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我爱我家以家为题的作文

2022-05-30 07:06:31 收藏本文下载本文

“跳起来摘星星”通过精心收集，向本站投稿了16篇我爱我家以家为题的作文，以下是小编帮大家整理后的我爱我家以家为题的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

我爱我家以家为题的作文

篇1：我爱我家以家为题的作文

我一出生就在温馨的家里安安稳稳地健康成长。每天每时每刻都会体验到家的快乐、家的幸福和家的温暖。

我爱住三楼。每天放学回家，打开房门，映入眼帘的是宽敞的客厅。门旁是鞋的展区——鞋柜里摆着许多各式各样的鞋，就像一只只小船泊在静静的港湾。客厅中间卧着真皮沙发和洁净明亮的茶几，茶几上放着洁白的茶具。一台液晶电视稳稳地挂在正面雪白的墙上。客厅的一角放着一台台式电脑。墙的另一面立着一个展示柜，摆着许多小装饰品，有瓷的十二生肖；有水晶玻璃的奖牌和奖杯；还有泥塑人物像……温和的阳光每天透过窗玻璃悄悄地进来欣赏着客厅的雅致。

走进我的“成长角”，虽然空间不大，但足以让我感到浪漫和宁静。小书桌上摆着我两个亲密的好朋友——《新华字典》和小闹钟。我每天都要在小书桌上做作业，不会的字有字典帮忙。小闹钟每天叫我按时睡觉、按时起床。墙上贴着我的许多娃娃照，还有我最喜欢的动画《奥特曼》、《柯南》等图片。小书柜里摆放着我上学的书本和学具，还有许多课外书。在这里，每当我做作业满头大汗时，妈妈会送来一支冰淇淋；当我口干舌燥时，爸爸及时雨般地递上一个清脆的苹果。我体验到了爸爸妈妈的大爱。

餐厅里立着一个大冰箱。餐桌和椅子每天被妈妈擦拭得一尘不染。每天晚餐是我和爸爸、妈妈“团聚”、“交流”欢乐的'时刻。我一边吃着妈妈端上桌香喷喷的饭菜，一边听着他们慢声细语的交谈当天身边的趣闻趣事。但最多的还是询问我当天的学习和课堂表现。我会把一天的所作所为如实的说给他们听。这时有妈妈鼓励的目光和慈祥的微笑，还有爸爸轻声的表扬和低语的安慰，一下子化解了我学习中的许多烦恼。

多么温馨的家啊！我爱我的家。

篇2：以《我的家》为题的作文

以《我的家》为题的作文

人一直走在漫长的旅途中，也总会在分岔路路口中做出抉择，友时错误，有时走入光明，有时步入深渊，每一个道路，也都指向不同的未来。

我两岁半时，一张完整的全家福就已经又已经再我毫无察觉之下一片一片的被摧毁、撕裂。我的妈妈在半夜丢下这家独自离开，每当我哭着找妈妈时身旁的大人都安慰着我说着相同的话，幼小的我也完全信以为真，每天等待最熟悉的`身影回来，期待再次听着那温柔的声音甜甜入睡。在那段时间，爸爸时常不在家，或到半夜才回来，也不再对我们用孩子般的嬉笑声道晚安了，只在晕黄的台灯旁，地着头，双手交握地默默哭泣，口中不停说着：“对不起”。

当我长大一点后，我渐渐的明白等待已经没有意义，好好的家庭也不再完美，那时我心如淌血，止不住的悲痛扩散开来，不停的袭击着我，原本敬爱我的爸爸，变的想远离他身边，更想远离这个脆弱的家，晚上更是睡不着，一直乱跑乱跳，直到累了才不知不觉的睡着。我感受两股强烈的心情正拉扯着我，我如同身处于怨恨和原谅的迷雾中无法动弹有十分焦虑，一直到某一天，爸爸突然提起妈妈与他过去的往事，他们离婚的原因以及对孩子们的愧疚。看着以前我从未在他脸上见过的严肃和愧疚的神情，一瞬间，怨恨的锁链松开了，当下我选择——原谅，我扑向爸爸，紧紧的抱着他，自从失去妈妈后，我从未在如此环抱他了，此时，之前的不谅解，苦毒也都随泪水涤净。

人生旅程中，每一项抉择，每一条路途的结果，就代表我要面对的未来；现在的我，已在“原谅”与“了解”的路上，找回了破碎的拼图，但愿我将来的人生能重新拼出更美满，更坚固的幸福家庭。

篇3：以“我的家”为题的作文

我的家里有爸爸、妈妈和我。

爸爸今年37岁，中等个子，有点儿胖，他的肚子就像一个大西瓜，真有趣。

爸爸是个出租车司机，有一次，爸爸带我去跑出租车，爸爸叫我负责算钱、收钱。第一趟，一个阿姨上了车，到了下车的时候，我看了一下计价器，上边显示的是15元，我就对阿姨说：“阿姨，一共要15元钱。”阿姨说：“好的。”然后递给我20元钱，我找给了阿姨5元钱，并对阿姨说：“谢谢，再见！”接着我又跟着爸爸跑了很多趟，收钱时我都认真计算，一次也没有弄错，爸爸夸奖我真厉害，不知不觉三个小时过去了，爸爸说：“该送你回家了。”就把我送回了家。这次爸爸带我去跑车，让我知道了爸爸赚钱很辛苦，同时也提高了我的计算能力。

