在考场作文300字
“鸿叶”通过精心收集，向本站投稿了12篇在考场作文300字，下面小编给大家整理后的在考场作文300字，希望大家喜欢!
篇1：在考场作文300字
考场里乱哄哄的！我在座位上紧张的复习着。
这时，铃声打破了喧哗，监考老师走了进来，接着发卷……
虽说生病了，但我还是在考场上挣扎了一天半，直到最后的一场考试——数学——我最苦恼的科目。
时间在这一道道题中徘徊着，脖子僵硬了，一抬头，却大吃一惊！有的同学在监考老师转身之际传递着答案；有的同学公然把别人的试卷拿到自己桌上……我茫然了，难道这就是公平竞争吗？怪不得考试前有人悠哉游哉，原来他们也有自己的“备考”方式。我特别气，觉得自己的劳动被嘲弄了，真想站起来喝止。但是，我没有。
这时我的脑子里出现了一连串的疑问：“假如有人主动给你答案，那苦思已久而想不出的答案，你会要吗？或者你会在紧张的愚弄之下而失去意识地去问人答案吗？……”
“当我们走上社会，生活中种种考试我们也可心这样去解决吗？……”
“咚，咚，咚……”铃响了，我的思绪被打断了，我终于交上了一张答不完整的数学试卷……
篇2：在考场作文300字
一提到考场，许多人都望而生畏，因为考场出现总是伴随着考试。而有些人认为考试考的就是试卷。其实不然，考场无处不在，只不过是它换了种方式出现，而考试也换了种考法。
比如：在学校，人群密集的地方看见了老人摔倒时，这是考场，而扶不扶老人就是这次的考试。
还比如：在医院，在食堂，在所有需要排队的地方，这里又是一间考场，考的就是在你看到别人加塞时，你是去效仿还是遵守规则？
考场也可以是在教室中，当你遇到分数极高的题目，但你不会做时，你是选择诚信还是选择“小偷小摸”？
考场也可以是在商场，当售货员把钱找多了给你，你是将钱据为已有还是将钱归还“失主”手中？
考场也可以是在老师上课时，当同学们在吵吵闹闹时，你是会大声制止还是跟他们“同流全污”呢？
考场还可以是在人群密集的地方中，你看到有人图谋不轨，你是“路见不平，拔刀相助”，还是装作没有看见，各人各扫屋前雪呢？
考场是你在看到你的好朋友没写完作业，却在自己的作业栏打“√”，你是坚持诚信还是维护你们的友谊。
与其说人生是场画卷，不如说是一个考场，而你人生中的所作所为就是对这个考场中的试卷的作答。
篇3：在考场作文300字
考试了，考试了，我的心砰砰直跳着。啊！我——好紧张！
我静静地坐在考场，等待着那紧张的哨声响起。教室里鸦雀无声。我静静地环视着四周，宁静的气氛增添了更多的紧张。看看窗外，晶莹如玉的雪花漫天飞舞，纷纷扬扬地飘落下来，刺骨的寒风呼啸着。“冷”极了！“静”极了！
离考试还有十分钟！还有短暂的十分钟啊！我的天啊！我的心跳得更加急促了！……
看看我的同学，各个精神抖擞，容光焕发。好像一个个南征北战威严的战士等待着又一场战争的打响。脸上丝毫没有表现出紧张。反而心情十分舒畅呢！
看见同学们轻松的样子，原本心已经提到嗓子眼的我顿时平静了下来……
望着窗外——我默默地沉思着……默默地等待着那一铃声的打响……
……
“叮铃铃”——一声清脆悦耳的铃声响起。战争要开始了。我接过那神圣的试卷——我从心里念叨着：别紧张，相信自己，我能行……我从容地拿起笔——一遍一遍地审题，一遍一遍地思考，一遍一遍地检查，一步一步地走向成功……
……
“叮铃铃”——又一声清脆悦耳的铃声响起，战争结束了。在这场战争中，每位同学都是胜利者！我——也胜利了！
