快的游戏作文
“亦哲”通过精心收集，向本站投稿了16篇快的游戏作文，下面就是小编给大家带来的快的游戏作文，希望大家喜欢阅读!
篇1：快的游戏作文
快的游戏作文
我喜欢骑快车，我喜欢靓车。所有的人都跟我说这太危险，但我执迷不悟地喜欢。
飙车有的时候是为了发泄。生活中有这样那样的不如意，但伤心、烦恼、愤慈、委屈，都没有能力追上飞驰的我。（一个“追”字突出“靓”的风采，用得巧，用得妙）于是，当我与挚爱的车翱翔在风中时，所有的一切，都在那种疯狂的速度中遗失殆尽。虽然在停下的那一瞬。这些不如意又会如潮涌现，但我仍痴痴迷恋那片刻的空白与疯狂中的安宁。
启动爱车靓起来，感觉迎面的风，感觉它的冰清爽洁。冷风冲人我的怀抱。一改平日的温柔多情，变得那么傲然不驯继鹜锋利，那么肆无忌惮疯狂极端。（冷风袭人，绝不留情，飙车的快感也得承受劲风的冷峻，反衬出坚毅的个性特点）然而，正是此时，我的心，把它冷峻的外表下深藏不露的热烈，它内，凶呆处所孕育的生命的悸动，体会得淋漓尽致。于是，我爱上了风，这看似善变其实真实如我的精灵。
永远忘不了那次失误：刺耳的刹车声，清脆的金属碰撞声，两个人同时落地的闷响。这些带来的，是剧烈的痛感，烦人而冗长的治疗，令人眼花缭乱的.药物，带有浓重的来苏水味的空气，父母的心疼和责怪，朋友们的惊讶与安慰，但更为重要的是，它引发了我的无限感触。那段不能骑车的日子里，从未感受过的压抑笼罩着我，没有靓车带来的快感，甚至让我觉得失去了灵性。这种内心的矛盾与痛楚，远大于肉体的伤痕和痛觉。我挣扎着，沉浮于其中，直到重新蹬上爱车，飙在风中的那一瞬。才真切地感觉到真情、真我、真心的回归。一遍又一遍地扪心自问：喜欢靓车，到底是为什么？它的强大诱惑力到底从何而来？不断地追根求源，不停地探究深思，终于，心灵深处燃亮了一点灵光之火。
喜欢靓车，其实是喜欢其中所蕴涵的速度感。不顾一切地追求速度，其实是不顾一切地追逐时间。我奢望抓住时间之箭的尾羽，与它一起游历世界。尖啸的风，在耳边留住它的呼吸，悄悄诉说我的极速。就在这时，我感到一种亢奋。一种胜利的喜悦与欢欣，一种理想实现的骄傲。
面对骑着快车的年轻人，曾有人幸灾乐祸地说“大概又得因迟到扣工资了”；也曾有人语重心长地卿付自己的孩子不要像这些人一样，因为贪睡搞得路上紧赶慢赶狼狈不堪。也许就在前几年，这些话还能博得人们会心的一笑，孩刊门也把它看做是金科玉律，但造化以时间的漏折来洗涤旧迹，假使现在还有哪个没心没肺的人在大庭广众之下兑出这样的话，则一定能弓}来年轻人看。刘姥姥”的目光。
篇2：拓展游戏：看谁反应快
参与人数：不限
时间：10分钟
场地：不限
道具：无
游戏规则
1、培训师讲这样一个故事：
上中学的小雪很聪明，心算能力特别强。有一天，老师出了一道心算题，来考考她：
(1)有一辆公共汽车，载有32个人。到了一站上了18个人，下了2个人。
(2)到了另外一站上了5个人，下了21个人。
(3)然后又上了16个人，下了3个人。
(4)到了另外一站又上了4个人，下了17个人。
(5)之后又上了8个人，下了4个人。
(6)到了下一站又上了5个人，下了2个人。
(7)最后又上了3个人，下了10个人。
2、讲完后培训师停下来，不说话，望着学员们，看看学员们的反应。这时，一定有学员大声地说：“还是32个人。”
3、培训师大声宣布：“不错，车上还是32个人。但我想问的是这辆公共汽车一共停了多少站?有人能回答出来吗?”
