初中作文空中小屋
“大西瓜皮”通过精心收集，向本站投稿了12篇初中作文空中小屋，下面小编给大家整理后的初中作文空中小屋，供大家阅读参考。
篇1：美妙的空中小屋童话故事
美妙的空中小屋童话故事
小狐狸想住楼房，楼上的房子高高的 远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。
小狐狸去请教小鸟：“小鸟，小鸟，你们的房子是怎么盖的？小鸟说：“盖房子很简单，选一个坚固的树杈，衔来一根根树枝搭起架子，再铺上草就行了。”小狐狸望着那高高地树杈，心想，自己不会飞，怎能在树上盖房子呢？
小狐狸又去请教小松鼠：“小松鼠，小松鼠，你们的房子是怎样盖的？”小松鼠说：“盖房子很简单，选一个高高的树洞，洞底不要高过洞口，再铺上树叶就行了。”小狐狸望着高高的小松鼠，望真那高高的树洞，心想，自己不会爬，怎么在洞里安家呢？
小白兔来找小狐狸，小狐狸把自己的心事告诉它，小白兔立刻想出一个好主意：“草地上有块泡沫塑料板，用它做地基，又平又轻又保暖。可以把它放在竹笋上，虽然房子不高，但也能从门口跳上跳下，周围还有一片竹林，多美呀！”
小狐狸听了小白兔的话开始盖新房，大家都来帮忙。不多久，一座美妙的.高脚房子就盖好了小狐狸邀请朋友们三天后到新房子来举行宴会。
小狐狸盖的房子实在太累了，他在新房里美美的睡上两天两夜。第三天小狐狸把房子收拾的干干净净，准备去采集食品招待客人。他打开屋门往外看，啊！自己的新房子荡在空中，原来这三天里，竹笋已长成粗粗壮壮的竹子，小狐狸的新房子就升起在翠竹顶上摇摇晃晃。
“救命啊！”小狐狸吓的大叫起来，“我不出屋门了！”
小白兔说：“你可以自己跳下来呀！”小猪说：“修个台阶吧！”小象说：“我用长鼻子来接你下来！”可是小狐狸总是不停地摇头。
“造个滑梯吧！”小猴说着压弯一根竹子，大家在竹节上挖出一个个深窝，做成上楼的梯子，固定在小屋门口。又压弯一根竹子，也固定在小屋门口，然后哧溜一下滑下来，这样小狐狸就可以登竹节上楼，乘滑滑梯下楼，多美妙的空中小屋啊！
小狐狸在竹林里举行盛大的宴会，空中小屋成了竹林的灯塔，远远就能看见。
篇2：中班语言教案：空中小屋
活动目标
1.观察画面，能根据画面提供的信息大致说出相关内容。
2.感受空中小屋的奇妙，体验和朋友一起帮助小狐狸想办法的快乐。
重点难点活动重点:根据图片，大胆讲述相关内容。活动难点：能够想出很多方法并进行讲述。
活动准备
1.前期经验：了解竹子生长变化的过程。
2.材料准备：PPT、大图片三张、背景图若干、动物小图片若干。
活动过程
一、对比观察，引发兴趣，大胆猜讲1.引发幼儿兴趣，观察图一、图二。
图一
图二
师：我们一起来看图片讲故事（边介绍边出示图一、图二）。你看到了什么？发生了什么事？
师：竹子长在哪里？师：有竹子的地方可以叫竹林。还有其他发现吗？师：猜猜房子的主人是谁？（是小狐狸。）
师：你们都说是小狐狸，你还看到了什么？师：那是什么？（是门。）
师：对呀，房子一定要有门，这样才能进进出出。还有什么发现？能不能说得更完整呢？
师：你们还看到了什么？第一张、第二张图一样吗？师：小狐狸的房子怎么了，有什么变化？
师：怎么回事，房子怎么就长高了呢？2.教师示范小结。
教师小结：春天来了，小狐狸在竹林里的竹笋上盖了一幢漂亮的房子，房子上有门有窗户，它可高兴了。可是竹笋上的房子一下子就长到竹子上去了，变得很高。小狐狸住在那么高的地方，心里会觉得怎样？
师：刚才有人说住在高高的房子里可以看到美景很高兴；也有人说很害怕，担心下不来。是呀，小狐狸的确很紧张，它会说些什么？
师：我们快来安慰小狐狸，对小狐狸说些什么呢？
师：刚才那么多好朋友都在安慰小狐狸，它不那么紧张了。有的小朋友已经在想办法了，真不错。
