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二年级暑假作文指导要点

2023-10-07 08:11:22 收藏本文下载本文

“小涛涛”通过精心收集，向本站投稿了15篇二年级暑假作文指导要点，以下是小编为大家整理后的二年级暑假作文指导要点，欢迎阅读与收藏。

二年级暑假作文指导要点

篇1：二年级暑假作文指导要点

【摘要】对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。提供了二年级暑假作文指导，希望对大家学好语文有所帮助!

为了避免文章的平铺直叙，我们提倡做文章要讲究启、承、转、合。当然;启承转合;的提法过于陈旧，对初学作文的人来说是有益处的。

在小学语文课本中，有一篇阅读课文叫《捉鱼》，作者就大胆地运用了这一技巧。我们现在可以回忆一下这篇课文：

1、两个孩子提着小胶桶去河沟里捉鱼。启)

2、他们开始清沟，已见到许多活蹦乱跳的鱼。承)

3、这时发现一头牛正在吃庄稼。是捉鱼还是去赶牛呢?转)

4、放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。合)

从上看来，牛吃庄稼与捉鱼没有必然的联系，但通过取之舍之反映了青少年一代的美好内心世界和高尚品德。

当然我们作文，也不是浮躁，一口吃个胖子，一锄头挖口井都是不现实的，因此，我们要想作文有一个提高，其一要注意观察周围事物的变化，紧抓事物的特征;其二要有一定的原始积累，多搜集一些写作素材;其三要多练习，养成动脑和动手的习惯;其四感情要到位，只有这样，我们的作文就有一个很大的提高。

篇2：二年级暑假作文指导要点

二年级暑假作文指导要点

【摘要】对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。提供了二年级暑假作文指导，希望对大家学好语文有所帮助!

为了避免文章的平铺直叙，我们提倡做文章要讲究启、承、转、合。当然;启承转合;的提法过于陈旧，对初学作文的人来说是有益处的。

在小学语文课本中，有一篇阅读课文叫《捉鱼》，作者就大胆地运用了这一技巧。我们现在可以回忆一下这篇课文：

1、两个孩子提着小胶桶去河沟里捉鱼。启)

2、他们开始清沟，已见到许多活蹦乱跳的鱼。承)

3、这时发现一头牛正在吃庄稼。是捉鱼还是去赶牛呢?转)

4、放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。合)

从上看来，牛吃庄稼与捉鱼没有必然的.联系，但通过取之舍之反映了青少年一代的美好内心世界和高尚品德。

篇3：二年级暑假生活的指导答案

二年级暑假生活的指导答案

一、复习课文：

1、《找春天》一课仿写

(1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?

(2)小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧?

2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，他写这首诗时才(16)岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。

3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物，分别是(篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花)。诗的前两行是(静态)描写，后两行是(动态)描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……)

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。)

二、背诵、背写：

1、背写第2课《古诗两首》。

2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。

(1)杨柳绿千里，春风暖万家。 (2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

(3) 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。(4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

(5) 艳阳照大地，春色满人间。 (6)一帆风顺年年好，万事如意步步高。

3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花…… 许多城市或地区都有自己的'市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。

三、听写：

脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅

四、比较组词：

羞(害羞) 俺(俺的) 鹊(喜鹊) 杜(杜鹃) 容(容易) 徐(徐徐) 蔬(蔬菜)

差(差别) 掩(掩护) 鹃(杜鹃) 牡(牡丹) 荣(光荣) 除(除法) 疏(疏远)

未(未来) 仍(仍然) 冈(山冈) 拐(拐弯) 烧(烧火) 冒(冒险) 度(温度)

末(末尾) 扔(扔掉) 岗(岗位) 别(别人) 浇(浇花) 帽(帽子) 渡(渡过)

列(列车) 绵(绵羊) 探(探听) 摇(摇头) 躲(躲开) 店(商店) 枯(干枯)

烈(热烈) 棉(棉花) 深(深浅) 遥(遥远) 射(照射) 站(车站) 苦(苦难)

芽(发芽) 菜(白菜) 换(交换) 第(第一) 歌(唱歌) 抽(抽水) 净(干净)

讶(惊讶) 彩(彩色) 唤(呼唤) 弟(弟弟) 哥(哥哥) 油(石油) 静(安静)

微(微笑) 才(刚才) 西(西瓜) 大(大家) 安(平安) 本(本来) 呼(呼吸)

