问高一的我作文范文

“甜心儿橙”通过精心收集，向本站投稿了14篇问高一的我作文范文，下面是小编帮大家整理后的问高一的我作文范文，希望对大家的学习与工作有所帮助。

篇1：我问青春话题高一作文

花季雨季,多么可爱活泼的年华, 多么令人羡慕的年华,我们正处在这样的年华当中。

——题记

这是花样的年华,诗样,梦样的年华。但也是水样的年华,那样轻飘飘地,让人无法琢磨的流着,只是那一瞬间,你若不好好珍惜,它便流失了,你便体会不到它的美了。

是呀!我们正处在着花样的年华里,可又有多少人去珍惜着花样的年华呢?

花季是人一生中最美好的时期，然而又伴随着无限的烦恼。就在升高中的那一年雨翔被Susan深深地吸引了，然而他只能把那种爱慕之情暗暗地放在心底，一遍一遍地思念。就因为这样那样的种.种原因他中考失败，没能考上高中。最后无耐被父亲用钱送到市重点高中在市重高中他显得更加彷徨。他基础太差而且无心学习，他逐渐堕落。好似在他的生命中什么都不顺，什么都不好。

由此,可以见得,在这花一样的季节,我们一不小心走错一步,就会造成你无法想象的后果。

然而我们有些人却犯了这个错误。

初入中学,我们都还是那样的单纯,下课后,大家围在一起玩,有问题大家一起讨论,没有任何别的想法.然而,好景不长,下半学期,大家就都变了。

青春的萌动让一些同学渐渐队异性产生了好感,就像雨翔一样.教室里传纸条的、自修时说悄悄话的、课余同进同出的……一时间都冒了出来。老师劝我们不要去想不该想的事情,然而没有什么效果。

在这花样的年华里,我们没有学会树立我们的理想、目标;也没有学会去追求什么,对于未来,没有任何想法。

曾经读到过这样的话:目标不是决定一切的,但是它就像一飕飕航船中的罗盘一样,如果一艘航行中的船没有罗盘,他就不知道朝什么方向去航行,什么时间可以到达彼岸,,这样的船只会逆风,不会顺风,目标会帮助你朝什么方向去航行,帮助你更快地抵达你想要去的地方。

为什么我们要花那么多的时间去想那些不可能的事情,去做那些不可能的事情,这样只会浪费我们太多宝贵的时间,为何我们不能用这些时间去想想自己的目标,想想自己应该做些什么,为自己定一个目标,不要让自己像一艘没有罗盘的船,在茫茫大海中漫无目的地航行。

青春就像一首曲子,需要我们自己去演奏。

把握住这花样的年华,给自己留一片自由飞翔的天空吧!

篇2： 我问作文300字

我问作文300字

小小的千斤顶：怎样才有千钧之力？千斤顶负着重压告诉我：给自己加压，有压才有力！

我问潺潺的溪流：怎样才能富有朝气、充满活力？溪水撞击着山峦告诉我：一往无前，奔流不息！

我问破土的.春笋：怎样才能不被埋没？春笋指着脑袋告诉我：敢于“冒尖”才能脱颖而出！

我问搏击长空的雄鹰：怎样才能飞得高远？雄鹰拍打着翅膀告诉我：目光放远，让视野更加开阔！

我问燃烧的蜂窝煤：怎样才能产生更多的热量？蜂窝煤吐着火苗告诉我：只有“虚心”，生命之火才能燃烧得更加旺盛！

我问刚出炉的铁块：怎样才能成为有用之材？铁块没有出声。汽锤“当！当！当！”敲打着铁块告诉我：千锤百炼，才能实现自身的价值！

篇3：我问自己作文

时常问问自己，我为爱我的家人做了什么？我不能只为自己的快乐而生活！问问自己，也许你会收获许多。——题记

星期天，一觉醒来已是早上九点多，家里静悄悄的，爸爸妈妈都出去了。我飞快的起床，找出iPad，熟练地输入密码，听着期盼已久的伴奏声响起，我十分兴奋地想：嘻嘻，爸爸妈妈都不在家，总算可以过瘾的玩几场游戏了！可是手机里却响起了急促的电话铃声，我极不耐烦的接通了电话：“喂，谁啊？”“谁？我是你爸爸！你奶奶脑梗刚刚入院，快到人民医院来！”

