毽舞飞扬的作文
“jeckbjy”通过精心收集，向本站投稿了15篇毽舞飞扬的作文，下面是小编为大家整理后的毽舞飞扬的作文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：毽舞飞扬作文600字
毽舞飞扬作文600字
也许你喜欢课间在教室里“谈天说地”，也许你喜欢课间在教室里“奋笔疾书”，也许你喜欢课间在书桌前“大快朵颐”，也许你喜欢课间在球场上“挥洒汗水”，我要告诉你：我最喜欢我们学校毽舞飞扬的课间。
“叮铃铃，叮铃铃”下课的铃声刚刚响过，同学们便拿着毽子冲出教室，飞一般地跑进操场，不等教导主任发话，大家便三三两两地对踢，几个人围着踢，自己踢，几个“捣乱分子”在破坏人家踢毽子，更有几个“反抛帝王”在用脑袋把毽子顶来顶去。我马上进入了状态，开始专心致致的踢起毽子。可是毽子就像一只淘气的小狗，似乎并不服从我的“指挥”，我的脚在前，它偏在后，我的脚去左，它非得向右。把我弄得晕头转向，大汗淋漓，竟然一个也没踢上。
自己踢不了，看看别人是怎么踢的。我看身后的教导主任在踢毽子，只见他不慌不忙，从容不迫地踢着，毽子在他那便是一只已被驯服的.听话的“小狗”，和我的“小狗”截然不同。那边传来一阵欢呼声，定睛细看原来是体育老师们在围圈踢。这个老师使了“鸳鸯腿”，那个使了个“飞毛腿”，这个又用了个“蜻蜓点水”，那边又来了一个“海底捞月”。真是五花八门，让人眼花缭乱。我试着又踢起来，可还是感觉像一只猴一样蹦上蹦下。保安突然出现在我的视线里，他的方法不对，脚尖踢毽。“咦，这个挺有意思。”我偷偷地数着，他踢了43个，比我多了20倍再加三个。我不禁对他刮目相看，长得胖胖的却踢了这么多。不过看他踢有些别扭，总觉得不顺眼，但是毕竟人家踢得多。真是“行外变行内，行行出状元。”不过我也学不会，只好灰溜溜的站回原位，自己研究起来。踢着踢着，竟也让我找到了窍门，发现只要保持身体平衡，心情平稳，不踢高，不破坏节奏能能踢好毽子。我一踢果然好使，一口气踢了21个，打破了我自己的记录，正想和同学比试时，广播中下达了整理队伍的口令，只好遗憾地收起了毽子。
我爱毽舞飞扬的课间：望着操场上宽阔的天空，那一个个彩色毽子就像欢乐的小鸟一样，飞在天空中，和同学们的心一样，一样欢快，一样自由。在飞扬的毽舞中，我的心也在校园的上空飞扬。
篇2：毽舞飞扬的四年级作文
毽舞飞扬的四年级作文
我是个做事非常认真的女孩，只要是我想做的事，我就要做出个样子来。我有一个很多女孩都喜欢的爱好，就是踢毽子，踢毽子给我带来了童年的许多欢乐，也让我收获了更多的自信。记得小时候，我刚开始学踢毽子的时候，怎么学也学不会，我非常着急，爸爸笑眯眯地告诉我：“踢毽子一定要有耐心，静下心来，要相信自己。”听了爸爸的话，我静下心来了，凭着自己的一股犟劲，我终于学会了踢毽子，别提我有多高兴了。
在我上二年级的时候，学校的体育月，比赛项目有踢毽子、拔河、跑步、跳绳，我非常喜欢踢毽子，我就报名了踢毽子比赛，那时，大家还都不会踢。我也只能踢2、3个。老师鼓励我说：“在班里，你是班长，班里的很多事都应该起带头作用。”为了在比赛中取得好成绩，我就每天写完作业就去练习踢毽子。终于，比赛开始了，很快就轮到了我，我边踢边数：“1、2、3、4、5、6”。我竟然踢了六个，更让人想不到的是，我还是同年级三个班的第一名。我一路小跑到主席台上领奖，兴奋的拿着奖状，心里别提多美了。这次能拿第一，我知道并不是完全凭我的实力，主要是我的运气好，不过因为拿奖我更加自信了。再后来我更喜欢踢毽子了，只要有时间，我就拿着我的毽子踢起来，光踢坏的毽子就有十几个。现在我一口气能踢80多个，我还总结了踢毽子的很多技巧，我们班上的同学在我的影响下，也都喜欢上了踢毽子，我们学校有一个五年级的大姐姐，她能一口气踢500多个，我的目标就是要和她一样。
踢毽子不仅给我带来了欢乐，还让我明白了只要努力了就有收获。看着漂亮的羽毛在空中上下翻飞，我的心情也跟着飞扬起来。