妈妈今年36岁，也是中等个子，她的头发直直的，像瀑布一样，很漂亮。

妈妈对我学习上要求很严格，检查作业很认真，一小点错都能看出来，并让我马上改正。假期里妈妈和我一起制定了一个寒假计划，妈妈说：“希望你能自觉的.按照计划来完成每天的作息。”有时我玩着电脑就会忘记时间，这时妈妈总会提醒我，就这样，在妈妈的监督下，我养成了良好的生活和学习习惯。

在爸爸妈妈的悉心教导、严格要求下，我的学习有了很大的进步。今后，我一定会更加努力，好好学习，做一个德智体全面发展的好学生。

篇4：以爱为题作文

记得有一次,我们班的小爽由于吃坏了肚子,一直趴在桌子上,流眼泪,好像一幅很不舒服的样子,突然,小爽一捂肚子,“哇”的一声吐出了她的早餐.

那气味真难闻,我以为同学们都会捂着鼻子逃命似的跑出去,我可真是大错特错了!

平时毛手毛脚的阿举这会儿可来了细心劲儿.一手拿铲子一手拿扫把,飞快的跑出去撮土,又大步大步的跑回来,呼哧湖哧地喘着粗气.他并没有因此休息,而是把土倒在了脏物上,他又拿铲子铲了铲,然后用扫把慢慢地扫起来.那原本就很难闻的脏物经过他这么铲来扫去的散发的气味更浓了,小爽心里有些过意不去了,她想自己来收拾,可她的身体软绵绵的,怎么也站不起来,只能眼睁睁的看着他扫,他说:”阿举,你别扫了,等会儿我自己来清理吧!真是不好意思啊!”阿举头也不抬,说:“你休息吧,谁扫不都一样嘛.”我分明看见他紧闭着嘴,有几次还停住了,好象很恶心的样子,干呕了两下,接着,又皱起眉头扫了起来.一串串汗珠不断的从他的额头上.脸上掉下来.阿举啊!可真是难为你了啊!

这时候,有的同学把手绢用凉水洗了一下,叠得工工整整,轻轻地敷在小爽头上,有的同学接水,给小爽漱口,有的……

过了好大一会儿,阿举终于把脏物清理完了,他走过来问小爽:”现在怎么样了,好点没?”"嗯,我好多了,真的,非常谢谢!”他嘿嘿一笑,扯着袖子擦擦汗,挠着头,走回了自己的座位.

这件事已经过了好几个星期了,但是它仍然是同学们之间友谊的保证,正因为有这种爱,才使我们不分彼此,互相尊重.生活在六年一班这个大家庭里,爱是我们的粘合剂,将我们将心比心,将这种爱流传的永远……

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篇5：以家为题作文300字

每一个人都有家，我也不例外我的`家庭很幸福的，我给大家介绍介绍吧！

我妈妈是个果断的人，急性子，她确定的事是不会轻易改变的。记得有一次，我正在做作业，妈妈突然怒气冲冲闯进来，我一看就知道，一定是发生了什么事，结果，妈妈对我说我做错了什么事，之后通过调查，原来是爸爸。我心想，嗨，妈妈也真是的，做事光看表面，真是的，不过，我觉得这才像我的妈妈！

我爸爸总是一下子心血来潮的想做什么事或买什么东西。记得有一次爸爸的他的朋友去宁波，结果，他打电话来，说，他看中一台4 0寸电视机要把它买下来。结果，奶奶，姑姑，姑父，爷爷的妈妈都说爸爸老是一下子心血来潮的。

我呢，是一个马大哈，粗心极了，我想改，可就是改不掉。这成为我学习上的绊脚石，也成为了我的一大烦恼。记得有一次，我们在默古诗，默完后，我觉得一定会全对，可错了好多，一看，原来都是错别字!我好后悔！

这就是我们可爱的一家！

篇6：以我爱我家为题作文

家，是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。

记得在我小时候，就常常听着妈妈唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着宝贝，组成幸福家庭”带我进入甜蜜的梦乡，每当听到这支歌时，我便想到我深爱的家。

我爱我的家，一个幸福温暖的家。每天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影；每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜；每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解；每当我生病时，爸爸妈妈总是不离我左右……这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。

篇7：以我爱我家为题作文

我爱我的家，我的家是一个充满幸福的地方。这个地方生活着知识丰富的爸爸，和蔼可亲的妈妈和一个调皮的我。

我家虽然不大，但始终充满了幸福和快乐。我的爸爸和妈妈都是高中的地理老师，每天都非常忙，但他们仍然很关心我的学习和生活，妈妈给我检查功课，爸爸为我解决难题，有时候，爸爸妈妈会陪我下会儿五子棋或陪我散散步。记得有一天晚饭前我和爸爸约定好要比一场赛，要比五子棋，三盘两胜，谁要是输了就负责刷锅。结果，爸爸输了，我欢呼起来，我和妈妈来了一盘，最后，我输了。看来我还要多多练习，以后要赢了妈妈。

这就是我的家，充满了幸福和快乐，我爱我的家！

篇8：以我爱我家为题作文

我爱我家的风景，爱我家的人。

我家的沙发是橘黄色的.，看上去美又舒适，躺在那里十分舒适：软软的。我很喜欢；还有床·衣柜·学习桌都是松木的，摸上去很滑很耐用，还有很多家具，他们为我做了很多事，有很大的用处，我爱他们！

