当前位置：首页 > 作文 > 作文大全>二年级颜色作文范文

二年级颜色作文范文

2023-03-29 08:48:29 收藏本文下载本文

“一条狗”通过精心收集，向本站投稿了30篇二年级颜色作文范文，以下是小编收集整理后的二年级颜色作文范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

二年级颜色作文范文

篇1：二年级作文太阳的颜色

太阳亲吻了苹果，苹果变红了。

太阳亲吻了香蕉，香蕉变黄了。

太阳亲吻着葡萄，它们变成了紫色。

太阳亲吻着森林，森林被染成绿色。

太阳亲吻着大海，大海被染成了蓝色。

太阳亲吻大地，大地沸腾。

太阳是什么颜色的？

我觉得应该是彩色的。

当它在蓝天上展示时，一切都复活了。

它不厌其烦的带来新的一天，飞越高山，穿越森林，快乐的穿越大海，把它的七彩光芒照在我们身上，好温暖。

太阳是什么颜色的？

这一直是个谜，所以让我们探索太阳的颜色。

篇2：二年级作文太阳的颜色

太阳是什么颜色的？

向日葵说太阳是红色的。

太阳照在我脸上，就红了！

太阳是什么颜色的？

挂在树上的橘子说太阳是橙色的。

当太阳照在我身上时，它变成了黄澄澄！

太阳是什么颜色的？

油菜花说太阳是黄色的。

太阳照在我脖子上，就变成金色了！

太阳是什么颜色的？

草说太阳是绿色的。

当阳光照射在我的头发上时，它变成了绿色！

太阳是什么颜色的？

蓝天说太阳是蓝色的。

太阳照在我肚子上，就变成蓝色了！

太阳是什么颜色的？

孩子们说太阳是彩色的。

阳光普照大地万物，大地染彩！

篇3：颜色的作文300字-二年级

我们生活在色彩斑斓的大自然中，蔚蓝的天空、雪白的云彩、绿色的山峦……这些都是在大自然中，随处可见的颜色。

我们生活在五彩缤纷的大都市，红色的消防车、明黄色的工程色、穿白大褂的医生、穿绿色制服的邮递员……这些都是在城市中进过人工涂染而呈现的颜色。

我最爱的是蓝色，我喜欢蓝色的天空和海洋，也喜欢品蓝色的矢车菊，更喜欢联合国维和部队的蓝色头盔。蓝色让我感到宁静和安心。可是有一次，我在游轮上见到了深夜的大海，深蓝色却让我感到一阵恐惧。原来同一种颜色在不同的环境中，会带给人如此不同的心理感觉。

篇4：颜色的作文300字-二年级

每一种颜色都会让人联想到某种事物，但是每个人联想到的事物都不一样，因为不一样，所以才会有有趣的生活，今天，就是要分享我对颜色不同的看法。

红色，会先让我想到血，战争、死亡、爆破这些不和平的东西。红色会让我想吐，想到血腥、暴力、人被切成两半，相信各位有相同的感受。不过，红色却也有让我有相反的一种感受，它还会让我想到爱、激情、努力、及华丽，这些是红色的另外一面，(双面人?)少年们努力迈向未来，走向幸福，人与人之间的爱与关怀，这些是我对红色的联想。

白是慈善的天使，白是干净与纯洁，白是自在的天堂，白也是幸福。白会让人想到和平，安祥、自在、纯洁，却不让我感受到温暖。然而，白也让我有另一种完全不同的感受，它也意味着恐怖、悲伤、冷酷、寂寞，在一个冰天雪地的无人岛上，你很难感受到幸福及纯洁，你只会感受到冷酷，寂寞，这些是我对白色的看法。

每一种颜色会让人想到不同的东西，每一种颜色都汇给人好与坏的感觉。所以，颜色不要只看其中一面而已，若你看看另外一面，你也会有新的想法。

篇5：颜色的作文300字-二年级

在这个世界上有许多颜色，如果这世界没有了颜色，天空就没有了蓝色、树木没有了绿色、大地也就没有色彩，那是多么糟糕的事啊!

在许许多多的颜色中，我最喜欢的颜色就是蓝色。我喜欢蓝色的原因是;它代表自由、天空和海洋，正好，我也喜欢自由、天空和海洋，这些都让人觉得很快乐，所以我认为蓝色是快乐的颜色。说到自由和天空，我就会想到翱翔在天空中的小鸟;说到海洋，我就想到海里那成千上万种的鱼，正快乐的游着。另外，蓝色还让我想到“忧伤”，尤其是深蓝色，就会让我感到很忧伤，我也不知道是为什么，好像从我懂事开始，我就认定，深蓝色就是忧伤。

我想除了蓝色之外，我喜欢的颜色就非黑色莫属了。黑色让我想到的是：神秘、害怕、夜晚和无聊……反正，就是很多奇怪的东西就对了。虽然，黑色通常给人很不舒服的感觉，但是，我就喜欢与众不同，这就是我喜欢黑色的原因，一定有许多人不喜欢古怪的黑色，一定也有人觉得黑色是“死亡”，或者不吉利的意思，可能是因为我的个性怪怪的，所以我才会喜欢黑色吧!

颜色，给人的感觉是很重要的;颜色，对不同的人来说，也会同的感觉吧!

