喜洋洋和哈哈镜作文
“美食作家谢帝桐”通过精心收集，向本站投稿了27篇喜洋洋和哈哈镜作文，以下是小编收集整理后的喜洋洋和哈哈镜作文，希望对大家有所帮助。
篇1： 喜洋洋和哈哈镜作文
喜洋洋和哈哈镜作文
有一天，喜羊羊出来散步，走着走着看到其它小羊围着一个东西，在那儿笑，喜羊羊看到了急忙跑过去，一看原来是一个哈哈镜。
哈哈镜是一个特殊的镜子，本来是一个很胖的人而在镜子里是一个非常瘦的人，而很大的'人在镜子里却是一个小不点，是逗人笑的镜子。喜羊羊心想：这里怎 么会冒出一个哈哈镜呢？喜羊羊拉着美羊羊，可它死活不肯走，它又拉了拉沸羊羊，它也不肯走。怎么办呢？喜羊羊想了想，对了！把镜子搬走它们自然就过来了。 果然它们一个个都跟喜羊羊回到了羊村的发明室。
喜羊羊刚进门，村长就走了过去问喜羊羊：“发生了什么事？”喜羊羊说：“我在散步的时候发现它们围着一个东西大笑，走近才发现那是一个哈哈镜，我拉 着它们全都不肯走，所以我想了一个方法：把哈哈镜拿着才把它们带了回来。”村长说：“肯定是灰太狼搞的鬼！”喜羊羊想了想说：“我想到办法了！”
当晚，喜羊羊把镜子放在门口，灰太狼一看自己变的时大时小、时长时短，乐得直不起腰，更加没力气去捉羊了，临走时它还笑着说：“哈哈哈！我一定会回来的！”
篇2：哈哈镜
我有一面会说谎的镜子
在无火的黑夜
我隐约能照见
苍乱的头发白中透黑
两颗獠牙滴垂着液滴
左边是血，右边是泪
裤子宽松到通风
衬衫勒紧到窒息
右手刻的雅典娜捧着金苹果
左臂纹的波塞冬执着海神叉
更有趣的事脚上的鞋
左边红得刺眼
右边蓝得深邃
高三：ruoyan
篇3：哈哈镜
一个风和日丽的星期天，我和爸爸妈妈一起去看哈哈镜展览。在离哈哈镜还有一二十米远时，我们就听到一阵欢快的笑声，于是我连忙加快脚步向前跑去。
我走到一面镜子前镜中的我竟然变成一个五短三粗的小矮人，身子像个树墩子，头像个大烧饼，真滑稽。当走到第二面镜子前，镜中的我一下子变成了四五米高，身子弯弯的像个大龙虾，搞笑极了!来到第三面镜子前，我看到自己的腿一下子缩短到三四十厘米，而身子却变成了四五米高，简直像个怪物!正当我看的津津有味时，突然妈妈大喊了我一声：“小宝快过来，你看我变成了三头六臂，好好玩呀。”我和爸爸一起向妈妈走过去。我们三个你看看我，我看看你，镜子中的我们真的变成了三头六臂。我们相互看了看，然后都忍不住的哈哈大笑，结果笑得我肚子都疼了。我很好奇在家里我们照镜子的时候为什么一点变化都没有，照着哈哈镜就能变成各种各样搞怪的呢?这时爸爸就在我旁边，我撒娇着问爸爸：“爸爸，你知道什么原因我们才会变成这样的呢?”爸爸摸着我的头亲切的说：“哈哈镜的原理是曲面镜引起的不规则光线反射与聚焦，做成散乱的影像。镜面扭曲的情况不同，成像的效果也会相异。等你长大学了物理知识就明白了。”我听了似懂非懂，或许真的等我长大了就明白了。
今天真是个有趣的一天呀!
篇4：哈哈镜
森林中有两只小花狗，它们总是目中无人。一天，它们两个向不同的方向走去，小花抬着头，挺着胸，两只耳朵不停地前后摆动。而小兰尾巴翘得老高，大步流星地走着。
小花走着走着，看见一个哈哈镜，便好奇地走了过去。镜子里顿时出现了一只高大强壮的身影，“哈！瞧我多高大，那屈屈一只老虎能算什么，让我当百兽之王还差不多！要我和老虎斗，解决它还不是小菜一碟。”小花仰天大笑。
小兰来到另一个哈哈镜前，镜子上就浮现出了一只看起来弱不禁风的小狗，“原来我如此得渺小！”小兰回头一看，“亏我还敢和他并排走，他踩死我不就等于踩死一只蚂蚁那样简单吗？”
从那以后，小花更加骄傲自大，走起路来两只耳朵竖得直直的，两手贴在背后，嘴里叼着雪茄，谁都不放在眼里。小兰却截然不同，走路总缩着脑袋，见到谁都吓得瑟瑟发抖，连见到最怕狗的猫，也要礼让三分。小朋友们，这个故事告诉我们不能偏信他人，往往会错误地对自己做出判断，导致完全迷失自我！
篇5：哈哈镜_
镜子中的自己，或美或丑，其实都是真实的自己，只是我们没有发现。
看着凸面镜中的自己，竟然如此的庞大、臃肿，心里暗暗想到，如果自己长成这个样子，那我出拳一定很有力吧，教练不会再因为我出拳无力罚做俯卧撑了吧，这样强大的我一定没有人敢切欺负了吧，不禁失笑。
向左移一步，我看到了凹面镜中的自己，她身材消瘦,仿佛一架骷骨，身高如稚童，双眼无神，看上去十分憔悴，我不禁想到这或许就是那个没有勇气，没有张力而又懦弱的我。他们存在于我的潜意识里，支配我的思想和行动，然而他们又是那样的截然不同，天壤之别。我又想，在我的潜意识里是否还有一个适中的我呢？在我遇到紧急情况的时候，他们又会做出最快的反应，哇！想想就有点可怕哦，他们谁又会最快冲出去呢，这是我能掌控的吗？有时候自己明明想勇敢的站出来时，讲出自己的想法，可又在最后一刻切换成了那个懦弱的我，想说的话又全都吞了回去。又有时我本以为自己做不到，但是又在紧急时刻拿出了自己的洪荒之力，战胜了那个懦弱的自己，到底哪个才是真正的我呢？这不禁让我陷入深思……人的这一生是否正是在不断的挑战潜意识中不同的自己，并在挑战的过程中渐渐成长为真正的自己。
篇6：哈哈镜_
小狗乐乐和欢欢是一对形影不离的好朋友，可是有一天它们俩却因为一块骨头吵了起来，从此，它们就谁也不理谁了。
真是冤家路窄！有一天，小狗乐乐和欢欢却在公园门口遇见了，小狗乐乐神气活现地挺着胸脯说：“你瞧瞧你那怂样，又矮又瘦，怎么跟我比？”欢欢也毫不示弱地说：“你有什么了不起，我可比你高大多了！不信咱们比试比试！”于是，它们俩就往公园里面走去。突然，它们看到两面镜子，它俩决定好好照照，看看到底是谁高。小狗乐乐来到了镜子前，看到镜中的自己长得又高又壮，便更加得意起来。而小狗欢欢呢，它一下扑到镜子前面，看到镜中的自己又小又瘦，蜷缩在镜中的一角，心想：原来自己竟然这么矮小，今后还怎么见人呀！之前的自信荡然无存，耷拉着脑袋，沮丧极了，看起来仿佛更矮了。
从此以后，小狗乐乐整天都在街上招摇过市，有时，它还站起来，用两条后腿走路，大摇大摆的，样子十分滑稽。而小狗欢欢呢，正好相反，它整天畏畏缩缩，无精打采。
同学们，你们觉得哈哈镜捣不捣蛋？但在捣蛋的同时，它却让我们懂得了一个道理――无论在什么情况下，都不要对自己失去信心，有时候，看到的往往不一定是都是真实的！
篇7：哈哈镜作文
哈哈镜作文
哈哈镜作文（一）从前有一个小岛，那个小岛的名字叫做花猫国，那里住着猫族，和其他的动物。那个小岛的国王是一只猫，叫做贝尔。
有一天，贝尔国王突发奇想，想要两面神奇的镜子，所以，贝尔国王就吩咐大臣们制造两面神奇的镜子，大臣们纷纷把自己神奇的镜子贡献给国王。可是没有一面镜子是让国王满意的。有一天，白猫大臣说，自己在溪边散步时，发现草丛里有一面镜子，就想贡献给国王您。贝尔国王向前一照，大吃一惊，说：“这正是我想要的镜子。”还说道：“原来我是那么的健壮，我大的都可以比过小岛上所有的动物了。”贝尔国王召见大臣们说：“我要你们找到这个小岛上最大最强壮的动物，并来和我比赛，如果打赢了我的人就可以得到许多的珠宝和金钱了。”几天之后，小岛上最大的动物――大象和贝尔国王站在了擂台上，当比赛哨响时，不到一秒，大象就把贝尔国王打倒了。贝尔国王不甘心说：“第一局只是热身，现在才开始。”之后的第二局和第三局，贝尔国王使着自己最后的力气和大象打斗着。最终大象赢得了比赛。国王并按诺言，给了大象许多珠宝和金钱。贝尔国王伤心的回到宫殿，看到宫殿里多了一面镜子，它上前一照，被镜子里的自己惊呆了，从前健壮的自己变得那么的瘦弱，瘦小。它非常吃惊，脸立刻苍白了许多，腿也颤抖了起来。便召见大臣，对大臣们说自己太弱小了，无法管理国家，当不了国王。大臣们纷纷劝阻贝尔，可是贝尔决心已定，谁也阻止不了它。