（设计意图：第一张图和第二张图有很大的差异，这有利于幼儿捕捉画面中的主要信息，并进行猜想讲述。中班幼儿对图片的观察和表达比较零散，采用对比观察的方法能帮助幼儿从画面中找到线索，让图片之间建立联系。在引导幼儿观察、猜测的过程中，教师应该把幼儿讲述的话语串联起来，看似小结，实为示范，有助于幼儿从中获得看图说话的经验。）
二、结伴互助，大胆思考，积极表达
1.两人结伴，自由讲述。
幼儿操作的活动教具
师：像你们猜测的那样，小狐狸害怕得哇哇大叫……求救声被动物们听到了，大家都来了，都在想办法帮助小狐狸。现在请你和好朋友商量一下：可以请哪个动物朋友帮忙？把你们的好办法告诉小狐狸！
师：请你们两两结伴拿一张背景图，选择所需的动物图片，共同想办法帮助小狐狸。
幼：我选长颈鹿，长颈鹿脖子很长，小狐狸可以从长颈鹿脖子上滑下来。
幼：我选大象，大象鼻子长，可以让小狐狸滑下来。幼：我选小鸟，让它帮助小狐狸飞下来。
幼：小兔子跳到长颈鹿脖子上，再把小狐狸抱下来。
……
（设计意图：采用结伴讲述的形式，能让每个参与活动的幼儿有大胆想象的空间与时间，也能更好地体现面向全体幼儿、满足个体需求的教育要求。在这一环节中，教师应鼓励幼儿和同伴大胆想象<为小狐狸想办法>，同时注意引导幼儿学着倾听同伴的讲述以及补充发言，为观察第三张图打下伏笔。）
2.幼儿贴图，分享倾听。
师：待在上面的小狐狸有点着急了，想快点下来。想出好办法的小朋友就把你的图片送到前面的大黑板上来。
（设计意图：活动中往往不能忽略一些细节的处理，这也是活动有效开展的保障。在集体倾听各组幼儿的方法前，请幼儿把手中的教具全部出示在大黑板上，这一细节处理既能让幼儿仔细观察、发现每组方法的异同，同时也有助于幼儿认真倾听同伴的讲述。）
师：这些方法你们能看懂吗？谁愿意先来说说你的好办法？幼：我请长颈鹿帮忙，小狐狸拉着它长长的脖子下来就好了。师：和你一起想办法的好朋友，有补充吗？
幼：还有一只小乌龟，小乌龟可以通过长颈鹿的脖子爬上去，再把小狐狸救下来。
师：两个好朋友想的办法有点不一样，一个先说，一个补充，还有谁也来试试？
幼：我们请了两个长颈鹿，一个站在这边，一个站在那边，就好了呀。
师：这个方法很有趣哦，你们找到他们的好办法了吗？是哪张图片？大家一起看看（鼓励幼儿寻找）。
幼：老师，我们叫大象来。大象鼻子很长，小狐狸拉着大象鼻子就可以滑下来。
师：你们的.方法也很厉害。谁能看懂这张图片的意思？猜猜这是什么方法（指着黑板上的一张图片问）？
幼：那么多动物搭在一起。
幼：不是的，不是的，是叠罗汉。师：你们能不能把好办法连起来告诉大家呢？幼：大象、长颈鹿、小兔、小鸟、乌龟、小熊叠在一起，小狐狸就可以走下来了。
……
（设计意图：在各组讲述自己的好方法时，教师既要仔细倾听幼儿的表达，还要及时梳理归纳相似的方法，并关注其他幼儿倾听理解的状态。）
3.观察图三，学习讲述。
图三
师：在你们想办法的时候，小猴也想了个好办法。小猴的办法是什么？你们能看懂吗？和你们想的一样吗？
幼：小猴做了滑梯。
师：除了滑梯还有什么？师：（用手指在图片上演示）走上去滑下来。师：除了好玩，你们觉得小猴的办法怎么样？师：我们一起来说说小猴的办法。
幼、师：小猴找来两根竹子，一根做成一节一节的楼梯，一根做滑梯，小狐狸走上去滑下来，很快、很方便、很好玩。
（设计意图：此时出示图三基于三方面的考虑，一是不急于
告诉幼儿答案，有助于幼儿充分大胆地想象与猜测；二是图三是三张图片中最吸引幼儿的画面，可谓“柳暗花明又一村”；
三是图三需要幼儿在仔细观察画面、传递信息的基础上，用清楚、准确的语句进行讲述。这对中班幼儿而言是难点、是挑战，需要教师的指导与示范。）
4.完整观察，连贯讲述。
师：其实这三张图片就是一个小故事，我们和好朋友一起试试把三张图片连起来说一说。
（设计意图：单张图片的观察到三张图片的整体观察；从单张图片的讲述到三张图片的完整、连续讲述；从按照单张图片线索进行思考到在三张图片之间建立联系……这些都是看图讲述活动需要的经验。这个环节的设计主旨是为了让幼儿充分感知看图讲述的连贯过程，提升幼儿观察的全面性、思维的逻辑性、讲述的完整性等综合能力。）
