四年级英语上册读英语作文范文
“zhendaoiii”通过精心收集，向本站投稿了20篇四年级英语上册读英语作文范文，下面是小编帮大家整理后的四年级英语上册读英语作文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：四年级上册英语作文精选
四年级的英语作文(一)Betray
In the thick forest, so live a little dog, his name is little Wolf. One day, the little Wolf went to the forest school, see the little monkey escaped from the school, the situation was little Wolf saw this, he went over and said to him; “What are you doing to the little monkey?” “SHH, I went to Internet cafes to play games.” Answered the little monkey. “Then why did you go to play games and don't go to school?” Little Wolf puzzled asked. “Alas, my English has been bad, only to spend time in playing games. By the way, would you like to accompany me to play several.” Asked the little monkey. “No, I have to go to school, besides, the teacher also don't we go to play the game!” Little Wolf replied. “You really don't go to?” Asked the little monkey. “Not to go.” Little Wolf replied. “You'll regret it ?
四年级的英语作文(二)Bean sprouting
Bean sprouts is a favorite of many people, I am no exception. Can be appeared on the market in recent years, the poison bean sprouts, let a person. Poison bean sprouts refers to the production process to join illegal additives in bean sprouts, bean sprouts grow long, grow strong, has tremendous harm to the human body. So, Thursday heald research class, the teacher let us home bean sprouts.
Back home, I took out a bowl, put a Huang Doufang inside, then filled with water on the sun insolates, a few days later, soybean is broken. My first attempt, so failed. This have not been able to reassure my confidence, but I feel will be able to make out of bean sprouts.
A few days later, I again is going to make bean sprouts, this time, I have from the Internet to find the beans.
四年级的英语作文(三)Profiles
Hi! My name is JiZi containing.Today I let everybody know me.
Specialty:Love to sing.
Major accomplishment:
In October in the TV series ”harem Zhen Huan“ plays ”WenYi princess“ corner,In January in the film” Wu Yunduo “as” small beans “.In April , starring in the movie” the direction of heart, “who” north north,And the TV series“ love bodyguard ”shooting,That November in micro movie“ won't be late ”In in the film“ witness ”plays“ kobayashi of MOE ”.In January in the film“ little age 4 ”as“ xiao Lin xiao ,April in TV series” I love bromeo “as” little yiyi, “In the TV series tiger mother cat dad, who plays rabbit girl” Luo Qianqian. 外文名：Wendy . Birthplace: Beijing。 Alias: text, text baby. Nationality: China .Constellation: libra.Date of birth: October 9, WendyFeel shivering，Well, not much. Goodbye!Can contact me：2957358697.
四年级的英语作文(四)My family
My family is mother and father and sister.
My mother is a barbered, she's is like cook noodles.She has long and yowell hair ,She's small eyes,She young and beautiful,This is my mother!
My father is a barbered,He's is likes noodles and cookedpork and steamed meat.He's tall and thin.This is my father!
My sister is a student pupil,She's very naughty,She has short and black hair,She's like sweets,This is my sister!
This is my family!
篇2：四年级上册英语教学计划
一、本学期的指导思想：
1、以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析
本学期本人任高二(文)、(理)班，从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析
该册教材从不同方面具有如下特点：
1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。
2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。
篇3：四年级上册英语教学计划
一、教学目标
1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析
本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。
四、教学措施和要求
要求:
a、类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
b、类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
c、类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
措施:
首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人.教师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
篇4：四年级上册期末试卷英语
听力部分( 40分 )
I. Listen and choose. 听录音，把你听到的单词或字母选出来。
( ) 1. A. MN B. UN C. VW
( ) 2.A. b d B f j C. f g
( )3. A.13 B.30 C. 33
( )4. A. family B. ready C. study
( ) 5. A. notebook B. story-book C. math book
( ) 6. A. kitchen B. chicken C. knife
( ) 7. A. uncle B. aunt C. parents
( ) 8. A. phone B. shelf C. window
二. Listen and number.(听录音,用阿拉伯数字给下图标序号)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三. Listen and circle. 听录音，圈出正确的答案。
1. 2. A B A B
3. 4. A B A B
5. 6. A B A B
笔试部分( 60分 )
四.选出每组中不同类的单词。(10分)
( ) 1. A. parents B. doctor C. driver
( ) 2. A. fork B. soup C. spoon
( ) 3. A. school B. bedroom C. kitchen
( ) 4. A. bread B. dinner C. egg
( ) 5. A.music B. science C. strong
五、看图完成句子。首字母已给出。(共10分，每小题2分)
1. I'd like some b___________ and two eggs.
2 .I can see a w___________ and a bed.
3. This is my uncle. He is a f__________.
4. She’s my m__________.
5. Amy is a g_________. .
六.选择。(10分)
( )1. She ______ music.
A. likes B. like C. is
( )2. ______ name is Amy.
A. Her B. His C. She
( )3. I have ____ English book .
A. a B. an C.some
4. ---- Is he your brother? ---- ____________
A. No, he isn't. B. No, he is. C.Yes, he isn’t.
( )5. ---- _______ your father? ---- He's a farmer.
A. Where's B. What's C. How many
( )6. What would you like______ dinner?www. xkb 1.c om
A. for B. in C.on
( ) 7. --- ______ in the classroom? --- Some desks.
A. Where's B. What's C. Who's
( ) 8. --- ______ is the boy? --- He is my brother.
A. What B. Who C. Where
( ) 9. Let ______ clean the windows.
A. me B. I C. we
( ) 10. My father is ______ the living room.
A. in B. under C. on
七.选择与图画相符的句子，将图片标号填到相应括号内。(10分)
( ) 1. Chen Jie can use a spoon and chopsticks.
( ) 2. Look! This is our school. It's nice and clean .
( ) 3. Let me clean the board.
( ) 4. My father is a driver.
( ) 5. My friend likes music.
八、Read and choose. 读一读，选句子，将序号填入。(10分)
( ) 1. What's in the classroom? A. She's a doctor.
( ) 2 What would you like? B. I have four.
( ) 3. How many books do you have? C. No, they aren't.
( ) 4. What's your mother? D. I’d like some soup and beef.
( ) 5. Are the keys on the table. E. Some desks.