游戏编排目的
让学员们明白仔细聆听的重要性，克服日常生活中按照主观臆断来做事的毛病。
相关讨论
1、这种现象很普遍，为什么我们认真听了、努力算了，却仍然没能答对呢?我们为什么就断定别人一定会问这个问题呢?
2、我们为什么没有耐心昕完问题呢?
篇3：中班游戏：看谁反应快
中班游戏：看谁反应快
教学目标：
1、加强幼儿腿部动作和大肌肉的发展；
2、加强幼儿们的反应能力；
3、培养幼儿果断勇敢的'品质；
4、发展幼儿的创想精神。
教学准备：
按幼儿的人数在场地上贴相应的点（幼儿站在贴点上）
教学过程：
一、幼儿排成四路纵队听令跑
1、听令跑
①听到教师发出起跑令后，各队排头快速转身从左侧向本队尾跑去，之后站于队尾。接着以同样方法，依次进行，每个幼儿都做一遍。该过程可重复，依次加快速度。
②各队的排头下蹲，听令后转身跑至本队尾。
③各队的排头下跪、听令后转身跑至本队尾。
④背对教师并且闭眼，听令后跑至队尾。
注意事项：明确告诉幼儿行进的方向并提示安全。
2、师生共同讨论：如何使这个游戏变得更好玩？例如可以改变身体的姿势：
①站立姿势
②下蹲姿势
③半蹲姿势
④背向姿势
⑤闭眼等待
⑥原地坐下等
二、听方位转向
1、告诉幼儿四个方位前后左右的明显标志（根据场地的实际情况），如“大树”、“玩具”、“花架”“老师”等，教师发出指令，幼儿立即转向正确的方向。
注意事项：“老师”可以不断移动，增强幼儿转向的难度。
2、闭上眼睛，教师发出指令，幼儿立即转向正确的方向。该过程可重复，依次加快速度。
3、教师发出口令，幼儿在教师带领下跑向所指标志物。教师会迅速转换口令，幼儿也要随机转换跑的方向。
注意事项：奔跑时不要发生碰撞。
4、教师发出口令，幼儿自行跑向所指标志物。教师会迅速转换口令，幼儿也要随机转换跑的方向。
注意事项：教师可以用手帮助幼儿指示方向。
5、变换口令：“1”原地跑；“2”随意跑；“3”原地不动。教师发出口令，幼儿根据口令做动作。
6、变换口令：“小朋友们好”对应“潘老师好”；“小朋友再见”对应“潘老师再见”，以此类推。最后以“老师再见”的口令结束活动。
篇4：大班健康游戏《快和慢》教案设计
大班健康游戏《快和慢》教案设计
一、活动目标
1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。
2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。
二、活动准备红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。
三、活动过程
1、游戏：走走跑跑
教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令：“乌龟乌龟慢慢走”或“马儿马儿快快跑”，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。
2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作
交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。
幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）
3、游戏：送水，体验稳健的慢动作
交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。
幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）
4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢
（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？
（2）哪些事情需要慢动作来做？
小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。
活动延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
反思：通过这节活动的`效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。
篇5：快乐和痛苦的拓展游戏
拓展游戏：分享快乐和痛苦
游戏目的：
找到能和自己分享快乐和痛苦的人。
游戏准备：
人数：不限。
时间：不限。
场地：不限。
材料：无。
游戏步骤：
1、让所有参与者围成里外两圈，里圈外圈的人相对而站。
2、主持人说“开始”，所有人都伸出手指。如果你与对方都伸出一个手指，这表示你们是陌生人，并且不愿意交往，就将脸左转;如果你与对方都伸出两个手指，表示你们愿意相识，就握一下手;如果你与对方都伸出三个手指，表示喜欢对方，就双手握一下;如果你与对方都伸出四个手指，表示你们愿意分享对方的快乐，承担对方的痛苦，能真心实意地为对方付出，就拥抱一下;如果你与对方伸出的手指不一样，就不用做任何动作。
【游戏心理分析】
痛苦和快乐都是情绪的一种状态。心理学家认为，情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度，是对客观事物和主体需求之间关系的反应，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动，包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分，它的产生与人们的认知、生理和刺激有关。知道了这些情绪表达的方式，我们就可以更加深入地了解别人，以便明白什么时候应该做怎样的反应来回应对方，才能让对方更满意。
篇6：快作文
痛快，痛快，痛而后快，不痛不快。只有痛过的人才能真正体会到快乐的含义。
在我们生活中，有很多时候必须经历痛苦的磨砺才能品尝到成功的甘甜。在一个个战胜困难的过程中，在经历痛苦的洗礼中看到快乐，看到幸福，看到希望，看到胜利，用快乐、幸福、希望、胜利的期待鼓励自己，战胜追求过程中的痛苦。
学习是幸福的，是享受的，不仅学习的结果是甜的，学习的过程也可以是甜的。只要我们努力而行，尽力而为，这样的快乐和幸福我们一定能够拥有的。他甘于吃苦，时时处处都走在e人面前，做在e人面前，e人走的捷径他不走，e人享受的东西他放弃，甚至作报告几小时他也一直是站着的，别人问他为什么，累不累，他说习惯了，这样能得到锻炼。他在吃苦中尝到别人尝不到的甜，这就是他一直矢志不渝的原因。
世界上有许多幸福、快乐都要先付出痛苦的代价才能换来，一个人要想战胜自己的狭隘可能要经历痛苦的思想斗争。人是一个广阔的世界，世界也许很小很小，心所在的领域却很大。真正的幸福往往不在于目标是否达到，而是在于为达到目标的奋斗过程，人总是为了一种信念活着，其实，人生就是信念在支撑而已。人生，要做的就是义无反顾，不想做的，就斩钉截铁。无论什么时候，得到的同时必有失去。做了，就不要怕，没做，就不要悔。除了能把握人生中的适当时机，最重要的就是知道什么该放弃。天底下绝没有免费的午餐，世上也没有无缘无故的爱与恨。
所以，吃得苦中苦，方为人上人。
篇7：快作文
“耶……快，快去办公室拿柴火、锅子，反正用得上的东西全部带上！”组长们在大声对组员们说。我们纷纷飞奔到办公室拿了野炊的用品就向校外跑。
