一双让我独立的手
“南极月”通过精心收集，向本站投稿了9篇一双让我独立的手，下面是小编给大家带来的一双让我独立的手，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：一双让我独立的手作文
一双让我独立的手作文
小时候，家里很穷，妈妈无可奈何只好把我送到奶奶那里，奶奶生活在农村，离爸妈所居住的地方很远，所以从小妈妈就很少牵我的手。
快上小学的时候，妈妈特地从外地赶回奶奶家，带我去上学，那时，她牵着我的手，妈妈的手温暖噢！像雪地里的一把燃烧的'火，她的手大大的，但非常柔软，从那时起我便喜欢上了妈妈的手，可是她却很少给我机会。
在路上，我不小心摔倒了，离开了温暖的手，她再次伸出了她的手，可是她的手离我好远噢，于是我努力的把手伸到她柔软的手里，可是她并没有要拉我的意思，于是我坚强的爬起来。
到校后，那双手再次放开了我：“小贞，你可以自己去报名吗？妈妈好希望你能自己去哦！”妈妈用非常温柔的语气跟我说，并用手轻轻拍了一下我的肩膀，虽 然我很想妈妈可以牵着我的手去报名，因为她的手总有一股奇妙的力量，让我充满了希望，可是……我非常胆怯的迈着小脚一步一步的走到了老师面前，可是我的嘴 巴好像被什么东西粘着，一句话也说不出来，这时有一双温柔的手与我的小手十指紧扣，妈妈说："不敢吗？妈妈不在你身边的时候，你该怎么办呢？”妈妈的眉头 紧锁，那时的我多么希望拿把熨斗把他的眉头熨平。我终于鼓起勇气，说出憋在心里的话：“老师，我想报名。”
回到家后，妈妈很快就要离开了，我拉着妈妈的手：“妈妈，您放心，您不在的时候，我一定会独立的，说不定我还可以帮奶奶忙呢！”妈妈笑了笑，放开了我的手离开了。
站在村头，望着妈妈离开。
现在，我非常希望妈妈再牵一次我的手，可是现在的我长大了。
篇2：一双神仙手
一双神仙手_作文
我的生活中，有很多关心过我的人，我都想对他们说一声谢谢，然而外婆在我的心里记得最深了。最难忘的是外婆有一双神奇的手。
外婆的个子不高，一张脸总是笑眯眯的，嘴里说出来的全是唠叨话，有时我常常不耐烦外婆的“复读机”语言。外婆总担心我吃不饱，随时随地总问我，你喜欢吃什么？不一会儿就从包里拿出各样小吃，即使是放了学，看见门口有一些卖小吃的`摊，外婆也要问问我吃不吃。全然忘了平常告戒我的不要乱吃小摊上的零食，即使刚吃完饭，也要问我吃不吃水果，我去给你削来，吃苹果还是梨子？要不外婆给你做汤圆，总之，只要我的肚子饱饱的，圆圆的，外婆就好开心，我知道那是外婆对我的爱，虽然是个爱唠叨的外婆，我知道，唠叨的全部是对我的关爱，我很喜欢我的外婆，想对她说一声谢谢！
因为我从小身体不好，得到了外婆的偏爱，有一次，我不舒服了，外婆就用双手不停地给我揉太阳穴，双手不停在我的脑呆上按摩，这里拍一拍，那里揉一揉，是那样的舒服，这时候我居然像小猪一样甜甜地睡着了，醒来时，我的头不痛了，心情也很好了，是外婆的神仙手让我的头不痛了。
在大热天，我贪吃了冰水，因为我觉得那是多么好喝，结果我肚子很痛，就哭了出来，外婆就给我按虎口穴，给我抹肚子上方，不停的用手抚摩我，一会儿就好多了，没那么痛了，我很高兴，外婆看着我笑了，她也开心地笑了，是外婆的神仙手让我肚子不痛了。
秋天到了，外面起风了。外婆给我织了毛衣，她坐在了沙发上，细心地给我织毛衣，我妈妈叫她休息一下，可是外婆不同意，妈妈又说：“现在外面到处都是卖毛衣的，随便买一件不就行了麻。”可是外婆坚持认为自己的毛衣比外面商店的毛衣好多了，她织的可是温暖牌的毛衣，我穿上去一定很舒服，很暖和，还在衣服上打了很多的花和小草，很好看，外婆想让我生活在花丛中，大自然的美景处处在傍着我。每每穿着外婆织的毛衣，我的心总是暖阳阳的，特别是在冬季毛衣为我挡住风寒，是外婆的神仙手让我暖和和的。
我最难忘的就是，外婆打听到一个偏方，鱼鳞熬成汁后吃下去会对身体很好，于是外婆就到处收集鱼鳞，超市里就叫那些卖鱼的工作人员把鱼鳞留下来，然后给她，外婆为了我发挥了她所有的外交能力，和超市的每个人都很好，不停地给他们送糖，对他们进行甜蜜的“攻击”，全是为了我，每一次做了都先给我，熬鱼鳞是很累的，一守就是很久，而且要用小火慢慢熬，外婆总是守在那里，一守就是几个小时，有时要赶在超市下班前去拿鱼鳞，顾不得外面有好大风，依然冲出家门，每一次我都觉得这鱼鳞很好吃，因为鱼鳞里有外婆的爱。我的身体业渐渐好了起来。是外婆的这双神仙手让我好起来的。
外婆，我想对你说：“谢谢您！外婆。”
篇3：我有一双小小的手
一年级班队活动“我有一双小小手”教案
主持人:全体起立,各小队报数。
各小队报数。
主持人：报告辅导员……
主持人:出旗,奏乐。
出旗,奏乐。
主持人:唱队歌。（
主持人：全体请坐。
主持人：小朋友,今天我们班要开展《我有一双小小手》的班队活动。你看，顽皮的小猴和可爱的小熊也被吸引过来了，它们给我们带来了什么呢？
小猴：我是顽皮的小猴，知道今天一年级的`小朋友要开展班队活动，我也想来凑凑热闹，我给大家带来了一条谜语，想猜吗？（谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花）。YOU ARE GREAT!
