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珍爱生命,遵守规则作文

2023-04-25 08:12:54 收藏本文下载本文

“陈芊芊的小手表”通过精心收集，向本站投稿了18篇珍爱生命,遵守规则作文，下面是小编整理后的珍爱生命,遵守规则作文，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

珍爱生命,遵守规则作文

篇1：遵守规则珍爱生命作文

“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。”这是《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔柯察金发自内心的一句话。的确，生命是宝贵的，我们的世界也因为有了生命而变得精彩。然而，生命有时又是那么的脆弱，那些潜伏在我们身边的“暴风雨”，随时可以将我们宝贵的生命变得比昙花一现还要短暂。

我们是小学生，身边的“暴风雨”更是如影随形、不计其数。有时，一池深水，可使我们从亲人身边无声地消失；有时，一个小小的插座，能把我们送入死神的怀抱；有时，一辆奔驰的汽车，就将我们推向死亡的深渊……就在上一个星期……

那天，我正等在十字路口准备过马路。一位明目清秀的阿姨行色匆匆地来到我的身边，看她的样子，好像有什么急事。她抬头看见正好是红灯，急得又跺脚有转圈。等了几秒钟后，她竟不顾一切地开始过马路！“呀，这多危险！”我心理暗暗惊呼。幸好，当时来往的车子较少。正当她快穿过马路时，一辆小面包车一个急转弯，直向那阿姨驶去。我吓得闭上了双眼，脑袋里立刻浮现出那惨不忍睹的画面。“嘎——”一声刺耳的`刹车声把我的思绪拉回到现实。我慢慢地睁开眼睛，啊，好险！司机及时刹住了车，小面包车就在离阿姨仅约十厘米的地方停了下来。阿姨显然也被这惊险的一幕吓坏了，脸色惨白地站在原地一动不动，跟一座雕像似的。路人见了，都纷纷指责她的不是。“宁等三分钟，不抢一秒钟。阿姨，为了他人和自己，请遵守交通安全，请珍爱自己的生命。”望着马路对面的那一群人，我喃喃自语。

还记得有一次，我和姨婆家隔壁的姐姐一起玩电脑游戏。玩了一会儿，姐姐说：“咱们今天都带钱了，不如一起去发联超市买些零食吧！”我欣然同意：“没问题！”当我们告诉家长后，就准备过马路。但是斑马线不在家门口，还要向前走上一百多米才能到斑马线的位置。姐姐看到还要走那么远就急了，说她不想走斑马线，准备直接穿过车来车往的大马路。我一看，这怎么行呢，那多危险呀！所以我就赶紧劝她说：“平时爸爸、妈妈和老师不是经常告诉我们宁走千里远，不冒一步险吗？这样横穿马路实在是太危险了，我们还是遵守交通法规走斑马线吧！”姐姐看到我的坚持，并且很有道理，犹豫再三，终于决定走斑马线过去。

当我们一起高高兴兴地走过斑马线的那一瞬间，我的心中不禁升起了一种说不出的喜悦。因为我知道，在我的坚持和劝说之下，很有可能就避免了一场惨剧的发生。

同学们，如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则，我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。让交通法规在我们心中生根吧，让我们牢牢记住：遵守交通规则就是珍爱生命！

篇2：遵守规则珍爱生命作文

生命，这是再熟悉不过的俩字啦。生命是唯一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。您的生命，您珍惜吗？要想生命得到保障，请您遵守交通规则。在这经济繁荣的社会中，更多的车辆会在你面前疾驰而过，也许就在这时，因为您的疏忽或违规，会给交通带来不便，甚至会让你的心灵蒙上一层阴影。马路上为什么要安红绿灯呢？还不是让我们更安全、让我们的生命更安全吗？幼儿园就学后灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。这么简单的规则，小孩子都遵守的这么好，更何况我们小学生、中学生、甚至成年人呢？

一个星期天的上午，我和妈妈去超市里买菜，在路上，看见有俩年轻小伙，在马路上疯狂地飙车。我看见了，就告诉了妈妈，妈妈随着我手看过去，自言自语地说：“这两个人一会准出问题。”说着妈妈从包里拿出手机来。我问妈妈干什么，妈妈说：“准备打电话，叫救护车来呀！一会他们俩就可能需要上医院了。”

突然，那两个人飙车飙得都快疯了，完全不顾路人和前面的红灯。果然不出我们的所料，只听“咚”的一声，那两个人顿时瘫倒在地，路人们有的胆小捂住了眼睛。两个生龙活虎的青年瞬间就变成了昏迷不醒、浑身血迹的病人，唉，这又怪谁呢？虽然是在路上，但是还是能感觉得到空气的凝固。

一阵急促的救护车”哎呦，哎呦“的声音达破了凝固的气息，交警迅速指挥交通，道路又恢复了往常的通畅......

无论什么时候，不管什么地方，都要牢记：生命是唯一的，是宝贵的。您的生命，您珍惜吗？要想生命得到保障，请您遵守交通规则吧。

篇3：《珍爱生命遵守规则》说课稿

一、说教材

目前社会上因不遵守交通规则而引发的交通事故频频增加，鉴于我校学生人数多，上下学路口多为主要交通要道，车辆行人繁多，而孩子们的安全意识却很薄弱，故我设计了一堂以“珍爱生命谨守规则”为主题的班会课，主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守和维护交通法规的意识和能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，因而本课内容具有很大的现实意义。

二、说教学目标

根据教学内容的特点，结合小学生的心理特征和认知水平，我将本课的教学目标确定如下：

1、通过活动，掌握交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象。

2、通过安全教育，提高小学生的自我保护能力。

三、说重点难点

为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。

1．教学重点：认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。

2．教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

四、说教具

丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有：多媒体课件、视频、头饰、图片、歌谣等。

依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。

五、说教法

围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用“活动展示法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。

六、说学法

新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。我着重以下几种学法的指导：

1．表演展示学习法

本节课主要以学生直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟小品、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识。

