分和营养结构。
生态系统成分：生产者、消费者(不分初、次级)、分解者、非生物物质与能量
生态系统营养结构：食物链、食物网
51、叶绿体色素分布在基粒片层结构(类囊体薄膜)上。
52、动物细胞工程中最基础的是动物细胞培养技术。
53、ATP的形成不一定伴随着氧气的消耗(无氧呼吸、光反应、有氧呼吸第一步无氧气消耗)
54、病毒感染时，主要先通过体液免疫作用防止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫彻底消灭病毒。
55、制备单克隆抗体的B细胞从脾脏中采集。
56、无性生殖过程中不可发生基因重组。
减数-四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组。
非同源染色体上染色体片段交换属于染色体变异之易位。
57、经花药离体培养后获得的植株为单倍体(不管有多少个染色体组)。
可用秋水仙素处理二倍体西瓜的萌发的种子或幼苗，获得四倍体西瓜
58、流入下一营养级的能量只有前一营养级生物体内同化能量的10%～20%
胞吞和胞吐不需要载体，但消耗ATP。
59、无机型污染：N、P、K多，藻类多，水体富营养化，水发绿 。
有机型污染：有机物多，分解者多，有机物分解为H2S、NH3，水发臭、发黑。
60、同化作用是合成有机物，储存能量，不能说“消化吸收”就是同化作用
细胞衰老时细胞膜通透性改变，通透性还受温度等外界条件影响。
61、青霉素(抗生素)由霉菌产生，抑制细胞壁合成。
支原体(原核)无细胞壁，所以青霉素对支原体无效(抗生素对病毒无效，因为病毒无细胞壁)。
62、组织-不是激素; 有机磷农药抑制乙酰胆碱酶活性，乙酰胆碱不分解，肌肉持续收缩，美洲箭-与递质争夺受体，肌肉持续舒张。
63、体温升高由于(骨骼肌、细胞、内脏)产热大于散热。
64、核移植技术说明细胞核有全能性。
65、炎热时只通过神经调节维持体温恒定，增加散热，不减产热;人体寒冷时散热多于炎热时。
66、水被污染后一段时间各种生物数量恢复正常，说明水体有自动调节(自净化)能力。
67、质粒上有固氮基因、抗虫基因、抗药性基因、抗生素基因 。
68、可遗传变异有基因突变、基因重组、染色体变异。
69、全能性(与分化程度相反)：受精卵>胚胎干细胞>各种干细胞>生殖细胞>体细胞
70、过敏反应产生的抗体主要分布在细胞表面，不在血浆和组织液中。
组织水肿原因：过敏反应、营养不良(蛋白质摄入不足)、组织细胞代谢旺盛、毛细淋巴管受阻，原因是血浆中蛋白质含量过低，或组织液蛋白质含量过高。
71、DNA探针原理是DNA分子杂交，依据原则是碱基互补配对原则。
72、体温调节中枢在下丘脑(不能说下丘脑是体温调节的中枢)。
73、愈伤组织形成中，必须从培养基中获得水、无机盐、小分子有机物等营养物质。
74、等量脂肪和糖类彻底氧化分解，需氧量脂肪多，释放能量脂肪多。
75、厌氧型生物：破伤风杆菌、乳酸菌、寄生虫 蛔虫 芽孢杆菌。
脂质：脂肪、类脂、固醇 固醇：胆固醇、性激素、维生素D
还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖
76、物质鉴定：
还原糖：斐林试剂，砖红色沉淀，水浴加热(试剂同时加)
蛋白质：双缩脲试剂，紫色，(试剂先后加)
脂肪：苏丹Ⅲ，橘-(或苏丹Ⅳ，红色)，用显微镜观察
DNA：二苯-，水浴加热，蓝色 -吡罗红能将RNA染红，-绿能将DNA染绿
77、细胞膜特点：流动性(结构)、选择透过性(功能)
自由扩散物质：CO2、O2、水、甘油、脂肪酸、酒精、苯
主动运输物质：离子(K+ 、Na+)、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
78、叶绿体中色素在基粒上，酶在基质(暗反应)和基粒(光反应)上。
暗反应在叶绿体基质上进行，光反应在类囊体薄膜(基粒)上进行。
79、分泌蛋白：蛋白质类激素(胰岛素)、抗体、血浆蛋白、蛋白质类酶
80、原核生物没有成形细胞核，细胞壁由肽聚糖组成，细胞器只有核糖体
81、胰蛋白酶的最适PH为8.0～9.0 胃蛋白酶的最适PH为1.5～2.2
82、生物直接能源物质是ATP，根本能源物质是太阳能，主要供能物质是糖类，动物的储能物质是糖原(肝糖元、肌糖元)和脂肪，植物的储能物质是淀粉和脂肪 糖原和淀粉都是多糖。
83、光合作用释放的氧全来于自水。 叶绿素提取实验中滤纸色素带从上到下是胡萝卜素(橙-)、叶黄素(-)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。
篇12：总结高考易错知识点
总结高考易错知识点
1、羟基就是氢氧根
看上去都是OH组成的一个整体，其实，羟基是一个基团，它只是物质结构的一部分，不会电离出来。而氢氧根是一个原子团，是一个阴离子，它或强或弱都能电离出来。所以，羟基不等于氢氧根。
