鸟儿的侦察报告仿写作文
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篇1：鸟儿的侦察报告仿写作文
鸟儿的侦察报告仿写作文
我是一只活泼快乐的鸟儿，因奉小主人的命令而来到大自然，侦查鸟儿的民情。
我来到了一座城市。突然，我发现在一个不起眼的小巷子里的一个旮旯里，汇集着许许多多羽毛色彩艳丽，大大小小的鸟儿。奇怪，他们不去做自己的事情偷偷摸摸地躲在这里干什么？难不成是在开什么鸟儿之间盛大的聚会，或是在商量什么重要的事情？怎么也不叫上我？好奇宝宝我决定去一探究竟。
飞近一看，他们脸上的表情似乎都很忧愁，眉头紧皱着，全然没有以前的欢声笑语。咦？究竟是怎么了？我带着疑惑飞到他们身旁。
“嗨！朋友们，发生什么事了？”当他们停止交谈时，我趁机问道。不知怎么了，他们突然十分激动，争先恐后的对我说话。可此时一片乱糟糟的，各种各样鸟儿的'叫声混杂在一起，宛如菜市场一样吵闹。我什么也听不清，加上喧嚣混乱的鸟鸣声，我的耳膜都快破了。
这时，一只山雀走了出来，她的眼圈通红，显然是刚刚哭泣过。他用略微沙哑还带着一点哭腔的声音愤怒忧伤地说：“我们原本住在一个风景如画的森林里。我们的生活宁静安详，处处充满了欢声笑语。”说到这里，山雀的嘴角微微上扬，显得十分自豪。可马上又换成了一副苦瓜脸。
“可惜，好景不长。”他继续说道。“就在昨天，我正在为我的孩子觅食，突然看见有几个身强力壮的壮汉手里拿着电锯正在大声商讨着什么。这时，我心里有一种不详的预感……”
“然后，我看见其中一个人打开电视。我先看到了我们的家园――一片郁郁葱葱的森林。突然，这片美丽的森林消失了，取而代之的是一座座渐渐崛起的工厂，霓虹灯在高楼大厦上不断闪烁，美丽无比。可我此时也管不了这么多了，因为我已经看明白了他们的企图――他们居然要摧毁这个地方，并用泥土钢筋建筑的高楼大厦来顶替这大自然的恩赐，这山清水秀的风景！”山雀的话语越来越急促。
“我急急忙忙赶回森林，告诉其他鸟类这件事情，我们准备齐心协力，一起将他们赶出森林。可没想到那些人将手里黑咕隆咚的长长的东西举起来，那东西发出‘嘭嘭’几声震耳欲聋的声音。我的几个姐妹们被那个东西发射出来的小圆球击中了。纷纷惨叫一声，掉落在地。我们这些幸存的鸟儿见识到了这些东西的威力，弱不敌强，只好眼睁睁的看着那些人狞笑着摧毁我们的家园。”
“他们无情地砍掉树木，没有听到大树爷爷与小树妹妹绝望的哭号声。他们残忍地将草坪、花园铲除，未曾听到小草弟弟与花儿姑娘伤心的哀泣声。他们冷酷的破坏了我们几十年来天天精心保护的家园！”说到这里，山雀早已声泪俱下，泣不成声。“无家可归的我们只能在这里商量我们何去何从。”
听了山雀的一席话，我早已泪如雨下。我从小在主人无微不至的关照下长大，一直过着丰衣足食的生活，却没有想到还有一些无家可归的鸟儿，我真为我们鸟类的命运担忧！
我真希望，从此以后，人类可以与鸟儿和平共处，可以和各种各样的动物和平相处，珍惜大自然和地球馈赠给我们的一切！我希望，当人类仰望一望无际的蔚蓝天空时，我们更多的同胞可以在洁净的天空中自由飞翔！
篇2： 鸟儿的侦察报告仿写
鸟儿的侦察报告仿写
鸟儿的侦察报告仿写（1）：
鸟儿的侦察报告--（仿写）
我有一只听话乖巧，活波可爱的鸟儿，它能飞向各地，告诉我各种状况。它的名字叫“小乖”。
这天天气晴朗，风和日丽，我对它说：“小乖，请到外面去看望一下你的伙伴---鱼儿、乌龟、山雀，已经很久没有见到它们，不知此刻它们过得怎没样了”。
就这样小乖出发了。
没过几天，我就收到小乖的第一份侦察报告。
侦察报告之一----
悲哀的乌龟
我看见一位稚气的男孩，抓住了一只身体渺小的乌龟。我悄悄地小声问乌龟：“你怎样了？”乌龟眼泪汪汪的对我说：“我正在沙滩沐浴着阳光，但是一位调皮的小男孩把我一把抓住，唉！”看着乌龟这么悲哀，我心里有种说不出来的味道。
看了这份报告，我真替那些生活在河里的小乌龟担心。
侦察报告之二---
可怕的塑料袋
我飞到海上，却发现一条巨大的鲸鱼。“你好，鲸鱼大哥。”“你好亲爱的小鸟。”“你干什么呢？”“我在寻找食物，这几天我都快饿晕了。”
这时，鲸鱼大哥疑惑的叫起来：“咦，那是什么，白白的。”说着，鲸鱼大哥就往哪里奔去，把白色的小鱼吃掉了。“可没过多久，鲸鱼大哥便呼吸困难。
原来那是一个可怕的塑料袋。
唉，人们竟然往海里丢废弃物，连我们可爱的动物也受到了伤害。
加急电报---
我迷失了方向
我飞到一个城市上空，那里全是汽车排出的尾气。又黑又浓，使我心跳加快，呼吸困难，并且周围十分模糊。
我找不到回家的路了，主人快来救救我！
收到加急电报，我便急急忙忙向这个城市里寻找小乖，但是我许久也没有找到它。
被捉捕的乌龟，吃塑料袋的大鲸鱼，还有我的朋友小乖。它们都受到死亡的威胁。我多么期望小动物们快快乐乐的生活。可那些人都把小动物的生活环境给破坏了。
人类不能为满足自己的欲望而伤害其它生灵。让我们爱护鸟儿，爱护动物，保护自然。让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香。
鸟儿的侦察报告
既然地球上的资源不够，那么我们就应保护地球上的生态环境，可有人却不当回事。我有一只鸟儿，
它给我发了几条侦查报告。
侦察报告之一：
鸟儿没有了家
这些天我总看见鸟儿在天上飞来飞去，我十分感到疑惑，原来是人们乱砍伐树木，导致鸟儿没有了家。人们为了自己，让小鸟也不的安静。
看了这份报告，我真为生活在树林里的小鸟担心啊，唉，小鸟也有温暖的家。
侦察报告之二：
河水被污染了
我在天空中，飞着飞着，觉得有点渴了。正好，我看见下方有一条小河，我飞了下去。到了下方一看，这条河被污染了。我坚持着飞了起来。
