当前位置：首页 > 作文 > 作文大全>做陀螺作文

做陀螺作文

2022-11-02 09:00:16 收藏本文下载本文

“蕾芭里托阿莎莎”通过精心收集，向本站投稿了14篇做陀螺作文，下面是小编收集整理后的做陀螺作文，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。

做陀螺作文

篇1：做陀螺作文

做陀螺作文

星期六，我和爸爸、妈妈一起回奶奶家吃午饭，顺便做个陀螺玩。

到了奶奶家，我和爸爸找了几块又粗又短的木块，爸爸又拿来斧头和砍刀，把木棍按照规律一层一层地削了下来。我也拿起一块小木块，照着爸爸的样子做，奶奶看见了，大声说：“奕涵，快别削了，削着手指头可怎么办，让你爸爸帮你做个就行了。”我还想继续削，可是的确力不从心，只能看着爸爸做。

爸爸不停地削呀、削呀，好不容易把木块底部削尖了。我突然想起来老师说过陀螺底部还要放一个钢珠，于是，爸爸又在陀螺底部钻了一个窟窿，我问爸爸：“是不是要用502胶水将钢珠粘上去呀？”爸爸说：“我们小时候做陀螺没有胶水的话，就先把钢珠泡在盐水里，按后把泡过的钢珠按到陀螺底部的.孔里去，再把陀螺整个的放到盐水里泡。等到钢珠生锈的时候，钢珠就会一直粘在陀螺上了。”我一听还有这种方法，感到很新奇，就说:“那我们试试吧!”可是，爸爸却说：“我们还是用胶水粘上吧，钢珠生锈得需要好长时间哪。”固定好钢珠，我又用彩笔装饰了一下陀螺，就算完工了。我和爸爸都很高兴，当然最高兴的还是我，因为我终于知道陀螺是怎么做成的了。

吃过午饭，我又禁不住想玩一下陀螺。于是，爸爸把一根绳子绑在细木棍上，我拿着木棍。爸爸把陀螺一转，我就抽了一下。没想到，不一会儿陀螺就不转了，爸爸告诉我：“你抽完一下，得接着马上再抽，要不然陀螺就不转了。”我想再试一下，爸爸又把陀螺转了起来，我就使劲抽。抽了好多下，没有力气的时候才停下来。心想：玩陀螺还挺简单的么，等我练熟之后，还要和爸爸举行一场比赛呢！

篇2：做纸陀螺

浙江省桐乡市乌镇植材小学二（1）沈雨蕾

今天美术课上，老师教我们做纸陀螺。我听了老师说的提示，又看了书本上的介绍，就动手做了起来。

我先从美术资料袋里拿出一张硬硬的纸，在上面用两枝铅笔画了一个圆。我再在圆上涂了颜色。接着，我用剪刀把圆剪了下来。剪好，我在中间挖了一个小孔。我再从美术塑料袋里拿出一个塑料棒，把圆纸套在上面。我看到纸陀螺做好了，心里真是十分高兴。

做好以后，我马上拿起纸陀螺到老师那里打分。老师看我能够让纸陀螺在桌子上转动，就给我打了一个优。我非常高兴，应为这是我在美术课上的又一个优。

指导老师：冯永康

(投稿：fengyongkang 于 -12-8 15:27:21 编审: zw)

篇3：做纸陀螺作文

做纸陀螺作文

做纸陀螺

今天美术课上，老师教我们做纸陀螺。我听了老师说的提示，又看了书本上的介绍，就动手做了起来。

我先从美术资料袋里拿出一张硬硬的`纸作文作文人网你也可以投稿，在上面用两枝铅笔画了一个圆。我再在圆上涂了颜色。接着，我用剪刀把圆剪了下来。剪好，我在中间挖了一个小孔。我再从美术塑料袋里拿出一个塑料棒，把圆纸套在上面。我看到纸陀螺做好了，心里真是十分高兴。