篇6：风的颜色二年级作文

一年四季的风各不相同。

春天的风，把小草吹绿了，把樱花吹开了，把柳树的长辫子吹得随风飘摇，“呼呼”地吹得连小河也欢快地唱起了歌。啊，春天的风是美好！

夏天的风，把湖上粉色的荷花吹得美丽无比，把所有的小草、大树吹得更加茂盛。啊，夏天的风是生机！

秋天的风，把秋姑娘吹进了果园，把果园里的水果都吹甜了，美味无比。秋天的风吹到哪里，哪里的人们就会感到凉爽清新。啊，秋天的风是舒适！

冬天的风，把树叶吹得满天飞舞。它越来越有了兴趣，越吹越大，把树都要连根拔起。刺骨的风吹的小朋友开始瑟瑟发抖。啊，冬天的风是寒冷！

各季的风都有它独特的风格，我喜欢这四季的风。

篇7：关于颜色为话题的二年级作文

颜色

海曙外国语学校谢一鸣

石头是灰色的，

但我觉得它可以变成金色，

如果甲虫在上面打滚，

甲虫也会变成金色的。

河水是无色的，

但我觉得它可以变成红色。

这样一来沿着河岸的居民就可以喝到苹果酒了。

颜色

海曙外国语学校毕悦嘉

太阳是红色的，但我觉得它可以变成白色的，如果太阳是白色的，那么一年四季看起来好像就会下雪似的。

树叶是绿色的，但我觉得它可以变成彩色的，如果树叶是彩色的，人们就不会只说花朵好看了。

颜色

海曙外国语学校周峻轶

字是黑色的，但我觉得它可以变成紫色的，如果我饿了，我就会把字当成葡萄，我好大吃一顿。

斑马是黑白相间的，但我觉得它可以变成五彩缤纷的，这样斑马就会变成变色龙，就不会被狮子吃了。

颜色

孙文英小学车靖琦

字是黑色的，但是我觉得字可以变成五彩缤纷的。当老师看我作文的时候，就像在看美丽的一副画。

杯子是白色的，我觉得如果是红色的，我喝水的时候心情会很开心。

公众号:阳光小语工作室

篇8：小学二年级作文：太阳的颜色

太阳是蓝色的，因为太阳照在溪中，小溪就变成蓝色。太阳是黄色的，因为太阳照在油菜地里油菜就变成了黄色。太阳是绿色的，因为太阳照在大树上，大树就变成了绿色的大树。有人说太阳是红色。橙色。黄色。绿色。蓝色。

太阳是蓝色的，因为太阳照在溪中，小溪就变成蓝色。太阳是黄色的，因为太阳照在油菜地里油菜就变成了黄色。太阳是绿色的，因为太阳照在大树上，大树就变成了绿色的大树。有人说太阳是红色。橙色。黄色。绿色。蓝色。紫色

太阳是会变色的'，有时变成红色，有时变成黄色，有时变成绿色，还有时变成蓝色。太阳真调皮，他帮世界变成了彩色。

太阳是彩色的，他可以照耀全世界全宇宙，所以太阳是伟大的……

篇9：小学二年级作文：太阳的颜色

太阳是什么颜色的?

苹果说：“太阳是红色的。”

太阳是什么颜色的?

橙子说：“太阳是橙色的。”

太阳是什么颜色的?

小鸟说：“太阳是黄色的。”

太阳是什么颜色的?

青蛙说：“太阳是绿色的。”

太阳是什么颜色的?

高山说：“太阳是青色的。”

太阳是什么颜色的?

白云说：“太阳是蓝色的。”

太阳是什么颜色的?

葡萄说：“太阳是紫色的。”

篇10：小学二年级作文：太阳的颜色

小白兔天天看见太阳，他很想知道太阳是什么颜色。

小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。你瞧，太阳照在树叶上。绿油油的。”

小白兔跑去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳是红色的。你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。”

小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说：“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻穗上，黄灿灿的。”

小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。哟，他们说的都是自己喜欢的颜色。

太阳到底是什么颜色的呢?

这时，天上起云了，下起雨来了。不一会儿，雨停了，太阳出来了，天边出现了一道彩虹。

小白兔想，彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色。“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊!一共七种颜色。”小白兔说。

彩虹阿姨说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白啦!”

小贴士：读完后想一想：

小白兔快活地说：“我明白啦!”小白兔明白了什么?

篇11：小学二年级作文：太阳的颜色

太阳吻过苹果，苹果红了。

太阳吻过香蕉，香蕉黄了。

太阳吻过葡萄，葡萄紫了。

太阳吻过森林，森林被染绿了。

太阳吻过大海，大海被染蓝了。

太阳吻过大地，大地沸腾了。

太阳是什么颜色?

我想应该是彩色的。

当它展示在蓝天上，万物复苏了。

它不辞辛苦地带来新的一天，兴高采烈地飞过山岭，穿过森林，跨过大海，把它那彩色地光芒普照在我们身上，好温暖呀。

太阳到底是什么颜色?

它始终是个谜，那我们就去探究太阳的颜色吧。

篇12：二年级下册《大海是什么颜色》教案设计

二年级下册《大海是什么颜色》教案设计

教学目标：

1、能用自己的方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。

3、能激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。

教学准备：

教师：本课的生字卡片，范读录音带。

学生：搜集关于海洋颜色的各种资料。

课时划分：

2课时

教学过程：

第一课时

一、质疑激趣，引出课题

引入语：小朋友见过大海吗?小朋友手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧!…请小朋友把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。

其实，大海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢?颜色是不是跟你们画出的一样呢?请小朋友跟老师一起走进3课：大海是什么颜色。(板书、齐读课题)

二、初读课文，感知内容

1、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。

2、同方互相证音，达到读正确即可。教师提醒：冰是后鼻韵(bing),洲是翘舌(zhou)

3、你觉得哪个小节你已经能正确、熟练地朗读了，就读给全班小朋友听。大家评议正音。

4、选择自己喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的'，有什么特点。

三、自主合作，趣味识字。

1、同桌合作。

(1)找出课文中的生字词，大声读一读。

一匹北冰洋冰冻辽阔非洲闪烁蓝色

再一次正音，强调“冰”是后鼻音，“洲”是翘舌，“蓝”是边音。

(2)相互抽查读准字音。

选2―3个最有意思的字，说说你有什么好办法记住它。

引导孩子用有趣的方法记忆生字。如猜谜语：门字里面有个活。

(3)用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。

2、识字游戏“摘果子”：看谁读得又准确又响亮，记字的方法最巧妙，就把“生字果”送给他。

3、组词游戏“生字开花”，8个小组，每组分一个字，看哪个组的生辽开出的花最多。(老师事先在黑板上画8朵花，注意画上足足够多的花瓣，学生把组的词写在花瓣里，就成了生字花)

四、自由正确地朗读课文。

1、生自由读。

2、师巡视，纠正。

篇13：颜色作文

颜色作文

很多人相信颜色能影响我们的心情，也许你应该想想是否是真的是时尚，颜色可以是我们的心情变得好或不好，精力充沛，还是昏昏欲睡。

爷爷住院了，他被送进这个白色的病房那一霎呐，我讨厌白色那是个没有生命的白色，然后命运是会捉弄人的，很难想象在这种病。况下，谁会有这么好心情，这里一切都是隔绝的，不会使人感到恬静，满世界都是白色，白色的墙，白色的床，白色桌子白色的被子，白色的人。还有护士医生穿的白色的`衣服脱过窗子，我终于见到了3G那绿色的树木仿佛1000都变得清晰，让我感到了生命的气息，阳光透过窗户，灿烂夺目，让整个人的心情好了很多，但玉女阳光似乎是温暖了我的心，白色能给人带来安宁，也能给人带来无限悲伤，还有一些颜色，例如橙色或黄色，他们都可以使你感到温暖，人们更喜欢用暖色来装饰他们的房子来营造一个温暖舒适的感觉，橙色代表快乐，它可以使你在伤心的时候正坐黄色代表太阳的颜色，那可以使你想起一个温暖的，明媚的天。