三、为故事取名，引发后续自主阅读1.为故事取名字。
师：故事讲完了，你能为故事起个名字吗？2.讲解故事名字的含义。
师：你们起了那么多名字，都很不错。其实这个故事还有另外一个名字，叫“空中小屋”。什么是“空中小屋”？
（设计意图：故事名称代表着故事的主旨与中心。这一环节
看似为故事取名，其实蕴藏着教师对幼儿概括能力的初步培养，有助于幼儿思维、语言能力的全面提升。）
3.师幼共同讲述。春天到了，小狐狸住在一座漂亮的房子里，它很开心。可是，房子越长越高，长到天上去了。小狐狸看看下面，感到很害怕，吓得大叫起来：“救命呀，谁来救救我！”
小动物们听到了，大家都来了。
长颈鹿说：“小狐狸别害怕，我有长脖子，你拉住我的脖子下来。”大象说：“你就从我的长鼻子上滑下来吧！”小兔、小鸟、小熊、小乌龟、大象、长颈鹿说：“我们一起叠罗汉，把你救下来！”小猴也想了个好办法：“我用两根竹子，一根做成一节一节的楼梯，一根做滑梯，小狐狸走上去滑下来，很快、很方便、很好玩。”
大家一起想办法，小狐狸再也不害怕了。朋友们经常来小狐狸家做客，唱歌跳舞游戏……
（设计意图：完整讲述的目的是为了指导幼儿对已有经验进行回忆与提升，也可以进一步满足幼儿对画面内容的理解与感受，这是整个活动的内容总结和情感升华环节。在完整讲述时，教师应该鼓励幼儿自由地讲述。）
四、结束
师：你们喜欢这个故事吗？喜欢谁呢？请说说理由。
师：只要大家齐心协力，互帮互助，就能解决许多困难，让每一个人都变得很快乐。
活动总结
首先，幼儿对学习有兴趣，积极主动，获得了语言、思维、情感等方面的发展。整个活动中，在教师的引导下，幼儿饶有兴趣地观察，积极表达，思维活跃，表现大胆。
其次，看图讲述活动强调教师要引导幼儿仔细观察图片，依据图片提供的线索，对一段故事内容进行完整、清楚、合理的编讲。在以往的讲述活动中，往往会因为教师的主观引导而给幼儿带来思维定势，也会造成课堂中幼儿重复他人编讲内容、讲述内容缺乏创意的现象。
那么，在看图讲述活动中，教师如何关注并给予幼儿创造性思维的机会？在本次活动中，我采用结伴操作的形式，提供幼儿自主构图讲述的机会。在分享环节中，在给予幼儿充分的表达机会的同时，并引导同伴互动，引导幼儿仔细倾听和交流不同的办法。这一操作构图、编讲故事情节的环节设计，不仅符合中班幼儿的思维特点，也给予了幼儿自主想象、创造的机会，起到了引导幼儿积极思维、自主表达、共享经验等作用，具有良好的实效性。
在完整讲述图片环节，根据中班幼儿的年龄特点，采用师幼共同讲述的方式，与幼儿一起完整地讲述三张图片内容，不仅使幼儿获得了看图讲述、完整编讲故事的经验，也提高了幼儿看图讲述的兴趣和能力。
最后，说一下我的思考。不同类型的语言活动对幼儿语言能力发展的推动各有不同。看图讲述是否需要完整讲述？故事教学和看图讲述教学最大的不同就是故事教学有原著，可以通过故事展现给幼儿优美规范的语言，但看图讲述教学更多的作用在于促进幼儿观察、思维、想象能力的发展，因此可以让幼儿在活动中进行完整讲述，也可以在活动后进行
完整讲述。
篇3：关于小屋的睡前故事-空中小屋
空中小屋
小狐狸想住楼房，楼上的房子高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。
小狐狸去请教小鸟：“小鸟小鸟，你们的房子是怎样盖的?”小鸟说：“盖房子很简单，选一个坚固的树杈，衔来一根根树枝搭起架子，在铺上草就行了。” 小狐狸望着那高高的树杈，心想，自己不会飞，怎能在树上盖房子呢?
小狐狸又去请教小松鼠：“小松鼠小松鼠，你们的房子是怎样盖的?”小松鼠说：“盖房子很简单，选一个高高的树洞，洞底不要高过洞口，再铺上树叶就行了。”小狐狸望着那高高的小松鼠，望着那高高的树洞，心想，自己不会爬，怎能在树洞里安家呢?
