生命的保护伞散文
“周黎”通过精心收集，向本站投稿了11篇生命的保护伞散文，下面是小编为大家整理后的生命的保护伞散文，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：生命的保护伞散文
生命的保护伞散文
梦境里，母亲不知什么时候来了苏州。像是专为照顾我而来。我告诉母亲说要去北京，母亲抓着我的衣服说：“我和你一起去，我和你一起去。”
醒来后，在黑夜里睁着眼睛。长时间的独自飘泊让我形成了与外界不通音讯的冷漠。所有的心情都被隔离在心墙之外。隔着的还有外界的霜剑风刀。
母亲的爱不是没有温度，纵然千里传音，那样一颗历尽艰辛，和人间沧桑的心，只会把我的心揪得更紧。也埋怨过自己的坎坷和这个家庭的关系，以及他们对我的无从理解和无法理解，所以淡淡的很少关心和过问。
我捧着脸，小时候的`一些记忆席卷而来，童年时的母亲像把撑满阳光的保护伞。记得有一次觉睡迷糊了，醒来就对着墙乱指，在这儿，在那儿。母亲吓得出去拿了一把扎刀对着墙虚砍。心里像得了强大的依顿安静了下来。有时的梦像掉进了无尽的黑暗里，后面还有人追着我跑。每次母亲都在黑暗里出现，杀退敌人，让我不在感到害怕。
童年的母爱是光明的。在这片光明的照耀下，我得已连同身上的刺也长了出来。放任着我的倔强，滋长着我的调皮，觉得自己受不得一点委屈。这光明让我像株小树苗一样，张牙舞爪的生长着。
高一第一个学期还没结束。中午我爬在拦杆上睡觉，听到有人在叫我，像是母亲的声音。我睁开眼睛看到母亲站在楼下。我跑下楼去，一路跟着母亲到了校门口。母亲是来告别的，父亲一个人在外挣的钱不够我们的学费。母亲也要去广州了。一边走一边告诉我说，家里的猪杀了，油熬好了，在罐子里，还借了多少斤给谁家，你和弟回家的时候用来过年吧。收的豆在罐子里，回家可以用来做豆腐和生豆芽吃。回家吃菜，园子里都有。然后交给我一串房门的钥匙。看着母亲日渐消瘦的背影，我有一种说不尽的悲伤。
没有了那片阳光，羽翼没有丰满，还没有学会给自己设一道防护墙，我像个蹒跚学步的孩子，把自己弄得千疮百孔。听到电话那边母亲的声音，心里的悲伤像奔腾的河水涌出。在外奔波，又经常生病，母亲的声音哀伤而悲戚。我的悲伤只会让母亲更加的难过。
一直在外飘泊着，一直在寻找着，那片可以自救的阳光。终于找到了，我抽走了心里的悲伤，像一个水库一样蓄积着自己能量，等待着有一天带着这片阳光，给母亲撑起一把生命的保护伞。
篇2：生命的保护伞作文
生命的保护伞
放寒假了，我报名参加了市红十字会举办的“自护自救”的技能培训活动，走进卫生局大楼，我有些莫名的激动和兴奋，仿佛自己已经长大，已经成了急救员中的一员。
为期两天的活动，内容丰富多彩，有介绍红十字会的基础知识，有应急逃生自救的知识，还去了社区为需要帮助的救助对象募捐等活动。其中给我印象最深的是火灾逃生模拟和心肺复苏、止血包扎的
“火灾处理时的方法只有两点，逃和躲……”负责讲课的金小婷老师娓娓道来，同学们都听得全神贯注。想到上海静安区教师公寓着火事件，患有帕金森的老夫妇逃了下来，3楼的小青年却没有脱险，我深切地感受到，了解一些逃生知识是多么重要，自己是多么幸运，能学到这些课本里没有的知识!在实战演练中，我们
相关推荐：
五年级叙事作文：难忘的一夜
五年级叙事作文：竞选班长
五年级叙事作文：有一种沉默就勇敢
篇3：生命的保护伞作文
人生一世，草木一秋。在这短暂而漫长的一生里，我们孜孜不倦地追求名利，学识，财富，幸福等一切美好的东西，我们的眼神总是落在遥远的前方而往往忽视了脚下的路。人生的路途崎岖坎坷，稍不小心便会摔上一跤，因此在我们离开父母的保护伞，独自踟蹰前进的时候，我们需要一道坚强的后盾，为我们保驾护航，它就是安全。
