作文 DOLL物语
“Wllbhfm”通过精心收集，向本站投稿了25篇作文 DOLL物语，下面是小编帮大家整理后的作文 DOLL物语，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：作文 DOLL物语
作文 DOLL物语
天空灰蒙蒙的，巨大厚重的黑云横跨天际，几乎都把整个世界都遮住了。缺少月光的晚上，一片寂静，只有风还在凄惨地嘶吼着。巨大的垃圾场上，遍地堆满了人类没用多久就丢弃的物品。一个doll穿着一件仅稍稍旧一点的洋装，孤独一人坐在一个废旧衣柜的顶端……
她叫茵，是一个有半米多高的高仿真doll，是一个有灵魂的（世上所有的物皆由宇宙大爆炸产生且一切空间都因它克隆、延伸、影射而产生的一个叫原始空间赋于的灵魂和能量，但由于有些物体身上的各个成分未能协调统一或其他原因而造成灵魂能量过低，无法使那个物体在我们所处的这个空间里运动――作者注）、有着柔嫩的体肤和细长柔软的头发、像一个人类女孩的doll，是一个叫莞的女孩的六岁礼物。她清晰地记得一年前与莞相遇的情景：那天，当最后一根生日蜡烛吹灭时，莞的父亲就把茵当作生日礼物送给了莞，莞收到这个礼物后，甭提有多高兴了。她迫不及待地打开礼物盒，把茵从里面抱出来，之后，开心地把她搂在怀里……
此后，她们就成了最好的朋友：每天放学后，莞总是第一个跑回家，把学校中发生的大大小小的趣事讲给茵听，每天晚上总是与茵一起睡觉，然后早早地起床给茵梳头，每逢周末，莞总是会把茵的洋装拿去洗一洗，有空时，莞还会带茵出去散个步……那时她们的感情比朋友还要好，比亲人还要亲。只要她们在一起玩，清脆的笑声像是永远不会停歇，欢快的笑容像是永远不会逝去的。茵还记得那天与莞订下“永远在一起”的约定。那时，单纯的茵还傻傻地相信着那个约定，相信着那个命运，一直以为永远会和莞在一起，一切都会继续地重复下去。但，一切不可能会是永恒的，命运总喜欢句号，总喜欢终结。终于，那段快乐的时光结束了――
那是莞的七岁生日，她的父亲又送给她一个崭新的doll。此后，她就又喜欢上了那个新的doll，将曾经与茵在一起的记忆，与茵订下的约定、还有茵都给忘记了，让茵更不敢相信的是，莞竟然嫌茵旧，就把茵给扔了……
一辆垃圾车开了过来，上面载满了垃圾。白亮的车灯照在茵的身上，茵因此借机看了看自己，衣服还十分整洁漂亮，只不过旧了一个月而己（莞经常给茵买衣服――作者注）；自己体肤还是那样柔嫩与雪白；自己还是一个完好无缺的doll，应该还算不上垃圾，可人类为什么就这样喜新厌旧，狠心地把这些不过旧了一点的doll，当垃圾抛弃呢？人类为什么就这么容易忘记并抛弃那些以前与自己朝夕相处的doll呢？茵不明白。
车去，一切又恢复平静。茵仍是静静地坐在凄凉黑暗的夜下，脑袋里不停地浮现出那些挥之不去忘之不了的悲伤痛苦的往事的记忆。她回忆得越深，心痛得越狠……
下雨了，把茵全身都淋湿了，寒风顽皮地从她身边刮过，茵感受全身上下有种说不出的冰冷。以前茵总感觉下雨是一件愉快的事，因为她可以在屋内看到雨滴打在玻璃窗户上，然后拖着一条透明的“白色丝带”流了下去那种美丽场景。可现在，在她看来，下雨是一种痛苦，一种可怕但无可避免的悲剧――因为她没有了可为她遮风避雨的屋檐，只得一个人无助地坐在空旷的垃圾场上，恁凭雨点的摧残。人类为什么这样可恶，这样随随便便地抛弃自己心爱的doll？难道那些曾经在一起的笑声、帮助与信任、订下的约定都是假的吗？都是装出来的吗？
“对！人类都是喜新厌旧、不遵守约定、心狠手辣、见利忘义的'家伙。”一个声音从她身后传来。她很是惊奇，很想回头去看看，但却不能――毕竟她是一个doll，没有足够的能量去驱使身体活动。
忽然她感觉有种奇特的能量流入她体内，她似乎感觉自己可以控制身体活动。于是她试了试，动了动头。只见视景随着头的转动而移动着。于是当头转动到可以看到背后景象时，她看见她背后站着一个看起来似乎是上小学高年级的女孩。那个女孩一只手撑着一把伞，另一只手正握着一个奇怪的深蓝色的结晶。那个结晶闪着幽蓝色的光芒，放射出的能量在空中划过一道蓝色的痕迹，进入茵体内。待那女孩为茵充能充了一会儿后，便停了下来，并将结晶收了起来，之后，扔给茵一把剑身散发着冰蓝色的光剑端为湛蓝色的短剑（那把剑，其实就是能把灵魂能量转换成这个世界的看得见可以随意转换的通用能量的转换器――作者注），说道：“拿去。去杀了她。”……
雨停了，月亮出来了，地上留下了一片片泛着月光的积水，可茵却没有绕开，而是径直地踏了过去。污水夹带着淤泥飞溅到了茵那漂亮的洋装上，但她丝毫不介意，反而觉得很爽。毕竟，再过一会，那个曾抛弃她的家伙将会受到惩罚，且会因为失去灵魂能量而死亡（失去灵魂能量后，肉体会因为身上各个细胞组织停止工作而死亡――作者注）。而茵，不仅可以发泄心中的怨恨，并让她明白doll一族的怨恨的能量！还可以因获得灵魂结晶（是灵魂能量在这个空间的结晶体――作者注）而自由运动。
到了莞的楼下，茵飞了上去（那女孩曾告诉过茵，她是可以飞的――作者注）。她飞到莞的房间窗户边，将窗户打开，并进入房间里面。月光如纱，透过窗户铺在床上与地上，于是茵便可清晰的看清屋内的一切东西：只见莞安静地睡在床上，边上躺着那个新的doll……doll！茵愤怒了，她冲了过去，把那个doll从被子里拖出来，并一口气往墙上狠狠地摔去，来发泄自己的感情。可当她看到那doll撞到墙上后弹回到地上的那无精打采的样子，不禁感觉那doll也挺可怜的――对！doll是没错的，错的是人类，喜新厌旧，忘记了自己以前的挚友，忘记了那些爱着她们的人，于是，茵坐在床上找准了莞的心窝，提携玉龙，正欲行刺。忽闻一哼声，茵大惊，乃寻思道：“莫非莞醒了？”便回头：只见莞还紧闭着双眼，乌黑的睫毛都还相互遮盖着，鼻子有节奏地呼吸着，粉红的嘴唇还仍微微地紧闭着――还好，还没醒来，茵松了一口气。但她看着莞那熟悉的睡相，茵又想起了那时和莞一起睡觉的温馨情景。茵还记得，那时睡在莞的怀里感觉是多么的温暖，多么幸福……
“不行！不能同情她，我只是来杀她复仇的！”茵心想。于是，她为发除去心中的杂念，便用力摇头，但摇头中，她忽然看到床头柜上放着一件奇怪的但又散发着熟悉气息的洋装。“难道那是……难道那是……”茵似乎想起了什么，便爬了过去，轻轻地拿起来，摩挲着，她又想起了那个温暖的上午：温和的阳光透过窗户，照在莞那双满是红色伤痕的稚嫩的双手上。那双手并没有因疼痛而停下来，而是不停地、笨拙地但又认真地在空中引着线，飞舞着，不辞劳苦地为茵缝当作茵的半岁生日的礼物的新洋装。虽然不怎么好看，但茵心里却高兴得不得了……
茵拿起那件洋装，轻轻地将它贴在脸上，她仍能清楚地感受到那种特殊的、永不消散的温暖。突然，她似乎发现了什么似的，她将那洋装举了起来，放在月光下观看。在朦胧的月光下，仍可以清晰地看见几个大小不等的洞，那犬牙留下的痕迹，茵又想起了那天傍晚：像往常一样，莞带茵出去散步，突然一只大狼犬趁莞不备，一口气冲了过来，劫走了茵。可莞却没跑，她蹲下身，从路边拣起一根树枝，追了上去，与快跟她差不多高的大狼犬搏斗起来。虽然莞已累得气喘吁吁，精疲力竭，全身上下都是伤，但她仍顽强地战斗着，永不退后一步，直到把茵救出来。……想到这里，茵不禁热泪而下。于是，茵就用手去拭泪的时候，无意间一瞥眼，她看到一旁梳妆台上的那把梳子。茵又想起了每天早上莞都早早起来，为她梳头，还有每天晚上，莞总是抱着一大本对莞来说看似天书的《发型大全》（毕竟她才上小学――作者注），为茵学习着新式、漂亮的发型……
忽然，茵看见梳妆台上的闹钟在指向14:45。糟了！还剩十五分钟能量就会用完，然后她就会失去活动能力。于是，她又爬回到茵身边，将那闪着令人窒息的寒光的剑提到半空，然后，刺下去。可他感觉手在一直不停地都，且不听使唤了。茵心想：“怎么了？我不是要杀她的吗？如果不这样的做我将会失去活动能力――尽管他以前对我很好，尽管她以前爱过我，尽管她以前救过我……对呀，她曾是最爱我的人……”茵突然这样意识到，心里一下子难受了起来，晶莹的泪水顺着茵的脸颊不断地留了下来……
“怎么了，快点动手！”突然背后传一个声音。她回头一看，不知什么时候那女女孩站在了她后面。
“你怎么会在这里？”茵问。
“怕你一个人搞定不了，所以跟过来看看。没想到结果还真是这样……好了，快点动手吧！对方醒来可就不好办了。”
“我……我……下不了手。”茵带着哭腔说道。
“唉――真是的麻烦。看来还是要我出手。”说罢，便用了念动力将茵手中的剑夺过来（因为这剑的剑身是由各种特殊的粒子构成，即使不使力，一切物触摸剑身，不仅粒子会通过改物造成伤害还会使剑像粘了强力胶水一样，牢牢地吸在该物上直到完全析出灵魂能量。因此，为了避免发生上述情况，该转换器上多加了个安全装置，必须有人持用，输入意念，粒子才会去攻击持有者想攻击的人。――作者注），欲前行，杀莞。
虽这并不是茵杀莞，茵本认为可以放松了，但是，却没有，反而产生一种奇怪的感觉。不知为何，脑袋里突然浮现出一张张曾经的画面：地板上，一大堆小小的杯具整齐地排列着，那是莞曾与茵一起在房间玩过家家，只见莞在一旁笑着对着她；清晨阳光洒进来，莞手持着一个镜子笑着对她说：“茵，怎么样？好看吗？”；公园沙地滑滑梯上，莞笑着说道：“准备好了没。要滑下去了噢！”；繁星闪烁，阳台上，茵坐在阳台扶手上，莞在一旁边扶着她，边说道：“奶奶说过，对天许愿就会实现――是这样的吗，茵？……如果真的可以的话，那么，我就许：希望以后永远和茵在一起。”天际，一颗流星拖着一条漂亮的彗尾划过……；（击败大狼犬后）莞颤巍巍地抱着茵说：“没事的。就这点伤――嘶，好痛！没关系的，我没事，别担心我……茵的事就是我的事――毕竟，我们不是最好的朋友们，不是说过要永远在一起的？”
篇2：The Doll and the White Rose
The Doll and the White Rose