篇4：做陀螺幼儿教案

做陀螺幼儿教案模板1

活动目标

学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。

能认真观察、养成注意听和问的习惯。

学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。

探索、发现生活中陀螺的特征。

培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

重点难点

教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。

教学难点：折纸的形状和方向。

活动过程

开始环节：

1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的`兴趣

2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察

基本环节：

一、教师示范，幼儿学习折纸陀螺。(教师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达能力)

1、示范使用剪刀和拿纸的正确方法。

2、示范按虚线剪出两个正方形，教师巡视指导并给予帮助。

3、剪好正方形后，教师和幼儿比较是否为正方形。

4、教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。

5、两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。

6、两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。

二、让折好的幼儿按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他幼儿

三、幼儿出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。

四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。

结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。

延伸环节：

1、课后比赛玩转陀螺;

2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。

教学反思

由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。这时应该鼓励学生大胆去折。第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题，尽量妥善解决。

做陀螺幼儿教案模板2

材料准备：废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴。

制作方法：用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住。

实验操作：让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺旋转时间最长。

指导建议：

●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同。

●观察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化。

●调整支点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的变化。

●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观察陀螺旋转的时间长短。

拓展与替代：

◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进行三原色实验。

◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。

附：科学小知识

陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但围绕它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来，必须不断地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。

做陀螺幼儿教案模板3

一选材意图

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感

二教材分析

1、内容分析

根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些

活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。

2 、目标分析

知识性目标：

⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。

⑵体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。

社会性目标：

⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。

⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

3、教学重点、难点

重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。

三教学方法设计

1、谈话、提问法引出主题

谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

2 、观察、学习法提高幼儿审美感受

通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。

3 、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。

幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。

4 、选择操作法尊重幼儿个体差异

根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。

5 、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握

幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

四教学准备

1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。

2、教师制作多种图案的陀螺若干个。

3、陀螺画面色彩图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。

五教学程序设计

第一部分：谈话、提问引出主题

老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么?

第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美

老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。

本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。

第三部分：幼儿分组创作

第一步：示范创作方法

1、老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。

2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。

第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

第三步：鼓励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

这一环节是本次活动

>的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：幼儿作品展示

本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

第五部分：结束活动

教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

篇5：《做纸陀螺》教学设计

设计背景

为了激发幼儿的兴趣爱好和满足他们好玩的需要，以及锻炼他们手指灵活性，培养他们认真观察的习惯，促进他们在玩中说的语言发展而设计。

活动目标

认知目标：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。

情感目标：能认真观察、养成注意听和问的习惯。

技能目标：

1、学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。

2、学会与人交流，不懂就要问。

重点难点

教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的`语言表述。

教学难点：折纸的形状和方向。

活动过程

开始环节：

1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的兴趣

2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察

基本环节：

一、教师示范，幼儿学习折纸陀螺。（教师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达能力）

1、示范使用剪刀和拿纸的正确方法。

2、示范按虚线剪出两个正方形，教师巡视指导并给予帮助。

3、剪好正方形后，教师和幼儿比较是否为正方形。

4、教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。

5、两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。

6、两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。

二、让折好的幼儿按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他幼儿

三、幼儿出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。

四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。

结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。

延伸环节：

1、课后比赛玩转陀螺；

2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。

篇6：自己做陀螺活动教案

活动目标

1.引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。

2.制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。

3.陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活、积极乐观的人。

活动准备

学生准备：

1.一张硬纸（上面画好一个圆）、一把剪刀、一盒水彩笔、2～3根牙签。

2.自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具。

3.画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的`漂亮的小纸片（留有写字处）。

教师准备：

1.三个颜色分别为红、蓝白、白的陀螺。

2.“玩具展览会”几个字。

3.课件（具体内容见教学过程）。

4.“机灵宝宝”头像小贴片10张。

活动过程

一、激情导入

1.教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢哪个？说说理由。

2.转陀螺。

3.说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？（学生自由发言）

二、做陀螺，赛陀螺

1.教师引言：想不想亲自做一个漂亮陀螺来参加比赛呢？让我们来仔细看看制作过程。

2.课件演示制作过程：（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由教师亲自示范讲解。)为了让学生能制作成功，特强调以下几点：①陀螺的圆面要画圆，并剪好；②涂色要动脑筋，设计出自己的特色，让它转起来更漂亮；③牙签要穿在圆的圆心处。