篇4：在考场作文300字
声乐一直是我的强项，但是每逢考级时，我却总是免不了产生紧张的心情。特别是今年的九级。
坐在那冰冷的等候椅上，虽然天气热得出奇，但我的.手冰冷冰冷的，心里紧张极了，似乎都能感觉到它快速地跳着，好像一不小心就会跳出来。
里面，有人在歌唱，时而高，时而低，时而平静，时而起伏，就像我的心情。脑子里一片空白，环顾四周，他们有的在复习，一遍遍地轻声吟唱片；有的在玩游戏，仿佛接下来要进的不是考场，而是家门；有的双眼呆呆的望着前方，面无表情，让人猜测不到究竟在想些什么。里面走出的人，表情也各异，有的神采奕奕，有的愁眉苦脸，有的十分呆板，让我不由得捂住了胸口——-里面“怦怦”地停不下来。又看看一旁为我伴奏的季老师，她正紧紧的盯着手机屏幕，看到我在看她，便说：“别怕，你完全可以得优秀。”这一说，我更紧张了，脸上火辣辣的。里面那人的歌已经快唱完了，我望着那扇破旧的门，心不由的浮了起来。
突然，伴随着蝉鸣唱时的“沙沙”声，考场的门，打开了……
篇5：在考场作文650字
在考场作文650字
今天，学校举行了第一次月考。
我的考场是初二五班。走进教室，教室里乱糟糟的，很多初一的学生因找不到自己的座位而聚在一起。我一眼就找到了自己的座位，以一个最舒服的坐姿，坐在那里，安然的看着那些没找到座位的同学。
一会，老师拿着试卷子来了，我心里不由的紧张起来，而那些没找到座位的同学仍站在那里不知所措，老师让他们先随便找个位置坐下。老师发考卷了，我拿到考卷，把名字写好，便看了一下作文的主题，就开始做题目了，作了一会儿后，有一个老师拿着一张座位表，开始核对座位。一会儿后座位就对好了。接下来的一百多分钟里，考场上只听见沙沙的写字声。
随着悦耳的钟声，我和我的`试卷依依不舍的分开了。回到教室，就看见同学们在讨论试卷上的题目：“这题选什么？这题怎么写？”大概过了十多分钟，同学便陆续回到了考场。
回到考场，教室中依然和第一次来的时候一个样，吵吵闹闹的，只是这次同学都找到了自己的座位【当然啦，这次若在找不到座位就要被别人笑话了】老是走进教室后，教室里顿时鸦雀无声。我本以为要发考卷了，可是没想到老是如此和蔼可亲：“还没考试呢，你们可以再讲一会儿。”我顿时惊呆了。一会后，敲钟了，发卷了。拿到卷子同学个个奋笔疾书。收了卷子我们任回到自己的教室，讨论问题。
当然之后也是这样，回考场，考试，回教室，讨论问题、休息。
篇6： 在考场作文600字
孙大圣做了老板之后，生意日渐红火，这不，昨天他还在《森林报》上刊登了一则招聘信息呢！
内容是这样的：
本公司下属的“花果山幼儿园”决定招聘一名爱心园长，想当园长的明天快快来我公司报名！考试必备——水桶一个。
看到这条消息后，动物王国里像炸开了锅似的，谁不想当园长呢！大家纷纷准备明天去报名考试，当然小兔“灰灰”也不例外。
第二天，大家早早地起床后，提着各自的水桶便上路了。
他们穿过丛林，翻过山岭，眼看着就要到孙大圣的公司门口了，可就在这当儿，耳旁突然传来了一阵呼救声 “救命啊！救命啊！”咦，是谁在叫呢？大家四下里瞅了瞅什么也没瞧见，“我在这儿呢！我在这儿呢！”循着声音找去，只见小鸭“欢欢”正一脸期盼的在一个有点深但却一滴水也没有的池里望着他们！“救救我吧！”声音里带着一丝哭泣的颤抖。灰灰它们你看我，我看你，几秒的思索之后小马、花猫、小狗他们三个谁也没理会，头也不回地赶快到公司准备考试去了。