九、Read and tick or cross.读短文，判断。正确的打“√”，错误的打“×”(10分)w ww .xk b1.c om
My best friend is Mary. She is a cute girl. She has curly hair. She is from America. She has a blue schoolbag. What`s in it? Two English books, ten story-books and a math book. She like math very much. She likes music, too. There are five people in her family.
( ) 1. Mary has curly hair.
( ) 2. Mary has a red schoolbag.
( ) 3. There are two English books in Mary`s schoolbag.
( ) 4. Mary doesn`t like math.
( ) 5. There are four people in Mary`s family.
[四年级上册期末试卷英语]
篇5：小学四年级上册英语
四年级上册英语预习
01 classroom /?klɑ?sr?m/ 教室 This is my new classroom.
02 window /?w?nd??/ 窗户 The window is so big.
03 blackboard /?bl?kb??d/ 黑板 Look at that blackboard.
04 light /la?t/ 电灯 Turn on the light, please.
05 picture /?p?k??/ 图画 I like this picture.
06 door /d??/ 门 The door is new.
07 teacher’s desk /?ti???z/ /desk/ 讲台 The teacher’s desk is brown.
08 computer /k?m?pju?t?/ 计算机;电脑 This is my computer.
09 fan /f?n/ 风扇 I have a blue fan.
10 wall /w??l/ 墙壁 Look! The wall is red.
11 floor /fl??/ 地板 The floor of my classroom is blue.
12 really /?r??li/ 真的 Really?
13 near /n??/近的;距离近It’s near the window.
14 TV /?ti??vi?/ 电视 I like watching TV.
15 clean /kli?n/ 打扫 Let’s clean the classroom.
16 help /help/ 帮助 Let me help you.
01 schoolbag /?sku?l?b?g/ 书包 Put your books in the schoolbag.
02 maths book /m?θs/ /b?k/ 数学书 Do you have a maths book?
03 English book /???gl??/ /b?k/ 英语书 This is an English book.
04 Chinese book /??a??ni?z/ /b?k/ 语文书 Look at my Chinese book.
05 storybook /?st??r?b?k/ 故事书 This storybook is good.
06 candy /?k?ndi/ 糖果 I like candies.
07 notebook /?n??tb?k/ 笔记本 I have a new notebook.
08 toy /t??/ 玩具 Wow! So many toys!
09 key /ki?/ 钥匙 There is a key on the desk.
10 wow /wa?/ 哇;呀 Wow! It’s a panda!
11 lost /l?st/ 丢失 I lost my schoolbag.
12 so much /s??/ /m??/ 非常地 Thank you so much.
13 cute /kju?t/ 可爱的 The panda is cute.
01 strong /str??/ 强壮的 My brother is tall and strong.
02 friendly /?frendli/ 友好的 My sister is very friendly.
03 quiet /?kwa??t/ 安静的 He is a quiet boy.
04 hair /he?/ 头发 I have short hair.
05 shoe /?u?/ 鞋 This pair of shoes is mine.
06 glasses /?glɑ?s?z/ 眼镜 Do you have glasses?
07 his /h?z/ 他的 His name is Zhang Peng.
08 or /??/ 或者 A boy or a girl?
09 right /ra?t/ 正确的;对的 Yes, you are right.
10 hat /h?t/ 帽子 He has a blue hat.
11 her /h??/ 她的 Her name is Chen Jie.
01 bedroom /?bedru(?)m/ 卧室 This is my bedroom.
02 living room /?l?v??/ /ru?m/ 客厅;起居室 The living room is not big.
03 study /?st?di/ 书房 I like my study.
04 kitchen /?k???n/ 厨房 My mother like the kitchen very much.
05 bathroom /?bɑ?θru(?)m/ 浴室;洗手间 My bathroom is very clean.
06 bed /bed/ 床 This is my bed.
07 phone /f??n/ 电话 The phone is on the desk.
08 table /?te?bl/ 桌子 The cat is not under the table.
09 sofa /?s??f?/ 长沙发 A sofa is in the living room.
10 fridge /fr??/ 冰箱 This is a fridge.
11 find /fa?nd/ 找到 Can you find them?
12 them /?em/ 他(她、它)们 Can you find them?
01 beef /bi?f/ 牛肉 I like beef.
02 chicken /???k?n/ 鸡肉 Do you like chicken?
03 noodles /?nu?dlz/ 面条 I’d like some noodles.
04 soup /su?p/ 汤 I have some soup for breakfast.
05 vegetable /?ve?t?b(?)l/ 蔬菜 Vegetables are good for us.
06 chopsticks /???pst?ks/ 筷子 He can use chopsticks.
07 bowl /b??l/ 碗 Can I have a bowl, please?
08 fork /f??k/ 餐叉 This is a new fork.
09 knife /na?f/ 刀 Pass me the knife.
10 spoon /spu?n/ 勺 The spoon is on the table.
11 dinner /?d?n?/ 正餐 What’s for dinner?
12 ready /?redi/ 准备好 Dinner is ready!
13 help yourself /help/ /j???self/ 为(自己)取用 Help yourself!
14 pass /pɑ?s/ 给;递 Pass me the knife and fork please.
15 try /tra?/ 试;尝试 Try chopsticks for noodles.
01 parents /?pe?r?nts/ 父母 I love my parents.
02 cousin /?k?zn/ 表兄/弟/姐/妹;堂兄/弟/姐/妹 My cousin is ten years old.
03 uncle /???kl/ 叔叔;伯父;舅父;姑父;姨父 This is my uncle.
04 aunt /ɑ?nt/ 姑母;姨母 This is my aunt.
05 baby brother /?be?bi/ /?br???/ 婴儿小弟弟 She has a baby brother.
06 doctor /?d?kt?/ 医生 My mother is a doctor.
07 cook /k?k/ 厨师 My father is a cook.
08 driver /?dra?v?/ 司机 His brother is a driver.
09 farmer /?fɑ?m?/ 农民 Tina’s uncle is a farmer.
10 nurse /n??s/ 护士 Lily’s sister is a nurse.
11 people /?pi?pl/ 人们 How many people are there in your family?
12 but /b?t/ 但是 But I don’t like blue.
13 little /?l?tl/ 小的 I have a little puppy.
14 puppy /?p?pi/ 小狗 I have a little puppy.
15 football player /?f?tb??l/ /?ple??/ 足球运动员 He’s a football player.
16 job /??b/ 工作 What’s his job?