2．合作学习法

合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。

3．竞赛讨论法

从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。

下面我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。

七、说教学过程

（一）悲情再现，激发情感

本教学一开始便创设情景――播放录像《坐在篮球里的女孩》，用其充满童稚声音泣诉着车祸给她带来的灾难。一个可爱的女孩，原本有如花的生命，但是现在她只能用篮球作鞋，二手撑地艰难而行。当你面对这触目惊心的场景时，同学们你想说什么？通过提问的方式，激发学生的情感，导入本课要学习的内容―交通安全知识。

二、学习交通安全知识

（一）情景模拟，师生互动表演

为避免传统“师说生听”教学模式的枯燥乏味，学生对所学知识如过眼云烟，印象并不深刻，本堂课，我设计了一个师生互动小品表演《过马路》。在小品表演之前，先出示课件图片，让学生认识红绿灯、人行横道、机动车道和非机动车道。然后分角色模拟十字路口过马路：老师当红绿灯，部分同学带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。行人走路不看红绿灯，各类车辆闯红灯，大家互不相让，稚序一片混乱。小品表演完，请学生说说小品中哪些行为是错误的？应如何改正？如：行人应走斑马线，不能闯红灯等。充分体现课堂的开放性和对学生主体作用的尊重。让学生在有趣的活动中提高对交通安全的认识。

（二）欣赏视频，牢记安全规则

接下来播放一段饶有趣味的视频：孙悟空与沙师弟过马路对话。采用这段视频，既符合学生的年龄特点，又紧紧围绕“交通安全教育”这一主题。看完视频后，学生说说视频中提到了哪些应遵守的交通规则？这样一来，学生们兴趣盎然，主动认知发现，巩固了对交通安全的认识，避免了直接讲授的无趣局面出现。

（三）知识抢答，增强安全意识

针对学生日常生活中几种常见的不遵守交通规则的现象，我设计了十道安全知识竞赛题，这是对课文内容的补充、扩展。把全班分成四个大组，哪个组答对题目最多为胜出者。从学生的生活经验入手，充分调动学生学习的积极性、参与性和主动性，以竞赛的模式来活跃课堂气氛。同时，也达到了巩固交通安全知识的作用。

三、拓展延伸

在拓展延伸的第一个环节，我让学生们六人一小组，合作交流，说说你还知道哪些交通安全知识？大约给出十分钟时间，每组讨论后派出一名代表汇报。这样既拓展了学生的思维能力，又让学生体验了小组合作的团结性。第二个环节便安排了诵读安全宣传标语：“陶醉景中，清醒途中”、“无限风光在险峰，交通安全莫放松”、“礼让三分平安在，抢行一秒后悔迟”。学生们不仅自己要懂得安全的重要性，同时也要争做一名安全宣传员，向爸爸妈妈、亲戚朋友们宣传交通安全知识。

四、师总结，生唱歌

最后，我对本堂课做出总结：同学们,让我们遵守交通规则，在高山,成为挺拔的青松；在草原,成为奔驰的骏马；在戈壁,成为顽强的红柳；在蓝天,成为翱翔的雄鹰。让我们小手拉大手，让我们注意交通安全,健康成长,让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!学生起立诵读一首琅琅上口的歌曲《小学生交通安全歌》，让学生从歌曲中找到过马路的诀窍，并牢记于心中。

五、作业布置

让学生通过编、写顺口溜、宣传标语，收集交通安全方面的知识制作一期手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。

各位评委老师，我的说课完毕，谢谢！

篇4：《珍爱生命遵守规则》说课稿

一、情境导入。

1、配乐播放车祸照片，震撼学生心灵。

师：同学们，你们见过这样的画面吗？看了之后，你有什么感受？

2、学生谈感受，体验车祸的可怕和交通规则的重要。

生：车祸真是太可怕了！车祸夺取了人们宝贵的生命。给家庭带来了巨大的痛苦。遵守交通规则就不会发生这么多事故了……

师：生命是宝贵的，然而又是脆弱的，一幕幕悲惨的交通事故会无情的将珍贵的生命扼杀。车祸时时警示着我们――珍爱生命遵守规则（板书课题，生齐读）。

二、学规则，辨事非。

1、学生自学。

师：请同学们自学课本第69页的知识，与同桌讨论：有的马路没有人行横道，应该怎么过？

2、观看课件图片，评议哪里了违反交通规则。

师：请同学们讨论，自由发言，说说照片中的人哪里做得对，哪里做错了，可能会造成怎样的后果。自己有没有遵守这些交通规则？

3、师生补充一些自己知道的交通规则。

师：在生活中，稍一疏忽大意，可能就违反了交通规则，可能就会给自己或他人造成不可挽回的伤害。你还知道哪些交通规则？

生：…… 我还知道 ……

三、汇报调查情况。

1、各小组派代表汇报 “我们身旁的交通隐患”的调查情况。

①生：（展示调查记录及照片）。

②生：我们小组的是建议……

2、全班讨论建议的合理性，教师点评。

师：你们小组建议学校路口设置行人红绿灯，很有必要。第3小组拍下了民安南路汽车逆向行驶的照片，建议设置电子眼，好主意……

3、师小结：我们可以向交通部门提出建议，但各种交通标志的设立还需要通过有关部门的考察及鉴定。

四、创设情境，巩固应用。

1、生：拿出自己制作的交通标志，在教室内设置出一个交通环境。

2、师：请各组派出一辆“自行车”或“机动车”和一位行人，在我们这个交通环境里走一走，大家看他们是否能按照交通标志及交通规则行走。

五、情感升华。

1、师：交通事故猛如虎，遵守规则真重要。交通规则不少人都明白，但由于有的人心存侥幸，才导致交通事故的发生，大家都要以此为戒。为了个人的生命安全和全家的幸福，让我们一起来做个约定吧！

