北大清华 互认高考艺测结果
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篇1：北大清华 互认高考艺测结果
昨天，来自全国的3500多名中学生，参加了由北京大学、清华大学首次联合举办的全国中学生文化艺术冬令营在清华大学的开营仪式。冬令营期间的艺术特长测试由两校招办委托清华大学艺术教育中心承办，艺术测试结果将得到北大、清华两校的互认。文化课考试和特长生的认定工作则由两校自行组织。
参加冬令营艺术特长测试合格的学生，将获得 “清华大学全国中学生文化艺术冬令营等级证书”。清华大学将从中择优认定约60名学生，在高考录取时给予一定的优惠条件。
篇2：北大清华等9所高校将互认本科课程学分
北大清华等9所高校将互认本科课程学分
在美国，“常春藤联盟”家喻户晓。无论是哈佛、耶鲁，还是这个高校联盟的其他成员，都是那些学习拔尖、特长突出学生梦寐以求的求学场所。
现在，中国也开始尝试建立了自己的“常春藤联盟”。昨天，包括北大、清华、浙大、复旦在内的9所首批“985工程”建设高校“强强联合”，共同签订了《一流大学人才培养合作与交流协议书》，共同培养拔尖人才。 根据协议书，9所高校(中文简称“9校”，英文简称“C9”)将加强深层次合作与交流，利用优质办学资源互补优势，更好地培养各类人才。
九校聚首七年终成中国大学联盟
建立中国版常春藤高校联盟，一直是诸多国内顶尖大学的心愿，因为一来可以通过交流互补优势，二来又能加强自主创新能力，早日让中国的高等教育赶超世界一流。
为此，北京大学、清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学、西安交通大学9所国内一流学府在共同发起了“一流大学建设系列研讨会”，每年召开一次，今年是第七届。
第七年，深化合作跨出了重要一步。有了“九校联盟”这个平台，名校掌门人脑中的独特想法就有了实现的可能，比如建立起数字化快速通道；定期进行校长远程战略研讨会；共享名师和优秀网络课程资源等，以此达到合作共赢的目的。
互认交换生的成绩和学分共同培养年轻学者
交换生，这个以往只存在中外高校间的名词，今后将扩展到国内高校之间。因为中国版的“常春藤联盟”将联合推进本科生交流和研究生联合培养。在本科生层面，9校将开展课程学分互认和学生第二校园学习交换，这意味着交换生可以在另一学校进行学习，获得的成绩和学分得到9校的.互相承认；在研究生层面，他们将设立学科培养平台，申请面向9校研究生，获准者可进行半年以上的访学研究，获得的课程成绩与学分同样得到互认。
在学科建设上，9校将联合开展教材建设，共同培训青年教师，建立和发布以精品课程为主的学分互认课程目录，建立共享的远程教育平台。此外，还将建设专门网站，建立博士学位论文网上相互评审系统，并增加以本科生为主参加的野外考察、生产实习等专业实践活动。
不仅如此，初出茅庐的“C9”还将加强与美国常春藤联盟、澳大利亚“G8”等国际著名大学组织的交流与合作，扩大“C9”的国际影响。(据每日商报讯 记者 张凯 通讯员 周炜)
篇3：苏浙沪有望实现“高考联考” 高校学分互认
苏浙沪有望实现“高考联考” 高校学分互认
晨报讯“采用同样的高考方案，高考试卷统一命题，按统一的分数线录取，苏浙沪三地有望在不久的将来实现‘高考联考’。”这是记者昨天从由江苏省教育厅发起的长三角教育联动发展研讨会上获得的信息。
长三角探索高考联考 打通高招计划难度最大
苏浙沪将教育一体化起步 长三角有望高考联考
中考可以选择上海浙江高中
以后，江苏的孩子初中毕业后，可以选择的高中更多更广了：除了本省的高中学校外，还可以“择校”到上海、浙江的高中去。 昨天，三地的教育专家已经作出了一份详尽的调查报告，报告中列出了这样的目标：“到2012年，探索跨地招生和接受基础教育的可行性，有计划率先放开高中阶段教育的招生限制。”
“今后南京的学生到上海读高中，是完全有可能的事。”上海市教委主任薛明扬告诉记者，不过，这需要进行深入调研后逐步推行。如果目前推行还会有一系列的问题，比方说，现在各个地方的中学教材并不相同。而高考报名还有规定，考生基本上得在户籍所在地参加高考，如果江苏的学生到上海读高中，三年后还得回江苏参加高考。
江浙沪三地高中跨区域招生到底何时能够执行呢？江苏省教育厅厅长沈健并没有给出具体的时间表，只是信心满满地表示：“指日可待。”
高考三地有望实现“高考联考”
在昨天的.研讨会上，社会最关注的高考问题自然也成了焦点话题。一直以来，高考受到户籍的限制，由各个地方自主命题，而在招生计划上，虽然各省可以进行相互调节，但考虑到要维护本地考生的利益，因此这种调节也是相当有限，远远不能满足“三地”高考学生对教育资源的充分利用。不过，记者从会上了解到，“长三角教育综合改革试验区”一旦成熟，江苏、浙江、上海三地不排除使用统一高考方案的可能。
“要逐步统一制定课程标准，在统一课程标准的基础上，探索建立长三角统一的中考、高考招生标准、考评标准，实现两省一市对评价结果的互认和信息共享。”在昨天专家给出的调查报告中就有这么一段内容。沈健表示，目前“高考联考”何时执行还没有时间表，但按照理想的状态，应该是三地区的高考合并成“一个地区”来进行，统一高考命题、统一列出招生计划、统一划线录取。但当前首先要推进的就是教育内容的改革。
江苏省教育考试院书记朱卫国表示，就目前实际情况来看，苏浙沪可以首先从高考命题着手，进行协作沟通和资源整合。江苏的命题可以请浙江的老师来，江苏的命题老师也可以到浙江去，这样可以解决一个省内命题老师少的问题。
三地能否“高考联考”，上海的态度很重要。上海教育委员会副主任尹后庆认为，随着市场经济的发展，人口的流动，现在建立在户籍制度基础上的招生政策，其实已经面临很多问题，它需要一个新的制度去替代。“高考目前还是以省为单位，长三角地区应该在这方面进行改革和突破，其实已经有了这种改革的动力，但是究竟在政策上怎么设置，体制上怎么突破，还需要我们大家在上级部门的领导下共同来探讨。”
大学三地高校有望学分互认
尹后庆表示，目前，江苏、浙江、上海三地在经济上已经形成一体化的格局，但在教育资源的利用上往往各自为政，很多学校存在专业相近、建设重复的问题。长三角教育联动可以减低教育成本。“比如说，上海地方小，中小学爱国主义教育资源很有限，但是浙江、江苏在这方面的教育资源非常丰富，大家可以共同来分享。再比如说，高校的重点实验室、重点专业这些资源，也应该充分利用起来。”
据了解，今后几年，三地将有二三十所高校有望进行学分互认。
中职跨区招生先行一步
沈健说，三个地区教育上的联动应该是全方位的，从基础教育到职业教育再到高等教育，甚至连终身教育都应涵盖在内。不过，要让三地的教育成为“一家人”还需要摸索的过程。而中等职业教育的推行相对要容易一些，因此将先作探索。
中职教育如何联动？浙江省教育厅厅长刘希平热情地表态，浙江的中职院校招生将向江苏、上海开放，如果南京的考生想到浙江去念中等职业学校，浙江肯定不会设“门槛”，敞开大门欢迎。
除了在招生上打破区域限制外，沈健还透露，三地的中等职业教育教材也有望统一，同时实训基地也将共享。
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