只有灰灰毅然决然地留了下来，它拍着脑瓜子，两眼望着不远处潺潺流动的小溪，怎么救呢？忽然计上心来，赶紧提着拎了一路的水桶跑到小溪边，提着水一桶一桶的往池子里倒，池里的水越来越多，慢慢地小鸭浮了上来，快活地游了起来，欢欢得救了，可灰灰已经累的筋皮力尽，两腿发软地坐在地上，一边喘着粗气，一边说着：“我终于把你救上来了，虽然没能赶上考试，不过还好，拎了一路的桶总算没白拎，没想到在这儿还派上了大用场，不错，不错！哎哟，真累……”
与此同时，小马、花猫、小狗他们不顾一切地跑到公司后，孙大圣驾着筋斗云带着他们来到了考场，孙大圣用金箍棒一指刚才欢欢呼救的大池子说：“考场在这儿！救不救欢欢就是今天的考题。”他们三个听到孙大圣的话后，先是一愣，然后都不好意思的低下了头。
灰灰理所当然的当上了爱心园长。
篇7：在考场作文600字
一个风和日丽的下午，全校静悄悄的。突然，班级里发出了‘啊’的声音――那正是我们六（2）班。因为我们的数学老师要来一场‘突击’，而且还是让人头痛的奥数，这可把我们给吓坏了。
坐在我旁边的人，可是我们班鼎鼎有名的学霸聂佑宣。正当老师发卷子时，我用余光偷瞄了一眼聂佑宣，他正在用mp3听歌，好像完全不在乎这场考试，脸上的眉毛还跟音乐的节奏不停地抖动。还时不时地跟旁边的同学讲讲话，像是在‘耀武扬威’。
坐在我后面的，是一位非常有名气的学渣喻嘉隆。他可在那里跟别人串通，看能不能抄他的。他的头上时不时滴下来一颗晶莹汗珠，仿佛这场考试难得不得了。
而我自己，则在跟前面的同学玩。别看我表面不紧张，其实内心非常的慌乱，在想着各种没考好的场景：被男女双打”或是被口水给淹死
试卷发了下来，我拿到试卷一看，天啊！考卷上密密麻麻地印着让人难以理解的题目。我只看了一道就头晕眼花”了。而坐在我旁边的则拿起笔在草稿纸上乱画”，不一会就写完了一大板。我连一道题都没有做出来，抬头看了看全班，鸦雀无声，只能听见沙沙的写字声。我后面的学渣则坐起很高，用他那火眼金睛”看别人的试卷，再写一下自己的试卷。这也太坏了。
终于熬到了考试结束，我心头压着的一块石头也放了下来。老师当场改完了考卷，可当我看到自己的成绩时，心情瞬间从云朵上掉到了低谷――68分。这对我来说可是一次重大的打击。可是我相信没有什么困难能阻挡我前进的步伐。我相信总有一天，我会超过聂佑宣，走在班级最前面。
篇8：考场在这儿作文650字
考场在这儿作文650字
孙大圣做了老板之后，生意日渐红火，这不，昨天他还在《森林报》上刊登了一则招聘信息呢！
内容是这样的：
本公司下属的“花果山幼儿园”决定招聘一名爱心园长，想当园长的明天快快来我公司报名！考试必备――水桶一个。
看到这条消息后，动物王国里像炸开了锅似的，谁不想当园长呢！大家纷纷准备明天去报名考试，当然小兔“灰灰”也不例外。
第二天，大家早早地起床后，提着各自的水桶便上路了。
他们穿过丛林，翻过山岭，眼看着就要到孙大圣的公司门口了，可就在这当儿，耳旁突然传来了一阵呼救声 “救命啊！救命啊！”咦，是谁在叫呢？大家四下里瞅了瞅什么也没瞧见，“我在这儿呢！我在这儿呢！”循着声音找去，只见小鸭“欢欢”正一脸期盼的在一个有点深但却一滴水也没有的池里望着他们！“救救我吧！”声音里带着一丝哭泣的颤抖。灰灰它们你看我，我看你，几秒的思索之后小马、花猫、小狗他们三个谁也没理会，头也不回地赶快到公司准备考试去了。
