作文 贫妇
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篇1：作文 贫妇
作文 贫妇
犀装蝇色衣，苍白珠无肤。
不舍琼楼玉，但情做奴仆。
家老又家小，事大又事难。
若苦涩梧桐，死死相无用。
只望诚为本，不希暗成空。
已常教人诲，不曾识人过。
只望子成龙，不渴子成虫！
人穷志不穷，心勇人定勇。
贫贫一雪来，轻轻一水定。
不留水中月，只留镜中花。
篇2：系乐府・贫妇词,系乐府・贫妇词元结,系乐府・贫妇词的意思,系乐府・贫妇词
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系乐府十二首・贫妇词作者：元结 朝代：唐 谁知苦贫夫，家有愁怨妻。请君听其词，能不为酸凄。
所怜抱中儿，不如山下。空念庭前地，化为人吏蹊。
出门望山泽，回头心复迷。何时见府主，长跪向之啼。
篇3：鼠妇
鼠妇属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲潮虫亚目潮虫科鼠妇属。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，为甲壳动物中唯一完全适应于陆地生活的动物，从海边一直到海拔5000米左右的高地都有它们的分布。
目录名称考证形态特征两种生物生活环境收缩展开名称考证伊威（《诗经》）蟠、鼠妇（《尔雅》）、负蟠、~k（《本经》同：伊威）、委黍（《说文》）、负攀（《广雅》）、矮SHU(《别录》）、鼠姑（陶弘景）、鼠粘（《蜀本草》）、鼠赖虫、湿生虫（《圣惠》）、地鸡（《寿域神方》）、地虱（《纲目》）、肥蛀纳（《本草求原各》）、西瓜虫、蒲鞋头虫（《苏州本产药材》）、潮湿虫(《中药志》）、地虱婆（《四川中药志》）、豌豆虫、瓢虫、潮虫子（《药材学》）、土孵（《泉州本草各》）、暗板虫（《全展选编・外科》）、鞋板虫（内蒙古《中草药新医疗法资料选编》）、也被称为“西瓜虫”
形态特征鼠妇又称“潮虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳动物亚门软甲纲等足目潮虫亚目潮虫科鼠妇属。鼠妇的种类较多，它们体形扁平、较长（15～20毫米），前后两端尖，不光滑有疣突，色较浅，灰色有花纹，尾足长于尾节，明显突出于后端。受到惊吓后会“加速跑”不能蜷缩，对光敏感，是草食的陆栖类群，口器是咀嚼式口器，为甲壳动物中唯一完全适应于陆地生活的动物，不属于昆虫。鼠妇用腮呼吸，而腮只能在湿润的环境中运作，所以鼠妇居住在潮湿的地方。第一触角短小，后7对胸肢变成步足，血呈白色。但它们都需生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出，具负趋光性、假死性。鼠妇外壳有层薄薄的油，不易被蜘蛛网等粘住，适应于陆地上生活。 鼠妇体长椭圆形，稍扁，长约10毫米；表面灰色，有光泽。头部前缘中央及其左右侧角突起显著。卷潮虫能盘起身体，像微扁的圆盘。有眼1对，触角2对，第一对触角微小。共3节；第二对触角呈鞭状，共6节。胸部分7个环节，每节有同形等长的足1对；第一胸节前缘延向头部前边，后侧隅向后突出，第二至第七各节侧突不显著。腹部小，分为5个环节，第一及第二腹节狭，第三至第五腹节侧缘整齐而圆。尾肢扁平，外肢与第五腹节嵌合齐平。常集居于朽木、枯叶、石块等下面。
两种生物如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体稍扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。
鼠妇（潮虫）
在七年级生物教材中所提到的鼠妇（潮虫）又名粗糙鼠妇，属于甲壳纲等足目潮虫亚目潮虫科鼠妇属。与西瓜虫容易混淆。
西瓜虫
西瓜虫属甲壳纲等足目潮虫亚目鼠妇科球鼠妇属。两种生物生活环境相同，都在阴暗潮湿的环境中生存，经常杂居在一起，有的分类系统或在较早的分类系统中将两者都分入潮虫科，所以两者名字经常通用。两者的`区别在于在受到刺激后，鼠妇不能蜷缩成球形，而西瓜虫可以。西瓜虫对光的敏感度较弱。所以生物学教材中建议用鼠妇而不用西瓜虫。（详见人教版《七年级生物教师参考用书》）
生活环境鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内。鼠妇在20～25度之间生活较为正常。若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、砖块、墙角、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集。我们在学校园里采集时发现，鼠妇的数量较少，个体也较小，以一些个体小的为主。在花盆底下可以采集得到，但数量少，如果花盆是放在水泥地上则其数量会更少，而且水分过多导致数量也会大大减少。种群分布，中国大部分地区都有分布。
篇4：妇字浅析
妇字浅析
汉字作为汉语的书写符号系统,是汉族人的祖先在长期的社会实践中创造出来的..因此它在记录汉语的同时,也承载了中国文化的变迁.作为本文研究对象的“妇”字,我们从其产生和词义变化等方面,便可窥见不同社会发展阶段妇女社会地位的变化.