I hurried into the local department store tograb1 some last minute Chirsmas gifts. I looked at all the people andgrumbled2 to myself. I would be in here forever and I just had so much to do. Chirsmas was beginning to become such a drag. I kinda wished that I could just sleep through Chirsmas. But I hurried the best I could through all the people to the toy department. Once again I kind ofmumbled3 to myself at the prices of all these toys, and wondered if the grandkids would even playwhit4 them. I found myself in the dollaisle5. Out of the corner of my eye I saw a little boy about 5 holding a lovely doll. He kepttouching6 her hair and he held her so gently. I could not seem to help myself. I just kept loking over at the little boy and wondered who the doll was for. I watched him turn to a woman and he called his aunt by name and said, “Are you sure I don't have enough money?” She replied a bit impatiently, “You know that you don't have enough money for it.” The aunt told the little boy not to go anywhere that she had to go and get some other things and would be back in a few minutes. And then she left the aisle. The boy continued to hold the doll. After a bit I asked the boy who the doll was for. He said, “It is the doll my sister wanted so badly for Chirsmas. She just knew that Santa would bring it. ”I told him that maybe Santa was going to bring it . He said, “No, Santa can't go where my sister is.... I have to give the doll to my Mama to take to her. ”I asked him where his siter was. He looked at me with the saddest eyes and said, “She was gone to be with Jesus. My Daddy says that Mamma is going to have to go be with her.” My heart nearly stopped beating. Then the boy looked at me again and said, “I told my Daddy to tell my Mama not to go yet. I told him to tell her to wait till I got back from the store.” Then he asked me if i wanted to see his picture. I told him I'd love to. He pulled out some picture he'd had taken at the front of the store. He said, “I want my Mama to take this with her so the dosen't ever forget me. I love my Mama so very much and I wish she dind not have to leave me.But Daddy says she will need to be with my sister.” I saw that the little boy had lowered his head and had grown so qiuet. While he was not looking I reached into my purse and pilled out a handful of bills. I asked the little boy, “Shall we count that miney one more time?” He grew excited and said, “Yes,I just know it has to be enough.” So I slipped my money in with his and we began to count it . Of course it was plenty for the doll. He softly said, “Thank you Jesus for giving me enough money.” Then the boy said, “I just asked Jesus to give me enough money to buy this doll so Mama can take it with her to give my sister. And he heard my prayer. I wanted to ask him give for enough to buy my Mama a white rose, but I didn't ask him, but he gave me enough to buy the doll and a rose for my Mama. She loves white rose so much. ”In a few minutes the aunt came back and I wheeled my cart away. I could not keep from thinking about the little boy as I finished my shoppong in a ttally different spirit than when I had started. And I kept remembering a story I had seen in the newspaper several days earlier about a drunk driver hitting a car andkilling7 a little girl and the Mother was in serious condition. The family was deciding on whether to remove the life support. Now surely this little boy did not belong with that story. Two days later I read in the paper where the family had disconnected the life support and the young woman had died. I could not forget the little boy and just kept wondering if the two were somehow connected. Later that day, I could not help myself and I went out and bought aome white roses and took them to the funeral home where the yough woman was .And there she was holding a lovely white rose, the beautiful doll, and the picture of the little boy in the store. I left there in tears, thier life changed forever. The love that little boy had for his little sisiter and his mother was overwhel. And in asplit8 second a drunk driver hadripped9 the life of that little boy to pieces.篇3：物语
每件事物都有自己的物语。
蜡烛：送出温暖，发出光和热是我的使命，所谓“蜡炬成灰泪始干”。
野菊：虽然我没有玫瑰的艳丽，但我却有迷人的清香。
竹子：每当开花，又会长高一节，“竹子开花节节高”。
乡音：是母亲哼唱摇篮曲时就开始的记忆；是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语。
清泉：遥远浩瀚的大海啊，我才不跟你比呢，我自有我的清纯。
路边的小草：我没有大树的伟岸，也不是很挺拔，但是我有我的执着。
这正应证了罗丹讲的一句话：“其实不是世上没有美，而是我们缺少发现美的一双眼睛。”只有平时多注意和观察生活中的一点一滴，才会发现我们这个世界真的是多么美好啊！
篇4：doll的复数形式
doll是什么意思
英语单词doll有以下两种词性：
doll用作名词时，基本意思是“玩偶，玩具娃娃”。
doll用作动词时，基本意思是“把…打扮漂亮”。第三人称单数：dolls；现在分词：dolling；过去式：dolled；过去分词：dolled。
篇5：英语教案－My Beautiful Doll
Teaching Plan For Success With English
Book 1 , Grade 3
Module 7 Play Time
Lesson 13 My Beautiful Doll (First)
Teaching contents:
1. Sentence structures: Let’s play with my ….
She is ….
She has ….
2.New words: doll, beautiful, is, long, blonde, Teddy bear, bear, dinosaur
Teaching objectives:
1. In this lesson, the pupils learn to use a polite order by “Let’s play with my ….”
2. And they can also use the phrases “She is ….”and “She has ….”to describe the toys the children are playing with.
3. The pupils can master the eight new words of this lesson: doll, beautiful, is, long, blonde, Teddy bear, bear, dinosaur ( Listening, Speaking, Reading, and Writing )
The assay of teaching objects:
Being new beginners in learning English, the pupils have deep interest. They are all curios about English. The Grade Three pupils are very active. They like playing very much. In this lesson, they will learn the names of different kinds of toys that they are playing with, and learn how to describe the toys. The plentiful materials of toys will fulfill the pupils’ strong will of learning and using the new knowledge.
Teaching train of thoughts:
In this lesson, there are a lot of new words and a few new sentence structures. The pupils will have troubles in learning these teaching contents if they learn them all by the teacher. So I ask the pupils to join in the creation of this lesson. I order them to take their lovely toys back to school. In this lesson, the pupils learn the new contents with their familiar toys. The procedure in the creation of the lesson help the pupils to master the contents of this lesson easily and quickly.
Teaching difficult points:
1. The skillful grasping of how to use this sentence “ Let’s play with my ….”to ask a polite order.
2. The good master of how to describe the toys the children are playing with by these two sentences “ She is ….”and “She has ….”
3.The four skills of mastering the new words: doll, beautiful, is, long, blonde, Teddy bear, bear, dinosaur
Teaching aids:
cards, tickets, computer and CD-ROM, TV, pictures, real artcles
Teaching procedures:
1. Preparation: Daily greetings.
2. Revision.
Count from number one to fifteen.
1) Look at the teacher’s hands and count.
2) Look at the cards and spell the words.
3. Presentation.
1) Write down and read the title:
Module 7 Play Time.
Lesson 13 My Beautiful Doll
2) Tells the pupils about the main ideas of this lesson, and the main contents and objectives of this period.
3) Open the books and listen to the tape for several times, which to show and to help the pupils to understand the whole lesson.
4) Show a picture of a doll to the pupils, and present the word “doll” by the old sentence “ What is it?”---- Write down ,read and practise the word.
5) Present the word “doll” in the new sentence “ Let’s play with my ….”---- Write down , read, and practise.
6) Show the pictures and real artcles of a dinosaur, a Teddy bear, and a bear, teach these new words in the sentence “ Let’s play with my ….”---- Write down ,read and practise the words.
7) Read and practise the words and sentence.
8) Check out.
9) Turn back to the pictures and real artcles of a beautiful doll which has long blonde hair and a beautiful dress, teach the pupils to describe the doll by the sentence “ She is beautiful. She has long blonde hair and a beautiful dress.”
10) Teach the new words “ is, beautiful, long, blonde ”---- Write down, read, and practise.
11) Take out the pictures and real artcles of a dinosaur, a Teddy bear, and a bear to take the turns of the doll.---- Write down the main sentence structures “ She is …. She has ….”
4. Consolidation.
1) Read and spell the new words.
2) Read the sentences and practise in groups.
3) Act the dialogues out, and check out how the pupils understand this pariod.
4) Tell the pupils the story of the Teddy bear, which to help them to understand it more clearly.
5. Summary.
1) Listen to the tape.
2) Sum up the contents and objectives of this pariod.
3) Homework.
Blackboard Writing Layout:
Module 7 Play Time
Lesson 13 My Beautiful Doll
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Pictures |
dinosaur Let’s play with my ….
Teddy bear She is ….
bear She has ….
is
beautiful
long
blonde
篇6：My Beautiful Doll(第一册)
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Book 1 , Grade 3
Module 7 Play Time
Lesson 13 My Beautiful Doll (First)
Teaching contents:
1. Sentence structures: Let’s play with my ….
She is ….
She has ….
2.New words: doll, beautiful, is, long, blonde, Teddy bear, bear, dinosaur
Teaching objectives:
1. In this lesson, the pupils learn to use a polite order by “Let’s play with my ….”
2. And they can also use the phrases “She is ….”and “She has ….”to describe the toys the children are playing with.
3. The pupils can master the eight new words of this lesson: doll, beautiful, is, long, blonde, Teddy bear, bear, dinosaur ( Listening, Speaking, Reading, and Writing )
The assay of teaching objects:
Being new beginners in learning English, the pupils have deep interest. They are all curios about English. The Grade Three pupils are very active. They like playing very much. In this lesson, they will learn the names of different kinds of toys that they are playing with, and learn how to describe the toys. The plentiful materials of toys will fulfill the pupils’ strong will of learning and using the new knowledge.
Teaching train of thoughts:
In this lesson, there are a lot of new words and a few new sentence structures. The pupils will have troubles in learning these teaching contents if they learn them all by the teacher. So I ask the pupils to join in the creation of this lesson. I order them to take their lovely toys back to school. In this lesson, the pupils learn the new contents with their familiar toys. The procedure in the creation of the lesson help the pupils to master the contents of this lesson easily and quickly.
Teaching difficult points:
1. The skillful grasping of how to use this sentence “ Let’s play with my ….”to ask a polite order.
2. The good master of how to describe the toys the children are playing with by these two sentences “ She is ….”and “She has ….”
3.The four skills of mastering the new words: doll, beautiful, is, long, blonde, Teddy bear, bear, dinosaur
Teaching aids:
cards, tickets, computer and CD-ROM, TV, pictures, real artcles
Teaching procedures:
1. Preparation: Daily greetings.
2. Revision.
Count from number one to fifteen.
1) Look at the teacher’s hands and count.
2) Look at the cards and spell the words.
3. Presentation.
1) Write down and read the title:
Module 7 Play Time.
Lesson 13 My Beautiful Doll
2) Tells the pupils about the main ideas of this lesson, and the main contents and objectives of this period.
3) Open the books and listen to the tape for several times, which to show and to help the pupils to understand the whole lesson.
4) Show a picture of a doll to the pupils, and present the word “doll” by the old sentence “ What is it?”---- Write down ,read and practise the word.
5) Present the word “doll” in the new sentence “ Let’s play with my ….”---- Write down , read, and practise.
