名师谈中级职称复习与注册会计师复习之区别
“哒哒哒”通过精心收集，向本站投稿了8篇名师谈中级职称复习与注册会计师复习之区别，以下是小编整理后的名师谈中级职称复习与注册会计师复习之区别，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：名师谈中级职称复习与注册会计师复习之区别
对于会计来说，如果中级考80分，注册题能考40-50分，它们俩的难度主要差别在综合性、计算的复杂性，应该说这两个考试的资格所依据的基础知识都一样，关键是用的程度，一个是更难一些，一个是更简单一些。对于它们的复习，会计师应重点以基础知识为主，附有相应的练习，但不宜太难。而注册更强调知识的深入理解和更加复杂的应用。因此，在复习会计师时，做题量不宜太大，只要能抓住典型题就基本没有问题。而注册则必须要求大量的练习，才能熟悉计算环节和计算程序，在考场上才能进行相应的应变。
就经济法来说，在中级会计师考试里面，客观题的比重要大于主观题，客观题与主观题的比重变为7.5：2.5，而经济法考试当中，这两种题是平分秋色，各占50%，从题型上的不同，可以反映上在复习上和看书上，就需要区别对待。对于会计师考试，在复习经济法的时候，因为客观题比较多，考点覆盖面比较广，重点是把书要看得全面一点，而在注册会计师里面，主观题比较多，而且难度比较大，更重要是在领会课本基础知识上要通过大量做题，总结做题规律。从判卷当中发现，答主观题，很多考生的心理明白，他会，但是因为没有总结好答题的规律，得分不全，这是失败的原因所在。篇2：司法考试经验司法名师谈复习经验
一、整体复习建议：
1、司法考试大纲，用于熟悉理论架构，平时回顾知识点用，
2、教材一套（“三大本”），用于反复识记，尤其是卷一。但是仅有教材是不够的，虽然也有人仅看教材过的，但此类人往往是基础很好，领悟力也特别强的人。如果考生觉得自己基础不够好，可以在购买教材的同时通过网络辅导加强理解。
3、教材增补本及配套模拟测试，这本书的考点比较集中，有利于提高效率。教材增补本不一定每个书店都有，可以考虑网上定购；其他辅导书，如果你刚进入复习，或者基础的确“很差”，建议准备一些。
友情提示：教材作为第一轮复习的重点，当进入第二轮复习，把法条放在第一位。
4、法律法规汇编，应当有，大多数法律科目都以法条相关考核为主。
5、重点法条类书籍，建议准备一套。
6、真题解析，这是每一位考生都必须有的。真题有两个明显用途：一是作为模拟题，二是作为研究。在制定学习计划时，建议大家先做一遍去年的真题，了解一下自己的基本功，这样使复习更加有侧重地进行。然后再开始系统的复习。每复习一遍，做一轮真题，以明确复习的方向和命题思路，以便有针对性地查漏补缺。通过2-3次反复，相信你会信心十足地应考。
7、练习类书籍，建议准备一套。在吃透真题的前提下再做练习题；在做每个题的时候都要知道该题的题眼，一来是节省时间，二来快速有效提高应试水平；
8、模考卷，要做2-3套，模拟题的作用不仅仅在于查漏补缺、提高知识水平，更在于提高应试能力，
备考资料
9、培训班或者适当的课件，建议有条件的考生可以考虑。听课的作用只是帮你理清思路，抓住重点。司法考试关键还得靠自己的努力，其他都不能完全依靠。
二、书籍和资料的选择及使用方法：
学习资料的重要性就如上战场打战，选择的武器一样重要了。武器好，三个人可以敌过一个连队。很多考生也认识到了学习资料的重要性，所有重金购买了很多资料，但是由于资料太多，没有重点，看考试书还没有看完的大有人在。考试的资料很多，个人认为有以下几本资料是必不可少的：
（一）、国家司法考试辅导用书，3本一套，法律出版社出版，国家指定教材，最权威资料，虽然内容琐碎一点，看起来枯燥一点，但是从近几年的考试内容证明了司法考试回归教材的程度和这套书的重要性。法律育网
如何用教材？
1、复习教材不要幻想能一劳永逸，一定要自己花心血去做笔记和资料整合。
2、要反复看，记忆、记忆、再记忆。