例如：C2H5OH中的OH是羟基，不会电离出来;硫酸中有两个OH也是羟基，众所周知，硫酸不可能电离出OH-的。而在NaOH、Mg(OH)2、Fe(OH)3、Cu2(OH)2CO3中的OH就是离子，能电离出来，因此这里叫氢氧根。
2、Fe3+离子是黄色的
众所周知，FeCl3溶液是黄色的，但是不是意味着Fe3+就是黄色的呢?不是。Fe3+对应的碱Fe(OH)3是弱碱，它和强酸根离子结合成的盐类将会水解产生红棕色的Fe(OH)3。因此浓的FeCl3溶液是红棕色的，一般浓度就显黄色，归根结底就是水解生成的Fe(OH)3导致的。真正Fe3+离子是淡紫色的而不是黄色的。将Fe3+溶液加入过量的酸来抑制水解，黄色将褪去。
3、AgOH遇水分解
我发现不少同学都这么说，其实看溶解性表中AgOH一格为“—”就认为是遇水分解，其实不是的。而是AgOH的热稳定性极差，室温就能分解，所以在复分解时得到AgOH后就马上分解，因而AgOH常温下不存在，和水是没有关系的。如果在低温下进行这个操作，是可以得到AgOH这个白色沉淀的。
4、多元含氧酸具体是几元酸看酸中H的个数。
多元酸究竟能电离多少个H+，是要看它结构中有多少个羟基，非羟基的氢是不能电离出来的。如亚磷酸(H3PO3)，看上去它有三个H，好像是三元酸，但是它的结构中，是有一个H和一个O分别和中心原子直接相连的，而不构成羟基。构成羟基的O和H只有两个。因此H3PO3是二元酸。当然，有的还要考虑别的因素，如路易斯酸H3BO3就不能由此来解释。
5、酸式盐溶液呈酸性吗?
表面上看，“酸”式盐溶液当然呈酸性啦，其实不然。到底酸式盐呈什么性，要分情况讨论。当其电离程度大于水解程度时,呈酸性;当电离程度小于水解程度时,则成碱性。如果这是强酸的酸式盐，因为它电离出了大量的H+，而且阴离子不水解，所以强酸的酸式盐溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式盐，则要比较它电离出H+的能力和阴离子水解的程度了。如果阴离子的水解程度较大(如NaHCO3,NaHS,Na2HPO4)，则溶液呈碱性;反过来，如果阴离子电离出H+的能力较强(如NaH2PO4,NaHSO3)，则溶液呈酸性。
6、H2SO4有强氧化性
这么说就不对，只要在前边加一个“浓”字就对了。浓H2SO4以分子形式存在，它的氧化性体现在整体的分子上，而稀H2SO4(或SO42-)的氧化性几乎没有(连H2S也氧化不了)，比H2SO3(或SO32-)的氧化性还弱得多。这也体现了低价态非金属的含氧酸根的氧化性比高价态的强，和HClO与HClO4的酸性强弱比较一样。所以说H2SO4有强氧化性时必须严谨，前面加上“浓”字。
7、盐酸是氯化氢的俗称
看上去，两者的化学式都相同，可能会产生误会，盐酸就是氯化氢的俗称。其实盐酸是混合物，是氯化氢和水的混合物;而氯化氢是纯净物，两者根本不同的。氯化氢溶于水叫做氢氯酸，氢氯酸的俗称就是盐酸了。
8、易溶于水的碱都是强碱，难溶于水的碱都是弱碱。
从常见的强碱NaOH、KOH、Ca(OH)2和常见的弱碱Fe(OH)3、Cu(OH)2来看，似乎易溶于水的碱都是强碱，难溶于水的碱都是弱碱。其实碱的碱性强弱和溶解度无关，其中，易溶于水的碱可别忘了氨水，氨水也是一弱碱。难溶于水的也不一定是弱碱，学过高一元素周期率这一节的都知道，镁和热水反应后滴酚酞变红的，证明Mg(OH)2不是弱碱，而是中强碱，但Mg(OH)2是难溶的。还有AgOH，看Ag的金属活动性这么弱，想必AgOH一定为很弱的碱。其实不然，通过测定AgNO3溶液的pH值近中性，也可得知AgOH也是一中强碱。
9、写离子方程式时，“易溶强电解质一定拆”，弱电解质一定不拆。
在水溶液中，的确，强电解质(难溶的除外)在水中完全电离，所以肯定拆;而弱电解质不能完全电离，因此不拆。但是在非水溶液中进行时，或反应体系中水很少时，那就要看情况了。在固相反应时，无论是强电解质还是弱电解质，无论这反应的实质是否离子交换实现的，都不能拆。有的方程式要看具体的反应实质，如浓H2SO4和Cu反应，尽管浓H2SO4的浓度为98%，还有少量水，有部分分子还可以完全电离成H+和SO42-，但是这条反应主要利用了浓H2SO4的强氧化性，能体现强氧化性的是H2SO4分子，所以实质上参加反应的是H2SO4分子，所以这条反应中H2SO4不能拆。同样，生成的CuSO4因水很少，也主要以分子形式存在，所以也不能拆。(弱电解质也有拆的时候，因为弱电解质只是相对于水是弱而以，在其他某些溶剂中，也许它就变成了强电解质。如CH3COOH在水中为弱电解质，但在液氨中却为强电解质。在液氨做溶剂时，CH3COOH参加的离子反应，CH3COOH就可以拆。这点中学不作要求。)
10、王水能溶解金是因为王水比浓硝酸氧化性更强。
