构架生活作文”发展主体人格
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篇1：构架生活作文”发展主体人格
构架生活作文”发展主体人格
将作文与生活相结合，在作文教学中强调学生的主体性活动，促进学生主体人格的形成与发展，是语文课程标准对作文教学折射出的主题理念。如何唤起学生对作文生成“主动表达”的情感态度，在以生活世界为对象的写作活动中凸现其主体性，从而促进其主体人格的形成与发展？我们因应引进“生活作文”这一作文教学策略，颇得反思性崭获。
一、关注生活万象，引导主动表达
在“生活作文”教学界面，我们注重激活“调查作文”这一程序的运行，即作文不限于观察自然，还应以社会为对象，在教学中培养学生观察、调查、分析、比较等能力，以利于学生思考能力和研究能力的形成，进而提升学生对生活现象的科学认知度。我们倡导学生广为接触社会生活，要求“了解生活，发现题材”，重点引导“思考生活，研究生活”，从中获得大量写作题材，催发人格悄然成就于判断、选择的过程中。如学生张乐选取班级生活的一种现象，即“教室的门一推开就发出一种声响”，老师夹着教本欲进教室，这一“信号”提醒同学们做好迎候老师上课的准备，师生皆大欢喜。谁知，“时间久了，有人把开门声演义为另类”——一种恶作剧式的故意捉弄，惊扰了同学们的惯性思维。于是，这种声响不再起到提示上课的功用，师生进入课堂角色也就不那么有序、和谐。作者反思而昭示全班同学：“没有诚信的人，就没有诚信的门！”一语既出，发人深省。此文被市级文学刊物《江山文艺》发表后，以选材的独特与立意的深邃受到读者好评。
在“调查作文”这一概念的教学探求中，我们经常训练学生写作观察报告、实验报告、调查报告、研究报告等实用文体。作文选题紧扣中学生生活实际及其兴趣爱好，如“我家的变迁”、“咱们新农村建设方案”、“咱班同学业余爱好的研究报告”等，还倡导学生利用假期参观游历，预设学生考察自然、考察社会的作文选题，指导学生写作游记和考察报告。与此同时，我们还瞄准作文训练同其他学科的契合，把人与自然、人与社会和谐发展置于作文教学的视野之中，树立起作文教学促进学生主体性人格形成和作文教学有益于生活的教育价值观，如我们组织学生对学校附近一炉砖厂做调研，通过座谈了解砖厂存在的历史渊源，指导运用地理、环保知识研析砖厂对土地资源和环境的侵蚀与损害，以科学发展观为指导探讨这一传统产业市场发展前景的瓶颈，借助网络查阅建材业重大技术突破的资讯，学生把研究成果写成论文《土砖厂透视》，行文材料丰富，文字组合得体，说明清楚，论证有据，给读者带来不少思考。
采用让学生走出课堂，深入生活的教学尝试，唤起了学生对作文的“主动态度”——就作文训练而言，学生是主动学习还是被动接受，写作文是自己想写，还是为完成任务而写，这对作文的质量至关重要。我们认为，评价作文的标准各式各样，但最首要的标尺是学生有无写作的积极性。积极性、主动性是健全人格的要素之一，是人的生活的一种原动力。“生活作文”的基本标准就是积极、能动而不是被动的写，培养人的生活的这种原动力的起点就是有意识的语言活动——“生活作文”。在“生活作文”训练中培养学生不屈不挠的坚强人格。实践证明，学生对作文的兴趣越发浓郁，对作文的畏惧心理也就随之越发弱化而后荡然无存。
二、开放探究过程，鼓励自由表达
作为现实兼而富含教育思想深度的作文教学方法，“生活作文”的内涵就在于通过以生活世界为对象的文章表达活动，在培养学生表达能力的同时，通过以作品内容为中心的讨论，使学生形成主体性人格，这就要求我们鼓励学生自由表达，一并开放作文的探究过程。
关于作文的真实性，在以往的教学中，我们一方面要求学生写“真人真事”，一方面要求学生表达“真情实感”。但教师既是学生作文的唯一读者，又是学生作文的评判者，这就造成学生作文很大程度上就是为了写给老师看，甚至为了获取高分而投其所好，不惜违背内容的真实和感情的真实，于是学生在作文中说假话的现象普遍存在。试想在这个过程中，学生作文能力如何去形成和发展？主体性人格的培养就更不必奢谈了。为此，在“生活作文”教学实践中，我们指导学生写真实的事，用自己的话写，主动地写，剔除“真实性”模糊，清晰把握其两个层面的认识：内在的真实，即学生看法、想法、感情、行动的真实；外在的真实，即自然、人、社会、文化中所含意义、价值、美感、规律性等；并力求这两个层面的真实的统一。在探求中，我们深刻体验到孩子有孩子的真实，因而允准学生写作的题材、表达是完全自由的，倡导学生不是为了写给别人看才写，这样学生不是逼着写，而是（自由地）自己想写就写，学生热衷于生活记录、自我成长史一类的写作方式，不少学生把日记细化为生活实录、成长日记、心理秘本等版本，写出了许多高水准的文章，我们指导学生107篇作文发表于《黄冈日报》、《鄂东晚报》等市级以上报刊，80％以上选自学生自由日记，如学生陈新写周末回家，家中空荡荡的：妈妈去了村子里的赌场，小姑告知参赌的妈妈被派出所抓走了，“我一副悠然自得的神情”，“能使妈妈改邪归正，退出赌场，我宁愿六亲不认”，符合学生对社会现象的.心理感受特征，习作写出了内容和感情和谐的真实。本文就出自作者的快乐日记。