3、先逐行逐句看，再看自划的重点，再自我串联来看。
4、通过前后知识点对比做到知识系统化、清晰化。
5、之后通过做题等方式打乱你原先的框架结构，清晰到模糊，再从模糊到清晰，经过这样一个过程才会达到运用自如，灵活运用知识点。
6、有争议的问题原则上以“三大本”为准，除非教材与法律条文明显违背。
7、司法考试是应试教育，看教材势必会花费大量时间，所以对一些偏法条类科目，完全可以以法条为重，比如程序法。
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篇3：名师谈高考政治复习要点
首先，以高考的角度看待问题。
大多政治生对高考只有一些模糊的概念，问他高考考的是什么，往往说不出个所以然来，只知道考的是全部的知识点(不信问问自己)，这里要告诉大家，确实是考知识点，但是如何考察的呢?高考各科基本上严格按照高考大纲要求，题目以3：5：2(基础、中等、拔高)划分比例，即80%属于大众化考生都会的，只有20%的分数是拔高题。那么为什么同学们做题时往往体现不出这个比例呢?
第一是试题的设置问题。高考是选拔性考试，在命题上，很多基础分、中等难度的分数，往往要转一下才能弄清题意，这个过程导致学生容易丢分，一般高考命题存在以下体现命题组专家的手法：1、概念混淆，导致误导学生走弯路;2、知识搬家，将知识点换一种方式考察;3、隐含知识点，如需要作一步推导、辅助线等;4、知识再生，用陌生的概念来考察知识点，也就是好像不相关的话，但是却指出了知识点是什么;5、多个知识点综合，其实只考察其中的一个或两个，其他的知识点是干扰用，试题表面一目了然，却容易出错。
第二是试题的分布问题。基础分、中等难度的分数并不是按照试卷的顺序出的，有可能将基础及中难部分放在难题的第一步、第二步，或者放在试卷的后半部分，尤其是文理综合卷，造成学生不敢下手或者没有时间下手导致丢分。
同学们大量做题，却很少关注题目是怎么出的，因此寒假期间在做题时，多关注一下题目的考法，具体要怎么样才能形成我们所要的求解答案，也就是挖掘题型之间的共性，拿到题目后弄清题目的目的、缺失的条件，我们要用什么样的方式、什么知识点给缺失的条件补齐，这就是解题过程，本着带有思考和挖掘的方式做题，才能有所收获。其次，对上学期做一个总结。
拿出试卷和本子，将薄弱的环节记下，将不会的题记下，将考试不会，但是平时会的题目所涉及的知识点记下，然后就能够根据自己的实际情况，稳住会的题型，重点拿下平时会，考试不会的题，将不会的题型押后，首先拿到应得的分数，竖立起信心。
对学习方法也要做个总结，经过一学期的洗练，那块我学的方法不对?那块我学的对了?及时做一个调整。尤其是要以考试的角度去看待以往学习的过程，结合试卷，本着这个知识点能够考出什么?要考的时候该会如何出题?再拿出作业上的试题，看看是否有新的体会，这能帮助学生在备考过程中以分数为目的做一个转型。
再次，得失分析，抓住重点。
通过翻阅以往试卷、套题，那类题属于大家都可能做对，但是自己当时没有做对或者是犹豫了许久做对的题，因为这类题是大部分学生得失分的关键，是拉开分数差距的主要原因。这里要说一下，大部分学生竞争的对象不是尖子生，而是300分~600分范围左右学生之间的相互竞争，有些题分数比你低的多的会做，但是你却做不对，这说明暂时的分数并不代表高考的分数，大家的程度是差不多的。因此，大部分学生有可能做对的题就属于重点攻克的题，这类题集中分布在选择题、填空题及前面三道解答题。
这里粗略的分析了下寒假学生该做的三件事，就是学会读题、学会自我总结、学会抓分。这对下学期的整个规划指名了方向，合理的根据自己的程度最大化的提升自身水平。并且不必花费太多的时间，仅需要察看过去的试卷套题，以及通过做学校布置的作业就可做到。剩下的时间，该休息休息，该玩还是去玩吧。