3.反馈掌握情况：说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）。

4.制作陀螺：学生动手制作，教师巡视指导。

5.赛陀螺：播放一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围，学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看。

6.汇报小结：（播放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，学生把心中最美妙的感受说出来。

7.活动延伸：（课件出示“一休”的形象）想一想：除了纸，还可以用什么材料做陀螺?说一说：学生互相交流，教师也可介绍或展示一些用各种材料制作的陀螺。做一做：学生可以在教师或家长的指导下，试着做一做。

三、巧手宝宝，变废为宝

1.引言激情：（课件呈现可爱的娃娃头像）我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看，这是我的作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画……）。

2.教师：“巧手宝宝”手真巧啊！那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗？那么，请快快开动脑筋，看看这些东西能用来做什么？

除了这些，你还能说说其他的吗？（课件呈现或实物：铅笔屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……）

3.引出话题。

（1）在制作过程中，总会遇到一些问题（出示幻灯片），比如，小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会用铁丝等等。请同学们回忆一下，你在做小玩意儿时，遇到过什么问题？

学生组内交流，教师下位倾听。

（2）在遇到难题时，有的同学马上动脑筋、想办法，自己解决了难题。谁愿意向大家说说你遇到的问题和解决的办法？说得好，就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前。

4.小结方法，动手制作。

教师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开始完成你们的新作品吧！

教师巡视指导。

5.反馈汇报：刚才的制作过程中，你遇到了什么问题，说一说。

四、玩具展览会

1.学生把各自完成的作品捧在手上，互相欣赏、交流，也可以交换、赠送。（播放轻音乐，教师也下组参与。特别要注意的是，既让学生自由活动又控制好局面，只要每个学生投入到“玩具展览会”当中即可）

