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竞赛活动作文

2025-01-24 08:04:03 收藏本文下载本文

“光谷制造”通过精心收集，向本站投稿了16篇竞赛活动作文，下面就是小编给大家带来的竞赛活动作文，希望能帮助到大家!

竞赛活动作文

篇1：竞赛活动作文

四、参赛对象：三、四、五年级全体学生

五、竞赛时间：月日午时至时

六、竞赛地点：各班教室

七、监考安排：

三（1）：潘玉洁三（2）：蓝梁枫三（3）：韦理燕

四（1）：潘凤霞四（2）：罗丽英四（3）：蒙飞燕

【竞赛活动作文八篇】

篇2：竞赛活动作文

今天中午，我已经吃完午饭了，也已经躺在床上准备睡觉了，班长突然之间跑过来通知我们有竞赛活动可以自愿参加！

这一次的活动不仅仅是一个，有一个是英语竞赛，不过我根本就没有准备参加，我的英语学习成绩根本就不行，我知道自己去了之后十分钟就可以回来了，因为我根本就不会，而且这还需要掏钱，这就使得有一些人不准备参加了。

还有一个是我们在去年就参加过的，是一个化学知识竞赛，只是当时候刚刚进校，对于这些东西也不会提前预先预习一下，每一次去了之后只是一个可有可无的人，根本就没有获一次奖！

最后还有一个是属于机械设计的，不过这个需要我们去两次，周六早上八点的时候去一趟，这一次好像是笔试，而下午的时候是考验动手操作能力！

我宿舍里的这几个人都参加了第二个，虽然第三个我们也可以参与，可是我们的机械制图早就忘记了，去了以后就根本不会，不过还是有一个人准备去看看，他觉得万一其他人是在原地不写就交了，他就可以趁机拿一个奖！

篇3：作文竞赛活动方案

一、活动意义：

作文是反映学心世间，知识世间的一扇窗户．为了丰富学生的校园文化生活，通过学生手中的笔，真实地写出自己的点滴感受。

二、活动目的

为进一步提高我校学生的.作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设和海量阅读，经学校研究决定举办三四年级学生作文竞赛。本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。

通过活动，给同学提供一个属于自己的平台，培养学生作文能力的提高，语文素养，通过习作，使学生学会感恩。

三、竞赛形式：统一命题，以阅读《小学生天地》为主题，谈刊物或其中某个栏目，某篇；文章对自己的教育、启发和影响：就刊物某篇文章写读后感或评论等。

四、参赛对象：

三、四年级每个班选送3名学生作品。（请该年级的语文教师于12月20日前将获奖作文交教导处）

五、时间：12月14日至12月18日

六、阅卷教师：三四年级语文教师（时间：12月18日）

七、比赛方法：

本次竞赛由教导处统一命题，由三四年级各班的语文老师布置作文的内容。请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔20篇优秀的文章将打印稿于12月21日交教导处存档。

八、奖项设置：每个班取一篇优秀作品，附表于总结。

篇4：作文竞赛活动通知

各设区市工商行政管理局：

为深入学习贯彻《福建省机关效能建设工作条例》(以下简称《条例》)，全省工商系统开展了“学条例、转作风、抓监督、提效能”网上答题竞赛活动。各级工商局精心组织，扎实做好每个阶段的工作落实，全体干部职工积极参与，认真练习、精准作答，推动竞赛活动健康有序开展，取得了较好成效。全省工商系统(除厦门市工商系统外)应参赛人员7376人，实际参赛人员7601人(部分划转人员自愿参赛)，合格率99.85%，优秀率97.67%,其中漳州市工商局、泉州市工商局、三明市工商局、南平市工商局、龙岩市工商局、宁德市工商局的实际参考人数均超过应考人数(部分划转人员主动参赛)。合格率前三名的是南平市工商局、龙岩市工商局和漳州市工商局;优秀率前三名的是漳州市工商局、南平市工商局和龙岩市工商局。

