《天上水中 地下》

“芝麻酱嘻皮靴”通过精心收集，向本站投稿了10篇《天上水中 地下》，以下是小编为大家准备的《天上水中 地下》，欢迎大家前来参阅。

篇1：《天上水中 地下》 之一

《天上水中 地下》 之一

教学目标：

1、学会“天”“上”“水”“中”“下”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会“天”“上”“水”“中”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。

2、“开火车”认读：大、小、十、口，基本笔画一丨丿T^|。

二、看图说话。

可以这样说：天上有飞机。水中有潜水艇。地下有地铁。人的本领真大呀！

三、拼拼读读。

注意：三拼音tiān（天），翘舌音shuǐ（水），后鼻音shàn溃ㄉ希、zhōn溃ㄖ校。

四、字词教学。

鼓励学生自己动脑筋想一想，哪个字自己能学会？怎么学的？谁来当小老师说给大家听听。

天：比“大”多一横，写的时候先写上面一横，再写“大”。“天上”的“天”。

上：它的笔顺是怎样的？（竖、短横都在长横的'上面，就是“上”。）

下：它的笔顺是怎样的？怎么记？（竖、点在长横的下面，就是“下”。）

水：先写中间再写两边。注意横撇是一画，右边的撇、捺是两画。教师可用象形的方法帮助学生记忆：古时候，人们看到水是这样流的，（边说边画）把它写下来，到现在就成了这个“水”字。

中：怎样写？怎么记住呢？（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是“中”。）

五、指导书写。

天：第一横短些，第二横长些，一撇要碰着第一横。

上：一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。下面一横写长些。

水：先写中间“|”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。左边是一画，右边是两画。

中：“口’的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。

六、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会生字“下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

教学过程：

一、复习检查。

认读生字，组词。

二、学习生字“下”。

1、看图说话引出“下”。

2、比较上――下，识记字形。

三、理解“上”“中”“下”。

1、看图说说哪里是上、中、下。

2、让学生看着教室里的东西，说说什么在上面、什么在下面、什么在中间。还可以用三层的文具盒，逐层打开，让学生说说上层、中层、下层各有什么。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字，组词。

2、说说天上、水中、地下还有什么。如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓在钻洞。

3、做“猜字”游戏。

教师在黑板上写几个生字。

教师：我请××来猜字。（被叫到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地用教棒点黑板上的字，示意大家看清楚。）

众学生：猜中就是好孩子。

一学生：它是水，水中的水。

如果猜对了，大家就说：“猜对了，猜对了！就是水，水中的水。”然后教师请第二个同学继续猜字。要是没有猜对，大家就说：“不是水，不是水中的水。”让他继续猜。整个游戏边做边拍手。

五、指导书写。

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篇2：《天上水中 地下》

佚名

教学目标：

1、学会“天”“上”“水”“中”“下”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会“天”“上”“水”“中”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。

2、“开火车”认读：大、小、十、口，基本笔画一丨丿T^|。

二、看图说话。

可以这样说：天上有飞机。水中有潜水艇。地下有地铁。人的本领真大呀！

三、拼拼读读。

注意：三拼音tiān（天），翘舌音shuǐ（水），后鼻音shàn溃ㄉ希、zhōn溃ㄖ校。

四、字词教学。

鼓励学生自己动脑筋想一想，哪个字自己能学会？怎么学的？谁来当小老师说给大家听听。

天：比“大”多一横，写的时候先写上面一横，再写“大”。“天上”的“天”。

上：它的笔顺是怎样的？（竖、短横都在长横的上面，就是“上”。）

下：它的笔顺是怎样的.？怎么记？（竖、点在长横的下面，就是“下”。）

水：先写中间再写两边。注意横撇是一画，右边的撇、捺是两画。教师可用象形的方法帮助学生记忆：古时候，人们看到水是这样流的，（边说边画）把它写下来，到现在就成了这个“水”字。

中：怎样写？怎么记住呢？（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是“中”。）

五、指导书写。

天：第一横短些，第二横长些，一撇要碰着第一横。

上：一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。下面一横写长些。

水：先写中间“|”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。左边是一画，右边是两画。

中：“口’的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。

六、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会生字“下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