篇3：绳毽飞扬三年级作文
绳毽飞扬三年级作文
“加油！加油！”安静的校园中，传来一阵阵此起彼伏的呐喊声。哦，原来是四年级正在举行跳绳踢毽子比赛呢！
比赛正在热烈的进行中，我们的踢毽子高手戴心怡上场了。只见她托住毽子底部，向空中一抛，彩色的毽子便从空中落下。戴心怡用脚面内侧稳稳地接住了毽子，踢向空中。就这样毽子忽上忽下，感觉被她牢牢控制住了一样。突然，毽子被踢偏了，只见戴心怡左脚向前一步，右脚轻轻一勾，瞬间就化解了危机，毽子又被牢牢地控制住了，戴心怡真不愧是我们班的踢毽子高手啊！
我也参加了跳绳比赛，有长绳、双飞、三人连锁跳这三个项目，其中我最擅长的`是双飞。等呀等呀，终于轮到了我。我紧握跳绳把手，把手插在腰间。邵老师一声哨响，每个人都把绳子甩得如织布机的梭子一样快，看得我眼花缭乱。我跳的尽量高一点，让绳子能轻松地过去，但你可知道，这样跳双飞可是很消耗体力的，所以我跳到一半就跳不动了，可是我听到同学们正在为我加油，我心里默默地对自己说：“绝对不能辜负同学们对我的鼓励”。我咬牙坚持跳了下去，当时我的脚就像是灌了铅一样重，最后我跳了40多个，虽然这不是我的最好成绩，但是我已经全力以赴了。加油！你是最棒的！我暗自鼓励自己。
“台上一分钟，台下十年功”那些平常勤加练习的同学都获得了好成绩，我还要好好练习，争取下次拿个好的名次。
篇4：轻舞飞扬作文
轻舞飞扬
广东省佛山市 广东省佛山市南海区罗村中心小学六（1）班 唐灵彩 ・ 小帽子的宽沿被河风吹起来了，
・ 心中的喜悦也被遮掩；
・ 花瓣轻轻悄悄飘落到的手心，
・ 手中留下淡淡的香气；
・
・ 蝴蝶翩翩起舞与我共舞，
・ 清风吹爽我的心，
・ 乐舞多么轻盈、多么柔美；
・ 我冥住双眼
・ 感受着香气的依舞；
・
・ 我悄悄的睁开眼，
・ 看着天空，
・ 隐隐约约着闪烁着一颗愿望星；
・ 我又闭上眼睛，
・ 不断的祈祷……
・
・ 一阵清风带走我的愿望，
・ 我愉快地睁开眼，
・ 但是，小帽子也同时摁住了我的喜悦……
・
篇5：轻舞飞扬作文
当夜停留在这个时间的时候，这种安静仿佛只能听见风呼呼的声响。当风敲打窗户发出那种悦耳的音符，以此宣告早春的钟声无时不刻不在敲响，大地万物里有着不定时、不定期萌芽的动向。当一个人站在窗台边感受风的轻抚时，你不必用心触碰便能闻到兰花的芬芳，那种芬芳清新淡雅，没有做作的浓烈，也没有醉人迷离的雅样，一切自然而然，随风荡漾。我知道那些风儿之所以竭尽全力的吹拂，它的那股热劲儿只想将自己瞬间化为灰烬,好成全这一季的春暖花开。
我喜欢春风的吹拂莫过于秋风。我喜欢春风的轻柔莫过于落叶的静美。我喜欢春风召唤沉睡的自然界莫过于秋季景致里所有凋零的悲壮。我沉迷于这样的深夜，这样的风声，以及夜幕下，那些年味儿还意犹未尽残留着绽放的朵朵烟花,还有正在飘向天空或已经飘向天空那些桔色、绿色的许愿灯，当它们高飞于空的时候，也随许愿人承载的梦想一起山盟海誓......这些所谓转瞬即逝的美丽，在这样的夜晚，都显得饱满风韵起来，让人不得不浮想联翩。念想着这一夜的春风在吹开春花春月、在挥洒大地所有芬芳的同时也吹响一个不老的传说。而后我的思绪就这样随风一起飘然起舞，随花开的声音一起醉生梦死，至于夜里花开知多少？这个不重要。重要的是我与夜风轻舞飞扬了，飘落了我的心伤，风干了我潮湿的梦想，收获了这个深夜里极致的幸福！
突然感觉这样的夜晚意境太美，我不愿离开，而是越发的深陷沉迷。随着时间的流逝，夜变得越来越深，思绪越来越开阔，头脑更加的清醒。我知道自己的情感在心中开始浓烈的怒放，相信只有这样的夜晚和柔和的春风才能吹散尘世里所有的纷繁，好让自己在风的世界里尽情的漂流与舞步。这时的风热烈而不浮躁，疯狂而不刺激，温柔且不多情。以至于扑面而来的时候，抚摸脸颊没有疼痛的感觉，吹进身心没有瑟瑟的寒意。一切不轻不重，不急不慢，不浓不淡......