17 basketball /?bɑ?sk?t?b??l/ 篮球 My father is a basketball player.
四年级上册英语学习方法与技巧
一：编故事提高语言能力。我认为，英语中参杂汉语并不是不可取，因为毕竟英语是第二外语，又是初学。由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。
二：见缝插针说英语
(1)买东西的时候，可以提示小朋友说：Giveme...
(2)每天吃饭前，可以说Sitdown，please.饭后对长辈说Standup，please.
端菜的时候，或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou.
(3)看见不认识的东西，可以问：What’sthis?
一次上英语课，有同桌2个人都没写完作业，我先问第一个学生，她回答说忘了做，再问她同位，
那男孩说：Me，too.我不仅没批评他，反而表扬他会活学活用。
三：寓教于乐。在课堂中多用些小游戏，能大大提高学生的兴趣。也会起到事半功倍的效果。
四：多多鼓励表扬。
培养兴趣
小学的英语,我们肯定不指望还没有完全开智的孩子就学好一门外语,所以小学阶段的英语,我们最主要的就是在学好现在的基本课程同时培养孩子对于英语的学习爱好。怎么去培养孩子对于英语学习的兴趣呢?小学英语学习,要求不高,但是需要我们用心教导孩子发现英语学习的乐趣,不管是从老师方面,还是家长方面,都需要引导孩子对于英语学习的乐趣。
合理方法
小学英语学习,同样是门技巧活。英语学习,有了适合的学习方法,可以让你学得省心,学得开心。有哪些方法呢?第一,教师指导学生掌握科学的学习模式,让孩子主动去汲取知识,高效培养发展学生,开拓学生的智能。第二,通过生动有趣的教学,把知识传授给学生,做游戏穿插英语,唱歌利用英语,英语竞赛等等。第三,反思领悟能力的培养。古语云:吾日三省吾身。注重学习中的自我检讨对于学习是有很大帮助的。
良好习惯
养成一个良好的学习习惯,不管是对于小学英语学习还是今后的学习生涯,都是有着很大的裨益。学习习惯的养成,可以有效的提高孩子学习效率。人生最大的敌人就是自己,只有能对抗自己,改掉坏毛病,养成好习惯,对我们的一生都是受益的
四年级上册英语学习总结
趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。
儿童最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲，使他们主动获得知识。如：在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。不仅提高了课堂教学效果，而且还培养了学生的学习兴趣。
充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性。
现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕’，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。
合理设计课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使学生愉快的接受新知识。
小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整 ，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3—5分钟为宜。
开辟第二课堂，培养学生学习英语的兴趣。
英语课是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的，因此就需要学生持之以恒地学习、接触、应用它，从而潜移默化地培养学生的英语语感。开辟第二课堂是提高学生英语水平，培养学生英语语感的好方法。教师在课堂之外采取多种手段以提高学生英语语感为目的，有计划地指导学生进行课外学习活动。使学生在活动中开阔视野，增强学生的英语应用和思维能力，同时体验到成功的喜悦，从而增强他们的自信心，培养了学习英语的兴趣。
对学生及时反馈学习成果，多鼓励，少批评。
篇6：四年级上册英语教学计划
1、强调语言运用。
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题、功能、结构、任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养。
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发。
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流。
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容。
上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
篇7：四年级上册英语练习题
四年级上册英语练习题
一、在下列各组单词中找出一个划线部分与其他单词发音不同的词。
（ ） 1. A. mask B. toast C. desk
（ ） 2. A. read B. dream C. bread
（ ） 3. A. fast B. happy C. back
（ ） 4. A. write B. swim C. picture
（ ） 5. A. come B. hop C. bottle
二、选择最佳答案。
（ ） 1. －Mum, I’m _______. －Have some water then.
A. hungry B. thirsty C. tired
（ ） 2. A monkey ___________ fly high.
A. can B. can’t C. is
（ ） 3. Mr Li is my teacher. _______ has a yellow ball.
A. She B. His C. He
（ ） 4. —_________ do you feel? —Happy.
A. What B. How C. Who
（ ） 5. Sally can swim, ________ she can’t paint.
A. and B. but C. /
（ ） 6. I ________ a new dress. I _______ happy.
A. has,am B. have,is C. have,am
（ ） 7. ________ the peach. Is it sweet?
A. Feel B. Touch C. Taste
（ ） 8. He is my good friend. He can draw _________.
A. good B. fine C. well
（ ） 9. What can you do, Supergirl? ________ can fly.
A. She B. I C. You
（ ） 10. Welcome _______ today’s ‘Super Time’。
A. on B. to C. in
（ ） 11. How ____________ is your little brother? Only two.
A. much B. many C. old
（ ） 12. Kitty and I are friends. _______ dog is white.
A. My B. Her C. Our
三、用所给单词的适当形式填空。
1. This is my sister. _____（she） name is Jill.
2. Sam likes ______（swim） in summer.
3. Peter’s _____ （bottle） are on the table.
4. I can ____（paint） a picture, but Supergirl can’t.
5. ____ （be） your mother tired? Yes.
6. Ben is happy. He ____（have） a skateboard.
四、根据句意填空，每空一词。
1. A monkey can ______, but it can’t fly.
2. I’m not hungry. I’m ____.
3. I’m happy. I have a new _____.
4. How old is Jack’s sister? _______ten.
5. I’m a thirsty crow. I want some ____.
五、按要求改写句子，每空一词。
1. Thee crow can drink water. （改成否定句）
The crow _____ _____ water.
2. Sam is hungry. （划线提问）
How ______Sam _______?
3. The bottle is long.（改为否定句，意思不变）
The bottle ______ ______.
4. That’s my new bicycle. （改为一般疑问句）
______ that ______ new bicycle?
5. Kitty’s father can swim well. （划线提问）
______ can Kitty’s father ______?
6. Can your little sister fly a kite?（否定回答）
No, _______ ________.
六、读一读，给句子配对。
（ ） 1. Can a dolphin climb the tree? A. Nice to meet you too.
（ ） 2. How do you feel, Kitty? B. Thank you.
（ ） 3. Have some biscuits. C. See you.
（ ） 4. Nice to meet you, Jill. D. I’m tired.
（ ） 5. Goodbye, Miss Li. E. No, it can’t.