这个故事告诉我们要正确的认识到自己的实力，当你比别人强时不要骄傲，当你被别人打败时也不要气馁。
哈哈镜作文（二）
有一个繁华的都市时，有一对兄弟猫，大哥叫“嘻嘻”，二哥叫“哈哈”。大哥嘻嘻在家里老使唤弟弟哈哈，不是打就是骂，还抢它的食物。一天，兄弟俩去了科学研究院参观。
哈哈走到一面镜子前，突然发现镜子进而有一只很高很壮的大猫，它发现它一扭头，镜子进而的大猫就扭头，它一跳，镜子里的猫也跟着跳，它一看，原来这只大猫正是它自己，高兴的手舞足蹈，连尾巴都兴奋地打转。它惊叹了一声：“哇！没想到我这么强壮，这么高大呀！”。“平时，哥哥在家里总是欺负我，现在我知道我自己的高大，威武了。回去，我可要我可要狠狠地欺负它，也让它知道我的厉害。”弟弟骄傲地说。
这时，嘻嘻也来到一面镜子前，无比强大、()威猛的它竟是一个垂头丧气、瘦骨如柴的猫，它看见自己是如此的弱小，那股强大的劲儿一下子全没了，它想：“原来我总是欺负哈哈，没想到我会是这样的弱小，弟弟其实是在让着我，不想和我发生矛盾。”嘻嘻垂着头，耷拉着尾巴回了家。
回家一看，弟弟已经在家里坐着了，弟弟说：“去，给我倒杯水去！”嘻嘻去倒水了，哈哈还想再看看自己强壮的样子，便照了照镜子（自己家的），一看，发现自己也并不那么强壮了，哥哥倒完水回来，也看了一眼镜子里的自己，发现自己也并不那么弱、那么瘦。
这个故事告诉我们：“要正确的'认识自己，不能盲目自大，也不可以过分的自卑”。
哈哈镜作文（三）
哈哈镜我们每一个人都知道它，但小朋友长什么样儿，自己长的是什么样儿，都是不知啊！
但一到星期天，我们的小朋友就会拥挤到它的眼前，照啊照看看长的什么样儿。
因为那哈哈镜是逗着他们玩一会，把小朋友变得像一个南瓜，一会儿又把他们变得像一根树枝条儿。
小朋友哈哈哈哈地大笑，这时，哈哈镜子也跟着哈哈哈哈地大笑起来，到了晚上，小朋友悄悄回自己的家里去了。
这时，哈哈镜在游乐场的买票处大厅里像傻子一样坐在那里，心里感觉一点意思也没有，挺无聊的。不知道怎么回事情这时的哈哈镜无缘无故的伤心起来，不知道是何原因自己一点也不知。
可这时的小朋友也不高兴，想看看自己到底长什么样儿，还是笑脸，还是鬼脸，可这时的哈哈镜不让他们看，依然动也不动的站在游乐场买票的地方，傻傻的在笑，而却笑个不停。
不久，哈哈镜的六十岁生日到了，心想让小朋友给他过生日，可小朋友老早不声不响的回家了，这时，哈哈镜心里有点难过，只好可怜巴巴的在游乐场里等他们，可是等啊等，一直等到天亮，到头来等了一场空，一个人也没有来给它送礼物。
其实，哈哈镜没什么要求，只是想要一面镜子，它想知道自己究竟长什么样儿，别无他求。
篇8：哈哈镜作文
星期一下午，姥爷姥姥带我去人民公园看哈哈镜。
进了哈哈镜室，我站在第一块镜子前，往里一看，怎么有一个小人国的人，再仔细一看：原来是我呀！真可笑！接着往里走，我的脸又变得好长呀，我哈哈大笑：怎么回事？怎么我的身子也这么长？像个竹竿。我赶快离开这个镜子，再往前走，不得了了！我好胖呀！像个小肥猪一样，真难看。我心里想：下一个镜子里我会是什么样子呢？到跟前一瞧，我瘦的跟猴子一样，简直受不了了！后来我又看到了各种各样的我，太有趣了，笑的'我肚子都痛了。但这是为什么呢？我回到家翻了翻书，终于明白了：哈哈镜主要是因为镜子表面凹凸不平，再通过光线折射而形成不同影像的。
我今天又学到了一个知识，好高兴呀！
篇9：照“哈哈镜”
照“哈哈镜”_作文
童年，人生美好的出发点，梦一样美好的黄金时间。它像一只船，载满了糖果，载满了玩具，也载满了许多美好的回忆。
记得有一年暑假，妈妈带我去青岛玩，我高兴极了，一路上和我妈妈说说笑笑，无比兴奋。到了青岛，我们开始去订房间，订好房间后。我们在附近逛，这个时候，我看到了一家哈哈镜屋，就让妈妈带我进去，妈妈付了钱，我迫不及待地冲了进去。这屋里高大宽敞，前后左右有着奇形怪状的镜子：有大的，有小的，有高的，有矮的……摆满镜的空间显得更小了，可这并不影响每一个照镜子的人情绪。每个人都面带笑容哈哈大笑，从来没玩过哈哈镜的`我更是大姑娘上轿——头一回！我急忙站到一面长镜子前，境中的我立刻变成了一个又高又瘦的人。“哈哈，我长高了！”我兴奋地哈哈大笑起来。一转身我又站在一个宽大的镜子旁，这一次，我一下变得了又胖又矮，成了一个小胖子。“真是丑死了！”我羞得红了脸，急忙转身站到了一旁，却没有想到又成了一个弯着腰的“老爷爷”，我一看，镜中的我更难看了，急忙想躲起来。可是，无论我躲在那里，都会被那镜子照的“惨不忍睹”的变了样。看着镜中躲来躲去的我，一会儿变得又高又胖，一会儿又变得又矮又瘦，一会儿又变得又圆又方的样子，望着镜子中的我，我真是苦笑不得。再看一旁的妈妈，此时正在一面细细镜子前，镜中的她非常瘦，这让妈妈非常开心，因为减肥成功了，这可是她一直以来烦恼的事呀！可是当她又站在一面圆镜前，立刻像个大西瓜，圆滚圆滚的，妈妈的脸上一会喜一会忧。望着镜中已经失去模样的自己，再看看妈妈，我忍住笑问妈妈：“为什么哈哈镜能把人照得那样滑稽呢？”她想了一会儿说：‘‘哈哈镜不是平的，是由凸面镜或凹面镜组成的，所以人在里面才会感到滑稽可笑。”我似懂非懂地点了点头说：“哦，原来是这样。”
时间总是短暂的，不一会儿，我们就把这屋子逛了遍，在笑声中依依不舍地离开那个令我开心的地方。直到今天想起那天在镜中“丑”的样子，就忍不住开怀大笑。
哈哈镜给我带来了无穷的快乐，愿我的故事也能给大家带来一些快乐。
篇10：哈哈镜教案
设计思路：
幼儿很爱美，尤其对镜子比较感兴趣。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基础上能否有一点提高。我想到现在正好也是春暖花开，请家长带幼儿去小河边看看倒影是什么样的。
活动目标：
1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
活动准备：
1.知识准备：幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。（这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用）
2.物质准备：倒影画、投影仪、ppt和小镜子若干、人手一份绘画材料。
活动过程：
一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
2、教师出示倒影画，请幼儿观察。
3、教师提问：你发现了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？
4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。
5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应该怎么画。
