高考阅卷官提醒考生：多拿分有窍门
“熊著”通过精心收集，向本站投稿了5篇高考阅卷官提醒考生：多拿分有窍门，以下是小编为大家准备的高考阅卷官提醒考生：多拿分有窍门，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：高考阅卷官提醒考生：多拿分有窍门
高考阅卷官提醒考生：多拿分有窍门
曾任八年阅卷官，深知阅卷之苦乐，亦知阅卷官之好恶。考试虽说是实力之争，阅卷虽说力求公正，但偶然因素，“不公”之处，亦在所难免。如今再唠叨一二，为诸生提个醒，“勿谓言之不预也”。
一曰看清题目。常有学生拿到试卷不细读要求，便动笔答题，造成错误，岂不冤哉。比如将选非项看作选是项；将多项选择，看作单选择；将要求文中语作答，看作用自己语言回答。结果费神费力，劳而无功。至于作文题，更要细细琢磨，不可放过一字。这样在审题时才不至铸成大错。
二曰控制时间。对拿不定主意的题目，不要犹豫不决，首鼠两端，对难题，要敢于舍弃，不可恋战。否则徒费时间，以致失控。须知不可能每题必得，要敢于放弃，有失才有得，尤其是小题小分不可太在乎。此不仅适用于语文，他科亦然。阅读部分与作文的时间分配，以前者85分钟后者55分钟为宜，余下10分钟为检查用。
三曰核对复查。此道工序不可少。做完后查一查，是否漏做，是否有笔误，是否漏写标题，还有何处可以补救。此为从容应试所必须。
四曰注意分寸。写翻案文章者尤须注意。一位考生写珍惜生命，却将屈原、张国荣并举，批评他们不珍爱生命，便不妥当。至于一时兴起，涉及敏感问题大发议论，则更要防止。
五曰用笔讲究。工欲善其事，必先利其器，书写用笔要挑选好。笔要滑、细、深。滑者流畅，细者清楚，深者醒目。墨水不能太淡，太淡则无精神，阅卷吃力；也不可太浓，太浓弄脏卷面，影响美观。字不可太大，大则乌黑一片；也不可太小，小则，局促小气，阅者心里不舒服；不可太潦草，草则不清，更令人恶感；也不必太正，太正费时，亦不合宜。
六曰不可涂改。多有同学生怕表达不顺或漏说某句，勾来勾去，涂涂改改，又加框又加注，结果一片狼藉，此卷面之大忌也。
最后，还有一点也必须提醒：请不要在作文中夹带英语日文单词。考生或许是习惯，但会被看作不恭和卖弄，其结果可想而知。
篇2：高考阅卷老师细说考生作文失分缘由
高考阅卷老师细说考生作文失分缘由
山东省今年作文话题是“时间不可以风化记忆”，很简单的一句话，应该说立意是相对容易的。1、分析话题：一要抓住两个名词，时间、记忆，这两个词有主次之分，重点是记忆，记忆是留在脑海中的印象，可以是人、事、物，也可以是话语、情感、经历，记忆可以理解为铭记，但是，这个“记忆”应该是包含有价值、意义的记忆，首先，记忆应该深刻，可以给人以启发、教育、影响，使人反省；时间是次要的，不能将话题理解为“珍惜时间”、“合理利用时间”等意义，时间代表过程，是记忆的载体，为记忆服务。二要注意两个动词，风化、不可以，风化是记忆的变化过程，是由浓烈转为平淡、模糊的过程；不可以，强调时间不能够风化记忆，不会风化记忆，而不是不要风化记忆。三，分析话题，我们可以知道，作文主旨在揭示时间不能够风化记忆、不能够风化什么样的记忆、为什么时间不会风化记忆。
2、阅卷时发现的文章立意偏题的比较少，归纳来看，主要偏题的立意有：
a、绝口不谈记忆，说时间，比如时间宝贵、应该珍惜时间；
b、结合现在的和谐社会建设谈，鼓励创造记忆；
c、谈我们要使时间不风化记。
3、阅卷过程中发现的失分现象：
（1）编身世，赚眼泪。
今年的作文试卷有不少考生都声称自己家中亲友亡故，这和的“脆弱”有不少相似处。爷爷奶奶姥姥姥爷爸爸妈妈叔叔舅舅姑姑姨姨哥哥姐姐弟弟妹妹……几乎所有的血亲在考生的`手底下都“死”了一遍。我们不排除一些考生的的确确是亲人两界，情之痛处历久不消，但是考生中哪里就有那么多自幼失怙者？诸如下面的句子在试卷中时有出现：