作 者：焦伟娜 作者单位：广西大学文化与传播学院 刊 名：现代语文（语言研究） 英文刊名：MODERNCHINESE 年，卷(期)： “”(12) 分类号：H1 关键词：篇5：蚕妇
蚕妇
教案示例
教学目标：
1、通过学习诗文，进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的'痛恨。
2、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程：
一、启发谈话。
1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。
2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的?
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、背诵古诗，同学间相互评分，记录在书上。
附：板书设计：
2 蚕妇（张俞）
难字： 昨 蚕 妇 满 养
归 茫 着
篇6：蚕妇作文
蚕妇作文
有一个很穷的山村里，住着一个家里吃不好，穿不好的王大妈，王大妈每天都要照顾年老的母亲和幼小的只有11岁的儿子，他们一直都是以养蚕为生的，所以每天王大妈都要带着儿子去山上摘桑叶。
一天，王大妈的母亲得了重病，王大妈问邻居哪儿卖蚕丝获得的钱也就最多。李大妈说：“我知道有一个地方，你往南方走一千公里，然后才能到。”王大妈听说后，马上就出发了。从早上走到第二天的`中午才到，城里的人看见王大妈都哈哈大笑，原来别人在笑她的衣服，她一看自己，原来她的鞋子都磨破了，衣服上有许许多多的小洞，头发凌乱，像个疯子一样。
突然在王大妈的身边出现了一个胖子，边上的人全都逃走了，哪个大胖子说要王大妈交管理费，王大妈不交，最后就破口大骂。
王大妈回家后大哭起来，把一个毛巾都哭湿了，然后王大妈把经过一一说给大家听，而且那个人不是养蚕的人。
蚕妇作文300字小学生作文（中国大学网）
篇7：贫女作文
贫女作文
蓬门未识绮罗香，拟托良媒亦自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压针线，为他人作嫁衣裳。
对此诗赏析不当的一项是
A 第一联用借代手法写出了贫女的'悲伤。
B 中间两联写贫女悲伤的原因――没有人欣赏自己时新的妆扮和高尚的格调。
C 结尾两句写出了贫女空为别人忙碌的苦恨。
D 诗人以贫女自喻，流露出怀才不遇的痛苦。
贫女作文150字
小学生作文（中国大学网）
篇8：助贫
助贫_初中记叙文
苏轼在杭州作通判时，身无公务时，常到街头走走。有一天，他路过清河坊，看到一个小伙子在卖画儿。苏轼走近一看，感到一幅月梅画得不错。问道：“小伙子，这画是你画的？”小伙子点点头。
“这画是卖的？”小伙子又点点头。
苏轼虽然自己画画，画得很好，可是对于好画，仍是十分喜爱。他问明价格，摸出银钱，将画带回家中。
过了些时日，苏轼又经过清河坊，又见那小伙子面带愁容，在卖画。禁不住又走了过去问：“小伙子，你又来卖画了？”
小伙子又见到这位好心人，就将卖画的原因说了出来。原来，这小伙子叫宋文新，自幼迷恋画画，又肯刻苦用功，画得一手好画。但不幸的是，父亡母病，只好靠卖画束打点生活。每天在此挂出画后，看画的人不少，但看看下面的落款，就走开了。
苏轼听完他的话后，称赞他的画技不错，并十分同情他的遭遇，说：“你来此卖画已有多少日子？”
“一个多月。”
“卖了几幅了？”
“一幅。”
这一说，使苏轼更加同情。心想，他的画已有相当功力，可惜没有名气，所以，无人问津。就说：“我来帮你一把如何？”宋文新正走投无路，连声表示感谢。