七、阅读短文并判断，用“T”或“F”。
Today is Children’s Day. Rose is very happy. She’s got a new doll. The doll’s dress is blue and pink. Rose likes dolls. Now she has got four old dolls and a new beautiful doll. Ben’s got a new bicycle. But he isn’t happy. Look！ His new bicycle is broken（坏的.）。 He is sad.
（ ） 1. Today is Rose’s birthday.
（ ） 2. Rose is very happy.
（ ） 3. Rose has five dolls now.
（ ） 4. Ben has got a new skateboard.
（ ） 5. Ben can ride his bicycle now.
八、阅读后选择。
Hello, I’m a boy. He’s ten. You can call me Martin. I have two big ears and two eyes. I can run and jump. I can’t paint or swim. This is my house. It is not very big. But it is beautiful. Look！ In the sitting-room, there is a big plant. I’ve got many beautiful flowers. They’re under the big plant. There are four apples on the table. I like my house.
（ ） 1. Martin is a _______.
A. girl B. boy C. ten
（ ） 2. Martin can ______ and run.
A. swim B. jump C. paint
（ ） 3. Martin’s house is ______.
A. big B. small and beautiful C. big and beautiful
（ ） 4. _________are under the big plant.
A. Four apples B. A big plant C. Many flowers
九、以Supergirl为题写一篇30词的小短文，要求语句通顺，意思连贯，句式三种或以上。
Supergirl
______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______
篇8：四年级英语上册教学计划
四年级英语上册教学计划
一、学情分析
本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的.书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
篇9：四年级英语上册知识点
Unit 1 My classroom
单词
classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 floor 地板 computer 计算机 teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 扇子
near 距离近really 真的 TV 电视 clean 打扫 help 帮助
句型：
We have a new classroom. 我们有一个新教室。
Let’s go and see 让我们一起去看看吧。
What’s in the classroom? 教室里面有什么?
One blackboard, one TV, many desks and chairs.
Where is it ? 它在哪儿?
It’s near the window. 它在窗户旁边。
It’s so big. 它很大。
Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。
Look! This is the new classroom. The door is orange.
(看!这是新的教室。门是橙色的。)
短语：
1.地点类：on the wall在墙上 near the window在窗户旁边 in the classroom在教室里 on the fan在风扇上 near the computer在计算机旁边
动作类：
clean the desks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸 open the door开门 turn on the light开灯 sweep the floor扫地 put up the picture张帖图画 clean the classroom打扫教室 clean the teacher’s desk 清洁讲台
close the window 关窗 Turn on the light 开灯 put up the picture 挂图画 clean the blackboard 擦黑板
其他类：
a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起
语法点
：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词 ，例如on, in ,under, near等
语法点：
let’s = let us 让我们; let me 让我
文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。”
答语、答句
------Where is it? (它在哪儿?)
------It’s near the window. (它在窗户的旁边)
-----What’s in the classroom? (教室里有什么?)
-----One blackboard, one TV, many desks and chairs.
(一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。)
-----Let’s clean the classroom! (我们打扫教室吧。)
-----OK. (好。)
-----Let me help you. (让我帮你吧!)
-----Thank you. (谢谢你。)
We have a new classroom. (我们有了一间新的教室。)------Really? 真的吗?
Unit 2 My schoolbag
单词
schoolbag 书包 Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书
storybook 故事书 candy糖果 notebook笔记本 toy玩具 key钥匙
lost丢失 so much非常的 cute可爱的
Let’s spell:
i-e [a?] like喜欢 kite 风筝 five 五 nine 九 rice米饭 fine 好 nice 好 ice冰
i [i] big大的 six 六 pig 猪
句型:
1. I have a new schoolbag .我有一个新书包。 I have an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
2. ------What’s in your schoolbag? 你书包里有什么?
------An English book , a maths book , three storybooks and ...一本英语书，一本数学书，三本故事书和……
3. ------What colour is it / (are they) ? 它/(它们)是什么颜色的?
------It’s /( They’re ) blue and white. 它/(它们)是蓝白色的。
------It’s /( They’re ) black and white. 它/(它们)是黑白相间的。
短语: 1. 地点类 in your schoolbag 在你的书包里 in your hand 在你的手里 in your desk 在你的课桌里 on your English book 在你的英语书上 under your schoolbag 在你的书包下面 near your pencil box 在你的铅笔盒旁边
Put your Chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上
Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英语书上
Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下
Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边
其他类: have a new schoolbag 有一个新书包 black and white 黑白相间的
语法点：what colour引导的也是特殊疑问句， 问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等等表示颜色的词。
答语、答句
------What’s in your schoolbag? (你的书包里有什么?)
------An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。)
-------What colour is it?(它是什么的?)
-------It’s blue and white.(它是蓝白色的。)
------Here it is! (它在这儿。)
------Thank you so much! (非常感谢。)
Excuse me. I lost my schoolbag.
(打扰一下，我丢失了我的书包。)
Unit 3 My friends
单词
strong 强壮的 friendly 友好的 hair 头发 quiet 安静的 shoe鞋 glasses眼镜
his 他的 or 或者 right正确的，对的 hat 帽子 her 她的
句型：
I have a new friend. 我有一个新朋友。
A Chinese friend? 一个中国朋友?
He’s tall and strong .他又高又壮。
I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好朋友，他长得又高又壮。
He has short hair. 他有短头发。
My friend has glasses and his shoes are blue. 我朋友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
You’re right! 你说对了。
短语:
an orange bag 一个橙色的包 big eyes大眼睛 a new friend 一个新朋友 short and thin 又矮又瘦 tall and strong 又高又壮 brown shoes 棕色的鞋 blue glasses 蓝色的眼镜 long hair 长头发 short hair 短头发 a green bag 一个绿色的包
篇10：四年级上册英语教学计划
教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共分8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
四、教学进度
周次教学内容课时
1―3 Unit 1 6
4―6 Unit 2 6
7―9 Unit 3 6
10 Recycle 1 1
11―13 Unit 4 6
14―16 Unit 5 6
17―19 Unit 6 6
20 Recycle 2 1
篇11：四年级上册英语练习题
四年级上册英语练习题
一 判断每组单词画线部分发音是(√)否(×)一致。
( )1. cake cat
( )2. hate name
( )3. dad hat
( )4. date cap
( )5. face fan
( )6. note not
( )7. rose hope
( )8. coke lost
( )9. lot box
( )10. hot Mr Jones
二 选出下列每组单词中画线部分发音不同的选项。
( )1. A. like B. kite C. six
( )2. A. big B. pig C. nine
( )3. A. cap B. cake C. bag
( )4. A. five B. fine C. this
( )5. A. rice B. six C. fish
三 单项选择。
( )1. —Where is the chair?