中学生的生活阅历、知识基础和认识能力都较为有限，这一缺欠必然影响在作文过程中的选题、审题、构思、立意及表达，倘或再加上学生写作时自我封闭、各自为阵，势必造成学生写作困难，对其作文兴趣也产生负面影响，而集体讨论能使学生在思想、认识的碰撞中发现新的写作角度、表达方式、构思立意，在相互启发的过程中克服对写作的畏难情绪，降低写作难度，活跃学生思维。如一位女生在日记中写下了一个14岁女孩的秘密——有不知姓名的男生飞来“让我脸红心跳的文字”，上周双休日又接到“我……我……”“欲言又止”“反复无常”的男生电话，“妈妈不堪骚扰，痛骂了我一顿，本周日旧戏重演，闹得我家鸡犬不宁”，女生在文中对这一行径予以严厉谴责、恶毒谩骂，甚至写出“待本姑娘明察秋毫，查出元凶必将招呼一帮人好生修理一顿”的心念。文章内容和感情的真实性勿庸置疑，我们予以充分肯定。而作文的立意和结尾表述显见偏激。在征得作者同意后，我们采取对主人公的技术处理，援引此文就这一选材理当如何选取写作角度，如何构思立意组织集体讨论。学生群情激扬，见仁见智，但多数学生倾向，本文应采取率真的事件陈述与温婉的心理描写，含蓄表达自己的担忧。在虚心听取同学们的发言后，作者修改了原文，于结尾处写上：“如此‘际遇’令我猝不及防，完全扰乱了我的学习和生活。我该怎么办？”并给日记加上题目《“另类”资讯传过来》，被我们推荐发表。
上例启迪我们，集体讨论能潜移默化地培养学生的合作精神，有效排除学生学习的自私心理。通过集体讨论，还校正了学生遇事处事茫不知措甚至狭隘、过激的不良心态，对学生进行了一次青春困惑的有效疏导，从而有利于学生健全人格的形成。这样，作文教学的作用已突破语言能力训练的范围，扩展到学生主体人格形成和发展的高度。
三、维系主体人格，激发个性表达
作文过程就是塑造自我的过程。语文课程标准倡导“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式”，“是认识世界、认识自我进行创造性表达的过程”，要求学生作文中要“珍视自己的独特感受”，“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，“力求有创意的表达” ，这些主张有利于培养学生的创造力和意志力，同时高度肯定学生在作文训练中的劳动，利于引导教师充分尊重学生个人意志和个性表达，促进其自我成长。
在“生活作文”教学中，我们鼓励学生随意选题，题材从自身日常生活中寻找，应是确有感受的体验、评价则以学生的自我满足为唯一标准，这样做旨在将作文从形式训练中解放出来。学生在训练中写出了不少表达自己独特感受的优秀习作。如七年级陈柯《脚印》一文，通过描述“雨后的稀泥巴路真不好走”，妈妈让“我”跟进她套靴在稀泥巴路上留下的一步步脚印照着她的套靴印记走上去，感悟至深，“突然间，这种熟悉的语言让我明白，这是母亲教会我怎样面对成长道路上的坎坷。首先是为我们打下稳固的基础，示范走好人生的路。”
以想象作文、调查作文、集体作文、成长作文为体式的生活作文，决不排斥学生语言能力的培养。个性化的语言是作文出彩不可或缺的构成，优化文章的整体质量。在教学中，我们经常荐读或选取范例解析语言的精彩，并指导学生做好积累；在提携语言能力、增强文章内涵韵味上，我们引导学生在生活中积累语言，时时留心社会出现新词汇、新句法，善于借鉴新鲜有趣的另类语言来装点自己的作文，对网络语言、广告词、流行歌曲、手机短信等媒体语言要巧妙借用活用或推陈出新，同时注重从文本阅读中揣摩语言的曼妙。学生的语言驾驭能力明显增强，个性化表达能力见长。如学生李凡文章《走读生的4：48》行文流畅，语句隽永，堪为一例，兹摘抄如下：4：48，是走读生闻鸡起舞之时。每天凌晨的4：48，我一定行进在离家上学的途中，我是一名走读的中学生。∕4：48，是走读生踽踽独行之时。天还是那么黑，虽有满天星，也许正是住读生睡得最熟的时候，我却了无你们的享受，体验着孤独、寒冷、恐惧的无奈，天地我独行。∕4：48，是走读生切肤痛感之时。我依稀看见早起的农民在田间忙活，油然而想与他们一样身份的双亲为了生计的艰辛，我的心就灼痛难耐。∕4：48，是走读生萌志图强之时。每见求索生存的农民父辈，我就热血涌脑，立志成才，回报家乡。而求学的我与卑微的农民父辈一样，弱势人惟有在大众休憩的苍穹下先行寻梦，才或许能够获得成功的青睐。∕4：48，是走读生左右逢源之时。我呼吸新鲜的空气，体悟到领于人先的豪迈；它磨练我坚韧的意志，增强了我博击风雨的战斗力，强健我的体魄，提高了我抗御风霜的免疫力。∕4：48，是走读生厚积薄发之时。对于酣睡的人们，它可能是梦中编织的海市蜃楼，我却是穿越夜幕的星辰。晚起的莘莘学子，你们的父母，4:48已是他们为你们铺垫宽广前程而辛勤劳作的一个个起点。∕4：48，是走读生信念希望之时。我坚信有付出必有回报，明白最迟到的光明也要在 7: 00 不可阻挡地如期走向我们。∕4: 48，是走读生无上荣光之时。也许晨曦和曙光追随着我而洒在校园。我是光明的使者。
在着眼培养学生语言能力的同时，我们更应重视学生主体人格的形成。学生作文不仅反映出语言能力，更反映出其思想水平、道德认识、价值观念、情感方式和兴趣意志，学生的人格与其作文密切相关，这正印证了古人提出的“文如其人”观点。“生活作文”的教学涉及人格形成、认识方法、交往方式、审美观形成等多元的、综合的教育领域。所以，我们应从教育全局出发，将人的发展纳入作文视野。
一言蔽之，作文离不开生活，也离不开人的发展和人格的形成。在强调人文主义的今天，构架“生活作文”，使作文教学回归生活，回归到人的主体性和主体人格的形成发展上来，就显得尤为重要。
篇2：小学生主体人格发展教育的探索与实践的论文
小学生主体人格发展教育的探索与实践的论文
一、课题的提出
人格，即个人的心理面貌，个人的意识倾向与各种稳定的心理特征的总和。心理学上也常常把人格同于“个性”。社会学、伦理学则把人格看作个人的道德行为倾向的总和。我们用人格来表示人的发展中最基本最重要的心理特征和行为品质。