薇(蔷薇) 材(木材) 牺(牺牲) 达(到达) 按(按时) 笨(笨重) 乎(胖乎乎)

五、多音字

fènɡ(门缝) dàn (子弹) jiē(结实) jiān (房间)

缝弹结间

fénɡ(缝补) tán (弹琴) jié (团结) jiàn (间接)

ɡēnɡ(更正) hǎo (好人) dá (一打) bēi (背书包)

更好打背

ɡènɡ(更加) hào (好奇) dǎ (打扫) bèi (背包)

tā (踏实) zēnɡ (曾孙) mēnɡ (蒙骗) chǔ (相处)

踏曾蒙 ménɡ (蒙蒙细雨) 处

tà (脚踏实地) cénɡ (曾经) měnɡ (蒙古) chù (到处)

kōnɡ(天空) yīnɡ(应该) lù (露珠) kǎ (卡车)

空应露卡

kònɡ(空地) yìnɡ(答应) lòu (露面) qiǎ(发卡)

liǎo (了解) dā(答应) dāi (待会儿) yāo (要求)

了答待要

le (来了) dá (回答) dài (等待) yào (主要)

tiāo (挑选) jiān (房间) dé (得到)

挑间得 děi (就得)

tiǎo (挑战) jiàn (间接) de (飞得高)

六、填空：

1、填入合适的动词：

(提着)瓦罐 (抱着)孩子 (冒着)细雨 (踏着)荆棘 (下起)大雨

(拿出)雨衣 (积累)词语 (钻进)抽屉

2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕

(阳光灿烂)的世界 (火红)的杜鹃花 (美丽)的身影 (明亮)的大镜子

(静静)的山谷 (清脆)的歌声 (欢快)的泉水 (长长)的小溪 (迷路)的孩子

(蒙蒙)的细雨 (弯弯)的小路 (年迈)的大娘 (晶莹)的露珠 (温暖)的春风

(勇敢)的孩子 (舒适)的家 (黑白相间)的花猫 (大口)地喝水

(尽情)地歌唱 (无力)地垂着头

(小路) (阳光) (汗珠) (细雨)

弯弯的 (月牙) 温暖的 (双手) 晶莹的 (泪珠) 蒙蒙的 (云雾)

(眉毛) (怀抱) (水珠) (烟雾)

七、近义词：

灿烂-(绚烂) 天然-(自然) 欢快-(欢乐) 寻找-(寻觅) 温暖-(暖和)

四处-(到处) 年迈-(年老) 舒适-(舒服) 照顾-(照看) 保护-(爱护)

勇敢-(英勇) 赶紧-(赶快) 清新-(新鲜) 足迹-(脚印) 告别-(分别)

忽然-(突然) 亲切-(亲热) 问候-(问好)

八、反义词：

动-( 静 ) 好-( 坏 ) 甜-(苦) 美-( 丑 ) 长-( 短 ) 粗-( 细 ) 新-( 旧 )

笑-( 哭 ) 早-( 晚 ) 软-(硬) 内-( 外 ) 黑-( 白 ) 始-( 终 ) 生-( 死 )

正-( 歪 ) 弯-( 直 ) 保护-(破坏) 弱小-(强大) 糊涂-(明白)

亲热-(冷淡) 舒适-(难受) 勇敢-(胆小)

九、量词：

一 ( 股 ) 清泉一 ( 座 ) 水塔一 ( 面 ) 镜子一 ( 件 ) 衣服一 ( 句 ) 话

一 ( 名 ) 战士一 ( 个 ) 周末一 ( 片 ) 空地一 ( 朵 ) 蔷薇一 ( 滴 ) 雨点

一 ( 片 ) 花瓣一 ( 只 ) 小猫一 ( 个 ) 家一 ( 碟 ) 牛奶一 ( 碟 ) 点心

一 ( 个 ) 篮子一 ( 位 ) 叔叔一 ( 个 ) 电话

十、四字词语(熟练背写)：

雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间丁丁冬冬

四面八方冷冷清清滴滴答答泉水(丁冬) 琴声(悠扬) 枝叶(茂盛)空气(清新)

篇4：小学作文写作要点指导

小学作文分类及写作要点

【写人作文】

1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

3、要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

【记事作文】

此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

2、注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。

【写景作文】

1、要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

2、注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

3、必须真实，达到写景抒情的境界。

【状物作文】

1、对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

2、要做到生动有趣，条理清楚。

3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

【想象作文】

1、想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

2、、想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

【看图作文】

1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

2、对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。

【读后感作文】

1、要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

2、要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

3、要真实具体，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

小学一年级如何写好作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、实施五项训练

(一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

(二)句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四) 篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。