我们常说“安全责任大如天”，“安全责任重于泰山”，的确，安全是一个永不过时的.话题。它时时刻刻、事事处处遍布于人们生产、生活的每一个角落，在我们的生活中无处不在、无时不有。人们外出时要注意交通安全；生活中要注意卫生防病安全；生产中要注意生命和财产的安全。对个人，安全意味着生命的基石，幸福快乐的源泉。对社会，安全意味着团结稳定，和谐发展。对我们核电企业，安全则意味着机组的稳定运行，员工的健康幸福。在核电复苏的今天，是安全保持着迅猛高速的发展态势，让我们的行业不断发展壮大。
尽管安全如此重要，然而，并不是所有人都能认识到这一点。有的人安全意识淡薄，工作中抱着凑合、不在乎的心态，把安全制度安全规程抛在脑后。也有的人利欲熏心，只顾着自己捞钱，不顾人民的生命财产安全。这样的事例在全国近年来的事故通报中屡屡出现，比如煤矿的瓦斯爆炸，基建中的楼房、桥梁坍塌事故等等，一幕幕血的教训令人心有余悸触目惊心。安全生产是企业永恒的主题，更是核电行业永远的主旋律。在核电领域，安全知识的贫乏,安全意识的淡薄总是让我们付出惨痛的代价：1986年4月26日凌晨，位于前苏联乌克兰地区的切尔诺贝利核电站发生事故，堆芯融毁，大量放射性物质外泄，对周围公众和自然环境造成了难以估量的伤害，更使得核电行业迟滞不前，遭遇了严酷的冬天。
前事不忘，后事之师，安全工作只有起点，没有终点。自选择核电专业开始，我便明白，我进入的是一个极其重视安全的领域。核能是一把双刃剑，它清洁、高效，在全球资源匮乏的今天代表着一条崭新的充满希望的路，但同时它又是危险狂暴的，一个普通的漏点、一个异常电压波动，都可能是一场事故的前兆。从事核电行业的我们，如果没有安全第一的工作意识，没有谨慎小心的工作态度，那么核能这匹脱缰的野马便可能给与我们致命一击，不仅没有“安、稳、长、满、优”的可能，而且还是失职，是对企业和员工的不负责任，甚至是犯罪。
进入秦山核电站还不满一年，作为一名新丁，我已然感受到这里浓厚的安全文化氛围。为了搞好公司的安全生产，公司、部门反复强调安全生产的重要性，不断举行各种安全知识竞赛、演习来提高员工的安全素质。安全是一种文化，是所有企业员工工作意识、工作态度的总和，它建立一种理念，即“安全高于一切”。
生命如花，安全似伞。没有安全的保护，生命之花只能黯然凋零。但安全并非凭空而来，它来源于你心中的信念，若你愿意从小事做起，一丝不苟地遵循规章制度，它便坚实壮大；若你马虎敷衍，对工作存侥幸心理，它便悄然离去了。朋友们，让我们坚定心中信念，秉持着这把安全之伞，在核电的道路上互相扶持着前进。
篇4：走出保护伞-高二散文
走出保护伞-高二散文
我难以想象，如果幼鹰不独自经受自然的磨难，又怎能展翅于苍穹？
我难以想象，如果梅花不独自承受秋风的萧瑟，又怎能傲放于严冬？
我难以想象，如果男孩不独自承受摔跤的痛苦，又怎能成为顶天立地的男儿？
在老鹰的关心下，幼鹰的命运是生于鹰穴，死于鹰穴，多么令人寒心啊！不经历秋风的'洗礼，没有梅花会傲放于严冬。男孩只在他人的关心下成长，何时才能走出保护伞独自生存？
伞外的世界与伞内的世界根本不同，伞外的灾苦比伞内更为艰难，又没有任何人的保护。如果不早点学会对待挫折，形成依赖心理，那就如同有一天把深海鱼类捞上海面，因无法快速适应压力而死亡。
现在有些大学劝退无自理能力的学生，难道不足为警示么？公安部统计，许多青少年犯罪是由于无法适应家庭给予过多关心而社会人心冷漠所致。
学会自己独立面对挫折，自己爬起来，是人生的必修课，是成就大业的奠基石，越早越好，走出保护桑
苏轼学会了承受挫折，并没有乌台诗案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑烟雨任平生”。
曹雪芹没有被“一把辛酸泪”吓倒，而是勇敢地走下去，给世人一部惊世大作——《红楼梦》。
刘翔敢于从困难中爬起来，独自真正站起来，不畏挫折，以12秒88成为世界记录的保持者。
20xx年“感动中国”人物丁晓兵，在失去右臂的苦难中站起来，二十多年一直是英雄。