爸爸为了这个家，为了我们吃好穿好，早出晚归，辛辛苦苦的为我们挣钱，作业不会的爸爸都会耐心的为我讲解，生活中什么难题他都能迎刃而解，这样的爸爸我难道不爱他吗？妈妈每天还要洗衣做饭，打扫卫生。他每天的生活都是非常忙碌的，这样的妈妈难道不是好妈妈吗？

这就是我的家，我爱我家！

篇9：以学校就是我的家为题的作文

以学校就是我的家为题的作文

有人说，星球是他的家，因为没有了星球就没有人类；有人说，中国是她的家，因为一家人要和睦相处；而我说，学校是我的家，因为我们在学校能学到许多知识。

每次走到校门口，都能看见保安叔叔在迎接着我们。再往里走，就是那宽阔的操场，最特殊的就是那高高飘扬的五星红旗。红旗旁边是一些活动的器材，这里就像一个游乐场，它虽然没有许多像游乐场一样的游戏项目，但它留下了我们的欢声笑语。我们的.教学楼一共有四层，我们班在第四层。

我们班里宽阔又明亮，桌椅摆得整整齐齐的，地面也非常干净，前面的一块黑板是老师教学用的，后面的一块黑板是出板报用的，我们班级后面的小柜子上还有读书角。教学楼的楼道里还有图书角，每次下课，同学们都跑到那里专心致志地看书。教学楼后面是一个小花园，那里景色宜人。春天，小花园里的迎春花开了，像一个个黄色的小星星期；夏天，小花园里的树木非常茂盛；秋天，果实累累，苹果树结出了红通通的苹果，像小朋友们的笑脸；冬天，小花园里一片雪白的景色。

我爱我的校园，我爱我的家。

篇10：我爱我家为题的高二作文

大树有根，你我有家，我们在这温暖的家里，会给我们幸福、温暖、快乐、成长。家可以让失败走向成功，家也会让尴尬变成快乐。

我爱我家，在这个温暖的家里，有唠叨的妈妈，爱看球赛的爸爸，还有调皮的我。

爱看球赛的爸爸

我的爸爸很喜欢运动。经常看CCTV5体育频道，他喜欢看足球、羽毛球、桌球、篮球、乒乓球等等等等都数不清了，嗯……好像什么球赛都喜欢看吧，经常看球赛看到12点都不睡觉。还有的时候半晚上突然一声“好球!”我在床上被那一声吓醒了，看球赛经常看得眉飞色舞、手舞足蹈。在巴西世界杯的时候我和妈妈受到爸爸的影响也开始看世界杯了。每个星期都带我去小区的乒乓球台上去打乒乓球，如今我的乒乓球打得还不错呢。五一劳动节的时候爸爸带我去参加乒乓球比赛，爸爸和一个20几岁的大哥哥PK，有一球就打了十来个回合，还有一球打得极奇惊险，那一球爸爸靠近网的时候一扣，以前我打过这种球只要稍微用大一点力就飞出去了，但是我爸爸竟然打上桌了。周围看的观众都情不自禁的鼓起了掌的，我也被爸爸的球技佩服得五体投地。爸爸在看球赛的同时也带动我们一起来运动了，记得有一次爸爸陪我踢足球一不小心把自己脚的韧带拉伤了又红又肿，肿的好大，半个月都没上班。我当时心里很着急也很感动。

唠叨的妈妈

我唠叨的妈妈只要我在家就会听见喊我的声音。我一回到家，妈妈就放开她的话匣子了，精神抖擞的喊：“儿子快点去洗澡。”我趴在沙发上懒洋洋的说“好——”妈妈看着我还趴在沙发上就说：“还好，说了好又不去洗澡。你还不洗就变成‘汗人’了快点去啊!”我有气无力的走到浴室里洗完了澡……洗完了就跑去看电视了，这时又传来妈妈的声音：“儿子今天你考了多少分?”妈妈走过来问，我目不转睛的看着电视说：“93分。”“肯定又是一些容易的题目错了吧?还是审题不清啊?”一边从书包里拿出我的试卷一边说。我小声“恩”了一声。“下次不要犯这些错了啊!”妈妈温和的说。

我有一个既唠叨又温柔的妈妈是这个家的一部分。

我爱喜欢看球赛的爸爸，也爱唠叨又温柔的妈妈，我更爱这个温暖、可爱的家。

篇11：我爱我家为题的高二作文

我爱我家，我爱我家中的每一个成员：爸爸、妈妈，还有我。我的家有三口人，虽说我们一家相貌就像一个炉子里烧出来的那么相似，但我们一家人的性格却各不相同。

我的爸爸是个急性子，做什么事都很急。但他也很有担当，很有爱心。在工作上，爸爸很有担当，有什么事都扛着，从不抱怨;在生活中，爸爸很有爱心，假如在路上碰见乞讨的，他就会把身上带的一些零钱给他。他还经常教导我说，人要有爱心……无论在什么方面，爸爸都有一个最大的坏毛病——急。一次吃晚饭，因为汤很烫所以我和妈妈迟迟没有动手，而此时的爸爸老毛病又犯了，拿起调羹盛了一勺汤，然后一咕噜就喝了下去，谁知爸爸因为性子太急，没有吹一吹就喝了下去，而使自己的舌头遭了殃。