6) Show the pictures and real artcles of a dinosaur, a Teddy bear, and a bear, teach these new words in the sentence “ Let’s play with my ….”---- Write down ,read and practise the words.
7) Read and practise the words and sentence.
8) Check out.
9) Turn back to the pictures and real artcles of a beautiful doll which has long blonde hair and a beautiful dress, teach the pupils to describe the doll by the sentence “ She is beautiful. She has long blonde hair and a beautiful dress.”
10) Teach the new words “ is, beautiful, long, blonde ”---- Write down, read, and practise.
11) Take out the pictures and real artcles of a dinosaur, a Teddy bear, and a bear to take the turns of the doll.---- Write down the main sentence structures “ She is …. She has ….”
4. Consolidation.
1) Read and spell the new words.
2) Read the sentences and practise in groups.
3) Act the dialogues out, and check out how the pupils understand this pariod.
4) Tell the pupils the story of the Teddy bear, which to help them to understand it more clearly.
5. Summary.
1) Listen to the tape.
2) Sum up the contents and objectives of this pariod.
3) Homework.
Blackboard Writing Layout:
Module 7 Play Time
Lesson 13 My Beautiful Doll
<?xml:namespace prefix =v ns =“urn:schemas-microsoft-com:vml” />
Pictures |
dinosaur Let’s play with my ….
Teddy bear She is ….
bear She has ….
is
beautiful
long
blonde
篇7：My Beautiful Doll(第一册)
Module 7 Play Time
Lesson 13 My Beautiful Doll (First)
Teaching contents:
1. Sentence structures: Let’s play with my ….
She is ….
She has ….
2.New words: doll, beautiful, is, long, blonde, Teddy bear, bear, dinosaur
Teaching objectives:
1. In this lesson, the pupils learn to use a polite order by “Let’s play with my ….”
2. And they can also use the phrases “She is ….”and “She has ….”to describe the toys the children are playing with.
3. The pupils can master the eight new words of this lesson: doll, beautiful, is, long, blonde, Teddy bear, bear, dinosaur ( Listening, Speaking, Reading, and Writing )
The assay of teaching objects:
Being new beginners in learning English, the pupils have deep interest. They are all curios about English. The Grade Three pupils are very active. They like playing very much. In this lesson, they will learn the names of different kinds of toys that they are playing with, and learn how to describe the toys. The plentiful materials of toys will fulfill the pupils’ strong will of learning and using the new knowledge.
Teaching train of thoughts:
In this lesson, there are a lot of new words and a few new sentence structures. The pupils will have troubles in learning these teaching contents if they learn them all by the teacher. So I ask the pupils to join in the creation of this lesson. I order them to take their lovely toys back to school. In this lesson, the pupils learn the new contents with their familiar toys. The procedure in the creation of the lesson help the pupils to master the contents of this lesson easily and quickly.
Teaching difficult points:
1. The skillful grasping of how to use this sentence “ Let’s play with my ….”to ask a polite order.
2. The good master of how to describe the toys the children are playing with by these two sentences “ She is ….”and “She has ….”
3.The four skills of mastering the new words: doll, beautiful, is, long, blonde, Teddy bear, bear, dinosaur
Teaching aids:
cards, tickets, computer and CD-ROM, TV, pictures, real artcles
Teaching procedures:
1. Preparation: Daily greetings.
2. Revision.
Count from number one to fifteen.
1) Look at the teacher’s hands and count.
2) Look at the cards and spell the words.
3. Presentation.
1) Write down and read the title:
Module 7 Play Time.
Lesson 13 My Beautiful Doll
2) Tells the pupils about the main ideas of this lesson, and the main contents and objectives of this period.
3) Open the books and listen to the tape for several times, which to show and to help the pupils to understand the whole lesson.
4) Show a picture of a doll to the pupils, and present the word “doll” by the old sentence “ What is it?”---- Write down ,read and practise the word.
5) Present the word “doll” in the new sentence “ Let’s play with my ….”---- Write down , read, and practise.
6) Show the pictures and real artcles of a dinosaur, a Teddy bear, and a bear, teach these new words in the sentence “ Let’s play with my ….”---- Write down ,read and practise the words.
7) Read and practise the words and sentence.
8) Check out.
9) Turn back to the pictures and real artcles of a beautiful doll which has long blonde hair and a beautiful dress, teach the pupils to describe the doll by the sentence “ She is beautiful. She has long blonde hair and a beautiful dress.”
10) Teach the new words “ is, beautiful, long, blonde ”---- Write down, read, and practise.
11) Take out the pictures and real artcles of a dinosaur, a Teddy bear, and a bear to take the turns of the doll.---- Write down the main sentence structures “ She is …. She has ….”
4. Consolidation.
1) Read and spell the new words.
2) Read the sentences and practise in groups.
3) Act the dialogues out, and check out how the pupils understand this pariod.
4) Tell the pupils the story of the Teddy bear, which to help them to understand it more clearly.
5. Summary.
1) Listen to the tape.
2) Sum up the contents and objectives of this pariod.
3) Homework.
Blackboard Writing Layout:
Module 7 Play Time
篇8：My Beautiful Doll(第一册)
Pictures
doll
dinosaur Let’s play with my ….
Teddy bear She is ….
bear She has ….
is
beautiful
long
blonde
篇9：可爱的doll洋娃娃作文
可爱的doll洋娃娃作文
我最喜欢的玩具是洋娃娃，它是姐姐给我买的。
它的颜色是五彩缤纷，有粉红色，纯白色，雪白色，红色，黑色，棕色……它的头发不一般，是棕色，棕色是洋国的'时尚，它就是名副其实的洋娃娃了！它的脸圆溜溜的，像个肉饼，它的眉毛弯弯的，眼睛水灵灵，水汪汪的，鼻子挺得高高的，樱桃似的小嘴巴，真可爱！哦！对了，它的耳朵扁扁的，像个小扇子。它有一条长长的围由，前面还镶着一颗水晶，它的裙子雪白雪白的，挂着一条闪闪发光的水晶项链，上面还有星星和爱心。它的腿长长的，脚细细的，还穿着高跟鞋。它漂亮、气派、高贵、迷人。
当我伤心的时候，它会“跑过来”安慰我，当我快乐的时候，它会“跑过来”跟我一起分享快乐。
有一次，我用它演了一个童话剧。剧说，美女西施正在走路，突然遇见了一条蛇，她吓得倒在了地上。
我真喜欢它呀！因为它给我带来了无比的快乐。
篇10：My Doll(我的布娃娃)
今天是星期天，我又拿起了我的漂亮布娃娃。那是两年前我过生日时，妈
妈给我买的。
它是个女孩，我喜欢把它叫做“圆圆”。因为她有一个圆圆的脸蛋，圆圆的
头，圆圆的眼睛，就连鼻子和嘴也是圆的`。
“圆圆”身穿白里．透红的裙子，戴着红色的帽子，穿着红色的鞋，头后梳着一条长长的小辫，我一回到家里就看见了她的脸上露出甜甜的微笑，多可爱呀!
“圆圆”和我是好朋友，她像是我的小妹妹。我经常同她一起做游戏，我讲故事时她常认真地听，她常常伴我入睡，没了它我真觉得还睡不着哩。
我很喜欢“圆圆”，我想“圆圆”也一定喜欢我吧!