如果一直呆在保护伞下，我想世上又会少了苏轼、曹雪芹、刘翔、丁晓兵等这些人，少了那种人生的伟大精神，而快些走出保护伞，就会尽快得到受到挫折的机会，而在失败中培养坚毅的精神。
尽早走出保护伞，是我们提前适应大环境与认识自我的过程。
俗语说：穷人的孩子早当家。这些人，就是因为早早离开关心而独立，才变得成熟。洪战辉一人挑起一份家庭的负担。
因为他早已走出保护伞，早已认识自己，认识世界。走出保护伞后，我们与世界对话，与心灵对话，获得前所未有的知识与技能。
外面的世界不一样，充满艰难；为了得到成就人生大业的基础；获得与世界、与自己对话认识自己。所以，早点走出保护伞！
篇5：地球生命保护伞(社会资源整合)
华东师大附属东昌中学傅亚维
一、 对“社会教育资源与高中地理课堂教学整合”的认识
《上海市学生民族精神教育指导纲要》提出把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设的重要内容，纳入中小学教育教学的全过程。那么民族精神的教育内容该如何挖掘、又如何整合到学科教学中去呢？
地理学科承载着丰富而全面的民族精神教育内容，尤其在国情教育、人口教育、资源教育、环境教育中拥有丰富的教育资源。所以，在平时的课堂教学中，老师往往只着眼于学科本身有限的教育资源，而忽略对社会教育资源的挖掘和整合。其实在21世纪，随着科学技术的突飞猛进，科学考察和科学探险活动在世界各国蓬勃开展，为地理学科教学提供了丰富的社会教育资源，如神舟六号的发射与地球大气圈的教学内容息息相关，把“神舟六号”社会教育资源与大气圈教学内容相整合，既是对社会教育资源的挖掘，又强化了课本知识的运用，使地理课堂变得丰富而生动。下面是我在《地球生命的保护伞》的学科教学中进行社会教育资源整合的一次尝试。
二、社会教育资源整合的教学设计
本节课以“神舟六号的发射和返回”为讲课线索，以师生“从地理的角度聊聊神舟六号”的方式，把课本的三个知识点贯穿其中。 （一）、教学目标 1、知识与技能
（1）学生通过阅读“大气圈对地球生命的保护”了解大气圈对地球的保护作用。 （2）通过flas“大气对地面的保温作用”和“对流层气温变化示意图”的分析、讨论，概括对流层大气的组成及其作用。
（3） 通过“科学技术是一把双刃剑，火箭发射利用大量的冷却剂，破坏平流层中的臭氧”问题的讨论，了解“臭氧洞”的产生原因及其防治对策。 2、 过程与方法
（1）以师生“从地理的角度聊聊神舟六号”的方式，着眼神舟六号的发射、运行、回归与大气圈知识的息息相关性，展开“对流层”教学内容的学习，并利用所学的有关知识解释神舟六号发射、运行与回归的相关问题（问题见整合过程），启发学生展开科学的想象。 （2）“大气圈对地球生命的'保护”和“臭氧洞的成因及其防治”两个知识点以学生讨论、概括为主，教师略讲。“对流层的特点及其成因”是本节课的重点，通过flash动画演示、读图分析、问题讨论的方式提高学生读图分析问题和概括问题的能力
3、 感态度、价值观
对流层知识结合神舟六号的成功发射和返回，使学生深刻体会科学思想和科学精神的内涵，培养学生坚忍不拔的科学精神和团队合作精神，坚定学生献身科学为国争光的崇高信念。
（二）教学重点、详略处理、教学方法等设计如下表所示：
二、 社会教育资源整合的教学过程
四、教学效果及反思
《地球生命的保护伞》是高中地理新教材《自然环境》的第一专题，属于大气圈知识的基础部分，是自然环境知识的铺垫。难度不大，内容枯燥，与“神舟六号”社会教育资源整合进行教学，既是对社会教育资源的挖掘，又强化了课本知识的运用，引导学生献身科学、为国争光，为人类的和平与进步作出应有的贡献。本节课的教学效果主要体现在以下几个方面：
1、改变了传统课堂“唯传授、唯教材”的授课方式，本节课摆脱了课本知识框架的束缚，把课本内容融入到社会课堂的大环境中，把学科教学内容和社会热点有机结合，把“科学意识、科学精神、科学思想”的教育整合在地理学科教学之中，使枯燥的地理知识立体化、生动化地球生命保护伞(社会资源整合)，也使地理学科教学的内容得到延伸和拓展。