接着就是下半学期的规划，学生能够总结，能寻找适合自己的做题方式，理清做题思路后(可根据自己目前的水平整理做题思路，不必一下子做认为难的题)，确保下学期初能够将自己认为能拿到的分全拿下，就完成了寒假的任务。第二学期伊始，重点攻克选择、填空、简单解答题。语文重点放在前面的单选、现代文阅读、古文(诗词)阅读上，有精力的训练下作文。英语放在单词的理解上，尤其是高中学过的45个介词，拿下介词等于拿下一半的单选、阅读、完型及写作。政治的重点放在各题型融汇贯通、挖掘解题共性上。理综放在理解分析上，尤其是物理力学各步骤地正确分析、电磁转换系统的受力分析;做化学题时始终联系元素周期表、官能团，将会简单的多，生物加强对固有名词的理解，就能抓住整个学科的核心。
最后在强调一点：站在考试的角度上去备考，这阶段我们要的是分数，一定要保持客观的特性去看待考题(题目说什么就是什么，不要以为它说了什么)，千万不要拿着题目去联想，尤其是政治理综和英语，语文和文综注意客观审题，主观发散式的答题，就能确保该得的分数一分不丢。
[名师谈高考政治复习要点]
篇4：日语名师谈：JLPT最后一个月如何复习
1. 每天制订一个切实可行的，必须完成的计划
比如：每天要背多少单词、多少句型、完成多少练习等，一定要把这最后三十天充分利用好，一天都不能浪费，要合理利用好。所以，每天都要有一个计划。当然，制订了计划还必须踏踏实实的去完成，这样才能做到每天都有收获。
2. 制定一个考分的目标
1级至少320分，其他各级别至少280分。目标考分至少要超过及格考分40分，通过考试的把握性才会更高。
其次，每一个部分都要有一个目标分数。词汇部分要争取拿到90分，听力部分要争取拿到60分。三四级文法一共150分、读解50分，那么文法最少要争取125-130分；而一二级读解部分120分至少要取得90分，文法部分80分至少要争取70分。
每个部分如何进行对应的复习来实现提高，也是很重要的。相对来说，文字词汇、听力、文法想提高50-60分这30天还是很有可能的，相对来说读解的提高幅度会比较小，因为涉及到个人的理解力、文化程度等。
3. 进行大量的题库练习
考前看再多的教材是没有直接效果的，还是做题效果最好。
个人建议，先把所有的词汇整体看一遍，然后把不认识的标注出来做重点记忆，然后再做大量的能力考相关模拟题。
做题的顺序也有讲究，先做模拟题，再做1991-的全真题。
最后五天，把自己做错的题再重新看一看，
学习资料
听力，在平时老师推荐的方法的基础上，考前再听91-所有的听力。重点关注天气预报、地理位置、
文法要记住的就是十个字：接续、意思、例文、区别和练习。考试时候20秒要完成一道文法题，就需要大量的练习。
读解最后
4. 答疑解惑
如果在做题过程中出现错了并且无法理解的题，就请一定要请教老师或者理解了的同学，把不懂的搞清楚。
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日语名师谈：JLPT最后一个月如何复习
〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】篇5：高考名师谈高考政治第一轮复习要点
高考名师谈高考政治第一轮复习要点
高三政治第一轮复习非常重要，要想在有限的时间内全面提高质量，取得较好效果，必须选择正确的复习方法。高三政治第一轮复习不是背一遍教材，就像打鱼，要想有更多的收获，不能拘泥于仅仅背背零散的一个个知识点，而要抓住核心能力提升，应当是全面提升“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的能力，提升能力的前提下巩固基础知识点。简而言之，第一轮复习要以能力提升带动知识的落实。一、落实基础要从知识点到归类连线，对主干知识进行深化、扩展和推移。