小熊：刚才，一年级的小朋友果然厉害，我也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。(我家十兄弟，天天不分离)猜出来了吗？
主持人：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵。
郑梦洁：朗诵《人有两个宝》。
篇4：我有一双小小的手
主持人：刚才，着两位小朋友说得多好啊！我们班的小朋友还想用他们灵巧的小手为大家弹奏一曲呢！
主持人：我们的手不仅能弹奏许多美妙的乐曲,还能干好多好多的事呢？想一想，我们的双手还能做些什么呢?
学生发言:手的作用。
主持人:下面我们来开展几项比赛,比比谁的手儿巧, 谁的手儿最能干。
开展比赛:穿衣服、系绿领巾比赛。
主持人:我们班小朋友的手可真了不得,既灵巧又能干, 我们有这样一双手该是多么幸福的事儿啊！来吧，挥起我们的小手，快乐的唱吧、跳吧。
集体舞：《娃哈哈》，
主持人:小朋友,你们为有这样的小手而快乐吗?那,就用你们的手去描绘灿烂的明天吧!今天的主题班会到此结束了,请辅导员讲话，退旗奏乐。
篇5：可不可以让我独立
可不可以让我独立
可不可以让我独立华士实验小学四（3）班 赵小扬
爸爸，在你的精心呵护下，不知不觉中，我已经11岁了。我也渐渐长成了身高1.52米的四年级学生了。
奇怪的是，爸爸，你怎么现在还想抱抱我，就像小时候那样抱着我。你是否觉得我已经长大了呢？我怎么觉得你没发现我长大呢？要不然，你怎么还事事替我着想，甚至替我做主呢？
很小的时候，我开始学走路，可你怕我摔伤。每次我练习走路的时候，你都用温暖的大手牢牢地握住我稚嫩的小手。其实我在一次次的练习中，已经完全会自己走路了，你总是很久都不愿放开我的手。
再大一些，我要学溜冰。其他小朋友都是自己扶着墙自己溜的，但你认为墙太坚硬冰冷了，又没有大人扶着安全，就一次次紧紧地拉着我的手。可是，我也很想与其他小朋友一样扶着墙自己溜。
爸爸妈妈，你们平时的工作都很忙，但每次你们都要送我上学并接我放学。其实我们家离学校最近了，就隔一条马路，我完全可以自己上学，自己回家。你们担心路上的汽车太多了，()我独自过马路不安全。其实，我早已学习了交通安全知识。在你们的将信将疑中，我不是表现得很好吗？正是我经常独自上学、放学，我的胆子越来越大了，过马路也越来越自信了。现在我完全可以独自去离家不远的文化中心去看书了，我已经完全有能力自己过马路了……
爸爸妈妈，难道你们没发现我已经长大了吗？我都会给妹妹换尿布了，还会给妹妹喂奶瓶，哄着她快快地入睡。我不仅会照顾自己，还能照顾别人了。
小鸟总是要展翅飞向蓝天，我也要展翅高飞，飞向属于我的'蓝天。你们就放手让我独立飞翔吧，或许我会经历风雨，可是不经历，我怎能体会到雨的味道和风的力量。
你们说呢？可以慢慢让我独立了吗？
教师点评：情真意切，通过一幕幕回忆，感恩父母对自己的照顾；透过一个个具体的情节，表达自己已长大想独立的愿望。
篇6：一双温暖的手
我和林从小就是好朋友，林是因为朋友的同学而认识的，我们之间的关系非常好，无话不谈。每到星期五，星期六，我都会像往常一样打电话找林一起出来，然后再去一家一家的大排档吃东西等，一到冬天我都会握着她的手，看到她就会依靠她，大概是她有一双温暖手。夏天的时候，从来都没有在乎过那一双温暖的手。冬天我的手脚会特别的冰冷，一双温暖的手，温暖了一个冬天，更温暖了一颗心。自从上了初中，虽然我们是同一间学校。但是越来越多的麻烦事，越来越大的压力，我们很少打招呼了，关系不像以前一样要好了，到了后来，因为我在家做个乖乖牌，在学校做个好学生。接受不了她有点叛逆的性格，一见面尽量的躲避她，现在我们一见面就是对着对方微笑一下。每年的冬天，就算家里有很多的热水袋，很温暖，却来不及那一双温暖的手。
广东深圳福田区翰林初二:陈立云
篇7：我有一双“笨”手作文
我有一双“笨”手
育才一小四（6）班
我的手很笨很笨，下面就来说说我这双笨笨的手，
我有一双“笨”手作文
。这天中午，父母都有事出去了，留下孤零零的我，或许是没吃早饭的原因，中午10点的时候，我的肚子已经咕咕叫了，它好像在说：“你早点不吃，中饭也不吃，你想绝食啊？”我赶紧叫了一份美味的快餐，不一会儿，中午饭来了，我打开饭盒，一阵阵香味飘进我的鼻子。“美味的饭菜，我来了！”我对着快餐呆头呆脑[注: 呆：呆板，不灵活。形容思想、行动迟钝笨拙，