黄色也代表着智慧许多人，当他们。渴望成功时，更喜欢这种颜色。

篇14：颜色作文

颜色作文

颜色

大家好，我演讲的题目是《颜色》

颜色，一听到这两个字，我们会想：啊！太熟悉了。因为我们的生活中处处有颜色。

红黄蓝，它们是三原色。因为他们可以变成其他颜色，但其他颜色却无论如何也变不成这三种颜色，所以，它们是三原色。既然其他颜色变不成这三种颜色，那么，这三种颜色是不是有什么不同之处呢？首先是红色，一提到红色，我们第一反应就是：红色是血液的颜色，血液是生命的必需品，那么，红色是不是很不同呢？然后是黄色，黄色是什么呢？对了，是花朵，没错，就是花朵，而且，就连那独一无二向日葵也是黄色的！从太阳升起来就开始面向阳光的向日葵，那么美好。这样，黄色也是很不同的。最后是蓝色，这是最好猜的，没错！就是水。水？很普通吗！错！我们忽略了一件事情，那就是：水是生命之源！没有了水，也就没有了生命，那么，蓝色是最不同的。这样分析完了之后，我们是不是可以把它们连接到一起呢？血液是生命，向日葵也是生命，生命需要水，水默默支持着生命，于是，就排列成了：红、黄、蓝。

我们的生命需要颜色，没有了颜色，我们都将变成盲人，一切都需要我们用手去触摸。如果一开始世界上就没有了颜色，那么，世界上也就没有生命！

所以，大家，不要认为颜色没有用！

虽然，我们不用把颜色研究的很透彻，但是，我们至少要能说出每样东西是什么颜色！因为，这是最基本，也是最重要的！

我的演讲完毕，谢谢大家！

颜色

生命因有颜色而丰富。

红代表一颗火热的心，是倾心而飘落的沉醉，是美好结局的象征。红像火，火一般地燃烧，充满着激情。充满着迷人与活力。

橙，颜色不是那么的绚丽，而是朴素、清雅。橘子的皮是橙色的，象征着苦尽甘来，橘子的皮虽然是苦的，但剥开之后，却是鲜美而令人垂涎欲滴的果实。

黄，散发着你那独有的风采，秋天的落叶被你欣然覆盖，在阳光的照耀下散发着璀璨的月光，如同朝阳，如同金子。

绿是上天派来的快乐天使，顷刻之间向世界撒满绿色，撒满欢乐，春的世界是绿的世界。顽强的小草露出它那顽皮而又阳光灿烂的笑脸。柳丝卷起她那娇美的细发，一起谱写着春之歌。

青色，是一种不太懂的颜色，颜色之中的喻意，我也了解的不太懂，是意种庄重而又严肃的颜色，看似懂，但不易领悟。它应该是最令人深思的“寂寞之色”吧！人们常说“青出于蓝而胜于蓝““，也许是一种美好的象征吧！

蓝，飘渺起伏的天空，绵绵的蓝色，一幅多么美得画卷，幽寂的湖面总是泛起一圈圈的波纹。如诗如画，人生就是如此吧。

犹如一种淡淡的味道，让人迷失、错乱，但它也有温柔的一面。紫姑娘的袍子显得温文尔雅。一身素紫中隐含着多少灿烂、文静。

写到这里，我不由得想到神话中七仙女的形象，她的爱情凄美而悲惨。过程是美妙的，但结果是那么的悲惨，真是天上的人想还俗，地上的人想成仙。

颜色

河流被封冻了，往日的生机在萧瑟中开始褪色，冬天冻住了万物，颜料冻在了调色盘上，磨歪笔锋的画笔固执地粘在颜料上。

他又慢慢地坐下，用手拉着画笔，费力地从调色盘上取下，把笔尖含在嘴里，一抹黄色化开了。他把颜料调好，那是一种近似明黄的色彩，带着点橙，他把颜料抹上了画布。画布上出现了一抹细鳞般的色彩，夹着笔尖的纹路，由饱满向枯竭铺开了。笔很干燥，颜料根本不能留在画布上，他有些愤怒，在吼叫之后，他走开了。

这间漆着黄色的两层楼的公寓里，曾住着两位大师，然而由于纷争一位已经离开了。留下的那个当过传教士，后来成了画家。他的生活就在灰暗中继续，贫困潦倒和画坛冷遇让他备受打击，但他的画作中，色彩却越来越明丽。

先前泥土般渲染着虔诚和呆滞的土黄已经褪去，他用红色、明黄和深蓝作画。色彩成了他最珍爱的东西，因为来之不易，因为知音稀少，孤独的他，爱色彩甚至超过了一切。

他要画一幅画，一种与他经历、与他处境迥然而异的画。在画里，他要用最明亮的色彩，最动人的场景，最生机的形象，来表达他对色彩的热爱。在困苦的境遇里，没有什么比色彩更能让人感到温暖，更能让一个握画笔的不幸的人感到欢欣的了。他已经尝试过，他用奇怪的色彩绘出了古怪的天空，诡异的树，那种神秘震撼人心。但那似乎不是他想要的效果，他要画一幅倾泻着热爱、激荡着抗争的画。他坚信自己的能力，坚信那会是传世之作，尽管那不一定会被世人了解这也无妨，他受够了冷遇。

他已经找了画中的形象，那会是一株向日葵。高昂着头颅，俯视命运的向日葵。他开始准备，以惊人的速度画着素材，画着草稿，可是没有一幅是令他满意的。那些向日葵太高傲，根本感受不到那种与命运斗争的艰难，他疯狂地思索，疯狂地尝试，一种渴望突破桎梏的愿望冲击着他，他把束缚它的命运撞得七零八落，然后得到了永生。

兴奋的他对于那一抹色彩总是格外重视，他把整个画面涂成了一种鲜丽的黄，他把冻结的色彩唤醒，让油彩在画布上恣意地流淌。那种感觉被找到了！被命运摧残的向日葵是向上冲的花朵，他把自己的心彻底地唤醒了。那一抹黄色成了不朽，让后来的人们惊叹，他画出了向日葵那顽强的生命力。这画真是他的写照，他执着于色彩，执着于画布，孤独地与凄惨的命运抗争，那株著名的向日葵成了他的代名词。

