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八年级语文作文书是我的朋友700字

2022-12-10 09:50:57 收藏本文下载本文

“atmospheric”通过精心收集，向本站投稿了18篇八年级语文作文书是我的朋友700字，下面小编给大家整理后的八年级语文作文书是我的朋友700字，供大家阅读参考。

八年级语文作文书是我的朋友700字

篇1：八年级语文作文书是我的朋友700字

书是我的朋友

“读书就像和知识渊博的人交流”，读一本好书至关重要，同时书也是人类进步的阶梯。书就像人类知心的朋友，在我们开心的时候来上一页，让我们把开心传给别人，让我们难以忘记这个时光;在我们悲伤的时候来上一页，让我们沉重的心轻快起来，让我们忘记那悲伤的时光，和主人公一起畅游在知识的海洋。

记得那次，我和同学闹翻了，这只是一件很小的事，同学居然背叛友谊和我吵起嘴来，我很是不愉快，每人让一步不就平了吗?为什么要这样呢?

我回到家，心里总是不爽，像被一块大石头压住了。我坐在学习桌上想着，手上没有什么东西拿着便拿起了一本《老人与海》的书，翻开了一页，目光扫过却被吸引起来，接着我津津有味的读了起来。老人，一个靠捕鱼为生的老人，出海86天都没有收获，当出海第87天时，他得到了一个孩子的鼓励，拉上了一个比船还大的鱼，但鱼很坚强，弄得老人多次抽筋，最后老人终于征服了鱼。

我随着老人捕完鱼回来之后，心情不由得变好了，我不再为同学的事不爽了，我从此爱上了读书，但也出了一些笑话，有的时候读着出神入化都忘了时间，书中说到“我”去舅舅家吃饭的情节，舅舅老是叫“我”过去了，我却在家，读着读着我看了一下钟，6点多了，我放下书匆匆忙忙的冲向舅舅家，舅舅问我干什么，我说道“你不是叫我吃饭吗?”

舅舅说：“没有啊，不过你来了就在我们这里吃吧。”

我吃完和弟弟玩了一小时，便回家了，我总在想舅舅不是在叫我吃饭吗……

回到家我翻开书，原来是书中的故事，这让我的脸通红，真是太可笑了，居然不请自去。硬着脸在别人家吃饭，当然舅舅是欢迎我的。

就在这几次走火入魔中，我感受到了书的魅力，知道了书是人类的知心朋友。

我的好友——书

书，它是你最忠实的朋友，始终不渝。即使在你堕落时，它也不离不弃。当别人都抛弃了你时，它依然陪伴着你，教导你，使你逃脱出黑暗的深渊，迎接崭新的未来。

——题记

我们每一个人都有属于自己的好友。拥有了友情，就会生活得幸福快乐。在你愁眉不展时，他能安慰你，让你恢复信心，重新面对生活;当你失败时，他能告诉你：摔倒了就要从摔倒的地方爬起来;当你遇到困难时，他能帮助你，为你出谋划策……

我也不例外。我也有一个好朋友。它是———书。

书，它是我的好友。在我伤心时，它能够告诉我：在人生的旅途中，肯定会遇到伤心事，如果一直沉浸在悲伤中而无法自拔的话，那么你永远会抬不起头来，终日想着悲惨的过去，无法面对新的未来。

书，它是我的益友。当我失败时，它能够告诉我：在人生的旅途中，肯定不是一帆风顺的，中途中定会遇到困难。但是决不能气馁，因为童年时的困难往往是一笔人生中最大的财富。在一次次的失败中，我获取了经验，并惊讶地发现，曾经懵懵懂懂的我，竟变得如此的刚毅，正是因为困难所磨练了我，锻炼了我，让我在人生的旅途中走得更快、更远!

书，它是你的良友。当你沉湎于黑暗的深渊中而无法自拔时时，它会告诉你：世界上并没有什么救世主，唯一的救世主只有你自己，只有不断的自我勉励，超越自我，才能成就未来。假若一直沉湎于黑暗的深渊中的话，那么就永远无法重新抬头做人，无法面对自我……

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”是的，书它能不断地带给你新的惊喜。正是因为这一点，使我和书交上了朋友。当我沉迷于书海中时，惊讶地发现，原来书中的知识是取之不尽，用之不竭的。只要你留心去观察，细细的品读，就一定会收获不少。

这就是我的好友———书。它带给我不尽的财富、知识，让我懂得了人生的真谛。

书友，陪伴一生……

书——伴我成长的朋友

在天空中，鸟儿需要翅膀;在土地里，花儿需要阳光;在陆地上，我需要书籍。在我成长的过程中，书，是我形影不离的好伙伴，也是我的良师益友。

著名的戏剧家莎士比亚也曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这短短的几句话充分说明了书籍对我们的重要性

我非常喜欢读书，在班里可是有名的“小书虫”呢。在上课时我捧着书，在睡觉时我抱着书，在休息时我还是会拿着书。如果你什么时候去我的房间参观参观，你就会发现：我的房间是个小图书室呢，书架上放满了《格林童话》、《水浒传》、《十万个为什么》，床边叠满了《三国演义》、《窗边的小豆豆》、《神奇校车》……应有尽有。我只要一有时间，就会沉浸在这书的海洋中，因为书让我获得知识|、获得快乐。妈妈常说，当我沉浸在这书的海洋中时，就连一百八十头牛也拉不动我。

记得，我曾经读过一本《海底两万里》，主要讲一位法国的教授因为海洋里的一只被大家公认为怪物的不知名的海底生物，他为了证实自己的想法，开始了一次奇异而又危险地海底探险：遇到袭击，来到了一只名叫‘’鹦鹉号“的潜水艇中……终于，他被强大又有劲龙卷风刮回了陆地……对于他来说，这次冒险是他人生路上的一种挑战，也是他能重新回到陆地的一种奇迹。我为他的勇敢而感到自豪，同样，我也为不知道故事的结局感到遗憾;更为他的坚强，毅力感到敬佩、骄傲。

要是在阅读的过程中，遇到了些好词、好句、好段，我会把他们摘抄在我的积累本上，一有时间就会拿起来放声朗读。因为这样有助于增强对这些词、句、段的记忆，写作时也方便用到。

这一本本好书伴我成长，让我感到了古典的美;这一本本好书陪同我度过这十二个春秋，带我走遍历史的长河;这一本本好书和我一起迎接明天的灿烂，教会我如何生活，与我一起体会生活中的酸甜苦辣。

如果鸟儿没有翅膀，就不能飞翔;如果花儿没有太阳，就不能绽放;如果我没有书籍，就不能更好地成长!书籍，谢谢你，伴我成长的朋友。

篇2：八年级作文书700字【精选】

我结下书之缘的那一天，便注定了我与书的的命运密不可分。它一直陪伴我成长。在我的生活中，书，是不可或缺的一部分。

也记不清从何时起，书闯进了我的世界，只是从那以后，它仿佛有一种无形的魔力，又或宛如一个深邃的漩涡，将我深深地吸引，卷入其中，那么自然的，没有任何过渡的，融入了我。

小时候，我看的只是童话书、故事书，一遇到几篇不太读得懂的，便要缠着爸爸妈妈问个不停。再后来，我不再执迷于幼稚的童话书了，转而开始向科普类进攻，抱着满怀的好奇与疑惑，我探索着植物、动物、古文明……许多事物的奥秘，了解到了它们的习性、特点与差异。