只有灰灰毅然决然地留了下来，它拍着脑瓜子，两眼望着不远处潺潺流动的小溪，怎么救呢？忽然计上心来，赶紧提着拎了一路的水桶跑到小溪边，提着水一桶一桶的往池子里倒，池里的水越来越多，慢慢地小鸭浮了上来，快活地游了起来，欢欢得救了，可灰灰已经累的'筋皮力尽，两腿发软地坐在地上，一边喘着粗气，一边说着：“我终于把你救上来了，虽然没能赶上考试，不过还好，拎了一路的桶总算没白拎，没想到在这儿还派上了大用场，不错，不错！哎哟，真累……”
与此同时，小马、花猫、小狗他们不顾一切地跑到公司后，孙大圣驾着筋斗云带着他们来到了考场，孙大圣用金箍棒一指刚才欢欢呼救的大池子说：“考场在这儿！救不救欢欢就是今天的考题。”他们三个听到孙大圣的话后，先是一愣，然后都不好意思的低下了头。
灰灰理所当然的当上了爱心园长。
篇9：作文 在我们这个年龄《考场作文》
作文 在我们这个年龄《考场作文》
细细的雨点，挥向了大地，滋润了花草，点燃了青春。十四岁的我们在这个青春飞扬的季节中，欢呼着、跳跃着。“铃铃铃”“铃铃铃”。原本悦耳的铃声如今也变得如此让人烦躁。我不得不整理凌乱的头发，揉揉朦胧的睡眼，恨不得把闹钟仍到九霄云外去。因为今天是星期一，不得不穿那件自认为难看的`学生礼服。在车站等车，觉得简直就在发呆。搭上公车，车厢内一片喧哗。没有良好的“挤车水平”，你将会挤成一块“肉饼”。没办法，在我们这个年龄，父母都各忙各的，没时间接送我们上下学。挤车也成了我们生活的主旋律。面对繁多的作业，头脑一片混乱。但是我们都知道，处在我们这个年龄，面临着一个承上启下的任务――初二。
在这承上启下的年龄中，我们也不忘给疲劳的自己增添一点乐趣。窗外一望，你会发现校园如此美丽。课间与好友闲聊几句，也不忘讨论一下课堂上遗留下来的问题。尽管议论纷纷，却在这问题讨论中坚固了之间的友谊。在我们这个年龄，我们的校园生活就好比一幅绚丽缤纷的彩虹，让人赏心悦目，心旷神怡。
十三四岁的我们，再也不是抱着洋娃娃天真、无忧无虑玩耍的年龄，一年又一年的过去，意味着我们又长大了。多了一份思索、多了一份伤感……在不久的将来，我们即将步入社会。在我们这个年龄，将来步入社会就不能再这样任性、撒娇、孩子气了。
在我们这个年龄，我们留恋着天真无邪的孩子年代。也渴望着辉煌般的未来。
在我们这个年龄，我们不再扑在父母的怀抱中哭闹，面对委屈只希望自己能偷偷抹泪。
在我们这个年龄，我们将逐步走向成熟，逐步拜托稚气。
在我们这个年龄，我要让青春飞扬，让飞扬的青春在我们这个年龄成长！
篇10：怎样在高考考场构思出好作文
梁·萧统在《文选》里说：“事出于沉思，义归于翰藻”。首先要“沉思”，要潜心构思，然后再借助美丽的语言把事义表达出来。
●知识点睛
构，在这里不仅指结构，而且指整体。思，是以抽象思维为主导、包括形象思维、潜意识思维和灵感思维等在内的心理活动。构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的中心论点并选择最佳表现方式，以指导写作实践的总体思维过程。
其实，一切人类活动都需要构思这一生命的光华。只不过，叫法略有差别而已：有的叫意念，有的叫灵感，有的叫创意，有的叫创思，还有的叫主意、点子、计谋等。
●方法点拨
就考试来说，构思主要包括三件事情，即：(1)文体选择;(2)思路展开(论证结构、论证方法);(3)结构设计(“列提纲”)。
一、是写记叙文还是议论文?
