妈妈的教导作文

“来氟米特”通过精心收集，向本站投稿了25篇妈妈的教导作文，以下是小编帮大家整理后的妈妈的教导作文，欢迎大家收藏分享。

篇1：妈妈的教导作文

今天晚上，我在书桌上专心致志地写作业。妈妈就在一旁认真地看书。大约过了一个小时，我终于写完了语文作业，忽然感到有些冷，便到沙发上拿了件外套披上。忽然又想到妈妈比我还怕冷，想必这时候妈妈也冻得瑟瑟发抖了吧！怎么办呢？我绞尽脑汁地思考着，就在这时，我猛的想起，妈妈曾经告诉我，脚上暖和了，全身就暖和了。于是我心想：“既然这样，那我就给妈妈接一盆洗脚水吧！”平时总是她默默地为我付出，今天让我也回报她一回。

我装作去上厕所，然后小心翼翼地拿着盆子来到水管边，因为初次尝试，没有什么经验，所以只好一边接水，一边用手试水温。等我觉得水温合适了，才一溜小跑来到书房。妈妈这时还在灯下读书，丝毫没有察觉到我的进入。我进去轻轻的拍了她一下，妈妈这才发现，我用双手蒙住他的眼睛，说道：“别偷看哦，有惊喜。”一边说一边把妈妈带到了洗手间里，当妈妈睁开眼睛，看到了摆在前面的热水时，一下子全都明白了，紧紧地抱住了我。妈妈虽然一句话都没有说，但我从心里知道，此时的沉默胜过千言万语。

篇2：教导主任妈妈教导有方

教导主任妈妈教导有方

相信很多人小时候都曾有过这样的幻想：如果能将妈妈和老师两者之间划上等号，那将是多美好的一件事情啊！很幸运，本文的小主人公的妈妈林庆就是一名优秀的中学教导主任。在小的教育过程中，妈妈有着很多别出心裁的好点子，紧紧抓住宝宝成长过程中的各个敏感期，尽早开发孩子的动手、书写及交际能力，为孩子今后的学习和成长奠定了坚实的基础。

动手能力的培养

撕餐巾纸：锻炼宝宝小手肌肉灵敏度

许多妈妈都曾有过教小宝宝玩撕纸“做面条”游戏的经历，以此来锻炼宝宝小手肌肉，可等到宝宝小手的肌肉活动能力提高到一定灵活程度，这个简单的小游戏对于宝宝来说就会慢慢丧失原有的吸引力。妈妈却想出了一个能让“将游戏进行到底”的好办法，在一岁的小能够将普通A4打印纸熟练地撕成细长的“小面条”之后，让她改撕餐巾纸。相对于一般的书写纸而言，餐巾纸的材质更为松软，撕起来也更容易断裂，这就给小游戏增加了不少难度。在妈妈的鼓励下，不久之后小就能把餐巾纸撕成更细更长的“小面条”了，她还能灵巧地将“小面条”一点点搓揉成“面粉”，越玩越觉得有趣的小甚至连掉在地上的一点点小纸屑也不放过，很熟练地拣起来捻碎，然后放到妈妈事先准备好的小盘子里。妈妈说，这个小游戏在原有的基础上增加了新的教育元素，能进一步刺激宝宝的触觉反应并锻炼宝宝的手眼协调能力，还能促使宝宝今后做任何事情都非常的耐心和细致。

专家点评

撕纸和揉纸游戏一方面可以满足幼儿的好奇心，当他们发现自己的小手会改变纸的形状或可以发出声音的时候，他们会感到欣喜；另一方面，也可以锻炼幼儿的手部小肌肉、发展双手协调力，并丰富大脑听觉经验的储备。

妈妈让做的撕纸“做面条”游戏也充分发挥了撕纸的作用。将A4纸换成餐巾纸并改用揉纸的方法不仅丰富了游戏内容，也将游戏的层次和难度作了适当的提升，在逐步变换的过程中，既提高了孩子的兴趣，又进一步锻炼了孩子手眼协调能力。

什么纸更适合宝宝玩

在宝宝5～8个月的时候，可以为他们提供不同的纸，比如广告纸、包装纸、玻璃纸、餐巾纸等。让婴儿在不知不觉中感受不同纸形成的不同感觉和声音，这样，潜移默化地培养婴儿的.感触知觉。

撕纸游戏的延伸玩法

随着宝宝的成长，撕纸游戏还可以延伸出更多玩法。比如用不同材质的纸撕出更多的形状，让宝宝感受撕纸活动带来的更多的乐趣，在强化小手的灵活性的同时，锻炼孩子的想象力和创造力；还可用撕好的纸拼贴出各种图案。

书写能力的培养

油画棒写画：让宝宝最初的写字练习生动而有趣

身为一名中学教导主任，妈妈常听身边的老师抱怨，说如今有很多学生天资聪颖，只可惜没有从小养成良好的学习习惯，所以直到中学还在为培养良好的学习习惯而花费时间和精力。所以，从两岁起，妈妈就开始教她写铅笔字，学了一段时间以后，细心的妈妈发现的小手在握笔时用力总是特别重，写出来的笔画也显得特别生硬。查阅了相关资料，妈妈才明白，握“硬笔”太早对宝宝来说其实是弊大于利的：过早地教孩子用钢笔、圆珠笔、粉笔、铅笔之类的硬笔写字，可能会导致不正确的握笔姿势，甚至会影响到宝宝小手骨骼的正常发育。

于是，妈妈尝试着把铅笔改成了质地较软的油画棒给写画，易于书写而且颜色鲜艳靓丽的油画棒马上赢得了小的喜爱，这使得原本枯燥的写字练习也不知不觉因此而生动有趣起来。

在采访中我们发现，妈妈给宝宝的很多艺术培养都是“醉翁之意不在酒”的，妈妈无意于让小成名成家，她非常尊重的意见，写汉字、学舞蹈、练钢琴，每一个兴趣爱好都让小自己拿主意，并鼓励将这些学习坚持下去。这种做法间接地锻炼了她的定性耐性和责任感，如今，五岁的做每一件事都有板有眼、有始有终，足见教导主任妈妈的用心良苦。

专家点评

绘画和写字都是手部运用笔类工具进行活动的技能，是幼儿的重要发展任务和能力要求之一。绘画能力的初步发展是幼儿书写技能发展的前奏，绘画练习经验也有利于孩子书写技能的获得，一方面绘画能力的初步的挖掘是书写技能发展的前奏，另一方面，油画棒五彩斑斓的色彩也更容易引发幼儿的兴趣，培养他们的想象力。

多大的宝宝开始具备书写能力

从书写技能发展过程来看，4岁左右的幼儿开始具备字母和数字的书写能力。他们通常可以书写可辨认的数字和字母，但这些字母和数字笔划歪斜、东倒西歪、间距不一，每个字母和数字字体都会比正常字体大好几倍。而且书写是一个感知――运动的复杂过程，书写过程的顺利完成需要很多因素的密切配合。因此在幼儿阶段无需急于培养孩子的书写能力，可以先从用蜡笔进行绘画入手，因为绘画练习也有利于书写技能的获得。

交际能力的培养

走向陌生人：培养一个善于交际的宝宝

妈妈认为独生子女特别是女孩子，在爸爸妈妈的保护宠爱下，极易养成内向自闭的性格，也易造成成年后性格偏激和交际能力低下。因此，从小培养幼儿的交际能力非常必要。妈妈希望从小就乐观开朗，勇于接受别人、展示自己。

所以妈妈就想到了经常带逛商场超市，鼓励她勇敢地走到人群中去，乐于和善于向陌生人表达自己。

两岁的小是个白皙秀气的宝宝，妈妈抱着她走在商场超市里，自然很快吸引了营业员阿姨们的眼球，她们通常会走过来摸摸小的小脸蛋：“哦哟，这个囡囡好可爱啊！来阿姨抱抱！”起初胆小的可不乐意被陌生人抱了，她很快地扭过头转身躲进妈妈怀里，有时甚至会害怕得哭出声来。妈妈耐心地鼓励她：“你看阿姨多喜欢你，如果今天不愿意让阿姨抱的话，那我们就给阿姨笑一个！”妈妈觉得，这样其实做可以在帮助适应的同时教她学会委婉拒绝。

慢慢地，小不再怯生了，见到生人也不再害羞脸红了。

专家点评

为了改变的怯生，妈妈的做法是非常好的。她首先对陌生人做出积极的反应，热情地打招呼，用积极的语调与营业员说话，这样给提供了一个很好的社会参考，让她认为：既然妈妈喜欢这个陌生人，也许这个陌生人真的没有那么可怕。此外，幼儿的怯生还取决于陌生环境和陌生人的外貌，因此在开始让幼儿介入陌生环境时，可有所选择。