都是这双笨手惹得祸，害得我花了钱，又没吃上饭，以后，你再见到我时，你会发现我的笨笨手不见了，只能见到一双巧手。
篇8：我有一双勤劳的手
我有一双勤劳的手
我有一双勤劳的手
一、活动目标：
通过活动使学生懂得自己的事自己做。不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。
二、活动要点：
1．自己事自己做是爱劳动的表现。
2．要快速、高质量地做好自己应做的事。
三、教具准备：
红领巾、小红花、小奖品、图片；
四、活动过程
(一)谜语导入
起立：齐唱队歌
全体请坐
小朋友，今天我们班要开展一个《我有一双勤劳的手》的主题班会。一只顽皮的小熊知道了，给我们带来了一则谜语，想不想猜一猜呀？
谜语一：一棵树，十个杈，不长叶子不开花。
一（2）班的小朋友可真厉害。再猜一则好吗？
谜语二：我家十兄弟，天天不分离。
（二）小手的作用可真大
我们都有一双小手，它的作用大着呢！
1、 小小组讨论：说说自己的小手能做什么？
2、 交流交流赞一赞：自己的小手有多灵巧。
3、 比赛，看看谁的`小手最灵巧，谁的小手最能干？穿脱衣服表演、系红领巾表演。
4、 朗诵：《人有两个宝》《小小手》
5、 用灵巧的小手给别人送一份温暖：做一个最漂亮的头饰，送给自己的好伙伴。
（三）挥起小手跳一跳
我们班的小朋友的手可真了不得，既能干有灵巧，我们有这样的小手多幸福啊！来吧，挥挥我们的小手，快乐地唱一唱、跳一跳吧！
集体舞《粉刷匠》
（四）小结、导行
孩子们，你们为有这样一双灵巧的手快乐吗？那就用你们这双能干的手去描绘我们灿烂的明天吧！
篇9：《我有一双的手》的说课稿
一、 说教材
教材分析：歌曲《万能的手》，历数了一双手的功劳，洗衣服、补图书等校园的劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸的夸奖，使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。而《理花师》是一首热情、欢快又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律采用了八度大跳、同音反复等发展手法，并将摸拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的节奏型向配合，生动表现了理发师认真、愉快的形象，通过勤劳的双手深刻反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目标：
1、 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、 通过互动去了解双手的重要作用，从中体验合作的乐趣与“友爱”精神。
3、 通过编创动作和表演，培养学生参与意识和创新意识，并激发学生热爱劳动的情感，体现劳动的快乐。
教学重点、难点
激励孩子们大胆运用自己的双手进行表演、创造，并体会成功的喜悦。
教学准备：
多媒体、电钢琴
二、 说教法
针对课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学手法如：谈话、讨论、演示、形体、等方法。
三、 说学法
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，使用了：小组合作法、自主探究发、实践法。
四、 教学过程和步骤：
（一） 欣赏《我有一双万能的手》
（二） 学唱《理发师》
（三） 用打击乐器为歌曲伴奏和表演唱《理发师》
（四） 拓展延伸认知勤劳的双手创造美好的生活。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的教学理念，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。
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