苏轼见小伙子如此认真，愈加敬爱。心想，这正应给他帮助，说：“你如以为虚伪之事不干，那么，我写真心实意之言，就不得推却。”
“好。”
“但不得反悔。”
“好。”
苏轼提起笔来，在一张画上写了“此画苏不及”五个字。
小伙子见了苏轼的题词，感到十分惶惑，连声说：“太守乃当今学士，小人不敢当，不敢当。”
苏轼说：“我题此字，自有道理，你不必担心。目前通是葬父养母要紧。”小伙子想想没法，只好签应了。
这件事发生后，一传十，十传百，不几天全杭州人都知道了，纷纷来看小伙子的画、买他的画，他的画很快都卖出去了。
宋文新葬父之后，去苏府拜访，又提起题词之事。苏轼笑笑说：“我题此五字，并非完全虚妄。”说毕，拿出他少年时画的一幅月梅和宋文新的月梅同时挂在壁上。
篇9： 家庭煮妇作文
家庭煮妇作文
不久之前，在我家诞生了一个新名词――家庭“煮”（主）妇。而这位辛勤劳作的“煮”妇，正是我的母亲。一天到晚，母亲为了让全家人的一日三餐丰盛可口，总是不亦乐乎地在厨房里忙着。
追求时尚的母亲在厨房里也常搞创新。她那几款令人百吃不厌的私房菜回味无穷，令人赞不绝口。其中，我最爱吃的是母亲的拿手好菜――菠萝饭。考毕业水平测试之前，母亲总是坚持一周让我吃上两三次菠萝饭，母亲是个很注重科学饮食健康的人。她说，菠萝饭营养全面，富含维生素及蛋白质，有助于提高记忆力；形式可爱，色彩丰富，香甜可口，在考试前夕能帮助精神压力大的孩子增加食欲、促进消化。菠萝饭固然好吃，但一盅香喷喷的菠萝饭，却不知要母亲付出多少心血。
星期天的下午，我恳求母亲给我做菠萝饭，母亲笑着点头答应了。由于菠萝饭的工序复杂，用米十分讲究，要用小糯米，而且要提前一天对糯米进行浸泡，期间要不断换水，不然会影响糯米的质感。因此，母亲为了给我做菠萝饭，早早的准备好了浸泡糯米，凌晨两三点起床帮糯米换水。第二天是星期一，我在睡梦中朦胧地听到厨房里发出声响，揉着惺忪的睡眼向厨房走去。天哪，那是母亲，太阳还没升起，母亲就已经起床了，我决定躲在厨房门后，看一下母亲是如何制作菠萝饭的。只见母亲小心翼翼地把新鲜菠萝切去顶部，用勺仔细的'将内部的果肉和果汁捞出，要是手法不当，果肉被挖破了，就影响美观了；紧接着，母亲又将糯米沥干水分，加入适量的果肉和果汁拌匀，放入冰糖和适量葡萄干，再放入火腿片，虾仁，荷包蛋，将这些佐料添充到之前挖好的菠萝中；时间在流逝着，母亲额头上的汗珠一滴滴连着，掉落在菠萝盅里，母亲迅速的用衣袖擦去汗珠，继续争分夺秒地忙着。我看在眼里，疼在心上，我昨天只是开玩笑的让母亲煮菠萝饭给我吃，却没想到她竟然当真，放弃了宝贵的睡眠时间，起床给我做菠萝饭。母亲将菠萝放入蒸锅中，凉水下锅，隔水加热，蒸锅上气后转成中火，在蒸的过程中，母亲不停地用勺子搅拌着糯米，为的是让糯米不粘在一起，就这样，母亲一直搅拌着，左手累了，又换右手，快半个小时，糯米才完全熟透。菠萝饭的制作快接近尾声了，母亲盖上盅盖，又用柔火慢炖5分钟，揭开盅盖，倒下开胃可口的“酸柠奶酪汁”，最后盖上盅盖，这样一盅美味可口，营养丰富的菠萝饭便出炉了。
我欣喜若狂，躲在母亲背后手舞足蹈，可是，一看见母亲的熊猫眼，我便内疚了。这时的母亲早已是汗流浃背，她不断地打着哈欠，将菠萝盅放到餐桌上，我走进厨房，一下子抱住她，泪珠很不争气地夺眶而出，我再也控制不了自己的情绪，哽咽地说：“妈，辛苦了！”母亲转过身来，拭去我眼角的泪水，笑着说：“傻孩子，妈妈怎么会辛苦呢？来，尝尝妈妈做的菠萝饭吧！”随即，母亲用勺子盛了一羹饭给我吃，我把这仍带有余热的菠萝饭送进口中，一股暖流随即涌上我的心头，“妈，这饭，不仅好吃，还带有浓浓的母爱！”
我爱我们家的家庭“煮”妇，她带给我的，不仅是营养的美食，还有深情的母爱！
篇10：三八妇节作文
