下课啦作文
“招工调干”通过精心收集，向本站投稿了21篇下课啦作文，下面是小编整理后的下课啦作文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：下课啦
叮铃铃，下课啦，同学们蜂拥而至的跑出教室.来到操场有的跳皮筋，有的跑步，还有的做游戏.多快活啊！
叮铃铃上课了，同学们又蜂拥而至的跑回教室专心听老师讲课。
一年级:苗新平
篇2：下课啦作文
下课啦
嵊州市雯雯艺术培训学校 一年级 黄景怡
“丁零零……”下课了，操场上可真热闹！有一群女生在跳皮筋，其中一位女生是我姐姐，还有几位小女生在跳绳，在两边是姐姐们帮小女生们甩绳子。看上去可好玩了，我忍不住跟她们去跳绳。我玩得正开心的时候，铃声响了，热闹的声音不见了，可我听见了朗朗的读书声。
篇3：下课啦作文
叮铃铃，下课啦，同学们蜂拥而至的跑出教室.来到操场有的跳皮筋，有的跑步，还有的做游戏.多快活啊！
叮铃铃上课了，同学们又蜂拥而至的跑回教室专心听老师讲课，
下课啦作文
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小学生作文大全
一年级:苗新平
篇4：下课啦作文250字
嵊州市雯雯艺术培训学校 三年级 蒋雯棋
下课啦，下课啦，同学们纷纷走出教室，到操场上玩。
有的在跳绳，有的在打篮球，有的在跑步，还有的女同学在踢毽子……
一年级的小弟弟、小妹妹在玩滑梯。
中年级的同学有的在打篮球，有的在跳远。
高年级的女同学坐在“绿色的海洋”里谈天。
“丁零零……”上课啦，同学们三三两两的走进教室里坐好，等待老师来上课。
热闹的操场，一下子又变成安静的了。
第3篇篇5：下课啦作文250字
嵊州市雯雯艺术培训学校 二年级 施雨沁
下课啦，同学们纷纷跑出教室来到操场。有的同学在跑道上比赛跑步，他们跑的可快了，有的同学在操场中间玩老鹰捉小鸡的游戏，老鹰凶猛地向鸡妈妈扑去，鸡妈妈连忙保护好小鸡。还有的同学在爬单杠，他们爬的可快了，还有的.同学在草丛里玩“老狼老狼几点钟”的游戏，他们玩得可开心了。还有些哥哥姐姐和体育老师在打篮球，他们可厉害了。
“丁零零……”一会儿就又上课了，同学们又纷纷跑进了教室，把精力又放在了学习上。
第4篇篇6：下课啦作文250字
嵊州市雯雯艺术培训学校 二年级 陈硕梁
“丁零零……”一阵欢乐的铃声响起，同学们立刻跑到操场上活动，有的在操场的东边打篮球，篮球场的北边是有两个小弟弟在爬栏杆。
再向南边看，有四个小妹妹在玩跷跷板，我们目不转睛的看着她们玩。跷跷板的左边有许多大哥哥大姐姐在跳绳比赛……
我们都玩的很开心，很有趣。
“丁零零……”一阵铃声响起，我们大家都像火箭一样冲进教室，端端正正地坐在教室里等老师来上课。
第6篇篇7：下课啦作文250字
嵊州市雯雯艺术培训学校 二年级 邬林凯
“叮铃铃……”下课铃响了。
我们像刚刚被猎人放出来的小鸟一样飞快地跑出教室。
一来到操场，看看四周，像是一万个人在玩。
东边有10多个人在玩板羽球，北边有一群女孩在踢毽子，西边有8个人在那边追跑，南边有单杠、双杠、爬梯等各咱体育用品。
操场中央，我们在玩捉迷藏，玩得可高兴了！
藏来藏去，捉来捉去，累都累死了。突然，一阵很弱的铃声从我耳边传来，我为什么要说很弱的铃声呢？因为，我跑得太远了。
操场的人一下子就不见了，我也只好迅速地跑回教室。
第5篇篇8：下课啦作文250字
嵊州市雯雯艺术培训学校 二年级 袁志坚
“叮零零……“下课了，操场的前面有很多小朋友在打篮球，我也去打篮球。等其他小朋友把篮球投进去了，我连忙跳起来接住篮球，我投进了一个三分球，真高兴。
操场后面有很多小朋友在跳远，他们跳远可厉害了。