高中政治四大模块包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。高考试题往往考查基础知识、基本理论的掌握程度，突出考查运用基本知识、基本理论分析解决问题的能力。如北京高考政治试题涉及《经济生活》中的收入分配、汇率、商品价格与供求关系、市场调节、宏观调控；《政治生活》的政府职能、中国共产党依法执政的表现、人民代表大会与政府的关系、国际组织的分类；《文化生活》中的文化的作用与文化产业、民族精神；《生活与哲学》中的联系发展的观点、共性与个性关系、人生价值等主干知识。山东试题考察的基础知识有：《经济生活》中的生产与消费的关系、收入分配问题、价格变动对生活的影响、市场和宏观调控；《政治生活》中公民的权利和义务、人大代表和政协委员的职责、人民民主的广泛性和真实性；《文化生活》中文化对人的影响、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的'多样性、民族精神、价值判断与选择；《生活与哲学》中的意识的能动作用、哲学的基本问题、辩证的否定观，等等。
这些常考的基础问题往往粗浅的理解不难，但如果没有深入思考，没有与实际结合，只记住了表面知识，还是停留在对知识的了解和简单记忆阶段，没有达到能力提升的复习目的。
因此，第一轮复习要全面掌握基础知识，在深钻细研考试大纲教材的基础上，对基础知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排序，牢固把握教材的知识结构和各知识点之间的内在联系，列出各章节的复习提纲，形成知识网络，从而对知识进行巩固复习。把教材中问题进行归类整理，形成知识线，然后根据知识线设计练习题，进行针对性的训练，突出基础能力的提高。
第一轮复习时，适当的练习是必要的，对题型进行归类训练，弄清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。开拓思路，尽可能地把与本题目相关的内容列举出来，然后加以适当选择，这样可以避免可能出现的失误；还要弄清题型变化特点，拓宽学生思路，提高灵活变通能力。
二、注重知识的灵活运用，能将基础知识与新材料、新情景结合。
复习毕竟不同于新课程的学习，对教材内容进行系统化，把教材内容问题化，把问题答案明确化。在把教材内容问题化的过程中，不仅要明确每一个具体问题，同时还要准确把握 问题与问题之间的联系。这就要求学生根据具体材料和题目作答，以达到对所学知识灵活运用的目的。
高考试题往往涉及的基础知识面较广，强化对主干知识的考查，注重知识的灵活运用。学生在第一轮复习时，不能只记忆，不理解；不能只复习知识，不提升能力。要灵活运用基本原理和基本观点，分析认识当今一些社会现象，解决实际问题，这是搞好政治课复习的关键。
能力培养是素质教育的出发点和归宿，新课程要求采用恰当方式培养学生的综合能力，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。
在第一轮复习时，目标太高可能会使部分同学觉得可望不可及，产生自卑心理。要根据自身实际，确立适当的目标，在每一个课时、单元、章节的复习中，甚至在解答一道试题中体验成功的喜悦，做最好的自己，不盲目与成绩突出的同学比，积累信心，提高攻关的勇气和进取意识。相信扎实的第一轮复习，能使政治学科成绩将面目一新。（何石明 北京四中网校主讲教师、北京四中副校长）来源人民网)
篇6：有效教学之与复习
数学复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。因此在教学中应注意以下几点进行教学：
一、加强整理和复习的系统性。