宝宝为什么会怯生

父母是宝宝最早的人际交往对象，良好的亲子依恋关系有助于宝宝今后社会能力的发展和良好人际关系的形成。而六个月至两岁半左右是依恋形成阶段，在这一时期，幼儿对母亲的存在尤其关注，特别愿意与母亲在一起，母亲离开时则非常不安，表现出一种分离焦虑。同时，当陌生人出现时，幼儿会显得谨慎、恐惧，甚至哭泣、大喊大叫，表现得怯生、无所适从。不过，一旦幼儿明白成人不在视野范围内后还会继续出现，就会逐渐在新环境中探寻、冒险，然后再回来寻求保护。由此可见，宝宝表现出怯生、害怕是非常正常的，这表明了妈妈和宝宝之间已经形成了恰当的依恋关系。

为宝宝选择什么样的玩伴

在幼儿的交往中，除了主要以父母为代表的成人以外，还有非常重要的交往对象，那就是他们的同伴。如果说，亲子关系中幼儿处于一种亲切的、满足的、易被接纳的地位，那么，在同伴关系中，幼儿所处的地位是共存的、平等的、互惠的。因此，妈妈也需要给选择同龄玩伴，比如把邻家的小伙伴带到家里来一起分享玩具，或在公园里面和不同年龄的小朋友玩，因为同伴间游戏的乐趣和重要性是成人所不能够替代的。

篇3：妈妈的教导500字作文

“东东起床，太阳都晒屁股了!”妈妈大声叫着。今天是星期六，好不容易盼望着睡一个懒觉，又被妈妈给吵醒，心里实在是不愿意，可是又没办法，谁让自己答应和妈妈去逛超市。

今天天气实在是好，碧蓝的天空把太阳衬托的格外明亮，还有小鸟在天空中自由嬉戏。我伸了伸懒腰，问“妈妈，咱们什么时候走?”“八点”妈妈回答。我一看表，还差五分钟，赶忙起床，飞快的洗漱，准时出发。

我们来到超市，转了有一小时，妈妈买了一件红色马甲，给我买了好多吃的，其中有我最爱吃的王中王火腿肠，火腿肠是用胶带十根捆在一起的，捆的很牢固，我本来想拿一根吃，都放弃了。

出了超市，妈妈忽然说：“东东，你给我拿一根火腿肠吃。”我生气的说：“这火腿肠捆在一起，胶带粘得有那么结实，我怎么拿出来?”“你想办法吧!”妈妈回答。我心里想，到家拿剪刀把胶带一剪，多好，现在怎么拿出来。心里虽然这么想，但还是两只手用力的撕扯胶带，可那胶带又结实又紧，实在是费力，把我的两个手指都累疼了。于是又改用牙咬，我的牙实在是不快，咬了半天也没咬断。我生气的说：“妈，我拿不出来，您自己拿吧!”只见妈妈微笑着一句话也没说，拿过那捆火腿肠，把它竖立起来，轻轻的用两个手指，飞快的从中间抽出一根，放在我手里，说：“你吃吧!妈妈不吃。”我拿着火腿肠，愣了半天，才缓过神来，惊讶地说：“这么简单，我怎么没想到。”妈妈不慌不忙的说：“遇事要冷静，不要被表面的现象迷惑，你认为办不到的事情别人也许会很容易的就办到。”我陷入了沉默了。

回家的路上，我一直在想刚才那件事和妈妈说的话，是啊!这么容易的事情我为什么没有想到，为什么不能换个角度考虑问题，还盲目的下结论，真是感到惭愧!

感谢我的妈妈，您总是在一点一滴的小事中教育我，教会我懂得一个大道理，您真是我的好妈妈!

篇4：妈妈的教导500字作文

在今天晚上，我吃完饭，在沙发上看电视，看妈妈来了。我就对妈妈说：“妈妈，上学真累啊~一天8节课呢……”妈妈就对我说：“你就知道上学累，你不知道我们多累吗?你现在不想上学，长大了怎没办?难道像我们一样，做庄家耙子?你知道不?你小丽姐。上高中没有好好上，考大学才考200多分，现在知道后悔了。你在看看你小红姐，就是因为他对象家住在山里，所以不想结婚，虽然公公婆婆给了25万买楼房，可是根本不够，在密云买房子要50多万，你小红姐和她的对象都不是职工，借贷款都借不了。我默默的什么话也没有说，眼泪默默的流着。妈妈继续说：“你知道小明哥吗?他在上中学的时候，也两个星期一放假，再回来的时候，骑车子把脚给弄坏了，缝了七针，还坚持去上学，天天回宿舍都要人背着。还有你的辉辉哥，学习多好呀，可是那时候家里供不起，只供了你的明明哥，他要求他的妈妈让他上学，可是那时家里没有钱，就没有让他上。”我叫了一声：“妈，我知道了，我上学……”妈妈说：“嗯，只要知道这道理就好……”

听完妈妈的话我想：妈妈到这里伺候我上学多不容易呀~而且还是为了我……我一定要走好好学习，长大回报妈妈和爸爸对我的恩惠……

篇5：妈妈的教导500字作文

今天吃饭的时候，我急着要出去玩，吃饭就大口大口的吃，基本没有怎么嚼就吞下去了，结果被妈妈唠叨了半天，妈妈说吃饭要细嚼慢咽，像我这样的吃法，胃都要给我吃坏了，我只能慢慢的吃起来，好不容易吃完了，准备出门的时候，被妈妈叫住了，妈妈说：“你先别出去玩，我要和你说个事，你记住了再出去。”

哎，看来刚才不好好吃饭，被妈妈记下了，这回去玩估计要泡汤了。

妈妈看着我说：“知道为什么我不让你那样狼吞虎咽吗?”

我回答说：“不知道。”其实心里在说，您不就是怕我出去玩嘛。

妈妈看见我闷闷不乐的样子说：“我让你细嚼慢咽是有利于食物的消化，因为食物在胃里面是通过胃动消化的，细嚼慢咽可以把食物充分的细碎，这样可以减少胃的负担，保护胃肠道的。”

妈妈不等我开口接着说：“还有就是对于礼貌来说，细嚼慢咽看上去比较文雅，而狼吞虎咽看上去比较狼狈，你想想，如果坐在同一个桌子上吃饭，你看见有一个人像你这样吃饭，你会怎么想，你是不是觉得这个人没有礼貌?”

听到妈妈这样说，我终于知道，原来妈妈是为我好，而不是不让我出去玩，从那以后，我不管多急，都不在狼吞虎咽了。

篇6：妈妈这样教导我作文

妈妈这样教导我作文

小宝宝一生下来就会被妈妈当成心肝宝贝来看待，而我不同，我一生下来就受到了比别人更加严格的管教：不到2岁上幼儿园；一不听话屁股就会开花；一不小心做错了事，她就不由分说地拳脚伺候。但她也有温柔的一面。

记得有一次吃晚饭，外婆给我煮了我最喜欢吃的清蒸鱼肉，我好似一只饥饿难忍的老虎，狼吞虎咽的吃了起来。正当我吃的津津有味时，碗里突然多了一大把的青菜。“到底是谁夹的！”我怒气冲冲的问到。原来是“老虎”妈妈夹到我碗里去的。正当我准备物归原主时，却感到了一股浓浓的“杀气”，随之而来的便是一声“河东狮子吼”，“不准扔！”她的声音简直超过了200分贝，把我吓得魂飞魄散！我看了看母亲的碗里，居然只有两根青菜，我马上还嘴说：“己所不欲，勿施于人！”“妈妈这是节食，但你还是孩子，要长身体，青菜里面含有丰富的维生素，吃了才能长高，请相信妈妈！”听了妈妈的话，我的眼睛湿润了，这才明白了妈妈的良苦用心，于是便大口大口地吃起青菜来。

还记得有一次，我读三年级的.时候，上课注意力不集中，经常开小差，结果考试只考了88分。我回家不敢把卷子拿给妈妈看，连大气都不敢出。母亲问我说昨天的卷子在哪儿，我紧张的说：“没……没发。”母亲识破了我的谎言，二话不说把我的书包拿来“大扫荡”，“88分，这么差…。”听了妈妈的话，我的眼泪不禁意间流了下来，我怕妈妈家法伺候，可她却是蹲下来安慰我：“别哭了，妈妈不会怪你，不过你要认识到自己错误，一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。下次别再犯错了！”我惭愧地答到：“下次再也不犯了！”

妈妈谢谢您的教导，是您让我学会了做人的道理。

篇7： 教导

我和班里的另外45名同学有一个共同的“妈妈”班主任贺老师。

贺老师像妈妈一样，从来不偏向哪一个“孩子”。记得有一次上口语交际课，课堂气氛十分活跃，贺老师提了一个问题，大家争先恐后地举起小手，我也把手举得很高。谁都知道我的口语表达能力很强，贺老师一定会提问我的。嘻嘻，我又可以展示自己的风采啦。可是，贺老师环顾整个教室，好像根本没有看见我，提问了一个低着头没有举手的同学。那个同学支支吾吾了半天，也没有说明白。我在一旁很着急，便主动站起来，流利地回答了老师的问题。其他同学听了，纷纷为我鼓掌。我想，贺老师一定会夸赞我一番。出乎意料，她只是点点头示意我坐下，然后表扬了刚刚那个同学。这让我很失落。