旧的说法就是，浓硝酸和浓盐酸反应生成了NOCl和Cl2能氧化金。现在研究表明，王水之所以溶解金，是因为浓盐酸中存在高浓度的Cl-，能与Au配位生成[AuCl4]-从而降低了Au的电极电势，提高了Au的还原性，使得Au能被浓硝酸所氧化。所以，王水能溶解金不是因为王水的氧化性强，而是它能提高金的还原性。
“张冠李戴”
1、干冰是固态CO2的俗称，它并非是固态的水——冰;因为当它挥发变成气态的CO2时，没留下任何“湿”的痕迹，外表又似冰，故把它叫做“冰”。
2、“白铅”是锌而不是铅。因其断面银白，硬度与铅相仿所致。
3、“黑金”是铅的误称，因其断面灰黑且具金属光泽所致，并不是金。
4、“银粉”是铝粉，因其粉末为银白色误称。
5、“金粉”是铜锌合金粉末的误称，因其合金有金黄色金属光泽所误。
6、“石炭酸”并非是酸，它是有机物苯酚的俗称，因它最早从煤焦油中提取又有酸性而得名。
7、“水银”不是银是汞，因其常温下呈液态且为银白色而得名。
8、过磷酸钙是Ca(H2PO4)2和CaSO4混合物的商品名称，其各化合物结构中并无过氧键。
9、纯碱Na2CO3是盐而非碱，因其水解，溶液呈碱性且水解产物中有NaOH而得名纯碱。
10、铅糖并非糖，因其有甜味而得名，它有毒，不可食用，其化学名称叫醋酸铅。
1l、甘油不是油，是多元醇(丙三醇)，因其无色、粘稠、有甜味，外观似油而得名。
12、水玻璃并不是玻璃，而是Na2SiO3水溶液的俗名，因其无色粘稠，既有粘性(矿物胶)又不能燃烧、不受腐蚀而得名。
13、发烟硫酸并不发烟，而是形成的酸雾。(SO3吸收水分形成的小液滴)。
14、不锈钢不是绝对不生锈，它也能因盐酸等强酸腐蚀而“生锈’。
15、酚醛树脂不是酯，而是由苯酚跟甲醛发生缩聚反应生成的高分子化合物(一种俗称电木的塑料)。
16、王水不是水，而是由浓盐酸跟浓硝酸以3：1的体积比混合的一种能氧化金、铂的强氧化剂。
17、芳香族化合物并不都有芳香味。因其最早大多是从香精油、香树脂及其它具有香味的物质中发现而得名的。这种以气味
作为分类依据是不科学的。其实，就性质而言，凡属芳香族化合物的物质大多无香味
18、有甜味的并非都属糖，如糖精，是一种食品添加剂，因其甜度远远大于糖类中的单糖而得名;其化学名称是邻磺酰苯酰亚胺。糖类并非都有甜味，如纤维素、淀粉等。
19、铝与强碱溶液反应置换出的是H2O中的H2;Na2O2与水反应的化学方程式不是2Na2O2+H2O=4NaOH+O2，应为2Na2O2+4H2O=4NaOH+2H2O+O2，还原产物应是生成物中的水。
20、甘汞不是汞，而是Hg2Cl2。
21、王铜不是铜，而是CuCl2?6?13Cu(OH)2。碱式氯化铜
22、臭碱不是碱，而是Na2S?6?19H2O，因其水溶液显碱性(水解)且有H2S生成而得名。
23、某溶液中加入BaCl2溶液产生白色沉淀，再加稀HCI，沉淀不溶解，此溶液中不一定含SO42-，也可能含有Ag+，若加入 Ba(NO3)2溶液，产生白色沉淀，再加稀HNO3，沉淀不溶解，此溶液中了一定含有SO42-，也可能含有SO32-。
24、某气体遇NH3有白烟产生，并不一定是HCl，可能是HNO3蒸气或Cl2。
25、电石并不产生电，因其在电炉内高温至2500℃左右时由C和CaO合成而得名。
26、某气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，该气体不一定为CO2，可能为SO2。
高中化学各部分的学习方法
基本概念的学习
概念反映事物的本质和内在联系，准确深刻地理解基本概念是学习和掌握化学知识的基础。化学基本概念大体上可以分为以下几类：有关物质组成的概念，如元素、单质、化合物、酸碱盐等;有关物质结构的概念，如原子、分子、化学键等;有关物质性质的概念，如氧化性、还原性、酸碱性等;有关物质变化的概念，如化合与分解，取代与加成等;有关化学量的概念，如原子量、分子量、物质的量等。
掌握化学概念要经过感知、理解、巩固和运用的过程。首先要通过生动的直观感知，可以利用实物、模型、图表、电教手段等，注意观察和想象。理解概念是中心环节，例如通过个别实验感知了化学变化，要经过分析、比较综合概括出化学变化的基本特征是有新物质生成。要准确地掌握概念的定义，内涵是什么?外延是什么?有些概念容易混淆例如电解和电离，就要注意比较，掌握概念之间的区别和联系。概念也有一个由浅入深的发展过程。例如：氧化还原概念，在不同的学习阶段其深广度就有所不同。
最后，要通过复述、复习、练习、计算、实验等多种方式巩固和运用概念，以达到准确理解熟练掌握的目的。
化学基本理论的学习
学习化学基本理论可以从本质上认识物质的结构、性质和变化。掌握物质之间的内在联系和规律，正确理解和灵活运用化学概念，提高分析和解决问题的能力。中学化学基本理论主要有原子结构、分子结构、元素周期律、化学反应速度和化学平衡、氧化还原、分散系等。