小白兔来找小狐狸，小狐狸把自己的心事告诉它。小白兔立刻想出了一个好主意：“草地上有块泡沫塑料板，用它做地基，又平又轻又保暖。可以把它放在竹笋上，虽然房子不高，但也能从门口跳上跳下，周围还有一片竹林，多美呀!”
小狐狸听了小白兔的话，开始盖新房，大家都来帮忙。不多久，一座美妙的高脚房子就盖好了。小狐狸邀请朋友们三天以后到新房子里来进行宴会。
小狐狸盖房子实在太累了，他在新房里美美地睡了两天两夜。第三天，小狐狸把新房子收拾得干干净净，准备去采集食品招待客人。他打开屋门往外看，啊!自己的新房子荡在空中。原来这三天里，竹笋已经长成粗粗壮壮的竹子，小狐狸的新房子就升起在翠竹顶上摇摇晃晃。
“救命啊!”小狐狸吓得大哭起来，“我出不了屋门了!”小白兔说：“你可以跳下来呀!”小猪说：“修个台阶吧!”小象说：“我用长鼻子接你下来!”可是小狐狸总是不住地摇头。
“造个滑梯吧!”小猴子说着压弯一根竹子，大家在竹节上挖出一个个深窝，做成上楼的梯子，固定在小屋门口。又压弯一根竹子，也固定在小屋门口，然后哧溜一下滑下来。这样，小狐狸可以登竹节上楼，乘滑梯下楼，多美妙的空中小屋啊!
小狐狸在竹林里举行盛大的宴会，空中小屋成了竹林里的灯塔，远远地就能看见。
小木屋
小猪来到山冈前，盖了一间非常漂亮的小木屋，住了下来。小猴和小猪成了好朋友，他帮小猪在屋前屋后种了许多美丽的花草。
山上的灰狼看到了小木屋，十分喜欢，很想霸占它，可他不认识小猪，不清楚小猪有什么本领。狐狸知道了这事，对灰狼说：“我看他胖乎乎的，不会有什么大本事。如果不放心，你可以偷偷去观察一下嘛。”
灰狼和狐狸的谈话被小猴听见了，他跑去告诉了小猪，并帮小猪出了个好主意。
小猪立刻拿起一根木棍儿，在屋前舞得呼呼作响。灰狼来了，他藏在树丛中偷偷地看。忽然，“砰”的一声响，小猪的木棍儿打到了离灰狼的脑袋不远的小树上，吓得灰狼抱头就逃。
灰狼跑回家，气喘吁吁地对狐狸说;“哎哟，这胖家伙可真厉害，差点儿打碎了我的脑袋l”狐狸听了很不服气，他又给灰狼出了一个坏主意。
灰狼和狐狸的谈话再一次被小猴听见了，他心里马上有了好办法。
月光下，灰狼来到小木屋旁，他发现窗纸上显出两个可怕的大影子。灰狼慢慢走近窗户，想仔细瞧一瞧，里面究竟是什么。忽然，他听到屋里有说话声。一个声音问：“小猪弟，我怎么又闻到狼肉的香味了?”
另一个声音回答;“山怪大哥，让我去把他捉来给你吃吧。”
灰狼一听吓得掉头就跑，他一见到狐狸便气恼地大喊：“你这个坏蛋想害死我吗?”
这时候，小猴和小猪正在小木屋里大笑，他们把头上的大头面具取下来，心里真是快活极了。
小田鼠的漂亮房子
小田鼠砌了一间漂亮的房子。每天清晨，小田鼠都要整理房间：抹地板、擦窗户、收拾餐桌……然后，它看着整洁的房间，微笑着对自己说：“我的房间，真漂亮!”
“笃笃笃——”谁在敲门呀?小田鼠从猫眼里往外看，啊，原来是小松鼠。
“松鼠大哥，你找我有事吗?”小田鼠隔着门问小松鼠。
小松鼠说：“田鼠小弟，我想看看你的漂亮房间呢。”
小田鼠没有把房门打开，小松鼠离开的时候，有些伤心。
傍晚时分，小田鼠采回一束野花，插进了窗台上的花瓶里。
啊，这是一束多么漂亮的野花呀!星星点点的小花儿，盛开在枝叶中间，像一颗颗闪亮的星星在嬉戏。
“笃笃笃——”谁在敲窗户呀?小田鼠从窗户缝里往外看，啊，原来是小喜鹊。
“小喜鹊，有什么事吗?”小田鼠隔着窗户问小喜鹊。
小喜鹊说：“田鼠大哥，我看到你把花儿带回家了，我能进来闻闻花香吗?”