下课后，贺老师把我叫到办公室，温柔地说：“我知道你表达能力很强，思维也很灵活。可是，我们也要给其他同学思考的机会，尤其是那些不自信的同学。只有这样，我们这个‘大家庭’才会进步，不是吗？”听了贺老师的话，我惭愧地低下头，内心的失落瞬间烟消云散。是的，同学之间应该互相帮助，共同进步。

从此，我再也不想着在课堂上出风头了。平时，其他同学有问题向我请教，我也会耐心解答。贺老师看到我的进步后，高兴地向我竖起了大拇指。只有我知道，这是教导有方的“妈妈”的功劳。有这样的“妈妈”，我是不是很幸福？

篇8： 教导

我和妈妈竟因为几本书而吵架，不是因为不让我看也不是因为争着看但如果我和妈妈争书看，那妈妈会笑的合不拢嘴的呢！那是因为什么呢？读者们想好了吗？

在十一长假期间，妈妈给我买了许多练习册，习题本，这让我感觉头都大了，而我的同学却在一旁幸灾乐祸，我对他们说道：“我妈妈是对我好，不像你们，家人都不不管你们，怪不得你们成绩那么差”我在班级是班长，成绩也就差不了，虽然我是女孩，但是我的性格、脾气和男孩子很像，当然啦，我也很喜欢动，要我一次做那么多的习题当然不是件简单的事情，那次我因为做练习题和妈妈吵了起来……

“每次让你做练习题，你就坐不住，每次看你玩电脑的时候，一坐就是一小天，做点练习习题就那么那么难吗？”“可是我们好不容易放一次假，又好不容易把那么一摞卷子做完，就不能休息一会吗？又不是不写！”“以前有给你买的卷子，你不是说做吗？那还有没做的呢！”“我又不喜欢语文，为什么给我买这么多语文卷子啊！”“就因为语文不好才做的啊！”“问题是……”“每次去书店都买不少练习册，为什么你就不能理解妈妈呢？”“问题是我不喜欢语文，再说我决定以后学理，为什么要那么在意语文呢？”“现在的社会强调全面发展，你只会计算，不会理解，怎么做题啊！”……

经过妈妈的一番教诲，我感觉我好象突然间长大了许多，不再是那个倔强、桀骜不训的小孩子了，我懂得我要努力，让爸爸妈妈让家人，不再为我操劳，让他们快快乐乐的，过完那些余下的时光…

篇9： 教导

老师这个职位看起来十分普通但却十分伟大。我们永远也无法忘记老师对我们的谆谆教导，忘不了老师的教诲之恩。

在人一生中最重要的感情，应该在上小学的时候，有的人会说在小学的时候最重要的是友情。但除此之外还有一位人每天不耐厌烦交给我们丰富知识的----老师

老师这个职位看起来十分普通可是对我们来说是一个十分伟大的职位，对我们来说受用无穷。是老师让我们有一个十分好的工作，他给我们了知识。让我们有了一个好的环境。 是谁让我们有一个好的工作是老师。是谁让我们有一个丰厚的知识。是老师是谁让我们有一个天真可爱美好的童年，还是老师可见老师的职业，位是多么的重要。

记得有一次，我们班同学在天台上玩儿的时候。不小心跳下来的白手扎到了钉子，然后老师知道了之后，十分火急的跑到了天晚上拨打了120救护车。

在品德课上的时候您告诉我我们了我们玩儿的时候一定要小心一点不要再出现和那位同学一样的情况而且老师告诉了我们怎么做人和做一个小朋友该做的三个字真善美。

当我们犯了错误的时候，您来告诉我们大家，一个人终究都会犯错误的，现在放一个错误的没有问题。

和小学老师触摸的时间只有六年的时间了，我现在已经上了五年级了，所以我一定要做到自己的最好，谢谢您老师。

篇10： 教导

“在大家都很努力的情况下，要保持领先，只能在时间上拼了。之前你都是五点开始练琴，吃饭前结束，弹的很急。早点开始，慢磨细抠，效果会比较好。”妈妈又在教导我。

这事还得从头说起。

我的钢琴老师休完产假，恢复正常上课了。爸爸妈妈都说：“该收心了，否则你的师弟师妹很快就会超过你了。”我也应和着说：“对，我会努力的。”话虽然如此说，可我仍然保持习惯：五点开始，弹一小时琴。因为马上要吃饭了，心里又着急，有时候就会草草结束。晚上妈妈给我拍视频交作业的时候，我怎么都弹不好。哎，辛苦了半天，啥也没得到，还挨了爸爸妈妈的“教导”。

在这次“教导”中，爸爸妈妈担当了“教官”和“审查官”。严厉的爸爸“审查官”问我：你几点开始练琴的？我被这严肃的架势吓着了，支吾着说：“五点”。妈妈“教官”便接了话头：“弹的`完所有东西吗？”糟了，我练习的时候的确有这个问题，每天都很赶地练完作业。

“赶？”爸爸“审查官”便责骂道：“你紧赶慢赶赶出来的东西，连外行的我都听的出来不好，这作业怎么能交给老师？”妈妈“教官”提议说：“以后午睡起来，吃完点心就开始练琴，不要着急，也不要应付了事，认真地弹好。”妈妈的口气很温和，但只有我知道，这是严重警告，如果还不改正，下一次妈妈就会很严厉了。

后面的几天，我都是从下午三点半练琴到五点半，效果好了很多，老师给我的评语也是“有起色”。看来，这次的教导还真的蛮有效的。

篇11： 教导

人们常说：“良好的教养都应从小树立”。每逢我听到这句话时都会问妈妈：“妈妈，什么叫良好的教养呀？”“良好的教养就是一个人从小就要有良好的行为。在家就要有家风，在校就要有校规。”妈妈认真地说。当时的我还小，并不明白妈妈的用意，可是慢慢地我长大了就明白了。

记得6岁那年，我很胆小。出了门谁也不理，就是爸爸回到家，我也不问好，在外面有人问我话，我都很难为情。后来妈妈就严肃认真地对我说：“佳佳，你可要知道在外面如果你见人不问好那就会让别人很讨厌你，人们会觉得这个小孩从小就没教养，就不会喜欢你，你知道吗！”我不禁脸红地低下了头。从那以后我只要出门都会鼓起勇气向人问好。尽管因为害怕，声音很小，可是每每想起妈妈对我的教导，我告诉自己一定要克服胆怯的心理，做个有教养的人。慢慢地，我发现其实问好并没有那么可怕，每当对方回复我赞赏的笑容，夸奖的话语，都是对我大大的鼓励。我因此而快乐，也越来越自信。渐渐我可以大声放松地问好了。妈妈见了微笑地点了点头。那笑容甜甜的，我的心里也甜甜的。

在我的童年，妈妈对我的教导并不少，我从中明白了许多，做人一定要有良好的教养。

篇12：妈妈的教导优秀作文450字

妈妈的教导优秀作文450字

在人生的道路上，我们有许多许多的第一次。打开童年五彩缤纷的回忆，曾经的我们有多少个第一次？曾经的一幕幕，一个个身影从薄雾里出来……渐渐的，渐渐的清晰了！有倔强、孤傲的身影；有欢声笑语；有不知所措的我们…………

小时候总有一个小女孩屁颠屁颠的跟在妈妈的身后，那个人就是我！妈妈去哪里我就去哪里，找不到妈妈我就会大声的哭，知道妈妈出现为止！妈妈说：孩子，不要太依赖妈妈！总有一天，你要出去闯出属于你的一番天地，妈妈不可能永永远远的陪伴你。你要学会坚强、独立！懂吗？我迷迷糊糊的点了一下头。

上课了小学后，一些“啃老族”的人就歧视我，鄙视我！我受尽了白眼，心里特别的委屈，加上本来自尊心强的我，几乎要暴怒，恨不得把他们撕碎了。瞧不起穷人家的人。直到现在，我才算是彻彻底底明白妈妈的`话：要学会坚强独立，不能任人鱼肉！面对讲道理的人，我们以礼相待！遇到不讲理野蛮的人，我们就应该以其人之道，还治其人之身！对敌人的心慈手软，就是对我们自己的心狠！

人的一生，不应该自甘堕落！应该勇往直前！生活与现实的打击、磨难算得了什么呢！熊有熊样，人，就该有个人样！坚持，就是胜利！

篇13：教导作文450字

教导作文450字

又是一年之春，春花暖意鸟语花香的时节。当我们停止脚步回想自己的人生是刻，就会突然发现这一路的成长是母亲一直在教导我为我指引方向。

小时候，妈妈经常带我去公园里玩，让我看看外面的大世界。每次出去玩我都会觉得特别开心，妈妈牵着我的手慢慢的走在郊外的小路上，道路两边开满了林星点缀的小花，大的小的各开各意，相互争艳着。那时候的我总喜欢问问题，而妈妈好像从来都是细心地回答我，我摘了一朵花送给妈妈，妈妈笑了笑对我说“花儿虽然美丽，但是摘下它就是去生命，它就会死去，所以我们在别摘它们好么？”我点点头，觉得妈妈像天使一样的`善良。妈妈拍拍我的小脑袋，从那时起我再也没有摘花，这次妈妈对我的教导我一直铭记于心。

