书法比赛小学优秀作文
“布拖鞋”通过精心收集，向本站投稿了24篇书法比赛小学优秀作文，下面小编给大家带来书法比赛小学优秀作文，希望能帮助到大家!
篇1：书法比赛小学优秀作文
书法比赛小学优秀作文
每个班级要选三个人参加学校的书法比赛，可是我们班有五位同学学过书法。没办法，只好来个“五选三”了。老师说，你们每人写一幅书法作品交上来，再从这五幅书法作品中选出三幅优秀的作品，代表本班去争取荣誉。
第二天，我们五个同学一人交了一幅精心写作的作品。我的那幅作品，让老师感觉大吃一惊。因为我的硬笔书法写得确实不怎么好，但班上的人不知道其实我的毛笔字写得不是一般的“拉风”，看到老师质疑的目光，我知道老师也怕班上选出来的是个到时候会出洋相的`“南郭先生”，只得当场再一次“亮剑”了。
没想到吧，我的毛笔字居然与交上来的那幅作品一模一样，那还有什么好说的？“王宋伟、李锦荣、梁安三位同学，代表本班参加比赛了。”
书法比赛场上，我信心十足。为什么？因为参加宣城小记者这些年来，我胆子变大了，各种能力都得到了锻炼。“你都是宣城小记者了，你是最棒的，相信自己，加油！”我勉励着自己，神定气闲地写出一幅得意的作品。
最后，名次下来了，你听老师正在宣布呢：“本班的宣城小记者王宋伟同学，获得了一等奖。”
篇2：书法比赛优秀作文
书法比赛优秀作文
一年一度的校园运动会开始了。老师说各项目有：拔河、蓝球、美术、书法等。我一听到书法，我高兴不已，因为我一直以来的书法都是杠杠的。
在报名的那一天，我自愿的加了书法比赛，从那时起，每天我都用半小时的宝贵时间来练习，因此我的书法又写的好看多了。其实每天都会有些小紧张，因为每天一想到要比赛手就会发抖，每每这样我都在努力的让自己不再想那比赛的事，有了这想法，每天的我放松了许多。
到第16周星期二的时候，老师突然对我们说：“今天书法比赛，请比赛的同学准备。”从那一刻起，我的心再也停不下来了，我满脑子都在想比赛、比赛、比赛------
在参加比赛的时候我的手老是发抖，因为第一次参加书法比赛，有一些小紧张。虽然一直告诉自己不要发抖，不要发抖，要写好，要写端正------但是，手脚还是不听使唤！就这样战战兢兢的比赛到最后。
比赛结束后，又开始担心自己的.成绩了，必竟是第一次，又在想：万一成绩不好怎么办？老师同学们会不会怪罪我？我的心一直平静不下来。我还是一直告诉自己，没关系，没关系，不行下次再努力！
比赛的结果终于出来了。老师开始公布名单：书法比赛第一名是：张XX。我高兴的从凳子上跳了起来，最近的努力有了最好的回报，前几天的担心都是多余的。
参加比赛虽然比较紧张，但是还是很有趣的噢，有机会你们也可以来试一试自己的书法水平。
篇3：书法比赛小学作文
小红非常喜欢书法，妈妈就给她报了一个书法班。小红每次在书法班里都非常刻苦地练习，老师很喜欢她！小红平时在家里每天都要练习书法半个小时，没过多久，小红的书法水平就突飞猛进了。
不久，学校举行全校书法大赛，小红比赛时非常认真，发挥出了自己最好的水平，最终得了第一名的好成绩。我想：小红能获得这么好的成绩，都是她坚持不懈、努力练习的结果，我平时做事就缺乏恒心，不能长期坚持，容易半途而废，我以后一定要向小红学习，争取在学习上取得好成绩。
篇4：书法比赛小学作文
上个星期天，我手提文房四宝高高兴兴去少年文化宫参加书法晋级比赛。
当我走进少年文化宫的时候就看见许许多多的家长、同学、老师都在做比赛的准备工作，当铃声一响起，同学们走进教室，手拿准考证放在桌角上，老师宣布比赛开始，顿时，教室里鸦雀无声。立刻只听到写字声和“沙沙沙……”的磨墨声，当时，我心里十分紧张。这时，老师看见提示：同学们不要紧张，时间很充足，渐渐地我心里平静下来了。同学们在自己的纸上认认真真小心翼翼书写规定的诗句“玄北酒丞云……”这首唐诗，我写呀！写呀！不小心连写错了两张纸，这也许是我太紧张的.原因吧！我平静下来，再写了两张最好的，比赛结束了，当我把书法作品交给老师的时候，老师摸摸我的头，望了我一眼说：“好样的！不错。”
通过这次比赛，我大开眼界，那些大哥哥大姐姐写的字真好！真是强中还有强中手，山外还有山，我暗暗下定决心，一定要超过他们，将来当一名著名的书法家。