教学过程：

一、复习检查。

认读生字，组词。

二、学习生字“下”。

1、看图说话引出“下”。

2、比较上――下，识记字形。

三、理解“上”“中”“下”。

1、看图说说哪里是上、中、下。

2、让学生看着教室里的东西，说说什么在上面、什么在下面、什么在中间。还可以用三层的文具盒，逐层打开，让学生说说上层、中层、下层各有什么。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字，组词。

2、说说天上、水中、地下还有什么。如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓在钻洞。

3、做“猜字”游戏。

教师在黑板上写几个生字。

教师：我请××来猜字。（被叫到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地用教棒点黑板上的字，示意大家看清楚。）

众学生：猜中就是好孩子。

一学生：它是水，水中的水。

如果猜对了，大家就说：“猜对了，猜对了！就是水，水中的水。”然后教师请第二个同学继续猜字。要是没有猜对，大家就说：“不是水，不是水中的水。”让他继续猜。整个游戏边做边拍手。

五、指导书写。

篇3：《天上水中地下》教案

《天上水中地下》教案

教学目标：

1、学会“天”“上”“水”“中”“下”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会“天”“上”“水”“中”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。

2、“开火车”认读：大、小、十、口，基本笔画一丨丿T^|。

二、看图说话。

可以这样说：天上有飞机。水中有潜水艇。地下有地铁。人的本领真大呀！

三、拼拼读读。

注意：三拼音tiān（天），翘舌音shuǐ（水），后鼻音shàn溃ㄉ希、zhōn溃ㄖ校。

四、字词教学。

鼓励学生自己动脑筋想一想，哪个字自己能学会？怎么学的？谁来当小老师说给大家听听。

天：比“大”多一横，写的时候先写上面一横，再写“大”。“天上”的“天”。

上：它的笔顺是怎样的？（竖、短横都在长横的上面，就是“上”。）

下：它的笔顺是怎样的？怎么记？（竖、点在长横的下面，就是“下”。）

水：先写中间再写两边。注意横撇是一画，右边的撇、捺是两画。教师可用象形的方法帮助学生记忆：古时候，人们看到水是这样流的，（边说边画）把它写下来，到现在就成了这个“水”字。

中：怎样写？怎么记住呢？（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是“中”。）

五、指导书写。

天：第一横短些，第二横长些，一撇要碰着第一横。

上：一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。下面一横写长些。

水：先写中间“|”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。左边是一画，右边是两画。

中：“口’的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。

六、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会生字“下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

教学过程：

一、复习检查。

认读生字，组词。

二、学习生字“下”。

1、看图说话引出“下”。

2、比较上――下，识记字形。

三、理解“上”“中”“下”。

1、看图说说哪里是上、中、下。

2、让学生看着教室里的.东西，说说什么在上面、什么在下面、什么在中间。还可以用三层的文具盒，逐层打开，让学生说说上层、中层、下层各有什么。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字，组词。

2、说说天上、水中、地下还有什么。如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓在钻洞。

3、做“猜字”游戏。

教师在黑板上写几个生字。

教师：我请××来猜字。（被叫到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地用教棒点黑板上的字，示意大家看清楚。）

众学生：猜中就是好孩子。

一学生：它是水，水中的水。

如果猜对了，大家就说：“猜对了，猜对了！就是水，水中的水。”然后教师请第二个同学继续猜字。要是没有猜对，大家就说：“不是水，不是水中的水。”让他继续猜。整个游戏边做边拍手。