妈妈的教导我的话就像指路的明灯一样，在我觉得最黑暗的时刻总能照亮我的世界，教导我如何处理事务，教导我如何辨别真伪。在她的细心下我慢慢的长大，母爱的伟大一直伴随着我成长，谢谢你妈妈。你就像一个船帆让我在大海上航行从不失去方向。

回想自己妈妈是如何教导的，妈妈的教导体现在平常的一举一动里面，妈妈说过的每句话都没有忘记，一直记在自己的心里面。

篇14：教导作文700字

“啪，啪！”两个响亮的巴掌落在了我的头上。当我张开那朦胧的双眼时，发现你已经站在了我的前面。

“你竟然敢在课上睡觉，反了你了，下课到我办公室来！”当我清醒时，老师厉声训斥。

下课，我到老师的办公室，老师正在改作业，说让我站一会儿。

过了一会儿，我开始被询问，我只能一一回答。我只模糊的记得，老师找了棍子，边打边骂，终于把我打改了。我听见老师对我说：“鞭子只抽千里马，不抽老黄牛，只有千里马才跑得远。”回去，我琢磨了一下，我感受很深，不知该拿什么感谢你，我的'老师。

“哧啦——”两张密密麻麻的黑字白纸，从一个本子上被迫给“赶下去”。

“你看看你，什么学习态度，作业写得乱七八糟。算个什么好学生！”老师气愤得窝着两张纸，骂着我，骂得我两颗悲伤的泪珠在眼眶里打转。一会儿，老师不骂了，写了一张纸，装进信封，给我，说：“回家，你把这张纸给你妈妈看看，然后你再仔细地看一遍，看完反思，写一份检讨书给我，记住了吗？”我只好服从命令。

回家，妈妈看完之后还给我。我看了看，信里说的是老师表扬我的话，没有一丝的批评，只有一点建议：“您多陪陪孩子，这孩子不错，只不过心里有些浮躁，学习态度有点不太端正，多管管。”看完，我鼻子一酸，欲言又止。老师，我不知如何去感谢您，我的老师。

我的老师，如果没有您的打骂，没有您的那一封信，我可能就不会像现在这个样子，考进了年级前十。老师，您对我真的是太好了。

在家长会领奖时，您还在底下为我默默地为我鼓掌。老师，我不知用什么方法去感谢你，我的老师。

暑假，是一个漫长的假期，您浪费掉自己看孩子的时间，来我们家家访，说让我下次继续努力，不能骄傲，争取拿个年级第一。

老师，您这么对我殷勤的付出，我真不知用何种方法去感谢您的深恩啊，我可亲可敬的老师！

篇15：教导作文700字

在我成长的路上，父母的百般呵护为我撑起了广袤的蓝天；朋友的形影相随为我驱散了孤独的雾霾；老师的谆谆教导为我点燃了希望的火炬。成长是一次又一次的金蝉脱壳，只有经历了不同的磨难，灿烂的阳光才会洒满前行的道路。

光阴似箭，日月如梭，五年级的学习生活又要接近尾声了，父母为我的学习费尽心思，老师更是循循善诱、教不言倦。可是高年级的课程越来越难，我的成绩一落千丈，一旦提起学习，我就像孙悟空听紧箍咒一样，一直萎靡不振，我开始在游戏中寻找安慰，走火入魔似地沉迷于其中，无法自拔。

正当我执迷不悟时，我的语文老师仿佛会读心术似的，看出了我的学习状态不佳，可老师并没有当场训斥我，而是把我请到办公室谈心。一进门，老师便让我坐下，老师这出其不意的表现使我惊慌失措，本以为我会遭到劈头盖脸的指责，没想到老师缓缓弓下身子，将手轻轻地搭在我的肩膀上，语重心长地说：“最近学习怎么这么沉闷呢？以前热情的你去哪了？学习不能一蹴而就，要有专心，要有耐心，要有恒心，更要有信心！每个人都有像一座冰山，拥有巨大的潜力，你现在只挖掘了冰山一角，藏在深海下的潜力难道你不想继续往下探索吗？勇敢点，不要怕，老师愿意与你并肩作战！”

办公室的空气突然凝固了，老师的谆谆教导让我茅塞顿开，自责的泪水早已在我的眼眶里打转，随即便情不自禁地喷涌而出。尽管泪水模糊了眼睛，但我看清楚了老师的笑脸，老师的笑是激励的笑，更是期待的笑。我怀着沉甸甸的心情，拖着千斤重的步伐走出了办公室。回家的路上，我的耳畔边时时刻刻回想着老师的教导，并将其铭记于心。虽然只有短短几句，但是却让我受益匪浅。

老师的谆谆教导一直伴随着我成长，它像一盏明灯，为我照亮黑暗的道路；它像一个指路牌，为我指引前进的方向；它更像是一种自信和力量的源泉，给予我莫大的鼓励。

篇16：教导作文700字

每个人都有“烦”的事，我也不例外。我的烦心事，很多都是爸爸带来的。

一天，我正津津有味地吃饭时，爸爸问我：“你最近有没有考试？记得把试卷拿给我看。如果考得好，我给你奖励，考不好可要批评哦。”这话可把我吓坏了！我的脸红了，饭一下子噎在喉咙里，心想：我以前成绩考不好。明天马上又要考试了，要不要告诉爸爸呢？万一考砸了，该怎么办呢？我犹豫了一下，决定骗爸爸，吞吞吐吐的说：“这几天我……我没考试。”爸爸看了我一眼，吃完饭后就上楼休息了。

到了第二天，我来到学校，就坐在位子上背书，深怕自己考不好，弄的心情很“烦”。因为我今天考不好就完蛋了，谁叫我昨天骗爸爸。我越想越紧张。过了一会儿，我看见老师从办公室里拿出“沉甸甸”的试卷。试卷发下来一看，我眼前就浮现出三个字：“难！难！难！”好像才过了一会儿，老师就提醒我们：“同学们快一点，时间快到了。”可我还有不少的题目没做完呢，怎么办呢？我急得抓耳挠腮，可时间很快就结束了。我只好把试卷交上去了。

下午，老师马上就开始改试卷了。在老师改的过程中，我很想早点知道结果，但又开始担心起来，我在心里默默的想：老师，希望你别发下来，我考不好就惨了！老师终于改完了，我看了看，总分75分的卷子，我只考了62分。我叹了口气，对这个分数很不满意！

放学了，我回到家，爸爸帮我检查书包时，意外的发现了这张试卷。爸爸这下可发火了。我刚想跑上楼，就被爸爸叫住了，爸爸生气地说：“你为什么要骗爸爸啊？”我垂头丧气的说：“我也不想骗你，可……”爸爸批评了我一顿，告诉我要永远记住以后不可以撒谎，人言而无信，不知其可也。——一个人没有信用，不知他怎么可以立身处世。

爸爸的教导我永远会铭记心中！我以后再也不会撒谎了！

篇17：教导作文700字

从牙牙学语开始我们身边总有人陪伴有人教导，教我们讲文明教我们懂礼貌，教会我们学习博大精深的文字，教我们认识新鲜事物……..

时间总是过得很快，转瞬即逝，我也一转眼就上初三了。开始了初三的艰苦奋斗之旅，有时候总是很怀念以前，以前潇洒的日子还有和朋友一起玩耍一起学习一起上课睡觉的日子，因为现在的生活总是很枯燥，没人不在学习，没人会在跟我一起上课不听课，一起逃课去医务室，他们总是抓紧每一分钟来学习，不容错过。

当时作为一个转校生很难立足，开始还有欺负我不是本地人的，但是后来慢慢的认识了一群仗义的朋友才开始慢慢融入集体。开始时候还好，能跟上课程而且学的还不错，但很快到了地理生物结业的时候了（记得当时高考我们都要上课）开始繁忙了，那时候作为一个外乡人就开始有焦虑和不安了，因为初一学的东西都不一样还要很困难的重新学习一遍，那时候我变的焦躁不安，每天在家都要跟奶奶顶嘴，没有原因只是烦躁。朋友们对我很好，我有个姑姑，但是他是个男生，高高的183。他心很细，每次都会跟我谈谈心什么的，他看我最近烦躁下课那一会就凑过来问我“侄女咋了？不开心啊？“”没有啦，就最近地理生物什么的都不会然后上课还困就不想学了“我姑一看见我这样思考了一下道”这样吧以后你每节课下课都去找我有什么不会的姑教你！”其实那时候心里暖暖的。

我这人最讨人烦的就是不长记性，本来说得好好的但是还是很不好意思所以就没去，再一次小测试下来地理生物又没及格！心里满满的懊恼这时候我姑就凑过来了，看了看我的成绩摸了摸我的头，缓缓道“没事下次我来找你，好好学，这么老远来的是吧！”一番话让我顿时醒悟，不由自主的看向他说了句谢谢。