这个问题的实质是：你是准备叙事呢，还是议论或抒情?写文章的表达工具只有五种：叙事、抒情、议论、说明、描写。不同的表达方式为主构成的文章就具备了不同的体裁，即我们所熟悉的说法，议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧、诗歌等。
所以，审题的时候，我们要考虑选用怎样的表达方式。决定选用何种表达方式的要素有哪些呢?起码有四种。即：题目本身的限定、写作方向的限定、写作内容的限定、写作能力的限定。
二、议论文的思路如何展开?
记叙文(散文)以画面抒情，所以通常采用折扇式结构——以一条线索串起若干依次展开的画面。因此，写作记叙文(散文)的基本功是先具备用文字营造画面的能力，写景当然容易一些，人物众多的场面可能就更难一些了。画面展开的顺序无外乎三个：时间、空间、心理(意识流)。或者三者兼用。另外，记叙文(散文)的写作还需要塑造形象(意象)，形象(意象)需要强化，这样又要处理好几个画面之间的同中之异，或异中之同。
这里重点谈谈议论文思路展开的问题。议论文的思路简单地说其实就是三个短语：是什么?为什么?怎么办?也就是说，所有的议论文都可以看成由三部分构成：提出问题，分析问题，解决问题。首先要确定论点即“是什么”，然后必须回答“为什么”或“怎么办”。论点有两种，一种是讲述道理的，一种是指导实践的。前者需要讲清楚“为什么”，后者既需要讲清楚“为什么”还需要讲清楚“怎么办”。行文的时候或两者兼而有之，或两者只需其一，这与写作情境与潜在读者的需要有关。但是，不管怎么说，提出一个观点以后，你必须能够直面别人的质疑，要论证自己道理的合法合理性，解决一个“为什么”的问题。所以，第一要思考的问题是：我的理由是什么?
从总体上来说，议论文思路展开的大框架如下——
论点(是什么)→理由(为什么)→做法(怎么办)
有人将议论文的思路概括为48个字，不妨借鉴——
提论点，开议论：为什么——怎么能;正面讲，反面论;讲道理，引言论;举事例，典型新;联实际，确切准;生发开，驳异论;结尾时，要回应。
具体说来，议论文思路展开的方法有以下八种——
1、总分开路。开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。
2、纵深开路。根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。一般用于需要深层剖析事理的文章。
3、横向开路。围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。一般用于议论文的事实列举。要注意的是：一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。上举佳作《我们》即是这一思路。
4、纵横交错开路。一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到。
5、对比开路。其中一个方面是正面的，一个是反面的。往往是用反面的来突出正面的。行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。
6、类比开路。通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发。最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比得合乎逻辑，要准确把握两者之间的辩证关系。材料作文基本采用这种思路。
7、逆转开路。先从一个方面论述问题，后面忽然来个逆转，否定前面的看法，论述另一种看法，思路发生了大转折。一般常用于对某些错误认识的分析批判。
8、生发开路。有些议论文，上文从正面立论，直接阐明了作者的主张或见解，下文针对某些人不同意作者主张的看法进行驳斥，从而间接论证作者的主张，我们把这种思路称之为生发开路，或叫“生发开，驳异论”。这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详，而且有妙笔生花之效果。
三、如何列提纲?