(五)生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。

五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。

写好故乡类话题的几个方法

“故乡”这类话题作文重点应该是对故乡的情感要自然、真切、真挚、深沉。写好这类作文要注意选择具有鲜明时代特征和故乡特点的事物(如：老槐树、小楼阁、小池塘、故乡的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆桥、老街等)，即选材的典型性，而不是记流水帐。立意不应只停留在对故乡的回忆与怀恋，而是通过对故乡的回忆与怀恋引发对自己人生的思考，对故乡发展、社会发展的关注，对世间生命的解读与参悟。

文章升华可从以下几个方面考虑：

A、立意要有个性特征、时代气息;要用深邃的眼光看待故乡的发展，引发自己对事物本质的深刻认识。

B、构思可以逆向成文，反弹琵琶;情节可以跌宕起伏，峰回路转;语言可以清新自然，哲理横生。

C、表现手法要作到情景交融，记叙、议论和抒情要结合;结构思路要清晰，可以选取某种景象或某种情感作为线索，将对故乡的记忆和情感串联起来，做到以情绘景，以情串事。

D、注意比喻、象征等的运用。

E、刻意设计文章的闪光点，主要是开头和结尾。

篇5：高考作文指导：作文临场发挥要点

高考作文指导：作文临场发挥要点

1、精写前几段，给评卷老师留下好印象

。要精雕细刻，比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引起注意;或巧用排比、比喻、等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文以显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型地扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨等。

2、要给自己充足的构思时间，不急于动笔。

写作是没有回头箭的，避免写到一半时，突然发现，没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。建议先打草稿提纲，写一两个精彩的句子、文段，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。要贯彻一种构思。构思定，就不要轻易改变。

3、要尽力避免前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

4、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料是要达到一个什么效果。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

5、要重视拟题，特别要注意不能缺题。

不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的'一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分，还正好给了评卷老师扣分的理由。

6、文章要有一至两个亮点。

如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，深刻的见解。如果是微型小说就一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

7、行文中要多次扣题。

材料、引语和话题中的相关文字最好在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾则应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

8、字数以900字左右为宜。

不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。还要注意要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)，最好单独成段。

篇6：初中二年级数学暑假学习计划要点

初中二年级数学暑假学习计划要点

初二数学暑假学习计划要点如下：

新课标数学教材在内容安排上有如下的特点：初一知识点多，初二难点多，初三考点多。同时，新课标数学突出考查学生的“数学思维能力”和“数学应用能力”的考核。因此，同学们在学习的过程中抛弃只做题不思考，一定要养成边学边练边想的习惯。

根据多年的教学经验，利用丰富的教研资源，编写了初二辅导班四个阶段的内部讲义。讲义结合北师大版教材，进一步理顺知识框架结构;根据新课标要求适当扩充相关知识点、解题思路和解题方法，达到培养数学分析能力、解题能力，运用创新能力的`目的。讲课高屋建瓴、注重数学思维和方法的讲解，以“三七二十一思维定势法”、“三十六技”为主线，培养学生学数学用数学的意识来来学习数学，让学生达到醍醐灌顶的学习境界。

初二数学四个学习阶段环环相扣，结合整个讲义体系，暑假课程主要内容有如下：

专题一、由三角形六大元素到全等的本质，探究直角三角形(三大定理)、等腰三角形(三线合一定理推广)专题二、由三角形全等到辅助线的作法，探讨共线、共点问题

专题三、由平行四边形，学习定义法证明的经典思路，探讨三角形全等在初中几何中的地位

专题四、从四边形一般化到特殊化，探讨数学定义在数学学习中的作用

专题五、由三角形全等到多边形元素的探究，学习面积法、中位线法解题的技巧

专题六、由a2+a到数与式、绝对值，学习恒等式的证明

专题七、由勾股定理到二次根式，学习二次根式的计算

专题八、由ax=b到方程解的实质，探究一元一次方程组的解

专题九、由变量之间的关系，探究应变量的实质，学习一次函数

篇7：作文指导暑假生活

要求：写出真实的生活，表达真实的感受。

第一课时：作文指导课

抛砖引玉：

一样的假期，不一样的生活和体验。我们组织了城乡学生，写出自己的暑假生活，从中，大家可以获得一种观察城乡孩子的视角，也可以有所感怀，有所体悟。

和父亲一起收废品

我是一个农村孩子。和很多农村家庭一样，我的家境不是很好。为了供我和弟弟上学，父亲除了种田，还利用农闲到外面收废品。记得我上初中的时候，坚决反对父亲去收废品，因为在我眼中收废品又脏又累，别人都看不起。随着年龄的增长，我渐渐理解了父亲。