就这样我们一曲接着一曲共舞的过程多么的美妙，只会在彼此对视的世界里会心一笑，我们在心里感叹时间的匆匆而过，在双手合十的祈福里后会有期。愿这夜的迷美用做我们各自的收藏，待到千年万年都不被遗忘！
篇6：轻舞飞扬作文
摘要：学生都有强烈的表现欲、竞争欲，他渴望能发表自己的习作，渴望体验当小作家的惊喜和乐趣，他们更会珍惜自己每一次发表的机会。我们还可以鼓励帮助学生把其成功之作向报刊杂志投稿，一人发表作品，往往带动很多学生，从而形成良性循环。由此可见，发表学生习作是培养学生习作自信心的有效途径。
关键词：个性；作文；教育
“文如其人”，真正好的文章是作者心灵泉水的自然流淌，而个性就是文章的灵魂，要培养学生的写作个性，教师必须优化作文教学策略，开辟个性化写作途径，引导学生厚积语言，重视学生的情感体验，抒发真情实感，鼓励学生创新，作文时自由表达，让个性在作文中轻舞飞扬，充满魅力。
一、加强语言表达训练，提高学生写作能力。
加强学生语言表达训练是提高学生写作能力的重要方法，习作教学应与阅读教学、口语交际等教学联系，加强语言表达能力的训练，主要可以从以下几个方面去着手：
1、与口语交际结合，训练语言的口头表达能力。
口语交际是提高学生语言表达能力的一个重要途径。新课改的口语交际课内容很贴近生活，因此在口语交际课上，我尽量让每个学生都能进行口头语言训练，开展情景教学模式，组织班上的学生分组模拟生活场景，再进行展演，对展演中的语言表达进行点评。例如：口语交际“介绍世界名城”，这一单元阅读教学已经学过了《秦兵马俑》、《埃及金字塔》和《音乐之都维也纳》这三篇课文，也学习了介绍一个地方的顺序和方法，课前我让学生上网查找世界名城如“对称古都”北京、“花都”巴黎、“雾都”伦敦、“水城”威尼斯等资料，在口语交际课上，介绍相同城市的学生分为一组，介绍过程中互相补充。教师相机提示语言表达的顺序和表达的重点，口语交际课上人人动口，提高口头语言表达能力。
2、加强阅读教学中的课堂小练笔，提高学生的书面表达能力。
新课改强调以学生为主体，在阅读教学中把“写”挤进课堂是一个重要的改革。这不仅能很好的实现读写结合，还可以有效地提高学生的语言表达能力。那么是否每篇课文都安排课堂练笔呢？当然不是，小练笔不在多，而在于“精”。这样的课堂小练笔不仅升华阅读教学的主题，还能提高学生的书面语言表达能力。
二、加强课外阅读，丰富语言积累，厚积薄发。
“不积跬步，无以至千里。”无论是口头表达，还是书面表达，都是语言积累内化后再创造的过程。要提高学生的写作水平，光靠老师讲和学生练是远远不够的。教师要引导学生到课外去阅读大量的优秀文学作品，并抽出一定的时间，让大家交流阅读体会，写出读书笔记。学生在阅读他人作品的同时，也会提高自己的作文水平。人们常说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”是不无道理的。在指导学生课外阅读的时候，我鼓励学生读整本书。在读书过程中，学生感受书中各种场景描写、人物描写、精彩片段等。“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。学生背诵的都是规范的语言材料，通过大量接触语言文字规范的作品，形成对语言文字的感性认识。在不断课外阅读中，语言积累丰富了，培养了学生的语感，学生今后写作文时句子更加通顺，减少病句，达到厚积薄发的目的。