篇11：青春物语作文
最近看了一个番剧，讲述的大致是关于青春的上学时候的事情，确实，上学的时光总是会被做成一段经典的素材用来出动漫作品。毕竟上学的时候是我们最好的年龄，我们没有接受来自社会的教训。我们大致上还是保持哦我们自己的本心的。所作所为最能反映我们真实的自己。
这个动漫大致讲的是关于主角，一个很少说话，存在感很低，而且人缘很差的一个同学。说实话这样的题材我还是比较少见的，因为一般校园主题的动漫，讲述的一般都是比较美好的事情啊，比如努力的奋斗去学习，或者是谈个天天的恋爱之类的，或者是和老师之间的爱恨情仇的题材，主角一般都是比较厉害的，会让大众喜欢的一个角色。而这个动漫与众不懂，甚至可以说是偏偏想反，这倒是一下子就吸引了我，看了几集果然不错，就一口气给整个动漫全部都看完了。
主角十分的厌恶处理人际关系，比较喜欢自己一个人独处，看似是一个清高的人，不懂人情世故的一个家伙。但是实际上，是因为自己的觉悟陶高了，看透了人际关系的复杂与不稳定性。所以选择一个人独处，后来老师看到了觉得不妥，就把她安排在了一个致力于帮助别人的社团，本来我以为主角的性格发挥不出来什么的，谁都没有想到的是，反而在这个里面，是她发挥的发部分 的力量。很多事情都是通过她的办法来解决的，但是总归还是有一点不妥的。同事用一些让别人误会的办法，以及会让自己受到伤害，以至于别人不会收到，或者是少收到伤害。这样下去肯定是不行的，以牺牲自己的一切去帮助别人，这是团员呢不愿意就看到的事情，因为本来主角的人缘就不是很好，这样一直下去，会把名声弄得越来越丑，所以团员之间发生了争执，大家谁都不理谁。
篇12：青春物语作文
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东
青春脚步-紧张急促
青春的少年，处处洋溢的生机与活力。前方总是美好的，未来总是憧憬的。即使是在梦中，也依旧会梦到那繁花似锦的未来。
青春的脚步是红色的，醒目而又耀眼，心中的脚步使脚步来也匆匆去也匆匆，敢于和时间赛跑。即使道路泥泞，即使风大雨大，也不会停下前进的步伐。总是在挥洒汗水，挥洒青春。
总想做一个行者，却又担心旅途的艰辛，生机勃勃而又脚步匆匆，就这样矛盾着前进，矛盾着成熟，矛盾着长大。
青春运动-热血激情
青春是追梦的年纪，那种能在阳光下肆意奔腾的豪爽，那种不顾一切的.飞扬，都在篮球中展现的淋漓尽致。
喜欢看少年在操场上打球，那会让我有久违的感动。阳光的感觉是熟悉的，温暖而又明朗。午后的阳光亮的刺眼，汗水滴答滴答的落在地上，雷鸣的欢呼还响在耳边，视线执着的盯着那颗在不断跳动的篮球，汗水滴落的同时，折射出太阳的七彩光芒。
青春生活-繁忙充实
少年在不断长大，尽管依旧青春，却不再那么悠闲散漫，他要学会习惯初三生活。于是，繁忙成了他生活的主打歌，每天都在书海里遨游，习惯了早起，习惯了忙里偷闲的小憩，习惯了淡定的面对试卷。
生活在不断充实，偶尔和朋友聊天时也会冒出句课本上的话，然后一群人在哪里哈哈大笑。体育课上也会偷偷懒，从中间横穿，可卫生值日时，却不肯留下丝毫污垢。
他执着，他会赢：他相信，他会成功！
俱往矣，数风流人物，还看今朝！——毛泽东
篇13：青春物语作文
放荡的青春，我们还能挥霍多久。
——题记
十四五岁的我们，享受着太多人的呵护：老师，父母，爷爷，奶奶……他们纵容了我们太多，也原谅了我们太多。难道，我们就理应无止境地沉浸在他们的溺爱中吗？不，在我们这个年纪，在这个青春的年纪，在这个花一样的年纪，我们不应该如此碌碌无为，我们要打拼，要拼搏，要奋斗。我们的未来，由自己作主。正如陈欧所说的“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代；梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样？哪拍遍体鳞伤，也要活得漂亮！”是啊，青春是美好的，也是残酷的，现在不逼自己，以后社会逼你。
时间打磨着我们的棱角，削去我们的尖锐与无理，迟早有一天，我们会长大，也会变老，当时光在我们的脸上留下痕迹时，我们的青春也正在一点一点地消逝。到那时，我们或许会加快已成过往的青春，也会回想起年少时的点点滴滴，可如果我们的青春蒙上了一层遗憾，又要怎样弥补呢？很难，到那时我们只能无用地惋惜，我们甚至会埋怨自己，可那也于事无补了。
青春与时间是相对的，正因如此，我们才要把握现在，把握青春，把握时间。可如果反之，你不幸成为了时间的奴隶，那你就败了：你输了时间，输了自我，也输了青春。
时间没有情感，不懂风花雪月，不懂阴晴圆缺。所有的一切都在时间的漩涡中渐渐下沉，只有雄壮激越的乐曲在苍穹回荡。时光编织五彩的锦缎，沉醉了千千万万的梦幻。
我想说：“我们正青春！”
篇14：青春物语作文
学会珍惜，所以懂得放弃。学会残忍，所以得到完整。但那份幻觉时日，烟尘散尽，惟有，那一丝回忆中爱情的香气，提醒着爱情的曾经的到临，凭吊着那千疮百孔的誓言。
花儿总有凋零的时候，树叶总有枯黄的时候，黑夜总有来临的时候。
每个人都向往美丽的飞翔，我又何必那么早搭上天堂的班车。
每个人都有美好的往事，我又何必没有倾诉就那么急着跳下悬崖。
每个人都有自己的理想，我又何必那么早折损前进的翅膀。
每个人都有自己的诉说，只有你才能感受到其中的淡淡纯情，才能感受到我身上的微微清香。
有一点点的想起，有一点点的忘记，有一点点的余味，有一点点的韵律。
虽然我知道，你的笑容总不会是我的专利，但我好希望，它能时刻伴随在我身旁。在受伤的时候，在危险的时候，在激动的时候，在成功的时候，一刻都不能少了你弹起的波浪。
我们都是被生活打败的人，躲在城市阴暗的角落里，所以我们拒绝阳光。
心莫名其妙地疼了起来，每一次都这样，我不知道我还能坚持多久，我只能一遍一遍地对自己说，我会好起来的，一定会好起来的。我宁愿这样说服自己，让我即将死去的心继续缓慢的跳动。
篇15：青春物语作文
天，灰蒙蒙的，料峭的寒意，在雨幕中荡漾。一切如死般的沉寂。
阳光许是奔波了多年的缘故，光彩已褪尽，余下淡淡的底子。
盆里的花，似乎也受不起寒意的侵蚀，默默凋落，独有花秆子在雨中摇晃。
小径上，偶有些许的脚步声，但又很快消失。
沁人的寒意浓缩在蒙蒙的雨中，一切是那么不寻常。
阳台上，她注视着远方，茫然？失措？惆怅？都有吧。心里许下了诺，切莫马虎，切莫松懈。但行动往往违背意愿，脱轨而行。过后，又悔当初的愚昧。哎!人啊，就是这样!
风凉入骨。阳台上，她呆若木鸡，脑海里满是同学认真的模样，而自己秉烛夜读、闻鸡起舞的幻象却泯灭无踪。心儿啊，笑不起一缕热情，泛不起一丝思潮，彻底麻木!
依旧注视着远方，但映入眼帘的惟有：天地间蒙着灰暗的底子，空气里的每一颗粒子都染上了灰蒙蒙的色调。落叶随着雨无声地飘落，跳跃着，牵惹了她思绪的魂儿，魂儿极力想挣脱禁锢她许久的沉寂，歇斯底里的。但落叶过后，一切重返原有的寡言!