2、民族精神教育“进课堂、进教材、进学生头脑”。把“二期课改”的理念真正落到实处。改变了传统德育的说教方式，寓德育教育于教学素材之中。教学与教育并举，取得了良好的教学效果。把社会教育资源与课堂教学内容有机整合，超过了科学内容本身，学生在潜移默化中得到了熏陶，使得德育具备了很强的实效性。
总之，不能“二期课改”中进行民族精神教育的理念当成“政治任务”，在课堂教学中牵强附会、生搬硬套。要从学校、学生和学科的实际出发，在学科中进行德育教育的有机整合，作为一线的教师，学科德育的整合要以课堂为载体，以改变自己的教学理念为前提，以丰富多样的教育资源为保证。
篇6：生命的保护伞五年级作文
生命的保护伞五年级作文
放寒假了，我报名参加了市红十字会举办的“自护自救”的技能培训活动。走进卫生局大楼，我有些莫名的激动和兴奋，仿佛自己已经长大，已经成了急救员中的一员。
为期两天的活动，内容丰富多彩，有介绍红十字会的基础知识，有应急逃生自救的知识，还去了社区为需要帮助的救助对象募捐等活动。其中给我印象最深的是火灾逃生模拟和心肺复苏、止血包扎的实践操作培训。
“火灾处理时的方法只有两点，逃和躲……”负责讲课的金小婷老师娓娓道来，同学们都听得全神贯注。想到上海静安区教师公寓着火事件，患有帕金森的老夫妇逃了下来，3楼的小青年却没有脱险，我深切地感受到，了解一些逃生知识是多么重要，自己是多么幸运，能学到这些课本里没有的知识！在实战演练中，我们表现极为出色，用毛巾捂住口鼻，弯腰低头，贴墙匍匐前进，很快就脱离了险境。
下午听完理论知识后，大家看着地上的人体模型，个个摩拳擦掌、跃跃欲试，想动手操作一番。“开始！”老师一声令下，各个抢救小组迅速展开施救活动。学员们俨然成了救治伤员的医生，“先生，你好吗？”一个初中生冲着“伤员”大声叫唤，然后摸了摸脉搏，判断病人心跳情况，决定用人工呼吸。虽然，他的手法并不娴熟，但我还是看到了他一脸的认真，一下，一下，又一下，“伤员”的胸廓终于有了起伏。很快轮到我了，“呼——呼——”，我使出全力，可是“病人”就是没有反应。怎么回事？我有些惊慌失措。是气流没通，鼻子没捏，还是嘴巴没打开？我没有泄气，再来一次！“噔，噔，”成功的信号及时响起。接下来是“胸部按压”了！我小心翼翼地托着“病人”的下颌，一五一十地做着动作。我双手叠拢，双臂放直，竭尽全力地挤压着“病人”的胸部。老师在一旁指导着，“不能太靠前，往左移动！不能把自身的重量压上去！……”在老师手把手的帮助下，我成功地“挽救”了“病人”的生命。
这次培训活动，让我了解到了生命的珍贵和脆弱，学会自护自救有多么重要。自护自救是我们生命的保护伞，同学们，行动起来吧！
篇7：爱的保护伞记叙散文
爱的保护伞记叙散文
窗外的雨，哗啦啦的下着，被风吹着的一根树枝拍打着小窗，明天我就要搬进新家了……不知不觉中，我的视线落到柜子里的一把布满灰尘的，有点生锈的蓝伞上，我的心一震，就好像一根铁杵锥进了心胸……窗外的树枝还在摇摆着“啪……啪……”我的思绪也萧然地穿越到了上小学的时……
也是一个哗哗落下的季节。
六月的天总是这样，性格多变，爱哭，一哭，两眼就开大炮，哗然泪下。这不，刚出校园，就下起了倾盆大雨。这可急坏了我们这群穿短衣短裤的孩子了，对下雨毫不知情!想想，寒风吹在脸上，渗透在骨子里，那刺骨的寒传遍周身;豆大的雨水打在身上，在外的孩子的心都冻了。
在校门口等待，焦急中，我巡视到一把蓝伞，啊，是妈妈来接我了!太好了，我向蓝伞跑去，转进蓝伞，和妈妈并排走一起，可是，回家的路上好像没有多少语言可以谈谈，就这样，默默着，回家，在路上，我发现，我的四周萦绕着水蓝色，我的眼睛一直绕啊绕，咦?妈妈的肩膀怎么是灰色的，我顺着肩膀向上看，啊!妈妈的半边身子都淋湿了，湿哒哒地滴着水呢!