一、加强领导，确保竞赛活动有序开展

各级工商局高度重视《条例》的学习贯彻，在开展远程学习，网上答题竞赛活动中，认真组织，精心部署。漳州市工商局专门下发了关于开展“竞赛活动”的补充通知，要求市局机关各科室、直属单位和各县(市、区)工商局要充分认识本次竞赛活动的重要性和必要性，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，逐级落实工作责任，确保人人参与，市局效能办全力督查抓落实，并将本次网上答题竞赛单位成绩纳入县(市、区)工商局年度绩效管理。泉州市工商局结合党的群众路线教育实践活动,将“边学边改”与提升机关作风建设同部署、同推进，要求纪检组、监察室靠前督查，制定学习计划，明确参赛人员、细致安排落实。本篇文章来自资料管理下载。三明市工商局召开局务会，专题研究部署学习竞赛活动，指定纪检组、监察室负责组织协调，相关科室按照各自职责分工协作，抓好学习竞赛。南平市工商局召开全市纪检组长会议，进行专项部署，明确提出“三个保证”，即：保证报名人数、保证学习时间、保证学习质量。宁德市工商局班子成员亲自带头学习，亲自参与答题竞赛，纪检组长先后3次深入县(市、区)工商局、工商所检查学习情况，指导竞赛活动开展。

二、严密组织、确保学习取得成效

为了使《条例》学习取得成效，各级工商局采取有效措施，严密组织。福州市工商局成立了网上答题竞赛活动办公室，由监察室牵头负责组织、指导、协调竞赛活动有关事宜，各县(市、区)工商局也相应成立了网上答题竞赛活动组织机构，做到活动有组织、有部署、有检查。莆田市工商局采取发送短信方式，提醒每个干部学习《条例》，将《条例》的适用范围、问责方式、效能问责情形、结果运用等内容进行摘要记载，促进全体干部熟悉和掌握《条例》的条款、内涵和要义，帮助干部职工随时可看，随时可学，提高参加竞赛的自觉性。龙岩市工商局加强部门配合，监察室与办公室、信息等部门密切配合，确保边远工商所网络畅通，确保在编人员百分之百报名，百分之百参赛。南平市工商局要求各县(市、区)工商局学习竞赛指导小组，每日2次对本单位人员的学习、考试进展情况进行查看，市局每周对各县(市、区)局的报名率、参考率、优秀率进行通报。同时制定学习计划，明确机关各科(股)室、直属单位每周必须组织1小时以上的《条例》学习，各基层工商所每周的工作例会必须开展《条例》学习，切实保证了学习时间、提升了学习成效。

三、边学边改，促进队伍作风建设

各级工商局在这次竞赛活动中坚持做到三个结合，即：与党的群众路线教育实践活动相结合、与贯彻执行《条例》相结合、与转变机关作风相结合，边学边改。福州市工商局以此次《条例》学习竞赛活动为抓手，与遵守工商机关各项规章制度结合起来，做到学以致用，通过以学促转、学用结合，进一步转变机关工作作风，提升机关工作效能，使贯彻《条例》和执行规章制度成为全系统干部职工的自觉行动。泉州市工商局开展全市系统干部队伍效能学习，并将提升效能与党的群众路线教育实践活动“边学边改”相结合，积极开展机关作风效能自查自改，各县(市、区)工商局效能建设交叉互检，不断强化监督检查，有力推动全市系统效能建设工作深入开展，切实转变作风、提升效能。莆田市工商局开展明查暗访实名通报抓整改，修订完善考勤管理、车辆管理等工作制度，做到以制度管人、管事，进一步提升管理水平和工作质量。龙岩市工商局要求每位干部职工对照《条例》，认真开展自查自纠，对发现的问题大胆指出，及时加以整改，不断改进作风。本篇文章来自资料管理下载。进一步严明工作纪律，以群众满意为标准，集中整治在岗不尽责、消极应付、办事效率低、个人形象差、随意串岗闲聊等现象，不断提高群众满意度。宁德市工商局领导挂片实行“双重”责任，明确抓业务的同时抓好队伍作风建设，坚持管事先管人、管作风的原则，建章立制层层抓效能。

同时，在竞赛活动过程中也存在一些薄弱环节，比如部分干部职工思想认识不足，存在缺考或考试成绩不理想等问题。竞赛活动只是一种促进学习的手段，更重要的是要深化落实。各级工商局要进一步深入学习贯彻《福建省机关效能建设工作条例》，认真落实《福建省工商机关效能建设责任问责暂行规定》，加强效能督查，严肃治理“庸、懒、散”现象，加大效能问责力度，大力强化“马上就办”理念，着力提升“马上就办”实效，努力营造风清气正、干事创业的良好环境。