篇5：书法比赛作文
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我报名参加“樱花杯”书法比赛，从十一长假开始我一直在准备参赛作品。
我准备参赛的作品是四尺长条幅“至诚者金石为开”和语文书上的“精诚所至，金石为开：是同一个意思。虽然我每天写得很辛苦，但是一滴汗水一份收获，我的字进步很大。
今天我把作品交给老师，但我对这幅作品不是很满意，作品的笔画用墨还有结构都有缺点。
这是我第一次参加书法比赛，老师说能不能得奖不重要，重要的是通过参加比赛我们取得了明显的进步。
篇6：书法比赛作文
书法比赛作文
书法比赛
星期五是我们二年级的书法比赛。
上课了，老师发下了纸，我好紧张啊小学生作文 你也可以投稿，心怦怦直跳，开始写字了，我用心地观察着每一个字在田字格中的位置，仔细地写着，直到下课，才把字写完，我好担心自己的比赛成绩啊！
篇7：书法比赛作文
书法比赛作文
书法比赛
昨天下午，王老师说班里要举行书法比赛，并且挑几幅优秀作品放进学校外面的橱窗里展示。要知道我们的作品能放到学校外面的橱窗里去是一件非常光荣的事情，来接送孩子的所有家长都能看到，有可能还会夸奖呢！我们个个摩拳擦掌，都想光荣一下。我想象自己的作品放进橱窗后的情景：一个个大人都说我写得很好，想着想着我都脸红了。但是作文人网 ，这仅仅是我的`想象而已，真正的书法比赛开始了，教室里鸦雀无声，同学们认真地在纸上写着，我写完后，第一个交了上去。我感觉身上的负担减少了许多。
今天放学后我们知道了成绩，我的作品没有被选上，但是我还觉得非常高兴，并且下次我一定认真书写，希望我的书法作品也能在橱窗里展示。
篇8：书法比赛作文
每一场比赛往往都需要经过很长时间的准备，而我前几天却经历了一次突如其来的比赛。
星期一的中午，书法周老师对我说：“胡贻乔，你星期五一起去参加区里的现场书法比赛。”“啊！去参加比赛？我一直以为这次不用去，一点也没准备过。”我自言自语道，各种担心和焦虑涌上心头。
我每天做完作业，立即开始练字。四天时间过得特别快，一转眼就到了星期五。
正式比赛时，我的心态反而比较放松，我是临时被通知的，就算没得奖也情有可原。我有条不紊地割纸、折纸、倒墨。当老师宣布比赛开始，我不慌不忙地开始写起来，每个笔画都很到位，本以为能够一次成功。谁知写到一半，我刚把纸往前挪了挪，随即听见纸张发出一声低沉的“嘶”，纸头中间破掉了。天哪！这可怎么办呀？我急躁地看看手表，发现时间还早，“不着急，慢慢来，再写一张。”赶紧折好第二张纸，继续奋斗。相比之前，我更加小心，字也写得好了许多。谁知写到一半时，同样的噩梦再次降临，纸头又破了。天哪！今天怎么这么倒霉，老天故意跟我开玩笑！我真是哭笑不得，无奈地长叹一口气，周围的人都在埋头苦干，幸好没有一个人发现我。
经过深呼吸，自我调整，暗示自己比赛一定要冷静，我又重新开始写第三张。
这次，我更加小心仔细，生怕出一点儿差错，时间不容许再折腾了。我尽量每一个笔画都写到位，挪动纸头时，就像呵护婴儿一般小心翼翼。当我写到一半时，发现同学们都开始陆陆续续交卷了。我心里有一点担心，万一时间到了，我还没写完，怎么办？想着想着，发现手中笔下的字不对劲了，真是“字不敬心先病”。我赶紧修改，下意识告诉自己不要胡思乱想，静下心来好好写字。当老师提醒还有十五分钟时，我还剩两个字没写，心里终于踏实了些。我环顾四周，还剩下我们最后几个人，安心写完交卷的那一刻，心里终于平静了很多。
最终，一等奖跟我擦肩而过，虽然只得了二等奖，我也非常开心。在这次比赛过程中的收获比结果更宝贵，让我深深体会到比赛就是心态和技术的考验，只有做到有备无患，才能任何时候都会临危不乱！
篇9：书法比赛作文
今天是一个紧张的日子，为了取得明天年级硬笔书法比赛的资格，大家都要奋力一搏，争一争全班前八。
“丁铃铃”，上课了。大家都拿出大字本，手握钢笔，等待老师号令，好一展自己最好的硬笔书法水平。老师说完注意事项后，便静候同学们的大作了。