一个丰碑式的人物，在一个乡村收到了死亡的`请柬，一个精神病患者，在得到承认之前就结束了凄惨的命运。他就是一直在与命运抗争着的荷兰画家凡高。“一个是那么凄惨，却在唱着欢乐的歌……”明亮的向日葵，凄惨的人生。一个伟大的人，背影也投下了光芒。

颜色

地球上，有一种特殊的东西，无处不在，它的名字是颜色。

晴空是蓝色的，晚霞是红色的，樱花是粉色的，浪漫是彩色的。它充满在人们的眼睛里，穿着上，食物上……也许就是有了颜色，世界才变得多姿多彩；也许就是有了颜色，服装才变得多种多样；也许就是有了颜色，食物才变得惹人喜爱。

我爱颜色，你呢？

颜色

生命是一张洁白无瑕的白纸，他等着你来纸笔留下徐徐色彩。赤橙黄柳青蓝紫，正是这些美丽的色彩把世界打扮得美不胜收：谦虚的玫瑰染上了温暖热情的红色；高傲的荷花换上了少女般的粉色；顽强的小草穿上绿色的裙子，青春的梦幻在世界蔓延；就连丑陋的乌鸦，一身漆黑，宛如黑夜的使者。

每朵花都有它自己的颜色，每个人也有自己的颜色。巾帼英雄武则天是华贵、威武的金黄色。历史上主持朝政的女子不在少数，慈禧、吕后、萧太后。却都躲在一袭珠帘之后，武则天则撩开珠帘，穿上耀眼的龙袍，她成为后人敬仰的对象，这象征着尊贵与权力的金黄色，他当之无愧。

说起武则天，自然不能忘了李清照，两个截然不同的人。李清照的满江红在历史上挥下重重一笔，一首首，一句句，一字字，每一个都能敲响你的心旋。就好像她自己的颜色一样，朦朦胧胧，淡雅忧郁。她是浮萍的颜色青色。

白色非李白不可，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”李白是诗人，他给后人留下一个爱国的印象，却没有人知道他真实的一面。月下独愁的他，是寂寞的；酒后填诗的他，是自信的；空怀一身报国血的他，是落寞的。唯有那空灵的白色，才能配上；李白的气质。

我最喜欢紫色，既雅致，又高贵。马路旁栽的花，是紫色的。它们是顽强的，正应了那句“野火烧不尽，春风吹又生”。它们是可悲的，被人践踏在脚下。他们也是美丽的，当春雨淅淅沥沥下着时，渴望雨水的它们伸展腰肢，那个瞬间，令人心动神怡。还有那位虚幻的杜十娘，仿佛一块紫水晶，蕴着绮丽的梦，在风中凝视远方。

那么多，那么多的颜色，因为色彩，生命不再是没有价值的白纸，愿所有人将生命的白纸虻梦宀拾哽担共同构筑充满颜色的美好人世间！

颜色

在这个美丽的世界里，色彩无处不在。我从不倾奈于那些五彩斑斓的艳丽色彩，而钟爱于那清逸的紫。

紫色向左走成了红，向右走成了蓝，它是红和蓝的过渡颜色，很难把握。它常给人一种典雅，孤傲的感觉，但又不失恬静的色彩中还透着几分可爱。

紫色，是一种冷漠，一种自我，一种盛气凌人，一种坚持不懈……总给人一种“冷”的感觉。仿佛它是另类，排斥、抗议是它与生俱来的一种个性。

紫色，你是高贵，典雅，孤傲与圣洁的化身。诠释着生命，诠释着生命的奉献与无悔……

来源：m.191224.html

分享本站内容m.0s.Net.cn，请保留文章来源信息和原文链接！

篇15：颜色作文

颜色作文

颜色我们每个人，都生活在色彩当中，走在沙滩上，眼前的大海是蔚蓝色的；走在林阴小道上，眼前的树是绿色的；走在田埂上，脚下的地是黄色的……我最喜爱的，是淡淡的紫色，带着害羞的颜色，透出一种忧郁，一种含蓄。我知道，这与我的性格有关，那些活泼的'人，喜欢的也许就是鲜艳的颜色了吧！每个人都有自己喜欢的颜色，但每个人的内心，也有一层颜色，这层颜色是深、是浅，是明，还是暗，都取决于自己本身。看到电视里那些杀人放火的坏人，我觉的，他们的内心，是暗色的，也许他们以前内心都是明亮的颜色，是被某种原因染成暗色的。也许，暗色慢慢的逝去了，但那时已经晚了……怎么才能避免？一但染上又怎样？答案是，看你自己怎么面对了。如果你选择暗色，那么很快就会被灰色蒙住，如果你依然选择明亮，灰色便会变的无影无踪。当然，大部分的人心中都是像火一样的红色，像雷锋一样的人们，他们都有一颗红亮的心啊！如果世上所有的人，心都跟他们一样，那么，内心颜色中，就没有深色了。亲爱的同学们，让我们现在就给内心染上一层鲜亮的颜色，以一颗红亮的心来面对明天！颜色作文400字

小学生作文（中国大学网）

篇16：颜色材料作文

颜色材料作文

那些被忽略的颜色

在人生的路途中，人们往往看到的，是一些令人厌倦的黑色，于是，因为不顺人意的，人们开始憧憬白色，结果忽略了某些颜色--那些应被珍视的颜色。

在一个学校中的一个八年级的班中，有一个泪流满面的男孩。

这是个令人同情心油然而生的男孩。

他的家庭也能时不时的发出欢笑，却从未有过属于他的。好像有吧--在另一个平行世界中。他的父母对他总是很刻薄，有一个哥哥，成绩优异，却不曾理会他。他在家中自始至终都是个可有可无的存在。当在学校时，他看到那些三三两两聚在一块的同学，有说有笑。他只是望洋兴叹，他始终孤身一人。没有人会需要他，他认为整个世界已将他遗忘。

他多么渴望一个家！以至于想尽一切办法。他想被关注。这的确是一个引人注意的办法。

他被叫了家长。他听着老师的责骂，心里却甜美的憧憬着。不过没关系，就算是骂一顿，或者是被打一顿，都已经不重要了。他只想听见一点关心他的话，仅此而已。而他的妈妈呢？只是冷淡的说：“哦，这样啊，那也没办法了。”他认为，这个世界不需要他了。