“爸爸，你在天堂还好么？时光流逝，现在我18岁了，但是我依然记得你当年牵着我的手送我上学的情景。不知不觉你已经离开我了。”
――15年前几岁了？3岁就上学，神童么？作文首先讲感情真挚，这样的作文怎么可能得高分？何况这类的说法也似乎不道德了些。
（2）编写故事，特别是爱情故事。
故事相当于记叙文，考生愿意模仿一些杂志上的“心灵鸡汤”式手法，这种写法必须记叙清晰有条理，而且短小精悍，不太适合800字考场作文“内容充实、中心突出”的要求。特别是当一些考生看重故事情节的完整性，从而将故事写成流水帐的时候，更不容易看到文章里的点题之处了。
说到爱情，这的确是难以让人忘怀的，但是高中生考场作文动不动就说初恋、说挚爱，是不是太早熟了？这样写的同学其文笔并不见多么精彩，何况有个考生堂而皇之的把“堕胎”“相好”等这样的危言耸听的字眼用在自己的经历上，也太惊世骇俗了些。但是值得一提的是，某考生化身为卓文君讲述不可磨灭的爱情记忆，文笔诗化，倒不失一篇佳作，但是点题略欠火候，立意略微浅薄，最终得分不尽如人意。
建议考生在高考这样的考场上最好不要借题发挥，谈说爱情。
（3）剑走偏锋，文体不规范。
今年出现的考场文体很多，除了规范的议论问、散文、记叙文，还有实验报告、药品说明、病历分析、采访手记、穿越时空，书信等。书信体相对简单，但是有不少学生不会写称谓、敬语，没有写发信人或时间，造成文体的不必要失分。而其他文体，虽然形式新颖，但是考生对文体的驾御能力不强，立意不突出，反而拉拽成绩。
（4）材料老套，前篇一律。
今年的作文写的最多的是中华屈辱史，特别是侵华战争、南京大屠杀、济南残案，连篇累牍的叙述日军当年的暴行，有的说到“华沙一跪”、“参拜靖国神社”、“破冰之旅”，最后收笔说记忆不能够风化，要牢记教训。举例次之的是张海迪、雷锋、爱迪生以及徐本禹等感动中国人物，完整叙述这些人的身家背景，只在首尾处一二句重复点题。看的人烦不胜烦。
（5）罗列材料，不点主旨。
考生为了高考背了大量素材，但是用的生涩，而且不知道段段照应。
（6）组织材料，混乱无序
举例论证的时候，最好是按照时间先后或者是空间的变化来安排材料的顺序，但是很多考生在行文时想到一个是一个，一会儿是唐朝，一会儿是欧洲，一会儿又是春秋战国，时间杂乱。建议考生在写文章时能够先大约在草稿纸上列出所用的例证，合理安排。
（7）残文、短文、错别字
屈辱――（曲） 努力――（驽） 佚事――（逸） 侵华――（倾）
风化――（华） 残暴――（惨） 模糊――（摸） 牢记――（劳）
再一次――（在） 磨灭――（抹、摸） 氤氲――（阴蕴）
三闾大夫――（吕）
唐代的王昭君出使西域
史家之绝唱，无韵之离骚――（司马迁语）
孔子曰：子在川上曰，逝者如斯夫
以上只是沧海一粟，考场压力使得考生答卷时无暇顾及细小的问题，但是知识性错误会使考生的文化素养大打折扣，而今年山东卷严抓错别字也让不少考生的作文答题印象分大减。高考考场，谨小慎微，细化细节。
篇3：高考语文阅卷老师细说考生作文失分缘由
高考语文阅卷老师细说考生作文失分缘由
山东省今年作文话题是“时间不可以风化记忆”，很简单的一句话，应该说立意是相对容易的，高考阅卷老师细说考生作文失分缘由。
1、分析话题：一要抓住两个名词，时间、记忆，这两个词有主次之分，重点是记忆，记忆是留在脑海中的印象，可以是人、事、物，也可以是话语、情感、经历，记忆可以理解为铭记，但是，这个“记忆”应该是包含有价值、意义的记忆，首先，记忆应该深刻，可以给人以启发、教育、影响，使人反省；时间是次要的，不能将话题理解为“珍惜时间”、“合理利用时间”等意义，时间代表过程，是记忆的载体，为记忆服务。二要注意两个动词，风化、不可以，风化是记忆的变化过程，是由浓烈转为平淡、模糊的过程；不可以，强调时间不能够风化记忆，不会风化记忆，而不是不要风化记忆。三，分析话题，我们可以知道，作文主旨在揭示时间不能够风化记忆、不能够风化什么样的记忆、为什么时间不会风化记忆。