今天，是三八妇女节。我要送我妈妈礼物，送什么好呢？有了，我就送一张赛尔号的动漫自画像，画什么人物呢？我知道了。要画：雷伊、谱尼、盖亚、卡修斯、布莱克。
可是我没书怎么画呀！对啊，没书可以去买一本啊！购书中心大把赛尔号的书，而且购书中心的书全都很好看的，就是贵了点，不行，就算贵也要买，最重要的是要妈妈快乐幸福！
篇11：商人妇读后感
今天我读了《商人妇》这篇小说，小说的主人公是一位三十多岁的妇女，讲述的是她坎坷的人生遭遇和不幸，及她对命运顽强不屈的抗争精神。
文中的惜官命运实在太苦了；她的前夫不仁不义，太狠心了，他们毕竟都做了很多年的夫妻，感情又不错，他怎么能一出去挣钱就不要自己的妻子了？真是不可理喻。妻子去找他，她竟然问他的妻子：“惜官，你要来的时候，为什么不预先通知我一声？是谁叫你来的？”你说他说的这叫什么话？真是忘恩负义的家伙，更令人意想不到的是过了七八天，他竟然把他自己的妻子卖给了别人当夫人，你说他还是个人吗？简直就是一个牲畜，禽兽不如的东西，唉，惜官的命可真苦啊。
读完这篇文章后，我对惜官的命运非常同情，她是一个坚强的女人，她是一个爱学习，很有责任心的女人，我相信她会越来越幸福的。
篇12：2《蚕妇》
2《蚕妇》
教学要求：1.学会生字新词，练习用“读读、背背、写写”的方法学习这首诗。
2.学习查阅资料，培养初步的处理信息的能力。
3.了解丰富多彩的祖国文化，培养热爱祖国语言文字的情感。
【评：依据修订大纲精神，放低内容理解的要求，突出语文实践活动，制定切实可行的教育目标】
教学过程：
一、导入
1.准备上课。全班背诵古诗，教师板书课题。
2.认识课题。拼读生字“蚕”(cán)，齐读课题。
师：谁能结合课本插图说一说“蚕妇”是什么人?
生：“蚕妇”指养蚕的妇女。
师：是养蚕的妇女。准确地说是古代靠养蚕维持生活的妇女。
3.商定学习步骤和方法。
师：我们已经学过好几首古诗了，准备怎样学习这首诗呢?
生：学古诗要先背诵。
师：先要――
生：读熟，还要懂得意思。
生：还要求默写。
……
(教师归纳学生的发言，板书“读、议、背、写”)
师：我们就按这顺序和方法学习。
【评：“学生是学习的主体”。这“主体”地位怎样才能得到落实?教师要有意识地将学生推进学习的实践活动中。詹老师善于唤起学生已有的学习经验，创造平等的交流机会，让学生制定学习程序与方法，使而后的学习变成学生自己的事】
二、读诗
1.试读。
师：按同学们讨论的方法步骤，先读诗。请借助拼音读生字，并试着读整首诗。
(学生自由试读)
2.学习生字。
出示带拼音的生字“蚕、归、泪、罗、绮、者”，学生拼读。
巩固读音。大屏幕上飘下写有生字的汽球，学生读准字音汽球自动爆裂。
3.自由读古诗，或同桌互读。
【评：没有理解字词句，就让学生读行吗?行!因为古诗虽然比现代文难理解，但由于篇幅短，又琅琅上口。因此可以先让学生读通、读好，在读中自悟，余下的稍作点拨，理解内容就容易多了】
4.师生共同读。学生可以自由地站起来读给别人听，然后师范读。
师：同学们读得这么高兴，老师也想读，行吗?
生：(齐声)好!
师：(范读)老师读得好吗?
生：好!
师：谢谢同学们的鼓励，老师再读一遍!(再读，学生有激情地高声朗读)
【评：看，平等地对待学生，真诚地征求意见，很在乎学生的鼓励，课堂充满了亲和力】
三、背诵
1.试背。
师：都会背读了，现在你们想干什么?
生：(大部分)背书!
师：背书就背书。自己试试怎样背得快。
(学生纷纷高声背诵，课堂书声朗朗)
【评：原定学习步骤是读通后议内容。学习中学生会读了马上要接下去背诵，也是顺理成章之举。教师根据课堂进度，顺应学生心理，灵活地变动顺序，让学生马上背诵。弹性的教学使学生主体性得到落实】
2.汇报背诵结果。
师：谁愿意背诵?