6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。
7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。
8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法
（1）我是直接倒着画的。
（2）把纸转过来画就行了。
（3）我是对折描着画的。
9、教师肯定幼儿多种绘画方法。
二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？（点彩）
2、为什么要用这种方法？
3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
交代要求
（1）画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。（用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画）。
（2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。
篇11：哈哈镜教案
活动目标：
1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动与指导：
1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗？
2、老师讲故事。
3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。
4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。
5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。
附：
狮子照哈哈镜
有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。
有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。
小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？”
狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”
小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”
狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。
小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”
小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”
狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。
小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。
“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？”
狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。
小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。”
小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。
“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？”
狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。
你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。
活动准备：
1、《小朋友的书》
2、故事CD。
活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣。
师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？
二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。
1、明确看图的顺序。
2、逐页观察图片，初步理解故事内容。
师：小猫和狮子在干什么？
师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？
师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照的镜子有什么不一样？
师：你知道镜子的奥秘吗？
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。
师：你觉得这是一只什么样的小猫？
活动反思：
在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。
篇12：哈哈镜教案
活动目标：
1. 用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2. 通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3. 在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
活动准备：
1. 幼儿已有照哈哈镜的经验。
2. 歌曲图谱一份。
活动过程：
一、活动导入，回忆照哈哈镜的经验，引起幼儿学习兴趣。
1. 师：你们知道哈哈镜吗？照哈哈镜的时候，你发现镜子里的自己会变得怎么样？（请 2-3 名幼儿来说一说：变高、变矮、变胖、变瘦）
2. 师：哦 ~~ 你照哈哈镜的时候发现了这么有趣的事情啊！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈镜了，看看他变得什么样了！
二、学唱歌曲。
1. 学习歌曲说唱部分
（ 1 ）教师出示“胖、瘦、高、矮”四张图：你发现了什么？谁来说一说？（一会胖，一会瘦，一会高，一会矮）
（ 2 ）教师指着第一张“胖”的图片：照一照那个变胖了，我们一起说一说！
（ 3 ）教师指着“瘦”的图片：一会又变得怎么样了？（请个别幼儿说）我们一起来说一说！照一照那个变瘦了。
（ 4 ）用同样的句式说一说“高”和“矮”。先请个别幼儿说，再集体说一说。
（ 5 ）借助图谱，完整练习说唱部分。
师：照哈哈镜发生了这么多有趣的事情，我们一起来说一说！
（ 6 ）教师带领幼儿看图谱，用肢体动作表现照哈哈镜的事情。