一向手脚麻利的奶奶居然得了脑梗？不大可能吧！可是爸爸从来没有骗过我，而且他更不可能拿奶奶脑梗开玩笑啊，我赶紧关掉iPad，匆忙关好家门奔向医院。

走进105号病房，洁白的床铺上躺着一位脸色苍白的老人，皱巴巴的手上插着针头正在输液，眼窝深陷的双眼紧闭着，这是我奶奶？病床旁，一向开朗的爸爸脸上满是担忧，轻轻握着奶奶的手，一旁的妈妈正在为奶奶冲调一杯热豆浆。

究竟发生了什么事？奶奶怎么脑梗了呢？我怎么不知道呢？我看着虚弱的奶奶，泪水忍不住夺眶而出。妈妈走过来，拉我到床边，轻轻地告诉我说：“你奶奶这两天状态不太好，以为自己只是感冒了身上没劲、不舒服呢，今早起床一下摔倒在床边，幸亏手机就放在床头，她给爸爸打了电话，那会你还在睡觉，我们没吵醒你，赶紧过去奶奶那边把她送到医院，检查完才知道是脑梗，直接办了住院有序。奶奶现在一点东西都不能吃，只能吃点流食，就是米汤、豆浆、牛奶之类的，一会奶奶醒了你喂她喝点豆浆吧，她可是念叨着想你了呢。”我望着床上的奶奶，泪水再次模糊了双眼。

已经半个月没见奶奶了，每次电话里奶奶问起我，总是说自己学习忙，其实周末并没有全天补课，我只是想在家玩游戏才跟奶奶说作业没写完就不过去看她了。我问我自己，我能对得起师长们的教育吗？不能！我能对得起奶奶对我的疼爱吗？不能！

我再也不能只为自己的快乐而生活了，多问问自己，也许人生会收获很多。

篇4： 学“问”作文

生活中的每一个人，都有自己学艺的经历，无论最终结果如何，一次学艺，就是一次考验。前方是未知，只有坚持下去，并且选对方向的人，才能最终学成。

我学的是国画，在学艺的途中，我也洒下过许多自己辛勤的汗水，懂得了不少道理。

刚开始，我画的都是水墨画。老师讲解一幅画，我便画一幅，每次课上皆是如此。课上我很少讲话，对一幅画的了解往往只限于老师上课时所讲的，不懂也很少问。我就这样画完一幅又一幅的水墨画。直到有一天……

那天课上，老师还没来，我们就自己练习。等到老师来了，大家才惊奇地发现：竟然来了位新老师！果然，新老师有新教法，上课还没讲一会儿，我就听到了一个新词：工笔画。“什么鬼东西？”我顿时丈二和尚――摸不着头脑。看看四周，却发现别人都是一副耳熟能详的样子。原来他们早就会画工笔画了！可我压根听都没听说过！没想到，老师还要让我们自己试着画一下工笔画。他只简要地说了要什么颜色，发了一张纸，便自个儿做事去了。怎么办，我还不会画呢！我左思右想，也依然没有头绪，刚想问老师，心中的一个念头却又阻止了我。结果折腾了半天，一看时间已经过去大半，只好硬着头皮，拿起画笔，全靠老师随口说的几个关于工笔画的词一边猜，一边画起来。

说来也奇怪，尽管我不会画工笔画，但我却也将这幅画七拼八凑地画了出来。到后来，我越画越来劲，下笔速度也越来越快，整幅画很快就被我画完。我这才抬起头，望t望四周，却发现别人都才上一点点颜色，更慢的甚至还在勾线。怎么回事，他们画的也太慢了吧！当我正沾沾自喜的时候，老师已走了过来，他根本不留情面，开门见山，张嘴就说道：“嘿！你在画什么呢！我让你画的是工笔画，瞧瞧你在画什么？明明就是在抹颜料嘛！”我一听就蒙了，心中升起一股不祥的预感，赶忙问道：“那应该怎么画？你不是让我们先上一些赭石，再上胭脂的吗？”“工笔画是先上少许颜色，再用清水荡开，而你完全是平涂。你不会画为什么不来问？快去重画！”老师的话引来了一群同学的围观。我真恨不得找个地洞钻下去。