我们小组的人等到来到搭好的灶头那里才发现柴没有拿来。哎，那些男生没有一个愿意再回去拿柴火。什么男士风度！好，还是我们女生去拿吧！我叫上沈怡红就走，因为我知道没有柴怎么烧饭呢？我们两个人急匆匆地走回学校拿了柴又迅速地返回烧野火饭的地方。陈成远远地看到我们就大声喊：“快，给我，给我柴！我们已经烧着了，再不拿来就要熄火了！”我立刻和沈怡红跑了过去，还没有到，我就和沈怡红一起把柴扔了过去。柴落到地上就全散了。陈成也不顾整理柴了，拿起几根柴就往灶肚里放。我们走近看到灶里的火都冒了出来。我仔细看，发现灶头搭错了一个方向。但是，已经烧了一会儿。我们只好勉强烧下去。可是，这风就是不宽恕我们，它把灶里的火吹了出来，还时不时地把火给压了下去，冒出了烟，把我们的眼睛都给熏得流出了泪水。没有一个人敢走过去放柴。看来这是老天对我们的惩罚，有错不改是不行的！过了一会儿，烟雾小了不少，我们想这样下去是不行的，看来错了就得改正。我们去问老师。老师说：“现在重搭不行了，因为今天的时间实在太短了，坚持一下吧！”我们只好将错就错继续烧下去了。
我们又烧了一会儿，可是不知道饭熟了没有。于是，我们就派人叫来了老师帮助指导。老师揭开锅盖看了一看，说：“差不多了，你们可以焖一会儿了。”这时，我们相互看了一看，看到对方的脸脏得像只大花猫。我们可全然不顾了。因为现在我们要清理场地了。
过了五分钟，我们已经把东西全部收拾好了。组长一声令下，大家各自拿着物品回教室了。我走进校门，还回过头去看了一下刚才烧野火饭的地方。那里的人大部分走了，还有几个人正在收拾东西也在准备回学校呢。大家陆续来到学校走回教室。我看到大家的脸上都挂满了笑容。
开饭了，我们这一组先给老师盛了一碗，然后一个接着一个盛饭吃。由于烧得多，大家吃不了，有的就打包拿回家去给大人吃，想请他们品尝自己的手艺呢！
放学回家了。大家走在路上，还在议论纷纷，有的说：“这一次野炊搞得真好，我们的饭烧得好吃极了。”有的说：“今天，我好开心呀！吃了五碗豆饭。”有的说：“这有什么了不起的，我吃了七碗！”
啊，这真是一个快乐的星期三呀！
篇8：快作文
快作文
快乐的一天崇州市辰居路小学二八班：陈雨淼今天是十月三日，妈妈早就说了今天带我到街子去玩，我盼啊盼啊，终于等到了这一天，我真高兴。
我们乘车到街子，还没有走到那条街，就传来了香味。我连忙跑过去一看，有卖玩具的、有卖衣服的`、有照相的、有卖烧烤的。原来是烧烤味道！我走到烧烤摊坐下来，妈妈给我点了许多好吃的。有土豆、有藕、有豆腐、我看见老板把菜放到架子上，然后再上面刷一次油，再放芝麻，最后又刷了一次油，他还用扇子扇，不停的扇，看着看着就好了，我吃得肚子都变得圆滚滚的了。
篇9：快
在我们的工作中，“快”是致胜的法宝。就拿武钢办快餐工厂来说，极大缩短了职工用餐时间，必然会提高工作效率，从而使企业的经济效益提高。在.当今激烈竞争的时代，要想在竞争中立于不败之地，必须加快各方面的周转，快研制、快生产、缺投放市场。这方面是不乏其例的。据报栽，世界上最大的电器公司—日本松下集团将快速发展同产品质量、售后服务一样列为企业的三大生存支柱。这不正是值得我们好好思考的吗?
在我们的日常学习中，快节奏也是袼外重要的。在学习中采取四平八稳、慢悠悠的态度，怎么能经受住当今快节奏的冲击呢?学习中，快能催人奋发、促人赶超，某位省级三好生曾经这样说过：“慢只能处处被动，而快预习、快复习、快完成作业，即在快节奏中能提高学业成绩。”
由此推而广之，我们的改革幵放，我们的经济工作，也应需要“快”字、邓小平南巡时曾说过这样一句意味深长的话：“要想在本世纪末达到小康，停留不前或不加快发展速度是行不通的。”确是如此，如果改革家们不加快节奏，如果国家不快速发展，又何谈翻两番，奔小康呢!在这个问题上，只能快而不能慢。当然，今天我们绝不能再提倡大跃进时期不讲客观视律、“放卫星”似的快。我们的快应该是快而不乱，快要有步骤，快要有效益，这才是我们提倡的“快”。
我们的时代需要快节奏，呼唤快节奏，让我们每一个人快快行动起来，快马加鞭，投身于快节奏的时代洪流之中、快快前进吧!