从第一次接触曹文轩写的小说，便立刻迷上了那细腻独特又带点悲伤韵味的笔风，让我在品读的过程中，也不由得勾出一点敏感哀婉的情绪。那质朴大方的文字，让我心情久久不能平复，沉浸其中不能自拔。

长大些，动物小说又成了我最流连的书，原来动物也有自己的感情!这是读完之后我的感叹。是啊，动物也会感激，会欣喜，会愤怒，会痛苦，这也让我颠覆了对一些动物的看法：狼在童话故事中，永远是凶残的，但狼也会放过杀了它丈夫的人，因为他帮助过它;豺狡猾残忍，但却会在雪地中七天七夜，寻找证明自己清白的证据只是为了不离开主人……

一段段的故事，拼凑成了历史，一位位帝王的诞生，一个个文明的变迁，历史总在不断变化着，猜不到最终的结局。我又走在探索历史的路上了。在中华五千多年的历史长河中，英明神武的皇帝，骁勇善战的将军，博学多闻的诗人，各路人物层出不穷，也有充满猜疑、妒忌、尔虞我诈，真真假假的事迹，谁也分辨不清。

我尝试阅读着不同的书，细究它们的内涵和深意，从一开始的简单幼稚，逐渐变得深奥，我的心智也在成熟。我想，书还会继续伴随着我成长。

篇3：作文书是我的朋友

作文书是我的朋友

“读书就像和知识渊博的人交流”，读一本好书至关重要，同时书也是人类进步的阶梯。书就像人类知心的朋友，在我们开心的时候来，让我们把开心传给别人，让我们难以忘记这个时光；在我们悲伤的时候来，让我们沉重的'心轻快起来，让我们忘记那悲伤的时光，和主人公一起畅游在知识的海洋。

记得那次，我和同学闹翻了，这只是一件很小的事，同学居然背叛友谊和我吵起嘴来，我很是不愉快，每人让一步不就平了吗？为什么要这样呢？

舅舅说：“没有啊，不过你来了就在我们这里吃吧。”

我吃完和弟弟玩了一小时，便回家了，我总在想舅舅不是在叫我吃饭吗……

回到家我翻开书，原来是书中的故事，这让我的脸通红，真是太可笑了，居然不请自去。硬着脸在别人家吃饭，当然舅舅是欢迎我的。

就在这几次走火入魔中，我感受到了书的魅力，知道了书是人类的知心朋友。

篇4：八年级作文书我的朋友800字

书——我的朋友

有人说：“书是人类进步的阶梯”“书是人类的良师益友”。我要说：“书是我的朋友，我前进的航标。”也许，没有你，我的生活将是平淡无齐，是你使我的生活变得这样丰富多彩。

失败中，我的心很失落，快要崩溃的我想要放弃。幸亏，你告诉我：“失败是成功之母。就像爱因斯坦发明电灯的时候，经历的失败是常人难以想象的，但是他最终还是如愿已尝。失败意味着成功就在眼前，不要灰心，不要丧气，只要坚持，只要吸取教训，你会成功的!”你的鼓励，是我在沙漠中突遇的绿洲，让我更有勇气前进。

成功时，我的心是那样的欣喜，沉浸在欢喜之中，难免不失骄傲。这时，你又提醒我：“虚心使人进步，骄傲使人落后。就像义和团运动，前期是义和团运动的全盛时期，由于洪秀全等领导者陶醉于成功的喜悦，导致后来义和团的衰败。你的成功是建立在你的努力之上，也许你不可能永远成功，但是如果你不努力，你将会永远失败。”你的提醒也许是给我泼了一盆冷水，但我还是感谢你，是你让我更顺利地前进了一步。

无聊中，是你的陪伴，使我如鱼得水，遨游在知识的海洋，自由不受约束。没有了无聊的心情，反而有了知识面的扩展。从《安徒生童话》中的“海的女儿”学到了奉献精神的伟大;从高尔基的《童年》中体会到当是社会的黑暗;从徐志摩的诗集中，领略到一种柔情似水，提高对诗歌的感悟能力……久而久之，从你那里，我见识到了古今中外，悠久的历史，悠深的文化，人物的感情。是你让我得到这一切，我的朋友!

忙碌时，你告诉我：“好的计划是成功的开始。”让我对事情做好了个周详的计划。然而我的忙碌，把你冷落在一旁，你默默的等待，使我加快步伐，由此观之，我渐渐养成了做事情有计划，有质量，有速度的习惯。这也还是你的功劳，我感谢你，我的朋友!

生活中若没有朋友，就像生活中没有了阳光一样。书，你是我的阳光，你是我的终身伴友。在失败中，又你的鼓励;在成功时，有你的提醒;在无聊中，有你的陪伴;在忙碌时，有你的等待……让我的生活充满阳光

我和书交朋友

古人常说“书中自有黄金屋”，我也和带给我们知识的书交了朋友。书，就像我的益友，在我心情不好时，带给我好心情;在我迷茫时，替我指引前面的道路。

小时候，我就和书这位好朋友结下了缘分。那时候的我虽然识不了多少字，但是在我睡觉前，妈妈就会讲故事给我听。记得有一次，妈妈在讲完《龟兔赛跑》的故事之后，就问我有没有什么启发。而我却感受不出那故事里面带给我们的启示，妈妈便一步步耐心地引导我，让我明白了里面教人不能太骄傲的道理。从此我便开始喜欢上书这个好朋友。

渐渐地，我长大了，喜欢上各种各样的书籍，《格林童话》、《伊索寓言》……这些都成了我的最爱，但有的时候也会因为书这个益友而闹出笑话。记得有一次，爸爸出差时为我带来了我日盼夜盼的《哈利·波特》，可当我拿到手以后，傻了，原来这本书里面的名字都是外国名字，很长很长，可我又受不了诱惑，把这本书努力地啃了下去。一天晚上，妈妈看着那本书边考我里面的情节，不考不知道，一考吓一跳。我竟然把里面的人物和情节都张冠李戴了，不是这个人做的事我却把这件事安在了他的身上。这下子，我才明白原来自己看书都只是囫囵吞枣罢了!于是，我改变了自己阅读书籍的方法。

现在的我，已是一名中学生了，看的书的内容不再是以前的那些了。在我心情不好时，我会来到带着清香的书桌旁坐下，从书柜上拿下那一本本充满着人生哲理的书，它们告诉了我许许多多的道理，让我在困难面前不再气馁，让我一次次摔下之后，从原地爬起而不是原地趴着。

书，你就是我的好朋友，你让我明白了在人生的道路上该如何去行走，该如何去选择。我要你在我身边陪伴着我一生，相信你不会对我说“不”的，因为我们永远都是好朋友，对吗?