2月日

篇5：作文竞赛活动通知

关于举办海南大学应用科技学院(儋州校区)

第二届“应科杯”篮球赛的通知

各专业、各班级：

为响应我校“211工程”高校建设的号召，塑造和谐海大，提升我院学生的身体素质，以及提升个人的内在修养，丰富大家的业余文化生活，促进广大同学间的交流与沟通，同时推动我院学生篮球水平的发展，特举办第二届“应科杯”学生篮球赛。为使比赛顺利进行，现将相关事项通知如下，请遵照执行。一、活动名称：

海南大学应用科技学院(儋州校区)第二届“应科杯”篮球赛二、组织单位：

主办：海南大学应用科技学院(儋州校区)

承办：海南大学应用科技学院(儋州校区)团委学生会三、活动地点和时间

地点：室内体育馆男生宿舍区篮球场(主场地) 树荫球场时间：3月3日至4月中旬

注：冠军、季军争夺赛将在室内体育馆进行。四、比赛项目：男子篮球和女子篮球

五、活动对象：应用科技学院(儋州校区)全体在读学生六、比赛规则：

1、由新老学生各专业各组成一联队(10级11个联队、11级13个联队，男女各24个联队)，每队由12名队员组成，不得跨专业、跨年级组队，比赛队员必须在比赛前10分钟到达所安排的比赛场地签到，比赛开始后10分钟还没签到的球队视为自动弃权。

2、本次比赛男子组第一轮采用225分钟的比赛模式,第二轮及以后的比赛均采用412分钟的比赛模式，女生第一轮采用220分钟的比赛模式，第二轮及以后的比赛均采用410分钟的比赛模式，中场休息时间为5分钟。

3、比赛工作人员：设2名裁判员(决赛设3名裁判)、1名记录员、1名记分员、1名计时员。

4、比赛均按照国际篮球竞赛规则执行。七、比赛具体时间：

每天下午16：40进行(周末上下午各两场上午9：00进行下午15：00进行) 八、比赛赛制：

第一阶段(循环赛)：24支参赛队抽签分五组A.B.C.D.E.F组(每组四支球队),通过循环赛的方式，每组胜率高的两支球队(胜率相同的取净胜分多的球队)进入十二强。

第二阶段(淘汰赛)：第一阶段胜出的A1 VS B2、A2 VS B1、C1 VS D2、C2 VS D1、E1 VS F2、E2 VS F1,通过淘汰赛的方式，取胜的球队进入六强。

第三阶段(循环赛)：晋级的六支球队抽签分成A.B两组(每组三支球队)，每组胜率高的两支球队(胜率相同的取净胜分多的球队)进入四强。

第四阶段(半决赛和汰赛)：半决赛：A1 VS B2、A2 VS B1,胜者进入决赛，败者争夺季军。九、报名方法

报名截止时间为202月28日，各代表队需于年2月28日前将各球队的参赛报名表(见附件)交到应用科技学院(儋州校区)团委学生会办公室，过时视为自动弃权。2012年2月29日组织各队抽签，决定小组赛分组情况，根据分组情况编排赛程。十、比赛要求

1、友谊第一，比赛第二，在比赛过程中不得与对手、裁判发生冲突，在比赛过程中严格服从裁判裁定。比赛过程中如发生过激行为扰乱比赛秩序导致比赛不能正常

进行的，将对闹事队员禁赛一场，比赛过程中一方队员或拉拉队员对对方队员或裁判进行暴力攻击的，将取消本代表队参加本次比赛后续赛事的资格，造成不良后果的交由相关部门处理。

2、队员不应有激怒观众或公开对裁判员的裁决表示不满的举动;队长必须以高尚的体育道德精神与记录台工作人员交谈，其它任何人员不允许与记录台工作人员交谈。

3、各队不得请外援，一经发现立即取消该专业本场及本届篮球赛后续比赛的资格。 4、各参赛队员要做到服从裁判、尊重双方队员、尊重观众。秉着互相学习，交流经验的态度，按时到场、认真比赛。