今天，在政治课上，讲到了父母，他的泪刷的一下子落了下来，他也惊讶，早已麻木的，如行尸走肉的他，还能落下眼泪。他现在多么恨，很他会有这样的父母，恨这个世界会如此不平。他没有想过：

如果世界是平的，为何人要往上爬？

在小组讨论时，一个男孩好奇，他怎么会哭的如此激烈。质问下，他说了他的父母的事。这个好奇的男孩沉重的听。

他说不下去了，抽涕起来。

这时，另一个男孩欲言又止，他同情他，却怕伤了他的自尊心。一番思想斗争后，这个善良的男孩递出了纸巾，带着一个微笑。

哭泣的男孩望着纸巾，呆呆着，漠然着，仍然有声无声的哭泣着。

窗外，有一只饥肠辘辘的小鸟，和一只叼着虫的小鸟，叼着虫的，看到了快要饿死了的。思索之后，将虫子咬断，将一半递了出去，示意小鸟接纳。饥饿的鸟咽了一口唾沫，坚决的拒绝，扭头不回头的飞走了。

这个男孩，没有接那一张纸巾。递纸巾的手，迟迟没有退去。

哭泣的男孩，自尊心是很强的。

递纸巾的男孩，是十分友善的。

散发着金色的友谊，被这个可怜的人拒绝了。在这个不公的世界，总会有一些不公的处境。渴望的，往往得不到，不知不觉中，心也可能在悬崖峭壁上了。只是，可怜了这份友谊，也可怜了这个色盲！

有时，渴望的，往往是不可能的。但是，你只要睁大眼睛看，一定有彩虹。

梦想的颜色

梦想就像手中的泡泡，在阳光和风雨中都能折射出缤纷的色彩。世界那么大，怀着巨大好奇心的我，怎样才能让梦想的泡泡保持唯一的色彩呢？

手中的泡泡缓缓浮现出幼儿园时的我，那时的我带着儿时的稚嫩，把梦想的颜色定格为橙色，因为橙色带来的是温暖。

每当老师的大手拉起我的小手，我心中总会泛起橙色的涟漪，这份橙色的涟漪一次次激荡着我，心中梦想的颜色就变成了橙色。因为它能平复我发抖的双肩、能抱起我跌倒的身躯、能擦拭我哭红的双眼、能实现我小小的愿望、能呵护我梦想的花蕾。我也想牵起一双双小手，回应一张张笑脸，倾听一次次诉说。那或许会很辛苦，但那份温暖会融化梦想道路上的冰霜。

慢慢的，那个稚嫩的我不见了，那份橙色也渐渐变淡了，取而代之是灿烂的金色。

小学时候的我，不知何时喜欢上了唱歌，音乐课成了我的天堂。而那个梦想的舞台就变成了金色的'。我时常梦想能站在这个金光灿烂的舞台上，迎着欢呼和掌声唱着属于自己的歌。这首歌里有我的欢乐、有我的悲伤、也有我的困惑与无奈。我希望金色的旋律能给大家带来无穷的力量、真实的感动和万丈豪情。那或许会很辛苦，但那份荣耀会照亮梦想道路上的黑暗。

泡泡的颜色一夜之间变成了棕色，它带着墨香的宁静、带着大海的广阔，就这样闯入了我梦想的世界。

升入初中的我，摆脱了不切实际的幻想、不经意间闯进了浩瀚的书海。在那里，我讶异于霍格沃茨魔法的神奇、钟爱于古灵精怪的酷虫学校、徜徉于可怕的科学……书中的文字让我感受到了前所未有的幸福和满足。从书中我可以看到全世界！我梦想建造一个可以让更多人感受到这份幸福与满足的天地。这个棕色城堡的主人，我想应该是猫先生。城堡里会有各类故事的呈现，也会有咖啡的浓香。沉浸在故事中的人们，有的会手舞足蹈，有的会托腮沉思，有的会面带微笑，有的会落下眼泪。那或许会很辛苦，但那份宁静会消除道路上的喧嚣。

接下来，我不知道我的梦想会变成什么颜色，它也无需保持唯一的色彩。我坚信，如果没有梦想，那么这个泡泡根本没有存在的意义。只要环抱着梦想，再多的艰难险阻只会让你梦想的泡泡变得更加绚烂。

篇17：以颜色为话题的二年级作文

颜色

海曙外国语学校续如真

酱油是黑色的，但我觉得它可以变成彩色的，如果我烧红烧肉的时候，红烧肉就变成黑色的了。

苹果是红色的，但我觉得它可以变成黄色的，这样就像我在吃柠檬一样了。

颜色

海曙外国语学校吴昕葳

牙齿是白色的，

但我觉得它可以变成蓝色的。

如果我吃饭的时候，

米饭就可以变成蓝色的。

舌头是红色的，

但我觉得它可以变成黑色的。

万圣节的时候，

我伸出黑色的舌头，

就能恶作剧了。

颜色

海曙外国语学校魏楚妍

哈欠是无色的，但我觉得它可以变成彩色的，

我打出彩色的哈欠，妈妈就不会让我去写作业了。

玻璃是透明的，但我觉得它可以变成红色的，

如果有更多车的时候，车子们就会自动停下来了。

颜色

海曙外国语学校盖雪

马路上的电线是黑色的，但我觉得它可以变成金色的，如果小鸟晚上找不到家了，小鸟就可以停在电线上睡觉了。

钢琴是黑白色的，但我觉得它可以变成彩色的，我练钢琴的时候，我的琴声会更好听。

公众号:阳光小语工作室

篇18：假如风有颜色二年级优秀作文

假如风有颜色，我希望风是蓝色的。蓝色的风吹走汽车的尾气，能吹走工厂的废气。蓝色的风是一位环保者。它能让天空更加蔚蓝；能让白云更加雪白；能让河水更加清澈；能让空气更清爽；还能让我们每天都绽开开心的笑脸。

假如风有颜色，我希望风是红色的。红色的风当然是红领巾的红。红色的风能吹绽百花。红色的风代表着温暖。红色的风可以让人的心灵变的真诚、可爱。红色的'风能让人们感受到幸福，能让太阳更加红艳。红色的风永远是那么的艳丽！