师：接下来呀，我们小朋友也来做照镜子的人，我们小朋友一边照、一边说、一边说、一边把有趣的事情表演出来。
（ 7 ）请个别幼儿选择一个动作进行表演。
师：你最喜欢镜子里的自己变成什么样？你来学学哪个动作？
（ 8 ）再次完整表演说唱部分。
师：接下来，我们再来表演一遍，一边表演一边说，好吗？
2. 初步熟悉一声部部分
（ 1 ） 钢琴呈现副歌部分旋律一遍。
师：哈哈镜和小朋友玩游戏玩的可高兴了，听，他都唱起歌了。哈哈镜的歌声怎么样？（优美，连贯）
（ 2 ） 跟钢琴学唱副歌“哈哈镜”部分。
师：请你用“哈哈镜”这三个字配上刚才的音乐，也来唱一唱。（钢琴伴奏，练习两遍）
3. 学唱歌曲第二声部。
（ 1 ）教师清唱歌曲一遍。
师：今天，老师带来了一首好听的歌曲，叫《哈哈镜》我要来唱一唱，请你仔细听一听歌曲里唱了什么？
（ 2 ） 借助图谱，学习歌词
师：你听到了什么？我们一起来说一说。（根据幼儿回答的内容，出示相应的图谱，放在黑板的一边，说出一句就集体说一说。如果孩子第一遍听不出，教师翻唱第二遍）
（ 3 ）教师带领幼儿唱歌曲一遍。
师：很好，你们都听出来了。那么你们看，老师的图片上有三条线，这些图片怎么排呢？请小朋友跟着老师一起试着唱一唱这首歌。一边唱一边找一找这些图片排在哪里。等下请一位小朋友来排一排。
（ 4 ）图谱排序
请一名幼儿将上来将“哈哈镜真有趣”“照呀照的的真开心”“大家乐的笑嘻嘻，笑嘻嘻”三句话的图谱贴在相应的位置。
（ 5 ）教师和幼儿一起一边演唱歌曲，一边检查排序是否正确。
师：老师先不清小朋友来纠正，我们一边唱歌一边检查一下对不对，好不好？
（ 6 ）师幼一起演唱歌曲一遍
师：让我们一起用好听的声音唱一唱这首歌，好吗？
（ 7 ）用跳跃的声音来演唱说唱部分。
师：你最喜欢那一句？请你来唱一唱。
幼儿说到最喜欢说唱部分的时候，师：为什么喜欢这个照镜子的事情？（有趣）我们要说这些有趣的事情，我们应该用什么样的声音？让大家一听就很开心的 ?( 跳跃、短促的声音 )
请个别幼儿用跳跃短促的声音演唱说唱部分。
（ 9 ）完整演唱歌曲一遍
师：请小朋友用好听、整齐的声音再来唱一唱这首歌。唱到照镜子这件事的时候声音要跳起来，要短促一点。
4. 学唱歌曲第一声部。
(1) 幼儿演唱第二声部，自主发现二声部的不同。
师：接下来，老师还要继续和小朋友玩游戏。我会和大家一起唱歌，可是有一个地方和你们唱的不一样。请小朋友一边唱歌，一边听一听老师和你们唱的什么地方不一样。
（ 2 ）出示二声部图谱
师：你们在说照镜子的事情的时候，我在唱什么？（哈哈镜）唱了几次呢？（四次）正好和你们说的照镜子的事情对起来。
（ 3 ） 教师唱一声部，幼儿演唱二声部。
师：我们要继续这个游戏。我是哈哈镜我唱“哈哈镜”。你们是照镜子的人，就要说照镜子的事情。老师做动作就是在提醒你们要说什么，别忘记自己的任务哦！
（ 4 ）用连贯优美的声音唱一声部“哈哈镜”。
师：真棒，我这个哈哈镜都把你们照出来了，一会胖、一会瘦、一会高、一会矮。那么老师也想来照哈哈镜了。你们愿意当我的哈哈镜吗？当哈哈镜要唱什么？这个哈哈镜声音和说照镜子的事情的声音有什么不一样？（教师用波浪手型提示是比较连贯、优美的）
（ 5 ）师幼交换角色演唱。
师：很好听！你们这些哈哈镜呀，一定能把我的高矮胖瘦照出来。你们是？（哈哈镜）要唱哈哈镜。我是照镜子的人，我说照镜子的事情。准备好啦！
（ 6 ）再次练习
师：这次要把我的高矮胖瘦都照出来。
三、分声部完整演唱歌曲。
师：刚才是小朋友和老师玩游戏。现在要请小朋友和小朋友玩游戏了。
教师提醒“哈哈镜”要用连贯的声音来唱，照镜子的小朋友要用跳跃的声音来唱。
1. 左边三排先当哈哈镜，右边三排当照镜子的进行分声部演唱。
2. 交换角色演唱。
四、结束活动
下课后，我们可以找个好朋友，两个人一个做哈哈镜，另一个来做照镜子的人，一起来边玩游戏边唱这首《哈哈镜》的歌。
篇13：哈哈镜教案
活动目的：
1．在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
2．理解反义词：大――小，高――矮。
3．尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干。
2．自制图谱、《哈哈镜》课件。
3．字卡：大、小、高、矮、长、短、圆、扁、胖、瘦。
教学过程：
一、体验照哈哈镜的乐趣。
1．欣赏录像，回忆照哈哈镜时有趣的情景。
师：刚才我们到哈哈王国去玩了，让我们回顾一下刚才的情形吧！（播放录像）
2．幼儿讲述照镜子时的趣事。
师：谁愿意来说一说在哈哈王国发生的好玩的事情？
3．教师小结：听你们一说呀，这哈哈镜可真神奇呢！它把我们变大了，变小了，变高了，变矮了。
二、学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容和结构。
1．动画演示小老鼠、大象照镜子的画面，引起幼儿兴趣。
师：咦！小朋友们听，谁在说话？（哈哈镜，真奇妙，大家快来照一照。）原来是哈哈镜在发出邀请啊，它是怎么邀请的？会有谁去呢？小老鼠、大象照了会变成什么样了呢？谁会用动作来做一做“大”、“小”。出示图谱和字卡“大”“小”
2．演示小草和大树照镜子的画面，让幼儿观察。
师：除了动物朋友呀，其他的朋友也来了，看看会是谁呢？小草、大树变成什么样了？我们一起来变一变“高”、“矮”。出示图谱
3．完整学说儿歌。
师：小老鼠、大象、小草、大树照了镜子都发生了变化，我们把这些好玩的事连起来说一说吧！
哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/小草照照变高了/大树照照变矮了。
4．多种方式朗诵儿歌。
5．认识反义词。
师：小朋友们，你们有没有发现这首儿歌中的小秘密呢？大―小，高―矮，他们是两个相反的词语，这样的词叫反义词。
三、拓展思路，仿编儿歌
1．幼儿分组自由仿编
师：好多朋友都听说了这神奇的哈哈镜，都忍不住要来照一照呢！想知道它们是谁吗？它们就藏在你身后的卡片里。请你去观察他们发生了什么变化，并像这样用反义词编成好听的话，和你的好朋友说一说。
2．个别幼儿讲述仿编内容，引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体。
3．集体朗诵仿编内容，感受仿编的快乐。
师：小朋友们真能干，不仅找到了这么多的反义词，还把它编成这么好听的话，我们再来说一说吧！
四、玩游戏：我会变
师：今天我们学习了哈哈镜的儿歌，想不想来玩一个哈哈镜的游戏呀？
活动延伸：
家园共育：和家长一起在生活中找一找反义词。
区域活动：把教具放在语言区让幼儿仿编。
活动反思：
“照哈哈镜”是一件非常有趣的事情，但平时生活中却很少几乎没有哈哈镜，因此幼儿缺少这方面经验。在活动前我组织幼儿去“哈哈王国”游玩，体验照哈哈镜的快乐并录像。活动一开始欣赏录像，回忆照哈哈镜时有趣的情景，这样不仅可以激发幼儿参与活动的兴趣，还能帮助幼儿在已有经验的基础上学习、理解儿歌。
在观察小草、大树照了哈哈镜变得怎么样时，小朋友第一反应会说“小草变大了，大树变小了”，这也没错，因为“大和高”，“小和矮”的外形特征本来就相似。所以我先肯定幼儿，接着再说：“小草不但变大了，而且它的个子也变得怎么样了？”，以这样的方式引导幼儿说出“高”。