—It’s __________ the floor.
A. in B. on C. under
( )2. The desks __________ brown.
A. are B. is C. am
( )3. __________ clean the blackboard.
A. Let B. Let’s C. Lets
( )4. —__________ in the schoolbag?
—Many books.
A. What B. What’s C. Where’s
( )5. —__________ the kite?
—It’s on the wall.
A. What B. What’s C. Where’s
( )6. I _________a new desk.
A. have B. has
( )7. It’s_________ in the box.
A. a egg B. an eraser
( )8. —What colour is the toy car?
—It’s_________ .
A. on the book B. yellow
( )9. —What’s on the desk?
—_________
A. A Chinese book, a English book and two pens.
B. An English book, a Chinese book and two pens.
( )10. —Here it is!
—_________
A. Sorry. B. Thank you so much.
( )11. Tim _________ blue eyes.
A. like B. have C. has
( )12. I have a _________friend.
A. Chinese B. chinese C. China
( )13. My friend is a boy. _________. name is Mike.
A. His B. Him C. Her
( )14. He is my and he’s very .
A. friend; friendly B. friendly; friend C. friends; friend
( )15. —What’s her name?
—_________.
A. She’s Chen Jie B. My name is Bill
C. His name is Wu Yifan
四 读一读，从B栏中选出A栏问题的答语。
A
( )1. What colour is the chair?
( )2. What’s in your classroom?
( )3. Where’s the fan?
( )4. Let’s clean the window.
( )5. Let me help you.
B
A. OK.
B. It’s near the window.
C. It’s green.
D. Thank you.
E. Many desks and chairs.
五 读问句，选出正确的应答语。
A. You’re welcome.
B. Yes, it’s a Chinese book.
C. Two pens and a ruler.
D. In the desk.
E. White.
( )1. What’s in the pencil box?
( )2. Where’s the toy?
( )3. What colour is the wall?
( )4. A Chinese book?
( )5. Thank you!
六 读问句，选出合适的应答语。
A. Yes, you’re right.
B. He’s Xiao Hua.
C. It’s blue.
D. My name is Kate.
E. Near the window.
( )1. What’s your name?
( )2. Is he John?
( )3. Who’s the boy?
( )4. What colour is your bag?
( )5. Where’s he?
七 阅读短文，选择正确答案。
I’m Lily. I have brown hair and blue eyes. I’m short and thin. I have an American(美国的) friend. She is a quiet girl. Her name is Lucy. She is tall and thin. She has long hair. And her glasses are orange.
( )1. Lily has _________.
A. yellow hair
B. brown hair
C. long hair
( )2. _________is tall and thin.
A. Lily B. Lucy
C. Amy
( )3. Lucy is a _________ girl.
A. quiet B. friendly
C. Chinese
( )4. Lucy has _________.
A. blue eyes
B. orange glasses
C. brown shoes
( )5. Lily is .
A. thin B. short
C. short and thin
小学 英语 四年级学习方法
要重兴趣、重成就感、重自信心。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采取一切可能的方法，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。
重环境、重频率、重效率。小学英语课程的教学应特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，创设生动和真实的语言环境。根据记忆的规律，如果所学的新内容不能及时复习，则会很快遗忘，相隔时间越长，遗忘率越高。因此，小学开设英语，要采用高频率、短课时的方式，保证每周四次安排教学活动。
重语感、重语音语调基础、重交流能力。 学校和教师应积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，要防止以单音准确为目的的教学，要通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。
要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力。 小学英语课程的评价应重视学生的态度、参与的积极、努力的程度、交流的能力等。通过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)、与学生交流、学生的自评、互评等活泼的方式进行。小学高年级期末或学年考试可采用口、笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力;笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写的能力。可采用等级制或达标方法记成绩。不应对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。
重体验、重实践、重参与、重创造。教育应该是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，获得认知和语言能力的发展。特别是儿童具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和创造精神强等特点，这正是小学生学习英语的优势所在。然而，他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练等。如果我们要孩子学习和理解语言的知识，背语音和语法的规则，就忽视了孩子学习语言的优势，不少孩子因为学不会音标或不喜欢语法或记不住单词而掉队，进而放弃英语学习。因此，小学英语课程必须从学生的心理和生理的特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。
篇12：四年级上册英语单词表
四年级上册英语单词表
window：[windəu] 窗户 have：[hæv] (我们)有 board：[bɔ:d] 写字板 new：[nju:] 新的
light：[lait] 灯，灯管go 去 picture：[piktʃə] 画，图画 where：[hwɛə] 在哪里
door：[dɔ:] 门 computer：[kəmpju:tə] 计算机 floor：[flɔ:] 地板 teacher’s desk 讲台
classroom：[klɑ:srum] 教室wall：[wɔ:l] 墙 many：[meni] 许多的 fan：[fæn] 扇子，电扇
our：[auə]我们的 clean：[kli:n] 打扫，清洁，擦干净的 classmate[klɑ:smeit] 同学
good idea：[gud][aidiə] 好主意 have a look：[hæv][ei][luk] 看一看 all right ：[ɔ:l][rait]好吧，好的
seat：[si:t] 座位 good job：[gud][dʒɔb] 干的好 ear：[iə] 在……的旁边 you：[ju:] 你
what：[hwɔt] 什么 see：[si:] 看 in ：[in]在……里面 me：[mi:] 我
the：[ðə] 这个，这里 look at：[luk][æt] 看……we：[wi:] 我们
人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 2
Chinese book 语文书 pencil：[pensl] 铅笔 English book 英语书 twenty-one：[twenti,wʌn] 二十一
math book：[mæθ][buk] 数学书 thirty-one：[θə:ti][wʌn] 三十一 schoolbag：[ˈsku:lˌbæg] 书包 forty-one：[fɔ:ti][wʌn] 四十一
story-book：[stɔ:ri][buk] 故事书 fifty：[fifti] 五十 notebook：[nəutbuk] 笔记本 too many ：[tu:][meni]太多了
colour：[kʌlə] 颜色 fat：[fæt] 胖的 heavy：[hevi] 重的;沉重的
may：[mei] 可以 what’s=what is sure：[ʃuə] 当然可以 sorry：[sɔri] 对不起
here you are：[hiə][ju:][ɑ:] 给你
人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 3
long hair：[lɔŋ][hɛə] 长头发 short hair：[ʃɔ:t][hɛə] 短头发 thin：[θin] 瘦的 strong：[strɔŋ] 健壮的
quiet：[kwaiət] 安静的 friend(s)：[frend]朋友(复数) Chinese 中国的 like：[laik] 喜欢