2、学生书写“我们的约定”。

3、学生朗读自己所订的《约定书》，一部分粘贴在黑板上。

六、课堂总结及延伸。

1、师生齐唱《交通安全拍手歌》。

师生：你拍一，我拍一，马路汽车跑得急；

你拍二，我拍二，行车走路守规矩；

你拍三，我拍三，交通安全保平安；

你拍四，我拍四，交通标志认仔细；

你拍五，我拍五，遵守交法才幸福；

你遵守、我遵守，安全幸福最长久。

2、师小结：每个人的生命只有一次。同学们，时时处处都别忘了告诫自己，告诫你身边的人：珍爱生命，遵守规则。

课后作业是请同学们设计交通安全标语，向自己家人和朋友宣传交通安全知识。

篇5：《珍爱生命，遵守规则》教案设计

《珍爱生命，遵守规则》教案设计

一、情境导入。

1、配乐播放车祸照片，震撼学生心灵。

师：同学们，你们见过这样的画面吗？看了之后，你有什么感受？

2、学生谈感受，体验车祸的可怕和交通规则的重要。

生：车祸真是太可怕了！车祸夺取了人们宝贵的生命。给家庭带来了巨大的痛苦。遵守交通规则就不会发生这么多事故了……

二、学规则，辨事非。

1、学生自学。

师：请同学们自学课本第69页的知识，与同桌讨论：有的马路没有人行横道，应该怎么过？

2、观看课件图片，评议哪里了违反交通规则。

师：请同学们讨论，自由发言，说说照片中的人哪里做得对，哪里做错了，可能会造成怎样的后果。自己有没有遵守这些交通规则？

3、师生补充一些自己知道的交通规则。

师：在生活中，稍一疏忽大意，可能就违反了交通规则，可能就会给自己或他人造成不可挽回的伤害。你还知道哪些交通规则？

生：…… 我还知道 ……

三、汇报调查情况。

1、各小组派代表汇报 “我们身旁的交通隐患”的调查情况。

①生：（展示调查记录及照片）。

②生：我们小组的是建议……

2、全班讨论建议的合理性，教师点评。

师：你们小组建议学校路口设置行人红绿灯，很有必要。第3小组拍下了民安南路汽车逆向行驶的照片，建议设置电子眼，好主意……

3、师小结：我们可以向交通部门提出建议，但各种交通标志的设立还需要通过有关部门的考察及鉴定。

四、创设情境，巩固应用。

1、生：拿出自己制作的交通标志，在教室内设置出一个交通环境。

2、师：请各组派出一辆“自行车”或“机动车”和一位行人，在我们这个交通环境里走一走，大家看他们是否能按照交通标志及交通规则行走。

五、情感升华。

2、学生书写“我们的约定”。

3、学生朗读自己所订的《约定书》，一部分粘贴在黑板上。

六、课堂总结及延伸。

1、师生齐唱《交通安全拍手歌》。

师生：你拍一，我拍一，马路汽车跑得急；

你拍二，我拍二，行车走路守规矩；

你拍三，我拍三，交通安全保平安；

你拍四，我拍四，交通标志认仔细；

你拍五，我拍五，遵守交法才幸福；

你遵守、我遵守，安全幸福最长久。

2、师小结：每个人的生命只有一次。同学们，时时处处都别忘了告诫自己，告诫你身边的人：珍爱生命，遵守规则。

课后作业是请同学们设计交通安全标语，向自己家人和朋友宣传交通安全知识。

[《珍爱生命，遵守规则》教案设计]

篇6：《珍爱生命遵守规则》说课稿

《珍爱生命遵守规则》说课稿

一、说教材：

1、教材的特点及编写意图

我说课的内容《珍爱生命、遵守规则》是（北师大版）义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第六单元——“为了安全健康地生活”里《生活中的交通与安全》的第四个活动主题。本主题安排了2个课时，本案例设计是第1课时。《珍爱生命、遵守规则》是在学生学习了“我身边的交通事故”、“为了行人与车辆的安全”、“人人都应懂得的道路语言”后，以“遵守道路交通安全规则”为重点，以“珍爱生命”为最高诉求的学习内容。本课题在教材体系中具有举足轻重的作用，探究的内容是前三课的终结与提升，它既承前了学生对交通事故、交通语言及行人、行车安全出行的认知积淀，又进一步从生命的意义、规则的保障方面提升学生对有关道路交通安全规则（尤其是行人出行与乘车常识）的建构，进一步加强对学生观察、分析、统计能力的培养。通过本活动主题的学习可以提升学生原有的生活经验，掌握安全出行、乘车的方法，树立安全意识，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观。为此，根据《品德与社会课程标准》，结合教材的地位、特点和学生的实际情况，我制订本课的教学目标。

2、教学目标。

（1）、知道一些交通规则。

（2）、知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。

3、重点和难点：

（1）、搜集生活中的资料，说明人们遵守交通规则的情况。

（2）、知道遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把自觉遵守交通规则记在心中。

4、教学准备：

（1）、学生课前收集身边违反交通规则的情况。

（2）、教师准备各种有关交通规则的资料和课件。

二、说学情：

本人执教的是一所农村学校,学生80﹪来自全国各地农民工的孩子。他们对交通安全的意识普遍比较淡薄，对交通规则普遍生疏，因而安全教育更为重要。他们大多在十岁左右，已经在课改理念下浸润了近四个年头。如果能在教师的有效地引导下，他们一定能对《珍爱生命、遵守规则》进行高质量的体验、活动与探究。

三、说教法：

本课题主要教学方法与方式：

1、情境体验法。道德情感具有情境特性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。育情共鸣、互动体验、励行内化是本课的主要手段。在《珍爱生命、遵守规则》的教学中，学生通过《篮球里的女孩》这个极有震撼力和感染力的交通事故录相，让学生深刻感悟到生命是如些脆弱，生命是如此唯一，生命是如此珍贵，遵守规则是如此重要。情境体验教学法，注重了学生的情感体验。

2、探究解决问题法。教学活动主要探究厘清：①我们身边的交通安全隐患。②为什么如此之多的人与车违反道路交通安全法规。③违反道路交通安全法规的人有什么心理？

因为《品德与社会》课程的开放性、生活性、社会性决定了本课程教学的生成性。在以上的几种方法中，我还注重从学生的生活经验出发，让我们的小课堂变成社会生活大课堂。让我们的课堂教学真正成为师生互动、生生互动、师生共生共融的教学生活。