篇10：快
怎样跑得最快
一次，去漠河采访一位老猎人，他执意要带我一起去狩猎。老猎人套上狗拉雪橇，我们出发了。
老猎人共有5只狗，雪橇最前面是一只领狗，后面是4只力狗。雪橇在雪野上飞奔着，狗的犬吠声时而响起，我很快就发现一个问题，跑在最前面的领狗因为和后面的几只力狗之间有一段距离，几乎一直是不用力气地空跑，而那4只力狗却要拼尽力气向前跑，只要哪只力狗稍稍走神，鞭子就会落下。下午，狩猎结束返回住处，又累又乏的我吃力地帮老猎人往下搬着猎物，老猎人则将他的狗们一一解开，开始喂食。我暗想，老猎人是该好好慰劳一下这些劳苦功高的狗们，尤其是那4只付出了很多力气，挨了不少鞭子的力狗们。但奇怪的是，老猎人单独给了领狗一份食物，却让另外4只力狗一起争抢着不多的食物。我不禁有些为老猎人对狗们的不公正待遇有些愤愤不平。狗们终于都吃完了，更加让我不可理解的事情发生了，老猎人将领狗领进单独狗舍，却把4只力狗领进大通铺……丰硕的'猎物让老猎人很兴奋，而我却一直在琢磨着老猎人为什么会对领狗和力狗那样的不公平。吃晚饭的时候，我对老猎人说出了我的疑问。老猎人喝下一口酒，反问我：“怎样才能够让一只狗跑得最快呢？”我摇头难答。老猎人笑了笑，说道：“这些狗都是有思维的，也都懂得我对它们的不公正，那些付出更多气力，待遇上却不如领狗的力狗们，每每奔跑的时候，都想要报复领狗，而领狗因为和力狗之间有一段距离，总可以不被力狗咬到。这些狗们在追咬和奔逃中把雪橇快速地向前拉行着……
怎样让狗跑得最快？怎样才能最快地抵达目标？
在时时处处都是危险和死亡的雪野上，最大的智慧，不是具备多大的公正心和怜悯心，而是怎样让所有的生命都能够最少时间地处于危险之中，最大限度地身到平安之地。让狗跑得最快的智慧，应不仅仅适合雪野，也该适合职场人生。
篇11：快
开快车不一定不安全
阿智年轻时在工厂工作的那几年，常常乘单位的小车去市外办事。当时，开小车的司机是位老师傅刘师傅。
这位刘师傅有一个特点：能说、爱唠叨。
他凡是遇上什么事儿看着不顺眼了，就忍不住说道几句；或者对某件事儿、某个人有了感慨，也得即兴演说一番；再有就是对某个问题有了高见，也得宣扬、宣扬。
总之，他的话题特别多，而且说起来没完没了，不过他的话题太广、太杂，所以让听者觉得新鲜而不厌烦。
阿智坐刘师傅的车时，就没少听他的高论。
有一次，阿智等人去县里办事，刘师傅开车。车由西向东行驶，当经过一个乡道十字路口（没有信号灯）时，刘师傅的车不仅不减速，反而加速嗡地就过去了。同车的小王不解地问道：刘师傅，为什么到了路口不慢一点儿，反而加速呢？
告诉你，开快车不一定不安全，开慢车不一定准安全，该快就得快、该慢就得慢，最不安全的是该快不快、该慢不慢！刘师傅没有直接回答小王的问话，反而像说绕口令似地讲出了一套道理。
随后，他才说出适才为何加速的理由：我早看了路口各方向的车辆，虽然有一辆卡车正从南边开过来，但是卡车离路口的距离比咱们远，而且车大，车速比咱们慢，我加速开过去之后，它才能刚刚到路口。反过来，要是不加速，没等咱们过了路口，卡车就过来了。它要是不停下等待，跟咱们的车就得碰上。你说，要是慢了，是不是比快了反倒不安全了。
听刘师傅这么一解释，大家才悟出他先说的开快车不一定不安全的道理。
阿智坐刘师傅的车多了，在路上他开快车的时候确实很多，但是，也确实很安全。
不过，阿智也遇上过一次刘师傅开慢车的时候。
那次，他们一行四人乘车走到了太行山东麓的狼牙山一带，有一段路由于出现了山体滑塌现象，碎石占据了大部分路面。刘师傅开车走到了这个地方停下了车，车子左侧是山体和碎石，右侧路面以外是河床，只有窄窄的一点儿路面可以行车，情况很凶险。