我的妈妈是一个严厉的人。有一次我因为想偷懒就从网上抄了一篇作文就完事了，晚上妈妈看了“我”的作文问我：“这是你自己写的吗?”我撒了谎说：“是我自己写的。”“真的是你写的吗?”妈妈用严厉的目光打量着我。“是我自己写的。”那声音只有我自己才能听见，其实我是想说不是我写的，但是为了免皮肉之苦我居然不听使唤的撒了谎。“这根本不可能是你写的!你自的己看看!”妈妈把本子甩给了我，我从头到尾又看了一遍，啊!抄错了!我居然抄成是高考作文了，应该是小学作文呀!“我错了。”就这样我遭到了2倍的皮肉之苦。唉!现在回想起来，我的屁股就会隐隐作痛。

我是个乐天派、急性子的人。做事不喜欢拖拖拉拉，能快就快，遇到“疑难杂症”不是先沮丧，心里想：死定了死定了。而是先放松放松，比如说看看绿色或是听一小段音乐，让自己改变一下心态，以乐观的态度去面对。

爸爸妈妈对我的期望很大。他们也像其他父母，都希望孩子比自己强，长大有出息，在社会上能够有理想的工作，有美满的生活。但除此之外，他们还希望我能成为一个有能力、有追求、有爱心的人。为此，爸妈和我做了许多……虽然，父母对我的期望，不是每件事我都很懂。但是他们说，只要我多用心去体会，渐渐就会了解的!所以，我想我现在最重要的事就是努力用功读书，在学校能与同学们好好相处，多帮助其它有需要的同学。将来一定会变成社会上有用的人。

家是温暖的所在：当你寒冷的时候，家是一件皮袄;当你饥饿的时候，家是一顿可口的美餐;当你在黑暗中摸索时，家是一盏明亮的灯……我爱我家。

篇12：我爱我家为题的高二作文

人们都说，家是一个充满温暖的港湾。可我觉得，不仅仅是这样，家更像一个班集体，每个人都有自己的位子，每天都发生着各种事情，有时开心，有时也会有小伤心;有时甜蜜，有时也会有小矛盾……我们家是一个幸福的班集体，接下来，由我为大家介绍我家每个人担任的职务。

妈妈是家里的学习委员，专门负责我的学习。她认真而严厉，是个称职的班干部。在监督我学习方面，她无所不在，功课、弹琴、练字，一样都没放松过，有时候我耍小聪明，想偷个懒，一下就被她识破了，好像她脑袋后面也长了眼睛一样。我们经常为学习的事斗气，闹得很不愉快，但我依然很爱她，她总是想方设法为我找到最好的课外班和老师，顶风冒雪地护送我上下课，陪伴我学习，从没有怨言，我常想，没有她就没有我今天的好成绩，所以我对她又恨又爱。

爸爸是个文娱委员，每个周末他都会想着法儿带我出去玩，游山玩水、骑车打球、堆雪人、泡图书馆、逛书店……变化万千，谁也猜不出下个活动是什么。这些活动既令人快乐又锻炼身体，还增长了见识。爸爸常说：“读万卷书行万里路”。逛过许多城市的博物馆、书店，让我了解了历史和文化的璀璨;徒步爬上泰山，让我体会了 “一览众山小”的艰辛的;参观潍坊风筝厂，让我了解了中国传统手艺的精巧……当然，爸爸还是兼职调解员，每次当我和妈妈闹得不可开交时，他总是做和事老，让我和妈妈重归于好。

奶奶是我们家的劳动委员，她任劳任怨。打扫卫生、洗衣服晒被子、烧水买菜，样样活儿都干得很认真。早上，我上学时，她为我灌好温开水。下午，我放学回家，一进门就可以吃到她为我精心准备的小吃。

爷爷是生活委员。他是一个闲不住的人，每天都忙碌着。于是我家经常有变化：我的房间墙上突然挂上了两幅很大的地图;被我的墨水弄脏的墙壁突然又变白了……家里的饭菜也是他准备的，他特别心疼我，晚上有课外班的时候，我一放学回家就可以吃到可口的饭菜，这样，我就不会因为赶时间而吃不好饭了。我爷爷也很幽默，每次期末考试前，他都笑着对我说：“考六十分以上就给你包饺子，考多少分就包多少个，千万别考三百分哦!”成绩一出来，他就真给我包了饺子。

而我呢?只是一个普通的小同学。没为他们奉献什么，却享受着他们带来的好处。我想我也要尽早当上个班干部才行，好为这个家添砖加瓦。

我的家，就是一栋房子，我们就是它的柱子，每一根柱子都缺一不可。我爱我家，我希望我家永远幸福团圆。

篇13：我爱我家为题的优秀作文

我爱我家为题的优秀作文

没有国，哪来家。

——题记

提起家，大家并不陌生，没有谁没有家，没有谁没有受到过家的呵护。

我爱我家——国

中国，一个在坐每一位都引以为荣的名词，一个拥有五千年华夏历史的国家。慷慨激昂的《义勇军进行典》，金星闪闪的`五星红旗，这些，还有……都是千千万万个炎皇子孙都引以为自豪的。对于每个青少年来说，在祖国无比关爱与呵护下，我们茁壮地成长，我们能骄傲地升起五星红旗，让我再为你唱一次，我们伟大的祖国——

“五星红旗，你是我的骄傲，为你欢呼，我为你自豪，五星红旗，你是我的骄傲，你的名字比我生命更重要……”