儿童处于人格发展的重要时期，一般认为，儿童期是心理和行为方式形成的敏感期、关键期，0至6岁儿童自我意识开始启蒙，6至12岁儿童行为习惯的养成具有重要意义，10岁左右儿童性格开始形成，而至16岁左右独立人格基本形成。小学生正处于自我意识迅速发展，主体人格开始形成的重要发展时期，因此必须重视人格的形成、完善、发展。另一方面，儿童发展中的消极影响，例如独生子女得到过多的保护和溺爱，家庭社会乃至学校教育的某些失误，不恰当的伤害和压制，都会在一定程度上造成儿童期人格的某些缺陷，如何避免乃至克服这种人格缺陷，也是教育研究的重要课题。
同时，儿童处于社会化发展的重要阶段，面对现代社会的各种信息、文化、知识，面对未来社会的挑战，如何帮助儿童学习和适应社会是儿童发展的又一敏感问题。我们认为，健全的人格有助于对环境的适应与克服，有助于以积极的心情去面向生活，面向未来。
二、小学生主体人格发展教育的模型构建
1.影响小学生主体发展的基本因素
(l)环境因素。环境作为个体与社会的中间媒体对儿童人格具有重要影响，儿童的早期经验、经历(尤其是家庭教育环境与家庭生活经验)对于早期人格发展具有重要意义。由于学校教育是一种主导性的有目标的可控制的教育活动，那么我们力图通过这种可影响可控制的教育环境对小学生的主体人格产生积极影响。
(2)活动因素。影响小学生人格形成和发展的主要活动是:游戏与交往、生活与劳动、思维与学习，本课题试图通过上述三大活动影响儿童的人格发展。
(3)文化因素。文化对人格的发展存在着现实的和可能的，显性的和隐性的，及时的和长久的影响。校园文化是发展儿童健全人格和兴趣特长的特殊和有效的途径。由于现代教育技术的广泛应用，以及计算机网络的出现’(计算机网络本质上是一种文化)，对儿童人格发展具有显著的意义。
2.小学生主体人格发展教育模型的构建
小学生的人格发展主要是通过三大系统实现的:环境、活动、文化。考察现代社会条件下小学生主体人格的发展，就应该具体研究这些基本条件(社会环境、社会活动、社会文化)，乃至具体的学校教育环境、活动、文化发生了哪些变化。我们认为:第一，这些因素就其现实性、可能性上都可以加以诱导、影响和控制的;第二，上述因素也是交互影响的。
在上述假设的基础上，我们提出了“一底三面四层次”的儿童人格发展的模型(见下图):一底指主体，即儿童的自我意识培养或主体意识，这是人格的核心;三面指环境、活动、文化;四层次指自主性、参与性、合作性、创造性。
3.小学生主体人格发展教育的研究方法
以行动研究法为主，辅之以调查法，自然实验法与个案研究。
4.小学生主体人格发展教育的目标
教育目标是整个教育活动的核心，是教育活动的出发点和内容，也是教育评价的依据。根据我们构建的“一底三面四层次”的假设模型，把现代人格教育的目标定位在自主性、主动性、合作性、创造性四个层面上(见下图)。
小学生主体人格的发展，大致表现于自主性、主动性、合作性和创造性。这四大特征的排列大体也表现了儿童人格由弱到强、由低到高、由里到外的系列。自主性:
①形成初步的独立判断，独立思考而不经常放弃自己正确的想法;②有恰当的自我判断能力;③能控制自己的行为并有稳定、合理的习惯;④对自己有信心，独立完成学习任务。
主动性:
①有广泛的兴趣，对自我感兴趣的事物能主动选择;②有较强的求知欲;③有一定的成就动机，在乎学习成绩或在集体中的地位;④有一定的竞争意识或希望超过别人。
合作性:
①有参与学习、交往或其他活动的意识;②有适当的伙伴交往方式和参加集体活动的心理;③会适当地评价他人或引起他人的好感、注意;④适应环境，有初步的适应社会的能力。
创造性:
①有简单的动手操作能力;②有一定的发散性思维或具有较好的学习思维品质;③有创造的欲望;④有创新的意识或表现出与其他儿童不一般的能力。上述指标每一组别都可以有等级水平的差异(a一c)。
根据儿童的心理特征和年龄发展的不同阶段。我们又可以分解出分年级指标及其行为表现;再根据儿童交往、学习、生活这三项主要行为习惯，我们还可以分解出具体的学习和行为水平。
三、小学生主体人格发展教育的实施
环境、课程与活动构成了现代人格教育的三个面，也可以看作是发展空间。我们也把这三个面看作实施现代人格教育的主要途径。广义的活动包括学习活动(课程活动)，为避免交叉，我们把活动限定为非课程活动即学生的自主活动。
1.环境对小学生主体人格的影响及其研究
环境是儿童人格形成、发展的现实性和潜在性因素，我们主要进行了下面几项研究:
(l)社区环境对儿童人格的影响。
水上新村是一个较为特殊的社区。它建于60年代初，是政府为解决船民上岸居住而兴建的`一个船民新村。尽管宝山城镇随着宝钢的建设而城市化，水上新村的居民成份也有一定变化，但总体上由于船民的职业、家族及文化传统，特别是家长的职业流动性多、外来妹多、下岗多这些特征，将会给他们子女的教育及人格的发展培养带来哪些负面的影响，学校、教师又将采取哪些措施来促进和完善他们人格的健康发展等都是我们探究的内容。(见专题研究报告:《水上新村社区环境对小学生人格的影响》)
(2)家庭环境对儿童人格的影响。
我们一方面通过较为系统的家庭教育指导(家长学校等)对不同层面的家长进行调查、指导，从而引导家长建立正确的全面的教育观，这里突出的就是“人格本位”。具体专题有:儿童行为习惯的养成，情商与非智力因素，儿童心理健康与人格塑造，家庭教育的指导及其方法等。另一方面我们通过近100个儿童人格发展的个案对不同类型的家庭教育状况及其影响作了调查分析。(见《现代人格教育》第二集《宝山区实验小学人格教育个案集》)