她把目光转移，倾注在近处的一株落光了叶的树上--枯枝上闪着点点光，似乎还泛有一点绿。猛然，一阵风吹过，她打了个寒颤，天似乎更冷了。也许，也许风带走了茫然，她忽觉莫名的勇气油然而生；也许，也许风带来了信心，她忽觉风雨定会冲破时间的樊篱，再现雨后的彩虹。也许，也许，一切都会改变，将不会再如此灰蒙蒙。她嘀咕着。
风和着雨打湿了她干旱的思潮，她的热情被风雨的热情无条件地唤醒：
愁绪，终将走向衰老的归宿。
篇16：青春物语作文
天，灰蒙蒙的，冷冷的，在雨中荡漾。一切都像死亡一样寂静。
阳光运行多年，光泽已经褪去，留下淡淡的底子。
盆中的花似乎经不起寒气的侵蚀，默默枯萎，独特的花梗在雨中晃动。
在小何的路径上，偶尔有脚步声，但很快就消失了。
寒意集中在烟雨里，一切都是那么不寻常。
在阳台上，她凝视着远方，不知所措？恐慌？忧郁？拥有一切。我在心里许下承诺，绝不马虎，绝不松懈。但是，行动往往违背意愿，脱轨。后来，我后悔自己的无知。嘿！伙计，就是这样！
风冷得刺骨。在阳台上，她呆若木鸡，脑子里全是同学们认真的样子，但烛光读书、闻鸡跳舞的幻觉消失了。我的心，一缕热情都笑不出来，一股思潮都想不出来，完全麻木了！
依然凝望远方，但唯一映入眼帘的是天地间有一片灰暗的地基，空气中的每一个颗粒都沾染着灰色的色调。落叶随雨无声地飘落，跳跃着，撩拨着她思想的灵魂，试图挣脱禁锢她许久的沉默。但是落叶之后，一切又回到了最初的沉默！
她转移了注意力，把它倒进了附近一棵有落叶的树上。——的枯枝闪着点点光，好像有点绿。突然，一阵风吹来，她战栗起来。天气似乎更冷了。也许，也许风带走了茫然，她突然觉得莫名的勇气油然而生；也许，也许风带来了自信，她突然觉得风雨会冲破时间的藩篱，重现雨后的彩虹。也许，也许，一切都会改变，不再那么灰暗。她喃喃自语。
风雨打湿了她干枯的思绪，她的热情被风雨的热情无条件唤醒：
悲伤最终会导致衰老的归宿。
篇17：青春物语作文
谁又曾见过青春的模样，你又可曾听过青春的声音。高中充满了青春的味道，你可曾知晓。
微笑表现在行动上，那是轻快的脚步;微笑流露在眼角，那是不经意的回眸;微笑诠释在唇间，那是嘴角扬起的弧度……
高中，对于一个初来乍到的新生来说，一切都是陌生的，然而在这陌生的环境，陌生的人群中，我却找到了一种熟悉的感觉。
校园的一角，微风轻抚绿叶，我走在静静的小道，脚步时快时慢，说不出是难过还是高兴，分不清是对过去的怀念，还是对未来的向往。就在那转弯的瞬间，转头的一刹那，脚步向右旋转九十度的一刻，我看到了不远处新认识的同学，习惯性地回头一笑，以示友好。
时光在不断流逝，回眸的那一笑却在我脑中定格，蓦然间想起一张清秀得像蓝天一样的脸，带着清风似的步伐，碧水一般的双眸，那是同桌的你。
犹记得初一那年，我们都还很稚嫩，第一次相遇，你给了我一个大大的笑脸，我也报之以微笑。也许就是从这时起，我才养成了对别人微笑的习惯。
中考之后，三年来的记忆零零碎碎，拼凑不全，但我仍清楚地记得你按阳光般的笑容。离开中学的那一天，你往左，而我往右，我们之间的距离越来越远，就像两个不会相聚的点在直线的两端不断延伸。然而就在那转身的瞬间，我望见了你，你也正在望我。虽相距较远，但我能感觉到你在朝我微笑，我扬起了手，作出告别的手势，微笑着转身，眼角不觉闪着光。
如今，又是相似的情节，虽是不同的学校，不同的人，但在种种的陌生中，我却发现了熟悉的笑容。
我们相识在秋天——开学的九月，在微笑之时相遇，却也在微笑之际分别，但我仍记得嘴角弯起的那个弧度。
逝去的是年华，忘不掉的却是那个回眸，那抹浅笑，那一段记忆。
篇18：物语作文300字
当树枝吐出第一个嫩芽的时候，当第一声春雷划破长空的时候，当花儿高兴地展开第一个笑脸的时候——春天来了。
小雨淅淅沥沥地下个不停田野上腾起淡淡的烟雾，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。雨点落在稻田里，被打痛的禾苗挑起微微的涟漪。青青的禾苗上，沾着几滴晶莹的水珠，黑黝黝的蝌蚪调皮地追逐着，撞在禾苗的根上，水珠轻轻地滑落，又激起一个个圈圈。
田野间斜插着一些竹枝，细细的豆苗缠绕着，大概是阴雨绵绵的缘故，黑实实的，与遍野的绿色相衬，格外有致。
树上的嫩芽也密了，小鸟在枝头上声声叫着春天。燕子低飞，蝴蝶翩翩起舞，它们在亲吻春天。
溪水咕咚咕咚地冒着水泡，涨满了小河，青青的水草漂浮在水面上。“春江水暖鸭先知”，小鹅呢？“白毛浮绿水，红掌拨清波”。
小路的两旁，是一片金黄的菜花，还有几个水波粼粼的鱼塘。不时，还有鱼儿跳出来，看看这个美丽的世界。
春天，充满朝气，充满希望，像蓬勃的朝阳。
一年之计在于春。我们从春天出发，迈出新的脚步。
篇19：冬日物语作文
冬天，最向往的便是雪。飘飘洒洒，如同一个舞者，旋转着舞姿，轻盈地落下。又如同坠落凡间的天使，将世界打扮得美丽而梦幻??