四、说过程：

根据本课制定的教学目标，我为本课教学设计了以下五个环节：

（一）、观看视频导入新课

本教学一开始便创设情景——播放录像《坐在篮球里的女孩》，用其充满童稚声音泣诉着车祸给她带来的灾难。一个可爱的女孩，原本有如花的生命，但是现在她只能用篮球作鞋，二手撑地艰难而行。她走路拖动篮球时与地板摩擦发出的“涮！涮！”声音，一次次激荡着学生的心灵。这是控诉的声音，她在控诉着违规的车辆，控诉着违规的驾驶人员；这是警示的声音，告诉人们违反道路交通带给社会、家庭、人们的必将惨重的生命代价。作为教学设计，引用这一录相片断，从境生情，从情生行，可促成规则的“他求”变成学生自觉行为。通过情境的体验后引入课题：珍惜生命的根本保证是遵守规则。（板书）：珍爱生命遵守规则。

（二）、直面交通事故感受生命的珍贵

新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。在观看了《篮球里的女孩》后，我又接着出示交通事故图片，让学生直面交通事故，让学生情感在事故的情境中激发, 在体验中感悟：“小小的随意却是生命的代价。” 课件中一幕幕飞来横祸，一朵朵凋谢的花朵，一个个震撼心灵的'镜头，让学生身临其境：因为小小的随意，稍纵即逝的瞬间导致人世阴阳分隔。②、探究农村儿童节虎子的碰到的问题：有的马路没有人行横道（斑马线），应该怎么过？农村交通安全设施相对较差，虎子的碰到的问题是具有代表性的问题，让农村的学生遵守规则也是我们的责任。探究的方法是：小组讨论，汇报发言，归纳梳理，上台演示。探究的目的就是要突出教学重点和突破难点：知道珍惜生命的根本保证是遵守规则，懂得规则并遵守规则。

（三）、学习交通规则，体会规则的重要

本环节我以图片入手，以看图片找隐患与学习交通规则相结合，在学生探究的过程中渗透交通规则知识，如：在学习第69页第二幅图时，我相机补充并出示第七十四条条例：行人不得有的行为，避免学生在学习的过程中出现简单枯燥的说教式教学。探究的方法是：小组讨论，汇报发言，归纳梳理，上台演示。探究的目的就是要突出教学重点和突破难点：知道珍惜生命的根本保证是遵守规则，懂得规则并遵守规则。

（四）、联系生活实际谈感受

新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。这种学习获得的知识最直接，最有效。这种参与活动也在潜移默化、层层递进中降低了知识的难度，有效的突破了难点，突出了对重点知识的掌握。本教学段落有二大环节：第一个环节主要内容是讨论第71页三种看法对不对。第二环节是说说生活中有哪些不遵守交通规则的现象？通过讨论经，让学生意识到：违反交通规则及存有侥幸心理是交通事故发生的主要原因。。

五、总结

“帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心。” 这是小学《品德与社会》课程的三大基本理念之一。遵守道路交通安全规则必须人人做起，从小做起。但是，现实生活是说起来容易，做起来难；要求别人容易，要求自己更难。因此，我们必须把教育指向学生个人行为习惯的养成，让学生学习做人。在此，本教学段落把交通知识编成儿歌让学生以便今后时时处处提醒自己。

本课教学流程与学生情感一样跌宕起伏，波澜万状。通过教学我们可期待：交通规则得以强化，珍爱生命、遵守规则的情感态度和价值观得以建构。学生原有的生活经验得以提升，安全自护的方法得以掌握，学生出行、乘车的安全习惯于得以培养。本课题教学立足四点进行教学：①、“采用儿童乐于和适于接受的方法帮助他们解决生活中的问题”，②、“以儿童生活基础，促进了学生良好品德形成与社会性发展”。③、活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。④、注意有效地利用课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容更贴近学生的生活。

篇7：遵守规则珍爱生命初中生作文

遵守规则珍爱生命初中生作文

我们是小学生，身边的`“暴风雨”更是如影随形、不计其数。有时，一池深水，可使我们从亲人身边无声地消失；有时，一个小小的插座，能把我们送入死神的怀抱；有时，一辆奔驰的汽车，就将我们推向死亡的深渊……就在上一个星期……

那天，我正等在十字路口准备过马路。一位明目清秀的阿姨行色匆匆地来到我的身边，看她的样子，好像有什么急事。她抬头看见正好是红灯，急得又跺脚有转圈。等了几秒钟后，她竟不顾一切地开始过马路！“呀，这多危险！”我心理暗暗惊呼。幸好，当时来往的车子较少。正当她快穿过马路时，一辆小面包车一个急转弯，直向那阿姨驶去。我吓得闭上了双眼，脑袋里立刻浮现出那惨不忍睹的画面。“嘎——”一声刺耳的刹车声把我的思绪拉回到现实。我慢慢地睁开眼睛，啊，好险！司机及时刹住了车，小面包车就在离阿姨仅约十厘米的地方停了下来。阿姨显然也被这惊险的一幕吓坏了，脸色惨白地站在原地一动不动，跟一座雕像似的。路人见了，都纷纷指责她的不是。“宁等三分钟，不抢一秒钟。阿姨，为了他人和自己，请遵守交通安全，请珍爱自己的生命。”望着马路对面的那一群人，我喃喃自语。

篇8：《珍爱生命遵守规则》的教学设计

《珍爱生命遵守规则》的教学设计

〖教学目标

1．知道一些交通规则。

2．知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。

3．初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。

〖教科书分析

参见第141～145页。

第一课时

〖教学准备

1．检查同学的调查情况，并适当地进行督促。

2．教师就交通规则和本地交通现状做比较充沛的准备。

〖教学活动和过程

1．导入。“交通平安设施越来越完备，交通警察为维护交通的通畅和平安指挥交通，辛勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的.交通事故发生？”

2．阅读讨论。“你知道哪些交通规则？行人、乘车人应遵守哪些交通规则？”教师应针对同学原有的经验进行补充并加以强化，并结合教科书第69页的四幅图片进行讨论。

3．小组交流。以“我们身边的交通隐患”为题，对课前的调查结果进行整理，综合小组同学的调查结果，准备向全班汇报。教师可以鼓励同学采用统计图的形式。

4．全班交流。各小组简单汇报。

5．全班讨论。教师引导同学：“各小组通过调查，都发现了一些不守规则的现象。下面，大家就此来深入讨论一下。”