基本理论较为抽象、逻辑严密并有很强的思想性。在学习时要充分应用直观教具或形象比喻使抽象的理论具体化，形象化。如电子云模型、原子、分子结构模型。要抓住最基础、最本质的内容，分清主次。例如电解质溶液理论，讨论了弱电解质的电离平衡、电离度、电离常数，水的离子积、盐的水解等。其核心是弱电解质的电离平衡、抓住它，其它内容就容易理解。还要注意基本理论的内在联系，使之系统化。例如：氧化还原理论、元素周期律都与物质结构理论有关，要把它们紧密联系起来，才能融汇贯通。应该在适当阶段进行归纳总结，或列出表格以加深印象。最后，掌握理论的目的是指导实践。所以要注意理论知识的灵活运用。例如学习化学平衡理论就可指导学习电离平衡、水解平衡等并解决一些相关的具体问题。
化学用语的学习
化学用语是表示物质组成、结构及其变化规律的一种特殊语言。主要包括元素符号、化学式、化学方程式等。化学用语是学习化学的工具，始终贯串于整个化学学习之中。正确熟练掌握和运用化学用语是化学学习的基本功。学习化学用语，记忆当然是必要的，但不只是单纯的机械记忆，要强调理解记忆。例如，离子符号必须理解了原子、离子的概念以后才能正确书写和使用。不掌握化合价规律也就不可能正确书写化学式。另外，化学用语也是逐渐演变发展的。元素符号是基础，可以组合成化学式，进而组合成化学方程式。有了这一基础，又懂了有关的基本概念，则对原子、离子符号、电子式、结构式等就都容易达到顺畅书写和使用。学习化学用语时还要注意根
据化学事实，即具体的化学物质及化学变化来学习，这样才能印象深刻、正确掌握，不出生编乱造的差错。作为一种工具，加强训练是十分重要的，要经常地、反复地读、写、用才能加深理解，熟练掌握。在学习过程中，特别是初学时，制卡片，编韻语、做游戏、搞竞赛等都是有益的辅助活动。
化学事实的学习
化学事实一般指元素与化合物知识，是化学基础知识的重要组成部分，是化学概念，化学理论形成，理解与运用的基础。中学化学元素化合物知识是按从个别元素到元素族到周期系;从无机物到有机物的顺序编排的。内容面广，量多。一般感觉“易学易忘”，“难记难用”。解决这一问题的关键是正确处理理解与记忆的关系。首先要抓住知识之间的有机联系。例如知识与理论之间的联系，以理论为指导把知识串联起来。具体物质的结构、性质、存在、制法、用途之间的关系。各类有机物之间的衍生关系等等。其次要重视实验。通过实验观察，分析推理不仅能获取感性认识，加深印象，也能培养分析问题的能力。再次要学会运用分析对比的方法。抓住共性，注意个性，举一反三，就便于掌握，不易混淆。还应及时进行归纳小结，如元素族的通性，有机官能团的特性等，或列表或画图均可。最后，元素化合物在生产生活中应用广泛，如能经常密切联系实际，就可以生动活泼地学习，取得良好的效果。
有机化合物知识的学习
有机化合物和无机化合物在元素组成、价键结构等方面有自己的特点。这类知识种类繁多，反应难记，初学时常感困难。对于有机化学的基本概念如异构现象、通式，同系物、系统命名等一定要准确掌握。例如，若对甲烷分子的立体结构认识得清楚，对于二氯甲烷是否有异构体的问题就不会产生错误判断。对于同分异构概念有清晰的认识、在推导可能存在的有机物结构时就不会出现遗漏或错误。其次，要掌握各类有机物结构和性质之间的关系。有机物的性质由结构决定。特别是官能团，是应应的中心。所以只要了解化合物的结构和官能团，就可以大致判断它应有什么性质，提供区分各类有机物的特征反应。例如分子中有碳碳双键，就可推测能发生加成、氧化、聚合等反应。当然也要注意化合物的特殊性(个性)，例如，甲酸能发生银镜反应。
再次，要掌握各类有机物之间的相互转化关系，这是有机制备的基础。学习的目的在于应用。有机物种类繁多，掌握了相互转化关系，就可以熟练地解答制备问题，甚至可能提出几种合成路线。最后，要注意做好实验，加深感性认识，充分利用模型，培养空间想象能力。有机物在生产生活中有广泛应用，在学习过程中若能经常联系应用，将有助于加深认识和记忆。
系统复习
可分为阶段性复习和终结性复习。前者是指在一章、一个单元、期中、期末进行的复习;后者主要指初中或高中学业结束时的总复习。系统复习可以使平时学习的知识系统化、规律化，进行分析综合，从而得到深化和提高。系统复习之前要确定内容、制订计划，拟出提纲，以做到有针对性，有系统性，有计划性。在实施时要注意：
(1)综合运用，发挥理论的指导作用。例如，在元素化合物部分复习时特别要紧紧抓住物质结构和元素周期律。
(2)要注意能力的培养。不是只靠大量做题，要通过做题培养思维能力。注意进行归纳综合，可以采取列提纲，制表格等形式。
(3)不同学生学习基础，学习能力有差别。在系统复习时，要从实际出发，在力争达到统一要求的前提下，要针对自己的实际情况，提出具体目标，在自己原有的基础上得到提高。这就要特别注意在教师指导下，发挥自己学习的主动性。
(4)要注意系统复习不只是单纯为了巩固已有知识，还有再提高的任务。系统复习具体方法很多，可以拟提纲，列图表，可以做练习、可以做实验。如有条件还可利用展览、电教等手段。