雪娃娃，是冬爷爷派来的信使。看，雪娃娃四处纷飞，一会儿问问树伯伯身体是不是依然硬朗，一会儿去冰镜那里向鱼儿打打招呼，一会儿又飞到小朋友头上，跟小伙伴嬉戏。雪娃娃不愧是巧夺天工的雕刻师，它把这个世界装饰的银装素裹、分外妖娆。瞧，树伯伯穿上雪娃娃送的洁白银服，把“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”表现的淋漓尽致。
在这白茫茫的雪地上，我和雪娃娃一起飞舞着，在冬爷爷的包容下玩耍，笑声在雪人中回荡着。树伯伯乐呵呵的听我和雪娃娃讲故事；小河正在冬爷爷送给它的冰镜下臭美；还有那可爱的小动物，在冬爷爷的抚摸下做着美梦??一切那么美好，一切那么温馨，一切的一切，是那么的让人留恋。
我知道，“瑞雪兆丰年”，是冬爷爷让雪娃娃最想告诉我们的，这也是我们所期盼的，来年的丰收，是冬爷爷送给农民伯伯的大礼。冬爷爷，谢谢您，雪娃娃，我爱你！
篇20：物语作文600字
我爱黎明时那初生的太阳，我爱午后那温柔的日光，我爱傍晚时那迷人的夕阳，我更爱深夜时那点点的星光。
瞧，那无数颗星星亮晶晶，犹如一颗颗明亮而透明的宝石镶嵌在巨大而静谧的蓝屏上，做出了一幅素雅而又瑰丽的画卷。在那幅画中，星星们在讲述着那远古的美丽的传说。看那牛郎星与织女星，隔着无际的银河遥遥相望，可怜夫妻恩爱却只有在农历七月七日才能在鹊桥上相会……
再看那闪烁着银辉的满天星斗，像是在黑夜里不停眨动的一双双智慧的眼睛，远望着未来；像是在暴风雨后依然绽放着灿烂笑靥的玫瑰，饱经了沧桑；像是刚刚被播种下的一粒粒闪光的种子，充满着希望……
看那里，你会发现由13颗宝石镶嵌成的一匹正扬蹄昂首的白马在银河中飞驰，溅起了一片清澈的水花……看那儿，由7颗星星组成的北斗七星，好似一把金光闪闪的勺子，我真想从天上把它取下来，尝一尝用它盛着的银河水甜不甜，好不好喝。
望着这迷人的星空，我产生了无限的遐想：要是我也能变成一颗星星该多好呀！在没有月光的晚上，我可以赶忙从“蓝屏”后与小伙伴一齐蹦出，为路人照亮前行的道路。累了，在美丽而柔软的星云中舒舒服服地睡上一觉；渴了，坐在银河边痛痛快快地喝个饱。
突然，一道银色的弧线打断了我的遐思——是一颗灿烂的流星。接着，又出现了一颗、两颗、三颗……我被这突如其来的“瀑布”所吸引了，不知不觉，我已陶醉在这宁静而美丽的夜里，意识逐渐模糊了，整个身心在不断地弥漫，仿佛已融化在星空之中。
无数个繁星弥漫的星空，给了我无穷无尽的遐思。就让这繁星点点的夜永远留在我的心中，伴随我度过每一个春夏秋冬。
篇21：物语作文600字
青春是什么？我说青春是天使。他扇动着巨大的翅膀，将希望也年轻的激情撒向大地。呼唤着沉睡中的我们。
迷朦中，我们开始半梦半醒的体会人生。
青春的节日是绿的，梦是红的，哭是认真的，心是诚挚的。此时的我们，心底有爱，心头有伤。总有理不清的思绪，有解不开的迷惘；坐在窗前忧郁，立在海边彷徨。那翻越山野的风，吹掉天边的残叶，独不能驱散我们满怀的惆怅。
青春飞扬时，开始喜欢躺在草地上羡慕天上的钩钩云，总觉的是被束缚的，其实是自由的。便坐在窗台边莫名的烦恼，立在黑夜里莫名的哭泣。喜欢跟着心走，然而总是碰壁。时间与墙壁建造了我们的理智。
青春是神奇的水，滋润着我们心底的爱。我们开始注意父亲的背影，母亲的双手。想要逃出他们的视线，碰到伤害却又哭着回来。不希望别人管的太多，而希望得到关怀的时候，却又盼不到那份温暖的烛火。
青春飞扬时，我们遇到处理不了的事情，就让事情处理我们。才明白“人生想一匹马，你不驾驭它，它便驾驭你。”此时我们才刚刚品味生活，第一口是甜的就赞美生活；第一口是苦的，就诅咒命运。便回忆着过去，渴望时间倒流，盼望快快长大，希望不要长大。其实生活很耐心的等待我们去懂得，苦与甘需要一生的琢磨。
青春的.我们理想与希望多的像天上的星星，为了它们我们开始奔跑，也许总没有结果。但我们什么也不要为之气馁。生命苦短、路途坎坷，地平线总在遥远的地方。青春中不免有许多迷惑、怯懦与失败，但我们拥有了深沉、勇气与成功。谁也赢不了与时间的比赛，谁也输不掉曾付出的代价。
青春像一扇天窗，打开青春的天窗，为前行的风景定格，用执着的信念、年轻的激情、青春的力量去叩开理想的大门；打开青春的天窗，给未来一个承诺，用真诚的心灵、感激的微笑、关注的目光去珍惜生命的阳光。
青春物语：气质，在感动中蕴藏；情感，在激动中酝酿；理智，在陶冶中升华……
篇22：物语作文600字
秋，是一个美丽的童话，来到了我们的身旁——
秋——一个风景宜人的童话。秋风飒飒，拂过平静的湖面，泛起了一层又一层的涟漪。树叶簌簌地发响，弹奏着一首首优美的小曲。飞舞的落叶如一只只翩翩的蝴蝶儿，停落在水面上，漾开微微的波纹。湖面上披上一层薄薄的轻纱，若隐若现、若隐若现……飘飘洒洒的雨丝落下来，像一颗又一颗断了线的珠儿。沙啦啦，沙啦啦……优美的音韵如灵泉一般流了出来。大地上的每一株花草、每一棵树木、每一片叶子都允吸着甘甜的秋雨。松鼠撑着毛茸茸的巨伞；大雁排成“人“字形，在空中洒下一阵阵温暖的叮咛……真是好一派宜人的秋色啊！
秋——充满丰收喜悦的童话。田野里，麦田是一片金色海洋，激起一个又一个金灿灿的浪花。稻谷谦虚地弯下腰，犹如一位充满风度的绅士；高粱像是喝醉了酒似的，脸儿红里透黑的，身躯在阵阵秋风中摇摇晃晃；玉米高兴地咧开嘴如一位和蔼可亲的老爷爷，捋着长长的胡须……果园中又是别一番景象：苹果就像一位位羞涩的小姑娘，红扑扑的脸蛋真想扑上去咬一口；梨子披着金色大衣，活像一个个调皮的葫芦娃，在枝头摇来摇去；黄澄澄的橘子个个挂在枝头上，你拥我挤，争先恐后地抢着让农民伯伯摘……农民伯伯高兴地望着这派丰收的景象，个个都乐呵呵地笑着，仿佛比昨年的收成又涨了一倍。一道灿烂的阳光洒满大地，笑声仍在耳边回响……
秋——注定是个孤寂的童话。秋风飒飒，秋雨绵绵，孤寂的气氛渐渐蔓延开来……街道上不再像以前那般热闹繁华、人来人往，而是冷冷清清的，偶尔传来几声交谈声。落叶带着人们的思念，渐渐飘落在地上，化入泥土之中。秋风掠过，唯有这美丽孤傲的菊花还立在这瑟瑟秋风之中。菊花花瓣漫天飞舞，轻轻刷过我的脸庞，一滴晶莹的泪珠落在了脸颊上……
秋天的童话仍在延续……
篇23：青春物语作文
有人说：人不轻狂枉少年。我说：青春无悔向梦行。——题记
转眼，高中生活已过去一年。一年来，既有奋斗的充实，又有成长的烦恼，既有进步的喜悦，又有失败的沮丧。而每当失意、彷徨之时，便不禁又回想起那梦想涌动、热血沸腾、挥洒汗水的初三，特别是中考前的一段日子，心中早已平复的涟漪，又被悄然激起…