唉！看了这份报告，我真替生活在山里的动物担心，他们口渴了，找谁也十分困难，有水也是被污染过的。
人们，你们有生命，动物也有生命啊！你们自私自利会让许许多多动物失去生命。人类赶紧醒悟吧，不然环境受到破坏，对你们自己也不好啊！
鸟儿的侦察报告
我有一只聪明伶俐的鸟儿，名叫乐乐。它能飞遍世界的每一个地方，向我报告任何消息。
有一天，我对它说：“乐乐，你能帮我打听一下我们的朋友鸟儿吗？”
“当然，我早就想去看看它们了！”乐乐开心的回答我。
于是，乐乐出发了。
下方是我收到的侦查报告。
侦查报告一
猫头鹰露宿街头
我来到一栋大楼下歇脚，发现一只猫头鹰蜷缩在角落里，我觉得十分个性。
我皱着眉问：“猫头鹰大哥，你不去休息，在这干什么？你晚上还得逮老鼠呢！”
猫头鹰抬起了头，有气无力而又气愤的说：“这儿原来是一片茂密的森林，我们鸟儿的天堂。那儿的河水清澈见底，树木高耸入云。可就是那些厌恶的人类来到了那里，超多砍伐树木，严重污染河水，在那里建了许多工厂，大楼。让我们不知去哪儿好啊！”
据说，这种事已经不是第一回了呢！我想，百灵鸟妹妹和八哥弟弟的遭遇也差不多吧！
猫头鹰可真可怜。我们人类真是太自私了，为了自己的生活会更好，让鸟儿们无家可归，一点不顾鸟的感受。
鸟儿的侦察报告仿写（2）：
鸟儿的侦察报告
我是一只活泼快乐的鸟儿，因奉小主人的命令而来到大自然，侦查鸟儿的民情。
我来到了一座城市。突然，我发此刻一个不起眼的小巷子里的一个旮旯里，汇集着许许多多羽毛色彩艳丽，大大小小的鸟儿。个性，他们不去做自己的事情偷偷摸摸地躲在那里干什么？难不成是在开什么鸟儿之间盛大的聚会，或是在商量什么重要的事情？怎样也不叫上我？好奇宝宝我决定去一探究竟。
飞近一看，他们脸上的表情似乎都很忧愁，眉头紧皱着，全然没有以前的欢声笑语。咦？究竟是怎样了？我带着疑惑飞到他们身旁。
“嗨！朋友们，发生什么事了？”当他们停止交谈时，我趁机问道。不知怎样了，他们突然十分激动，争先恐后的对我说话。可此时一片乱糟糟的，各种各样鸟儿的叫声混杂在一齐，宛如菜市场一样吵闹。我什么也听不清，加上喧嚣混乱的鸟鸣声，我的耳膜都快破了。
这时，一只山雀走了出来，她的眼圈通红，显然是刚刚哭泣过。他用略微沙哑还带着一点哭腔的声音愤怒忧伤地说：“我们原本住在一个风景如画的森林里。我们的'生活宁静安详，处处充满了欢声笑语。”说到那里，山雀的嘴角微微上扬，显得十分自豪。可立刻又换成了一副苦瓜脸。
“可惜，好景不长。”他继续说道。“就在昨日，我正在为我的孩子觅食，突然看见有几个身强力壮的壮汉手里拿着电锯正在大声商讨着什么。这时，我心里有一种不详的预感。。。。。。”
“然后，我看见其中一个人打开电视。我先看到了我们的家园——一片郁郁葱葱的森林。突然，这片美丽的森林消失了，取而代之的是一座座渐渐崛起的工厂，霓虹灯在高楼大厦上不断闪烁，美丽无比。可我此时也管不了这么多了，正因我已经看明白了他们的企图——他们居然要摧毁这个地方，并用泥土钢筋建筑的高楼大厦来顶替这大自然的恩赐，这山清水秀的风景！”山雀的话语越来越急促。
“我急急忙忙赶回森林，告诉其他鸟类这件事情，我们准备齐心协力，一齐将他们赶出森林。可没想到那些人将手里黑咕隆咚的长长的东西举起来，那东西发出‘嘭嘭’几声震耳欲聋的声音。我的几个姐妹们被那个东西发射出来的小圆球击中了。纷纷惨叫一声，掉落在地。我们这些幸存的鸟儿见识到了这些东西的威力，弱不敌强，只好眼睁睁的看着那些人狞笑着摧毁我们的家园。”
“他们无情地砍掉树木，没有听到大树爷爷与小树妹妹绝望的哭号声。他们残忍地将草坪、花园铲除，未曾听到小草弟弟与花儿姑娘悲哀的哀泣声。他们冷酷的破坏了我们几十年来天天精心保护的家园！”说到那里，山雀早已声泪俱下，泣不成声。“无家可归的我们只能在那里商量我们何去何从。”
听了山雀的一席话，我早已泪如雨下。我从小在主人无微不至的关照下长大，一向过着丰衣足食的生活，却没有想到还有一些无家可归的鸟儿，我真为我们鸟类的命运担忧！
我真期望，从此以后，人类能够与鸟儿和平共处，能够和各种各样的动物和平相处，珍惜大自然和地球馈赠给我们的一切！我期望，当人类仰望一望无际的蔚蓝天空时，我们更多的同胞能够在洁净的天空中自由飞翔！
鸟儿的侦察报告仿写（3）：
仿写《鸟儿的侦查报告》
动物是人类的好朋友，鸟儿，给了我们欢乐，清脆的歌声带给了我们欢畅的情绪，但人类却猎杀这些可爱的小动物，下方，是来自世界各地的小动物发出的呼唤！
没有家的山雀——于利波
我飞到了森林，不幸，却下起了大雨。
咦？大雨天，山雀妈妈不避雨，在外面哭泣干什么呢？
“山雀妈妈，你怎样不带着孩子在家里避雨呢？”
“呜——呜，别提了，我们没有家了。”
“怎样会这样呢？”
“前几天，我们在树上建立了一个新家，本以为能够安居乐业的，哪知道第二天伐木工人就砍伐了树木，连我们的家也被带走了。”
“那你们能够去另外一棵树上去建立新家啊？”“我们原本也是这样想的，可建好的下午又被伐木工人给带走了，唉，这几天天气又冷，温度又低，我的同伴都正因没有家而被冻死，我真为即将出生的小宝宝担忧啊。说着望着天空长长叹了一口气。
野鸭在哭泣——李馨
真个性，为什么鸭哥哥不去逮鱼呢？而却在自己的窝里哭泣，原来是鸭哥哥的老伴死了。
“这么不巧的事又是怎样发生的呢？”我关切地问。
“刚才还有说有笑的呢！”鸭哥哥呜咽着告诉我：“我逮了几条鱼给他吃，过一会儿他就全身发抖，不知为什么，他就走不动了，不一会儿就死去了。
唉！人类到处都在丢垃圾，此刻连美丽的池塘都被污染了，以后就没液压生存的地方了。”我叹着气说。
据说，野鸭吃了被污染的池塘里的小鱼，发生中毒而死亡的杯具已经不是第一次了。
百灵失去了歌唱的舞台——蔡葜
我漫步走在森林中，个性，丛林中的树木到哪儿去了?