瞧，同学们写得多认真，有的紧握钢笔，咬着牙，全神贯注地写着，好像要把自己所有的力气用在钢笔尖上，让自己写出的字更方正，更美观；有的却是“下笔如有神”了，一副胸有成竹的样子，妙笔一挥，写出的字果然与众不同，真是功底深厚；有的则追求一气呵成，看一个个腾蛟起凤的，那钢笔在他们手中仿佛精灵一般，奔腾着浑厚的笔体，都让人赞叹不已了！其实最着急的还是老师，要在这一张张的精品中优中选优，真是一个难差事。
我也打开大字本，写起了千古名篇——《腾王阁序》。写的时候，别提有多小心了，一笔一划，力求完美。写不好，不仅会失去这次入选全年级比赛的机会，也会侮蔑这千古名篇呀！瞧，我的手心汗都冒出来了。纸也一点不争气，稍一用力，哗，纸就开了一个小口子，真是让人气脑。不过我不甘失败，继续奋笔疾书，工夫不负有心人，我写得越来越好，真是进入了“状态”，字自然放开了，上不顶头，下不踏底。我也越写越有信心，纸听话了，笔也听话了，汗也收了起来，还狂了一把，写出了扁担横，垂露竖，撇收缩放荡，连自己都服了。不一会儿，便一蹴而就，我擦擦头上的汗滴，边检查边吟诵，真是太棒了！
我如一只小鸟一般飞上了讲台，把这张“跨记录”之作交给老师，老师看了，对我的进步大加赞扬，让我成了这八名幸运儿之一。
今天真是我的快乐一日啊！
篇10：书法比赛作文
书法比赛作文
在这充满快乐的暑假，我参加了浙江省少儿艺术书法比赛，这让我受益匪浅。
比赛快要开始了。我坐在座位上，心里仿佛揣着十五只兔子——上蹦下跳，甚至连手里的笔都握的颤颤巍巍。我忐忑不安的写下第一笔，这时连宣纸都似乎变的不听话，偏不让我写好。果不其然，第一个字写得歪歪扭扭的。可是我也没时间顾那么多了，还是接下来的比赛比较重要。
时间一分一秒地流逝着，豆大般的汗珠从我的脸颊流下，焦虑和心急交集在我的.脑中。我恨不得直接把样品纸印在宣纸上，好让我平静一会儿。突然，我的手一抖，笔“嗖”的往外划了一下，整个字不仅不美观，甚至连结构都写错了。“哎呀！怎么办？”我的心里十分着急，忙着往上添了一笔，可是这一笔非但没起到“回天之力”，还让这个字更加糟糕了。没办法了，我只好重写一张。可我抬头看看时间，只剩下十几分钟了。我已没时间写下一张，便只能将手上的这张七上八下的交了上去。
终于到了发证书的日子。我的心更是焦急了，生怕练习的少，拿不到奖状，嘴里还不断嘀咕：‘我的奖状，快来吧！“可奖状却偏偏不来。第二天，我更急了，时而走来走去，时而又狂抓头发，似乎片刻都不得安宁，就连睡觉都睡不着。就这样，我煎熬了一天又一天，终于在第六天，奖状送到了。特大惊喜，我得了特等奖。我这才松了一口气，把悬在空中的心放下了。
从这场比赛，我深深地感觉到：与其在比赛时着急，不如在平时勤加练习，胸有成竹的参加比赛。生活也不是如此吗？
篇11：书法比赛作文
今天中午，天气非常好，学校准备举行“校毛笔十佳”的竞选。竞选场地设在上操场，空旷的操场上排满了桌椅，每位选手按指定的位置坐下，做好准备。我们班的选手是王力行和张梦煜。我想他们一开始一定很紧张，瞧，王力行的脸都涨红了。
开始比赛了，王力行用他胖乎乎的小手拿起毛笔，小心翼翼地写起字来。他写字可认真了，不管身边发生什么事，他始终不抬头，眼睛紧紧地盯着纸。我们班的同学都趴在走廊的`地上，透过栏杆的缝隙看着他们比赛，嘴里还不停地喊着：“加油，加油！”可惜没等比赛结束，王老师就来催我们进教室，原来已经到了上课时间了，结果这节课讲什么都没听进去。
我们真希望我们二（ ）班的选手能得奖，为二（ ）班争光。
篇12：书法比赛作文
盼星星，盼月亮，终于等到比赛这天，辛苦准备了两个月总算可以大显身手了，我心里想着，比赛前一天夜里怎么也睡不着，在床上翻来覆去，想着比赛时的场景，在梦里偷偷地笑……