5、比赛要求各队服装统一、颜色鲜明、号码清晰，无号码队员不得上场。如遇到：两队球服一致或相近时，由两队协商，其中一队必须更换球服，为确保队员人身安全，球员不能光脚或穿拖鞋参赛。

6、各代表队如遇特殊情况需要调整赛程的需于比赛前24小时向大赛竞赛组提交申请，经批准后方可延迟比赛时间;

7、各班自己组织拉拉队有序的观看比赛，为队员们加油。不得在赛场内破坏赛场秩序。

8、保持赛场卫生，不得乱扔垃圾，各专业所在场地由各班班长负责组织人员清理干净。十一、安全措施

各队必须注意安全，做好准备运动，以保证比赛在安全的情况下进行，同时准备一些应急药品，应急组处理突发事件。十二、奖项设置

1、冠军将获得300元奖金及奖状 2、亚军将获得200元奖金及奖状 3、季军将获得150元奖金及奖状十三、备注

1、赛程如果由于天气或其它原因导致比赛无法按时进行时,体育部会及时做出调整并通知参赛队伍,如无通知,比赛正常进行，具体操作如有变故,则依实际情况而定。

2、如比赛过程中对判决有疑问，请冷静对待，并与裁判商议或向仲裁组提出申诉。 3、本次活动最终解释权归应用科技学院(儋州校区)团委学生会所有。 4、各专业自带篮球，以备选择。 5、其他事宜，另行通知。

海南大学应用科技学院(儋州校区)团委学生会

二〇年二月二十二日

作文竞赛活动通知

篇6：作文竞赛活动通知

关于晋级全国行业赛的通知

尊敬的参赛企业或团队：

祝贺您入围第四届中国创新创业大赛全国行业总决赛。为了保证参赛顺利进行，特此通知。

一、在9月1日-9月10日登录大赛报名系统，修改和补充资料。需要注意的是：

(1)公司名称必须与公司营业执照一致;

(2)请参赛企业务必上传公司近两年又一期的财务报表，如有审计报告，也需上传;

(3)团队名不能再修改，必须是确定的。

二、同时在网上填写参赛回执，确认参赛或自愿退赛。

三、符合以下要求的企业或团队，组委会有权取消其参加全国行业总决赛的资格：

(1)销售收入超过1.5亿人民币的企业;

(2)团队组核心团队成员少于3名，若填报的资料只有1-2名创始人的，需补充足3人或以上。

全国各行业赛的比赛安排如下表，详细通知由国赛组委会负责，期间请留意邮件、短信或电话通知：

联系人：刘立华020-87686766,13719404699

广东赛区组委会

8月31日

篇7：作文竞赛活动方案

作文竞赛活动方案

一、活动宗旨：

作文是反映学生内心世界，知识世界的一扇窗户。为丰富学生的校园生活，使广大学生在平日里多想多记，关注生活，做生活的有心人。力图通过学生手中的笔，真实地记录自己生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人。同时激发学生学习的'热情，从而提高学生对生活的观察力，联想力以及作文写作的水平，特举办本次作文竞赛活动。

二、时间安排：

学生交稿时间为：10月25日―11月15日

作文评比时间为：11月16日―11月18日

三、参赛对象：

全校学生（要求每位学生都参与）

四、活动内容及要求：

一、学生可以自拟题目写一篇作文。

二、也可以任意选择下列其中一主题写一篇作文。

寄情自然山水：《我爱大自然》《故乡的秋天》《心中的美景》

放飞青春理想：《我有一个梦想》《我想______》

点滴成长记录：《难忘的经历》《我在变》《假如再有一次机会》《心事》《美好的回忆》《______,触动了我的心灵》《好心情》《______,给我带来的快乐》《这件事真让我_____》《成长，需要______》

感悟人生哲理：《成功的秘诀》《学会放弃》《生命》《珍惜所拥有的_____》《感恩》《心灵的距离》《接受与付出》《信念与成功》《学会爱自己》《悔与悟》《真诚》《承诺》《生活的美好在于与人相处》

要求：①：统一使用信纸写，字迹清楚，整洁。

②：紧扣主题，文章语句通顺，内容完整，思想感情积极向上。

③：提倡自己写，抒发真情实感，严禁抄袭。

④：作文体裁不限，字数不少于500字（诗歌不限）。

⑤：正确使用标点符号，写规范字。

五、奖励办法：

设一等奖：3名（每个年级组取1名）

二等奖：6名（每个年级组取2名）

三等奖：9名（每个年级组取3名）

鼓励奖：15名（每个年级组取5名）

[奖品另策]