his：[hiz] 他的 photo：[fəutəu] 照片 he’s=he ishas (他/她)有 name：[neim] 名字 he：[hi:] 他 teacher：[ti:tʃə] 教师 student：[stju:dənt] 学生 music：[mju:zik] 音乐
science：[saiəns] 科学 sports：[spɔ:ts] 体育运动 computer game：[kəmpju:tə][geim] 电脑游戏 painting：[peintiŋ] 绘画
she’s=she is her 她的 you’re=you are she：[ʃi:] 她
right：[rait] 对的;正确的 boy ：[bɔi]男孩 girl：[gə:l] 女孩 friend：[frend] 朋友
人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 4
study：[stʌdi] 书房 bathroom：[bæθrum] 卫生间 bedroom：[bedrum] 卧室 living room：[liviŋ][ru:m]客厅
kitchen：[kitʃin] 厨房 it’s=it is hey：[hei] 嘿 fish：[fiʃ] 鱼
isn’t=is nothere 这里 home[həum] 家 room：[ru:m] 房间
school：[sku:l] 学校 classroom：[klɑ:srum] 教室 phone：[fəun] 电话 bed：[bed]床
sofa：[səufə] 沙发 shelf：[ʃelf] 书架 fridge：[fridʒ] 冰箱 table：[teibl] 桌子
they：[ðei] 他们 aren’t=are not they’re=they are key：[ki:] 钥匙
open：[əupən] 打开 look：[luk] 看 please：[pli:z] 请 on 在……上面
no 不;不是 window：[windəu] 窗户 desk：[desk] 课桌;书桌 door：[dɔ:] 门 chair：[tʃɛə] 椅子 bed：[bed] 床
人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 5
rice：[rais] 米饭 fish：[fiʃ] 鱼 noodle(s) ：[nu:dl]面条(复数)beef：[bi:f] 牛肉
vegetable：[vedʒitəbl] 蔬菜 soup：[su:p] 汤 have：[hæv] 吃 dinner：[dinə] 晚餐;正餐
wait 等I’d like=I would likebread 面包 ：[bred] milk：[milk] 牛奶
egg：[eg] 蛋 water：[wɔ:tə] 水 hungry：[hʌŋgri] 饥饿的 for：[fɔ:] 为;给
thank you：[θæŋk] [ju:]谢谢你 knife：[naif] 刀 chopsticks：[tʃɔpstiks] 筷子(复数) spoon：[spu:n] 勺子
plate：[pleit] 盘子 fork：[fɔ:k] 叉子 help：[help] 帮助;帮忙 pass：[pɑ:s] 传递
ready：[redi] 准备好了 try ：[trai]常识;试一下 help yourself：[help] [juəself]随便吃 show 展示[ʃəu]
yummy：[jʌmi] 好吃的 food：[fu:d] 食物 use：[ju:z] 使用 chicken：[tʃikin] 鸡肉
人教版小学英语四年级上册单词表(三会)Unit 6
family ：[fæmili]家庭 parents 父母 uncle：[ʌŋkl] 叔叔;舅舅 aunt：[ɑ:nt] 姑姑;婶;姨
baby：[beibi] 婴儿 people：[pi:pl] 人 member：[membə] 成员 only：[əunli] 只有;仅仅
puppy：[pʌpi] 小狗 gee：[dʒi:] 用以表示惊奇、赞赏 come：[kʌm] 来 who：[hu:] 谁
sister：[sistə] 姐妹 brother：[brʌðə] 兄弟 father：[fɑ:ðə] 父亲;爸爸 baseball player：[beis,bɔ:l] [pleiə]棒球运动员
driver ：[draivə]司机 doctor：[dɔktə] 医生 farmer：[fɑ:mə] 农民 nurse：[nə:s] 护士
look：[luk] 看上去;看;瞧 young：[jʌŋ] 年轻的
篇13：四年级上册英语单词表
study 书房 bathroom 卫生间 living room 起居室 kitchen 厨房
it’s = it is 它是 hey 嘿 fish 鱼 isn’t = is not 不是
here 这里 home 家 room 房间 school 学校 classroom 教室
phone 电话 bed 床 sofa 沙发 shelf 书架 fridge 冰箱
they 他们 aren’t = are not 不是 they’re = they are 他们是
key 钥匙 table 桌子 open 打开 look 看 please 请
on 在……上面 no 不;不是 window 窗户 desk 课桌;书桌
door 门 chair 椅子 bed 床
小学四年级上册英语单词表：Unit 5 What Would You Like
rice 米饭 fish 鱼 noodles 面条 beef 牛肉 vegetable 蔬菜
soup 汤 have 吃 dinner 晚餐;正餐 wait 等 hungry 饥饿的
I’d like = I would like 我想吃 bread 面包 milk 牛奶
egg 蛋 water 水 for 为;给 thank you 谢谢你 knife 刀
chopsticks 筷子 spoon 勺子 plate 盘子 help 帮助;帮忙
pass 传递 fork 叉子 ready 准备好了 try 尝试;试一下
help yourself 随便吃 show 展示 yummy 好吃的 food 食物
use 使用 chicken 鸡肉 fish 鱼
小学四年级上册英语单词表：Unit 6 Meet My Family
family 家庭 parents 父母 uncle 叔叔;舅舅 aunt 姑姑;婶;姨
baby 婴儿 people 人 member 成员 gee 表示惊奇、赞赏等
puppy 小狗 only 只有;仅仅 come 来 who 谁 sister 姐妹
brother 兄弟 father 父亲;爸爸 mother 母亲;妈妈 nurse 护士
baseball player 棒球运动员 driver 司机 doctor 医生
farmer 农民 look 看上去;看;瞧 young 年轻的
篇14：英语四年级上册教案
教材分析
1. （1）课标中对本节内容的要求：① 要求学生能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag. It’s black and white.② 要求学生说出书包中的物品名称，主要指书，如：Chinese book, English book.③要求学生能听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上，如: put your pencil in your desk.（2）本节内容的知识体系：学会用I have...It’s black.来进行简单描述自己的书包等物品，并且能用英语说出有什么书。同时，能听懂一些指令把物品放到相应的位置。（3）本节内容在教材中得地位，前后教材内容的逻辑关系：第一节是A部分的let’s learn,先让学生会书包这个单词并且导入句子I have a new schoolbag. It’s black and white.来进行简单的描述，并且学会认读书包里面的有关书籍单词。在 let’s do 这块，让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。通过学习，为接下来的课文学习埋下了伏笔，如第二节是A部分 let’s talk中的课文，课文中包括了第一节的大部分内容，包括问颜色，书籍，I have...的这些句子，学生学起来也比较容易。第三节学到数字的表达以及句子What’s in your schoolbag? 这些内容都是在第一节课的延伸，学生学起来也连接顺畅。
2.本节核心内容的功能和价值：① 让学生会用I have ...来造句。②让学生会认读与书有关的单词。③让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。
学情分析
1.这节课主要让学生掌握I have...这个句子的用法、书包里面的物品主要指书以及听懂一些简单的指令把物品放回相应的位置。通过师生的交流发现很多学生都怕开口说英语，一是怕说错，二是不会英语表达，三是缺乏练习。造成了不敢说英语的情况。
2.学生认知发展分析:通过三年级的英语学习，学生已经懂得了一定的英语基础知识，有了一定的英语基础并且本节内容中有一个句型和一些单词是在三年级学过了，利用句型和单词进行组合新的句子来对话，学生能更好的掌握新知识。
3.学生认知障碍点：出现新单词学生不会认读，另外，不会用已有的知识点串联起来说出新的句子。
教学目标
1. 会用I have ...来描述自己的物品并简单说出其形状。
2. 掌握新单词（主要是指书的单词）
3. 听懂指令把物品放到相应的位置。
教学重点和难点
教学重点：能用英语说出书包里的书籍，并能用I have...来描述。
教学难点：用I have...来说出新的句子；听指令把物品放到相应的位置。
篇15：英语四年级上册教案
教材分析
本节通过学生最熟悉的环境――my home 的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面，展示“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等环节，为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动有趣，结构性知识点的出现都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满足了学生喜欢新奇的心理。编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的位置，培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。
学情分析
本节内容是学生非常熟悉的，但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐，教学设计必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。
教学目标
（一）知识目标
1学会单词：study (书房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .
2会用句型：“whereis (are )…？”,“is (are )…？”.