篇13：高一生物易错知识点总结
一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)
二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)
RNA所含碱基有：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)
五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中;线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。
练习题：
1.下列说法正确的是
①单糖是不能再分解的糖②淀粉在淀粉酶的作用下生成麦芽糖③糖类物质不含N、P等元素④蔗糖在酶的作用下水解为葡萄糖和果糖⑤健康人的尿液、胃液、汗液、唾液4种液体样本，都能与双缩脲试剂发生紫色反应
⑥初级精母细胞、根尖分生区细胞都有细胞周期，其化学成分也不断更新⑦乳酸菌、大肠杆菌都含有核糖体，遗传物质都是DNA，但并不遵循孟德尔遗传规律
A.①②③④⑦B.①②④⑥
C.②④⑥D.②③④⑦
答案D
解析本题考查组成生物体的化合物以及细胞分裂的知识，属于考纲理解层次。单糖可以氧化分解，但不能再水解;淀粉在淀粉酶的催化作用下分解形成麦芽糖;糖类物质的组成元素是C、H、O，不含N和P;蔗糖在蔗糖酶的作用下水解为葡萄糖和果糖;健康人的尿液、汗液中不含蛋白质，不能与双缩脲试剂发生紫色反应;初级精母细胞不能进行有丝分裂，没有细胞周期;乳酸菌和大肠杆菌均属于原核生物，遗传物质都是DNA，由于不能进行有性生殖，不遵循孟德尔遗传规律。
2.科学家在染色体中找到了一种使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质，下列与之有关的叙述正确的是()
A.该蛋白质的合成与核糖体、溶酶体、DNA都有密切的关系
B.该蛋白质只能在有丝分裂间期大量合成
C.缺少这种蛋白质的细胞，分裂后形成的细胞染色体数目可能会发生异常
D.该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化密切相关
答案C
解析该蛋白质的合成过程与核糖体和DNA有关，与溶酶体没有直接关系，A错误;该蛋白质可以发生在减数分裂间期，B错误;由题意可知，该蛋白质是使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质，在染色体的均分过程中发挥重要作用，因此缺少这种蛋白质的细胞，分裂后形成的细胞染色体数目可能会发生异常，C正确;减数第一次分裂后期同源染色体分离，染色体的着丝点没有分裂，因此该蛋白质与减数第一次分裂后期染色体的行为变化无关，D错误。
篇14：高一生物易错知识点总结
一、细胞癌变原因：
内因：原癌基因和抑癌基因的变异
物理致癌因子
外因：致癌因子化学致癌因子
病毒致癌因子
二、癌细胞的特征：
(1)无限增殖
(2)没有接触抑制。癌细胞并不因为相互接触而停止分裂
(3)具有浸润性和扩散性。细胞膜上糖蛋白等物质的减少
(4)能够逃避免疫监视
三、我国的肿瘤防治
1、肿瘤的“三级预防”策略
一级预防：防止和消除环境污染
二级预防：防止致癌物影响三级预防：高危人群早期检出
2、肿瘤的主要治疗方法：
放射治疗(简称放疗)
化学治疗(简称化疗)
手术切除
篇15：高一生物易错知识点
高一生物易错知识点整理
一、对高中生物细胞中的元素和化合物认识不到位
1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量较多的元素主要是C、H、O、N。细胞鲜重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、高中生物元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。(马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟!)
3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”;人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”;哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。
二、不能熟练掌握蛋白质的结构、功能
有关高中生物蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，高中生物掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：①肽键数=失去的水分子数