教师应该在平时学习的基础上，在更大的范围内引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理、比较和对照。在使互不相连或联系较少的知识，有机地得以沟通，形成纵横联系体系。如在整理分数的基本性质的复习中，分数的分子、分母都同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这时要及时引出商不变的性质、比的基本性质、小数的基本性质。让学生试着说一说，通过知识的比较，知道分数、除法、比之间的联系：比、分数、除法各部分名称的关系，强调知识的重点，为学习 =（ ）：40=（ ）（填小数）=60÷（ ）=（ ）%这类综合性的数学复习题起到良好的效果。同时还能加强小数与分数之间的联系。如0.1=0.10=0.100=0.1000，作分数表示： = = = 。在比较中，也能发现分数的基本性质与小数的基本性也是有共同之处的。
二、启发、引导学生自己整理所学内容。复习时，充分利用教材，调动学生参与整理知识的主动性和积极性。学生在整理的可能不够确切、有不够全面，教师在学生开动脑筋、深有体会的基础上加以点拨，不仅能使学生加深对数学知识的印象，还有助于培养和提高学生的学习能力。在课堂上复习各部分内容之前，可以先让学生进行预习。这样保证学生有充足的思考时间，有利于提高学生复习的主动性，也有利于提高课堂复习的效率。例如：在复习《比例》的知识中，我就让学生自己去整理知识：学生说，我学过“解比例”，“那么解比例的根据是什么？”学生回答：“比例的基本性质”我又问到：“什么是比例的基本性质？”学生马上回答出比例的基本性。接着，我又让学生说说，什么是比例的意义，说说生活中的比例，引出比例尺的概念，学生汇报如何求出比例尺、图上距离、实际距离。接着还有学生说出比例尺的类型。最后学生自己回忆也正、反比例的意义，如何判断成正、反比例的量，再回忆出利用正、反比例解决问题的步骤。通过这样的复习，使比例的知识成为一条线型网络，学生能一清二楚地了解本单元所学习的知识。
三、在复习整理的过程中在留给学生思考的时间与空间 。
问题是思维的核心，只有提出了有一定深度的问题，才能引发学生的积极思维，思考需要时间，带有思考性的问题要给学生时间，先让他们独立思考，再进行师生、生生交流才能有效培养各类学生的数学能力。对模糊的概念、不熟练的方法、尚未解决的疑问等，通过各种知识的再认、再现和质疑问难以及必要的练习，使模糊的概念清晰起来，使生疏的技能熟练起来。巩固所学知识与技能，是灵活应用与提高能力的基础。例如：在复习四则混合运算的意义、法则和定律中，我首先出示一些简单的口算题：3.89+2.99 75.2-19.8 10.47-5.68-1.32 4.37+ +0.63+ 1025×72 38×56+44×38
94×101 × ÷ × 要求学生观察题目中数与运算符号的特点，把上面的题分类，可以怎样分类？再让学生独自思考，小组讨论，说一说应该怎样分类，（能不能简便计算）分成两类，再让学生说说分类的依据是什么。最后，学生从中选出一道自己最容易出错的题做一做，同时提醒其他同学在做的时候应注意什么？如 × ÷ × 计算中很容易算成是“1”。通过同学的提醒，学生就能以前忘记的知识：乘法的交换律、结合律、分配律；减法、除法的性质，混合运算的运算顺序都能重新记住，对四则运算的法则也会进一步理解。
四、加强练习的针对性和有效性。
教师要从本班的实际情况出发，有针对性地练习以适当的调整和增补。同时注意因材施教，对不同的学生提出不同的练习要求，使各种程度的学生都能通过练习有所收获，都能在原有的基础上有所提高。如在复习用比例解决问题时，教师首先出示：“1、一本书共560页，小明前3天看了84页，照这样的速度，看完这本书共要几天？（用比例解）2、一本书，小明每天看28页，要20天看完，如果每天看35页，要几天看完？（用比例解）”大部分学生都能用正、反比例解决问题，接着，教师再改动上面两题中的个别字如第一题把问题中的“共”改成“还”，用比例怎样解？第二题把问题加“提前”两字，又该怎样做？学生在原来复习的基础上，再通过上面两题的对比，大部分学生能顺利完成这两题，还有个别学生不能完成的，教师就题论理、启发思路，提高他们对比例知识解决问题的能力，让他们要课堂中也有所收获。同时，我还通过设计多种练习，让学生在小组讨论、课堂的学生对学生作业批改、让别交谈中等，了解学生的学习体会，发现他们的学习经验，在班上介绍和交流，提高学生对数学学习的信心。