(三位同学同时站起来背诵)
师：还有谁要背?(全班大部分同学站起来集体背诵)
师：(看到还有几位同学没背)现在给你们一个机会，大胆地站起来，老师和你们一起背。
(余下的几位同学与老师一道背诵：《蚕妇》昨日入城市，归来泪满襟。遍身罗绮者，不是养蚕人)
【评：班级学生人数多，面向全体不好操作。这个片断值得借鉴】
四、默写
1.先练难写的字。
师：课文会背了，想干什么呢?
生：默写。
师：好的'，默写时不要平均使用力量，不会写的字多写几遍。哪个字不好记?
生：“妇”和“归”不好记。我这样记，它们右边都是横山，妇女的妇是女字旁，归字左边和师字左边一样。
生：“蚕”字是“天”字头，不是“夭”字头。
2.全班同学安静地默写。
3.反馈。
师：写完的同学上来将作业投影放大给大家欣赏，最好做些介绍。
生：(操作展示仪放大作业)我写的全部对，而且字很端正。
生：(同上)我竖着写，大人写古诗都是这样写的，大家觉得好不好?
(全班鼓掌。又有几位同学展示自己的作业。)
【评：喜欢表现是儿童的天性。课堂要充分满足学生的需求，让成功的体验内化为继续学习与发展的动力】
五、讲书
1.粗通诗意。
师：同学们有哪些词句读不懂吗?
生：请问老师，“罗绮者”是什么意思?
(师点击“罗绮者”的图像，让学生直观地认识“罗绮”“罗绮者”“遍身罗绮者”)
师：第一句有两个字：城市。老师提供资料让你们自己分析判断。
(师点击.课件，屏幕展示以下内容。〈1〉城市：经济发达，人口集中的地区，如北京、福州、宁德等；〈2〉城市：城指城里，市指做买卖。学生对照诗句讨论后选择了第二种解释)
师：记住了吗，“城市”在诗中是两个词呢。
2.说说全诗大意。先同桌互说，再汇报说。
六、延伸
1.补充6首有关妇女题材的诗歌让学生选择自读。
师：同学们学得很好。《蚕妇》是小学阶段学习的惟一一首写妇女的古诗。但古往今来不少诗人为我们写下了许多有关妇女形象的诗，使我们知道历代妇女是怎样生活的。老师从这类诗中选出6首印发给你们，可以自由选读。
(6首诗是《幼女词》《新嫁娘》《富贵曲》《田家三咏》《闺怨》《为女民兵题照》。全班同学或自读、或同桌读、或几个人讨论)
2.自由点击.课件资料深入学习。
师：老师的.课件内有这6首诗的详细资料，有兴趣的同学可以上台自己点击。
(几位同学主动上台点击.课件相关内容，浏览讨论)
【评：新大纲指出，逐步引导学生……学习利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，培养初步的收集和处理信息的能力。这个教学环节就是有益的尝试】
3.下课了，老师将一张软盘寄放在班长处，让家有电脑又有兴趣的同学借回家自学。
【总评：这节课根据新大纲要求，放低了古诗内容理解、情感体验等要求，老老实实地引导学生参与读、讲、背、写的语文实践。特别突出以下几点。】
1.学生主体地位落到实处。学生的主体地位是教学过程本质所决定的，学是内因，教是外因，教只有通过学才能起作用。只有尊重学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，让学生自觉地投身于学习中，才谈得上落实主体地位。这节课从三方面做了努力。一是时间上给予保证，力避逐字逐句的梳理分析，节约时间让学生多读多写；二是引导学生在学习实践中体验成功的乐趣，掌握学习方法；三是教师平等地对待学生。课始与学生商定学习方法，课中放手让学生学习、注重良好习惯的培养，课后留给学生广阔的学习与探索空间。
2.面向全体，着眼发展。教师心中装着全班学生，尊重每个学生，保证所有学生都有学习机会，不搞一刀切，允许各人选择适合自己的学习内容与方法，让他们在各自的基础上有所提高与发展。学生既可以在课内点击.课件资料自学，还可以借软盘回家自学，沟通了课内课外，拓展了时间空间，为学生的全面发展提供了平等机会。
3.较好地落实了思想教育内容。这节课避免了生硬的说教，力求在学生的语文实践中感悟内容，唤起学生对蚕妇的同情心，在拓展延伸中初步感知祖国文化遗产的丰富，进而培养他们热爱祖国语言文字和优秀文化的感情。
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篇13：艾青：补衣妇
艾青：补衣妇
补衣妇坐在路旁；
行人走过路；
路扬起沙土；
补衣妇头巾上是沙土；
衣服上是沙土。
她的孩子哭了；
眼泪又被太阳晒干了；
她不知道；
只是无声地想着她的家；
她的被炮火毁掉的家；
无声地给人缝补；
让孩子的眼；
可怜的眼；
瞪着空了的篮子；
补衣妇坐在路旁；
路一直伸()向无限；
她给行路人补好袜子；
行路人走上了路。
篇14：蚕妇教案设计
蚕妇教案设计
教学目标：
1、通过学习诗文，进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。