②若蛋白质是一条链，则有：肽键数(失水数)=氨基酸数-1
③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数(失水数)=氨基酸数-肽链数
④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数
⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和-失去水的相对分子质量总和(有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时)。
⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：RNA中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6：3：1
三、对高中生物细胞周期概念的实质理解不清楚
一个细胞周期包括间期和期，间期在前，期在后;二是不理解高中生物图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大小分别表示细胞周期中的间期和期，间期主要完成DNA复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，期主要完成遗传物质的均分。
理解细胞周期概念时应明确三点：①只有连续的细胞才具有周期性;②分清细胞周期的起点和终点;③理解细胞周期中的间期与期之间的关系，特别是各期在时间、数量等方面的关联性。其生物学模型主要有以下四方面：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述等。
说明：选择观察细胞周期的材料时期较长且整个细胞周期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目成正相关，所以是期相对越长的细胞，越容易观察各期的染色体行为的变化规律。
考前问题记忆
1.诱变育种的意义?
提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。
2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点?没有核膜包围的典型细胞核。
3.细胞间期最主要变化?DNA的复制和有关蛋白质的合成。
4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是?(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。
5.核酸的主要功能?
一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。
6.细胞膜的主要成分是?蛋白质分子和磷脂分子。高考资源网
7.选择透过性膜主要特点是?水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。
8线粒体功能?细胞进行有氧呼吸的主要场所
9.叶绿体色素的功能?吸收、传递和转化光能。
10.细胞核的主要功能?遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。新陈代谢主要场所：细胞质基质。
11.细胞有丝的意义?使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。
12.ATP的功能?生物体生命活动所需能量的直接来源。
13.与分泌蛋白形成有关的细胞器?核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
14.能产生ATP的细胞器(结构)?线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))
能产生水的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))
能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))
14.确切地说，光合作用产物是?有机物和氧
15.渗透作用必备的条件是?一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。
16.矿质元素是指?除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
17.内环境稳态的生理意义?机体进行正常生命活动的必要条件。
18.呼吸作用的意义是?