操场左边有很多小朋友在跑步，他们跑步像汽车一样快。
操场右边是马路，川流不息的汽车在马路上开来开去。
“叮零零……“，零声又响起来了，我们飞快地跑回教室了。
篇9：《下课啦》教学心得
陈佳丽 用“心”设计
《下课啦》一课是北师大版小学数学一年级上册第二单元第二课时的内容。在本节课中，主要通过让学生经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法，难点是让学生掌握比较的相对性。
在本节课中，我用“心”设计，以米奇老鼠为主线，通过三关闯关挑战依次从高矮、长短、数格子三方面突出本节课的教学重点。回顾本节课，我完成得比较好的有以下几个方面：
一、课件准备比较精心。
我改变原来的主题图单纯从踮脚的角度来判断比高矮公平与否，而通过选取班里的三组孩子两两比较的图片，一组有人踮脚、一组一个孩子站在讲台上，一组是有一个孩子坐着。通过这三个典型的错例，前两个强化孩子比高矮要站在同一平面上的认识，最后一个强调比高矮要站直。这三个例子通过让孩子们小组讨论比较的公平性，让孩子对高矮的比较有了一个比较深刻的认识。
二、模块分明，设计比较合理。
在本节课中，我通过完成米奇提出的闯关挑战来让孩子完成对重点内容的认识、掌握。接着，通过帮米奇解决难题来当堂检测孩子对本节课内容的掌握与否。最后，通过孩子小结后独立完成当堂训练题目让学生所学知识得到进一步巩固。
三、设制认知冲突，保持学生兴趣。
在本节课中，我多次设制认识冲突。比如，在让一组学生上台比高矮后，再让其中高的孩子跟老师比，随后马上抛出问题：为什么这个（相对比较高）孩子一下子是高的，一下子又是矮的？让孩子时刻保持兴趣，同时也打开了学生思维的空间。
四、善于让孩子在对比中发现比高矮、长短的相对性。
在本节课中，我多次强调比较的相对性，突出比较的对象不同，结果可能也不同，并且通过板书、让孩子重复说的方式，明白表达比较的结果时，前面一定要加上谁比谁。
五、练习设计有层次、梯度。
在本节课里，无论是课堂上的当堂检测题，还是小结后孩子们独立完成的分层作业，我都是遵循着层层递进，让优等生吃饱，同时照顾成绩相对退后孩子的原则，尽量让练习的层次感更加鲜明一些。比如，在练习比绳子长短的题目时，当学生说出绳子绕的圈数越多，绳子越长的结论时，我立即出示一组绳子都是绕3圈，但是圈的大小不同让孩子进行比较，在这里，练习显得比较有梯度。
但在本节课的教学中，仍然存在以下几点需要改善：
1、教师组织教学能力有待加强。可能由于一年级孩子刚入学，良好的行为习惯还没有养成，教师在课堂中没有显出比较好的组织能力，课堂上有两个孩子没能进入状态。
2、没能很好利用孩子好动的特点，让课堂融入更多动的环节。比如，在比高矮的`时候，可以让学生同桌比高矮或者小组比高矮；再比如，比长短时，可以让学生同桌两人比手臂的长短。
3、在闯关挑战的第三关时，可以让学生合作交流谁走的路更长，清晰学生的数学观念。同时，在这个过程中，教师应强调两条路线起点相同，终点也相同，只是中间弯曲程度不同。
4、教学要学会等待。在后半部分，教师等待的时间有点少，应给予学生更多的思考、回答时间。
在这节课中，要特别感谢王老师给我提出的宝贵建议，在今后的教学中，我将扬长避短，力争上出更好的课，成为一名更加优秀的老师。
篇10：《下课啦》教学心得
本课的教学内容是高矮、长短的比较。比较的方法分为两种：直接比较和间接比较。直接比较主要借由视觉感官进行比较，一般应用于差异较为明显地比较。本课则重点在于引导学生明白比较需要在同一起点进行。间接比较的使用是对于那些看起来无法直接分辨长度的大小的事物，则需要寻找参照物进行间接比较。