作文提纲一般包含三部分内容：
(1)题目。要把题目写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心。
(3)结构设计。开头、结尾、过渡、段落、层次等。
提纲没有什么固定的格式，随各人的习惯，你可以“左-右”排列，也可以“上-下”排列，看清楚层次、框架即可。尤其是考试的时候，更不要拘泥于形式。或简或繁，甚至是腹稿，依据自己当时的情况而定。
就议论文来说，一般有五个步骤，依次如下：
第一、定点：确立中心;
第二、发散：想好说理层次——准备从哪几个角度、侧面、层次、阶段展开(总分、层进、对照等);
第三、建构：“左-右”或“上-下”排列，用文字表述或借用大括号等数学符号均可;
第四、添加：为各层次充实典型事例、名言警句等;
第四、完善：行文前如有时间最好先拟好总领全文的开头和收束点旨的结尾。
规范完整的提纲可能需要花上一点时间，但磨刀不误砍柴工。
篇11：小学作文：在尝试中成长考场作文
小学作文：在尝试中成长（考场作文）
记得在我上小学一年级的时候，我的第一次上课举手发言的情景，至今，还清晰的出现在我的脑海里，给我留下了不可磨灭的印象，可以说是刻骨铭心的。
有一天上语文课，我们正在学拼音中的.韵母，我那时也是刚学习了英语A―b―C。语文老师课堂提问，我就积极的举手发言，结果由于第一次课堂回答问题，非常紧张，不小心就把a读成了字母A的音，遭到了同学们的哄堂大笑。老师也把我训斥了一顿，说我上课没有好好听讲。课后老师又给我单独讲了一遍，我感到很不好意思。不过，从那以后，我再也没敢上课举过手发言。
到了二年级，我们换老师了。语文老师居然让我每天站在讲台上带领大家早读。我当时心里不知有多紧张，真不知明天该如何去面对。放学回到家，我胆怯地把这件事告诉了妈妈，妈妈微笑着鼓励我，她相信我一定能行。再想想老师那和蔼可亲的笑容，更增加了我的自信。第二天，我充满信心地走上讲台，拿着书的手有些颤抖，走上讲台的那一刻，我紧张的出了一身冷汗，声音―――――声音都在颤抖，外面下着雨，舌头都有些打卷了，我拼了命地发出了一阵声音，大家便跟着我读了起来。我成功了，我当时特别的开心。因为我克服了自己，跨出去，走上了讲台，终于成功了。每天大大方方的带领同学们早读，一直坚持了半学期。直到现在，我对上讲台一点也不惧怕，总是那么地大方与自信。勇敢地去尝试，就会有意想不到的收获。
我上了初中以后，胆子也放开了许多，犹如从哪个风雪交加的冬天，回到了春暖花开的春天。但人往往都是在一次次的成功之后，就会有下一个困难在等你去挑战，去克服。这不，初中一开学，我又一次遇上了麻烦了。
一次老师让我和xxx同学一起上讲台做题。我心里同样紧张极了。同样的冷汗，同样的颤抖――冬天又来了。我又是四年前那样慢慢地走向讲台，小心翼翼地拿起粉笔，凭借自己的意念去做题吧。我告诫自己不要紧张，相信自己一定能行。我紧张仔细地写着每一个数字，每一道题，每一个字母。在做题的时候，只听见下面一直有学生在说话，难道是我做错了吗？不管三七二十一，我又急忙检查了一遍题，5x；没有错，我便回到了座位上。老师走了过去，一个对勾，一个错号，我清楚的看到我写对了！老师向我投来赞赏的目光，又开始讲课了。我仿佛又回到了春天里，心中又涌出了一股说不出的喜悦。
同学们勇敢的去尝试吧，尝试一次次后，就拥有一次次的成功，成功之后，你便能体会到一种比吃了蜜还要甜的、说不出的快乐。让我们勇敢的去尝试吧，在尝试中成长，希望的明天一定属于你！
篇12：怎样在高考考场构思出好作文
怎样在高考考场构思出好作文
梁·萧统在《文选》里说：“事出于沉思，义归于翰藻”。首先要“沉思”，要潜心构思，然后再借助美丽的语言把事义表达出来。
●知识点睛
构，在这里不仅指结构，而且指整体。思，是以抽象思维为主导、包括形象思维、潜意识思维和灵感思维等在内的心理活动。构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的中心论点并选择最佳表现方式，以指导写作实践的总体思维过程。
其实，一切人类活动都需要构思这一生命的光华。只不过，叫法略有差别而已：有的叫意念，有的叫灵感，有的叫创意，有的叫创思，还有的叫主意、点子、计谋等。
●方法点拨
就考试来说，构思主要包括三件事情，即：(1)文体选择;(2)思路展开(论证结构、论证方法);(3)结构设计(“列提纲”)。
一、是写记叙文还是议论文?