2、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程：
一、启发谈话
1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。
2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》
二、学习新课
（一）投影列出学习步骤，学生自学。
1、借助汉语拼音读古诗。
2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。
3、提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
（二）学生进行自学， 教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
（三）相互交流学习情况
1、教师出示生字卡片： 蚕 妇 昨 归 泪 遍 满 者 养
2、指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒并纠正
3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
蚕：上面是“天”字，第一笔是横。
昨：部首是“日”字旁。注意与“作”区分。
满：这是左右结构的字。(大三点水，小草字头)
养：第六笔是撇，不是竖。
妇：与“归”右半部分相同，最后一笔要封口。
动手书空。（ 教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
4、师生共同介绍作者
5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）
蚕妇:养蚕的妇女。
归:回来。
满：全，整个。
遍：全。
者：……的人。（可以让学生联系“学者”、“使者”体会理解；再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人呢？）
罗：轻软有稀孔的丝织品。
绮：有文彩的丝织品。
6、理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）
昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，
归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。
遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的`人，
不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。
让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）
7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
（四）指导朗读
1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。
昨日/入城市，
归来/泪满巾。
遍身/罗绮者，
不是/养蚕人。
2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。
4、全体同学伴着音乐进行朗读。
三、练习巩固
1、练习按照田字格书写汉字。
泪：左窄右宽, 左右高低基本一样。
满：左窄右宽, 左右高低一样。
者：第三笔撇要长一些，盖住下面的“日”。
归：左窄右宽,左边高而长，第一笔是小竖。
“蚕、妇、昨、遍、养”让学生自己说说书写时应注意的问题。
2、抄写下面词语。
蚕妇 养蚕 昨日 归来 遍身
3、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。）
四、总结本课学习情况
五、布置作业
在生字本上抄写难字。
篇15：妇检证明
妇检证明
一孩生育证明：
就是《计划生育服务证》，其中有一孩生育服务情况记录，人口计划生育局关于一孩生育的意见。
节育证明：
就是《流动人口避孕节育情况报告单》，又称《妇检证明》，上步路的计生中心是市级的，比区大，当然可以使用。办理这个不用上环。所谓查环查孕，一种是B超，上了环的人的检查项目;一种是尿检，未上环的`检查项目。
节育证明只是用来证明已婚女性目前避孕与节育情况，不一定要上环才给办理。
《流动人口婚育证明》填写说明
一、填写要求
《流动人口婚育证明》由发证机关(或查验机关)的经办人根据办证人的实际情况，按照填写项目要求如实填写;必须使用钢笔或者碳素笔，字迹清楚、内容准确，不得勾划涂改。