书，我的良师益友

书使我充实，书伴我成长，书滋润心扉。书，我的良师益友。

——题记

一盏孤灯，一杯清茶，几本书往往是一个人最好的伴侣，每每这个时候，书香在我身边蔓延开来。是良师，是益友，似雨露，似盎然生机，似春意。

雨露(使我充实)

打开《李白诗词》，便被那奔放的气概所震撼。李白，在你挥洒下的《将近酒》中，我看到了你波涛汹涌的一生，如露亦如电。你日日悠游山水之间，在野草蔓蔓间纵情诗意，在鸟鸣危峰下以剑抒怀，你写下“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”。你的生性不羁主宰你的形体，但你的倔强清高却指引你的一生.!诗情付诸繁华盛世。君王的夜夜笙歌扰乱了你的豪情，你登高抒怀，酣饮欢畅，于是下笔成诗“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”。流放，放逐不了你的期望，你垂垂老矣，写下“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，你梦想着姜太公之遇的来临，却醉逝堂叔府，发如雪，凄美了你的一生!这本书使我充实。

盎然生机(伴我成长)

打开《假如给我三天光明》，便被海伦。凯勒的精神所震撼。你悲伤，却从不沉沦;你失望，却从不绝望。你的精神已定格在我记忆深处，成为我人生的垂注，生命的叶签。使我深深的意识到每个人都应坚强!这本书伴我成长。

春意(滋润心扉)

打开《李清照诗词》，一处人影渐渐踏来，伊人站在香凋露冷的山径，青花素衫，五簪斜插，在习习的寒风中，她显得落寞孤寂。冷风里婆娑的桃花，是她曾经含笑的容颜;梅林间低唱的鸟鸣，是她曾经哽咽的悲调。回忆当初，她也有无数次的笑靥如花，而如今的她却再也没有了“却把青梅嗅”的娇羞，有的只是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的凄苦。声声催，忆当初辉，新月几流星。秋天，梧桐叶落的季节，她站在雨中，不知何去何从，于是“梧桐更兼细雨”。金军南侵的烟火迅速蔓延，她对西湖投下了最后一瞥，等来的却是亲友战死的噩耗。曲阑处，同斜阳外，一宵冷雨葬名花。这本书滋润心扉。

夜深了，夜半了，我合上书，低头，轻嗅那醉人的墨香，茶着已渐渐朦胧，淡了……书香四溢。

书，我的良师益友。

篇5：作文书是我的好朋友

书是我生活中必不可少的好朋友，只要一有时间，我就会捧起心爱的课外书看个痛快，从它那里，我能学会好多，得到好多。

是书教会了我许多道理。课外读物教给我做人的道理。童话故事告诉了我生活中的美与丑、善与恶、真与假。读书，常常令我废寝忘食，使我置身于另外一个世界。

这个世界很精彩！《雷锋的故事》让我懂得了做人的道理；《爱的教育》教会了我应该时时刻刻为别人着想；《钢铁是怎样炼成的》使我明白，自强不息，永不言败，坚持到底就是胜利……

只要每天一放学回家，我就会一头扎进书堆，在书的海洋里自由自在地遨游。每当我如饥似渴地阅读着一本本书的时候，就会被书中的优美词语和句子吸引，使我牢牢地记在心里。有的童话，犹如一幅美丽的图画，读起来是一种很美的享受……

书籍就是我们人类的营养品。没有了书，我们就像是鸟儿没有了翅膀；没有了书，我们就像是鱼儿离开了水一样……是书告诉了我人生的道理，是书带给了我生活的乐趣，是书让我的生活变得多姿多彩，快乐充实。

篇6：作文书是我的好朋友

小时候，我就有了一位交情深厚的朋友，她就是书。从小时候读的《幼儿画报》到现在读的《钢铁是怎样炼成的》，掐指一算，足足有上百本了，可把我吓了一跳。

那么，我们为什么要读书呢？这位好朋友为什么值得珍惜呢？

古人云：“读万卷书，行万里路。”你看，当你拿起一本书，就好像给置身沙漠的自己找到了水源。从保尔·柯察金身上，我感受到了无穷的力量，他伟大的灵魂在我耳边吟唱，我疲惫的双腿似乎重新凝聚起远行的能量。抬起头，在我目所能及的远方，一个温暖的世界徐徐展开：《三国演义》《隋唐演义》《格列佛游记》《鲁滨逊漂流记》……我遨游在茫茫的书的海洋，贪婪地吮吸书中的营养，使自己强壮。

你听，书中的字字句句流露出优美的旋律，韵味悠长。“蒹葭苍苍，白露为霜。”“好雨知时节，当春乃发生。”作文“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”好像从远方传来的天籁之音，让你躁动的心变得柔软，让你在纸醉金迷中坚守高尚的人格。

我喜欢和别人交流自己的读书感受，就像把自己的快乐分享给他人一样，而且认识了更多读友。

每天与这位好朋友在一起，与她一起成长，是多么快乐的事啊！我们一起去书海度过美好的时光吧！

篇7：作文书是我的好朋友

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读书让我明白了很多道理，让我增长了很多知识。

其实我原来不爱读书，最喜欢看动画片了，可是动画片每天只播出一两集，我迫不及待地想知道下面的剧情是什么。爸爸说：“你想提前知道后面的剧情是什么吗？我有一个好办法，就是买一本这个动画片的.书，这样你就可以想看到哪儿就看到哪儿了。”记的那时电视里播出的是动画片《西游记》，所以我就买了一本《西游记》。因为那时我才上一年级，认识的字还少，就买了一本注音版的。我只用了三天的时间就看完了，真叫人过瘾，比动画片过瘾得多了。

从此，一发不可收拾，我接着看了《三国演义》、《假如给我三天光明》、《木偶奇遇记》……现在书成了我最好的朋友，每天放学后写完作业我都会读书，读书已经成为我的一种习惯。有一次，我看书看得入迷，楼下的小伙伴叫我出去玩，喊了我半天，我都没听见。有时候我看得入迷都忘记了吃饭，晚上看书看到很晚也不想睡。哈哈，这就是人们所说的废寝忘食吧！

今年纪念抗战胜利70周年大阅兵，我和爸爸在家里看直播。坦克方阵过来时，爸爸问我开坦克的人为什么要戴耳机。我说：“这不叫耳机，是耳罩。因为坦克发炮的一瞬间声音非常大，能把耳朵震聋，所以开坦克的人必须戴耳罩，是为了保护耳朵。”爸爸惊讶地说：“你是怎么知道的？”我说：“当然是从《十万个为什么》上看到的。”所以说读书让我学到了很多知识。

读书也给我写作文带来了许多好处，让我积累了好多的优美词句。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”总之，读书丰富了我的课余生活，增长了我的见识，希望我们都爱上读书。

篇8：我最好的朋友作文书优秀

作者：991018

书是人类的阶梯，让人们通向光明的彼岸;书是人类的海洋，让我们这些“幼苗”在书的海洋里遨游;书是一把金钥匙，让我们通向智慧的大门;书是我们的良师益友，让我们深深感受到书的可贵。

我从小就酷爱读书，书像一部电影深深地吸引着我，让我感到生活中不能没有书，书让我看到了光明，书又是一种让人受益匪浅的财富。

记得有一次上数学课，老师出了一道奥林匹克题，让我们做。我满心以为很简单，可事实却不是这样的，这道题苦苦地缠绕着我，我绞尽脑汁，左思右想，可我无论如何也找不到解题的方法，我冥思苦想，突然，一个念头闪过我的脑海——查书。于是，我开始翻书，查阅资料，终于，功夫不负有心人，我终于在书中找到了解决问题的方法，最后我借助书上提供的帮助顺利地解决了这道难题。我兴奋地找到了老师，老师