第二天早上我吃完早餐，漫步在游轮甲板上，我看了下时间，比赛快开始了，我疾步行走，到了比赛场地，我的心情就变得紧张起来：浙江电视台的摄影机正对我们拍个不停，还有少儿频道的主持人小精灵姐姐在我们面前走动着，随时可能被采访到。比赛正式开始了，我拿出提前准备的笔、墨、纸、砚、毛毡、墨缸，一切准备就绪，开始写，我要写的是“開卷有益，見賢思齊”八个大字，我拿起笔调好墨，吸了一口气，然后慢慢地提起笔心里默念：竖、横折、横、横……我全神贯注的写着字，生怕出了什么错误。虽然这次我很仔细，但还是发挥得不够，因为船在海上难免会晃动，整个气氛很严肃，天气很燥热，豆大的汗珠在我从头顶流下来，妈妈拿纸给我擦汗，还说：“这么热的天还到甲板上比赛。”正当我聚精会神的写完最后一个字时，电视台的摄影镜头朝向了我，顿时，我的`心里就像有只兔子在乱窜，只好假装镇定，一字一划的落款，当我写完“書”的时候，小精灵姐姐已经准备好采访我了：“你好，你学书法学了多久呀？”“两年少一点。”我小声的回答道。“在这之前你参加过其他比赛吗？”姐姐又问。“没有，”我紧张极了，“这是第一次，以前只考过六级。”“这么厉害，那预祝你比赛取得好成绩！”“谢谢姐姐！”我不知是不是紧张过头了，像是不敢说的样子。小精灵姐姐采访下一位选手，镜头也随即离开了。我松了一口气，拿起印章蘸了蘸印泥，找准位置后往上一盖，再压一下，大功告成了！
这次比赛锻炼了我自己，虽然因为种种原因发挥的不是很好，但我也拿了个银奖，很开心，我还会继续寻找下次比赛的机会，再接再厉，让自己变得更优秀。
篇13：书法比赛作文
上周我们学校举行的书法比赛，我积极参加了。
我觉得参加书法比赛很好玩。全部的`参赛同学都写同一首古诗。能同和那么多同学在同一个时间里写同一首古诗，是非常有意思的事情。
参加书法比赛还可以练字。参加比赛的同学老师都会发一张书法纸让我们写。这是我第一次在书法纸上写字。在书法纸上写每个字的时候我都很认真。
不管我会不会得奖我都很愿意写一份。所以我自己参加了这次书法比赛。
篇14：书法比赛的优秀通讯稿
有关书法比赛的优秀通讯稿
为发扬书法协会书法精神，展书法魅力，丰富同学们的课余文化生活，我西安工业大学书法协会于xx年5月5日到5月20日举办了为期15天的“展书法魅力，构和谐校园”书法大赛。
本次书法大赛参加比赛的作品主要以书法爱好者的作品为主。参赛作品由选手们尽情挥毫泼墨，不限形式，并由书法协会提供宣纸和墨汁，经过一段时间的准备，同学们用自己的作品展示了书法的魅力和书法的独特风格，从他们的参赛作品中，可以看出同学们对书法的.浓厚兴趣，他们不仅承载了我国古老文明—书法的未来，而且也发扬了汉字的艺术特色，同时我们相信书法极具魅力，陶冶了现代大学生的文化修养和心灵内涵。
在本次活动中，报名参加书法大赛的同学络绎不绝，还有许多同学纷纷驻足报名现场，这都体现了同学们对书法的无比热爱和无上憧憬。
通过本次书法大赛，不仅使同学们对书法的深刻理解，而且营造积极向上，清新高雅，健康文明的校园文化氛围，同时也弘扬了西安工业大学深厚的文化底蕴，为书法交流奠定了基础，为弘扬和发展书法具有长久而深远的意义！
为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学员们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学员阅读古诗文经典的兴趣，提升广大学生文化和道德修养，分站于20xx年11月22日下午举行了经典诵读比赛。
在10月中旬，分站就布置安排了“中华经典诵读”活动，学员踊跃参加，积极准备。11月22日下午，诵读比赛拉开了帷幕。各位选手诵读形式多样，或集体诵读，或个人独诵，或领诵，并适当配以音乐，穿插舞蹈、吟唱等，充分展现了诗文朗诵的艺术感染力和舞台表现力。经过激烈的角逐，最后评选出了9个一等奖，11个二等奖。
通过这次活动，让中华经典的千古风韵在我们心中荡漾，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌，让经典走进课堂，溢满校园，让华夏文明生生不息，代代传承 !
11月20日下午，由苏州大学爱心社主办，xx一中协作联合承办的“灾难来临，第一时间，正确自救”主题讲座在松陵一中讲堂中顺利开展。此次讲座由汽车学院的保卫城市轨道交通学院11级xx主讲，各部门干事们参与了本次讲座，并得到学校同学的大力支持。
讲座在松陵一中的同学们的期待中开始，xx同学先向大家讲述了历年来由于缺乏正确的应急措施而导致悲剧发生的例子。xx用一个个真实事例告戒同学们在灾难来临时一定要有正确急救知识，因为只有这样我们才能从灾难中生存下来。讲座期间还有许多与同学们互动的环节，活动现场从开始到结束全场气氛渐渐达到高潮。
