36岁幼儿个性发展现状及家庭环境影响因素分析论文
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篇1：36岁幼儿个性发展现状及家庭环境影响因素分析论文
36岁幼儿个性发展现状及家庭环境影响因素分析论文
一、问题的提出
每一个幼儿都有独特的性格，性格是在生活实践中形成的。现在的孩子大都是独生子女，家长对孩子也是万般的宠爱，孩子过分的依赖父母，遇到挫折、困难就产生消极的情绪和态度，不懂得寻求解决的方法，受到批评心理就承受不了，同时也不能接受别人的意见，看待和处理事物比较偏激，再加上受到社会多方面的影响，久而久之就形成不良个性。因此，从小培养幼儿良好的个性是基础教育的根本，是幼儿走向社会人的关键。
本文试以笔者所在幼儿园的幼儿为研究对象，通过对幼儿家长和幼儿教师进行问卷调查，了解目前城市幼儿个性的发展现状，通过对发展现状的原因分析，提出相应对策，以期能为指导城市幼儿良好个性发展提供一些有益参考。
二、研究方法
(一)研究对象
本文的研究对象是同福幼儿园幼儿。笔者抽样选取了200名家长和部分幼师作为调查对象。
在幼儿家长抽样样本中，男性幼儿占53%，女性幼儿占47%，两岁幼儿占30%，三岁幼儿占35%，四岁幼儿占35%。家长学历大专以上的占64%，高中、中专的占32%，初中以下的占4%;家长职业是企业公司职员的有35%，机关工作人员的有8%，科教文工作者的有6%，医护人员的有10%，服务行业的有26%，个体工商户的有8%，其他的占3%。
(二)研究工具与方法
本研究采用文献法、调查问卷法、实地观察法、电话访谈法等，以弥补调查问卷的不足，以对调查结果作出客观的解释，并期望形成更深层次的认识。
三、调查结果与分析
(一)幼儿个性发展现状的调查结果
调查结果是68%的孩子具有较好的自我服务能力，仍然有一部分的还要靠老师提醒、督促才能作到。在愿意与人分享自己喜欢的东西以及得到合作这一项中只有66%的孩子能够达到。在有同情心，懂得关心别人这一项中也只有53%的孩子能够达到，其次孩子在家里具有较大依赖性;在自我服务能力上只有48%孩子能够达到，在家里过分的依赖家长。“任性”“发脾气”“不讲道理”也是许多家长反映的问题。这和家庭教育是有很大的关系的。有些家长对孩子千依百顺，包办代替一切事情，没有让孩子了解父母的辛苦、孩子也就觉得父母这样是应该的、自然而然还就缺少了关心、照顾别人的情感，不能满足要求时就发脾气，其实这是害了孩子，应该培养孩子懂得谦让、关心他人的情感。
目前幼儿个性发展现状并不容乐观，存在许多问题、对孩子成长都会造成很大的影响。
(二)幼儿个性发展的家庭环境科学影响因素
1.父母的遗传因素以及相互作用
我们发现刚出生的孩子会有不同的表现，有的温顺安静、有的活泼好动，有的怕事哭闹……这些差异都是来自父母的遗传基因所产生的。我们不能忽视也不能否认遗传因素的作用，正是父母给予子女的遗传素质，奠定了个体发展基础。同时，幼儿个性的发展也是在与父母的相互影响、作用产生的。孩子出生以后，对现存的社会一无所知，他们对社会的认识是从父母开始的。父母是孩子的第一任老师，任何人是无法代替的，家长要为孩子上好每一课。家庭教育在整个教育中的地位是至关重要的。
2.家庭结构类型以及教育方法的影响
每位父母都很疼爱自己的孩子，但是过分地爱孩子或者不正确地爱孩子，就会使幼儿得到不良的发展。幼儿的性格很大程度上是取决于幼儿与各家庭之间的双向联系。首先是父母、长辈、与幼儿之间的关系。在以成人为中心的家庭中，孩子的今天地位多半处于顺从、依附、被动的地位，这就容易养成顺从、听话、胆小、退缩的性格;在孩子为中心的家庭里，有的孩子甚至成为家庭中的“小太阳”，指挥和决定家庭的整个动向，家长围着孩子团团转，百依百顺、为所欲为、这就容易让孩子形成自我为中心、自私、任性、不守纪律或依赖、造成不良性格的形成。
3.家庭人际关系的.影响
如小嘉自控能力差，与同伴发生冲突时，他往往以打人抢东西等暴力方法解决问题，还有一个比较大的毛病就是讲粗话。有一次，在自由活动时，小嘉和小明为一个玩具挣抢起来，谁都不肯放手，后来小嘉举起拳头准备向小明打去，还对小明说粗话。通过种种情况分析，小嘉与同伴发生冲突时不能控制自己的不良情绪，不会以和平的方法来解决问题。那为什么他会产生这种不良情绪呢?与家长沟通交谈后，才知道原来小嘉经常跟家长看一些暴力的影片，模仿了电视上的一些动作，所以当小嘉与同伴发生冲突时，他就自然地把学到的动作用上去。家长经常无意识地在孩子面前讲粗话，再加上孩子的父母是个体经商，经常会为了生意上的事情发生争吵，这样无形中就在孩子的心理造成压力，而孩子年龄小，还没有分辨能力，就模仿电视上的动作和学家长讲粗话。
4.家长文化素养的影响
父母的言行举止、生活习惯、情绪态度、兴趣爱好等对幼儿有很大的影响。如果家长好学，孩子也会对学习感兴趣;如果家长的言行举止文明、有礼，幼儿也会模仿;如果家里都是文艺工作者，幼儿也一定会对文艺方面感兴趣。
四、建议
1.营造和谐的家庭气氛
在一定的家庭关系基础上形成的家庭气氛，其好坏也有一定的标准。一般来说，良好的、和谐的家庭气氛应该表现为：家庭成员和睦相处，互相尊重、互相关心，互相信任，互相支持，互相体谅。有了和睦、温馨的气氛，家庭便真正成了孩子可以停泊心灵之舟的“避风港”。父母只有平等对待孩子、尊重孩子，家庭才可能有一个宽松、愉快的氛围。
2.给孩子创设“自由天地”
居住环境作为家庭成员的生活空间，既直接影响着子女和其他家庭成员的生活、学习、工作和身心健康。现在人们的生活水平不断的提高，家长在装修房子时也给孩子留有一席之地，为孩子创设相对独立的居室，让孩子拥有一快属于自己、可以让自己支配的空间，有助于他们从小形成自主意识、逐步培养自理能力以及劳动的好习惯和创造力。
3.运用恰当的家庭教育方法
性格是个性的重要特征。培养孩子性格的关键取决于父母的教养方式。家庭教育是家庭的基本职能之一，良好的家庭教育对孩子的个性发展有着重要的作用。家长要以身作则、言传身教;家长要正确施爱。
篇2：新疆物流业发展现状及影响因素分析
新疆物流业发展现状及影响因素分析
摘要：伴随着新疆经济的发展，新疆物流业总体规模不断扩大，但也存在着不少制约物流业发展的因素。在分析影响新疆物流业发展因素的基础上，提出了建立物流统一信息平台、推动企业内部物流外包、加快物流基础设施建设、支持物流企业走出去、大力培养物流专业人才等应对措施。
关键词：新疆;现状;物流业
1、新疆物流业发展现状
，新疆物流业实现行业增加值391.97亿元，较增加34.07亿元，增长9.5个百分点;物流业增加值与第三产业增加值的比重为12.6%，与20的13.2%相比，下降0.6个百分点;物流业占新疆全年GDP的比重为4.7%，较年的4.8%，变化不明显。
以货运量变化来衡量新疆物流业发展历程，我们可以发现：到20这十年间，货运量从38885.5万吨增长到83716.66万吨，增长了2.15倍。具体到运输方式上，公路运输实现的货运量占全部货运量的比例几乎每年都在80%以上，十年来虽然偶尔出现略微下降，但总体来看，依然占据绝对主体地位。铁路运输占比呈下降趋势，从20的13.1%下降到年的8.8%。航空运输实现的货运增长量较小，十年来仅增加了4.2万吨。管道运输实现的货运量在年至三年间维持平稳发展，而在实现跨越式发展，在更是超过铁路运输，达到6959万吨。虽然之后有过波动，但是总体呈现快速发展的趋势。
十年间，新疆货物周转量从947.2亿吨公里增长到2490.3亿吨公里，增长了2.63倍。其中：铁路运输货物周转量从548.5亿吨公里增长到996.7亿吨公里，增长1.82倍;公路运输货物周转量从361亿吨公里增长到1055.2亿吨公里，增长2.93倍;民航运输货物周转量从0.74亿吨公里增长到1.60亿吨公里，增长2.16倍;管道运输货物周转量从37亿吨公里增长到436.8亿吨公里，增长幅度最大，增长11.81倍。