这首儿歌句型简单很适合仿编，但在仿编环节，可能我给的时间不够充裕，大部分幼儿能够说出仿编句型，但语句还不是很通顺、完整。
篇14：哈哈镜教案
活动目标：
1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、《小朋友的书》
2、故事CD。
活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣。
师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？
二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。
1、明确看图的顺序。
2、逐页观察图片，初步理解故事内容。
师：小猫和狮子在干什么？
师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？
师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照的镜子有什么不一样？
师：你知道镜子的奥秘吗？
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。
师：你觉得这是一只什么样的小猫？
活动反思：
这个教学活动一共分为了三个环节，在导入环节我通过提问：你们看见过小猫和狮子吗？那你觉得是小猫大还是狮子大？以这样的方式引出故事，今天有一只小猫说是自己比狮子大，而且这只狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候开始七嘴八舌了“这是怎么回事啊？”“这不可能吧，小猫肯定比狮子小的”“对呀对呀！小猫怎么可能会比狮子大呢？”此时的孩子已经充满了强烈的探索欲望，我继续讲述故事内容。在讲故事前，我先把问题抛给了幼儿：“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子后来跑了？通过事先的提问，让幼儿有目的性的探索故事内容，根据幼儿阅读能力与经验，让孩子自己进行逐页阅读，并且带着问题进行阅读。为了能够更好的了解凹面镜、凸面镜的成像特点，我出示了孩子们每天用的调羹，让幼儿玩一玩，找一找，观察凹面镜前照会变得怎么样？照凸面镜的时会变得怎么样？能够使小朋友更直观的发现凹面镜、凸面镜的特点。通过这样的方式让小朋友了解故事中哈哈镜的成像原因，在凹面发现自己变成了一个小巨人，在鼓起来的那一面找一找就自己变成小跳蚤，了解哈哈镜的神奇。
在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。
篇15：哈哈镜教案
一、活动目标
1.能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2.丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。
二、活动准备
1.教学挂图，幼儿用书人手一本。
2.幼儿有照哈哈镜的经验。
三、指导要点
1.活动重点:能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2.活动难点：大胆表达自己的见解。
3.指导要点：引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。
四、活动过程
1.设置悬念，引起阅读兴趣
（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？
你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？
（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？
小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？
（3）教师讲述故事第一段（从“有一天”到“走到小猫家门口”）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。
2．自主阅读，探索画面基本信息
（1）幼儿边看图书，边轻声讲述
（2）阅读后幼儿交流各自对画面的理解。
3.观察重点画面
（1）观察第3幅图提问：
哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？
这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。
（2）观察第5幅图提问：
哪一幅是说小猫照镜子？
狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。
4.观察难点画面讨论：
（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同；观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字）
（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹）
（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。
五、评价要素
1.是否仔细观察画面并进行想象。
2.是否喜欢阅读。
六、活动建议
1.在日常生活中继续欣赏录音故事。
2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。
3．欣赏儿歌《哈哈镜》
附故事狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。
有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。
小猫喵呜喵呜叫：“你为什么吃我呀？”狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”小猫连忙说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！”狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。
小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”小猫说：“我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。”狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。
小猫家的镜子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。