什么人会发生交通事故？看一看铁路工人叔叔是怎样说的。

许多人不守规则，他们是怎样想的呢？（引导同学看书，看一看我们身边有没有类似的现象发生。）

你有过不遵守交通规则的现象吗？你是怎么想的？

这样一些想法的危害在哪里？

教师应协助同学意识到，违反交通规则和存有侥幸心理是交通事故发生的主要

原因。

6．教师小结。教师可借用教科书上老师的话做结束语。安排家庭作业。

〖家庭作业

完成教科书“我们的约定”。

〖评价建议

对调查和汇报完成较好的小组进行褒扬。

第二课时

〖教学准备

教师准备一些同学模拟活动需要的简单道具。

〖教学活动和过程

模拟体验：参照教科书第72～73页，做“我们一起遵守交通规则”的游戏。

教师为同学分配角色，请他们分别扮演交通警察、车辆、行人、交通标志、交通设施等不同的角色。教师事先应画好场地。此外，还可以邀请一两位交通警察参与，教师要为同学制作一些必要的简单卡片或模型，如红绿灯、方向盘、各种车辆、交通标志等。

〖给教师的建议

1．“我们一起遵守交通规则”的活动，其趣味性和教育性均十分突出，教师应当尽可能布置时间让同学进行模拟练习。为此，应当事先做好各种准备工作，如分配角色、制作道具等。

2．“我们的约定”这局部内容应当让同学认真填写，教师要给予正式评价，还要督促他们遵守，并在今后的学习和活动中检查同学是否做到。

〖家庭作业

1．给家长讲一讲今天活动的内容。

2．调查自身所在地区曾经发生的火灾，以和发生的原因。既可以向周围的人了解，也可以走访社区、消防队，查找资料。

〖评价建议

1．观察同学在模拟活动中的表示。

2．对各小组的模拟活动进行评价，模拟应准确、全面，而不是扮演。

3．对同学完成的“我们的约定”进行评价。

篇9：珍爱生命遵守规则国旗下讲话

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我今天发言的题目是“遵规守纪，文明守信”。

春去秋来，花开花落，岁序常易，华章日新。大自然生生不息，用规则演绎着生命的.轨迹。火车之所以能奔驰千里，是因为它始终不离开轨道；风筝之所以能飞翔天际，是因为它总是情系主人手中的丝线；宇宙间无数颗恒星璀璨夺目，亘古不变，是因为它们始终严格按自己的轨道运行。人类社会同样如此，军队的战斗力来自铁的纪律，企业的竞争力源于精细的规章制度，学校的生命力则来自严格的校纪校规。学校的发展需要严格的管理，我们的成长需要制度的规范。

而事实上，现实中的我们往往忽略甚至反感规章制度的约束，总认为只有不受任何羁伴才能欣赏最美的风景。须不知，断线的风筝，在暂时的“自由翱翔”之后，会摇摇晃晃坠落到地面；脱缰的野马，如果没有力士的制伏，迟早会栽得四蹄朝天甚至危及他人；脱轨的列车，疯狂地“舞蹈”一瞬间之后，“拥抱”的只能是车毁人亡。所以世间完全无拘无束的、绝对的自由是不存在的。

“没有规矩，不成方圆”，这句耳熟能详的名言早就告诫我们：立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的法度和准则。作为__学校的一名学子，我们理应严格遵守校纪班规，按时进班不迟到，课间休息不喧闹；早读课书声琅琅，自习课鸦雀无声；就餐列队前行，进餐点滴节约；发型规范，衣着得体；待人有礼不乱丢垃圾，爱护财物不乱涂乱刻。做到这些，我们的品行修养才会日趋合格、完善。

但事实上，我们中间的少数、个别同学，在餐厅里就餐时，仍然随意浪费饭菜；在校园散步时，仍然随手乱扔纸屑；在教室自习时，仍然时不时旁若无人大声喧哗。这些不文明的行为，与我们学校的要求不符，与__学子的品位相悖，必须彻底杜绝。

遵规守纪，做文明学生，还要求我们诚实守信。鲁迅先生说过：“诚信，为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比荣誉更有时效性！”做人诚信，指言行一致，说到做到，当面和背后一个样；学习诚信，指完成作业不抄袭，独立考试不作弊。捍卫诚信，就是在捍卫一种责任、一种尊严！踏进__学校，我们都肩负父母的期望和师长的重托。这里有经验丰富、以身作则的领导，有学识渊博、认真负责的老师，有勤奋好学、求实创新的同学。能融入到这样的学习环境中，是我们每一名学子的幸运。近几年我校从小学调考、中考到高考一年比一年的辉煌，也一次又一次地证明，__是成就我们理想的沃土。只要我们不忘初心，扎实践行“养正求真、感恩博学”的校训，着力传承“激情务实、仁爱勤奋”的校风和学风，我们就一定能成就自我，兑现承诺，给父母交上一份满意的答卷。

同学们，遵规守纪，文明守信，并非一纸空谈，它需要我们真真切切地落实到一言一行、一举一动之中。只有这样我们才能成为一个有思想、有追求的人，一个有修养、有道德内涵的人，一个严格自律、自尊、自爱、自强的人，一个大写的__人。

我的发言完毕，谢谢大家！

篇10：珍爱生命遵守规则国旗下讲话

各位老师、各位同学：

大家早上好！

今天我想接着第三周集体晨会的内容，继续和大家谈一谈规范日常行为，提高自身素质，争做文明守纪的小学生这个话题。

开学一个多月来，通过全体师生的共同努力，绝大多数同学已经养成了遵守纪律、举止文明的好习惯。比如上学和放学同学们都能主动跟老师问好和道别。这学期，走在我们的校园里，也能够感觉到卫生情况比以往有了很大的改善。同学们的服装更整洁了、教室的卫生更干净了，这些点点滴滴的变化都充分说明同学们的素质正在不断的提高。但细细观察，在我们陆慕实验小学的校园里仍然存在着很多不和谐的现象和不雅的画面。