（二）能力目标
1使学生通过图文结合，理解语句内容，培养学生善于借助情境理解语义的能力。
2通过“do alk play write write and say ”等活动提高学生听、说、读、写的能力。
（三）情感目标
培养学生进一步学习英语的兴趣，大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望。
教学重点和难点
重点：学习本课生词，掌握“whereis (are )…？”,“is (are )…？”句型，会朗读句子，理解语义。
难点：能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家，知道“take ”“have ”在本课中的运用。
篇16：英语四年级上册教案
教材分析：
本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的`话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。
学情分析：
学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣。对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比较多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。
教学目标：
⒈能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
⒉能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.
⒊掌握并能运用句型：Do you want some...?
教学重点：
掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
教学难点：
chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
教学准备：
单词卡片，录音磁带，录音机。
教学过程：
1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣。
(设计意图:提高学生兴趣,集中学生注意力)
2、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词。
(设计意图:通过旧知识的学习,很好的过渡到新知识学习)
3、板书今天要学习的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说。
(突出今天的重点句子,简洁明了）
4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容。
（培养学生阅读能力，提高听力能力）
5、小游戏，把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食物卡片在小组中传递，当鼓声停时卡片在谁手上就用Do you want some …?提问小组队员，被提问的用Yes please. No,thank you.来做选择回答。
（让学生学习兴趣达到高潮，通过游戏掌握今天的重点句子。并进行小组比赛，让学生评出哪个组表现最好，说得最流利，小组成员配合最积极大声。）
6、最后在复习下单词和句子。
(巩固今天的内容）
(请学生谈谈自己这节课学了什么新知识，老师以鼓励表扬为主）
7、布置作业。
篇17：英语四年级上册教案
教材分析
本课时是pep教材四年级上册 Unit3My friends第五课时,是有关询问朋友的名字与描述朋友的外貌特征与爱好，它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，也是本单元的难点所在，因为它综合性强，人称代词与物主代词又容易混淆。
学情分析
本课时适合四年级阶段的小学生，他们从三年级开始已经开始接触了英语学习，他们好奇心强，爱动，好玩，好探究，在三年级学习的基础上已经形成了一定的语言学习习惯，也对学习有了一定的兴趣。但是，本单元从第一课时就开始学习人物外貌的描述，现在是第五课时，所以学到此课时难免让学生感到有点枯燥乏味。为了突破这一难点，我力求创设真实的情境，让学生在真实的环境中习得语言，充分激发他们的学习兴趣。
教学目标
1.知识目标：
(1)能听懂、会说：What’s her name? Her name is … He/She likes…
(2)能听懂Boy or girl?以及其它带有 or的句子。
(3)能吟唱Let’s chant 的歌谣。
2.能力目标：
能够综合运用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。
3.情感、文化、策略等有关目标：
(1)情感态度：使学生懂得朋友多、快乐多的道理。
(2)学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
教学重点和难点
1、教学重点：
让学生能够综合运用 “He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。
2、教学难点：
让学生能够区分“What’s his /her name? Who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her这些人称代词和物主代词的用法。
篇18：四年级上册英语教学计划
文章一：
一、学情分析
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：
1、会话教学(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学(Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。
3、语音教学(let’s spell)四年级上册的语音教学
(1)可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;
(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音
(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。
5.其他板块教学(Let’s sing / Let’s chant)。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。
(1)在每节课中渗透
(2)灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)
(3)采取多种表演活动进行学习，story time要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。
(4)课内与课外结合使用。
文章二：
一、教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：
新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：
1、注重了学生运用能力培养;
2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来;
3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;
4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：
学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
四、教学突破点和创新点：
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
五、教学方法：
1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。
2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力
3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
a. 创设和谐的课堂气氛
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。
b. 运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
c 在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。
六、课时安排
第一周： Unit 1 period 1-2
第二周： Unit 1 period 3-6
第三周： Unit 2 period 1-4
第四周： Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2
第五周： National Day
第六周： Unit 3 period 3-6
第七周： Unit 4 period 1-4
第八周： Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2
第九周： Unit 5 period 3-6
第十周： Unit 6 period 1-4
第十一周：Duan is had a test in
第十二周：Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2
第十三周：Unit 7 period 3-6
第十四周：Unit 8 period 1-4
第十五周：Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2
第十六周：Unit 9 period 3-6
第十七周：Unit 10 period 1-4
第十八周：Unit 10 period 5-6
第十九周：Revision: Unit 1―Unit 4
第二十周：Revision: Unit 6―Unit 9
第二十一周：Examination
第二十二周： Have a holiday
文章三：
一、指导思想：
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
四、教学目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、学生知识能力习惯态度分析：
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(请各班老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。)
七、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
[四年级上册英语教学计划]
篇19：四年级英语上册教案
Unit 6 Meet my family
Can you spell these words?