我环顾四周，当年的奇花异草，枝繁叶茂，鸟语花香都已魂飞烟没。我遇上了一只心急如焚的百灵，问它为什么那么急，它忧郁地说：“我们百灵，是森林中的歌唱家，但是最近几年空气污染，树木不断减少，我们的同类不断被人类猎杀、捕、提，是我们的后代越来越少，我们没有了歌唱的舞台，欢乐的天地，失去了完美的梦想。”
说完，他不紧抽泣了一下，又一次飞向遥远的远方，寻找新的快乐，看着它孤零的背影，我真为这些鸟儿，我的同类感到同情。
百灵在哭泣——陈红莲
真怪，百灵鸟不在树上唱着委婉动听的歌，却躲在一棵被砍断的树后哭泣，我过去问它：“百灵鸟姐姐，你哭什么呢？”
他却唉声叹气地说：“人类为了建造高大魁梧的房子，不断地砍伐树木，树一天天的减少，我们就没有了家啊！”说完，百灵鸟长长叹了一口气。
据说：鸟儿正因没有安宁的居住地，而死亡了很多，我真为他们感到难过。我想说：“人类啊，你们要为我们鸟儿想想吧，还我们生存的家园吧。
之后，人类意识到了鸟儿给我们带来的重要性，保护环境，还给了鸟儿一个快乐的园地，这时鸟儿的第五份侦察报告来了。
快乐的鸟儿
咦！野鸡妈妈带着它的宝贝儿们在找什么？哦！原来它们在捕捉食物——小虫。
“这小虫好吃吗？”我好奇地问。
“可好吃了，那里没有人类喷到农药，那里没有环境污染，那里所有的美食都归我们来支配，对吗？小宝贝儿们？”说完，可爱的小野鸡们齐声回答说：“是的，妈妈。”
我们感谢爱我们的人类，据说，许多野鸡家族都搬到这儿来了，正因这是人类保护动物居住的“绿色”大农场。
贪婪的人类——范晓琪
真怪，到了峡谷里，怎样没有看见鹰在展翅飞翔。却听见一声枪响，我立刻向发出枪响的地方飞去，我看见一只鹰在盘旋，便去问了问：“鹰大哥，你怎样了？”“我的孩子，我的孩子被猎人带走了。。。。。。”
“为什么呢？”我疑惑不解地问。
“正因我们鹰是捕猎高手。不仅仅有锋利的爪子，有力的翅膀，还有灵活的身体和敏锐的眼睛。这些猎人就把小鹰带走，养大训练成猎鹰，一卖就是好几千元，从中蒙利。”说完，鹰大哥又叹了口气。
我真为鹰们感到悲伤和对贪心的人的气愤。
布谷鸟在哭泣——叶姚杨
我在森林里飞，到处散步，看见大家都在工作，我心里十分高兴，可转了大半圈也没看见布谷鸟姐且。
我到了布谷鸟姐姐的家，看到它正在悲伤地哭，便关心地问到：“怎了啊，布谷鸟姐姐，发生了什么事？”“唉，不好提了，我哥哥它——它去世了。”布谷鸟姐姐哭着回答。“这样不幸的事情是怎样发生的呢？”我关切地问到，“告诉你吧，我哥哥身强体壮，一般不会生病”布谷鸟姐姐悲哀着“可刚才逮了几只小虫子，哥哥把它们吃了，不一会儿，哥哥脸色苍白，眼睛睁不开了，也飞不起来了，过了一会儿就死去了！”“唉！”我重重地叹了一口气，为这么年轻就走了的小伙子感到可惜。
据说大部分吃害虫的鸟类，都正因吃了打过农药的害虫，发生了食物中毒而死去的事件不止一件了。
篇3：鸟儿的侦察报告
鸟儿的侦察报告
我有一只鸟儿，它能飞往各地，向我传回各种信息，它就像我的超级飞行器，帮我俯瞰所有的地方。
有一天，我对它说：“朋友，请你飞到外面侦察一下，可以吗?“鸟儿问：“你想知道什么情况?”我说：“去看看你的伙伴们—燕子和布谷鸟吧，它们是我的好朋友。我已经很久没有它们的音信了，我非常想念它们。”“我明白了”我的鸟儿出发了。
下面就是我收到的侦察报告
侦察报告之一：燕子在哭泣
真奇怪，燕子不去抓虫，却躲在角落里哭泣，这是为什么呢?原来燕子的.孩子死了。“怎么会这样呢?”我急切的问。“刚才还好好的，刚吃了几只蚱蜢和蚊子，它就全身发抖，再也飞不起来了。不一会就死了!” 燕子妈妈呜咽着。
小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫，因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了!
侦察报告之二：布谷鸟不唱歌了
这是怎么了，布谷鸟不是最喜欢唱歌吗?怎么不唱歌了呢?原来不是布谷鸟不想唱歌，而是因为他那里本来有一片小森林的，一夜之间，几乎没有了，只剩下一些小树。
“ 这是怎么一回事?”我问道。“昨天还好好的，过了一个晚上，就变成这样了。”布谷鸟说。
一定是因为人们乱砍乱伐造成的。这样的悲剧已经不是第一次了!
篇4： 鸟儿的侦察报告
快死去的翠鸟
我飞了很久，觉得喉咙像火烧一样，于是，我飞到附近的一条小河边，准备饮水。这时，翠鸟妈妈飞过来，拦住了我，说：“你可千万不好喝这条小河里的水呀！”我莫名其妙：“为什么呢？我只是想解解渴，没有别的意思！”翠鸟妈妈把我带到一个树洞里，我发现翠鸟妹妹躺在床上，不停地抖着。翠鸟妈妈呜咽着：“我的孩子就是早晨喝下这条小河里的水，到了下午就成这个样貌了！”
我一打听才知道，人们从小河内排放污水，乱扔垃圾，河里的小鱼早已死去，翠鸟妹妹才会变成这样。
篇5： 鸟儿的侦察报告
布谷鸟之死
我的好朋友布谷鸟妹妹每一天都喜爱站在枝头高歌，但是这天为什么没有听到它那动听的歌声呢？于是，我决定去布谷鸟林看望一下布谷鸟妹妹。
我来到布谷鸟林，那里没有往日的欢乐，只是有着死的寂静，为什么会这样呢？我莫名其妙，飞呀飞，看见布谷鸟们全部都在布谷鸟妹妹家门前，我十分好奇，就飞了过去，看见布谷鸟妹妹一动不动地躺在地上，布谷鸟们一向在流泪，“为什么会这样？”“游客们见到我的孩···孩子，就···就用弹弓把我的孩子打···打死了！”布谷鸟妹妹的妈妈哭诉着。
人类，觉悟吧！让鸟儿恢复往日的风采吧！紧之后，我又收到了鸟儿的的三份侦察报告。
加急电报——
我迷失了方向
我飞到一个城市的上空。那儿的雾大极了，我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的烟太多了，构成了极大的、又很难消失的浓雾。
这雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。
我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北。
我真担心，我害怕我飞不回来啦，帮忙帮忙我吧·
篇6： 鸟儿的侦察报告
我有一只神奇的、能够飞遍全球的鸟，它能够去侦察外界的消息。
有一天，我对它说：“朋友，你能不能去大千世界侦察一下呢？”“你想知道什么呢，主人？”鸟儿问我。我说：“去看看你的同胞们，我那些鸟类朋友们作文人网你也能够投稿，她们生活得怎样样？”鸟儿说：“是，主人我明白了。”说完，它就飞走了。
下方就是我收到的侦察报告。
篇7： 鸟儿的侦察报告
早晨，天气晴朗，我哼着小曲往家回。途中，发现一群鸟在海岛上空盘旋。我觉得很个性，便问它们：“你们老是在海岛上空盘旋，不会下去歇歇吗？”它们无奈地摇摇头：“我们也想呀，但是下方正在施工，树都快被砍光了。”我往下一瞧，果真如此，大树正在一棵一棵地倒下，不时发出阵阵雷鸣般的响声，我吓得赶紧飞开了。
中午，我的肚子有些饿了，决定在一棵大榕树上找点吃的。刚落脚，就发现不远处有许多虫子。我正要扑过去时，一位鸟婆婆拦住了我：“孩子，不能吃这虫呀！”我问：“为什么不能吃呢？”“这虫子被农药洒过，我的孩子就是吃了它才死去的。”说着，鸟婆婆流下了两行悲哀的泪水。主人，我看她那么可怜，便把您给我的饲料分给了她一些，然后和她告别了。
傍晚，雾很大，我飞过农场时，给猎人发现了。猎人拼命地追，我拼命地逃，可还是被子弹打中了，幸好，只伤了左翅。我躲到了一个树洞里，猎人在我的周围来回搜索……主人，快来救我呀！快！
篇8： 鸟儿的侦察报告
猫头鹰在呻吟
真怪，猫头鹰不去捉老鼠，却在呻吟。
“你怎样了？”我关心地问。
“你不知道。”猫头鹰呜咽着，“昨日晚上，我逮了几只大田鼠，立即把它们吃了，没想到，人类为了灭鼠，在田野里打上了灭鼠药，吃了老鼠药的老鼠又被我吃了，因此我此刻腹部疼痛难忍，快要死去了！”
唉，这样的事不知发生过多少次了！我真为生活在田地里的鸟儿担心。
篇9： 鸟儿的侦察报告
愤怒的东方白鹳
东方白鹳在发抖，它十分生气。
“你为什么生气呢？”我迷惑不解地问。
“正因坏人，一群坏人把水里放上了毒药，毒死了一些鱼，那时我并不知道，我就把死鱼吃了，吃了后我十分难受，才发现问题，太可怕了，我的生命就要结束了。”
“那些人真是太坏了！”我愤怒地说。
那些坏人是罪大恶极的人，真该让狗熊警察把它们抓起来。
加急电报——
我回不去了！
我飞到一个城市上空，我闻到了许多刺鼻的毒气味。
原来是有人在焚烧塑料袋和电缆，气味难闻极了，我已经有些头晕了，分不清东西南北。
我感觉到心跳加快，呼吸困难，帮帮我回去吧！
接到这封加急电报，我立刻想办法救我的鸟儿，但是最后还是没有找到我的鸟儿朋友。我心里难受极了。
为了更多健康的鸟儿安全地飞翔在蔚蓝的天空上，我决定发表这四封报告，让更多的人，保护环境，关心鸟儿、爱护我们的美丽家园！
篇10： 鸟儿的侦察报告
我有一只鸟儿，它能飞往全国各地，向我传回各种信息。
有一天我对它说：“朋友，请你飞到外面去侦察一下，好吗？”