下面沈老师就和同学们说一说我所看到的发生在课间的一些同学们的不文明的行为。

同学们做的游戏很不雅。我们经常可以看到许多男女同学拼命的追逐打闹，嘴巴里还大呼小叫。也经常有同学在追逐过程中躲进厕所，然后把厕所的门使劲的关上，外面追来的同学又使劲的踢门。厕所本来是方便的地方，却变成了同学们游玩的好去处了，男生的小便池上有一个水阀，本来是清洁用的，却成了某些男同学的玩具，趁人不备，打开水阀，水管里的水像喷泉一样不停地往外撒，然后哈哈大笑扬长而去。不仅严重影响了别人上厕所。更是大大浪费了水资源。再看看厕所的水槽里，牛奶袋子、废纸、橘子皮、没吃完的苹果，样样都有。厕所俨然成了垃圾箱。

我们的校园很美，不仅有郁郁葱葱的花草树木，还有很多形态各异的景观地带。但这些地方也不同程度遭到了一些不文明学生的迫害。比如说正对着北校门的景观，水池里经常漂浮着塑料袋、废纸等一些垃圾，很多同学在等待家长来接的时候，闲着无聊，站到池边伸手捞鱼，冬天水池里结了冰，就有同学用脚去踩或用手取冰，好几次都有同学不小心划入水池，你看，这是多么危险啊！

这学期我们的校园里又多了几处景观，而且都有小水池。开学以来，沈老师已经不断的发现有同学在两幢新大楼前后的景观池边玩耍，还不停地往池子里扔石块等杂物，最不雅的是，上周周周四下午放学时竟然有两个一年级的同学往水池里小便。景观池有成厕所了！再看看我们的行知园，两座雕塑平日里安静的坐落在校园里，没有去招谁惹谁，偏偏有同学会爬到大教育家陶行知先生的铜像上玩耍。还有同学在文徵明铜像的额头上贴了一个红红的标签。

食堂东面的绿化带，几乎是低年级小朋友的游乐园。沈老师每次吃好饭从餐厅出来，都会看到很多同学在绿化带里面玩耍，有的不停地摇着小树，有的在采花，还把花瓣掰成一片一片往天上撒。也有好些同学做着危险的举动，爬上了假山外面一圈的不锈钢护栏，或者背景墙的窗洞上。

同学们，也许这些都是我们无意的。也许这些都是出于儿童的天性和好奇。但无意的次数多了也就成了习惯。我们身上的不文明行为习惯不仅损坏了他人的利益，也为自己埋下了失败的种子。长期以来，我们陆慕实验小学的全体老师都在为同学们努力的营造优美的校园环境，创造良好的学习条件，学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们你们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师们的努力是远远不够的，还需要同学们的配合，你一言，我一行，才能塑造出陆慕实小高大、美丽的形象。今天，在这里，我要郑重向同学们呼吁：大家行动起来！改掉一切不文明的行为习惯。争做一个讲文明、懂礼仪、守纪律的好学生。让我们从身边的点滴小事做起，严格遵守学校的规章制度，相互监督，共同进步。

同学们，这个星期我们学校要承办两个大型的教研活动。周二和周四分别有外校的领导和老师来参观指导。我希望同学要以非常好的精神状态迎接这些客人的到来，说话要文明礼貌，行为要文雅得体。

篇11：珍爱生命

生命是软弱的，它可以在一瞬间结束，也许还可以说生命是顽固的，因为生命的力量十分强大，要知道，生命十分可贵。

记得有一篇故事是这样的：一个伐木工有一天要砍一棵巨大的松树，他砍着砍着，忽然，大松树反弹，压住了他的右腿，他感觉眼前一片漆黑，但他想：我一定要活着回去。于是，他拿起斧头，接着砍，砍了三四下，斧头断了。他又拿电锯锯，锯了几下，他又想：电锯一定会被卡住的。于是，他决定自行截肢，他用电锯强忍着痛把右脚锯断了。他要怎么回去呢？他又决定了爬着回去，疼痛让他一次次晕倒，但他的坚强又让他一次次苏醒。最后，他终于爬回了家。伐木工这坚强的精神值得我们学习。

四年级:蔡毅萌

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篇12：珍爱生命

珍爱生命_小学作文

“铃铃铃……”，下课铃声响了，同学们纷纷走出教室，来到户外进行各种活动，原本宁静的操场一下子热闹起来。

“嗨，小朋友们，你们好！”

一个轻得不能再轻的声音随风飘了过来，是谁的声音呢？

“我是谁？哈哈，猜不到吧，没有花香／没有树高／我是一棵无人知道的小草／，对，那首歌唱的就是我，我就是校园里一棵生命力极强的默默无闻的小草。

最近几天听同学们议论一件事：某地一所学校的一名女同学平时学习成绩很好，每次考试都名列前茅，爸爸妈妈对她期望也很高，一次考试前她的爸爸对她说：‘如果你考进前三名就带你去旅游。’成绩下来了她考得很糟，觉得没脸回去见父母，禁不住失败的打击，最后跳河自杀了。

听到这个消息我非常伤心，偷偷地哭了一个晚上，这位同学面对挫折和失败选择了轻生，不珍爱自己的生命，也给父母和亲人造成了巨大的伤害，同学们千万不要向她学习，当你们遇到困难的时候，一定要坚强，要珍爱自己的生命。你们知道张海迪姐姐的事迹吗？她从小瘫痪在床，但她身残志不残，顽强地与病魔抗争，乐观地对待生活，自学了英语、俄语等多种语言，还出版了书籍，为社会做出了许多贡献。这不就是珍爱生命，关爱自己的最好体现吗？其实我们小草身上也具备这种精神，别看我们柔弱，但我们从不向暴风雨低头，勇敢地迎接严寒酷暑的挑战，顽

强地生存，因为我们懂得生命的重要，懂得珍爱生命。生命对每个人来说只有一次，生命是宝贵的！小朋友们，我们小草都能做到珍爱生命，我想你们也一定能够做到，而且会做得更好，是吧！