小田鼠没有把窗户打开，小喜鹊在小田鼠窗外的枝头站了很久，最后伤心地离开了。
后来啊，有许多小伙伴都来敲过小田鼠的门，可是小田鼠却没有把小伙伴们迎进屋子里。
小田鼠独自坐在整洁、漂亮的房间里，一点也不快乐。
一天，小田鼠突然病倒了，躺在床上起不来了。
“好几天没看见田鼠小弟了。”小松鼠说。
“是啊，不知道田鼠大哥，还有那束漂亮的野花怎么样了?”小喜鹊说。
“嘎吱一”小松鼠推开了小田鼠家的房门。
“嘎吱一”小松鼠打开了小田鼠家的窗户。
小刺猬进来了，它的那些刺上，刺着一些关味的薯片儿;小兔子进来了，它的蘑菇篮里，装着香喷喷的胡萝卜罐头;小喜鹊从窗户飞了进来，它带来一束新采的野花，换掉了小田鼠窗台上那些已经干枯的野花。
明媚的阳光从窗户照进来，给小田鼠的房间带来了生活的气息。
小田鼠笑了，它觉得小伙伴们的到来，让自己的房间更漂亮了。
篇4：中班语言空中小屋教案
【活动目标】
1、理解故事内容，乐意根据故事情节的发展大胆想象与表达。
2、知道朋友间要互相帮助。
【活动准备】
故事及竹子生长课件。
【活动过程】
一、故事导入。
1、师：今天老师请来了一位动物朋友来做客，我们一起来欢迎它，看，谁来了？我们一起来跟小狐狸打个招呼吧。（小狐狸你好）我们的小狐狸想要一间新
房子，你觉得他会要一间怎样的房子？
其实宝贝们都说得很好，但小狐狸想要一间特别的房子。
2、出示PPT“空中小屋”四个字：怎么来盖空中小屋呢？
二、欣赏并理解故事。
1、从开头讲述到故事第三段
提问：小狐狸去请教了谁，它们的空中小屋是怎么造的？（观看小鸟和松鼠的家）
过渡语：小鸟和松鼠的家都造在树上，可是小狐（jy135幼儿教育 www.jy135.com）狸不会飞也不会爬，那可怎么办呀，请你们来帮它想想办法吧。（幼儿自由想象）
2、老师继续讲述故事第四第五段：
提问：小狐狸的房子是怎么造的？它的房子造在了哪里？可是发生了一件奇怪的事情。你们来猜猜看，发生了什么奇怪的事？
3、讲述故事第六段：
提问：
（1）为什么小狐狸的房子会荡在空中摇摇晃晃的？（观看竹子生长过程）
（2）现在小狐狸想走出小屋，可是房子荡在高高的空中，这可怎么办呢？（幼儿为小狐狸想办法）
4、继续讲述故事到结尾。
提问：小动物们想了什么办法？最后用了哪个好办法？
小结：一个人的力量不够、遇到困难的时候，得到了朋友的帮助，真是幸福啊！
三、经验迁移。
1、小狐狸有朋友真幸福，你有朋友吗？你们是怎么互相帮助的？
2、听音乐“找朋友”互相拥抱，感受有朋友的快乐！
篇5：中班语言空中小屋教案
教学目标
1. 读懂故事，理解狐狸的“空中小屋”是如何来的`。感知竹笋在春天的生长。
2. 观察画面，推测故事发展。自编结尾，帮小狐狸想走出空中小屋的办法。
教学准备 《空中小屋》的故事图片。
教学过程
（一） 引出：
师：“今天，我带了一位新朋友来。让我们看看他是谁。”（出示小狐狸图片）。
师：“咦，大家看，这只小狐狸他在想什么呀？”幼儿猜测。
（二）分段讲述：
1. 师：“其实，小狐狸一直有个愿望，想住楼房 , 楼上的房子高高的 , 远远望去 , 可以看见一片美景 , 那该多开心。但是，怎样才能得到一栋楼房呢？于是，他就去请教了一些会造房子的朋友。”
2. （出示小鸟图片）讲述小鸟盖房子的方法，提问：“可是，小狐狸能不能像小鸟一样盖房子呀？”
3. （出示松鼠图片）讲述松鼠盖房子的方法，提问：“可是，小狐狸能不能像小松鼠一样盖房子呀？”
4. （出示小白兔图片）讲述小白兔的办法。师：“大家觉得，这个办法可不可行呀？”
5.讲述下面内容，到小狐狸一觉醒来。(出示长成竹子后的图片)幼儿观察图片，提问：“小屋发生了什么变化？”“小狐狸很疑惑，小屋为什么会在空中？”“竹笋长大后变成了什么？”告知春天是竹笋迅速长成竹子的季节。
6.帮小狐狸想办法，让他能既安全又迅速的从空中小屋出来。
（三）再完整欣赏故事。
思考：①小狐狸请教了哪些朋友，那些朋友是怎么告诉他的？
②他最后拥有了怎样的小屋？小屋是怎么来的？
篇6：小屋初中作文
再过几天，就是八月十五中秋节了。也不知道爸爸会不会回来。爸爸，是去年春节出去的，到现在，已经有一年多没回来了。其实，小的时候，我根本不知道“爸爸”是什么。因为，爸爸一离开家，总得要两三年才回一趟家。而每一次回家，还待不到半个月，就又要离开。所以，爸爸，在我心里，永远觉得那么神秘，那么深不可测。