五、指导书写。

篇4：天上九头鸟地下湖北佬散文

来自民间的歌谣

形似不中听，貌似不中看

却是

流芳百世，独领风骚

翻开典故，历史写照

九头鸟是仙鹤冠的名

湖北佬是汉江的骄子

九头鸟是楚文化的萌生寄所

湖北佬是帝王将相的未后裔

在楚文化的历史长河中

篇5：天上九头鸟地下湖北佬散文

盛世太平，源远流长

不论九头鸟，还是湖北佬

有谁能与湖北人争雄？！

又有谁能与九头鸟媲美？！

一代风流，还看今朝

一种鸟是天上的尊贵

一种人是地下的自豪

仙鹤鸟，象征着

长寿、智慧、美丽

湖北人，呈现出

善良、勇敢、勤劳

九头鸟与湖北佬齐名

欲与天翁试比高

时俱变迁，湖北日新月异

黄鹤楼下，仙鹤群舞霸天下

亨得利旁，武昌鱼四海名扬

“洪湖水，浪打浪......”唱响世界

楚汉剧，被誉为国粹中的魂宝

现如今

有那么多的女子嫁湖北人为妻

又有那么多的候鸟迁栖湖北岛

意味着

九头鸟吉祥如意

湖北佬人杰地灵

说明着

九头鸟聪慧

湖北佬睿智

民间把九头鸟与湖北佬相提并论

是恰巧的偶句，还是天意的撮合？

无从查证，只有天知道！

有道是

一个谚语，颂扬了一个鸟族

一句佳话，成就了一个民族

试想，一个头的鸟都很聪敏

九个头的鸟不是更加睿智

一个不起眼的民族

能被一句口头禅流芳百世

岂不是一种荣耀？！

看今朝

湖北岛，是候鸟的集中营

湖北图，是楚汉的发源地

湖北人，住在祖国的心脏

湖北鸟，珍藏在版图中央

这方热土上

聚积了天时、地利、人和

谁不说俺家乡好

身为九头鸟，它不尊贵谁尊贵

身为湖北佬，我不自豪谁自豪

九头鸟是中国的荣誉

湖北佬是祖国的骄傲

后记：

湖北，一年四季都气候怡人，是成百上千种侯鸟栖息的场所，每年都有几百万只不同鸟类来此越冬、敷衍，是鸟类的天堂，也是仙鹤的重要孵化基地。仙鹤只所以被人们美誉，是因为仙鹤的形态，绰姿神韵，婷婷仙骨，头镶一粒朱砂， 清霜素羽 ，洁白无瑕，群飞至天上， 体态飘逸雅致不说， 鸣声超凡不俗且动听，所以， 在中国古代神话和民间传说中被誉为“仙鹤”，成为高雅、长寿的代名词，也是古今中外，文人骚客吟诗作画的.重要素材，更有记载传说，天上九头鸟指的就是现在的丹顶鹤。

这些都还不算什么，更有寓言故事可敬可颂，足以证明，天上九头鸟，指的就是地下湖北佬。

寓言故事：

由于仙鹤习性于水草食物，为了方便养育后代，鹤喜欢在沼泽地傍边筑巢，时间久了，那些豺狼都知道了鹤的隐蔽之处，就不断地偷袭它们的鸟巢，吃它们的蛋，啃它们的肉，尤为雏鸟，甚为不安。有这么一天，一只豺狼很想饱尝仙鹤肉，便轻悄悄地潜伏到了鹤巢的附近，结果被大鹤发现了，鹤知道，不论强攻还是硬守，都不是豺狼的对手，聪明的鹤就把自己伪装成瘸子的模样，走路一瘸一拐，让“伤残疾病”来迷惑豺狼的注意力，结果豺狼真的中招了，紧紧尾随鹤的身后，不知不觉被鹤带进了沼泽地带，由于鹤的体积轻巧，爪子又分叉，故而不会轻易被陷入泥沼地里，而豺狼体积重，脚的受力面积也小，走不多远，就被深深地陷入了沼泽池中，越陷越深，不能自拔，最后，被活活淹死掉了，为此，鹤用智慧赢得了胜利，保护了自己和孩子。

这个故事还告诉我们，鸟的智慧是如此高超。过去那些愚人，用“天上九头鸟，地下湖北佬”这样的说词来比喻湖北人，其本意是想嘲笑湖北人，结果适得其反，现在想想，纯脆是搬起石头砸自己的脚，不但没有诋毁到湖北人，反而提高了湖北人的名誉档次，试问？一个头的鸟都如此聪明了，更何况是九个头的鸟不是更加伶俐了吗？所以说湖北人是智者，天生的贝贝佳，积天时地利与人和 ，福如东海，寿比南山，这份得天独厚，是老天爷赐给湖北人的礼物。

湖北人，以四海为家，兼容八方来客，今天，你若能与湖北人为伍，交上湖北人做朋友，是你的福气，你的运气，你的财气，因为湖北人牛，湖北人棒，湖北人酷，湖北人智慧，湖北人就是吉祥如意的象征。