想知道什么状况？”鸟儿问我。去看看你的伙伴——可爱的燕子、山雀、小鱼、海鸥和布谷鸟，它们都是我的朋友。我已经很久没有它们的音信了，我很想念它们。
“好的，明白了。”我的鸟儿出发了。
下方就是我收到的侦察报告。
侦察报告之一：山雀不在歌唱
真怪，这天，小山雀没有再婉转的'歌唱了，以前我在千米以外，都听的到它那动听的歌唱，我连忙停在了树枝上，看见山雀爸爸和山雀妈妈的眼泪水直流三千尺，我觉得很好奇，我连忙飞过去问:“小山雀这天怎样没有歌唱了呢？为什么你们在悲哀的哭啊？山雀妈妈说：“我的，我的孩子被几个调皮的孩子用弹弓装上几颗坚硬的石头打中了脑袋，鲜血直流，医生说已经没有救了。”这调皮的小孩，连一只小山雀都不放过，真是残忍啊！这杯具已经不是第一回了。
侦察报告之二：小鱼没在水里嬉戏。
真怪，这天小鱼，没有在水里嬉戏了呢？也没有看见小鱼的身影了呢？突然我看见鱼妈妈和鱼爸爸正在哭泣，我连忙飞过去问:“你们哭什么呀？”鱼爸爸说：“昨日，有人将老鼠吃过的食品扔进了池塘，我的儿子吃了几块就昏迷不醒，然后我把儿子送进了最好的医院，牛医生说食物中毒，没有办法救了，因此这天就给埋了。”我说：“又是这些人类干的，它们的所作所为，上天务必得报应人类。
加急电报：我迷失了方向
我飞到一个城市的上空，那儿烟雾弥漫，我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了，黑沉沉、雾茫茫的一片，这烟雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。但是，我什么也看不清楚，迷失了方向，变不出东南西北，我飞不回去了，快来救我吧。
收到这份加急电报，我立刻设法营救我的鸟儿。但是我没有找到它，它再也没有飞回来。
篇11： 鸟儿的侦察报告
啄木鸟的遭遇
我看见一只啄木鸟躺倒在地上，奄奄一息。我一打听才知道，原来啄木鸟吃的虫子已经被人们打过了剧毒农药，它吃完虫子后，全身发抖，再也起不来了！
此刻正因吃打过药的虫子而死的鸟儿，可不是第一只了！
看了这份报告，我真为失去森林中的鸟儿而感到痛惜。
篇12： 鸟儿的侦察报告
你可曾看到浓密的黑烟遮住了蓝天？您可曾见到那墨黑的废水污染了碧河？你可曾听到树林临伐前的呼救？您可曾闻到鸟儿在枪口下绝望的哀鸣？您也许会说：是啊，我只看到城市闪烁的霓虹灯，却寻不到星星的踪迹；您也许会说：是啊，我儿时的那一方秀水已干涸，我梦中的青山已荒芜，我见不到鸟儿成群地飞过天空，只能偶尔听到它们孤单凄历的鸣声。
仔细看看我们的四周吧，环境正发生着可怕的变化，别再乱排废气污水了，别再滥伐树木了，别再捕杀濒临灭绝的野生动物了……人类在野蛮地破坏大自然！地球，这颗以前蔚蓝美丽的水球，如今却面临着被黄沙吞噬的危险，然而我们要清醒地认识到，破坏自然的每一秒，便是给我们自己头上套上一把可怕的枷锁，毁灭自然的那一天，也就是人类自己的临行日！
为了我们的生存，为了我们的明天不会上演各种杯具，我们作为社会成员的一分子，保护环境，人人有责，从小事开做起，持之以恒，为此我们倡议如下：
1、节约资源、减少污染。从点滴做起，节约利用资源。不使用或者少使用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张，不浪费水电，随手关灯关紧水龙头，节约能源，做到资源的可持续利用。
2、绿色消费、环保选取。使用环保电池，防止汞、铬污染，慎用洗涤剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染，认准绿色食品标志，选购环保食品。
3、讲究卫生、保护环境。制止乱贴乱画、乱停乱放等不礼貌行为。不随地吐痰，不制造噪音。养成良好的卫生习惯，常开窗户多通风，勤换衣服勤洗手。不乱扔垃圾，正确处理好废弃物，对生活垃圾进行分类处理。
4、保护自然、万物共存。不猎杀、食用珍惜动物和受保护动物，关爱救助野生动物。植树造林，爱护身边的每一份绿地、每一株花草、每一片树林。
行动起来吧！加入我们的环保行列，共同保护我们的家园。“地球只有一个”，让我们共同珍惜，共同维护。让我们的家园再呈现昔日的碧水青山，鸟语花香。那么，让我们携起手来，共同来美化我们的家园！
地球是我家，美化靠大家！
保护环境，就是保护我们自己！
善待地球，就是善待我们人类！
读了鸟儿的侦察报告，你心里必须不是味道是谁给鸟儿带来这样的灾难？环境的破坏给人带来了什么后果？人们采取了哪些治理措施？写一篇保护环境的作文老师您看这篇行吗？
篇13： 鸟儿的侦察报告
侦察报告之一——猫头鹰露宿街头
我来到一栋大楼下歇脚，发现一只猫头鹰蜷缩在角落里。我觉得十分个性。
我皱着眉，问：“猫头鹰大哥，你不去休息，在这儿干什么？晚上还要捉老鼠呢！”
猫头鹰抬头望了望我，有气无力而右悲哀悲愤地说：“那里原本是一片茂密的树林，我们鸟儿的乐园。河水清澈见底，树木高耸入云。可人类来到了那里，超多砍伐树木，严重污染河水；在这了建起了许多工厂，大楼。让我们真不知去哪儿好啊！”
据说，这种事已经不是第一回了呢！我想，百灵鸟姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
猫头鹰真可怜。我们真是太自私了，为了自己更好的生活，让鸟儿们无家可归，一点不顾它们的感受。
侦察报告之二——杯具再次发生
我刚准备起飞，大“雾”就迷了我的眼睛，我又停了下来。
一转头，只见猫头鹰已口吐鲜血白眼正直，倒死地上。
我顿时傻了眼：“这是怎样啦！？”
小麻雀呜咽着说：“它，它，它几天没吃东西，见有只老鼠死在面、面前，便狼吞虎咽起来……”
“那有什么问题？”我疑惑极了。
“那老鼠是吃过鼠药的！”小麻雀哭得更厉害了，“嗯嗯，哇……”
唉，发生这样的事，真不就应。本来用药是为了除“害”，没想到连我们的益鸟朋友也受到了牵连。
难道让鸟儿们无家可归还不够吗？为什么非要把它们“赶尽杀绝“？
用得着吗？
侦察报告之三-----沙龙兔的灭亡
真怪！沙龙兔去哪儿了？只有一片黄沙回答我：“它们就在前面不远刚下过雨的小水坑里。”我急忙飞过去，只见沙龙兔被人们一个个的装在笼子里。
我关切的问：“你们为什么不反抗？任人类把你们装进笼子里？”
“我们那里一年下一次雨，我们的首领带领我们来喝水，但是没想到是人类设下的圈套。我们喝了以后就……”
“你没事吧！快醒醒！”
据老人说沙龙兔的皮毛稀有珍重，他们居住的地方一年下一次雨，商人们根据这个特点假设水源，捕捉沙龙兔，这样的杯具一次又一次的上演，沙龙兔灭亡了！
人类自私自利，急功近利，害人如害己，我们的动物朋友在逐渐减少、灭亡，生态平衡日益遭到破坏，我们生活的家园越来越可怜。亲爱的人类朋友：保护自然，爱护生命吧！
篇14： 鸟儿的侦察报告
之后，我的鸟儿继续向前走去，不一会，来到了一座小木屋前，就看见了被关在笼子里的山雀。
山雀一边哭泣一边急切地对我的鸟儿说：“快救救我吧，我快要被人类吃光了！”“人类是怎样抓到你的呢？”我的鸟儿问。山雀悲伤地说：“是我在树上休息的时候，我不留意落在他们的陷阱里！”我的鸟儿安慰她说：“别急，别急，我会让我的主人来救你的！”这份紧急报告我很快就收到了，我立刻赶到这座小木屋前，迅速地打开锁，小山雀自由了，它说了声谢谢，就飞向湛蓝的天空了。
只要人人保护环境，爱护我们的家园，爱护人类的朋友，世界将变成更加完美！
篇15： 鸟儿的侦察报告
鸟儿展开翅膀，飞到几个新的地方，它见到：侦察报告之四——生存我来到了森林，去拜访我的兽类朋友。说来也真个性，在森林里，我没有看见我的朋友们出来散步，只有挖土机的轰鸣声回荡在整个林中。我向森林深处走去。只见几个猎人拿着枪在追赶一只穿山甲，不时传来枪声和穿山甲的呻吟声。我赶忙俯冲下来，抓住它，把它带上了天空，那些猎人气愤地向空中开了几枪，就垂头丧气地走了。我把穿山甲带到安全的地方，问他怎样回事。“刚才我在吃蚂蚁”。穿山甲呜咽着说“后面就传来枪声，我就赶快跑。我想，我们的甲衣是药材，肉也很鲜美，人们为了得到好处，天天来捕杀我们，我有许多兄妹都被捕捉，我们快要灭绝了。”唉！人们为了一时的贪图享乐，却伤害了我们的益兽朋友呀！侦察报告之五——哭泣我又飞到了宽广的草原。我看见一只藏羚羊在小河边正喘着粗气。我猜想，他必须是奔跑时掉了队。我轻轻地落在他身旁，想帮他找回队伍。“我再也找不到队伍了！”他一边说，一边就流下了眼泪。“谢，谢谢你的好意。我是和我的同伴被一齐抓进屠宰场的，我好不容易才逃出来。呜——我们的皮毛来做羊毛大衣。一件大衣要花掉我们上百个兄妹的毛，甚至是生命！”啊！人们为了能穿上华丽的服装，却杀害了这么多可爱的生灵
呀！人类呀，你们就应醒悟了，这样下去，迟早会给我们自己带来伤害。让我们大家一齐与动物和睦相处，建立一个和谐的家园吧！
篇16：鸟儿的侦察报告作文
我有一只鸟儿，它能飞遍各地，向我报告各种消息。
有一天，我对它说：“朋友，请你飞到外面去侦察一下，好吗？”
“你想知道些什么情况呢？”鸟儿问我。
“去看看你的同伴们――那些可爱的鸟儿――燕子、山雀、海鸥和布谷鸟，它们都是我的朋友。我已经很久没有听到它们的消息了，我很想念它们。”