今年高二放暑假后，我看着父亲已经微驼的背影，突然萌生了陪他一起收废品的想法。第二天早上，当父亲推着脚蹬三轮车出门的`时候，我跟他说了这一想法。父亲拒绝了三次，最后我跟在他后面磨了很久，他终于同意了。

父亲带着我到了一所学校，由于已经放假，只有值班老师在。父亲让我守在大门口，他自己进去。过了一会儿，父亲喊我：“快进来，帮我搬废纸。”那一次我们就收了165斤废纸，父亲非常高兴。但接下来，我们一连转了两个村子，都一无所获。看到我着急的样子，父亲就说，做任何事情都不能太着急，只要我们出来了，不管挣多少钱，这一天就没有白过。听了这话，我第一次感到他并不像我原来心中的那个没有上过学的父亲。

中午毒辣辣的太阳直射着地面，父亲全身已经被汗水浸透了，我提出想到村里的商店买一瓶水喝。父亲说：“一瓶纯净水得两块钱，我提包里有家里带来的水。”他从包里拿出盛满水的小塑料桶递给我。看着这个已经被划得起了毛的破旧塑料桶，我眼中噙满了泪花：父亲为了供我上学，对自己小气得从来不舍得在外面买一瓶水喝――无论多热多渴……

我们走了近一个小时，来到镇上，看看饭店里有没有空酒瓶。很幸运，我们所到的每个饭店都有酒瓶。看着已经装满酒瓶和废纸的三轮车，父亲显得格外高兴。我帮父亲推着三轮车又走了半个小时，到了一个废品收购站，把收到的东西卖了。算完账后，他一边数着钱，一边对我说：“没想到，今天我们挣了67块钱哩!”

回到家时，已经是下午四点半，我们胡乱地扒了几口“午饭”，我一下就累倒在了炕上，父亲撂下碗筷，又悄悄地到地里去了。

通过同父亲一起收废品，我明白了我所花的每一分钱，都是他受苦受累挣来的，我只有好好学习，才能对得起父亲日复一日的辛劳。

山东省临沂市河东区汤头镇车庄村李照芳

(体验过才懂得真谛。)

走进“高四”的暑假

在父母失望又饱含期待的目光中，本应享受暑假的我走进了一所复习学校，开始了“高四”的生涯。紧张的假期补课生活不再如高三时那么茫然，尽管仍是日复一日的机械重复，但心里还是有几分坦然：为了明年的一搏，我应该“不遗余力”。渐渐的，在每天的努力中重新燃起了对梦想的追求。我不再跷着二郎腿吊儿郎当地无所事事，也不再成天上课拿着小说在课桌下面“孜孜不倦”，只是每天按时起床，在早晨的阳光中大声地朗读、背诵……盛夏的夜晚，我守在书桌前，默默地在桌角留下这句话：我一定能行!

佚名

(失去了才知道珍惜)

暑假的烦恼

早晨起床，看了一下表，呀!又九点半了。这是放假的第几天?我已记不得了，只知道放假后，我就没准时起床过。鲁迅先生不是说“生活太安逸了，工作就会被生活所累”吗?这话放在我身上一点没错。平时上学很累，我还能坚持六点起床，现在放假了、轻松了，起床却越来越晚，也许这个暑假又要像以往一样，被浪费掉了。

本来，我早就意识到放假可能出现这种情况，事先就做了准备――放假前，我借了不下20本课外读物，还定下了一大堆学习计划，希望通过一个假期的“充电”，开学后能有一个崭新面貌。然而事与愿违，面对电视、游戏、足球的诱-惑，我一次次丢弃自己的设想。虽然，事后我总是后悔，可又有什么用?时间已经浪费过去了。

眼看就要开学了，放假前的那一份意气风发，又将变成开学后的无限沮丧，想到这，我真是无地自容。暑假本该快乐，可我在快乐的同时，也很焦虑。

(设想过才品尝失落)