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为了落实新课程精神，促进我校作文教学，提高学生写作水平，同时激发学生语文学习兴趣，特举办全校同题作文竞赛，具体方案如下：

一、参赛对象：全校学生

二、参赛时间：第十二周

三、组织形式及要求：

1、各班语文教师利用本周本班作文课组织学生随堂写作。

2、各班语文教师以班为单位组织初评，然后每班选取5篇优秀作文递交教导处参与年级评选。

3、递交时间为第十三周周一（5月24日）上午12：00以前。

四、奖项设置：

初一年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。初二、初三一等奖各设2名，二等奖各设3名，三等奖各设4名。竞赛结果于第十三周公布。

五、评分标准：

项目

评分细则

基

础

分

一类文

（30－40分）

思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。

二类文

（20－29分）

思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。

创

新

分

（1―10分）

思想深刻

构思新颖

语言生动

⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富

⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性

⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴

减分

无题目

扣2分。

错别字

标点

每3个字扣1分，最多扣5分。错别字重复的不计。

字数不足

每少50字扣1分。

1．基础分从题意、内容、表达、文体等方面综合分等评分；创新分不求全面，只要具备一项以上即可按等评分；抄袭的作文，10分以内。

2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分－减分；实得分不超过50分。

3．每份作文由三人独立评阅，取平均分。

六、竞赛题目

“寻找身边的感动”，从小事中品味大爱，在平凡中发现崇高。这些感动的事可以是轰轰烈烈的、可以是平平凡凡的、可以是亲情的温暖，可以是最质朴、纯真的感情，让我们从中体会到感动无处不在。

要求：（1）你可以大胆选用你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）题目自拟；(3)书写工整，卷面整洁；(4)不得抄袭。(5)不少于500字。

七、评阅教师：七年级：李东王应生王世学八年级：秦丽峰赵美曹士军九年级：梁岐东沈中原程会颖

八、评阅时间及地点：

时间：5月25日（星期四）下午2：00

地点：三楼会议室

篇8：一场竞赛活动作文

一场竞赛活动作文

“加油！木雄加油！下午，教室里热闹极了，加油呐喊声思潮起伏，我班比手劲比赛正在进行。

第一局，木雄赢了，1比0领先。即将进行第二局比赛

木雄身材肥大，很有力气是班上有名的大力十之一。平时别人搬不动的东西，他一下子就能搬起来。就是今天他在比手劲还胜了两个人呢！长文是足球将，他虽没有木雄那样肥，但他很强壮，实力也不弱。这两个大力士一起比赛，谁胜谁负很难分辨。

第二局比赛就要开始了。裁判员一声准备，木雄和长文的手立刻伸出来，两只紧紧握着，从神态中来看，两个都很平静，他俩手上的青筋一下子暴起来了。两只手紧紧地握着，分不出胜负。啊！木雄快不行了，只见他的手被长文慢慢地压下来。

“木雄加油！木雄加油！在同学们的助威声中，木雄还击。只见他的手臂猛一使劲，手臂抬起了一点；把长文的.手快压下去了。不知谁喊了一声。“对！压下去!”同学们异口同声地喊起来。这一下，长文恼了，只见他的手臂被木雄压在桌子上了。

好！比赛结果：木雄2比0获胜了。木雄胜利了。

好一场扣人心弦的手劲比赛啊!

篇9：作文竞赛活动方案

为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养，丰富校园文化生活，经研究决定举办大田坝完小小学生作文竞赛，现将有关事项安排如下：