初三的生活是紧张的，感谢有他，才有了如今的我。那年，我们班实行大改革，除了语文老师和只上了三节课不到的体育老师保留外，所有老师被全部调换，班主任也被换成了我们的历史老师。得知这个情况后，许多家长都在质疑，这个老师到底行不行？毕竟，只是算不上大课的历史老师，而且老师又比较年经，有没有之前班主任丰富的经验？有的同学还因此转了班，但我想起历史老师那强壮的体魄、坚毅的眼神和亲切的笑容时，便产生了十足的信任感。在父母征求我的意见时，我毫不犹豫地说：“我要留下来！”
中考，主要考查的是学生对基础知识的掌握和综合能力的应用，涉及的科目较多。那时的我，在文科方面，是一门不如一门，成绩也排在了中游。渐渐地，心里越来越着急，知识也越来越记不进去，文科成绩也越来越差，因为长期消耗大量的时间在文科上，我的理科成绩也有所下滑，心里开始失落，烦躁，开始想要放弃……
一次月考过后，小雨一直淅淅沥沥的下个不停，我的心情也如天上的乌云笼罩着，不肯散去。不出所料，又没考好。这天，他找到了我，拍拍我的肩膀，说：“你有没有自己分析原因呢？到底是什么问题？是努力不够，还是方法不对？记住，不奋斗的青春，是没有颜色的……”那段话虽然不长，却在我的脑海里一遍又一遍地回荡，久久无法抹去，他那鼓励、坚定的眼神也总在我眼前浮现。
在那之后，我认真反思了自己，制定了详细的学习计划和清晰的奋斗目标，对自己的要求也越来越严。在不懈的坚持下，成绩渐渐有了起色，可我的性格天生有些小骄傲，一次成功后总会随之而来一次失败。班主任似乎知道我这一点，在我每次有了点进步后，总会找到我，让我戒骄戒躁，继续努力……就这样，我终于实现了考进钟祥一中的梦想。
这只是学生时代中一段短暂的经历，但在我心中却留下不可磨灭的印记。在激情飞扬的青春年代，每个人都会有对未来的憧憬和期待，但人生的每一步都需要脚踏实地去拼搏、去坚持、去奋斗。青春不在于有多少甘甜喜悦的收获，也不在于有多少迷茫不羁的放纵，因为青春是一条不悔的路，走过去就再也无法回头；青春更是一本空白书本，等待着我们用生命去书写和点缀！青春无悔，逐梦远行！
篇24：青春物语作文
小时候，我们用欢乐和热枕展望未来的每一天，高兴地期待神奇事物的降临。我们把世界想象成一个有善良仙女、英勇武士和高耸入云、金光灿灿的城堡一样的梦幻仙境。我们光彩四溢的好奇心能从简单的事物中发现奇遇，如汹涌云烟的神秘，雪片的奇妙与花朵含苞待放的魔力。我们有宽容的肚量，争吵之后就很快忘了彼此之间的歧义，没有积怨，永不憎恨，喜欢一个人就是喜欢他当前这个实实在在的人。我们能表现自己的本性，没有虚伪做作，没有虚情假意，个性单纯，自然而真诚。我们有从失败中站起从头再来的勇气，正如带着欢笑，用倒在地上的积木重建楼房那样。
青春总是会有遗憾的，或许正是这些遗憾，才让我们那么留恋这段时光，因为这些年，我们还有很多美丽的回忆，青春的岁月里我们要有梦想，要努力奋斗，不要挥霍，而是珍惜。我经历了失败，成功。我曾经失去又重获信心。而眼泪的代价，它存在的目地是为了证明悲伤从不是一场幻觉。作为结果，我应该比以前更明智、高雅、有耐心和有肚量，我的幽默感应该成熟起来了，视野应该被拓展，同情心也应该加深了。我想自己比以前更有经验了，也比以前更有个性了。我明白了，快乐的日子会使我们更聪明，充满内心的快乐不仅仅是一种满足或惬意，它往往会不期而至，就像四月的春雨或者初绽的蓓蕾。这时，你就会发觉智慧已随快乐而至。小草更绿了，鸟儿的歌声更甜美了，朋友的缺点也变得可以理解，可以原谅了。快乐带来的智慧存在于人们清晰的思想脉络之中，既不会因忧虑而困惑，不会因沮丧或烦恼而悲观，也不会因恐惧而丧失判断力。
我们能够从错误中吸取教训，并超越过去。让身体站在高处，眼睛会望得更远，让灵魂站在高处，让心灵面对世俗，可以变得超然。相隔十年的重逢，理想在这里起飞，是终点也是起点，走上舞台就是成功，人生最宝贵的财富，真正的智慧……这些人，这些事，成功者和失败者的区别在于处理机遇的态度。成功者做好充分准备迎接机遇适时来临，而失败者工作懒散，眼看机遇悄然而过。现实生活中，曾确立过远大目标者很多，但最终达到者寥寥无几。细想起来，主要原因就是不少人视困难、挫折为畏途，而沮丧地放弃了自己的追求。
对于我来说，这些年，我懂得了坚信希望而不陷入绝望，努力奋斗而不听天由命，坚定信念而不愤世嫉俗。我相信知识的力量会使世界更美好。
篇25：青春物语作文
青春如画，无数色彩交织混搭，成就最为绚丽的画卷；冷暖色调的和谐搭配，营运出优美无比的意境；勾勒渲染的巧妙手法，让这幅画卷唯美至极……每个人都是一幅独一无二的画卷，成长的鬼斧神工，让青春这件艺术品在他的雕琢下愈发显得美丽。
但，是成长总会有伤痛，是青春总会有悲伤，青春这幅画卷也难免会有污渍。我们在森林间欣赏美丽的风景，难免会被沿途的荆棘刺伤；我们在清净的湖畔行走，难免会被浪花沾湿脚丫；我们在幽静的天空下行走，难免会被突如其来的狂风暴雨淋湿……但，即使是在黑暗的日子里，只要心怀阳光，前方依旧风雨无阻。
我们手执画卷的调色板，用那些与众不同的.色彩，去在那张洁净的白纸上，勾勒出自认为最美好的线条。也许我们在自己的道路上行走时，会招来别人的讥讽，但，我们曾经努力过，也被那成长所必经的伤痛侵蚀。我们的现状，是在我们的努力上建立起的。但丁说过：“走自己的路，让别人说去吧”。心不为外物所动摇，这是我们成长的最终阶段。
青春如诗，点点滴滴汇成千言万语，字字珠玑的诗文纵横流年。那些匆匆经过我们身边的记忆碎片，在这诗文中又重现眼前，我们倾听着时间在我们耳畔的轻轻呢喃，我们的眼前放佛又看见那些曾经温暖但随即黯淡的画面。昨日的笑与泪，悲与欢，都在我们细细品尝这诗文时，从时间的长河里复活。曾经让我们悲痛的记忆，如今品味起来，我们也许会付之一笑，笑我们曾经的青涩，笑我们曾经的年轻，笑我们曾经的不懂世事。诗篇虽平淡无奇，但对于我们自己而言，却是最为珍贵的回忆。
曾经幻想过，如果自己有穿越时空的能力，我要改变那个叛逆的自己，但，随着自己的逐渐成熟，我才渐渐发现原来并不需要改变。叛逆时经历的伤痛，如今成了我最好的养料，它无时无刻提醒着我，不要重蹈覆辙。曾经深恶痛绝的记忆，如今成了我最为感谢的礼物，感谢时光，他让我成了现在的我。
青春如歌，歌颂世间一切美好的事物。不管是失去了的还是现在拥有的。我们应该珍惜现有的，好好珍惜，这是青春的真谛。让轻快的旋律奏响耳畔，让美妙的乐音萦绕身旁。我们呈上昨日的颂歌，我们呈上今日的赞礼，我们呈上对未来的祝福。
青春，是我们最为美丽的年华，无论是花季那抹温暖绚烂的阳光，还是雨季窗外连绵不绝的细雨，都是那么美丽。怀着一颗感恩之心，任庭前花开花落，看天上云卷云舒，做最好的自己，不让自己的青春留一丝遗憾……
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