生活中处处充满教导，无论对方年纪多大，只要是对我们有益处的都要接纳！

篇18：教导作文700字

今天早晨，火烧云在天空中如挂画般排列着，风吹过树木，沙沙声吵醒了沉浸在睡梦中的我们，新一天军训需要我们去迎接和挑战。

我们吃过早饭后来到了操场。太阳在云层中散发出灿烂的光芒。又是千篇 一律的军训，我们并没有吃过早饭后应该有的精气神，更没有一个童年孩子应有的活力，大家都无精打采，仿佛还没有从睡梦中醒来。看着我们一个个六神无主，教官老师特别紧张，不停的教导我们，我明显能感觉到暴风雨即将来临。也许是因为我们经历了两天的军训，同学们状态百出，打哈欠的、乱动的、讲话的。老师在旁边使出浑身解数招呼着我们，我相信老师已经筋疲力尽了。我们盘坐在地上，希望时间快点过去，好去吃午饭。

吃过午饭后，班主任王老师并没有像往常一样带我们去操场，而是让我们坐在教室里，王老师用凶神恶煞的眼神看着我们，让我们望而生畏。我无法想象迎接我们的将会是什么。就在这时，王老师点开了一个视频给我们看，这是一个关于衡水一中军训的视频，衡水一中的同学们踏着整齐的步伐，高低起伏，犹如一条条长龙、犹如一块块移动的方阵、犹如一副副美丽的图案。看到这一幕，我们都惊呆了。老师说你们看看，这就是一所好学校的军训，你们看看自己，一盘散沙。如果你们连这么简单的事都无法做好，如何去迎接将来的学习和生活。扫一屋与扫天下，相信你们在小学读过这个故事，也相信你们领悟到了其中的道理。

我们十分羞愧，大家都默不作声。老师问了我们一句：能不能做好？，同学们坚定的说能，这声自信的回答，传遍了整个校园，飞向了天空，在宇宙中回荡，在我心中回荡，在大家心中回荡。下午的军训，我们气宇轩昂、昂首阔步，没有一个人叫苦喊累，因为大家都已幡然醒悟，做好身边的每一件小事才能成就大事。

无论将来我们走到哪里，老师的教导会永远铭刻在我们心中。

篇19：教导工作计划

一、指导思想：

本学期我校教学工作主要以县教育局教研室20xx―20xx学年工作要点为指针，以深入开展校本研训（校本教研、校本培训、校本课程）工作、全面提升教师的综合素质、努力实施课堂教学改革为途径，以求真务实讲效益、大幅度提高教学质量为工作目标，认真执行学校工作计划，全面贯彻党的教育方针。加强德育工作，注重教师队伍的管理和建设，牢牢树立质量意识，强化教学管理，加大教研教改力度，认真做好体育卫生、安全教育、法制教育等各方面工作，全面完成本学期的教育教学任务。认真抓好“两基”、“普实”工作，为迎“国检”作好全面准备。

具体工作及措施：

一、德育工作：

1、开展以“争做规范生，争做小公民”为主旨，以“教育学生做人，做中国人，做现代中国人”为主线系列德育实践活动，继续开展社会主义荣辱观教育活动。

2、进一步学习落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及时对学生进行量化考核。

3、上好《品德与生活》、《品德与社会》及《思想品德》课，充分挖掘其它学科潜在的德育因素，有针对性地对学生进行品德教育。

4、班主任要认真履行《班主任工作职责》，以高度的责任心把班主任工作做实、做细、做好。要切实做好班级管理工作，抓好班级建设。要充分发挥班委会、队委会的作用，让学生从小得到组织领导能力的培养和锻炼。要按学校课时安排上好晨会、班队会、法制教育、安全教育、心理健康教育课。学校将定期对班主任进行工作培训与指导，定期召开班主任工作汇报会、班主任工作经验交流会。对班主任工作进行考核量化，期末予以表彰。班主任要及时家访，按时召开家长座谈会。开学一周内各班要按学校的要求查清学生去处。第二周做好教室布置等工作。

5、本学期继续开展风纪卫生检查和文明班评比活动，继续实施领导带班、教师值班、学生值周制度。

6、要认真做好少先队工作，切实发挥少先队的旗帜作用。少先大队和中队要按时开展形式多样、内容丰富的主题活动，要认真组织学生上好每两周一次的主题中队会。本学期少先大队将在“十一”期间举行迎“国庆”文艺比赛活动。

8、认真组织师生参加每周一次的升旗仪式活动，通过升旗仪式，增强师生的爱国主义情感。

9、要注重学生良好的习惯培养。一、二年级要抓好养成教育，三、四年级要注重培养学生良好的学习、行为习惯，五、六年级在此基础上要求学生掌握并形成正确的学习方法和习惯，全面掌握小学阶段各学科方面知识，为学生升入初中阶段的顺利学习打下坚实的基础。

10、本学期学校将举行教师节表彰会、教师演讲比赛、校企联谊等活动。

二、教师队伍的管理与建设。

1、注重师德师风的自身修养。特别要牢记：牢记党的宗旨，坚定共产主义信念，为人类解放奋斗终身的共产主义精神；不怕牺牲，勇往直前，关键时刻挺身而出的革命英雄主义精神；热爱祖国，热爱人民，舍身为国为民族的爱国主义精神；顾全大局，团结协作，舍己为人的集体主义精神；不怕艰辛，拼搏进取，勇于战胜困难的艰苦献身精神、奉献精神、爱国主义精神。爱岗敬业，教师要弘扬存瑞精神，加强政治学习，爱岗敬业，要“以德修身，以德育人，为人师表”，树立“学高为师、身正为范、以人为本、敬业奉献”的师德理念，要政令畅通，爱校如家。以高度的责任感、使命感，切实做好本职工作。

2、本学期学校将加大教职工考勤管理力度，认真做好考勤工作。事病假必须填写请假条，病假必须附有县级以上医疗单位的诊断书。请假一天以下经教导处批准，两天及两天以上由校长批准，空节外出必须到教导处登记，否则视为旷工。学校对在岗教师出勤实施检查、抽查式管理。

3、教师要加强学习，努力提高业务能力和自身的综合素质，要善学、好学、乐学。要认真学习教育教学理论，学习新课标，新的教学理念，上好新课程，并用新的教学理念去统帅教学思想，指导教学实践，形成自己独特的教学风格。通过学习强化四种教育教学意识，即强化创新意识，培养学生的创新意识、创新思维能力和创造技能；强化主体意识，让学生成为课堂的主人；强化能力意识，树立以能力为中心的教育素质观；强化活动意识，以开展综合实践与创新活动课为突破口，培养学生综合能力。要认真做好业务摘抄，写好师德师风学习笔记。教师之间要同学科、跨学科或校际间相互听课与交流，取长补短，共同提高。听课节数一般教师5节以上，并做好记录，要认真写好点评和体会，坚决杜绝弄虚作假现象。教师对自己的教育教学情况要及时进行反思，要坚持写教育随笔和教学反思。

4、本学期学校将注重教师的教学基本功训练，加大对教师的培训力度。组织参加县教育局组织的教师专业素质考试。对中青年教师继续进行微机培训。

5、认真做好骨干教师的培养工作。继续实施“名师工程”，本学期学校将继续加大骨干教师的培养力度。学校将对骨干教师进行定期培训，并严格要求，严格管理，严格考核。及时听课予以指导。对有上进心、有可塑性、有发展前途的骨干教师给予外出学习培训，在校内外做课锻炼的机会。学校骨干教师自己更要加强学习，转变观念，对自己严格要求。在事业上，要自强自立，要有进取心，要有建树，要尽早从教师队伍中脱颖而出。要多读书，善思考，勤动笔。要写出有数量有份量的教育随笔和教学反思，装订成集。

6、组织教师积极参加上级有关部门组织的学历达标、在职培训、继续教育等活动。学校继续组织开展教师粉笔字书写及内容展示活动。

7、本学期学校要狠抓教师各项工作的落实情况，彻底根治拖拉应付的不良习惯。教师要以高度的工作责任心按时完成学校交给的各项任务。

8、教师在课上、课下与学生交谈、与同事交谈中要正确使用标准的普通话，并指导学生正确使用普通话。

9、本学期学校将继续做好教师队伍的“六责任一奖”和“四制度一目标”工作。

三、教学工作。

教学工作是学校的中心工作，教学质量学校是生存和发展的生命线。本学期学校将以教学改革为切入点，狠抓教学质量，以质量求生存，以质量促发展，以质量创品牌，教师要牢牢把握住质量关，把改革教学方式，千方百计地大幅度地提高教学质量做为自己的根本职责。

1、常规教学工作

（1）要精心备课。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计，创造性的写出教学预案。备课要做到脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。本学期对教案的要求是：①所教学科课标对所任年级段的目标要求（阶段目标）；②每单元前，要有单元备课；③每一课中每一课时的教学设计（要求环节全，内容充实、实用，书写规范）；④单元检测试卷；⑤单元回授教案。任课教师无极特殊情况必须写教案（含各学科）。

（2）要认真上好每一节课。要按时上、下课，坚守课堂，要在以学论教的前提下认真组织教学，灵活地实施教学设计，优化教学环节。每一节课的教学目标必须明确，要注重学法指导，做到先学后教，堂堂清。要把分层教学落实于课堂中，要向40分钟要成绩，要质量，要效益。要严格按课表上课，不准私自换课、挪课、或另做他用。要勇于继承，敢于创新，要讲求实效。要上好写字、口算时空课。