“露露，吃饭了！”妈妈正叫我呢。听到妈妈的呼唤，我赶紧跑过去。吃着饭，我不时地看向妈妈。妈妈发现我的举动，想了想后，问我：“露露，怎么了？”我低着头，不敢看妈妈：“我？没有，没有啊。”“怎么？什么是不能和妈妈说的？”“其实，其实也没有什么。”我小声的说，“就是，想爸爸了。”“什么？怎么了？”“就是，想爸爸了。”我终于鼓足勇气，说了出来。因为，我知道，妈妈一提到爸爸就会难过。她时常把他们的结婚证拿出来看，而每一次看的时候，她都会掉眼泪。妈妈听了以后，眼神明显黯淡了。我知道自己又让妈妈伤心了，很内疚，很后悔。“我给你爸爸打个电话吧，问问他今年中秋回不回来。”妈妈一边说着一边去拿电话。妈妈拨通电话，开启提。“嘟――嘟――”“喂？”那边传来爸爸的声音。“喂，你今年中秋回不回家啊？”“今年就不回来了，春节的时候再回来，好了好了，我还有事呢，不说了。”“嘟――嘟――”那边挂断了……妈妈的眼神暗淡下来。我也随着妈妈黯淡了下来……
“你爸爸，他，过年的时候再回来。”妈妈的鼻子红了，眼睛也红了，泪水在眼眶里打着转。“哦。”我沉默了许久：“妈妈，别难过，这不是还有我呢么？没事，我会一辈子陪在你的身边的。”我过去抱住了妈妈。忽然觉得，我的衣服湿湿的，黏黏的。对了，是妈妈，妈妈在哭！“想哭，想哭就哭出来吧，不要憋着，妈妈。”妈妈开始嚎啕大哭起来，我的心也忽然颤抖起来，颤得很厉害，很厉害……
夜已经深了，我们才把所有事情弄好。我坐在书桌前，望着窗外的那一轮圆月。我们什么时候才能“圆月”啊！我就这样看着，看着那窗外的一轮明月。看着。心里数着爸爸回家的次数，一次，两次，三次……数着。妈妈，在补鞋，补我穿的鞋。我看着妈妈，她的脸上，皱纹，眼袋，黑眼圈……仿佛所有的艰辛都聚集在妈妈的脸上了。妈妈才三十多岁。想想这些年爸爸不在家，这个空荡荡的小屋里，就只有我和妈妈。有时候，我去上学了，就只有妈妈一个人在家里。就妈妈一个人在家里，就她一个人在家里，一个人……“妈妈，我想睡觉了，你坐这儿来吧。”“睡吧，这么晚了。”我钻进被窝，悄悄侧过头来看妈妈。月光洒在她的脸上，显得那么的，那么的……
篇7：幼儿园中班语言空中小屋教案
活动目标：
1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。
2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。
活动准备：
教具准备：PPT、故事录音。
活动过程：
一、谈话导入、引起兴趣
1、你住在哪里？住在几楼？为什么买这么高？
小结：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。
2、小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。
二、理解故事，感知特点
1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。我们一起来看看小狐狸请教了哪些朋友？（连续播放小鸟、松鼠、兔子的图片）
（1）小狐狸去请教了谁？（追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的树杈）松鼠的房子盖在哪里？（高高的`树洞）小白兔出了个什么好主意？）
（2）小狐狸会听谁的话？为什么？
2、出示图片验证：看！小狐狸最后用了谁的办法？
为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）
小结：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。
（3）你们说小狐狸把新房子盖在竹笋上会发生什么事情吗？（幼儿联系竹笋的特点大胆猜测）
（4）看看小狐狸遇到什么奇秒的事了？怎么会这样？
小结：小狐狸听了小白兔的话开始盖新房，不多久一座高脚房子盖好了，小狐狸还想邀请它的朋友到新房子里举行宴会，小狐狸盖新房子实在太累了，它在新房子里睡着了，一直睡了两天，第三天打开屋门往外看，啊！自己的新房子升得很高，变成了一座空中小屋。新房子在翠竹顶上摇摇晃晃，小狐狸急的大叫起来：“救命啊！我出不了屋门啦！”
（5）老师请来了一位小博士，他知道竹笋长高的秘密，看看跟小狐狸的房子有没有关系？
现在你搞清楚了吗？狐狸的房子为什么长到了空中？
小结：原来春天是竹笋生长最快的季节，小狐狸把新房子造在了竹笋上，这三天里，竹笋一下子就长高了，长成了粗粗壮壮的竹子，这下新房子就变成了空中小屋了。
3、现在小狐狸可怎么办呀？你们有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来吗？
小结：你们想的办法真不错，看看小狐狸的朋友跟你们想的是不是一样，小猴子压弯一根竹子说：“做个滑梯吧！”小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说：“修个台阶吧！”
4、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？
小结：故事的名字就叫《空中小屋》。
5、完整欣赏故事（听录音）
三、活动延伸
在我们生活中有很多东西也都是竹子做的，回去找找生活中哪些东西是用竹子做的。