2、阅卷时发现的文章立意偏题的比较少，归纳来看，主要偏题的立意有：
a、绝口不谈记忆，说时间，比如时间宝贵、应该珍惜时间；
b、结合现在的和谐社会建设谈，鼓励创造记忆；
c、谈我们要使时间不风化记。
3、阅卷过程中发现的失分现象：
（1）编身世，赚眼泪。
今年的作文试卷有不少考生都声称自己家中亲友亡故，这和99年的“脆弱”有不少相似处。爷爷奶奶姥姥姥爷爸爸妈妈叔叔舅舅姑姑姨姨哥哥姐姐弟弟妹妹……几乎所有的血亲在考生的手底下都“死”了一遍。我们不排除一些考生的的确确是亲人两界，情之痛处历久不消，但是考生中哪里就有那么多自幼失怙者？诸如下面的句子在试卷中时有出现：
“爸爸，你在天堂还好么？时光流逝，现在我18岁了，但是我依然记得你当年牵着我的'手送我上学的情景。不知不觉你已经离开我15年了。”
——15年前几岁了？3岁就上学，神童么？作文首先讲感情真挚，这样的作文怎么可能得高分？何况这类的说法也似乎不道德了些。
（2）编写故事，特别是爱情故事，高考作文《高考阅卷老师细说考生作文失分缘由》。
故事相当于记叙文，考生愿意模仿一些杂志上的“心灵鸡汤”式手法，这种写法必须记叙清晰有条理，而且短小精悍，不太适合800字考场作文“内容充实、中心突出”的要求。特别是当一些考生看重故事情节的完整性，从而将故事写成流水帐的时候，更不容易看到文章里的点题之处了。
说到爱情，这的确是难以让人忘怀的，但是高中生考场作文动不动就说初恋、说挚爱，是不是太早熟了？这样写的同学其文笔并不见多么精彩，何况有个考生堂而皇之的把“堕胎”“相好”等这样的危言耸听的字眼用在自己的经历上，也太惊世骇俗了些。但是值得一提的是，某考生化身为卓文君讲述不可磨灭的爱情记忆，文笔诗化，倒不失一篇佳作，但是点题略欠火候，立意略微浅薄，最终得分不尽如人意。
建议考生在高考这样的考场上最好不要借题发挥，谈说爱情。
（3）剑走偏锋，文体不规范。
今年出现的考场文体很多，除了规范的议论问、散文、记叙文，还有实验报告、药品说明、病历分析、采访手记、穿越时空，书信等。书信体相对简单，但是有不少学生不会写称谓、敬语，没有写发信人或时间，造成文体的不必要失分。而其他文体，虽然形式新颖，但是考生对文体的驾御能力不强，立意不突出，反而拉拽成绩。
（4）材料老套，前篇一律。
今年的作文写的最多的是中华屈辱史，特别是侵华战争、南京大屠杀、济南残案，连篇累牍的叙述日军当年的暴行，有的说到“华沙一跪”、“参拜日本神社”、“破冰之旅”，最后收笔说记忆不能够风化，要牢记教训。举例次之的是张海迪、雷锋、爱迪生以及徐本禹等感动中国人物，完整叙述这些人的身家背景，只在首尾处一二句重复点题。看的人烦不胜烦。
（5）罗列材料，不点主旨。
考生为了高考背了大量素材，但是用的生涩，而且不知道段段照应。
（6）组织材料，混乱无序
举例论证的时候，最好是按照时间先后或者是空间的变化来安排材料的顺序，但是很多考生在行文时想到一个是一个，一会儿是唐朝，一会儿是欧洲，一会儿又是春秋战国，时间杂乱。建议考生在写文章时能够先大约在草稿纸上列出所用的例证，合理安排。
（7）残文、短文、错别字
屈辱——（曲） 努力——（驽） 佚事——（逸） 侵华——（倾）
风化——（华） 残暴——（惨） 模糊——（摸） 牢记——（劳）
再一次——（在） 磨灭——（抹、摸） 氤氲——（阴蕴）
三闾大夫——（吕）
唐代的王昭君出使西域
史家之绝唱，无韵之离骚——（司马迁语）