“好，明白了。”我的鸟儿出发了。
下面就是我收到的侦察报告。
侦察报告之一一
野鸡妈妈孵不出小野鸡
我看见一只野鸡趴在草窝里。我猜想，它一定是在孵小野鸡。我轻轻地落在它的身旁，祝贺它快要做妈妈了。它却很忧郁地回答说：“别祝贺了，看样子我的小野鸡是孵不出来了。”
“为什么呢？”我感到很奇怪。
“人们为了除草，在野草上喷了许多农药。我们吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！”说完，野鸡妈妈重重地叹了一口气。
那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，已经比以前少得多啦！
唉，看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。
察报告之二――
燕子在哭泣
真怪，燕子不去逮虫子，却躲在角落里哭泣。原来，它老伴儿突然死去了。
“这样的不幸是怎么发生的呢？”我关切地问。
“刚才还好好的。”燕子妈妈呜咽着，“逮了几只蚱蜢和蚊子吃，它就全身发抖，再也飞不起来，不_会儿就死去啦！”
据说，鸟类因为吃了打过农药的害虫，发生食物中毒而死亡，这样的悲剧已经不是第一回啦！啊！打农药是为了除害虫，却连我们的益鸟朋友也受到伤害啦！
侦察报告之三――
飞翔
真糟糕，一艘大油船在海边撞上一块大礁石，漏油了。黑色的石油浮在海水上，把几百千米的海面都给污染了。
在这艘油船的后面，令人奇怪的是，没有看到跟着逮鱼吃的海鸥在飞翔。
海鸥到哪里去了呢？
我一打听才知道，它们跟在油船后面，钻到海水里去逮鱼吃，没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了，就再也飞不起来啦！
连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了。紧接着，我又收到了鸟儿的第四份侦察报告。
加急电报――
我迷失了方向
我飞到一个城市的上空。那儿的雾大极了，我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的烟太多了，形成了极大的、又很难消失的浓雾。
这雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。
我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北。
我真担心，我害怕我飞不回来啦，帮助帮助我吧……
收到这份加急电报，我马上设法去营救我的鸟儿。
可是我没有找到它，它再也没有飞回来。
吃草籽的鸟儿，吃害虫的.鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，它们全都受到了死亡的威胁。我爱听鸟儿婉转动听的歌声，我爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我更感谢鸟儿们帮助我们除去那么多的害虫和杂草的种子，有时候它们又是传播树种的运输兵。失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。
我真心地希望我能够给鸟儿以帮助，于是，我决定发表我的鸟儿向我发来的四份侦察报告。仰望天空，我希望，有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱！
篇17：鸟儿的侦察报告作文
猫头鹰露宿街头
我来到一栋大楼下歇脚，发现一只猫头鹰蜷缩在角落里。我觉得非常奇怪。
我皱着眉，问：“猫头鹰大哥，你不去休息，在这儿干什么？晚上还要捉老鼠呢！”
猫头鹰抬头望了望我，()有气无力而右伤心悲愤地说：“这里原本是一片茂密的树林，我们鸟儿的乐园。河水清澈见底，树木高耸入云。可人类来到了这里，大量砍伐树木，严重污染河水；在这里建起了许多工厂，大楼。让我们真不知去哪儿好啊！”
据说，这种事已经不是第一回了呢！我想，百灵鸟姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
猫头鹰真可怜。我们真是太自私了，为了自己更好的生活，让鸟儿们无家可归，一点不顾它们的感受。
篇18：鸟儿的侦察报告教案
鸟儿的侦察报告教案
教材分析
本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。
教学目标
1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。
2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点
1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
2．引导学生从不同的内容中概括出相同的.主题，培养学生的阅读理解和概括能力。
3．仿照课文再写一份侦察报告。
教具准备
课件、写有小标题的卡片
教学过程
一、旧知导课，激发学生的已有情感
师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？
有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。可是，有一天——（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。
师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。（齐读课题）
二、初读课文，感知内容
1．自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？
2．交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。
3．这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了？”哪一份的题目不是这种句式？
（第三份侦察报告）浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。（海鸥无法飞翔）
齐读四个小标题。
过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢？
三、深入理解课文
1．学习第一份调查报告。
（1）自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？
（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中知道的？（从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。）
（3）联系学生生活实际指导朗读：妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀！你能带着这样的心情有感情的读一读吗？
（4）看了这份侦察报告，“我真替”——（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者担心什么？（板书：担心）
（5）看来，同学们也和作者一样担心鸟儿的命运，让我们一起读一读这一句话。
过渡：其实，作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。
2．自学第二、三份侦察报告
3、我们能给鸟儿以什么帮助呢？
（法律；在山林多设立一些警示标语，如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归；等等。）
听了同学们的回答，老师感到很欣慰。
看——（放录像）
（教师解说）百鸟争鸣，展翅翱翔，是多么令人赏心悦目。这幅和谐的美景，相信不仅仅是作者，是同学们，也是所有中国人的愿望，是全人类共同的愿望。
引读：仰望天空，我希望——（学生齐读）
（板书）：保护鸟儿，这真是我们每一个人从内心发出的呼唤，再读一遍。
作业设计：
篇19：鸟儿的侦察报告教案设计
一，出示课件，谈话导课。
师：同学们，今天老师给大家带来了一组非常好看的图片，大家想一睹为快吗
生：想
师：好，请看大屏幕。（播放《森林鸟鸣》的视频资料）谁想把自己看到的与听到的跟大家说一说
生1：我看到了鸟儿们有的在展翅飞翔，有的在窃窃私语。
生2：我听到了鸟儿婉转动听的歌声。
师导入：是呀，我们爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我们爱听鸟儿婉转动听的歌声，生活在花香鸟语的世界，该是多么惬意呀！然而，有些人却在毁坏着我们这个和谐而美丽的家园，在《鸟儿的侦察报告》里，我们知道了鸟儿的悲惨遭遇。大家想一想：鸟儿么都发回了那些侦察报告