篇8：大班语言游戏教案《空中小屋》
大班语言游戏教案《空中小屋》
设计思路：
本课时通过故事是让孩子了解小狐狸的“空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观察画面，对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。并清除地表达自己的想法。同时，通过对故事情节的了解体验同伴间相互帮助的情感。
活动共分为三个环节：第一环节，通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣；第二环节，尝试前后关联地阅读画面理解故事，第三环节，幼儿的经验迁移。
活动目标：
1、尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。
2、关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。
活动准备：图书
活动过程：
一、封面导入（通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。）
竹笋、竹子生长过程视频播放，我们看看，春天这种植物叫什么？我们餐桌上也有，它的名字叫什么？
今天讲的这个故事和竹笋有关。
1、今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么？
2、可能说的是什么？
小结：通常封面会告诉我们一些关于这本书的很多信息。比如：故事的.名字、大概内容。那空中小屋到底是什么样的房子呢？
二、自主阅读图画书（尝试前后关联地阅读画面理解故事。）
1、小鸟的家
1）小鸟的家在哪里？
小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗？
小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。
2、小松鼠的家
1）小松鼠的家在哪里？
小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧？
小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。
3、小狐狸的空中小屋
小狐狸把家造在哪里？
小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。
三、完整阅读故事——经验迁移（为小动物想办法。）
1、为什么小狐狸的小屋会在空中？
2、原来，竹子会长高，所以小狐狸的房子被竹子给顶了起来。有什么办法帮助小狐狸从小屋里下来？小动物想了什么办法？
小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天！
篇9：空中城市初中作文
空中城市初中作文
25，因为人类无止境的采取，地球的资源严重的减少，几种资源已经从世界消失，且环境已经恶化到能够至动植物的死亡，人类为了继续生存，召开了联合国会议，全世界的科学家决定，在离地面的7000公里处建立“空中移民基地”。使陆地进行80年的生态自动调节。
于是，经过科学家经过半年的准备，便开始动工。25，科学家及建筑队来到中国从新疆地区采集的直径200米的“金刚石”数千块，之后运送到欧洲，将“金刚石”进行处理，在“金刚石”的内部装载了机械装置以及电子产品，做为空中城市的“空中大地”。
此时，澳大利亚开始生产一种具有高能环保，配件发达的.“赤炎喷火器”，以便控制空中大地的稳定与移动。
而美国和日本，正在研制一种像汽车，摩托车的“空中飞车”，这种交通工具，是以太阳能为主的空中交通运输装置，除此之外，他们还要制作能使空中生态条件与陆地生态条件相似的“生态网”这种生态网，能使太阳光的温度下降到与地球相同的温度，可以控制氧气的多少，可以控制优等物质和劣等物质的进出…………
25，空中城市的基础已经几乎修建完毕。
澳大利亚的“赤炎喷火器”，欧洲的“空中大地”，美国的“空中飞车”及“生态网”全部运送到了中国北京的“建立基地”，各国的著名建筑师开始在空中大地上修建民居楼、超市、公园、医院等生活中必不可缺的地方。
25，空中基地全部修建完毕，在北京野外开始升空，首先升空的是面积为9326410平方公里的陆地，还有270550平方公里的空中大地上的海洋承载着20多亿人。之后各国人民都在各国的首都升空，并划分了像在陆地那样的省和城市。
25，所有国家都升空完毕，人们又开始了繁忙的工作，而大地，又陷入了漫长的修复状态…………
篇10：小屋的初中作文
小屋的初中作文
那是一个充满诡秘色彩的小屋，谈不上神秘，因为它给人是一种凄凉、孤独的感觉。里面，有什么……