孔子曰：子在川上曰，逝者如斯夫
以上只是沧海一粟，考场压力使得考生答卷时无暇顾及细小的问题，但是知识性错误会使考生的文化素养大打折扣，而今年山东卷严抓错别字也让不少考生的作文答题印象分大减。高考考场，谨小慎微，细化细节。
篇4：考生提醒 今年全国高考大纲有变
全国高考大纲日前出炉，和去年相比有一些新变化。
语文 和去年相比，在字音和字形识别方面，都增加了“常用字”的限制，这种变化体现了不鼓励大家钻冷僻、繁难字的导向。
英语 相比去年没有新的改动。英语书面表达内容为考生所熟悉，语言要求符合 考生实际认识水平。注意写作提示的真实性，命题形式在文字图表提纲形式或其融合形式中选择。
数学 总体要求保持平稳，并在平稳过渡中强调试题创新，要求试题难度更加适合中学教学实际和现代中学生的实际水平。有几个知识点的要求有降低，如三角函数、立体几何。题目难度上，以容易题、中档题为试题主体，较难题只占30%。
文综 政治科只是对国家宏观调控、对外贸易、关税等个别考点的要求或提法作了调整；历史科的高考思想，考试性质、试卷形式、能力要求、考点范围等均未变化，但题型示例有调整；地理科较去年只是删去了个别考点。
理综 化学科删去了“掌握有关物质溶解度的简单计算”“‘思维能力’中对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”；物理科基本没有变化；生物科将理解能力的第一条“能阐述所学知识的要点，把握知识之间的内在联系，形成知识的网络结构”改成了“能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系”，将获取信息能力的第二条“能用文字、图表等多种表达形式准确描述生物学方面的内容”改成了“能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等”，将“遗传、变异和进化”说明栏中的“细胞质遗传在实践中的应用不作要求”改成“雄性不育在育种中的应用不作要求”，将知识内容表“生命活动的调节”内容栏中的“免疫”部分加上“非特异性免疫”，将知识内容表“生物与环境”内容栏中“种群和生物群落”部分加上“生物群落的结构”，“人与生物圈”部分加上“生物圈的稳态和人类社会的可持续发展”等。
篇5：高考将近，高三考生：高考中容易提分的科目有哪些?
2019年高考的日子正一天天向高三学子们走来，大家的复习也如火如荼进行中，想必有些的高三学生倍感困惑，复习效果不理想，模拟成绩低，这该怎么办呢?在高考备考最后冲刺阶段，如何复习才能提高成绩呢?最好的方法就是找到自己的失分点，然后攻克自己的薄弱点，所谓“失分点是最好的增分点”。
作者|艾米
在高考中，最容易提分的科目是语文和英语，所以，想要提分的同学们可以从这两个科目上着手努力。
语文
语文这门学科的易提分点再阅读理解和写作这两个板块。阅读理解由现代文阅读和古代文阅读两部分组成，或许有的同学感到纳闷，阅读不是需要长时间积累的吗?高考备考末期时间短促，想要提高阅读理解这个模块的水平可能性不大。其实未必，高考的考试题型都有典型性，每一类题型都有其解题思路和方法，阅读理解也不例外。同学们平时要多做一些具有典型性的阅读理解题，从中总结做题的方法和技巧。
作文也是语文提分的一个模块，同学们平时复习要多关注社会时事热点，从中提取关键词，积累相关主题的作文素材，充实自己的素材库。
英语
英语这门学科也是高考的易提分科目，学习英语最主要的就是掌握充足的词汇，单词掌握得越多，做起题目来越简单，答题的准确性肯定越高!所以，在高考备考的最后阶段里，同学们可以学习一些短期速记方法。
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