假如风有颜色，我还希望风是五彩缤纷的。五彩缤纷的风一定是世界上最美丽的风。五彩缤纷的风一吹起，天空中就有了一条五光十色的彩虹。天空仿佛是一幅绚丽的画！

篇19：二年级美术流动的颜色说课稿

一、教材分析

《流动的颜色》一课属于“造型表现”学习领域。是小学阶段学生第一次使用水彩颜料，体验色彩融合变化的初始课。新课标指出：“造型表现”学习领域在低年级阶段应强调感受、体验、和游戏性。根据这一教学要求，我确定了本课的教学目标及教学重、难点。

知识目标：知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。(教学重点)

情感目标：感受吹画活动及合作学习的乐趣，体验抽象绘画的魅力，提高学生的审美情趣。(教学重点)

能力目标：吹画后，能展开想像，并添画成一幅完整的作品。(教学难点)

二、教法学法

新课标指出：美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在教学中我采用谈话法、情境法、启发法、实验法、演示法，讨论法等教学方法进行教学。在学法上，我将指导学生运用自主探究、合作学习、实践创作等学习方法，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。(具体运用在教学过程中详细阐述)

三、教学过程

根据本课的教学目标及低年级学生想像力丰富，表达方式大胆，学习兴趣持续时间短，动手探究能力不强等心理特点和认知规律，我有针对性的设计了以下教学过程：

(一)谈话导入，故事激趣

上课伊始，我会这样对学生说“同学们，昨天，老师听到了一个非常有趣的故事，你们想知道吗?接着，利用课件展示：一个叫乐乐的小朋友调好颜色正准备画画时，被他的朋友喊出去玩，忘了收拾桌上的颜料。这些调皮的颜色跳出来，在纸上欢快地跑来跑去，一不小心，红色和黄色撞到了一起，“天啦!”蓝色看到后尖叫起来，立刻跑去扶它们，蓝色为什么会尖叫?扶它们时又发生了什么呢?

【设计意图】运用谈话法导入，拉进与学生的距离，吸引学生的注意力，让学生快速、自然地进入课堂状态。再充分利用多媒体教学的魅力，把课堂上要解决的问题藏在故事的情境中，运用情境教学法充分调动低年级学生学习的主动性及求知的欲望。

(二)初步尝试，探索发现

这一环节我是这样设计的：让学生自己调颜色滴在纸上，先尝试用一种颜色吹，然后再换一张纸，用红黄蓝等颜色吹，教师及时指导学生观察、总结自己的发现，找到故事的答案。

【设计意图】新课标指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当引导他们通过观察、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。因此，我运用实验教学法，让学生通过实验尝试，得到经验。在实践过程中指导学生运用自主探究的学习方法，让他们深刻地体会到颜料加水过多颜色就会太淡，水太少就会吹不动，以及两种颜色流在一起后会变色等规律，由于这一发现，学生很快明白了故事中蓝色尖叫的原因是看到红色和黄色撞到一起变成了橙色;扶它们时发生的变化是：扶红色的手变成了紫色，扶黄色的手变成了绿色。

故事接下来会怎样呢?运用课件展示：当这些颜色发现自己变色了，正感到疑惑时，乐乐回来了，“呀!好漂亮、好神奇的颜色呀，我要给它取个名字——流动的颜色”(板书课题)，乐乐说完便把其它的颜色也吹到纸上，玩了起来，真是美极了，我要把它们变成一幅幅漂亮的美术作品。

【设计意图】根据低年级孩子注意力容易分散、好奇心强的年龄特征，以故事贯穿课堂教学，通过创设的情境，及时调整学生的注意力，让学生以饱满的热情迅速投入到课堂中去。

(三)作品欣赏，启发联想

1、作品欣赏

教师及时问道：乐乐画了些什么?同学们，你们想看看这些作品吗?自然地进入作品欣赏阶段。看：《和谐家园》、《缤纷海洋》。通过这些作品带给学生巨大的惊奇和莫大的兴趣。

【设计意图】好的范图就好比一块引路石，帮助学生及时进入角色。

2、启发联想

欣赏完乐乐的作品之后，课件展示：乐乐向大家问道：同学们，你们知道这些作品是怎样画出来的吗?学生观察后回答：“吹了之后添画的”。

课件继续展示：乐乐还吹了很多作品，想考考我们，看，这幅可以添画成什么?有的说可以添画成大树，有的说可以添画成怪兽……当学生对吹画的作业一时想不出能添画成什么的时候，通过课件转动作业的角度，再引导学生继续观察、想像。当学生的脑海里充满了各种奇思妙想时，我利用课件把乐乐的添画作品展示给他们看，让作品与学生的想像产生共鸣。刚才这幅，乐乐把它添画成了花瓶，这幅添画成了……

【设计意图】这部分是课堂教学的难点，教师运用启发式的教学方法，让学生开展讨论，培养学生的'想象力和抽象思维能力。

3、教师示范

教师根据今年中国。常德“桃花节”的盛大活动，即兴创作《三月桃园》。

【设计意图】紧密联系学生的生活，以中国常德首届“桃花节”为创作题材，引导学生在生活中寻找创作的源泉，培养学生爱祖国，爱家乡的情怀，再通过直观的演示法教学，给学生带来美的享受，让学生了解作画的步骤，进一步激发学生的创作欲望，这种直观感受与体验是多媒体教学所不能取代的。

当学生欣赏完乐乐的作品，感受了老师创作的全过程之后，他们已经迫不及待了，这时马上进入第四个环节。

(四)快乐作画，展示评价

首先让每组同学，相互观察、讨论自己的画面，看看流动的颜色像什么。然后让学生确定是自己一个人作画，还是和同学合作，大家可以自由选择。在学生创作的同时播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作基本完成时，我让学生把作品贴到我设计的作品展示评价板中，然后采用学生自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而使学生主动参与到教学中来，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。

【设计意图】在这个阶段，运用讨论法教学能让学生充分去观察，体会、发言，发挥小组合作学习的作用，开拓学生想象的空间，激发学生完成精美而神奇的作品。

(五)课堂小结拓展延伸

教师简单地小结今天的学习情况后，用课件展示，美国画家波洛克用滴流的方式创作的特色作品以及中国画家利用喷水、撒盐、实物压印等方式创作的精美作品，让学生了解到作画的方法还有很多，只要善于探索、尝试就能创造出更精彩更神奇的作品。