我轻轻的说：“老妈，你的伞歪了。”
“没有，宝贝，你看错了。”
“哦?”
走了一忽儿，我又看向妈妈……
“妈妈，你的伞又歪了。”我边说边用稚嫩的小手指着妈妈的伞柄。现在，妈妈的身子大多都露出来了。
“没有，孩子，你又看错了。”、
“嗯!”
……
二十年后的今天，又一个倾盆大雨 ……
二十年后的今天，二十年前的角色调换，当年的撑伞人的年轻的妈妈，变成了又高又壮的我。
走着走着，我的手不知不觉中偏向了妈妈。
“孩子，你的伞偏了。”妈妈的回答是那么的平静。
“没有，妈妈，是您看错了。”我虽然半边身子露在水蓝色雨伞外面，但依然声音平静的说着。
……
突然，我发现妈妈的眼角处，有一滴泪水划过。
我急了“啊，妈妈，我不应该骗您的”
可是，妈妈只是摇了摇头……
“啪啪”窗外的树枝还在被风吹着，柜子里的水蓝色伞还在静静的躺在。
这是否就是“爱的保护伞”呢?
里面封锁着的是……
爱的记忆?
篇8：走出保护伞
E度网专稿
我难以想象，如果幼鹰不独自经受自然的磨难，又怎能展翅于苍穹？
我难以想象，如果梅花不独自承受秋风的萧瑟，又怎能傲放于严冬？
我难以想象，如果男孩不独自承受摔跤的痛苦，又怎能成为顶天立地的男儿？
在老鹰的关心下，幼鹰的命运是生于鹰穴，死于鹰穴，多么令人寒心啊！不经历秋风的洗礼，没有梅花会傲放于严冬。男孩只在他人的关心下成长，何时才能走出保护伞独自生存？
伞外的世界与伞内的世界根本不同，伞外的灾苦比伞内更为艰难，又没有任何人的保护。如果不早点学会对待挫折，形成依赖心理，那就如同有一天把深海鱼类捞上海面，因无法快速适应压力而死亡。
现在有些大学劝退无自理能力的学生，难道不足为警示么？公安部统计，许多青少年犯罪是由于无法适应家庭给予过多关心而社会人心冷漠所致。
学会自己独立面对挫折，自己爬起来，是人生的必修课，是成就大业的奠基石，越早越好，走出保护伞。
苏轼学会了承受挫折，并没有乌台诗案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑烟雨任平生”。
曹雪芹没有被“一把辛酸泪”吓倒，而是勇敢地走下去，给世人一部惊世大作――《红楼梦》。
刘翔敢于从困难中爬起来，独自真正站起来，不畏挫折，以12秒88成为世界记录的保持者。
“感动中国”人物丁晓兵，在失去右臂的苦难中站起来，二十多年一直是英雄。
如果一直呆在保护伞下，我想世上又会少了苏轼、曹雪芹、刘翔、丁晓兵等这些人，少了那种人生的伟大精神，而快些走出保护伞，就会尽快得到受到挫折的机会，而在失败中培养坚毅的精神。
尽早走出保护伞，是我们提前适应大环境与认识自我的过程。
俗语说：穷人的孩子早当家。这些人，就是因为早早离开关心而独立，才变得成熟。洪战辉一人挑起一份家庭的负担。因为他早已走出保护伞，早已认识自己，认识世界。走出保护伞后，我们与世界对话，与心灵对话，获得前所未有的知识与技能。
外面的世界不一样，充满艰难；为了得到成就人生大业的基础；获得与世界、与自己对话认识自己。所以，早点走出保护伞！暖风吹人醉，疾风见劲草。
这早已是我们见惯不怪的都市场景！一群大学生打包将成堆的脏衣服带回家，斑马线上的青年由年迈的祖母督促着，父母哄着被老师批评后的“小愤青”……