三、重视学生的情感体验，鼓励学生创新，写出个性飞扬。
在习作教学中教师应重视学生的情感体验，鼓励学生说真话。这一点看似简单，实则不然。学生习作中往往不说真话，只说空话、套话，是我们当前作文教学中最大的失败。在教学阅读课《只拣儿童多处行》这篇课文时，我引导学生分析冰心奶奶写的这篇文章，文中没有多少华丽的词藻，但是她却描写了自己在颐和园所看到的情景写下了自己的真实感受，因此文章让人读起来很能引起共鸣。我教育学生，真情实感是你作文的生命力，用自己的笔写下自己所见所闻所感，让笔下生花。
为了让学生写出属于自己风格的文章，我在写作教学中，尽量避免在立意构思、布局谋篇上有所限制，压抑学生的思维和个性，鼓励学生创新，写出属于自己个性的文章，在习作的字里行间尽显个性飞扬。例如：在一次写一种植物的习作中，有一学生写竹子，通过写出了竹子的外形体现它的民族气节，还能通过写竹子的生长环境来体现竹子的顽强生命力，通过写竹子的用途体现它的无私奉献精神等，一般写植物的习作，要求不是很高，着重对植物的外形、香味、用途进行描写，大部分都写花花草草，但这个学生在习作上写别人不写，观察和思维与众不同。因此鼓励学生在习作上创新也是很重要的。
四、在评价上求激励，促进学生的个性化发展
罗森塔尔效应告诉我们，教师的评价对学生何等重要，所以我们的作文评价不仅是为了考察学生现有的写作水平，更重要的是为了激发学生写作的热情，提高学生写作的兴趣，以求不断提高写作水平。
篇7：轻舞飞扬作文
有一种震撼，是《向日葵》的色彩狂舞；有一种感动，是《星月夜》的姣洁之花；有一种向往，是《麦田上的乌鸦》的绚烂生辉。
有一种溢满激情的美丽，是凡・高笔下的轻舞飞扬。
――题记
阳光像一首激情四溢的交响乐穿越窗台，辗转开启炽热的眼睛和执著的心。绚烂的色彩开始在那狭小简陋的画室中绽放，那是凡・高的画笔在肆意地跳舞。所有的悸动都坠入他的画中，成为色彩的舞伴。
一块画布，或是一张白纸，便是这天地间最阔大的舞池。凡・高的画笔踏着强劲而明快的节奏，舞出十二朵金黄无比的向日葵。每一片花瓣都是一簇灼人的火焰，燃烧着不灭的激情。
《向日葵》，一幅经典的油画，一束献给所有生活在黑暗穷苦中的人们的花，充满如阳光一般的爱与热情。凡・高曾说，向日葵是属于他的花。手持画笔被色彩包围的凡・高，就是那艳丽非凡的花，阳光滋生了他的灵感，天地便在他笔下绽放出如太阳神阿波罗一般的耀眼光辉。
色彩，继续挥袖轻舞。一片深蓝，一片明黄，时而默然，时而奔放。这两种强烈的对比色像一对在画板上相拥跳着华尔兹的情人。凡・高一笔紧似一笔，用这浓重的油彩极富韵律地把灯光荡开，把星光拨散，把月光揉碎，创造出《星月夜》。这是一个流动着的小镇夜空，所有绘在这夜空里的事物都有着自己的生命，有着自己的角色。闪烁的星星，在海浪似的云涛上滚动着，碾碎自己的光芒，追随着更为圣洁耀目的月亮。而那小镇山边葱绿的树木也在风的吹动下如火苗般蹿到天边，加入了星星的行列。它们是那样的庞大，那样的灿烂，使得小镇的万家灯火和那盖着尖房顶的大教堂显得沉静、渺小。
凡・高掌握了美的真谛，颠覆了世界对夜的理解。《星月夜》的夜色，有着明亮粗犷的放纵舞姿，却也保留着几分夜的宁静与肃穆。凡・高的画笔在轻舞飞扬间便交织出那流光溢彩的想象与美丽。