祖国，我爱你，不是因为你为我骄傲，而是因为你无比的呵护与博大！

我爱我家——家

中国日益强大的趋势让我们心中澎湃，没有国，哪有家，中国强大了，我们小家不是也繁荣了吗？家在国的关注下也越来越富强。你们知道为什么落叶归根吗？其实，也就是因为根才是落叶最终的归宿，才是落叶的家……我们都爱自己的家，因为家是你疲惫后一张松软的大床；因为家永远不会因为你做错了而把你抛在一边，它会听你无休止的诉说，安慰你幼小的心灵，尽管有时话说不够温暖，睡得不够舒服，但它对你从来都是一片赤诚的心！

家，我爱你：

我爱我家——班集体

如果说家是雨天忙乱的雨靴，那我要说班集体是雨天那并不太大的雨伞。当我渐渐踏上了学习这条路，班集体就一直伴随在我们身边，当你伤心时，有大家陪你一起伤心的感动，当你哭泣有大家递你纸巾的关切，那是人生中难得和情感，谁还会不爱上这个充满温馨的班集体呢？回想一路走来，与这个班集体共同走过的风风雨雨，是这辈子最难忘怀的体验。大家团结互助那份真挚感情，回荡在我们心中，如同家的温馨，国的呵护。

我一定要说：

可爱的班集体，我爱你！

如此回想一起，这一路还真有不少收获，我们在国与家的万般关切下，在充满力量的班集体中幸福成长，我一定会珍惜的。

我爱我家！

篇14：以家为题的演讲稿

大家好!

今天我们能够坐在一起，就“家庭教育”这个话题共同探讨、交换意见，是一件非常有意义的事。

说起家庭教育，就不能回避一个重要角色，那就是家教，全称叫“家庭教师”。实际上在我看来这个称呼是不恰当的，至少就家教的现状而言，是这样。“师者，传道、授业、解惑”，我们的家庭教师只解了几个题目的惑，其它更大的疑惑没有解。传道、授业就更没有了，所以这只能叫“家庭教学”。我们今天要谈的既不是“家庭教学”，也不是“家庭教师”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵义是非常丰富的。今天的讲座，就是要把这种理念传达给大家。为了区别以往的概念，我称之为“新家庭教育”。

我准备讲四点内容。

首先，分析一下家庭教育的现状，家长们心中的困惑，以及孩子们在学习当中存在的问题。

然后，我们一起来看几个成功的家庭教育的例子，作为参照。

接下来，我将从人类大脑的工作机制这个角度来给大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在这个基础上，我们要为大家总结出影响孩子学习的八大因素;并为孩子们提供高效率学习的方法，以及国际教育界推行多年的思维工具。

最后，我将为大家提供一套全方位考虑、个性化设计的家庭教育方案，供大家参考。

下面我们开始讲第一点，家庭教育的现状与困惑。

我们可以从家长、孩子、学校这三方面来谈。由于时间关系，我只讲家长这一方面。家长大概可以分为三种类型。

第一种，采取放任自流的态度。对孩子没有任何要求，很少过问孩子的教育问题。认为小孩子，要顺其自然，能学就学，实在学不了，只好随他去。特别在农村，这样的家长还真不少。有意思的是确实有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就学出来了。有一句老话说，一等孩子不打不骂自成人;二等孩子打打骂骂才成人;三等孩子再打再骂不成人。说明有些孩子天生就比较专注。农村的生活很单纯，很少各种各样的诱惑。专注的孩子只有从书本里才能看到更广阔的世界。所以我接触的大部分农村来的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生专注的孩子并不多。我这里有一组数据可以告诉大家。

心理学家通过研究发现，在孩子当中，只有20%的比例天生专注，15%的人一般专注，而有65%的人很难集中注意力。如果一个班级有50名学生的话，按照这个比例计算，只有10个孩子，注意力是集中的。其他孩子在学习上都会走神。尤其在当今的社会环境下，来自各方面的不良信息都会分散孩子的注意力。所以大部分孩子都离不开正确的引导。放任自流是不可取的。今天来的家长，我想都不应该是这种类型。

第二种，过度教育的类型。城市里的家长大多属于这种类型，非常重视孩子的学习。但是由于没有正确的教育观念和方法，只能依赖市场上各种各样鱼龙混杂的辅导材料。买一两本还不过瘾，一买就是一堆。现在的孩子对寒暑假的心态很矛盾。他们既盼着放假，又害怕放假。因为一放假，就要面对一大堆家长布置的学习任务。其实这样做，有两个直接的后果，第一容易引起孩子的厌学情绪。前些年，有过一个报导，说一个大学教授家的孩子，各门功课都很优秀，但是最后因为受不了父母长期的高压统治，竟然把自己的父母给杀害了。当然这是很极端的例子。但是从这里，我们可以看到，过度教育所导致的孩子的心理压力有多么严重。第二个后果，就是可能导致孩子的思维僵化。我们知道，运动员在训练的时候，非常讲究训练量的控制。如果过度训练，就会导致肌肉僵化。其实我们的大脑也是这样，如果长期进行过量的习题的训练，不仅不能促进思维的发展，反而导致思维僵化。我认识一个孩子，小学、初中成绩一直很好。中考成绩还是全校第一名。进了高中以后，高一成绩已经不突出了，到了高二，甚至掉到倒数几名了。他非常用功，每天不仅完成老师布置的作业，自己还要做大量的辅导材料。有一次他来找我，说，他小学、初中都是这么过来的。为什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。这个孩子很可惜，后来休学了。我见过很多孩子，小学成绩很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都说，这是因为学科难度加大了，孩子不够聪明，所以跟不上了。那么孩子为什么小学成绩那么好，到了初中却变笨了?为什么初中成绩那么好，到了高中就不行了?不是说勤能补拙吗?这些孩子在学习上比谁都用功啊!其实高中出现的问题，应该去找初中的原因，初中出现的问题，应该找小学的原因。高中成绩掉下去，大部分是因为思维僵化造成的。而孩子不是上了高中，思维才僵化的，他在小学、初中，思维已经僵化了。小学和初中要完成两个任务，一个，是要建立学科的基本概念，另一个，是要掌握学科的思维方法。小学和初中不是去拿几个100分就算成功了。如果这两个任务没完成好，你的孩子拿的100分越多，说明他思维越僵化，那他上了高中就糟糕了。小学、初中应该怎样学，才能避免思维僵化?这个问题，我后面还要再讲。小学和初中的教育，相对于高中来说，更为关键更为重要。实际上，很多孩子到高中才表现出来的问题原因是出在了小学和初中。我们到后面会给大家举例子。