讲座借宿之后还有10级xx同学带领全体参与人员进行现场灾情演练，让同学们有“实战”的经验。同时，大家也成功地将理论投入到实践中，从而验证了，实践才是硬道理！我相信，在实践中感悟，同学们对本次讲座印象会有一个更加深刻认识。
讲座与演练持续的时间虽然不长，却让大家终生受益。讲座以及演习结束后，全体同学进行了拍照留影。经过这一次活动，相信，同学们更能明白生命之宝贵，生活之美好！
篇15：书法比赛活动总结优秀
为继承和弘扬中华民族传统文化，提高我校师生书法艺术素质，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到很好的效果。现将本次活动总结如下： 一、营造氛围传承经典 汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。通过“书法进校园”活动的开展和深入，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。学校的走廊里、办公室墙壁上、立柱上都是书法艺术作品，教师的墙壁上也有学生的书法作品。为了让学生的书法练习更有成效，学校不惜自己找字帖，3-6年级学生人手一张毛笔字帖，回家自行练习。通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养 成都具有很好的促进作用，推进我校学生素质教育的深入发展。 二、加强领导 组织到位 从活动开始我校就成立了以蒋校长为首的领导小组，积极筹备组织工作。具体工作有教导处分工布置，书法教师牵头组织，年级组负责落实。后勤部门做好活动开展的服务工作，确保活动推进和师资培训人员、场地、经费等到位。 三、设置课程 提高质量 我校将书法纳入课程，有专职的书法教师，要求制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、研究课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。每周安排一节书法课，确保软笔书法100%的开课率。另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。 四、活动多样 颇显成效 1、抓好教师基本功 活动中，我校不仅重视书法教师的培训，还为全体教师搭建平台。 学校专门印制教师硬笔书法练习本，要求每周练写一页钢笔字。还成立了教师软笔书法兴趣小组，定时、定点对教师进行培训，大大提高了教师书写基本，提升了教师的'书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。 2、做好特长生培养 书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。对各班的优秀书法苗子指定专人辅导，成立学生书法兴趣小组，促进学生进一步的提升，积极组织学生参加各类书法比赛活动。 五、通过比赛调动学生积极性 为调动师生练习书法的兴趣，我校组织了形式多样的书法比赛。利用班会时间，在班级里组织了“我是小小书法家”比赛，班与班之间设置“书法墙”比赛，大大提高学生练习书法的兴趣。
书法比赛活动总结优秀范文
篇16：书法小学优秀作文
“空山新雨后，天气晚来秋……”我一边念着诗，一边静静地挥动着毛笔，在洁白的宣纸上写出优美又方方正正的楷书，一边在心里想：书法给我带来的变化真大。
记得在没学书法的时候，我还是一个毛躁的小孩子，根本就静不下心。书法给我带来的第一个变化是，我能做到静心了。刚开始学书法时，我一碰到光滑的毛笔和粗糙的毛边纸，就满头大汗，不知道应该怎么写，写不好还发火。而现在，我已经知道：写书法是一种享受，一听到写书法这几个字，心里就乐开了花，一碰到纸和笔，全身就格外舒畅。我已经知道写不好时要认真地改正，不能乱发脾气，我在书法那宁静的作文Https://wWw.ZuoWen8.CoM/环境中慢慢地长大，慢慢地知道：懂事，是给妈妈最大的安慰。书法，把我从发脾气这种不好的习惯中拉了出来，向正确的方向前进，向自己的目标前进。