激情，在蔓延。凡・高依然渴求着阳光，迷恋晴空万里的白昼。在《麦田上的乌鸦》里，蓝得醉人的天空飞满觅食的乌鸦，成熟的麦田如金黄的海浪漫漫无边。在这熠熠生辉的景象里，更生出了青绿的野草，分列两边，筑成一条引人遐想的羊肠小道，蜿蜒田间。
凡・高笔下的色彩已然舞到了高潮。这幅《麦田上的乌鸦》便成了唯一的主角，于是它跳得无拘无束，舞得随心所欲，把奔放与自然推向了那无法回头一览的顶峰。然而，这场独舞于高潮处戛然而止，色彩凝固。在艺术丰收之时，凡・高的生命也走到了麦田的尽头。
逝去的时光无法带走凡・高笔下那一段段瑰丽摄人的轻舞飞扬，它们依旧演绎着溢满激情的美丽。凡・高的心，便是那怒放的葵花、皎洁的星月、金黄的麦田……
篇8：轻舞飞扬作文
悲秋季节，遍地黄叶。风吹起落叶和尘土，扬起她舞衣的裙角，舞衣飘飘却又仿佛在阵阵嘲笑声中变成了落叶的枯黄，褪去了曾有的艳红。
儿时的她并不爱嬉戏、玩耍。她喜欢童话，喜欢看灰姑娘的水晶鞋滑落在舞会的长廊里，喜欢听小人鱼在刀尖上跳舞时那轻声的啜泣……她梦想像童话中的精灵一样，轻盈起舞，舞裙飞扬。
她有舞蹈的天资，她是一个水一样灵动的小姑娘。她痴迷于舞蹈，梦想着有机会进入那个她日思夜想的学校。
这一天终于到来了。妈妈告诉她可以去跳舞了，那一刹那她的眼中噙着泪花。“我一定会让我的舞衣飞扬起来。”她想。妈妈笑看着她穿起艳红的舞裙。
那是一个陌生的地方，在陌生的环境里，她只是一个插班的学生。她从没有受过艺术的熏陶，也从未接受过舞蹈方面的启蒙教育，在学校里她只是一片孤独的落叶，忍受着别人的嘲笑。
走在路上，轻风阵阵吹过，她轻盈地踏过黄叶，长发飘飘，舞鞋轻轻。艳红的舞裙在一片金黄中仿佛变得愈来愈亮，昏黄中的一抹艳红蓦然地摊开了她的生命。她像他们嘲笑中所说：“没有受过舞蹈方面的启蒙教育……”但她仍痴痴地热爱着舞蹈。
在满地枯黄的落叶上，在微风轻轻的月光下，都留下了她舞蹈的印痕，脚踏落叶发出的声音是她临风轻舞的节拍。她想：嘲笑只是如云如烟，而我的价值会通过时间来慢慢体现的。
篇9： 轻舞飞扬作文
夏日的午后，上海的街头，炙热一片。一抹香走在宜山路的树荫下，悠闲地游荡着，百无聊赖。适逢当下，一个典雅庄重的门面映入眼帘。一丝似曾相识的感觉摄住魂魄，一抹香下意识地抬眼望去，透过店子的橱窗，只见在一道欧式的乳白色拱门前，一个酷似店小二的人坐在圆桌边正悠闲地啜着茶，桌中央的细颈花瓶里一支花独立。
一抹香依稀记得店小二常戏说自己：本是后山人，偶坐堂前客，醉舞经阁半卷书，坐井观天阔。只见他轻轻地摇动手中的茶杯，漫无目的地望着窗外。他呆呆地坐着，仿佛看见一个如一抹香的女子袅袅地走了进来。他摇了摇头揉了揉眼睛，唉，也许冥冥之中在等着某个人，因此时常会产生这样的幻觉，他自忖道。
一抹香轻轻地侧过头，那寂寥而倔强的背影似曾相识。一抹香迟疑了一会，终于下定决心，用意念轻轻地来到他的身边，望着这个熟悉的身影，情不自禁地伸出纤细的手指欲轻抚他的脸廓。店小二下意识地侧过头，恰好伏在那只纤细的手掌间，轻轻地阖上眼。恍惚间梦到一个优雅的女子飘然而至，她的馨香沁入了他的心脾。他倏地惊醒过来，四下里张望了片刻，继而无奈地收回了搜索的目光，再次陷入了迷茫。不知道是美女裳潜入了他的梦，还是有人悄悄地撒了一抹香。犹记他年轻舞飞扬，常常跟随着一抹香飞跃学校的院墙，那时恰逢草长莺飞二月天。