(3)学校环境对儿童人格的影响。
学校环境是一个含义较多的概念。这里我们主要研究的是校园文化环境(追求一种文化的积淀，由洁净型向文化型的转变)、校园信息环境(以现代教育技术的应用为媒介，以校园网络为载体，开展了小队网络活动)与校园心理环境(提倡通过对学生交往、学习等方面的心理指导，来培养学生的和谐人格，并对个别学生的人格偏异进行针对性的矫治)对儿童主体人格发展的影响。
2.课程与学生主体人格发展的研究
课程是儿童期学生最重要的学习和实践活动。它体现了有计划有目标可控制的主要的教育过程。这里主要进行了素质教育课程化与课堂教学模式的研究。前者我们提出现代科技教育并形成办学特色;后者数学组进行了“主动构建，创新发展”数学教学模式、语文组进行了促进主体参与“自学指导”探索、英语组进行了“合作与体验”教学模式等的研究。这些研究以教学活动为载体，对儿童人格(自主性、参与性、合作性、创造性等)的发展有显著意义。
3.活动对于儿童主体人格发展的研究
个性教育活动化。从广义的角度，活动理论如同环境理论、课程理论一样构成了我们现代人格教育的重要基石，也形成了人格教育的三个“面”。个性教育活动化主要指的是课外活动，包括学生的兴趣活动、校园文化活动、少先队活动以及社会实践活动等。我们开展了适合学生兴趣特长发展的许多课外活动:如数学奥林匹克、头脑奥林匹克、工艺美术、舞蹈等有二十多个课外兴趣小组。我们还建立了各种学生社团:如英语俱乐部、计算机之友俱乐部、青青草小诗社等。这些活动一方面促进了素质教育的开展，另一方面对于发展学生主体人格具有重要意义。(见《素质教育与儿童主体人格》)我们正是通过丰富多采的活动帮助儿童主动地学习，主动地选择，从而发展学生的主体人格。
四、小学生主体人格发展教育的评价
我们根据“一底三面四层次”的模型和目标要求，参考了国内外有关人格发展的量表，并借助于个案研究，归纳了人格特征的若干显著指标，分成a、b、c三级供学生自我测定和教师在教育过程中的评价。
试举例如下:
(l)主体性
a.自我控制
问卷测试题:你正在完成作业，正好有你非常想看的卡通电视，你是怎样做的?选择:1.做作业2.看电视3.可以看电视但一定要完成作业
(2)主动性
a.成就动机
(3)合作性
a.合群心理
(4)创造性
a.创新意识
五、小学生主体人格发展的教育研究结果
小学生主体人格发展教育的研究进行了多年，取得了令人满意的结果，学生的个体得到了健康的发展，学习能力有了明显的提高，近千名学生在区以上各类竞赛中获奖，还有约占全校60%的学生获学校的特长证书。
作为现代人格教育，我们的收获不仅是学生的发展，还有教师的自我发展。现在实验小学初步形成了具有现代教育理论、生气勃勃的结构合理的师资队伍。我校100%的教师已完成大专以上学历，正在培养自己的本科生、研究生。几年来，我校教师中荣获全国优秀教师2人，市先进教育工作者1人，市园丁奖l人，有近40人在市、区级获奖。实验小学形成了现代教育的氛围，形成了有利青年教师成长的环境。一批青年教师在区内外崭露头角。(见《宝山实验·师德风范专集》)
我校在实施现代人格教育过程中形成了教育科研的氛围，近六年来，在省市以上报刊发表各类论文100多篇，编选《现代人格教育》专集7本，有的已经出版，获区教科研二等奖5个，三等奖7个。特别高兴的是，绝大多数老师参加了本课题的实验研究。
我校接受了区政府督导室的督导，被评为宝山区双高普九先进单位，优秀单位;区以法治校先进单位;区文明单位;区科技特色学校，还被教育部命名为全国现代教育技术实验学校，荣获全国雏鹰大队称号。
我们的研究虽取得了一定的成果，但还存在一些问题，主要是:①现代人格教育的总的理论框架较大，受课题目标的制约，有些已超过基层科研人员的能力和学识水平。②对大量的经验状态的研究，如何提炼为科学的总结，还需要努力。
我们将在后续研究中进一步完善这一课题，以期取得更大收获。
篇3：共享发展生活作文800字
信息化时代的到来彻底推翻了旧时代所谓的“老掉牙”。网络信息技术已经蔓延至平民百姓的生活中。每一天，这个城市都会焕然一新，一个接着一个的新发明不断在人们手中破壳而出。而如今，共享资源也已成为这个城市一道优美的风景线！
走在都市的大街小巷，亮丽的“彩虹”随处可见。当然，这不是真正的彩虹，而是一排排五颜六色、五花八门的共享单车。当第一批共享单车走进我们的生活之中时，它已居人们茶余饭后话题的NO。1，也十分光荣地入选为中国近代四大发明之一。它的出现标志着绿色出行的新选择，但是想要骑上去，那就有点麻烦！
很多网友都发表过感慨：“想要骑一辆小黄车也已如登泰山那么艰难。”的确如此，当今有不少“非法分子”都会对小黄车下毒手，有的码被刮了，有的坐凳卸了，有的踏板拆了，有的甚至被人们“爱戴”到挂上了“项链”（锁）……几乎在一条街上的十辆小黄车中，有九辆“残疾”。难怪小黄车公司一直在换代，从滚轮锁到键盘锁再到电子密码锁，但再怎么换也难不倒“高手”或群众的帮助。比如在网上经常会传有密码共享，教程等等。这些行为已经清晰地展现了国人们的“高智商”和“低素质”，这也发展成当今心理上难以治愈的顽症了。
像共享书店、共享篮球等等也具有两面性。“绅士”们都会好好利用珍惜，借时长什么样，还时仍然面不改“色”。但同样的一本书，一只篮球到了“伪君”的手里就会免费“整容”，原本好好的书和篮球在他们手里已变得残缺，奄奄一息了。但这还算幸运，“恶霸”们直接将他们“绑”回去为他们服务，因为他们的字典里可没有“共享”两字哦。