记得在学书法前，我还是一个粗心大意的学生，书法给我带来的第二个变化是我不粗心了。在没学书法时，我无论是考试还是做作业，都会出错。比如：一张试卷上空着好几个题没有做，一个字还没写完就开始写第二个字……现在，我已经脱离了这种可笑的行为，做什么都认认真真的，粗心变成了细心。
书法，为我的人生之路铺上了一块地毯，地毯上写着：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书法，我前进的催化剂。
篇17：小学书法比赛活动总结
在第欣欣然个国庆节到来之际，以“弘扬爱国主义精神，传承中华书法文化，共创和谐魅力校园”为主题的“庆十一”书法比赛活动，在杨店子镇小如期举行。
本次活动面向两个校区的学生和教师，学校统一规定书写内容和字体。学生作品由9位教师评委负责按比例评优，教师作品由杨店子中心校人员负责评选。通过这次活动，我们欣喜地看到了学生养成教育的效果，也发现了师生存在的一些问题。
一、取得成效
1.养成教育落实到位
杨店子镇小学生的10个“一”之四——每天写一篇好字，是我校多年来对学生的要求，各班平时积极开展相关的活动，从这次比赛中可见各班能将练字活动落实到位。
2.书写能力有所提高
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。参赛作品中很少有书写不工整、写字不规范的，也极少出现写错别字、有修改痕迹的作品。有些同学的作品，字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3.写字兴趣日益浓厚
本次活动先由班级组织初赛，然后由每班遴选5份优秀作品参加校级比赛。据调查，同学们参赛热情很高，兴趣很浓。因为名额有限，只能优中选优。
二、存在问题
1.学生写字姿势不正确依然存在。
通过查看作品和调查反馈发现，老师重视学生写字的质量，缺少对学生写字正确姿势的指导。
2.教师书写有待提高。
本次比赛规定师生使用规范汉字，楷体书写。教师参与率不足一半，有些教师的楷体字需要加强练习，这样才能在课堂上真正起到示范作用。
通过这次书法比赛活动，既丰富了校园文化生活，又激发了学生的书法兴趣，同时也提高了师生的审美意识。当然，提高写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒，这需要全校师生的不懈努力。
篇18：小学书法比赛活动总结
为隆重庆祝第xx个教师节，进一步倡导尊师重教的良好风尚，激励全校广大团员青年向教育战线优秀教师学习，增强师范学生献身祖国教育事业的`光荣感、责任感和使命感，引导广大青年学生切身感受教书育人氛围，尊师重教，树立学好专业知识，掌握教师技能，投身教育事业的坚定信念，机械与电气工程学院团委于20xx年9月20日晚在机电大楼开展了教师节书法比赛的活动，活动总结如下：
一、活动目标明确
增强同学们对教师节的重视程度，感师恩，扬师德。
二、活动方案落实
1、根据策划书进行人员分工
（1）计分组：学检部
（2）评分组：团委老师及主席团思想汇报专题
（3）宣传组：宣传部
（4）物品准备组：办公室
（5）场地准备组：体育部
2、活动分为书写、评分以及通知三个阶段进行，活动主题为“感师恩扬师德”。
三、参加活动的人员
贵州师范大学机械与电气工程学院学生以及团委各相关老师
四、活动收获与体会
优点：
1、分工较为明确，各组成员都认真负责，尽力做好分配给自己的工作从而确保活动的正常进行。
2、各参赛选手都很遵守比赛现场的秩序，文明参赛，沉着应对，营造了一个井然有序的现场氛围。
3、真正地让尊师重教的风尚在同学们的身边得以传播，让大家学会换位思考，体谅、尊重、感恩老师的辛勤付出。
不足：
1、宣传力度还不够，参赛选手没有达到预期的数量。
2、策划书写得不够细致，没有将各种情况考虑周到。策划书是我们对整个活动流程的详细介绍，是我们策划思想的体现，里面的每一个步骤、每一件事，都必须有真实性和可预见性，细节决定成败，以后写策划书时应该多注意细节。
篇19：小学书法比赛活动方案
一、比赛目的：