（3）作业设计与批改。在不增负的前提下，要加大对学生的训练力度，作业留批及时，讲究科学性、艺术性，有利于质量的提高，有利于学生的发展。要注重作业的种类、数量和质量。作业批改必须及时，必须有批改符号，有批改日期，有评价符号或恰当的批语。要及时写好作业批改记录。

（4）辅导学生。教师要根据本班学生的实际情况，进一步开展分层教学的实验研究，认真做好优秀生的提高、中等生的优化，学困生的转化工作。要重点做好学困生的转化工作。要充分认识到转变一名学困生与培养一名优秀生同等重要。教师要有爱心，有耐心，有恒心。各班期初要列出学困生名单上交教导处，要制定培养计划，要做到有培养对象，有培养时间，有方法，有要求，有记载，有效果。

（5）考核评价。教师要重视平时的小测验、单元过关考试和期中期末考试。要用好单元检测题。

2、深入开展课堂教学改革。教师要继续转变教学思想，更新教育观念，要把新课标精神，新的教学理念，先进的教学方法应用于课堂教学之中去。课堂教学要突出趣味性，一是教师以丰蕴的知识功底，灵活的组织调控能力，独特的教学方式，幽默的教学语言，娴熟的教学技能突出趣味性；二是千方百计地让学生对这门课程有浓厚的兴趣，爱学、乐学。课堂教学要注重于发展性，要有利于学生的发展。课堂教学更应注重于实效性，学生学有所得，学有所获。要注重“本色课堂”教学，避免花花热闹，流于形式的课堂教学。

3、加强教研组建设，认真开展好教研组教研活动。

①活动内容为学习、集体备课。学习新课标，（整体要求，年段要求）学习优秀教学设计，学习教育教学理论，学习各种教学书刊，也可到多媒体教室看光盘。要认真做好记录，并学以致用。开学一周后上交教研组教研活动计划（含学习、集体备课），一式两份，审批后执行。

②各教研组要认真组织开展好教研组大型教研活动（本学期各年级组共二次）。活动内容为教学研究。根据学科特点，确定重点单元中的重点课文或重点章节，指定某一位教师主讲，按照集体备课――说课――课堂展示――评课――课堂再实践――再评课的课堂教学链式进行。活动要有过程性材料。开学一周后上交教研组大型教研活动计划，一式两份，审批后执行。

4、树立质量意识，狠抓教学质量。非毕业班教师要逐级打好质量基础，要以教学实绩考核中教学成绩指标为起点，一步一个脚印地抓质量，保证质量，提高教学成绩。毕业班教师要从学年初开始，认真做好学生的思想政治工

篇20：教导工作计划

4、辅导要及时，针对性要强。充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

5、作业布置与批改要落实到位。教导室组织年级组、教研组、备课组对其落实情况定期检查，每月一公布。

（七）落实教学检查，狠抓常规管理。

教导室实行严格的教学计划和教学行为规范管理，充分发挥年级组、教研组、备课组的作用，形成齐抓共管、层层落实的工作局面，确保教学秩序稳定有序。

1、认真制定各类教学工作计划并检查落实。各备课组要根据学校统一要求精心制定本学期教学计划，教导室开学初认真检查各类工作计划，教学过程中督查执行情况，每学期检查不少于两次。

2、认真做好备、教、批、辅、改、查等常规教学环节检查。各年级组要按照学校统一要求做好常规教学检查工作并及时公布，教导室每月抽查一个年级的检查情况，并将检查情况予以通报。

3、完善学生评教细则，让评教更好的为教学服务。

4、搞好教学反馈工作，各年级按照要求每月组织一次教学反馈，准确、及时了解教学动态，并将结果上报教导室。

5、扎实做好分层教学工作，各类班级要在课堂教学、作业内容、作业量、月考等方面体现分层教学要求，教导室一月一抽查。

6、加强考风、学风建设。坚持月考质量分析报告制度，年级组负责月考，教导室组织期末考试，考试后年级组要及时召开教学质量分析会。年级组要定期召开不同类型学生座谈会，并及时和科任教师沟通；要定期召开班主任会，加强学风建设，营造良好的学习氛围。

（八）提高教学有效性，突破理科教学瓶颈

课堂教学要遵循四条基本原则：一是把数量降下来；二是把质量提上去；三是把方法教给学生；四是把时间还给学生。根据这四条原则，学校制定五条措施：

1、改变课堂教学结构。将一节课明确为“35+10”，教师讲授时间控制在35分钟以内，力争让学生自主学习、体验学习和探究学习时间达到10分钟。

2、教学分类、测试分卷。

3、练习分层、落实分步。b班、c班必须在完成教材课后作业后，以书本例题和习题为原型，再做改编后的训练和检测题；a班按照高考目标和能力要求加大训练量。

4、建立错题集，要求有错因分析、错题再做和反思感悟，教师每周检查批改一次。

5、保证教与学的信息反馈渠道畅通，备课组要每月开展一次问卷调查或者学生座谈，针对学生的共性问题集体商讨，拿出整改意见，把问题解决在过程之中。

五条措施的落实情况由教导室和年级组负责督办，每月检查一次，并以书面形式向学校反馈检查结果。

（九）强化a班建设，抓好培优辅差工作

1、本学期高一高二年级a班与外校联考不少于两次，积极做好考试质量分析。

2、严格遵照关于强化a班建设的规定，实行末位淘汰制，增强竞争意识。

3、检查各年级培优辅差方案落实情况。

（十）扎实抓好高三备考，力争实现恢复性增长。

1、高三年级组要开好动员大会，激励师生鼓足干劲，全力以赴，打好攻坚战。

2、要定期召开教师会、备课组长会和班主任会。班主任及备课组长会一月一次，重点研究高考复习的措施与策略，及时解决教学中存在的问题，提高高考复习的针对性。重大考试后及时召开学生大会，表扬先进使他们保持旺盛的斗志去迎接挑战。

3、打好整体战，即打好年级、班级、学科整体战，年级组要统筹安排，班主任做好协调，各学科平衡发展。

4、重视培优辅差，年级组要抓好重点学生培优工作，制定培优方案，检查督促各班落实。

（十一）加强体育、艺术教育，提升综合素质

1、体育组要扎实搞好体育教学、阳光体育，要积极开展学生喜爱又适合我校开展的有意义的体育活动，增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。

2、音乐美术老师要认真上好欣赏课，并积极组织学生参加各种兴趣小组活动。要抓好艺术社团的建设，本学期新增1-2个艺术社团，丰富校园文化生活。

（十二）教学服务及其他工作

1、严格按照课程标准制定课时计划。

2、加强资料管理，做好教学资料的收集归档工作，为教学的可持续发展提供保障。

3、征订各类教学用书和教辅资料，确保书籍的准确征订和发放。

4、严格执行学籍管理的有关规定，学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范填表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化、规范化。

5、实验室做好教学仪器的管理工作，做到合理配置，物尽其用。

6、网管中心加强对现代教育技术设备的管理，对微机房、多媒体教室、教室多媒体设备、各办公室微机等教学硬件设施，网管中心要认真做好使用登记和维修记录，使设备维修降低到最校

7、加强图书室、阅览室、文印室的管理，各部门人员要严格要求，坚守岗位，确立为教学一线服务的思想，急教师所急，保证一线教学的需要。文印室要严格执行文印制度，保质保量完成各项文印工作。

篇21：教导工作计划

一、指导思想：

以市教育局、学区、学校计划为指导，以推进“有效教学”为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，做好“教学规范落实”、“四项达标验收”和“推进课题改革”三项工作，促进韩田教育的全面发展。

二、工作思路：

1、真抓实干提质量。

2、脚踏实地迎达标。

3、力求规范强常规。

4、努力推进促改革。

5、丰富教研求实效。

6、落实培训促提高。

7、探索特色抓社团。

三、主要工作措施：

（一）、真抓实干提质量

教育教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。本学期教导处将重点做好以下几项工作：

1、为贯彻课程标准，开足开齐上好规定的课程，加强规范课程管理，加强各科的课堂教学工作，采用随堂听课（每位教师每学期上随堂课一节）同步进行的形式，听课与抽查相结合（备课、作业等），并将考核结果纳入学期末量化成绩。

2、继续抓好质量调研工作，搞好各年级过程性检测工作，并且做好：⑴、一、二年级着重习惯培养；⑵三至五年级习惯与质量同步进行；⑶六年级主要抓教学质量。其中抓好六年级毕业班工作是重中之重，教导处将采取切实可行的措施，加大对六年级师生管理（六年级语、数、英、科教师要定时间、地点、人员，制定措施抓好质量），抓好六年级各学科过程管理（准备在本学期对六年级进行月考制度），同时复习时明确复习目标，把握命题方向和要求，加强后20%学生的学习研究，提高复习针对性，切实减轻学生过重课业负担。力争在六年级毕业检测中取得好成绩。