生：野鸡妈妈孵不出小野鸡；燕子在哭泣；海鸥飞不起来了；还有鸟儿迷失了方向。
（鸟语花香的视频给学生带来视觉和听觉上的冲击，唤起学生对鸟儿的喜爱之情，与下面破坏鸟儿的现象形成对比。）
二，回顾课文，寻找读写结合点。
师：现在大家快速浏览这四份报告，看看在写法上有哪些相同点
生：他们都是写环境污染使鸟儿面临死亡的威胁的。
师：对，虽然四份报告内容各有不同，但主题是相同的，都反映了环境污染使鸟儿面临死亡的威胁。那么，除了主题相同外，在表达方式上，还有哪些相同点
生2：我发现了这四份报告都采用了拟人手法。（板书 拟人）
生3：我发现了他们都是用”我“的语气讲述的。（板书 ”我“）
师：同学们读书真用心，发现了这么多的相同之处，（边指板书，边总结）作者在这四份报告中，都采用了拟人的手法，用第一人称的语气讲述，使报告真实，生动，给读者留下了深刻的印象。
现在大家再闭眼想一想，哪一份报告给你留下的印象最深 是哪个句子深深地打动了你 又是那个词语触动了你的心灵深处
生1：第一份报告。
生2：第二份报告。
师：请你读一读让你感受深刻的句子，并谈谈你的感受。
生读《野鸡妈妈孵不出小野鸡》中野鸡妈妈说的话，并课件出示野鸡妈妈说的话。
师：是呀，连野鸡都不能繁殖后代了，真让人痛心，（边板书边总结）作者抓住了语言描写，如泣如诉地讲述鸟儿遭受迫害的过程，读了，让人心动。那么，除了运用语言描写外，文中还有哪些句子给你的印象很深
生1：第三份报告。
生2：第四份报告。
师：那么，请你读读这些句子，把你的感受跟大家交流交流好吗
生：读句子，教师用课件出示”真糟糕，一艘大油船在海边撞上了一块大礁石，漏油了。黑色的石油浮在海水上，把几百千米的海面都给污染了。“
师：这样的场面真是令人触目惊心，作者采用了环境描写的手法，真实地再现了海洋资源的污染现状，读后令人痛心 。
（读写结合课的重点是找准读写结合点，在读中学会表达，在《鸟儿的侦察报告》中要引导学生通过再读课文，发现文章中语言描写，环境描写，人称等写作特点，达到读写结合的目的。）
三，延伸课外，拓展思路。
师：其实，鸟儿们面临的危害还不仅仅这一些，除此之外，鸟儿还面临哪些危害
生汇报：有人用弹弓打鸟儿，
生2：有人捕鸟儿来吃，
生3：还有人捉鸟儿来把它养在笼子里。
师：（边放课件边动情地讲述）有人为了满足自己的需要，把他们养到笼子里，供自己玩赏；有人大肆捕杀鸟儿，把他们变成餐桌上的美味佳肴；还有人乱砍滥伐树木，使大批的鸟儿失去了家园。
师：不仅仅鸟儿成为了环境污染的牺牲品，大家想一想，还有谁也深受其害
生汇报，师播放鱼儿死亡的课件，谁能来把画面上的内容给大家描述一下
生：河水污染，是大量的鱼虾死亡，一条条鱼儿露出了白肚皮。
师：惨遭杀害的不仅仅是鸟儿，鱼儿，大家想想：人们还把枪口和屠刀对准了哪些动物
生：有人为了买象牙挣钱，猎杀大象；
生：有人为了捕杀鲸鱼 ，血流成河。
生：还有人捕杀藏羚羊，贩卖羊角和羊皮牟取暴利。
师：看到这一幅幅触目惊心的画面，那此时你的心情如何
生1：气愤。
生2：伤心。
师：同学们，光心痛，气愤是无济于事的，当这些动物朋友惨遭杀戮，作为朋友，我们该怎么助他们一臂之力呢
生1：写宣传标语。
生2：看到有人捕杀他们，我们要去制止。
师：你们这些办法很好，我们把这些朋友们的'遭遇用侦查报告的形式写出来，呼吁更多的人来帮助他们，好不好
（通过学生交流与讨论，加上老师出示图片，帮助学生拓宽写作思路，解决言之有物的问题。）
四，生写报告，教师巡视指导。
五，展示作品，相机评价。
六，总结下课：同学们，它山之石，可以攻玉。只要我们阅读文章时，吸取和借鉴文章中好的写作技巧和表达方式，我们也能写出优秀的文章来。
板书设计
篇20：鸟儿的侦察报告教案设计
鸟 儿
环境污染 鱼 儿 面临死亡的威胁
野生动物
（拟人化 我的口气 语言描写 环境描写）
教学反思
在教学中，我主要是引导学生解决两个问题，即解决”言之有物“和”言之有序“的问题。教学时，教师首先让学生回顾课文，通过两个问题”你发现四份报告有哪些相同之处 “和”哪份报告给你留下的印象最深刻 “引导学生感悟四分报的写作特点，这样就解决了”怎样写“的问题；然后通过交流和图片展示，帮助学生开拓思路，知道不仅鸟儿面临死亡的威胁，还有鱼儿，珍稀动物同样遭受环境的迫害。这样有解决了”写什么"的问题。学生知道写什么和怎么写了，那么写起来就会不感到棘手了。
篇21：《鸟儿的侦察报告》练习题
一、好朋友手拉手。
zhēn dú jù zhuànɡ lòu
撞 漏 侦 毒 剧
二、给下面的多音字组词。
Yè zhònɡ
咽 中
Yān zhōnɡ
三、连线找朋友。
传回 侦察 喷洒 碰上 污染 迷失
情况 礁石 海面 方向 信息 农药
四、在括号里填上恰当的量词。
一 鸟儿 一 礁石
一 电报 一 油船
一 城市 一 电报
五、把两句话合成一句话。
1.我们登上了高山。 我们看到了壮丽的景色。
2. 鸟儿，是保卫农牧业的忠诚卫士。 鸟儿，是环境的清洁工。
六、阅读短文，回答问题。
燕子在哭泣
真怪，燕子不去逮虫子，却躲在角落里哭泣。原来，它的孩子突然死去了。
“这样的不幸是怎么发生的哟？”我关切地问。
“刚才还好好的。”燕子妈妈呜咽着，“逮了几只蚱蜢和蚊子吃，它就全身发抖，再也飞不起来，不一会儿就死去啦！”
据说，鸟类因为吃了打过农药的害虫，发生食物中毒而死亡，这样的悲剧已经不是第一回啦！
啊！打农药是为了除害虫，却连我们的'益鸟朋友也受到伤害啦！
1.燕子哭泣的原因是___________________________ 。
（1）孩子突然死去了。
（2）孩子失踪
（3）孩子逮虫子去了
2.从这份报告中你读懂了什么？
_________________________________________________________________________________
篇22：《鸟儿的侦察报告》练习题
一、
zhēn dú jù zhuànɡ lòu
侦 毒 剧 撞 漏
二、哽咽 咽喉 击中 中间
三、传回 侦察 喷洒 碰上 污染 迷失
情况 礁石 海面 方向 信息 农药
四、只 块 份 轮 座 份
五、1.我们登上了高山，看到了壮丽的景色。
2.鸟儿不但是保卫农牧业的忠诚卫士，也是环境的清洁工。
六、1.（1）2.人类喷洒农药，却伤害了人类的好朋友鸟类
篇23： 《鸟儿的侦察报告》的教学反思
关于《鸟儿的侦察报告》的教学反思
在本节课的教学设计中，我关注每一位学生的情感体验，引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，体会作者内心的情感。在实际教学中实现了我的教学设想，达到了教学目的，同时利用媒体课件辅助教学，使学生身临其境，与作者情感上产生了共鸣，情感上受到了熏陶。本节课中，学生参与意识强，充分展示了内在的潜力，孩子乐学、乐问，从中获得了自己的感悟。教师教的轻松，学生学的兴趣盎然。
上这堂课，我自己觉得有几点成功之处：
1、这个课我大胆放手又不失时机点拨引导，教学过程中，既有学生的读、划、批、独立思考，又有小组和全班交流，阅读方式多样，学生思维活跃，课堂教学生机勃勃，学生学习热情高涨。批注感悟的'学习能力不是一朝一夕形成的，是教学中天长日久、潜移默化中逐步培养提高的，学生具有了这种能力，终身受益。
2、、课堂上体现了教师的主导地位和学生的主体地位，师生互动、生生互动，完美地处理了教师与学生的关系，达到了和谐统一。这是本课的一个亮点。
3、本课教师精心在网上收集了一些资料，供学生欣赏，有情有景，配有音乐，学生仿佛身临其境，与作者情感产生共鸣，是本课一个亮点。
篇24：《鸟儿的侦察报告》教学设计
教学目标：
1、知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。
2、能力目标：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流 各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
3、情感目标：引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教学重点：
抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
教学难点：
引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力
学法指导：
小组合作自学
教法指导：
朗读指导
教具准备：
小黑板 写有小标题的卡片
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
老师在黑板上简笔画海洋图和春天的田野图。谁能给老师提点建议?