是啊，问是多么重要。从那以后，我遇到了问题就会立刻去问老师，这使我绘画水平大大提升。问，虽然只是一个小小的字，但对于学习来说，却意义重大，如果一个人不常问，就绝对学不好，学不精，只能学到点皮毛。古人云：“不学不成，不问不知”，“君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识”。如此多的名言，都表达了这个意思：要多问！由此可见问的重要性。只有问了，才能让别人解答你的疑问，才能多得到一份知识。当然，也不能事事都问，要懂得善问，“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目”。总而言之，我们绝不能小看这小小的一个问，它可是一个大道理。

有了那一次教训，我懂了不少，再也不害怕提问。但我知道，我还有许多要学。学艺的路，永无止境！

篇5： 学“问”作文

《命的力量》“梦想”是一个人走向成功的力量;一个人只要有“梦想”，就离成功不远;梦想的力量是一个人成功的源泉。

一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量!

美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。

“阳光总在风雨后，没有人能随随便便成功......”这是一首歌曲里面的歌词，我觉得他讲的非常好，努力过后才能有收获。就像瑞恩一样，他只有做额外的家务活才能赚到70元钱，为非洲的孩子挖一口井。当哥哥弟弟都出去玩时，他却在家为地毯吸尘，2个小时后，妈妈来“验收”合格后，放了2元钱在饼干盒，几天后，全家人去看电影，他一个人独自在家檫了2个多小时的窗子，又挣了2元钱。就这样，慢慢的，瑞恩终于筹足70元钱，他万分高兴。这就是努力后的成果。

难道，这不是梦想的力量吗?不向命运低头，上帝给了我们生命,是让我们在凡间开创属于我们自己的一片蓝天.让我们把这些阻拦我们人生的岩石推开.读完不向命运低头&&后,这句话就一直在我耳边萦绕.

在这篇文章里讲述了一位因病瘫痪的小女孩盼望能和正常小朋友一样走进美丽的校园,面对朝气蓬勃的太阳公公.开始的时候,小女孩自暴自弃,怨天尤人.到后来,小女孩积极面对人生,立志学医.结果,她被收为中国作家协会会员,1993年还取得了哲学硕士学位.

读完这篇文章后,我收获不少.既然连病瘫痪的小女孩也这么积极面对人生,不向命运低头为什么我却如此向命运低头呢?小女孩遇到了挫折不畏缩,不低头,不流泪,永远昂然前进,直至取得成功.她----值得我学习.

合上书本,我的心像水平如镜的湖面上荡漾起了圈圈漪琏,久久不能平静.想着,想着,脑海了浮现出一本关于海伦*凯勒的巨著----假如给我三天光明&&.一个给黑暗世界带来光明的女性,无声,无语,无光的孤独岁月的一个盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院.对于正常人来说考入德克利夫学院毕竟是很不容易的.海伦用生命的力量到出奔走.建立一家家慈善机构.在海伦心中,希望上天赐于自己三天光明,是她梦寐以求的心愿.

天才,是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水.我明白了,原来成功的取得在于辛苦的汗水,在于坚韧不拔的毅力,在意孜孜以求的精神.

是的,人生的道路,总是充满坎坷的曲折,就像大海一样,有时风平浪静,有时揿起浪滔.我必须一坚忍不拔的精神跟千万种困难博斗,不向命运低头.

篇6：我问诸葛四年级作文

我问诸葛四年级作文

那天，当我看完《三国演义》后，爬上奶奶家的屋顶，望着那漫天的星星，就好像看到诸葛亮在朝我微笑。

诸葛亮：我想问你，你是如何那么的聪明？难道出生就是天才吗？还是你看过很多的'兵书？那你怎么还那么年轻呢？还是你是天知的化身啊？还是.......我感觉你在回答我：“我没有你想像的那么聪明，只是从小认真学习而已”。难道真是这么回事吗？我心里琢磨着。

我在数学考试的时候总是考不到满意的分数，是像您说的那样吗？我还不够认真？诸葛亮；你在赤壁之战时能知天文地理，知道三天之后会有雾，会有东南风，你是怎么算出来的？如果是那样就请你告诉我今年春游那天会不会有雨呀？你是那么的神算呐，如果你已经知道了，就请你发一个短信给我。我想和同学们猜一下春游那天有没有雨，请不要让我在同学们面前猜错哦！再请你帮我算一下什么时候有地震，如果人们不知道的话，恐怕又有许多无辜的生命会失去，也会有很多的儿童没有了家园。如果你能帮我算，请发个短信给我，让我提前通知那里的小朋友，让他们做好防备，以免受到伤害，我等你的信息啊！