3、为了提高教学质量学校决定抓各种达标。语文学科：一二年级抓生字词语达标、三四年级(文章转自实用文档频道XX09) 片段写作达标、五六年级作文写作达标（由语文教研组组长直接管理语文学科达标测试，包括出卷、评卷）；数学学科：一二年级抓口算达标、三四五六年级抓计算与应用题达标（由数学教研组组长直接管理语文学科达标测试，包括出卷、评卷）；英语学科：单词的认读与书写达标（两位教师调换出卷评卷）；科学学科：各单元知识达标；总之各学科均有达标，达标分数由学校定，达标奖金可能是200-300元。

通过各种达标促进素质教育的不断深化。

4、关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。完善教育质量评价机制，制定利于学生综合素质培养、助于学习困难学生转化的质量监测评价标准，建立教学质量奖。

5、改变原来教学奖励机制，加大对六年级学科期末检测优秀班级的奖励措施，力求公平合理。

（二）、脚踏实地迎达标。

虽然我校办学水平评估已通过，但我校的四项达标验收却落后于兄弟学校，为此我校决定本学期申请四项达标验收。

1、积极申请第九批农村小学教学规范达标验收评估活动，推进教学规范落实。重点在“优化教学管理、优化教研组建设、优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评”等某一方面形成基于学校校情的常规管理与建设特色，推出典型案例和研究成果，提升教学规范实施水平。

篇22：年度教导工作计划

一、指导思想

我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”， 以“清雅”校园创建为目标，以“轻负担高质量”为主线，以加强实效课堂研究、提高教师业务能力为抓手，扎实推进我校教学质量的稳步提升。

二、工作目标

1.加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2.重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“轻负担高质量”的研究专题，开展校内教学研讨活动。

3.积极开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。

4.继续教研课、抽签听课、随堂听课等形式，关注教师的业务成长。

5.积极开展教育科研活动。做好微型课题的研究工作和省、市、县级教育科学“十二五”规划20xx年度课题的申报工作，提升教师的教科研水平，积极做好“星级”校本教研学校评估平台的使用工作。

6.加强特色建设，促进学生全面发展，争创“清雅”校园。

三、具体措施

㈠规范教学行为，抓好教学常规管理

在教学管理过程中，以“轻负担高质量”为指导思想，落实常规管理细节，提高精细管理水平。

1.全面落实课程计划。严格按照上级有关规定，开设国家课程和地方课程，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，上足、教好每一门课程，并不得任意调课，严禁发生随意增减课时、挤占课程现象，教导处加强随堂检查。

2.进一步规范和强化教学常规工作。根据学校的要求及学生的实际情况编写好教案;严格按照课程表、教学进度及内容上课;作业设计上能抓重难点、关注个性差异并及时批改、订正;认真辅导学生、及时总结教学心得。

⑴每位教师期初定好各学科的教学计划。各教研组长根据学校工作计划、结合本学科特点，制订教研活动计划，及时上交教导处。

⑵抓好教师的备课。备课时要考虑学生的实际情况，做到因材施教，教学过程要详细、具体，要体现教法和学法;练习作业要有针对性;及时写出课后教学评价。

⑶每双星期组织教师分学科进行集体备课，定时、定点、采用专题讨论、了解学科知识之间的联系等形式互相交流、共同探讨。

⑷抓好学生作业质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，书写格式要求统一、规范，以及爱护好作业本，保持清洁和齐全。教师批改及时、认真，学生作业有错要及时订正。

⑸落实教学工作检查制度。

①继续实行“月检”制，加强过程管理。对教师的备课、听课及学生作业、课外辅导等每月检查一次，采取集中检查与抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，检查情况及时向教师反馈，并做好书面记录，并将检查结果纳入教师绩效考核之中。

②抓实课堂主阵地。继续实行抽签听课、随堂听课制，教导处经常深入课堂听课，确保课堂40分钟高质高效。

㈡抓好教研组建设，扎实有效开展校本研修

1.积极开展教科研活动。本学期充分用好校本教研“星级学校”评估平台，每周三下午三节课后，分教研组扎实开展集体备课、评课等网上教研活动，并及时上传教研材料。

2.以“轻负担高质量”为主题，开展校内研讨活动，提高课堂时效。

3.加强教师间的课堂教学交流，开展教研组内听课、评课活动。一学期每位教师听课不少于20节。要求记录齐全，有听后思考记录，期末上交听课记录本。

4.积极开展校本研修活动，以教研课为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。本学期要求所有资料电子文档上传校本教研网，积极做好“星级学校”评估平台的使用工作。

5.为教师成长搭建平台，通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高教师的专业水平，不断促进教师专业成长。

㈢学科教学质量，坚持常抓不懈

1.各学科教师认真抓好教学质量关，利用教师集体的智慧取长补短，并做好培优补差工作，确保质量稳中有升。

2.抓学生基本能力的形成，积极打造“清雅”校园

篇23：年度教导工作计划

一、指导思想：

在倡导“依法执教，依法治校”的教育理念下，坚持走“质量立校、人才兴校、特色强校”之路;以教学工作为中心，学科建设为龙头，队伍建设为关键，科学研究为支撑，树立科学的教育发展观;遵循基础教育规律，以育人为根本，知识传承为主体;以语、数为主，多学科协调发展，紧密结合;立足课堂，全面育人;研究课题，深化课改;加强培训，提升教师;创建特色，服务学生;建设团队，积淀文化;创新创优，发展学校。

二、基本情况:

本学期我校有6个班,7位教师,班多人少任务重,给教导处工作带来了严重的挑战.但有一个最好的老师,那就是远教设备,教师们会熟练运用.

三、目的要求:

1、严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范教师的教育教学行为，力争使教学常规要求内化为教师们的自觉教学行为。

2、进行课堂教学有效性策略研究，优化教学过程，加强过程监督，提高教学质量，减轻学生过重课业负担。

3、加强教师培训，努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。

4、推进课程建设，开发校本课程资源，加强科技、劳技、艺体、外语等学科教学，初步形成学校教育特色.

四、方法措施:

(一)搞好师资培训，提高教师队伍素质。

1、实行教师坐班制,教室中办公,电教师中观摩研讨.

2、进一步加强教师的培养工作。

有目标、有层次、有措施地加强师资队伍的建设，使青年教师在教育教学和班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用。要求教师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面多作交流沟通，共同进步。

3、抓好教师的业务学习：

(1)学习专题讲座。听《有效教学的基本方法及其选择》的专题报告和《教师礼仪》系列讲座。加强多媒体教学方法的指导，用网络学习课件制作方法。

(2)学习课改理论，学习《新课标》、《教学管理细则》及《课堂教学基本要求》。

(3)加强基本功培训，并开展竞赛活动。如教师知识竞赛、钢笔字比赛等。

(4)开展走出去、请进来活动。创造一切条件，组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。回来后上好汇报课，使一人学习，大家受益。要充分利用我校现有的网络教育资源加强对我校教师的业务指导。

(二)抓好教学常规管理，提高教育教学质量。

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。

2、抓好学生的常规教育，抓好班主任队伍建设，上好晨读、班队会课、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。

3、进一步规范和强化教学常规工作

(1)要提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。要有教学后记，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。

(2)课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度;要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦;要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣。

(3)教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，低年级要加强面批的次数。

(4)课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。教导处对学困生建立跟踪档案并和教师考核挂钩。

(5)加强随堂听课力度。对新教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听后及时与上课教师交流，提出建议，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。要求每位教师听课不少于15节，认真作好听课笔记，期末上交听课本。

(6)严把教学质量验收关。本学期继续认真安排好教学质量的验收和评估工作，期初制订教学质量目标，学期中对薄弱学科加强调研，学期结束时进行验收。

篇24：年度教导工作计划

一、指导思想：

围绕学校的工作目标，贯彻落实“基于课程标准的教学与评价”精神，积极投入杨浦区创智课堂建设、扎实推进快乐课堂的创建，体现立德树人、课堂育人的根本要求，提高课堂教学的质量。加大校本研究力度，提升教师学科素养，为每一个孩子的健康成长打好坚实基础。

二、工作目标：

1、加强各教研组、备课组的研究职能，扎实推进“快乐课堂”的建设，开展学科专题性的教学研究，围绕学校“快乐课堂”的建设目标、具体表现等开展课堂教学实践研究。

2、基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量，注重教学过程性管理，落实等第制评价，持续提升学业质量。

3、加强教学流程的管理力度，使管理走向规范化、科学化、精细化，增强管理效能。

4、加强师资培训力度，推进教师队伍有层次发展、稳固提升教学水平。

三、具体工作内容与措施：

（一）继续深化课程改革，追求新发展

1、建设“快乐源”课程，用课程满足学生成长的需求。

2、在明晰“快乐课堂”教学具体表现的基础上，各教研组、备课组继续深入开展“快乐课堂之和谐课堂”的专题研讨，并注重现代化信息技术在课堂上的生长点，提高课堂教学的有效性。

3、以教研组和备课组为龙头，提高教科研工作实效，重在关注课堂中教与学突出问题的研究。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教研活动。每次活动做到定主题、定主讲，内容要形成专题化、系列化。