整体来看，新疆物流业主要有以下特点。一是已经形成了以公路运输为主、铁路运输为辅、管道运输快速发展的格局。二是石油化工、煤炭、矿产资源、棉花等大宗货物物流以点对点模式为主。生产资料、农副产品和生活用品等物流以“干线运输+区域配送”为基本模式。同时，以边境小额贸易物流为代表的口岸外贸物流迅速发展。三是物流业整体发展不足，发展水平不高。2013年新疆物流产业占GDP的比重较低，仅为4.7%，低于东中部地区。四是物流成本相对较高，高于全国平均水平。2012年新疆社会物流成本占社会物流总额的29.6%，而全国同期平均水平为18%，高出全国11.6个百分点。
2、影响新疆物流业发展的因素分析
2.1远离内地消费市场且产业结构相对单一
新疆远离国内发达省份，远离消费市场，货物运输距离长，导致发展物流业存在先天劣势。例如，乌鲁木齐到国内中心市场郑州的铁路运距高达3000公里。在疆内，县与县之间的距离少则几百公里，多则上千公里，这种地理上的客观现实导致了货物运输过程中的价格往往高于货物本身的价格。
从运输货物来看，新疆运往内地的货物主要以资源性产品和初级加工品为主，货物价值较低。2月，国家发改委下发《关于调整铁路货物运价有关问题的通知》，自2月15日起，铁路货物运价上调，货物运价平均每吨公里提高1.5分，提高到9.01分。2013年，新疆铁路运输货物7399万吨，如果以20铁路货物运输8000万吨测算，运送到内地郑州，铁路运输成本将增加约36亿元。运输距离长、运输地域分散、运输货物附加值低，客观上导致了新疆物流成本居高不下，不利于新疆物流业发展。
2.2交通基础设施发展滞后
新疆地域辽阔，占据国内六分之一的土地面积。但是，与国内物流业发达的省份相比，铁路、公路等交通基础设施建设较为落后。近些年来，国家和自治区政府加大了对新疆交通基础设施建设的投资力度，新疆交通基础设施得到了较大改善，有力促进了新疆物流业的发展。
截止到年年末，新疆铁路运营里程达5760.2公里，但远低于内蒙古自治区的近1.2万公里，同时低于黑龙江、河北、辽宁、河南等内地省份。据2014年新疆经济国民经济和社会发展统计公报显示，新疆公路运营里程为17.55万公里，但低于四川、河南、山东、湖南、云南、湖北、广东等省。从整体水平看，新疆交通基础设施水平较低，制约了物流业的又好又快发展。
2.3物流业发展缺乏统筹规划
近年来，新疆各地市充分意识到物流业在经济发展中的重要作用，疆内各地市，如乌鲁木齐、伊宁、喀什、奎屯、霍尔果斯等积极编制了物流业发展规划，但全疆目前尚未出台综合性的物流业发展规划。在新疆，存在着物流基础设施布局不合理，物流园区、物流中心和公路货运场站建设滞后，物流技术装备应用能力和水平相对落后的局面。同时，疆内企业各自为政，缺乏统一的物流信息平台，企业运输效率低下。换句话说，运输企业的运力没有被有效组织起来，市场信息与运输企业时常出现不对称，运输车辆出现跑空车的现象经常发生。新疆地域广阔，跑空车的现象造成了物流资源的严重浪费。
乌鲁木齐作为全疆的政治经济交通文化中心，交通基础设施建水平远高于疆内其他地市。但是，据测算，目前乌鲁木齐公路空载率依然达到40%，而疆内其他各地市平均空载率远超乌鲁木齐，高达60%。与全国公路平均空载率35%的水平相比，新疆公路运输空载率较高。
2.4专业化物流发展水平较低
新疆制造业与物流业联动力度欠缺，疆内约60%以上的制造企业和66%的商贸企业以自营物流为主，专业化的第三方物流占新疆物流市场比重仅为6%，因此，第三方物流提供一体化、专业化的物流服务能力较弱。
从新疆物流企业的经营管理水平看，物流企业经营管理水平较低。新疆物流企业普遍存在经营规模较小、市场份额占比较低、物流服务功能少、企业竞争能力与融资能力弱、货源不稳定且结构单一、经营秩序不规范、物流服务的辐射范围窄等问题。因此，需要政府加强引导和调控，大力发展专业化物流，改变第三方物流在新疆物流市场占比较低的局面。
2.5物流人才不足
物流企业的竞争，一定程度上是物流人才的竞争。物流人才在物流业的发展中起着举足轻重的作用，随着物流业在国民经济中的占比越来越高，我国急需一大批物流专业人才。从全国范围来看，物流行业普遍存在着中高端物流人才匮乏的情况。
新疆远离祖国内地，经济发展水平相对落后，阻碍了优秀物流人才向新疆流动。因此，新疆物流人才的输送重任就落在了新疆高校身上。但是，新疆39所高校中仅有新疆财经大学、石河子大学、新疆农业大学等校开设了物流管理与物流工程专业，每年向社会输送的物流人才极其有限。同时，相关高校物流专业师资力量与内地物流业发达的地区的.重点高校相比，差距明显，物流人才培养工作面临困难。长此以往，新疆物流行业人才短缺的状况会加剧。
3、促进新疆物流业发展的对策建议
3.1建立统一的物流信息平台，降低货物运输空载率
首先，由政府部门在全疆建立统一的物流信息平台，将用户、制造商、供应商及相关单位联系起来，达到资源共享、信息共用的目的。其次，对新疆货运市场进行整合优化，支持疆内实力雄厚的货运公司向集团化、规模化方向发展。再次，加强对物流新技术的应用，提高运输企业智能化水平。如在运输车辆上安装GPS全球卫星定位设备，实现运输过程中的实时调度，达到有效控制运输成本，提高运输车辆使用周转率，降低货物运输空载率的目的。
3.2推动内部物流剥离外包，提高新疆物流业的专业化与社会化程度
积极推动新疆传统物流服务转型升级，鼓励疆内优势企业将内部物流外包给第三方物流企业，扩大社会物流需求，提高第三方物流比重，从而提高新疆物流业的专业化和社会化程度。
3.3加快物流基础设施建设，降低物流成本
物流基础设施建设是物流业发展的前提条件，加快物流基础设施建设，能够有效降低新疆物流成本，提高物流业发展水平。因此，需要加快疆内已经立项的物流大通道建设，同时对已有的物流基础设施进行优化。其次，重点建设一批物流园区，提升新疆物流产业的集聚度。以乌鲁木齐、喀什、伊宁、霍尔果斯、阿拉山口等沿边、沿线重要地区为重点区域，建设一批集铁路、公路、航空三位一体的现代商贸物流园。再次，充分发挥企业在市场经济中的重要作用，借助企业突破重点基础设施建设过程中的障碍。以铁路建设为例，铁路建设往往面临着审批缓慢、投资金额大、工程量大等困难，可以发动和吸引疆内外甚至境外实力雄厚的企业集团参与，组建铁路建设公司，以企业的动力去克服和破解建设过程中遇到的各种障碍。
3.4鼓励支持新疆物流企业走出去，广泛开展交流合作
一方面，鼓励实力雄厚的新疆物流企业积极走出去，与国内外一流的物流企业开展交流合作;另一方面，积极搭建新疆物流服务的国内外交流合作平台，吸引世界500强公司和国内物流企业100强公司以各种方式在新疆落户，为新疆物流企业带来先进的管理理念和服务理念，推动新疆物流企业进行转型升级。
当前，新疆作为我国推动“丝绸之路经济带”建设的重要核心区，应加强与中亚国家物流业合作，抢占中亚地区物流业发展制高点。同时，新疆应充分挖掘自身优势和特有资源，发展特色物流服务。作为物流业发展中的重要一环，企业应该抓住这一历史发展机遇，积极开展对外交流合作，为不同层次、不同领域的客户提供专业化、个性化、系统化的物流增值服务。
3.5重点扶持部分高校，大力培育物流专业人才
针对新疆优秀物流人才缺乏的问题，可以通过人才引进的渠道，吸引国内外优秀物流人才来新疆工作。同时，重点扶持疆内二至三所高校办好物流专业本科教育，扶持三到四所职业院校办好职业教育，大力培养物流专业人才。
参考文献：
[1]杨娟.我国国际物流业发展的障碍及对策建议[J].商场现代化，，(2).