第三种，比较适当的教育。这些家长把孩子的学习强度控制在一个合理的范围内。这是很好的。但是也存在一些问题。比如说，一般的家长对孩子的辅导，普遍缺乏学科的高度。我们举一个例子。有这样一个数学题目。家长在辅导孩子的时候，都不讲这些。天分高的孩子，可以自己悟出来。大部分孩子自己是悟不出来的。一定要你去启发、引导。实际上，有不少老师在课堂上也不讲这些。只讲解题过程，不讲学科方法。缺乏学科的高度，是一个很普遍的问题。另一个问题更加普遍。就是缺乏教育的针对性。大部分家长只关心成绩，忽视其它更为重要的影响学习的因素。在教育孩子之前，没有全面分析孩子学习困难，深层原因在哪里。教育效果当然很有限。其实孩子学习困难的原因很多，对应的措施也不一样。比如，有些孩子认为学习没什么用，那么首要问题是改变他的学习无用论，让他意识到学习的重要性;有些孩子有不良爱好，首要问题就是引导他把兴趣转移到学习上;有些孩子注意力不集中，首要的是训练他集中注意力;还有些孩子记不住东西，首要的是教给他记忆的方法等等等等。

既然家庭教育存在这么多问题，那么什么样的家庭教育才是最好的?

我这里为大家介绍几个非常典型的成功的家庭教育的例子。

第一位，蒙台梭利，她是二十世纪欧洲和世界公认的最伟大的儿童教育家，以她的名字命名的学校遍及110个国家。她提出了孩子的敏感期教育理论。她认为，孩子在0～12岁之间，逐步进入不同的学习敏感期，比如语言敏感期、秩序敏感期、阅读敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子获得某种能力的最佳阶段。如果错过了敏感期，学习效率就会大大下降。比如婴幼儿学习语言的能力非常强，随着年龄增长，这种能力会逐渐下降。所以高中的孩子英语学不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小学、初中的时候，你有没有帮助他打下英语的底子。蒙台梭利还强调要让孩子通过动手操作来学习，要培养自信、塑造性格。她的主要教学手段是感觉训练。

第二位，卡尔威特，他的孩子出生不久，就因为反应迟钝，被亲戚朋友们说成是痴呆儿。但是在卡尔威特的教育下，小卡尔3岁半认字，6岁学习外语，8岁就可以自由运用英、德、法、意大利、拉丁、希腊语，通晓数学、物理、化学、动植物学，9岁进入莱比锡大学，10岁进入哥廷根大学，14岁获得哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并开始在柏林大学担任法学教授，23岁成为世界级的学术权威。卡尔威特强调智力的早期开发，他以游戏的方式培养孩子的学习兴趣。同时强调适度表扬孩子，培养孩子的高尚情操，促进孩子想象力的发展。

第三位，斯特纳夫人，她是美国语言学教授，因为成功地培养了自己的女儿，而闻名世界。女儿3岁能写诗歌、散文，4岁写剧本，5岁发表作品，在历史和文学方面达到初中水平，同时能熟练运用8国语言。斯特纳夫人提出了自然教育法的理论。强调尊重孩子的天性，鼓励孩子在玩中学。她也注重孩子的品德培养。通过让孩子贴近自然，培养良好的心态。

教育的细节方面基本上可以归纳为五大原则。

第一，教育越早越好，尤其是语言教育，但同时要避免片面教育和过度教育。

第二，要注意教育的方式，让孩子体验学习的快乐。

第三，要鼓励孩子，而不是一味地批评和指责。

第四，要注重品格教育，把孩子培养成一个积极向上、品格坚毅的人。

第五，要教给孩子好的学习方法，提高学习效率。

那么我们要问，这些原则有科学依据吗?是不是适合每一个孩子呢?在实际生活中应该怎么运用这些原则呢?