一、活动目的：

通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。

二、参赛对象：

小学三至六年级的学生。（每个班级5名）、

三、学生作文要求：

语句流畅、优美，描写生动、形象，无错别字，结构完整，层次清楚，主题鲜明，有鲜明个性，书写工整，卷面整洁。三，四年级300字以上、五，六年级400字以上。

四、奖项设置：

1、一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，

五、活动具体安排：

1、各班必须在4月30日前将参赛人员名单报至语文教务处。

2、比赛时间：5月6日下午

3、比赛地点：多媒体教室。

六、评卷要求

1、语句流畅、优美20分。

2、描写生动、形象20分。

3、结构完整，层次清楚20分。

4、主题鲜明30分。

5、书写工整，卷面整洁5分。

6、与众不同，新颖，有特色5分。

7、错一个字扣1分（没学过的字可用拼音代替，但必须正确）。

8、数字不合要求，每少50字扣5分。（参考）

篇10：作文竞赛活动方案

一册册语文书、一本本名家著作陪伴同学们渡过许多美好时光，也为同学们打开了另外一扇窗，亲临了更丰富多彩的世界。在书中，你读到有趣的，有意义的故事，以及给予你希望、力量、快乐和憧憬的一切美好诗句篇章；在生活中有让你感动的，难过的，鼓舞的，振奋的人和事……现在就给你以展示个性和才华的舞台，请尽情地让一个个富有灵性的文字在你笔下舞动起来吧！

一、活动主题：沐浴书香、享受阅读、书写心声、健康成长。

二、活动宗旨：作文是窥视同学们内心世界、知识世界的一扇窗。为丰富大家的校园生活，使同学们在平日里多想多记，关注生活，做生活的有心人。力图通过手中的笔，真实地记录自己生活的感悟和成长过程的点滴，让同学们学会作文，学会做人。同时也为了激发同学们学习的热情，提高同学们对生活的观察力、联想力，从而提高同学们的习作水平和文化素养，特举办本次作文竞赛活动。

二、竞赛实施程序：

1、名额分配：七、八年级每班各5———6名学生。

2、参赛时间：5月26日七、八节课

3、竞赛地点：学校理化实验室。

三、活动主题及要求：

主题竞赛时公布。

要求：

①：任选一主题作文。

②：题目自拟，紧扣主题，语句通顺，内容完整，思想感情积极向上。

③：正确使用标点符号，写规范字。字迹清楚，整洁。

④：作文体裁不限，字数不少于600字（除诗歌之外）。

四、奖励办法：

一等奖：3名（每个年级组取3名）

二等奖：6名（每个年级组取6名）

优秀奖：9名（每个年级组取9名）

五、评分标准：（见附表）。

六、监考及评阅安排：

监考教师：

评委：

中学语文组

20xx年5月10日

篇11：作文竞赛活动方案

一、活动宗旨：

作文是反映学生内心世界，知识世界的一扇窗户。为丰富学生的校园生活，使广大学生在平日里多想多记，关注生活，做生活的有心人。力图通过学生手中的笔，真实地记录自己生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人。同时激发学生学习的热情，从而提高学生对生活的观察力，联想力以及作文写作的水平，特举办本次作文竞赛活动。

二、时间安排：

学生交稿时间为：10月25日—11月15日

作文评比时间为：11月16日—11月18日

三、参赛对象：

全校学生（要求每位学生都参与）

四、活动内容及要求：

一、学生可以自拟题目写一篇作文。

二、也可以任意选择下列其中一主题写一篇作文。

寄情自然山水：《我爱大自然》《故乡的秋天》《心中的美景》

放飞青春理想：《我有一个梦想》《我想______》

点滴成长记录：《难忘的经历》《我在变》《假如再有一次机会》《心事》《美好的回忆》《______，触动了我的心灵》《好心情》《______，给我带来的快乐》《这件事真让我_____》《成长，需要______》

要求：

①：统一使用信纸写，字迹清楚，整洁。

②：紧扣主题，文章语句通顺，内容完整，思想感情积极向上。

③：提倡自己写，抒发真情实感，严禁抄袭。

④：作文体裁不限，字数不少于500字（诗歌不限）。

⑤：正确使用标点符号，写规范字。

五、奖励办法：

设一等奖：3名（每个年级组取1名）

二等奖：6名（每个年级组取2名）

三等奖：9名（每个年级组取3名）

鼓励奖：15名（每个年级组取5名）

[奖品另策]

篇12：作文竞赛活动总结

作文竞赛活动总结

这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。

一、这次作文竞赛突出以下几方面优点：

1、凸显主题、文字优美

纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

2、注重指导、加强阅读

本次习作竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的'提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践

行其中，为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。 3，习作认真，优点明显

总体来看，体现在：

1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。

2、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。3、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。