首先，导入环节。请学生与老师进行高矮比较，以及生生比较。学生兴趣高，借此引导学生用语言表达数学情境：谁比谁高、谁比谁矮，锻炼学生的语言表达能力，但强度不够，应让更多人参与其中，让每位学生都有机会说一说。
接着，探究新知部分。环节一：谁高？谁矮？部分学生会觉得两人同样高，但也存在个别学生能通过观察指出，淘气“踮脚”了，不公平。教师顺势引导学生明白，比较应该在同一个起点进行。而后，通过动画操作，让学生应用“同一起点”比较的方法。环节二：比谁长？谁短？虽有动画的操作，直观清楚地演示比较的过程，拉直、对齐之后再比较。但，如果设置成现场找学生借绳子，现场操作比较，相信学生能通过操作活动，进而积累数学活动经验，感悟也会更深。环节三：谁走的路长？通过教师用手比划两位小朋友走路的路径，学生能自然而然进行数格子比较长短！这部分是学生掌握间接比较——数格子的重心。有了此部分的学习经验，学生能将知识迁移应用到课后的练习中去（比较小兔子的高矮、铅笔的长短）。值得一提的是，比较的两种方法的应用，应该是优化融合使用，教学中，能直观比较的就没有必要强调学生进行间接比较，增加思维负担。优化比较方法才能更便捷、实效。
总体上来说，这堂课我较为注重引导学生，以层层递进的设问，引导学生步步推理思考、探索，相对成功。但课堂氛围的营造不足，学生虽能安静听讲，也养成了认真倾听的好习惯，但课堂的参与率不高，这是值得反思和改进的。21:48:02
篇11：《下课啦》教学设计
《下课啦》教学设计
教学目标
1．通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。
2．理解物体高矮、长短、薄厚的比较，需要在同一起点下进行。
3．渗透帮助他人的思想教育，培养学生与他人合作交流的意识及能力。
教学重点、难点
1．经历比较高矮、长短、薄厚的过程，初步掌握比较的方法。
2．课堂纪律的组织，学生的'合作精神。
3．比较的相对性。
教学方法
交流法、合作法。
教具学具
几根长短不一的绳子、几本薄厚不一的书。
教学时数
一课时
教学过程
一、激趣导入。??
1．小朋友们，现在谁能告诉大家在我们教室里老师多还是学生多？
引导学生说：学生比老师多，老师比学生少。
2．请刚才回答的学生上来。
老师和XX同学站在一起，请大家判断谁高？谁矮？
板书：高矮
二、探究新知，尝试交流。?
现在老师再请一位同学上来跟这位同学比较（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）。
大家觉得谁高？谁矮？(两名学生面向全体学生)
学生争论一番。
今天我们一起来研究“高矮”的知识。请大家打开课本20页，观察这幅图，这是在什么地方？画上画了谁？
这张图还有那些事物可以比高矮？
三、精讲点拨，深入探究。
1．学生看图比较淘气和笑笑的身高，发现问题。
老师根据学生的回答得出结论：他们不能比高矮，因为他们没有站在同一水平线上，感知比较高矮要在同一水平线上。体会高矮是相对的。
2．我们也来做游戏，你们愿意吗？
三名高矮悬殊大的一些学生上台。
教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。
3．比较长短。?
学生观察图中比较两根跳绳的方法，初步感知比较长短的方法：要先对齐，拉直了再比较。
教师出示两条长短差不多的绳子，让学生先观察然后说出哪根长哪根短？从而引发争论。
请两名学生上台用比较长短的方法比较两根绳子的长短，从而进一步掌握比较长短的方法。
4．选哪个钉子合适？
学生看图完成。
引导学生选择钉子时要根据板凳的薄厚来选择;并不是最长的就合适。
四、尝试练习，巩固提高。?