生：老师应该再画上燕子、海鸥……
师：对，可是我很久没听到它们的消息，很想念它们，咱们先看看它们怎样了好吗?板书课题：《鸟儿的侦察报告》。
二、初读课文，了解课文大概内容。
1、自由读文，想一想：鸟儿为“我”发回了哪些侦察报告?
2、反馈自读情况。
A、野鸡妈妈孵不出小野鸡。
B、燕子在哭泣。
C、海鸥飞不起来了。
D、鸟儿迷失了方向。
3、为什么会发生这些不幸的事呢?请四名学生分别读四封侦察报告。
4、听了这些鸟儿的不幸遭遇，你有什么感受?在小组里说一说吧?
5、全班交流。
6、概括课文的主要内容。
本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学品、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果。
三、作业布置
熟读课文，自查生字。
板书设计：
鸟儿的侦察报告
野鸡妈妈孵不出小野鸡。
燕子在哭泣。
海鸥飞不起来了。
鸟儿迷失了方向。
第二课时
一、回顾课文主要内容。
二、感悟课文主题。
1、如果你是燕子妈妈，你的心情怎样?(伤心，难过)
2、能带着这种感情给大家读一读吗?
3、指导学生有感情朗读“侦察报告之二”。
4、怎样防止类似的事情发生呢?谁有好办法? (保护环境，保护鸟类)
5、海鸥是海洋的清洁工，海鸥到哪里去了呢?谁来做一下海鸥自述。
6、学生根据“侦察报告之三”以海鸥的口吻讲述自己的遭遇。
7、刚听说燕子在哭泣，又听说海鸥也飞不起来了，作者的心情怎样?
8、指导读反映作者心情的句子。
9、作者怀着这种心情收到了第三封报告，谁愿意代表鸟儿来做自述?
10、学生代表鸟儿自述。
11、鸟儿的心情如何?带着体会读一读。
12、你们想去营救它们吗?作者也立即行动去营救鸟儿，但是没有成功，他的心情怎样?读出他的心情。(同桌互读)
三、课文拓展。
1、作者希望更多的鸟儿能在洁净的天空里欢乐地飞翔、歌唱，你是不是这么想的?怎样做才能实现呢?
2、请同学们为保护环境说一句话吧!
3、在我们的共同努力下，我相信鸟儿朋友不会再受到死亡的威胁，也会听到鸟儿婉转动听的歌声，会看到鸟儿展翅飞翔的雄姿。
四、作业布置
有感情朗读课文，进一步查找有关人类不当行为对鸟类造成伤害的资料。
板书设计：
鸟儿的侦察报告
野鸡妈妈孵不出小野鸡。
燕子在哭泣。
海鸥飞不起来了。
鸟儿迷失了方向。
篇25：《鸟儿的侦察报告》教学设计
教学目标
1、了解侦察报告的选材。
2、在阅读思考、交流表达中，继续发展思维、语言能力。
3、根据自己搜集的资料，写一份侦察报告。
教学重点
了解侦察报告的选材，写一份侦察报告。
教学难点
利用搜集的资料写一份侦查报告。
学情分析
我班孩子已有较强的独立识字学词能力，并具备了一定的阅读能力。学习本文，大多能了解课文大意，概括主要内容，领悟课文主题。能在老师的引领下，初步感知文章的表达方式方法等。在语言表达上，较为积极活跃，表述语言完整，大多意思清楚。有一定的搜集资料能力，但整理、归类能力仍需提高。
第二课时
一、复习引入、明确目标
1、同学们，今天我们继续学习课文《鸟儿的.侦查报告》。上节课我们学习了报告，你知道了什么，有何感受？
2、这节课，我们一起来探讨、练习写一份侦察报告。
3、通过上节课的学习，我们知道课文《鸟儿的侦查报告》是由四篇这样的小报告，（大屏显示报告一）前面加上一个开头，中间由感受串联，最后加一个结尾组合而成的大报告。我们今天只有一节课的时间，你们觉得咱们探讨哪个报告会更为合适，为什么？
4、小报告。大屏打出的报告。因为字数少，好弄明白。课文太长了，不太容易掌握。要掌握大报告的写法，应该先从小报告入手。
同学们言之有理，做大事，须从小事做起。
二、阅读报告、探究选材
1、（大屏出示鸟儿的侦查报告一）咱们先来看到第一份报告，自读思考：不同颜色的段落分别写的是哪个方面的内容？
给时约半分钟，学生单个举手作答：1段写的是看到的情况。
（当时的情况就是现状，请同学们在段末做批注，师板书现状。）
引读：鸟儿来到山林里，它看到——
2、3段写的是原因。（我看到会学的同学在及时批注了，师板书原因。）
让我们分角色朗读，再现这段对话。
4段写的是后果。（请大家在相应的位置做好批注，师板书后果。）
2、同样是报告，后三份有写到这三方面的内容吗？请快速浏览后三份报告。
给时1分钟，随后全班交流。
（生说一处，师打出一处）
第一份：现状、原因、后果。
第二份：现状、原因、后果。
第三份：现状、原因、后果。
第四份：现状、原因、后果。
3、请看大屏，对比思考，你发现了什么？
侦查报告都写到了现状、原因、后果。（这就是侦查报告应该有的基本内容。）
除了这些内容，你觉得还可以增加哪方面的内容？
三、交流资料、口头表达
过渡：鸟儿的四份侦察报告，给我们展现了四个破坏环境，威胁鸟儿生存的情景。在我们的生活中，破坏坏境的情形难道只有这些？
全班学生随口答：不，还有很多。
第一节课后，同学们在课余收集了这方面的资料。
1、四人小组交流。
2、来，和大家分享分享。请2、3人。
读资料，提醒他把现状、原因、后果都说完整。
教师小结：通过资料的收集和交流，我们越发全面、深入地知道环境被污染、破坏的情况十分严重。你们想继续这样下去吗？
你们想为大家敲响环保的警钟吗？
四、书写报告、互助点评
1、孩子们，此刻你们就是小小侦察兵，请继续发回侦察报告吧！
要求：根据你找到的资料，确定一个主题，把现状、原因、后果等内容描写清楚。（师手势指向板书）
说到写报告，在上节课的学习中，我们了解到为了把报告写得生动、具体，作者运用了哪些方式方法？
抓细节描写，用到设问、对话的方式。(板书细节、设问、对话)
咱们在写的时候也应该注意到这些哦！
2、下笔发回自己的侦察报告。给时约十五分钟。教师巡视：关注学生内容是否完整；是否展开了想象，而且合理；是否注意了表达方式方法的运用。
3、请学生汇报（3、4人），老师组织其他学生开展互评。
生生互评为主，如是否有具体的内容；是否进行了想象，而且合理；是否用到了表达方式方法；语言表达是否清楚、准确、生动等。
相同主题的可以组合成一份大的侦察报告。
4、课后作业：回家把报告读给父母听听，征求他们的意见，做适当修改。
全文总结：孩子们，今天我们不仅进一步学习了报告，还学以致用，写出了自己的侦察报告。
通过报告，我们更加关注环境、生活。其实，现在已经有越来越多的人重视了这些问题。希望通过大家的努力，我们人类和地球上的其它生灵能和谐相处，共享一片蔚蓝的天空。
篇26：《鸟儿的侦察报告》教学设计
教材分析：
本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，说明了人类对生态环境造成了严重的破坏，造成了严重的后果。