篇9：小学作文书是我的最爱

小学作文书是我的最爱

从我便和书结下了不解之缘。

在我二、三岁时，我就经常让爸爸、妈妈给我读故事，虽然只是启蒙读物，但也让我获益不少。

渐渐的，我长大开始上幼儿园，开始学拼音了。妈妈让我自己拼读那些有拼音的故事书，等我先拼了一遍后，她会再读一遍给我听。训练我自己看书的能力。又过了几年，我上小学，学会了美丽的汉字，我早以不再满足于启蒙读物。我迷上了童话，特别是郑渊洁笔下的皮皮鲁。那一本本的童话书仿佛一位位导游，带我在郑渊洁笔下的“魔方大厦”观光，在“309暗室”历险，在“红塔乐园”游玩……我还定了《童话大王》书刊，我惊喜的发现，这也是郑渊洁的专刊。

当我的`学习压力越来越重时，又有一种书走进了我的生活——漫画书。我和许多人一样，爱看漫画，特别是《知音漫客》，幽默的漫画仿佛有力的大手，帮我卸下了学习的负担，让我置身在愉快的海洋中。

现在，虽然我还喜欢看漫画，但童话早已经无法满足我的求知欲了。我便开始关注科普类的图书，比如《天工开物》（不是宋应星的古书，是由CCTV10的节目改编的书）。在这些书中，我为世界科技进步而高兴，但同时又为人类的明天而担忧。

从书中我能吸取到很多的知识，丰富我的头脑，开扩我的眼界，在书的世界，我找到莫大的快乐。书，是人类进步的阶梯。我爱书，因为只有读书，才能让自己更充实，让自己更富有，才能走向成功的彼岸。

篇10：母亲是我的朋友700字作文

母亲是我的朋友700字作文

人生得一知己足矣，在这个世界上不可以没有父母，同样也不可以没有朋友，今天我要说的朋友就是——母亲。

我小时候特别顽皮，母亲不但没有因此责备我，反而特别疼爱我，为了给我理发，母亲会借用店里的剪子、刮刀、毛巾、演“布袋戏”给我看，因为这样，才能让我在椅子上坐半小时不动，把头发理完。

上课的时候，我总爱动来动去，话也特别多。有一次，老师忍无可忍地把我的嘴给封住了，恰好被赶来的.母亲撞见。还有一次，我为了晚睡一个钟头，偷偷的把表调慢了一个小时，害得第二天全家人起床都迟到了。当母亲发现是我的恶作剧后，不但没有惩罚我，反而觉得非常有趣。

还有一次，邻居夸口说他的水池里养了100条鱼，我们全家人都不相信。后来，我们几个孩子趁邻居不在家的时候把水池放干，仔细一数，里面只有50多条鱼。但这样一折腾，鱼死了不少。邻居气急败坏地到我家抗议，我母亲一面道歉，一面偷笑，因为“数鱼”是她一手策划的。母亲对我并不是一味宽容，凡是和我成长、未来相关的事情，她会特别重视。

一次，家里来客人，我向客人炫耀我有多聪明、多厉害。除了100分，我连99分都没见过。没想到，我刚夸下海口，第二个星期考试就得了90分，而且跌出了前10名。看到我的成绩单，母亲二话不说，拿出竹板就把我打了一顿。

“我知道错了，以后我会好好学习的。”

“不仅要好好学习，还要改掉骄傲、自夸的毛病。谦虚是中国人的美德，懂吗？”

最怕的人是妈妈，最疼爱的也是妈妈。正是严厉而又慈爱的母亲教会了我什么是快乐和温馨，什么是品行和礼仪，什么是忠孝和诚信。

感谢母亲！

和这样的母亲在一起，孩子是快乐的，因为她就像朋友，和我没有丝毫的距离。

篇11：他们是我的朋友作文700字

如果有人问我：“你喜欢看书吗？喜欢什么类型的书？”是科幻类，童话类，故事类？还是文学类？我会毫不犹豫地大声回答：“我喜欢看书，喜欢文学类的，尤其喜欢红色经典文学。”

因为从这些红色文学作品中，我了解了中国的历史，陶冶了自己的情操，懂得了肩上的重任，还交了很多知心朋友。

学前时，我认识了“放牛娃——王二小”，扣着茶壶盖的发型，穿着白布小褂，可爱地骑在牛背上，悠闲自得。没想到最后被日本鬼子害死在一块大石头上。课堂中，我从课本中结交了“狼牙山五壮士”。他们完成掩护转移群众的任务后，跳崖时他们高喊着“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这坚强不屈的声音！这惊天动地的声音！这气壮山河的声音！时刻萦绕在我的耳边。暑假间“江姐”伴我度过，多坚强的江姐啊！坐老虎凳，灌辣椒汤，拔手指甲，国民党反动派的种种酷刑使我毛骨悚然，却奈何不了我的朋友—江姐。她是女中豪杰，巾国英雄！

他们是中国人心中的英雄，是我们中国人的骄傲！王二小、五壮士面对凶狠的侵略者宁愿牺牲自己，也不愿苟且偷生。江姐却面对着反动派的酷刑大义凛然。为了维护自己的主权，为了崇高的革命理想，不惜牺牲自我，坚决彻底地赶走了侵略者，打倒了反动派。

我心中的英雄，把鲜血洒在大石头上，狼牙山下，渣滓洞中。虽然这些朋友离我而去，但是他们的精神永远活在我们的心中。我在此大声直呼：“我爱你们！永远地爱你们！”因此，我觉得自己肩上的担子更重了，压力也更大了。

朋友们啊，看到了吗？在当前繁华昌盛的时代里，我有时无精打采，忘记自己肩上的责任，是你们给了我奋发学习的精神和动力。烈士们安息吧！我会努力学习，在不远的将来我会以满腔地热情投入到建设祖国，保卫祖国的热潮中，期待着吧！

篇12：书是我的朋友八年级作文900字

啦啦啦，啦啦啦，我是看书小行家，翻一页，翻两页，读书最快乐。

以上是我编的看书歌，不错吧?如果你问我最喜欢什么，我一定毫不犹豫地说;“我最喜欢看书啦!”

小时候，妈妈总是给我买很多书，像连环画啦，《十万分为什么》啦《格林童话》啦等等，都是我爱看的。妈妈曾经对我说过：“宝贝，你一定要用心去读书，这样就发现读书的乐趣了。”

我牢记了妈妈的话，用心去读每一本书。就这样，书成了我的好伙伴。它一天一天地陪伴我，慢慢陪伴我长大。

可是也因为书让我出过好多的丑。有一次，我刚看完《窗边的小豆豆》正在回味中，妈妈就叫我出去帮她买三块钱的馒头。我接过钱到馒头店对店员说了一句很搞笑的话，我说：“买三块钱的“小豆豆。”那个阿姨愣住了，过了一会我才反应过来自己说错了，连忙改成“买三块钱的馒头。”惹得店员阿姨哈哈大笑，说：“小朋友，你可真痴迷啊!”

唉，我可真是丢人丢大发了。瞧，书把我害的可真惨。

书虽然能让人出丑，可是它也能给我带来许多利益。有一次，期末考试我没有考好，在家颓丧了好几天，除了吃就是睡。妈妈看我这样，便写了一封信给我。她说：“孩子，没考好没关系，下次再加油努力，可你就这样放弃了吗?你记得你看过的《列那狐》吗?那只列那狐不管遇到多大的阻碍，都不放弃自己的目标。你呢?”看了妈妈这封信，我思索了半天，终于想开了便又开朗了起来。

书让我从困境中走了出来，让我从此更加努力勤奋了学习了。

寒假里我看了很多书，也获得了很多知识。开学的时候，我“满肚子的墨水”让大家非常的佩服。

书的好处还不止这些，五年级下册测试的时候，我遇到了一道非常难的题，同学们都被难住了。我静下心来思考这道题，想着想着我就记起来了。这不是我背的古诗《对酒》吗?“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。”这是秋瑾写的。以前我特别喜欢古诗，觉的古诗中都含着一些优雅、古典美的味道，便将我喜欢的古诗都背了下来。没想到今天还用上了。

现在，我和书成了知心朋友，而且看书的速度也提高了，一目十行。有时大人会过来给我出考题，而我就轻轻松松地说出来啦!