如今，轻舞飞扬的年代久远了，多年不练，一抹香也早已轻功尽失。
一抹香在店小二的张望之间惊慌地收回意念，也许，时过境迁，不能再打扰他的梦。一抹香绕着店子兜转了好几圈，想把这一切都牢记在心底，这样在意念之间就可以与他常相聚首。
篇10： 轻舞飞扬作文
校园，很平凡的校园，而我们便是再普通不过的学生，但在这里，却隐藏着无数火热的心。
我在书中轻舞飞扬。早晨，我伴着清风里夹杂着的花香一路飘到学校，若再仔细一闻，便闻到刚刚发芽的小草，小花混着新生的泥土的气息；若再仔细一听，便会听见那使你如痴如醉的琅琅书声。
我在书中轻舞飞扬。那校园里的景――春夏秋冬，变幻莫测。
春天，杨树吐出了嫩绿的新芽，含苞待放，青翠欲滴，是你一看就有一种想保护它们的感觉。小草从土地里探出小脑袋，揉揉迷迷糊糊的睡眼，伸了伸懒腰，又开始新一年的茁壮成长。
夏天，火球似的太阳好像故意跟我们作对似的，直直地放在我们的头顶。我们的身体软绵绵的，只要一走路，就好像能摔一跤似的。本来青翠欲滴的小草这一刻也耷拉着脑袋，知了在树叶中乘凉，可还是不停的叫，好像在说：“热死了，热死了”。我们一个个的在课堂上垂头丧气，耷拉着脑袋像泄了气的皮球似的，没有一点活跃的气氛。“叮铃铃”，下课了，我们高呼，像泄了气的皮球忽然又打足了气一样，顿时，身体里又冒出了汗，我们使足劲儿往操场上的大树底下跑，在那儿，大树就是我们的知心朋友。它为我们遮住了烈日，帮我赶走了炎热，把柔和爽快的风赠给了我们，它是多么的无私与伟大呀！校园里的每一棵树爷爷，您辛苦了！
秋天，是一个落叶归根的季节。柳树、杨树的叶子一片儿一片儿地从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的花蝴蝶优雅地从天空飞下来。
冬天，下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬，像一个个洁白的天使。刺骨的寒风吹得她们在艰难的环境中直打转儿，可他们仍矢志不渝地飘下来，向我们传递冬的信息。地上、树上，一片白雪皑皑。而操场呢？操场上与其他地方截然不同，那真是一片热闹非凡的景象：打雪仗，堆雪人、滑雪……
我在校园的四季轻舞飞扬！我爱我的校园，不仅是那美丽非凡的景物，还有那人美心美的人！我爱您，我的校园！
篇11： 轻舞飞扬作文
天好干净，透着澄明的蓝；风好柔软，吹开片片晶莹的花瓣。
喜欢在这样的午后，静静的读书，听曲；喜欢在不自知中把自己放进写作者的角色里，揣想，发呆，自言自语；喜欢在我心底最深，最柔软的角落里，刻下一个个，似曾相识，恍惚相知的美丽名字。
这世界上的邂逅总是如此美好啊！邂逅一个人，一首诗，一阕词，一朵花，一株草，如同在春之暮野一般，温暖满溢，生机盎然。
症弦说s“世界上唯一能对抗时间的'，对我来说，大概只有诗了。”读到这温厚深沉的句子时，心里面竟有一种说不出的闷闷的感觉，好像有一种悲凉，也有一种不安，更多的是一种希望。
希望是什么，是渴望自己也能如他一般时刻坚持自己的信念？是对平凡的人生中也可以拥有这样丰盈的美而犹疑，不敢置信？自己也不太清楚，就像我常常告诫自己要坚持所谓的理想，而在看到那些疯狂的为了理想陷入痛苦之中，甚至是以生命做了终结的人们时，我衲然了！