本文语言平实、浅显，结构巧妙。教学中以四份侦察报告为重点，引导学生读文、理解重点词句、有感情朗读课文、以读促悟；抓住第一份侦察报告渗透学法，其余三份报告由学生在阅读提示的指引下小组合作学习，再进行全班交流，落实个性化阅读的要求；在理解课文的基础上，设置联系已有知识举例子环节、由文章内容想开去环节，使学生在交流、畅谈过程中，受到主题教育。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重点词语。
2、抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性。
3、引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。
教具准备：课件
教学过程：
一、激发情趣，导入新课。
1、同学们，你们喜欢小鸟吗？今天，老师把鸟带到教室来了，（出示小鸟图），这是一只非常厉害的小鸟，它可是小小侦察家呢，能向我们发回各种信息，你们愿意跟着这只鸟儿一起去侦察吗？（板书课题：16鸟儿的侦察报告）
2、读题后问：“你们跟着鸟儿侦察想知道些什么？”
3、过渡：老师相信，只要你们有心，用心地跟随这只鸟儿去侦察，一定会有收获的。
二、初读课文，感知内容。
过渡：下面请同学们先根据老师提供的“自学菜单”自学课文。
1、出示“自学菜单”:
(1)快速自读课文，把文中带拼音的字词划出来多读几遍，读通读顺.
(2)找一找鸟儿发回了哪几次侦察报告？
2、检查自学情况。
（1）出示《词语花篮》，指名学生开火车竞赛读，正音。
（2）指名回答三次侦察报告。（师相机板书）
二、深入理解课文。
1、现在请同学们自己默读第一份侦察报告，边读边想：
（1）燕子妈妈为什么哭泣？
（2）它的孩子为什么会死？从中你体会出燕子妈妈怎样的心情？（伤心）从哪些词语中知道的？
（3）指名回答。
2、指导朗读：是啊，妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，可是现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都失去了，这是多么令人伤心呀！现在就请同学们带着这种的伤心的心情读一读第一个报告。
（1）指名读。（2）分男女生读。（评价）
过渡：同学们读得真不错！现在你们把跟着鸟儿侦察获得的第一份收获告诉这里的朋友，好吗？
3、出示我会填：
因为（ ），所以燕子妈妈 （ ），从中我体会到了燕子妈妈（ ）的心情。（指名回答）
小结：看来，同学们也和这只鸟儿那样认真地去侦察，发回了准确的信息。
4、现在老师教你们一招学习方法。
课件出示“教你一招学习方法”：同学们在学习课文内容的时候，抓住重点的词语，去体会人语，去体会人物的思想感情，这是学习课文的一个好办法。
过渡：下面请大家以六人小组为单位，参照老师给你们提供的学习方法，在剩下的两个侦察报告中个报告中选择一个进行合作学习，在小组中读一读这份报告。说说从报告中你知道了什么？
【检查自学情况】 出示：
在第（ ）个报告中，我知道了（ ）。因为（ ），所以（ ）。（指名回答）
6、小结过渡：同学们，吃鱼儿的海鸥，还有我的朋友，他们都受到了死亡的威胁。失去了这么多鸟类朋友，“我”此时的心情怎样？（指名回答）
7、指导朗读:现在就请大家带者这种难过、不安、着急的心情试读第二、三个报告。
（1）指名读、（2）推荐同学读。
8、小结、评价：同学们抓住了重点的语句读懂了这份侦察报告，真了不起！看来，同学们已经把鸟儿的生命放在了自己的心中。
四、扩展思维，渗透环保教育。
（1） 那么，你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？
（2） 指名回答，师相机板书板书：环境污染
师小结：在我们生活中，由于一些人的私心造成环境的污染，使每年很多的野生鸟非正常死亡，这真是让我们感到非常难过，愤慨。
过渡：同学们，你们的身边有哪些破坏环境的行为呢？
（3） 请同学们联系生活实际说说你身边破坏环境的行为。
过渡：老师这里有一些环境被污染的图片，大家看一看。
（4）课件出示环境被污染的图片。
五、总结课文，深化中心。
过渡：如果地球上没有污染，我们的家园该是多么的美丽呀！
（1）看录像。
（教师解说）百鸟争鸣，展翅翱翔，是多么令人赏心悦目。这幅和谐的美景，相信不仅仅是作者，同学们的愿望，也是所有中国人的愿望，是全人类共同的愿望。
（2）我们怎样才能更好地保护环境，保护鸟儿呢？你有什么办法或建议？
（人们行动起来，重视环境，保护家园，立法律；多设立一些警示标语，如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归；等等。）
（3）小结：同学们这次不枉跟随鸟儿去侦察，你们获取了很多的信息并从中受到了环保教育，这让老师感到很欣慰。
师：同学们让我们行动起来吧，走向社会做好宣传，让人们增强环保意识，重视环保，保护家园。让我们赖以生存的家园到处充满鸟语花香，处处都有鸟的天堂。（板书：共同保护环境）
六、作业：（任选一题）
1、动手画一幅有关环保的画。
2、动手写二句有关环保的宣传语。
3、动脑想象一下鸟儿在发回“加急电报”前，还可能发回过什么信息，并试着也写一份侦察报告。
板书设计：
燕子哭泣
16、鸟儿的侦察报告 海鸥飞不起 环境污染
鸟迷失方向
共同保护环境
教学反思：
在本节课的教学设计中，我关注每一位学生的情感体验，引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，体会作者内心的情感。在实际教学中实现了我的教学设想，达到了教学目的，同时利用媒体课件辅助教学，使学生身临其境，与作者情感上产生了共鸣，情感上受到了熏陶。本节课中，学生参与意识强，充分展示了内在的潜力，孩子乐学、乐问，从中获得了自己的感悟。教师教的轻松，学生学的兴趣盎然。
上这堂课，我自己觉得有几点成功之处：
1、这个课我大胆放手又不失时机点拨引导，教学过程中，既有学生的读、划、批、独立思考，又有小组和全班交流，阅读方式多样，学生思维活跃，课堂教学生机勃勃，学生学习热情高涨。批注感悟的学习能力不是一朝一夕形成的，是教学中天长日久、潜移默化中逐步培养提高的，学生具有了这种能力，终身受益。
2、课堂上体现了教师的主导地位和学生的主体地位，师生互动、生生互动，完美地处理了教师与学生的关系，达到了和谐统一。这是本课的一个亮点。
3、本课教师精心在网上收集了一些资料，供学生欣赏，有情有景，配有音乐，学生仿佛身临其境，与作者情感产生共鸣，是本课一个亮点。
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