书，我的知心朋友，你帮我度过了重重难关，让我遇到困难不丧失信心，你丰富的知识使我头脑灵活，是我的精神食粮。正是应了那句“日出唤醒大地，读书唤醒头脑!”

书，我的好朋友，谢谢你，我一定会好好珍惜你的!

书—我们是朋友

若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵，书则令人长智慧?书如知识渊博的智者，宁静而淡雅。书的清香撩起了我心中层层的恋意，在千百次的追寻，亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。你便是我形影不离的朋友。在“浅草才能没马蹄”的三月里我们携手。

孩童时，总爱抱着一本连环漫画，肆意地玩弄着。蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上我痴迷着。抱起洒满阳光的连环画，在夕阳的余晖中，一个人专心致志地翻阅着。凭着孩子心中对善恶的简单理解，当看到可恶的皇后用险恶的手段迫害公主时。我会愤怒不已;当看到白雪公主苏醒与王子过上印度的生活时，我会咯咯的笑出声来。在连环画的陪伴下，我走过了快乐无比的孩童时光。书呀，成了我孩童时最知心的玩伴。

在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。渐渐地，我长大了，进入了小学，书依然伴随着我。在烈日炙烤着的树荫底下，我捧起了你，细细咀嚼;在夜深人静的时候，我俩是如胶似漆的知己?就算母亲一次又一次的嘱咐我关灯睡觉，命我与你暂别，可是我怎能舍弃。我抱着你，钻在被子里，打算电灯与你相约。就算光在微弱，也挡不住我对你的一片深情;就算大汗淋漓，我也会执着捧起你。在一本一本书汇流成海洋中，我走过了小学生活?在“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守。如今的我，已是一名初中生。紧张的学习生活中，书成为了我单调生活的调味料。

课外之余，我时而沉浸在妙趣横生的地球故事中;时而置身于《三国演义》的古战场中;时而陶醉于优美的诗篇中……书让我学到了更多的知识，让我学会了更多的思考。明天的我，将走进高中，走向另一个开始。也许，闪耀的辉煌不会属于我;编织的名利不会青眯我;绚烂的权势不会属于我，但我相信：书将永远陪伴我，走过无数个日夜，走过无数次痛苦与快乐。在一本一本书连缀成的梦想中，我将凛然地走向未来，拥抱明天。浅浅的碧草生长着，青青的荷叶屹立着，晴朗的天空中野鹤引着诗情冲向碧霄。

书——我最好的朋友，愿携一缕春风，吹亮你的双眸，愿邀一弯新月，照亮你的面颊;愿掬一捧清泉洗净你的双臂。书，我们是不离不弃的好朋友!

篇13：书是我的朋友八年级作文650字

书是我的朋友

有很多有人认为，书，只是一本没有用的废纸。而也有很多人认为，书，是智慧的补给点，给予我们知识和力量。你是怎么看待书的，我不知道，但我认为，书，是我的朋友。每当翻开书本，都有一种微妙的亲切感，好像与亲人温馨地交谈一样。细心品味书本，一边看书，一边在脑中想象书中所描绘的图画。

书是人类进步的阶梯，这句话说的不错，书能让我们懂得许多道理，当你因为一时的成就而骄傲时，它会告诉你谦虚使人进步，骄傲使人落后。当你干某件事失败了，想打退堂鼓时，他还会使你明白，失败乃是成功之母，只有经历失败，才能得到成功。

书本还是众多名人的摇篮，比如说古代，哪个状元不是苦读书籍才中头名举人的?而在现代，有文学的人，哪个又不是从书中得来的知识?

我从书中看过鲁迅勤学读书的故事，鲁迅小时候学习很好，在班上总是名列前茅，有一次，学校里奖了他一个金奖，他马上去换成了钱，然后去买了几本书和一些辣椒，夜里读书时天气寒冷，忍不住寒时，拿起辣椒塞进嘴里，咬上几口，让热量侵入自己的身体，以此驱寒，好继续读书。从这个故事中，我们可以体会到他对书中知识的渴望与读书的精神，我们应当向他学习。

在学校里，有很多同学不爱读书，书有什么不好?你又为什么不喜欢看书呢?我们可以学习到很多很多有用的东西，比如说我，我从《水浒传》原著中，学到了一些文言文。而我以前的作文干巴巴的，还像记“流水账”一样，但看过了一些书之后，我的作文一飞冲天。我还从一些童话故事中学会了以人物的思想来分析事情。

大家快点打开书本，与书本手拉手成为好朋友吧!

书，我的伙伴

蜜蜂的好伙伴是花朵，小鱼的好伙伴是小河，鸟儿的好伙伴是天空，那我的好伙伴就是知识的源泉—书!书，传递知识的使者，从儿时的《丑小鸭》到现在的《水浒传》，书，陪我们度过了一个又一个的美好时光。其中我最难忘的还《踩着面包走的女孩》，每次读完这篇故事，我的心便久久不能平静。

英格儿是一个贫穷的小女孩，她十分的骄傲，自以为了不起。长大后，她开始嫌弃自己的家，就到一个有钱人家当佣人。一年后，女主人让英格儿回家去看望亲人。临走时，女主人把她打扮得像一个小公主，还给她一块面包。为了不让自己的鞋子弄脏，英格儿把面包放藻泽地里，想踩着面包过去，不料，她沉了下去，边成了石头。最后，她认了错，变成一只小鸟，开始了她第二次的人生。

这篇故事告诉我们不能浪费粮食。每当我想起以前，我便不由自主地面红耳赤。以前，我总是张嘴闭嘴都不离吃，可妈妈买来，我又不吃，常常偷偷地把饭倒掉。每天三餐，如果一餐没好菜，我就会嘴翘鼻子高。一次，我起得很晚，吵着要妈妈帮我去买早饭。结果妈妈买回来的又是包子，要知道，我已经吃了连续四天的包子了!于是，我生气地说：“我才不要吃包子呢，我要吃蒸饺，如果你不给我买,我就不做作业!”没办法，妈妈拗不过我，只好再跑一趟去给我买蒸饺。蒸饺买回来了，我原本应该很高兴，可我就是怎么也高兴不起来，总觉得心里酸溜溜的……知道读了这篇故事，我才明白：我们不能浪费粮食，要节约粮食。让我们跟浪费说再见和节约做朋友!从此，无论什么时候，只要我想浪费粮食， “锄禾日当午，汗滴禾下土……”这几句话便在我的耳旁回响。

虽然，我还没达到书不离手的境界，但一合上书，我便会不禁闭上双眼品味着那幽幽余韵……

我的好朋友—书

小朋友们，你们知道我的好朋友是谁吗?告诉你们吧!它就是书。

书可以给我们带来欢乐和知识，书在我们身边，给我们起了很多的帮助，如果，你有什么不知道的知识，你就可以找书，书可以帮你释疑解惑，书可以让你走进知识的海洋，带你到世界寻找知识的奥秘。