“狮子，狮子，快来瞧一瞧。
瞧瞧你自己，是大还是小？”狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着它。它往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。
小猫说；“你明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。”小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着它，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。
“狮子，狮子，你快瞧一瞧。
我比你大呀，还是比你小？”狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃它了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。
你们见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小跳蚤了。
哈哈镜你也笑，我也笑，来到这里都想笑。
你瞧瞧，大胖子变成细条条，瘦弟弟，不得了，一下子长得胖又高，这个脑袋，大得像河马，那个矮得不见脚。
哈哈镜，真有趣，大家照得哈哈笑。
篇16：照哈哈镜作文
;照哈哈镜
星期六晚上，我去给亚军哥哥过生日，
照哈哈镜作文
。我和小学生作文大全儿童乐园里有跷跷板、晃椅，还有哈哈镜。 开始我还不注意那个镜子，后来我发现那个镜子有凹进去的，有凸出来的，我很好奇就走上前去照。看第一个和我差不多。看第二个，我俩惊奇的叫了一声，我俩变成又矮又胖的大冬瓜了。照第三个镜子的时候，我差点晕过去，我俩变成又高又瘦的麻杆了。第四个照的比第三个照的还好一点儿，只是我们比第三个低了些。我觉得照哈哈镜很有趣，就又照了好几遍。;篇17：照哈哈镜作文
照哈哈镜作文
照哈哈镜作文（一）
有一个繁华的都市时，有一对兄弟猫，大哥叫“嘻嘻”，二哥叫“哈哈”。大哥嘻嘻在家里老使唤弟弟哈哈，不是打就是骂，还抢它的食物。一天，兄弟俩去了科学研究院参观。
哈哈走到一面镜子前，突然发现镜子进而有一只很高很壮的大猫，它发现它一扭头，镜子进而的大猫就扭头，它一跳，镜子里的猫也跟着跳，它一看，原来这只大猫正是它自己，高兴的手舞足蹈，连尾巴都兴奋地打转。它惊叹了一声：“哇！没想到我这么强壮，这么高大呀！”。“平时，哥哥在家里总是欺负我，现在我知道我自己的高大，威武了。回去，我可要我可要狠狠地欺负它，也让它知道我的厉害。”弟弟骄傲地说。
这时，嘻嘻也来到一面镜子前，无比强大、威猛的它竟是一个垂头丧气、瘦骨如柴的猫，它看见自己是如此的弱小，那股强大的劲儿一下子全没了，它想：“原来我总是欺负哈哈，没想到我会是这样的弱小，弟弟其实是在让着我，不想和我发生矛盾。”嘻嘻垂着头，耷拉着尾巴回了家。
回家一看，弟弟已经在家里坐着了，弟弟说：“去，给我倒杯水去！”嘻嘻去倒水了，哈哈还想再看看自己强壮的样子，便照了照镜子（自己家的），一看，发现自己也并不那么强壮了，哥哥倒完水回来，也看了一眼镜子里的自己，发现自己也并不那么弱、那么瘦。
这个故事告诉我们：“要正确的认识自己，不能盲目自大，也不可以过分的自卑”。
照哈哈镜作文（二）
小朋友，你们照过哈哈镜吗？今天，就让我带你们去大世界亲身体验一下照哈哈镜的乐趣，一定会让你开怀大笑。
一走进哈哈镜室，只见镜子整齐的排列在屋子的四周，每一个人只要一站在哈哈镜前，都笑弯了腰，一边笑一边指着镜子里的人说：“这个矮胖子是我吗？”说完，他们还会走几步，那样子真像一只仍然是摇摇摆摆的小鸭子。这时，也会惹得旁边的人笑得合不拢嘴。
我迫不及待地跑到一面镜子前，只见镜子里出现了一个双腿瘦长，身体短小，头尖尖的`长腿巨人，看着镜子里不成比例的自己，我扭动了一下身体，俨如一个踩着高跷的人，在表演特技。照了一面哈哈镜，根本不过瘾，我又依依来到了别把几面镜子前，它们不是把我照得又矮又胖，就是又高又瘦，不是腕子很长，就是肚子很大，因为这些镜子都是用凸透镜和凹透镜制成的，所以他才能把人照的稀奇古怪，让你捧腹大笑，不妨你也来试一试，好吗？
照哈哈镜作文（三）
一说起照哈哈镜，就会让人笑得合不拢嘴。
听说鹤鸣楼里有哈哈镜。星期天，爷爷和奶奶带着我去鹤鸣楼照哈哈镜。一到鹤鸣楼，我就笃笃地跑上了楼梯，气喘吁吁地跑到了照哈哈镜的地方，我拉着爷爷奶奶的手挤进了人群，去照哈哈镜。
我照了第一面镜子，看后奇怪地问：“咦！这是谁？头像一只大西瓜，那胖胖的圆脸，像刚从冰箱里掏出来的奶油，上面粘着一层寒霜。腿像两根柱子，眼睛和鼻子都连在一块了。”爷爷笑眯眯地说：“这就是你呀，佳佳。”
奶奶在一旁偷偷地笑着，我连忙跑过去一看。呀！奶奶怎么这副模样：脸像一个小南瓜，鼻子、眼睛和嘴巴几乎看不见了，耳朵像两粒小芝麻，身体像一根树枝，腿像两根细长的电线杆。我对爷爷说：“你是不是欺负奶奶啦。”爷爷疑惑地说：“没有呀！？”
其余几面镜子也让我们哈哈大笑，前俯后仰。有的镜子里的人，像鹅一样，脖子长长的，身体像冬瓜，腿像两块小砖头；有的镜子里的人，像母牛一样，肚子大大的，头小小的，腿像小板凳……整个照哈哈镜的地方充满了欢声和笑语。
篇18：照哈哈镜作文
看了《小猫照哈哈镜》这幅漫画，我不禁哈哈大笑，但又想到我自己，我一下子不笑了。
《小猫照哈哈镜》这篇漫画，讲的是一只小猫照哈哈镜，当它走到第一面哈哈镜前时，他看到了一只高大魁梧的猫，它以为这就是真正的自己，他觉得自己就是世界上最厉害最强大的的猫，不由地高兴的迈起大步来；可当它走到第二面镜子时，它看到一只瘦小的猫，他觉得这才是真正的自己，他觉得自己就是世界上最弱小的猫，不由得失落起来。
看到这幅画我刚想笑，却又想到了自己，平时每当我考试考好的时候都会骄傲一阵子，等到下一次考试时，结果成绩很糟糕，心情就很低落，这不正像小猫照哈哈镜一样吗？
这幅漫画告诉我们，在生活中千万不要被哈哈镜蒙蔽了自己，既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足，要正确的认识自己。?
篇19：照哈哈镜作文
今天，我和妈妈经过国泰商场时，在扶梯口，有一排镜子，四面高的，四面矮的'。
我走到第一面镜子前，往里一看，哇！差点把我的魂儿都吓飞了。只见镜子里的我整个脸都歪曲了，右眼扯到了左眼处，左眼掉到了嘴角，嘴巴又歪到了右眼处，整个脸旋转了一圈，虽然有点吓人，但是也非常搞笑。我赶紧跑向下一面镜子。
第二面镜子里的我，腿被拉得好长，感觉一下子长高了好多。再往上一看，上半身却又矮又胖，整个人看上去实在太怪了，像踩着高翘的胖头娃娃。
接下来的镜子一个比一个好笑，有的把我变得又高又瘦像竹杆，有的把我变得又矮又胖，像一个大熊猫，还有的把我的脸变得像一个小丑……妈妈在一旁笑得上气不接下气。
妈妈告诉我，这些镜子叫凹凸镜，是利用镜面的不平整，把人像变成各种形状，给人们带来欢乐，所以也叫哈哈镜。
篇20： 看哈哈镜作文
看哈哈镜作文
星期天，姐姐约我到图书馆游艺室去看哈哈镜。我一边走一边想:人民都说哈哈镜很好玩，到底什么样子，为什么叫哈哈镜呢?