篇8：怎么指导二年级学生作文

其实，要写好作文，首先要让孩子练好写句子的基本功。家长如何训练孩子写好句子呢?要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。

一、把句子写完整

怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子：

1.我们劳动。(谁，干什么)2.小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么)

不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。

二、把句子写具体

句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：

第一组：

1、爸爸做工。2.爸爸在工厂里做工。分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。

第二组：

1.小蜜蜂飞来。2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。

由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。

三、把句子写通顺

句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：

1.用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2.句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。

3.词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。

4.句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。

5.关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。

6.句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。

四、把句子写连贯

连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开一些孩子的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢?

1.合理安排顺序，使句子连贯。

有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。

2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。

读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。

读后，你一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。

所以，我们要告诉孩子：写作文时，在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。

练习指导

练习1：写动作变化

举例子：

我把苹果洗好了。

我把苹果放在盘子里

我把苹果洗好了放在盘子里。

指导

写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。

读读想想

太阳升起来。

太阳发出耀眼的光芒。

太阳升起来后发出耀眼的光芒。

小燕子飞到屋檐下。

小燕子垒窝。

小燕子飞到屋檐下垒窝。

奶奶戴上老花镜。

奶奶看报纸。

奶奶戴上老花镜看报纸。

快乐练习

小花猫钻到床低下。

小花猫捉老鼠。

____________________________________。

我打开课本。

我认真地读课文。

_________________________________________。

爷爷戴上老花镜。

爷爷看书。

_________________________________________。

练习2：写景物变化

举例子：

火烧云上来了。

火烧云的变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。

火烧云上来了，变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。

指导

两句话写出景物的两种变化。然后合起来说，写成一句话。

读读想想

公园里的菊花五颜六色。

公园里的菊花白的像雪，黄的似金，红的像霞。

公园里的菊花五颜六色，白的像雪，黄的似金，红的像霞。

池塘里的荷花开放了。

池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。

池塘里的荷花开放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。

春雨细细密密地下着。

春雨有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。

春雨细细密密地下着，有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。

快乐练习

雪花纷纷扬扬的飘下来。

雪花像洁白的蝴蝶在空中飞舞。

_________________________________________。

风随着季节的变化而不同。

春天的风暖洋洋的，夏天的热烘烘的，秋天的风凉爽爽的，冬天的风冷飕飕的。

_________________________________________。

练习3：写小动物

举例子：

小猫长着长长的尾巴。

小猫长着长长的胡子。

小猫长着长长的胡子和尾巴。

指导

先是一句话写一个特点，然后再把两句话连起来说，一句话说两个特点。