4、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。

4，习作中反映出的问题：

1、错别字太多。

2、语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。

4、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的原因有：

（1）、双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。

（2）、语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。

3、对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。

二、改进的措施及建议：

1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。

2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。

3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。

篇13：作文竞赛活动总结

各班参加决赛的同学在多媒体进行了决赛。决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了

一、二、三等奖。

三、凸显主题、文字优美

参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到

了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

四、注重指导、加强阅读

篇14：作文竞赛活动总结

一、这次作文竞赛突出以下几方面优点：

1、凸显主题、文字优美

2、注重指导、加强阅读

本次习作竞赛，反映了我校语文教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践

总体来看，体现在：

1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。

4，习作中反映出的问题：

1、错别字太多。

2、语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。

4、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的原因有：

（1）、双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。

（2）、语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。

3、对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。

二、改进的措施及建议：

1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。

2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。

3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。

篇15：作文竞赛活动总结

为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作能力，为同学们提供学习习作的榜样，便于老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，切实提高教学质量，教务处组织五至六年级学生进行了一次作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了8名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。

一、提前通知、安排到位。

在决赛的前一周，教导处对此次作文竞赛专门通知，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了8名学生参加决赛。

二、现场作文。

学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上，时间为40分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。

三、凸显主题、文字优美。

参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

四、注重指导、加强阅读。

本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的

3修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

五、习作认真，优点明显。

总体来看，体现在：1、学生作文格式规范，书写工整，卷面比较整洁，字迹比较清晰，标点符号使用正确。2、审题清晰。从本次的作文中，学生能够从自己的经历感受出发，他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章，能紧紧扣住关键词写具体一件事情，而且学生能从生活中寻找写作素材，能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。3、题材较新颖。所列的题材都是比较新颖的，学生能从生活中寻找写作素材，都是写真实的自我，字里行间流露了孩子的天真无邪，活泼可爱。4、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步，他们能够学着用四种对话描写的形式写，能够运用一些诙谐幽默的语言，能够运用过渡句，能够运用总分总结构等等，总之读上去有真情实感，流利通顺。5、学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中，能根据要求写出作文，做到书写工整、选材符合要求

4并尽量利用好的词语和名言警句。

当然，文章中也反映出一些问题：1、错别字太多。2、语句重复罗嗦，一味地扩充篇幅，语句平淡。3、题目拟订的不是很新颖。4、布局谋篇缺少指导。产生这些问题的原因有：1、双基训练不到位，缺少对形近字、同音字的辨析，学生平时写得少。2、语言的运用方面，一是积累的少；二是运用的少；三是指导修改的力度不到位。3、对文章的篇章结构，语言特色等方面分析指导的少了，对读写结合的研究不深入。

六、改进的措施及建议：

1、加大对语文课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的落实。

2、搞好读写结合，让学生多读、多记、多说、多练笔。

3、组织讲座，进行如何进行作文指导的培训。

篇16：作文竞赛活动总结

本次作文竞赛在各级领导组织安排和各位语文老师的积极努力下，比赛已经圆满结束。

为了促进今后的作文教学的提高，特总结如下：

本次作文比赛参与面广，组织有序。共有四个年级250名学生参加。经过一周的比赛和评阅，评选出部分优秀作品。

优点：本次活动中的学生作文，展现了学生的真实水平，可以看出大部分学生基本能掌握记叙文的写作方法，准确把握题目要求。小部分学生能写出真情实感，内容贴近生活，立意新颖，结构巧妙。这充分说明这部分学生的阅读概括能力、思维能力、语言文字的组织能力已达到了相当的程度。通过这次作文竞赛活动，产生了部分水平较高的获奖作文。小作者行文流畅，语言优美，富有意境，主题也有一定的深度。这是学生的成绩也是我们老师的收获。

不足之处：部分作品取材单一、内容浅显，对生活缺乏独到的见解，很多学生由于生活面窄，经历单纯，对生活的感悟都如出一辙，没有写出新意。艺术化与真实融合的不够，塑造人物形象时，对人物得身份性格特点考虑的不够，人物的.语言过于书面化。应试的痕迹重，主要体现在文章套用格式，没有深刻的思想内涵，对材料的剖析不够。感情不够，叙述平淡不能打动读者的心。

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