2.巧手娃娃命名。联系制作过程中的表现，请想一想；你是不是巧手娃娃？如果是，你就把名字写到“巧手娃娃”上。如果还不是，不要紧，放学回家再做、再练，直到成功为止！

五、活动总结

1.读儿歌：学生领读，再配《勤劳的手》的曲子唱一唱。

2.交流：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获呢？说给大家听。

3.把收获写在自制的漂亮卡片上（课堂上完成不了，安排到课后）。

篇7：大班科学活动：做陀螺

大班科学活动：做陀螺

活动目标：

1、体验自制陀螺的愉快和成功感。

2、感知转轴安装的位置与陀螺旋转的关系。

3、能根据步骤图大胆进行纸陀螺制作方法的探索。

活动准备：

1、纸陀螺1个；1、小朋友玩陀螺的照片；幼儿用书：《做陀螺》。

2、各种形状的硬的卡纸片、杯盖、彩笔、剪刀、牙签棍等。

活动过程：

1、出示小朋友玩陀螺的照片，引发幼儿对陀螺的兴趣。

（1）鼓励已有认知经验的幼儿大胆讲述对陀螺的认识。

（2）出示教师范例，引导幼儿观察，猜测玩法。

2、教师引导幼儿讨论制作陀螺的方法。

（1）教师出示做好的陀螺提问：有趣的陀螺怎么做呢？需要什么材料？

（2）教师根据幼儿的需要提供相关的材料。

（3）师幼一起讨论制作步骤：①先用杯盖当模子在卡纸上描出圆形做底板。②装饰底板。③再将装饰好的底板剪下。④最后把牙签棍插入中心当转抽。

（4）教师示范操作。

3、幼儿设计制作陀螺。

（1）教师鼓励幼儿用圆形底板，用多种方法装饰陀螺。

（2）观察幼儿如何用牙签棍装饰转轴，引导幼儿用自己的方法装转轴。

4、教师引导幼儿试转自制的陀螺。

（1）幼儿转动陀螺，教师启发幼儿思考：转陀螺有趣吗？你有什么发现？

（2）教师及时指导，并引导幼儿练习转陀螺的.技术。

师：为什么有的陀螺转不起来，有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？

（3）讨论：要想让陀螺转的时间长一些，需要注意什么呢？

5、教师带领幼儿集体玩转陀螺。

活动延伸：

在科学区中继续投放次活动的材料，引导幼儿探索如【大班艺术】何寻找中心点制作陀螺，并比较不同形状的陀螺在旋转时各有什么不同。

篇8：做一只快乐的陀螺作文

做一只快乐的陀螺

庄河市第二实验小学六年二班寇乃文

最近不知为什么，心情很烦闷，无聊中转起了一只简易的塑料陀螺，

做一只快乐的陀螺作文

。

陀螺在眼前飞速旋转，透过

看着眼前的陀螺，我不禁想起另一个场景。

在爷爷家一间即将拆除的厨房房顶上，挂着一只灯泡，倘若按下它的开关，仅能发出一点点昏暗微弱的光，爷爷说，它是被油污熏染的

我恍然大悟[注: 恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白，

小学生作文大全

形容一下子明白过来。]，灰尘污染不了陀螺，因为陀螺在快乐忙碌着，无暇顾及灰尘；油污熏染了灯泡，因为灯泡无所事事[注: 事事：前一“事”为动词，做；后一“事”为名词，事情。闲着什么事都不干。]，成天死一般地待在那里。

我们作陀螺或是做灯泡全由自己决定。那只灯泡不就是原来的我吗？被生活的烦恼熏染，是因为我太在意了。终于找到了，终于发现了，一个快乐的真理就这样破土而出。再抬起头来时，天空那么蔚蓝，小狗那么可爱，弟弟那

[1] [2] 下一页

篇9：陀螺

我一直想要个陀螺，今天终于买了一个彩色的小陀螺。

小陀螺是由上下两部分组成的，上部分像个向日葵，是橙色的。底部是一个圆锥形，是红色的。边缘有8个像电风扇的叶子。用手转动它的旋轴，就能在地上快速旋转，发出呼呼的风声，还可以转很长时间呢！

小陀螺太好玩了，我太喜欢了！

湖北荆州监利县实验小学一年级:陈佳宜

篇10：陀螺

只要将它旋转发射出去，它就会高速转动，转很久。没错，它就是陀螺。

我在电视里看到过许多独特的，帅气的陀螺，使我心里痒痒的，一心想要拥有一个属于我自己的陀螺。在我千方百计的苦苦央求下，家长终于答应了我买陀螺的事。

陀螺刚买到，我就立马拿回家，拆开了包装盒，欣赏着这炫酷的陀螺。由于还没组装好，因此我要先把这东西组装好了再玩。我拿起陀尖，将它安在底座上，将防御环，攻击环安上，把神兽盖扭上、陀螺就完工了。我有两个陀螺，我将它们安在发射器上，像电视里一样，大喊一声：“发射！”陀螺飞了出去。神兽盖和配置环上本是有精致的花纹的，可陀螺旋转的速度实在是太快了，使我根本就看不清那些图案。

一支红色的陀螺“呼”地一下向蓝色陀螺撞去，速度极快，在陀螺对战盘上划出了一道痕。谁知，蓝色陀螺被撞后三秒钟，又恢复了平衡，这就是平衡形陀螺的威力吗？突然，蓝色陀螺转起一阵龙卷风，向红色陀螺冲去，它怒吼着，仿佛在责怪红色陀螺刚才撞了它。它把头一低，随着“砰”地一声，红色陀螺飞了出去。当年我还小，不知道为什么，只觉得蓝色陀螺是神一般的存在。

当晚，我去绿道散步，发现一群小朋友在玩陀螺，我便跟他们约定第二天晚上在这儿集合，一起玩陀螺。每度过一小时，我都感觉像是过了一年。终于，到时候了，我把那名叫飓风之翼的陀螺拿着，把陀螺盘提着去了绿道。到了那边我才知道，陀螺可以组合，变成双环陀螺。没办法，我将我的陀螺发射了出去，其他人也将各自的双环陀螺发射了出去。