爱已无处可逃，像干热风席卷而来，“滋润”的是一大群中国孩子。
这种爱不是不让我们感动，只是在感动之余，许多更为珍贵的东西都被轻描淡写地一提而过――爱还是潮水般涌来，孩子依然是那个在荒岛等待救援的无助者。
当辛辛苦苦的付出换来的是漠然麻木或者惊心触目的杀戮，我们或许该停下来思考一下，“干热风”式的爱是拯救了一批孩子，还是摧残着我们自己？
他也是一个孩子，与所有的孩子相比，显得格格不入。说他没有父爱或母爱，显得不切实际，至少这种爱对他来说是不完整的。他从一个男孩过早地成为一个大青年，布满血丝的双眼，写的尽是不屈与抗争。
“温”风拂面的感觉他从不敢奢望，疾风骤雨已成为生命的一种常态。在厄运中盛开成一朵绚烂的花。我们都知道他是谁，他就是曾经赚取中国人大把大把眼泪的洪战辉。一个在“疾痛惨怛”中辛苦辗转，连“喊父母”的权利都被剥夺了；一群在和风细雨中徜徉恣肆，却连最基本的行走都快忘记。家庭在两段不同的宿命中都起了举足轻重的作用，社会与学校仿佛已被遗忘，“三个大人一个孩”的四角戏总让人觉得生疏。是学校、社会的缺席让家庭在孩子成长中拥有“得天独厚”的优势，还是这种固有的弊端造成中国的教育失衡？
西方早就提倡了“家庭教育”“学校教育”“社会教育”三步走战略，在各阶段又详细分划，相互补充，做到家庭教育不过头，社会教育，学校教育相结合。从中走出的是体格健全，品学兼优的科学家、工程师、诗人……而我们从家庭中走出的是娇生惯养的柔弱宝贝；从学校走出的是“两耳不闻天下事”“满嘴谎话流行语”的新新青少年，从社会中走出的是疲惫不堪的烟鬼、酒鬼、网虫……
中国人总是那么无私奉献，也许父母之爱只是一股摧人的干热风，相反，一场从天而降的疾风却能吹出几株劲草。
这样的独角戏不能上演，结局只会是两败俱伤。在我们跌倒的时候，需要家的温馨，教育，社会，学校的搀扶，这样的爱才完整。
初二:涂毅
上一篇：前进，别忘享受生活 下一篇：游杭州作文800字 相关推荐 点亮我心中的那盏灯作文600字 我为自己点赞作文600字 友谊，爱一般的香气 一路走来，感谢有你演讲稿 做一个有教养的人作文600字 这次，我没有放弃 一道美丽的风景作文600字 人生路上温暖多作文800字 最好的我们 老师的另一面作文700字 触动了我的心灵作文600字_12篇 《法官妈妈》观后感700字
篇9：作文 保护伞
春天的一个早晨上，小兔吃完饭，拿着一把伞出去散步，那里的景色多么美丽啊！蓝蓝的天空，洁白的云朵，翠绿的小草，可美丽了！小鸟在天空叽叽喳喳的叫，好像在说：“小兔，你今天打扮得可真漂亮啊！”忽然从远处来了一只伸着爪子流着口水的大灰狼向小兔扑了过去，小兔连忙打开伞，原来，伞上画了一只大老虎，好像要扑向大灰狼，大灰狼看见了，吓得飞奔而去，小兔得意的看着逃走的大灰狼，继续向前走去。
通过这个故事，我懂得了：在遇到危险时一定要冷静，用自己的智慧去战胜困难。
山东省东营市胜利第五十八中二年级:孙家一
篇10：作文 保护伞
看，那位砍树人，长着木头一样的脑袋，手里拿着一把斧子，更可恨的是那人嘴里还衔着一支烟津津有味的抽着，他从来就不想，这一大片森林会因为一把把这样的电锯或斧子而毁灭！
破坏大片大片的森林，从而使森林面积缩小，但你们知道吗多坏一棵树，都有可能到至任何一种地质灾害。