接下来，我们就分析一下这些原则的科学依据和实际的操作方法。这是今天讲座的重点。

要了解这些原则的科学依据，就要从了解大脑的工作机制开始。

关于大脑的工作机制和大脑在学习中表现出来的特点，有四种从不同层面进行研究得到的理论。

第一种，大脑功能区理论。

额页同时负责情感和语言。所以语言能力强的人，通常情感比较丰富。我们知道很多作家和诗人都比较情绪化，就是这个道理。当孩子情绪饱满的时候，他会表现出很强的语言学习能力。快乐教育正是运用了这一点。如果你的孩子感情比较冷漠，或者情绪比较压抑，那么在语文和英语的学习上就可能存在困难。另外品格教育可以让孩子变得独立、坚强，从而保持稳定的积极的情绪，也就提高了学习的能力。人的额页到25岁才完全成型。所以大学毕业，刚好是人的世界观、价值观定型的时候。这个时候走上社会，参加工作才比较合适。

顶叶负责行为感觉和逻辑。如果我们发现一个人的行为异常，其实是因为他的逻辑混乱导致的。蒙台梭利的感觉训练之所以成功，正是因为感觉训练可以促进逻辑思维的发展，提高孩子的智商。

顶叶和小脑负责人体的平衡和运动。平衡性好，运动能力也强。平衡性不好的人，很容易晕车。所以我们很少看到有运动员晕车的。

颞叶和枕页负责听觉和视觉。盲人的听觉一般都很敏锐。因为盲人的视觉出现障碍以后，听觉功能得到了强化。

脑干部分，这个部分负责睡眠和注意力。孩子如果长期缺少睡眠，就会导致注意力不集中。而注意力不集中，是造成孩子学习困难的重要原因之一。

人的大脑分为左右两部分。左脑负责逻辑思维、数字运算、书面语言、问题分析，它属于理性思维;右脑负责图像、音乐、运动之类的反应，它属于感性思维，又叫直觉思维。多接触绘画、雕刻等艺术品，多听古典音乐有助于右脑的开发。许多人遇到一些难题在百思不得其解的时候，如果出去走走，或者听听音乐，突然就产生一种直觉，然后想到了好的解决问题的办法。这就是刺激右脑产生的结果。

从左右脑思维的特点来看，左脑思维精确，但是速度很慢;右脑思维快速，但不易控制。篮球运动员瞬间可以判断球的速度和方向，这是右脑思维。科学家用几年的时间计算宇宙飞船的飞行轨迹，这是左脑思维。左右脑是一对矛盾统一体。既相互竞争，又相互协作。我这里有一组数据提供给大家。

儿童使用创造力有80%，小学生75%，中学生50%，大学生25%，成年人只有10%甚至更少。

人的创造力来自右脑。为什么随着年龄增长，人的创造力在下降?是因为人的右脑衰退了吗?当然不是。是因为随着年龄增长，人的左脑思维越来越成熟，左脑逐步控制了右脑的结果。很多孩子小时候调皮捣蛋，甚至打架斗殴，长大以后不知怎么就变得稳重懂事了。那是因为小时候他的感性思维占了上风，自己控制不了自己的行为。但是随着年龄增长，左脑的理性思维逐渐控制了右脑的感性思维。所以他变得成熟了、稳重了。

从学习的角度来看，单纯的左脑思维或者右脑思维，都会造成学习上的困难。美国加州大学的罗伯特奥斯坦教授的研究发现，当左右脑协同思考的时候，大脑功能将达到一般思考的五到十倍。所以只有左右脑协同工作，才能发挥出最大的学习能力。

我们在遇到问题的时候，既需要逻辑思维，又需要直觉思维。而把这两种思维结合起来的，叫简报思维。我来解释一下这种高级的思维方式。所谓简报思维，就是针对一个问题，广泛地搜集资料，然后对大量的资料进行筛选、取舍，最后作出结论性的汇报的过程。这个过程就像在做一份简报的编辑工作。整个过程需要左右脑高度协同。一个人左右脑的协同如果不够好，做编辑是做不好的。所以经常让孩子针对一些学习上的问题，做一份高质量的简报，是训练左右脑协同的最好的方法。

那么如何才能做好一份高质量的简报呢?我们来看看左右脑协同的基本步骤。

第一步，产生兴趣、引起注意(左/右脑);第二步，搜索以往的记忆(左脑);第三步，试图理解眼前的问题(左脑);第四步，形成理解的思路(右脑);第五步，确认思路的正确性(左脑);第六步，将思路变为行动(左/右脑)。

从这六个步骤当中，我们可以看到，兴趣和注意力至关重要。我经常听到有些家长说，我们家孩子很聪明，就是成绩不好。你想，你的孩子如果对学习没兴趣，注意力不集中，大脑的思维过程根本没有启动，学习成绩能好吗?怎么才能让孩子的注意力集中起来，简单的提醒，起不了多大作用。注意力是可以通过科学的训练方法来加强的。这就是场景复述的方法。时间关系，不作介绍了。

第二种理论，大脑神经元理论。

神经元细胞周围丝状的物质，叫神经元突触。人脑中有上亿这样的神经元细胞。神经元细胞之间通过突触相互联结，形成一张及其复杂的网络人的智商不是由神经元的数量决定的，而是由神经元之间的联结数以及这种联结的牢固程度决定的。神经元联结的数量越多、越牢固，也就是说人脑中的这张网络越复杂，人的智商就越高。学习可以促进神经元之间形成牢固的联结。

胎儿在母腹中孕育的前六个月，神经元开始伸出突起，以每秒钟200万的速度形成神经元的“突触”。这个时候，如果我们对胎儿进行适当的胎教，比如说，给胎儿放一些古典的悠扬的音乐，就可以促进神经元的发育，让孩子天生就有很高的智商。我们前面说教育越早越好，原因就在这里。但是请大家注意，你千万别给胎儿放流行音乐，因为流行音乐是简单音乐，古典音乐是复杂音乐，简单音乐只能形成简单的大脑网络，复杂音乐才能形成复杂的网络。你一直让他听流行音乐，孩子的思维就会变得简单，面对复杂问题就会不知所措。