陀螺掉入盘中，大陀螺虽重，攻击力强，但转的实在太慢，没有我的陀螺快。我的陀螺左冲右撞，杀出了一条血路。这时，其中有一只陀螺，不知是触动了什么机关，上层陀螺一下子跳了下来，压在了我的陀螺的左翼，使飓风之翼失去了平衡。趁飓风之翼倾斜的时候，对方下层陀螺撞了过来，可飓风之翼很强，和敌人同归于尽了。当陀螺碰撞时，我的心“砰”了一下。

看来，想要赢，我还需操练自己，让发射角度得当，再把陀螺改装成更强的形式。

篇11：陀螺

最近这段时间，“斗陀螺”游戏风靡全班，修正带也因此“丢”了很多。

斗陀螺，顾名思义用到的就是陀螺，可谁愿意去花钱买？总有一些别出心裁的同学，拿修正带做起了“大文章”，把修正带中的齿轮三下五除二地拆下来，大的小的组装起来，胡乱拼个模样，再在上面贴上尖尖的笔头，一个便宜又有趣的陀螺就成了。看起来很简单不过做的时候也要小心，特别是装齿轮，要调准角度，弄不好卡在一起或其中一片断掉，就前功尽弃了。

在玩陀螺时，只需把那尖尖的一头用大拇指与食指握住，一转、一抛，陀螺准是稳稳落下，快速旋转起来。而男生们嫌课桌太小，在地面上开启自己的一片天地，进行PK，每当下课铃一响，好几块地都被当成战场，总会有一群乌黑集中于一起，以至于坐在座位上的人几乎没了。瞧！一场惊天动地的大战即将开始……

出场比赛的是两方“斗王”，1号同学竟毫不犹豫地拿出了自己的王牌――“八矛蛛螺”，看那精致的样子，原本笨拙的陀螺被装上了八根被截的极短笔芯，一看就是精心制作的，杀伤力：999+，在气势上就把对方压的死死的，活脱脱的一个凶猛的战士。他的主人还得意地摆了几下它的身子，好似在炫耀着：“呵呵！看吧，我赢定了！”围在旁边的同学也赞口不绝。而2号选手似乎根本没看在眼里，冷哼一声，拿出了一个再普通不过的陀螺，只不过，特别的是，那个陀螺特别小巧，原本支持2号选手的同学立即泄了气，“路转粉”陆续多了起来，2号选手也不在乎；一副志在必得的样子。

比赛马上开始，两个战士“咚”的碰在一起，好似再稍稍用力都会擦出火花，转的速度快得惊人，眼前是一团模糊，没想到1号选手的威风陀螺竟只是弄巧成拙，锋利的矛根本刺不到对方的小战士，反而自己影响，被对方小且快的陀螺弹飞了。

“铃铃”下课马上响起，观众也来不及惊奇，只好依依不舍地回到座位，而那位输掉的同学一脸的不敢相信，想再研究研究，偷偷在抽屉里玩起来。老师偏偏不识趣，怒气冲冲地收走了那个陀螺，连受两大重击，那个同学已经呆滞，怎一个“郁闷”了得。

篇12：陀螺

“来呀，斗陀螺”！听到小胖的呼叫，大家停下手上的事，拿出自己的陀螺，飞奔下楼，楼下是一阵阵“劈啪”的响声。

看见小胖手上拿着的陀螺，大家哄堂大笑，这不是个“矮冬瓜”吗？小胖双手叉腰，愤愤不平地说：“走着瞧！”

首先，小乙自告奋勇地拿出他的“斗战胜佛”要和小胖比个“计时赛”。随着我的一声令下“开始”，小胖和小乙都卯足了劲，狂甩鞭子，将陀螺抡圆了打，两个陀螺如钉子般钉在了地上。周围的小伙伴们齐声为他们计时：“一、二、三一百。”当大家数到一百时，小乙的“斗战胜佛”开始摇摇欲坠，摇头晃脑，不一会儿，便像泄了气的球一样倒在了一边。“哎呀！小乙输了。”大伙喊道。

小胖看着还在地上旋转的陀螺，高昂地叫嚣道；“谁还敢来跟我斗？！”