定进图书馆大门，就听到游艺室里传出嘻嘻哈哈的笑声。姐姐忙去买了票，领我走了进去。入口处，架起一幅板屏，挡住了外边人们的视线，也把进去的观众自然分开。板屏上镶嵌着一面长方形的大镜子，进出的观众经过这里，都从镜子里清清楚楚看到自己的样子。我对着镜子看了一阵，转脸看看姐姐，眼神里充满着疑问:这不是一面平平常常的镜子吗?有什么好玩好笑的I
姐姐明白我的心意，“王丽萍，进去看嘛。”一边说一边领我到第二而镜子前面。
哎哟，我的天啊I我变成什么怪物了:镜子里的我，脑袋很大很大，两只眼晶瞪得圆圆的，大嘴巴微微张开，显出吃惊的样子，而身子却比脑袋还小，这小小的身子哪能撑得住这么大的脑袋呀！我不由得摸摸自己的.脑袋，脑袋还和原来一样啊，我禁不住捧腹大笑起来。
姐姐已经离开我，向第三面镜子走去，我赶忙跟过去。哈哈，镜子里的我们又变了模样。瞧，我和姐姐那细瘦的身材发胖了，胖得象个圆滚滚的西瓜，两条腿又粗又短。我故意晃了晃身子挪动几步，镜子里的大胖子也挺胸凸腹拙笨地挪动着。姐姐被我的怪样逗得大笑了，我更笑出了眼泪，笑得肚子发疼。
我们一面镜子一面镜子的看下去，每一面都出现一个可笑的模样。有的细长得出奇，身子长长的、脸长长的，简直象电线杆;有的矮小得惊人，头小、身子小，一切都小，小得象小木偶，…姐姐看着也笑，可不如我笑得厉害，我几乎是一边看一边用手帕擦笑出的眼泪。看完后，我们又从板屏那面镜子前经过，又看到自己本来的面目，想到变化的那些模样，很自然地又轻笑了几声。
走出游艺室，姐姐告诉我:“那些怪镜子凹凸不平，把人的相貌照成多种多样，今人发笑，所以叫哈哈镜。”一路上我高兴得象只小鸟，因为我看了哈哈镜又增长了知识。
篇21：哈哈镜二年级作文
我去了太阳宫玩，看见里面有四面镜子真奇怪。它们有的地方凹进去，有的地方凸出来。我好奇的走了上去照。看第一个和我差不多。看第二个，我吓了一跳，我的'脚像头一样大。照第三个了，我看见自己像一个又矮又胖的大冬瓜了。照最后一面镜子的时候，我差点晕过去，自己变成了又高又瘦的“麻杆子”了。
妈妈告诉我，这四面镜子叫哈哈镜。我觉得照哈哈镜很有趣，就多照几遍。
“看第二个，我吓了一跳，我的脚像头一样大。照第三个了，我看见自己像一个又矮又胖的大冬瓜了。照最后一面镜子的时候，我差点晕过去，自己变成了又高又瘦的‘麻杆子’了。”这些句子描写得很形象，使文章充满了幽默。
篇22：哈哈镜五年级作文
一天，妈妈带我去游乐场照“哈哈镜”。
我走到第一面镜子前，看见镜子里出现了一个矮矮的人。我再仔细一看，“啊，原来是我自己！”我大声的叫喊起来。这面镜子怎么这样奇怪？我想着。带着这个问题，我又走到第二面镜子前，“咦？这是怎么回事？”我问。原来，第二面镜子里出现了一个脖子长长、身体高高的我。妈妈含笑回答：“这叫哈哈镜，就是因为他会把人照的多种多样。”“噢，我明白了。”我笑哈哈的说。我又走到第三面镜子前，发现里面的我变得长长的、瘦瘦的。妈妈趁机说：“都是你不好好吃饭的结果。”“才没那回事呢！”我反驳道。我走到第四面镜子前，镜子里的我成了个名副其实的“大酒桶”。我跟他做体操、玩游戏，好开心！离开的时间到了，我才依依不舍的离开了。
镜子是很平常的，可哈哈镜却留给了我一个深刻的印象。
篇23：哈哈镜五年级作文
1月3日，我和爸爸妈妈去地铁商城照哈哈镜。
我们先来到一面上凹下凸的哈哈镜面前，天哪！我们都变成“侏儒”了，像被压扁了一样，肚子会变得奇大无比。后来我们发现爸爸照这面镜子最能让我和妈妈大笑，因为他的肚子原来就比正常人大几倍，给哈哈镜“美化”，肚子就像把蜜壶蚁的肚子放大几千倍一样。连过路的人看见都会大笑呢！
我又看见妈妈在照第二个哈哈镜的时候，镜子里的她腿变得像竹竿一样细，莫非是大卫?科波菲尔在哈哈镜里作怪？我也来到第二面镜子前照了照，哇！我的腿也变得像竹竿一样细了。原来这是因为镜子下面是凹进去的，由于光的折射，镜子里的人腿就变细了。
第三面哈哈镜最有趣，因为照的时候，镜子上方会出现一半倒过来的你。我发现，往后退一定的距离，倒过来的你和站着的你头会合为一体，真像一个大怪兽。
照哈哈镜真好玩！
篇24：《喜洋洋》教案
《喜洋洋》教案
活动目标：
1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉ABA的结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。
2、在掌握身体动作的基础上，随着音乐教学进行打击乐器。
3、能跟着指挥演奏乐器，享受集体演奏的快乐。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、幼儿坐成马蹄形。
3、打击乐器：小铃、沙球、圆舞板。
4、将乐器放置幼儿椅子下。
活动过程：
1、复习歌曲《杀鸡宰鸭》。
教师带领幼儿随音乐表演唱《杀鸡宰鸭》。
2、分段学习表演身体动作。
教师：快过年了，人们杀鸡宰鸭、又唱又跳，到处呈现一派喜洋洋的景象。让我们跟着老师唱谱的节奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍头吧！
教师唱A段乐曲，引导幼儿跟节奏一拍一拍地做动作。
教师唱B段乐曲，幼儿拍手抖手腕。
3、完整练习身体动作。
教师带领幼儿随琴声，完整做身体动作。
幼儿独立的听音乐做身体动作。
幼儿分声部练习身体动作。
组织幼儿讨论分组动作的.方案，每组做一个动作。
教师指挥幼儿有节奏地每组做相应的身体动作。
4、学习配器方法。
教师出示几种乐器，问幼儿：这是什么？可以怎样演奏？
引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
5、幼儿空手练习分声部打击乐。
教师用演奏打击乐器的动作，引导幼儿看指挥、分声部徒手练习打节奏。
6、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
教师引导幼儿用击拍指挥动作打击节奏。
教师改变指挥方案，引导幼儿看预令的提示，迅速正确地作出反应，并有节奏地打击乐器。
篇25：喜洋洋说课稿
喜洋洋说课稿
一、分析教材，把握重点。
1、教材分析：
本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
2、目标：
（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
3、重点难点：