人到12岁左右，大脑的这张网络才基本发育完全。12岁，正是小学毕业的年龄。小学生的记忆力特别强，因为他的大脑不断地产生新物质，并用来记忆学到的东西。12岁以后，也就是上了初中，虽然大脑几乎不再生成新的物质，但是可以通过神经元之间的联结来理解和记忆。所以小学的学习方法和初中的学习方法完全不同。如果孩子没有及时调整过来，上了初中就掉队的现象就不足为奇了。

那么小学生和初中生各有什么好的学习方法呢?我给大家简单介绍四种。背诵法、思维导图法、概念图法和概念导图法。背诵法和思维导图法适合小学生。概念图法和概念导图法适合中学生，尤其是高中生。

先讲背诵法。中国古代的语文教育就是背诵法。私塾的老先生只教小孩子认字和背诵四书五经，但并不讲解文章的含义，名副其实的死记硬背。现代人看来觉得不可理解。其实古人用的方法非常科学。小孩子的学习方式就是记忆。你跟他讲道理，他理解不了。现在的大学生都看不懂四书五经，你让小孩子去理解什么呢?只要背就可以了。等到他思维发展成熟了，他自然会理解。古人的语文水平比现代人高很多。为什么这么说呢?古人的文章，现代人看不懂，现代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。你说是不是。孔子的一句话，我们的于丹教授要讲上一两个小时。古文的篇幅很小，但是涵义非常丰富。从复杂度上来讲，古文是比现代文复杂得多的学习资料。只有这样的文章才能造就天才的大脑。

再讲思维导图法。这种方法是英国的一位叫托尼巴赞的人总结出来的。他研究了古往今来上百位著名的文学家、哲学家、科学家等等人物的学习笔记和工作笔记，发现了一个普遍的规律，于是提出了思维导图法。我在写文章的时候，也是用这种方法。后来看到巴赞先生的思维导图理论，我才知道，原来这种方法是这么的科学。

为什么大家在很短的时间内就记住了这么多单词呢?因为我们的大脑是网状的结构，大脑的思维也是网状的思维。换句话说，大脑特别喜欢记忆相互之间有某种联系的内容，也特别擅长理解相互之间有联系的问题。所以思维导图法是符合我们人类大脑生物特性的方法，这样的方法才是高效率的学习方法。

关于概念图法和概念导图法，我们等会儿再讲。

第三种理论，镜像神经元理论。这个理论结合了左右脑理论和神经元理论。

一些题目应用几个概念，那么大脑中存储这些概念的区域就会被同时激活，左右脑协同工作，来解决问题。如果大脑中没有这些概念区域的话，那么大脑就会把这个题目作为一个独立的概念存储在一个区域内。下次再遇到这样的题目，大脑就只能激活这一个区域来解决问题。如果是小学的简单问题，还不会有什么困难，要是到了高中面对复杂的问题，大脑就不堪重负了。所以题海战术对有些孩子一直有用，对另一些孩子，小学、初中还管用，到了高中不管用了。因为有些孩子在小学、初中已经建立了学科的概念，上了高中，通过练习，不断强化这些概念之间的联系，题目越做思维越灵活，成绩也越来越好。另一些孩子，你别看他小学、初中成绩不错，其实他根本没有建立学科的概念。他都是把整个题目作为一个概念存储在大脑里，这样的孩子，题目做的越多，思维越僵化。上了高中，学习跟不上了，这是必然的后果。你再怎么努力也不行。

因此，我们的老师，尤其是小学和初中的老师，在课堂上一定要讲解题目涉及到的学科概念和思维的过程，而不仅仅是解题过程。家长在辅导孩子的时候，也要注意这个问题。

成功的家庭教育，就是在对孩子全面分析以后，针对孩子的个性，设计恰当的教育活动。

最后我用四句话概括“新家庭教育”的理念。

两类环境，是孩子成功的基础;

四步计划，是孩子成功的指南;

六项活动，是孩子成功的途径;

八种因素，是孩子成功的指标。

关于“家庭教育”这个话题，要说的还有很多，但是今天只能讲到这里了。希望今天的讲座能够给大家带来一点启发。谢谢大家!

篇15：以“家”为题的散文

以“家”为题的散文

你的家在哪里？

你的家在乡村、在城市、在郊外、在繁华的都市、在冷清的`街角，但你知道只要在家乡那么每一天都快乐、每一天都幸福。或许你已经背井离乡，或许你早已离开家乡，或许你正在赶回家的路上，但你此时的心情一定是想家的吧？每到重阳节你都会望家乡的那个方向看吧？就是因为家乡里有疼你的父母、朝夕相处的伙伴，每每想起已经泪潸潸了吧？

如果你的家在乡村，那么一定是没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静干净。田间的小路上长满了青草，一条清澈见底的小河从门前流过。

如果你的家在城市，那么一定是花红酒绿，繁花似锦，高楼林立，车水马龙，喧嚣热闹。商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，各种品牌的豪华轿车飞驰在街头路边。

如果你的家在郊外，那么一定是站在峰顶的巨石上，极目眺望，美丽的景色陆续映入眼帘，令人应接不暇。绿莹莹的山峰若隐若现，时而雾气飘散，山峰清晰地浮在眼前。

不论你的家在哪里，你都非常爱你的家不是吗？

家是一只船，它带给人们温馨。

家是温暖的港湾，带给人们温暖，

家是永远的岸，带给人们梦魂萦绕和永远的牵挂。