总之，在复习课中，我们教师在对学生掌握本单元、本册、整个小学价段的数学知识要充分了解，如学生对哪些方面掌握的比较好，哪些方面有不足，那么我们的数学复习课就能做到有的放矢，复习课能做到整理有效。
篇7：注册会计师应试宝典-复习与应试策略大
cpa应试宝典-复习与应试策略汇总
我们深信，考试的难度并不是让人高不可攀的，能不能考好，关键在于合理的复习。在准备考试期间，坚定目标信念，有目标方有持之以恒的动力，作到不达目的决不罢休。既然决定了考cpa，就做好吃苦的准备。cpa学习阶段态度准备抽出足够的复习时间，是成功的保证。学习态度要老实：一就是一，二就是二，决不自欺欺人，不懂不能装懂，虚心向他人请教。平时学习要扎实：不放过每一个知识点，尤其对容易混淆的东西要下更大工夫搞清楚，基础要牢固，半途改行者更要夯实基础，而牢固的基础来自扎扎实实的点滴积累，正确理解学习和考试的关系：学习的目的是为了掌握新的知识，而考试只是验证自己掌握知识程度的一种手段。因此在学习过程中，要尽可能全面、熟练地掌握书中的内容，而不是单纯从考试的角度去考虑哪些内容需要，哪些内容不需要。这样，即使考试时题目难一点或偏一点，也不会茫然无措。cpa学习方法抓住纲领：拿到教材，先看目录，了解知识体系。学习过程系统化，方向性。会看书：要取得好成绩，抓住教材内容的细小变化很重要。充分利用余教材相配套的《应试指导》《习题集》《模拟仿真试题》《以前年度试题与答案》。带着思考学习：多问为什么，给自己出题，书本常合起来想想，实践中遇到这类题该怎么办？注意比较归纳，逐步浓缩，形成清晰的知识串。久而久之，离开课本也头头是道，不会到考试时，脑子里一团糟。关注错误：平常多做实战演习，每次对照标准答案做总结，把做错的知识点在教材中标出来，并对做错的题目进行深入分析，找出真正的原因：是概念理解不正确，是计算错误，还是粗心大意？通过对比反思，归纳小结，加深对概念的理解。然后适当做一些相关练习，提高计算的正确率，严密关注错误，做到不再重犯。重视弱点：记忆是成人学习的薄弱环节，但有些内容又必须要记。所以在记忆环节，要格外重视。（后面有针对记忆的专门学法介绍。开阔视野：要博采众长，平时多看相关的报刊杂志，如《中国财经报》、《财务与会计》等，及时学习新准则、新方法，这样考试时遇到新知识点就不慌了。温故而知新：在完成一个章节学习内容后，先趁热打铁，对该章内容融会贯通，再将第一章至该章的内容贯穿起来过一遍，然后才开始学习新的章节。cpa学习实际问题关于辅导班：最好上。而且要选好时机上注协组织的辅导班。最理想的安排是：在跟着辅导老师系统地学习后，还有时间自己补漏。关于考前的串讲：众说纷纭。有人说：一定要参加！想及格者切记！这不仅是你答疑补漏的最后一次机会，更是把握考试思路的关键学会分析老师话中的意思。但又有人说：毕竟，考试的范围不可能全在重点范围内。还是应当以教材和自学为主。关于教材：一定要买新教材。旧书万不可取！教材年年变，而变的部分通常是每年考试重点。多花几个钱换来重点的准确把握，值！关于教材以外的辅导书：如果要用，一定要选准。从最近我们获取的信息看，辅导书也有误人的，所以在没有足够时间时，要把时间用在对教材的熟悉上，不一定要看辅导书。关于做题：历年考题应该一做，但应着重于理解出题思路。还有，立信出版社出的模拟题集常被老师推荐。篇8：与中考生谈文言文复习
作者：董领弟
对初三学生来说，文言文是中考必争之分。历届中考，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数往往比较高。
下面就《2007年浙江省中考考试说明》有关文言文的要求，谈几点在文言文复习中有关知识点及答题技巧把握应注意的问题。
一、理解常用文言词的意义
文言词语包括文言实词和文言虚词。文言实词一向是文言文考试中较易得分的部分，一些同学已掌握了大多数的实词解释，可是还会在准确度上打折扣，不妨自己动手一课一课地整理归纳。