[2]王新娥，王学剑.论新疆物流人才培养[J].科技信息，，(9).
[3]李媛，李志刚.新疆物流业发展研究[J].中国管理信息化，，(2).
篇3：影响小学生估算能力发展的因素分析论文
影响小学生估算能力发展的因素分析论文
估算或叫做计算的估计能力，是指个体懂得什么情况宜于估计而不必作准确计算，并会加以应用，特别适用于解决日常实际问题和判断一些计算结果的合理性。因此估算的实际意义在于，人们在做某项工作时，可以先对有关问题做出粗略的初步估计，以确定此事是否可行；在计算工具发达的时代，使用工具的人也应对计算结果的合理性有个估计，以防止在使用工具时出现差错。研究表明估算能力在早期就需要有意识地加以培养，这也正是小学数学教学引入估算的原因，然而在实际的教学中我们发现，小学生的估算能力受很多因素的影响。
一、外因
1.问题特点对估算准确性的影响
在实际教学中发现，学生的估算成绩随着数字位数的增加而显著降低，一位数乘两位数的题目对于五年级学生最为容易。但学生成绩下降最明显的是在两位数乘两位数和两位数乘三位数之间，而且调整幅度（指一个数字同最近的整十或整百数的距离）对估算成绩也有明显影响。调整幅度越大，成绩越差。小学生在估算中更习惯于忽略数字的调整幅度，只注意首位数字的大小。
2.问题特点对儿童估算速度的影响
数字大小、调整幅度和问题形式都对估算速度产生明显影响，而且不同因素间存在着显著交互效应。这实际表明了小学生的估算速度同估算精确性一样很容易受到问题特点的影响。实际上，速度和精确性都是衡量学生问题解决效率的两个重要指标。学生过于注重精确性时，其解题速度必然明显降低。而当强调速度时，给出的答案又可能不准确或不合理。所以学生在速度和精确性之间必须根据实际情况进行权衡，找到恰当的平衡点。在估算中，学生由于受传统数学教学强调答案“唯一正确”的影响，比较注意得到较为准确的'估算值。而在实际需要估算的情景中一般对准确性都要求不高，只需要给出一个粗略答案就可以了，但是往往要求在较短时间内给出答案。所以当情景中的数字非常复杂，不容易得到准确答案时，学生就会表现出受到问题特点的明显影响。
3.问题特点对估算策略的影响
对于简单的算术题，学生也会使用不同的策略。估算要比简单算术题困难得多，学生可能使用更多的策略。学生估算策略使用随着年龄和问题类型的变化而调整。尽管他们一般都能使用合理的策略，但是其策略选择过程还是存在着许多问题。大多数小学生在需要估算的问题中使用了一套非常有限的策略，他们的策略选择并不非常灵活。问题特点对小学生估算策略的使用具有较为明显的影响。
粗略心算策略在数字较小的乘法题中使用更为频繁，在数字较大的题目中只有取整策略使用较为频繁，只是同数字较小题目差异并不明显。
调整幅度对估算策略也有影响，主要体现在取整和截取策略上，前者更频繁地出现在调整幅度较小的题目中，而后者更可能在调整幅度较大的题目中经常使用。问题形式对策略使用具有一定影响。小学生在数字题中更容易使用截取策略以更快地给出答案，在应用题中实际背景迫使他们考虑更为合理的答案，只是没有发现优势策略。所有这些结果都说明了小学生可以根据问题的特点在一定程度上使用不同策略，只是由于策略种类储存不够，才出现了只会借助于自己平时经常使用的少数策略来应对问题特征变化的现象。这显示小学生的估算策略使用还需要得到教师的积极指导。
二、内因
1.概念理解水平对估算表现的总体影响
在概念理解上，小学生对概念性知识和程序性知识的掌握明显好于条件性知识，学生能否正确判断有无使用估算的必要性依赖于其掌握概念知识的数量和质量。这意味着在小学阶段只有学生所掌握估算概念知识的多少才能明显影响其估算成绩。因此，加强估算策略的教学对于提高小学生的估算能力尤为重要。目前估算教学中最大的缺陷在于忽略了条件性知识的传授。随着估算内容在小学数学教学中地位的日益提高，广大小学教师必须提前意识到这个问题，并采取有效措施加以克服。
2.心算发展水平对估算答案准确性的影响
学生的心算能力对估算答案准确性是有影响的。对于简单估算题，往往给出合理的估算值，但遇到复杂估算题时就只能给出一个误差很大、往往不合理的估算值。大量研究表明，心算技能是学生估算能力高低的重要基础和内容，学生对心算技能的掌握程度越高，他们的估算能力也就可能越高。
3.心算水平对估算策略使用的影响
小学生在进行估算策略的选择工作时，受到了自身心算发展水平的影响。这主要表现在无法在头脑中完成对更有效策略的操作。因为大多数高效策略要求儿童具备较高的数学运算能力，同时这些策略操作要求将中间结果保持在工作记忆中以方便调用从而得到更为准确的估算值。如果学生没有较高的心算速度，他们也不可完成对高效估算策略的调用，从而影响到他们的估算成绩和速度。
4.心算水平对估算错误的影响
心算水平不同的小学生在估算中容易出现的错误类型是不同的。水平较低的学生在估算中更容易出现一些低层次的基本错误，如我们所发现的运算法则执行错误。而对于水平较高的学生来说，它们更容易出现一些像位数判断不当这样的错误。运算法则执行错误主要是由于学生对基本法则掌握不熟练所导致。因此要提高小学生的估算能力，尽量使他们对基本知识、技能的掌握达到完全熟练化，乃至自动化是首要前提。
5.估算情感对估算速度的影响
男女生在总体情感方面存在着非常明显的性别差异，男生的情感总体上更为积极一些，不容易受到精确答案的影响，而且能够认识到估算在生活中的重要作用，这同男生的数学经验一般比女生多是分不开的。因为在小学阶段正是具体形象思维逐渐让位于抽象逻辑思维的转变期。男生由于比较擅长于抽象思维而容易喜欢上数学这门逻辑性很强的学科，并一般在课余时间投入到数学学习上的时间比女生多一些。因此，相比之下，男生更容易积累起估算的情感经验。估算情感水平可能会影响到小学生估算能力的发挥，其水平越高，估算表现也就越好。
篇4：新课改对小学教师专业发展影响因素分析论文
新课改对小学教师专业发展影响因素分析论文
[摘要]基础教育课程改革为小学教师专业发展注入了动力，搭建了平台。经过课改实践，小学教师对课改的理念比较认同，在学科知识、教学技能、计算机应用能力和科研能力等方面有不同程度的改善，但还需要进一步提高；在教育知识和班级管理能力方面的提高较小，且没有多大发展需求；对影响自身专业发展的因素主要归因于外，喜欢脱产进修。针对以上调查结果，以下措施可以促进教师专业发展：创设良好环境，提供支持性条件；加强小学教师的教育基本理论学习；着重提高小学教师的教育研究能力；兼顾校本培训与脱产进修。
[关键词]课程改革；教师专业发展；小学教师
一、问题提出
研究小学教师专业发展的现状和需求，是促进教师专业发展、加强小学教师队伍建设、全面推进基础教育课程改革的需要。此方面的研究，国外主要采用质性研究的方法，针对个案探讨教师专业发展的过程、特点。国内这方面的研究还比较少，主要是从教师素质方面对教师专业化发展进行静态研究，缺乏对基础教育课程改革背景下小学教师的专业发展现状的研究，这正是本课题研究的价值与重点所在。
二、调查内容、方法与对象