1．课本21页练一练2题。
2．比较课本和字典的薄厚。
五、拓展延伸，迁移提高。
在班内探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法，总结出比较多个人高矮的方法。
拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。
学生活动，比绳长，并总结方法。学生独立解决，集体订正。
六、总结评价
今天我们学习了比较高矮、长短、薄厚的方法，在进行比较
时一定要注意：必须在同一水平线上才能比较出高矮和长短。
板书设计
下课啦
篇12：下课啦优秀作文500字
下课啦优秀作文500字
“喔！ 耶！”一听到这个叫声，就知道快要下课了，看到好多人的脸都好开心，但是老师还在碎碎念，剩下三分钟了，大家准备看手表，“十、九、八……一、下课！”可是老师却继续讲课，大家的脸本来很开心，马上变脸，变得愁眉苦脸，“老师！快下课啦！”这抱怨声越来越多，老师也生气了，“铛！铛！铛！”大家只有继续听 老师碎碎念了！
下课了！大加快如闪电地冲到操场，有的打躲避球、有的吊单杠、有的.踢足球，还有的在跳舞呢！大家把握下课十分钟拼命地玩，因为他们知道，再过不久就要上课了，连走廊、楼梯间、教室，就连厕所都有人在嬉戏。
在教室的，有的人在睡觉、有的人在看书、有的人在谈天、有的人在玩电脑，老师在改作业，还要看着被留下来的人有没有跑走，我们要换礼物，他也只有停下手边的工作，让我们换礼物，下课的时候，学校像是菜市场；上课的时候，鸦雀无声，差别真是大。
又到了上课的时间，为了拖延上课时间，我们蜗牛行步，一、二分钟过后才到教室，虽然会被罚站，但是大家都很开心！如果没有了下课，那么我会昏倒，如果下课永无止境，那么我会乐翻天，下课虽然只有十分钟，但可以让心情从谷底爬上来，我最喜欢下课了。
“铛！铛！铛！”下课了，我生龙活虎，跳到外面；”铛！铛！铛！”又上课了，我只好像乌龟一样，慢慢地被老师折磨了。
篇13：下课啦小学作文250字
“丁零零，丁零零……”下课了，我们像鸟从笼子里飞出去一样，连忙跑到操场上，生怕被捉住。同学们有的在跳绳，有的同学在投篮，有的同学在踢足球……
我在玩老鹰捉小鸡，夏剑波当老鹰，钱津权当母鸡，张维凯、汪羽航和我当小鸡。
开始玩游戏了，老鹰在攻右击，母鸡在抵右挡，小鸡始终没有被抓走。
“丁零零……“上课了，我们走进自己的教室，又投入到紧张的学习中去了。
篇14：下课啦小学作文250字
下课啦，下课啦，同学们纷纷走出教室，到操场上玩。
有的在跳绳，有的在打篮球，有的在跑步，还有的女同学在踢毽子……
一年级的小弟弟、小妹妹在玩滑梯。
中年级的同学有的在打篮球，有的在跳远。
高年级的女同学坐在“绿色的海洋”里谈天。
“丁零零……”上课啦，同学们三三两两的走进教室里坐好，等待老师来上课。
热闹的操场，一下子又变成安静的了。
篇15：下课了 放学啦
8、下课了 放学啦
【教学目标】
1、知识与技能：认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。
2、过程与方法：在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。
3、情感与态度：通过活动培养学生热爱集体的情感。
4、行为与习惯：通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
【学情分析】
从学生的社会生活环境看，现在大多由父母或爷爷奶奶等多人保护性圈养，大人的过度保护造成不少孩子缺少与人交流、处世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，初上小学的孩子，心理上还不能够正确地解决表现中的问题，更在纯真的年龄特征上来说容易迷糊、亲信他人，缺乏正确解决问题的能力与方法。