读读想想

大白鹅长着长长的脖子。

大白鹅长着扁扁的嘴巴。

大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。

大熊猫坐在那里。

大熊猫吃竹子。

大熊猫坐在那里吃竹子。

小白狗钻到桌子下。

小白狗啃骨头。

小白狗钻到桌子下啃骨头。

小燕子在田野里飞来飞去。

小燕子捉虫子。

小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。

快乐练习

小金鱼游来游去。

小金鱼捉鱼虫子吃。

____________________________________。

小花猫跳到床上。

小花猫呼噜呼噜打鼾。

____________________________________。

啄木鸟在树林里飞来飞去。

啄木鸟给大树捉虫子。

_________________________________________。

练习4：写植物

举例子：

荷花在池中亭亭玉立。

荷花含苞未放。

荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。

指导

先一句话写花草的一个特点，再用一句话写喝彩的另一个特点。最后两句话合起来说花草的两个特点。

读读想想

菊花五颜六色。

菊花有黄的，有红的，有白的。

句话五颜六色，有黄的，有红的，有白的。

柳树长出了细细的枝条。

细细的柳枝像绿丝绦一样。

柳树长出了细细的枝条，像绿丝绦一样。

茉莉花长出了碧绿的叶子。

茉莉花开出了洁白的小花。

茉莉花长出了碧绿的叶子，开出了洁白的小花。

树上的柿子熟了。

熟了的柿子像红灯笼一样。

树上的柿子熟了，像红灯笼一样。

绿色童趣

快乐练习

比一比赛一赛说一说写一写

公园里的菊花开了。

公园里的菊花红的似火，白的似霞，黄的似金。

_________________________________________。

校园里的白杨树长得枝繁叶茂。

校园里的白杨树像是一把撑开的绿绒大伞。

_________________________________________。

练习5：写江河

举例子：

小河里有很多小鱼儿。

小河里的小鱼儿自由自在地游着。

小河里有很多小鱼儿自由自在地游着。

指导

分别用两句话写出小河的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想

小河的水哗哗地流。

小河的流水声像小伙子在唱歌。

小河的水哗哗地流水声像小伙子在唱歌。

小河里有清澈的河水。

小河里的水不停地流。

小河里清澈的河水不停地流。

长江的江面上有客轮在行驶。

长江的江面上有货轮在行驶。

长江的江面上有客轮和货轮在行驶。

黄河上有一座大桥。

黄河大桥上跑着汽车。

黄河上有一座大桥，桥上跑着汽车。

快乐练习

村子前面有一条弯弯的小河。

小河的水哗哗地唱歌。

_________________________________________。

小山脚下有一条弯弯的小河。

小河中有各种各样的鱼儿。

_________________________________________。

练习6：写大山

举例子：

小山上有果树林。

小山上有竹林。

小山上有果树林和竹林。

指导

分别用两句话写出小山的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想

黄山有云海。

黄山有奇峰。

黄山有云海和奇峰。

庐山有云雾。

庐山有仙人洞。

庐山有云雾和仙人洞。

嵩山上有美丽的风景。

嵩山有闻名天下的少林寺。

嵩山有美丽的风景和闻名天下的少林寺。

泰山上有南天门。

泰山上有索道。

泰山有索道直通南天门。

快乐练习

我的家乡有一座美丽的小山。

小山上有风景秀丽的树林。

______________________________________________。

长江三峡两边有很多的山峰。

山峰上有很多美丽的风景。

______________________________________________。

春天来了，小山绿了。

春天来了，小山上花儿开放了。

_________________________________________。

秋天到了，小山红了。

秋天到了，小山上树叶红了，红的像云霞一样。

______________________________________________。

冬天到了，小山白了。

冬天到了，小山被雪花盖住了。

_________________________________________。

夏天到了，山上树木葱葱。

夏天到了，山上有很多很多的鸟儿。

_________________________________________。

练习7：写树林

举例子：

村子后面有一个小树林。

小树林里有许多鸟儿。

村子后面有一个小树林，小树林里有许多鸟儿。

指导

分别用两句话写出小树林的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想

我喜欢校园旁边的小树林。

我喜欢鸟儿。

我喜欢校园旁边的小树林里的鸟儿。

小树林里有很多鸟儿。

鸟儿都在唱歌。

小树林里有很多鸟儿都在唱歌。

小树林里有很多果树。

小树林里有许多小鸟。

小树林里有很多果树和小鸟。

快乐练习

小树林的春天很美。

小树林的夏天也很美。

_________________________________________。

夏天，小树林是绿色的。

冬天，小树林是白色的。

_________________________________________。

小树林里有麻雀。

小树林里有啄木鸟。

_________________________________________。

练习8：写云雾

举例子：

我喜爱蓝蓝的天空。

蓝天上飘着朵朵白云。

我喜爱蓝蓝的天空中朵朵的白云。

指导