调查内容主要是了解新课程背景下小学教师专业素质的发展现状，包括小学教师的教育理念、专业知识、专业技能、专业情意、专业自主等方面。
本次调查主要采用问卷调查法，在相关理论研究的基础上，结合开放式调查及访谈结果编制调查问卷。问卷由被调查者基本情况和问卷主体两部分组成。问卷基本采用五点量表计分法，由小学教师根据自己的理解及平时表现自评。
问卷调查采用分层、整群随机抽样的方法，分层包括办学条件分层。本次调查共选取北京朝阳区30所小学880名教师参与调查。其中，男教师135人，女教师727人；24岁以下94人，25～29岁255人，30～39岁413人，40～49岁72人。50～59岁36人，60岁以上2人。办学条件较好的小学5所，一般小学15所，相对薄弱小学10所。
调查采用现场作答方式。发放、回收、有效问卷各为880份，使用Microsoft Office Excel 及SPSS13.0对问卷进行统计分析。
三、调查结果及分析
(一)小学教师对新课改理念的认同与实际态度
被试小学教师对课程改革观念认同均分为4.0159，实际态度均分为3.7890。与满分5分相比，被试教师对理念认同度较高，实际态度相对较低。理念认同包括整体认同、课程观、教学观、教师观、学生观，被试教师的各项平均得分都高于3.5分；其中，学生观的平均得分最高(4.4423)，课程观的平均得分最低(3.5769)，实际态度的平均得分居中(3.7890)(见表1)。
(二)面对新课改，小学教师的知识、能力适应状况与发展意识
在课程改革的过程中，被试教师知识、能力的适应状况与发展意识为中等(见表2)。其中，最低项是能力项，平均分3.4253，与满分5分相比，处于中等偏下；最高项是发展意识，平均分3.7068，与满分5分相比，处于中等偏上。发展意识、知识和能力三方面的标准差都较小，说明被试教师在这些方面的自我评价都较为接近。
1.小学教师的专业知识状况
被试教师在知识方面自评结果是，72.3％的小学教师不同程度感到“在使用新教材备课时，已有学科知识落伍了”，但在“我已有知识能使我对新课改应对自如”问题的回答中，却有90.7％教师不同程度地选择符合。64.9％(37.3％+27.60％)的教师能够“经常阅读一些辅助教学书”，78.0％(39.2％+38.8％)的教师“经常借助图书馆、网络等获取信息”。可见，三分之二以上的教师能够主动学习，但完全能做到的教师比例不高，约为三分之一，基本做不到的也有三分之一(见表3)。
2.小学教师的专业能力状况
被试教师对自己的两种专业能力自评比较弱(见表4)。一是课堂管理能力，有四分之一的教师认为“新课改强调给学生自主使自己的课堂管理很困难”。二是教育研究能力，如对课程开发与整合能力，不足半数的教师持肯定答案(38.6％+10.6％=49.20／0)，36.3％的教师处在能与不能之间；有半数以上教师对“既教学又搞科研感到力不从心”，仅有五分之一的教师能够适应。
3.小学教师的专业情意状况
调查显示，七成被试教师感到课程改革对他们教学工作的挑战与价值，过半数的被试教师认为课改使他们体验到教师工作的魅力和意义。同时，也有五分之一的被试教师认为课改使教师的工作压力骤然增大，自己不再想做教师了，还有五分之一的.被试教师不喜欢这个职业。
(三)新课程改革对小学教师专业发展的影响
1.小学教师专业素质发展最大的方面
在参与课程改革过程中，被试教师觉得自己提高很大的方面，在六个选项中按照提高的程度由大到小排序，对排在第一序列的统计结果是“教学技能”(32.2％)“学科知识”(21.4％)“科研能力”(14.0％)“计算机应用能力”(13.9％)“教育知识”(9.3％)“班级管理能力”(7.4％)；样本遗失1.9％。
2.小学教师最需要发展的专业素质
在参与课程改革的过程中，被试教师觉得自己需要充电的方面，在六个选项中按照需要的强烈程度由强到弱排序，对排在第一序列的统计结果是“科研能力”(23.3％)“学科知识”(22.4％)“教学技能”(21.7％)“教育理论知识”(16.7％)“计算机应用能力”(9.5％)“班级管理能力”(5.5％)；样本遗失0.8％。
3.小学教师开展教研活动遇到的主要困难
对“小学教师在开展教育科研活动遇到的主要困难”的调查结果，九个选项中排在第一序列前四位是“没有足够的时间精力(61.6％)”“自己知识、经验不足”(13.8％)“没有相应的设备和资料”(6.7％)与“不知道从何下手”(6.3％)。
4.小学教师认为学校提高教师科研能力的有效措施
学校为提高教师科研能力所采取的七项主要措施排序，排在第一序列前三位的是“制定政策鼓励教师开展科研活动”(52.7％)“申请课题，为教师参与搭建平台”(25.0％)“向教师介绍科研方法和教研信息传播先进的教育理论”(7.3％)。
(四)影响小学教师专业发展的主要因素
1.促进小学教师专业发展的因素
被试教师对影响他们专业发展的六个选项按照影响程度由大到小顺序排序，对排在第一序列的统计结果是“学校氛围”(34.5％)“课改推动”(25.9％)“教师间合作”(19.8％)“校长影响”(11.9％)“学生的鼓励与帮助”(5％)“其他”(0.9％)；样本遗失1.9％。
2.阻碍小学教师专业发展的因素
被试教师对阻碍他们专业发展的十二个影响因素进行由强到弱排序，对排在第一序列的统计结果依次是“教师职业社会地位低”’(13.4％)
“年龄”(12.8％)“生源”(12.7％)“学历”(8.6％)“学校氛围”(8.0％)“学校是否重点”(4.3％)“学校领导素质”(4.0％)“家庭”(3.5％)“与同事关系”(1％)，“教育政策变化快”“课程改革频繁”“其他”三个选项为“零”；样本遗失31.6％。
3.促进小学教师专业发展措施
被试教师对促进他们专业发展措施的六个选项排序，对排在第一序列的统计结果依次是“脱产进修”(31.7％)“教育专家现场指导”(22.7％)“名师指导”(23.2％)“校本培训”(13％)“结对子互助”(7.3％)“其他”(0.6％)；样本遗失1.6％。
四、结论与讨论
(一)小学教师对课改理念的认同、知识能力的适应与发展状况为“中等偏上”
首先，课程改革的理念体现当代教育新理念，对小学教师的观念、思维方式、行为方式无疑是一种挑战。而人的观念转变、思维方式、行为方式转变并非朝夕之事，可以一蹴而就，需要时间、经验、体验、实践。小学教师在实践中基本接受与认同新课程改革的教育理念。
其次，课程改革不是零散的、局部的改革，在一定程度上是对现行学校课程的全方位改革，其中包括了大量的新概念、新命题等，小学教师要真正理解与掌握它，更是需要一定的时间。而被调查小学教师都在不同程度上发生了变化。
再次，教师专业发展是一个持续不断的过程，是对终身学习的自觉追求。因而小学教师在知识、能力、专业发展意识方面呈现“中等”现象实属正常，这也是被调查小学教师目前真实状况的反映。
(二)小学教师专业发展的需要首选科研能力，其次是学科知识与教学技能，而对教育知识与班级管理知识的需要比较弱