【课时安排】两课时
【教学过程活动设计】
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
谈话：我们小朋友到学校来上学已经有两个月了。每节课之间我们都有休息的时候，叫？
（下课）
谈话：上课时我们认真学习，下课了呢？今天我们一起走进快乐的“课间十分钟”
（板书：下课了，放学啦）
二、现场调查
1、布置学生课间观察同学们在干什么？
2、教师将先做好的调查表发给学生，让学生把看到的现象用自己的方式把它们记下来：二、走进操场做游戏
1、分组讨论，确定活动项目。
2、到操场开始活动。
3、活动结束，谈谈体会。
三、小小谈论会
播放录象，边看边思考（活动场景）。
第二课时
一、采访活动：放学后，回家做什么？
二、操作比赛
1、赛前指导。
2、分组操作。
3、自由组合，展示喜欢的多样活动。
4、比赛开始。
5、成果展示。
【板书设计】
8、下课了 放学啦
课间：课前准备 安全游戏
放学：家务劳动、体育活动、文娱活动……
【教学反思】
篇16： 课间十分钟-下课啦作文300字
“叮铃铃，叮铃铃！”随着下课铃声的响起，同学们争先恐后地跑出教室，跑向操场。
没过一会儿，很多教室空无一人，而操场上却人山人海，就像一片欢乐的海洋。
瞧！篮球场上正在进行篮球比赛呢。红队队员跑到篮筐下准备投篮，却被蓝队的中锋一手盖掉。蓝队来了个三分球，那个高个子队员起身一跃，球进了！坐在旁边观战的同学拍起了一阵又一阵热烈的掌声，直呼好球。
瞧！那边空地上，有人在玩老鹰抓小鸡。母鸡张开双翅努力保护着小鸡，老鹰连近身的机会都没有，更别提抓住小鸡了。
瞧！操场的跑道上，还有人在比谁跑得快。穿红衣服的和蓝衣服的跑得都很快，根本分不了上下。于是，蓝衣服的故意慢下来，让对手以为自己跑不动了。红衣服的骄傲起来，跑得越来越慢。结果，蓝衣服瞅准时机，马上加速，一下子把红衣服甩在后面了。
当然，图书馆也不乏爱阅读的人，一群学子们安安静静地看着书，沉浸在书籍的海洋里。
“叮铃铃，叮铃铃！”我们连忙加快脚步，跑回教室。
篇17： 课间十分钟-下课啦作文300字
“钉铃铃，钉铃铃”，同学们等待已久的下课铃声欢快地唱起歌来了。
同学们像笼子里的小鸟一样叽叽喳喳起来。有的同学飞快地向教室外面走去，有的同学静静地坐在自己座位上看课外书。嘿！你们看，室外的走廊里，人可真多啊！有正在嘻嘻哈哈跳皮筋的女同学 ，有正在津津有味地讨论最近火爆电影的“粉丝们”，还有正在认真向老师讨论问题的好学习的同学们……但这会最热闹的还是我这里。起先，我正在如饥似渴地读课外书，但坐在我前面的数学王子― ―王资深不小心，把我的书包碰到了地上，还不左不右、不前不后正好掉在了水坑里面（这个地方洒水多了，积了一些水）。我一看，对他友好地使出了我的秘密武器――“排山倒海”！我假装用力把 我的双手向他的背上打去。他也对我用了“三十六妙计――老虎吼山”，他用力的把“火拳头”向我的肩上打来，并且大吼一声。接着，我又向猪猪侠那样使出了“降龙十八掌”“飞速快拳”“跳芭蕾 舞”……
“上课了，请同学们回到教室了。”上课的铃声又响了，我们赶快各自回到自己的座位上了。
这真是一个快乐的课间十分钟啊！
篇18： 课间十分钟-下课啦作文300字
“叮零零，叮零零”。下课铃声响了，同学们争先恐后地离开自己的座位，有的走出了教室，有的仍然待在教室里。
课间休息开始了，同学们都在干什么呢？
看，聚集在教室里的同学正在下自己画的棋。只见一个同学先把shai子一扔，上面写着“4‘，于是，他就拿起自己的棋子向前走了四步。同学们轮流着掷，按对应的数字向前走，谁率先到达谁就赢了。