篇6：天上水中两个月亮散文

天上水中两个月亮散文

昨天是立秋，又是闰六月十五。晚上，我去东湖游泳后，走在步行桥上，晴空万里，高挂在天上的一轮明月，倒映在东湖水中，一上一下，格外引人注目。

天上的月亮和水中的月亮虽然一真一假，但同样都是看得见摸不着，可望而不可及的。

在现实生活中，能看得见却摸不着或得不到的`东西太多了。银行里的金银财宝、大道上的俊男靓女、展台下的燕窝鱼翅、理想中的高官厚禄，等等，等等，都如同天上和水中的月亮，可以欣赏却不能得到。

有句成语是水中捞月，人们都以为那是笑谈，可在生活中的确有不少“水中捞月”的故事发生。例如：老百姓养蚂蚁、当官的敛钱财、经商者走歪道、企业家不守法，等等，幻想发家致富，明月搂怀，结果两手空空，甚至两手戴上枷锁。

人人都追求幸福美好的生活，这是人之常情，但有了星星还想有月亮，那是贪得无厌。要理智的做出正确选择，万万不可跳进水里捞月亮，那可有命丧黄泉的危险。

篇7：天上地下奇趣事1作文

”知心乘校长转过头去，向大家做出苦脸。

过了一会，知心苦着苦着脸说：“一个好消息，一个坏消息。先听哪一个？”哈哈想了想：“坏消息吧！”“坏消息是校长不准我们出教室。”

大家沉默了。

“那好消息呢？”哈哈小心翼翼地说。知心笑了笑：“好消息是我想到了好办法！”“什么什么？”大家争先恐后的问。“嘿嘿”知心姐姐笑了笑，吐出一个字：“哭”于是，大家哭起来。“呜呜呜呜！”知心把教室用口香糖封起来。泪水渐渐高到知心的腰。“好了。”

篇8：地下水中硝酸盐污染及修复技术

地下水中硝酸盐污染及修复技术

文章介绍了地下水中硝酸盐污染来源,并阐述了地下水中硝酸盐污染的三种修复技术,即物理化学修复技术、化学修复技术和生物修复技术,同时还回顾了利用这些修复技术治理硝酸盐引发的地下水污染方面的`研究成果,最后提出了防治地下水中硝酸盐污染的建议.

作 者：汤小胜 TANG Xiaosheng  作者单位：湖北师范学院,生命科学学院,湖北,黄石,435002 刊 名：黄石理工学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUANGSHI INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)： 25(6) 分类号：X523 关键词：地下水   硝酸盐污染   修复技术  

篇9：沧州市地下水中氟化物分布规律分析

沧州市地下水中氟化物分布规律分析

文章根据沧州市地下水的`水质监测成果,揭示了沧州区域地下水中氟化物的分布规律及特点,并对地下水中氟化物的成因进行了初步分析.

作 者：李桂然 LI Gui-ran  作者单位：河北省沧州水文水资源勘测局,河北,沧州,061000 刊 名：东北水利水电 英文刊名：WATER RESOURCES & HYDROPOWER OF NORTHEAST CHINA 年，卷(期)：2009 27(11) 分类号：X3 关键词：地下水   氟化物   分布规律   沧州市  

篇10：电法勘探在寻找地下水中的应用

电法勘探在寻找地下水中的应用

以应用电法寻找松散层中水和基岩构造裂隙水为例,介绍了在水工物探找水工作中,根据不同的地貌地质单元、地质地球物理特征以及地形条件,合理布置电法剖面,采用灵活的排列方式,因地制宜进行探测,并对不同的'电性参数进行认真分析研究,取得了较好效果.对找水工作具有一定的借鉴意义.

作 者：顾光跃 孙晓辉 张沛 GU Guang-yao SUN Xiao-hui ZHANG Pei-yao  作者单位：河南省地质矿产勘查开发局第二地质勘查院,河南,许昌,461000 刊 名：中州煤炭 英文刊名：ZHONGZHOU COAL 年，卷(期)：2009 “”(6) 分类号：P631.3 关键词：电法勘探   寻找地下水   构造裂隙水   第四纪松散层水  

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