这个问题的实质是：你是准备叙事呢，还是议论或抒情?写文章的表达工具只有五种：叙事、抒情、议论、说明、描写。不同的表达方式为主构成的文章就具备了不同的体裁，即我们所熟悉的说法，议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧、诗歌等。
所以，审题的时候，我们要考虑选用怎样的表达方式。决定选用何种表达方式的要素有哪些呢?起码有四种。即：题目本身的限定、写作方向的限定、写作内容的.限定、写作能力的限定。
二、议论文的思路如何展开?
记叙文(散文)以画面抒情，所以通常采用折扇式结构——以一条线索串起若干依次展开的画面。因此，写作记叙文(散文)的基本功是先具备用文字营造画面的能力，写景当然容易一些，人物众多的场面可能就更难一些了。画面展开的顺序无外乎三个：时间、空间、心理(意识流)。或者三者兼用。另外，记叙文(散文)的写作还需要塑造形象(意象)，形象(意象)需要强化，这样又要处理好几个画面之间的同中之异，或异中之同。
这里重点谈谈议论文思路展开的问题。议论文的思路简单地说其实就是三个短语：是什么?为什么?怎么办?也就是说，所有的议论文都可以看成由三部分构成：提出问题，分析问题，解决问题。首先要确定论点即“是什么”，然后必须回答“为什么”或“怎么办”。论点有两种，一种是讲述道理的，一种是指导实践的。前者需要讲清楚“为什么”，后者既需要讲清楚“为什么”还需要讲清楚“怎么办”。行文的时候或两者兼而有之，或两者只需其一，这与写作情境与潜在读者的需要有关。但是，不管怎么说，提出一个观点以后，你必须能够直面别人的质疑，要论证自己道理的合法合理性，解决一个“为什么”的问题。所以，第一要思考的问题是：我的理由是什么?
从总体上来说，议论文思路展开的大框架如下——
论点(是什么)→理由(为什么)→做法(怎么办)
有人将议论文的思路概括为48个字，不妨借鉴——
提论点，开议论：为什么——怎么能;正面讲，反面论;讲道理，引言论;举事例，典型新;联实际，确切准;生发开，驳异论;结尾时，要回应。
具体说来，议论文思路展开的方法有以下八种——
1、总分开路。开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。
2、纵深开路。根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。一般用于需要深层剖析事理的文章。
3、横向开路。围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。一般用于议论文的事实列举。要注意的是：一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。上举佳作《我们》即是这一思路。
4、纵横交错开路。一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到。
5、对比开路。其中一个方面是正面的，一个是反面的。往往是用反面的来突出正面的。行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。
6、类比开路。通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发。最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比得合乎逻辑，要准确把握两者之间的辩证关系。材料作文基本采用这种思路。
7、逆转开路。先从一个方面论述问题，后面忽然来个逆转，否定前面的看法，论述另一种看法，思路发生了大转折。一般常用于对某些错误认识的分析批判。
8、生发开路。有些议论文，上文从正面立论，直接阐明了作者的主张或见解，下文针对某些人不同意作者主张的看法进行驳斥，从而间接论证作者的主张，我们把这种思路称之为生发开路，或叫“生发开，驳异论”。这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详，而且有妙笔生花之效果。
三、如何列提纲?
作文提纲一般包含三部分内容：
(1)题目。要把题目写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心。
(3)结构设计。开头、结尾、过渡、段落、层次等。
提纲没有什么固定的格式，随各人的习惯，你可以“左-右”排列，也可以“上-下”排列，看清楚层次、框架即可。尤其是考试的时候，更不要拘泥于形式。或简或繁，甚至是腹稿，依据自己当时的情况而定。
就议论文来说，一般有五个步骤，依次如下：
第一、定点：确立中心;
第二、发散：想好说理层次——准备从哪几个角度、侧面、层次、阶段展开(总分、层进、对照等);
第三、建构：“左-右”或“上-下”排列，用文字表述或借用大括号等数学符号均可;
第四、添加：为各层次充实典型事例、名言警句等;
第四、完善：行文前如有时间最好先拟好总领全文的开头和收束点旨的结尾。
规范完整的提纲可能需要花上一点时间，但磨刀不误砍柴工。
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