4、按照《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》，继续在学校三年级试点“快乐30分”拓展课程实施，结合教育部规划基金项目《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》子课题的实践与研究，运作好“智爸慧妈”工作室，建设好“智爸慧妈”课程，以市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》的结题工作为契机，做好各项方案的积累和整理。

5、进一步发挥教科研在课程改革过程中的先导作用和服务功能，营造浓郁的教育教学研究氛围，将教研、科研、教师培训有机结合。继续进行区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》、区一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》和各教研备课组课题，深入进行快乐课堂的实践与探索，并在各类教学展示中加以落实与体现。

6、凸显德育课程特色，以“双十习惯”为切入点，充分利用《好习惯 好生活》创新实验室实施“好习惯银行”的评价，通过对学生道德习惯和学科学习习惯培养的研究，增强教师教学研究能力，提高教学有效性，促进学生习惯养成、能力提升。继续研发校本课程，立足好习惯“双十”体系，紧密结合学校各年级的节庆、实践活动和学科周节活动，注重校本化课程的探索。

（二）完善教育教学常规管理，提高教学质量

加强课程教学的研讨和过程管理，对课堂教学实施全面的质量监控，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作采取自查和抽查制度。

1、严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、教学内容，聚焦教学五环节，以《水丰路小学教学流程管理制度》为依据，结合《教师日常教学工作情况表》对教学的各环节进行有效的监控。

①备课：基于标准关注学情。

②课堂：面向全体关注差异。

③作业：精心设计和选择作业，提倡多元化、趣味化的作业布置。

④辅导：树立“用专业真切关照每一个特殊学生”的理念，关爱随班就读学生，重视学困生的个别化教育工作。

⑤评价：全学科推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。规范填写《上海市学生成长记录册》，完善“红领巾好习惯银行”校本化评价制度。

根据《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》（沪教委基〔20xx〕59号）的要求，对学生学业评价严格实行等第制，我校将继续加强对等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。不进行期中考试或考查，一、二年级进行期末考查（一年级不进行书面考查），三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式灵活多样。

2、关注“中小学学业质量绿色指标”，用好五年级学业质量绿色评价结果，促进课堂教学改进。继续加强周三行政随堂听课的力度，提高教师课程的执行力，将听课与备课、作业等常规检查相结合，聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果，引导教师树立全面教育质量观。强化质量过程监控，第7、13周为校质量监控，抓好教学质量的提升、分析与评估。

3、有序推进二年级语文、道德与法治学科统编教材和五年级牛津英语的实施，认真研读加强教法与学法的研究，通过市、区、校三级教研体活动，在常规化教学活动中及时解决在统编教材中遇到的问题，明确练习目标，不加重学生学习负担。

4、聚焦“基于课程标准的教学与评价”，统筹安排学科周、节活动，结合学校“双十好习惯之学习习惯”融入学科特点，拟定学科周、节方案，面向全体学生，呈现拓展探究作业的反馈，注重学习习惯培养，让更多学生体验校园生活的丰富多彩。

5、加强幼小衔接，使新生尽快适应小学的学习生活，通过学习准备期培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习、行为习惯，积极的情感交往，让每位学生愉快学习，健康成长。

实行一年级家长开放日，使家长进一步了解课堂教学的状况及学生的学习活动情况，更好地做好家校沟通工作。

结合学校“开学典礼”、“运动会”、“小红星入团日”、“期末综合评价活动”等主题活动，持续做好每月一次的家长开放日活动，做到月月有主题，月月有开放。

（三）搭建舞台，引领教师专业成长

1、积极搭建有利于教师专业发展的培训、研修、交流、研究等平台，提升教师专业素质。确立“聚焦快乐课堂 引领教师发展”为本年度校本培训主题。

2、聚焦学科教学，关注教师的专业实践，继续做好教师练兵活动。

3、坚持学科教研组长、备课组长例会制，定期进行计划、经验和总结交流。

4、进一步加强对青年教师、职初教师的培养力度，开展“幸福源”教师系列活动，结合“六个一”体验活动组织“幸福源”青年教师开展教育教学展示交流。

（四）体卫艺科信息等相关工作

1、根据“健康第一”、“快乐体育”的思想做好体教结合工作，深入开展阳光体育运动。一至三年级每周落实“四课两操两活动”，上好足球普及课，四五年级继续抓好“三课两操两活动”，加强体育课堂常规管理，提高体育教学质量。在开展调研的基础上，进一步调整和规范课间大活动，将民间体育游戏引入学生课间活动，确保课间大活动的有效开展。按照区的要求认真做好以二年级学生为样本的“20xx年儿童敏感期运动能力筛查”工作，同时做好全体学生日常体质健康监测工作。和外聘教练相配合，确保特色运动项目常规训练的有序开展，有效地改善学生的'体质健康水平。

进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》，完善健康教育工作，加强对传染病、常见病的预防和防治，监测学生健康状况，控制学生的近视眼新发病率。结合世界急救日、爱牙日、洗手日等开展形式多样的健康教育活动，培养学生良好的卫生行为习惯和健康文明的生活方式，完善上海市中小学年度健康体检信息平台，不断提高全体师生的身体素质和健康知识水平。

3、推进学校艺术教育的发展，加强艺术社团建设，坚持面向全体学生、“艺术在活动中发展”的原则，因地制宜地开展系列校园艺术活动，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设。积极参加市区少年宫、少科站组织的艺术、影视、集邮、红读等活动，搭建舞台，展示学生风采。

4、加强学校科技教育建设，在基础型课程实施中渗透科学方法，在研究型、拓展型课程中提供学生发现问题、解决问题的机会，以丰富多彩的科技活动为学生提供多角度全方位的发展空间。开展主题为“科技筑梦，创新成长”的科技节活动，在原有的头脑OM元素基础上，加入机械模型类制作与竞赛，并结合校机器人社团课程，呈现出多元、开放、普及的科技活动特色。引进DI等课程，通过分层训练提升学生科技素养。

5、根据新出台的《中小学语言文字工作指导标准》开展各种语言文化活动，落实普通话和语言文字的规范，传承好中华优秀传统文化。开展丰富多彩的校园推普活动，组织学生参加“第三届小学生古诗文大会”和“班班有书声”经典诗文朗诵比赛，丰富学生学习体验，营造浓郁的诵读中华经典的校园氛围。

6、加强学籍管理、规范转学手续，规范学籍档案、资料的管理，力求科学规范。使一年级招生工作规范化、重要教学活动创新化。

篇25：教导年度工作计划

一、指导思想

以学校工作的总体思路和工作目标为指南，结合我校教学实际，进一步深化课堂教学改革，强化学生的课堂主体地位，全面推进素质教育。充分发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，加强教育教学流程管理和目标管理，努力提高管理效益，提升教育教学质量。

二、总体目标

1、加强教师队伍建设，努力打造师德高尚、业务精良的师资队伍。

2、注重教学常规的落实，完善各项教学管理、评价机制。

3、深化课堂教学改革，进一步把我校的学案导学制实化、细化，变课堂为学堂。

4、教学质量要有明显提高，本学期的各年级统考成绩与去年同期相比优生和学科位次都要有较大提升。

5、配合学校整体安排，顺利完成本学期的迎检验收工作。

三、主要工作内容及措施

(一)继续加强教师队伍建设

1、加强师德建设

长期以来，我校广大教师教书育人、敬业爱岗，赢得了社会的尊重、好评。但我们必须清楚的认识到在市场经济等大环境的影响下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。我校的师德建设要以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师的“三德”水平为重点，造就一支忠诚于人民教育事业、让人民满意的教师队伍。我们要求必须做到：

1)坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为。

2)坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为。

3)严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

2、认真执行学校的各项管理规章制度，完善教师评价机制，严格考核管理，打造一支纪律严明、作风优良的教师队伍。

3、关注教师身心健康，开展教师健身活动，搞好教师心理健康干预，营造轻松和谐的工作环境。

(二)强化工作纪律，认真落实各项教学常规

1、强化工作纪律，完善考勤制度。

良好的工作纪律是高效工作的前提保障。为了既能保证工作时间又能体现人文关怀，本学期我们主要采取以下措施：

1)坐班时间。本学期教师上午坐班时间推迟到8:15分，便于教师送子女上学及合理安排家庭生活，同时取消晚来早走制度。

2)请销假制度。用请假条制度代替请假登记制度。请假条分为长期假假条和临时假假条，半天以上(含半天)为长假。所有长假假条第一签字权归年级组长，然后逐级上签。长假假条到教务处办理，临时假条到教务处主任室办理。长假和临时假都必须及时销假。

3)坐班室纪律。坐班室是我们教师工作的环境，每位教师要严格遵守相关规定。杜绝玩电脑，杜绝说与教学无关的话、做与教学无关的事。

2、认真落实各项教学常规。

我校的学案导学教改模式让老师由主演变成了导演，这更需要我们要扎实做好各项教学常规，提高自己的纠偏、点评、总结、释难能力。我们的每项常规工作要严格符合“晶华学校教师教学常规”要求，使我们的工作规范化、科学化。

(三)坚定不移的贯彻我校的课堂教学改革模式。

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