记得小时候，我拿了一本《童话故事书》到我的房间，关上房门专心致志的埋头去看，我看得津津有味，有时被童话里人物所感动，有时被童话里的情景所吸引……。我整个人都被童话中的故事吸引了。过了一会儿，妈妈叫我到餐厅吃饭，而我始终没有反应，妈妈左邻右舍到处去找，可都没有找到，回到家，妈妈推开房门一看，我正在聚精会神的读书呢!把妈妈弄得哭笑不得，妈妈使劲一喊：“宝贝吃饭啦”，才把我从“书境”中惊醒过来。

还有一次，记得是周末，城里的一家超市刚开业，妈妈让我陪她去逛街，顺便看看那超市都有什么新上市的产品。来到超市，只见货架上商品琳琅满目，让人眼花缭乱;人们熙熙攘攘、川流不息，妈妈看到日用品专区有一件半自动拖把，就拉着我走了过去，她拿起拖把左右摆弄，上看下看，还在地板上来回擦试……。此时的我早已等得不耐烦啦，看到对面有个图书区，我如获至宝，赶紧跑了过去，在书架上找了一本《格林童话》有滋有味的看了起来。不知过了多久，等妈妈终于选好了中意的拖把，却看不到她的宝贝时，她边走边着急地大声呼喊我的名字，我这才依依不舍的从书屋里走了出来。

瞧!这就是我的好朋友——书，给我带来的欢乐，我喜欢我的好朋友——书。

篇14：《他是我朋友》小学语文说课稿

一、说教材内容

这篇课文，生动记叙了战争时期，孤儿院的孤儿阮恒为紧急救护受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，表现了阮恒舍己为人的高贵品质。在写作方法上，通过人物的动作、神态、语言描写，具体展示人物的内心活动。针对以上内容，我提出了以下教学目标。

1、通过学习课文，理解阮恒为救朋友而无私奉献的品质；

2、熟读课文利用以前的学习方法自学课文；

3、体会动作、神态、语言是怎样展现人物的心理活动的。

二、说教学步骤

为完成以上三个教学目标，具体过程这样安排。

1、激兴导入。

导语：我们生活在这五彩缤纷的世界里，每个人都有朋友。有人说过“朋友是一种财富。”有的歌中也唱过“朋友多了路好走。”老师想问，你们有朋友吗？ (生：有！)你们之间互相帮助吗？给老师讲一下怎样？(生：讲自己的故事)在同学们答完后，教师总结，朋友之间要互相帮助、互相关心，然后教师说，今天，我们来学习第21课《他是我的朋友》 (板书)看看文中小阮恒是怎样关心自己的伙伴的？好不好？

2、升华兴趣

在同学们很愿意去读课文的基础上，师问：“请同学们回忆学习课文的方法都有什么？”(生思考后回答)教师接着问“这一课怎样学？”教师引导学生去自己学习，然后提出要求：

第一步，读课文，利用字、词典扫清阅读中的拦路虎。

第二步，在阅读中提出问题并做记录。(小组能解决的小组解决，解决不了的留下，等待向教师提问。)

第三步，总结课文的主要内容。注意：让学生用自己喜欢的方法读。

3、为完成以上三步，教师要发挥主导作用：

A、要和学生一起讨论，广泛的听取他们的意见；

B、要和学生交流看法，指导学生抓住重点；

C、要给学生充足的时间进行思考。

篇15：八年级语文上册《我是小河》教学设计

八年级语文上册《我是一条小河》教学设计

一、教学目标

（一）知识教学点

以人拟物和对偶修辞。

（二）能力训练点

观察生活、勤于思考的能力。

（三）德育渗透点

奉献是一种爱。

（四）美育渗透点

领会冯至的诗具有的轻柔婉美的抒情风格。

二、学法引导

在有感情朗读的基础上，概括诗歌的内容，讨论分析含义深刻的句子或词语。讨论诗歌的主题与意境。

三、重点・难点・疑点及解决办法

1．重点：以人拟物，对偶修辞。

2．难点：对“大海”的理解。

3．疑点：“小河”流入大海的理解。

4．解决方法：细读诗句，咬文嚼字。

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

录音机、课文朗读录音磁带。

六、师生互动活动设计

1．熟悉诗歌，指导朗读；

2．讨论、研讨全诗；

3．模仿、创造（见随堂练习）。

七、教学步骤

导语我们知道在中国新诗作者中，郭沫若、冰心、闻一多的诗歌成就很高。冯至的诗如何呢？

冯至的诗既不热情，也不潇洒，要让冯至的诗获得青年的普遍爱戴，不论在过去还是现在或未来，几乎都是不太可能的事情。但恰恰正是因为这一点，冯至的诗有了自己的代表性。他代表着青年中那不被人强烈注目而无意获得人的强烈注目的一部分人的情感特征。他人诗虽然没有绚烂的色彩，狂欢的热情，奇特的形式，但其情绪（nóng〈书〉草木茂盛：天桃李）挚，在沉静中自有一种不易挥发罄尽的韵味。所以鲁迅说冯至是“中国最为杰出的抒情诗人”。

（一）明确目标

1．理解诗中“我”“伤”“大海”“小河流入大海”的含意。

2．以人拟物和对偶修辞。

（二）教学过程

1．朗读

2．字粼lín 漾yàng

3．词

裁剪：缝制衣服时把衣料按一定尺寸裁开。

漂漾：漂浮动荡。

幻散：（希望等）像幻境一样地消散。

4．提问：冯至的这篇《我是一条小河》幽婉凄清，诗思质朴晓畅。整体感知全诗。

这首诗写的是青年人深深的情怀和无私的奉献精神，也写出了年轻人的淡淡的感伤。

（1）提问：这首诗分四节，每节都说了什么？如何划分层次？

这是一首色彩明艳而情调又显得凄美的爱情诗。诗的感情的推进取迂曲之势，形成三个层面：首节为第一个层面，以后每两节为一个层面。在首节中诗人慧心一转，将多情的男子比作柔波微漾的‘小河”，它偶遇彩霞般明艳的姑娘，于是情意突萌，拥着这迷人的“影儿”缓缓前流。小河和岸上人原来并不相干，但诗抓住人有倒影、水能映照的特点，把两者紧紧地胶合起来，用以表达青年男女从无心邂逅到萌生情意的微妙过程。

在第二个层面中，诗人用两节对称诗正面写出“我”的柔情：不管是流过森林还是花丛，总忘不掉那个倩影，随时捡拾途中的奇珍异宝来献给这倾心钟爱的'姑娘。这两节诗以小见大，以动作表深情，表达了怀爱者“我”心中甜蜜的情意以及对姑娘的奉献之心，从而把前面悄悄萌发的爱情推到一个“寤寐求之”的更深层次上。

诗的第三层面情态顿变，诗意起了一个突转：海上的厉风“吹折了花冠”，狂浪“击碎了衣裳”，“我”自身也被无情的海潮卷向天边，原先甜蜜的梦被生活击碎，无以为继。这种由乐境入哀境的情状，是对生活中的自由爱情受到的折磨的艺术概括，曲折地表达出对扼杀爱情的封建礼教及守旧势力的鞭挞，富于时代色彩。值得注意的是，虽然诗中“我”的追求受到阻遏，使诗作蒙上了一层“好景不常”的无可奈何的怅惆，但“我”心中那“彩霞般的影儿”却一样明艳如初，令人怀想。这就委婉地表达出主人公对恋人一往情深的忆念和不可改易的情意，于哀愁中见执著。

（2）提问：诗人用了什么手法表达思想感情的？

篇16：书是我的朋友八年级作文1000字

书海浩瀚，知识无穷。古人常云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”从中可见，古人对书可谓情有独钟。自古以来，书本就是人类的好朋友。早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世;上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华;现代的张海迪，面对高位截肢，在残酷的命运面前发愤努力，创作文学……像名人爱读书的例子数不胜数，这不正表明好书在我们社会上的重要地位吗?