生命是一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎、凋谢。小朋友们，也许你有许多梦想，也许你有很大志向，可你知道吗，生命是一切的.基础。既然生命这么重要，那么作为小学生怎样做才算是珍爱生命的体现呢？我想就从你们身边的事情做起吧，在校园里我有时会看到一些同学上下楼梯故意拥挤，喜欢在楼梯上追逐打闹，有的同学喜欢玩锐利的剪刀、小刀，做一些危险的游戏，还有的同学放学不回家，泡网吧等等，这些做法都是不珍惜生命的表现，人们不是常说，生命是‘1’，可以通过学习和努力在后面添上许多‘0’，但是没有了生命，就什么都没有了，一切理想都变成空想了。你们应该克服这些不良习惯，珍惜时间，好好学习，健康生活，只有这样长大了才能成为对国家有用的人才，这也是你们珍爱生命的最好体现。

哎呀，时间过得真快，马上就要上课了，我就不多说了。请记住：花儿谢了还可以再开，月儿缺了还可以再圆，但生命一旦终结却不能复生。我希望每天都能见到你们健康、快乐的身影，再见吧！”

“铃铃铃……”，上课的铃声响了，同学们陆续回到了教室，开始了新的一课，操场上又恢复了原本的宁静，只有小草伴随着朗朗的读书声在微风中轻轻地摇曳着。

篇13：珍爱生命

的“512”四川汶川大地震和现在的青海玉树地震，让全国人民为之震撼。面对这突如其来的自然灾害，让我们经历了灾难和痛苦，让我们体会到了生命的脆弱与珍贵，同样也让我们感受到血浓于水的亲情、友情、师生情。

我们经常看到以下的镜头而感动：

解放军叔叔没日没夜地用手搬开大石块救出伤员；有一名20多岁的女生过生日，被压在瓦砾堆里，160位解放军战士，一齐唱起了《生日快乐歌》，她苏醒了；某个学校的好几个同学被压在下面，他们聚在一起，捡起丢在地上的水瓶里的水喝了起来，一个同学鼓舞着大家，坚决不能放弃，并一起唱着国歌，被救护人员听见了，顺着歌声找到了那几个小同学，大家得救了！

是啊，也许灾难夺走了我们的亲朋，夺走了我们的家园……但是它无法夺走我们生存的勇气和抗击灾难的信息，无法夺走我们彼此心连心的爱。“我们在一起，珍爱生命，永不放弃！”这种精神，鼓励着灾区人民，激励着我，奋发向上！

生命是什么？以前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。它像一朵美丽的鲜花，在阳光下，慢慢地绽开，我们一定要保护好这朵花，让我们以饱满的热情迎接生活，挑战自我，珍爱自己的生命。

篇14：珍爱生命

生命是宝贵的,每一个人都应该珍惜生命、热爱生命。我的爷爷今年已经73岁了，非常热爱生活，喜欢读书、作画，每天傍都会在小区散步或锻炼。

三年前的冬天，大雪纷飞。早晨，爷爷要去澡堂洗澡，收拾好物品,关上房门，准备下楼梯。由于楼上住户水管冻裂,流出了很多水,整个楼梯上都结了一层厚厚的冰。爷爷没有注意，脚下一打滑，摔倒在地上，邻居发现后帮忙打了120，爷爸被送往医院。

爷爷的小腿和脚踝处严重骨折了，手术后休养了一段时间，即将出院时,医生悄悄地告诉妈妈:“病人年龄大了很难康复，需要坚持运动才能站起来，不然只能坐轮椅了。”医生的话被爷爷听见了。

三个月后,爷爷为了不给家人增加负担，一次次尝试着从床上下来，可都失败了，每次都倒在了地上。有一次，爷爷手扶桌子和床，挣扎着站起来，刚走了两步，突然又摔倒在床上，脚上又青又肿，神色也越来越难看。爷爷是为了不让我们担心，才忍住疼痛，没有喊叫。看着他深深的皱纹和憔悴不堪的面孔，我的心里不禁颤抖起来。

爷爷顽强不屈地与轮椅、拐杖“抗争”着，从一步到十步，十步到二十步……他每天都是满头大汗。最终爷爷可以正常行走了，去年还陪我去了北京香山和颐和园呢。

“人生七十古来稀”。爷爷已经73岁了，但是他勇于和病痛做斗争，并战胜自我，是因为他珍惜生命、热爱生活，用心去体会世界的美好，让生命更加有意义，让生活更加精彩。

篇15：珍爱生命

世界上最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。作为一名小学生，我想告诉大家：安全事故的发生带给我们的是伤痛，带给家长的是担忧，带给学校老师的是一份责任。因此，我们应该珍惜生命，热爱生命。今天借此机会，我向同学们提几点有关安全方面的建议：

首先，要增强安全意识，把“安全”二字常记心中，走路、骑车、玩耍时，隐患随时伴在我们身边，要时时想到有可能会出现的伤害，树立自我保护意识，增强自我保护能力。

其次，要自觉遵守交通规则，自觉遵守学校纪律，虚心听取老师的教诲。放学回家，步行到各巷口路段时，要保持清醒的头脑，不要在路上嬉戏打闹，要密切注意车辆行驶的情况，预防交通事故的发生。

第三、同学们在穿越马路时，要多一份谦让和等待，绝对不能贪一时之快乱穿马路，要看清楚来往车辆，在绝对安全的情况下过马路。被接送的同学要告诉家长把车停在学校给各班指定的地点，不要挤在门口或随意停车而影响同学们出行。乘坐摩托车、自行车、三轮车的同学，要坐稳、抓紧，要提醒家长注意安全。

第四、同学们在教室里、走廊上、操场上不要相互追逐打闹，特别要注意开向走廊上的窗户及墙角转弯等地方，防止撞伤、碰伤。上下楼梯时，不要拥挤，不要互相推撞，不要跳跃台阶，防止跌伤、踏伤，造成人身伤害事故。

第五、希望同学们爱护身体，讲究卫生，保持健康，千万不要在校门口小摊贩那里购买本身就具有制癌物的不洁食品二年级作文：安全出行，珍爱生命二年级作文。

同学们，我们是祖国的未来和希望，建设新世纪法治、文明、和谐的中国，重任落在我们肩上。我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通安全意识，做到高高兴兴上学，平平安安回家。让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。

在没有生命威胁，没有痛苦的地方，自由自在快乐地生活!