在课程改革中，尽管小学教师的教学技能、学科知识、科研能力获得提高最大，但这三项同样也是他们最需要发展的方面，只不过是顺序不同而已。
科研能力是课程改革对教师提出的新要求，也是教师专业发展的内在要求，此项能力以往并不为小学教师所必备，因而小学教师将其作为首选需要符合实际。新课程改革提出课程理念，要求改变传统的教学方式，“教什么”和“怎么教”成为教师必须面对的问题。尽管小学教师经过在职培训，学科知识和教学技能都有提高，但仍感不足。这表明小学教师专业发展还处在补充学科知识与提高教学技能阶段。
小学教师对教育知识与班级管理知识的需要比较弱，一方面是教师考核评价机制所致，另一方面也反映了目前小学教师专业发展的状况，只注重学科教学专业性，还没有意识到或需要教育专业性。
(三)小学教师在新课程改革中自身专业发展存在一些困惑与问题
其一，各有五分之一的被试教师不想做教师和不喜欢教师职业，这一现象不容忽视。从事教师职业者自身的幸福与快乐、生活质量会直接影响小学生身心发展与小学教育状态。其二，小学教师主动学习与自觉探究的意识与能力状况并不乐观，与其他方面相比更显弱一些，这是制约他们专业发展的重要因素。其三，小学教师将自身专业发展动力与阻力主要归因于外，一方面反映了客观现实，另一方面也反映了小学教师自主发展意识不强。这样的归因不利于小学教师专业发展。教师专业发展的真正、持久动力来自于自身的生命发展需要。
(四)小学教师最喜欢“脱产进修”，不喜欢“校本培训”
绝大多数被调查小学教师喜欢“脱产进修”“教育专家现场指导”“名师指导”等，并不喜欢“校本培训”，在七个选项中仅排在第四位，且比例比前三项低十多个百分点。分析其原因：一是大多数小学教师觉得教学工作负担很重，难以有时间集中精力来学习、提升；二是小学教师本身已有较为丰富的实际教学体验和教学经验，需要一定的时间专门接受强化学习与训练；三是教师缺乏对校本培训本身的理解与研究，在实际操作中往往流于形式，存在一定的问题。
五、对策建议
(一)创设良好环境，提供支持性条件
小学教师专业发展不仅需要教师自身的努力而且需要客观环境的支持。富兰曾指出，改革就是改变大环境。领导者的工作就是要变革大环境——将新的元素引入局面之中，以便更好地影响人们的行为。改变局面，也就有机会改变人们短期或长期的行为。调查结果也显示影响小学教师专业发展的主要因素来自于“学校气氛”“课改推动”等。因此学校要积极创设良好环境，最大限度地为小学教师专业发展提供支持性条件。
首先，校长要具有、理解教育新理念，成为学校发展的“领跑者”，积极领导学校围绕教育新理念开展文化建设；其次，学校要开放，通过“走出去，请进来”等方式将新的元素带入学校，让教师开阔视野，体验不同；第三，以课题研究为载体，组织、调动全体教师参与其中，引导教师持续不断地学习、践行教育新理念，在活动中体验改变。
(二)加强小学教师的教育基本理论学习
教育基本理论的缺乏是制约小学教师专业发展的重要因素。现实中许多教师不同程度地存在轻视或厌烦理论学习的现象，考察优秀小学教师与一般小学教师的一个重要不同在于，前者渴望教育理论的学习与获得，后者看重解决具体问题的方法。因此可以通过诸如此类的比较、对话、案例分析、与理论工作者合作研究等方式，帮助小学教师意识到教育理论学习的重要性。
小学教师的教育理论学习不是系统学科知识体系的学习，而是与实践相结合的体验式学习我们要回到教育职场中，透过解析教师的教育经验，引导他们体验教育理论的价值与魅力，帮助他们提升理论修养和教育教学能力。
(三)着重提高小学教师的教育研究能力
教育研究能力既是教师专业发展的重要内容，更是教师专业发展的内在动力。教育研究能力是一项综合能力，小学教师的教育研究旨在改善教育教学。从一定意义上讲，提升了小学教师的教育研究能力也就全面提升了小学教师的教育水平。调查显示小学教师这项能力很弱且迫切需要提高，因此我们必须高度重视提升小学教师的教育研究能力。
首先，制订政策，引导鼓励小学教师积极参与教育科研活动；其次，创设条件，营造氛围，如给教师一定的时间，提供一定的辅导、资料、设备等；再次，搭建平台，在做中提升，如组织课题研究、学术论坛、教育叙事等活动，使教师在活动中学习、获得教育研究能力。
(四)兼顾校本培训与脱产进修
尽管校本培训是教师专业发展的重要方式，从脱产培训变为形式多样的工作渗透培训是国际教师教育的趋势，但基于我国具体情况，小学教师在职培训需要兼顾校本培训与脱产进修，且要有政策保证。脱产进修的时间、方式可以灵活多样，目前已探索的一些做法值得完善与推广，如师范大学生“顶岗实习”等。
篇5：试论河南省高中女教师体育锻炼现状及影响因素的分析论文
试论河南省高中女教师体育锻炼现状及影响因素的分析论文
论文摘 要：本研究运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法等研究方法，对河南省高中女教师参加体育健身活动的情况进行调查与研究。并提出积极的建议和对策，以期能为高校女教师健身运动提供理论参考，同时为我国中小城市职业女性更好地开展全民健身活动提供参考依据。
论文关键词：河南省 女教师 体育锻炼 影响因素
学校是开展体育锻炼较为有利的场所。作为学生崇拜与仿效的对象，教师的体育意识与健身行为，直接影响和带动着学生进行体育锻炼的积极性。因此，通过对河南省高中女教师参与体育锻炼情况的调查，了解教师体育锻炼现状，分析其存在问题的主要原因，提出相应的对策，不仅有利于教师的身心健康，给家庭和社会带来积极的影响，而且对于提高教育教学质量和效率，营造学校体育锻炼氛围，支持学生锻炼也具有积极的现实指导意义。
一、河南省部分城市高中女教师体育锻炼现状
（一）河南省高中女教师个人基本情况
在河南省高中女教师队伍中，年龄为22-45岁之间的中青年教师比例最大；在学历方面本科学历占的比例较大有74.2%，研究生和大专学历的教师比例较小；其中家庭有28.6%的属于核心家庭，有18.6%的属于主干家庭，两者之和占到了家庭结构总数的47.2%，表明她们的家庭负担和生活压力是比较明显的。
（二）河南省高中女教师参与体育锻炼的现状
河南省高中女教师整体参与体育锻炼的比率达到78.1%，远远超过我国职业女性的体育参与率为39.18%，强度在中等或中等以上为78.1%。表明河南省高中女教师的体育锻炼参与率还是挺高的。但是每周锻炼三次且每次锻炼三十分钟以上的参与者的`比率还不到20%，说明河南省高中女教师队伍中，达到国家体育人口标准中关于体育锻炼频度和体育锻炼时间的比例还比较低。其中羽毛球、乒乓球、慢跑或散步，舞蹈，健身健美操最受高中女教师的喜欢。在这些项目中，慢跑和散步、乒乓球、交谊舞是35-55岁的中年女教师较喜欢的运动项目。
（三）河南省高中女教师对体育锻炼的认知
结果表明：93.68%的河南省高中女教师认为体育锻炼可以有效增强体质，说明河南省高中女教师对体育本质功能的认同度较高，63.56%的女性认为体育锻炼能缓解身心紧张和疲劳，而48.32%的认为体育运动可塑造形体、完美身材，25.89%的认为体育可以增强女性的自信和竞争意识。以上数据显示河南省女教师对体育锻炼的认识程度不断加深、认识层面不断扩大，不再局限于其健身功能，而是更广泛地从多角度认识到体育锻炼在心理、审美和个性培养中的价值。