从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
4、教学准备：
电视机 录像机
及录像带 彩笔 画纸 手绢 打击乐器
二、精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》 “以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程：
1、创设情境，兴趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的`音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动？过年时人们的心情是怎样的？
2、完整欣赏，感受乐曲情绪。
过渡语：小朋友喜欢看电视吗？
播放一段没有声音的闹元宵录像。
看后提问：
（1）你看到电视上人们在干什么？
（2）人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很高兴？
（3）这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听好听吗？
完整欣赏乐曲。
欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？
教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。
想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？
这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到
活动中，为下面的想象创作进行铺垫。
3、分段理解，想像创作。
欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？
欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？
欣赏第三段：最后一段和第几段一样？
分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。
4、整体欣赏，参与实践。
过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗？喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。
五、感悟与反思：
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！
篇26：大年三十喜洋洋
大年三十喜洋洋
今天是大年三十，天空格外晴朗，我心里也感到暖洋洋的。虽然不是下雪天，但这冬日暖阳更是别有一番色彩。
早上起床，我惊奇地发现枕头底下压着一个鼓鼓囊囊的红包。我暗喜，新年来了，我的红包雨就要下起来啦！我走进厨房，只见妈妈再里头忙上忙下的，嘴里一边嘟囔着：今儿早我亲手给你们做汤圆。大年三十吃汤圆，喻意一家团团圆圆。妈妈将面粉、糯米粉、鸡蛋和牛奶搅拌在一起，然后揉均匀了，接着要把它搓成一个个小汤圆。我忍不住自己的好奇心，上前帮妈妈搓了几个，可我没能把握好分寸，搓出来的汤圆有大有小，奇形怪状。为了节省时间，妈妈可以一手搓两个汤圆。我不服气：看，我还能搓三个！话音刚落，那三个可怜的汤圆被搓成了一个大汤圆，我和妈妈都乐得笑了。做事情不能投机取巧，我还是练习搓好一个汤圆吧。不久，满满一大盘汤圆做好了。开始煮汤圆，一个个白白胖胖的小汤圆纷纷跳进沸腾的热水里，不停地翻滚着。一会儿，它们都挺起了大肚子。妈妈给我盛了一大碗天甜酒汤圆：要趁热吃，自个儿家的.汤圆就是放心，用的都是最好的原材料，可营养了！我美美地咬上了一口，这汤圆香甜软糯，又特有嚼劲。顿时，幸福涌上了心头。
晚上，我们全家人欢聚一堂共进年夜饭。妈妈在厨房里忙活了一下午，做出了十道菜，可谓道道色香味浓，让人看了垂涎欲滴，吃了后更是回味无穷，有干脆爽口的凉拌木耳，外焦内嫩的香煎鲈鱼，油而不腻的霸王肘子，还有鲜美多汁的五元蒸鸡大伙儿围坐在餐桌旁，品尝着美味佳肴，举杯共饮，有说有笑，可热闹了！
饱餐一顿后，长辈们在一起谈笑风生，小孩子在一旁打扑克牌、玩游戏。春节联欢晚会开始了，看着幽默风趣的小品，听着激情澎湃的歌曲，不知不觉中，新年的钟声敲响了。我们随着主持人一起倒计时：十、九、八三、二、一！大家激动地欢呼、呐喊着：过年啦！鞭炮响起来了，窗外一片灯火通明。
我揉了揉睡意正浓的双眼，终于可以睡觉了。
我度过了一个喜庆洋洋的大年三十。
篇27：春节喜洋洋作文
钝过年了，大家走街串巷，忙着办年货。 街上货物目不暇接，购物者是多之又多，你看，一些母士们正在商店选购“新年礼服”呢四周围着一群可恶的“小天使”，笑嘻嘻地吵着闹着要买新衣服、新玩具。这些妈妈被吵得没措施，只美置下手中未看佳的衣物，先带“法宝们”一阵狂买后，再来替大家添置。 “对不起，不好心念，把你的衣服弄脏了。”这时忽然传来一句报歉。怎么归事？本来一位大伯刚购完鱼没来，不警惕将在购置年绘的几位小姑娘的衣服弄脏了。“不要紧!”小姑娘笑嘻嘻地拿着刚选赖的年画又走入了另一家商店。这位大伯也笑哈哈地走了。 “哈哈哈……”这边又传来了一阵阵笑声…… 大年节之夜 “嗤，嗤，嗤——”的几声，天空盛开了几朵鲜花，五彩缤纷，原来是楼下的几位小敌人在抬烟花。
又是几声清脆的爆裂声，黝黑的地空顿时变得一片通亮，底本朱个别乌的屋脊此时犹如被晶莹的彩灯照射得清楚可睹，遥处的群山也依稠可辨。跟着鲜花的盛启，登时传来一阵惊喜的欢吸声。小河之畔，时而现现一张弛俯视天空的笑容。天上的美景昙花一现，地上的惊喜却在漫延。 一家人围着大圆桌，吃着暖气腾腾的离散饭，瞅着精彩的春节联欢晚会，等候着新年的到来。
走疏访朋 “祝贺领财！”一阵阵答候传动听中，本来是路上走亲访敌的熟己互致问候。而搭档们则是跑东家串东野，“跟你拜个年！”手中的钞票也多了讫去，甚至手中还会赔得一大把臭烟。而这大多是迎给本人的老爸，有时也会试着抽一下，可咳嗽多少声只恶把它抛掉了。小姑娘们则在一起咬着嘴皮子悄声细语地说着什么。大我们在一伏谈聊家常，白叟们则在儿父们的陪同下观望着电视节目出色的节纲时而惹得老人们会意地啼个不停。
功新年，气冲冲家庭大团聚，每集体皆东风谦点，每个人都嘴角淌油……
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