(1)提供生命活动所需能量;
(2)为体内其他化合物的合成提供原料。
19.促进果实发育的生长素一般来自?发育着的种子。
20.利用无性繁殖繁殖果树的优点是?周期短;能保持母体的优良性状。
21.有性生殖的特性是?具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。
22.减数和受精作用的意义是?
对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。
23.被子植物个体发育的起点是?受精卵，生殖生长的起点是?花芽的形成
24.高等动物胚胎发育过程包括?受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织分化、器官形成→幼体
25.羊膜和羊水的重要作用?提供胚胎发育所需水环境具防震和保护作用。
26.生态系统中，生产者作用是?将无机物转变成有机物，将光能转变化学能，并储存在有机物中;维持生态系统的物质循环和能量流动。分解者作用是?将有机物分解成无机物，保证生态系统物质循环正常进行。
27.DNA是主要遗传物质的理由是?
绝大多数生物的遗传物质是DNA，仅少数病毒遗传物质是RNA。
28.DNA规则双螺旋结构的主要特点是?
(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成的双螺旋结构。
(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。
(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则。
29.DNA结构的特点是?
稳定性——DNA两单链有氢键等作用力;
多样性——DNA碱基对的排列顺序千变万化;
特异性——特定的DNA分子有特定的碱基排列顺序。
30.什么是遗传信息?DNA(基因)的脱氧核苷酸排列顺序。
什么是遗传密码或密码子?mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
31.DNA复制的意义是什么?使遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。
DNA复制的特点是什么?半保留复制，边解旋边复制
32.基因的定义?控制生物性状的遗传物质的基本单位，是有遗传效应的DN段。
33.基因的表达是指?基因使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上，从而使后代表现出与亲代相同的性状。包括转录和翻译两阶段。
34.遗传信息的传递过程?DNA---RNA---蛋白质(公式输出不便，参看课本)
35.基因自由组合定律的实质?位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时，非同源染色体上非等位基因自由组合。(分离定律呢?)
36.基因突变是指?由于DNA分子发生碱基对的增添，缺失或改变，而引起的基因结构的改变。发生时间?有丝间期或减数第一次间期的DNA复制时。意义?生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初原材料。
37.基因重组是指?在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
发生时间?减数第一次前期或后期。意义?为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对生物的进化有重要意义。
38.可遗传变异的三种来源?基因突变、基因重组、染色体变异。
39.性别决定?雌雄异体的生物决定性别的方式。
40.染色体组型(核型)指什么?是指某一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。如：人的核型：46、或XY
染色体组?细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。
单倍体基因组?由24条双链的DNA组成(包括1-22号常染色体DNA与X、Y性染色体DNA)人类基因组?人体DNA所携带的全部遗传信息。
人类基因组计划主要内容?绘制人类基因组四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图。
DNA测序是测DNA上所有碱基对的序列。
41.人工诱导多倍体最有效的方法?用秋水仙素来处理，萌发的种子或幼苗。
42.单倍体是指?体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。
单倍体特点?植株弱小，而且高度不育。
单倍体育种过程?杂种F1单倍体-------纯合子(输出公式不便，参看课本)。
单倍体育种优点?明显缩短育种年限。
43.现代生物进化理论基本观点是什么?