分别用两句话写出景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想

山腰上环绕着云雾。

山腰上的云雾不停地翻滚。

山腰上的环绕着云雾，不停地翻滚。

山顶上升起了云雾。

山顶上的云雾不停地翻滚。

山顶上升起了云雾，雾不停地翻滚。

湖面上雾蒙蒙的。

湖面上的景物都看不清楚。

湖面上雾蒙蒙的，景物都看不清楚。

天上的云千变万化。

天上的云有的像小狗，有的像狮子，有的像骏马。

天上的云千变万化，有的像小狗，有的像狮子，有的像骏马。

快乐练习

湖面上到处是白雾。

湖面上一只小船也看不清楚。

_________________________________________。

大雾朦朦胧胧的。

大雾遮住了高楼大厦。

_________________________________________。

一朵乌云飘过来。

一朵乌云遮住了太阳。

_________________________________________。

练习9：写田野景色

举例子：

秋天的田野丰富多彩。

秋天的田野里，高粱红了，玉米黄了，棉花白了。

秋天的田野丰富多彩，高粱红了，玉米黄了，棉花白了。

指导

分别用两句话写出田野里景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。

读读想想

春天农民伯伯在田野里忙着播种。

春天的田野里到处充满了生机。

春天农民伯伯在田野里忙着播种，到处充满了生机。

夏天田野里到处是一片绿色。

夏天的田野里玉米是绿色的，稻子是绿色的，高粱也是绿色的。

夏天田野里到处是一片绿色，玉米是绿色的，稻子是绿色的，高粱也是绿色的。

秋天的田野是丰收的季节。

农民伯伯在田野里收割稻子。

秋天的田野是丰收的季节，农民伯伯在田野里收割稻子。

冬天的田野里盖上雪的被子。

小麦苗在雪棉被下睡觉。

冬天的田野里盖上雪的被子，小麦苗在雪棉被下睡觉。

快乐练习

田野里的油菜花黄了。

小蜜蜂在油菜花丛中飞来飞去。

______________________________________________。

秋天的田野五颜六色。

田野里高粱红了，棉花白了，大豆黄了。

_________________________________________。

春天的田野里生机勃勃。

一群小朋友在田野里放风筝。

______________________________________________。

练习10：写同学活动

举例子：

下课了，同学们在打乒乓球。

下课了，同学们在丢沙包。

下课了，有的同学在打乒乓球，有的同学在丢沙包。

指导

分别用两句话写出同学的两个动作。然后用一句话说出两个动作。

读读想想

星期天我和亮亮下象棋。

星期天我和亮亮做游戏。

星期天我和亮亮下象棋、做游戏。

体育课上，我们比赛跑步。

体育课上，我们比赛跳绳。

跳体育课上我们比赛跑步和跳绳。

课外活动时，有的同学画画。

课外活动时，有的同学跳舞。

课外活动时，有的同学画画，有的同学跳舞。

今天我们学校举行讲故事比赛。

今天我们学校举行朗诵比赛。

今天我们学校举行讲故事比赛和朗诵比赛。

快乐练习

同学们在堆雪人。

同学们在打雪仗。

____________________________________。

我在踢毽子。

小红在踢毽子。

我和小红在____________________________________。

我爱读书。

亮亮也爱读书。

我和亮亮都爱__________________。

篇9：作文指导：游记作文写作四要点

作文指导：游记作文写作四要点

游记是一种以记述参观访问、旅途见闻为主要内容的文体。一般以描写为主要手段，又常与抒情议论相结合来表达作者独特的感受。如范仲淹的《岳阳楼记》不仅描绘了巴陵胜状的岳阳楼大观，写了满目萧然的霪雨之日和令人心旷神怡、宠辱皆忘的艳阳情景，还抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。

写好游记，要注意以下四点：

一、细心观察，手写心记

游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜，素材主要来源于游览见闻。细心观察，就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作用的事物。世界上没有完全相同的两片树叶;事物的特色都是在比较中显示出来的。游览过程中我们就是要善于运用比较的方法，捕捉眼前的景物与其他地方的景物有什么不同之处。有些同学只顾热闹或贪玩，常常忽视景点中的人文资料，如神话传说，乡风民俗，名人轶事，诗词典故，碑文楹联等等，结果是丢了西瓜抓芝麻，写起?自然内容贫乏，索然无味。所以，必要时还必须心记手写，也可以回来后查看关于资料，以保证内容的丰富充实。

二、依据中心，决定取合

旅途见闻的内容丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。下笔前首先要理一理自己的思绪，想一想本次游览的主要感受是什么?确立一个中心，然后决定：哪些内容详写，哪些内容略写，哪些内容不写。题材的取舍，当然首先要选新颖有趣的'内容，更要选有个性、有地方特色的材料，特别是上文提到的那些人文资料，不仅能使你的文章主题鲜明，中心突出，而且读起来更有文化内涵，从而使你的文章更有社会价值。

三、紧扣游踪，疏密有致

游记的内容往往多而杂，写出来怎样才能做到清晰而不繁乱呢?最常用和最简便的方法就是：移步换景。即以游踪的变化为线索，随着时间的推移和地点的转换，完整有序地写出重要的游览过程。当然也要避免写成一本流水账或一幅游览路线图。所以，写作中要用浓墨重彩突出重要的点，跳出一般性的过程交代，使整篇文章成为几个主要景点活动的有机组合体。为了使这个组合体结构匀称，我们还要运用一些穿插的技巧，将与景点关于的资料、数据等内容，通过游览者的交谈或引用等方式适时介绍，这样，就可以调整文章的结构，消除看上去有些部分“臃肿肥胖”、有些部分又显得“面黄肌症”的毛病。