【设计意图】最后设计的“课堂小结拓展延伸”这一环节，使教学达到“课虽尽，但趣无穷”的效果。

(六)板书设计

美术课的板书应将文字与画融为一体，因此在教学中，我将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

板书：流动的颜色

吹—→想—→添画

篇20：二年级美术流动的颜色说课稿

学习目标：

1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

教学重点：

学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。

教学难点：

学生将颜色调到适合的浓度。

教学准备：

1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。

2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。

教学时间：40分钟流动的颜色

教学过程：

1、引导阶段：

欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。

2、发展阶段：

教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。

学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。

鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。

3、探索阶段：

引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结流动的颜色。

其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。

除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。

4、收拾与整理：

学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。

篇21：小学二年级日记：秋天的颜色

不知道从什么时候起，竟然习惯了独处喜欢独自一个人站在一颗树下，听风吹过的声音，看叶子飘落下来的姿态，就像掉入了音乐的天堂里。经过了妩媚娇艳的春天，走过了骄阳似火、赤日炎炎的夏天，却突然发现自己最钟情还是沉静秀美的秋天。

于某个瞬间，远离尘世繁华，选择静谧的一隅，安静的看着或黄或红的叶子飘落。也许会有那么一些淡淡的喜悦夹杂着疼痛在里面，想要放肆的哭一场，却最终败给了秋的神清气爽。偶尔也会做一些天真的近乎愚蠢的动作，殊不知这也是独自享受着片刻欢愉安宁的时刻。

择一个阳光明净的午后，闲庭信步般的到野外去，高远的天空是那样的纯净，恍惚间给人以非一般的旷达之感，细思之下，似乎也只有秋的天空才会有这种近乎于鬼魅却又让人舒适醉心的蓝。

噢，这令人沉醉的蓝，定能洗去了人们心灵上的尘埃！

秋天，是蓝色的。

阵阵秋风吹过，金黄的稻田，金黄的秸秆，黄橙橙、沉甸甸的稻穗，金灿灿的玉米地里忙碌的农人，他们的脸上无一不洋溢着收获的满足。是啊，经历了春的耕种，夏的酝酿，终于迎来了秋的成熟。似在一瞬间，一切丰收的喜悦，都悄悄的涌上了心头，刻入了脑海。

秋天，竟然还是金色的。

天气渐凉，秋雨缠绵。秋天的雨雨点是接连不断的，直直的，像掉落下来的珍珠。不同于春雨的淅淅沥沥，也不像下雨的迅疾和噼噼啪啪。秋雨是沉静而温和的，是不沾染纤尘的连绵。透过晶莹的雨滴，竟感受到了一股从未有过的心明几净

原来，秋天还是透明的。

蓝色的秋，金色的秋，透明的秋

不管究竟秋色几许？

你都是我最钟爱的秋。

篇22：小学二年级日记：秋天的颜色

有人说：秋天是金色的；有人说：秋天是红色的；还有人说：秋天是紫色的。我问妈妈秋天到底是什么颜色的，妈妈说：我这就带你去寻找秋天。

我们首先来到郊外的大蜀山，那里大部分的树叶还是绿色的，妈妈告诉我，这些常青树一年四季都是绿色的。

我们接着来到银杏路，我惊喜地发现路两旁的银杏树叶像一把把金色的扇子在风中摇摆，一旁的桂花散发出迷人的香气。

我们又来到枫林路，枫林路上一排排整齐的法梧，它们的树叶大多一半绿色一半黄色，像一幅斑驳的油画。

最后在回家的路上，透过车窗我竟然看到了火红的枫叶，绚烂极了！我突然明白了，秋天原来是彩色的，它用不同颜色的画笔把我们的生活描绘得更加美好！

篇23：二年级美术流动的颜色说课稿

课题：1、流动的颜色

课时：1课时

学习领域：造型_表现施教时间：9月3日-9月5日

教材简析：

红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。

教学目标：

1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。

2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

教学重、难点：

1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。

教学准备：

教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。

教学活动过程：

活动一：

教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。

活动二：

引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：

1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。

2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。

3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。

各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。

活动三：

用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。

鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。

课后拓展：

回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。

札记：

美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。

篇24：颜色

窗外一抹灰色，窗边一盏忧伤，谁把往事染成灰色？爱变白色？

依稀记得中考前的一个星期，母亲给我发信息，写道：“宝贝，放松点，慢慢来，祝你成功！”也许题海的水够熏人的，我只回了两个字：“哦哦。”可以算是敷衍吧。我丢开手机，继续复习了。那是正是正午，头上的风扇一圈又一圈地转着，额头的汗珠一颗又一颗地落着，手上的资料一页又一页地翻着，窗外的知了一声又一声地叫着，天上的阳光一番又一番地红着。

母亲从此再也没有给我打电话或者发信息了，可我并不关心这个。一个星期后，中考了，考试在墙角的玫瑰花一抹一抹地红中结束了。回到车上，老师把我的手机拿给我，开机，给母亲写道：“我刚刚考完试了。”但她没有回复我，不知道为什么，在车上被几位同学拉去对答案，也没有再与母亲联系了，还有就是我向要给她一个惊喜：我明天就可以回家了。我是河源的孩子，在深圳求学，一个学期才回家一次。我想那么久没见，妈妈都不在乎我了。窗外的叶子飘悠悠，飘悠悠地落下。

第二天，太阳和往常一样像一个放飞的橘色气球越升越高，坐了三个小时的车，终于到家了，门没锁，推开织上了灰尘的门，“爸妈，奶奶，我回来啊！”我大声喊道。

过了好一会儿，只有奶奶应我，我说：“奶奶，爸妈去哪里了？”

“你爸上班去了，你妈她……”奶奶哽咽了一下，“她……她住院了。”

“什么！住院！”

“她在工作时被机器假断了左手的食指，今天就开刀把骨给接上。”

原来这就是她不和我联系的原因——一个母亲为了让远方求学的女儿安心考完中考，自己默默地承受着痛苦。而她的女儿却还怪过她。我一直以为这样伟大的事是一些作者瞎编的，没想到就在我身边。

在医院的路上，买了一束五颜六色的花，我也要给妈妈异样颜色的爱与祝福。

……

静静地看着窗外，我想到，妈妈会给孩子不同颜色的爱，在给哪一种颜色前，她会很细心考虑。作为孩子，我们常常会把它染成灰色，爱变白色。之后我们才知道：妈妈的爱是我们走不出的银河，一种颜色，一个段落，爱曾来过。