二、河南省高中女教师体育锻炼的影响因素
（一）健康因素对参与体育锻炼的影响
对河南省高中女教师的健康调查中发现，由于职业形成的责任感、紧迫感，她们大部分出现过亚健康的状态，有55.4%的女教师患有慢性疾病。
（二）周围同事与家庭成员对参与体育锻炼的影响
在河南省高中女教师体育锻炼形式的调查中发现，有20.90%的人选择与朋友或同事一起锻炼。从心理学角度讲，生活在社会上的人在进行社会活动时都具有从众性，这是个体安全的需要，也是人主动社会化的过程。在河南省高中女教师的调查中我们发现，在日趋加快的生活节奏中很需要找到一个同龄群体，找到一种归属感，这样有助于缓解工作和生活的压力，提高生活质量，可见有体育锻炼爱好的同事或朋友对个体参与锻炼的影响很大。
（三）学生时代对参与体育锻炼的影响
根据河南省高中女教师科学锻炼的知识来源调查发现有42.6%的人表示学生时代的体育经历是他们获得科学锻炼方法与知识的主要渠道。
（四）媒体对参与体育锻炼的影响
在体育消费方面，经调查发现，有33.3%的高中女教师的人感到媒体对自己参加体育锻炼有重要影响。在媒体的推动下，加人们为了健康开始走进健身房,加大对健康和体育的投资,购买体育器材,花钱买健康的观念将日趋深入人心。28总之,大众传播媒体与群众体育之间是互动的,其结果是双赢
（五）不科学的运动对河南省女教师参与体育锻炼的影响
调查过程中，我们发现有93.3%的女教师都有体育锻炼的经历，但是常年坚持的人群很少，只占锻炼人数的8.7%。影响女教师坚持参加体育运动的因素众多，其中有一个重要因素是个体锻炼的目的性过强，而忽视了其积极情感的体验。在河南省高中女教师锻炼现状的调查过程中发现有65.9%的人锻炼是为了减肥、美体，这种功利化的思想弱化了锻炼的健身作用。
三、结论及建议
高中女教师体育运动的内容成多元化发展，多以要求投入较少、场地器材简单的基础项目为主。政府和学校在注重高中女教师的体育参与率的同时，还要注重提高体育人口的数量。
河南省高中女教师对体育锻炼价值的认同度较高，但是对科学体育锻炼的认识程度偏低，这反映了河南省高中女教师体育锻炼具有盲目性，这大大影响了他们体育锻炼的实效性。因此需要政府和学校应该有意识的加强对科学健身的引导和宣传。
参考文献：
[1]进霞,徐淑斐.国内外妇女体育研究概[J].体育与科学,1995(3):4-5.
[2]卢元镇.社会体育学[M].北京:高等教育出版社,.8:38.
[3」李可基,张宝惠.国际组织和各国政府关十运动促进健康政策及措施的分析与比较[J]体育科学,2003,23(1):91-95.
篇6：基于内容分析法的云会计发展影响因素研究分析论文
基于内容分析法的云会计发展影响因素研究分析论文
一、引言
第三次工业革命带来了数字技术与数字革命浪潮，日常生活与工作变成一堆数字。数字工业革命颠覆了许多传统的理论与概念，让经济发展路径面临诸多不确定。第三次工业革命时代可理解为“大物云移”时代，具体来说就是大数据、物联网、云计算、移动互联网时代。这之中基于云计算的云经济发展前景广阔。云经济时代数字渗透进工作与生活的每个角落，例如基于云平台的购物、消费、学习与交友等等。Schum peter认为创新是对旧结构的创造性再造，云经济时代的诸多云现象就是数字工业革命浪潮带来的创造性再造。本文对云经济时代的云会计进行剖析，并通过内容分析法对其发展影响因素进行实证分析。
二、云会计相关内涵
云指的是一些大型的计算资源，包括大型计算服务器集群、大型存储服务器集群与宽带资源等，这些集群资源可以实行自我维护和自我管理功能。
云计算指的是将各种计算本领、数据存储、网络虚拟
化等计算机功能与网络技术融合在一起，借助SaaSn， PaaS，laaS，DaaS，HaaS等先进的商业模式为用户提供强大的数据计算、数据挖掘、数据处理等服务的一种应用计算技术，它是一个完全虚拟化的计算资源提供仓库，也是一种全新的动态计算资源提供理念。
云外包指的是一种基于云计算资源与平台的新型服务外包模式，由软件云、平台云、设施云、数据云、硬件云及处于云端的各种终端服务组成，包括SaaS软件服务云模式、PaaS平台服务云模式、IaaS设施服务云模式、DaaS数据服务云模式、HaaS硬件服务云模式。
云会计指的是利用云计算的技术和云外包服务的理念向用户提供会计核算、会计处理、会计管理和会计决策的虚拟会计信息系统。云会计服务信息系统包括以会计信息系统为核心的信息管理系统、服务器系统、数据存储系统、信息决策系统和业务处理系统等。云会计服务提供商把相关服务部署于云端，向全球用户提供会计信息化服务，用户在云端的会计服务通道上可以自行任意下载自己想要的服务模块。云会计相对于传统会计最本质的不同点在于云会计是虚拟的、传统会计是真实的。云会计相对于传统会计的显著特征与优势在于:会计成本低、自由度强、数据处理模块化、信息量庞大、会计效率高等。
三、研究方法
(一)方法选择
内容分析法是一种以分析数据为基本内容的技术手段与方法，可以从表层的基本现象通过数据分析得出具体的内容实质，主要对样本内容进行剖析，尤以文献数据为基本分析对象。把一些描述性的内容转化为可以量化出来的一些数据，解决描述性分析的缺陷，力求研究更准确，例如把一些样本内容用频率表示其出现程度，把一些文字与信息用数据表示等。云经济时代云会计发展迅速，但是模式较新，相关学者研究不多，官方尚没有有效数据的统计与分析，即使一些相关文献也是定性分析与描述性分析为主。本文采用内容分析法开展研究，找出并分析影响云会计发展的主要因素，针对这些因素为云会计发展提出一些建设性的意见。
(二)样本分析
目前研究云会计的文献非常少，从CNK工全文数据库设定关键词“云会计”进行搜索，时间区段设置为-，记录仅为59条，表明学术界对云会计进行系统学术研究还不多。进一步分析发现，59篇文献中包括人物介绍类文章3篇、政策介绍类文章1篇、企业报道类文章3篇，剩余学术研究类文章52篇，剔除相似学术型文章14篇，留下各种云会计文献研究38篇。
本文对上述所有文献进行归类编码，对影响云会计发展的相关因素进行有效整理与编码。频次大于20的'主要影响因素统计有10个。对出现频次进行合计，出现记为1，不出现记为0，对频次结果进行合计并用表格统计。
标准，如果两位检验者的评判一致性基准大于0.85，则可接受检验结果;若小于0.85，则不接受检验结果。本文对上述所有文献样本进行信度检验，经计算评判的一致性比率为0.9015，大于0.85，因此可以接受检验结果。
四、影响因素具体分析
(一)产品与功能
云经济时代，用户希望会计提供更多个性化服务，会计服务面临更多的灵活性与不确定性。云会计服务提供更多的是集成化与模块化的服务，因此用户关心云会计服务提供的产品是否丰富、服务功能是否齐全，产品与功能能否满足他们的需求，这成为影响云会计发展的重要阻碍。