然后，我走出教室，看见有两个同学在玩拍手的游戏，我也参与了进去。“啪啪啪“，她们的劲也真够大的，把我的手都拍疼了。我们刚玩儿完，几个男同学就像赶小鸡一样把我们赶走了。原来他们在玩跳远比赛，嫌我们妨碍了他们。他们玩的可不是单人跳，而是三人一组，一组三个人跳一下，二组三个人也跳一下，哪个组抢先跳过了另一个组的某一个人，那个人就被淘汰了。怎么样，还很有趣吧？
十分钟很快就过去了，但是我们过的很愉快！
篇19： 课间十分钟-下课啦作文300字
“行了，下课。同学们再见！”“老师再见！”语文老师的脚后跟刚出门，教室里就变成了我们的“天堂”了。
教室里什么声音都有，我们班的“推销大王”又开始了。只见他拿出滑板，把今天带的所有五花八门的东西都往口袋放，他骑着滑板在教室里喊：“来包跳跳糖吗？好吃到爆，在买一送三，不买你后悔一辈子。”“你买这个，你妈妈都会夸你好样的，没准都加零花钱哟…。”
还有一群女生成群结队的走去上厕所，还有两个一起走的，一个跟喝醉一样。还有“哈哈哈”的笑声，我的同桌还在“呼噜噜”地“补美容觉”呢！令我震惊的是我后面的同学在“嘻嘻嘻”的刷抖音呢！我想你胆子也太牛了，打死我也不敢。
还是老班长最安静，只有他那“刷刷刷”地在写字呢！真厉害。还有劳动委员也在“刷刷刷”地擦黑板呢！还有人在那“叽叽喳喳”“叽里呱啦”的说着什么。
“叮铃铃”上课铃响了，我们都无精打采的回到座位上，这死气沉沉的教室。
这精神和我们下课时的精神隔着一个长城那么长呀！你们班是不是也一样吗？
篇20： 课间十分钟-下课啦作文300字
“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃响了，原本安静的教室慢慢变得热闹起来，充满一片欢声笑语。
刚下课，教室里还不是很热闹。我先往两边看了看有没有动静，手又往书包里摸了摸糖。突然，小明拿起了扫把，大声叫道：“我们来开一场演唱会吧！”小刚又说：“我来跳街舞，给小明伴舞。”现在同学们的目光都汇聚在小明和小刚的身上，没有人注意到我，我这才把糖拿出来，剥开糖纸，把糖放在嘴里吮来吮去。教室里一片“哈哈”的笑声，这时小红又在黑板上“沙沙沙”写了“演唱会”三个大字，增加了演唱会的气氛，同学们欣喜若狂。
突然，同学们都安静下来，好像听到了什么！“噔噔噔”是老师来了，小明“嗖”地一下把扫把放到了门口，小刚连忙坐到座位上，小红“嗖嗖嗖”地把黑板上的三个大字擦掉了，我也连忙把糖纸收了起来。就这样，同学们都安静地坐在座位上，以饱满的精神迎接新的一节课。
“演唱会”就在这欢声笑语中结束了。
篇21： 课间十分钟-下课啦作文300字
“叮铃铃――”下课铃响了，同学们像燕子一样飞出燕巢，争先恐后的奔向操场，我也不例外。
西面有二年级的小同学们在那里玩“老鹰抓小鸡”的游戏，老鹰在母鸡的前面忽左忽右的蹦着，弄的老母鸡头上有星星似的，老母鸡好像在说“别转了，再转我的小鸡要保不住了。”可老鹰还是在上蹦下跳，忽左忽右的，最后老鹰的计划得逞了，它终于抓住了一只小鸡。
北面有三年级的同学们在玩捉迷藏，特别有趣。他们玩的人先猜拳，输的人来找他们，让输的人数60秒就来找人。游戏开始了，同学们七零八落的，找到藏身之处躲了起来。60秒到了，找的人在少年宫附近找到了两个人，又在电脑室里找到了两人，剩下两人还没有找到，然后找的人又说了一句游戏结束了，不知那两人从哪突然冒了出来，把那些人吓了一跳。
东面有我们四年级的同学们，他们在这操场上玩扔沙包。他们站好阵型，站在中间的是要躲开沙包，站在两边则是要扔沙包，被打中的人要和两边的换。我们四年级的在那里正玩得开心，结果铃声又叮铃铃的响起来，我真讨厌这上课铃为什么不再晚一点响。
我恋恋不舍的回到了教室上课，我真希望下一次的下课铃快点响起。
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