我渴望的，是一些安静而又美丽的梦；我渴望的，是在受约束的生命里，拥有一份不受约束的心情。
童稚的欢笑，惹人怜爱的青春，为她写的诗，为你流的泪……等回首往事时，那些无论喜与悲的过往，处处都将透露着奇妙和馨香的美好。我渴望的，也不过是能有一个角落，装下自然而真实的属于我们的昔日时光。
读书和写诗，都是我最爱的事。而我这样热衷于涂涂写写，不也是为了抓住一些什么，留下一些什么在仅有一次的生命中吗？
我爱花花草草，当目睹一粒种子，发芽，成长，开花，枯萎，就像一个过客匆匆的走完她的一生时；我想，我慢慢的开始懂了，人世间很多安排都自有深意。花开花榭的流转，深深浅浅的悲欢，这是人生中不可免去的部分，世间万物皆有荣枯！君若怜之，唯有惜之！
不管是婀娜娇艳的正时，还是荒芜杂乱的昔日，不必艳羡，不必攀比，也不必心伤。因为我们体验的都是不可复制的唯一！就让这唯一在一种陶陶然，熏熏然的感觉中，释放自己，轻舞飞扬！
篇12：轻舞飞扬,高三作文
不管是遗忘还是铭记，灼灼其华抑或晃晃如烟，天空中的蓝悄悄流动。烦躁的空气慢慢侵蚀着每个人的皮肤，慌乱的步伐掩饰不了长久的沉闷，于是，我决定这一次要轻舞飞扬。
一些细节，某些画面，早已定格。生命的底纹掺杂着不合时宜的忧伤。也许光阴流逝的背后有些人在悄悄培育着伤感的花朵，在粘稠的夜色中播种忧伤，挥洒无望，寂寞吞噬着每个人的空旷......
踮起脚尖，挥开双臂，在暗夜的舞台上摆出孤寂的姿态。我要远离那些孤独的忧伤，我要添染一道美丽的光彩。厚重的帷幕徐徐拉开，柔和的灯光斑斓轻缓。繁复的舞步轻轻旋转，书写着一地繁华。嘴角牵出优美的弧线，我要给每一动作附上美丽的微笑。
很多事会在时间的暗流中飘沦憔悴，很多人会在青春的静默中瞬间模糊。但我们选择轻舞飞扬、选择春暖花开，而不是任各种悲伤的情缘渗入我们的皮肤，刻进我们的骨头。青春是用来让我们欢笑，而不是让我们体味悲伤的。
推开一扇窗，鸟鸣悦耳，花绽笑颜，只要你用心感受着生活的美好，整个世界都是春天；推开一扇窗，阴雨绵绵，愁云密布，只要你沉湎于忧伤，整个世界都是冬天。
给自己一盏灯，照亮生命中所有的黑暗，和我一起，开始轻舞飞扬！
篇13：轻舞飞扬小学作文
轻舞飞扬小学作文
我不是一个文静的女孩，因为经历太多，所以我更会找很多东西去弥补。好想找到那些我所失去的快乐。
我呢，不喜欢穿裙子，却酷爱休闲装。我喜欢和男孩子们打打闹闹，喜欢拉着QQ糖一起去看风景，我们喜欢大声的叫，吵的全班不得安宁。然后我们很乖的接受同学们的＂洗礼＂。
＂疯子＂＂噪音～～～～＂＂恐怖啊～～～＂｀｀｀｀｀｀以此之类的话。可我不会在乎的，反而更加洋洋得意，我喜欢拌酷然后对女生们说：＂I like you！＂然后～～～我会听到一连串的声音：呕吐声，呼吸困难声，晕倒声，繁所应有那是无所不有啊。哈哈！
但我也会有多愁善感的时候，那就是在黑夜，我会静静的想自己的所作所为。不然就是趴在窗台上幼稚的饿一颗一颗的'数天上的星星。我是不是有些过火呢？会吗？
白天～～呵呵那又是一翻风景。
＂小样，你还跑，你还跑。再跑！我打死你！欺负女生啊，吃了熊心豹子胆了你？！＂
＂我～～我没有啊＂。＃＃男生一副委屈的表情。
＂哼，没有？！看我不打死你！＂
＂砰＿＿＂
＂哈哈～～＂这个不分青红皂白打人的，就是在下了。小女子这厢有礼啦。哈哈。