(二)质量评价标准
衡量传统会计服务有一整套成熟的质量评价标准。云会计是个新兴会计模式，尚无质量评价标准。当数以亿计的用户涌上云端寻求云会计服务，政府或者行业用什么质量评价标准来衡量其为用户提供的服务，这成为影响云会计发展的重要问题。
(三)隐私信息管理
隐私信息包括企业存放在云端的会计信息与核心数据，这些涉及机密的财务信息可能被盗作他用，企业的商业秘密一旦曝光或被竞争对手盗用对企业将是沉重的打击。在云端任何企业任何个人都可自由驰骋，基本不设门槛，因此保护用户的隐私信息成为云会计发展的重要任务。
(四)用户习惯与观念
用户使用传统会计服务在习惯与观念上已经根深蒂固。云经济时代，传统会计模式向云会计模式转变，用户面临习惯与观念的打破、建立与巩固的三步过程，需要一定的时间培养。因此如何在较短时间内树立用户云会计的使用习惯与观念将是云会计发展面临的重要难题。
(五)网络传输能力
云会计信息量庞大，海量信息通过网络在云端传输，因此网络车道的拥堵成为常态。网络传输的负载能力成为影响云会计快速发展的一个瓶颈，需要我国网络与宽带技术加以支撑，应建立网络负载预警系统、网络节点故障检测与自我恢复系统等。
(六)知识产权保护
云会计的海量信息自由度较高，任意用户都可即时下载。若有第三方对相关数据进行篡改以作其他商业用途，不可避免地涉及知识产权保护问题。与传统会计相比，云会计的知识产权保护更复杂，取证更难，需要保护的范围更宽、内容更多。
(七)数据延时与应用
在云会计处理业务时，频繁的数据存取和海量的数据交换会造成数据延时，而且难以控制，在传输的过程中可能留下一些痕迹，其他用户通过痕迹逆向追踪可能获取到想要的会计信息。
(八)业务流程变更
并不是所有用户业务都可以直接运用云会计服务，其业务需求要转换成对基础设施的需求、对会计云服务的需求，包括软件云、平台云、设施云、数据云、硬件云等。因此需要企业对自身业务流程进行变更以适应云会计服务需求。
(九)软硬件维护与升级
云会计服务信息系统包括信息管理系统、服务器系统、数据存储系统、信息决策系统和业务处理系统等。因此相关的软硬件设施需要定期维护与升级，涉及人员、费用、周期等，而且软硬件维护与升级时期不能有效满足用户的云会计服务需求。
(十)数据存储与备份
云经济时代用户数据存储量日益庞杂且呈爆炸式增长，云端的海量云会计信息面临数据存储、容灾与备份，需要庞大的数据存储系统以满足每时每刻的数据存储与备份压力。因此数据备份、灾难恢复和存储等成为影响云会计发展的瓶颈。
五、结论与启示
本文基于内容分析法剖析了云会计的相关内涵，分析了云会计发展的主要影响因素。云笼罩之下，用户与相关责任者必须要有清醒的认识，那就是云会计模式还不十分成熟，尚存在不少问题函待解决。第一，云会计服务必须做到产品丰富、服务功能齐全以满足用户个性化需求;第二，必须建立一套质量评价标准来衡量云会计服务;第三，必须保护用户的隐私信息不受任何第三者侵犯;第四，必须培养用户云会计的使用习惯与观念;第五，必须提升网络与宽带技术缓解云会计海量信息传输压力;第六，必须建立云会计知识产权保护意识与制度;第七，必须处理好云会计数据的延时与应用问题;第八，必须调整企业业务流程以适应云会计发展;第九，必须解决云会计系统的软硬件维护与升级问题;第十，必须建立庞大的数据系统以满足云会计信息备份、灾难恢复和存储。
最后强调的是，对云会计的诸多研究目前学者们还基本处于起步阶段，一是研究数据难以查找，二是大多研究仍然以定性分析与描述性分析为主，缺乏定量的数据分析，例如云会计的综合管理等许多研究仍是空白。未来进一步研究将会从这几方面展开。
篇7：分析企业成本会计发展的影响因素与解决措施论文
分析企业成本会计发展的影响因素与解决措施论文
一、影响企业成本会计发展的因素
1.研究理论存在缺陷导致成本会计发展水品偏低
目前企业的成本会计研究理论明显存在较大的缺陷，即成本会计的研究理论过于浅显，使得成本会计缺乏一定的独立性、创新性以及系统性，而在人力、时间、环境以及社会责任等方面都没有进行相应的研究。同时国内的专家学者在对成本会计进行研究的过程中其理论还没有突破以往陈旧理论的限制和影响，而只是针对国内企业的成本会计。尽管有一部分将会计管理以及财务管理等现代学科纳入到了企业成本会计的研究理论中，但是同西方国家相比，这样的研究理论涉及的范围还是相对较窄，且视野也有待进一步的拓宽。另外研究的理论过于注重成本会计的核算这一基本职能，而对成本会计的其他监督职能，例如控制、预测、计划、分析检查、决策以及考核等都只仅仅针对理论进行了简单的概括，因此在见地和深度上都非常的不足，从而造成了成本会计不能达到较高水平和质量。
2.实践环节缺失导致成本会计发展缺乏健全的体系
目前在企业成本会计的研究著作中，研究阐述的基本内容大部分偏向于成本会计的核算方法及一些简单的案例的讲解，而却很少涉及具体的供产销流程以及会计核算的流程等，且标准也不统一；同时也没有系统的讲解成本会计的基础知识理论，在成本会计的职能监督上，没有一定的对照内容来指导实践。另外制作的相关报表以及分析成本会计内容都不详尽，因此缺乏较强的可操作性和实践性。由于成本会计实践内容的缺乏，即存在较大的空白，这就导致企业的成本会计在理论的系统构建以及操作实践上存在的较大的问题，即理论不能与实践有效的结合起来。
3.分析成本控制不到位导致信息失去真实性
同西方国家相比，我国企业在分析和控制成本等方面还不够成熟，且管理层次仍然停留在以往的成本会计的基础上，在成本会计的核算内容中只有对成本的控制较为突出，但是成本控制的相关制度和方法上还有较大的缺陷和漏洞。成本会计工作中的数据信息缺乏一定的真实性，即企业的决策管理层所接触到的生产产品时投人的成本与经营过程中的实际成本存在较大的偏差。同时在控制成本的过程中，其包含三个部分，即控制事前、控制事中、控制事后等，国内企业的控制成本的过程主要是控制事后，如果成本已经产生，就只能作为以后纠编的参考依据，却不能起到良好的未雨绸缪的效果，因此相比西方国家的企业成本控制过程还存在较大的差距。另外广义上的成本分析主要针对的是事后的控制，但是国内的企业在分析成本时还没有将会计管理的有联系的内容纳入进去，这就导致了在分析差额计算、对比、连环替换以及分析比率上缺乏较强的实践性，且在分析趋势上还处于探讨研究的阶段上。另外在分析成本以及控制成本上也缺乏一定的实践内容，这样不仅造成了核算成本的数据信息缺乏一定的真实性，同时也造成了分析成本的数据信息缺乏较强的可靠性。
4.核算方法陈旧导致成本会计缺乏一定的创新性
当前企业成本会计发展的过程中，主要使用的核算方法有三种：一是分步法，二是品种法，三是分批法，因为没有重视会计核算中变动成本法、成本分类法、成本标准法以及定额法等辅助方法对成本会计的辅助作用，特别是缺乏对日后的成本会计发展方向和趋势的正确把握，更未将边际弹性成本以及成本作业法的优势充分体现出来，因此使得核算方法一直处在比较落后的状态。同时企业的成本会计主要为，从核算成本的领域内体现出了方法的应用，而西方国家当前的所使用的会计核算所针对的成本已经扩展到了成本质量上。另外缺乏一定的创新性也是我国企业成本会计发展过程中存在的较大的问题，尽管我国已经由“工业企业”逐渐朝着“制造业”的方向不断转换，但是实质上成本核算的会计方法还没有做出进一步的更改和调整，因此创新会计成本仍然是其发展过程中需要克服的重大难题。