Nurse doctor driver farmer
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Finish the sentences
教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.
教学内容：Unit 6 Meet my family(7)
教学目标和要求：
1、Try to understand Part C: story time
2、To know the culture:
3、Let’s check
教学重点：Let’s check. The song
教学难点：Story time
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、The words
2、The sentences
Step2:Finish ‘Let’s check”
1、Listen and chose the right answer.
2、Check your answers.
Step3: Story time
1、Look at the pictures
2、Try to understand the story
3、Listen to the tape
4、Say after the tape
Step4: Culture
Step5: Let’s sing: Read the song
1、Listen to the tape
2、Sing together
Step6:Summary and homework
板书设计：
Unit 6 Meet my family (7)
Good to know. Mom mother
作业布置：
1、Listen to the tape
2、Sing the song.
教学后记：学生的练习反馈情况较好。
篇20：英语四年级上册期末试卷
第一部分 听力理解 (40分)
一、听句子，判断与所给图画是否一致，一致的划“√”，不一致的划“×”。(共10分，每小题1分)
1.( ) 2.( ) 3.( ) 4. ( ) 5.( )
6.( ) 7.( ) 8.( ) 9.( ) 10.( )
二、听对话，根据对话顺序将序号写在相应图画下面的括号内。
(共10分，每小题2分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、听短文，将人物与他们所喜欢的食物进行连线。
(共10分，每小题2分)
Guoguo Maomao Yangyang Mike Lingling
四、听对话，选择相应的答语，将标号写在括号内。
(共10分，每小题2分)
听第一段对话，回答第1题。
( ) 1. Why is Guoguo so angry?
A. Her dog is missing. B. Her gold is missing.
听第二段对话，回答2、3题。
( ) 2. Who is ill?
A. Lingling. B. Guoguo.
( ) 3. Does she want a cup of water?
A. Yes. B. No.
听第三段对话，回答4、5题。
( ) 4. What does she want to buy?
A. Slippers. B. boots.
( ) 5. How much are they?
A. 30 dollars. B. 13 dollars.
第二部分 语言知识 (50分)
五、读短语看图，选择与图意相符的短语，将其标号填写在横线上。
(共10分，每小题2分 )
A. open the door B. stay in bed C. close the window
D. turn off the radio E. pass the water
1 ______ 2 ______ 3 ______ 4 ______ 5 ______
六、读每组单词，根据每组单词的类别，在横线上填写一个同类别的单词。
(共10分，每小题2分)
1. surprised, excited, angry __________
2. markers, pencil, ruler __________
3. yellow, pink, green __________
4. jacket, overcoat, shirt __________
5. forest, grassland, mountain __________
七、从下面各题所给的三个选项中选择最佳选项，将其标号写到括号内。(共10分，每小题2分)
( ) 1. ---Where he live? ---He lives on a farm.
A. does B. do C. is
( ) 2. ---What would you like to ______? ---I’d like some vegetables.
A. to eat B. eating C. eat
( ) 3. -- ___ is the cap? ---It’s five yuan.
A. How many B. How much C. How old
( ) 4. She is so ______ because her book is missing
A. excited B. tired C. sad
( ) 5. ---Would you please ______ the door?
A. open B. to open C. opening
八、读句子，找出与句子内容相符的图画，把该图画的标号填入括号内。(共10分，每小题1分)
A B C D E
F G H I J
( ) 1. I’m doing housework.
( ) 2. I have a bad cold.
( ) 3. The shoes are very comfortable.
( ) 4. She will come to my birthday party.
( ) 5. I want to drink a lot of water..
( ) 6. The skirt will look nice on the girl..
( ) 7. He lives on a farm.
( ) 8. It’s snowing in Beijing now.
( ) 9. Birds can’t live without trees.
( ) 10. I’d like some meatball.
九、读句子，从B栏中选出恰当的答语，将序号填在A栏中题前括号内。(共10分，每小题2分)
A栏 B栏
( )1. Where do you live? A. Fine. It’s snowing.
( )2. Why are you worried? B. Because my cat is missing.
( )3. Would you mind opening the door? C. Speaking.
( )4. May I speak to Guoguo? D. I live in the forest.
( )5.How’s the weather in Beijing? E. Sure. No problem.
第三部分 综合运用(10分)
十、读短文,根据短文内容选择最佳答案，将其标号写到括号内。
(共10分, 每小题2分)
Look at Tom’s bedroom. It’s new and nice. A bed and a chair are in it. A desk is on the floor. Some flowers are on it. A bookshelf is behind the bed. Some English books are on the shelf. A picture is on the wall. Some people are in the picture. The man is his father. The woman is his mother. Who is the boy? Do you know?
1.Whose room is it?
A. Tom’s room B. Father’s room. C. Mother’s room
2. Where are the flowers?
A. On the floor. B. In the desk. C. On the desk.
3. What’s on the shelf?
A. Some Chinese books. B. Some math books. C. Some English books.
4. Who is the woman?
A. Tom B. Tom’s mother. C. Tom’s sister
5. Who is the boy? It’s _______.
A. Tom B. Mike C. David
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