由于此路是单行道，退回去是不可能的，只能冒险往前走。
刘师傅开门下去看了看，然后对大家说：你们都下车！
待大伙下车后，刘师傅开动了汽车，那车开得叫个慢呀，同时大家也为刘师傅捏着一把汗，因为大家可以看到：右侧的车轮的三分之一已经出了路面，悬空着呢。
等刘师傅的慢车开过了这段险路之后，大家看见他满脸都是汗水。此时的天气并不热，他那全是冷汗！
直到这时，阿智他们才明白了刘师傅刚才为什么叫大家都下车，他是为了不让大伙都跟他一起冒险呀！
同时，他们也明白了刘师傅常说的那句话开车该快就得快、该慢就得慢，原来其中竟然蕴含着哲理。
篇12：快
快乐值千金
相传有一个富商，生意做得很大， 但是每日算计，操心，多有烦恼。在他家隔壁，住着一对贫穷夫妻，靠做豆腐为生，虽说清贫，却有说有笑，快快乐乐。
富商的太太心生嫉妒，富商说：那有什么难，我叫他们明天就笑不出来。言罢，一抬手将一大锭金元宝从墙头扔了过去。
次日清早，穷苦夫妻发现了这一锭来历不明的金无宝，心情大变：揣测这钱的来路，又琢磨能否弄到更多的钱如此这般，三天三夜，茶饭不思，寝食不宁，自此，再也听不到他们的歌声和笑声了。
一墙相隔的富商对他的太太说：你看，当初我们不也是这样的吗？事情就这么简单！
篇13：快
为了庆祝六一，学校举行了“欢乐游园，快乐童年”游园活动。
嘿，乍一看，游园活动还蛮有趣，什么“合力运水”，“西天取经”，“鱼跃龙门”，“运球跑”，“快乐6.1”，“正话反说”等等内容，甚是丰富。
游园开始。在校园里走了一圈又一圈，游戏玩了不少，可通关几率却实在不大，只怪自己技术太差。
若说成就感最大，就数“套圈”了。拿着圈，瞄准目标，一丢，圈就落到目标上，就我那能耐，想套不进都难！嘻嘻。
哪个好玩？那非“快乐弹球”莫属了。投下球，眼睁睁看着球蹦来蹦去，却迟迟不蹦到小筐里，心中不免有些懊恼，可不得不承认：虽说不容易，但真的'很好玩！
最后，活动还是在流走的时间里，结束了。
篇14：快乐在其中作文
今天，我和爸爸妈妈去游乐场玩。我们带好足够的食物和水就出发了。刚上车，我就因太困而睡着了。也不知道睡了多久，突然就被一阵喧闹声给吵醒了。醒来一看，原来我们到了游乐场。
我们兴奋不已地走进了游乐场，里面人山人海、人流如潮。我们绕来绕去，绕来绕去，终于绕到了售票口，爸爸问我想玩什么，我犹豫了一会儿，说：“我想玩过山车！”“好，那我们就玩过山车，但是只能你一个人去玩。”爸爸回答。“为什么？”我问。爸爸说：“因为我和你妈都不敢玩。”“那好吧。”我说。我拿着票走到了过山车的旁边，把票交给了工作人员后就坐上了过山车，而爸爸妈妈则在下面看着我。车一启动，我赶紧抓紧了把手。车飞速地开了起来，在中途整个车子都倒挂在铁轨上，我生怕掉下去，抓把手抓的更紧了。好不容易熬到了这个项目结束。
我摇摇晃晃地走到了爸爸妈妈的旁边，爸爸问我感觉怎么样，我说：“感觉太棒了！”爸爸问我还想玩什么，我说：“还想玩鬼屋。”爸爸说：“可以！”我问妈妈想不想进去，我妈说：“我就不进去了，我就在外面等你们出来吧。”于是，我和爸爸就进去了。进去以后，墙边的灯突然亮了，而且照的那个地方还出现了一群僵尸，它们的嘴里还时不时说：“还我魂来！还我魂来！”把我吓得差点叫了起来。好不容易走出了鬼屋，我吓得心都要跳出来了。然后我们又玩了很多项目，有碰碰车，有卡丁车，还有摩天轮……我玩遍了所有项目，仍然乐在其中。
爸爸妈妈喊我回去，我依旧舍不得离开。今天玩得真开心呀！