我也是一个爱读书的人，我对好书，似乎有一份特殊的感情，虽然我们不能像人一样面对面进行交流，但我觉得它是我最亲密的朋友。我想，如果没有它，可能也就没有今天这个坚强的自我。

记得那是我读五年级的第一学期，在一次数学考试中，我的成绩竟出乎意料的差，面对从未有过的打击，我心灰了，气馁了，信心也丧失了，从此，我失去了脸上的微笑……这样，我的成绩便开始从“优”到“良”，从“良”到“中”，从“中”到“差”……平时总是受表扬，在快乐中成长的我一遇到这些挫折就“不堪一击”地倒下了……

此后的每天，我生活在黑暗、孤独里，父母的责骂声，同学们的异样目光，老师的不理解，让我痛苦万分……在无意中，我阅读了一本好书——《钢铁是怎样炼成的》。翻开扉页，里面写着这样一行字：“生命在于奋斗!”这句话虽短，但它却又那么的有道理。是啊，在漫长的人生旅途上，挫折是难以避免的，可是只要去奋斗、去拼搏，那么将会为自己的人生增添上辉煌的一页。在不知又不觉中，这句平凡的话语竟让我重新找回了自信。

几个星期过去了，我的努力换来了我渴望得到的成绩……我深深的知道，是好书给了我无穷的力量，是好书给了我自信。这样我才能重新站起来，才会付出比别人更多的努力，才会让自己达到成功的彼岸。

鸟儿们爱辽阔的蓝天，鱼儿们爱无边无际的大海，而我，爱好书。如果人生是夜空，那么好书是夜空上的一轮明月;如果人生是天平，那么好书是一枚凝重的砝码;如果人生是一座高山，那么好书是高山之巅的水。它，犹如一股清泉，滋润着我。我的眼睛因好书而明亮;心灵因好书而澄清;品德因好书而高尚;灵魂因好书而纯洁。

书是打开知识大门的金钥匙，又是人类进步的阶梯，更是全人类的营养品，它指引我们走向生活，顽强奋斗。我要把它当作我人生旅途上的一个好朋友，读好书，是我终生的乐趣!

我的好朋友——书

一个帮助我们不断进步的”人”，也是我们的朋友，它的名字叫书。

我是个非常爱看书女孩。我看过的书非常多，有淘气包马小跳系列，有阳光姐姐小书房系列，辫子姐姐心灵花园系列，查理九世整套，四大名著······这些可都是我百看不厌的书，我基本全部看过。我有很多崇拜的作家，比如说伍美珍，杨红樱，郁雨君，郑渊洁，沈石溪······我课余时间都基本是拿来看课外书的，只要一拿起某一本书，我就会一口气看完，没看完我的心里就十分不舒服。

我对看书已经到了痴迷的程度。我每天下课要看书，睡前要看书，做完作业要看书，吃饭要看书，甚至连坐在马桶上有时都会拿起一本书来看。

记得有一次，我一做完作业，就不管三七二十一，马上把作业收好，冲到书架前轻轻地拿起一本沈石溪的《木偶奇遇记》，津津有味地看起来。我为了不让别人打扰我，还特意把手机关机了。我看完一本，又拿了一本书:《世界上的另一个我》，我已经完全陶醉在书的海洋里了。我不断地看书，什么都没去管，当我看完第二本书，又想拿起第三本书时，我一看闹钟，天啊!已经快要十点了!妈妈说我简直是个”小书迷”。

我很喜欢《木偶奇遇记这本书》，讲诉了一位贫穷的老人概佩托雕刻了一个木偶男孩，取名匹诺曹。匹诺曹胆大包天又一无所知，麻烦和不幸接连不断。在吃过许多纯属自找的苦头以后，他变得有责任心，爱学习，爱劳动，孝敬父母，他的行动十父亲恢复了健康，也感动了善良的仙女。匹诺曹最终变成了一个有血有肉真正的小男孩。读了这本书，我既生气又欣慰，生气因为匹诺曹原本很不孝敬他的父亲，还干出了那么多不该干的事情;欣慰是因为匹诺曹后来改过自新，变成了好孩子。《木偶奇遇记》还真是好看!

书是人类的朋友。读书散发着一道独特的清香，但愿这种清香溢满生活的每一个角落，让每个人都去体会其中的乐趣!

篇17：鄂教版八年级语文上册第四单元写作《我的观点是……》

鄂教版八年级语文上册第四单元写作《我的观点是……》

.写作我的观点是……

【教学构想】

这个单元的作文训练主题要求学生对生活发表看法，训练学生的理性思维，更重要的是使学生具有主动生活的意识，或者说状态。这种状态比.写作本身更加重要。为什么称为“主动生活的意识”呢?因为―个对生活有观点的人，才是一个精神上自觉的人，才是一个有思想的人，才是―个能以主动的姿态理解生活建造生活的人。人最大的尊严就在于他的思想。从.写作的角度看，最有价值的.写作就是有思想的.写作。对于.写作而言，状态永远比技巧重要。所以，本次作文训练，教师应该站在培养学生主动生活的意识的高度，调整学生生活状态的高度，来思考构建教学流程。

教材本身只是提供了一个训练的范畴，如果没有精心的设计，没有生活内容的提供，学生根本不可能有什么收获。因此，教师必须从学生熟知的生活出发，帮助学生审视自己惯常的生活事件，引导他们思考具体的生活事件，从这种审视和思考中感受“有主见”、“有观点”的乐趣，进而体会主动生活的状态，认识这种状态对于.写作的意义。课前，教师必须捕捉学生感兴趣的思考对象，自然地逐渐地点燃学生思维的火花，如此，学生才有表达的冲动。

教材要求写演讲稿，这只是一种文字形式，不应该把讲解写演讲稿的文字要求作为本课教学的重点。一个比较好的办法是：教师创设―定的生活情境，自然地把学生带人演讲的氛围，让演讲在对生活事件的审视和思考中自然发生，教师相机点拨指导即可。不可生硬地灌输演讲技巧或者演讲稿的写法，这样就偏离了本次.写作训练的中心。也可以不必拘泥于教材的限制，大胆取舍，不作写演讲稿的要求，只要能够使学生“有观点”并清晰地表达出来就行。

集体教学的一大优势就是能在平等互动的交流中，互相启发，彼此激发，教师与学生之间的对话，学生与学生之间的对话，会产生更多更独到的观点，其中教师对对话的把控显得尤为重要。

【教学设计】

[教学目的]

1．培养学生主动生活的意识，要求学生做一个有主见、有主张的人。

2．使学生认识真正意义的.写作一定是有观点的.写作。

3．明确：议论一定要自圆其说。

[教学步骤]

一、导人

师：同学们，今天的升旗仪式上，政教主任批评了全校同学，原因是大家在唱国歌的时候，声音太小，没有表现出爱国热情。我想问问大家，你们为什么不大声唱呢?