诸葛大师；奶奶在叫我了，今天就聊到这吧，在我遇到难题时我还会来找你的，谢谢你了，再见吧！

篇7：我问自己850字作文

我问自己850字作文

自我肯定和自我热爱在我们的小世界里如夏花怒放，花开时我们以为自己就是全世界，花败时又以为自己丢了整个天下。时常的迷惘与不知所措总是环绕在我们身边，给自己造成或多或少的打击，而自己加于自己的伤害往往最难治愈。所以我们每个人都应该学会自救，学会给自己“看病”，“问病”。

我问自己，是否心有所向。

华丽的人生与混沌的人生最大的差别在于是否心中有所向往。黄河奔流不复回，直指渤海；精卫十年如一日，只为填海；愚公子孙千万代，移山不渝。它们都能做到心有所向，那我呢？在生命的第十六个年头，我终于寻到了自己要追随的目标——摄影师。没有白衣天使的救死扶伤，没有辛勤园丁的教书育人，有的只是精彩瞬间，但它却能将世界的绚丽展现在世人眼前，捕捉一个个转瞬即逝的镜头。我将人生的灿烂寄予憧憬的未来。

我问自己，是否心如明镜。

在人生路上的行走，我们需要一面镜子知得失，知荣辱。魏征是历史上有名的谏臣，他被唐太宗誉为“知得失的'一面镜子”。那他是否也看透了自己呢。若是没有，他怎敢在朝堂上一次次的冒犯龙颜；若是没有，他怎会不要功名利禄；若是没有，他怎会为大唐天下鞠躬尽瘁。那我呢？过去会狂傲的说出“我有什么毛病你可以说啊，反正我也不会改。”现在却也明白年少的张狂只会毁了自己，所以笑笑，铭记于心，是最好的改正。我将人生的光辉寄予句句忠言。

我问自己，是否心如止水。

遇到事情不卑不亢，从容淡定，是成大事者必备素养。毛泽东面对这敌人的围追堵截，毫不慌张，在陕西窑洞中镇静自若的指挥着百万雄师过大江。而刘备那种市井小人在项羽的追捕下狼狈而逃，竟把自己的亲生儿女当作累赘踢下马车。差距，显而易见。那我呢？在一个个雀喧鸠聚的早读，有时心烦意乱的坐等下课铃声，有时也在努力将那拗口又难懂的文言文印在脑中，将杂乱又复杂的语法分析理解。我将人生的成败寄予从容的心性。

我答曰：“优等的心，不必华丽，但必须坚固。我愿塑造一个华丽的人生，筑造一座坚固的围城。”

篇8：《我问大自然》读书笔记

读完《我问大自然》，勾起了我想和大自然对话的愿望，想着想着我进入了梦乡。

在不知不觉中，我来到了外太空，我对地球说：“你是所有星球中最美丽的一个，你的表面上有许多美丽的山，美丽的河，你的内部蕴藏着丰富的资源。”地球深深地叹了口气，无奈地摇着头说：“我原来比你说的还要美，人类过度的砍伐，过度的捕杀，让动物和植物受到无辜的伤害，排放的废气和污水让天空和河水都受到了污染。”说着说着，地球的泪珠一颗颗的往下掉，我的心里像扎进了无数钢针，万分难过。

从梦中惊醒，我真想大声疾呼：“人类啊！人类啊！请饶过大自然吧！”

内蒙古包头东河区东河区包铁实验小学二年级二班二年级:吴沛城

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篇9：我问老师好教案

活动目标

1.引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

2.发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

3.培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备

篇10：我问老师好教案

活动过程

1.表演手腕转动

在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2.复习歌曲《我爱我的幼儿园》

教师：小朋友，我们已经学会了一首歌曲》我爱我的幼儿园？

现在我们一起来唱一唱。

3.教师范唱歌曲。

教师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？

这首歌曲叫什么？

歌里面唱了些什么？

4.幼儿按节奏朗诵歌词。

教师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5.幼儿学唱歌曲。

教师：注意不要抢，跟着节奏唱。

6.在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

7.活动小结。

活动延伸：

继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。

幼儿园小班歌唱教案：两只小小鸟

幼儿园小班歌唱教案：两只小小鸟

活动目标：

1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3、体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备：小鸟指偶两个

活动过程：

1、谈话导入并练声

师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听！教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶

2、借助手偶表演熟悉记忆歌词

（1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？

师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

3、学唱新歌

（1）教师范唱。

（2）跟着钢琴也来学一学。

（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。

（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。

（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

4、创编歌曲

（1）创编身体动作

（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。

（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

（4）仿编歌词。

小班音乐活动：《袋鼠》

小班音乐活动：《袋鼠》

活动目标：

1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

活动准备：

录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、

幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

活动过程：

一、开始部分

1、练声

A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！

B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

小 猫怎样叫呀？喵 呜喵 呜喵呜！

2、听音乐游戏

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

B——低沉缓慢的旋律：

幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）

“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）

4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”

“小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）

（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”

（3）提问歌曲内容，幼儿泛说

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。”

（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

A：袋鼠妈妈有个什么？

B：袋袋里面装着什么？

C：妈妈和乖乖怎样？

（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

2、歌表演

（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”

（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）

（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）

3、亲子游戏

“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）

4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）

“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）

4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

三、结束部分

带幼儿去室外游戏——活动结束

“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

音乐创编：母鸭带小鸭

活动目的：

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

活动准备：背景图小动物录音带皱纸

活动流程：

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

活动过程

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：欢乐舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

小班音乐活动敲敲奏奏

音乐活动：敲敲奏奏

活动目标：

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动准备：

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

活动过程：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

幼儿园小班节奏游戏：会动的身体

一、活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的`哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里？在这里》

（1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？

师：好，那请你们用手指指看。

（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

（1）引出小鼓

师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

（2）引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？

师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）

师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？

（3）引出小脚进行节奏游戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

师：小脚会干什么呢？（跺脚）

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？

5、结束

在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

宝宝新村

[研究要点目标]： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。

2、发展幼儿的语言讲述能力。

[研究过程]：

一、引出课题。

（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？

二、讲解示范。

1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。

3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。

三、幼儿制作。

用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。

四、讲评。

1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。

2、幼儿自由交流、探讨。

[研究结果]：

活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。

篇11：我问大自然阅读

我怎样

才能同你交谈?你没有地址,

又没有姓名,

我想写一封信寄给你,

可是,

我不知道怎样才能寄到你的手里.

我问过小河,

可是,派出去的纸船都已沉没.

我问过大山,

可是,大山又送回我的呼喊.

我问过鹦鹉,

可是,这位翻译家也支支吾吾.

后来是老师告诉了我.她说：你为什么不去问问他们呢,大自然同他们最亲热――

问问被太阳晒红了脸膛的船长,

问问借着篝火看书的勘探队员,

问问被山野的风吹白了头发的农学家……

老师说――

他们同海洋、太阳和星星谈过话,

他们同月亮和夜雾谈过话,

他们同所有的小虫谈过话呢……

1为了知道怎样同大自然交谈,我曾经问过谁?

2为了能够同大自然交谈,老师给我提了什么意见?为什么向我提这些意见

答案：1.小河,大山,鹦鹉,老师.有.

2让我问问被太阳晒红了脸膛的船长,问问借着篝火看书的勘探队员,问问被山野的风吹白了头发的农学家……因为他们和大自然最亲近..