我喜欢无原由的大笑，笑的很夸张，还加点动作。那动作更是张狂。每次＂作案＂后，我都会第一时间逃离＂作案＂现场。看见后面人仰马翻的景象，我会自我陶醉一下下，＂唉，为什么我这么帅呢？！＂然后再装模作样的向人群表示深深的＂哀悼＂。＂安息吧！同志们！＂然后迅速撤离。哈哈。
所以我在人群中很不受，只有QQ糖，这个和我一样癫狂的女孩。把我当成最好的朋友。我也是。有时我想为了我们的友谊，我是否应该＂金盆洗脚，退隐江湖＂不再打打杀杀了呢？可每次下定决心后，第二天早上～～＂你去死啊！＂我的高分贝声音把睡梦中的人群吵醒，把正在埋头啃书的书虫惊醒，纷纷向我投来愤恨的目光。
＂唉，死性不改，算了吧。我还是希望看见你，疯疯癫癫的样子！＂QQ糖摇摇头，无奈的说。
＂嘿嘿，好的！＂我一跃而起。
我们依旧去看风景，我问QQ糖：＂你后悔教我这个朋友吗？＂
＂为什么后悔啊，我只要你记得，伤心的日子里，我会陪着你。一辈子一辈子～～＂
我拉着QQ糖的手，我们对着天空大声的叫。轻舞飞扬的日子里，我携手走过～～唱着属于我们的歌。
篇14：绳舞飞扬三年级作文
绳舞飞扬三年级作文
相信大家对绳子都不陌生，有麻绳、彩绳、胶绳……其中最受同学们欢迎的是跳绳。跳绳分跳长绳和跳短绳。
放学后，我一回到家，就听到妈妈对我说：“听说你们学校进行了跳绳比赛，是么？”“是的。”“得了第几名？”“第二名。”我自豪地说。妈妈鄙视的说：“切”我问她：“切什么？你行吗？”妈妈说：“我给你讲一个故事吧，以前，妈妈也有过一次跳绳比赛，妈妈比赛时心里也是很紧张，心里七上八下的，总担心跳不好。但是又一想：别人能行我为什么不行呢？说不定他们比我还紧张呐！这么一想呀，不知怎地就没那么慌张了。轮到我上场时，就像一只小兔子一样在上下甩动的`绳子中灵活地跳着，边上观看的同学帮着数，足足跳了300多下！得了第一名。”
“哇，真厉害！”我对妈妈竖起了大拇指。“是呀，你还自满么？”“不了。”我笑着摇摇头，不好意思地说。
原来妈妈小时候也会跳绳，我以为只有我们会呢！妈妈的经历更是了我：凡事不能骄傲自满，要虚心进步，才不枉为现代的优秀小学生
篇15：舞飞扬绳三年级作文
一说起绳舞飞扬。我相信同学们会觉得这个成语很陌生。但我今天要说的绳，却是同学们最喜欢的体育器材——跳绳。
跳绳的款式非常多，数也数不完。有短绳，长绳，麻绳，等等……其中，最受同学欢迎的跳绳，却是短绳和长绳。我还记得，每节课下课，同学们都怀着兴奋愉快的心情，到宽阔的操场上，进行各种各样的人跳绳比赛。
今天，我从一个小记者的身份，采访了妈妈：“妈妈小时候跳过绳吗？如果跳过，能说出，跳绳制作方法，好处，怎样舞起来和长绳跳法吗？”我满怀好奇心问。
妈妈说：“以前我们那个年代，不像现在社会那么发达，就连我们的跳绳制作方法都非常简单。用两三块破长布，缝起来，就成了短跳绳和长绳。说起跳绳好处，真是数不胜数呢！它不仅能锻炼身体，增强体抗力，预防疾病，还能保暖，减肥，比赛呢！“舞”只要轻轻一甩，绳子一飞，它就轻轻舞起来了。跳长绳的好处吧：它是一项集体项目，更能体现这个班的集体荣誉和友情。跳法是很多种的，有过桥跳，集体立定跳，等等…… ”
我也爱跳绳，我希望，有一天，我也会让跳绳“舞”起来的。舞出我们的友谊，舞出我们的未来。
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