四、写好景物，注入感情

古人云：文章是案头的山水，山水是地上的文章。描写名山秀水是游记的重头戏，写好的关键是注入自己的真感情。我国古代众多游记名篇，“案头的山水”绝不仅仅是自然山水的反映。作者游踪所至，美景在目，心有所感，形诸笔墨，往往物中有我，景中见情，不仅写出了山水的蓬勃生机和无穷妙趣，还能含蓄蕴藉。意味隽永地把作者的身世和人生理想表现出来，达到直抒胸臆、情景交融的效果。当然这不是一日两日的功夫，正好说明了好笔头要靠长期反复磨练的道理。

篇10：高考作文写作指导：游记作文写作要点

高考作文写作指导：游记作文写作要点

范仲淹的《岳阳楼记》不仅描绘了巴陵胜状的岳阳楼大观，写了满目萧然的霪雨之日和令人心旷神怡、宠辱皆忘的艳阳情景，还抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。游记是一种以记述参观访问、旅途见闻为主要内容的文体。一般以描写为主要手段，又常与抒情议论相结合来表达作者独特的感受。

一、依据中心，决定取合

旅途见闻的内容丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。下笔前首先要理一理自己的思绪，想一想本次游览的主要感受是什么?确立一个中心，然后决定：哪些内容详写，哪些内容略写，哪些内容不写。题材的取舍，当然首先要选新颖有趣的.内容，更要选有个性、有地方特色的材料，特别是上文提到的那些人文资料，不仅能使你的文章主题鲜明，中心突出，而且读起来更有文化内涵，从而使你的文章更有社会价值。

二、细心观察，手写心记

三、紧扣游踪，疏密有致

四、写好景物，注入感情

篇11：材料作文审题立意指导六要点

一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。

可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功

材料作文审题立意指导第二点：明关系

一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

儿子与父亲之间是一种不正当的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。

材料作文审题立意指导第三点：抓关键

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知;并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”

“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了

材料作文审题立意指导第四点：辨是非

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

“好事之徒”，“趋之若骛”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。可以提炼这样的观点：①要有独特的美(从断臂维纳斯的角度);②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人(从好事者的角度)。如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。

材料作文审题立意指导第五点：求异同

[1]①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。

[2] ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

(1)五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

(2)两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心理素质。

材料作文审题立意指导第六点：寻互补

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

篇12：高考作文写作指导：新材料作文要点

高考作文写作指导：新材料作文要点

从本质上讲，新材料作文脱胎于材料作文，但又不限制文体，同时保持了话题作文的开放性“三自”，更具灵活性、新鲜性与开放性，也更能发挥考生的主观能动性。但新材料作文因其“新”的特点，容易给考生设置一些无形的障碍。笔者认为要写好这篇文章，必须注意以下几个方面：

第一，必须全面理解材料，不能脱离整体材料的意思另起话题，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。就是说要从材料中提炼观点而不是话题。如有的学生从材料中引出话题“情意”，则有可能偏题。

第二，必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。有很多考生应该会提炼出“感恩”的观点，比如“游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”“孩子对母亲的依恋爱戴”等等都可以，但是像一般的帮助别人，比如朋友之间的互相关心，情人之间的互相体贴，陌路人一个友情的微笑，身处尴尬时一份温馨的怜悯等等就与材料中的“感恩”之味有点距离，因为它们都脱离了“绿叶与根”的关系。

第三，要写好这篇文章，对考生的的思维能力要求较强。近几年浙江省命题导向显而易见的，那就是：激活学生库存的知识和经验、培养学生的.创新精神和关注现实的认识观，引导学生心灵的真善美和思维的开阔和多样。如果考生能超越 “感恩”，能从材料中品出根与绿叶的延续性关系——“给予与吸收，及再给予”，将个体心理上升为一种群体情感倾向，比如“乡愁的文化心理”等，则能写出一定的思想深度，容易得高分。

总之，在全国大范围一片话题与命题的作文大潮中，今年的浙江卷昂扬走在“新材料作文”的行列，与全国卷Ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信积极参与生活，思考生活，注重生活积累与情感积淀的考生定能交出一份满意的答卷。

篇13：小升初作文指导：写景作文注意要点

小升初作文指导：写景作文注意要点

1、写景要有顺序。

人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。

2、写景要有选择。

写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的'变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

3、写景要有情致。

人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。