“我来！”我大声叫着，一边拿出我的“幻影小子”。

这一场，是我和小胖的“撞击战”，我的“幻影小子”上点着彩点，转动起来形成一条七色彩虹，如京剧中武生般威风凛凛。

只见小胖撸起袖子，拉好裤子，摆出一副凶狠的样子，好像要大干一场。我手上紧攥皮鞭，脚扎马步，气势丝毫不输对手。我们两个人左手持绕线陀螺，右手持鞭杆，把陀螺轻轻顶在地上，互相凝视着对方。数：“三、二、一”，我们的手一同放开陀螺，鞭子用尽全力往回一收，还没等陀螺“站稳”，皮鞭又一次重重地抽在了上面。陀螺在我们的不断抽打中激情碰撞，发出清脆的“嗒、嗒”的`声音，犹如两个骑士在英勇地战斗中。周围的小朋友一个个欢呼雀跃，我们的目光都聚精会神地盯在旋转的陀螺上。

我看见小胖的“矮冬瓜”转得那么稳健，我狠抽一鞭“幻影小子”，趁机偷袭，哪知我的陀螺被弹出老远，颤颤巍巍倒在了一边，真可谓“偷鸡不成蚀把米。”看着小胖拍着大腿乐呵呵的样子，我只能在一边暗自叫苦。

在生活中，我们要不断鞭策自己，即使失败也不能气馁，游戏总会有输赢，但它带给我们的快乐才是最重要的。

篇13：陀螺

前几天傍晚，我来到山湾湖边散步，看见一个老爷爷拿着一根鞭子在抽一个会发光的陀螺，我非常羡慕，央求妈妈也给我买一个，妈妈一口答应了。

今天，网购的健身陀螺终于到手了，我迫不及待地打开包装纸，一个外形奇特的不锈钢陀螺引入我的眼帘。我仔细打量，它像一个胖乎乎的小娃娃，底下镶嵌着一颗圆滚滚的钢珠。陀螺的身体上有一排不同颜色的彩虹灯珠，我数了一下，有七颗。陀螺顶上有一个按钮，只要一按下去，灯珠就会闪烁五彩斑斓的光泽，像五光十色的彩虹，太好看了！

晚饭后，我赶紧催着爸爸和我去湖边玩陀螺。爸爸告诉我，陀螺是他小时候特别爱玩的玩具，不过那时候的陀螺是木头做的。他一边说一边给我做起了示范。只见他先按下按钮，陀螺彩光四射。接着，把细细的鞭子一圈一圈绕在陀螺身上，然后把陀螺放在地上，鞭子猛地一抽，陀螺飞快地旋转起来，宛如技艺高超的舞蹈高手。陀螺周围五光十色，像一栋正在飞速旋转的圆柱体高楼。爸爸扬起手，握紧鞭子，对准陀螺中间，用力一甩，只听见“啪”的一声，陀螺的舞蹈跳得更欢快了，七彩炫光照明了周边的一圈，一旁的人们个个拍手叫好。

我看得心痒痒的，迫不及待地喊道：“爸爸！快给我玩！太简单啦！”爸爸把鞭子递给我，没想到我第一鞭就打歪了，根本没打到陀螺，眼看着陀螺快要停下来了！我急得赶紧追上去想加一鞭，没想到这次细细的皮鞭竟然抽到了自己的小腿上，我疼得一蹦三尺高，哇哇直叫，旁观者哈哈大笑。我害羞极了，还好是夜晚大家看不清楚，我想当时我的脸肯定红得像苹果！爸爸也笑了，他走过来对我说：“不要着急，再试试！爸爸跟你一样大的时候玩这个玩得可溜了！”看着他眉飞色舞得意洋洋的样子，我一点儿都不服气，又一连试了好几次，终于把陀螺抽得快速旋转起来。

可是我又遇到了新问题，我不会缠绕和发动陀螺，每次都需要爸爸帮忙。要克服这个困难，当然也要努力去尝试！我脑海中不断复习爸爸发动陀螺的样子，照着做，居然也成功了几次！我太高兴了，因为我又学会了一样新本领！

月亮爬上树梢时，我和爸爸才有说有笑地回家去。这真是一个快乐的夜晚。