你们知道《一个小村庄的故事》吗？那是我们三年级学过的课文“山谷中早先有一座美丽的小村庄，山上的森林郁郁葱葱，可是人们锋利的斧头把一棵棵的树砍倒，用木头换来了许多财富。有一天洪水来了，小村庄因为没有森林的保护而被洪水吞没，包括那些锋利的斧头……看了那些树的人和那些斧头一样也被吞没了，这个山谷也就失去了原来的美丽。
砍树人，你们知道吗？1972年到1973年，大自然对人类作了一次严厉地警示：非洲32个国家经历了前所未有的干旱――庄稼枯死、大批动植物干渴而死、饿殍遍野，原来就是因为这些森林被大范围砍伐，引起生态失衡而造成的惨重后果。最惨的是毛里塔尼亚国家――98%的土地都沙漠化了。
砍树人，你知道吗？现在全球森林平均覆盖率为31。7%，她涵养了甘美的水质、纯净的空气、充足的雨量，也养育了生灵，促进了水循环，保持了水土，成为人类珍贵的保护伞。
森林是人类的保护伞啊！砍树人，赶快放下你的电锯和斧头！
篇11：作文 保护伞
夜深了，人静了，护城河里却热闹起来了。咦，这是怎么回事呢？让我们一起去看看吧！
原来，河水里，鱼儿们正在召开会议呢。鱼儿们正在热烈的议论着。“咳，咳，请各位安静，女王陛下有事要和众臣商量。”鳕鱼丞相说道。嘴快心眼直的鲤鱼问到：“敢问丞相，女王陛下是为何事召见我们呢？”“是啊，是啊”大臣们议论道。鳕鱼丞相咳嗽了几声，不回答，脸上充满了忧虑。大臣们见鳕鱼丞相沉默了，便又都不做声了。
过了一会儿，一位全身雪白，头顶小王冠的鱼游了过来，紧接着又出现了一堆随从。是银瓶公主驾到了。只见他坐在女王椅子旁边的位置上。鳕鱼丞相十分奇怪；“公主殿下，女王陛下为何迟迟不来召开会议呢？”公主眼中略带哀愁，轻声说道：“母后受伤了。”“什么？女王陛下怎没受伤了？”众位大臣的嘴张成了“o”型。“母后巡视河道时被塑料瓶扎伤了，伤势并不重，诸位大臣不必担心。”银瓶公主说道。
大臣们这才长舒了一口气。“只是，近年来，可恶的人类总是往我们河里乱丢垃圾，不少臣民都被砸伤了。对于此事，一直没有妥善的解决方法，不知诸位大臣有何妙计？”公主不乏担心的问道。大殿之下鸦雀无声。
过了许久，鲫鱼大臣游了过来，“要不，命令众鱼们不要有出水面，一直呆在水下？”他说道。“不行！不行！”话刚出口，便遭到了众鱼的一致反对。 “我有一个主意”，金鱼大夫游了出来。“快说说看。”银瓶公主说道。“启奏公主殿下，人类都有保护伞，我们为何不也造出保护伞来呢？我想我们可以用水草。莲叶造出保护伞。出门时举着它。”“嗯，主意不错。”银瓶公主连连点头。
“诸位卿家意下如何？”
“如此甚好！”众臣一致赞同。
“那好，此事就交给金鱼大夫立即去办。”银瓶公主下命令了。
不久，每条鱼儿都有了自己的保护伞，再也没被砸伤过，可是环境却因为人类的破坏，变得越来越糟。不少鱼儿都患上了各式各样的“环境病”，湖水中散发着废弃物的恶臭味，到处漂浮着鱼儿的尸体。银屏公主愤怒地朝人类喊道：“人类，你们不是说我们是你们的朋友么？难道你们就是这样对待朋友的？！”
【生命的保护伞散文】相关文章：
2.我的保护伞作文
3.生命 散文 随笔
4.生命情结散文
5.生命经典散文
7.生命的根散文
8.生命之诺散文
10.生命的抗争的散文
文档为doc格式