首先，整理一些特殊的实词，如通假字、典型的古今异义、词性活用和一词多义现象。
其次，整理一些虽不特殊但却很重要的实词，在现代汉语中很有生命力，仍在使用的实词和书下注释的实词。如：“果如鹤唳云端”的“唳”字，“濯清涟而不妖”的“濯”等。这一部分的整理很关键，不仅是读懂课内文言文所必需的，也是阅读课外文言文所必需的。值得一提的是，在整理实词解释时，要依据课本中的注释为准，绝不能模棱两可。
此外，考生还须掌握一些常见的文言虚词的用法，如“之、而、其、为、于、焉”等字。复习时要以课本为本，借助课本例句，对这些虚词的常见用法及意义进行归类，达到举一反三的目的。
二、关于文言断句
2006年中考考到了文言断句。断句能力是学习文言文的'基本功之一，方法很多，这里提示给浅近文言文断句时应注意的几点：
1、统观全局，理解内容
在理解篇、层、句、词的大意，大体了解全篇文章后，按内容和结构断开。
2、从正确理解词义着手
古今词义有很多不同，而且文言实词的活用现象很普遍，因此只有正确地理解词义，并掌握一些古人用词的规律和文言句式特点，才有可能做到断句正确。
3、分清专有名词和非专有名词
人名、地名、朝代、国名、官职等都是专门名词，要善于将它们与非专有名词区别开来。
4、分清对话、转述及引用等不同情况
一般来说，遇到人物对话还容易分清。但有时对话中又有对话，有些文章中的对话，不仅说话人省略，连“曰”字也省略了，这就增加了断句的困难，处理时尤应注意。
5、注意一些起断句作用的文言虚词
有些文言虚词能起句读的作用。如发语词“盖”“夫”，一般用在句子开头；连词“而”“则”和介词“于”“以”等，大多用在句子中间；语气词一般在句子末尾。根据这些一般规律，我们可考虑在这些虚词后断句。
以上所说的几种断句方法不是单一的，有时往往需要综合运用。
三、关于文言语句的翻译
考纲要求：“能用现代汉语准确、流畅地翻译文言文中重要的句子。”所谓重要的句子，一是指集中反映文章主题、人物品格、作者感情、写作意图等内容的句子。这些句子往往是文章的点睛之笔。理解了这些句子，也就抓住了全文的总纲。二是指体现典型句式特点的句子，如判断句、省略句、倒装句等。
翻译文言句子的基本原则是：联系上下文，落实关键词语的意思，把握句子的特点。其基本步骤为：
第一步，逐字解释，即把文言词语逐一解释为现代汉语，特别要注意句子中关键词意思的落实。
第二步，串词成句，即把词语的解释串结、连缀成句。如：“劳其筋骨”，句中的关键词语是“劳”，应译为“使……劳累”。全句可译为：“使他的筋骨劳累”。若译为“劳累他的筋骨”，那就错了。
第三步，调整润色，对判断句、省略句、倒装句等特殊句式更应做到这一点，尽可能使之符合现代汉语的规范。
此外翻译时，原文中的专用名词一般可以不译，照原文即可。
四、关于文言语段阅读的把握
中考试卷中，文言文语段阅读分课内和课外两篇，但课外文言文语段考查的知识点，往往是课内知识点的迁移。因此，考生务必将课内的重要文言篇章作为重点掌握。必须逐篇掌握，不可存侥幸心理或猜篇目、押篇目等投机取巧心理。只有扎扎实实地学好课内篇目，才能使分散的知识系统化、条理化，由课内迁移到课外。
此外，还要做适量的课外文言语段训练，适当阅读与课本选文难度相当的文言短文，扩大阅读量，增强语感。考生在解答课外文言语段时，必定会有自己的一时理解不了的句或词，千万不要紧张，须静下心来，回忆该词或句中的关键词语在课内是否学过，做何解释。这个解释，放在此语言环境中通不通。
对于文章及考题中所提供的各种信息（如题目、注释、提示甚至题干中的某些说明），考生要善于利用，遇到阅读障碍先搜索可利用的信息，再从整体着眼，联系上下文，反复研读、推想，使自己的理解有理有据，符合文意。
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6.预习与复习作文
文档为doc格式