篇15：快乐在其中作文
晚风轻扬爱的流光，留下岁月的剪影斑驳，遂给一片云絮，任其记忆在天空中飘荡，只记，乐亦在其中。
不管什么细碎嘟嚷，你永远是我的快乐。
时间悄无声息地溶解在我不停挥墨的笔尖。静寂的房间散发着阵阵慵倦懒意。轻轻地叩门，奶奶走了进来：“快来看看呀！你伟大的奶奶又给你织了一件好看的毛衣！快来试试！”“别闹了奶奶，怎么越来越像小孩子了！”我满怀期待地接过，心中却像吹灭的蜡烛。
毛衣上，红蝴蝶，红心形，星罗棋布。
害怕什么？嘲笑，讥笑，同学们的窃窃私语？只能勉强挤出一丝丝微笑，尴尬地答道：“挺好看的，谢谢奶奶！”“高兴就好！奶奶还给你织几件！”小时，你总会在我哭泣时，织娃娃给我，逗我高兴，现在，不同了，害怕穿毛衣上学。我无数次想对您说这句话，却把这句话扼杀在喉咙，渐渐有了些隔阂……
夜里，沉浮的心被深邃的夜空拼命吮吸，正欲熄灯睡觉。一声声沉重的咳嗽潮水般涌入耳根，推开门，留条缝隙，奶奶守在那昏黄的老灯，正织着毛衣。
月光温柔的洒在奶奶的衣襟上，奈何泛不起一丝生气。
你把头勾得很低很低，戴着一副老花眼镜，眼睛快要靠在毛衣上了，驼着背，弯着腰，一边迅速地织着毛衣，一边看着放在桌上的手机，手机里播放着一段织毛衣的教学视频。
忍着不让泪流下，一瞬间，一个转身，看见了我，一些惊讶，一些意外。“怎么还不睡啦？”你傲娇地说。我走出房门，坐在奶奶身边，“我想陪陪你呀！”看窗外月光柔柔的，洒在你我身上，深黄的灯光下，你我身影越来越近。“奶奶，我也想学织毛衣。”放下这些细碎嘟囔，你就是我的开心果，你的快乐就是我的快乐。
剪一段时光，静置流年之上；换一袭芳华，将回忆写满写真。在轻舞飞扬中绽放彼此最温暖的微笑，奶奶，你就是我的快乐的源泉，有你的世界我乐在其中。
篇16：快乐在其中作文
我们生活在一个五彩缤纷的世界中，在这个世界中，有不少的事情让我们乐在其中，比如打球、看电影、玩游戏……但是，我认为使我收获最大，使我最快乐的，还是读书。
读书的收获，可以让人一生受益，读书的经历让人难以忘怀。是读书，让我在朦胧的世界中，学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活，塑造自我，塑造梦想，塑造人生，塑造美好未来……
在我小的时候，睡觉之前，妈妈总是会给我讲一篇《三国演义》，听着非常有意思，于是每天晚上都会吵着妈妈给我讲《三国演义》，但是渐渐地，我长大了，妈妈也不会像我小时候那样天天给我讲了，但是心中还是想知道《三国演义》发展，于是我便产生了一个大胆的想法，自己阅读《三国演义》。
从那以后，我便每天晚上自己来读一篇《三国演义》之后再入睡。虽然那时候认字很少，有时候深奥的内容理解不了，但在好奇心的驱使下我还是硬着头皮读下去，却没想到竟越读越懂，
并且不再只看剧情，还看作者用什么文笔和修辞手法来塑造人物形象的，不知不觉中学到了很多。
在上了小学之后，语文课上老师讲的内容觉得都很简单，这大概与我读三国演义有关吧！
从此以后，我便爱上了读书，觉得读书是一件快乐的事情。
于是这之后，我又读了《西游记》，《水浒传》，《十万个为什么》等书，自然知道的也就更多了。同学们不知道的知识很多我都知道，便觉得在同学们面前自己很棒，也就更喜欢读书了。
在我的生活中不可以没有书，书是我的精神食粮，读书是一件快乐的事，只要全心全意的投入到读书中去，就可以在书中体会到快乐。
遨游书海，乐在其中。
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