二、表格内项目填写说明
(一)发证机关需填写内容(序号为按表格内容顺序排列)
1、证号：由各省(自治区、直辖市)计生委确定本省(自治区、直辖市)范围内证明序号的编排方法，并在号码前加省份。
2、照片：贴申请办证人近期一寸正面免冠照片一张，压盖发证机关公章。
3、发证机关：直接填写××县或××乡(镇、街道)××机关。
4、发证机关地址：填写详细通迅地址。
5、邮政编码：填写发证机关所在地邮政编码。
6、电话：填写发证机关电话号码。
7、发证日期：用阿拉伯数字。
8、有效期：用阿拉伯数字。
9、经办人：加盖本人印章。
10、持证人：填写申请办证人姓名。
11、性别：填写男或女。
12、出生年月：用阿拉伯数字。
13、身份证号码：从第一个空格开始填写。(现表格设计了18位，是根据国务院有关文件规定，将对公民身份证增加三位号码。由于只有公民新领或变更身份证时方使用新号码，故对使用原身份证的，仍填原号码，后三位空置。)
14、婚姻状况：填写未婚、已婚(或者再婚)、离异、丧偶。
15、结婚时间：填写现婚姻缔结时间，未婚或离异、丧偶则空置。
16、常住户籍所在地：可省略盛市，直接填写县或乡(镇、街道)、村、组。
17、所在乡(镇、街道)计生办电话：在电话号码前加区位号。
18、配偶姓名。
19、常住户籍所在地：如与持证人相同，可填“同上”。
20、所在乡(镇、街道)计生办电话：如与持证人相同，可填“同上”
21、发证时已有子女数：不论政策内或政策外，按实有子女数分别男、女性别，用大写“壹、繁等填写，若无则以“/”表示。
22、发证后生育子女数：由户籍所在地(或现居住地)根据掌握的实际情况填写。
23、落实节育措施记录：由户籍所在地(或现居住地)根据实际情况填写。
24、征收政策外生育费记录：由户籍所在地(或现居住地)填写应缴纳费用及实际征收金额。
(二)查验证明机关需填写内容
22、发证后生育子女数：由现居住地(或户籍所在地)根据实际情况填写。
23、落实节育措施记录：由现居住地(或户籍所在地)根据实际情况填写。
24、征收政策外生育费记录：由现居住地(或户籍所在地)填写应缴纳费用及实际征收金额。
25、现居住地查验记录：每次查验填写一栏，内容应简明扼要;在“验证机关”处盖章，“经办人”处填写查验人姓名(如多人查验，填写一人姓名即可)，并注明时间(年、月、日)。
而你所要的《育龄妇女外出妇检证明》是由所在地计生委出具的一份手头证明，需按时寄回户籍所在地。很遗憾网上并没有固定表格格式。
篇16：庐江主人妇
孔雀东飞何处栖，
庐江小吏仲卿妻。
为客裁缝君自见，
城乌独宿夜空啼。
篇17：庐江主人妇
从诗中明显看出李白的心事并不好。诗中用了两个典故：一是《孔雀东南飞》焦仲卿夫妇，此处是李白知道主人姓焦以后的打诨；二是借《古诗十九首》中一个典故，意思是妻子为客人缝补衣服，丈夫突然回来，很不高兴，同行的客人们就唱起歌谣：“在外不容易啊，在外不容易，衣服谁来缝补啊，衣服谁来缝补？”意思是：我们和你妻子的关系是正当的`，不用怀疑，而影响你们夫妻的关系。
作者资料：
李白（701－762），唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；字太白，号青莲居士。汉族，祖籍陇西成记（今甘肃天水）。一说出生于碎叶城（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦），4岁再随父迁至剑南道绵州。一说即出生于绵州昌隆（今四川江油）。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
篇18：庐江主人妇
孔雀东南飞，飞到何处才休息？
你就好像象那古时候庐江小吏焦仲卿的妻子。
你贤惠啊，为路过你家的客人缝补衣服。
可惜却像城墙树上的乌鸦孤独的鸣叫。
庐江主人妇字词解释；
⑴《古诗为焦仲卿妻作》：“孔雀东南飞，五里一徘徊。”
⑵古乐府：“汉未建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁，其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。”
⑶张华《禽经注》：“乌之失雌雄，则夜啼。”
篇19：织妇词
唐代元稹
织妇何太忙，蚕经三卧行欲老。
蚕神女圣早成丝，今年丝税抽征早。
早征非是官人恶，去岁官家事戎索。
征人战苦束刀疮，主将勋高换罗幕。
缫丝织帛犹努力，变缉撩机苦难织。
东家头白双女儿，为解挑纹嫁不得。
檐前袅袅游丝上，上有蜘蛛巧来往。
羡他虫豸解缘天，能向虚空织罗网。
译文