5.电算化缓慢发展导致管理决策不到位
由于高新科技技术的不断发展，特被是计算机网络技术以及电子技术等的不断发展和创新，西方国家的'大部分企业都实现了电算化会计，并且还实现了电算化的成本会计。但是我国大多忽略了电算化成本会计的推广和使用，即使进行了推广，但发展的速度却非常缓慢，这造成的最直接的影响就是企业的管理水平以及决策水平跟不上现代高新科技技术发展的步伐，并且也跟不上信息及是反馈的速度。同时国内在电算化成本会计上所应用的软件也比较混乱，金蝶以及用友这两大软件巨头，尽管其将成本管理以及成本会计当成了一个单独的模块纳人到了电算化会计软件中，但是在核算成本会计以及体现成本会计的管理上还有所欠缺，甚至在计算成本数据还出现了较为低级的错误，这就对企业的管理水平以及决策水平造成了一定程度的影响。另外，尽管电算化成本会计已经实现一部分，但也只是停留在核算成本这一层次上，成本决策等方面的信息提供的非常少，核算成本的方法在获取相应的数据信息时还需经历一个等待的过程，这就造成了成本数据信息存在较大的滞后性。
6.缺乏“拿来主义”，缺乏中国特色
目前国外在企业成本会计这一方面已经有了较高层次的发展，且在企业成本会计的基础知识理论以及实践操作等方面的发展也有了较大的突破，不仅成本会计的计算方法有了较大程度的创新，同时这些方法的实践操作性也有了很大的提高，因此非常值得国内企业吸纳借鉴。但是我国却非常缺乏“拿来主义”，尽管有个别模仿或者照搬了国外的先进理论，但是在指导实践的过程中却没有将我国企业成本会计的具体情况有机的联系起来，因此实践过程缺乏一定的创新性和检验性。由此可见，我国企业的成本会计发展的过程中非常缺乏中国特色，且相应的成本会计的科学体系也并未形成。
二、影响企业成本会计发展的因素与解决措施
1.强化成本会计理论纵向研究，提升核算工作水准
在我国，首先企业成本会计的有关学者和专家必须要强化对成本会计理论的纵向研究，要重新构建一个成本会计的研究基础理论体系，并将当前先进的成本会计研究理论成果引进去，不断从先进的成本会计发展中汲取更多的新元素，提升自我的创新能力。其次要善于将陈旧的企业成本会计的限制打破，采取有效措施来促使企业成本会计发展的理念获得创新，对中外企业的成本会计之间存在的实际差距进行准确的定位，并将会计管理以及财务管理等方面的内容有机的融合进去，再次就是要对成本会计的全部的基础理论智能，进行强化研究，重点凸显成本核算这一职能，并将其他一些监督职能有机的联系起来统一发挥作用。最后就是要将成本会计中的基础理论探讨的范围拓宽，不断拓展全新的理论研究范围，不断进行创新型新的理论研究主题，并对企业成本会计中的理论知识的应用和实践进行纵向的探讨和认识，对企业成本会计的成功案例以及实际调查的具体情况进行仔细的分析，这样才能将实践应用中的经验教训不断刷新，并逐渐提高到理论的高度上，从而将研究理论存在的不足和缺陷进行补充，使得企业成本会计发展的理论能够具有较高的水平。
2.强化实践步骤，建立全面完善的成本会计体系
真理检验的唯一标准就是实践，结合国内企业在成本会计方面的操作实践的具体情况，可以通过以下措施来强化实践环节：一是制定出针对企业成本会计核对流程的一致对应的规范以及标准，即对采购、生产，以及销售等进行全流程实践。二是要将企业成本会计的基础知识理论的实践内容加以补充，加强职能监督等各个流程的实践，并对制作报表以及分析等方面进行实践强化。三是将企业成本会计的研究理论成果应用到具体的实践过程中去，这样既能够对成本会计的研究理论进行修正，又能够将这些研究理论的成果转化为切实的生产力，从而建立健全的理论与实践高效结合的成本会计综合体系。
3.改善成本控制分析，增强信息真实性和可信度
结合目前的企业成本会计发展的现状，可采用的措施如下：一是要不断改善成本控制与成本分析，增强成本信息的真实性和可信度，同时对成本数据信息以及生产经营过程中的成本数据信息进行强化控制，从而为统一前后成本数据信息奠定基础。二是要对成本事前、成本事中以及成本事后进行强化控制，将材料、人工、生产制造、辅助以及生产损失等各个环节的费用控制纳入到成本控制中去，并将成本控制这一内容贯穿于整个成本核算的过程始末，从而为成本核算及时提供真实有效的数据信息。三是要要对成本分析进行强化，并改变分析成本的方法，重视分析成本报表方法之间的内在联系，并因地制宜，结合实际，不断创新分析成本的方法，并将会计管理中分析本量利以及分析成本性质和动态等分析方法融入进去。四是要对成本控制与分析的修正完善以及实践检验进行进一步的强化，从真正意义上提高企业成本会计的数据信息质量。
4.创新核算方法，加大力度实现成本创新
首先，在传统成本会计的计算方法上，重视成本核算的相关辅助方法，特被是边际弹性成本的核算方法以及成本作业法，并对成本会计计算方法的趋势发展进行深入的研究，从而让计算的方法能够脱离陈旧的“枷锁”。二是要让成本会计的计算方法向多个领域进行拓展，特别是在质量成本这一领域上，同时将国内成本会计计算方法中的缺陷结合起来，对制造业领域内的成本会计的计算方法进行全方位、多角度的创新研究。三是要不断增强相关工作人员的成本会计创新意识，结合实践操作中所应用的处理方法不断总结经验，并进行创新，从而形成系统的方法体系并进行大力的推广，这样才能完善企业成本会计的体系内容。
5.推动电算化发展进程，提升管理决策水准
随着电算化成本会计的发展，西方国家企业电算化成本会计的发展已经日趋成熟，因此在新形势下，国内企业电算化成本会计的发展刻不容缓。首先循序渐进推广电算化成本会计，将计算机、成本会计管理与核算有机的结合起来，尽量防止人员因素的影响，降低人力成本，并为使用成本会计的人员及时准确的提供可靠的数据信息，促使企业的管理水平以及决策水平能获得一定程度的提高。其次要对电算化成本会计的应用软件加强开发，并针对成本会计的管理核算制定出统一的数据口径和标准，从而防止出现重复浪费或者“闭门造车”的情况发生，同时还要尽可能的确保成本会计的相关内容的可行性和完整性，并对输入、处理以及输出成本数据等环节加强计算机的自动控制和校验的功能，从而保障成本数据的正确性。
三、总结
综上所述，在国外企业成本会计发展趋于成熟的阶段中，国内的企业成本会计的发展仍然处于探索阶段，为了防止走弯路，国内企业就需要借鉴国外的成本会计的成功经验，将成本会计的现代理论、实践成果以及完整体系引入到国内，为自身发展所用。同时还要打造具有中国特色的企业成本会计，并不断创新成本会计的管理思想，这样才能有效的促进企业成本会计获得较大的发展和进步。
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