篇25：颜色

颜色 -作文

告别了昨日的童稚，随之，我们又步入了一个新的地域－－青春．人生似乎是一个调色板，而青春就是内附的颜料－－9色，丰富多彩．

白＋蓝

刚刚进入青春，我们还省略带一些稚气，依然会像小孩子，含着棒棒糖，嘴里吐出幼稚的话语，嘻嘻笑笑，毫无做作，肆无忌惮，似乎永远都会这样开心．

白得干净，蓝得单纯．

可年少的我们被时间带到了另一个世界，一个未知的，但又充满好奇的地方．因为无知，我们毫无反抗的进入了真正的，却又如此虚假的青春．

青＋绿

后来，时间告诉我＂你也许长大了＂，我很乖的点点头，然后笑笑，好象什么事也没发生．习惯了我行我素，我不曾改变自己，那次－－

外婆生病了，在医院住了很多天，可我一直都没去看她，那天被妈妈硬拉去，一路上教育我＂要听话，外婆人老了，要学会逗她开心．．．．．．．＂我不情愿的把这些话装进耳朵，很快，又以最快的速度丢掉了所有的自认为无所谓的话．

后来的`后来，因为我的任性，我的不懂事，妈妈第一次打了我．

进入青春期，也许我们会叛逆，所以在鲜花旁边的绿叶也是青涩的．

黄＋灰

金色的阳光撒下金色的黄，却冰冷的打在我写满孤独的脸上．

青春期的我们会遇到很多坎坷，所以我们进入了灰色的天堂．也许你会疑惑，灰色也有天堂？曾经年少的我们把灰色当成悲哀的痛苦，但经历坎坷才真正感受到风雨过后的阳光是多么的明亮，所以从此以后，我们也都习惯了灰色，也拥抱了灰色天堂．

黑＋橙

夜，我们总会感觉寂寞，早出晚归的父母总会牵动我们无数情思与感动．

黑，掩盖了父母所有的沧桑，突然发现在几处银色光芒，我的心不住的疼痛，父母真的变老了，我们也应该长大了．

给下班后的父母送一杯热茶，为他们打好洗脚水，让他们好好睡一觉，早晨，我们不赖床，为他们做好早点，相信在寒冷的早上也会无时无刻不充满阳光．

橙色暖心．

红色

青春期的我们会经历人生中很重要的一个阶段，有苦，后累，有笑，有辛酸，有希望，有期盼，也有失落．但朝气蓬勃的我们都憧憬着未来的每一天，我们有自己的理想，我们也会有美好的明天．

唱着青春的歌，我们为青春舞蹈，我们的未来是火红的明天！

用青春的颜料调出更美的色彩，用它来装点我们的未来．

篇26：颜色

生活中有许许多多的颜色，

红色、白色、紫色、……

它们就像一个个快乐的精灵，

为我们的生活增添光彩。

热烈的红色，

清新的白色，

淡雅的紫色，

都是那样的漂亮。

可是，

我最喜欢蓝色，

它是那样纯洁，那样美丽。

和煦的春天，躺在草地上，

欣赏着美丽的天空，

远望着天空中的蓝色。

它虽不像红色那样热烈，

也不像紫色一样淡雅。

只是默默的，用自己打扮天空。

坐在海边的岩石上，远远望去，水天一片，连成一幅美丽的画卷。

鱼儿跳出海面，

海风不时吹过，

似乎在为天空和大海的美丽，

尽情庆祝。

湖南常德鼎城区常德市鼎城区茅家岗镇中学初三:沈楠钧

篇27：颜色

颜色

颜色yán sè[释义]

①（名）由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。

②（名）指显示给人看的利害的脸色或行动。

[构成] 并列式：颜＋色[例句] 给他点儿～看看。（作宾语）[同义] 脸色②、神色②

篇28：颜色

春节到了，我家那喜气洋洋、红红火火的热闹气氛就可以用一个颜色来形容，那就是“红色”。我家在春节期间处处都离不开这个“红色”。

开开心心买年货

大年三十的前一天，我和爸爸就去杂货市场买年货。这里每一个摊位都摆上了红色的糖果，挂上了红色的灯笼，贴上了红色的“福”。买年货的人也是人山人海，水泄不通。有一家店里挂着一个红绳编织的“中国结”吸引了许多客人。这个“中国结”的中心有一个用金线绣出的“福”字，格外耀眼。我也驻足观看那一个大“中国结”。爸爸好像看出了我的心思，立刻买下了那个“中国结”。我和爸爸兴高采烈地提着那“中国结”回了家。

欢欢喜喜照全家福

回家后，妈妈见了那漂亮的“中国结”，心里也乐开了花，毫不犹豫地把它挂在了最显眼的地方――电视墙上。谁知妈妈一马虎，竟把“中国结”挂倒了，中间的“福”字自然也就倒了。这时，外婆兴奋地喊到“福到了！福到了！”全家响起一片欢笑声。邻居家的王叔叔见我们全家这么欢喜，也进来凑热闹。“来，我给你们照一张全家福！”我们全家不约而同地站在了“中国结”旁，弟弟摆出一个很滑稽的动作，逗得我们放声大笑。“咔嚓”一声，我们家的喜气洋洋都照进了相片里。

篇29：颜色

一天，小鱼、小老鼠、孔雀、小狗和小鸭来到森林里，小鱼说“我们来玩捉迷藏吧！”，小鱼刚说完，天空突然下起雨来，小狗说，我们到那棵葱葱茏茏的树下去躲雨好吗？大家高兴地来到树下聊起天来，大家聊到了一个话题：雨点是什么颜色。小狗说：“雨点是绿色的，因为雨可以把小树小草变成绿色”。孔雀说：“不对，不对，雨点是白色的，因为雨点可以把梨花变成白色”。小老鼠跳起来说：“雨点是黄色的，因为雨点可以把野花变成黄色，可以把水稻变成金黄的稻谷，所以雨点是黄色的”。小鱼说：“我看见的雨点是蓝色的，我每天在水里游泳，看见水是白色的，但下了雨后，雨水流到河里以后，河水就变蓝了，所以我说雨点是蓝色的”小鸭说：“不对，雨点是黄色的，我看见雨水流到小溪后，溪水变黄了，我又看见雨点是红色的，因为雨点使玫瑰花变鲜红了”。过了一会儿，雨停了，狮子爷爷走到小动物们旁边给大家说：“雨点是透明无色的，你们说的只是雨点落在不同的地方不同的景象”。

小动物们高兴地在透明的雨中玩捉迷藏、老鹰捉小鸡的游戏。回家后，小动物们都在想，这真是有趣的一天！