从共享看人们的本质，这句话说得一点也没有错。它好比是一张考卷，检验你的品质，又好比是一面镜子，让你看清真实的自己。那些“伪君”、“恶霸”是该好好反省反省自己的行为了。朦胧的月色像张无形的网，笼罩大地，望着那轮看不分明若隐若现的月亮，我不禁感慨万千：共享与独享的距离何时才能遥不可及啊！
篇4：共享发展生活作文800字
每当我走进学校的体育馆，总能看到一片热闹的充满生气的景象。同学们的手中、脚下，无不使用着学校提供的共享资源——运动器材。
足球、篮球、羽毛球等等的器材给我们的学生提供了许多便利与乐趣。上课时，不再需要自带器材，可以向器材室借取，而且这是全校都共同的。
但当我们享受着这些东西时，可否想过去爱护它们呢？每一件器材都会经过一个又一个同学的手，总能发现，有一部分已经变得又破又旧，甚至有些已经不见了踪影，为什么呢？
我想起几件之前在学校发生的事：正当所有人都自由自在地使用着共享器材时，有一些同学井把篮球当足球踢，当老师善意地提醒后，他们也把话当耳旁风，毫无篮球是共享的意识。一下课，同学们都火急火燎地冲出体育馆，而每次，场地上都会留下一片狼藉：羽毛球散落满地无人问津；“失去力量”的篮球惨被遗弃；被乱放的垫子早已惨不忍睹……
“喂，那是我们共享的啊！”我真想对着那些同学们说。那些本该发挥重大作用的东西却提前被摧残得泪流满面。
我不禁感慨，学校这样一个小群体也已经如此难以管理，更何况是社会上呢？
如今随着社会的不断进步，越来越多的共享资源发挥出了它强大的作用。共享单车我想就是一个典型。就如同共享的器材一样，只需要在路上随处都可以借到，给所有出行的人们一个极大的便利。但，只要是“共享”，就会引发一个相同的问题：许多单车也陆续被破坏，有些停到了一些难以找到的地方。导致原先的“给居民便利”转变成了“给社区添麻烦”。如果找这种情况下去，那单车岂不是会大量地减少，因为几个人的行为，从而影响了大部分人，那岂不是得不偿失么？
在我看来，无论是从“共享器材”一直到“共享单车”，一切的共享，都需要着一个重要的东西——共享意识。这些东西是属于大家的，而不是你一个人的，你要学会爱护。你要想着，你一个人的举动或许并不影响着什么，但如果越来越多的人不爱护，“积少成多”，后果会是什么样呢？
喂，那可是我们共享的啊！至少，在你得到便利的同时，多想想他人吧。
篇5：发展生活变化作文600字
发展生活变化作文600字
听婆婆说，她小时候住的是又窄又矮的泥胚房。一家人挤在40平方米左右的小屋里，整个房子只有一扇小窗户，白天家里也是黑乎乎的。只要一下雨，屋里就“滴滴答答”地漏雨，地上摆满了木桶、脸盆、杯子、勺子、大碗……家里到处湿淋淋的，走来走去，鞋子上都是脏兮兮的。家里的六口人全挤在一张床上，睡觉时翻个身都很困难。当时，有的人家地方特别小，人又特别多，大一点的孩子夏天就只能睡在屋外，天冷时就只能睡在铺着干草的灶屋里。那时的生活真艰苦啊！
妈妈4岁时，住进了又宽敞又明亮的砖瓦房。一加四口人，住在三间平房里，生活空间大多了。可是，因为经济困难，屋顶上没有完全使用网砖和瓦，好多地方都只用了芦苇糊泥巴。几年过去了，屋顶逐渐变得老旧。有时家里正在烧饭，屋顶上就会掉下一块泥巴。要是不能及时拿掉，就只能吃涩嘴的泥巴饭菜了。而且，当时家里同时还养了猪和羊，天气一热，猪圈和羊圈里就散发出阵阵难闻的气味，家里成了蚊子和苍蝇的世界。住在这样的房子里，滋味也不好受呀！
现在，我们家搬到了小区里面，住在7楼，上下都有电梯，可方便啦。家里有4个房间，2个卫生间，再加上客厅、餐厅、厨房和前后两个阳台，生活多舒适呀！我家的前面有一个高尔夫球练习场，球场高低起伏，像一座座小山坡。山坡上到处都是绿油油的小草，从七楼往下看，像一床绿色的'大被子。球场的南边是羽毛球场和运动会所，这是一个人们运动和休闲的好地方。我家的后面还有一条小河，河上有三座小木桥，河水清澈无比，连河底的小石子也能看得清清楚楚。小河旁边是一个游乐场，我们经常在这里荡秋千、滑滑梯、翘翘板……住在这样的小区里，我觉得很幸福！
婆婆说：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，他是人民的大救星！”
妈妈说：“邓爷爷，真伟大，改革开放强国家；一国两制大构想，统一祖国兴中华！”
我说：“祖国妈妈60岁，翻天覆地变化大。日子越过越红火，我爱祖国大中华！”
篇6：发展改变生活作文800字
发展改变生活作文800字
九月的天空，依稀中携带着落叶的轻叹、忧伤。秋风瑟瑟，我又一次踱步在这条通往大山深处的水泥路上。一阵阵清风袭来，我淘醉在这浓浓的秋天气息中。
“多好啊！”一阵低沉而深远的赞叹声传入我我耳畔。我微微抬起头，原来是一位白发苍苍的老人。我的心里顿时蒙上一片疑云，问道：“老爷爷，您在赞叹什么呢？”老人笑着拂去衣服上的尘土，说：“以前我们这的山路崎岖不平，荆棘丛生，特别不好走。一到盛夏，酷热的骄阳总会让我们腰酸背痛。而一道暴雨天，山路总会变的泥泞不堪，很容易让人滑倒。看是现在不同了，自从铺上水泥路，我们的心也就踏实了。”说罢他使劲踏了踏坚硬的水泥路不适用龟裂的手轻轻抚摸，仿佛是在大另一件精美无比的.艺术品。
我奇怪地问：“以前为什么没有水泥路呢？”老人原先慈祥和蔼的眼神突然变得严肃起来，他微微收起笑容，说：“那是因为以前咱们中国弱，经常遭到外国欺负。咱自从改革开放后，春天的芬芳气息便传遍九州！咱们老百姓的日子幸福美满，国家的前程日渐富强。中国这头沉睡的雄狮终将苏醒，中国人终将站起来！”老人坚贞不屈的语气深深震撼了我天真的心灵。小小的水泥路也有了它的屈辱过去，也有它的辉煌未来！