篇12：我问佛，问佛，再问佛

我问佛：为什么太阳西下，人的影子会变长？

佛说：影为阴，人为阳。光明与阴暗势如水火，此消彼长。当光明消逝，阴暗就会疯长。要让光明住在心中，使阴暗无处躲藏。

我问佛：为什么阴雨天里我总是心情不畅？

佛说：与天无关，那是你心里缺少阳光。心有旁骛，人就迷茫。

我问佛：我想改变性格，怎么寻找自己的榜样？

佛说：你就是你，人无一样，东施效颦，贻笑大方。做好自己，你就是榜样。

我问佛：人为什么会有烦恼？

佛说：世间无事，烦恼来自逞强。所求太多，心就无处安放，学会放下，心就向上。

我问佛：人生为什么会有那么多的遗憾？

佛说：心存遗憾，源自唯美。遗憾太多，心就痛楚，情亦感伤。懂得淡泊，神清气爽。君若不解，去看窗外的枯草衰杨。

我问佛：人为什么会孤独？

佛说：孤独是心灵的无依，是没有目标的迷茫。融入大家，友爱无疆。爱存灵魂中，心就生无量。

我问佛：人为什么哭着来到世上？

佛说：众生皆苦，苦行各行。此乃天定，决于上苍。苦做，行善，积德，天道咸扬。苦中作乐，笑就住在心上。

我问佛：什么是缘？

佛说：不可见，不可夺，剪不断，理还乱，很绵长，是欢乐，是忧伤。注定冥冥中，犹如千丝网。爱恨情仇皆是缘，一生一世在身旁。

我问佛：什么是幸福？

佛说：幸福是感觉，身心皆要健康。无忧，无烦，不恼，不躁，洒脱，无灾，无妄。湖山观雨，月下徜徉。

我问佛：为什么天上星星众多却只有一个月亮？

佛说：星星是朋友，月亮是对象。人在世上不可孤独生存，需要更多的朋友来帮忙，朋友可以许多，但人只能有一个对象。是法度，是纲常，星月交辉，是最美的天象。

篇13：我高一作文

小时候的我，调皮捣蛋，无恶不作，只要有我看不顺眼的事，东西，我一定会破坏它的。

三岁的我，很小很无知，由于那时候家里只有我一个孩子，所以大家都十分的宠我，对我的过分溺爱，所以我 经常犯错，经常闯祸。

那时，我们村还有一个小池塘。一天，我和村里的几个要好的小朋友去池塘边玩，远远的听见池塘边有人说我的坏话，说我是个坏蛋。我一下子火冒三丈，以我的个性，那些人可是要到大霉的。于是，我叫要好的朋友别出声，我悄悄溜到骂我的几个小朋友后边一推，扑的一声他们掉下去了，我和好朋友在旁边乐的 ，周围的人闻声赶来，把他们从水中救了上来，回到家后，妈妈批评了我，并带我去小朋友家道歉。

还有一次，我在睡午觉时，听见鸡叫声，我十分生气，一下子坐了起来，我的好梦岂容一只鸡来打扰，我跳到床边，跑出门外走到鸡笼前，睁大眼睛，瞪着那只胆大妄为的鸡，打开鸡笼，把那只该死的鸡放了出来。人机大战开始了。起初是我占上游，后来我气理不支，跑不动了，我坐在地上喝了一些水，吃了饭后，养足体力，开始抓鸡，我飞快的追鸡，满院子的鸡毛。由于我又想到了一个整鸡的方法“拔鸡毛”我向前一扑，抓住了鸡，一根毛，两根毛，三根毛….. ，鸡大声的鸣叫，我却乐的哈哈笑，最后，妈妈来了，看那只鸡的毛，已经被我拔得差不多了，于是大家都有口富了，爸爸杀了那只该死的鸡，

鸡最后上了我家的饭桌，吃到了大家的肚子里。

这就是小时候调皮的我。

篇14：我高一作文

每当我在感到很疲劳的时候，我就会拿上的画笔、画纸，然后一个人静静望着窗外，手不由地在洁白的画纸上舞动起来。我用笔细细勾勒出一棵棵椰树的轮廊，再用彩铅染出无边无际的海洋，接着又渲染出了一轮红日倒映在海面，形成一副海天相接的场面；这是一下把我带到一个宁静优美的世界。我的心情也变得舒适自在，完全没有了会画前的疲劳。

绘画，使我拥有了五彩的世界、缤纷的心情，是我忘记了疲劳。绘画，我的最爱！

绘画使我自豪

又迎来我梦寐以求的绘画笔在，这次展现的是“生活”。顿时，我的脑海中浮现了荡秋千的喜悦情景。

老样子，先起稿；我把主体勾勒出来，小心翼翼地描绘。先把秋千简单的画了一下，然后画荡秋千的人，仔细地勾出了一双水灵灵的眼睛和笑开了口的嘴；正准备画坐在木板上的'姿势时，我犯了难，总是画不好，画了又擦，擦了又画。这是老师走了过来，拍了拍我的肩膀，拿起笔说：“看着！慢慢地画出退的弧线，线条随意点，别太僵硬！”说着老师一边指导我，一边帮我修改。

哈哈，功夫不负有心人，领奖的时刻到了，我拿着手上的奖状“全国中小学绘画大赛金奖”，心里特别的高兴，十分自豪。

绘画，使我感受到了成功的自豪感，她使我拥有喜悦与激动。绘画，是我的最爱！

无论如何，绘画总会给我不一样的惊喜；它就像多彩的四季，总会给人不同的心情；绘画，可以让我融入五彩缤纷的世界！

绘画，我的最爱！因为有你，我的生活充满美好！

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