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔或中性笔（黑色或蓝黑色）书写。各年级统一命题，发放统一的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、所在班级；参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
三、比赛方式：
1、全员参与。分初赛和决赛，初赛全班参与，由各班语文教师统一组织，精选10份作品和报名单一起上交，决赛由小学语文组教师根据书写质量统一评审，按1：2：3：4比例评选一、二、三等奖和优秀奖，颁发奖状和奖品，并将一、二等奖全校展出。
2、小学语文组统一评选地点：111办公室。
四、评比要求：
1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字、漏字等，即取消其评选资格。
2、按年级评选出优秀作品若干件，发奖状和奖品以示鼓励。
五、评委：
曾月芳 任慧玉 李明 唐少敏刘晓静谢静敏雷珊 罗小妹陈琳
六、经费预算
略。
篇20：小学书法比赛活动方案
一、比赛目的：
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二、比赛要求：
1.参赛对象：五年级学生。
2.参赛字体：硬笔楷体。
3.参赛要求:用钢笔或水笔书写，书写纸和书写内容统一安排。要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。
4.比赛内容：分为两部分，第一部分为指定内容，比赛时统一出示;第二部分为自选内容，自己事先准备好一首诗。
三、比赛方式：
1.每班选出10名学生参赛。
2.比赛地点：7号楼二楼电教室。
3.比赛时间：20xx年3月25日下午。
四、评比要求：
1.按比例评选出一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。
2.对获奖学生颁发奖状及奖品，并选出优秀作品在学校微信公众平台发布，以示奖励。
五、组织和评委：
组长：孙景海
副组长：刘军段建奇孟超杜蕴
组织安排：教导处和教科室成员
指导训练：各班语文老师
评委：另行通知
监考：另行通知
附：写字比赛小贴士
书写时，在比赛用纸下面垫一簿本或塑料垫板，笔画更富有弹性。
正确的写字姿势：头正、身直、臂开、足挨。正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
篇21：小学英语书法比赛方案
小学英语书法比赛方案
一、活动目的：
为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的'舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。
二、活动时间
20XX年12月28日
三、活动地点
东大楼五楼多媒体教室
四、活动对象
三、四年级全体学生
五、活动要求
1．比赛分对话、短文等形式书写；
2．要求同学们用钢笔书写；
3．三、四年级都采用四（格）线写法；
4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。
六、计分标准
1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；
2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。
七、奖励制度
1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。
八、评委老师
三年级：z
四年级：z
篇22：小学书法比赛活动方案
一、比赛目的：
为检验开学以来写字课的效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。
二、比赛要求：