几声洪亮的响雷迎着儿道明亮的闪电，一颗颗晶莹的露珠齐刷刷从天而降，下雨了。我与老人匆匆跑到屋檐下避雨。雨，滋润着大帝王暗巫，也冲刷着人们心灵的尘埃。老人轻轻摇了摇我的肩胛，说：“孩子，下雨了，赶快回家吧。”密密的雨幕透着微微的寒意，寒风吹拂着老人白花花的银发，我转身回家了。朦胧间，老人还在用他那深深潭水般的眼睛注视着水泥路，仿佛还想用千言万语赞美这条水泥路，感叹国家的又一次富强……
几束温暖的阳光和蔼地照射大地，我又一次漫步在这条水泥路上。虽已看不见老人的身影，但他的话语已深深烙印在我的心里。我慢慢思索着：作为新一代的接班人，我们应该像雨水冲刷水泥路，阳光照耀水泥路那样奋发图强，长大后成为国家栋梁，为社会贡献自己的一分微薄之力！
阳光普照下，水泥路宛如一条白色长龙，穿梭于大山深处，继续驶向更遥远的地方，驶向祖国更加美好的未来……
篇7：科技发展带来生活变化作文
科技发展带来生活变化作文_小学生作文
人类在不断进步，知识与文化水平也越来越高，科学技术也在不断提高，悲剧与喜剧悄悄地上演了。
在众多科技硕果中，基因的发现是一个不可埋没的'新闻。在研究基因问题中，人类经过科学的论证与合理的推断，终于找到了这三种类型的基因：AA、aa、Aa，这三种类型改变了人的耳朵的不同：aa型无耳垂；Aa、AA型有耳垂。这看上去是一个喜讯，可实际上，科学家们又面临另外一个难题——基因是如何通过人的身体，进行基因遗传的？
带着这个问题，科学家们又走进了克隆世界，克隆是一种高新技术，它是由英国科学家提出的并首先解决的。在他成功后，世界上第一只克隆爪蟾诞生了，之后，美国科学家与中国科学家对一些小动物进行了克隆，都取得了很好的成绩，随后，美国科学家抢先克隆出了羊——多利。在这一喜讯下，科学家们开始向人类进攻，想进行人类的克隆。可有位科学家提出了一个负面问题：“如果有了克隆人，人类算什么呢？”我记得我看过一部电影，叫《克隆人》。在电影里，克隆人上天入地穿墙，无所不能。我想，那如果克隆人真有这些本领，那人该如何存活？
再举一个例子。现在人发明了各种核武器，最高级的是原子弹，它是一个国家权威的标志。当年我国由邓稼庄为领导，组织了一批研究原子弹的人员，经过长时间的努力，中国第一颗原子弹在我国西部炸开了。可在炸开的那一刹那，谁又想到了：这个毒性巨大，杀伤力极强的炸弹，会危及多少人的生命，又污染了多少环境？在一次世界大战中，美国军方把一颗名为小男孩的原子弹投向日本，结果有上百万人丧失了生命，而且环境被大大的污染了。这不又是一个科学危害人类的例子吗？
在科学高新领域，还有很多人类没有注意到的问题。
从古代的愚公移山，到现在施工机械化；从秦始皇修阿房宫，到现在砖瓦城墙化；从孟姜女哭倒长城，到现在火药炸弹化……这些都是科学上的喜剧，在喜剧上演的同时，悲剧也拉开维幕。爱迪生有句话说得没错：“科学是国防力量，也是一个家贼。”是的，人类在做科学实验的同时，应该多想想这对人类有利吗？
相信科学，信俸科学，同时也要揭穿科学。
篇8：发展改变生活的作文800字
发展改变生活的作文800字
最近发生的一件事，让我对移动微信支付彻底改变了看法。
上个星期天，好不容易放学早了一次，一回到家，就死皮赖脸地缠住老妈，非要让他带我到街上吃饭，也许是老妈的嘴也馋了，亦或是经不住我的软磨硬泡，就答应了我的要求，一听这话，我连忙拉住她胳膊，急匆匆的来到大街上。
看到街上一家挨一家的饭店，我们却犯了难，始终决定不出到底要去哪家吃，终于，在街上游荡了近二十分钟后，终于决定吃刀削面。进到了店里，报好饭后，我坐在椅子上，闻着饭香，腹中的饥饿感更强了，终于在我饿得两眼直冒金星的时候，饭上来了。我赶紧把出筷子，对着眼前的刀削面，狼吞虎咽了起来。果然，饥饿是世上最好的调味品，平时最普通不过的'一碗面，此刻，却觉得胜过珍馐美味。
吃到一半，我抹了抹嘴，随口问道：“妈，钱带够了没？”她微笑道：“钱？我不是让你去拿的么？”我一听，暗道一声“不好”，我出门竟然忘了带钱，我慌忙问道：“那你身上还有钱没？”“没了”这两个字重重的打在我的心头，额头山瞬间冒出了细密的冷汗，我带着一抹尴尬的微笑，“妈，我忘了拿钱。”老妈的脸瞬间冷了下来。我继续吃着饭，饭还是哪碗饭，可却感觉不到之前的美味，吃在嘴里味同嚼蜡一般。
时间一点点流逝，天慢慢暗了下来，大地却被街上的霓虹灯给照亮，繁星在空中闪烁，似与地上的灯光斗艳。我想了良久，也没思考出来对策。看着穿外已黑的天空，这次可能真的要出丑了，目光从外面收回来，却在不经意间瞟到收银台附近的一个二维码，这店应该可以微信支付吧，我怀着一丝忐忑，走向了收银台，问道：“这儿可以用微信支付么？”“可以。”听到这两个字，是众多坏消息中的唯一好消息了我感觉有救了，兴冲冲的跑回老妈身边，把手机借到手，顺便问了下她微信上的余额，虽不算多，但吃顿饭足够了。来到结账的地方，说明了支付方式，在店员的一步步引导下，终于成功完成了微信支付。
回到家，不禁感叹近年来科技的飞速发展，让市民的出行更加便利，以后外出再也不用带现金了，只要一部手机就可以轻松走天下了。
篇9：科技发展带来生活变化作文
科技发展带来生活变化作文
【科技发展带来生活变化作文】
人类在不断进步，知识与文化水平也越来越高，科学技术也在不断提高，悲剧与喜剧悄悄地上演了。
在众多科技硕果中，基因的发现是一个不可埋没的新闻。在研究基因问题中，人类经过科学的论证与合理的推断，终于找到了这三种类型的基因：AA、aa、Aa，这三种类型改变了人的耳朵的不同：aa型无耳垂;Aa、AA型有耳垂。这看上去是一个喜讯，可实际上，科学家们又面临另外一个难题——基因是如何通过人的身体，进行基因遗传的?