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
44.物种的定义?指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。
45.达尔文自然选择学说意义?能科学地解释生物进化的原因，生物多样性和适应性。
局限：不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用。
46.常见物种形成方式?(公式输出不便，参看课本)
47.种群是指?生活在同一地点的同种生物的一群个体。
生物群落是指?在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。
生态系统?生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈?地球上的全部生物和它们的无机环境的总和，是的生态系统。
48.生态系统能量流动的起点是?生产者(光合作用)固定的太阳能。
流经生态系统的总能量是?生产者(光合作用)固定太阳能的总量。
49.研究能量流动的目的是?设法调整生态系统中能量流动关系，使能量持续、高效地流向对人类最有益的部分。如：草原上治虫、除杂草等。
50.生态系统物质循环中的“物质”是指?组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素;“循环”是指在：生物群落与无机环境之间的循环;生态系统是指：生物圈，所以物质循环带有全球性，又叫生物地球化学循环要求能写出碳循环、氮循环、硫循环图解
51.能量循环和能量流动关系?同时进行，彼此相互依存，不可分割。
52.生态系统的结构包括?生态系统的成分，食物链和食物网。
生态系统的主要功能?物质循环和能量流动
食物网形成原因?许多生物在不同食物链中占有不同的营养级。
53.生态系统稳定性是指什么?生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。包括：抵抗力稳定性和恢复习稳定性等方面。
54.生态系统之所以具有抵抗力稳定性的原因是什么?是因为生态系统内部具一定的自动调节能力。
55.生态系统总是在发展变化，朝着物种多样化，结构复杂化、功能完善化方向发展，它的结构和功能能保持相对稳定。
56.池塘受到轻微的污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染。
57.一种生物灭绝可通过同一营养级其他生物来替代的方式维持生态系统相对稳定。
58.生物的多样性由地球上所有植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成，包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性。意义：人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。
59.生物的富集作用是指：不易分解的化合物，被植物体吸收后，会在体内不断积累，致使这类有害物质在生物体内的含量超过外界环境。随食物链的延长而加强。
60.富营养化是指：因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象。
篇16：关于高三生物易错知识点
1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。
3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。第一章生命的基本单位--细胞
7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8.生物界与非生物界还具有差异性。
9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10.一切生命活动都离不开蛋白质。
11.核酸是一切生物的遗传物质。
12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
21.细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
22.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
23.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
24.新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。
25.酶的催化作用具有高效性和专一性。
26.酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件。
27.ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
28.光合作用释放的氧全部来自水。
29.植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
30.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。
31.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。
32.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
33.有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。
34.营养生殖能使后代保持亲本的性状。
35.减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。
36.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性;同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。
37.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
38.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。
39.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
40.对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。
41.很多双子叶植物成熟种子中无胚乳(如豆科植物、花生、油菜、荠菜等)，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。单子叶植物有胚乳(如水稻、小麦、玉米等)
42.植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。
43.高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体。
44.胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体。
45.向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢;背光的一侧生长素分布的多，生长的快。
篇17：高二生物易错知识点
1、生物体没有显现出来的性状称隐性性状
隐性性状是具有一对相对性状的纯合亲本杂交所得子 一 代中没有显现出来的那个亲本的性状，而不是一般意义上的没有显现出来的性状。(马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟!)
2、在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状
不是“双亲只具有一对相对性状”，而是研究者“只关注了一对相对性状”。
不存在只具有一对相对性状的生物。
3、杂合子自交后代没有纯合子
理论上，具有一对等位基因的杂合子，自交的后代中有一半是纯合子。
4、纯合子杂交后代一定是纯合子
相同的纯合子杂交后代是纯合子;不同的纯合子杂交后代是杂合子。
5、基因在子代体细胞中出现的机会相等
基因包括核基因和质基因两类，对于有性生殖的生物来说：核基因在子代体细胞中出现的机会相等; 质基因在子代体细胞中出现的机会是不相等的。
6、基因分离定律和基因自由组合定律具有
相同的细胞学基础
二者的细胞学基础不同; 前者是同源染色体的分离，后者是非同源染色体的自由组合。
7、基因型相同，表现型一定相同
基因型相同，表现型也可能不同。原因是环境条件不同。
8、表现型相同，基因型一定相同
表现型相同，基因型可以不同。如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。
9、基因型不同，表现型一定不同
基因型不同，表现型完全可能相同。如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。基因型不同，表现型可以不同。如，在完全显性时，隐性纯合子与含有显性基因的个体。
10、表现型不同，基因型一定不同
表现型不同，基因型也可能相同，原因是环境条件不同。
11、所有的生物都可以进行减数分裂
只有能进行有性生殖的生物，才可能进行减数分裂。
12、细胞连续分裂两次，一定是发生了减数分裂
若染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，那么，发生的一定是减数分裂;
若细胞连续分裂两次，染色体也复制了两次，那么，发生的只能是有丝分裂。
13、体细胞能进行减数分裂
体细胞不能进行减数分裂，成熟的精原细胞和卵原细胞能进行减数分裂。
14、生殖细胞能进行减数分裂
生殖细胞不能进行减数分裂。
15、减数分裂产生的子细胞就是成熟的生殖细胞
减数分裂产生的子细胞，还需要进一步发育才能成为生殖细胞。
16、细胞减数分裂过程中，染色体都能两两配对
细胞减数分裂过程中，只有同源染色体才能两两配对。
17、只有进行减数分裂的细胞中才有同源染色体
能进行减数分裂的生物，其体细胞中也有同源染色体。
18、体细胞中没有同源染色体，生殖细胞中有同源染色体
对于多细胞生物而言，体细胞中只有一个染色体组的单倍体的体细胞中没有同源染色体，除此之外，体细胞中都是具有同源染色体的;二倍体生物的生殖细胞中没有同源染色体;多倍体生物的生殖细胞中理论上存在的同源染色体。
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