(此环节从即时发生的学校生活入手，贴近学生生活，用时效性的生活事件把学生带入审视生活事件的思维情境。)

(真诚地请学生说出内心真实的想法。然后询问他们对此事的态度。引导学生可以多角度地思考。)

学情预设：学生可能会有多种看法。有的会认为确实缺乏爱国激情，我们需要接受爱国教育，重燃爱国热情。有的会认为声音大小与爱国激情并没有直接的关系，政教主任的批评是不合理的。有的会认为一味地强调形式正是爱国教育没有落实的原因等等。总之，学生的观点越多越好，教师都应该给予充分理解和尊重，同时教师也要真实地表露自己的观点。

师：我也认为不能简单地用声音的大小来判断爱国热情的有无，只要是真诚的，哪怕是心中的默念也能澎湃出激情，也能捍卫国歌的尊严!我们可以就唱国歌这件事情跟政教主任谈一谈，可以面谈，也可以写信，从唱国歌说开去，希望能够找到一条更好的方式，使我们的升旗仪式更加庄严更加有意义。其实，校园生活的每一件事都和我们息息相关，我们应该以主人的姿态积极地介入校园生活的方方面面，对发生在我们周围的生活事件有自己的看法，有自己的思考，有自己思考之后的行动。我希望大家都有这种主动的生活状态，这样的生活才是健康有力量的生活。

大家愿意过上这种生活吗?让我们首先做一个有主见的人。

在我们的校园中，还有哪些生活事件值得我们关注思考呢?你有哪些观点呢?现在我们一起交流一下。

(这里充分体现了教师的引导作用。能否一石激起千层浪，还要看教师根据临场学情做出灵活的.应对。)

2．讨论交流：

待学生独立思考后，可给时间让学生自由讨论，然后全班交流。

学情预设：教师应作好充分准备，搜集捕捉值得关注的校园生活事件：并做好引导学生思考得出观点的准备。现列举几个：

①关于上级领导到校检查，学校要求学生穿校服一事。

②关于我们班英语老师经常拖堂一事。

③关于学校不允许学生带手机到校一事。

④关于课间部分同学在教学楼天井打羽毛球，因楼上围观同学哄闹而不好意思最终散场一事。

(此环节为本课的主体部分，一定要充实，教师要控制好节奏，什么时候抛出自己准备的生活事件，对于学生谈到的生活事件怎样做出快速的分析与思考，产生自己的观点，怎样引导学生得出比较独到的见解，怎样启发学生阐述自己观点时自圆其说，全在于教师对教学流程动态生成的把握。)

3．盘点小结：

要求学生交流一下自己匕这节课的感受。交流完后，教师.总结。

师：刚才的交流热烈而充满睿智，我看到了一个个充满责任感的主人翁，用你们的眼光与智慧分析了和我们息息相关的校园生活，使我们对我们的周遭有更清醒的认知。而当我们用这种清醒和自觉来改造我们的生活，我们的生活就会有美好的改变。今天的这节作文训练课，就是想让大家找到主动生活的感觉，进入主动介入生活的积极而冷静的状态，因为这种状态比所有的.写作技巧都要重要，只有进^这种状态，你才有感受和热爱，你才有留心和关注，你才有执著和参与，你才能“情动而辞发”!而这种状态的具体表现或者说结果，就是――你必须对生活有观点。请做一个有主见的人吧，我希望你能自然而真诚地说：我的观点是……

(此环节旨在使学生的感受变为理性的认识，揭示本课的目的。)

4．.写作策划：

引导学生确定落实.写作.计划。讨论交流后，确定两种训练任务：

①选择今天课堂上讨论的一个生活事件，谈谈自己的看法，要求先交代清楚事件，然后用明确的语言表明自己的观点，并做分析，要自圆其说。也可以选择别的生活事件。

②作文写好后，在班上举办一次以“校园事件”为主题的演讲活动。

【教学后记】

对话――发现――表达，仍然是这节作文课的指导思想和训练路径。作文教学的实践证明这种以关注作文内容为主导，把作文形式的训练融合在.写作内容的指导中，可以使作文教学发生得真实自然，乐于被学生接受，且有实效。这节课提出的对.写作状态的关注与调控，我认为抓住了.写作教学最本质的东西，也是最难的要素，仅从本课的训练效果来看，学生有了短暂的主动意识。只有把培养学生.写作状态的训练坚持下去，学生才能从根本上发生质的改变，.写作才真正成为学生的需要。

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篇18：鄂教版八年级语文上册第四单元写作《我的观点是……》

鄂教版八年级语文上册第四单元写作《我的观点是……》

写作我的观点是……

【教学构想】

这个单元的作文训练主题要求学生对生活发表看法，训练学生的理性思维，更重要的是使学生具有主动生活的意识，或者说状态。这种状态比写作本身更加重要。为什么称为“主动生活的意识”呢?因为―个对生活有观点的人，才是一个精神上自觉的人，才是一个有思想的人，才是―个能以主动的姿态理解生活建造生活的人。人最大的尊严就在于他的思想。从写作的角度看，最有价值的写作就是有思想的写作。对于写作而言，状态永远比技巧重要。所以，本次作文训练，教师应该站在培养学生主动生活的意识的高度，调整学生生活状态的高度，来思考构建教学流程。

教材本身只是提供了一个训练的范畴，如果没有精心的设计，没有生活内容的提供，学生根本不可能有什么收获。因此，教师必须从学生熟知的生活出发，帮助学生审视自己惯常的生活事件，引导他们思考具体的生活事件，从这种审视和思考中感受“有主见”、“有观点”的乐趣，进而体会主动生活的状态，认识这种状态对于写作的意义。课前，教师必须捕捉学生感兴趣的思考对象，自然地逐渐地点燃学生思维的火花，如此，学生才有表达的冲动。

教材要求写演讲稿，这只是一种文字形式，不应该把讲解写演讲稿的文字要求作为本课教学的重点。一个比较好的办法是：教师创设―定的生活情境，自然地把学生带人演讲的氛围，让演讲在对生活事件的审视和思考中自然发生，教师相机点拨指导即可。不可生硬地灌输演讲技巧或者演讲稿的写法，这样就偏离了本次写作训练的中心。也可以不必拘泥于教材的限制，大胆取舍，不作写演讲稿的要求，只要能够使学生“有观点”并清晰地表达出来就行。

【教学设计】

[教学目的]

1．培养学生主动生活的意识，要求学生做一个有主见、有主张的人。

2．使学生认识真正意义的写作一定是有观点的写作。

3．明确：议论一定要自圆其说。

[教学步骤 ]

一、导人

(此环节从即时发生的学校生活入手，贴近学生生活，用时效性的生活事件把学生带入审视生活事件的思维情境。)

(真诚地请学生说出内心真实的.想法。然后询问他们对此事的态度。引导学生可以多角度地思考。)

大家愿意过上这种生活吗?让我们首先做一个有主见的人。

在我们的校园中，还有哪些生活事件值得我们关注思考呢?你有哪些观点呢?现在我们一起交流一下。

(这里充分体现了教师的引导作用。能否一石激起千层浪，还要看教师根据临场学情做出灵活的应对。)