带着这个问题，科学家们又走进了克隆世界，克隆是一种高新技术，它是由英国科学家提出的并首先解决的。在他成功后，世界上第一只克隆爪蟾诞生了，之后，美国科学家与中国科学家对一些小动物进行了克隆，都取得了很好的成绩，随后，美国科学家抢先克隆出了羊——多利。在这一喜讯下，科学家们开始向人类进攻，想进行人类的克隆。可有位科学家提出了一个负面问题：“如果有了克隆人，人类算什么呢?”我记得我看过一部电影，叫《克隆人》。在电影里，克隆人上天入地穿墙，无所不能。我想，那如果克隆人真有这些本领，那人该如何存活?
再举一个例子。现在人发明了各种核武器，最高级的是原子弹，它是一个国家权威的标志。当年我国由邓稼庄为领导，组织了一批研究原子弹的人员，经过长时间的努力，中国第一颗原子弹在我国西部炸开了。可在炸开的那一刹那，谁又想到了：这个毒性巨大，杀伤力极强的炸弹，会危及多少人的生命，又污染了多少环境?在一次世界大战中，美国军方把一颗名为小男孩的原子弹投向日本，结果有上百万人丧失了生命，而且环境被大大的污染了。这不又是一个科学危害人类的例子吗?
在科学高新领域，还有很多人类没有注意到的问题。
从古代的愚公移山，到现在施工机械化;从秦始皇修阿房宫，到现在砖瓦城墙化;从孟姜女哭倒长城，到现在火药炸弹化……这些都是科学上的喜剧，在喜剧上演的同时，悲剧也拉开维幕。爱迪生有句话说得没错：“科学是国防力量，也是一个家贼。”是的，人类在做科学实验的同时，应该多想想这对人类有利吗?
相信科学，信俸科学，同时也要揭穿科学。
【科技发展带来生活变化作文】
今天，老师布置了一篇作文。要求是：把今天教的这篇课文读给爸爸或妈妈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们的话写下来。晚上，爸爸回来，我迫不及待地问：“爸爸，请您告诉我，科技给我们带来了哪些变化?”爸爸说：“现代科学技术科可发达了，发明了热水器，电灯等，给我们的生活增添了方便。”我疑惑不解地问：“爸爸，你们那时候又是怎样生活的呢?”爸爸回答说：“那时候我们只能用煤炭烧水，用火柴点灯，不像现在这么舒服，热水器，电灯。”我打破沙锅问到底：“爸爸，你们那时怎么收割吃的呢?”爸爸说：“以前收割的工具是镰刀，而现在有了收割机嘟嘟的开着，农民坐在收割机上，满脸的笑容，好似一朵绽放的花。这些高科技给农民带来了丰收的喜悦和无限的希望，这些科技的发展给我们的生活带来一个又一个的惊喜。”
啊!科技发展的今天，我们的生活越来越好，我相信通过我们的不断努力，我们的生活一定会锦上添花!
【科技发展带来生活变化作文】
科学技术快速地发展给我们的生活带来了日新月异的.变化。你是否发现了?现在我就给大家讲讲我自己的感受吧!先说说我们天天看的电视吧!过去我们家是一台老式台式机，屏幕小，而且非常重，对眼睛的刺激也很大，影响我们的视力。
现在呢?47英寸的液晶大彩电，屏幕清晰环保，辐射小，重量轻，可以直接挂在墙上，节省空间!还有那么多电视频道，电视节目丰富多彩!过去只有几个频道，节目根本没什么可选择。和过去相比，这是多么大的变化啊!再说说和我们出行息息相关的铁路吧!今年年底咱们大连就要开通高速铁路了，火车的速度从以前的100多公里每小时提高到350公里每小时!这么快的速度，从大连到哈尔滨坐火车只要3个半小时，而过去要接近20多个小时!高速火车把我们的城市距离都拉近了许多。新型的高铁火车不仅速度快，而且乘坐非常舒适，配备了航空座椅，冷暖空调，这是过去的普通火车没法相比的!这都是科技发展给我们带来的变化。
所以说科技的发展已经融入到我们生活中的方方面面，我相信随着科技的发展，我们的生活一定会更加幸福美好，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛!