参赛对象：一至五年级全体学生。、参赛字体：硬笔楷体。、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔。书写内容：经典诗文（格式自定）。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。
三、比赛方式：
全员参与、比赛时间：周三下午（10月16日）课外活动时间、比赛地点：多媒体教室
四、奖项设立：
一、二年级：一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名
三、四、五年级：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
五、评委成员：
各班语文教师
篇23：小学书法比赛活动方案
一、比赛目的：
为检验开学以来写字课的效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。
二、比赛要求：
参赛对象：一至六年级全体学生。、参赛字体：硬笔楷体。、参赛要求：一至三年级用铅笔书写，四至六年级学生钢笔。书写内容：经典诗文（格式自定）。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。
三、比赛方式：
全员参与。、比赛时间：11月12日下午第四节课。、比赛地点：各班教室。
四、奖项设立：
一至三年级：
一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名
四至六年级：
一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名
五、评委：
组长：卓之礼
副组长：鲍中前汤亚飞
成员：各班语文教师
篇24：小学书法比赛活动方案
一、比赛目的：
为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。
二、组织领导：
组长：赵海东
组员：秦怀胜玄立国孙英环三、比赛要求：、参赛对象：一至六年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔。书写内容：古诗两首（格式自定），在参赛纸的右下方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年级每班交作品6件），须在指定时间上交到组长。
三、比赛方式：
1、全员参与。、比赛时间：11月29日下午第二节课。
3、比赛地点：各班教室。
四、奖项设立：一至三年级。
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名四至六年级：
一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名
五、评委：
组长：赵海东
副组长：秦怀胜玄立国
成员：孙英环于金华马丽娜
在20xx年11月29日下午我校举行了全校的硬笔书法比赛。在比赛过程中，我们发现，孩子们对这次比赛表现出很积极的态度，乐于参加，孩子们的书写较前一段时间有了较大进步，但在这次比赛中也反映出来一些问题。有的孩子写出字笔画不够到位，比如：撇的收笔时的笔锋许多孩子没有写出来，悬针竖也写的不够好；对于字的间架结构，孩子学会了如何运用田字格去观察，可是在写的时候却写得不够到位。我们也发现一个普遍的问题，那就是有的孩子的书写姿势不规范。坐时身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。
针对这些情况，我们及时做了总结，并要求自己在平时课堂上继续加强写字指导，有针对性地对个别学生进行写字姿势的纠正，促使改正不规范的姿势，养成良好的写字习惯。对书写基础较好的学生，提高写字要求，使他们更加规范地进行硬笔书写，把字写得更漂亮。
获奖学生名单：
一至三年级：一等奖：周永强二等奖：藏冰倩尚玉含三等级：葛书贤肖迪王雪非四至六年级：一等奖：夏乐新
二等奖：彭晓雨刘晨阳于卓三等奖：金柳池宋岩刘金影张琦刘晓龙
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