篇16：珍爱生命

生命诚可贵，我们都应该珍惜生命。世界上每个生命都会为世界添上一抹不同的色彩，我们不能让每个生命黯然逝去。

在这个地球上，应该守护环境，不要让大自然受到破坏，否则那些不适应环境的动物就会因此消失。所以现在有好多动物成为珍惜动物，而且个个为数不多，并且还有些动物正在慢慢消失，我们应该意识到这一点，从而行动起来，保护环境，让那些动物不在消失，继续生存下去。以前就是因为我们不保护环境，使得许多动物绝种了，想起来就痛心疾首啊！那些动物原本多么可爱啊，多么讨人喜欢啊！

世界上还有许多患着特殊病的人，还有因生活贫困而交不起钱的病人，我们应该要勇于奉献，捐献自己的钱，血液，骨髓和器官等等，让那些能生存下来的人们生存下去，我们应该伸出援助之手去帮助那些需要帮助的人，我们应该充当小雷锋去帮助别人，不然他们就会认为世界冷酷无情从而想不开去做傻事。

世界上呢，还有许多犯过错的人，我们不应该只凭个人思想去对待他们，而要客观处理，宽容处理，我们不应该嘲笑、讽刺他们，反而应该帮助他们，让他们能改邪归正，做一个对社会有用的人。但偏偏就有些人介意那些，导致那些犯过错的人意识到社会对自己不公平的对待，然后再次犯罪。

现在还有一个重大的问题，就是现在人们十分铺张、浪费，使得地球上的资源都快要枯竭了，想想人们浪费的粮食，足够两亿人口一年的粮食，想想那些天文的数字，如果再继续下去，那么地球上的资源就会没有，从而就有人会被饿死，还有的会病死、渴死等等。甚是会有人为了抢夺食物而跟别人打架，从而被活活打死，被杀死等，一想到这些因人们浪费而形成的后果就令人胆战心惊，所以请珍惜资源。

世界上有许多生命存在，我们都应该去保护生命，爱护生命，珍惜那些生命，不应该去伤害生命或间接伤害生命，要让生命自由的发展，从出生到死亡，都不要去妨碍生命去生长。正因为有了生命，才能使我们生活的地球变的绚烂多姿，五光十色，让我们的世界变的新鲜、多彩！

篇17：珍爱生命

昨天，一走进学校，一个触目惊心的消息在校园传开了：学校隔壁的电力设备厂昨晚上出车祸了，一个年仅四岁的小男孩在院子里玩，被收班回来的汽车撵死了……

听到这里，我的心情无法快乐起来。一个鲜活的生命瞬间就消失了。我觉得我心里堵得慌：生命是宝贵的，更是脆弱的，不堪一击的。任何一个短暂的瞬间，他都有可能离你而去。

这位小朋友永远地离开了，所有的快乐，所有的笑声，都在一声刺耳的刹车声中，灰飞烟灭……留下的是悲痛欲绝的父母双亲。他还有太多太多的事没来得及去做。父亲顿足捶胸，母亲用沙哑地声音呼唤着：“孩子回来吧，妈妈需要你，孩子，快回来吧！”奶奶哭得昏天黑地，几乎快晕死过去。然而，离去的又怎能回来呀？人们在叹息：“可怜的父母！”。“如果孩子注意点”，“如果开车的小心点”如果……太多的如果，但留下的只有无助的声声叹息。其实大家随手翻翻报纸就会发现，每天都有数以百计的人因为忽视安全而丧失了性命。

车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？是对交通法规的轻视，是对交通违章的惩罚，更是对生命的漠视！当你因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，你是否想过你已经走到了危险的边缘？当你驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，你是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉？当你抱怨规定太多，交警太严，你又是否想过，如果不是这样，这份车轮底下的死亡报告还将带给人们多少的震惊和血腥？该警醒了！我们付出的鲜血和生命的代价已经太多。

生命需要自己拯救！我是一名学生，我将用自己的实际行动维护交通安全，做平安小少年，我真心的希望，每一个人都能珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。让孩子快乐地玩耍，让司机安全地驾车，让行人安心地行走，让我们的世界真正地变成没有车来车往的人间天堂。

篇18：珍爱生命

生命是每个人都拥有的东西，它的命运由我们自己掌控，从一无所有，到拥有一切，生命充满着神奇的色彩，所以也说：生命诚可贵，人生价更高，只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值。所以珍爱生命，安全第一是我们社会永恒的话题。

死亡是个沉重的话题。这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体的消失之痛，更是给家庭、学校、社会带来了一块永不可抹去的令人心疼的阴影。校园是一片沃土，这里有阳光雨露，可就像蔚蓝的天空偶尔会掠过乌云，这里同样也藏有危险！在我们身边会经常发生这样一幕：下课时，某班上的两位同学在一起打闹，一味尽情的玩耍而未意识到危险正悄悄到来，可能前面会有一两个小小的凹坑，让同学稍不留神，摔倒在地。这看似偶然的事情，却敲响我们的警钟，让我们深思：危险时时刻刻的都存在着，平时不注意危险的存在，就可能成为危险的牺牲品，课间生活应该文明轻松度过，而不玩那些打打闹闹的危险游戏，让危险远离我们身边。

如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，对安全问题防范不严，责任心不强，把生命当儿戏，那么造成的后果将是多么不堪设想：交通事故猛如虎；火灾频频，吞噬了多少生命财产；食品中毒酿成了多少苦酒；游泳溺水，玩耍坠楼等等，造成了多少悲剧。所以我们身边随时都潜伏着多少张牙舞爪的杀人凶手，随时都威胁着自己的生命安全。一件件，一桩桩，令人心惊胆战；一幕幕惨剧，惨不忍睹。只因为他们忽视了安全问题——由于安全意识的淡薄，责任心的冷漠，由于玩忽职守，一个个生命，瞬间凋零，带给社会、家庭、亲人的是悲痛欲绝的心身，沉重的打击，血的教训。

原来对生命的关爱，不能成为美丽的词藻，难道只有失去之后才能醒悟！难道我们自己不该反思，不该惩罚和加罪吗！而自己今后怎样做，不是更令我们深思吗！珍爱生命，安全第一。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。

重视安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

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