篇10：四级作文：生活中的变化——网络发展
四级作文：生活中的变化——网络发展
With the widespread of Internet, people seem to depend on it greatly. Since we have Internet, our life changes a lot. Each day, we can get information of other countries or places of the updated information. We can share our experiences with others, enjoy a lot of good things and learn much knowledge from Internet.
随着网络的普及，人们已经对它产生了很大的依赖性。自从有了网络，我们的生活也变得与众不同。每天，我们都可以通过网络来获得一些其他国家或地方的信息。我们也可以与他人分享我们的经历，享受美好的东西以及从网络获取知识。
Firstly, we can obtain knowledge from Internet. There are numerous web sites contains different knowledge relating to skills or theories. If we want to learn certain things, the entire thing we have to do is to click mouse and then we will get the information we want. Beside, lots of people put lots of short video on Internet to teach others.
第一我们可以从网络中获得知识。有很多的网站都包含了很多的技能或者理论知识。如果我们想要学习一些东西的话，那么我们只需要点击一下鼠标就可以得到我们想要的信息了。另外，很多人都会在网络上上传视频来教别人学习。
Secondly, by Internet, we can contact anyone we want. Internet offers us a passage to contact with others by some applications. The only thing we need to do is to download some soft wares and install them so that we can contact with our families or friends. Besides, we can use many free resources by checking the Internet.
第二，我们通过网络联系任何我们想要联系的人。网络给我们提供了一个可以通过软件跟其他人交流的方式。我们只需要去下载一些相关的软件和信息，然后安装上这些摄像头。另外，网络上许多的软件都是免费资源。
All in all, Internet gives us a platform to learn knowledge and contact others. We are benefit a lot from the Internet.
总之，网络给我们提供了一个可以学习知识和联系他人的平台。我们因此获益良多。
篇11：环保之绿色发展，低碳生活作文
环保之绿色发展，低碳生活作文
环保，不仅是国家重视，作为普通民众的我们也应该发现，身边绿色少了，机器的轰鸣声多了。大自然是我们的朋友，我们却在背叛它。
环保，是一种责任。先从科技角度谈谈吧。几百年的努力，铸就了发达、便利的现代生活，但同时成千上万吨的石油、煤炭在投入使用。虽然我们被蒙蔽了双眼，但事实永存心底：也许资源撑不过明天了，自然也已面目全非。也许，世界人口暴增使人们不在意环保，但环保是不可忽视的，身为地球人，我们要保护环境，这是一种责任。
环保，是一种心态。如果你主动想要环保，心情也会阳光一些。我们应当从点滴小事做起。我们可以随手关灯，少用塑料制品，多骑车出行，不在游玩时破坏身边的绿植。所有人必须行动起来，像古人一样，舒适健康的生活离不开每个人努力。低碳，是一种环保的表现。现今科学家们也致力于发现新能源、新汐能、太阳能、风能等节能资源的利用。绿色，一直是大自然的代表色，我可不希望它的中间参杂有黑色。
环保，是一种改变。我也积极贡献着。我会习惯性地把水龙头关小使用，把废纸留下重复利用，多使用现在兴盛的摩拜单车、OFO等自行车出行，现在大街上都是骑着小黄车穿梭的`人们，我很欣慰。衣食住行，每个人都可以环保，几十亿人就是力量，这不仅有利于健康，为未来做准备，也为子孙后代造福了。
绿色发展、低碳生活是高质量生活的基础，环保，将是不远的未来人类唯一的选择。其实，空气、土壤、水的污染，都是容易的，只有心被污染了才是最可怕的。循环利用、二次加工……都是解决的方法，但一颗绿色环保的心才是最重要。
篇12：选择城市还是乡村生活发展的作文
选择城市还是乡村生活发展的作文
春节期间，不少外出求学或务工的青年回到乡村，闲聊之余，究竟是在大城市打拼更具前景，还是回老家创业更稳妥这一问题引发热议。有人认为大城市更具国际视野，也有人忧心大城市的现实重压和快节奏。依笔者拙见，乡土固然值得留恋，但扎根城市中打拼方为青春主流。
这是一个伟大的时代，也是一个发展的新时代。我们00后作为新时代的原住民，理应具有更广阔的视野和更宏大的梦想。00后终将成为时代发展的标杆，成为社会的中坚力量，而这恰恰要求我们走出乡村的原点，进入大城市完成自我价值的实现。
以扎根城市发展为青春的'主流，从浅表上看，是基于大城市的发展平台和发展机遇而言的。正如材料中青年所言，像上海这样的城市具备国际视野和大都市气息，与世界互联，无疑使城市更加多元化、全球化，这是构建人类命运共同体的必然趋势。当一座城市有吸纳的张力时，它就可以为我们青年一代提供无限的发展潜力和可能性。扎根于城市奋斗，可以开阔眼界，以更好地适应这个大发展的新时代的嬗变。
深层地看，是青年一代要求“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说之囹圄，勿令僵尸枯骨，束缚现在活泼泼之我”的决心。乡土虽然承载着国人根的记忆，但也因其差序格局的局限性束缚了青年人的发展。与此相反，城市正因其崛起年限不长而焕发出生机与活力，吸引广大青年投身其中。
诚然，繁华的都市压力大，节奏快，无数漂泊者在挣扎中相互告慰，寻找着、追逐着奄奄一息的碎梦，材料中青年所言跟不上发展的步伐不假，但这实质上是对青年一代的历练。根据蘑菇定律，青年人迈入社会通常会会被置于阴暗的角落，不受重视或打杂跑腿，遭受压力甚至不公的对待，这是为了磨去他们身上的棱角所设的。在经历一段时间的磨练后，青年一代往往能更好适应发展和时代需求。
那么，如何才能立足城市奋斗拼搏呢?这就需要我们青年一代具备更高远的视野，化压力为动力，不驰于空想，不骛于虚声，以迎接这个大发展的新时代。
《青年中国说》中提出，青年人要有梦想，有责任，有担当，要立志做大事。作为大发展的时代的青年人，我们应以时代为己任，更以扎根城市发展为青春主流。
【构架生活作文”发展主体人格】相关文章：
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