以前，没有看见小屋屋内的真实面目，而屋外，整体给人一种阴暗的感觉，与城市的活跃气息，这路上的一切景象格格不入，倒像是一个没有人住的破房子。直到那天，在去上学的路上，我再次侧首望向那神秘的古房――惊讶的是――它的门是开的。我好奇地瞻望着，一个不到20平方米的小屋挤着一张破床，旁边，放着一个生锈的脸盆及一些零乱的洗刷用品。再望另一头，一个小柜子，放着一些破碗筷，一张木椅，仅此而已，由于要上学了，我只好匆匆地望了望就走了，留下了一堆疑问。
放学的时候，我骑得飞快，心想着快点着看一下那诡秘的房子，可惜的是，门紧闭着。小屋，像是囚于孤独的囹圄，灰暗的.色彩笼罩着，给人一种阴冷的感觉。我深深舌头，眨眨眼，回家了，心却依旧徘徊在小屋旁，愣愣地想着。
好几天，路过那儿，故意侧首张望的时候，紧闭的房门敲击着我的好奇心，到底，这小屋……
就这样，我每天照样飞奔上学，习惯性的望了一下小屋那紧闭的门，听时间穿梭的古老钟声，日复一日，就在我快忘记小屋的诡秘时，它又再次唤起我的回忆，激起我的好奇心。
那天，我早早地出了家门，原本想去报亭买些杂志书籍来看，慢悠悠地骑着车。偶然发现，小屋的门开着，门旁，一个老伯蹲着在吃饭。天啊，这都1点45分了，还没吃午饭。由于他的姿势是蹲着的，所以我一踩车站起来时，就能望见他吃什么“美味佳肴”了，后来我发现，不过是一碗小米粥和一些黑黑的东西。看着老伯孤单瘦弱的身影，我好奇为什么他一个人住着一件破房子？他的老伴呢？子女呢？时间还是不停的催促我，我只能走了。
放学后，我想，小屋可能已经关门了吧，出乎意料的是，小屋的门依旧敞开，那老人依在屋旁的一棵树旁，背对着我，望着远处美丽的山。蓬松而乱的头发任风揉腻着，天气很冷，但他却穿得很少，似乎在那不足20平方米的小屋里，连一件大衣都没有。他旁边。一只脏兮兮的狗偎依着他，一种伤感让我不免唉声叹气。
那小屋实在太神秘了。从来没有看见谁来过这小屋，那老人，包围着一层神秘的色彩，孤独、凄凉，让人促然泪下，难道，会是被子女遗弃的流浪老人？
神秘的小屋依旧，层层好奇依旧困扰着我们。那是一个起狂风的冬季，没有飘雪的流年，我依旧解不开心中关于小屋的谜，依旧揭不开笼在外面的那一层神秘的纱……
篇11：老人小屋初中作文
老人小屋初中作文
工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。
小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打声招呼，他总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜啦呜啦地说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。
眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。
酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的'仅能落下脚的小通道。这些破烂儿几乎将小屋淹没了。
老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。
老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。
有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。
几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。
篇12：空中大历险初中读后感作文
空中大历险初中读后感作文
今天，我看了一本书，名叫《空中大历险》，它的作者是沃尔特·R·布鲁克斯。
乘热气球空中旅行，本该是多么美好的事情啊！可弗莱迪和他的朋友们陷入了空前的.危险中。“飞船”失控，暴风雨来袭、没有食物，远处地面还有拿着枪、虎视眈眈想要捕捉他们的坏人……更糟糕的是，他竟然成了警察追捕的对象！原来热气球的阀门坏了，气球降不下来，所以被别人误以为是他偷了气球……
精彩的内容介绍，栩栩如生的人物，幽默风趣的对话，我看着看着不时地就随着情节哈哈大笑起来！这本书我连续看了好几遍都不忍放手。
我最喜欢的人物还是小猪弗莱迪。他非常聪明，还曾经是侦探呢！最值得我学习的还是弗莱迪很善于观察、思考。他还很机灵，经常随机应变，可以说在紧急情况下他的大脑在以每秒一英里的速度运转呢！有一次，他遇上了警察，但是他并没有立刻跑掉，而是装成稻草人，警察回头时就往农场挪一点，最后安全到达农场。
这本书让我明白了遇事不能慌乱，要镇静，要适时运用自己的聪明才智 ！
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