织妇为什么忙呢，原来蚕种三卧之后就要老了。织妇们诚心祷告蚕神保佑蚕儿早点出丝，因为今年官家要提前抽征丝税。今年提前征税并不是因为官员横征暴敛，而是去年发动了战争。打仗艰苦，丝织品可供伤兵包扎伤口，也可制成丝罗帐幕赏给军功赫赫的将军。一般的缲丝织作本来已够费力的了，织有花纹的'绫罗更是难上加难。拨动织机、变动丝缕，在织品上挑出花纹极为不易，需要很高的工艺水平。培养挑纹能手实为不易，竟有巧女因手艺出众为娘家羁留而贻误青春。在檐前飘动的丝网上，蜘蛛来回爬动。羡慕这小虫儿纯出天性，可以自由编制罗网啊！
注释
蚕经三卧行欲老：蚕有眠性，文中的蚕种三卧之后进入四眠，四眠后即上簇结茧。古织妇往往亦为蚕妇，所以要提前做准备。
蚕神女圣：古代传说黄帝妃嫘祖是第一个发明养蚕抽丝的人，民间奉之为蚕神，诗中称她为“蚕神女圣”。
丝税：唐代纺织业极为发达，荆、扬、宣、益等州均设置专门机构，监造织作，征收捐税。
戎索：本义为戎法，此处引申为战事。
罗幕：即丝罗帐幕。
袅袅：摇曳、飘动的样子。
简析
此诗作于元和十二年（817），为《乐府古题》十九首之一。虽然属于“古题”，却合乎白居易对新乐府的要求。即“首句标其目”，开宗明义；“其辞质而径”，见者易谕；“其事核而实”，采者传信；“总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作”。此诗以荆州首府江陵为背景，描写织妇被剥削被奴役的痛苦。全篇仅一百一十字，却由于层次丰富，语言简练，显得义蕴深厚，十分耐读。
篇20：三妇艳
，这是一首描写妇人的古体诗，写妇人夜里梳妆打扮的场景，下面是这首诗的原文，作者是南北朝诗人沈约，欢迎大家赏析阅读！
三妇艳原文：
大妇拂玉匣。
中妇结罗帷。
小妇独无事。
对镜画蛾眉。
良人且安卧。
夜长方自私。
翻译：无
赏析：无
作者资料：
沈约孤贫流离，笃志好学，博通群籍，擅长诗文。
历仕宋、齐、梁三朝。在宋仕记室参军、尚书度支郎。在齐仕著作郎、尚书左丞、骠骑司马将军，为文惠太子萧长懋太子家令，“特被亲遇，每直入见，影斜方出”。竟陵王萧子良开西邸，招文学之士，沈约为“竟陵八友”之一，与谢I交好。齐梁禅代之际，他帮助梁武帝萧衍谋划并夺取南齐，建立梁朝。曾为武帝连夜草就即位诏书。萧衍认为成就自己帝业的`，是沈约和范云两个人。萧衍封他建昌县侯，官至尚书左仆射，后迁尚书令，领太子少傅。晚年与梁武帝产生嫌隙。十二年（5），忧惧而卒，时年七十三。诏赠本官，赐钱五万，布百匹。有司谥请谥沈约为“文”，梁武帝道：“怀情不尽曰隐。”故改谥为“隐”。天监十二年八月十五日，卒于任，归葬蔺村（今浙江德清县新安镇群益村百子堂）。沈约生前与名道陶弘景相交，沈约死后陶弘景悼好友沈约诗“我有数行泪，不落十余年，今日为君尽，并洒秋风前”，应是陶弘景痛苦心境的写照。
著有《晋书》一百一十卷，《宋书》一百卷，《齐纪》二十卷，《高祖纪》十四卷，《迩言》十卷，《谥例》十卷，《宋文章志》三十卷，文集一百卷，并撰《四声谱》。作品除《宋书》外，多已亡佚。明人由张溥在《汉魏六朝百三名家集》中辑有《沈隐侯集》。
三妇艳就为您介绍到这里，希望它对您有帮助，如果您喜欢这篇文章，不妨分享给您的好友吧，更多你想要的诗句、古诗词，这里诗句大全都有！
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篇21：三八妇女节妇倡议书
亲爱的同学们：
你们知道三月八日是什么节日吗？
是呀，“三八”妇女节是我们的妈妈、奶奶、外婆和所有女老师的节日！“慈母手中线，游子身上衣”，母爱，是送给婴儿甜甜的吻、是清晨路上的几句叮咛、是眼角两旁的一条皱纹、是秋风吹散的一缕白发……，师爱，是润物无声教会我们打开知识大门的钥匙，是不辞劳苦帮助我们扬起理想风帆的桅杆，是无微不至拨开我们心灵阴霾的春风……
在成长的路上，我们接受了太多的关爱，作为孩子，你们想过如何回报对妈妈、对长辈、对老师的关爱吗？当你们接受着无私的关爱时你曾为她们做过些什么？
在“三八国际妇女节”即将来临之际，何家场小学大队部向全体同学发出倡议：
1、利用课余帮妈妈扫地、洗碗、煮饭，为亲爱的妈妈分担一点家务。
2、为亲爱的妈妈洗一次脚，为年事已高的奶奶、外婆捶捶背。
3、3月8日这天，对妈妈、奶奶、老师等说一声：“我爱您！”并给他们一个拥抱。
给他们送一件礼物：如：为她们画一幅画、唱一首歌、或者讲一个故事以表达对他们的`爱和祝福。
当然，不仅仅是“三八”妇女节这一天应该做这些事情，我们应该学会感恩，时时处处感激每一个爱你的人。让我们在接受爱的同时，学会关爱，学会付出，学会给予，懂得孝顺，懂得体谅长辈的良苦用心，懂得珍惜这无价的真情！祝所有的奶奶、外婆、妈妈、老师们节日快乐！
倡议人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
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